Creating the Health Care Team of the Future : The Toronto Model for Interprofessional Education and Practice

One way to significantly improve the delivery of health care is to teach the health professionals who provide care to work together, to communicate with each other across professional boundaries, and to start to think and act like a team that has the patient at its center. The team-based care moveme...
Ausführliche Beschreibung

Gespeichert in:

Autor*in:	Nelson, Sioban [verfasserIn] Hodges, Brian David Tassone, Maria - 1968-

Format:	E-Book
Sprache:	Englisch

Erschienen:	Ithaca, NY: Cornell University Press ; 2014 ©2014

Rechteinformationen:	Restricted Access

Schlagwörter:	Health care teams, Training of, Ontario, Toronto Interprofessional relations, Study and teaching (Continuing education), Ontario, Toronto Medicine, Study and teaching (Continuing education), Ontario, Toronto MEDICAL / Education & Training

Umfang:	1 Online-Ressource
Beschreibung:	Mode of access: Internet via World Wide Web.

Reihe:	The Culture and Politics of Health Care Work

Links:	Link aufrufen Link aufrufen Link aufrufen Cover Cover Cover
ISBN:	978-0-8014-7083-7

DOI / URN:	10.7591/9780801470837

Katalog-ID:	1028536844

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520			\|a One way to significantly improve the delivery of health care is to teach the health professionals who provide care to work together, to communicate with each other across professional boundaries, and to start to think and act like a team that has the patient at its center. The team-based care movement is at the heart of major changes in medical education and will become an element in the new accreditation standards.Through its Centre for Interprofessional Education, the pioneering approach in this area taken by the University of Toronto has attracted international attention. The role of the Centre for IPE, a formal partnership between the University of Toronto and the Toronto Academic Health Sciences Network, is to create a hub for the university and the many teaching hospitals where all core parties can be actively engaged in redesigning this new model of health care. In Creating the Health Care Team of the Future, Sioban Nelson, Maria Tassone, and Brian D. Hodges give a brief background of the Toronto Model and provide a step-by-step guide to developing an IPE program.
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The role of the Centre for IPE, a formal partnership between the University of Toronto and the Toronto Academic Health Sciences Network, is to create a hub for the university and the many teaching hospitals where all core parties can be actively engaged in redesigning this new model of health care. In Creating the Health Care Team of the Future, Sioban Nelson, Maria Tassone, and Brian D. Hodges give a brief background of the Toronto Model and provide a step-by-step guide to developing an IPE program. 2014 Mode of access: Internet via World Wide Web. In English Health care teams Training of Ontario Toronto Health care teams Training of Ontario Toronto Interprofessional relations Study and teaching (Continuing education) Ontario Toronto Interprofessional relations Study and teaching (Continuing education) Ontario Toronto Medicine Study and teaching (Continuing education) Ontario Toronto Medicine Study and teaching (Continuing education) Ontario Toronto MEDICAL / Education & Training Hodges, Brian David oth Tassone, Maria 1968- (DE-588)1058993461 (DE-627)797909079 (DE-576)415070309 oth 9780801479410 : print Erscheint auch als print 9780801479410 https://doi.org/10.7591/9780801470837 X:GRUY Resolving-System lizenzpflichtig https://www.degruyter.com/isbn/9780801470837 X:GRUY Verlag lizenzpflichtig https://www.degruyter.com/doc/cover/9780801470837.jpg Verlag Cover https://www.degruyter.com/cover/covers/9780801470837.jpg X:GRUY Verlag Cover https://www.degruyter.com/document/cover/isbn/9780801470837/original X:GRUY Verlag Cover ZDB-23-DGG ZDB-23-DGG EBA-BACKALL EBA-CL-MDPM EBA-EBACKALL EBA-EBKALL EBA-ECL-MDPM EBA-EEBKALL EBA-ESTMALL EBA-PPALL EBA-STMALL GBV-deGruyter-alles GBV_ILN_21 ISIL_DE-46 SYSFLAG_1 GBV_KXP SSG-OLC-PHA GBV_ILN_22 ISIL_DE-18 GBV_ILN_23 ISIL_DE-830 GBV_ILN_24 ISIL_DE-8 GBV_ILN_34 ISIL_DE-18-302 GBV_ILN_65 ISIL_DE-3 GBV_ILN_69 ISIL_DE-9 GBV_ILN_90 ISIL_DE-Hil2 GBV_ILN_95 ISIL_DE-542 GBV_ILN_110 ISIL_DE-Luen4 GBV_ILN_120 ISIL_DE-715 GBV_ILN_122 ISIL_DE-897 GBV_ILN_130 ISIL_DE-700 GBV_ILN_140 ISIL_DE-839 GBV_ILN_147 ISIL_DE-Fl3 GBV_ILN_264 ISIL_DE-897-1 GBV_ILN_370 ISIL_DE-1373 GBV_ILN_736 GBV_ILN_2001 ISIL_DE-21 GBV_ILN_2006 ISIL_DE-14 GBV_ILN_2010 ISIL_DE-15 GBV_ILN_2020 ISIL_DE-Ch1 GBV_ILN_2027 ISIL_DE-105 GBV_ILN_2044 ISIL_DE-751 GBV_ILN_2045 ISIL_DE-Mit1 GBV_ILN_2050 ISIL_DE-Zi4 GBV_ILN_2063 ISIL_DE-951 GBV_ILN_2118 ISIL_DE-Mh35 BO 045F 610.9713/541 21 01 0046 1848041160 ebook_2023_degruyter_ebs Freie Nutzung im <a href="http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:gbv:46-campusnetz9" Target="_blank">Campusnetz</a> der Universitaet und der Hochschulen im Lande Bremen zza 07-02-19 22 01 0018 4108353145 00 --%%-- --%%-- s --%%-- SUBedegebs zu 31-03-22 23 01 0830 1839347554 olr-degruyter3 i z 09-01-19 24 01 0008 380564406X 00 --%%-- --%%-- s --%%-- olr-dgebs Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. Zugriff auf den Volltext nur für Universitätsangehörige innerhalb des Netzes der Universität Kiel (Campuslizenz). z 17-11-20 34 01 3551 4078053173 OLR-EBAKALL-EBS Zugriff nur im Netz der HAW Hamburg z 03-03-22 65 01 0003 4418708499 DeGruyter-EBA Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 27-11-23 69 01 0009 3755617137 Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. BF_dG z 16-09-20 90 01 3090 1811785565 OLR-HILdegruyter Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 15-10-18 95 01 3095 1811608949 OLR-DEGRUYTER Ausdruck und Kopien sind ausschließlich für den eigenen wissenschaftlichen Gebrauch gestattet z1 14-10-18 110 01 3110 1809730066 OLR-DEGRUYTER-EBS-2018 Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. Volltextzugriff nur für berechtigte Personen über das Campusnetz z 02-10-18 120 01 0715 1811819311 Campusweiter Zugriff (Universität Oldenburg). - Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. z 15-10-18 120 02 0715 3579737813 00 --%%-- --%%-- g --%%-- alma z 23-01-20 122 01 0897 1811650570 OLR-deGruyter-EBS Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots z 15-10-18 130 01 0700 3985763925 00 --%%-- --%%-- s --%%-- OLR-deGruyter-EBA-EBKALL Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 09-10-21 140 01 0839 1811684319 OLR-deGruyter-EBS Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots z 15-10-18 147 01 3528 3787809805 OLR-EBS-DG Multiuser \| freigeschaltet für Europa-Universität Flensburg, Hochschule Flensburg und Zentrale Hochschulbibliothek Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 27-10-20 264 01 3264 1811718051 OLR-deGruyter-EBS Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots z 15-10-18 370 01 4370 4085277766 EBS deGruyter Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. i z 09-03-22 736 01 4736 4492591281 DeGryuterEBS2024 verv zeg 27-02-24 2001 01 DE-21 3937887334 00 --%%-- --%%-- --%%-- kp l01 13-06-21 2006 01 DE-14 4428609949 00 --%%-- --%%-- --%%-- --%%-- l01 07-12-23 2010 01 DE-15 4428546262 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Elektronischer Volltext - Campuslizenz l01 07-12-23 2020 01 DE-Ch1 4440343716 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Campuslizenz l01 18-12-23 2027 01 DE-105 446339595X 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Campuslizenz l01 19-01-24 2044 01 DE-751 4587506753 00 --%%-- eBook de Gruyter --%%-- n Campuslizenz bis 30.09.2025. Bitte beachten Sie die Nutzungshinweise auf unserer Homepage (de Gruyter) l01 05-10-24 2045 01 DE-Mit1 4490905548 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Volltext - Campuslizenz l01 25-02-24 2050 01 DE-Zi4 4440343724 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Zugriff im HSZG-Campusnetz. 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allfields_unstemmed	9780801470837 978-0-8014-7083-7 10.7591/9780801470837 doi (DE-627)1028536844 (DE-576)507049519 (DE-599)GBV1028536844 (EBP)023930012 (DE-B1597)496584 DE-627 eng DE-627 rda eng XD-US R845 MED002000 bisacsh MED024000 bisacsh MED024000 bisacsh Nelson, Sioban verfasserin aut Creating the Health Care Team of the Future The Toronto Model for Interprofessional Education and Practice Sioban Nelson, Maria Tassone, Brian David Hodges Ithaca, NY Cornell University Press 2014 ©2014 1 Online-Ressource Text txt rdacontent Computermedien c rdamedia Online-Ressource cr rdacarrier The Culture and Politics of Health Care Work Frontmatter -- -- Contents -- -- Acknowledgements -- -- Introduction: Why a Toronto Model Workbook? -- -- 1. Getting Started -- -- 2. Structuring for Success -- -- 3. Building the Curriculum -- -- 4. Creating a Strong Education–Practice Interface -- -- 5. Thinking about Impact and Sustainability from the Start -- -- Notes -- -- Further Reading: Select Toronto Scholarship on IPE/C Restricted Access Controlled Vocabulary for Access Rights http://purl.org/coar/access_right/c_16ec online access with authorization star One way to significantly improve the delivery of health care is to teach the health professionals who provide care to work together, to communicate with each other across professional boundaries, and to start to think and act like a team that has the patient at its center. The team-based care movement is at the heart of major changes in medical education and will become an element in the new accreditation standards.Through its Centre for Interprofessional Education, the pioneering approach in this area taken by the University of Toronto has attracted international attention. The role of the Centre for IPE, a formal partnership between the University of Toronto and the Toronto Academic Health Sciences Network, is to create a hub for the university and the many teaching hospitals where all core parties can be actively engaged in redesigning this new model of health care. In Creating the Health Care Team of the Future, Sioban Nelson, Maria Tassone, and Brian D. Hodges give a brief background of the Toronto Model and provide a step-by-step guide to developing an IPE program. 2014 Mode of access: Internet via World Wide Web. In English Health care teams Training of Ontario Toronto Health care teams Training of Ontario Toronto Interprofessional relations Study and teaching (Continuing education) Ontario Toronto Interprofessional relations Study and teaching (Continuing education) Ontario Toronto Medicine Study and teaching (Continuing education) Ontario Toronto Medicine Study and teaching (Continuing education) Ontario Toronto MEDICAL / Education & Training Hodges, Brian David oth Tassone, Maria 1968- (DE-588)1058993461 (DE-627)797909079 (DE-576)415070309 oth 9780801479410 : print Erscheint auch als print 9780801479410 https://doi.org/10.7591/9780801470837 X:GRUY Resolving-System lizenzpflichtig https://www.degruyter.com/isbn/9780801470837 X:GRUY Verlag lizenzpflichtig https://www.degruyter.com/doc/cover/9780801470837.jpg Verlag Cover https://www.degruyter.com/cover/covers/9780801470837.jpg X:GRUY Verlag Cover https://www.degruyter.com/document/cover/isbn/9780801470837/original X:GRUY Verlag Cover ZDB-23-DGG ZDB-23-DGG EBA-BACKALL EBA-CL-MDPM EBA-EBACKALL EBA-EBKALL EBA-ECL-MDPM EBA-EEBKALL EBA-ESTMALL EBA-PPALL EBA-STMALL GBV-deGruyter-alles GBV_ILN_21 ISIL_DE-46 SYSFLAG_1 GBV_KXP SSG-OLC-PHA GBV_ILN_22 ISIL_DE-18 GBV_ILN_23 ISIL_DE-830 GBV_ILN_24 ISIL_DE-8 GBV_ILN_34 ISIL_DE-18-302 GBV_ILN_65 ISIL_DE-3 GBV_ILN_69 ISIL_DE-9 GBV_ILN_90 ISIL_DE-Hil2 GBV_ILN_95 ISIL_DE-542 GBV_ILN_110 ISIL_DE-Luen4 GBV_ILN_120 ISIL_DE-715 GBV_ILN_122 ISIL_DE-897 GBV_ILN_130 ISIL_DE-700 GBV_ILN_140 ISIL_DE-839 GBV_ILN_147 ISIL_DE-Fl3 GBV_ILN_264 ISIL_DE-897-1 GBV_ILN_370 ISIL_DE-1373 GBV_ILN_736 GBV_ILN_2001 ISIL_DE-21 GBV_ILN_2006 ISIL_DE-14 GBV_ILN_2010 ISIL_DE-15 GBV_ILN_2020 ISIL_DE-Ch1 GBV_ILN_2027 ISIL_DE-105 GBV_ILN_2044 ISIL_DE-751 GBV_ILN_2045 ISIL_DE-Mit1 GBV_ILN_2050 ISIL_DE-Zi4 GBV_ILN_2063 ISIL_DE-951 GBV_ILN_2118 ISIL_DE-Mh35 BO 045F 610.9713/541 21 01 0046 1848041160 ebook_2023_degruyter_ebs Freie Nutzung im <a href="http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:gbv:46-campusnetz9" Target="_blank">Campusnetz</a> der Universitaet und der Hochschulen im Lande Bremen zza 07-02-19 22 01 0018 4108353145 00 --%%-- --%%-- s --%%-- SUBedegebs zu 31-03-22 23 01 0830 1839347554 olr-degruyter3 i z 09-01-19 24 01 0008 380564406X 00 --%%-- --%%-- s --%%-- olr-dgebs Vervielfältigungen (z.B. 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Kein systematisches Downloaden durch Robots. z 15-10-18 120 02 0715 3579737813 00 --%%-- --%%-- g --%%-- alma z 23-01-20 122 01 0897 1811650570 OLR-deGruyter-EBS Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots z 15-10-18 130 01 0700 3985763925 00 --%%-- --%%-- s --%%-- OLR-deGruyter-EBA-EBKALL Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 09-10-21 140 01 0839 1811684319 OLR-deGruyter-EBS Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. 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Kein systematisches Downloaden durch Robots. i z 09-03-22 736 01 4736 4492591281 DeGryuterEBS2024 verv zeg 27-02-24 2001 01 DE-21 3937887334 00 --%%-- --%%-- --%%-- kp l01 13-06-21 2006 01 DE-14 4428609949 00 --%%-- --%%-- --%%-- --%%-- l01 07-12-23 2010 01 DE-15 4428546262 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Elektronischer Volltext - Campuslizenz l01 07-12-23 2020 01 DE-Ch1 4440343716 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Campuslizenz l01 18-12-23 2027 01 DE-105 446339595X 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Campuslizenz l01 19-01-24 2044 01 DE-751 4587506753 00 --%%-- eBook de Gruyter --%%-- n Campuslizenz bis 30.09.2025. Bitte beachten Sie die Nutzungshinweise auf unserer Homepage (de Gruyter) l01 05-10-24 2045 01 DE-Mit1 4490905548 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Volltext - Campuslizenz l01 25-02-24 2050 01 DE-Zi4 4440343724 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Zugriff im HSZG-Campusnetz. 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allfieldsGer	9780801470837 978-0-8014-7083-7 10.7591/9780801470837 doi (DE-627)1028536844 (DE-576)507049519 (DE-599)GBV1028536844 (EBP)023930012 (DE-B1597)496584 DE-627 eng DE-627 rda eng XD-US R845 MED002000 bisacsh MED024000 bisacsh MED024000 bisacsh Nelson, Sioban verfasserin aut Creating the Health Care Team of the Future The Toronto Model for Interprofessional Education and Practice Sioban Nelson, Maria Tassone, Brian David Hodges Ithaca, NY Cornell University Press 2014 ©2014 1 Online-Ressource Text txt rdacontent Computermedien c rdamedia Online-Ressource cr rdacarrier The Culture and Politics of Health Care Work Frontmatter -- -- Contents -- -- Acknowledgements -- -- Introduction: Why a Toronto Model Workbook? -- -- 1. Getting Started -- -- 2. Structuring for Success -- -- 3. Building the Curriculum -- -- 4. Creating a Strong Education–Practice Interface -- -- 5. Thinking about Impact and Sustainability from the Start -- -- Notes -- -- Further Reading: Select Toronto Scholarship on IPE/C Restricted Access Controlled Vocabulary for Access Rights http://purl.org/coar/access_right/c_16ec online access with authorization star One way to significantly improve the delivery of health care is to teach the health professionals who provide care to work together, to communicate with each other across professional boundaries, and to start to think and act like a team that has the patient at its center. The team-based care movement is at the heart of major changes in medical education and will become an element in the new accreditation standards.Through its Centre for Interprofessional Education, the pioneering approach in this area taken by the University of Toronto has attracted international attention. The role of the Centre for IPE, a formal partnership between the University of Toronto and the Toronto Academic Health Sciences Network, is to create a hub for the university and the many teaching hospitals where all core parties can be actively engaged in redesigning this new model of health care. In Creating the Health Care Team of the Future, Sioban Nelson, Maria Tassone, and Brian D. Hodges give a brief background of the Toronto Model and provide a step-by-step guide to developing an IPE program. 2014 Mode of access: Internet via World Wide Web. In English Health care teams Training of Ontario Toronto Health care teams Training of Ontario Toronto Interprofessional relations Study and teaching (Continuing education) Ontario Toronto Interprofessional relations Study and teaching (Continuing education) Ontario Toronto Medicine Study and teaching (Continuing education) Ontario Toronto Medicine Study and teaching (Continuing education) Ontario Toronto MEDICAL / Education & Training Hodges, Brian David oth Tassone, Maria 1968- (DE-588)1058993461 (DE-627)797909079 (DE-576)415070309 oth 9780801479410 : print Erscheint auch als print 9780801479410 https://doi.org/10.7591/9780801470837 X:GRUY Resolving-System lizenzpflichtig https://www.degruyter.com/isbn/9780801470837 X:GRUY Verlag lizenzpflichtig https://www.degruyter.com/doc/cover/9780801470837.jpg Verlag Cover https://www.degruyter.com/cover/covers/9780801470837.jpg X:GRUY Verlag Cover https://www.degruyter.com/document/cover/isbn/9780801470837/original X:GRUY Verlag Cover ZDB-23-DGG ZDB-23-DGG EBA-BACKALL EBA-CL-MDPM EBA-EBACKALL EBA-EBKALL EBA-ECL-MDPM EBA-EEBKALL EBA-ESTMALL EBA-PPALL EBA-STMALL GBV-deGruyter-alles GBV_ILN_21 ISIL_DE-46 SYSFLAG_1 GBV_KXP SSG-OLC-PHA GBV_ILN_22 ISIL_DE-18 GBV_ILN_23 ISIL_DE-830 GBV_ILN_24 ISIL_DE-8 GBV_ILN_34 ISIL_DE-18-302 GBV_ILN_65 ISIL_DE-3 GBV_ILN_69 ISIL_DE-9 GBV_ILN_90 ISIL_DE-Hil2 GBV_ILN_95 ISIL_DE-542 GBV_ILN_110 ISIL_DE-Luen4 GBV_ILN_120 ISIL_DE-715 GBV_ILN_122 ISIL_DE-897 GBV_ILN_130 ISIL_DE-700 GBV_ILN_140 ISIL_DE-839 GBV_ILN_147 ISIL_DE-Fl3 GBV_ILN_264 ISIL_DE-897-1 GBV_ILN_370 ISIL_DE-1373 GBV_ILN_736 GBV_ILN_2001 ISIL_DE-21 GBV_ILN_2006 ISIL_DE-14 GBV_ILN_2010 ISIL_DE-15 GBV_ILN_2020 ISIL_DE-Ch1 GBV_ILN_2027 ISIL_DE-105 GBV_ILN_2044 ISIL_DE-751 GBV_ILN_2045 ISIL_DE-Mit1 GBV_ILN_2050 ISIL_DE-Zi4 GBV_ILN_2063 ISIL_DE-951 GBV_ILN_2118 ISIL_DE-Mh35 BO 045F 610.9713/541 21 01 0046 1848041160 ebook_2023_degruyter_ebs Freie Nutzung im <a href="http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:gbv:46-campusnetz9" Target="_blank">Campusnetz</a> der Universitaet und der Hochschulen im Lande Bremen zza 07-02-19 22 01 0018 4108353145 00 --%%-- --%%-- s --%%-- SUBedegebs zu 31-03-22 23 01 0830 1839347554 olr-degruyter3 i z 09-01-19 24 01 0008 380564406X 00 --%%-- --%%-- s --%%-- olr-dgebs Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. Zugriff auf den Volltext nur für Universitätsangehörige innerhalb des Netzes der Universität Kiel (Campuslizenz). z 17-11-20 34 01 3551 4078053173 OLR-EBAKALL-EBS Zugriff nur im Netz der HAW Hamburg z 03-03-22 65 01 0003 4418708499 DeGruyter-EBA Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 27-11-23 69 01 0009 3755617137 Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. BF_dG z 16-09-20 90 01 3090 1811785565 OLR-HILdegruyter Vervielfältigungen (z.B. 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Kein systematisches Downloaden durch Robots. z 15-10-18 120 02 0715 3579737813 00 --%%-- --%%-- g --%%-- alma z 23-01-20 122 01 0897 1811650570 OLR-deGruyter-EBS Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots z 15-10-18 130 01 0700 3985763925 00 --%%-- --%%-- s --%%-- OLR-deGruyter-EBA-EBKALL Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 09-10-21 140 01 0839 1811684319 OLR-deGruyter-EBS Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. 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Kein systematisches Downloaden durch Robots. i z 09-03-22 736 01 4736 4492591281 DeGryuterEBS2024 verv zeg 27-02-24 2001 01 DE-21 3937887334 00 --%%-- --%%-- --%%-- kp l01 13-06-21 2006 01 DE-14 4428609949 00 --%%-- --%%-- --%%-- --%%-- l01 07-12-23 2010 01 DE-15 4428546262 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Elektronischer Volltext - Campuslizenz l01 07-12-23 2020 01 DE-Ch1 4440343716 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Campuslizenz l01 18-12-23 2027 01 DE-105 446339595X 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Campuslizenz l01 19-01-24 2044 01 DE-751 4587506753 00 --%%-- eBook de Gruyter --%%-- n Campuslizenz bis 30.09.2025. Bitte beachten Sie die Nutzungshinweise auf unserer Homepage (de Gruyter) l01 05-10-24 2045 01 DE-Mit1 4490905548 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Volltext - Campuslizenz l01 25-02-24 2050 01 DE-Zi4 4440343724 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Zugriff im HSZG-Campusnetz. 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Thinking about Impact and Sustainability from the Start -- -- Notes -- -- Further Reading: Select Toronto Scholarship on IPE/C Restricted Access Controlled Vocabulary for Access Rights http://purl.org/coar/access_right/c_16ec online access with authorization star One way to significantly improve the delivery of health care is to teach the health professionals who provide care to work together, to communicate with each other across professional boundaries, and to start to think and act like a team that has the patient at its center. The team-based care movement is at the heart of major changes in medical education and will become an element in the new accreditation standards.Through its Centre for Interprofessional Education, the pioneering approach in this area taken by the University of Toronto has attracted international attention. The role of the Centre for IPE, a formal partnership between the University of Toronto and the Toronto Academic Health Sciences Network, is to create a hub for the university and the many teaching hospitals where all core parties can be actively engaged in redesigning this new model of health care. In Creating the Health Care Team of the Future, Sioban Nelson, Maria Tassone, and Brian D. Hodges give a brief background of the Toronto Model and provide a step-by-step guide to developing an IPE program. 2014 Mode of access: Internet via World Wide Web. In English Health care teams Training of Ontario Toronto Health care teams Training of Ontario Toronto Interprofessional relations Study and teaching (Continuing education) Ontario Toronto Interprofessional relations Study and teaching (Continuing education) Ontario Toronto Medicine Study and teaching (Continuing education) Ontario Toronto Medicine Study and teaching (Continuing education) Ontario Toronto MEDICAL / Education & Training Hodges, Brian David oth Tassone, Maria 1968- (DE-588)1058993461 (DE-627)797909079 (DE-576)415070309 oth 9780801479410 : print Erscheint auch als print 9780801479410 https://doi.org/10.7591/9780801470837 X:GRUY Resolving-System lizenzpflichtig https://www.degruyter.com/isbn/9780801470837 X:GRUY Verlag lizenzpflichtig https://www.degruyter.com/doc/cover/9780801470837.jpg Verlag Cover https://www.degruyter.com/cover/covers/9780801470837.jpg X:GRUY Verlag Cover https://www.degruyter.com/document/cover/isbn/9780801470837/original X:GRUY Verlag Cover ZDB-23-DGG ZDB-23-DGG EBA-BACKALL EBA-CL-MDPM EBA-EBACKALL EBA-EBKALL EBA-ECL-MDPM EBA-EEBKALL EBA-ESTMALL EBA-PPALL EBA-STMALL GBV-deGruyter-alles GBV_ILN_21 ISIL_DE-46 SYSFLAG_1 GBV_KXP SSG-OLC-PHA GBV_ILN_22 ISIL_DE-18 GBV_ILN_23 ISIL_DE-830 GBV_ILN_24 ISIL_DE-8 GBV_ILN_34 ISIL_DE-18-302 GBV_ILN_65 ISIL_DE-3 GBV_ILN_69 ISIL_DE-9 GBV_ILN_90 ISIL_DE-Hil2 GBV_ILN_95 ISIL_DE-542 GBV_ILN_110 ISIL_DE-Luen4 GBV_ILN_120 ISIL_DE-715 GBV_ILN_122 ISIL_DE-897 GBV_ILN_130 ISIL_DE-700 GBV_ILN_140 ISIL_DE-839 GBV_ILN_147 ISIL_DE-Fl3 GBV_ILN_264 ISIL_DE-897-1 GBV_ILN_370 ISIL_DE-1373 GBV_ILN_736 GBV_ILN_2001 ISIL_DE-21 GBV_ILN_2006 ISIL_DE-14 GBV_ILN_2010 ISIL_DE-15 GBV_ILN_2020 ISIL_DE-Ch1 GBV_ILN_2027 ISIL_DE-105 GBV_ILN_2044 ISIL_DE-751 GBV_ILN_2045 ISIL_DE-Mit1 GBV_ILN_2050 ISIL_DE-Zi4 GBV_ILN_2063 ISIL_DE-951 GBV_ILN_2118 ISIL_DE-Mh35 BO 045F 610.9713/541 21 01 0046 1848041160 ebook_2023_degruyter_ebs Freie Nutzung im <a href="http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:gbv:46-campusnetz9" Target="_blank">Campusnetz</a> der Universitaet und der Hochschulen im Lande Bremen zza 07-02-19 22 01 0018 4108353145 00 --%%-- --%%-- s --%%-- SUBedegebs zu 31-03-22 23 01 0830 1839347554 olr-degruyter3 i z 09-01-19 24 01 0008 380564406X 00 --%%-- --%%-- s --%%-- olr-dgebs Vervielfältigungen (z.B. 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Kein systematisches Downloaden durch Robots. z 15-10-18 120 02 0715 3579737813 00 --%%-- --%%-- g --%%-- alma z 23-01-20 122 01 0897 1811650570 OLR-deGruyter-EBS Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots z 15-10-18 130 01 0700 3985763925 00 --%%-- --%%-- s --%%-- OLR-deGruyter-EBA-EBKALL Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 09-10-21 140 01 0839 1811684319 OLR-deGruyter-EBS Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots z 15-10-18 147 01 3528 3787809805 OLR-EBS-DG Multiuser \| freigeschaltet für Europa-Universität Flensburg, Hochschule Flensburg und Zentrale Hochschulbibliothek Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 27-10-20 264 01 3264 1811718051 OLR-deGruyter-EBS Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots z 15-10-18 370 01 4370 4085277766 EBS deGruyter Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. 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Getting Started -- -- 2. Structuring for Success -- -- 3. Building the Curriculum -- -- 4. Creating a Strong Education–Practice Interface -- -- 5. Thinking about Impact and Sustainability from the Start -- -- Notes -- -- Further Reading: Select Toronto Scholarship on IPE/C</subfield></datafield><datafield tag="506" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Restricted Access</subfield><subfield code="e">Controlled Vocabulary for Access Rights</subfield><subfield code="u">http://purl.org/coar/access_right/c_16ec</subfield><subfield code="f">online access with authorization</subfield><subfield code="2">star</subfield></datafield><datafield tag="520" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">One way to significantly improve the delivery of health care is to teach the health professionals who provide care to work together, to communicate with each other across professional boundaries, and to start to think and act like a team that has the patient at its center. The team-based care movement is at the heart of major changes in medical education and will become an element in the new accreditation standards.Through its Centre for Interprofessional Education, the pioneering approach in this area taken by the University of Toronto has attracted international attention. The role of the Centre for IPE, a formal partnership between the University of Toronto and the Toronto Academic Health Sciences Network, is to create a hub for the university and the many teaching hospitals where all core parties can be actively engaged in redesigning this new model of health care. In Creating the Health Care Team of the Future, Sioban Nelson, Maria Tassone, and Brian D. Hodges give a brief background of the Toronto Model and provide a step-by-step guide to developing an IPE program.</subfield></datafield><datafield tag="534" ind1=" " ind2=" "><subfield code="c">2014</subfield></datafield><datafield tag="538" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Mode of access: Internet via World Wide Web.</subfield></datafield><datafield tag="546" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">In English</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">Health care teams</subfield><subfield code="x">Training of</subfield><subfield code="x">Ontario</subfield><subfield code="x">Toronto</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">Health care teams</subfield><subfield code="x">Training of</subfield><subfield code="z">Ontario</subfield><subfield code="z">Toronto</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">Interprofessional relations</subfield><subfield code="x">Study and teaching 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Getting Started -- -- 2. Structuring for Success -- -- 3. Building the Curriculum -- -- 4. Creating a Strong Education–Practice Interface -- -- 5. Thinking about Impact and Sustainability from the Start -- -- Notes -- -- Further Reading: Select Toronto Scholarship on IPE/C</subfield></datafield><datafield tag="506" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Restricted Access</subfield><subfield code="e">Controlled Vocabulary for Access Rights</subfield><subfield code="u">http://purl.org/coar/access_right/c_16ec</subfield><subfield code="f">online access with authorization</subfield><subfield code="2">star</subfield></datafield><datafield tag="520" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">One way to significantly improve the delivery of health care is to teach the health professionals who provide care to work together, to communicate with each other across professional boundaries, and to start to think and act like a team that has the patient at its center. The team-based care movement is at the heart of major changes in medical education and will become an element in the new accreditation standards.Through its Centre for Interprofessional Education, the pioneering approach in this area taken by the University of Toronto has attracted international attention. The role of the Centre for IPE, a formal partnership between the University of Toronto and the Toronto Academic Health Sciences Network, is to create a hub for the university and the many teaching hospitals where all core parties can be actively engaged in redesigning this new model of health care. In Creating the Health Care Team of the Future, Sioban Nelson, Maria Tassone, and Brian D. Hodges give a brief background of the Toronto Model and provide a step-by-step guide to developing an IPE program.</subfield></datafield><datafield tag="534" ind1=" " ind2=" "><subfield code="c">2014</subfield></datafield><datafield tag="538" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Mode of access: Internet via World Wide Web.</subfield></datafield><datafield tag="546" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">In English</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">Health care teams</subfield><subfield code="x">Training of</subfield><subfield code="x">Ontario</subfield><subfield code="x">Toronto</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">Health care teams</subfield><subfield code="x">Training of</subfield><subfield code="z">Ontario</subfield><subfield code="z">Toronto</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">Interprofessional relations</subfield><subfield code="x">Study and teaching 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