Motivational Dynamics in Language Learning

This landmark volume offers a collection of conceptual papers and empirical research studies that investigate the dynamics of language learning motivation from a complex dynamic systems perspective. The contributors include some of the most well-established scholars from three continents, all addres...
Ausführliche Beschreibung

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Autor*in:	Dörnyei, Zoltán - 1960- Henry, Alastair - 1963- MacIntyre, Peter D.

Format:	E-Book
Sprache:	Englisch

Erschienen:	Blue Ridge Summit, PA: Multilingual Matters ; 2014 ©2014

Rechteinformationen:	Restricted Access

Schlagwörter:	Second language acquisition Motivation in education Self Identity (Psychology) Identity (Psychology). Motivation in education. Self. Second Language Acquisition. Second language acquisition. complex dynamic systems perspective. DST. Dynamic Systems Theory. L2 motivation. language learning motivation. Motivational Dynamics. second language learning. SLA. LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / Linguistics / Psycholinguistics

Umfang:	1 Online-Ressource
Beschreibung:	Mode of access: Internet via World Wide Web.

Reihe:	Second Language Acquisition

Links:	Link aufrufen Volltext Link aufrufen Cover Cover Inhaltsverzeichnis Cover
ISBN:	978-1-78309-257-4

DOI / URN:	10.21832/9781783092574

Katalog-ID:	1028681674

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Rates of Change: Timescales in Second Language Development Bot, Kees de -- 5. Initial Conditions Verspoor, Marjolijn -- 6. Context and Complex Dynamic Systems Theory Ushioda, Ema -- 7. Human Agency: Does the Beach Ball Have Free Will? Al-Hoorie, Ali H. -- 8. Social Network Analysis and Complex Dynamic Systems Mercer, Sarah -- 9. The Dynamics of Possible Selves Henry, Alastair -- 10. ‘Directed Motivational Currents’: Regulating Complex Dynamic Systems through Motivational Surges Dörnyei, Zoltán / Ibrahim, Zana / Muir, Christine -- Part 2: Empirical Studies -- ; 11. Motivation on a Per-Second Timescale: Examining Approach- Avoidance Motivation During L2 Task Performance MacIntyre, Peter D. / Serroul, Alicia -- 12. Dynamics of the Self: A Multilevel Nested Systems Approach Mercer, Sarah -- 13. Changes in Motivation, Anxiety and Self-efficacy During the Course of an Academic Writing Seminar Piniel, Katalin / Csizér, Kata -- 14. Motivation, Emotion and Cognition: Attractor States in the Classroom Waninge, Frea -- 15. Once Burned, Twice Shy: The Dynamic Development of System Immunity in Teachers Hiver, Phil -- 16. Learner Archetypes and Signature Dynamics in the Language Classroom: A Retrodictive Qualitative Modelling Approach to Studying L2 Motivation Chan, Letty / Dörnyei, Zoltán / Henry, Alastair -- 17. ‘I Can See a Little Bit of You on Myself’: A Dynamic Systems Approach to the Inner Dialogue between Teacher and Learner Selves Gregersen, Tammy / MacIntyre, Peter D. -- 18. Understanding EFL Learners’ Motivational Dynamics: A Three-Level Model from a Dynamic Systems and Yashima, Tomoko / Arano, Kumiko -- 19. The Dynamics of L3 Motivation: A Longitudinal Interview/ Observation-Based Study Henry, Alastair -- 20. Study Abroad and the Dynamics of Change in Learner L2 Self-Concept Irie, Kay / Ryan, Stephen -- 21. Self-Regulation in the Evolution of the Ideal L2 Self: A Complex Dynamic Systems Approach to the L2 Motivational Self System Nitta, Ryo / Baba, Kyoko -- 22. The Dynamics of L2 Imagery in Future Motivational Self-Guides You, Chenjing / Chan, Letty -- 23. Conclusion: Hot Enough to be Cool: The Promise of Dynamic Systems Research MacIntyre, Peter D. / Dörnyei, Zoltán / Henry, Alastair Restricted Access Controlled Vocabulary for Access Rights http://purl.org/coar/access_right/c_16ec online access with authorization star This landmark volume offers a collection of conceptual papers and empirical research studies that investigate the dynamics of language learning motivation from a complex dynamic systems perspective. The contributors include some of the most well-established scholars from three continents, all addressing the question of how we can understand motivation if we perceive it as continuously changing and evolving rather than as a fixed learner trait. The data-based studies also provide useful research models and templates for graduate students and scholars in the fields of applied linguistics and SLA who are interested in engaging with the intriguing area of examining language learning in a dynamic vein. 2014 Mode of access: Internet via World Wide Web. In English Second language acquisition Motivation in education Self Second language acquisition Motivation in education Self Identity (Psychology) Identity (Psychology) Identity (Psychology). Motivation in education. Self. Second Language Acquisition. Second language acquisition. complex dynamic systems perspective. DST. Dynamic Systems Theory. L2 motivation. language learning motivation. Motivational Dynamics. second language learning. SLA. LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / Linguistics / Psycholinguistics Dörnyei, Zoltán 1960- (DE-588)1034208691 (DE-627)745116949 (DE-576)381837998 oth Henry, Alastair 1963- (DE-588)107800935X (DE-627)837843006 (DE-576)448718804 oth MacIntyre, Peter D. oth 9781783092567 : print Erscheint auch als print 9781783092567 https://doi.org/10.21832/9781783092574 X:GRUY Resolving-System lizenzpflichtig Volltext https://www.degruyter.com/isbn/9781783092574 X:GRUY Verlag lizenzpflichtig https://www.degruyter.com/doc/cover/9781783092574.jpg Verlag Cover https://www.degruyter.com/cover/covers/9781783092574.jpg X:GRUY Verlag Cover https://www.gbv.de/dms/bowker/toc/9781783092574.pdf 2022-07-28 Aggregator Inhaltsverzeichnis https://www.degruyter.com/document/cover/isbn/9781783092574/original X:GRUY Verlag Cover ZDB-23-DGG ZDB-23-DGG EBA-BACKALL EBA-CL-LS EBA-EBACKALL EBA-EBKALL EBA-ECL-LS EBA-EEBKALL EBA-ESSHALL EBA-PPALL EBA-SSHALL GBV-deGruyter-alles GBV_ILN_21 ISIL_DE-46 SYSFLAG_1 GBV_KXP GBV_ILN_22 ISIL_DE-18 GBV_ILN_23 ISIL_DE-830 GBV_ILN_24 ISIL_DE-8 GBV_ILN_31 ISIL_DE-27 GBV_ILN_34 ISIL_DE-18-302 GBV_ILN_65 ISIL_DE-3 GBV_ILN_69 ISIL_DE-9 GBV_ILN_72 ISIL_DE-35 GBV_ILN_90 ISIL_DE-Hil2 GBV_ILN_95 ISIL_DE-542 GBV_ILN_110 ISIL_DE-Luen4 GBV_ILN_120 ISIL_DE-715 GBV_ILN_122 ISIL_DE-897 GBV_ILN_130 ISIL_DE-700 GBV_ILN_140 ISIL_DE-839 GBV_ILN_147 ISIL_DE-Fl3 GBV_ILN_264 ISIL_DE-897-1 GBV_ILN_370 ISIL_DE-1373 GBV_ILN_736 GBV_ILN_2001 ISIL_DE-21 GBV_ILN_2006 ISIL_DE-14 GBV_ILN_2010 ISIL_DE-15 GBV_ILN_2020 ISIL_DE-Ch1 GBV_ILN_2027 ISIL_DE-105 GBV_ILN_2044 ISIL_DE-751 GBV_ILN_2045 ISIL_DE-Mit1 GBV_ILN_2050 ISIL_DE-Zi4 GBV_ILN_2063 ISIL_DE-951 GBV_ILN_2118 ISIL_DE-Mh35 BO 045F 418.0071 21 01 0046 1848055013 ebook_2023_degruyter_ebs Freie Nutzung im <a href="http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:gbv:46-campusnetz9" Target="_blank">Campusnetz</a> der Universitaet und der Hochschulen im Lande Bremen zza 07-02-19 22 01 0018 4108383079 00 --%%-- --%%-- s --%%-- SUBedegebs zu 31-03-22 23 01 0830 1839357606 olr-degruyter3 i z 09-01-19 24 01 0008 3805656777 00 --%%-- --%%-- s --%%-- olr-dgebs Vervielfältigungen (z.B. 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spelling	9781783092574 978-1-78309-257-4 10.21832/9781783092574 doi (DE-627)1028681674 (DE-576)510023827 (DE-599)GBV1028681674 (EBP)026550172 (DE-B1597)491487 DE-627 eng DE-627 rda eng XD-US P118.2 P118.2 PSY023000 bisacsh REF020000 bisacsh LAN020000 bisacsh LAN009040 bisacsh Motivational Dynamics in Language Learning Zoltán Dörnyei, Peter D. MacIntyre, Alastair Henry Blue Ridge Summit, PA Multilingual Matters 2014 ©2014 1 Online-Ressource Text txt rdacontent Computermedien c rdamedia Online-Ressource cr rdacarrier Second Language Acquisition Frontmatter -- ; Contents -- ; Contributors -- ; Foreword Schumann, John H. -- 1. Introduction: Applying Complex Dynamic Systems Principles to Empirical Research on L2 Motivation Dörnyei, Zoltán / MacIntyre, Peter D. / Henry, Alastair -- Part 1: Conceptual Summaries -- ; 2. Ten ‘Lessons’ from Complex Dynamic Systems Theory: What is on Offer Larsen-Freeman, Diane -- 3. Attractor States Hiver, Phil -- 4. Rates of Change: Timescales in Second Language Development Bot, Kees de -- 5. Initial Conditions Verspoor, Marjolijn -- 6. Context and Complex Dynamic Systems Theory Ushioda, Ema -- 7. Human Agency: Does the Beach Ball Have Free Will? Al-Hoorie, Ali H. -- 8. Social Network Analysis and Complex Dynamic Systems Mercer, Sarah -- 9. The Dynamics of Possible Selves Henry, Alastair -- 10. ‘Directed Motivational Currents’: Regulating Complex Dynamic Systems through Motivational Surges Dörnyei, Zoltán / Ibrahim, Zana / Muir, Christine -- Part 2: Empirical Studies -- ; 11. Motivation on a Per-Second Timescale: Examining Approach- Avoidance Motivation During L2 Task Performance MacIntyre, Peter D. / Serroul, Alicia -- 12. Dynamics of the Self: A Multilevel Nested Systems Approach Mercer, Sarah -- 13. Changes in Motivation, Anxiety and Self-efficacy During the Course of an Academic Writing Seminar Piniel, Katalin / Csizér, Kata -- 14. Motivation, Emotion and Cognition: Attractor States in the Classroom Waninge, Frea -- 15. Once Burned, Twice Shy: The Dynamic Development of System Immunity in Teachers Hiver, Phil -- 16. Learner Archetypes and Signature Dynamics in the Language Classroom: A Retrodictive Qualitative Modelling Approach to Studying L2 Motivation Chan, Letty / Dörnyei, Zoltán / Henry, Alastair -- 17. ‘I Can See a Little Bit of You on Myself’: A Dynamic Systems Approach to the Inner Dialogue between Teacher and Learner Selves Gregersen, Tammy / MacIntyre, Peter D. -- 18. Understanding EFL Learners’ Motivational Dynamics: A Three-Level Model from a Dynamic Systems and Yashima, Tomoko / Arano, Kumiko -- 19. The Dynamics of L3 Motivation: A Longitudinal Interview/ Observation-Based Study Henry, Alastair -- 20. Study Abroad and the Dynamics of Change in Learner L2 Self-Concept Irie, Kay / Ryan, Stephen -- 21. Self-Regulation in the Evolution of the Ideal L2 Self: A Complex Dynamic Systems Approach to the L2 Motivational Self System Nitta, Ryo / Baba, Kyoko -- 22. The Dynamics of L2 Imagery in Future Motivational Self-Guides You, Chenjing / Chan, Letty -- 23. Conclusion: Hot Enough to be Cool: The Promise of Dynamic Systems Research MacIntyre, Peter D. / Dörnyei, Zoltán / Henry, Alastair Restricted Access Controlled Vocabulary for Access Rights http://purl.org/coar/access_right/c_16ec online access with authorization star This landmark volume offers a collection of conceptual papers and empirical research studies that investigate the dynamics of language learning motivation from a complex dynamic systems perspective. The contributors include some of the most well-established scholars from three continents, all addressing the question of how we can understand motivation if we perceive it as continuously changing and evolving rather than as a fixed learner trait. The data-based studies also provide useful research models and templates for graduate students and scholars in the fields of applied linguistics and SLA who are interested in engaging with the intriguing area of examining language learning in a dynamic vein. 2014 Mode of access: Internet via World Wide Web. In English Second language acquisition Motivation in education Self Second language acquisition Motivation in education Self Identity (Psychology) Identity (Psychology) Identity (Psychology). Motivation in education. Self. Second Language Acquisition. Second language acquisition. complex dynamic systems perspective. DST. Dynamic Systems Theory. L2 motivation. language learning motivation. Motivational Dynamics. second language learning. SLA. LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / Linguistics / Psycholinguistics Dörnyei, Zoltán 1960- (DE-588)1034208691 (DE-627)745116949 (DE-576)381837998 oth Henry, Alastair 1963- (DE-588)107800935X (DE-627)837843006 (DE-576)448718804 oth MacIntyre, Peter D. oth 9781783092567 : print Erscheint auch als print 9781783092567 https://doi.org/10.21832/9781783092574 X:GRUY Resolving-System lizenzpflichtig Volltext https://www.degruyter.com/isbn/9781783092574 X:GRUY Verlag lizenzpflichtig https://www.degruyter.com/doc/cover/9781783092574.jpg Verlag Cover https://www.degruyter.com/cover/covers/9781783092574.jpg X:GRUY Verlag Cover https://www.gbv.de/dms/bowker/toc/9781783092574.pdf 2022-07-28 Aggregator Inhaltsverzeichnis https://www.degruyter.com/document/cover/isbn/9781783092574/original X:GRUY Verlag Cover ZDB-23-DGG ZDB-23-DGG EBA-BACKALL EBA-CL-LS EBA-EBACKALL EBA-EBKALL EBA-ECL-LS EBA-EEBKALL EBA-ESSHALL EBA-PPALL EBA-SSHALL GBV-deGruyter-alles GBV_ILN_21 ISIL_DE-46 SYSFLAG_1 GBV_KXP GBV_ILN_22 ISIL_DE-18 GBV_ILN_23 ISIL_DE-830 GBV_ILN_24 ISIL_DE-8 GBV_ILN_31 ISIL_DE-27 GBV_ILN_34 ISIL_DE-18-302 GBV_ILN_65 ISIL_DE-3 GBV_ILN_69 ISIL_DE-9 GBV_ILN_72 ISIL_DE-35 GBV_ILN_90 ISIL_DE-Hil2 GBV_ILN_95 ISIL_DE-542 GBV_ILN_110 ISIL_DE-Luen4 GBV_ILN_120 ISIL_DE-715 GBV_ILN_122 ISIL_DE-897 GBV_ILN_130 ISIL_DE-700 GBV_ILN_140 ISIL_DE-839 GBV_ILN_147 ISIL_DE-Fl3 GBV_ILN_264 ISIL_DE-897-1 GBV_ILN_370 ISIL_DE-1373 GBV_ILN_736 GBV_ILN_2001 ISIL_DE-21 GBV_ILN_2006 ISIL_DE-14 GBV_ILN_2010 ISIL_DE-15 GBV_ILN_2020 ISIL_DE-Ch1 GBV_ILN_2027 ISIL_DE-105 GBV_ILN_2044 ISIL_DE-751 GBV_ILN_2045 ISIL_DE-Mit1 GBV_ILN_2050 ISIL_DE-Zi4 GBV_ILN_2063 ISIL_DE-951 GBV_ILN_2118 ISIL_DE-Mh35 BO 045F 418.0071 21 01 0046 1848055013 ebook_2023_degruyter_ebs Freie Nutzung im <a href="http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:gbv:46-campusnetz9" Target="_blank">Campusnetz</a> der Universitaet und der Hochschulen im Lande Bremen zza 07-02-19 22 01 0018 4108383079 00 --%%-- --%%-- s --%%-- SUBedegebs zu 31-03-22 23 01 0830 1839357606 olr-degruyter3 i z 09-01-19 24 01 0008 3805656777 00 --%%-- --%%-- s --%%-- olr-dgebs Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. Zugriff auf den Volltext nur für Universitätsangehörige innerhalb des Netzes der Universität Kiel (Campuslizenz). z 17-11-20 31 01 0027 3868757589 OLR-DeGruyterEBS Zugang zeitlich begrenzt. Dauerhaften Zugang über Formular für Anschaffungsvorschläge anfragen. Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 21-02-21 34 01 3551 4078066917 OLR-EBAKALL-EBS Zugriff nur im Netz der HAW Hamburg z 03-03-22 65 01 0003 4418720898 DeGruyter-EBA Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 27-11-23 69 01 0009 3755631539 Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. BF_dG z 16-09-20 72 01 0035 1811591337 OLR-DG-PDA11SSHE Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. z 14-10-18 90 01 3090 1811799531 OLR-HILdegruyter Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 15-10-18 95 01 3095 1811631843 OLR-DEGRUYTER Ausdruck und Kopien sind ausschließlich für den eigenen wissenschaftlichen Gebrauch gestattet z1 15-10-18 110 01 3110 1810042593 OLR-DEGRUYTER-EBS-2018 Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. Volltextzugriff nur für berechtigte Personen über das Campusnetz z 02-10-18 120 01 0715 1811833284 Campusweiter Zugriff (Universität Oldenburg). - Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. z 15-10-18 120 02 0715 3577968958 00 --%%-- --%%-- g --%%-- alma z 21-01-20 122 01 0897 1811664547 OLR-deGruyter-EBS Vervielfältigungen (z.B. 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allfields_unstemmed	9781783092574 978-1-78309-257-4 10.21832/9781783092574 doi (DE-627)1028681674 (DE-576)510023827 (DE-599)GBV1028681674 (EBP)026550172 (DE-B1597)491487 DE-627 eng DE-627 rda eng XD-US P118.2 P118.2 PSY023000 bisacsh REF020000 bisacsh LAN020000 bisacsh LAN009040 bisacsh Motivational Dynamics in Language Learning Zoltán Dörnyei, Peter D. MacIntyre, Alastair Henry Blue Ridge Summit, PA Multilingual Matters 2014 ©2014 1 Online-Ressource Text txt rdacontent Computermedien c rdamedia Online-Ressource cr rdacarrier Second Language Acquisition Frontmatter -- ; Contents -- ; Contributors -- ; Foreword Schumann, John H. -- 1. Introduction: Applying Complex Dynamic Systems Principles to Empirical Research on L2 Motivation Dörnyei, Zoltán / MacIntyre, Peter D. / Henry, Alastair -- Part 1: Conceptual Summaries -- ; 2. Ten ‘Lessons’ from Complex Dynamic Systems Theory: What is on Offer Larsen-Freeman, Diane -- 3. Attractor States Hiver, Phil -- 4. Rates of Change: Timescales in Second Language Development Bot, Kees de -- 5. Initial Conditions Verspoor, Marjolijn -- 6. Context and Complex Dynamic Systems Theory Ushioda, Ema -- 7. Human Agency: Does the Beach Ball Have Free Will? Al-Hoorie, Ali H. -- 8. Social Network Analysis and Complex Dynamic Systems Mercer, Sarah -- 9. The Dynamics of Possible Selves Henry, Alastair -- 10. ‘Directed Motivational Currents’: Regulating Complex Dynamic Systems through Motivational Surges Dörnyei, Zoltán / Ibrahim, Zana / Muir, Christine -- Part 2: Empirical Studies -- ; 11. Motivation on a Per-Second Timescale: Examining Approach- Avoidance Motivation During L2 Task Performance MacIntyre, Peter D. / Serroul, Alicia -- 12. Dynamics of the Self: A Multilevel Nested Systems Approach Mercer, Sarah -- 13. Changes in Motivation, Anxiety and Self-efficacy During the Course of an Academic Writing Seminar Piniel, Katalin / Csizér, Kata -- 14. Motivation, Emotion and Cognition: Attractor States in the Classroom Waninge, Frea -- 15. Once Burned, Twice Shy: The Dynamic Development of System Immunity in Teachers Hiver, Phil -- 16. Learner Archetypes and Signature Dynamics in the Language Classroom: A Retrodictive Qualitative Modelling Approach to Studying L2 Motivation Chan, Letty / Dörnyei, Zoltán / Henry, Alastair -- 17. ‘I Can See a Little Bit of You on Myself’: A Dynamic Systems Approach to the Inner Dialogue between Teacher and Learner Selves Gregersen, Tammy / MacIntyre, Peter D. -- 18. Understanding EFL Learners’ Motivational Dynamics: A Three-Level Model from a Dynamic Systems and Yashima, Tomoko / Arano, Kumiko -- 19. The Dynamics of L3 Motivation: A Longitudinal Interview/ Observation-Based Study Henry, Alastair -- 20. Study Abroad and the Dynamics of Change in Learner L2 Self-Concept Irie, Kay / Ryan, Stephen -- 21. Self-Regulation in the Evolution of the Ideal L2 Self: A Complex Dynamic Systems Approach to the L2 Motivational Self System Nitta, Ryo / Baba, Kyoko -- 22. The Dynamics of L2 Imagery in Future Motivational Self-Guides You, Chenjing / Chan, Letty -- 23. Conclusion: Hot Enough to be Cool: The Promise of Dynamic Systems Research MacIntyre, Peter D. / Dörnyei, Zoltán / Henry, Alastair Restricted Access Controlled Vocabulary for Access Rights http://purl.org/coar/access_right/c_16ec online access with authorization star This landmark volume offers a collection of conceptual papers and empirical research studies that investigate the dynamics of language learning motivation from a complex dynamic systems perspective. The contributors include some of the most well-established scholars from three continents, all addressing the question of how we can understand motivation if we perceive it as continuously changing and evolving rather than as a fixed learner trait. The data-based studies also provide useful research models and templates for graduate students and scholars in the fields of applied linguistics and SLA who are interested in engaging with the intriguing area of examining language learning in a dynamic vein. 2014 Mode of access: Internet via World Wide Web. In English Second language acquisition Motivation in education Self Second language acquisition Motivation in education Self Identity (Psychology) Identity (Psychology) Identity (Psychology). Motivation in education. Self. Second Language Acquisition. Second language acquisition. complex dynamic systems perspective. DST. Dynamic Systems Theory. L2 motivation. language learning motivation. Motivational Dynamics. second language learning. SLA. LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / Linguistics / Psycholinguistics Dörnyei, Zoltán 1960- (DE-588)1034208691 (DE-627)745116949 (DE-576)381837998 oth Henry, Alastair 1963- (DE-588)107800935X (DE-627)837843006 (DE-576)448718804 oth MacIntyre, Peter D. oth 9781783092567 : print Erscheint auch als print 9781783092567 https://doi.org/10.21832/9781783092574 X:GRUY Resolving-System lizenzpflichtig Volltext https://www.degruyter.com/isbn/9781783092574 X:GRUY Verlag lizenzpflichtig https://www.degruyter.com/doc/cover/9781783092574.jpg Verlag Cover https://www.degruyter.com/cover/covers/9781783092574.jpg X:GRUY Verlag Cover https://www.gbv.de/dms/bowker/toc/9781783092574.pdf 2022-07-28 Aggregator Inhaltsverzeichnis https://www.degruyter.com/document/cover/isbn/9781783092574/original X:GRUY Verlag Cover ZDB-23-DGG ZDB-23-DGG EBA-BACKALL EBA-CL-LS EBA-EBACKALL EBA-EBKALL EBA-ECL-LS EBA-EEBKALL EBA-ESSHALL EBA-PPALL EBA-SSHALL GBV-deGruyter-alles GBV_ILN_21 ISIL_DE-46 SYSFLAG_1 GBV_KXP GBV_ILN_22 ISIL_DE-18 GBV_ILN_23 ISIL_DE-830 GBV_ILN_24 ISIL_DE-8 GBV_ILN_31 ISIL_DE-27 GBV_ILN_34 ISIL_DE-18-302 GBV_ILN_65 ISIL_DE-3 GBV_ILN_69 ISIL_DE-9 GBV_ILN_72 ISIL_DE-35 GBV_ILN_90 ISIL_DE-Hil2 GBV_ILN_95 ISIL_DE-542 GBV_ILN_110 ISIL_DE-Luen4 GBV_ILN_120 ISIL_DE-715 GBV_ILN_122 ISIL_DE-897 GBV_ILN_130 ISIL_DE-700 GBV_ILN_140 ISIL_DE-839 GBV_ILN_147 ISIL_DE-Fl3 GBV_ILN_264 ISIL_DE-897-1 GBV_ILN_370 ISIL_DE-1373 GBV_ILN_736 GBV_ILN_2001 ISIL_DE-21 GBV_ILN_2006 ISIL_DE-14 GBV_ILN_2010 ISIL_DE-15 GBV_ILN_2020 ISIL_DE-Ch1 GBV_ILN_2027 ISIL_DE-105 GBV_ILN_2044 ISIL_DE-751 GBV_ILN_2045 ISIL_DE-Mit1 GBV_ILN_2050 ISIL_DE-Zi4 GBV_ILN_2063 ISIL_DE-951 GBV_ILN_2118 ISIL_DE-Mh35 BO 045F 418.0071 21 01 0046 1848055013 ebook_2023_degruyter_ebs Freie Nutzung im <a href="http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:gbv:46-campusnetz9" Target="_blank">Campusnetz</a> der Universitaet und der Hochschulen im Lande Bremen zza 07-02-19 22 01 0018 4108383079 00 --%%-- --%%-- s --%%-- SUBedegebs zu 31-03-22 23 01 0830 1839357606 olr-degruyter3 i z 09-01-19 24 01 0008 3805656777 00 --%%-- --%%-- s --%%-- olr-dgebs Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. Zugriff auf den Volltext nur für Universitätsangehörige innerhalb des Netzes der Universität Kiel (Campuslizenz). z 17-11-20 31 01 0027 3868757589 OLR-DeGruyterEBS Zugang zeitlich begrenzt. Dauerhaften Zugang über Formular für Anschaffungsvorschläge anfragen. Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 21-02-21 34 01 3551 4078066917 OLR-EBAKALL-EBS Zugriff nur im Netz der HAW Hamburg z 03-03-22 65 01 0003 4418720898 DeGruyter-EBA Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 27-11-23 69 01 0009 3755631539 Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. BF_dG z 16-09-20 72 01 0035 1811591337 OLR-DG-PDA11SSHE Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. z 14-10-18 90 01 3090 1811799531 OLR-HILdegruyter Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 15-10-18 95 01 3095 1811631843 OLR-DEGRUYTER Ausdruck und Kopien sind ausschließlich für den eigenen wissenschaftlichen Gebrauch gestattet z1 15-10-18 110 01 3110 1810042593 OLR-DEGRUYTER-EBS-2018 Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. Volltextzugriff nur für berechtigte Personen über das Campusnetz z 02-10-18 120 01 0715 1811833284 Campusweiter Zugriff (Universität Oldenburg). - Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. z 15-10-18 120 02 0715 3577968958 00 --%%-- --%%-- g --%%-- alma z 21-01-20 122 01 0897 1811664547 OLR-deGruyter-EBS Vervielfältigungen (z.B. 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allfieldsGer	9781783092574 978-1-78309-257-4 10.21832/9781783092574 doi (DE-627)1028681674 (DE-576)510023827 (DE-599)GBV1028681674 (EBP)026550172 (DE-B1597)491487 DE-627 eng DE-627 rda eng XD-US P118.2 P118.2 PSY023000 bisacsh REF020000 bisacsh LAN020000 bisacsh LAN009040 bisacsh Motivational Dynamics in Language Learning Zoltán Dörnyei, Peter D. MacIntyre, Alastair Henry Blue Ridge Summit, PA Multilingual Matters 2014 ©2014 1 Online-Ressource Text txt rdacontent Computermedien c rdamedia Online-Ressource cr rdacarrier Second Language Acquisition Frontmatter -- ; Contents -- ; Contributors -- ; Foreword Schumann, John H. -- 1. Introduction: Applying Complex Dynamic Systems Principles to Empirical Research on L2 Motivation Dörnyei, Zoltán / MacIntyre, Peter D. / Henry, Alastair -- Part 1: Conceptual Summaries -- ; 2. Ten ‘Lessons’ from Complex Dynamic Systems Theory: What is on Offer Larsen-Freeman, Diane -- 3. Attractor States Hiver, Phil -- 4. Rates of Change: Timescales in Second Language Development Bot, Kees de -- 5. Initial Conditions Verspoor, Marjolijn -- 6. Context and Complex Dynamic Systems Theory Ushioda, Ema -- 7. Human Agency: Does the Beach Ball Have Free Will? Al-Hoorie, Ali H. -- 8. Social Network Analysis and Complex Dynamic Systems Mercer, Sarah -- 9. The Dynamics of Possible Selves Henry, Alastair -- 10. ‘Directed Motivational Currents’: Regulating Complex Dynamic Systems through Motivational Surges Dörnyei, Zoltán / Ibrahim, Zana / Muir, Christine -- Part 2: Empirical Studies -- ; 11. Motivation on a Per-Second Timescale: Examining Approach- Avoidance Motivation During L2 Task Performance MacIntyre, Peter D. / Serroul, Alicia -- 12. Dynamics of the Self: A Multilevel Nested Systems Approach Mercer, Sarah -- 13. Changes in Motivation, Anxiety and Self-efficacy During the Course of an Academic Writing Seminar Piniel, Katalin / Csizér, Kata -- 14. Motivation, Emotion and Cognition: Attractor States in the Classroom Waninge, Frea -- 15. Once Burned, Twice Shy: The Dynamic Development of System Immunity in Teachers Hiver, Phil -- 16. Learner Archetypes and Signature Dynamics in the Language Classroom: A Retrodictive Qualitative Modelling Approach to Studying L2 Motivation Chan, Letty / Dörnyei, Zoltán / Henry, Alastair -- 17. ‘I Can See a Little Bit of You on Myself’: A Dynamic Systems Approach to the Inner Dialogue between Teacher and Learner Selves Gregersen, Tammy / MacIntyre, Peter D. -- 18. Understanding EFL Learners’ Motivational Dynamics: A Three-Level Model from a Dynamic Systems and Yashima, Tomoko / Arano, Kumiko -- 19. The Dynamics of L3 Motivation: A Longitudinal Interview/ Observation-Based Study Henry, Alastair -- 20. Study Abroad and the Dynamics of Change in Learner L2 Self-Concept Irie, Kay / Ryan, Stephen -- 21. Self-Regulation in the Evolution of the Ideal L2 Self: A Complex Dynamic Systems Approach to the L2 Motivational Self System Nitta, Ryo / Baba, Kyoko -- 22. The Dynamics of L2 Imagery in Future Motivational Self-Guides You, Chenjing / Chan, Letty -- 23. Conclusion: Hot Enough to be Cool: The Promise of Dynamic Systems Research MacIntyre, Peter D. / Dörnyei, Zoltán / Henry, Alastair Restricted Access Controlled Vocabulary for Access Rights http://purl.org/coar/access_right/c_16ec online access with authorization star This landmark volume offers a collection of conceptual papers and empirical research studies that investigate the dynamics of language learning motivation from a complex dynamic systems perspective. The contributors include some of the most well-established scholars from three continents, all addressing the question of how we can understand motivation if we perceive it as continuously changing and evolving rather than as a fixed learner trait. The data-based studies also provide useful research models and templates for graduate students and scholars in the fields of applied linguistics and SLA who are interested in engaging with the intriguing area of examining language learning in a dynamic vein. 2014 Mode of access: Internet via World Wide Web. In English Second language acquisition Motivation in education Self Second language acquisition Motivation in education Self Identity (Psychology) Identity (Psychology) Identity (Psychology). Motivation in education. Self. Second Language Acquisition. Second language acquisition. complex dynamic systems perspective. DST. Dynamic Systems Theory. L2 motivation. language learning motivation. Motivational Dynamics. second language learning. SLA. LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / Linguistics / Psycholinguistics Dörnyei, Zoltán 1960- (DE-588)1034208691 (DE-627)745116949 (DE-576)381837998 oth Henry, Alastair 1963- (DE-588)107800935X (DE-627)837843006 (DE-576)448718804 oth MacIntyre, Peter D. oth 9781783092567 : print Erscheint auch als print 9781783092567 https://doi.org/10.21832/9781783092574 X:GRUY Resolving-System lizenzpflichtig Volltext https://www.degruyter.com/isbn/9781783092574 X:GRUY Verlag lizenzpflichtig https://www.degruyter.com/doc/cover/9781783092574.jpg Verlag Cover https://www.degruyter.com/cover/covers/9781783092574.jpg X:GRUY Verlag Cover https://www.gbv.de/dms/bowker/toc/9781783092574.pdf 2022-07-28 Aggregator Inhaltsverzeichnis https://www.degruyter.com/document/cover/isbn/9781783092574/original X:GRUY Verlag Cover ZDB-23-DGG ZDB-23-DGG EBA-BACKALL EBA-CL-LS EBA-EBACKALL EBA-EBKALL EBA-ECL-LS EBA-EEBKALL EBA-ESSHALL EBA-PPALL EBA-SSHALL GBV-deGruyter-alles GBV_ILN_21 ISIL_DE-46 SYSFLAG_1 GBV_KXP GBV_ILN_22 ISIL_DE-18 GBV_ILN_23 ISIL_DE-830 GBV_ILN_24 ISIL_DE-8 GBV_ILN_31 ISIL_DE-27 GBV_ILN_34 ISIL_DE-18-302 GBV_ILN_65 ISIL_DE-3 GBV_ILN_69 ISIL_DE-9 GBV_ILN_72 ISIL_DE-35 GBV_ILN_90 ISIL_DE-Hil2 GBV_ILN_95 ISIL_DE-542 GBV_ILN_110 ISIL_DE-Luen4 GBV_ILN_120 ISIL_DE-715 GBV_ILN_122 ISIL_DE-897 GBV_ILN_130 ISIL_DE-700 GBV_ILN_140 ISIL_DE-839 GBV_ILN_147 ISIL_DE-Fl3 GBV_ILN_264 ISIL_DE-897-1 GBV_ILN_370 ISIL_DE-1373 GBV_ILN_736 GBV_ILN_2001 ISIL_DE-21 GBV_ILN_2006 ISIL_DE-14 GBV_ILN_2010 ISIL_DE-15 GBV_ILN_2020 ISIL_DE-Ch1 GBV_ILN_2027 ISIL_DE-105 GBV_ILN_2044 ISIL_DE-751 GBV_ILN_2045 ISIL_DE-Mit1 GBV_ILN_2050 ISIL_DE-Zi4 GBV_ILN_2063 ISIL_DE-951 GBV_ILN_2118 ISIL_DE-Mh35 BO 045F 418.0071 21 01 0046 1848055013 ebook_2023_degruyter_ebs Freie Nutzung im <a href="http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:gbv:46-campusnetz9" Target="_blank">Campusnetz</a> der Universitaet und der Hochschulen im Lande Bremen zza 07-02-19 22 01 0018 4108383079 00 --%%-- --%%-- s --%%-- SUBedegebs zu 31-03-22 23 01 0830 1839357606 olr-degruyter3 i z 09-01-19 24 01 0008 3805656777 00 --%%-- --%%-- s --%%-- olr-dgebs Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. Zugriff auf den Volltext nur für Universitätsangehörige innerhalb des Netzes der Universität Kiel (Campuslizenz). z 17-11-20 31 01 0027 3868757589 OLR-DeGruyterEBS Zugang zeitlich begrenzt. Dauerhaften Zugang über Formular für Anschaffungsvorschläge anfragen. Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 21-02-21 34 01 3551 4078066917 OLR-EBAKALL-EBS Zugriff nur im Netz der HAW Hamburg z 03-03-22 65 01 0003 4418720898 DeGruyter-EBA Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 27-11-23 69 01 0009 3755631539 Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. BF_dG z 16-09-20 72 01 0035 1811591337 OLR-DG-PDA11SSHE Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. z 14-10-18 90 01 3090 1811799531 OLR-HILdegruyter Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 15-10-18 95 01 3095 1811631843 OLR-DEGRUYTER Ausdruck und Kopien sind ausschließlich für den eigenen wissenschaftlichen Gebrauch gestattet z1 15-10-18 110 01 3110 1810042593 OLR-DEGRUYTER-EBS-2018 Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. Volltextzugriff nur für berechtigte Personen über das Campusnetz z 02-10-18 120 01 0715 1811833284 Campusweiter Zugriff (Universität Oldenburg). - Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. z 15-10-18 120 02 0715 3577968958 00 --%%-- --%%-- g --%%-- alma z 21-01-20 122 01 0897 1811664547 OLR-deGruyter-EBS Vervielfältigungen (z.B. 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Rates of Change: Timescales in Second Language Development Bot, Kees de -- 5. Initial Conditions Verspoor, Marjolijn -- 6. Context and Complex Dynamic Systems Theory Ushioda, Ema -- 7. Human Agency: Does the Beach Ball Have Free Will? Al-Hoorie, Ali H. -- 8. Social Network Analysis and Complex Dynamic Systems Mercer, Sarah -- 9. The Dynamics of Possible Selves Henry, Alastair -- 10. ‘Directed Motivational Currents’: Regulating Complex Dynamic Systems through Motivational Surges Dörnyei, Zoltán / Ibrahim, Zana / Muir, Christine -- Part 2: Empirical Studies -- ; 11. Motivation on a Per-Second Timescale: Examining Approach- Avoidance Motivation During L2 Task Performance MacIntyre, Peter D. / Serroul, Alicia -- 12. Dynamics of the Self: A Multilevel Nested Systems Approach Mercer, Sarah -- 13. Changes in Motivation, Anxiety and Self-efficacy During the Course of an Academic Writing Seminar Piniel, Katalin / Csizér, Kata -- 14. Motivation, Emotion and Cognition: Attractor States in the Classroom Waninge, Frea -- 15. Once Burned, Twice Shy: The Dynamic Development of System Immunity in Teachers Hiver, Phil -- 16. Learner Archetypes and Signature Dynamics in the Language Classroom: A Retrodictive Qualitative Modelling Approach to Studying L2 Motivation Chan, Letty / Dörnyei, Zoltán / Henry, Alastair -- 17. ‘I Can See a Little Bit of You on Myself’: A Dynamic Systems Approach to the Inner Dialogue between Teacher and Learner Selves Gregersen, Tammy / MacIntyre, Peter D. -- 18. Understanding EFL Learners’ Motivational Dynamics: A Three-Level Model from a Dynamic Systems and Yashima, Tomoko / Arano, Kumiko -- 19. The Dynamics of L3 Motivation: A Longitudinal Interview/ Observation-Based Study Henry, Alastair -- 20. Study Abroad and the Dynamics of Change in Learner L2 Self-Concept Irie, Kay / Ryan, Stephen -- 21. Self-Regulation in the Evolution of the Ideal L2 Self: A Complex Dynamic Systems Approach to the L2 Motivational Self System Nitta, Ryo / Baba, Kyoko -- 22. The Dynamics of L2 Imagery in Future Motivational Self-Guides You, Chenjing / Chan, Letty -- 23. Conclusion: Hot Enough to be Cool: The Promise of Dynamic Systems Research MacIntyre, Peter D. / Dörnyei, Zoltán / Henry, Alastair Restricted Access Controlled Vocabulary for Access Rights http://purl.org/coar/access_right/c_16ec online access with authorization star This landmark volume offers a collection of conceptual papers and empirical research studies that investigate the dynamics of language learning motivation from a complex dynamic systems perspective. The contributors include some of the most well-established scholars from three continents, all addressing the question of how we can understand motivation if we perceive it as continuously changing and evolving rather than as a fixed learner trait. The data-based studies also provide useful research models and templates for graduate students and scholars in the fields of applied linguistics and SLA who are interested in engaging with the intriguing area of examining language learning in a dynamic vein. 2014 Mode of access: Internet via World Wide Web. In English Second language acquisition Motivation in education Self Second language acquisition Motivation in education Self Identity (Psychology) Identity (Psychology) Identity (Psychology). Motivation in education. Self. Second Language Acquisition. Second language acquisition. complex dynamic systems perspective. DST. Dynamic Systems Theory. L2 motivation. language learning motivation. Motivational Dynamics. second language learning. SLA. LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / Linguistics / Psycholinguistics Dörnyei, Zoltán 1960- (DE-588)1034208691 (DE-627)745116949 (DE-576)381837998 oth Henry, Alastair 1963- (DE-588)107800935X (DE-627)837843006 (DE-576)448718804 oth MacIntyre, Peter D. oth 9781783092567 : print Erscheint auch als print 9781783092567 https://doi.org/10.21832/9781783092574 X:GRUY Resolving-System lizenzpflichtig Volltext https://www.degruyter.com/isbn/9781783092574 X:GRUY Verlag lizenzpflichtig https://www.degruyter.com/doc/cover/9781783092574.jpg Verlag Cover https://www.degruyter.com/cover/covers/9781783092574.jpg X:GRUY Verlag Cover https://www.gbv.de/dms/bowker/toc/9781783092574.pdf 2022-07-28 Aggregator Inhaltsverzeichnis https://www.degruyter.com/document/cover/isbn/9781783092574/original X:GRUY Verlag Cover ZDB-23-DGG ZDB-23-DGG EBA-BACKALL EBA-CL-LS EBA-EBACKALL EBA-EBKALL EBA-ECL-LS EBA-EEBKALL EBA-ESSHALL EBA-PPALL EBA-SSHALL GBV-deGruyter-alles GBV_ILN_21 ISIL_DE-46 SYSFLAG_1 GBV_KXP GBV_ILN_22 ISIL_DE-18 GBV_ILN_23 ISIL_DE-830 GBV_ILN_24 ISIL_DE-8 GBV_ILN_31 ISIL_DE-27 GBV_ILN_34 ISIL_DE-18-302 GBV_ILN_65 ISIL_DE-3 GBV_ILN_69 ISIL_DE-9 GBV_ILN_72 ISIL_DE-35 GBV_ILN_90 ISIL_DE-Hil2 GBV_ILN_95 ISIL_DE-542 GBV_ILN_110 ISIL_DE-Luen4 GBV_ILN_120 ISIL_DE-715 GBV_ILN_122 ISIL_DE-897 GBV_ILN_130 ISIL_DE-700 GBV_ILN_140 ISIL_DE-839 GBV_ILN_147 ISIL_DE-Fl3 GBV_ILN_264 ISIL_DE-897-1 GBV_ILN_370 ISIL_DE-1373 GBV_ILN_736 GBV_ILN_2001 ISIL_DE-21 GBV_ILN_2006 ISIL_DE-14 GBV_ILN_2010 ISIL_DE-15 GBV_ILN_2020 ISIL_DE-Ch1 GBV_ILN_2027 ISIL_DE-105 GBV_ILN_2044 ISIL_DE-751 GBV_ILN_2045 ISIL_DE-Mit1 GBV_ILN_2050 ISIL_DE-Zi4 GBV_ILN_2063 ISIL_DE-951 GBV_ILN_2118 ISIL_DE-Mh35 BO 045F 418.0071 21 01 0046 1848055013 ebook_2023_degruyter_ebs Freie Nutzung im <a href="http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:gbv:46-campusnetz9" Target="_blank">Campusnetz</a> der Universitaet und der Hochschulen im Lande Bremen zza 07-02-19 22 01 0018 4108383079 00 --%%-- --%%-- s --%%-- SUBedegebs zu 31-03-22 23 01 0830 1839357606 olr-degruyter3 i z 09-01-19 24 01 0008 3805656777 00 --%%-- --%%-- s --%%-- olr-dgebs Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. Zugriff auf den Volltext nur für Universitätsangehörige innerhalb des Netzes der Universität Kiel (Campuslizenz). z 17-11-20 31 01 0027 3868757589 OLR-DeGruyterEBS Zugang zeitlich begrenzt. Dauerhaften Zugang über Formular für Anschaffungsvorschläge anfragen. Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 21-02-21 34 01 3551 4078066917 OLR-EBAKALL-EBS Zugriff nur im Netz der HAW Hamburg z 03-03-22 65 01 0003 4418720898 DeGruyter-EBA Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 27-11-23 69 01 0009 3755631539 Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. BF_dG z 16-09-20 72 01 0035 1811591337 OLR-DG-PDA11SSHE Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. z 14-10-18 90 01 3090 1811799531 OLR-HILdegruyter Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 15-10-18 95 01 3095 1811631843 OLR-DEGRUYTER Ausdruck und Kopien sind ausschließlich für den eigenen wissenschaftlichen Gebrauch gestattet z1 15-10-18 110 01 3110 1810042593 OLR-DEGRUYTER-EBS-2018 Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. Volltextzugriff nur für berechtigte Personen über das Campusnetz z 02-10-18 120 01 0715 1811833284 Campusweiter Zugriff (Universität Oldenburg). - Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. z 15-10-18 120 02 0715 3577968958 00 --%%-- --%%-- g --%%-- alma z 21-01-20 122 01 0897 1811664547 OLR-deGruyter-EBS Vervielfältigungen (z.B. 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contents	Frontmatter -- ; Contents -- ; Contributors -- ; Foreword 1. Introduction: Applying Complex Dynamic Systems Principles to Empirical Research on L2 Motivation Part 1: Conceptual Summaries -- ; 2. Ten ‘Lessons’ from Complex Dynamic Systems Theory: What is on Offer 3. Attractor States 4. Rates of Change: Timescales in Second Language Development 5. Initial Conditions 6. Context and Complex Dynamic Systems Theory 7. Human Agency: Does the Beach Ball Have Free Will? 8. Social Network Analysis and Complex Dynamic Systems 9. The Dynamics of Possible Selves 10. ‘Directed Motivational Currents’: Regulating Complex Dynamic Systems through Motivational Surges Part 2: Empirical Studies -- ; 11. Motivation on a Per-Second Timescale: Examining Approach- Avoidance Motivation During L2 Task Performance 12. Dynamics of the Self: A Multilevel Nested Systems Approach 13. Changes in Motivation, Anxiety and Self-efficacy During the Course of an Academic Writing Seminar 14. Motivation, Emotion and Cognition: Attractor States in the Classroom 15. Once Burned, Twice Shy: The Dynamic Development of System Immunity in Teachers 16. Learner Archetypes and Signature Dynamics in the Language Classroom: A Retrodictive Qualitative Modelling Approach to Studying L2 Motivation 17. ‘I Can See a Little Bit of You on Myself’: A Dynamic Systems Approach to the Inner Dialogue between Teacher and Learner Selves 18. Understanding EFL Learners’ Motivational Dynamics: A Three-Level Model from a Dynamic Systems and 19. The Dynamics of L3 Motivation: A Longitudinal Interview/ Observation-Based Study 20. Study Abroad and the Dynamics of Change in Learner L2 Self-Concept 21. Self-Regulation in the Evolution of the Ideal L2 Self: A Complex Dynamic Systems Approach to the L2 Motivational Self System 22. The Dynamics of L2 Imagery in Future Motivational Self-Guides 23. Conclusion: Hot Enough to be Cool: The Promise of Dynamic Systems Research
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abstract	This landmark volume offers a collection of conceptual papers and empirical research studies that investigate the dynamics of language learning motivation from a complex dynamic systems perspective. The contributors include some of the most well-established scholars from three continents, all addressing the question of how we can understand motivation if we perceive it as continuously changing and evolving rather than as a fixed learner trait. The data-based studies also provide useful research models and templates for graduate students and scholars in the fields of applied linguistics and SLA who are interested in engaging with the intriguing area of examining language learning in a dynamic vein.
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abstract_unstemmed	This landmark volume offers a collection of conceptual papers and empirical research studies that investigate the dynamics of language learning motivation from a complex dynamic systems perspective. The contributors include some of the most well-established scholars from three continents, all addressing the question of how we can understand motivation if we perceive it as continuously changing and evolving rather than as a fixed learner trait. The data-based studies also provide useful research models and templates for graduate students and scholars in the fields of applied linguistics and SLA who are interested in engaging with the intriguing area of examining language learning in a dynamic vein.
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Introduction: Applying Complex Dynamic Systems Principles to Empirical Research on L2 Motivation</subfield><subfield code="r">Dörnyei, Zoltán / MacIntyre, Peter D. / Henry, Alastair --</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">Part 1: Conceptual Summaries -- ; 2. Ten ‘Lessons’ from Complex Dynamic Systems Theory: What is on Offer</subfield><subfield code="r">Larsen-Freeman, Diane --</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">3. Attractor States</subfield><subfield code="r">Hiver, Phil --</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">4. Rates of Change: Timescales in Second Language Development</subfield><subfield code="r">Bot, Kees de --</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">5. Initial Conditions</subfield><subfield code="r">Verspoor, Marjolijn --</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">6. Context and Complex Dynamic Systems Theory</subfield><subfield code="r">Ushioda, Ema --</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">7. Human Agency: Does the Beach Ball Have Free Will?</subfield><subfield code="r">Al-Hoorie, Ali H. --</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">8. Social Network Analysis and Complex Dynamic Systems</subfield><subfield code="r">Mercer, Sarah --</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">9. The Dynamics of Possible Selves</subfield><subfield code="r">Henry, Alastair --</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">10. ‘Directed Motivational Currents’: Regulating Complex Dynamic Systems through Motivational Surges</subfield><subfield code="r">Dörnyei, Zoltán / Ibrahim, Zana / Muir, Christine --</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">Part 2: Empirical Studies -- ; 11. Motivation on a Per-Second Timescale: Examining Approach- Avoidance Motivation During L2 Task Performance</subfield><subfield code="r">MacIntyre, Peter D. / Serroul, Alicia --</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">12. Dynamics of the Self: A Multilevel Nested Systems Approach</subfield><subfield code="r">Mercer, Sarah --</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">13. Changes in Motivation, Anxiety and Self-efficacy During the Course of an Academic Writing Seminar</subfield><subfield code="r">Piniel, Katalin / Csizér, Kata --</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">14. Motivation, Emotion and Cognition: Attractor States in the Classroom</subfield><subfield code="r">Waninge, Frea --</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">15. Once Burned, Twice Shy: The Dynamic Development of System Immunity in Teachers</subfield><subfield code="r">Hiver, Phil --</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">16. Learner Archetypes and Signature Dynamics in the Language Classroom: A Retrodictive Qualitative Modelling Approach to Studying L2 Motivation</subfield><subfield code="r">Chan, Letty / Dörnyei, Zoltán / Henry, Alastair --</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">17. ‘I Can See a Little Bit of You on Myself’: A Dynamic Systems Approach to the Inner Dialogue between Teacher and Learner Selves</subfield><subfield code="r">Gregersen, Tammy / MacIntyre, Peter D. --</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">18. Understanding EFL Learners’ Motivational Dynamics: A Three-Level Model from a Dynamic Systems and</subfield><subfield code="r">Yashima, Tomoko / Arano, Kumiko --</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">19. The Dynamics of L3 Motivation: A Longitudinal Interview/ Observation-Based Study</subfield><subfield code="r">Henry, Alastair --</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">20. Study Abroad and the Dynamics of Change in Learner L2 Self-Concept</subfield><subfield code="r">Irie, Kay / Ryan, Stephen --</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">21. Self-Regulation in the Evolution of the Ideal L2 Self: A Complex Dynamic Systems Approach to the L2 Motivational Self System</subfield><subfield code="r">Nitta, Ryo / Baba, Kyoko --</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">22. The Dynamics of L2 Imagery in Future Motivational Self-Guides</subfield><subfield code="r">You, Chenjing / Chan, Letty --</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">23. Conclusion: Hot Enough to be Cool: The Promise of Dynamic Systems Research</subfield><subfield code="r">MacIntyre, Peter D. / Dörnyei, Zoltán / Henry, Alastair</subfield></datafield><datafield tag="506" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Restricted Access</subfield><subfield code="e">Controlled Vocabulary for Access Rights</subfield><subfield code="u">http://purl.org/coar/access_right/c_16ec</subfield><subfield code="f">online access with authorization</subfield><subfield code="2">star</subfield></datafield><datafield tag="520" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">This landmark volume offers a collection of conceptual papers and empirical research studies that investigate the dynamics of language learning motivation from a complex dynamic systems perspective. 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Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="k">Zugriff auf den Volltext nur für Universitätsangehörige innerhalb des Netzes der Universität Kiel (Campuslizenz).</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">17-11-20</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">31</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0027</subfield><subfield code="b">3868757589</subfield><subfield code="h">OLR-DeGruyterEBS</subfield><subfield code="k">Zugang zeitlich begrenzt. Dauerhaften Zugang über Formular für Anschaffungsvorschläge anfragen.</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">21-02-21</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">34</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3551</subfield><subfield code="b">4078066917</subfield><subfield code="h">OLR-EBAKALL-EBS</subfield><subfield code="k">Zugriff nur im Netz der HAW Hamburg</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">03-03-22</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">65</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0003</subfield><subfield code="b">4418720898</subfield><subfield code="h">DeGruyter-EBA</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">27-11-23</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">69</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0009</subfield><subfield code="b">3755631539</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="u">BF_dG</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">16-09-20</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">72</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0035</subfield><subfield code="b">1811591337</subfield><subfield code="h">OLR-DG-PDA11SSHE</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">14-10-18</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">90</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3090</subfield><subfield code="b">1811799531</subfield><subfield code="h">OLR-HILdegruyter</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">15-10-18</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">95</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3095</subfield><subfield code="b">1811631843</subfield><subfield code="h">OLR-DEGRUYTER</subfield><subfield code="k">Ausdruck und Kopien sind ausschließlich für den eigenen wissenschaftlichen Gebrauch gestattet</subfield><subfield code="y">z1</subfield><subfield code="z">15-10-18</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">110</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3110</subfield><subfield code="b">1810042593</subfield><subfield code="h">OLR-DEGRUYTER-EBS-2018</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="k">Volltextzugriff nur für berechtigte Personen über das Campusnetz</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">02-10-18</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">120</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0715</subfield><subfield code="b">1811833284</subfield><subfield code="k">Campusweiter Zugriff (Universität Oldenburg). - Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">15-10-18</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">120</subfield><subfield code="1">02</subfield><subfield code="x">0715</subfield><subfield code="b">3577968958</subfield><subfield code="c">00</subfield><subfield code="f">--%%--</subfield><subfield code="d">--%%--</subfield><subfield code="e">g</subfield><subfield code="j">--%%--</subfield><subfield code="h">alma</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">21-01-20</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">122</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0897</subfield><subfield code="b">1811664547</subfield><subfield code="h">OLR-deGruyter-EBS</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">15-10-18</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">130</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0700</subfield><subfield code="b">3985777683</subfield><subfield code="c">00</subfield><subfield code="f">--%%--</subfield><subfield code="d">--%%--</subfield><subfield code="e">s</subfield><subfield code="j">--%%--</subfield><subfield code="h">OLR-deGruyter-EBA-EBKALL</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. 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Kein systematisches Downloaden durch Robots</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">15-10-18</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">147</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3528</subfield><subfield code="b">3787824367</subfield><subfield code="h">OLR-EBS-DG</subfield><subfield code="k">Multiuser \| freigeschaltet für Europa-Universität Flensburg, Hochschule Flensburg und Zentrale Hochschulbibliothek</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. 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fulltext	Zoltán Dörnyei, Peter D. MacIntyre and Alastair Henry: Introduction: Applying Complex Dynamic Systems Principles to Empirical Research on L2 Motivation Diane Larsen-Freeman: Ten 'Lessons' from Complex Dynamic Systems Theory: What is on Offer Phil Hiver: Attractor States Kees de Bot: Rates of Change: Timescales in Second Language Development Marjolijn Verspoor: Initial Conditions Ema Ushioda: Context and Complex Dynamic Systems Theory Ali Al-Hoorie: Human Agency: Does the Beach Ball Have Free Will? Sarah Mercer: Social Network Analysis and Complex Dynamic Systems Alastair Henry: The Dynamics of Possible Selves Zoltán Dörnyei, Zana Ibrahim and Christine Muir: 'Directed Motivational Currents': Regulating Complex Dynamic Systems through Motivational Surges Peter D. MacIntyre and Alicia Serroul: Motivation on a Per-Second Timescale: Examining Approach-Avoidance Motivation During L2 Task Performance Sarah Mercer: Dynamics of the Self: A Multilevel Nested Systems Approach Katalin Piniel and Kata Csizér: Changes in Motivation, Anxiety and Self-Efficacy during the Course of an Academic Writing Seminar Frea Waninge: Motivation, Emotion and Cognition: Attractor States in the Classroom Phil Hiver: Once Burned, Twice Shy: The Dynamic Development of System Immunity in Teachers Letty Chan , Zoltán Dörnyei and Alastair Henry: Learner Archetypes and Signature Dynamics in the Language Classroom: A Retrodictive Qualitative Modelling Approach to Studying L2 Motivation Tammy Gregersen and Peter D. MacIntyre: "I Can See a Little Bit of You on Myself": A Dynamic Systems Approach to the Inner Dialogue Between Teacher and Learner Selves Tomoko Yashima and Kumiko Arano: Understanding EFL Learners' Motivational Dynamics: A Three-Level Model from a Dynamic Systems and Sociocultural Perspective Alastair Henry: The Dynamics of L3 Motivation: A Longitudinal Interview/Observation-Based Study Kay Irie and Stephen Ryan: Study Abroad and the Dynamics of Change in Learner L2 Self-Concept Ryo Nitta and Kyoko Baba: Self-Regulation in the Evolution of the Ideal L2 Self: A Complex Dynamic Systems Approach to the L2 Motivational Self System Chenjing (Julia) You and Letty Chan: The Dynamics of L2 Imagery in Future Motivational Self-Guides Peter D. MacIntyre, Zoltán Dörnyei and Alastair Henry: Conclusion: Hot Enough to be Cool: The Promise of Dynamic Systems Research
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The contributors include some of the most well-established scholars from three continents, all addressing the question of how we can understand motivation if we perceive it as continuously changing and evolving rather than as a fixed learner trait. 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Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="k">Zugriff auf den Volltext nur für Universitätsangehörige innerhalb des Netzes der Universität Kiel (Campuslizenz).</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">17-11-20</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">31</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0027</subfield><subfield code="b">3868757589</subfield><subfield code="h">OLR-DeGruyterEBS</subfield><subfield code="k">Zugang zeitlich begrenzt. Dauerhaften Zugang über Formular für Anschaffungsvorschläge anfragen.</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">21-02-21</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">34</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3551</subfield><subfield code="b">4078066917</subfield><subfield code="h">OLR-EBAKALL-EBS</subfield><subfield code="k">Zugriff nur im Netz der HAW Hamburg</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">03-03-22</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">65</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0003</subfield><subfield code="b">4418720898</subfield><subfield code="h">DeGruyter-EBA</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">27-11-23</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">69</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0009</subfield><subfield code="b">3755631539</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="u">BF_dG</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">16-09-20</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">72</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0035</subfield><subfield code="b">1811591337</subfield><subfield code="h">OLR-DG-PDA11SSHE</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">14-10-18</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">90</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3090</subfield><subfield code="b">1811799531</subfield><subfield code="h">OLR-HILdegruyter</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">15-10-18</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">95</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3095</subfield><subfield code="b">1811631843</subfield><subfield code="h">OLR-DEGRUYTER</subfield><subfield code="k">Ausdruck und Kopien sind ausschließlich für den eigenen wissenschaftlichen Gebrauch gestattet</subfield><subfield code="y">z1</subfield><subfield code="z">15-10-18</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">110</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3110</subfield><subfield code="b">1810042593</subfield><subfield code="h">OLR-DEGRUYTER-EBS-2018</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="k">Volltextzugriff nur für berechtigte Personen über das Campusnetz</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">02-10-18</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">120</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0715</subfield><subfield code="b">1811833284</subfield><subfield code="k">Campusweiter Zugriff (Universität Oldenburg). - Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">15-10-18</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">120</subfield><subfield code="1">02</subfield><subfield code="x">0715</subfield><subfield code="b">3577968958</subfield><subfield code="c">00</subfield><subfield code="f">--%%--</subfield><subfield code="d">--%%--</subfield><subfield code="e">g</subfield><subfield code="j">--%%--</subfield><subfield code="h">alma</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">21-01-20</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">122</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0897</subfield><subfield code="b">1811664547</subfield><subfield code="h">OLR-deGruyter-EBS</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">15-10-18</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">130</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0700</subfield><subfield code="b">3985777683</subfield><subfield code="c">00</subfield><subfield code="f">--%%--</subfield><subfield code="d">--%%--</subfield><subfield code="e">s</subfield><subfield code="j">--%%--</subfield><subfield code="h">OLR-deGruyter-EBA-EBKALL</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">09-10-21</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">140</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0839</subfield><subfield code="b">181169828X</subfield><subfield code="h">OLR-deGruyter-EBS</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">15-10-18</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">147</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3528</subfield><subfield code="b">3787824367</subfield><subfield code="h">OLR-EBS-DG</subfield><subfield code="k">Multiuser \| freigeschaltet für Europa-Universität Flensburg, Hochschule Flensburg und Zentrale Hochschulbibliothek</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. 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Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. 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