Early Learning and Teaching of English : New Dynamics of Primary English

This book offers an insight into the dynamics and complexities of learning and teaching English as a foreign language at primary level. Taking a Dynamic Systems Theory perspective, the chapters present the findings of longitudinal research undertaken in Croatia into the development of English in you...
Ausführliche Beschreibung

Gespeichert in:

Autor*in:	Medved Krajnović, Marta - 1973- Mihaljević Djigunović, Jelena

Format:	E-Book
Sprache:	Englisch

Erschienen:	Blue Ridge Summit, PA: Multilingual Matters ; 2015 ©2015

Rechteinformationen:	Restricted Access

Schlagwörter:	Second language acquisition English language, Study and teaching (Primary), Foreign speakers Education, Bilingual Education, Bilingual. English language. Second language acquisition. Applied linguistics. development of English in young learners. dynamic systems theory. early second language learning. EFL classroom. EFL development. ELT. FL education. Foreign Language Education. foreign language learning. L2. primary education. primary English. second language learning. SLA. teaching. young learners. LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / Linguistics / Psycholinguistics

Umfang:	1 Online-Ressource
Beschreibung:	Mode of access: Internet via World Wide Web.

Reihe:	Second Language Acquisition

Links:	Link aufrufen Volltext Link aufrufen Cover Cover Inhaltsverzeichnis Cover
ISBN:	978-1-78309-339-7

DOI / URN:	10.21832/9781783093397

Katalog-ID:	1028681836

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520			\|a This book offers an insight into the dynamics and complexities of learning and teaching English as a foreign language at primary level. Taking a Dynamic Systems Theory perspective, the chapters present the findings of longitudinal research undertaken in Croatia into the development of English in young learners. The book includes both qualitative and quantitative research and provides insights into internal individual learner factors and external micro and macro contextual factors which impact English learner development. Importantly, it tackles the unique position of English in today’s globalised world in detail. It therefore makes a major contribution to work on learning English by the digitalised generation and to understanding the impact of practices in the modern EFL classroom. The volume will appeal to anyone interested in new ways of researching the complex and dynamic phenomenon of the early learning of English.
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Croatian Primary School Pupils and English Pronunciation in Light of the Emergence of English as a Lingua Franca Smojver, Višnja Josipović -- 4. Acquisition of Markers of Definiteness and Indefiniteness in Early EFL Zergollern-Miletić, Lovorka -- 5. Present Tense Development in 11- to 13-Year-Old EFL Learners Krajnović, Marta Medved / Pevec, Irena Kocijan -- 6. Associating Temporal Meanings with Past and Present Verb Forms Kovač, Smiljana Narančić / Milković, Ivana -- 7. What Vocabulary Networks Reveal about Young Learners’ Language Geld, Renata -- 8. Receptive Skills in the Linguistic and Non-linguistic Context of EFL Learning Šamo, Renata -- 9. Early EFL Development from a Dynamic Systems Perspective Krevelj, Stela Letica / Krajnović, Marta Medved -- Afterword -- ; Appendix -- ; Index Restricted Access Controlled Vocabulary for Access Rights http://purl.org/coar/access_right/c_16ec online access with authorization star This book offers an insight into the dynamics and complexities of learning and teaching English as a foreign language at primary level. Taking a Dynamic Systems Theory perspective, the chapters present the findings of longitudinal research undertaken in Croatia into the development of English in young learners. The book includes both qualitative and quantitative research and provides insights into internal individual learner factors and external micro and macro contextual factors which impact English learner development. Importantly, it tackles the unique position of English in today’s globalised world in detail. It therefore makes a major contribution to work on learning English by the digitalised generation and to understanding the impact of practices in the modern EFL classroom. The volume will appeal to anyone interested in new ways of researching the complex and dynamic phenomenon of the early learning of English. 2015 Mode of access: Internet via World Wide Web. In English Second language acquisition English language Study and teaching (Primary) Foreign speakers Education, Bilingual Second language acquisition English language Study and teaching (Primary) Foreign speakers Education, Bilingual Education, Bilingual. English language. Second language acquisition. Applied linguistics. development of English in young learners. dynamic systems theory. early second language learning. EFL classroom. EFL development. ELT. FL education. Foreign Language Education. foreign language learning. L2. primary education. primary English. second language learning. SLA. teaching. young learners. LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / Linguistics / Psycholinguistics Medved Krajnović, Marta 1973- (DE-588)1138389889 (DE-627)895945568 (DE-576)492536473 oth Mihaljević Djigunović, Jelena (DE-588)1138389390 (DE-627)895945541 (DE-576)492536430 oth 9781783093380 : print Erscheint auch als print 9781783093380 https://doi.org/10.21832/9781783093397 X:GRUY Resolving-System lizenzpflichtig Volltext https://www.degruyter.com/isbn/9781783093397 X:GRUY Verlag lizenzpflichtig https://www.degruyter.com/doc/cover/9781783093397.jpg Verlag Cover https://www.degruyter.com/cover/covers/9781783093397.jpg X:GRUY Verlag Cover http://www.gbv.de/dms/bowker/toc/9781783093397.pdf 2022-12-29 Aggregator Inhaltsverzeichnis https://www.degruyter.com/document/cover/isbn/9781783093397/original X:GRUY Verlag Cover ZDB-23-DGG ZDB-23-DGG EBA-BACKALL EBA-CL-LS EBA-EBACKALL EBA-EBKALL EBA-ECL-LS EBA-EEBKALL EBA-ESSHALL EBA-PPALL EBA-SSHALL GBV-deGruyter-alles GBV_ILN_21 ISIL_DE-46 SYSFLAG_1 GBV_KXP GBV_ILN_22 ISIL_DE-18 GBV_ILN_23 ISIL_DE-830 GBV_ILN_24 ISIL_DE-8 GBV_ILN_31 ISIL_DE-27 GBV_ILN_34 ISIL_DE-18-302 GBV_ILN_65 ISIL_DE-3 GBV_ILN_69 ISIL_DE-9 GBV_ILN_72 ISIL_DE-35 GBV_ILN_90 ISIL_DE-Hil2 GBV_ILN_95 ISIL_DE-542 GBV_ILN_110 ISIL_DE-Luen4 GBV_ILN_120 ISIL_DE-715 GBV_ILN_122 ISIL_DE-897 GBV_ILN_130 ISIL_DE-700 GBV_ILN_140 ISIL_DE-839 GBV_ILN_147 ISIL_DE-Fl3 GBV_ILN_264 ISIL_DE-897-1 GBV_ILN_370 ISIL_DE-1373 GBV_ILN_736 GBV_ILN_2001 ISIL_DE-21 GBV_ILN_2006 ISIL_DE-14 GBV_ILN_2010 ISIL_DE-15 GBV_ILN_2020 ISIL_DE-Ch1 GBV_ILN_2027 ISIL_DE-105 GBV_ILN_2044 ISIL_DE-751 GBV_ILN_2045 ISIL_DE-Mit1 GBV_ILN_2050 ISIL_DE-Zi4 GBV_ILN_2063 ISIL_DE-951 GBV_ILN_2118 ISIL_DE-Mh35 BO 045F 428.0071 21 01 0046 184805517X ebook_2023_degruyter_ebs Freie Nutzung im <a href="http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:gbv:46-campusnetz9" Target="_blank">Campusnetz</a> der Universitaet und der Hochschulen im Lande Bremen zza 07-02-19 22 01 0018 4108383427 00 --%%-- --%%-- s --%%-- SUBedegebs zu 31-03-22 23 01 0830 1839357762 olr-degruyter3 i z 09-01-19 24 01 0008 3805656939 00 --%%-- --%%-- s --%%-- olr-dgebs Vervielfältigungen (z.B. 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spelling	9781783093397 978-1-78309-339-7 10.21832/9781783093397 doi (DE-627)1028681836 (DE-576)510023983 (DE-599)GBV1028681836 (EBP)026550334 (DE-B1597)491440 DE-627 eng DE-627 rda eng XD-US PE1128.A2 PE1128.A2 LAN020000 bisacsh EDU010000 bisacsh EDU029000 bisacsh FOR007000 bisacsh LAN009040 bisacsh Early Learning and Teaching of English New Dynamics of Primary English Marta Medved Krajnović, Jelena Mihaljević Djigunović Blue Ridge Summit, PA Multilingual Matters 2015 ©2015 1 Online-Ressource Text txt rdacontent Computermedien c rdamedia Online-Ressource cr rdacarrier Second Language Acquisition Frontmatter -- ; Contents -- ; Contributors -- ; Introduction -- ; 1. Context and Structure of the Study Djigunović, Jelena Mihaljević -- 2. Individual Differences Among Young EFL Learners: Age- or Proficiency-Related? A Look from The Affective Learner Factors Perspective Djigunović, Jelena Mihaljević -- 3. Croatian Primary School Pupils and English Pronunciation in Light of the Emergence of English as a Lingua Franca Smojver, Višnja Josipović -- 4. Acquisition of Markers of Definiteness and Indefiniteness in Early EFL Zergollern-Miletić, Lovorka -- 5. Present Tense Development in 11- to 13-Year-Old EFL Learners Krajnović, Marta Medved / Pevec, Irena Kocijan -- 6. Associating Temporal Meanings with Past and Present Verb Forms Kovač, Smiljana Narančić / Milković, Ivana -- 7. What Vocabulary Networks Reveal about Young Learners’ Language Geld, Renata -- 8. Receptive Skills in the Linguistic and Non-linguistic Context of EFL Learning Šamo, Renata -- 9. Early EFL Development from a Dynamic Systems Perspective Krevelj, Stela Letica / Krajnović, Marta Medved -- Afterword -- ; Appendix -- ; Index Restricted Access Controlled Vocabulary for Access Rights http://purl.org/coar/access_right/c_16ec online access with authorization star This book offers an insight into the dynamics and complexities of learning and teaching English as a foreign language at primary level. Taking a Dynamic Systems Theory perspective, the chapters present the findings of longitudinal research undertaken in Croatia into the development of English in young learners. The book includes both qualitative and quantitative research and provides insights into internal individual learner factors and external micro and macro contextual factors which impact English learner development. Importantly, it tackles the unique position of English in today’s globalised world in detail. It therefore makes a major contribution to work on learning English by the digitalised generation and to understanding the impact of practices in the modern EFL classroom. The volume will appeal to anyone interested in new ways of researching the complex and dynamic phenomenon of the early learning of English. 2015 Mode of access: Internet via World Wide Web. In English Second language acquisition English language Study and teaching (Primary) Foreign speakers Education, Bilingual Second language acquisition English language Study and teaching (Primary) Foreign speakers Education, Bilingual Education, Bilingual. English language. Second language acquisition. Applied linguistics. development of English in young learners. dynamic systems theory. early second language learning. EFL classroom. EFL development. ELT. FL education. Foreign Language Education. foreign language learning. L2. primary education. primary English. second language learning. SLA. teaching. young learners. LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / Linguistics / Psycholinguistics Medved Krajnović, Marta 1973- (DE-588)1138389889 (DE-627)895945568 (DE-576)492536473 oth Mihaljević Djigunović, Jelena (DE-588)1138389390 (DE-627)895945541 (DE-576)492536430 oth 9781783093380 : print Erscheint auch als print 9781783093380 https://doi.org/10.21832/9781783093397 X:GRUY Resolving-System lizenzpflichtig Volltext https://www.degruyter.com/isbn/9781783093397 X:GRUY Verlag lizenzpflichtig https://www.degruyter.com/doc/cover/9781783093397.jpg Verlag Cover https://www.degruyter.com/cover/covers/9781783093397.jpg X:GRUY Verlag Cover http://www.gbv.de/dms/bowker/toc/9781783093397.pdf 2022-12-29 Aggregator Inhaltsverzeichnis https://www.degruyter.com/document/cover/isbn/9781783093397/original X:GRUY Verlag Cover ZDB-23-DGG ZDB-23-DGG EBA-BACKALL EBA-CL-LS EBA-EBACKALL EBA-EBKALL EBA-ECL-LS EBA-EEBKALL EBA-ESSHALL EBA-PPALL EBA-SSHALL GBV-deGruyter-alles GBV_ILN_21 ISIL_DE-46 SYSFLAG_1 GBV_KXP GBV_ILN_22 ISIL_DE-18 GBV_ILN_23 ISIL_DE-830 GBV_ILN_24 ISIL_DE-8 GBV_ILN_31 ISIL_DE-27 GBV_ILN_34 ISIL_DE-18-302 GBV_ILN_65 ISIL_DE-3 GBV_ILN_69 ISIL_DE-9 GBV_ILN_72 ISIL_DE-35 GBV_ILN_90 ISIL_DE-Hil2 GBV_ILN_95 ISIL_DE-542 GBV_ILN_110 ISIL_DE-Luen4 GBV_ILN_120 ISIL_DE-715 GBV_ILN_122 ISIL_DE-897 GBV_ILN_130 ISIL_DE-700 GBV_ILN_140 ISIL_DE-839 GBV_ILN_147 ISIL_DE-Fl3 GBV_ILN_264 ISIL_DE-897-1 GBV_ILN_370 ISIL_DE-1373 GBV_ILN_736 GBV_ILN_2001 ISIL_DE-21 GBV_ILN_2006 ISIL_DE-14 GBV_ILN_2010 ISIL_DE-15 GBV_ILN_2020 ISIL_DE-Ch1 GBV_ILN_2027 ISIL_DE-105 GBV_ILN_2044 ISIL_DE-751 GBV_ILN_2045 ISIL_DE-Mit1 GBV_ILN_2050 ISIL_DE-Zi4 GBV_ILN_2063 ISIL_DE-951 GBV_ILN_2118 ISIL_DE-Mh35 BO 045F 428.0071 21 01 0046 184805517X ebook_2023_degruyter_ebs Freie Nutzung im <a href="http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:gbv:46-campusnetz9" Target="_blank">Campusnetz</a> der Universitaet und der Hochschulen im Lande Bremen zza 07-02-19 22 01 0018 4108383427 00 --%%-- --%%-- s --%%-- SUBedegebs zu 31-03-22 23 01 0830 1839357762 olr-degruyter3 i z 09-01-19 24 01 0008 3805656939 00 --%%-- --%%-- s --%%-- olr-dgebs Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. Zugriff auf den Volltext nur für Universitätsangehörige innerhalb des Netzes der Universität Kiel (Campuslizenz). z 17-11-20 31 01 0027 3868757740 OLR-DeGruyterEBS Zugang zeitlich begrenzt. Dauerhaften Zugang über Formular für Anschaffungsvorschläge anfragen. Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 21-02-21 34 01 3551 4078067077 OLR-EBAKALL-EBS Zugriff nur im Netz der HAW Hamburg z 03-03-22 65 01 0003 4418721053 DeGruyter-EBA Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 27-11-23 69 01 0009 3755631695 Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. BF_dG z 16-09-20 72 01 0035 1811591493 OLR-DG-PDA11SSHE Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. z 14-10-18 90 01 3090 1811799698 OLR-HILdegruyter Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 15-10-18 95 01 3095 1811632009 OLR-DEGRUYTER Ausdruck und Kopien sind ausschließlich für den eigenen wissenschaftlichen Gebrauch gestattet z1 15-10-18 110 01 3110 1810042755 OLR-DEGRUYTER-EBS-2018 Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. Volltextzugriff nur für berechtigte Personen über das Campusnetz z 02-10-18 120 01 0715 1811833446 Campusweiter Zugriff (Universität Oldenburg). - Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. z 15-10-18 120 02 0715 3581056860 00 --%%-- --%%-- g --%%-- alma z 24-01-20 122 01 0897 1811664709 OLR-deGruyter-EBS Vervielfältigungen (z.B. 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Kein systematisches Downloaden durch Robots. i z 09-03-22 736 01 4736 4492602860 DeGryuterEBS2024 verv zeg 27-02-24 2001 01 DE-21 3937873244 00 --%%-- --%%-- --%%-- kp l01 13-06-21 2006 01 DE-14 442859190X 00 --%%-- --%%-- --%%-- --%%-- l01 07-12-23 2010 01 DE-15 4428526083 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Elektronischer Volltext - Campuslizenz l01 07-12-23 2020 01 DE-Ch1 4440272789 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Campuslizenz l01 18-12-23 2027 01 DE-105 446241277X 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Campuslizenz l01 18-01-24 2044 01 DE-751 4587488550 00 --%%-- eBook de Gruyter --%%-- n Campuslizenz bis 30.09.2025. Bitte beachten Sie die Nutzungshinweise auf unserer Homepage (de Gruyter) l01 05-10-24 2045 01 DE-Mit1 4490871457 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Volltext - Campuslizenz l01 25-02-24 2050 01 DE-Zi4 4440272797 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Zugriff im HSZG-Campusnetz. 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allfields_unstemmed	9781783093397 978-1-78309-339-7 10.21832/9781783093397 doi (DE-627)1028681836 (DE-576)510023983 (DE-599)GBV1028681836 (EBP)026550334 (DE-B1597)491440 DE-627 eng DE-627 rda eng XD-US PE1128.A2 PE1128.A2 LAN020000 bisacsh EDU010000 bisacsh EDU029000 bisacsh FOR007000 bisacsh LAN009040 bisacsh Early Learning and Teaching of English New Dynamics of Primary English Marta Medved Krajnović, Jelena Mihaljević Djigunović Blue Ridge Summit, PA Multilingual Matters 2015 ©2015 1 Online-Ressource Text txt rdacontent Computermedien c rdamedia Online-Ressource cr rdacarrier Second Language Acquisition Frontmatter -- ; Contents -- ; Contributors -- ; Introduction -- ; 1. Context and Structure of the Study Djigunović, Jelena Mihaljević -- 2. Individual Differences Among Young EFL Learners: Age- or Proficiency-Related? A Look from The Affective Learner Factors Perspective Djigunović, Jelena Mihaljević -- 3. Croatian Primary School Pupils and English Pronunciation in Light of the Emergence of English as a Lingua Franca Smojver, Višnja Josipović -- 4. Acquisition of Markers of Definiteness and Indefiniteness in Early EFL Zergollern-Miletić, Lovorka -- 5. Present Tense Development in 11- to 13-Year-Old EFL Learners Krajnović, Marta Medved / Pevec, Irena Kocijan -- 6. Associating Temporal Meanings with Past and Present Verb Forms Kovač, Smiljana Narančić / Milković, Ivana -- 7. What Vocabulary Networks Reveal about Young Learners’ Language Geld, Renata -- 8. Receptive Skills in the Linguistic and Non-linguistic Context of EFL Learning Šamo, Renata -- 9. Early EFL Development from a Dynamic Systems Perspective Krevelj, Stela Letica / Krajnović, Marta Medved -- Afterword -- ; Appendix -- ; Index Restricted Access Controlled Vocabulary for Access Rights http://purl.org/coar/access_right/c_16ec online access with authorization star This book offers an insight into the dynamics and complexities of learning and teaching English as a foreign language at primary level. Taking a Dynamic Systems Theory perspective, the chapters present the findings of longitudinal research undertaken in Croatia into the development of English in young learners. The book includes both qualitative and quantitative research and provides insights into internal individual learner factors and external micro and macro contextual factors which impact English learner development. Importantly, it tackles the unique position of English in today’s globalised world in detail. It therefore makes a major contribution to work on learning English by the digitalised generation and to understanding the impact of practices in the modern EFL classroom. The volume will appeal to anyone interested in new ways of researching the complex and dynamic phenomenon of the early learning of English. 2015 Mode of access: Internet via World Wide Web. In English Second language acquisition English language Study and teaching (Primary) Foreign speakers Education, Bilingual Second language acquisition English language Study and teaching (Primary) Foreign speakers Education, Bilingual Education, Bilingual. English language. Second language acquisition. Applied linguistics. development of English in young learners. dynamic systems theory. early second language learning. EFL classroom. EFL development. ELT. FL education. Foreign Language Education. foreign language learning. L2. primary education. primary English. second language learning. SLA. teaching. young learners. LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / Linguistics / Psycholinguistics Medved Krajnović, Marta 1973- (DE-588)1138389889 (DE-627)895945568 (DE-576)492536473 oth Mihaljević Djigunović, Jelena (DE-588)1138389390 (DE-627)895945541 (DE-576)492536430 oth 9781783093380 : print Erscheint auch als print 9781783093380 https://doi.org/10.21832/9781783093397 X:GRUY Resolving-System lizenzpflichtig Volltext https://www.degruyter.com/isbn/9781783093397 X:GRUY Verlag lizenzpflichtig https://www.degruyter.com/doc/cover/9781783093397.jpg Verlag Cover https://www.degruyter.com/cover/covers/9781783093397.jpg X:GRUY Verlag Cover http://www.gbv.de/dms/bowker/toc/9781783093397.pdf 2022-12-29 Aggregator Inhaltsverzeichnis https://www.degruyter.com/document/cover/isbn/9781783093397/original X:GRUY Verlag Cover ZDB-23-DGG ZDB-23-DGG EBA-BACKALL EBA-CL-LS EBA-EBACKALL EBA-EBKALL EBA-ECL-LS EBA-EEBKALL EBA-ESSHALL EBA-PPALL EBA-SSHALL GBV-deGruyter-alles GBV_ILN_21 ISIL_DE-46 SYSFLAG_1 GBV_KXP GBV_ILN_22 ISIL_DE-18 GBV_ILN_23 ISIL_DE-830 GBV_ILN_24 ISIL_DE-8 GBV_ILN_31 ISIL_DE-27 GBV_ILN_34 ISIL_DE-18-302 GBV_ILN_65 ISIL_DE-3 GBV_ILN_69 ISIL_DE-9 GBV_ILN_72 ISIL_DE-35 GBV_ILN_90 ISIL_DE-Hil2 GBV_ILN_95 ISIL_DE-542 GBV_ILN_110 ISIL_DE-Luen4 GBV_ILN_120 ISIL_DE-715 GBV_ILN_122 ISIL_DE-897 GBV_ILN_130 ISIL_DE-700 GBV_ILN_140 ISIL_DE-839 GBV_ILN_147 ISIL_DE-Fl3 GBV_ILN_264 ISIL_DE-897-1 GBV_ILN_370 ISIL_DE-1373 GBV_ILN_736 GBV_ILN_2001 ISIL_DE-21 GBV_ILN_2006 ISIL_DE-14 GBV_ILN_2010 ISIL_DE-15 GBV_ILN_2020 ISIL_DE-Ch1 GBV_ILN_2027 ISIL_DE-105 GBV_ILN_2044 ISIL_DE-751 GBV_ILN_2045 ISIL_DE-Mit1 GBV_ILN_2050 ISIL_DE-Zi4 GBV_ILN_2063 ISIL_DE-951 GBV_ILN_2118 ISIL_DE-Mh35 BO 045F 428.0071 21 01 0046 184805517X ebook_2023_degruyter_ebs Freie Nutzung im <a href="http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:gbv:46-campusnetz9" Target="_blank">Campusnetz</a> der Universitaet und der Hochschulen im Lande Bremen zza 07-02-19 22 01 0018 4108383427 00 --%%-- --%%-- s --%%-- SUBedegebs zu 31-03-22 23 01 0830 1839357762 olr-degruyter3 i z 09-01-19 24 01 0008 3805656939 00 --%%-- --%%-- s --%%-- olr-dgebs Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. Zugriff auf den Volltext nur für Universitätsangehörige innerhalb des Netzes der Universität Kiel (Campuslizenz). z 17-11-20 31 01 0027 3868757740 OLR-DeGruyterEBS Zugang zeitlich begrenzt. Dauerhaften Zugang über Formular für Anschaffungsvorschläge anfragen. Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 21-02-21 34 01 3551 4078067077 OLR-EBAKALL-EBS Zugriff nur im Netz der HAW Hamburg z 03-03-22 65 01 0003 4418721053 DeGruyter-EBA Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 27-11-23 69 01 0009 3755631695 Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. BF_dG z 16-09-20 72 01 0035 1811591493 OLR-DG-PDA11SSHE Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. z 14-10-18 90 01 3090 1811799698 OLR-HILdegruyter Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 15-10-18 95 01 3095 1811632009 OLR-DEGRUYTER Ausdruck und Kopien sind ausschließlich für den eigenen wissenschaftlichen Gebrauch gestattet z1 15-10-18 110 01 3110 1810042755 OLR-DEGRUYTER-EBS-2018 Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. Volltextzugriff nur für berechtigte Personen über das Campusnetz z 02-10-18 120 01 0715 1811833446 Campusweiter Zugriff (Universität Oldenburg). - Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. z 15-10-18 120 02 0715 3581056860 00 --%%-- --%%-- g --%%-- alma z 24-01-20 122 01 0897 1811664709 OLR-deGruyter-EBS Vervielfältigungen (z.B. 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Kein systematisches Downloaden durch Robots. i z 09-03-22 736 01 4736 4492602860 DeGryuterEBS2024 verv zeg 27-02-24 2001 01 DE-21 3937873244 00 --%%-- --%%-- --%%-- kp l01 13-06-21 2006 01 DE-14 442859190X 00 --%%-- --%%-- --%%-- --%%-- l01 07-12-23 2010 01 DE-15 4428526083 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Elektronischer Volltext - Campuslizenz l01 07-12-23 2020 01 DE-Ch1 4440272789 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Campuslizenz l01 18-12-23 2027 01 DE-105 446241277X 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Campuslizenz l01 18-01-24 2044 01 DE-751 4587488550 00 --%%-- eBook de Gruyter --%%-- n Campuslizenz bis 30.09.2025. Bitte beachten Sie die Nutzungshinweise auf unserer Homepage (de Gruyter) l01 05-10-24 2045 01 DE-Mit1 4490871457 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Volltext - Campuslizenz l01 25-02-24 2050 01 DE-Zi4 4440272797 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Zugriff im HSZG-Campusnetz. 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allfieldsGer	9781783093397 978-1-78309-339-7 10.21832/9781783093397 doi (DE-627)1028681836 (DE-576)510023983 (DE-599)GBV1028681836 (EBP)026550334 (DE-B1597)491440 DE-627 eng DE-627 rda eng XD-US PE1128.A2 PE1128.A2 LAN020000 bisacsh EDU010000 bisacsh EDU029000 bisacsh FOR007000 bisacsh LAN009040 bisacsh Early Learning and Teaching of English New Dynamics of Primary English Marta Medved Krajnović, Jelena Mihaljević Djigunović Blue Ridge Summit, PA Multilingual Matters 2015 ©2015 1 Online-Ressource Text txt rdacontent Computermedien c rdamedia Online-Ressource cr rdacarrier Second Language Acquisition Frontmatter -- ; Contents -- ; Contributors -- ; Introduction -- ; 1. Context and Structure of the Study Djigunović, Jelena Mihaljević -- 2. Individual Differences Among Young EFL Learners: Age- or Proficiency-Related? A Look from The Affective Learner Factors Perspective Djigunović, Jelena Mihaljević -- 3. Croatian Primary School Pupils and English Pronunciation in Light of the Emergence of English as a Lingua Franca Smojver, Višnja Josipović -- 4. Acquisition of Markers of Definiteness and Indefiniteness in Early EFL Zergollern-Miletić, Lovorka -- 5. Present Tense Development in 11- to 13-Year-Old EFL Learners Krajnović, Marta Medved / Pevec, Irena Kocijan -- 6. Associating Temporal Meanings with Past and Present Verb Forms Kovač, Smiljana Narančić / Milković, Ivana -- 7. What Vocabulary Networks Reveal about Young Learners’ Language Geld, Renata -- 8. Receptive Skills in the Linguistic and Non-linguistic Context of EFL Learning Šamo, Renata -- 9. Early EFL Development from a Dynamic Systems Perspective Krevelj, Stela Letica / Krajnović, Marta Medved -- Afterword -- ; Appendix -- ; Index Restricted Access Controlled Vocabulary for Access Rights http://purl.org/coar/access_right/c_16ec online access with authorization star This book offers an insight into the dynamics and complexities of learning and teaching English as a foreign language at primary level. Taking a Dynamic Systems Theory perspective, the chapters present the findings of longitudinal research undertaken in Croatia into the development of English in young learners. The book includes both qualitative and quantitative research and provides insights into internal individual learner factors and external micro and macro contextual factors which impact English learner development. Importantly, it tackles the unique position of English in today’s globalised world in detail. It therefore makes a major contribution to work on learning English by the digitalised generation and to understanding the impact of practices in the modern EFL classroom. The volume will appeal to anyone interested in new ways of researching the complex and dynamic phenomenon of the early learning of English. 2015 Mode of access: Internet via World Wide Web. In English Second language acquisition English language Study and teaching (Primary) Foreign speakers Education, Bilingual Second language acquisition English language Study and teaching (Primary) Foreign speakers Education, Bilingual Education, Bilingual. English language. Second language acquisition. Applied linguistics. development of English in young learners. dynamic systems theory. early second language learning. EFL classroom. EFL development. ELT. FL education. Foreign Language Education. foreign language learning. L2. primary education. primary English. second language learning. SLA. teaching. young learners. LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / Linguistics / Psycholinguistics Medved Krajnović, Marta 1973- (DE-588)1138389889 (DE-627)895945568 (DE-576)492536473 oth Mihaljević Djigunović, Jelena (DE-588)1138389390 (DE-627)895945541 (DE-576)492536430 oth 9781783093380 : print Erscheint auch als print 9781783093380 https://doi.org/10.21832/9781783093397 X:GRUY Resolving-System lizenzpflichtig Volltext https://www.degruyter.com/isbn/9781783093397 X:GRUY Verlag lizenzpflichtig https://www.degruyter.com/doc/cover/9781783093397.jpg Verlag Cover https://www.degruyter.com/cover/covers/9781783093397.jpg X:GRUY Verlag Cover http://www.gbv.de/dms/bowker/toc/9781783093397.pdf 2022-12-29 Aggregator Inhaltsverzeichnis https://www.degruyter.com/document/cover/isbn/9781783093397/original X:GRUY Verlag Cover ZDB-23-DGG ZDB-23-DGG EBA-BACKALL EBA-CL-LS EBA-EBACKALL EBA-EBKALL EBA-ECL-LS EBA-EEBKALL EBA-ESSHALL EBA-PPALL EBA-SSHALL GBV-deGruyter-alles GBV_ILN_21 ISIL_DE-46 SYSFLAG_1 GBV_KXP GBV_ILN_22 ISIL_DE-18 GBV_ILN_23 ISIL_DE-830 GBV_ILN_24 ISIL_DE-8 GBV_ILN_31 ISIL_DE-27 GBV_ILN_34 ISIL_DE-18-302 GBV_ILN_65 ISIL_DE-3 GBV_ILN_69 ISIL_DE-9 GBV_ILN_72 ISIL_DE-35 GBV_ILN_90 ISIL_DE-Hil2 GBV_ILN_95 ISIL_DE-542 GBV_ILN_110 ISIL_DE-Luen4 GBV_ILN_120 ISIL_DE-715 GBV_ILN_122 ISIL_DE-897 GBV_ILN_130 ISIL_DE-700 GBV_ILN_140 ISIL_DE-839 GBV_ILN_147 ISIL_DE-Fl3 GBV_ILN_264 ISIL_DE-897-1 GBV_ILN_370 ISIL_DE-1373 GBV_ILN_736 GBV_ILN_2001 ISIL_DE-21 GBV_ILN_2006 ISIL_DE-14 GBV_ILN_2010 ISIL_DE-15 GBV_ILN_2020 ISIL_DE-Ch1 GBV_ILN_2027 ISIL_DE-105 GBV_ILN_2044 ISIL_DE-751 GBV_ILN_2045 ISIL_DE-Mit1 GBV_ILN_2050 ISIL_DE-Zi4 GBV_ILN_2063 ISIL_DE-951 GBV_ILN_2118 ISIL_DE-Mh35 BO 045F 428.0071 21 01 0046 184805517X ebook_2023_degruyter_ebs Freie Nutzung im <a href="http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:gbv:46-campusnetz9" Target="_blank">Campusnetz</a> der Universitaet und der Hochschulen im Lande Bremen zza 07-02-19 22 01 0018 4108383427 00 --%%-- --%%-- s --%%-- SUBedegebs zu 31-03-22 23 01 0830 1839357762 olr-degruyter3 i z 09-01-19 24 01 0008 3805656939 00 --%%-- --%%-- s --%%-- olr-dgebs Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. Zugriff auf den Volltext nur für Universitätsangehörige innerhalb des Netzes der Universität Kiel (Campuslizenz). z 17-11-20 31 01 0027 3868757740 OLR-DeGruyterEBS Zugang zeitlich begrenzt. Dauerhaften Zugang über Formular für Anschaffungsvorschläge anfragen. Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 21-02-21 34 01 3551 4078067077 OLR-EBAKALL-EBS Zugriff nur im Netz der HAW Hamburg z 03-03-22 65 01 0003 4418721053 DeGruyter-EBA Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 27-11-23 69 01 0009 3755631695 Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. BF_dG z 16-09-20 72 01 0035 1811591493 OLR-DG-PDA11SSHE Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. z 14-10-18 90 01 3090 1811799698 OLR-HILdegruyter Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 15-10-18 95 01 3095 1811632009 OLR-DEGRUYTER Ausdruck und Kopien sind ausschließlich für den eigenen wissenschaftlichen Gebrauch gestattet z1 15-10-18 110 01 3110 1810042755 OLR-DEGRUYTER-EBS-2018 Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. Volltextzugriff nur für berechtigte Personen über das Campusnetz z 02-10-18 120 01 0715 1811833446 Campusweiter Zugriff (Universität Oldenburg). - Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. z 15-10-18 120 02 0715 3581056860 00 --%%-- --%%-- g --%%-- alma z 24-01-20 122 01 0897 1811664709 OLR-deGruyter-EBS Vervielfältigungen (z.B. 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Kein systematisches Downloaden durch Robots. i z 09-03-22 736 01 4736 4492602860 DeGryuterEBS2024 verv zeg 27-02-24 2001 01 DE-21 3937873244 00 --%%-- --%%-- --%%-- kp l01 13-06-21 2006 01 DE-14 442859190X 00 --%%-- --%%-- --%%-- --%%-- l01 07-12-23 2010 01 DE-15 4428526083 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Elektronischer Volltext - Campuslizenz l01 07-12-23 2020 01 DE-Ch1 4440272789 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Campuslizenz l01 18-12-23 2027 01 DE-105 446241277X 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Campuslizenz l01 18-01-24 2044 01 DE-751 4587488550 00 --%%-- eBook de Gruyter --%%-- n Campuslizenz bis 30.09.2025. Bitte beachten Sie die Nutzungshinweise auf unserer Homepage (de Gruyter) l01 05-10-24 2045 01 DE-Mit1 4490871457 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Volltext - Campuslizenz l01 25-02-24 2050 01 DE-Zi4 4440272797 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Zugriff im HSZG-Campusnetz. 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allfieldsSound	9781783093397 978-1-78309-339-7 10.21832/9781783093397 doi (DE-627)1028681836 (DE-576)510023983 (DE-599)GBV1028681836 (EBP)026550334 (DE-B1597)491440 DE-627 eng DE-627 rda eng XD-US PE1128.A2 PE1128.A2 LAN020000 bisacsh EDU010000 bisacsh EDU029000 bisacsh FOR007000 bisacsh LAN009040 bisacsh Early Learning and Teaching of English New Dynamics of Primary English Marta Medved Krajnović, Jelena Mihaljević Djigunović Blue Ridge Summit, PA Multilingual Matters 2015 ©2015 1 Online-Ressource Text txt rdacontent Computermedien c rdamedia Online-Ressource cr rdacarrier Second Language Acquisition Frontmatter -- ; Contents -- ; Contributors -- ; Introduction -- ; 1. Context and Structure of the Study Djigunović, Jelena Mihaljević -- 2. Individual Differences Among Young EFL Learners: Age- or Proficiency-Related? A Look from The Affective Learner Factors Perspective Djigunović, Jelena Mihaljević -- 3. Croatian Primary School Pupils and English Pronunciation in Light of the Emergence of English as a Lingua Franca Smojver, Višnja Josipović -- 4. Acquisition of Markers of Definiteness and Indefiniteness in Early EFL Zergollern-Miletić, Lovorka -- 5. Present Tense Development in 11- to 13-Year-Old EFL Learners Krajnović, Marta Medved / Pevec, Irena Kocijan -- 6. Associating Temporal Meanings with Past and Present Verb Forms Kovač, Smiljana Narančić / Milković, Ivana -- 7. What Vocabulary Networks Reveal about Young Learners’ Language Geld, Renata -- 8. Receptive Skills in the Linguistic and Non-linguistic Context of EFL Learning Šamo, Renata -- 9. Early EFL Development from a Dynamic Systems Perspective Krevelj, Stela Letica / Krajnović, Marta Medved -- Afterword -- ; Appendix -- ; Index Restricted Access Controlled Vocabulary for Access Rights http://purl.org/coar/access_right/c_16ec online access with authorization star This book offers an insight into the dynamics and complexities of learning and teaching English as a foreign language at primary level. Taking a Dynamic Systems Theory perspective, the chapters present the findings of longitudinal research undertaken in Croatia into the development of English in young learners. The book includes both qualitative and quantitative research and provides insights into internal individual learner factors and external micro and macro contextual factors which impact English learner development. Importantly, it tackles the unique position of English in today’s globalised world in detail. It therefore makes a major contribution to work on learning English by the digitalised generation and to understanding the impact of practices in the modern EFL classroom. The volume will appeal to anyone interested in new ways of researching the complex and dynamic phenomenon of the early learning of English. 2015 Mode of access: Internet via World Wide Web. In English Second language acquisition English language Study and teaching (Primary) Foreign speakers Education, Bilingual Second language acquisition English language Study and teaching (Primary) Foreign speakers Education, Bilingual Education, Bilingual. English language. Second language acquisition. Applied linguistics. development of English in young learners. dynamic systems theory. early second language learning. EFL classroom. EFL development. ELT. FL education. Foreign Language Education. foreign language learning. L2. primary education. primary English. second language learning. SLA. teaching. young learners. LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / Linguistics / Psycholinguistics Medved Krajnović, Marta 1973- (DE-588)1138389889 (DE-627)895945568 (DE-576)492536473 oth Mihaljević Djigunović, Jelena (DE-588)1138389390 (DE-627)895945541 (DE-576)492536430 oth 9781783093380 : print Erscheint auch als print 9781783093380 https://doi.org/10.21832/9781783093397 X:GRUY Resolving-System lizenzpflichtig Volltext https://www.degruyter.com/isbn/9781783093397 X:GRUY Verlag lizenzpflichtig https://www.degruyter.com/doc/cover/9781783093397.jpg Verlag Cover https://www.degruyter.com/cover/covers/9781783093397.jpg X:GRUY Verlag Cover http://www.gbv.de/dms/bowker/toc/9781783093397.pdf 2022-12-29 Aggregator Inhaltsverzeichnis https://www.degruyter.com/document/cover/isbn/9781783093397/original X:GRUY Verlag Cover ZDB-23-DGG ZDB-23-DGG EBA-BACKALL EBA-CL-LS EBA-EBACKALL EBA-EBKALL EBA-ECL-LS EBA-EEBKALL EBA-ESSHALL EBA-PPALL EBA-SSHALL GBV-deGruyter-alles GBV_ILN_21 ISIL_DE-46 SYSFLAG_1 GBV_KXP GBV_ILN_22 ISIL_DE-18 GBV_ILN_23 ISIL_DE-830 GBV_ILN_24 ISIL_DE-8 GBV_ILN_31 ISIL_DE-27 GBV_ILN_34 ISIL_DE-18-302 GBV_ILN_65 ISIL_DE-3 GBV_ILN_69 ISIL_DE-9 GBV_ILN_72 ISIL_DE-35 GBV_ILN_90 ISIL_DE-Hil2 GBV_ILN_95 ISIL_DE-542 GBV_ILN_110 ISIL_DE-Luen4 GBV_ILN_120 ISIL_DE-715 GBV_ILN_122 ISIL_DE-897 GBV_ILN_130 ISIL_DE-700 GBV_ILN_140 ISIL_DE-839 GBV_ILN_147 ISIL_DE-Fl3 GBV_ILN_264 ISIL_DE-897-1 GBV_ILN_370 ISIL_DE-1373 GBV_ILN_736 GBV_ILN_2001 ISIL_DE-21 GBV_ILN_2006 ISIL_DE-14 GBV_ILN_2010 ISIL_DE-15 GBV_ILN_2020 ISIL_DE-Ch1 GBV_ILN_2027 ISIL_DE-105 GBV_ILN_2044 ISIL_DE-751 GBV_ILN_2045 ISIL_DE-Mit1 GBV_ILN_2050 ISIL_DE-Zi4 GBV_ILN_2063 ISIL_DE-951 GBV_ILN_2118 ISIL_DE-Mh35 BO 045F 428.0071 21 01 0046 184805517X ebook_2023_degruyter_ebs Freie Nutzung im <a href="http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:gbv:46-campusnetz9" Target="_blank">Campusnetz</a> der Universitaet und der Hochschulen im Lande Bremen zza 07-02-19 22 01 0018 4108383427 00 --%%-- --%%-- s --%%-- SUBedegebs zu 31-03-22 23 01 0830 1839357762 olr-degruyter3 i z 09-01-19 24 01 0008 3805656939 00 --%%-- --%%-- s --%%-- olr-dgebs Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. Zugriff auf den Volltext nur für Universitätsangehörige innerhalb des Netzes der Universität Kiel (Campuslizenz). z 17-11-20 31 01 0027 3868757740 OLR-DeGruyterEBS Zugang zeitlich begrenzt. Dauerhaften Zugang über Formular für Anschaffungsvorschläge anfragen. Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 21-02-21 34 01 3551 4078067077 OLR-EBAKALL-EBS Zugriff nur im Netz der HAW Hamburg z 03-03-22 65 01 0003 4418721053 DeGruyter-EBA Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 27-11-23 69 01 0009 3755631695 Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. BF_dG z 16-09-20 72 01 0035 1811591493 OLR-DG-PDA11SSHE Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. z 14-10-18 90 01 3090 1811799698 OLR-HILdegruyter Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 15-10-18 95 01 3095 1811632009 OLR-DEGRUYTER Ausdruck und Kopien sind ausschließlich für den eigenen wissenschaftlichen Gebrauch gestattet z1 15-10-18 110 01 3110 1810042755 OLR-DEGRUYTER-EBS-2018 Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. Volltextzugriff nur für berechtigte Personen über das Campusnetz z 02-10-18 120 01 0715 1811833446 Campusweiter Zugriff (Universität Oldenburg). - Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. z 15-10-18 120 02 0715 3581056860 00 --%%-- --%%-- g --%%-- alma z 24-01-20 122 01 0897 1811664709 OLR-deGruyter-EBS Vervielfältigungen (z.B. 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abstract	This book offers an insight into the dynamics and complexities of learning and teaching English as a foreign language at primary level. Taking a Dynamic Systems Theory perspective, the chapters present the findings of longitudinal research undertaken in Croatia into the development of English in young learners. The book includes both qualitative and quantitative research and provides insights into internal individual learner factors and external micro and macro contextual factors which impact English learner development. Importantly, it tackles the unique position of English in today’s globalised world in detail. It therefore makes a major contribution to work on learning English by the digitalised generation and to understanding the impact of practices in the modern EFL classroom. The volume will appeal to anyone interested in new ways of researching the complex and dynamic phenomenon of the early learning of English.
abstractGer	This book offers an insight into the dynamics and complexities of learning and teaching English as a foreign language at primary level. Taking a Dynamic Systems Theory perspective, the chapters present the findings of longitudinal research undertaken in Croatia into the development of English in young learners. The book includes both qualitative and quantitative research and provides insights into internal individual learner factors and external micro and macro contextual factors which impact English learner development. Importantly, it tackles the unique position of English in today’s globalised world in detail. It therefore makes a major contribution to work on learning English by the digitalised generation and to understanding the impact of practices in the modern EFL classroom. The volume will appeal to anyone interested in new ways of researching the complex and dynamic phenomenon of the early learning of English.
abstract_unstemmed	This book offers an insight into the dynamics and complexities of learning and teaching English as a foreign language at primary level. Taking a Dynamic Systems Theory perspective, the chapters present the findings of longitudinal research undertaken in Croatia into the development of English in young learners. The book includes both qualitative and quantitative research and provides insights into internal individual learner factors and external micro and macro contextual factors which impact English learner development. Importantly, it tackles the unique position of English in today’s globalised world in detail. It therefore makes a major contribution to work on learning English by the digitalised generation and to understanding the impact of practices in the modern EFL classroom. The volume will appeal to anyone interested in new ways of researching the complex and dynamic phenomenon of the early learning of English.
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Context and Structure of the Study</subfield><subfield code="r">Djigunović, Jelena Mihaljević --</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">2. Individual Differences Among Young EFL Learners: Age- or Proficiency-Related? A Look from The Affective Learner Factors Perspective</subfield><subfield code="r">Djigunović, Jelena Mihaljević --</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">3. Croatian Primary School Pupils and English Pronunciation in Light of the Emergence of English as a Lingua Franca</subfield><subfield code="r">Smojver, Višnja Josipović --</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">4. Acquisition of Markers of Definiteness and Indefiniteness in Early EFL</subfield><subfield code="r">Zergollern-Miletić, Lovorka --</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">5. Present Tense Development in 11- to 13-Year-Old EFL Learners</subfield><subfield code="r">Krajnović, Marta Medved / Pevec, Irena Kocijan --</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">6. Associating Temporal Meanings with Past and Present Verb Forms</subfield><subfield code="r">Kovač, Smiljana Narančić / Milković, Ivana --</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">7. What Vocabulary Networks Reveal about Young Learners’ Language</subfield><subfield code="r">Geld, Renata --</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">8. Receptive Skills in the Linguistic and Non-linguistic Context of EFL Learning</subfield><subfield code="r">Šamo, Renata --</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">9. Early EFL Development from a Dynamic Systems Perspective</subfield><subfield code="r">Krevelj, Stela Letica / Krajnović, Marta Medved --</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">Afterword -- ; Appendix -- ; Index</subfield></datafield><datafield tag="506" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Restricted Access</subfield><subfield code="e">Controlled Vocabulary for Access Rights</subfield><subfield code="u">http://purl.org/coar/access_right/c_16ec</subfield><subfield code="f">online access with authorization</subfield><subfield code="2">star</subfield></datafield><datafield tag="520" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">This book offers an insight into the dynamics and complexities of learning and teaching English as a foreign language at primary level. Taking a Dynamic Systems Theory perspective, the chapters present the findings of longitudinal research undertaken in Croatia into the development of English in young learners. The book includes both qualitative and quantitative research and provides insights into internal individual learner factors and external micro and macro contextual factors which impact English learner development. Importantly, it tackles the unique position of English in today’s globalised world in detail. It therefore makes a major contribution to work on learning English by the digitalised generation and to understanding the impact of practices in the modern EFL classroom. 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Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="k">Zugriff auf den Volltext nur für Universitätsangehörige innerhalb des Netzes der Universität Kiel (Campuslizenz).</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">17-11-20</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">31</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0027</subfield><subfield code="b">3868757740</subfield><subfield code="h">OLR-DeGruyterEBS</subfield><subfield code="k">Zugang zeitlich begrenzt. Dauerhaften Zugang über Formular für Anschaffungsvorschläge anfragen.</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">21-02-21</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">34</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3551</subfield><subfield code="b">4078067077</subfield><subfield code="h">OLR-EBAKALL-EBS</subfield><subfield code="k">Zugriff nur im Netz der HAW Hamburg</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">03-03-22</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">65</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0003</subfield><subfield code="b">4418721053</subfield><subfield code="h">DeGruyter-EBA</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">27-11-23</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">69</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0009</subfield><subfield code="b">3755631695</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="u">BF_dG</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">16-09-20</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">72</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0035</subfield><subfield code="b">1811591493</subfield><subfield code="h">OLR-DG-PDA11SSHE</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">14-10-18</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">90</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3090</subfield><subfield code="b">1811799698</subfield><subfield code="h">OLR-HILdegruyter</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">15-10-18</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">95</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3095</subfield><subfield code="b">1811632009</subfield><subfield code="h">OLR-DEGRUYTER</subfield><subfield code="k">Ausdruck und Kopien sind ausschließlich für den eigenen wissenschaftlichen Gebrauch gestattet</subfield><subfield code="y">z1</subfield><subfield code="z">15-10-18</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">110</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3110</subfield><subfield code="b">1810042755</subfield><subfield code="h">OLR-DEGRUYTER-EBS-2018</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="k">Volltextzugriff nur für berechtigte Personen über das Campusnetz</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">02-10-18</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">120</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0715</subfield><subfield code="b">1811833446</subfield><subfield code="k">Campusweiter Zugriff (Universität Oldenburg). - Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">15-10-18</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">120</subfield><subfield code="1">02</subfield><subfield code="x">0715</subfield><subfield code="b">3581056860</subfield><subfield code="c">00</subfield><subfield code="f">--%%--</subfield><subfield code="d">--%%--</subfield><subfield code="e">g</subfield><subfield code="j">--%%--</subfield><subfield code="h">alma</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">24-01-20</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">122</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0897</subfield><subfield code="b">1811664709</subfield><subfield code="h">OLR-deGruyter-EBS</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">15-10-18</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">130</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0700</subfield><subfield code="b">3985777845</subfield><subfield code="c">00</subfield><subfield code="f">--%%--</subfield><subfield code="d">--%%--</subfield><subfield code="e">s</subfield><subfield code="j">--%%--</subfield><subfield code="h">OLR-deGruyter-EBA-EBKALL</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">09-10-21</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">140</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0839</subfield><subfield code="b">1811698441</subfield><subfield code="h">OLR-deGruyter-EBS</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">15-10-18</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">147</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3528</subfield><subfield code="b">3787824529</subfield><subfield code="h">OLR-EBS-DG</subfield><subfield code="k">Multiuser \| freigeschaltet für Europa-Universität Flensburg, Hochschule Flensburg und Zentrale Hochschulbibliothek</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. 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Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. 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fulltext	Jelena Mihaljevi# … Djigunovi# … Context and Structure of the Stud Jelena Mihaljevi# … Djigunovi# … Individual Differences among Young EFL Learners: Age- or Proficiency-related? A Look from the Affective Learner Factors Perspective Visnja Josipovi# … Smojver: Croatian Primary School Pupils and English Pronunciation in the Light of the Emergence of English as a Lingua Franca Lovorka Zergollern-Mileti# … Acquisition of the Markers of Definiteness and Indefiniteness in Early EF Marta Medved Krajnovi# … and Irena Kocijan Pevec: Present Tense Development in … to … -Year-Old EFL Learners Smiljana Naran# … i# … Kova# … and Ivana Milkovi# … Associating Temporal Meanings with Past and Presen Renata Geld: What vocabulary networks reveal about young learners' language Renata Samo: Receptive Skills in the Linguistic and Non-Linguistic Context of EFL Learning Stela Letica Krevelj and Marta Medved Krajnovi# … Early EFL Development from a Dynamic Systems Perspective
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Context and Structure of the Study</subfield><subfield code="r">Djigunović, Jelena Mihaljević --</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">2. Individual Differences Among Young EFL Learners: Age- or Proficiency-Related? A Look from The Affective Learner Factors Perspective</subfield><subfield code="r">Djigunović, Jelena Mihaljević --</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">3. Croatian Primary School Pupils and English Pronunciation in Light of the Emergence of English as a Lingua Franca</subfield><subfield code="r">Smojver, Višnja Josipović --</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">4. Acquisition of Markers of Definiteness and Indefiniteness in Early EFL</subfield><subfield code="r">Zergollern-Miletić, Lovorka --</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">5. Present Tense Development in 11- to 13-Year-Old EFL Learners</subfield><subfield code="r">Krajnović, Marta Medved / Pevec, Irena Kocijan --</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">6. Associating Temporal Meanings with Past and Present Verb Forms</subfield><subfield code="r">Kovač, Smiljana Narančić / Milković, Ivana --</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">7. What Vocabulary Networks Reveal about Young Learners’ Language</subfield><subfield code="r">Geld, Renata --</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">8. Receptive Skills in the Linguistic and Non-linguistic Context of EFL Learning</subfield><subfield code="r">Šamo, Renata --</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">9. Early EFL Development from a Dynamic Systems Perspective</subfield><subfield code="r">Krevelj, Stela Letica / Krajnović, Marta Medved --</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">Afterword -- ; Appendix -- ; Index</subfield></datafield><datafield tag="506" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Restricted Access</subfield><subfield code="e">Controlled Vocabulary for Access Rights</subfield><subfield code="u">http://purl.org/coar/access_right/c_16ec</subfield><subfield code="f">online access with authorization</subfield><subfield code="2">star</subfield></datafield><datafield tag="520" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">This book offers an insight into the dynamics and complexities of learning and teaching English as a foreign language at primary level. Taking a Dynamic Systems Theory perspective, the chapters present the findings of longitudinal research undertaken in Croatia into the development of English in young learners. The book includes both qualitative and quantitative research and provides insights into internal individual learner factors and external micro and macro contextual factors which impact English learner development. Importantly, it tackles the unique position of English in today’s globalised world in detail. It therefore makes a major contribution to work on learning English by the digitalised generation and to understanding the impact of practices in the modern EFL classroom. The volume will appeal to anyone interested in new ways of researching the complex and dynamic phenomenon of the early learning of English.</subfield></datafield><datafield tag="534" ind1=" " ind2=" "><subfield code="c">2015</subfield></datafield><datafield tag="538" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Mode of access: Internet via World Wide Web.</subfield></datafield><datafield tag="546" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">In English</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">Second language acquisition</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">English language</subfield><subfield code="x">Study and teaching (Primary)</subfield><subfield code="x">Foreign speakers</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">Education, Bilingual</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">Second language acquisition</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">English language</subfield><subfield code="x">Study and teaching (Primary)</subfield><subfield code="x">Foreign speakers</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">Education, Bilingual</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">Education, Bilingual.</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">English language.</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">Second language acquisition.</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">Applied linguistics.</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">development of English in young learners.</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">dynamic systems theory.</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">early second 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Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="k">Zugriff auf den Volltext nur für Universitätsangehörige innerhalb des Netzes der Universität Kiel (Campuslizenz).</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">17-11-20</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">31</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0027</subfield><subfield code="b">3868757740</subfield><subfield code="h">OLR-DeGruyterEBS</subfield><subfield code="k">Zugang zeitlich begrenzt. Dauerhaften Zugang über Formular für Anschaffungsvorschläge anfragen.</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">21-02-21</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">34</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3551</subfield><subfield code="b">4078067077</subfield><subfield code="h">OLR-EBAKALL-EBS</subfield><subfield code="k">Zugriff nur im Netz der HAW Hamburg</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">03-03-22</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">65</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0003</subfield><subfield code="b">4418721053</subfield><subfield code="h">DeGruyter-EBA</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">27-11-23</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">69</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0009</subfield><subfield code="b">3755631695</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="u">BF_dG</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">16-09-20</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">72</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0035</subfield><subfield code="b">1811591493</subfield><subfield code="h">OLR-DG-PDA11SSHE</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">14-10-18</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">90</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3090</subfield><subfield code="b">1811799698</subfield><subfield code="h">OLR-HILdegruyter</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">15-10-18</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">95</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3095</subfield><subfield code="b">1811632009</subfield><subfield code="h">OLR-DEGRUYTER</subfield><subfield code="k">Ausdruck und Kopien sind ausschließlich für den eigenen wissenschaftlichen Gebrauch gestattet</subfield><subfield code="y">z1</subfield><subfield code="z">15-10-18</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">110</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3110</subfield><subfield code="b">1810042755</subfield><subfield code="h">OLR-DEGRUYTER-EBS-2018</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="k">Volltextzugriff nur für berechtigte Personen über das Campusnetz</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">02-10-18</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">120</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0715</subfield><subfield code="b">1811833446</subfield><subfield code="k">Campusweiter Zugriff (Universität Oldenburg). - Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">15-10-18</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">120</subfield><subfield code="1">02</subfield><subfield code="x">0715</subfield><subfield code="b">3581056860</subfield><subfield code="c">00</subfield><subfield code="f">--%%--</subfield><subfield code="d">--%%--</subfield><subfield code="e">g</subfield><subfield code="j">--%%--</subfield><subfield code="h">alma</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">24-01-20</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">122</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0897</subfield><subfield code="b">1811664709</subfield><subfield code="h">OLR-deGruyter-EBS</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">15-10-18</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">130</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0700</subfield><subfield code="b">3985777845</subfield><subfield code="c">00</subfield><subfield code="f">--%%--</subfield><subfield code="d">--%%--</subfield><subfield code="e">s</subfield><subfield code="j">--%%--</subfield><subfield code="h">OLR-deGruyter-EBA-EBKALL</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">09-10-21</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">140</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0839</subfield><subfield code="b">1811698441</subfield><subfield code="h">OLR-deGruyter-EBS</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">15-10-18</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">147</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3528</subfield><subfield code="b">3787824529</subfield><subfield code="h">OLR-EBS-DG</subfield><subfield code="k">Multiuser \| freigeschaltet für Europa-Universität Flensburg, Hochschule Flensburg und Zentrale Hochschulbibliothek</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. 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