Exploring the US Language Flagship Program : Professional Competence in a Second Language by Graduation

A number of reports in the US have highlighted the country’s need for improved second language skills for both national security and economic competitiveness. The Language Flagship program, launched in 2002, aims to raise expectations regarding language proficiency levels at the post-secondary level...
Ausführliche Beschreibung

Gespeichert in:

Autor*in:	Evans-Romaine, Karen Murphy, Dianna

Format:	E-Book
Sprache:	Englisch

Erschienen:	Blue Ridge Summit, PA: Multilingual Matters ; 2016 ©2016

Rechteinformationen:	Restricted Access

Schlagwörter:	Second language acquisition Language and languages, Study and teaching, United States Communicative competence, United States Communicative competence. Language and languages. Second language acquisition. Advanced-Superior language learning. Education policy. Intercultural competence. Language acquisition. Language Flagship. Language learning. Language teaching. Postsecondary foreign language education in the United States. Proficiency-oriented instruction. US. EDUCATION / Educational Policy & Reform / General

Umfang:	1 Online-Ressource
Beschreibung:	Mode of access: Internet via World Wide Web.

Reihe:	New Perspectives on Language and Education

Links:	Link aufrufen Volltext Link aufrufen Cover Cover Inhaltsverzeichnis Cover
ISBN:	978-1-78309-610-7

DOI / URN:	10.21832/9781783096107

Katalog-ID:	1028682417

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Laying the Groundwork: Programmatic Models in US Language Flagship Programs Murphy, Dianna / Evans-Romaine, Karen / Anishchenkova, Valerie / Jing-Schmidt, Zhuo -- 3. Adding Breadth to the Undergraduate Curriculum: Flagship Approaches to Interdisciplinary Language Learning Freels, Sandra / Kisselev, Olesya / Alsufieva, Anna -- 4. The Road Through Superior: Building Learner Independence Glanville, Peter John -- 5. Maximizing Oral Proficiency Development via Telecollaborative Partnerships in the Portuguese Flagship Program Hasko, Victoria / Moser, Robert / Guida, Fernanda / Hayes, Mary Elizabeth / Alves, Viviane Klen -- 6. Creating Collaborative Communities through Online Cafés Bain, Sharon / Spring, Madeline K. -- 7. Heritage Language Learners in Flagship Programs: Motivation, Language Proficiency and Intercultural Communicative Competence Kagan, Olga / Martin, Cynthia -- 8. Assessing Language Proficiency and Intercultural Development in the Overseas Immersion Context Davidson, Dan E. / Garas, Nadra / Lekic, Maria D. -- 9 .Overseas Internships in Advanced to Professional- Level Language Acquisition Eisen, Samuel -- 10. Beyond Proficiency Gains: Assessing the Academic, Cultural and Professional Impact of the Flagship Experience on Alumni Al-Batal, Mahmoud / Glakas, Christian -- 11. Raise the Flag(ship)! Creating Hybrid Language Programs on the Flagship Model Garza, Thomas J. -- Conclusion Evans-Romaine, Karen / Murphy, Dianna -- Appendix A -- ; Appendix B -- ; Index Restricted Access Controlled Vocabulary for Access Rights http://purl.org/coar/access_right/c_16ec online access with authorization star A number of reports in the US have highlighted the country’s need for improved second language skills for both national security and economic competitiveness. The Language Flagship program, launched in 2002, aims to raise expectations regarding language proficiency levels at the post-secondary level and to address structural gaps in the curricula of many L2 programs. This federally funded program provides opportunities for US undergraduate students in any specialization to reach a professional level of competence in a targeted second language by graduation. This volume highlights innovative practices that enable students to achieve this goal – even those with no exposure to the second language prior to university. This book explores the rationale and history of the federal program and showcases models and strategies of existing Flagship programs. 2016 Mode of access: Internet via World Wide Web. In English Second language acquisition Language and languages Study and teaching United States Communicative competence United States Second language acquisition Language and languages Study and teaching United States Communicative competence United States Communicative competence. Language and languages. Second language acquisition. Advanced-Superior language learning. Education policy. Intercultural competence. Language acquisition. Language Flagship. Language learning. Language teaching. Postsecondary foreign language education in the United States. Proficiency-oriented instruction. US. EDUCATION / Educational Policy & Reform / General Evans-Romaine, Karen (DE-627)1246645181 (DE-576)176645187 oth Murphy, Dianna oth 9781783096091 : print Erscheint auch als print 9781783096091 https://doi.org/10.21832/9781783096107 X:GRUY Resolving-System lizenzpflichtig Volltext https://www.degruyter.com/isbn/9781783096107 X:GRUY Verlag lizenzpflichtig https://www.degruyter.com/doc/cover/9781783096107.jpg Verlag Cover https://www.degruyter.com/cover/covers/9781783096107.jpg X:GRUY Verlag Cover http://www.gbv.de/dms/bowker/toc/9781783096107.pdf 2022-12-29 Aggregator Inhaltsverzeichnis https://www.degruyter.com/document/cover/isbn/9781783096107/original X:GRUY Verlag Cover ZDB-23-DGG ZDB-23-DGG EBA-BACKALL EBA-CL-SN EBA-EBACKALL EBA-EBKALL EBA-ECL-SN EBA-EEBKALL EBA-ESSHALL EBA-PPALL EBA-SSHALL GBV-deGruyter-alles GBV_ILN_21 ISIL_DE-46 SYSFLAG_1 GBV_KXP GBV_ILN_22 ISIL_DE-18 GBV_ILN_23 ISIL_DE-830 GBV_ILN_24 ISIL_DE-8 GBV_ILN_31 ISIL_DE-27 GBV_ILN_34 ISIL_DE-18-302 GBV_ILN_65 ISIL_DE-3 GBV_ILN_69 ISIL_DE-9 GBV_ILN_72 ISIL_DE-35 GBV_ILN_90 ISIL_DE-Hil2 GBV_ILN_95 ISIL_DE-542 GBV_ILN_110 ISIL_DE-Luen4 GBV_ILN_120 ISIL_DE-715 GBV_ILN_122 ISIL_DE-897 GBV_ILN_130 ISIL_DE-700 GBV_ILN_140 ISIL_DE-839 GBV_ILN_147 ISIL_DE-Fl3 GBV_ILN_264 ISIL_DE-897-1 GBV_ILN_370 ISIL_DE-1373 GBV_ILN_736 GBV_ILN_2001 ISIL_DE-21 GBV_ILN_2006 ISIL_DE-14 GBV_ILN_2010 ISIL_DE-15 GBV_ILN_2020 ISIL_DE-Ch1 GBV_ILN_2027 ISIL_DE-105 GBV_ILN_2044 ISIL_DE-751 GBV_ILN_2045 ISIL_DE-Mit1 GBV_ILN_2050 ISIL_DE-Zi4 GBV_ILN_2063 ISIL_DE-951 GBV_ILN_2118 ISIL_DE-Mh35 BO 045F 418.0071/073 21 01 0046 1848055757 ebook_2023_degruyter_ebs Freie Nutzung im <a href="http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:gbv:46-campusnetz9" Target="_blank">Campusnetz</a> der Universitaet und der Hochschulen im Lande Bremen zza 07-02-19 22 01 0018 4108384598 00 --%%-- --%%-- s --%%-- SUBedegebs zu 31-03-22 23 01 0830 1839358343 olr-degruyter3 i z 09-01-19 24 01 0008 380565748X 00 --%%-- --%%-- s --%%-- olr-dgebs Vervielfältigungen (z.B. 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spelling	9781783096107 978-1-78309-610-7 10.21832/9781783096107 doi (DE-627)1028682417 (DE-576)510024564 (DE-599)GBV1028682417 (EBP)026550911 (DE-B1597)491522 DE-627 eng DE-627 rda eng XD-US P57.U7 LAN020000 bisacsh EDU002000 bisacsh EDU015000 bisacsh LAN009040 bisacsh EDU034000 bisacsh Exploring the US Language Flagship Program Professional Competence in a Second Language by Graduation Karen Evans-Romaine, Dianna Murphy Blue Ridge Summit, PA Multilingual Matters 2016 ©2016 1 Online-Ressource Text txt rdacontent Computermedien c rdamedia Online-Ressource cr rdacarrier New Perspectives on Language and Education Frontmatter -- ; Contents -- ; Acknowledgements -- ; Abbreviations -- ; Contributors -- ; Introduction Evans-Romaine, Karen / Murphy, Dianna -- 1. The Language Flagship: Creating Expectations and Opportunities for Professional- Level Language Learning in Undergraduate Education Nugent, Michael / Slater, Robert -- 2. Laying the Groundwork: Programmatic Models in US Language Flagship Programs Murphy, Dianna / Evans-Romaine, Karen / Anishchenkova, Valerie / Jing-Schmidt, Zhuo -- 3. Adding Breadth to the Undergraduate Curriculum: Flagship Approaches to Interdisciplinary Language Learning Freels, Sandra / Kisselev, Olesya / Alsufieva, Anna -- 4. The Road Through Superior: Building Learner Independence Glanville, Peter John -- 5. Maximizing Oral Proficiency Development via Telecollaborative Partnerships in the Portuguese Flagship Program Hasko, Victoria / Moser, Robert / Guida, Fernanda / Hayes, Mary Elizabeth / Alves, Viviane Klen -- 6. Creating Collaborative Communities through Online Cafés Bain, Sharon / Spring, Madeline K. -- 7. Heritage Language Learners in Flagship Programs: Motivation, Language Proficiency and Intercultural Communicative Competence Kagan, Olga / Martin, Cynthia -- 8. Assessing Language Proficiency and Intercultural Development in the Overseas Immersion Context Davidson, Dan E. / Garas, Nadra / Lekic, Maria D. -- 9 .Overseas Internships in Advanced to Professional- Level Language Acquisition Eisen, Samuel -- 10. Beyond Proficiency Gains: Assessing the Academic, Cultural and Professional Impact of the Flagship Experience on Alumni Al-Batal, Mahmoud / Glakas, Christian -- 11. Raise the Flag(ship)! Creating Hybrid Language Programs on the Flagship Model Garza, Thomas J. -- Conclusion Evans-Romaine, Karen / Murphy, Dianna -- Appendix A -- ; Appendix B -- ; Index Restricted Access Controlled Vocabulary for Access Rights http://purl.org/coar/access_right/c_16ec online access with authorization star A number of reports in the US have highlighted the country’s need for improved second language skills for both national security and economic competitiveness. The Language Flagship program, launched in 2002, aims to raise expectations regarding language proficiency levels at the post-secondary level and to address structural gaps in the curricula of many L2 programs. This federally funded program provides opportunities for US undergraduate students in any specialization to reach a professional level of competence in a targeted second language by graduation. This volume highlights innovative practices that enable students to achieve this goal – even those with no exposure to the second language prior to university. This book explores the rationale and history of the federal program and showcases models and strategies of existing Flagship programs. 2016 Mode of access: Internet via World Wide Web. In English Second language acquisition Language and languages Study and teaching United States Communicative competence United States Second language acquisition Language and languages Study and teaching United States Communicative competence United States Communicative competence. Language and languages. Second language acquisition. Advanced-Superior language learning. Education policy. Intercultural competence. Language acquisition. Language Flagship. Language learning. Language teaching. Postsecondary foreign language education in the United States. Proficiency-oriented instruction. US. EDUCATION / Educational Policy & Reform / General Evans-Romaine, Karen (DE-627)1246645181 (DE-576)176645187 oth Murphy, Dianna oth 9781783096091 : print Erscheint auch als print 9781783096091 https://doi.org/10.21832/9781783096107 X:GRUY Resolving-System lizenzpflichtig Volltext https://www.degruyter.com/isbn/9781783096107 X:GRUY Verlag lizenzpflichtig https://www.degruyter.com/doc/cover/9781783096107.jpg Verlag Cover https://www.degruyter.com/cover/covers/9781783096107.jpg X:GRUY Verlag Cover http://www.gbv.de/dms/bowker/toc/9781783096107.pdf 2022-12-29 Aggregator Inhaltsverzeichnis https://www.degruyter.com/document/cover/isbn/9781783096107/original X:GRUY Verlag Cover ZDB-23-DGG ZDB-23-DGG EBA-BACKALL EBA-CL-SN EBA-EBACKALL EBA-EBKALL EBA-ECL-SN EBA-EEBKALL EBA-ESSHALL EBA-PPALL EBA-SSHALL GBV-deGruyter-alles GBV_ILN_21 ISIL_DE-46 SYSFLAG_1 GBV_KXP GBV_ILN_22 ISIL_DE-18 GBV_ILN_23 ISIL_DE-830 GBV_ILN_24 ISIL_DE-8 GBV_ILN_31 ISIL_DE-27 GBV_ILN_34 ISIL_DE-18-302 GBV_ILN_65 ISIL_DE-3 GBV_ILN_69 ISIL_DE-9 GBV_ILN_72 ISIL_DE-35 GBV_ILN_90 ISIL_DE-Hil2 GBV_ILN_95 ISIL_DE-542 GBV_ILN_110 ISIL_DE-Luen4 GBV_ILN_120 ISIL_DE-715 GBV_ILN_122 ISIL_DE-897 GBV_ILN_130 ISIL_DE-700 GBV_ILN_140 ISIL_DE-839 GBV_ILN_147 ISIL_DE-Fl3 GBV_ILN_264 ISIL_DE-897-1 GBV_ILN_370 ISIL_DE-1373 GBV_ILN_736 GBV_ILN_2001 ISIL_DE-21 GBV_ILN_2006 ISIL_DE-14 GBV_ILN_2010 ISIL_DE-15 GBV_ILN_2020 ISIL_DE-Ch1 GBV_ILN_2027 ISIL_DE-105 GBV_ILN_2044 ISIL_DE-751 GBV_ILN_2045 ISIL_DE-Mit1 GBV_ILN_2050 ISIL_DE-Zi4 GBV_ILN_2063 ISIL_DE-951 GBV_ILN_2118 ISIL_DE-Mh35 BO 045F 418.0071/073 21 01 0046 1848055757 ebook_2023_degruyter_ebs Freie Nutzung im <a href="http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:gbv:46-campusnetz9" Target="_blank">Campusnetz</a> der Universitaet und der Hochschulen im Lande Bremen zza 07-02-19 22 01 0018 4108384598 00 --%%-- --%%-- s --%%-- SUBedegebs zu 31-03-22 23 01 0830 1839358343 olr-degruyter3 i z 09-01-19 24 01 0008 380565748X 00 --%%-- --%%-- s --%%-- olr-dgebs Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. Zugriff auf den Volltext nur für Universitätsangehörige innerhalb des Netzes der Universität Kiel (Campuslizenz). z 17-11-20 31 01 0027 3868758283 OLR-DeGruyterEBS Zugang zeitlich begrenzt. Dauerhaften Zugang über Formular für Anschaffungsvorschläge anfragen. Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 21-02-21 34 01 3551 407806762X OLR-EBAKALL-EBS Zugriff nur im Netz der HAW Hamburg z 03-03-22 65 01 0003 4418721606 DeGruyter-EBA Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 27-11-23 69 01 0009 3755632276 Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. BF_dG z 16-09-20 72 01 0035 1811592066 OLR-DG-PDA11SSHE Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. z 14-10-18 90 01 3090 1811800270 OLR-HILdegruyter Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 15-10-18 95 01 3095 1811632572 OLR-DEGRUYTER Ausdruck und Kopien sind ausschließlich für den eigenen wissenschaftlichen Gebrauch gestattet z1 15-10-18 110 01 3110 1810043336 OLR-DEGRUYTER-EBS-2018 Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. Volltextzugriff nur für berechtigte Personen über das Campusnetz z 02-10-18 120 01 0715 1811834027 Campusweiter Zugriff (Universität Oldenburg). - Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. z 15-10-18 120 02 0715 3577048247 00 --%%-- --%%-- g --%%-- alma z 20-01-20 122 01 0897 1811665284 OLR-deGruyter-EBS Vervielfältigungen (z.B. 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Kein systematisches Downloaden durch Robots. i z 09-03-22 736 01 4736 4492603417 DeGryuterEBS2024 verv zeg 27-02-24 2001 01 DE-21 3937872698 00 --%%-- --%%-- --%%-- kp l01 13-06-21 2006 01 DE-14 4428591284 00 --%%-- --%%-- --%%-- --%%-- l01 07-12-23 2010 01 DE-15 4428525435 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Elektronischer Volltext - Campuslizenz l01 07-12-23 2020 01 DE-Ch1 4439812252 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Campuslizenz l01 17-12-23 2027 01 DE-105 4462339169 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Campuslizenz l01 18-01-24 2044 01 DE-751 458748797X 00 --%%-- eBook de Gruyter --%%-- n Campuslizenz bis 30.09.2025. Bitte beachten Sie die Nutzungshinweise auf unserer Homepage (de Gruyter) l01 05-10-24 2045 01 DE-Mit1 4490806094 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Volltext - Campuslizenz l01 25-02-24 2050 01 DE-Zi4 4439812260 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Zugriff im HSZG-Campusnetz. Zugriff von auβerhalb nur für HSZG-Angehörige. l01 17-12-23 2063 01 DE-951 3823889400 00 --%%-- eBook de Gruyter n n Elektronischer Volltext - Campuslizenz l01 11-12-20 2118 01 DE-Mh35 4443522778 00 --%%-- eBook de Gruyter --%%-- n Elektronischer Volltext - Campuslizenz l01 23-12-23 21 01 0046 https://doi.org/10.21832/9781783096107 22 01 0018 Volltextzugang Campus https://doi.org/10.21832/9781783096107 22 01 0018 Volltextzugang von außerhalb des Campus http://emedien.sub.uni-hamburg.de/han/degruyterebooks/doi.org/10.21832/9781783096107 23 01 0830 E-books (deGruyter) https://doi.org/10.21832/9781783096107 24 01 0008 https://doi.org/10.21832/9781783096107 31 01 0027 https://doi.org/10.21832/9781783096107 34 01 3551 https://doi.org/10.21832/9781783096107 65 01 0003 https://doi.org/10.21832/9781783096107 69 01 0009 https://doi.org/10.21832/9781783096107 72 01 0035 http://hanproxy.gwlb.de/han/degruyter/doi.org/10.21832/9781783096107 90 01 3090 https://doi.org/10.21832/9781783096107 95 01 3095 https://doi.org/10.21832/9781783096107 110 01 3110 https://doi.org/10.21832/9781783096107 120 01 0715 https://doi.org/10.21832/9781783096107 120 02 0715 http://49gbv-uob-primo.hosted.exlibrisgroup.com/openurl/49GBV_UOB/UOB_services_page?u.ignore_date_coverage=true&rft.mms_id=991014935680403501 122 01 0897 https://doi.org/10.21832/9781783096107 130 01 0700 https://doi.org/10.21832/9781783096107 140 01 0839 https://doi.org/10.21832/9781783096107 147 01 3528 https://doi.org/10.21832/9781783096107 264 01 3264 https://doi.org/10.21832/9781783096107 370 01 4370 E-Book: Zugriff im HCU-Netz. Zugriff von außerhalb nur für HCU-Angehörige möglich https://doi.org/10.21832/9781783096107 736 01 4736 https://doi.org/10.21832/9781783096107 2001 01 DE-21 https://doi.org/10.21832/9781783096107 2006 01 DE-14 https://www.degruyter.com/isbn/9781783096107 2010 01 DE-15 Online-Zugriff https://www.degruyter.com/isbn/9781783096107 2020 01 DE-Ch1 https://doi.org/10.21832/9781783096107 2044 01 DE-751 https://doi.org/10.21832/9781783096107 2045 01 DE-Mit1 https://doi.org/10.21832/9781783096107 2050 01 DE-Zi4 https://doi.org/10.21832/9781783096107 2063 01 DE-951 https://doi.org/10.21832/9781783096107 2118 01 DE-Mh35 https://doi.org/10.21832/9781783096107 31 01 0027 00 E-Book DeGruyter 2001 01 DE-21 00 s eBook-DeGruyter-EBS-2021-2022 2027 01 DE-105 00 s ebook 120 00 DE-715 99 ww 2063 01 DE-951 00 (DE-627)1384640894 e-Book 2063 01 DE-951 00 (DE-627)1478403012 e-Book De Gruyter 72 01 0035 ebk1 21 01 0046 ebook_2023_degruyter_ebs 21 01 0046 ebm 22 01 0018 SUBedegebs 23 01 0830 olr-degruyter3 24 01 0008 olr-dgebs 31 01 0027 OLR-DeGruyterEBS 34 01 3551 OLR-EBAKALL-EBS 65 01 0003 DeGruyter-EBA 72 01 0035 OLR-DG-PDA11SSHE 90 01 3090 OLR-HILdegruyter 95 01 3095 OLR-DEGRUYTER 110 01 3110 OLR-DEGRUYTER-EBS-2018 120 02 0715 alma 122 01 0897 OLR-deGruyter-EBS 130 01 0700 OLR-deGruyter-EBA-EBKALL 140 01 0839 OLR-deGruyter-EBS 147 01 3528 OLR-EBS-DG 264 01 3264 OLR-deGruyter-EBS 370 01 4370 EBS deGruyter 736 01 4736 DeGryuterEBS2024 23 01 0830 2019.01.09
allfields_unstemmed	9781783096107 978-1-78309-610-7 10.21832/9781783096107 doi (DE-627)1028682417 (DE-576)510024564 (DE-599)GBV1028682417 (EBP)026550911 (DE-B1597)491522 DE-627 eng DE-627 rda eng XD-US P57.U7 LAN020000 bisacsh EDU002000 bisacsh EDU015000 bisacsh LAN009040 bisacsh EDU034000 bisacsh Exploring the US Language Flagship Program Professional Competence in a Second Language by Graduation Karen Evans-Romaine, Dianna Murphy Blue Ridge Summit, PA Multilingual Matters 2016 ©2016 1 Online-Ressource Text txt rdacontent Computermedien c rdamedia Online-Ressource cr rdacarrier New Perspectives on Language and Education Frontmatter -- ; Contents -- ; Acknowledgements -- ; Abbreviations -- ; Contributors -- ; Introduction Evans-Romaine, Karen / Murphy, Dianna -- 1. The Language Flagship: Creating Expectations and Opportunities for Professional- Level Language Learning in Undergraduate Education Nugent, Michael / Slater, Robert -- 2. Laying the Groundwork: Programmatic Models in US Language Flagship Programs Murphy, Dianna / Evans-Romaine, Karen / Anishchenkova, Valerie / Jing-Schmidt, Zhuo -- 3. Adding Breadth to the Undergraduate Curriculum: Flagship Approaches to Interdisciplinary Language Learning Freels, Sandra / Kisselev, Olesya / Alsufieva, Anna -- 4. The Road Through Superior: Building Learner Independence Glanville, Peter John -- 5. Maximizing Oral Proficiency Development via Telecollaborative Partnerships in the Portuguese Flagship Program Hasko, Victoria / Moser, Robert / Guida, Fernanda / Hayes, Mary Elizabeth / Alves, Viviane Klen -- 6. Creating Collaborative Communities through Online Cafés Bain, Sharon / Spring, Madeline K. -- 7. Heritage Language Learners in Flagship Programs: Motivation, Language Proficiency and Intercultural Communicative Competence Kagan, Olga / Martin, Cynthia -- 8. Assessing Language Proficiency and Intercultural Development in the Overseas Immersion Context Davidson, Dan E. / Garas, Nadra / Lekic, Maria D. -- 9 .Overseas Internships in Advanced to Professional- Level Language Acquisition Eisen, Samuel -- 10. Beyond Proficiency Gains: Assessing the Academic, Cultural and Professional Impact of the Flagship Experience on Alumni Al-Batal, Mahmoud / Glakas, Christian -- 11. Raise the Flag(ship)! Creating Hybrid Language Programs on the Flagship Model Garza, Thomas J. -- Conclusion Evans-Romaine, Karen / Murphy, Dianna -- Appendix A -- ; Appendix B -- ; Index Restricted Access Controlled Vocabulary for Access Rights http://purl.org/coar/access_right/c_16ec online access with authorization star A number of reports in the US have highlighted the country’s need for improved second language skills for both national security and economic competitiveness. The Language Flagship program, launched in 2002, aims to raise expectations regarding language proficiency levels at the post-secondary level and to address structural gaps in the curricula of many L2 programs. This federally funded program provides opportunities for US undergraduate students in any specialization to reach a professional level of competence in a targeted second language by graduation. This volume highlights innovative practices that enable students to achieve this goal – even those with no exposure to the second language prior to university. This book explores the rationale and history of the federal program and showcases models and strategies of existing Flagship programs. 2016 Mode of access: Internet via World Wide Web. In English Second language acquisition Language and languages Study and teaching United States Communicative competence United States Second language acquisition Language and languages Study and teaching United States Communicative competence United States Communicative competence. Language and languages. Second language acquisition. Advanced-Superior language learning. Education policy. Intercultural competence. Language acquisition. Language Flagship. Language learning. Language teaching. Postsecondary foreign language education in the United States. Proficiency-oriented instruction. US. EDUCATION / Educational Policy & Reform / General Evans-Romaine, Karen (DE-627)1246645181 (DE-576)176645187 oth Murphy, Dianna oth 9781783096091 : print Erscheint auch als print 9781783096091 https://doi.org/10.21832/9781783096107 X:GRUY Resolving-System lizenzpflichtig Volltext https://www.degruyter.com/isbn/9781783096107 X:GRUY Verlag lizenzpflichtig https://www.degruyter.com/doc/cover/9781783096107.jpg Verlag Cover https://www.degruyter.com/cover/covers/9781783096107.jpg X:GRUY Verlag Cover http://www.gbv.de/dms/bowker/toc/9781783096107.pdf 2022-12-29 Aggregator Inhaltsverzeichnis https://www.degruyter.com/document/cover/isbn/9781783096107/original X:GRUY Verlag Cover ZDB-23-DGG ZDB-23-DGG EBA-BACKALL EBA-CL-SN EBA-EBACKALL EBA-EBKALL EBA-ECL-SN EBA-EEBKALL EBA-ESSHALL EBA-PPALL EBA-SSHALL GBV-deGruyter-alles GBV_ILN_21 ISIL_DE-46 SYSFLAG_1 GBV_KXP GBV_ILN_22 ISIL_DE-18 GBV_ILN_23 ISIL_DE-830 GBV_ILN_24 ISIL_DE-8 GBV_ILN_31 ISIL_DE-27 GBV_ILN_34 ISIL_DE-18-302 GBV_ILN_65 ISIL_DE-3 GBV_ILN_69 ISIL_DE-9 GBV_ILN_72 ISIL_DE-35 GBV_ILN_90 ISIL_DE-Hil2 GBV_ILN_95 ISIL_DE-542 GBV_ILN_110 ISIL_DE-Luen4 GBV_ILN_120 ISIL_DE-715 GBV_ILN_122 ISIL_DE-897 GBV_ILN_130 ISIL_DE-700 GBV_ILN_140 ISIL_DE-839 GBV_ILN_147 ISIL_DE-Fl3 GBV_ILN_264 ISIL_DE-897-1 GBV_ILN_370 ISIL_DE-1373 GBV_ILN_736 GBV_ILN_2001 ISIL_DE-21 GBV_ILN_2006 ISIL_DE-14 GBV_ILN_2010 ISIL_DE-15 GBV_ILN_2020 ISIL_DE-Ch1 GBV_ILN_2027 ISIL_DE-105 GBV_ILN_2044 ISIL_DE-751 GBV_ILN_2045 ISIL_DE-Mit1 GBV_ILN_2050 ISIL_DE-Zi4 GBV_ILN_2063 ISIL_DE-951 GBV_ILN_2118 ISIL_DE-Mh35 BO 045F 418.0071/073 21 01 0046 1848055757 ebook_2023_degruyter_ebs Freie Nutzung im <a href="http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:gbv:46-campusnetz9" Target="_blank">Campusnetz</a> der Universitaet und der Hochschulen im Lande Bremen zza 07-02-19 22 01 0018 4108384598 00 --%%-- --%%-- s --%%-- SUBedegebs zu 31-03-22 23 01 0830 1839358343 olr-degruyter3 i z 09-01-19 24 01 0008 380565748X 00 --%%-- --%%-- s --%%-- olr-dgebs Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. Zugriff auf den Volltext nur für Universitätsangehörige innerhalb des Netzes der Universität Kiel (Campuslizenz). z 17-11-20 31 01 0027 3868758283 OLR-DeGruyterEBS Zugang zeitlich begrenzt. Dauerhaften Zugang über Formular für Anschaffungsvorschläge anfragen. Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 21-02-21 34 01 3551 407806762X OLR-EBAKALL-EBS Zugriff nur im Netz der HAW Hamburg z 03-03-22 65 01 0003 4418721606 DeGruyter-EBA Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 27-11-23 69 01 0009 3755632276 Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. BF_dG z 16-09-20 72 01 0035 1811592066 OLR-DG-PDA11SSHE Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. z 14-10-18 90 01 3090 1811800270 OLR-HILdegruyter Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 15-10-18 95 01 3095 1811632572 OLR-DEGRUYTER Ausdruck und Kopien sind ausschließlich für den eigenen wissenschaftlichen Gebrauch gestattet z1 15-10-18 110 01 3110 1810043336 OLR-DEGRUYTER-EBS-2018 Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. Volltextzugriff nur für berechtigte Personen über das Campusnetz z 02-10-18 120 01 0715 1811834027 Campusweiter Zugriff (Universität Oldenburg). - Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. z 15-10-18 120 02 0715 3577048247 00 --%%-- --%%-- g --%%-- alma z 20-01-20 122 01 0897 1811665284 OLR-deGruyter-EBS Vervielfältigungen (z.B. 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Kein systematisches Downloaden durch Robots. i z 09-03-22 736 01 4736 4492603417 DeGryuterEBS2024 verv zeg 27-02-24 2001 01 DE-21 3937872698 00 --%%-- --%%-- --%%-- kp l01 13-06-21 2006 01 DE-14 4428591284 00 --%%-- --%%-- --%%-- --%%-- l01 07-12-23 2010 01 DE-15 4428525435 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Elektronischer Volltext - Campuslizenz l01 07-12-23 2020 01 DE-Ch1 4439812252 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Campuslizenz l01 17-12-23 2027 01 DE-105 4462339169 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Campuslizenz l01 18-01-24 2044 01 DE-751 458748797X 00 --%%-- eBook de Gruyter --%%-- n Campuslizenz bis 30.09.2025. Bitte beachten Sie die Nutzungshinweise auf unserer Homepage (de Gruyter) l01 05-10-24 2045 01 DE-Mit1 4490806094 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Volltext - Campuslizenz l01 25-02-24 2050 01 DE-Zi4 4439812260 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Zugriff im HSZG-Campusnetz. Zugriff von auβerhalb nur für HSZG-Angehörige. l01 17-12-23 2063 01 DE-951 3823889400 00 --%%-- eBook de Gruyter n n Elektronischer Volltext - Campuslizenz l01 11-12-20 2118 01 DE-Mh35 4443522778 00 --%%-- eBook de Gruyter --%%-- n Elektronischer Volltext - Campuslizenz l01 23-12-23 21 01 0046 https://doi.org/10.21832/9781783096107 22 01 0018 Volltextzugang Campus https://doi.org/10.21832/9781783096107 22 01 0018 Volltextzugang von außerhalb des Campus http://emedien.sub.uni-hamburg.de/han/degruyterebooks/doi.org/10.21832/9781783096107 23 01 0830 E-books (deGruyter) https://doi.org/10.21832/9781783096107 24 01 0008 https://doi.org/10.21832/9781783096107 31 01 0027 https://doi.org/10.21832/9781783096107 34 01 3551 https://doi.org/10.21832/9781783096107 65 01 0003 https://doi.org/10.21832/9781783096107 69 01 0009 https://doi.org/10.21832/9781783096107 72 01 0035 http://hanproxy.gwlb.de/han/degruyter/doi.org/10.21832/9781783096107 90 01 3090 https://doi.org/10.21832/9781783096107 95 01 3095 https://doi.org/10.21832/9781783096107 110 01 3110 https://doi.org/10.21832/9781783096107 120 01 0715 https://doi.org/10.21832/9781783096107 120 02 0715 http://49gbv-uob-primo.hosted.exlibrisgroup.com/openurl/49GBV_UOB/UOB_services_page?u.ignore_date_coverage=true&rft.mms_id=991014935680403501 122 01 0897 https://doi.org/10.21832/9781783096107 130 01 0700 https://doi.org/10.21832/9781783096107 140 01 0839 https://doi.org/10.21832/9781783096107 147 01 3528 https://doi.org/10.21832/9781783096107 264 01 3264 https://doi.org/10.21832/9781783096107 370 01 4370 E-Book: Zugriff im HCU-Netz. Zugriff von außerhalb nur für HCU-Angehörige möglich https://doi.org/10.21832/9781783096107 736 01 4736 https://doi.org/10.21832/9781783096107 2001 01 DE-21 https://doi.org/10.21832/9781783096107 2006 01 DE-14 https://www.degruyter.com/isbn/9781783096107 2010 01 DE-15 Online-Zugriff https://www.degruyter.com/isbn/9781783096107 2020 01 DE-Ch1 https://doi.org/10.21832/9781783096107 2044 01 DE-751 https://doi.org/10.21832/9781783096107 2045 01 DE-Mit1 https://doi.org/10.21832/9781783096107 2050 01 DE-Zi4 https://doi.org/10.21832/9781783096107 2063 01 DE-951 https://doi.org/10.21832/9781783096107 2118 01 DE-Mh35 https://doi.org/10.21832/9781783096107 31 01 0027 00 E-Book DeGruyter 2001 01 DE-21 00 s eBook-DeGruyter-EBS-2021-2022 2027 01 DE-105 00 s ebook 120 00 DE-715 99 ww 2063 01 DE-951 00 (DE-627)1384640894 e-Book 2063 01 DE-951 00 (DE-627)1478403012 e-Book De Gruyter 72 01 0035 ebk1 21 01 0046 ebook_2023_degruyter_ebs 21 01 0046 ebm 22 01 0018 SUBedegebs 23 01 0830 olr-degruyter3 24 01 0008 olr-dgebs 31 01 0027 OLR-DeGruyterEBS 34 01 3551 OLR-EBAKALL-EBS 65 01 0003 DeGruyter-EBA 72 01 0035 OLR-DG-PDA11SSHE 90 01 3090 OLR-HILdegruyter 95 01 3095 OLR-DEGRUYTER 110 01 3110 OLR-DEGRUYTER-EBS-2018 120 02 0715 alma 122 01 0897 OLR-deGruyter-EBS 130 01 0700 OLR-deGruyter-EBA-EBKALL 140 01 0839 OLR-deGruyter-EBS 147 01 3528 OLR-EBS-DG 264 01 3264 OLR-deGruyter-EBS 370 01 4370 EBS deGruyter 736 01 4736 DeGryuterEBS2024 23 01 0830 2019.01.09
allfieldsGer	9781783096107 978-1-78309-610-7 10.21832/9781783096107 doi (DE-627)1028682417 (DE-576)510024564 (DE-599)GBV1028682417 (EBP)026550911 (DE-B1597)491522 DE-627 eng DE-627 rda eng XD-US P57.U7 LAN020000 bisacsh EDU002000 bisacsh EDU015000 bisacsh LAN009040 bisacsh EDU034000 bisacsh Exploring the US Language Flagship Program Professional Competence in a Second Language by Graduation Karen Evans-Romaine, Dianna Murphy Blue Ridge Summit, PA Multilingual Matters 2016 ©2016 1 Online-Ressource Text txt rdacontent Computermedien c rdamedia Online-Ressource cr rdacarrier New Perspectives on Language and Education Frontmatter -- ; Contents -- ; Acknowledgements -- ; Abbreviations -- ; Contributors -- ; Introduction Evans-Romaine, Karen / Murphy, Dianna -- 1. The Language Flagship: Creating Expectations and Opportunities for Professional- Level Language Learning in Undergraduate Education Nugent, Michael / Slater, Robert -- 2. Laying the Groundwork: Programmatic Models in US Language Flagship Programs Murphy, Dianna / Evans-Romaine, Karen / Anishchenkova, Valerie / Jing-Schmidt, Zhuo -- 3. Adding Breadth to the Undergraduate Curriculum: Flagship Approaches to Interdisciplinary Language Learning Freels, Sandra / Kisselev, Olesya / Alsufieva, Anna -- 4. The Road Through Superior: Building Learner Independence Glanville, Peter John -- 5. Maximizing Oral Proficiency Development via Telecollaborative Partnerships in the Portuguese Flagship Program Hasko, Victoria / Moser, Robert / Guida, Fernanda / Hayes, Mary Elizabeth / Alves, Viviane Klen -- 6. Creating Collaborative Communities through Online Cafés Bain, Sharon / Spring, Madeline K. -- 7. Heritage Language Learners in Flagship Programs: Motivation, Language Proficiency and Intercultural Communicative Competence Kagan, Olga / Martin, Cynthia -- 8. Assessing Language Proficiency and Intercultural Development in the Overseas Immersion Context Davidson, Dan E. / Garas, Nadra / Lekic, Maria D. -- 9 .Overseas Internships in Advanced to Professional- Level Language Acquisition Eisen, Samuel -- 10. Beyond Proficiency Gains: Assessing the Academic, Cultural and Professional Impact of the Flagship Experience on Alumni Al-Batal, Mahmoud / Glakas, Christian -- 11. Raise the Flag(ship)! Creating Hybrid Language Programs on the Flagship Model Garza, Thomas J. -- Conclusion Evans-Romaine, Karen / Murphy, Dianna -- Appendix A -- ; Appendix B -- ; Index Restricted Access Controlled Vocabulary for Access Rights http://purl.org/coar/access_right/c_16ec online access with authorization star A number of reports in the US have highlighted the country’s need for improved second language skills for both national security and economic competitiveness. The Language Flagship program, launched in 2002, aims to raise expectations regarding language proficiency levels at the post-secondary level and to address structural gaps in the curricula of many L2 programs. This federally funded program provides opportunities for US undergraduate students in any specialization to reach a professional level of competence in a targeted second language by graduation. This volume highlights innovative practices that enable students to achieve this goal – even those with no exposure to the second language prior to university. This book explores the rationale and history of the federal program and showcases models and strategies of existing Flagship programs. 2016 Mode of access: Internet via World Wide Web. In English Second language acquisition Language and languages Study and teaching United States Communicative competence United States Second language acquisition Language and languages Study and teaching United States Communicative competence United States Communicative competence. Language and languages. Second language acquisition. Advanced-Superior language learning. Education policy. Intercultural competence. Language acquisition. Language Flagship. Language learning. Language teaching. Postsecondary foreign language education in the United States. Proficiency-oriented instruction. US. EDUCATION / Educational Policy & Reform / General Evans-Romaine, Karen (DE-627)1246645181 (DE-576)176645187 oth Murphy, Dianna oth 9781783096091 : print Erscheint auch als print 9781783096091 https://doi.org/10.21832/9781783096107 X:GRUY Resolving-System lizenzpflichtig Volltext https://www.degruyter.com/isbn/9781783096107 X:GRUY Verlag lizenzpflichtig https://www.degruyter.com/doc/cover/9781783096107.jpg Verlag Cover https://www.degruyter.com/cover/covers/9781783096107.jpg X:GRUY Verlag Cover http://www.gbv.de/dms/bowker/toc/9781783096107.pdf 2022-12-29 Aggregator Inhaltsverzeichnis https://www.degruyter.com/document/cover/isbn/9781783096107/original X:GRUY Verlag Cover ZDB-23-DGG ZDB-23-DGG EBA-BACKALL EBA-CL-SN EBA-EBACKALL EBA-EBKALL EBA-ECL-SN EBA-EEBKALL EBA-ESSHALL EBA-PPALL EBA-SSHALL GBV-deGruyter-alles GBV_ILN_21 ISIL_DE-46 SYSFLAG_1 GBV_KXP GBV_ILN_22 ISIL_DE-18 GBV_ILN_23 ISIL_DE-830 GBV_ILN_24 ISIL_DE-8 GBV_ILN_31 ISIL_DE-27 GBV_ILN_34 ISIL_DE-18-302 GBV_ILN_65 ISIL_DE-3 GBV_ILN_69 ISIL_DE-9 GBV_ILN_72 ISIL_DE-35 GBV_ILN_90 ISIL_DE-Hil2 GBV_ILN_95 ISIL_DE-542 GBV_ILN_110 ISIL_DE-Luen4 GBV_ILN_120 ISIL_DE-715 GBV_ILN_122 ISIL_DE-897 GBV_ILN_130 ISIL_DE-700 GBV_ILN_140 ISIL_DE-839 GBV_ILN_147 ISIL_DE-Fl3 GBV_ILN_264 ISIL_DE-897-1 GBV_ILN_370 ISIL_DE-1373 GBV_ILN_736 GBV_ILN_2001 ISIL_DE-21 GBV_ILN_2006 ISIL_DE-14 GBV_ILN_2010 ISIL_DE-15 GBV_ILN_2020 ISIL_DE-Ch1 GBV_ILN_2027 ISIL_DE-105 GBV_ILN_2044 ISIL_DE-751 GBV_ILN_2045 ISIL_DE-Mit1 GBV_ILN_2050 ISIL_DE-Zi4 GBV_ILN_2063 ISIL_DE-951 GBV_ILN_2118 ISIL_DE-Mh35 BO 045F 418.0071/073 21 01 0046 1848055757 ebook_2023_degruyter_ebs Freie Nutzung im <a href="http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:gbv:46-campusnetz9" Target="_blank">Campusnetz</a> der Universitaet und der Hochschulen im Lande Bremen zza 07-02-19 22 01 0018 4108384598 00 --%%-- --%%-- s --%%-- SUBedegebs zu 31-03-22 23 01 0830 1839358343 olr-degruyter3 i z 09-01-19 24 01 0008 380565748X 00 --%%-- --%%-- s --%%-- olr-dgebs Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. Zugriff auf den Volltext nur für Universitätsangehörige innerhalb des Netzes der Universität Kiel (Campuslizenz). z 17-11-20 31 01 0027 3868758283 OLR-DeGruyterEBS Zugang zeitlich begrenzt. Dauerhaften Zugang über Formular für Anschaffungsvorschläge anfragen. Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 21-02-21 34 01 3551 407806762X OLR-EBAKALL-EBS Zugriff nur im Netz der HAW Hamburg z 03-03-22 65 01 0003 4418721606 DeGruyter-EBA Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 27-11-23 69 01 0009 3755632276 Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. BF_dG z 16-09-20 72 01 0035 1811592066 OLR-DG-PDA11SSHE Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. z 14-10-18 90 01 3090 1811800270 OLR-HILdegruyter Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 15-10-18 95 01 3095 1811632572 OLR-DEGRUYTER Ausdruck und Kopien sind ausschließlich für den eigenen wissenschaftlichen Gebrauch gestattet z1 15-10-18 110 01 3110 1810043336 OLR-DEGRUYTER-EBS-2018 Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. Volltextzugriff nur für berechtigte Personen über das Campusnetz z 02-10-18 120 01 0715 1811834027 Campusweiter Zugriff (Universität Oldenburg). - Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. z 15-10-18 120 02 0715 3577048247 00 --%%-- --%%-- g --%%-- alma z 20-01-20 122 01 0897 1811665284 OLR-deGruyter-EBS Vervielfältigungen (z.B. 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Kein systematisches Downloaden durch Robots. i z 09-03-22 736 01 4736 4492603417 DeGryuterEBS2024 verv zeg 27-02-24 2001 01 DE-21 3937872698 00 --%%-- --%%-- --%%-- kp l01 13-06-21 2006 01 DE-14 4428591284 00 --%%-- --%%-- --%%-- --%%-- l01 07-12-23 2010 01 DE-15 4428525435 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Elektronischer Volltext - Campuslizenz l01 07-12-23 2020 01 DE-Ch1 4439812252 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Campuslizenz l01 17-12-23 2027 01 DE-105 4462339169 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Campuslizenz l01 18-01-24 2044 01 DE-751 458748797X 00 --%%-- eBook de Gruyter --%%-- n Campuslizenz bis 30.09.2025. Bitte beachten Sie die Nutzungshinweise auf unserer Homepage (de Gruyter) l01 05-10-24 2045 01 DE-Mit1 4490806094 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Volltext - Campuslizenz l01 25-02-24 2050 01 DE-Zi4 4439812260 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Zugriff im HSZG-Campusnetz. Zugriff von auβerhalb nur für HSZG-Angehörige. l01 17-12-23 2063 01 DE-951 3823889400 00 --%%-- eBook de Gruyter n n Elektronischer Volltext - Campuslizenz l01 11-12-20 2118 01 DE-Mh35 4443522778 00 --%%-- eBook de Gruyter --%%-- n Elektronischer Volltext - Campuslizenz l01 23-12-23 21 01 0046 https://doi.org/10.21832/9781783096107 22 01 0018 Volltextzugang Campus https://doi.org/10.21832/9781783096107 22 01 0018 Volltextzugang von außerhalb des Campus http://emedien.sub.uni-hamburg.de/han/degruyterebooks/doi.org/10.21832/9781783096107 23 01 0830 E-books (deGruyter) https://doi.org/10.21832/9781783096107 24 01 0008 https://doi.org/10.21832/9781783096107 31 01 0027 https://doi.org/10.21832/9781783096107 34 01 3551 https://doi.org/10.21832/9781783096107 65 01 0003 https://doi.org/10.21832/9781783096107 69 01 0009 https://doi.org/10.21832/9781783096107 72 01 0035 http://hanproxy.gwlb.de/han/degruyter/doi.org/10.21832/9781783096107 90 01 3090 https://doi.org/10.21832/9781783096107 95 01 3095 https://doi.org/10.21832/9781783096107 110 01 3110 https://doi.org/10.21832/9781783096107 120 01 0715 https://doi.org/10.21832/9781783096107 120 02 0715 http://49gbv-uob-primo.hosted.exlibrisgroup.com/openurl/49GBV_UOB/UOB_services_page?u.ignore_date_coverage=true&rft.mms_id=991014935680403501 122 01 0897 https://doi.org/10.21832/9781783096107 130 01 0700 https://doi.org/10.21832/9781783096107 140 01 0839 https://doi.org/10.21832/9781783096107 147 01 3528 https://doi.org/10.21832/9781783096107 264 01 3264 https://doi.org/10.21832/9781783096107 370 01 4370 E-Book: Zugriff im HCU-Netz. Zugriff von außerhalb nur für HCU-Angehörige möglich https://doi.org/10.21832/9781783096107 736 01 4736 https://doi.org/10.21832/9781783096107 2001 01 DE-21 https://doi.org/10.21832/9781783096107 2006 01 DE-14 https://www.degruyter.com/isbn/9781783096107 2010 01 DE-15 Online-Zugriff https://www.degruyter.com/isbn/9781783096107 2020 01 DE-Ch1 https://doi.org/10.21832/9781783096107 2044 01 DE-751 https://doi.org/10.21832/9781783096107 2045 01 DE-Mit1 https://doi.org/10.21832/9781783096107 2050 01 DE-Zi4 https://doi.org/10.21832/9781783096107 2063 01 DE-951 https://doi.org/10.21832/9781783096107 2118 01 DE-Mh35 https://doi.org/10.21832/9781783096107 31 01 0027 00 E-Book DeGruyter 2001 01 DE-21 00 s eBook-DeGruyter-EBS-2021-2022 2027 01 DE-105 00 s ebook 120 00 DE-715 99 ww 2063 01 DE-951 00 (DE-627)1384640894 e-Book 2063 01 DE-951 00 (DE-627)1478403012 e-Book De Gruyter 72 01 0035 ebk1 21 01 0046 ebook_2023_degruyter_ebs 21 01 0046 ebm 22 01 0018 SUBedegebs 23 01 0830 olr-degruyter3 24 01 0008 olr-dgebs 31 01 0027 OLR-DeGruyterEBS 34 01 3551 OLR-EBAKALL-EBS 65 01 0003 DeGruyter-EBA 72 01 0035 OLR-DG-PDA11SSHE 90 01 3090 OLR-HILdegruyter 95 01 3095 OLR-DEGRUYTER 110 01 3110 OLR-DEGRUYTER-EBS-2018 120 02 0715 alma 122 01 0897 OLR-deGruyter-EBS 130 01 0700 OLR-deGruyter-EBA-EBKALL 140 01 0839 OLR-deGruyter-EBS 147 01 3528 OLR-EBS-DG 264 01 3264 OLR-deGruyter-EBS 370 01 4370 EBS deGruyter 736 01 4736 DeGryuterEBS2024 23 01 0830 2019.01.09
allfieldsSound	9781783096107 978-1-78309-610-7 10.21832/9781783096107 doi (DE-627)1028682417 (DE-576)510024564 (DE-599)GBV1028682417 (EBP)026550911 (DE-B1597)491522 DE-627 eng DE-627 rda eng XD-US P57.U7 LAN020000 bisacsh EDU002000 bisacsh EDU015000 bisacsh LAN009040 bisacsh EDU034000 bisacsh Exploring the US Language Flagship Program Professional Competence in a Second Language by Graduation Karen Evans-Romaine, Dianna Murphy Blue Ridge Summit, PA Multilingual Matters 2016 ©2016 1 Online-Ressource Text txt rdacontent Computermedien c rdamedia Online-Ressource cr rdacarrier New Perspectives on Language and Education Frontmatter -- ; Contents -- ; Acknowledgements -- ; Abbreviations -- ; Contributors -- ; Introduction Evans-Romaine, Karen / Murphy, Dianna -- 1. The Language Flagship: Creating Expectations and Opportunities for Professional- Level Language Learning in Undergraduate Education Nugent, Michael / Slater, Robert -- 2. Laying the Groundwork: Programmatic Models in US Language Flagship Programs Murphy, Dianna / Evans-Romaine, Karen / Anishchenkova, Valerie / Jing-Schmidt, Zhuo -- 3. Adding Breadth to the Undergraduate Curriculum: Flagship Approaches to Interdisciplinary Language Learning Freels, Sandra / Kisselev, Olesya / Alsufieva, Anna -- 4. The Road Through Superior: Building Learner Independence Glanville, Peter John -- 5. Maximizing Oral Proficiency Development via Telecollaborative Partnerships in the Portuguese Flagship Program Hasko, Victoria / Moser, Robert / Guida, Fernanda / Hayes, Mary Elizabeth / Alves, Viviane Klen -- 6. Creating Collaborative Communities through Online Cafés Bain, Sharon / Spring, Madeline K. -- 7. Heritage Language Learners in Flagship Programs: Motivation, Language Proficiency and Intercultural Communicative Competence Kagan, Olga / Martin, Cynthia -- 8. Assessing Language Proficiency and Intercultural Development in the Overseas Immersion Context Davidson, Dan E. / Garas, Nadra / Lekic, Maria D. -- 9 .Overseas Internships in Advanced to Professional- Level Language Acquisition Eisen, Samuel -- 10. Beyond Proficiency Gains: Assessing the Academic, Cultural and Professional Impact of the Flagship Experience on Alumni Al-Batal, Mahmoud / Glakas, Christian -- 11. Raise the Flag(ship)! Creating Hybrid Language Programs on the Flagship Model Garza, Thomas J. -- Conclusion Evans-Romaine, Karen / Murphy, Dianna -- Appendix A -- ; Appendix B -- ; Index Restricted Access Controlled Vocabulary for Access Rights http://purl.org/coar/access_right/c_16ec online access with authorization star A number of reports in the US have highlighted the country’s need for improved second language skills for both national security and economic competitiveness. The Language Flagship program, launched in 2002, aims to raise expectations regarding language proficiency levels at the post-secondary level and to address structural gaps in the curricula of many L2 programs. This federally funded program provides opportunities for US undergraduate students in any specialization to reach a professional level of competence in a targeted second language by graduation. This volume highlights innovative practices that enable students to achieve this goal – even those with no exposure to the second language prior to university. This book explores the rationale and history of the federal program and showcases models and strategies of existing Flagship programs. 2016 Mode of access: Internet via World Wide Web. In English Second language acquisition Language and languages Study and teaching United States Communicative competence United States Second language acquisition Language and languages Study and teaching United States Communicative competence United States Communicative competence. Language and languages. Second language acquisition. Advanced-Superior language learning. Education policy. Intercultural competence. Language acquisition. Language Flagship. Language learning. Language teaching. Postsecondary foreign language education in the United States. Proficiency-oriented instruction. US. EDUCATION / Educational Policy & Reform / General Evans-Romaine, Karen (DE-627)1246645181 (DE-576)176645187 oth Murphy, Dianna oth 9781783096091 : print Erscheint auch als print 9781783096091 https://doi.org/10.21832/9781783096107 X:GRUY Resolving-System lizenzpflichtig Volltext https://www.degruyter.com/isbn/9781783096107 X:GRUY Verlag lizenzpflichtig https://www.degruyter.com/doc/cover/9781783096107.jpg Verlag Cover https://www.degruyter.com/cover/covers/9781783096107.jpg X:GRUY Verlag Cover http://www.gbv.de/dms/bowker/toc/9781783096107.pdf 2022-12-29 Aggregator Inhaltsverzeichnis https://www.degruyter.com/document/cover/isbn/9781783096107/original X:GRUY Verlag Cover ZDB-23-DGG ZDB-23-DGG EBA-BACKALL EBA-CL-SN EBA-EBACKALL EBA-EBKALL EBA-ECL-SN EBA-EEBKALL EBA-ESSHALL EBA-PPALL EBA-SSHALL GBV-deGruyter-alles GBV_ILN_21 ISIL_DE-46 SYSFLAG_1 GBV_KXP GBV_ILN_22 ISIL_DE-18 GBV_ILN_23 ISIL_DE-830 GBV_ILN_24 ISIL_DE-8 GBV_ILN_31 ISIL_DE-27 GBV_ILN_34 ISIL_DE-18-302 GBV_ILN_65 ISIL_DE-3 GBV_ILN_69 ISIL_DE-9 GBV_ILN_72 ISIL_DE-35 GBV_ILN_90 ISIL_DE-Hil2 GBV_ILN_95 ISIL_DE-542 GBV_ILN_110 ISIL_DE-Luen4 GBV_ILN_120 ISIL_DE-715 GBV_ILN_122 ISIL_DE-897 GBV_ILN_130 ISIL_DE-700 GBV_ILN_140 ISIL_DE-839 GBV_ILN_147 ISIL_DE-Fl3 GBV_ILN_264 ISIL_DE-897-1 GBV_ILN_370 ISIL_DE-1373 GBV_ILN_736 GBV_ILN_2001 ISIL_DE-21 GBV_ILN_2006 ISIL_DE-14 GBV_ILN_2010 ISIL_DE-15 GBV_ILN_2020 ISIL_DE-Ch1 GBV_ILN_2027 ISIL_DE-105 GBV_ILN_2044 ISIL_DE-751 GBV_ILN_2045 ISIL_DE-Mit1 GBV_ILN_2050 ISIL_DE-Zi4 GBV_ILN_2063 ISIL_DE-951 GBV_ILN_2118 ISIL_DE-Mh35 BO 045F 418.0071/073 21 01 0046 1848055757 ebook_2023_degruyter_ebs Freie Nutzung im <a href="http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:gbv:46-campusnetz9" Target="_blank">Campusnetz</a> der Universitaet und der Hochschulen im Lande Bremen zza 07-02-19 22 01 0018 4108384598 00 --%%-- --%%-- s --%%-- SUBedegebs zu 31-03-22 23 01 0830 1839358343 olr-degruyter3 i z 09-01-19 24 01 0008 380565748X 00 --%%-- --%%-- s --%%-- olr-dgebs Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. Zugriff auf den Volltext nur für Universitätsangehörige innerhalb des Netzes der Universität Kiel (Campuslizenz). z 17-11-20 31 01 0027 3868758283 OLR-DeGruyterEBS Zugang zeitlich begrenzt. Dauerhaften Zugang über Formular für Anschaffungsvorschläge anfragen. Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 21-02-21 34 01 3551 407806762X OLR-EBAKALL-EBS Zugriff nur im Netz der HAW Hamburg z 03-03-22 65 01 0003 4418721606 DeGruyter-EBA Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 27-11-23 69 01 0009 3755632276 Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. BF_dG z 16-09-20 72 01 0035 1811592066 OLR-DG-PDA11SSHE Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. z 14-10-18 90 01 3090 1811800270 OLR-HILdegruyter Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 15-10-18 95 01 3095 1811632572 OLR-DEGRUYTER Ausdruck und Kopien sind ausschließlich für den eigenen wissenschaftlichen Gebrauch gestattet z1 15-10-18 110 01 3110 1810043336 OLR-DEGRUYTER-EBS-2018 Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. Volltextzugriff nur für berechtigte Personen über das Campusnetz z 02-10-18 120 01 0715 1811834027 Campusweiter Zugriff (Universität Oldenburg). - Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. z 15-10-18 120 02 0715 3577048247 00 --%%-- --%%-- g --%%-- alma z 20-01-20 122 01 0897 1811665284 OLR-deGruyter-EBS Vervielfältigungen (z.B. 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abstract	A number of reports in the US have highlighted the country’s need for improved second language skills for both national security and economic competitiveness. The Language Flagship program, launched in 2002, aims to raise expectations regarding language proficiency levels at the post-secondary level and to address structural gaps in the curricula of many L2 programs. This federally funded program provides opportunities for US undergraduate students in any specialization to reach a professional level of competence in a targeted second language by graduation. This volume highlights innovative practices that enable students to achieve this goal – even those with no exposure to the second language prior to university. This book explores the rationale and history of the federal program and showcases models and strategies of existing Flagship programs.
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The Language Flagship: Creating Expectations and Opportunities for Professional- Level Language Learning in Undergraduate Education</subfield><subfield code="r">Nugent, Michael / Slater, Robert --</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">2. Laying the Groundwork: Programmatic Models in US Language Flagship Programs</subfield><subfield code="r">Murphy, Dianna / Evans-Romaine, Karen / Anishchenkova, Valerie / Jing-Schmidt, Zhuo --</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">3. Adding Breadth to the Undergraduate Curriculum: Flagship Approaches to Interdisciplinary Language Learning</subfield><subfield code="r">Freels, Sandra / Kisselev, Olesya / Alsufieva, Anna --</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">4. The Road Through Superior: Building Learner Independence</subfield><subfield code="r">Glanville, Peter John --</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">5. Maximizing Oral Proficiency Development via Telecollaborative Partnerships in the Portuguese Flagship Program</subfield><subfield code="r">Hasko, Victoria / Moser, Robert / Guida, Fernanda / Hayes, Mary Elizabeth / Alves, Viviane Klen --</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">6. Creating Collaborative Communities through Online Cafés</subfield><subfield code="r">Bain, Sharon / Spring, Madeline K. --</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">7. Heritage Language Learners in Flagship Programs: Motivation, Language Proficiency and Intercultural Communicative Competence</subfield><subfield code="r">Kagan, Olga / Martin, Cynthia --</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">8. Assessing Language Proficiency and Intercultural Development in the Overseas Immersion Context</subfield><subfield code="r">Davidson, Dan E. / Garas, Nadra / Lekic, Maria D. --</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">9 .Overseas Internships in Advanced to Professional- Level Language Acquisition</subfield><subfield code="r">Eisen, Samuel --</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">10. Beyond Proficiency Gains: Assessing the Academic, Cultural and Professional Impact of the Flagship Experience on Alumni</subfield><subfield code="r">Al-Batal, Mahmoud / Glakas, Christian --</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">11. Raise the Flag(ship)! Creating Hybrid Language Programs on the Flagship Model</subfield><subfield code="r">Garza, Thomas J. --</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">Conclusion</subfield><subfield code="r">Evans-Romaine, Karen / Murphy, Dianna --</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">Appendix A -- ; Appendix B -- ; Index</subfield></datafield><datafield tag="506" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Restricted Access</subfield><subfield code="e">Controlled Vocabulary for Access Rights</subfield><subfield code="u">http://purl.org/coar/access_right/c_16ec</subfield><subfield code="f">online access with authorization</subfield><subfield code="2">star</subfield></datafield><datafield tag="520" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">A number of reports in the US have highlighted the country’s need for improved second language skills for both national security and economic competitiveness. 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Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="k">Zugriff auf den Volltext nur für Universitätsangehörige innerhalb des Netzes der Universität Kiel (Campuslizenz).</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">17-11-20</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">31</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0027</subfield><subfield code="b">3868758283</subfield><subfield code="h">OLR-DeGruyterEBS</subfield><subfield code="k">Zugang zeitlich begrenzt. Dauerhaften Zugang über Formular für Anschaffungsvorschläge anfragen.</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">21-02-21</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">34</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3551</subfield><subfield code="b">407806762X</subfield><subfield code="h">OLR-EBAKALL-EBS</subfield><subfield code="k">Zugriff nur im Netz der HAW Hamburg</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">03-03-22</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">65</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0003</subfield><subfield code="b">4418721606</subfield><subfield code="h">DeGruyter-EBA</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">27-11-23</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">69</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0009</subfield><subfield code="b">3755632276</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="u">BF_dG</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">16-09-20</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">72</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0035</subfield><subfield code="b">1811592066</subfield><subfield code="h">OLR-DG-PDA11SSHE</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">14-10-18</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">90</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3090</subfield><subfield code="b">1811800270</subfield><subfield code="h">OLR-HILdegruyter</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">15-10-18</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">95</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3095</subfield><subfield code="b">1811632572</subfield><subfield code="h">OLR-DEGRUYTER</subfield><subfield code="k">Ausdruck und Kopien sind ausschließlich für den eigenen wissenschaftlichen Gebrauch gestattet</subfield><subfield code="y">z1</subfield><subfield code="z">15-10-18</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">110</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3110</subfield><subfield code="b">1810043336</subfield><subfield code="h">OLR-DEGRUYTER-EBS-2018</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="k">Volltextzugriff nur für berechtigte Personen über das Campusnetz</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">02-10-18</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">120</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0715</subfield><subfield code="b">1811834027</subfield><subfield code="k">Campusweiter Zugriff (Universität Oldenburg). - Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">15-10-18</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">120</subfield><subfield code="1">02</subfield><subfield code="x">0715</subfield><subfield code="b">3577048247</subfield><subfield code="c">00</subfield><subfield code="f">--%%--</subfield><subfield code="d">--%%--</subfield><subfield code="e">g</subfield><subfield code="j">--%%--</subfield><subfield code="h">alma</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">20-01-20</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">122</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0897</subfield><subfield code="b">1811665284</subfield><subfield code="h">OLR-deGruyter-EBS</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">15-10-18</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">130</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0700</subfield><subfield code="b">3985778396</subfield><subfield code="c">00</subfield><subfield code="f">--%%--</subfield><subfield code="d">--%%--</subfield><subfield code="e">s</subfield><subfield code="j">--%%--</subfield><subfield code="h">OLR-deGruyter-EBA-EBKALL</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">09-10-21</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">140</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0839</subfield><subfield code="b">1811699022</subfield><subfield code="h">OLR-deGruyter-EBS</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">15-10-18</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">147</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3528</subfield><subfield code="b">378782507X</subfield><subfield code="h">OLR-EBS-DG</subfield><subfield code="k">Multiuser \| freigeschaltet für Europa-Universität Flensburg, Hochschule Flensburg und Zentrale Hochschulbibliothek</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">27-10-20</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">264</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3264</subfield><subfield code="b">1811732763</subfield><subfield code="h">OLR-deGruyter-EBS</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">15-10-18</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">370</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">4370</subfield><subfield code="b">4085294253</subfield><subfield code="h">EBS deGruyter</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. 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fulltext	Karen Evans-Romaine and Dianna Murphy: Introduction Michael Nugent and Robert Slater: The Language Flagship: Creating Expectations and Opportunities for Professional-Level Language Learning in Undergraduate Education Dianna Murphy, Karen Evans-Romaine, Valerie Anishchenkova and Zhuo Jing-Schmidt: Laying the Groundwork: Programmatic Models in U.S. Language Flagship Programs Sandra Freels, Olesya Kisselev and Anna Alsufieva: Adding Breadth to the Undergraduate Curriculum: Flagship Approaches to Interdisciplinary Language Learning Peter John Glanville: The Road Through Superior: Building Learner Independence Victoria Hasko, Robert Moser, Fernanda Guida, Mary Elizabeth Hayes and Viviane Klen Alves: Maximizing Oral Proficiency Development via Telecollaborative Partnerships in the Portuguese Flagship Program Sharon Bain and Madeline K. Spring: Creating Collaborative Communities through Online Cafés Olga Kagan and Cynthia Martin: Heritage Language Learners in Flagship Programs: Motivation, Language Proficiency, and Intercultural Communicative Competence Dan Davidson, Nadra Garas and Maria Lekic: Assessing Language Proficiency and Intercultural Development in the Overseas Immersion Context Samuel Eisen: Overseas Internships in Advanced to Professional-Level Language Acquisition Mahmoud Al-Batal and Christian Glakas: Beyond Proficiency Gains: Assessing the Academic, Cultural, and Professional Impact of the Flagship Experience on Alumni Thomas J. Garza: Raise the Flag(ship)! Creating Hybrid Language Programs on the Flagship Model Karen Evans-Romaine and Dianna Murphy: Conclusion
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The Language Flagship: Creating Expectations and Opportunities for Professional- Level Language Learning in Undergraduate Education</subfield><subfield code="r">Nugent, Michael / Slater, Robert --</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">2. Laying the Groundwork: Programmatic Models in US Language Flagship Programs</subfield><subfield code="r">Murphy, Dianna / Evans-Romaine, Karen / Anishchenkova, Valerie / Jing-Schmidt, Zhuo --</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">3. Adding Breadth to the Undergraduate Curriculum: Flagship Approaches to Interdisciplinary Language Learning</subfield><subfield code="r">Freels, Sandra / Kisselev, Olesya / Alsufieva, Anna --</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">4. The Road Through Superior: Building Learner Independence</subfield><subfield code="r">Glanville, Peter John --</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">5. Maximizing Oral Proficiency Development via Telecollaborative Partnerships in the Portuguese Flagship Program</subfield><subfield code="r">Hasko, Victoria / Moser, Robert / Guida, Fernanda / Hayes, Mary Elizabeth / Alves, Viviane Klen --</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">6. Creating Collaborative Communities through Online Cafés</subfield><subfield code="r">Bain, Sharon / Spring, Madeline K. --</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">7. Heritage Language Learners in Flagship Programs: Motivation, Language Proficiency and Intercultural Communicative Competence</subfield><subfield code="r">Kagan, Olga / Martin, Cynthia --</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">8. Assessing Language Proficiency and Intercultural Development in the Overseas Immersion Context</subfield><subfield code="r">Davidson, Dan E. / Garas, Nadra / Lekic, Maria D. --</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">9 .Overseas Internships in Advanced to Professional- Level Language Acquisition</subfield><subfield code="r">Eisen, Samuel --</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">10. Beyond Proficiency Gains: Assessing the Academic, Cultural and Professional Impact of the Flagship Experience on Alumni</subfield><subfield code="r">Al-Batal, Mahmoud / Glakas, Christian --</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">11. Raise the Flag(ship)! Creating Hybrid Language Programs on the Flagship Model</subfield><subfield code="r">Garza, Thomas J. --</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">Conclusion</subfield><subfield code="r">Evans-Romaine, Karen / Murphy, Dianna --</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">Appendix A -- ; Appendix B -- ; Index</subfield></datafield><datafield tag="506" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Restricted Access</subfield><subfield code="e">Controlled Vocabulary for Access Rights</subfield><subfield code="u">http://purl.org/coar/access_right/c_16ec</subfield><subfield code="f">online access with authorization</subfield><subfield code="2">star</subfield></datafield><datafield tag="520" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">A number of reports in the US have highlighted the country’s need for improved second language skills for both national security and economic competitiveness. The Language Flagship program, launched in 2002, aims to raise expectations regarding language proficiency levels at the post-secondary level and to address structural gaps in the curricula of many L2 programs. This federally funded program provides opportunities for US undergraduate students in any specialization to reach a professional level of competence in a targeted second language by graduation. This volume highlights innovative practices that enable students to achieve this goal – even those with no exposure to the second language prior to university. This book explores the rationale and history of the federal program and showcases models and strategies of existing Flagship programs.</subfield></datafield><datafield tag="534" ind1=" " ind2=" "><subfield code="c">2016</subfield></datafield><datafield tag="538" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Mode of access: Internet via World Wide Web.</subfield></datafield><datafield tag="546" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">In English</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">Second language acquisition</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">Language and languages</subfield><subfield code="x">Study and teaching</subfield><subfield code="z">United States</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">Communicative competence</subfield><subfield code="z">United States</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">Second language 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Karen</subfield><subfield code="0">(DE-627)1246645181</subfield><subfield code="0">(DE-576)176645187</subfield><subfield code="4">oth</subfield></datafield><datafield tag="700" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Murphy, Dianna</subfield><subfield code="4">oth</subfield></datafield><datafield tag="776" ind1="1" ind2=" "><subfield code="z">9781783096091</subfield><subfield code="c">: print</subfield></datafield><datafield tag="776" ind1="0" ind2="8"><subfield code="i">Erscheint auch als</subfield><subfield code="n">print</subfield><subfield code="z">9781783096091</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="0"><subfield code="u">https://doi.org/10.21832/9781783096107</subfield><subfield code="m">X:GRUY</subfield><subfield code="x">Resolving-System</subfield><subfield code="z">lizenzpflichtig</subfield><subfield code="3">Volltext</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="0"><subfield code="u">https://www.degruyter.com/isbn/9781783096107</subfield><subfield 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Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="k">Zugriff auf den Volltext nur für Universitätsangehörige innerhalb des Netzes der Universität Kiel (Campuslizenz).</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">17-11-20</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">31</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0027</subfield><subfield code="b">3868758283</subfield><subfield code="h">OLR-DeGruyterEBS</subfield><subfield code="k">Zugang zeitlich begrenzt. Dauerhaften Zugang über Formular für Anschaffungsvorschläge anfragen.</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">21-02-21</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">34</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3551</subfield><subfield code="b">407806762X</subfield><subfield code="h">OLR-EBAKALL-EBS</subfield><subfield code="k">Zugriff nur im Netz der HAW Hamburg</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">03-03-22</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">65</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0003</subfield><subfield code="b">4418721606</subfield><subfield code="h">DeGruyter-EBA</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">27-11-23</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">69</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0009</subfield><subfield code="b">3755632276</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="u">BF_dG</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">16-09-20</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">72</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0035</subfield><subfield code="b">1811592066</subfield><subfield code="h">OLR-DG-PDA11SSHE</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">14-10-18</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">90</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3090</subfield><subfield code="b">1811800270</subfield><subfield code="h">OLR-HILdegruyter</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">15-10-18</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">95</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3095</subfield><subfield code="b">1811632572</subfield><subfield code="h">OLR-DEGRUYTER</subfield><subfield code="k">Ausdruck und Kopien sind ausschließlich für den eigenen wissenschaftlichen Gebrauch gestattet</subfield><subfield code="y">z1</subfield><subfield code="z">15-10-18</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">110</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3110</subfield><subfield code="b">1810043336</subfield><subfield code="h">OLR-DEGRUYTER-EBS-2018</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="k">Volltextzugriff nur für berechtigte Personen über das Campusnetz</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">02-10-18</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">120</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0715</subfield><subfield code="b">1811834027</subfield><subfield code="k">Campusweiter Zugriff (Universität Oldenburg). - Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. 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