Third age learners of foreign languages
People are increasingly reaching the so-called third age, a period when seniors search for a renewed purpose to life and spend time undertaking activities that they consider motivating, such as the learning of a foreign language. The study of language learning among aging populations has become a fa...
Ausführliche Beschreibung
Gespeichert in:
| Autor*in: |
Gabryś-Barker, Danuta - 1955- [herausgeberIn] |
|---|
| Format: |
E-Book |
|---|---|
| Sprache: |
Englisch |
| Erschienen: |
Bristol Blue Ridge Summit: Multilingual Matters ; 2017 ©2017 |
|---|---|
| Zeitschrift/Reihe: |
| Rechteinformationen: |
Restricted Access |
|---|
| Systematik: |
|
|---|
| Umfang: |
1 Online-Ressource (xxvii, 213 Seiten) |
|---|---|
| Beschreibung: |
Mode of access: Internet via World Wide Web. |
| Weitere Ausgabe: |
Erscheint auch als Druck-Ausgabe: Third age learners of foreign languages - Bristol : Multilingual Matters, 2018 |
|---|
| Reihe: |
Second Language Acquisition Second language acquisition ; 120 |
|---|
| Links: |
Link aufrufen |
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| ISBN: |
978-1-78309-941-2 978-1-78309-942-9 978-1-78309-943-6 |
| DOI / URN: |
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| 505 | 8 | 0 | |t Part 2. Foreign Language Pedagogy in the Third Age -- |r Grotek, Monika -- |
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| 505 | 8 | 0 | |t 10. Teaching English to Senior Students in the Eyes of Teacher Trainees |r Niżegorodcew, Anna -- |
| 505 | 8 | 0 | |t 11. Enhancing Language Awareness in Migrants’ Third Age to Promote Well-Being |r Pot, Anna / Keijzer, Merel / Bot, Kees de -- |
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| 520 | |a People are increasingly reaching the so-called third age, a period when seniors search for a renewed purpose to life and spend time undertaking activities that they consider motivating, such as the learning of a foreign language. The study of language learning among aging populations has become a fast-growing area of research and this book is one of the first attempts to bring together what we know about this age group and their profiles as foreign language learners. Contributors to the volume discuss the issue from various psychological, neurological and pedagogical perspectives. Each of the chapters provides an updated theoretical background and offers some initial conclusions on the basis of original empirical studies carried out. Chapters challenge certain familiar preconceptions and assumptions about senior learners, offer the reader ideas for future research in this under-studied area and provide some practical advice for applying the proposals and solutions offered in real foreign language third-age classrooms. | ||
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The Interactional Challenge: L2 Learning and Use in the Third Age Green, David W. -- 4. Research on Second Language Acquisition in Old Adulthood: What We Have and What We Need Kliesch, Maria / Giroud, Nathalie / Pfenninger, Simone E. / Meyer, Martin -- 5. The Use of Indirect Language Learning Strategies by Third- Age Learners: Insights from a Questionnaire Study Pawlak, Mirosław / Derenowski, Marek / Mystkowska-Wiertelak, Anna -- 6. Balance and Coordination vs Reading Comprehension in L2 in Late Adulthood Grotek, Monika / Ślęzak-Świat, Agnieszka -- 7. Compensatory Strategies in Senior Foreign Language Students Piechurska-Kuciel, Ewa / Szyszka, Magdalena -- Part 2. Foreign Language Pedagogy in the Third Age -- Grotek, Monika -- 9. Identifying the Characteristics of Foreign Language Teachers Who Work with Senior Learners Derenowski, Marek -- 10. Teaching English to Senior Students in the Eyes of Teacher Trainees Niżegorodcew, Anna -- 11. Enhancing Language Awareness in Migrants’ Third Age to Promote Well-Being Pot, Anna / Keijzer, Merel / Bot, Kees de -- Concluding Comments and a Way Forward Gabryś-Barker, Danuta -- Index Restricted Access Controlled Vocabulary for Access Rights http://purl.org/coar/access_right/c_16ec online access with authorization star People are increasingly reaching the so-called third age, a period when seniors search for a renewed purpose to life and spend time undertaking activities that they consider motivating, such as the learning of a foreign language. The study of language learning among aging populations has become a fast-growing area of research and this book is one of the first attempts to bring together what we know about this age group and their profiles as foreign language learners. Contributors to the volume discuss the issue from various psychological, neurological and pedagogical perspectives. Each of the chapters provides an updated theoretical background and offers some initial conclusions on the basis of original empirical studies carried out. Chapters challenge certain familiar preconceptions and assumptions about senior learners, offer the reader ideas for future research in this under-studied area and provide some practical advice for applying the proposals and solutions offered in real foreign language third-age classrooms. Mode of access: Internet via World Wide Web. In English Language acquisition-Age factors Language and languages-Study and teaching Older people-Education Second language acquisition Language acquisition Language and languages Older people Second language acquisition Age and language learning. FL learning strategies of senior students. learning experiences. Learning strategies for older students. Older learmers. Second language acquisition. Senior students. SLA. teaching foreign languages. Teaching languages to seniors. Third age universities. Third Age. Universities of the Third Age. LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / Study & Teaching s (DE-588)7517218-5 (DE-627)508288215 (DE-576)253362776 Erwachsener 50-75 Jahre gnd s (DE-588)4141482-2 (DE-627)104212373 (DE-576)209711698 Älterer Mensch gnd s (DE-588)4071461-5 (DE-627)104814209 (DE-576)209184027 Fremdsprachenlernen gnd (DE-627) Gabryś-Barker, Danuta 1955- herausgeberin (DE-588)1015757529 (DE-627)669250716 (DE-576)351050914 edt 9781783099405 Erscheint auch als Druck-Ausgabe Third age learners of foreign languages Bristol : Multilingual Matters, 2018 xxvii, 213 Seiten (DE-627)1002474167 (DE-576)497262312 9781783099405 Second language acquisition 120 120,onl (DE-627)386056544 (DE-576)102409226 (DE-600)2144147-9 ns https://doi.org/10.21832/9781783099412 X:GRUY Resolving-System lizenzpflichtig Volltext https://www.degruyter.com/isbn/9781783099412 X:GRUY Verlag lizenzpflichtig https://www.degruyter.com/doc/cover/9781783099412.jpg Verlag Cover https://www.gbv.de/dms/bowker/toc/9781783099436.pdf 2022-07-28 Aggregator Inhaltsverzeichnis https://www.degruyter.com/cover/covers/9781783099412.jpg X:GRUY Verlag Cover https://www.degruyter.com/document/cover/isbn/9781783099412/original X:GRUY Verlag Cover EBA-BACKALL EBA-CL-LS EBA-EBACKALL EBA-EBKALL EBA-ECL-LS EBA-EEBKALL EBA-ESSHALL EBA-PPALL EBA-SSHALL GBV-deGruyter-alles ZDB-23-DGG GBV_ILN_21 ISIL_DE-46 SYSFLAG_1 GBV_KXP GBV_ILN_22 ISIL_DE-18 GBV_ILN_23 ISIL_DE-830 GBV_ILN_24 ISIL_DE-8 GBV_ILN_31 ISIL_DE-27 GBV_ILN_34 ISIL_DE-18-302 GBV_ILN_65 ISIL_DE-3 GBV_ILN_69 ISIL_DE-9 GBV_ILN_72 ISIL_DE-35 GBV_ILN_90 ISIL_DE-Hil2 GBV_ILN_95 ISIL_DE-542 GBV_ILN_110 ISIL_DE-Luen4 GBV_ILN_120 ISIL_DE-715 GBV_ILN_122 ISIL_DE-897 GBV_ILN_130 ISIL_DE-700 GBV_ILN_140 ISIL_DE-839 GBV_ILN_147 ISIL_DE-Fl3 GBV_ILN_264 ISIL_DE-897-1 GBV_ILN_370 ISIL_DE-1373 GBV_ILN_736 GBV_ILN_2001 ISIL_DE-21 GBV_ILN_2005 ISIL_DE-291-306 GBV_ILN_2006 ISIL_DE-14 GBV_ILN_2010 ISIL_DE-15 GBV_ILN_2020 ISIL_DE-Ch1 GBV_ILN_2027 ISIL_DE-105 GBV_ILN_2044 ISIL_DE-751 GBV_ILN_2045 ISIL_DE-Mit1 GBV_ILN_2050 ISIL_DE-Zi4 GBV_ILN_2063 ISIL_DE-951 GBV_ILN_2118 ISIL_DE-Mh35 Blocktest ER 925 Fremdsprache, Sprachenlernen (Theorie, Abstrakta, schematischer Ablauf, psychologische Mechanismen) Allgemeine und vergleichende Sprach- und Literaturwissenschaft. Indogermanistik. Außereuropäische Sprachen und Literaturen Allgemeine Sprachwissenschaft Sprachpsychologie. Psycholinguistik Spracherwerb, individueller Sprachstatus; Pathologie zu Sprachmedizin Fremdsprache, Sprachenlernen (Theorie, Abstrakta, schematischer Ablauf, psychologische Mechanismen) (DE-627)1271143348 (DE-625)rvk/27775: (DE-576)201143348 ES 798 Erwachsenenbildung, Zweiter Bildungsweg Allgemeine und vergleichende Sprach- und Literaturwissenschaft. Indogermanistik. Außereuropäische Sprachen und Literaturen Spezialbereiche der allgemeinen Sprachwissenschaft Angewandte Sprachwissenschaft Sprach- und Redeschulung, unterrichtsbezogen: Sprachdidaktik Didaktik der verschiedenen Altersstufen und Gruppen Erwachsenenbildung, Zweiter Bildungsweg (DE-627)1271359049 (DE-625)rvk/27900: (DE-576)201359049 BO 045F 418.0071 21 01 0046 3484721987 ebook_2023_degruyter_ebs Freie Nutzung im <a href="http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:gbv:46-campusnetz9" Target="_blank">Campusnetz</a> der Universitaet und der Hochschulen im Lande Bremen zza 11-06-19 22 01 0018 4108449649 00 --%%-- --%%-- s --%%-- SUBedegebs zu 31-03-22 23 01 0830 3487261847 olr-degruyter3 i z 15-06-19 24 01 0008 3805677499 00 --%%-- --%%-- s --%%-- olr-dgebs Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. Zugriff auf den Volltext nur für Universitätsangehörige innerhalb des Netzes der Universität Kiel (Campuslizenz). z 17-11-20 31 01 0027 3868787054 OLR-DeGruyterEBS Zugang zeitlich begrenzt. Dauerhaften Zugang über Formular für Anschaffungsvorschläge anfragen. Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 21-02-21 34 01 3551 4078098185 OLR-EBAKALL-EBS Zugriff nur im Netz der HAW Hamburg z 03-03-22 65 01 0003 441873905X DeGruyter-EBA Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 27-11-23 69 01 0009 3755667126 Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. BF_dG z 16-09-20 72 01 0035 3487215780 OLR-DG-PDA11SSHE Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. z 14-06-19 90 01 3090 3476332438 OLR-HILdegruyter Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 15-05-19 95 01 3095 3487240823 OLR-DEGRUYTER Ausdruck und Kopien sind ausschließlich für den eigenen wissenschaftlichen Gebrauch gestattet z1 14-06-19 110 01 3110 3487306107 OLR-DEGRUYTER-EBS-2018 Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. Volltextzugriff nur für berechtigte Personen über das Campusnetz z 15-06-19 120 01 0715 348732461X Campusweiter Zugriff (Universität Oldenburg). - Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. z 15-06-19 120 02 0715 3577577096 00 --%%-- --%%-- g --%%-- alma z 21-01-20 122 01 0897 3477025768 OLR-deGruyter-EBS Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots z 17-05-19 130 01 0700 3985810133 00 --%%-- --%%-- s --%%-- OLR-deGruyter-EBA-EBKALL Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 09-10-21 140 01 0839 3477053699 OLR-deGruyter-EBS Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots z 17-05-19 147 01 3528 3787858814 OLR-EBS-DG Multiuser | freigeschaltet für Europa-Universität Flensburg, Hochschule Flensburg und Zentrale Hochschulbibliothek Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 27-10-20 264 01 3264 3477075986 OLR-deGruyter-EBS Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots z 17-05-19 370 01 4370 408533087X EBS deGruyter Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. i z 09-03-22 736 01 4736 4492630457 DeGryuterEBS2024 verv zeg 27-02-24 2001 01 DE-21 3937841687 00 --%%-- --%%-- --%%-- kp l01 13-06-21 2005 01 DE-291-306 3398005209 00 --%%-- --%%-- n --%%-- l01 05-03-19 2006 01 DE-14 4428484895 00 --%%-- --%%-- --%%-- --%%-- l01 07-12-23 2010 01 DE-15 4428406827 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Elektronischer Volltext - Campuslizenz l01 07-12-23 2020 01 DE-Ch1 4439697895 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Campuslizenz l01 17-12-23 2027 01 DE-105 4462283775 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Campuslizenz l01 18-01-24 2044 01 DE-751 4587370401 00 --%%-- eBook de Gruyter --%%-- n Campuslizenz bis 30.09.2025. Bitte beachten Sie die Nutzungshinweise auf unserer Homepage (de Gruyter) l01 04-10-24 2045 01 DE-Mit1 4490754388 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Volltext - Campuslizenz l01 24-02-24 2050 01 DE-Zi4 4439697909 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Zugriff im HSZG-Campusnetz. 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Zugriff von außerhalb nur für HCU-Angehörige möglich https://doi.org/10.21832/9781783099412 736 01 4736 https://doi.org/10.21832/9781783099412 2001 01 DE-21 https://doi.org/10.21832/9781783099412 2006 01 DE-14 https://www.degruyter.com/isbn/9781783099412 2010 01 DE-15 Online-Zugriff https://www.degruyter.com/isbn/9781783099412 2020 01 DE-Ch1 https://doi.org/10.21832/9781783099412 2044 01 DE-751 https://doi.org/10.21832/9781783099412 2045 01 DE-Mit1 https://doi.org/10.21832/9781783099412 2050 01 DE-Zi4 https://doi.org/10.21832/9781783099412 2063 01 DE-951 https://doi.org/10.21832/9781783099412 2118 01 DE-Mh35 https://doi.org/10.21832/9781783099412 31 01 0027 00 E-Book DeGruyter 2001 01 DE-21 00 s eBook-DeGruyter-EBS-2021-2022 2027 01 DE-105 00 s ebook 120 00 DE-715 99 ww 2063 01 DE-951 00 (DE-627)1384640894 e-Book 2063 01 DE-951 00 (DE-627)1478403012 e-Book De Gruyter 23 01 0830 2018-01715, 2018-01716, 2018-01717, 2018-01718, 2018-01719 72 01 0035 ebk1 21 01 0046 ebook_2023_degruyter_ebs 21 01 0046 ebm 22 01 0018 SUBedegebs 23 01 0830 olr-degruyter3 24 01 0008 olr-dgebs 31 01 0027 OLR-DeGruyterEBS 34 01 3551 OLR-EBAKALL-EBS 65 01 0003 DeGruyter-EBA 72 01 0035 OLR-DG-PDA11SSHE 90 01 3090 OLR-HILdegruyter 95 01 3095 OLR-DEGRUYTER 110 01 3110 OLR-DEGRUYTER-EBS-2018 120 02 0715 alma 122 01 0897 OLR-deGruyter-EBS 130 01 0700 OLR-deGruyter-EBA-EBKALL 140 01 0839 OLR-deGruyter-EBS 147 01 3528 OLR-EBS-DG 264 01 3264 OLR-deGruyter-EBS 370 01 4370 EBS deGruyter 736 01 4736 DeGryuterEBS2024 |
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The Interactional Challenge: L2 Learning and Use in the Third Age Green, David W. -- 4. Research on Second Language Acquisition in Old Adulthood: What We Have and What We Need Kliesch, Maria / Giroud, Nathalie / Pfenninger, Simone E. / Meyer, Martin -- 5. The Use of Indirect Language Learning Strategies by Third- Age Learners: Insights from a Questionnaire Study Pawlak, Mirosław / Derenowski, Marek / Mystkowska-Wiertelak, Anna -- 6. Balance and Coordination vs Reading Comprehension in L2 in Late Adulthood Grotek, Monika / Ślęzak-Świat, Agnieszka -- 7. Compensatory Strategies in Senior Foreign Language Students Piechurska-Kuciel, Ewa / Szyszka, Magdalena -- Part 2. Foreign Language Pedagogy in the Third Age -- Grotek, Monika -- 9. Identifying the Characteristics of Foreign Language Teachers Who Work with Senior Learners Derenowski, Marek -- 10. Teaching English to Senior Students in the Eyes of Teacher Trainees Niżegorodcew, Anna -- 11. Enhancing Language Awareness in Migrants’ Third Age to Promote Well-Being Pot, Anna / Keijzer, Merel / Bot, Kees de -- Concluding Comments and a Way Forward Gabryś-Barker, Danuta -- Index Restricted Access Controlled Vocabulary for Access Rights http://purl.org/coar/access_right/c_16ec online access with authorization star People are increasingly reaching the so-called third age, a period when seniors search for a renewed purpose to life and spend time undertaking activities that they consider motivating, such as the learning of a foreign language. The study of language learning among aging populations has become a fast-growing area of research and this book is one of the first attempts to bring together what we know about this age group and their profiles as foreign language learners. Contributors to the volume discuss the issue from various psychological, neurological and pedagogical perspectives. Each of the chapters provides an updated theoretical background and offers some initial conclusions on the basis of original empirical studies carried out. Chapters challenge certain familiar preconceptions and assumptions about senior learners, offer the reader ideas for future research in this under-studied area and provide some practical advice for applying the proposals and solutions offered in real foreign language third-age classrooms. Mode of access: Internet via World Wide Web. In English Language acquisition-Age factors Language and languages-Study and teaching Older people-Education Second language acquisition Language acquisition Language and languages Older people Second language acquisition Age and language learning. FL learning strategies of senior students. learning experiences. Learning strategies for older students. Older learmers. Second language acquisition. Senior students. SLA. teaching foreign languages. Teaching languages to seniors. Third age universities. Third Age. Universities of the Third Age. LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / Study & Teaching s (DE-588)7517218-5 (DE-627)508288215 (DE-576)253362776 Erwachsener 50-75 Jahre gnd s (DE-588)4141482-2 (DE-627)104212373 (DE-576)209711698 Älterer Mensch gnd s (DE-588)4071461-5 (DE-627)104814209 (DE-576)209184027 Fremdsprachenlernen gnd (DE-627) Gabryś-Barker, Danuta 1955- herausgeberin (DE-588)1015757529 (DE-627)669250716 (DE-576)351050914 edt 9781783099405 Erscheint auch als Druck-Ausgabe Third age learners of foreign languages Bristol : Multilingual Matters, 2018 xxvii, 213 Seiten (DE-627)1002474167 (DE-576)497262312 9781783099405 Second language acquisition 120 120,onl (DE-627)386056544 (DE-576)102409226 (DE-600)2144147-9 ns https://doi.org/10.21832/9781783099412 X:GRUY Resolving-System lizenzpflichtig Volltext https://www.degruyter.com/isbn/9781783099412 X:GRUY Verlag lizenzpflichtig https://www.degruyter.com/doc/cover/9781783099412.jpg Verlag Cover https://www.gbv.de/dms/bowker/toc/9781783099436.pdf 2022-07-28 Aggregator Inhaltsverzeichnis https://www.degruyter.com/cover/covers/9781783099412.jpg X:GRUY Verlag Cover https://www.degruyter.com/document/cover/isbn/9781783099412/original X:GRUY Verlag Cover EBA-BACKALL EBA-CL-LS EBA-EBACKALL EBA-EBKALL EBA-ECL-LS EBA-EEBKALL EBA-ESSHALL EBA-PPALL EBA-SSHALL GBV-deGruyter-alles ZDB-23-DGG GBV_ILN_21 ISIL_DE-46 SYSFLAG_1 GBV_KXP GBV_ILN_22 ISIL_DE-18 GBV_ILN_23 ISIL_DE-830 GBV_ILN_24 ISIL_DE-8 GBV_ILN_31 ISIL_DE-27 GBV_ILN_34 ISIL_DE-18-302 GBV_ILN_65 ISIL_DE-3 GBV_ILN_69 ISIL_DE-9 GBV_ILN_72 ISIL_DE-35 GBV_ILN_90 ISIL_DE-Hil2 GBV_ILN_95 ISIL_DE-542 GBV_ILN_110 ISIL_DE-Luen4 GBV_ILN_120 ISIL_DE-715 GBV_ILN_122 ISIL_DE-897 GBV_ILN_130 ISIL_DE-700 GBV_ILN_140 ISIL_DE-839 GBV_ILN_147 ISIL_DE-Fl3 GBV_ILN_264 ISIL_DE-897-1 GBV_ILN_370 ISIL_DE-1373 GBV_ILN_736 GBV_ILN_2001 ISIL_DE-21 GBV_ILN_2005 ISIL_DE-291-306 GBV_ILN_2006 ISIL_DE-14 GBV_ILN_2010 ISIL_DE-15 GBV_ILN_2020 ISIL_DE-Ch1 GBV_ILN_2027 ISIL_DE-105 GBV_ILN_2044 ISIL_DE-751 GBV_ILN_2045 ISIL_DE-Mit1 GBV_ILN_2050 ISIL_DE-Zi4 GBV_ILN_2063 ISIL_DE-951 GBV_ILN_2118 ISIL_DE-Mh35 Blocktest ER 925 Fremdsprache, Sprachenlernen (Theorie, Abstrakta, schematischer Ablauf, psychologische Mechanismen) Allgemeine und vergleichende Sprach- und Literaturwissenschaft. Indogermanistik. Außereuropäische Sprachen und Literaturen Allgemeine Sprachwissenschaft Sprachpsychologie. Psycholinguistik Spracherwerb, individueller Sprachstatus; Pathologie zu Sprachmedizin Fremdsprache, Sprachenlernen (Theorie, Abstrakta, schematischer Ablauf, psychologische Mechanismen) (DE-627)1271143348 (DE-625)rvk/27775: (DE-576)201143348 ES 798 Erwachsenenbildung, Zweiter Bildungsweg Allgemeine und vergleichende Sprach- und Literaturwissenschaft. Indogermanistik. Außereuropäische Sprachen und Literaturen Spezialbereiche der allgemeinen Sprachwissenschaft Angewandte Sprachwissenschaft Sprach- und Redeschulung, unterrichtsbezogen: Sprachdidaktik Didaktik der verschiedenen Altersstufen und Gruppen Erwachsenenbildung, Zweiter Bildungsweg (DE-627)1271359049 (DE-625)rvk/27900: (DE-576)201359049 BO 045F 418.0071 21 01 0046 3484721987 ebook_2023_degruyter_ebs Freie Nutzung im <a href="http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:gbv:46-campusnetz9" Target="_blank">Campusnetz</a> der Universitaet und der Hochschulen im Lande Bremen zza 11-06-19 22 01 0018 4108449649 00 --%%-- --%%-- s --%%-- SUBedegebs zu 31-03-22 23 01 0830 3487261847 olr-degruyter3 i z 15-06-19 24 01 0008 3805677499 00 --%%-- --%%-- s --%%-- olr-dgebs Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. Zugriff auf den Volltext nur für Universitätsangehörige innerhalb des Netzes der Universität Kiel (Campuslizenz). z 17-11-20 31 01 0027 3868787054 OLR-DeGruyterEBS Zugang zeitlich begrenzt. Dauerhaften Zugang über Formular für Anschaffungsvorschläge anfragen. Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 21-02-21 34 01 3551 4078098185 OLR-EBAKALL-EBS Zugriff nur im Netz der HAW Hamburg z 03-03-22 65 01 0003 441873905X DeGruyter-EBA Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 27-11-23 69 01 0009 3755667126 Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. 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Kein systematisches Downloaden durch Robots. i z 09-03-22 736 01 4736 4492630457 DeGryuterEBS2024 verv zeg 27-02-24 2001 01 DE-21 3937841687 00 --%%-- --%%-- --%%-- kp l01 13-06-21 2005 01 DE-291-306 3398005209 00 --%%-- --%%-- n --%%-- l01 05-03-19 2006 01 DE-14 4428484895 00 --%%-- --%%-- --%%-- --%%-- l01 07-12-23 2010 01 DE-15 4428406827 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Elektronischer Volltext - Campuslizenz l01 07-12-23 2020 01 DE-Ch1 4439697895 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Campuslizenz l01 17-12-23 2027 01 DE-105 4462283775 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Campuslizenz l01 18-01-24 2044 01 DE-751 4587370401 00 --%%-- eBook de Gruyter --%%-- n Campuslizenz bis 30.09.2025. Bitte beachten Sie die Nutzungshinweise auf unserer Homepage (de Gruyter) l01 04-10-24 2045 01 DE-Mit1 4490754388 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Volltext - Campuslizenz l01 24-02-24 2050 01 DE-Zi4 4439697909 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Zugriff im HSZG-Campusnetz. Zugriff von auβerhalb nur für HSZG-Angehörige. l01 17-12-23 2063 01 DE-951 3823829858 00 --%%-- eBook de Gruyter n n Elektronischer Volltext - Campuslizenz l01 11-12-20 2118 01 DE-Mh35 4443466770 00 --%%-- eBook de Gruyter --%%-- n Elektronischer Volltext - Campuslizenz l01 23-12-23 21 01 0046 https://doi.org/10.21832/9781783099412 22 01 0018 Volltextzugang Campus https://doi.org/10.21832/9781783099412 22 01 0018 Volltextzugang von außerhalb des Campus http://emedien.sub.uni-hamburg.de/han/degruyterebooks/doi.org/10.21832/9781783099412 23 01 0830 E-books (deGruyter) https://doi.org/10.21832/9781783099412 24 01 0008 https://doi.org/10.21832/9781783099412 31 01 0027 https://doi.org/10.21832/9781783099412 34 01 3551 https://doi.org/10.21832/9781783099412 65 01 0003 https://doi.org/10.21832/9781783099412 69 01 0009 https://doi.org/10.21832/9781783099412 72 01 0035 http://hanproxy.gwlb.de/han/degruyter/doi.org/10.21832/9781783099412 90 01 3090 https://doi.org/10.21832/9781783099412 95 01 3095 https://doi.org/10.21832/9781783099412 110 01 3110 https://doi.org/10.21832/9781783099412 120 01 0715 https://doi.org/10.21832/9781783099412 120 02 0715 http://49gbv-uob-primo.hosted.exlibrisgroup.com/openurl/49GBV_UOB/UOB_services_page?u.ignore_date_coverage=true&rft.mms_id=991014935125103501 122 01 0897 https://doi.org/10.21832/9781783099412 130 01 0700 https://doi.org/10.21832/9781783099412 140 01 0839 https://doi.org/10.21832/9781783099412 147 01 3528 https://doi.org/10.21832/9781783099412 264 01 3264 https://doi.org/10.21832/9781783099412 370 01 4370 E-Book: Zugriff im HCU-Netz. Zugriff von außerhalb nur für HCU-Angehörige möglich https://doi.org/10.21832/9781783099412 736 01 4736 https://doi.org/10.21832/9781783099412 2001 01 DE-21 https://doi.org/10.21832/9781783099412 2006 01 DE-14 https://www.degruyter.com/isbn/9781783099412 2010 01 DE-15 Online-Zugriff https://www.degruyter.com/isbn/9781783099412 2020 01 DE-Ch1 https://doi.org/10.21832/9781783099412 2044 01 DE-751 https://doi.org/10.21832/9781783099412 2045 01 DE-Mit1 https://doi.org/10.21832/9781783099412 2050 01 DE-Zi4 https://doi.org/10.21832/9781783099412 2063 01 DE-951 https://doi.org/10.21832/9781783099412 2118 01 DE-Mh35 https://doi.org/10.21832/9781783099412 31 01 0027 00 E-Book DeGruyter 2001 01 DE-21 00 s eBook-DeGruyter-EBS-2021-2022 2027 01 DE-105 00 s ebook 120 00 DE-715 99 ww 2063 01 DE-951 00 (DE-627)1384640894 e-Book 2063 01 DE-951 00 (DE-627)1478403012 e-Book De Gruyter 23 01 0830 2018-01715, 2018-01716, 2018-01717, 2018-01718, 2018-01719 72 01 0035 ebk1 21 01 0046 ebook_2023_degruyter_ebs 21 01 0046 ebm 22 01 0018 SUBedegebs 23 01 0830 olr-degruyter3 24 01 0008 olr-dgebs 31 01 0027 OLR-DeGruyterEBS 34 01 3551 OLR-EBAKALL-EBS 65 01 0003 DeGruyter-EBA 72 01 0035 OLR-DG-PDA11SSHE 90 01 3090 OLR-HILdegruyter 95 01 3095 OLR-DEGRUYTER 110 01 3110 OLR-DEGRUYTER-EBS-2018 120 02 0715 alma 122 01 0897 OLR-deGruyter-EBS 130 01 0700 OLR-deGruyter-EBA-EBKALL 140 01 0839 OLR-deGruyter-EBS 147 01 3528 OLR-EBS-DG 264 01 3264 OLR-deGruyter-EBS 370 01 4370 EBS deGruyter 736 01 4736 DeGryuterEBS2024 |
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The Interactional Challenge: L2 Learning and Use in the Third Age Green, David W. -- 4. Research on Second Language Acquisition in Old Adulthood: What We Have and What We Need Kliesch, Maria / Giroud, Nathalie / Pfenninger, Simone E. / Meyer, Martin -- 5. The Use of Indirect Language Learning Strategies by Third- Age Learners: Insights from a Questionnaire Study Pawlak, Mirosław / Derenowski, Marek / Mystkowska-Wiertelak, Anna -- 6. Balance and Coordination vs Reading Comprehension in L2 in Late Adulthood Grotek, Monika / Ślęzak-Świat, Agnieszka -- 7. Compensatory Strategies in Senior Foreign Language Students Piechurska-Kuciel, Ewa / Szyszka, Magdalena -- Part 2. Foreign Language Pedagogy in the Third Age -- Grotek, Monika -- 9. Identifying the Characteristics of Foreign Language Teachers Who Work with Senior Learners Derenowski, Marek -- 10. Teaching English to Senior Students in the Eyes of Teacher Trainees Niżegorodcew, Anna -- 11. Enhancing Language Awareness in Migrants’ Third Age to Promote Well-Being Pot, Anna / Keijzer, Merel / Bot, Kees de -- Concluding Comments and a Way Forward Gabryś-Barker, Danuta -- Index Restricted Access Controlled Vocabulary for Access Rights http://purl.org/coar/access_right/c_16ec online access with authorization star People are increasingly reaching the so-called third age, a period when seniors search for a renewed purpose to life and spend time undertaking activities that they consider motivating, such as the learning of a foreign language. The study of language learning among aging populations has become a fast-growing area of research and this book is one of the first attempts to bring together what we know about this age group and their profiles as foreign language learners. Contributors to the volume discuss the issue from various psychological, neurological and pedagogical perspectives. Each of the chapters provides an updated theoretical background and offers some initial conclusions on the basis of original empirical studies carried out. Chapters challenge certain familiar preconceptions and assumptions about senior learners, offer the reader ideas for future research in this under-studied area and provide some practical advice for applying the proposals and solutions offered in real foreign language third-age classrooms. Mode of access: Internet via World Wide Web. In English Language acquisition-Age factors Language and languages-Study and teaching Older people-Education Second language acquisition Language acquisition Language and languages Older people Second language acquisition Age and language learning. FL learning strategies of senior students. learning experiences. Learning strategies for older students. Older learmers. Second language acquisition. Senior students. SLA. teaching foreign languages. Teaching languages to seniors. Third age universities. Third Age. Universities of the Third Age. LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / Study & Teaching s (DE-588)7517218-5 (DE-627)508288215 (DE-576)253362776 Erwachsener 50-75 Jahre gnd s (DE-588)4141482-2 (DE-627)104212373 (DE-576)209711698 Älterer Mensch gnd s (DE-588)4071461-5 (DE-627)104814209 (DE-576)209184027 Fremdsprachenlernen gnd (DE-627) Gabryś-Barker, Danuta 1955- herausgeberin (DE-588)1015757529 (DE-627)669250716 (DE-576)351050914 edt 9781783099405 Erscheint auch als Druck-Ausgabe Third age learners of foreign languages Bristol : Multilingual Matters, 2018 xxvii, 213 Seiten (DE-627)1002474167 (DE-576)497262312 9781783099405 Second language acquisition 120 120,onl (DE-627)386056544 (DE-576)102409226 (DE-600)2144147-9 ns https://doi.org/10.21832/9781783099412 X:GRUY Resolving-System lizenzpflichtig Volltext https://www.degruyter.com/isbn/9781783099412 X:GRUY Verlag lizenzpflichtig https://www.degruyter.com/doc/cover/9781783099412.jpg Verlag Cover https://www.gbv.de/dms/bowker/toc/9781783099436.pdf 2022-07-28 Aggregator Inhaltsverzeichnis https://www.degruyter.com/cover/covers/9781783099412.jpg X:GRUY Verlag Cover https://www.degruyter.com/document/cover/isbn/9781783099412/original X:GRUY Verlag Cover EBA-BACKALL EBA-CL-LS EBA-EBACKALL EBA-EBKALL EBA-ECL-LS EBA-EEBKALL EBA-ESSHALL EBA-PPALL EBA-SSHALL GBV-deGruyter-alles ZDB-23-DGG GBV_ILN_21 ISIL_DE-46 SYSFLAG_1 GBV_KXP GBV_ILN_22 ISIL_DE-18 GBV_ILN_23 ISIL_DE-830 GBV_ILN_24 ISIL_DE-8 GBV_ILN_31 ISIL_DE-27 GBV_ILN_34 ISIL_DE-18-302 GBV_ILN_65 ISIL_DE-3 GBV_ILN_69 ISIL_DE-9 GBV_ILN_72 ISIL_DE-35 GBV_ILN_90 ISIL_DE-Hil2 GBV_ILN_95 ISIL_DE-542 GBV_ILN_110 ISIL_DE-Luen4 GBV_ILN_120 ISIL_DE-715 GBV_ILN_122 ISIL_DE-897 GBV_ILN_130 ISIL_DE-700 GBV_ILN_140 ISIL_DE-839 GBV_ILN_147 ISIL_DE-Fl3 GBV_ILN_264 ISIL_DE-897-1 GBV_ILN_370 ISIL_DE-1373 GBV_ILN_736 GBV_ILN_2001 ISIL_DE-21 GBV_ILN_2005 ISIL_DE-291-306 GBV_ILN_2006 ISIL_DE-14 GBV_ILN_2010 ISIL_DE-15 GBV_ILN_2020 ISIL_DE-Ch1 GBV_ILN_2027 ISIL_DE-105 GBV_ILN_2044 ISIL_DE-751 GBV_ILN_2045 ISIL_DE-Mit1 GBV_ILN_2050 ISIL_DE-Zi4 GBV_ILN_2063 ISIL_DE-951 GBV_ILN_2118 ISIL_DE-Mh35 Blocktest ER 925 Fremdsprache, Sprachenlernen (Theorie, Abstrakta, schematischer Ablauf, psychologische Mechanismen) Allgemeine und vergleichende Sprach- und Literaturwissenschaft. Indogermanistik. Außereuropäische Sprachen und Literaturen Allgemeine Sprachwissenschaft Sprachpsychologie. Psycholinguistik Spracherwerb, individueller Sprachstatus; Pathologie zu Sprachmedizin Fremdsprache, Sprachenlernen (Theorie, Abstrakta, schematischer Ablauf, psychologische Mechanismen) (DE-627)1271143348 (DE-625)rvk/27775: (DE-576)201143348 ES 798 Erwachsenenbildung, Zweiter Bildungsweg Allgemeine und vergleichende Sprach- und Literaturwissenschaft. Indogermanistik. Außereuropäische Sprachen und Literaturen Spezialbereiche der allgemeinen Sprachwissenschaft Angewandte Sprachwissenschaft Sprach- und Redeschulung, unterrichtsbezogen: Sprachdidaktik Didaktik der verschiedenen Altersstufen und Gruppen Erwachsenenbildung, Zweiter Bildungsweg (DE-627)1271359049 (DE-625)rvk/27900: (DE-576)201359049 BO 045F 418.0071 21 01 0046 3484721987 ebook_2023_degruyter_ebs Freie Nutzung im <a href="http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:gbv:46-campusnetz9" Target="_blank">Campusnetz</a> der Universitaet und der Hochschulen im Lande Bremen zza 11-06-19 22 01 0018 4108449649 00 --%%-- --%%-- s --%%-- SUBedegebs zu 31-03-22 23 01 0830 3487261847 olr-degruyter3 i z 15-06-19 24 01 0008 3805677499 00 --%%-- --%%-- s --%%-- olr-dgebs Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. Zugriff auf den Volltext nur für Universitätsangehörige innerhalb des Netzes der Universität Kiel (Campuslizenz). z 17-11-20 31 01 0027 3868787054 OLR-DeGruyterEBS Zugang zeitlich begrenzt. Dauerhaften Zugang über Formular für Anschaffungsvorschläge anfragen. Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 21-02-21 34 01 3551 4078098185 OLR-EBAKALL-EBS Zugriff nur im Netz der HAW Hamburg z 03-03-22 65 01 0003 441873905X DeGruyter-EBA Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 27-11-23 69 01 0009 3755667126 Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. 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Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. Volltextzugriff nur für berechtigte Personen über das Campusnetz z 15-06-19 120 01 0715 348732461X Campusweiter Zugriff (Universität Oldenburg). - Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. z 15-06-19 120 02 0715 3577577096 00 --%%-- --%%-- g --%%-- alma z 21-01-20 122 01 0897 3477025768 OLR-deGruyter-EBS Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots z 17-05-19 130 01 0700 3985810133 00 --%%-- --%%-- s --%%-- OLR-deGruyter-EBA-EBKALL Vervielfältigungen (z.B. 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Kein systematisches Downloaden durch Robots. i z 09-03-22 736 01 4736 4492630457 DeGryuterEBS2024 verv zeg 27-02-24 2001 01 DE-21 3937841687 00 --%%-- --%%-- --%%-- kp l01 13-06-21 2005 01 DE-291-306 3398005209 00 --%%-- --%%-- n --%%-- l01 05-03-19 2006 01 DE-14 4428484895 00 --%%-- --%%-- --%%-- --%%-- l01 07-12-23 2010 01 DE-15 4428406827 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Elektronischer Volltext - Campuslizenz l01 07-12-23 2020 01 DE-Ch1 4439697895 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Campuslizenz l01 17-12-23 2027 01 DE-105 4462283775 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Campuslizenz l01 18-01-24 2044 01 DE-751 4587370401 00 --%%-- eBook de Gruyter --%%-- n Campuslizenz bis 30.09.2025. Bitte beachten Sie die Nutzungshinweise auf unserer Homepage (de Gruyter) l01 04-10-24 2045 01 DE-Mit1 4490754388 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Volltext - Campuslizenz l01 24-02-24 2050 01 DE-Zi4 4439697909 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Zugriff im HSZG-Campusnetz. Zugriff von auβerhalb nur für HSZG-Angehörige. l01 17-12-23 2063 01 DE-951 3823829858 00 --%%-- eBook de Gruyter n n Elektronischer Volltext - Campuslizenz l01 11-12-20 2118 01 DE-Mh35 4443466770 00 --%%-- eBook de Gruyter --%%-- n Elektronischer Volltext - Campuslizenz l01 23-12-23 21 01 0046 https://doi.org/10.21832/9781783099412 22 01 0018 Volltextzugang Campus https://doi.org/10.21832/9781783099412 22 01 0018 Volltextzugang von außerhalb des Campus http://emedien.sub.uni-hamburg.de/han/degruyterebooks/doi.org/10.21832/9781783099412 23 01 0830 E-books (deGruyter) https://doi.org/10.21832/9781783099412 24 01 0008 https://doi.org/10.21832/9781783099412 31 01 0027 https://doi.org/10.21832/9781783099412 34 01 3551 https://doi.org/10.21832/9781783099412 65 01 0003 https://doi.org/10.21832/9781783099412 69 01 0009 https://doi.org/10.21832/9781783099412 72 01 0035 http://hanproxy.gwlb.de/han/degruyter/doi.org/10.21832/9781783099412 90 01 3090 https://doi.org/10.21832/9781783099412 95 01 3095 https://doi.org/10.21832/9781783099412 110 01 3110 https://doi.org/10.21832/9781783099412 120 01 0715 https://doi.org/10.21832/9781783099412 120 02 0715 http://49gbv-uob-primo.hosted.exlibrisgroup.com/openurl/49GBV_UOB/UOB_services_page?u.ignore_date_coverage=true&rft.mms_id=991014935125103501 122 01 0897 https://doi.org/10.21832/9781783099412 130 01 0700 https://doi.org/10.21832/9781783099412 140 01 0839 https://doi.org/10.21832/9781783099412 147 01 3528 https://doi.org/10.21832/9781783099412 264 01 3264 https://doi.org/10.21832/9781783099412 370 01 4370 E-Book: Zugriff im HCU-Netz. Zugriff von außerhalb nur für HCU-Angehörige möglich https://doi.org/10.21832/9781783099412 736 01 4736 https://doi.org/10.21832/9781783099412 2001 01 DE-21 https://doi.org/10.21832/9781783099412 2006 01 DE-14 https://www.degruyter.com/isbn/9781783099412 2010 01 DE-15 Online-Zugriff https://www.degruyter.com/isbn/9781783099412 2020 01 DE-Ch1 https://doi.org/10.21832/9781783099412 2044 01 DE-751 https://doi.org/10.21832/9781783099412 2045 01 DE-Mit1 https://doi.org/10.21832/9781783099412 2050 01 DE-Zi4 https://doi.org/10.21832/9781783099412 2063 01 DE-951 https://doi.org/10.21832/9781783099412 2118 01 DE-Mh35 https://doi.org/10.21832/9781783099412 31 01 0027 00 E-Book DeGruyter 2001 01 DE-21 00 s eBook-DeGruyter-EBS-2021-2022 2027 01 DE-105 00 s ebook 120 00 DE-715 99 ww 2063 01 DE-951 00 (DE-627)1384640894 e-Book 2063 01 DE-951 00 (DE-627)1478403012 e-Book De Gruyter 23 01 0830 2018-01715, 2018-01716, 2018-01717, 2018-01718, 2018-01719 72 01 0035 ebk1 21 01 0046 ebook_2023_degruyter_ebs 21 01 0046 ebm 22 01 0018 SUBedegebs 23 01 0830 olr-degruyter3 24 01 0008 olr-dgebs 31 01 0027 OLR-DeGruyterEBS 34 01 3551 OLR-EBAKALL-EBS 65 01 0003 DeGruyter-EBA 72 01 0035 OLR-DG-PDA11SSHE 90 01 3090 OLR-HILdegruyter 95 01 3095 OLR-DEGRUYTER 110 01 3110 OLR-DEGRUYTER-EBS-2018 120 02 0715 alma 122 01 0897 OLR-deGruyter-EBS 130 01 0700 OLR-deGruyter-EBA-EBKALL 140 01 0839 OLR-deGruyter-EBS 147 01 3528 OLR-EBS-DG 264 01 3264 OLR-deGruyter-EBS 370 01 4370 EBS deGruyter 736 01 4736 DeGryuterEBS2024 |
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The Interactional Challenge: L2 Learning and Use in the Third Age Green, David W. -- 4. Research on Second Language Acquisition in Old Adulthood: What We Have and What We Need Kliesch, Maria / Giroud, Nathalie / Pfenninger, Simone E. / Meyer, Martin -- 5. The Use of Indirect Language Learning Strategies by Third- Age Learners: Insights from a Questionnaire Study Pawlak, Mirosław / Derenowski, Marek / Mystkowska-Wiertelak, Anna -- 6. Balance and Coordination vs Reading Comprehension in L2 in Late Adulthood Grotek, Monika / Ślęzak-Świat, Agnieszka -- 7. Compensatory Strategies in Senior Foreign Language Students Piechurska-Kuciel, Ewa / Szyszka, Magdalena -- Part 2. Foreign Language Pedagogy in the Third Age -- Grotek, Monika -- 9. Identifying the Characteristics of Foreign Language Teachers Who Work with Senior Learners Derenowski, Marek -- 10. Teaching English to Senior Students in the Eyes of Teacher Trainees Niżegorodcew, Anna -- 11. Enhancing Language Awareness in Migrants’ Third Age to Promote Well-Being Pot, Anna / Keijzer, Merel / Bot, Kees de -- Concluding Comments and a Way Forward Gabryś-Barker, Danuta -- Index Restricted Access Controlled Vocabulary for Access Rights http://purl.org/coar/access_right/c_16ec online access with authorization star People are increasingly reaching the so-called third age, a period when seniors search for a renewed purpose to life and spend time undertaking activities that they consider motivating, such as the learning of a foreign language. The study of language learning among aging populations has become a fast-growing area of research and this book is one of the first attempts to bring together what we know about this age group and their profiles as foreign language learners. Contributors to the volume discuss the issue from various psychological, neurological and pedagogical perspectives. Each of the chapters provides an updated theoretical background and offers some initial conclusions on the basis of original empirical studies carried out. Chapters challenge certain familiar preconceptions and assumptions about senior learners, offer the reader ideas for future research in this under-studied area and provide some practical advice for applying the proposals and solutions offered in real foreign language third-age classrooms. Mode of access: Internet via World Wide Web. In English Language acquisition-Age factors Language and languages-Study and teaching Older people-Education Second language acquisition Language acquisition Language and languages Older people Second language acquisition Age and language learning. FL learning strategies of senior students. learning experiences. Learning strategies for older students. Older learmers. Second language acquisition. Senior students. SLA. teaching foreign languages. Teaching languages to seniors. Third age universities. Third Age. Universities of the Third Age. LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / Study & Teaching s (DE-588)7517218-5 (DE-627)508288215 (DE-576)253362776 Erwachsener 50-75 Jahre gnd s (DE-588)4141482-2 (DE-627)104212373 (DE-576)209711698 Älterer Mensch gnd s (DE-588)4071461-5 (DE-627)104814209 (DE-576)209184027 Fremdsprachenlernen gnd (DE-627) Gabryś-Barker, Danuta 1955- herausgeberin (DE-588)1015757529 (DE-627)669250716 (DE-576)351050914 edt 9781783099405 Erscheint auch als Druck-Ausgabe Third age learners of foreign languages Bristol : Multilingual Matters, 2018 xxvii, 213 Seiten (DE-627)1002474167 (DE-576)497262312 9781783099405 Second language acquisition 120 120,onl (DE-627)386056544 (DE-576)102409226 (DE-600)2144147-9 ns https://doi.org/10.21832/9781783099412 X:GRUY Resolving-System lizenzpflichtig Volltext https://www.degruyter.com/isbn/9781783099412 X:GRUY Verlag lizenzpflichtig https://www.degruyter.com/doc/cover/9781783099412.jpg Verlag Cover https://www.gbv.de/dms/bowker/toc/9781783099436.pdf 2022-07-28 Aggregator Inhaltsverzeichnis https://www.degruyter.com/cover/covers/9781783099412.jpg X:GRUY Verlag Cover https://www.degruyter.com/document/cover/isbn/9781783099412/original X:GRUY Verlag Cover EBA-BACKALL EBA-CL-LS EBA-EBACKALL EBA-EBKALL EBA-ECL-LS EBA-EEBKALL EBA-ESSHALL EBA-PPALL EBA-SSHALL GBV-deGruyter-alles ZDB-23-DGG GBV_ILN_21 ISIL_DE-46 SYSFLAG_1 GBV_KXP GBV_ILN_22 ISIL_DE-18 GBV_ILN_23 ISIL_DE-830 GBV_ILN_24 ISIL_DE-8 GBV_ILN_31 ISIL_DE-27 GBV_ILN_34 ISIL_DE-18-302 GBV_ILN_65 ISIL_DE-3 GBV_ILN_69 ISIL_DE-9 GBV_ILN_72 ISIL_DE-35 GBV_ILN_90 ISIL_DE-Hil2 GBV_ILN_95 ISIL_DE-542 GBV_ILN_110 ISIL_DE-Luen4 GBV_ILN_120 ISIL_DE-715 GBV_ILN_122 ISIL_DE-897 GBV_ILN_130 ISIL_DE-700 GBV_ILN_140 ISIL_DE-839 GBV_ILN_147 ISIL_DE-Fl3 GBV_ILN_264 ISIL_DE-897-1 GBV_ILN_370 ISIL_DE-1373 GBV_ILN_736 GBV_ILN_2001 ISIL_DE-21 GBV_ILN_2005 ISIL_DE-291-306 GBV_ILN_2006 ISIL_DE-14 GBV_ILN_2010 ISIL_DE-15 GBV_ILN_2020 ISIL_DE-Ch1 GBV_ILN_2027 ISIL_DE-105 GBV_ILN_2044 ISIL_DE-751 GBV_ILN_2045 ISIL_DE-Mit1 GBV_ILN_2050 ISIL_DE-Zi4 GBV_ILN_2063 ISIL_DE-951 GBV_ILN_2118 ISIL_DE-Mh35 Blocktest ER 925 Fremdsprache, Sprachenlernen (Theorie, Abstrakta, schematischer Ablauf, psychologische Mechanismen) Allgemeine und vergleichende Sprach- und Literaturwissenschaft. Indogermanistik. Außereuropäische Sprachen und Literaturen Allgemeine Sprachwissenschaft Sprachpsychologie. Psycholinguistik Spracherwerb, individueller Sprachstatus; Pathologie zu Sprachmedizin Fremdsprache, Sprachenlernen (Theorie, Abstrakta, schematischer Ablauf, psychologische Mechanismen) (DE-627)1271143348 (DE-625)rvk/27775: (DE-576)201143348 ES 798 Erwachsenenbildung, Zweiter Bildungsweg Allgemeine und vergleichende Sprach- und Literaturwissenschaft. Indogermanistik. Außereuropäische Sprachen und Literaturen Spezialbereiche der allgemeinen Sprachwissenschaft Angewandte Sprachwissenschaft Sprach- und Redeschulung, unterrichtsbezogen: Sprachdidaktik Didaktik der verschiedenen Altersstufen und Gruppen Erwachsenenbildung, Zweiter Bildungsweg (DE-627)1271359049 (DE-625)rvk/27900: (DE-576)201359049 BO 045F 418.0071 21 01 0046 3484721987 ebook_2023_degruyter_ebs Freie Nutzung im <a href="http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:gbv:46-campusnetz9" Target="_blank">Campusnetz</a> der Universitaet und der Hochschulen im Lande Bremen zza 11-06-19 22 01 0018 4108449649 00 --%%-- --%%-- s --%%-- SUBedegebs zu 31-03-22 23 01 0830 3487261847 olr-degruyter3 i z 15-06-19 24 01 0008 3805677499 00 --%%-- --%%-- s --%%-- olr-dgebs Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. Zugriff auf den Volltext nur für Universitätsangehörige innerhalb des Netzes der Universität Kiel (Campuslizenz). z 17-11-20 31 01 0027 3868787054 OLR-DeGruyterEBS Zugang zeitlich begrenzt. Dauerhaften Zugang über Formular für Anschaffungsvorschläge anfragen. Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 21-02-21 34 01 3551 4078098185 OLR-EBAKALL-EBS Zugriff nur im Netz der HAW Hamburg z 03-03-22 65 01 0003 441873905X DeGruyter-EBA Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 27-11-23 69 01 0009 3755667126 Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. 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Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. Volltextzugriff nur für berechtigte Personen über das Campusnetz z 15-06-19 120 01 0715 348732461X Campusweiter Zugriff (Universität Oldenburg). - Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. z 15-06-19 120 02 0715 3577577096 00 --%%-- --%%-- g --%%-- alma z 21-01-20 122 01 0897 3477025768 OLR-deGruyter-EBS Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots z 17-05-19 130 01 0700 3985810133 00 --%%-- --%%-- s --%%-- OLR-deGruyter-EBA-EBKALL Vervielfältigungen (z.B. 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Kein systematisches Downloaden durch Robots. i z 09-03-22 736 01 4736 4492630457 DeGryuterEBS2024 verv zeg 27-02-24 2001 01 DE-21 3937841687 00 --%%-- --%%-- --%%-- kp l01 13-06-21 2005 01 DE-291-306 3398005209 00 --%%-- --%%-- n --%%-- l01 05-03-19 2006 01 DE-14 4428484895 00 --%%-- --%%-- --%%-- --%%-- l01 07-12-23 2010 01 DE-15 4428406827 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Elektronischer Volltext - Campuslizenz l01 07-12-23 2020 01 DE-Ch1 4439697895 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Campuslizenz l01 17-12-23 2027 01 DE-105 4462283775 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Campuslizenz l01 18-01-24 2044 01 DE-751 4587370401 00 --%%-- eBook de Gruyter --%%-- n Campuslizenz bis 30.09.2025. Bitte beachten Sie die Nutzungshinweise auf unserer Homepage (de Gruyter) l01 04-10-24 2045 01 DE-Mit1 4490754388 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Volltext - Campuslizenz l01 24-02-24 2050 01 DE-Zi4 4439697909 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Zugriff im HSZG-Campusnetz. Zugriff von auβerhalb nur für HSZG-Angehörige. l01 17-12-23 2063 01 DE-951 3823829858 00 --%%-- eBook de Gruyter n n Elektronischer Volltext - Campuslizenz l01 11-12-20 2118 01 DE-Mh35 4443466770 00 --%%-- eBook de Gruyter --%%-- n Elektronischer Volltext - Campuslizenz l01 23-12-23 21 01 0046 https://doi.org/10.21832/9781783099412 22 01 0018 Volltextzugang Campus https://doi.org/10.21832/9781783099412 22 01 0018 Volltextzugang von außerhalb des Campus http://emedien.sub.uni-hamburg.de/han/degruyterebooks/doi.org/10.21832/9781783099412 23 01 0830 E-books (deGruyter) https://doi.org/10.21832/9781783099412 24 01 0008 https://doi.org/10.21832/9781783099412 31 01 0027 https://doi.org/10.21832/9781783099412 34 01 3551 https://doi.org/10.21832/9781783099412 65 01 0003 https://doi.org/10.21832/9781783099412 69 01 0009 https://doi.org/10.21832/9781783099412 72 01 0035 http://hanproxy.gwlb.de/han/degruyter/doi.org/10.21832/9781783099412 90 01 3090 https://doi.org/10.21832/9781783099412 95 01 3095 https://doi.org/10.21832/9781783099412 110 01 3110 https://doi.org/10.21832/9781783099412 120 01 0715 https://doi.org/10.21832/9781783099412 120 02 0715 http://49gbv-uob-primo.hosted.exlibrisgroup.com/openurl/49GBV_UOB/UOB_services_page?u.ignore_date_coverage=true&rft.mms_id=991014935125103501 122 01 0897 https://doi.org/10.21832/9781783099412 130 01 0700 https://doi.org/10.21832/9781783099412 140 01 0839 https://doi.org/10.21832/9781783099412 147 01 3528 https://doi.org/10.21832/9781783099412 264 01 3264 https://doi.org/10.21832/9781783099412 370 01 4370 E-Book: Zugriff im HCU-Netz. Zugriff von außerhalb nur für HCU-Angehörige möglich https://doi.org/10.21832/9781783099412 736 01 4736 https://doi.org/10.21832/9781783099412 2001 01 DE-21 https://doi.org/10.21832/9781783099412 2006 01 DE-14 https://www.degruyter.com/isbn/9781783099412 2010 01 DE-15 Online-Zugriff https://www.degruyter.com/isbn/9781783099412 2020 01 DE-Ch1 https://doi.org/10.21832/9781783099412 2044 01 DE-751 https://doi.org/10.21832/9781783099412 2045 01 DE-Mit1 https://doi.org/10.21832/9781783099412 2050 01 DE-Zi4 https://doi.org/10.21832/9781783099412 2063 01 DE-951 https://doi.org/10.21832/9781783099412 2118 01 DE-Mh35 https://doi.org/10.21832/9781783099412 31 01 0027 00 E-Book DeGruyter 2001 01 DE-21 00 s eBook-DeGruyter-EBS-2021-2022 2027 01 DE-105 00 s ebook 120 00 DE-715 99 ww 2063 01 DE-951 00 (DE-627)1384640894 e-Book 2063 01 DE-951 00 (DE-627)1478403012 e-Book De Gruyter 23 01 0830 2018-01715, 2018-01716, 2018-01717, 2018-01718, 2018-01719 72 01 0035 ebk1 21 01 0046 ebook_2023_degruyter_ebs 21 01 0046 ebm 22 01 0018 SUBedegebs 23 01 0830 olr-degruyter3 24 01 0008 olr-dgebs 31 01 0027 OLR-DeGruyterEBS 34 01 3551 OLR-EBAKALL-EBS 65 01 0003 DeGruyter-EBA 72 01 0035 OLR-DG-PDA11SSHE 90 01 3090 OLR-HILdegruyter 95 01 3095 OLR-DEGRUYTER 110 01 3110 OLR-DEGRUYTER-EBS-2018 120 02 0715 alma 122 01 0897 OLR-deGruyter-EBS 130 01 0700 OLR-deGruyter-EBA-EBKALL 140 01 0839 OLR-deGruyter-EBS 147 01 3528 OLR-EBS-DG 264 01 3264 OLR-deGruyter-EBS 370 01 4370 EBS deGruyter 736 01 4736 DeGryuterEBS2024 |
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The Interactional Challenge: L2 Learning and Use in the Third Age Green, David W. -- 4. Research on Second Language Acquisition in Old Adulthood: What We Have and What We Need Kliesch, Maria / Giroud, Nathalie / Pfenninger, Simone E. / Meyer, Martin -- 5. The Use of Indirect Language Learning Strategies by Third- Age Learners: Insights from a Questionnaire Study Pawlak, Mirosław / Derenowski, Marek / Mystkowska-Wiertelak, Anna -- 6. Balance and Coordination vs Reading Comprehension in L2 in Late Adulthood Grotek, Monika / Ślęzak-Świat, Agnieszka -- 7. Compensatory Strategies in Senior Foreign Language Students Piechurska-Kuciel, Ewa / Szyszka, Magdalena -- Part 2. Foreign Language Pedagogy in the Third Age -- Grotek, Monika -- 9. Identifying the Characteristics of Foreign Language Teachers Who Work with Senior Learners Derenowski, Marek -- 10. Teaching English to Senior Students in the Eyes of Teacher Trainees Niżegorodcew, Anna -- 11. Enhancing Language Awareness in Migrants’ Third Age to Promote Well-Being Pot, Anna / Keijzer, Merel / Bot, Kees de -- Concluding Comments and a Way Forward Gabryś-Barker, Danuta -- Index Restricted Access Controlled Vocabulary for Access Rights http://purl.org/coar/access_right/c_16ec online access with authorization star People are increasingly reaching the so-called third age, a period when seniors search for a renewed purpose to life and spend time undertaking activities that they consider motivating, such as the learning of a foreign language. The study of language learning among aging populations has become a fast-growing area of research and this book is one of the first attempts to bring together what we know about this age group and their profiles as foreign language learners. Contributors to the volume discuss the issue from various psychological, neurological and pedagogical perspectives. Each of the chapters provides an updated theoretical background and offers some initial conclusions on the basis of original empirical studies carried out. Chapters challenge certain familiar preconceptions and assumptions about senior learners, offer the reader ideas for future research in this under-studied area and provide some practical advice for applying the proposals and solutions offered in real foreign language third-age classrooms. Mode of access: Internet via World Wide Web. In English Language acquisition-Age factors Language and languages-Study and teaching Older people-Education Second language acquisition Language acquisition Language and languages Older people Second language acquisition Age and language learning. FL learning strategies of senior students. learning experiences. Learning strategies for older students. Older learmers. Second language acquisition. Senior students. SLA. teaching foreign languages. Teaching languages to seniors. Third age universities. Third Age. Universities of the Third Age. LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / Study & Teaching s (DE-588)7517218-5 (DE-627)508288215 (DE-576)253362776 Erwachsener 50-75 Jahre gnd s (DE-588)4141482-2 (DE-627)104212373 (DE-576)209711698 Älterer Mensch gnd s (DE-588)4071461-5 (DE-627)104814209 (DE-576)209184027 Fremdsprachenlernen gnd (DE-627) Gabryś-Barker, Danuta 1955- herausgeberin (DE-588)1015757529 (DE-627)669250716 (DE-576)351050914 edt 9781783099405 Erscheint auch als Druck-Ausgabe Third age learners of foreign languages Bristol : Multilingual Matters, 2018 xxvii, 213 Seiten (DE-627)1002474167 (DE-576)497262312 9781783099405 Second language acquisition 120 120,onl (DE-627)386056544 (DE-576)102409226 (DE-600)2144147-9 ns https://doi.org/10.21832/9781783099412 X:GRUY Resolving-System lizenzpflichtig Volltext https://www.degruyter.com/isbn/9781783099412 X:GRUY Verlag lizenzpflichtig https://www.degruyter.com/doc/cover/9781783099412.jpg Verlag Cover https://www.gbv.de/dms/bowker/toc/9781783099436.pdf 2022-07-28 Aggregator Inhaltsverzeichnis https://www.degruyter.com/cover/covers/9781783099412.jpg X:GRUY Verlag Cover https://www.degruyter.com/document/cover/isbn/9781783099412/original X:GRUY Verlag Cover EBA-BACKALL EBA-CL-LS EBA-EBACKALL EBA-EBKALL EBA-ECL-LS EBA-EEBKALL EBA-ESSHALL EBA-PPALL EBA-SSHALL GBV-deGruyter-alles ZDB-23-DGG GBV_ILN_21 ISIL_DE-46 SYSFLAG_1 GBV_KXP GBV_ILN_22 ISIL_DE-18 GBV_ILN_23 ISIL_DE-830 GBV_ILN_24 ISIL_DE-8 GBV_ILN_31 ISIL_DE-27 GBV_ILN_34 ISIL_DE-18-302 GBV_ILN_65 ISIL_DE-3 GBV_ILN_69 ISIL_DE-9 GBV_ILN_72 ISIL_DE-35 GBV_ILN_90 ISIL_DE-Hil2 GBV_ILN_95 ISIL_DE-542 GBV_ILN_110 ISIL_DE-Luen4 GBV_ILN_120 ISIL_DE-715 GBV_ILN_122 ISIL_DE-897 GBV_ILN_130 ISIL_DE-700 GBV_ILN_140 ISIL_DE-839 GBV_ILN_147 ISIL_DE-Fl3 GBV_ILN_264 ISIL_DE-897-1 GBV_ILN_370 ISIL_DE-1373 GBV_ILN_736 GBV_ILN_2001 ISIL_DE-21 GBV_ILN_2005 ISIL_DE-291-306 GBV_ILN_2006 ISIL_DE-14 GBV_ILN_2010 ISIL_DE-15 GBV_ILN_2020 ISIL_DE-Ch1 GBV_ILN_2027 ISIL_DE-105 GBV_ILN_2044 ISIL_DE-751 GBV_ILN_2045 ISIL_DE-Mit1 GBV_ILN_2050 ISIL_DE-Zi4 GBV_ILN_2063 ISIL_DE-951 GBV_ILN_2118 ISIL_DE-Mh35 Blocktest ER 925 Fremdsprache, Sprachenlernen (Theorie, Abstrakta, schematischer Ablauf, psychologische Mechanismen) Allgemeine und vergleichende Sprach- und Literaturwissenschaft. Indogermanistik. Außereuropäische Sprachen und Literaturen Allgemeine Sprachwissenschaft Sprachpsychologie. Psycholinguistik Spracherwerb, individueller Sprachstatus; Pathologie zu Sprachmedizin Fremdsprache, Sprachenlernen (Theorie, Abstrakta, schematischer Ablauf, psychologische Mechanismen) (DE-627)1271143348 (DE-625)rvk/27775: (DE-576)201143348 ES 798 Erwachsenenbildung, Zweiter Bildungsweg Allgemeine und vergleichende Sprach- und Literaturwissenschaft. Indogermanistik. Außereuropäische Sprachen und Literaturen Spezialbereiche der allgemeinen Sprachwissenschaft Angewandte Sprachwissenschaft Sprach- und Redeschulung, unterrichtsbezogen: Sprachdidaktik Didaktik der verschiedenen Altersstufen und Gruppen Erwachsenenbildung, Zweiter Bildungsweg (DE-627)1271359049 (DE-625)rvk/27900: (DE-576)201359049 BO 045F 418.0071 21 01 0046 3484721987 ebook_2023_degruyter_ebs Freie Nutzung im <a href="http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:gbv:46-campusnetz9" Target="_blank">Campusnetz</a> der Universitaet und der Hochschulen im Lande Bremen zza 11-06-19 22 01 0018 4108449649 00 --%%-- --%%-- s --%%-- SUBedegebs zu 31-03-22 23 01 0830 3487261847 olr-degruyter3 i z 15-06-19 24 01 0008 3805677499 00 --%%-- --%%-- s --%%-- olr-dgebs Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. Zugriff auf den Volltext nur für Universitätsangehörige innerhalb des Netzes der Universität Kiel (Campuslizenz). z 17-11-20 31 01 0027 3868787054 OLR-DeGruyterEBS Zugang zeitlich begrenzt. Dauerhaften Zugang über Formular für Anschaffungsvorschläge anfragen. Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 21-02-21 34 01 3551 4078098185 OLR-EBAKALL-EBS Zugriff nur im Netz der HAW Hamburg z 03-03-22 65 01 0003 441873905X DeGruyter-EBA Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 27-11-23 69 01 0009 3755667126 Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. 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Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. Volltextzugriff nur für berechtigte Personen über das Campusnetz z 15-06-19 120 01 0715 348732461X Campusweiter Zugriff (Universität Oldenburg). - Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. z 15-06-19 120 02 0715 3577577096 00 --%%-- --%%-- g --%%-- alma z 21-01-20 122 01 0897 3477025768 OLR-deGruyter-EBS Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots z 17-05-19 130 01 0700 3985810133 00 --%%-- --%%-- s --%%-- OLR-deGruyter-EBA-EBKALL Vervielfältigungen (z.B. 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Frontmatter -- Part 1. Foreign Language Learning in the Third Age -- 2. Really Late Learners: Some Research Contexts and Some Practical Hints 3. The Interactional Challenge: L2 Learning and Use in the Third Age 4. Research on Second Language Acquisition in Old Adulthood: What We Have and What We Need 5. The Use of Indirect Language Learning Strategies by Third- Age Learners: Insights from a Questionnaire Study 6. Balance and Coordination vs Reading Comprehension in L2 in Late Adulthood 7. Compensatory Strategies in Senior Foreign Language Students Part 2. Foreign Language Pedagogy in the Third Age -- 9. Identifying the Characteristics of Foreign Language Teachers Who Work with Senior Learners 10. Teaching English to Senior Students in the Eyes of Teacher Trainees 11. Enhancing Language Awareness in Migrants’ Third Age to Promote Well-Being Concluding Comments and a Way Forward Index |
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Frontmatter -- Part 1. Foreign Language Learning in the Third Age -- 2. Really Late Learners: Some Research Contexts and Some Practical Hints 3. The Interactional Challenge: L2 Learning and Use in the Third Age 4. Research on Second Language Acquisition in Old Adulthood: What We Have and What We Need 5. The Use of Indirect Language Learning Strategies by Third- Age Learners: Insights from a Questionnaire Study 6. Balance and Coordination vs Reading Comprehension in L2 in Late Adulthood 7. Compensatory Strategies in Senior Foreign Language Students Part 2. Foreign Language Pedagogy in the Third Age -- 9. Identifying the Characteristics of Foreign Language Teachers Who Work with Senior Learners 10. Teaching English to Senior Students in the Eyes of Teacher Trainees 11. Enhancing Language Awareness in Migrants’ Third Age to Promote Well-Being Concluding Comments and a Way Forward Index rvk ER 925 rvk ES 798 misc Language acquisition-Age factors misc Language and languages-Study and teaching misc Older people-Education misc Second language acquisition misc Language acquisition misc Language and languages misc Older people misc Age and language learning. misc FL learning strategies of senior students. misc learning experiences. misc Learning strategies for older students. misc Older learmers. misc Second language acquisition. misc Senior students. misc SLA. misc teaching foreign languages. misc Teaching languages to seniors. misc Third age universities. misc Third Age. misc Universities of the Third Age. misc LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / Study & Teaching gnd Erwachsener gnd Älterer Mensch gnd Fremdsprachenlernen 31 E-Book DeGruyter 2001 eBook-DeGruyter-EBS-2021-2022 2027 ebook Third age learners of foreign languages Second language acquisition 120 |
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People are increasingly reaching the so-called third age, a period when seniors search for a renewed purpose to life and spend time undertaking activities that they consider motivating, such as the learning of a foreign language. The study of language learning among aging populations has become a fast-growing area of research and this book is one of the first attempts to bring together what we know about this age group and their profiles as foreign language learners. Contributors to the volume discuss the issue from various psychological, neurological and pedagogical perspectives. Each of the chapters provides an updated theoretical background and offers some initial conclusions on the basis of original empirical studies carried out. Chapters challenge certain familiar preconceptions and assumptions about senior learners, offer the reader ideas for future research in this under-studied area and provide some practical advice for applying the proposals and solutions offered in real foreign language third-age classrooms. |
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People are increasingly reaching the so-called third age, a period when seniors search for a renewed purpose to life and spend time undertaking activities that they consider motivating, such as the learning of a foreign language. The study of language learning among aging populations has become a fast-growing area of research and this book is one of the first attempts to bring together what we know about this age group and their profiles as foreign language learners. Contributors to the volume discuss the issue from various psychological, neurological and pedagogical perspectives. Each of the chapters provides an updated theoretical background and offers some initial conclusions on the basis of original empirical studies carried out. Chapters challenge certain familiar preconceptions and assumptions about senior learners, offer the reader ideas for future research in this under-studied area and provide some practical advice for applying the proposals and solutions offered in real foreign language third-age classrooms. |
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People are increasingly reaching the so-called third age, a period when seniors search for a renewed purpose to life and spend time undertaking activities that they consider motivating, such as the learning of a foreign language. The study of language learning among aging populations has become a fast-growing area of research and this book is one of the first attempts to bring together what we know about this age group and their profiles as foreign language learners. Contributors to the volume discuss the issue from various psychological, neurological and pedagogical perspectives. Each of the chapters provides an updated theoretical background and offers some initial conclusions on the basis of original empirical studies carried out. Chapters challenge certain familiar preconceptions and assumptions about senior learners, offer the reader ideas for future research in this under-studied area and provide some practical advice for applying the proposals and solutions offered in real foreign language third-age classrooms. |
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Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="k">Volltextzugriff nur für berechtigte Personen über das Campusnetz</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">15-06-19</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">120</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0715</subfield><subfield code="b">348732461X</subfield><subfield code="k">Campusweiter Zugriff (Universität Oldenburg). - Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. 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Rebecca Oxford: A Developmental Perspective on Third-Age Learning David Singleton: Really Late Learners: Some Research Contexts and Some Practical Hints David Green: The Interactional Challenge: L2 Learning and Use in The Third Age Maria Kliesch, Nathalie Giroud, Simone E. Pfenninger, Martin Meyer: Research On Second Language Acquisition in Old Adulthood: What We Have and What We Need Miros# … aw Pawlak, Marek Derenowski, Anna Mystkowska-Wiertelak: The Use of Indirect Language Learning Strategies by Third Age Learners: Insights from a Questionnaire Study Monika Grotek , Agnieszka … l# … zak-# … wiat: Balance and Coordination Vs Reading Comprehension in L2 in Late Adulthood Ewa Piechurska - Kuciel , Magdalena Szyszka: Compensatory Strategies in Senior Foreign Language Students Monika Grotek: Student Needs and Expectations Concerning Foreign Language Teachers in the Universities of the Third Age Marek Derenowski: Identifying the Characteristics of Foreign Language Teachers Who Work With Senior Learners Anna Ni# … egorodcew: Teaching English to Senior Students in the Eyes of Teacher Trainees Anna Pot, Merel Keijzer, Kees De Bot: Enhancing Language Awareness In Migrants' Third Age To Promote Wellbeing |
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Foreign Language Learning in the Third Age --</subfield><subfield code="r">Oxford, Rebecca L. --</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">2. Really Late Learners: Some Research Contexts and Some Practical Hints</subfield><subfield code="r">Singleton, David --</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">3. The Interactional Challenge: L2 Learning and Use in the Third Age</subfield><subfield code="r">Green, David W. --</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">4. Research on Second Language Acquisition in Old Adulthood: What We Have and What We Need</subfield><subfield code="r">Kliesch, Maria / Giroud, Nathalie / Pfenninger, Simone E. / Meyer, Martin --</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">5. The Use of Indirect Language Learning Strategies by Third- Age Learners: Insights from a Questionnaire Study</subfield><subfield code="r">Pawlak, Mirosław / Derenowski, Marek / Mystkowska-Wiertelak, Anna --</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">6. Balance and Coordination vs Reading Comprehension in L2 in Late Adulthood</subfield><subfield code="r">Grotek, Monika / Ślęzak-Świat, Agnieszka --</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">7. Compensatory Strategies in Senior Foreign Language Students</subfield><subfield code="r">Piechurska-Kuciel, Ewa / Szyszka, Magdalena --</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">Part 2. Foreign Language Pedagogy in the Third Age --</subfield><subfield code="r">Grotek, Monika --</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">9. Identifying the Characteristics of Foreign Language Teachers Who Work with Senior Learners</subfield><subfield code="r">Derenowski, Marek --</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">10. Teaching English to Senior Students in the Eyes of Teacher Trainees</subfield><subfield code="r">Niżegorodcew, Anna --</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">11. Enhancing Language Awareness in Migrants’ Third Age to Promote Well-Being</subfield><subfield code="r">Pot, Anna / Keijzer, Merel / Bot, Kees de --</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">Concluding Comments and a Way Forward</subfield><subfield code="r">Gabryś-Barker, Danuta --</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">Index</subfield></datafield><datafield tag="506" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Restricted Access</subfield><subfield code="e">Controlled Vocabulary for Access Rights</subfield><subfield code="u">http://purl.org/coar/access_right/c_16ec</subfield><subfield code="f">online access with authorization</subfield><subfield code="2">star</subfield></datafield><datafield tag="520" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">People are increasingly reaching the so-called third age, a period when seniors search for a renewed purpose to life and spend time undertaking activities that they consider motivating, such as the learning of a foreign language. The study of language learning among aging populations has become a fast-growing area of research and this book is one of the first attempts to bring together what we know about this age group and their profiles as foreign language learners. Contributors to the volume discuss the issue from various psychological, neurological and pedagogical perspectives. Each of the chapters provides an updated theoretical background and offers some initial conclusions on the basis of original empirical studies carried out. Chapters challenge certain familiar preconceptions and assumptions about senior learners, offer the reader ideas for future research in this under-studied area and provide some practical advice for applying the proposals and solutions offered in real foreign language third-age classrooms.</subfield></datafield><datafield tag="538" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Mode of access: Internet via World Wide Web.</subfield></datafield><datafield tag="546" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">In English</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">Language acquisition-Age factors</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">Language and languages-Study and teaching</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">Older people-Education</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">Second language acquisition</subfield></datafield><datafield tag="650" 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