Monitoring von Motivationskonzepten für den Techniknachwuchs (MoMoTech)
//No Backcover text for this series// In Deutschland engagieren sich mittlerweile viele Institutionen, Unternehmen, Vereine, Verbände und einzelne Personen für die Förderung des technisch-naturwissenschaftlichen Nachwuchses, insbesondere im außerschulischen Bereich sind in den vergangenen Jahren zah...
Ausführliche Beschreibung
Gespeichert in:
| Körperschaften: |
|---|
| Format: |
E-Book |
|---|---|
| Sprache: |
Deutsch |
| Erschienen: |
Berlin, Heidelberg: Springer-Verlag GmbH Berlin Heidelberg ; 2011 |
|---|
| Schlagwörter: |
Technischer Beruf / Nachwuchsförderung / Motivation / Effizienz / Projektbewertung |
|---|---|
| Schlagwörter: |
| Systematik: |
|
|---|
| Anmerkung: |
Includes bibliographical references |
|---|---|
| Umfang: |
Online-Ressource (117S. 30 Abb, digital) |
| Weitere Ausgabe: |
Buchausg. u.d.T.: Monitoring von Motivationskonzepten für den Techniknachwuchs - Berlin : Springer, 2011 |
|---|
| Reihe: |
acatech Berichtet und Empfiehlt ; 0 SpringerLink ; Bücher |
|---|
| Links: | |
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| ISBN: |
978-3-642-15921-3 1-283-36567-7 978-1-283-36567-3 |
| DOI / URN: |
10.1007/978-3-642-15921-3 |
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| 505 | 8 | 0 | |a Title Page ; Copyright Page ; Table of Contents ; MITWIRKENDE AM PROJEKT; > PROJEKTLEITER; > PROJEKTGRUPPE; > WISSENSCHAFTLICHER BEIRAT; > REVIEW-GRUPPE; > PROJEKTMANAGEMENT; > PROJEKTVERLAUF UND SYNDIZIERUNG; > FINANZIERUNG; KURZFASSUNG; 1 EINLEITUNG; 1.1 PROJEKTHINTERGRUND; 1.2 ZIELSETZUNGEN; 2 KONZEPT UND UMSETZUNG DER STUDIE; 2.1 KONZEPTION DER STUDIE; 2.2 SOZIALWISSENSCHAFTLICHE BEZÜGE: TECHNIKSOZIALISATION UND EMPIRISCHE BILDUNGSFORSCHUNG; 2.3 DEFINITION VON MODELLPROJEKTEN; 2.4 METHODISCHE VORGEHENSWEISE; 2.5 STATISTISCHE ANFORDERUNGEN AN EVALUATIONS -STUDIEN |
| 505 | 8 | 0 | |a 2.6 ZENTRALE ZIELSETZUNGEN: INTERESSE UND TALENTFÖRDERUNG2.7 VORSCHLAG EINER WISSENSCHAFTLICHEN SYSTE MATISIERUNGVON MODELLPROJEKTEN; 3 FORSCHUNGSSTAND UND BESTANDSAUFNAHME ZU DEN AUSGEWÄHLTEN EVALUATIONSBEREICHEN; 3.1 AUSSERSCHULISCHE LERNORTE/SCIENCE CENTER; > Sach- und Forschungsstand; > Problemfelder und -bezüge; > Exemplarische Evaluationsstudien; - Ideen Park; - TectoYou; - Technorama; - Experimenta; - Außerschulische Lernlabore; 3.2 KINDERGARTEN/VORSCHULE; > Sach- und Forschungsstand; > Problemfelder und -bezüge; > Exemplarische Evaluationsprojekte; - „Haus der kleinen Forscher" |
| 505 | 8 | 0 | |a - MatNat3.3 SCHULPROJEKTE; > Sach- und Forschungsstand; > Problemfelder und -bezüge; > Exemplarische Evaluationsstudien; - KiTec - Kinder entdecken Technik; - Magic-Elektro-Koffer; - Techniklabor am Friedrich-Schiller-Gymnasium, Marbach am Neckar; - Schüler-Ingenieur-Akademie; 3.4 INTERNETBASIERTE PROJEKTE/AUTODIDAKTISCHES LERNEN; > Sach- und Forschungsstand; > Problemfelder und -bezüge; > Exemplarische Evaluationsprojekte; - Wissens-Floater; - ODEKI; 3.5 GENDERSPEZIFISCHE PROJEKTE; > Sach- und Forschungsstand; > Problemfelder und -bezüge; > Exemplarische Evaluationsprojekte |
| 505 | 8 | 0 | |a - Forscherinnen-Camp- Roberta; - CampusThüringenTour; 3.6 PRAXIS/PRAKTIKA; > Sach- und Forschungsstand; > Problemfelder und -bezüge; > Exemplarische Evaluationsprojekte; - Denzlinger Cleverle; - Projektzentrum Rabutz; 4 EMPIRISCHE ERGEBNISSE; 4.1 VORSTUDIE „WEGE ZUR TECHNIKFASZINATION"; 4.2 MOMOTECH: MODELLPROJEKTE IM ÜBERBLICK UND EXEMPLARISCHE EVALUATIONEN; 4.2.1 MODELLPROJEKTE: BESTANDSAUFNAHME UND ONLINE-DATENBANK; 4.2.2 BEFRAGUNG DER MODELLPROJEKTTRÄGER; > Projektbiografien; > Initiatoren; > Finanzierung; > Vernetzung und Kooperationen; > Teilnehmer/innen-Zahlen |
| 505 | 8 | 0 | |a > Zielgruppen und Zielsetzungen> Angewandte Verfahren und Methoden; > Selbsteinschätzung der erreichten Effekte; 4.2.3 EVALUATIONSSTUDIEN; 4.2.3.1 AUSSERSCHULISCHE LERNORTE: LABORE -SCIENCE CENTER - WISSENSCHAFTSMESSEN ; > IdeenPark 2008; > Science Center im interpretativen Vergleich; > Die Sicht der Schüler/innen; > Mitmachlabore; > Fazit; 4.2.3.2 PROJEKTE IN KINDERGARTEN/VORSCHULE; > Didaktische Innovationen in der frühkindlichen Technikvermittlung; > Beitrag der Eltern für die Förderung der naturwis-senschaftlich-technischen Elementarbildung; > Sicht der Kinder und der Betreuer/innen |
| 505 | 8 | 0 | |a > Rahmenbedingungen und Infrastruktur |
| 520 | |a //No Backcover text for this series// In Deutschland engagieren sich mittlerweile viele Institutionen, Unternehmen, Vereine, Verbände und einzelne Personen für die Förderung des technisch-naturwissenschaftlichen Nachwuchses, insbesondere im außerschulischen Bereich sind in den vergangenen Jahren zahlreiche Projekte und Programme entstanden. Die Angebote reichen von der Förderung des allgemeinen Technikinteresses über die Talentförderung bis hin zur Suche von Nachwuchskräften für Unternehmen. Doch wie wirksam sind diese vielfältigen Initiativen und Projekte im Hinblick auf ihre angestrebten Ziele? Das Akademieprojekt „MoMoTech“ nimmt sich dieser Frage mit den Methoden der empirischen Sozialforschung an. Neben einer umfassenden Bestandsaufnahme von Modellprojekten zur Technikbildung und Erstellung einer Datenbank (http://www.technik-motivation-entdecken.de) wurden die Träger und Initiatoren solcher Projekte befragt und die Projektbiografien nachgezeichnet. Darüber hinaus wurden 15 ausgewählte Projekte vom „Garagenprojekt“ bis zum großen „Technikevents“ ausgewählt und im Hinblick auf die Wirksamkeit bei den anvisierten Zielgruppen evaluiert. Auf der Basis dieser Ergebnisse leitet die Studie eine Reihe von Erfolgsindikatoren sowie wissenschaftlich fundierte Handlungsempfehlungen ab und gibt einen wichtigen Anstoß für die politische, didaktische und methodische Debatte zur Technikbildung. | ||
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Die Angebote reichen von der Förderung des allgemeinen Technikinteresses über die Talentförderung bis hin zur Suche von Nachwuchskräften für Unternehmen. Doch wie wirksam sind diese vielfältigen Initiativen und Projekte im Hinblick auf ihre angestrebten Ziele? Das Akademieprojekt „MoMoTech“ nimmt sich dieser Frage mit den Methoden der empirischen Sozialforschung an. Neben einer umfassenden Bestandsaufnahme von Modellprojekten zur Technikbildung und Erstellung einer Datenbank (http://www.technik-motivation-entdecken.de) wurden die Träger und Initiatoren solcher Projekte befragt und die Projektbiografien nachgezeichnet. Darüber hinaus wurden 15 ausgewählte Projekte vom „Garagenprojekt“ bis zum großen „Technikevents“ ausgewählt und im Hinblick auf die Wirksamkeit bei den anvisierten Zielgruppen evaluiert. Auf der Basis dieser Ergebnisse leitet die Studie eine Reihe von Erfolgsindikatoren sowie wissenschaftlich fundierte Handlungsempfehlungen ab und gibt einen wichtigen Anstoß für die politische, didaktische und methodische Debatte zur Technikbildung. Computer science Computer vision Computer engineering Computer Science Software engineering Optical data processing. Electrical engineering. Computer science Software engineering Computer vision Computer engineering s (DE-588)4222042-7 (DE-627)104375701 (DE-576)210277947 Technischer Beruf gnd s (DE-588)4202622-2 (DE-627)105157139 (DE-576)210149965 Nachwuchsförderung gnd s (DE-588)4040364-6 (DE-627)106223844 (DE-576)209039698 Motivation gnd s (DE-588)4013585-8 (DE-627)10634286X (DE-576)208904514 Effizienz gnd s (DE-588)4175874-2 (DE-627)105360775 (DE-576)209966742 Projektbewertung gnd DE-101 s (DE-588)4222042-7 (DE-627)104375701 (DE-576)210277947 Technischer Beruf gnd s (DE-588)4202622-2 (DE-627)105157139 (DE-576)210149965 Nachwuchsförderung gnd s (DE-588)4040364-6 (DE-627)106223844 (DE-576)209039698 Motivation gnd s (DE-588)4013585-8 (DE-627)10634286X (DE-576)208904514 Effizienz gnd s (DE-588)4175874-2 (DE-627)105360775 (DE-576)209966742 Projektbewertung gnd (DE-627) 9783642159206 Buchausg. u.d.T. Monitoring von Motivationskonzepten für den Techniknachwuchs Berlin : Springer, 2011 117 S. (DE-627)633435708 (DE-576)338907394 9783642159206 https://doi.org/10.1007/978-3-642-15921-3 X:SPRINGER Verlag Volltext http://dx.doi.org/10.1007/978-3-642-15921-3 Resolving-System lizenzpflichtig Volltext https://swbplus.bsz-bw.de/bsz350230560cov.jpg V:DE-576 X:springer image/jpeg 20140207114502 Cover https://external.dandelon.com/download/attachments/dandelon/ids/DE0044E6CA8776EB782B8C125789E005F5574.pdf V:DE-601 X:AGI pdf/application 2014-12-25 Verlag Inhaltsverzeichnis (DE-627)668045736 ZDB-2-SEB ZDB-2-STI 2011 GBV_ILN_20 ISIL_DE-84 SYSFLAG_1 GBV_KXP GBV_ILN_21 ISIL_DE-46 GBV_ILN_22 ISIL_DE-18 GBV_ILN_23 ISIL_DE-830 GBV_ILN_30 ISIL_DE-104 GBV_ILN_31 ISIL_DE-27 GBV_ILN_34 ISIL_DE-18-302 GBV_ILN_60 ISIL_DE-705 GBV_ILN_62 ISIL_DE-28 GBV_ILN_69 ISIL_DE-9 GBV_ILN_70 ISIL_DE-89 GBV_ILN_91 ISIL_DE-HIL3 GBV_ILN_95 ISIL_DE-542 GBV_ILN_100 ISIL_DE-Ma9 GBV_ILN_101 ISIL_DE-Ma14 GBV_ILN_105 ISIL_DE-841 GBV_ILN_110 ISIL_DE-Luen4 GBV_ILN_118 ISIL_DE-Kt1 GBV_ILN_120 ISIL_DE-715 GBV_ILN_122 ISIL_DE-897 GBV_ILN_132 ISIL_DE-959 GBV_ILN_136 ISIL_DE-Wis1 GBV_ILN_140 ISIL_DE-839 GBV_ILN_160 ISIL_DE-755 GBV_ILN_161 ISIL_DE-960 GBV_ILN_164 ISIL_DE-916 GBV_ILN_185 ISIL_DE-Sra5 GBV_ILN_186 ISIL_DE-519 GBV_ILN_187 ISIL_DE-Ki95 GBV_ILN_213 ISIL_DE-551 GBV_ILN_230 ISIL_DE-552 GBV_ILN_231 ISIL_DE-527 GBV_ILN_264 ISIL_DE-897-1 GBV_ILN_293 ISIL_DE-960-3 GBV_ILN_370 ISIL_DE-1373 GBV_ILN_736 GBV_ILN_2003 ISIL_DE-25 GBV_ILN_2005 ISIL_DE-291 ISIL_DE-Sa16 ISIL_DE-291-415 GBV_ILN_2006 ISIL_DE-14 GBV_ILN_2007 ISIL_DE-352E GBV_ILN_2009 ISIL_DE-180 GBV_ILN_2010 ISIL_DE-15 GBV_ILN_2014 ISIL_DE-90 GBV_ILN_2015 ISIL_DE-93 GBV_ILN_2020 ISIL_DE-Ch1 GBV_ILN_2027 ISIL_DE-105 GBV_ILN_2034 ISIL_DE-Rt2 GBV_ILN_2037 ISIL_DE-747 GBV_ILN_2045 ISIL_DE-Mit1 GBV_ILN_2048 ISIL_DE-Zwi2 GBV_ILN_2050 ISIL_DE-Zi4 GBV_ILN_2055 ISIL_DE-840 GBV_ILN_2057 ISIL_DE-L189 GBV_ILN_2059 ISIL_DE-Kon4 GBV_ILN_2061 ISIL_DE-520 GBV_ILN_2063 ISIL_DE-951 GBV_ILN_2064 ISIL_DE-953 GBV_ILN_2065 ISIL_DE-958 GBV_ILN_2068 ISIL_DE-Fn1 GBV_ILN_2106 ISIL_DE-Stg259 GBV_ILN_2108 ISIL_DE-991 GBV_ILN_2111 ISIL_DE-944 GBV_ILN_2112 ISIL_DE-1033 GBV_ILN_2113 ISIL_DE-753 GBV_ILN_2116 ISIL_DE-949 GBV_ILN_2118 ISIL_DE-Mh35 GBV_ILN_2119 ISIL_DE-943 GBV_ILN_2122 ISIL_DE-Vil2 GBV_ILN_2129 ISIL_DE-Ofb1 GBV_ILN_2143 ISIL_DE-Rav1 GBV_ILN_2144 ISIL_DE-955 GBV_ILN_2148 ISIL_DE-950 GBV_ILN_2149 ISIL_DE-Loer2 ISIL_DE-Loer2-1 GBV_ILN_2152 ISIL_DE-941 GBV_ILN_2153 ISIL_DE-Hed2 GBV_ILN_2159 ISIL_DE-984 GBV_ILN_2232 ISIL_DE-Stg258 GBV ExPruef ZG 9050 Berufsfragen (Ingenieur, Techniker) Technik Technik allgemein Berufsfragen (Ingenieur, Techniker) (DE-627)1270805045 (DE-625)rvk/156019: (DE-576)200805045 52.04 Ausbildung Beruf Organisationen Maschinenbau, Energietechnik, Fertigungstechnik SEPA (DE-627)106410741 BO 045F 607.2 045F 006.6 045F 624 20 01 0084 1269384570 OLR-SEB CATDESC_SPR-EB z 19-09-11 21 01 0046 126935289X Freie Nutzung im Campusnetz der Universität und der Hochschulen im Land Bremen zza 19-09-11 22 01 0018 1269365312 00 --%%-- --%%-- s --%%-- Olr-seb-tec Vervielfältigungen (z.B. 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Kein systematisches Downloaden durch Robots. zi002 19-09-11 60 01 0705 1269342835 SpringerLink Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. Nur für Angehörige der HSU: Volltextzugang von außerhalb des Campus mit Anmeldung über Shibboleth mit Ihrer Bibliothekskennung z 19-09-11 62 01 0028 1269449907 OLR-SEB Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. z 19-09-11 69 01 0009 1269389467 OLR-SEB-ZDB-2-STI Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. 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Freie Nutzung im Campusnetz der Hochschule und für registrierte Benutzer z 19-09-11 95 01 3095/1 1269459848 00 --%%-- --%%-- s --%%-- OLR-SEB Ausdruck und Kopien sind ausschließlich für den eigenen wissenschaftlichen Gebrauch gestattet z1 19-09-11 100 01 3100 1269410806 00 --%%-- --%%-- s --%%-- 09 --%%-- eBook Springer --%%-- --%%-- OLR-SEB Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. z 19-09-11 101 01 3101 1269429612 09 --%%-- eBook Springer --%%-- --%%-- OLR-SEB Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. z 19-09-11 105 01 0841 1285192370 05 --%%-- KaufEBook202103 --%%-- --%%-- OLR-ESP Campuslizenz Universität / Technische Hochschule Lübeck. - Vervielfältigungen (z.B. 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Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. fhebook z 19-09-11 164 01 0916 1269298259 OLR-ESP Zugriff nur aus dem Hochschulnetz. Vervielfältigungen nur für den eigenen wissenschaftlichen Gebrauch. z 19-09-11 185 01 3519 1269327518 OLR-ESP Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden. z 19-09-11 186 01 0519 1269340131 OLR-SEB Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. z 19-09-11 187 01 3520 1282767720 OLR-SEB Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. 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Technik. Inform. 120 01 0715 22048140 122 01 0897 897$2204049X 23 01 0830 2010-04683, 2010-04684, 2010-04685, 2010-04686, 2010-04688, 2010-04694 120 01 0715 YH 1792 20 01 0084 OLR-SEB 20 01 0084 CATDESC_SPR-EB 22 01 0018 Olr-seb-tec 23 01 0830 olr-springer 30 01 0104 OLR-ESP 31 01 0027 OLR-SEB 34 01 3551 OLR-SEB-TEC 60 01 0705 SpringerLink 62 01 0028 OLR-SEB 69 01 0009 OLR-SEB-ZDB-2-STI 70 01 0089 OLR-SEB 70 01 0089 ACQ 91 01 3091 OLR-SEB 95 01 3095/1 OLR-SEB 100 01 3100 OLR-SEB 101 01 3101 OLR-SEB 105 01 0841 OLR-ESP 110 01 3110 OLR-SEB 118 01 3329 OLR-SEB 120 01 0715 OLR-ESP 120 02 0715 alma 120 03 0715 alma 122 01 0897 OLR-SEB 122 01 0897 OLR-Springer-STI 132 01 0959 OLR-ESP-STI 132 01 0959 OLR-ESP 136 01 3526 OLR-SEB 140 01 0839 OLR-SEB 140 01 0839 OLR-Springer-STI 160 01 0755 OLR-SEB 160 01 0755 olr-seb 161 01 0960 OLR-SEB 164 01 0916 OLR-ESP 185 01 3519 OLR-ESP 186 01 0519 OLR-SEB 187 01 3520 OLR-SEB 231 01 0527 OLR-SEB 264 01 3264 OLR-SEB 264 01 3264 OLR-Springer-STI 293 01 3293 OLR-SEB 370 01 4370 olr-springer 21 01 0046 2011.09.19 23 01 0830 2011.09.19 |
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Die Angebote reichen von der Förderung des allgemeinen Technikinteresses über die Talentförderung bis hin zur Suche von Nachwuchskräften für Unternehmen. Doch wie wirksam sind diese vielfältigen Initiativen und Projekte im Hinblick auf ihre angestrebten Ziele? Das Akademieprojekt „MoMoTech“ nimmt sich dieser Frage mit den Methoden der empirischen Sozialforschung an. Neben einer umfassenden Bestandsaufnahme von Modellprojekten zur Technikbildung und Erstellung einer Datenbank (http://www.technik-motivation-entdecken.de) wurden die Träger und Initiatoren solcher Projekte befragt und die Projektbiografien nachgezeichnet. Darüber hinaus wurden 15 ausgewählte Projekte vom „Garagenprojekt“ bis zum großen „Technikevents“ ausgewählt und im Hinblick auf die Wirksamkeit bei den anvisierten Zielgruppen evaluiert. Auf der Basis dieser Ergebnisse leitet die Studie eine Reihe von Erfolgsindikatoren sowie wissenschaftlich fundierte Handlungsempfehlungen ab und gibt einen wichtigen Anstoß für die politische, didaktische und methodische Debatte zur Technikbildung. Computer science Computer vision Computer engineering Computer Science Software engineering Optical data processing. Electrical engineering. Computer science Software engineering Computer vision Computer engineering s (DE-588)4222042-7 (DE-627)104375701 (DE-576)210277947 Technischer Beruf gnd s (DE-588)4202622-2 (DE-627)105157139 (DE-576)210149965 Nachwuchsförderung gnd s (DE-588)4040364-6 (DE-627)106223844 (DE-576)209039698 Motivation gnd s (DE-588)4013585-8 (DE-627)10634286X (DE-576)208904514 Effizienz gnd s (DE-588)4175874-2 (DE-627)105360775 (DE-576)209966742 Projektbewertung gnd DE-101 s (DE-588)4222042-7 (DE-627)104375701 (DE-576)210277947 Technischer Beruf gnd s (DE-588)4202622-2 (DE-627)105157139 (DE-576)210149965 Nachwuchsförderung gnd s (DE-588)4040364-6 (DE-627)106223844 (DE-576)209039698 Motivation gnd s (DE-588)4013585-8 (DE-627)10634286X (DE-576)208904514 Effizienz gnd s (DE-588)4175874-2 (DE-627)105360775 (DE-576)209966742 Projektbewertung gnd (DE-627) 9783642159206 Buchausg. u.d.T. Monitoring von Motivationskonzepten für den Techniknachwuchs Berlin : Springer, 2011 117 S. (DE-627)633435708 (DE-576)338907394 9783642159206 https://doi.org/10.1007/978-3-642-15921-3 X:SPRINGER Verlag Volltext http://dx.doi.org/10.1007/978-3-642-15921-3 Resolving-System lizenzpflichtig Volltext https://swbplus.bsz-bw.de/bsz350230560cov.jpg V:DE-576 X:springer image/jpeg 20140207114502 Cover https://external.dandelon.com/download/attachments/dandelon/ids/DE0044E6CA8776EB782B8C125789E005F5574.pdf V:DE-601 X:AGI pdf/application 2014-12-25 Verlag Inhaltsverzeichnis (DE-627)668045736 ZDB-2-SEB ZDB-2-STI 2011 GBV_ILN_20 ISIL_DE-84 SYSFLAG_1 GBV_KXP GBV_ILN_21 ISIL_DE-46 GBV_ILN_22 ISIL_DE-18 GBV_ILN_23 ISIL_DE-830 GBV_ILN_30 ISIL_DE-104 GBV_ILN_31 ISIL_DE-27 GBV_ILN_34 ISIL_DE-18-302 GBV_ILN_60 ISIL_DE-705 GBV_ILN_62 ISIL_DE-28 GBV_ILN_69 ISIL_DE-9 GBV_ILN_70 ISIL_DE-89 GBV_ILN_91 ISIL_DE-HIL3 GBV_ILN_95 ISIL_DE-542 GBV_ILN_100 ISIL_DE-Ma9 GBV_ILN_101 ISIL_DE-Ma14 GBV_ILN_105 ISIL_DE-841 GBV_ILN_110 ISIL_DE-Luen4 GBV_ILN_118 ISIL_DE-Kt1 GBV_ILN_120 ISIL_DE-715 GBV_ILN_122 ISIL_DE-897 GBV_ILN_132 ISIL_DE-959 GBV_ILN_136 ISIL_DE-Wis1 GBV_ILN_140 ISIL_DE-839 GBV_ILN_160 ISIL_DE-755 GBV_ILN_161 ISIL_DE-960 GBV_ILN_164 ISIL_DE-916 GBV_ILN_185 ISIL_DE-Sra5 GBV_ILN_186 ISIL_DE-519 GBV_ILN_187 ISIL_DE-Ki95 GBV_ILN_213 ISIL_DE-551 GBV_ILN_230 ISIL_DE-552 GBV_ILN_231 ISIL_DE-527 GBV_ILN_264 ISIL_DE-897-1 GBV_ILN_293 ISIL_DE-960-3 GBV_ILN_370 ISIL_DE-1373 GBV_ILN_736 GBV_ILN_2003 ISIL_DE-25 GBV_ILN_2005 ISIL_DE-291 ISIL_DE-Sa16 ISIL_DE-291-415 GBV_ILN_2006 ISIL_DE-14 GBV_ILN_2007 ISIL_DE-352E GBV_ILN_2009 ISIL_DE-180 GBV_ILN_2010 ISIL_DE-15 GBV_ILN_2014 ISIL_DE-90 GBV_ILN_2015 ISIL_DE-93 GBV_ILN_2020 ISIL_DE-Ch1 GBV_ILN_2027 ISIL_DE-105 GBV_ILN_2034 ISIL_DE-Rt2 GBV_ILN_2037 ISIL_DE-747 GBV_ILN_2045 ISIL_DE-Mit1 GBV_ILN_2048 ISIL_DE-Zwi2 GBV_ILN_2050 ISIL_DE-Zi4 GBV_ILN_2055 ISIL_DE-840 GBV_ILN_2057 ISIL_DE-L189 GBV_ILN_2059 ISIL_DE-Kon4 GBV_ILN_2061 ISIL_DE-520 GBV_ILN_2063 ISIL_DE-951 GBV_ILN_2064 ISIL_DE-953 GBV_ILN_2065 ISIL_DE-958 GBV_ILN_2068 ISIL_DE-Fn1 GBV_ILN_2106 ISIL_DE-Stg259 GBV_ILN_2108 ISIL_DE-991 GBV_ILN_2111 ISIL_DE-944 GBV_ILN_2112 ISIL_DE-1033 GBV_ILN_2113 ISIL_DE-753 GBV_ILN_2116 ISIL_DE-949 GBV_ILN_2118 ISIL_DE-Mh35 GBV_ILN_2119 ISIL_DE-943 GBV_ILN_2122 ISIL_DE-Vil2 GBV_ILN_2129 ISIL_DE-Ofb1 GBV_ILN_2143 ISIL_DE-Rav1 GBV_ILN_2144 ISIL_DE-955 GBV_ILN_2148 ISIL_DE-950 GBV_ILN_2149 ISIL_DE-Loer2 ISIL_DE-Loer2-1 GBV_ILN_2152 ISIL_DE-941 GBV_ILN_2153 ISIL_DE-Hed2 GBV_ILN_2159 ISIL_DE-984 GBV_ILN_2232 ISIL_DE-Stg258 GBV ExPruef ZG 9050 Berufsfragen (Ingenieur, Techniker) Technik Technik allgemein Berufsfragen (Ingenieur, Techniker) (DE-627)1270805045 (DE-625)rvk/156019: (DE-576)200805045 52.04 Ausbildung Beruf Organisationen Maschinenbau, Energietechnik, Fertigungstechnik SEPA (DE-627)106410741 BO 045F 607.2 045F 006.6 045F 624 20 01 0084 1269384570 OLR-SEB CATDESC_SPR-EB z 19-09-11 21 01 0046 126935289X Freie Nutzung im Campusnetz der Universität und der Hochschulen im Land Bremen zza 19-09-11 22 01 0018 1269365312 00 --%%-- --%%-- s --%%-- Olr-seb-tec Vervielfältigungen (z.B. 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9783642159213 978-3-642-15921-3 1283365677 ebk 1-283-36567-7 9781283365673 MyiLibrary 978-1-283-36567-3 10.1007/978-3-642-15921-3 doi (DE-627)1651023824 (DE-576)350230560 (DE-599)BSZ350230560 (OCoLC)756286620 (OCoLC)756286620 (OCoLC)1015865556 (EBP)039037428 (DE-He213)978-3-642-15921-3 DE-627 ger DE-627 rakwb ger XA-DE T385 TA1637-1638 TK7882.P3 Q149.G3 UYQV bicssc COM016000 bisacsh ZG 9050 rvk (DE-625)rvk/156019: 52.04 bkl Deutsche Akademie der Technikwissenschaften (DE-588)10344267-4 (DE-627)568666267 (DE-576)281484821 aut Monitoring von Motivationskonzepten für den Techniknachwuchs (MoMoTech) Berlin, Heidelberg Springer-Verlag GmbH Berlin Heidelberg 2011 Online-Ressource (117S. 30 Abb, digital) Text txt rdacontent Computermedien c rdamedia Online-Ressource cr rdacarrier acatech Berichtet und Empfiehlt 0 SpringerLink Bücher Includes bibliographical references Title Page ; Copyright Page ; Table of Contents ; MITWIRKENDE AM PROJEKT; > PROJEKTLEITER; > PROJEKTGRUPPE; > WISSENSCHAFTLICHER BEIRAT; > REVIEW-GRUPPE; > PROJEKTMANAGEMENT; > PROJEKTVERLAUF UND SYNDIZIERUNG; > FINANZIERUNG; KURZFASSUNG; 1 EINLEITUNG; 1.1 PROJEKTHINTERGRUND; 1.2 ZIELSETZUNGEN; 2 KONZEPT UND UMSETZUNG DER STUDIE; 2.1 KONZEPTION DER STUDIE; 2.2 SOZIALWISSENSCHAFTLICHE BEZÜGE: TECHNIKSOZIALISATION UND EMPIRISCHE BILDUNGSFORSCHUNG; 2.3 DEFINITION VON MODELLPROJEKTEN; 2.4 METHODISCHE VORGEHENSWEISE; 2.5 STATISTISCHE ANFORDERUNGEN AN EVALUATIONS -STUDIEN 2.6 ZENTRALE ZIELSETZUNGEN: INTERESSE UND TALENTFÖRDERUNG2.7 VORSCHLAG EINER WISSENSCHAFTLICHEN SYSTE MATISIERUNGVON MODELLPROJEKTEN; 3 FORSCHUNGSSTAND UND BESTANDSAUFNAHME ZU DEN AUSGEWÄHLTEN EVALUATIONSBEREICHEN; 3.1 AUSSERSCHULISCHE LERNORTE/SCIENCE CENTER; > Sach- und Forschungsstand; > Problemfelder und -bezüge; > Exemplarische Evaluationsstudien; - Ideen Park; - TectoYou; - Technorama; - Experimenta; - Außerschulische Lernlabore; 3.2 KINDERGARTEN/VORSCHULE; > Sach- und Forschungsstand; > Problemfelder und -bezüge; > Exemplarische Evaluationsprojekte; - „Haus der kleinen Forscher" - MatNat3.3 SCHULPROJEKTE; > Sach- und Forschungsstand; > Problemfelder und -bezüge; > Exemplarische Evaluationsstudien; - KiTec - Kinder entdecken Technik; - Magic-Elektro-Koffer; - Techniklabor am Friedrich-Schiller-Gymnasium, Marbach am Neckar; - Schüler-Ingenieur-Akademie; 3.4 INTERNETBASIERTE PROJEKTE/AUTODIDAKTISCHES LERNEN; > Sach- und Forschungsstand; > Problemfelder und -bezüge; > Exemplarische Evaluationsprojekte; - Wissens-Floater; - ODEKI; 3.5 GENDERSPEZIFISCHE PROJEKTE; > Sach- und Forschungsstand; > Problemfelder und -bezüge; > Exemplarische Evaluationsprojekte - Forscherinnen-Camp- Roberta; - CampusThüringenTour; 3.6 PRAXIS/PRAKTIKA; > Sach- und Forschungsstand; > Problemfelder und -bezüge; > Exemplarische Evaluationsprojekte; - Denzlinger Cleverle; - Projektzentrum Rabutz; 4 EMPIRISCHE ERGEBNISSE; 4.1 VORSTUDIE „WEGE ZUR TECHNIKFASZINATION"; 4.2 MOMOTECH: MODELLPROJEKTE IM ÜBERBLICK UND EXEMPLARISCHE EVALUATIONEN; 4.2.1 MODELLPROJEKTE: BESTANDSAUFNAHME UND ONLINE-DATENBANK; 4.2.2 BEFRAGUNG DER MODELLPROJEKTTRÄGER; > Projektbiografien; > Initiatoren; > Finanzierung; > Vernetzung und Kooperationen; > Teilnehmer/innen-Zahlen > Zielgruppen und Zielsetzungen> Angewandte Verfahren und Methoden; > Selbsteinschätzung der erreichten Effekte; 4.2.3 EVALUATIONSSTUDIEN; 4.2.3.1 AUSSERSCHULISCHE LERNORTE: LABORE -SCIENCE CENTER - WISSENSCHAFTSMESSEN ; > IdeenPark 2008; > Science Center im interpretativen Vergleich; > Die Sicht der Schüler/innen; > Mitmachlabore; > Fazit; 4.2.3.2 PROJEKTE IN KINDERGARTEN/VORSCHULE; > Didaktische Innovationen in der frühkindlichen Technikvermittlung; > Beitrag der Eltern für die Förderung der naturwis-senschaftlich-technischen Elementarbildung; > Sicht der Kinder und der Betreuer/innen > Rahmenbedingungen und Infrastruktur //No Backcover text for this series// In Deutschland engagieren sich mittlerweile viele Institutionen, Unternehmen, Vereine, Verbände und einzelne Personen für die Förderung des technisch-naturwissenschaftlichen Nachwuchses, insbesondere im außerschulischen Bereich sind in den vergangenen Jahren zahlreiche Projekte und Programme entstanden. Die Angebote reichen von der Förderung des allgemeinen Technikinteresses über die Talentförderung bis hin zur Suche von Nachwuchskräften für Unternehmen. Doch wie wirksam sind diese vielfältigen Initiativen und Projekte im Hinblick auf ihre angestrebten Ziele? Das Akademieprojekt „MoMoTech“ nimmt sich dieser Frage mit den Methoden der empirischen Sozialforschung an. Neben einer umfassenden Bestandsaufnahme von Modellprojekten zur Technikbildung und Erstellung einer Datenbank (http://www.technik-motivation-entdecken.de) wurden die Träger und Initiatoren solcher Projekte befragt und die Projektbiografien nachgezeichnet. Darüber hinaus wurden 15 ausgewählte Projekte vom „Garagenprojekt“ bis zum großen „Technikevents“ ausgewählt und im Hinblick auf die Wirksamkeit bei den anvisierten Zielgruppen evaluiert. Auf der Basis dieser Ergebnisse leitet die Studie eine Reihe von Erfolgsindikatoren sowie wissenschaftlich fundierte Handlungsempfehlungen ab und gibt einen wichtigen Anstoß für die politische, didaktische und methodische Debatte zur Technikbildung. Computer science Computer vision Computer engineering Computer Science Software engineering Optical data processing. Electrical engineering. Computer science Software engineering Computer vision Computer engineering s (DE-588)4222042-7 (DE-627)104375701 (DE-576)210277947 Technischer Beruf gnd s (DE-588)4202622-2 (DE-627)105157139 (DE-576)210149965 Nachwuchsförderung gnd s (DE-588)4040364-6 (DE-627)106223844 (DE-576)209039698 Motivation gnd s (DE-588)4013585-8 (DE-627)10634286X (DE-576)208904514 Effizienz gnd s (DE-588)4175874-2 (DE-627)105360775 (DE-576)209966742 Projektbewertung gnd DE-101 s (DE-588)4222042-7 (DE-627)104375701 (DE-576)210277947 Technischer Beruf gnd s (DE-588)4202622-2 (DE-627)105157139 (DE-576)210149965 Nachwuchsförderung gnd s (DE-588)4040364-6 (DE-627)106223844 (DE-576)209039698 Motivation gnd s (DE-588)4013585-8 (DE-627)10634286X (DE-576)208904514 Effizienz gnd s (DE-588)4175874-2 (DE-627)105360775 (DE-576)209966742 Projektbewertung gnd (DE-627) 9783642159206 Buchausg. u.d.T. Monitoring von Motivationskonzepten für den Techniknachwuchs Berlin : Springer, 2011 117 S. (DE-627)633435708 (DE-576)338907394 9783642159206 https://doi.org/10.1007/978-3-642-15921-3 X:SPRINGER Verlag Volltext http://dx.doi.org/10.1007/978-3-642-15921-3 Resolving-System lizenzpflichtig Volltext https://swbplus.bsz-bw.de/bsz350230560cov.jpg V:DE-576 X:springer image/jpeg 20140207114502 Cover https://external.dandelon.com/download/attachments/dandelon/ids/DE0044E6CA8776EB782B8C125789E005F5574.pdf V:DE-601 X:AGI pdf/application 2014-12-25 Verlag Inhaltsverzeichnis (DE-627)668045736 ZDB-2-SEB ZDB-2-STI 2011 GBV_ILN_20 ISIL_DE-84 SYSFLAG_1 GBV_KXP GBV_ILN_21 ISIL_DE-46 GBV_ILN_22 ISIL_DE-18 GBV_ILN_23 ISIL_DE-830 GBV_ILN_30 ISIL_DE-104 GBV_ILN_31 ISIL_DE-27 GBV_ILN_34 ISIL_DE-18-302 GBV_ILN_60 ISIL_DE-705 GBV_ILN_62 ISIL_DE-28 GBV_ILN_69 ISIL_DE-9 GBV_ILN_70 ISIL_DE-89 GBV_ILN_91 ISIL_DE-HIL3 GBV_ILN_95 ISIL_DE-542 GBV_ILN_100 ISIL_DE-Ma9 GBV_ILN_101 ISIL_DE-Ma14 GBV_ILN_105 ISIL_DE-841 GBV_ILN_110 ISIL_DE-Luen4 GBV_ILN_118 ISIL_DE-Kt1 GBV_ILN_120 ISIL_DE-715 GBV_ILN_122 ISIL_DE-897 GBV_ILN_132 ISIL_DE-959 GBV_ILN_136 ISIL_DE-Wis1 GBV_ILN_140 ISIL_DE-839 GBV_ILN_160 ISIL_DE-755 GBV_ILN_161 ISIL_DE-960 GBV_ILN_164 ISIL_DE-916 GBV_ILN_185 ISIL_DE-Sra5 GBV_ILN_186 ISIL_DE-519 GBV_ILN_187 ISIL_DE-Ki95 GBV_ILN_213 ISIL_DE-551 GBV_ILN_230 ISIL_DE-552 GBV_ILN_231 ISIL_DE-527 GBV_ILN_264 ISIL_DE-897-1 GBV_ILN_293 ISIL_DE-960-3 GBV_ILN_370 ISIL_DE-1373 GBV_ILN_736 GBV_ILN_2003 ISIL_DE-25 GBV_ILN_2005 ISIL_DE-291 ISIL_DE-Sa16 ISIL_DE-291-415 GBV_ILN_2006 ISIL_DE-14 GBV_ILN_2007 ISIL_DE-352E GBV_ILN_2009 ISIL_DE-180 GBV_ILN_2010 ISIL_DE-15 GBV_ILN_2014 ISIL_DE-90 GBV_ILN_2015 ISIL_DE-93 GBV_ILN_2020 ISIL_DE-Ch1 GBV_ILN_2027 ISIL_DE-105 GBV_ILN_2034 ISIL_DE-Rt2 GBV_ILN_2037 ISIL_DE-747 GBV_ILN_2045 ISIL_DE-Mit1 GBV_ILN_2048 ISIL_DE-Zwi2 GBV_ILN_2050 ISIL_DE-Zi4 GBV_ILN_2055 ISIL_DE-840 GBV_ILN_2057 ISIL_DE-L189 GBV_ILN_2059 ISIL_DE-Kon4 GBV_ILN_2061 ISIL_DE-520 GBV_ILN_2063 ISIL_DE-951 GBV_ILN_2064 ISIL_DE-953 GBV_ILN_2065 ISIL_DE-958 GBV_ILN_2068 ISIL_DE-Fn1 GBV_ILN_2106 ISIL_DE-Stg259 GBV_ILN_2108 ISIL_DE-991 GBV_ILN_2111 ISIL_DE-944 GBV_ILN_2112 ISIL_DE-1033 GBV_ILN_2113 ISIL_DE-753 GBV_ILN_2116 ISIL_DE-949 GBV_ILN_2118 ISIL_DE-Mh35 GBV_ILN_2119 ISIL_DE-943 GBV_ILN_2122 ISIL_DE-Vil2 GBV_ILN_2129 ISIL_DE-Ofb1 GBV_ILN_2143 ISIL_DE-Rav1 GBV_ILN_2144 ISIL_DE-955 GBV_ILN_2148 ISIL_DE-950 GBV_ILN_2149 ISIL_DE-Loer2 ISIL_DE-Loer2-1 GBV_ILN_2152 ISIL_DE-941 GBV_ILN_2153 ISIL_DE-Hed2 GBV_ILN_2159 ISIL_DE-984 GBV_ILN_2232 ISIL_DE-Stg258 GBV ExPruef ZG 9050 Berufsfragen (Ingenieur, Techniker) Technik Technik allgemein Berufsfragen (Ingenieur, Techniker) (DE-627)1270805045 (DE-625)rvk/156019: (DE-576)200805045 52.04 Ausbildung Beruf Organisationen Maschinenbau, Energietechnik, Fertigungstechnik SEPA (DE-627)106410741 BO 045F 607.2 045F 006.6 045F 624 20 01 0084 1269384570 OLR-SEB CATDESC_SPR-EB z 19-09-11 21 01 0046 126935289X Freie Nutzung im Campusnetz der Universität und der Hochschulen im Land Bremen zza 19-09-11 22 01 0018 1269365312 00 --%%-- --%%-- s --%%-- Olr-seb-tec Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. zu 19-09-11 23 01 0830 1269380788 00 --%%-- --%%-- s --%%-- olr-springer i z 19-09-11 30 01 0104 1269296671 OLR-ESP Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden. z 19-09-11 31 01 0027 1269370529 OLR-SEB Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden. z 19-09-11 34 01 3551 1269329294 OLR-SEB-TEC Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. zi002 19-09-11 60 01 0705 1269342835 SpringerLink Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. Nur für Angehörige der HSU: Volltextzugang von außerhalb des Campus mit Anmeldung über Shibboleth mit Ihrer Bibliothekskennung z 19-09-11 62 01 0028 1269449907 OLR-SEB Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. z 19-09-11 69 01 0009 1269389467 OLR-SEB-ZDB-2-STI Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. z 19-09-11 70 01 0089 1269373102 00 --%%-- --%%-- s --%%-- OLR-SEB Campusweiter Zugriff (Universität Hannover). - Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. zesp 19-09-11 91 01 3091 1269309137 OLR-SEB Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. Freie Nutzung im Campusnetz der Hochschule und für registrierte Benutzer z 19-09-11 95 01 3095/1 1269459848 00 --%%-- --%%-- s --%%-- OLR-SEB Ausdruck und Kopien sind ausschließlich für den eigenen wissenschaftlichen Gebrauch gestattet z1 19-09-11 100 01 3100 1269410806 00 --%%-- --%%-- s --%%-- 09 --%%-- eBook Springer --%%-- --%%-- OLR-SEB Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. z 19-09-11 101 01 3101 1269429612 09 --%%-- eBook Springer --%%-- --%%-- OLR-SEB Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. z 19-09-11 105 01 0841 1285192370 05 --%%-- KaufEBook202103 --%%-- --%%-- OLR-ESP Campuslizenz Universität / Technische Hochschule Lübeck. - Vervielfältigungen (z.B. 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Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. fhebook z 19-09-11 164 01 0916 1269298259 OLR-ESP Zugriff nur aus dem Hochschulnetz. Vervielfältigungen nur für den eigenen wissenschaftlichen Gebrauch. z 19-09-11 185 01 3519 1269327518 OLR-ESP Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden. z 19-09-11 186 01 0519 1269340131 OLR-SEB Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. z 19-09-11 187 01 3520 1282767720 OLR-SEB Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. 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Technik. Inform. 120 01 0715 22048140 122 01 0897 897$2204049X 23 01 0830 2010-04683, 2010-04684, 2010-04685, 2010-04686, 2010-04688, 2010-04694 120 01 0715 YH 1792 20 01 0084 OLR-SEB 20 01 0084 CATDESC_SPR-EB 22 01 0018 Olr-seb-tec 23 01 0830 olr-springer 30 01 0104 OLR-ESP 31 01 0027 OLR-SEB 34 01 3551 OLR-SEB-TEC 60 01 0705 SpringerLink 62 01 0028 OLR-SEB 69 01 0009 OLR-SEB-ZDB-2-STI 70 01 0089 OLR-SEB 70 01 0089 ACQ 91 01 3091 OLR-SEB 95 01 3095/1 OLR-SEB 100 01 3100 OLR-SEB 101 01 3101 OLR-SEB 105 01 0841 OLR-ESP 110 01 3110 OLR-SEB 118 01 3329 OLR-SEB 120 01 0715 OLR-ESP 120 02 0715 alma 120 03 0715 alma 122 01 0897 OLR-SEB 122 01 0897 OLR-Springer-STI 132 01 0959 OLR-ESP-STI 132 01 0959 OLR-ESP 136 01 3526 OLR-SEB 140 01 0839 OLR-SEB 140 01 0839 OLR-Springer-STI 160 01 0755 OLR-SEB 160 01 0755 olr-seb 161 01 0960 OLR-SEB 164 01 0916 OLR-ESP 185 01 3519 OLR-ESP 186 01 0519 OLR-SEB 187 01 3520 OLR-SEB 231 01 0527 OLR-SEB 264 01 3264 OLR-SEB 264 01 3264 OLR-Springer-STI 293 01 3293 OLR-SEB 370 01 4370 olr-springer 21 01 0046 2011.09.19 23 01 0830 2011.09.19 |
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9783642159213 978-3-642-15921-3 1283365677 ebk 1-283-36567-7 9781283365673 MyiLibrary 978-1-283-36567-3 10.1007/978-3-642-15921-3 doi (DE-627)1651023824 (DE-576)350230560 (DE-599)BSZ350230560 (OCoLC)756286620 (OCoLC)756286620 (OCoLC)1015865556 (EBP)039037428 (DE-He213)978-3-642-15921-3 DE-627 ger DE-627 rakwb ger XA-DE T385 TA1637-1638 TK7882.P3 Q149.G3 UYQV bicssc COM016000 bisacsh ZG 9050 rvk (DE-625)rvk/156019: 52.04 bkl Deutsche Akademie der Technikwissenschaften (DE-588)10344267-4 (DE-627)568666267 (DE-576)281484821 aut Monitoring von Motivationskonzepten für den Techniknachwuchs (MoMoTech) Berlin, Heidelberg Springer-Verlag GmbH Berlin Heidelberg 2011 Online-Ressource (117S. 30 Abb, digital) Text txt rdacontent Computermedien c rdamedia Online-Ressource cr rdacarrier acatech Berichtet und Empfiehlt 0 SpringerLink Bücher Includes bibliographical references Title Page ; Copyright Page ; Table of Contents ; MITWIRKENDE AM PROJEKT; > PROJEKTLEITER; > PROJEKTGRUPPE; > WISSENSCHAFTLICHER BEIRAT; > REVIEW-GRUPPE; > PROJEKTMANAGEMENT; > PROJEKTVERLAUF UND SYNDIZIERUNG; > FINANZIERUNG; KURZFASSUNG; 1 EINLEITUNG; 1.1 PROJEKTHINTERGRUND; 1.2 ZIELSETZUNGEN; 2 KONZEPT UND UMSETZUNG DER STUDIE; 2.1 KONZEPTION DER STUDIE; 2.2 SOZIALWISSENSCHAFTLICHE BEZÜGE: TECHNIKSOZIALISATION UND EMPIRISCHE BILDUNGSFORSCHUNG; 2.3 DEFINITION VON MODELLPROJEKTEN; 2.4 METHODISCHE VORGEHENSWEISE; 2.5 STATISTISCHE ANFORDERUNGEN AN EVALUATIONS -STUDIEN 2.6 ZENTRALE ZIELSETZUNGEN: INTERESSE UND TALENTFÖRDERUNG2.7 VORSCHLAG EINER WISSENSCHAFTLICHEN SYSTE MATISIERUNGVON MODELLPROJEKTEN; 3 FORSCHUNGSSTAND UND BESTANDSAUFNAHME ZU DEN AUSGEWÄHLTEN EVALUATIONSBEREICHEN; 3.1 AUSSERSCHULISCHE LERNORTE/SCIENCE CENTER; > Sach- und Forschungsstand; > Problemfelder und -bezüge; > Exemplarische Evaluationsstudien; - Ideen Park; - TectoYou; - Technorama; - Experimenta; - Außerschulische Lernlabore; 3.2 KINDERGARTEN/VORSCHULE; > Sach- und Forschungsstand; > Problemfelder und -bezüge; > Exemplarische Evaluationsprojekte; - „Haus der kleinen Forscher" - MatNat3.3 SCHULPROJEKTE; > Sach- und Forschungsstand; > Problemfelder und -bezüge; > Exemplarische Evaluationsstudien; - KiTec - Kinder entdecken Technik; - Magic-Elektro-Koffer; - Techniklabor am Friedrich-Schiller-Gymnasium, Marbach am Neckar; - Schüler-Ingenieur-Akademie; 3.4 INTERNETBASIERTE PROJEKTE/AUTODIDAKTISCHES LERNEN; > Sach- und Forschungsstand; > Problemfelder und -bezüge; > Exemplarische Evaluationsprojekte; - Wissens-Floater; - ODEKI; 3.5 GENDERSPEZIFISCHE PROJEKTE; > Sach- und Forschungsstand; > Problemfelder und -bezüge; > Exemplarische Evaluationsprojekte - Forscherinnen-Camp- Roberta; - CampusThüringenTour; 3.6 PRAXIS/PRAKTIKA; > Sach- und Forschungsstand; > Problemfelder und -bezüge; > Exemplarische Evaluationsprojekte; - Denzlinger Cleverle; - Projektzentrum Rabutz; 4 EMPIRISCHE ERGEBNISSE; 4.1 VORSTUDIE „WEGE ZUR TECHNIKFASZINATION"; 4.2 MOMOTECH: MODELLPROJEKTE IM ÜBERBLICK UND EXEMPLARISCHE EVALUATIONEN; 4.2.1 MODELLPROJEKTE: BESTANDSAUFNAHME UND ONLINE-DATENBANK; 4.2.2 BEFRAGUNG DER MODELLPROJEKTTRÄGER; > Projektbiografien; > Initiatoren; > Finanzierung; > Vernetzung und Kooperationen; > Teilnehmer/innen-Zahlen > Zielgruppen und Zielsetzungen> Angewandte Verfahren und Methoden; > Selbsteinschätzung der erreichten Effekte; 4.2.3 EVALUATIONSSTUDIEN; 4.2.3.1 AUSSERSCHULISCHE LERNORTE: LABORE -SCIENCE CENTER - WISSENSCHAFTSMESSEN ; > IdeenPark 2008; > Science Center im interpretativen Vergleich; > Die Sicht der Schüler/innen; > Mitmachlabore; > Fazit; 4.2.3.2 PROJEKTE IN KINDERGARTEN/VORSCHULE; > Didaktische Innovationen in der frühkindlichen Technikvermittlung; > Beitrag der Eltern für die Förderung der naturwis-senschaftlich-technischen Elementarbildung; > Sicht der Kinder und der Betreuer/innen > Rahmenbedingungen und Infrastruktur //No Backcover text for this series// In Deutschland engagieren sich mittlerweile viele Institutionen, Unternehmen, Vereine, Verbände und einzelne Personen für die Förderung des technisch-naturwissenschaftlichen Nachwuchses, insbesondere im außerschulischen Bereich sind in den vergangenen Jahren zahlreiche Projekte und Programme entstanden. Die Angebote reichen von der Förderung des allgemeinen Technikinteresses über die Talentförderung bis hin zur Suche von Nachwuchskräften für Unternehmen. Doch wie wirksam sind diese vielfältigen Initiativen und Projekte im Hinblick auf ihre angestrebten Ziele? Das Akademieprojekt „MoMoTech“ nimmt sich dieser Frage mit den Methoden der empirischen Sozialforschung an. Neben einer umfassenden Bestandsaufnahme von Modellprojekten zur Technikbildung und Erstellung einer Datenbank (http://www.technik-motivation-entdecken.de) wurden die Träger und Initiatoren solcher Projekte befragt und die Projektbiografien nachgezeichnet. Darüber hinaus wurden 15 ausgewählte Projekte vom „Garagenprojekt“ bis zum großen „Technikevents“ ausgewählt und im Hinblick auf die Wirksamkeit bei den anvisierten Zielgruppen evaluiert. Auf der Basis dieser Ergebnisse leitet die Studie eine Reihe von Erfolgsindikatoren sowie wissenschaftlich fundierte Handlungsempfehlungen ab und gibt einen wichtigen Anstoß für die politische, didaktische und methodische Debatte zur Technikbildung. Computer science Computer vision Computer engineering Computer Science Software engineering Optical data processing. Electrical engineering. Computer science Software engineering Computer vision Computer engineering s (DE-588)4222042-7 (DE-627)104375701 (DE-576)210277947 Technischer Beruf gnd s (DE-588)4202622-2 (DE-627)105157139 (DE-576)210149965 Nachwuchsförderung gnd s (DE-588)4040364-6 (DE-627)106223844 (DE-576)209039698 Motivation gnd s (DE-588)4013585-8 (DE-627)10634286X (DE-576)208904514 Effizienz gnd s (DE-588)4175874-2 (DE-627)105360775 (DE-576)209966742 Projektbewertung gnd DE-101 s (DE-588)4222042-7 (DE-627)104375701 (DE-576)210277947 Technischer Beruf gnd s (DE-588)4202622-2 (DE-627)105157139 (DE-576)210149965 Nachwuchsförderung gnd s (DE-588)4040364-6 (DE-627)106223844 (DE-576)209039698 Motivation gnd s (DE-588)4013585-8 (DE-627)10634286X (DE-576)208904514 Effizienz gnd s (DE-588)4175874-2 (DE-627)105360775 (DE-576)209966742 Projektbewertung gnd (DE-627) 9783642159206 Buchausg. u.d.T. Monitoring von Motivationskonzepten für den Techniknachwuchs Berlin : Springer, 2011 117 S. (DE-627)633435708 (DE-576)338907394 9783642159206 https://doi.org/10.1007/978-3-642-15921-3 X:SPRINGER Verlag Volltext http://dx.doi.org/10.1007/978-3-642-15921-3 Resolving-System lizenzpflichtig Volltext https://swbplus.bsz-bw.de/bsz350230560cov.jpg V:DE-576 X:springer image/jpeg 20140207114502 Cover https://external.dandelon.com/download/attachments/dandelon/ids/DE0044E6CA8776EB782B8C125789E005F5574.pdf V:DE-601 X:AGI pdf/application 2014-12-25 Verlag Inhaltsverzeichnis (DE-627)668045736 ZDB-2-SEB ZDB-2-STI 2011 GBV_ILN_20 ISIL_DE-84 SYSFLAG_1 GBV_KXP GBV_ILN_21 ISIL_DE-46 GBV_ILN_22 ISIL_DE-18 GBV_ILN_23 ISIL_DE-830 GBV_ILN_30 ISIL_DE-104 GBV_ILN_31 ISIL_DE-27 GBV_ILN_34 ISIL_DE-18-302 GBV_ILN_60 ISIL_DE-705 GBV_ILN_62 ISIL_DE-28 GBV_ILN_69 ISIL_DE-9 GBV_ILN_70 ISIL_DE-89 GBV_ILN_91 ISIL_DE-HIL3 GBV_ILN_95 ISIL_DE-542 GBV_ILN_100 ISIL_DE-Ma9 GBV_ILN_101 ISIL_DE-Ma14 GBV_ILN_105 ISIL_DE-841 GBV_ILN_110 ISIL_DE-Luen4 GBV_ILN_118 ISIL_DE-Kt1 GBV_ILN_120 ISIL_DE-715 GBV_ILN_122 ISIL_DE-897 GBV_ILN_132 ISIL_DE-959 GBV_ILN_136 ISIL_DE-Wis1 GBV_ILN_140 ISIL_DE-839 GBV_ILN_160 ISIL_DE-755 GBV_ILN_161 ISIL_DE-960 GBV_ILN_164 ISIL_DE-916 GBV_ILN_185 ISIL_DE-Sra5 GBV_ILN_186 ISIL_DE-519 GBV_ILN_187 ISIL_DE-Ki95 GBV_ILN_213 ISIL_DE-551 GBV_ILN_230 ISIL_DE-552 GBV_ILN_231 ISIL_DE-527 GBV_ILN_264 ISIL_DE-897-1 GBV_ILN_293 ISIL_DE-960-3 GBV_ILN_370 ISIL_DE-1373 GBV_ILN_736 GBV_ILN_2003 ISIL_DE-25 GBV_ILN_2005 ISIL_DE-291 ISIL_DE-Sa16 ISIL_DE-291-415 GBV_ILN_2006 ISIL_DE-14 GBV_ILN_2007 ISIL_DE-352E GBV_ILN_2009 ISIL_DE-180 GBV_ILN_2010 ISIL_DE-15 GBV_ILN_2014 ISIL_DE-90 GBV_ILN_2015 ISIL_DE-93 GBV_ILN_2020 ISIL_DE-Ch1 GBV_ILN_2027 ISIL_DE-105 GBV_ILN_2034 ISIL_DE-Rt2 GBV_ILN_2037 ISIL_DE-747 GBV_ILN_2045 ISIL_DE-Mit1 GBV_ILN_2048 ISIL_DE-Zwi2 GBV_ILN_2050 ISIL_DE-Zi4 GBV_ILN_2055 ISIL_DE-840 GBV_ILN_2057 ISIL_DE-L189 GBV_ILN_2059 ISIL_DE-Kon4 GBV_ILN_2061 ISIL_DE-520 GBV_ILN_2063 ISIL_DE-951 GBV_ILN_2064 ISIL_DE-953 GBV_ILN_2065 ISIL_DE-958 GBV_ILN_2068 ISIL_DE-Fn1 GBV_ILN_2106 ISIL_DE-Stg259 GBV_ILN_2108 ISIL_DE-991 GBV_ILN_2111 ISIL_DE-944 GBV_ILN_2112 ISIL_DE-1033 GBV_ILN_2113 ISIL_DE-753 GBV_ILN_2116 ISIL_DE-949 GBV_ILN_2118 ISIL_DE-Mh35 GBV_ILN_2119 ISIL_DE-943 GBV_ILN_2122 ISIL_DE-Vil2 GBV_ILN_2129 ISIL_DE-Ofb1 GBV_ILN_2143 ISIL_DE-Rav1 GBV_ILN_2144 ISIL_DE-955 GBV_ILN_2148 ISIL_DE-950 GBV_ILN_2149 ISIL_DE-Loer2 ISIL_DE-Loer2-1 GBV_ILN_2152 ISIL_DE-941 GBV_ILN_2153 ISIL_DE-Hed2 GBV_ILN_2159 ISIL_DE-984 GBV_ILN_2232 ISIL_DE-Stg258 GBV ExPruef ZG 9050 Berufsfragen (Ingenieur, Techniker) Technik Technik allgemein Berufsfragen (Ingenieur, Techniker) (DE-627)1270805045 (DE-625)rvk/156019: (DE-576)200805045 52.04 Ausbildung Beruf Organisationen Maschinenbau, Energietechnik, Fertigungstechnik SEPA (DE-627)106410741 BO 045F 607.2 045F 006.6 045F 624 20 01 0084 1269384570 OLR-SEB CATDESC_SPR-EB z 19-09-11 21 01 0046 126935289X Freie Nutzung im Campusnetz der Universität und der Hochschulen im Land Bremen zza 19-09-11 22 01 0018 1269365312 00 --%%-- --%%-- s --%%-- Olr-seb-tec Vervielfältigungen (z.B. 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Die Angebote reichen von der Förderung des allgemeinen Technikinteresses über die Talentförderung bis hin zur Suche von Nachwuchskräften für Unternehmen. Doch wie wirksam sind diese vielfältigen Initiativen und Projekte im Hinblick auf ihre angestrebten Ziele? Das Akademieprojekt „MoMoTech“ nimmt sich dieser Frage mit den Methoden der empirischen Sozialforschung an. Neben einer umfassenden Bestandsaufnahme von Modellprojekten zur Technikbildung und Erstellung einer Datenbank (http://www.technik-motivation-entdecken.de) wurden die Träger und Initiatoren solcher Projekte befragt und die Projektbiografien nachgezeichnet. Darüber hinaus wurden 15 ausgewählte Projekte vom „Garagenprojekt“ bis zum großen „Technikevents“ ausgewählt und im Hinblick auf die Wirksamkeit bei den anvisierten Zielgruppen evaluiert. Auf der Basis dieser Ergebnisse leitet die Studie eine Reihe von Erfolgsindikatoren sowie wissenschaftlich fundierte Handlungsempfehlungen ab und gibt einen wichtigen Anstoß für die politische, didaktische und methodische Debatte zur Technikbildung. Computer science Computer vision Computer engineering Computer Science Software engineering Optical data processing. Electrical engineering. Computer science Software engineering Computer vision Computer engineering s (DE-588)4222042-7 (DE-627)104375701 (DE-576)210277947 Technischer Beruf gnd s (DE-588)4202622-2 (DE-627)105157139 (DE-576)210149965 Nachwuchsförderung gnd s (DE-588)4040364-6 (DE-627)106223844 (DE-576)209039698 Motivation gnd s (DE-588)4013585-8 (DE-627)10634286X (DE-576)208904514 Effizienz gnd s (DE-588)4175874-2 (DE-627)105360775 (DE-576)209966742 Projektbewertung gnd DE-101 s (DE-588)4222042-7 (DE-627)104375701 (DE-576)210277947 Technischer Beruf gnd s (DE-588)4202622-2 (DE-627)105157139 (DE-576)210149965 Nachwuchsförderung gnd s (DE-588)4040364-6 (DE-627)106223844 (DE-576)209039698 Motivation gnd s (DE-588)4013585-8 (DE-627)10634286X (DE-576)208904514 Effizienz gnd s (DE-588)4175874-2 (DE-627)105360775 (DE-576)209966742 Projektbewertung gnd (DE-627) 9783642159206 Buchausg. u.d.T. Monitoring von Motivationskonzepten für den Techniknachwuchs Berlin : Springer, 2011 117 S. (DE-627)633435708 (DE-576)338907394 9783642159206 https://doi.org/10.1007/978-3-642-15921-3 X:SPRINGER Verlag Volltext http://dx.doi.org/10.1007/978-3-642-15921-3 Resolving-System lizenzpflichtig Volltext https://swbplus.bsz-bw.de/bsz350230560cov.jpg V:DE-576 X:springer image/jpeg 20140207114502 Cover https://external.dandelon.com/download/attachments/dandelon/ids/DE0044E6CA8776EB782B8C125789E005F5574.pdf V:DE-601 X:AGI pdf/application 2014-12-25 Verlag Inhaltsverzeichnis (DE-627)668045736 ZDB-2-SEB ZDB-2-STI 2011 GBV_ILN_20 ISIL_DE-84 SYSFLAG_1 GBV_KXP GBV_ILN_21 ISIL_DE-46 GBV_ILN_22 ISIL_DE-18 GBV_ILN_23 ISIL_DE-830 GBV_ILN_30 ISIL_DE-104 GBV_ILN_31 ISIL_DE-27 GBV_ILN_34 ISIL_DE-18-302 GBV_ILN_60 ISIL_DE-705 GBV_ILN_62 ISIL_DE-28 GBV_ILN_69 ISIL_DE-9 GBV_ILN_70 ISIL_DE-89 GBV_ILN_91 ISIL_DE-HIL3 GBV_ILN_95 ISIL_DE-542 GBV_ILN_100 ISIL_DE-Ma9 GBV_ILN_101 ISIL_DE-Ma14 GBV_ILN_105 ISIL_DE-841 GBV_ILN_110 ISIL_DE-Luen4 GBV_ILN_118 ISIL_DE-Kt1 GBV_ILN_120 ISIL_DE-715 GBV_ILN_122 ISIL_DE-897 GBV_ILN_132 ISIL_DE-959 GBV_ILN_136 ISIL_DE-Wis1 GBV_ILN_140 ISIL_DE-839 GBV_ILN_160 ISIL_DE-755 GBV_ILN_161 ISIL_DE-960 GBV_ILN_164 ISIL_DE-916 GBV_ILN_185 ISIL_DE-Sra5 GBV_ILN_186 ISIL_DE-519 GBV_ILN_187 ISIL_DE-Ki95 GBV_ILN_213 ISIL_DE-551 GBV_ILN_230 ISIL_DE-552 GBV_ILN_231 ISIL_DE-527 GBV_ILN_264 ISIL_DE-897-1 GBV_ILN_293 ISIL_DE-960-3 GBV_ILN_370 ISIL_DE-1373 GBV_ILN_736 GBV_ILN_2003 ISIL_DE-25 GBV_ILN_2005 ISIL_DE-291 ISIL_DE-Sa16 ISIL_DE-291-415 GBV_ILN_2006 ISIL_DE-14 GBV_ILN_2007 ISIL_DE-352E GBV_ILN_2009 ISIL_DE-180 GBV_ILN_2010 ISIL_DE-15 GBV_ILN_2014 ISIL_DE-90 GBV_ILN_2015 ISIL_DE-93 GBV_ILN_2020 ISIL_DE-Ch1 GBV_ILN_2027 ISIL_DE-105 GBV_ILN_2034 ISIL_DE-Rt2 GBV_ILN_2037 ISIL_DE-747 GBV_ILN_2045 ISIL_DE-Mit1 GBV_ILN_2048 ISIL_DE-Zwi2 GBV_ILN_2050 ISIL_DE-Zi4 GBV_ILN_2055 ISIL_DE-840 GBV_ILN_2057 ISIL_DE-L189 GBV_ILN_2059 ISIL_DE-Kon4 GBV_ILN_2061 ISIL_DE-520 GBV_ILN_2063 ISIL_DE-951 GBV_ILN_2064 ISIL_DE-953 GBV_ILN_2065 ISIL_DE-958 GBV_ILN_2068 ISIL_DE-Fn1 GBV_ILN_2106 ISIL_DE-Stg259 GBV_ILN_2108 ISIL_DE-991 GBV_ILN_2111 ISIL_DE-944 GBV_ILN_2112 ISIL_DE-1033 GBV_ILN_2113 ISIL_DE-753 GBV_ILN_2116 ISIL_DE-949 GBV_ILN_2118 ISIL_DE-Mh35 GBV_ILN_2119 ISIL_DE-943 GBV_ILN_2122 ISIL_DE-Vil2 GBV_ILN_2129 ISIL_DE-Ofb1 GBV_ILN_2143 ISIL_DE-Rav1 GBV_ILN_2144 ISIL_DE-955 GBV_ILN_2148 ISIL_DE-950 GBV_ILN_2149 ISIL_DE-Loer2 ISIL_DE-Loer2-1 GBV_ILN_2152 ISIL_DE-941 GBV_ILN_2153 ISIL_DE-Hed2 GBV_ILN_2159 ISIL_DE-984 GBV_ILN_2232 ISIL_DE-Stg258 GBV ExPruef ZG 9050 Berufsfragen (Ingenieur, Techniker) Technik Technik allgemein Berufsfragen (Ingenieur, Techniker) (DE-627)1270805045 (DE-625)rvk/156019: (DE-576)200805045 52.04 Ausbildung Beruf Organisationen Maschinenbau, Energietechnik, Fertigungstechnik SEPA (DE-627)106410741 BO 045F 607.2 045F 006.6 045F 624 20 01 0084 1269384570 OLR-SEB CATDESC_SPR-EB z 19-09-11 21 01 0046 126935289X Freie Nutzung im Campusnetz der Universität und der Hochschulen im Land Bremen zza 19-09-11 22 01 0018 1269365312 00 --%%-- --%%-- s --%%-- Olr-seb-tec Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. zu 19-09-11 23 01 0830 1269380788 00 --%%-- --%%-- s --%%-- olr-springer i z 19-09-11 30 01 0104 1269296671 OLR-ESP Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden. z 19-09-11 31 01 0027 1269370529 OLR-SEB Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden. z 19-09-11 34 01 3551 1269329294 OLR-SEB-TEC Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. zi002 19-09-11 60 01 0705 1269342835 SpringerLink Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. Nur für Angehörige der HSU: Volltextzugang von außerhalb des Campus mit Anmeldung über Shibboleth mit Ihrer Bibliothekskennung z 19-09-11 62 01 0028 1269449907 OLR-SEB Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. z 19-09-11 69 01 0009 1269389467 OLR-SEB-ZDB-2-STI Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. z 19-09-11 70 01 0089 1269373102 00 --%%-- --%%-- s --%%-- OLR-SEB Campusweiter Zugriff (Universität Hannover). - Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. zesp 19-09-11 91 01 3091 1269309137 OLR-SEB Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. Freie Nutzung im Campusnetz der Hochschule und für registrierte Benutzer z 19-09-11 95 01 3095/1 1269459848 00 --%%-- --%%-- s --%%-- OLR-SEB Ausdruck und Kopien sind ausschließlich für den eigenen wissenschaftlichen Gebrauch gestattet z1 19-09-11 100 01 3100 1269410806 00 --%%-- --%%-- s --%%-- 09 --%%-- eBook Springer --%%-- --%%-- OLR-SEB Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. z 19-09-11 101 01 3101 1269429612 09 --%%-- eBook Springer --%%-- --%%-- OLR-SEB Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. z 19-09-11 105 01 0841 1285192370 05 --%%-- KaufEBook202103 --%%-- --%%-- OLR-ESP Campuslizenz Universität / Technische Hochschule Lübeck. - Vervielfältigungen (z.B. 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Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. fhebook z 19-09-11 164 01 0916 1269298259 OLR-ESP Zugriff nur aus dem Hochschulnetz. Vervielfältigungen nur für den eigenen wissenschaftlichen Gebrauch. z 19-09-11 185 01 3519 1269327518 OLR-ESP Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden. z 19-09-11 186 01 0519 1269340131 OLR-SEB Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. z 19-09-11 187 01 3520 1282767720 OLR-SEB Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. 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Title Page ; Copyright Page ; Table of Contents ; MITWIRKENDE AM PROJEKT; > PROJEKTLEITER; > PROJEKTGRUPPE; > WISSENSCHAFTLICHER BEIRAT; > REVIEW-GRUPPE; > PROJEKTMANAGEMENT; > PROJEKTVERLAUF UND SYNDIZIERUNG; > FINANZIERUNG; KURZFASSUNG; 1 EINLEITUNG; 1.1 PROJEKTHINTERGRUND; 1.2 ZIELSETZUNGEN; 2 KONZEPT UND UMSETZUNG DER STUDIE; 2.1 KONZEPTION DER STUDIE; 2.2 SOZIALWISSENSCHAFTLICHE BEZÜGE: TECHNIKSOZIALISATION UND EMPIRISCHE BILDUNGSFORSCHUNG; 2.3 DEFINITION VON MODELLPROJEKTEN; 2.4 METHODISCHE VORGEHENSWEISE; 2.5 STATISTISCHE ANFORDERUNGEN AN EVALUATIONS -STUDIEN 2.6 ZENTRALE ZIELSETZUNGEN: INTERESSE UND TALENTFÖRDERUNG2.7 VORSCHLAG EINER WISSENSCHAFTLICHEN SYSTE MATISIERUNGVON MODELLPROJEKTEN; 3 FORSCHUNGSSTAND UND BESTANDSAUFNAHME ZU DEN AUSGEWÄHLTEN EVALUATIONSBEREICHEN; 3.1 AUSSERSCHULISCHE LERNORTE/SCIENCE CENTER; > Sach- und Forschungsstand; > Problemfelder und -bezüge; > Exemplarische Evaluationsstudien; - Ideen Park; - TectoYou; - Technorama; - Experimenta; - Außerschulische Lernlabore; 3.2 KINDERGARTEN/VORSCHULE; > Sach- und Forschungsstand; > Problemfelder und -bezüge; > Exemplarische Evaluationsprojekte; - „Haus der kleinen Forscher" - MatNat3.3 SCHULPROJEKTE; > Sach- und Forschungsstand; > Problemfelder und -bezüge; > Exemplarische Evaluationsstudien; - KiTec - Kinder entdecken Technik; - Magic-Elektro-Koffer; - Techniklabor am Friedrich-Schiller-Gymnasium, Marbach am Neckar; - Schüler-Ingenieur-Akademie; 3.4 INTERNETBASIERTE PROJEKTE/AUTODIDAKTISCHES LERNEN; > Sach- und Forschungsstand; > Problemfelder und -bezüge; > Exemplarische Evaluationsprojekte; - Wissens-Floater; - ODEKI; 3.5 GENDERSPEZIFISCHE PROJEKTE; > Sach- und Forschungsstand; > Problemfelder und -bezüge; > Exemplarische Evaluationsprojekte - Forscherinnen-Camp- Roberta; - CampusThüringenTour; 3.6 PRAXIS/PRAKTIKA; > Sach- und Forschungsstand; > Problemfelder und -bezüge; > Exemplarische Evaluationsprojekte; - Denzlinger Cleverle; - Projektzentrum Rabutz; 4 EMPIRISCHE ERGEBNISSE; 4.1 VORSTUDIE „WEGE ZUR TECHNIKFASZINATION"; 4.2 MOMOTECH: MODELLPROJEKTE IM ÜBERBLICK UND EXEMPLARISCHE EVALUATIONEN; 4.2.1 MODELLPROJEKTE: BESTANDSAUFNAHME UND ONLINE-DATENBANK; 4.2.2 BEFRAGUNG DER MODELLPROJEKTTRÄGER; > Projektbiografien; > Initiatoren; > Finanzierung; > Vernetzung und Kooperationen; > Teilnehmer/innen-Zahlen > Zielgruppen und Zielsetzungen> Angewandte Verfahren und Methoden; > Selbsteinschätzung der erreichten Effekte; 4.2.3 EVALUATIONSSTUDIEN; 4.2.3.1 AUSSERSCHULISCHE LERNORTE: LABORE -SCIENCE CENTER - WISSENSCHAFTSMESSEN ; > IdeenPark 2008; > Science Center im interpretativen Vergleich; > Die Sicht der Schüler/innen; > Mitmachlabore; > Fazit; 4.2.3.2 PROJEKTE IN KINDERGARTEN/VORSCHULE; > Didaktische Innovationen in der frühkindlichen Technikvermittlung; > Beitrag der Eltern für die Förderung der naturwis-senschaftlich-technischen Elementarbildung; > Sicht der Kinder und der Betreuer/innen > Rahmenbedingungen und Infrastruktur |
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//No Backcover text for this series// In Deutschland engagieren sich mittlerweile viele Institutionen, Unternehmen, Vereine, Verbände und einzelne Personen für die Förderung des technisch-naturwissenschaftlichen Nachwuchses, insbesondere im außerschulischen Bereich sind in den vergangenen Jahren zahlreiche Projekte und Programme entstanden. Die Angebote reichen von der Förderung des allgemeinen Technikinteresses über die Talentförderung bis hin zur Suche von Nachwuchskräften für Unternehmen. Doch wie wirksam sind diese vielfältigen Initiativen und Projekte im Hinblick auf ihre angestrebten Ziele? Das Akademieprojekt „MoMoTech“ nimmt sich dieser Frage mit den Methoden der empirischen Sozialforschung an. Neben einer umfassenden Bestandsaufnahme von Modellprojekten zur Technikbildung und Erstellung einer Datenbank (http://www.technik-motivation-entdecken.de) wurden die Träger und Initiatoren solcher Projekte befragt und die Projektbiografien nachgezeichnet. Darüber hinaus wurden 15 ausgewählte Projekte vom „Garagenprojekt“ bis zum großen „Technikevents“ ausgewählt und im Hinblick auf die Wirksamkeit bei den anvisierten Zielgruppen evaluiert. Auf der Basis dieser Ergebnisse leitet die Studie eine Reihe von Erfolgsindikatoren sowie wissenschaftlich fundierte Handlungsempfehlungen ab und gibt einen wichtigen Anstoß für die politische, didaktische und methodische Debatte zur Technikbildung. Includes bibliographical references |
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//No Backcover text for this series// In Deutschland engagieren sich mittlerweile viele Institutionen, Unternehmen, Vereine, Verbände und einzelne Personen für die Förderung des technisch-naturwissenschaftlichen Nachwuchses, insbesondere im außerschulischen Bereich sind in den vergangenen Jahren zahlreiche Projekte und Programme entstanden. Die Angebote reichen von der Förderung des allgemeinen Technikinteresses über die Talentförderung bis hin zur Suche von Nachwuchskräften für Unternehmen. Doch wie wirksam sind diese vielfältigen Initiativen und Projekte im Hinblick auf ihre angestrebten Ziele? Das Akademieprojekt „MoMoTech“ nimmt sich dieser Frage mit den Methoden der empirischen Sozialforschung an. Neben einer umfassenden Bestandsaufnahme von Modellprojekten zur Technikbildung und Erstellung einer Datenbank (http://www.technik-motivation-entdecken.de) wurden die Träger und Initiatoren solcher Projekte befragt und die Projektbiografien nachgezeichnet. Darüber hinaus wurden 15 ausgewählte Projekte vom „Garagenprojekt“ bis zum großen „Technikevents“ ausgewählt und im Hinblick auf die Wirksamkeit bei den anvisierten Zielgruppen evaluiert. Auf der Basis dieser Ergebnisse leitet die Studie eine Reihe von Erfolgsindikatoren sowie wissenschaftlich fundierte Handlungsempfehlungen ab und gibt einen wichtigen Anstoß für die politische, didaktische und methodische Debatte zur Technikbildung. Includes bibliographical references |
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//No Backcover text for this series// In Deutschland engagieren sich mittlerweile viele Institutionen, Unternehmen, Vereine, Verbände und einzelne Personen für die Förderung des technisch-naturwissenschaftlichen Nachwuchses, insbesondere im außerschulischen Bereich sind in den vergangenen Jahren zahlreiche Projekte und Programme entstanden. Die Angebote reichen von der Förderung des allgemeinen Technikinteresses über die Talentförderung bis hin zur Suche von Nachwuchskräften für Unternehmen. Doch wie wirksam sind diese vielfältigen Initiativen und Projekte im Hinblick auf ihre angestrebten Ziele? Das Akademieprojekt „MoMoTech“ nimmt sich dieser Frage mit den Methoden der empirischen Sozialforschung an. Neben einer umfassenden Bestandsaufnahme von Modellprojekten zur Technikbildung und Erstellung einer Datenbank (http://www.technik-motivation-entdecken.de) wurden die Träger und Initiatoren solcher Projekte befragt und die Projektbiografien nachgezeichnet. Darüber hinaus wurden 15 ausgewählte Projekte vom „Garagenprojekt“ bis zum großen „Technikevents“ ausgewählt und im Hinblick auf die Wirksamkeit bei den anvisierten Zielgruppen evaluiert. Auf der Basis dieser Ergebnisse leitet die Studie eine Reihe von Erfolgsindikatoren sowie wissenschaftlich fundierte Handlungsempfehlungen ab und gibt einen wichtigen Anstoß für die politische, didaktische und methodische Debatte zur Technikbildung. Includes bibliographical references |
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Copyright Page ; Table of Contents ; MITWIRKENDE AM PROJEKT; > PROJEKTLEITER; > PROJEKTGRUPPE; > WISSENSCHAFTLICHER BEIRAT; > REVIEW-GRUPPE; > PROJEKTMANAGEMENT; > PROJEKTVERLAUF UND SYNDIZIERUNG; > FINANZIERUNG; KURZFASSUNG; 1 EINLEITUNG; 1.1 PROJEKTHINTERGRUND; 1.2 ZIELSETZUNGEN; 2 KONZEPT UND UMSETZUNG DER STUDIE; 2.1 KONZEPTION DER STUDIE; 2.2 SOZIALWISSENSCHAFTLICHE BEZÜGE: TECHNIKSOZIALISATION UND EMPIRISCHE BILDUNGSFORSCHUNG; 2.3 DEFINITION VON MODELLPROJEKTEN; 2.4 METHODISCHE VORGEHENSWEISE; 2.5 STATISTISCHE ANFORDERUNGEN AN EVALUATIONS -STUDIEN</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="a">2.6 ZENTRALE ZIELSETZUNGEN: INTERESSE UND TALENTFÖRDERUNG2.7 VORSCHLAG EINER WISSENSCHAFTLICHEN SYSTE MATISIERUNGVON MODELLPROJEKTEN; 3 FORSCHUNGSSTAND UND BESTANDSAUFNAHME ZU DEN AUSGEWÄHLTEN EVALUATIONSBEREICHEN; 3.1 AUSSERSCHULISCHE LERNORTE/SCIENCE CENTER; > Sach- und Forschungsstand; > Problemfelder und -bezüge; > Exemplarische Evaluationsstudien; - Ideen Park; - TectoYou; - Technorama; - Experimenta; - Außerschulische Lernlabore; 3.2 KINDERGARTEN/VORSCHULE; > Sach- und Forschungsstand; > Problemfelder und -bezüge; > Exemplarische Evaluationsprojekte; - „Haus der kleinen Forscher"</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="a">- MatNat3.3 SCHULPROJEKTE; > Sach- und Forschungsstand; > Problemfelder und -bezüge; > Exemplarische Evaluationsstudien; - KiTec - Kinder entdecken Technik; - Magic-Elektro-Koffer; - Techniklabor am Friedrich-Schiller-Gymnasium, Marbach am Neckar; - Schüler-Ingenieur-Akademie; 3.4 INTERNETBASIERTE PROJEKTE/AUTODIDAKTISCHES LERNEN; > Sach- und Forschungsstand; > Problemfelder und -bezüge; > Exemplarische Evaluationsprojekte; - Wissens-Floater; - ODEKI; 3.5 GENDERSPEZIFISCHE PROJEKTE; > Sach- und Forschungsstand; > Problemfelder und -bezüge; > Exemplarische Evaluationsprojekte</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="a">- Forscherinnen-Camp- Roberta; - CampusThüringenTour; 3.6 PRAXIS/PRAKTIKA; > Sach- und Forschungsstand; > Problemfelder und -bezüge; > Exemplarische Evaluationsprojekte; - Denzlinger Cleverle; - Projektzentrum Rabutz; 4 EMPIRISCHE ERGEBNISSE; 4.1 VORSTUDIE „WEGE ZUR TECHNIKFASZINATION"; 4.2 MOMOTECH: MODELLPROJEKTE IM ÜBERBLICK UND EXEMPLARISCHE EVALUATIONEN; 4.2.1 MODELLPROJEKTE: BESTANDSAUFNAHME UND ONLINE-DATENBANK; 4.2.2 BEFRAGUNG DER MODELLPROJEKTTRÄGER; > Projektbiografien; > Initiatoren; > Finanzierung; > Vernetzung und Kooperationen; > Teilnehmer/innen-Zahlen</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="a">> Zielgruppen und Zielsetzungen> Angewandte Verfahren und Methoden; > Selbsteinschätzung der erreichten Effekte; 4.2.3 EVALUATIONSSTUDIEN; 4.2.3.1 AUSSERSCHULISCHE LERNORTE: LABORE -SCIENCE CENTER - WISSENSCHAFTSMESSEN ; > IdeenPark 2008; > Science Center im interpretativen Vergleich; > Die Sicht der Schüler/innen; > Mitmachlabore; > Fazit; 4.2.3.2 PROJEKTE IN KINDERGARTEN/VORSCHULE; > Didaktische Innovationen in der frühkindlichen Technikvermittlung; > Beitrag der Eltern für die Förderung der naturwis-senschaftlich-technischen Elementarbildung; > Sicht der Kinder und der Betreuer/innen</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="a">> Rahmenbedingungen und Infrastruktur</subfield></datafield><datafield tag="520" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">//No Backcover text for this series// In Deutschland engagieren sich mittlerweile viele Institutionen, Unternehmen, Vereine, Verbände und einzelne Personen für die Förderung des technisch-naturwissenschaftlichen Nachwuchses, insbesondere im außerschulischen Bereich sind in den vergangenen Jahren zahlreiche Projekte und Programme entstanden. Die Angebote reichen von der Förderung des allgemeinen Technikinteresses über die Talentförderung bis hin zur Suche von Nachwuchskräften für Unternehmen. Doch wie wirksam sind diese vielfältigen Initiativen und Projekte im Hinblick auf ihre angestrebten Ziele? Das Akademieprojekt „MoMoTech“ nimmt sich dieser Frage mit den Methoden der empirischen Sozialforschung an. Neben einer umfassenden Bestandsaufnahme von Modellprojekten zur Technikbildung und Erstellung einer Datenbank (http://www.technik-motivation-entdecken.de) wurden die Träger und Initiatoren solcher Projekte befragt und die Projektbiografien nachgezeichnet. Darüber hinaus wurden 15 ausgewählte Projekte vom „Garagenprojekt“ bis zum großen „Technikevents“ ausgewählt und im Hinblick auf die Wirksamkeit bei den anvisierten Zielgruppen evaluiert. Auf der Basis dieser Ergebnisse leitet die Studie eine Reihe von Erfolgsindikatoren sowie wissenschaftlich fundierte Handlungsempfehlungen ab und gibt einen wichtigen Anstoß für die politische, didaktische und methodische Debatte zur Technikbildung.</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">Computer science</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">Computer vision</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">Computer engineering</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">Computer Science</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">Software engineering</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">Optical data processing.</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">Electrical engineering.</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" 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Kein systematisches Downloaden durch Robots.</subfield><subfield code="y">zu</subfield><subfield code="z">19-09-11</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">23</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0830</subfield><subfield code="b">1269380788</subfield><subfield code="c">00</subfield><subfield code="f">--%%--</subfield><subfield code="d">--%%--</subfield><subfield code="e">s</subfield><subfield code="j">--%%--</subfield><subfield code="h">olr-springer</subfield><subfield code="u">i</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">19-09-11</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">30</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0104</subfield><subfield code="b">1269296671</subfield><subfield code="h">OLR-ESP</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">19-09-11</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">31</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0027</subfield><subfield code="b">1269370529</subfield><subfield code="h">OLR-SEB</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. 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Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots.</subfield><subfield code="k">Nur für Angehörige der HSU: Volltextzugang von außerhalb des Campus mit Anmeldung über Shibboleth mit Ihrer Bibliothekskennung</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">19-09-11</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">62</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0028</subfield><subfield code="b">1269449907</subfield><subfield code="h">OLR-SEB</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. 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Kein systematisches Downloaden durch Robots.</subfield><subfield code="y">zesp</subfield><subfield code="z">19-09-11</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">91</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3091</subfield><subfield code="b">1269309137</subfield><subfield code="h">OLR-SEB</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots.</subfield><subfield code="k">Freie Nutzung im Campusnetz der Hochschule und für registrierte Benutzer</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">19-09-11</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">95</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3095/1</subfield><subfield code="b">1269459848</subfield><subfield code="c">00</subfield><subfield code="f">--%%--</subfield><subfield code="d">--%%--</subfield><subfield code="e">s</subfield><subfield code="j">--%%--</subfield><subfield code="h">OLR-SEB</subfield><subfield code="k">Ausdruck und Kopien sind ausschließlich für den eigenen wissenschaftlichen Gebrauch gestattet</subfield><subfield code="y">z1</subfield><subfield code="z">19-09-11</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">100</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3100</subfield><subfield code="b">1269410806</subfield><subfield code="c">00</subfield><subfield code="f">--%%--</subfield><subfield code="d">--%%--</subfield><subfield code="e">s</subfield><subfield code="j">--%%--</subfield><subfield code="c">09</subfield><subfield code="f">--%%--</subfield><subfield code="d">eBook Springer</subfield><subfield code="e">--%%--</subfield><subfield code="j">--%%--</subfield><subfield code="h">OLR-SEB</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">19-09-11</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">101</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3101</subfield><subfield code="b">1269429612</subfield><subfield code="c">09</subfield><subfield code="f">--%%--</subfield><subfield code="d">eBook Springer</subfield><subfield code="e">--%%--</subfield><subfield code="j">--%%--</subfield><subfield code="h">OLR-SEB</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">19-09-11</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">105</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0841</subfield><subfield code="b">1285192370</subfield><subfield code="c">05</subfield><subfield code="f">--%%--</subfield><subfield code="d">KaufEBook202103</subfield><subfield code="e">--%%--</subfield><subfield code="j">--%%--</subfield><subfield code="h">OLR-ESP</subfield><subfield code="k">Campuslizenz Universität / Technische Hochschule Lübeck. - Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots.</subfield><subfield code="y">x</subfield><subfield code="z">30-12-11</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">110</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3110</subfield><subfield code="b">1269396420</subfield><subfield code="c">00</subfield><subfield code="f">--%%--</subfield><subfield code="d">--%%--</subfield><subfield code="e">s</subfield><subfield code="j">--%%--</subfield><subfield code="h">OLR-SEB</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">19-09-11</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">118</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3329</subfield><subfield code="b">1269334263</subfield><subfield code="h">OLR-SEB</subfield><subfield code="k">Campusweiter Zugriff HSA - Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots.</subfield><subfield code="y">z1</subfield><subfield code="z">19-09-11</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">120</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0715</subfield><subfield code="b">1269437526</subfield><subfield code="h">OLR-ESP</subfield><subfield code="k">Campusweiter Zugriff (Universität Oldenburg). - Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">19-09-11</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">120</subfield><subfield code="1">02</subfield><subfield code="x">0715</subfield><subfield code="b">3578464139</subfield><subfield code="c">00</subfield><subfield code="f">--%%--</subfield><subfield code="d">--%%--</subfield><subfield code="e">g</subfield><subfield code="j">--%%--</subfield><subfield code="h">alma</subfield><subfield code="k">ww</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">21-01-20</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">120</subfield><subfield code="1">03</subfield><subfield code="x">0715</subfield><subfield code="b">1753694841</subfield><subfield code="c">00</subfield><subfield code="f">--%%--</subfield><subfield code="d">--%%--</subfield><subfield code="e">g</subfield><subfield code="j">--%%--</subfield><subfield code="h">alma</subfield><subfield code="k">ww</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">22-02-18</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">122</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0897</subfield><subfield code="b">1269316109</subfield><subfield code="h">OLR-SEB</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">19-09-11</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">132</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0959</subfield><subfield code="b">1305166299</subfield><subfield code="h">OLR-ESP-STI</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. 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acatech BERICHTET UND EMPFIEHLT - Nr. … > MONITORING VON MOTIVATIONSKONZEPTEN FÜR DEN TECHNIKNACHWUCHS (MoMoTech) ULB Darmstadt Ulli Hil 18001446 > INHALT MITWIRKENDE AM PROJEKT … KONZEPT UND UMSETZUNG DER STUDIE … FORSCHUNGSSTAND UND BESTANDSAUFNAHME ZU DEN AUSGEWÄHLTEN EVALUATIONSBEREICHEN … EMPIRISCHE ERGEBNISSE … VERGLEICH DER ERGEBNISSE UND INTERPRETATION … PROGRAMM- UND KONZEPTEVALUATION … Universitäts- und Landesbibliothek Darmstadt |
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Copyright Page ; Table of Contents ; MITWIRKENDE AM PROJEKT; > PROJEKTLEITER; > PROJEKTGRUPPE; > WISSENSCHAFTLICHER BEIRAT; > REVIEW-GRUPPE; > PROJEKTMANAGEMENT; > PROJEKTVERLAUF UND SYNDIZIERUNG; > FINANZIERUNG; KURZFASSUNG; 1 EINLEITUNG; 1.1 PROJEKTHINTERGRUND; 1.2 ZIELSETZUNGEN; 2 KONZEPT UND UMSETZUNG DER STUDIE; 2.1 KONZEPTION DER STUDIE; 2.2 SOZIALWISSENSCHAFTLICHE BEZÜGE: TECHNIKSOZIALISATION UND EMPIRISCHE BILDUNGSFORSCHUNG; 2.3 DEFINITION VON MODELLPROJEKTEN; 2.4 METHODISCHE VORGEHENSWEISE; 2.5 STATISTISCHE ANFORDERUNGEN AN EVALUATIONS -STUDIEN</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="a">2.6 ZENTRALE ZIELSETZUNGEN: INTERESSE UND TALENTFÖRDERUNG2.7 VORSCHLAG EINER WISSENSCHAFTLICHEN SYSTE MATISIERUNGVON MODELLPROJEKTEN; 3 FORSCHUNGSSTAND UND BESTANDSAUFNAHME ZU DEN AUSGEWÄHLTEN EVALUATIONSBEREICHEN; 3.1 AUSSERSCHULISCHE LERNORTE/SCIENCE CENTER; > Sach- und Forschungsstand; > Problemfelder und -bezüge; > Exemplarische Evaluationsstudien; - Ideen Park; - TectoYou; - Technorama; - Experimenta; - Außerschulische Lernlabore; 3.2 KINDERGARTEN/VORSCHULE; > Sach- und Forschungsstand; > Problemfelder und -bezüge; > Exemplarische Evaluationsprojekte; - „Haus der kleinen Forscher"</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="a">- MatNat3.3 SCHULPROJEKTE; > Sach- und Forschungsstand; > Problemfelder und -bezüge; > Exemplarische Evaluationsstudien; - KiTec - Kinder entdecken Technik; - Magic-Elektro-Koffer; - Techniklabor am Friedrich-Schiller-Gymnasium, Marbach am Neckar; - Schüler-Ingenieur-Akademie; 3.4 INTERNETBASIERTE PROJEKTE/AUTODIDAKTISCHES LERNEN; > Sach- und Forschungsstand; > Problemfelder und -bezüge; > Exemplarische Evaluationsprojekte; - Wissens-Floater; - ODEKI; 3.5 GENDERSPEZIFISCHE PROJEKTE; > Sach- und Forschungsstand; > Problemfelder und -bezüge; > Exemplarische Evaluationsprojekte</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="a">- Forscherinnen-Camp- Roberta; - CampusThüringenTour; 3.6 PRAXIS/PRAKTIKA; > Sach- und Forschungsstand; > Problemfelder und -bezüge; > Exemplarische Evaluationsprojekte; - Denzlinger Cleverle; - Projektzentrum Rabutz; 4 EMPIRISCHE ERGEBNISSE; 4.1 VORSTUDIE „WEGE ZUR TECHNIKFASZINATION"; 4.2 MOMOTECH: MODELLPROJEKTE IM ÜBERBLICK UND EXEMPLARISCHE EVALUATIONEN; 4.2.1 MODELLPROJEKTE: BESTANDSAUFNAHME UND ONLINE-DATENBANK; 4.2.2 BEFRAGUNG DER MODELLPROJEKTTRÄGER; > Projektbiografien; > Initiatoren; > Finanzierung; > Vernetzung und Kooperationen; > Teilnehmer/innen-Zahlen</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="a">> Zielgruppen und Zielsetzungen> Angewandte Verfahren und Methoden; > Selbsteinschätzung der erreichten Effekte; 4.2.3 EVALUATIONSSTUDIEN; 4.2.3.1 AUSSERSCHULISCHE LERNORTE: LABORE -SCIENCE CENTER - WISSENSCHAFTSMESSEN ; > IdeenPark 2008; > Science Center im interpretativen Vergleich; > Die Sicht der Schüler/innen; > Mitmachlabore; > Fazit; 4.2.3.2 PROJEKTE IN KINDERGARTEN/VORSCHULE; > Didaktische Innovationen in der frühkindlichen Technikvermittlung; > Beitrag der Eltern für die Förderung der naturwis-senschaftlich-technischen Elementarbildung; > Sicht der Kinder und der Betreuer/innen</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="a">> Rahmenbedingungen und Infrastruktur</subfield></datafield><datafield tag="520" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">//No Backcover text for this series// In Deutschland engagieren sich mittlerweile viele Institutionen, Unternehmen, Vereine, Verbände und einzelne Personen für die Förderung des technisch-naturwissenschaftlichen Nachwuchses, insbesondere im außerschulischen Bereich sind in den vergangenen Jahren zahlreiche Projekte und Programme entstanden. Die Angebote reichen von der Förderung des allgemeinen Technikinteresses über die Talentförderung bis hin zur Suche von Nachwuchskräften für Unternehmen. Doch wie wirksam sind diese vielfältigen Initiativen und Projekte im Hinblick auf ihre angestrebten Ziele? Das Akademieprojekt „MoMoTech“ nimmt sich dieser Frage mit den Methoden der empirischen Sozialforschung an. Neben einer umfassenden Bestandsaufnahme von Modellprojekten zur Technikbildung und Erstellung einer Datenbank (http://www.technik-motivation-entdecken.de) wurden die Träger und Initiatoren solcher Projekte befragt und die Projektbiografien nachgezeichnet. Darüber hinaus wurden 15 ausgewählte Projekte vom „Garagenprojekt“ bis zum großen „Technikevents“ ausgewählt und im Hinblick auf die Wirksamkeit bei den anvisierten Zielgruppen evaluiert. Auf der Basis dieser Ergebnisse leitet die Studie eine Reihe von Erfolgsindikatoren sowie wissenschaftlich fundierte Handlungsempfehlungen ab und gibt einen wichtigen Anstoß für die politische, didaktische und methodische Debatte zur Technikbildung.</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">Computer science</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">Computer vision</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">Computer engineering</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">Computer Science</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">Software engineering</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">Optical data processing.</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">Electrical engineering.</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" 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Kein systematisches Downloaden durch Robots.</subfield><subfield code="y">zu</subfield><subfield code="z">19-09-11</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">23</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0830</subfield><subfield code="b">1269380788</subfield><subfield code="c">00</subfield><subfield code="f">--%%--</subfield><subfield code="d">--%%--</subfield><subfield code="e">s</subfield><subfield code="j">--%%--</subfield><subfield code="h">olr-springer</subfield><subfield code="u">i</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">19-09-11</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">30</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0104</subfield><subfield code="b">1269296671</subfield><subfield code="h">OLR-ESP</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">19-09-11</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">31</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0027</subfield><subfield code="b">1269370529</subfield><subfield code="h">OLR-SEB</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. 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Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots.</subfield><subfield code="k">Nur für Angehörige der HSU: Volltextzugang von außerhalb des Campus mit Anmeldung über Shibboleth mit Ihrer Bibliothekskennung</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">19-09-11</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">62</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0028</subfield><subfield code="b">1269449907</subfield><subfield code="h">OLR-SEB</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. 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Kein systematisches Downloaden durch Robots.</subfield><subfield code="y">zesp</subfield><subfield code="z">19-09-11</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">91</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3091</subfield><subfield code="b">1269309137</subfield><subfield code="h">OLR-SEB</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots.</subfield><subfield code="k">Freie Nutzung im Campusnetz der Hochschule und für registrierte Benutzer</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">19-09-11</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">95</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3095/1</subfield><subfield code="b">1269459848</subfield><subfield code="c">00</subfield><subfield code="f">--%%--</subfield><subfield code="d">--%%--</subfield><subfield code="e">s</subfield><subfield code="j">--%%--</subfield><subfield code="h">OLR-SEB</subfield><subfield code="k">Ausdruck und Kopien sind ausschließlich für den eigenen wissenschaftlichen Gebrauch gestattet</subfield><subfield code="y">z1</subfield><subfield code="z">19-09-11</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">100</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3100</subfield><subfield code="b">1269410806</subfield><subfield code="c">00</subfield><subfield code="f">--%%--</subfield><subfield code="d">--%%--</subfield><subfield code="e">s</subfield><subfield code="j">--%%--</subfield><subfield code="c">09</subfield><subfield code="f">--%%--</subfield><subfield code="d">eBook Springer</subfield><subfield code="e">--%%--</subfield><subfield code="j">--%%--</subfield><subfield code="h">OLR-SEB</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">19-09-11</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">101</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3101</subfield><subfield code="b">1269429612</subfield><subfield code="c">09</subfield><subfield code="f">--%%--</subfield><subfield code="d">eBook Springer</subfield><subfield code="e">--%%--</subfield><subfield code="j">--%%--</subfield><subfield code="h">OLR-SEB</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">19-09-11</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">105</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0841</subfield><subfield code="b">1285192370</subfield><subfield code="c">05</subfield><subfield code="f">--%%--</subfield><subfield code="d">KaufEBook202103</subfield><subfield code="e">--%%--</subfield><subfield code="j">--%%--</subfield><subfield code="h">OLR-ESP</subfield><subfield code="k">Campuslizenz Universität / Technische Hochschule Lübeck. - Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots.</subfield><subfield code="y">x</subfield><subfield code="z">30-12-11</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">110</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3110</subfield><subfield code="b">1269396420</subfield><subfield code="c">00</subfield><subfield code="f">--%%--</subfield><subfield code="d">--%%--</subfield><subfield code="e">s</subfield><subfield code="j">--%%--</subfield><subfield code="h">OLR-SEB</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">19-09-11</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">118</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3329</subfield><subfield code="b">1269334263</subfield><subfield code="h">OLR-SEB</subfield><subfield code="k">Campusweiter Zugriff HSA - Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots.</subfield><subfield code="y">z1</subfield><subfield code="z">19-09-11</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">120</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0715</subfield><subfield code="b">1269437526</subfield><subfield code="h">OLR-ESP</subfield><subfield code="k">Campusweiter Zugriff (Universität Oldenburg). - Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">19-09-11</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">120</subfield><subfield code="1">02</subfield><subfield code="x">0715</subfield><subfield code="b">3578464139</subfield><subfield code="c">00</subfield><subfield code="f">--%%--</subfield><subfield code="d">--%%--</subfield><subfield code="e">g</subfield><subfield code="j">--%%--</subfield><subfield code="h">alma</subfield><subfield code="k">ww</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">21-01-20</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">120</subfield><subfield code="1">03</subfield><subfield code="x">0715</subfield><subfield code="b">1753694841</subfield><subfield code="c">00</subfield><subfield code="f">--%%--</subfield><subfield code="d">--%%--</subfield><subfield code="e">g</subfield><subfield code="j">--%%--</subfield><subfield code="h">alma</subfield><subfield code="k">ww</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">22-02-18</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">122</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0897</subfield><subfield code="b">1269316109</subfield><subfield code="h">OLR-SEB</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">19-09-11</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">132</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0959</subfield><subfield code="b">1305166299</subfield><subfield code="h">OLR-ESP-STI</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. 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