Mathematikunterricht im Kontext von Realität, Kultur und Lehrerprofessionalität : Festschrift für Gabriele Kaiser

Würdigung Gabriele Kaiser -- Mathematisches Modellieren aus einer Metaperspektive -- Realitätsbezogene Beispiele für Unterricht und Lehrerbildung -- Theoretische Sichtweisen auf mathematisches Modellieren -- Kultur und Gender im Mathematikunterricht -- Mathematiklehrerausbildung und Lehrerprofession...
Ausführliche Beschreibung

Gespeichert in:

Autor*in:	Blum, Werner [verfasserIn] Borromeo Ferri, Rita - 1978- Maaß, Katja

Format:	E-Book
Sprache:	Deutsch ; Englisch

Erschienen:	Wiesbaden: Vieweg+Teubner Verlag ; 2012

Schlagwörter:	Mathematikunterricht
Schlagwörter:	Mathematics Mathematics—Study and teaching .
Formangabe:	Aufsatzsammlung

Systematik:	DH 1000 DN 1000 DN 7500 SM 600

Anmerkung:	Publikationsverzeichnis Gabriele Kaiser: Seite 391-405 Beiträge teilweise deutsch, teilweise englisch
Umfang:	Online-Ressource (XII, 405S. 107 Abb., 6 Abb. in Farbe, digital)

Weitere Ausgabe:	Buchausg. u.d.T.: Mathematikunterricht im Kontext von Realität, Kultur und Lehrerprofessionalität - Wiesbaden : Springer Spektrum, 2012

Reihe:	SpringerLink ; Bücher

Links:	Link aufrufen Volltext Volltext Cover Zentralblatt MATH Inhaltstext Inhaltsverzeichnis
ISBN:	978-3-8348-2389-2

DOI / URN:	10.1007/978-3-8348-2389-2

Katalog-ID:	1651393494

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505	8	0	\|a Vorwort; Inhaltsverzeichnis; Gabriele Kaisers wissenschaftliches Werk; 1 Überblick über Gabriele Kaisers wissenschaftlichen Werdegang; 2 Anwendungsbezüge und mathematisches Modellieren; 3 Mathematiklehrerbildung und Lehrerprofessionalität; 4 Genderfragen und Mathematik; 5 Internationale Vergleichsuntersuchungen zum Mathematikunterricht; 6 Mathematiklernen im Kontext sprachlicher und interkultureller Einflüsse; Literatur1; Teacher-researcher: A Brief Look at Gabriele Kaiser's Path through Mathematical Modelling for Education; 1 To begin with; 2 Outlined ways to know
505	8	0	\|a 3 Summaries of some of her important pieces of research4 Subtle reflection upon these works; 5 The need to conclude, in spite of having much more to say; References; Reflections around Interdisciplinary Issues in Mathematics Education; 1 Introduction; 2 Collaborating with Physicists: A First and Rewarding Experience; 3 The 2000 High School Curricular Reform: Promoting Interdisciplinarity; 4 From the Accompanying of Interdisciplinary Projects to a Modeling course for Teachers; 5 Synthesis and Comments; References; 50 Years of Teaching Modelling-Experience in England; 1 Mathematics in England
505	8	0	\|a 1.1 Newton and afterwards - a little history1.2 Modelling - we've all always done it; 1.3 The real world in the maths classroom - a not-always-welcome guest; 2 1960sthe Post-Sputnik Reforms; 2.1 „Modern mathematics"; 2.2 Explorations in universities; 3 Good Times and Bad; 3.1 1970-89: further development, and „Cockcroft"; 3.2 1989-2008: The National Curriculum Disaster; 4 Where Are We Now?; References; Panorama von DQME; 1 Mathematik und der Rest der Welt; 2 DQME I und II; 3 Ich suche das Paket, in das am meisten geht; 4 Games of Change; 5 City Maps; 6 The Sun Hour Project
505	8	0	\|a 7 Zurück zu GabrieleLiteratur; Modeling in Brazil: A Case Involving Biology; 1 Introduction; 2 Differential Equations, Biology and Technology; 2.1 The Role of Technology; 2.2 The Pedagogical Proposal; 3 Relevant Discussions About the Pedagogical Proposal; 4 Final Considerations; References; Classroom Applications for a Useful Group and an Uninteresting Operation; 1 A Birthday Surprise with a Simple Model; 2 Underlying Mathematical Structure; 2.1 Finding a group; 2.2 Defining an uninteresting operation; 1.2.3 Remarks on generalizing and finding the map h; 2.4 Lockwood's Variation
505	8	0	\|a 3 Trying Classroom ActivitiesReferences; Realitätsbezogene Optimierungsaufgaben im praktischen Unterricht; 1 Einleitung; 2 Das Abwasserproblem; 3 Das Ampelproblem; 4 Fazit; Literatur; "Here is a Situation …!"Team Challenges with "Pictorial Problems"; 1 Unusual Open-Ended Problems; 2 "Pictorial Problems" for Team Challenges - Smile, Experimentand Reflect; 3 Mathematics and the "Rest of the World" - Bridge the Gap!; 4 A picture tells a story of well over 1,000 words!; 5 Different ways but common ideas
505	8	0	\|a 5.1 Extreme value discussion - investigations into parameter variations - graphic geometrical lines of reasoning
520			\|a Würdigung Gabriele Kaiser -- Mathematisches Modellieren aus einer Metaperspektive -- Realitätsbezogene Beispiele für Unterricht und Lehrerbildung -- Theoretische Sichtweisen auf mathematisches Modellieren -- Kultur und Gender im Mathematikunterricht -- Mathematiklehrerausbildung und Lehrerprofessionalität -- Lehren und Lernen von Mathematik -- Theoretische Aspekte zur Mathematikdidaktik -- Publikationsverzeichnis Gabriele Kaiser.
520			\|a Mathematikunterricht aus verschiedenen Perspektiven zu betrachten und wissenschaftlich zu untersuchen, erweitert die Sicht auf das Lernen und Lehren von Mathematik. In dem Buch werden vier große Bereiche beleuchtet, die insbesondere die jahrzehntelangen Forschungsfelder von Gabriele Kaiser kennzeichnen: mathematisches Modellieren, sprachliche und kulturelle Einflüsse auf das Mathematiklernen, Lehrerprofessionsforschung sowie Theoriebildung in der Mathematikdidaktik. Zu diesen Bereichen haben national und international ausgewiesene Expertinnen und Experten Beiträge geleistet, um Gabriele Kaiser aus Anlass ihres 60. Geburtstags zu ehren. Das Buch enthält aktuelle Ergebnisse empirischer Untersuchungen und theoretische Perspektiven in Bezug auf einzelne Aspekte des Wirkens der Jubilarin. Der Inhalt Würdigung Gabriele Kaiser - Mathematisches Modellieren aus einer Metaperspektive - Realitätsbezogene Beispiele für Unterricht und Lehrerbildung - Theoretische Sichtweisen auf mathematisches Modellieren - Kultur und Gender im Mathematikunterricht - Mathematiklehrerausbildung und Lehrerprofessionalität - Lehren und Lernen von Mathematik - Theoretische Aspekte zur Mathematikdidaktik - Publikationsverzeichnis Gabriele Kaiser Die Zielgruppen Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler, Lehrende und Studierende der Mathematikdidaktik Die Herausgeber Prof. Dr. Werner Blum, Prof. Dr. Rita Borromeo Ferri, Universität Kassel, Fachbereich MathematikProf. Dr. Katja Maaß, Pädagogische Hochschule Freiburg, IMBF - Institut für Mathematische Bildung Freiburg.
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contents	Vorwort; Inhaltsverzeichnis; Gabriele Kaisers wissenschaftliches Werk; 1 Überblick über Gabriele Kaisers wissenschaftlichen Werdegang; 2 Anwendungsbezüge und mathematisches Modellieren; 3 Mathematiklehrerbildung und Lehrerprofessionalität; 4 Genderfragen und Mathematik; 5 Internationale Vergleichsuntersuchungen zum Mathematikunterricht; 6 Mathematiklernen im Kontext sprachlicher und interkultureller Einflüsse; Literatur1; Teacher-researcher: A Brief Look at Gabriele Kaiser's Path through Mathematical Modelling for Education; 1 To begin with; 2 Outlined ways to know 3 Summaries of some of her important pieces of research4 Subtle reflection upon these works; 5 The need to conclude, in spite of having much more to say; References; Reflections around Interdisciplinary Issues in Mathematics Education; 1 Introduction; 2 Collaborating with Physicists: A First and Rewarding Experience; 3 The 2000 High School Curricular Reform: Promoting Interdisciplinarity; 4 From the Accompanying of Interdisciplinary Projects to a Modeling course for Teachers; 5 Synthesis and Comments; References; 50 Years of Teaching Modelling-Experience in England; 1 Mathematics in England 1.1 Newton and afterwards - a little history1.2 Modelling - we've all always done it; 1.3 The real world in the maths classroom - a not-always-welcome guest; 2 1960sthe Post-Sputnik Reforms; 2.1 „Modern mathematics"; 2.2 Explorations in universities; 3 Good Times and Bad; 3.1 1970-89: further development, and „Cockcroft"; 3.2 1989-2008: The National Curriculum Disaster; 4 Where Are We Now?; References; Panorama von DQME; 1 Mathematik und der Rest der Welt; 2 DQME I und II; 3 Ich suche das Paket, in das am meisten geht; 4 Games of Change; 5 City Maps; 6 The Sun Hour Project 7 Zurück zu GabrieleLiteratur; Modeling in Brazil: A Case Involving Biology; 1 Introduction; 2 Differential Equations, Biology and Technology; 2.1 The Role of Technology; 2.2 The Pedagogical Proposal; 3 Relevant Discussions About the Pedagogical Proposal; 4 Final Considerations; References; Classroom Applications for a Useful Group and an Uninteresting Operation; 1 A Birthday Surprise with a Simple Model; 2 Underlying Mathematical Structure; 2.1 Finding a group; 2.2 Defining an uninteresting operation; 1.2.3 Remarks on generalizing and finding the map h; 2.4 Lockwood's Variation 3 Trying Classroom ActivitiesReferences; Realitätsbezogene Optimierungsaufgaben im praktischen Unterricht; 1 Einleitung; 2 Das Abwasserproblem; 3 Das Ampelproblem; 4 Fazit; Literatur; "Here is a Situation …!"Team Challenges with "Pictorial Problems"; 1 Unusual Open-Ended Problems; 2 "Pictorial Problems" for Team Challenges - Smile, Experimentand Reflect; 3 Mathematics and the "Rest of the World" - Bridge the Gap!; 4 A picture tells a story of well over 1,000 words!; 5 Different ways but common ideas 5.1 Extreme value discussion - investigations into parameter variations - graphic geometrical lines of reasoning
spellingShingle	Vorwort; Inhaltsverzeichnis; Gabriele Kaisers wissenschaftliches Werk; 1 Überblick über Gabriele Kaisers wissenschaftlichen Werdegang; 2 Anwendungsbezüge und mathematisches Modellieren; 3 Mathematiklehrerbildung und Lehrerprofessionalität; 4 Genderfragen und Mathematik; 5 Internationale Vergleichsuntersuchungen zum Mathematikunterricht; 6 Mathematiklernen im Kontext sprachlicher und interkultureller Einflüsse; Literatur1; Teacher-researcher: A Brief Look at Gabriele Kaiser's Path through Mathematical Modelling for Education; 1 To begin with; 2 Outlined ways to know 3 Summaries of some of her important pieces of research4 Subtle reflection upon these works; 5 The need to conclude, in spite of having much more to say; References; Reflections around Interdisciplinary Issues in Mathematics Education; 1 Introduction; 2 Collaborating with Physicists: A First and Rewarding Experience; 3 The 2000 High School Curricular Reform: Promoting Interdisciplinarity; 4 From the Accompanying of Interdisciplinary Projects to a Modeling course for Teachers; 5 Synthesis and Comments; References; 50 Years of Teaching Modelling-Experience in England; 1 Mathematics in England 1.1 Newton and afterwards - a little history1.2 Modelling - we've all always done it; 1.3 The real world in the maths classroom - a not-always-welcome guest; 2 1960sthe Post-Sputnik Reforms; 2.1 „Modern mathematics"; 2.2 Explorations in universities; 3 Good Times and Bad; 3.1 1970-89: further development, and „Cockcroft"; 3.2 1989-2008: The National Curriculum Disaster; 4 Where Are We Now?; References; Panorama von DQME; 1 Mathematik und der Rest der Welt; 2 DQME I und II; 3 Ich suche das Paket, in das am meisten geht; 4 Games of Change; 5 City Maps; 6 The Sun Hour Project 7 Zurück zu GabrieleLiteratur; Modeling in Brazil: A Case Involving Biology; 1 Introduction; 2 Differential Equations, Biology and Technology; 2.1 The Role of Technology; 2.2 The Pedagogical Proposal; 3 Relevant Discussions About the Pedagogical Proposal; 4 Final Considerations; References; Classroom Applications for a Useful Group and an Uninteresting Operation; 1 A Birthday Surprise with a Simple Model; 2 Underlying Mathematical Structure; 2.1 Finding a group; 2.2 Defining an uninteresting operation; 1.2.3 Remarks on generalizing and finding the map h; 2.4 Lockwood's Variation 3 Trying Classroom ActivitiesReferences; Realitätsbezogene Optimierungsaufgaben im praktischen Unterricht; 1 Einleitung; 2 Das Abwasserproblem; 3 Das Ampelproblem; 4 Fazit; Literatur; "Here is a Situation …!"Team Challenges with "Pictorial Problems"; 1 Unusual Open-Ended Problems; 2 "Pictorial Problems" for Team Challenges - Smile, Experimentand Reflect; 3 Mathematics and the "Rest of the World" - Bridge the Gap!; 4 A picture tells a story of well over 1,000 words!; 5 Different ways but common ideas 5.1 Extreme value discussion - investigations into parameter variations - graphic geometrical lines of reasoning Blum, Werner misc QA1-939 rvk DH 1000 rvk DN 1000 rvk DN 7500 rvk SM 600 msc *00A35 msc 00B15 msc 00B30 msc 94-06 msc 97D40 msc 97D50 bkl 31.04 misc Mathematics misc Mathematics—Study and teaching . gnd Mathematikunterricht 31 e-book Springer Naturwissenschaften 132 EBooks Springer Natur- und Basiswissenschaften 2001 eBook-Springer-Natur-und-Basiswissenschaften-2012-11777 2027 ebook Mathematikunterricht im Kontext von Realität, Kultur und Lehrerprofessionalität Festschrift für Gabriele Kaiser
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Mathematikunterricht aus verschiedenen Perspektiven zu betrachten und wissenschaftlich zu untersuchen, erweitert die Sicht auf das Lernen und Lehren von Mathematik. In dem Buch werden vier große Bereiche beleuchtet, die insbesondere die jahrzehntelangen Forschungsfelder von Gabriele Kaiser kennzeichnen: mathematisches Modellieren, sprachliche und kulturelle Einflüsse auf das Mathematiklernen, Lehrerprofessionsforschung sowie Theoriebildung in der Mathematikdidaktik. Zu diesen Bereichen haben national und international ausgewiesene Expertinnen und Experten Beiträge geleistet, um Gabriele Kaiser aus Anlass ihres 60. Geburtstags zu ehren. Das Buch enthält aktuelle Ergebnisse empirischer Untersuchungen und theoretische Perspektiven in Bezug auf einzelne Aspekte des Wirkens der Jubilarin. Der Inhalt Würdigung Gabriele Kaiser - Mathematisches Modellieren aus einer Metaperspektive - Realitätsbezogene Beispiele für Unterricht und Lehrerbildung - Theoretische Sichtweisen auf mathematisches Modellieren - Kultur und Gender im Mathematikunterricht - Mathematiklehrerausbildung und Lehrerprofessionalität - Lehren und Lernen von Mathematik - Theoretische Aspekte zur Mathematikdidaktik - Publikationsverzeichnis Gabriele Kaiser Die Zielgruppen Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler, Lehrende und Studierende der Mathematikdidaktik Die Herausgeber Prof. Dr. Werner Blum, Prof. Dr. Rita Borromeo Ferri, Universität Kassel, Fachbereich MathematikProf. Dr. Katja Maaß, Pädagogische Hochschule Freiburg, IMBF - Institut für Mathematische Bildung Freiburg. Mathematics Mathematics—Study and teaching . Mathematics Aufsatzsammlung (DE-588)4143413-4 (DE-627)105605727 (DE-576)209726091 gnd-content s (DE-588)4037949-8 (DE-627)106234757 (DE-576)209027398 Mathematikunterricht gnd DE-101 Borromeo Ferri, Rita 1978- (DE-588)131854437 (DE-627)515806552 (DE-576)298795493 oth Maaß, Katja oth 9783834823885 Buchausg. u.d.T. Mathematikunterricht im Kontext von Realität, Kultur und Lehrerprofessionalität Wiesbaden : Springer Spektrum, 2012 XII, 405 Seiten (DE-627)1617967394 (DE-576)36857976X 9783834823885 3834823880 https://doi.org/10.1007/978-3-8348-2389-2 X:SPRINGER Verlag lizenzpflichtig Volltext http://dx.doi.org/10.1007/978-3-8348-2389-2 Verlag Volltext https://swbplus.bsz-bw.de/bsz363410910cov.jpg V:DE-576 X:springer image/jpeg 20150707092801 Cover https://zbmath.org/?q=an:1242.00022 B:ZBM 2021-04-12 Verlag Zentralblatt MATH Inhaltstext http://deposit.dnb.de/cgi-bin/dokserv?id=4012453&prov=M&dok_var=1&dok_ext=htm X: MVB text/html 2013-05-01 Verlag Inhaltstext http://d-nb.info/1021586943/04 B:DE-101 application/pdf 2013-05-01 Verlag Inhaltsverzeichnis (DE-627)715037587 ZDB-2-SEB ZDB-2-SNA 2012 GBV_ILN_20 ISIL_DE-84 SYSFLAG_1 GBV_KXP SSG-OPC-MAT GBV_ILN_21 ISIL_DE-46 GBV_ILN_22 ISIL_DE-18 GBV_ILN_23 ISIL_DE-830 GBV_ILN_24 ISIL_DE-8 GBV_ILN_30 ISIL_DE-104 GBV_ILN_31 ISIL_DE-27 GBV_ILN_34 ISIL_DE-18-302 GBV_ILN_40 ISIL_DE-7 GBV_ILN_60 ISIL_DE-705 GBV_ILN_62 ISIL_DE-28 GBV_ILN_65 ISIL_DE-3 GBV_ILN_69 ISIL_DE-9 GBV_ILN_70 ISIL_DE-89 GBV_ILN_91 ISIL_DE-HIL3 GBV_ILN_95 ISIL_DE-542 GBV_ILN_100 ISIL_DE-Ma9 GBV_ILN_101 ISIL_DE-Ma14 GBV_ILN_105 ISIL_DE-841 GBV_ILN_110 ISIL_DE-Luen4 GBV_ILN_118 ISIL_DE-Kt1 GBV_ILN_120 ISIL_DE-715 GBV_ILN_122 ISIL_DE-897 GBV_ILN_130 ISIL_DE-700 GBV_ILN_132 ISIL_DE-959 GBV_ILN_136 ISIL_DE-Wis1 GBV_ILN_140 ISIL_DE-839 GBV_ILN_160 ISIL_DE-755 GBV_ILN_161 ISIL_DE-960 GBV_ILN_186 ISIL_DE-519 GBV_ILN_231 ISIL_DE-527 GBV_ILN_264 ISIL_DE-897-1 GBV_ILN_285 ISIL_DE-517 GBV_ILN_293 ISIL_DE-960-3 GBV_ILN_370 ISIL_DE-1373 GBV_ILN_736 GBV_ILN_2001 ISIL_DE-21 GBV_ILN_2003 ISIL_DE-25 GBV_ILN_2005 ISIL_DE-291 ISIL_DE-Sa16 ISIL_DE-291-415 GBV_ILN_2007 ISIL_DE-352E GBV_ILN_2009 ISIL_DE-180 GBV_ILN_2010 ISIL_DE-15 GBV_ILN_2011 ISIL_DE-16 GBV_ILN_2014 ISIL_DE-90 GBV_ILN_2015 ISIL_DE-93 GBV_ILN_2017 ISIL_DE-576 GBV_ILN_2020 ISIL_DE-Ch1 GBV_ILN_2027 ISIL_DE-105 GBV_ILN_2037 ISIL_DE-747 GBV_ILN_2045 ISIL_DE-Mit1 GBV_ILN_2048 ISIL_DE-Zwi2 GBV_ILN_2050 ISIL_DE-Zi4 GBV_ILN_2055 ISIL_DE-840 GBV_ILN_2057 ISIL_DE-L189 GBV_ILN_2059 ISIL_DE-Kon4 GBV_ILN_2061 ISIL_DE-520 GBV_ILN_2064 ISIL_DE-953 GBV_ILN_2068 ISIL_DE-Fn1 GBV_ILN_2106 ISIL_DE-Stg259 GBV_ILN_2112 ISIL_DE-1033 GBV_ILN_2113 ISIL_DE-753 GBV_ILN_2129 ISIL_DE-Ofb1 GBV_ILN_2141 ISIL_DE-16-300 GBV_ILN_2144 ISIL_DE-955 GBV_ILN_2148 ISIL_DE-950 GBV_ILN_2232 ISIL_DE-Stg258 GBV ExPruef DH 1000 Allgemeines und Deutschland Pädagogik Geschlechtsspezifische Aspekte der Bildung Allgemeines und Deutschland (DE-627)1270707027 (DE-625)rvk/19572:761 (DE-576)200707027 DN 1000 Allgemeines und Deutschland Pädagogik Lehrer und Lehrerbildung Allgemeines Allgemeines und Deutschland (DE-627)1270782231 (DE-625)rvk/19709:761 (DE-576)200782231 DN 7500 Allgemeines und Deutschland Pädagogik Lehrer und Lehrerbildung Lehrerfortbildung Allgemeines und Deutschland (DE-627)1270782665 (DE-625)rvk/19745:761 (DE-576)200782665 SM 600 Allgemeines Mathematik Didaktik der Mathematik, Schulbücher Mathematikunterricht Allgemeines (DE-627)1271534576 (DE-625)rvk/143289: (DE-576)201534576 31.04 Ausbildung Beruf Organisationen Mathematik SEPA (DE-627)106408488 BO 045F 510.712 045F 510 045F 510 20 01 0084 130408342X OLR-SEB CATDESC_SPR-EB z 05-05-12 21 01 0046 1304055094 Aufsätze Freie Nutzung im Campusnetz der Universität und der Hochschulen im Land Bremen zza 18-05-12 22 01 0018 1304065502 00 --%%-- --%%-- s --%%-- Olr-seb-nat Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. zu 18-05-12 23 01 0830 1304079279 00 --%%-- --%%-- s --%%-- olr-springer i z 05-05-12 24 01 0008 1305555139 00 --%%-- --%%-- s --%%-- erak-se Ausdruck und Kopien sind ausschließlich für den eigenen wissenschaftlichen Gebrauch gestattet Zugriff auf den Volltext nur für Universitätsangehörige innerhalb des Netzes der Universität Kiel (Campuslizenz). z 17-05-12 30 01 0104 1303991926 OLR-ESP Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden. z 05-05-12 31 01 0027 1304070700 OLR-SEB Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden. z 05-05-12 34 01 3551 1304034771 OLR-SEB-NAT Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. zi004 18-05-12 40 01 0007 1350752258 OLR-SPRINGER-SNA nl xsn 10-01-13 60 01 0705 1304047679 SpringerLink Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. Nur für Angehörige der HSU: Volltextzugang von außerhalb des Campus mit Anmeldung über Shibboleth mit Ihrer Bibliothekskennung z 05-05-12 62 01 0028 1304141705 OLR-SEB Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. 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Erworben aus Studienbeiträgen zesp 05-05-12 91 01 3091 1304005011 OLR-SEB Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. Freie Nutzung im Campusnetz der Hochschule und für registrierte Benutzer z 05-05-12 95 01 3095/1 1350614882 00 --%%-- --%%-- s --%%-- OLR-SEB Ausdruck und Kopien sind ausschließlich für den eigenen wissenschaftlichen Gebrauch gestattet z1 10-01-13 100 01 3100 1304109895 00 --%%-- --%%-- s --%%-- 09 --%%-- eBook Springer --%%-- --%%-- OLR-SEB Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. z 05-05-12 101 01 3101 1304123669 00 --%%-- --%%-- s --%%-- 09 --%%-- eBook Springer --%%-- --%%-- OLR-SEB Vervielfältigungen (z.B. 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Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 05-05-12 160 01 0755 1348722304 OLR-SEB Campusweiter Zugriff (Hochschule Emden/Leer). - Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. z 22-12-12 161 01 0960 1517993539 OLR-SEB Campusweiter Zugriff (Hochschule Hannover). - Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. fhebook z 15-01-15 186 01 0519 1304041492 OLR-SEB Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. z 05-05-12 231 01 0527 1324777591 OLR-SEB Ausdruck und Kopien sind ausschließlich für den eigenen wissenschaftlichen Gebrauch gestattet z 06-09-12 264 01 3264 1304025926 OLR-SEB Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 05-05-12 285 01 0517 1304140792 00 --%%-- --%%-- s --%%-- OLR-ESP-SNA Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. z 05-05-12 293 01 3293 1517995914 OLR-SEB Campusweiter Zugriff (Hochschule Hannover). - Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. fhebook xf 15-01-15 370 01 4370 1324406100 olr-springer Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. i z 03-09-12 736 01 4736 3347033205 verv zeg 20-03-12 2001 01 DE-21 3347032705 00 --%%-- --%%-- n --%%-- l01 10-04-12 2003 01 DE-25 334703273X 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Elektronischer Volltext - Universitätslizenz l01 20-03-12 2005 01 DE-291 3347032756 00 --%%-- --%%-- n --%%-- l01 10-04-12 2005 03 DE-Sa16 3347032772 00 --%%-- --%%-- n --%%-- l03 10-04-12 2005 05 DE-291-415 3347032780 00 --%%-- e-book --%%-- n l05 10-04-12 2007 01 DE-352E 3347032802 00 --%%-- --%%-- n --%%-- l01 20-03-12 2009 03 DE-180 3347032810 00 --%%-- --%%-- --%%-- n l01 21-02-17 2010 01 DE-15 3347032829 00 --%%-- --%%-- n --%%-- Elektronischer Volltext - Campuslizenz l01 20-03-12 2011 01 DE-16 3347032845 00 --%%-- --%%-- --%%-- --%%-- l01 20-03-12 2014 01 DE-90 3347032861 00 --%%-- --%%-- n --%%-- l01 20-03-12 2014 02 DE-90 334703287X 00 --%%-- --%%-- n --%%-- l02 20-03-12 2015 01 DE-93 3347032896 00 --%%-- --%%-- p --%%-- Campuslizenz l01 20-03-12 2017 01 DE-576 383893508X 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Besitznachweis BSZ nur für Dateneinspielung, keine echte Lizenz vorhanden l01 18-01-21 2020 01 DE-Ch1 334703290X 00 --%%-- --%%-- n --%%-- Campuslizenz l01 20-03-12 2027 01 DE-105 3347032926 00 --%%-- --%%-- n --%%-- Campuslizenz l01 20-03-12 2037 01 DE-747 421024659X 00 --%%-- eBook Springer --%%-- n Für Nutzer der PHW auch Fernzugriff via Shibboleth l01 14-11-22 2045 01 DE-Mit1 3347032942 00 --%%-- --%%-- n --%%-- Volltext - 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Zugriff von außerhalb nur für HCU-Angehörige möglich https://doi.org/10.1007/978-3-8348-2389-2 736 01 4736 http://dx.doi.org/10.1007/978-3-8348-2389-2 2001 01 DE-21 http://dx.doi.org/10.1007/978-3-8348-2389-2 2003 01 DE-25 http://www.redi-bw.de/start/unifr/EBooks-springer/10.1007/978-3-8348-2389-2 2005 01 DE-291 http://dx.doi.org/10.1007/978-3-8348-2389-2 2005 03 DE-Sa16 http://dx.doi.org/10.1007/978-3-8348-2389-2 2005 05 DE-291-415 http://dx.doi.org/10.1007/978-3-8348-2389-2 2007 01 DE-352E http://dx.doi.org/10.1007/978-3-8348-2389-2 2009 03 DE-180 http://primo-49man.hosted.exlibrisgroup.com/openurl/MAN/MAN_UB_service_page?u.ignore_date_coverage=true&rft.mms_id=990017207660402561 2010 01 DE-15 http://dx.doi.org/10.1007/978-3-8348-2389-2 2014 01 DE-90 Zugang im Netz des KIT http://dx.doi.org/10.1007/978-3-8348-2389-2 2014 02 DE-90 Zugang im Netz der HKA http://dx.doi.org/10.1007/978-3-8348-2389-2 2015 01 DE-93 http://dx.doi.org/10.1007/978-3-8348-2389-2 2020 01 DE-Ch1 http://dx.doi.org/10.1007/978-3-8348-2389-2 2037 01 DE-747 https://doi.org/10.1007/978-3-8348-2389-2 2045 01 DE-Mit1 http://dx.doi.org/10.1007/978-3-8348-2389-2 2048 01 DE-Zwi2 http://dx.doi.org/10.1007/978-3-8348-2389-2 2050 01 DE-Zi4 http://dx.doi.org/10.1007/978-3-8348-2389-2 2055 01 DE-840 http://dx.doi.org/10.1007/978-3-8348-2389-2 2057 01 DE-L189 HTWK-Zugang http://dx.doi.org/10.1007/978-3-8348-2389-2 2059 01 DE-Kon4 http://dx.doi.org/10.1007/978-3-8348-2389-2 2061 01 DE-520 http://dx.doi.org/10.1007/978-3-8348-2389-2 2064 01 DE-953 http://dx.doi.org/10.1007/978-3-8348-2389-2 2068 01 DE-Fn1 http://dx.doi.org/10.1007/978-3-8348-2389-2 2106 01 DE-Stg259 http://dx.doi.org/10.1007/978-3-8348-2389-2 2112 01 DE-1033 http://dx.doi.org/10.1007/978-3-8348-2389-2 2113 01 DE-753 http://dx.doi.org/10.1007/978-3-8348-2389-2 2129 01 DE-Ofb1 http://dx.doi.org/10.1007/978-3-8348-2389-2 2144 01 DE-955 http://dx.doi.org/10.1007/978-3-8348-2389-2 2148 01 DE-950 https://doi.org/10.1007/978-3-8348-2389-2 2232 01 DE-Stg258 http://dx.doi.org/10.1007/978-3-8348-2389-2 31 01 0027 00 e-book Springer Naturwissenschaften 132 01 0959 00 EBooks Springer Natur- und Basiswissenschaften 2001 01 DE-21 00 s eBook-Springer-Natur-und-Basiswissenschaften-2012-11777 2027 01 DE-105 00 s ebook 120 00 DE-715 99 ww 285 00 DE-517 00 SM 600 285 00 DE-517 00 DH 1000 285 00 DE-517 00 DN 1000 285 00 DE-517 00 DN 7500 285 00 DE-517 00 DP 4400 285 00 DE-517 00 SE 210 120 01 0715 2309779X 122 01 0897 897$23096631 23 01 0830 2011-04553, 2011-04554, 2011-04557, 2011-04559, 2011-04560, 2011-04561, 2011-04562, 2011-04563, 2011-04565, 2011-04566, 2011-04568, 2011-04569 120 01 0715 YH 0941 20 01 0084 OLR-SEB 20 01 0084 CATDESC_SPR-EB 21 01 0046 Aufsätze 21 01 0046 ebook 22 01 0018 Olr-seb-nat 23 01 0830 olr-springer 24 01 0008 erak-se 24 01 0008 ee 24 01 0008 OLR-ESPNAT 30 01 0104 OLR-ESP 31 01 0027 OLR-SEB 34 01 3551 OLR-SEB-NAT 40 01 0007 OLR-SPRINGER-SNA 60 01 0705 SpringerLink 62 01 0028 OLR-SEB 65 01 0003 OLR-SEB-ZDB-2-SNA 69 01 0009 OLR-SEB-ZDB-2-SNA 70 01 0089 OLR-SEB 70 01 0089 ACQ 91 01 3091 OLR-SEB 95 01 3095/1 OLR-SEB 100 01 3100 OLR-SEB 101 01 3101 OLR-SEB 105 01 0841 OLR-ESP 110 01 3110 OLR-SEB 118 01 3329 OLR-SEB 120 01 0715 OLR-ESP 120 02 0715 alma 120 03 0715 alma 122 01 0897 OLR-SEB 122 01 0897 OLR-Springer-SNA 130 01 0700 OLR-SEB 132 01 0959 OLR-ESP-SNA 132 01 0959 OLR-ESP 136 01 3526 OLR-SEB 140 01 0839 OLR-SEB 140 01 0839 OLR-Springer-SNA 160 01 0755 OLR-SEB 160 01 0755 olr-seb 161 01 0960 OLR-SEB 186 01 0519 OLR-SEB 231 01 0527 OLR-SEB 264 01 3264 OLR-SEB 264 01 3264 OLR-Springer-SNA 285 01 0517 OLR-ESP-SNA 293 01 3293 OLR-SEB 370 01 4370 olr-springer 21 01 0046 2012.05.05 23 01 0830 2012.05.05
spelling	9783834823892 978-3-8348-2389-2 10.1007/978-3-8348-2389-2 doi (DE-627)1651393494 (DE-576)363410910 (DE-599)BSZ363410910 (OCoLC)793010379 (OCoLC)795279008 (ZBM)1242.00022 (EBP)040042391 (DE-He213)978-3-8348-2389-2 (ZBM)1242.00022 DE-627 ger DE-627 rakwb ger eng XA-DE QA1-939 PB bicssc MAT000000 bisacsh DH 1000 rvk (DE-625)rvk/19572:761 DN 1000 rvk (DE-625)rvk/19709:761 DN 7500 rvk (DE-625)rvk/19745:761 SM 600 rvk (DE-625)rvk/143289: *00A35 msc 00B15 msc 00B30 msc 94-06 msc 97D40 msc 97D50 msc 31.04 bkl Blum, Werner verfasserin aut Mathematikunterricht im Kontext von Realität, Kultur und Lehrerprofessionalität Festschrift für Gabriele Kaiser herausgegeben von Werner Blum, Rita Borromeo Ferri, Katja Maaß Wiesbaden Vieweg+Teubner Verlag 2012 Online-Ressource (XII, 405S. 107 Abb., 6 Abb. in Farbe, digital) Text txt rdacontent Computermedien c rdamedia Online-Ressource cr rdacarrier SpringerLink Bücher Publikationsverzeichnis Gabriele Kaiser: Seite 391-405 Beiträge teilweise deutsch, teilweise englisch Vorwort; Inhaltsverzeichnis; Gabriele Kaisers wissenschaftliches Werk; 1 Überblick über Gabriele Kaisers wissenschaftlichen Werdegang; 2 Anwendungsbezüge und mathematisches Modellieren; 3 Mathematiklehrerbildung und Lehrerprofessionalität; 4 Genderfragen und Mathematik; 5 Internationale Vergleichsuntersuchungen zum Mathematikunterricht; 6 Mathematiklernen im Kontext sprachlicher und interkultureller Einflüsse; Literatur1; Teacher-researcher: A Brief Look at Gabriele Kaiser's Path through Mathematical Modelling for Education; 1 To begin with; 2 Outlined ways to know 3 Summaries of some of her important pieces of research4 Subtle reflection upon these works; 5 The need to conclude, in spite of having much more to say; References; Reflections around Interdisciplinary Issues in Mathematics Education; 1 Introduction; 2 Collaborating with Physicists: A First and Rewarding Experience; 3 The 2000 High School Curricular Reform: Promoting Interdisciplinarity; 4 From the Accompanying of Interdisciplinary Projects to a Modeling course for Teachers; 5 Synthesis and Comments; References; 50 Years of Teaching Modelling-Experience in England; 1 Mathematics in England 1.1 Newton and afterwards - a little history1.2 Modelling - we've all always done it; 1.3 The real world in the maths classroom - a not-always-welcome guest; 2 1960sthe Post-Sputnik Reforms; 2.1 „Modern mathematics"; 2.2 Explorations in universities; 3 Good Times and Bad; 3.1 1970-89: further development, and „Cockcroft"; 3.2 1989-2008: The National Curriculum Disaster; 4 Where Are We Now?; References; Panorama von DQME; 1 Mathematik und der Rest der Welt; 2 DQME I und II; 3 Ich suche das Paket, in das am meisten geht; 4 Games of Change; 5 City Maps; 6 The Sun Hour Project 7 Zurück zu GabrieleLiteratur; Modeling in Brazil: A Case Involving Biology; 1 Introduction; 2 Differential Equations, Biology and Technology; 2.1 The Role of Technology; 2.2 The Pedagogical Proposal; 3 Relevant Discussions About the Pedagogical Proposal; 4 Final Considerations; References; Classroom Applications for a Useful Group and an Uninteresting Operation; 1 A Birthday Surprise with a Simple Model; 2 Underlying Mathematical Structure; 2.1 Finding a group; 2.2 Defining an uninteresting operation; 1.2.3 Remarks on generalizing and finding the map h; 2.4 Lockwood's Variation 3 Trying Classroom ActivitiesReferences; Realitätsbezogene Optimierungsaufgaben im praktischen Unterricht; 1 Einleitung; 2 Das Abwasserproblem; 3 Das Ampelproblem; 4 Fazit; Literatur; "Here is a Situation …!"Team Challenges with "Pictorial Problems"; 1 Unusual Open-Ended Problems; 2 "Pictorial Problems" for Team Challenges - Smile, Experimentand Reflect; 3 Mathematics and the "Rest of the World" - Bridge the Gap!; 4 A picture tells a story of well over 1,000 words!; 5 Different ways but common ideas 5.1 Extreme value discussion - investigations into parameter variations - graphic geometrical lines of reasoning Würdigung Gabriele Kaiser -- Mathematisches Modellieren aus einer Metaperspektive -- Realitätsbezogene Beispiele für Unterricht und Lehrerbildung -- Theoretische Sichtweisen auf mathematisches Modellieren -- Kultur und Gender im Mathematikunterricht -- Mathematiklehrerausbildung und Lehrerprofessionalität -- Lehren und Lernen von Mathematik -- Theoretische Aspekte zur Mathematikdidaktik -- Publikationsverzeichnis Gabriele Kaiser. Mathematikunterricht aus verschiedenen Perspektiven zu betrachten und wissenschaftlich zu untersuchen, erweitert die Sicht auf das Lernen und Lehren von Mathematik. In dem Buch werden vier große Bereiche beleuchtet, die insbesondere die jahrzehntelangen Forschungsfelder von Gabriele Kaiser kennzeichnen: mathematisches Modellieren, sprachliche und kulturelle Einflüsse auf das Mathematiklernen, Lehrerprofessionsforschung sowie Theoriebildung in der Mathematikdidaktik. Zu diesen Bereichen haben national und international ausgewiesene Expertinnen und Experten Beiträge geleistet, um Gabriele Kaiser aus Anlass ihres 60. Geburtstags zu ehren. Das Buch enthält aktuelle Ergebnisse empirischer Untersuchungen und theoretische Perspektiven in Bezug auf einzelne Aspekte des Wirkens der Jubilarin. Der Inhalt Würdigung Gabriele Kaiser - Mathematisches Modellieren aus einer Metaperspektive - Realitätsbezogene Beispiele für Unterricht und Lehrerbildung - Theoretische Sichtweisen auf mathematisches Modellieren - Kultur und Gender im Mathematikunterricht - Mathematiklehrerausbildung und Lehrerprofessionalität - Lehren und Lernen von Mathematik - Theoretische Aspekte zur Mathematikdidaktik - Publikationsverzeichnis Gabriele Kaiser Die Zielgruppen Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler, Lehrende und Studierende der Mathematikdidaktik Die Herausgeber Prof. Dr. Werner Blum, Prof. Dr. Rita Borromeo Ferri, Universität Kassel, Fachbereich MathematikProf. Dr. Katja Maaß, Pädagogische Hochschule Freiburg, IMBF - Institut für Mathematische Bildung Freiburg. Mathematics Mathematics—Study and teaching . Mathematics Aufsatzsammlung (DE-588)4143413-4 (DE-627)105605727 (DE-576)209726091 gnd-content s (DE-588)4037949-8 (DE-627)106234757 (DE-576)209027398 Mathematikunterricht gnd DE-101 Borromeo Ferri, Rita 1978- (DE-588)131854437 (DE-627)515806552 (DE-576)298795493 oth Maaß, Katja oth 9783834823885 Buchausg. u.d.T. Mathematikunterricht im Kontext von Realität, Kultur und Lehrerprofessionalität Wiesbaden : Springer Spektrum, 2012 XII, 405 Seiten (DE-627)1617967394 (DE-576)36857976X 9783834823885 3834823880 https://doi.org/10.1007/978-3-8348-2389-2 X:SPRINGER Verlag lizenzpflichtig Volltext http://dx.doi.org/10.1007/978-3-8348-2389-2 Verlag Volltext https://swbplus.bsz-bw.de/bsz363410910cov.jpg V:DE-576 X:springer image/jpeg 20150707092801 Cover https://zbmath.org/?q=an:1242.00022 B:ZBM 2021-04-12 Verlag Zentralblatt MATH Inhaltstext http://deposit.dnb.de/cgi-bin/dokserv?id=4012453&prov=M&dok_var=1&dok_ext=htm X: MVB text/html 2013-05-01 Verlag Inhaltstext http://d-nb.info/1021586943/04 B:DE-101 application/pdf 2013-05-01 Verlag Inhaltsverzeichnis (DE-627)715037587 ZDB-2-SEB ZDB-2-SNA 2012 GBV_ILN_20 ISIL_DE-84 SYSFLAG_1 GBV_KXP SSG-OPC-MAT GBV_ILN_21 ISIL_DE-46 GBV_ILN_22 ISIL_DE-18 GBV_ILN_23 ISIL_DE-830 GBV_ILN_24 ISIL_DE-8 GBV_ILN_30 ISIL_DE-104 GBV_ILN_31 ISIL_DE-27 GBV_ILN_34 ISIL_DE-18-302 GBV_ILN_40 ISIL_DE-7 GBV_ILN_60 ISIL_DE-705 GBV_ILN_62 ISIL_DE-28 GBV_ILN_65 ISIL_DE-3 GBV_ILN_69 ISIL_DE-9 GBV_ILN_70 ISIL_DE-89 GBV_ILN_91 ISIL_DE-HIL3 GBV_ILN_95 ISIL_DE-542 GBV_ILN_100 ISIL_DE-Ma9 GBV_ILN_101 ISIL_DE-Ma14 GBV_ILN_105 ISIL_DE-841 GBV_ILN_110 ISIL_DE-Luen4 GBV_ILN_118 ISIL_DE-Kt1 GBV_ILN_120 ISIL_DE-715 GBV_ILN_122 ISIL_DE-897 GBV_ILN_130 ISIL_DE-700 GBV_ILN_132 ISIL_DE-959 GBV_ILN_136 ISIL_DE-Wis1 GBV_ILN_140 ISIL_DE-839 GBV_ILN_160 ISIL_DE-755 GBV_ILN_161 ISIL_DE-960 GBV_ILN_186 ISIL_DE-519 GBV_ILN_231 ISIL_DE-527 GBV_ILN_264 ISIL_DE-897-1 GBV_ILN_285 ISIL_DE-517 GBV_ILN_293 ISIL_DE-960-3 GBV_ILN_370 ISIL_DE-1373 GBV_ILN_736 GBV_ILN_2001 ISIL_DE-21 GBV_ILN_2003 ISIL_DE-25 GBV_ILN_2005 ISIL_DE-291 ISIL_DE-Sa16 ISIL_DE-291-415 GBV_ILN_2007 ISIL_DE-352E GBV_ILN_2009 ISIL_DE-180 GBV_ILN_2010 ISIL_DE-15 GBV_ILN_2011 ISIL_DE-16 GBV_ILN_2014 ISIL_DE-90 GBV_ILN_2015 ISIL_DE-93 GBV_ILN_2017 ISIL_DE-576 GBV_ILN_2020 ISIL_DE-Ch1 GBV_ILN_2027 ISIL_DE-105 GBV_ILN_2037 ISIL_DE-747 GBV_ILN_2045 ISIL_DE-Mit1 GBV_ILN_2048 ISIL_DE-Zwi2 GBV_ILN_2050 ISIL_DE-Zi4 GBV_ILN_2055 ISIL_DE-840 GBV_ILN_2057 ISIL_DE-L189 GBV_ILN_2059 ISIL_DE-Kon4 GBV_ILN_2061 ISIL_DE-520 GBV_ILN_2064 ISIL_DE-953 GBV_ILN_2068 ISIL_DE-Fn1 GBV_ILN_2106 ISIL_DE-Stg259 GBV_ILN_2112 ISIL_DE-1033 GBV_ILN_2113 ISIL_DE-753 GBV_ILN_2129 ISIL_DE-Ofb1 GBV_ILN_2141 ISIL_DE-16-300 GBV_ILN_2144 ISIL_DE-955 GBV_ILN_2148 ISIL_DE-950 GBV_ILN_2232 ISIL_DE-Stg258 GBV ExPruef DH 1000 Allgemeines und Deutschland Pädagogik Geschlechtsspezifische Aspekte der Bildung Allgemeines und Deutschland (DE-627)1270707027 (DE-625)rvk/19572:761 (DE-576)200707027 DN 1000 Allgemeines und Deutschland Pädagogik Lehrer und Lehrerbildung Allgemeines Allgemeines und Deutschland (DE-627)1270782231 (DE-625)rvk/19709:761 (DE-576)200782231 DN 7500 Allgemeines und Deutschland Pädagogik Lehrer und Lehrerbildung Lehrerfortbildung Allgemeines und Deutschland (DE-627)1270782665 (DE-625)rvk/19745:761 (DE-576)200782665 SM 600 Allgemeines Mathematik Didaktik der Mathematik, Schulbücher Mathematikunterricht Allgemeines (DE-627)1271534576 (DE-625)rvk/143289: (DE-576)201534576 31.04 Ausbildung Beruf Organisationen Mathematik SEPA (DE-627)106408488 BO 045F 510.712 045F 510 045F 510 20 01 0084 130408342X OLR-SEB CATDESC_SPR-EB z 05-05-12 21 01 0046 1304055094 Aufsätze Freie Nutzung im Campusnetz der Universität und der Hochschulen im Land Bremen zza 18-05-12 22 01 0018 1304065502 00 --%%-- --%%-- s --%%-- Olr-seb-nat Vervielfältigungen (z.B. 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Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden. z 05-05-12 34 01 3551 1304034771 OLR-SEB-NAT Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. zi004 18-05-12 40 01 0007 1350752258 OLR-SPRINGER-SNA nl xsn 10-01-13 60 01 0705 1304047679 SpringerLink Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. Nur für Angehörige der HSU: Volltextzugang von außerhalb des Campus mit Anmeldung über Shibboleth mit Ihrer Bibliothekskennung z 05-05-12 62 01 0028 1304141705 OLR-SEB Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. 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Erworben aus Studienbeiträgen zesp 05-05-12 91 01 3091 1304005011 OLR-SEB Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. Freie Nutzung im Campusnetz der Hochschule und für registrierte Benutzer z 05-05-12 95 01 3095/1 1350614882 00 --%%-- --%%-- s --%%-- OLR-SEB Ausdruck und Kopien sind ausschließlich für den eigenen wissenschaftlichen Gebrauch gestattet z1 10-01-13 100 01 3100 1304109895 00 --%%-- --%%-- s --%%-- 09 --%%-- eBook Springer --%%-- --%%-- OLR-SEB Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. z 05-05-12 101 01 3101 1304123669 00 --%%-- --%%-- s --%%-- 09 --%%-- eBook Springer --%%-- --%%-- OLR-SEB Vervielfältigungen (z.B. 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Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 05-05-12 160 01 0755 1348722304 OLR-SEB Campusweiter Zugriff (Hochschule Emden/Leer). - Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. z 22-12-12 161 01 0960 1517993539 OLR-SEB Campusweiter Zugriff (Hochschule Hannover). - Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. fhebook z 15-01-15 186 01 0519 1304041492 OLR-SEB Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. z 05-05-12 231 01 0527 1324777591 OLR-SEB Ausdruck und Kopien sind ausschließlich für den eigenen wissenschaftlichen Gebrauch gestattet z 06-09-12 264 01 3264 1304025926 OLR-SEB Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 05-05-12 285 01 0517 1304140792 00 --%%-- --%%-- s --%%-- OLR-ESP-SNA Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. z 05-05-12 293 01 3293 1517995914 OLR-SEB Campusweiter Zugriff (Hochschule Hannover). - Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. fhebook xf 15-01-15 370 01 4370 1324406100 olr-springer Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. i z 03-09-12 736 01 4736 3347033205 verv zeg 20-03-12 2001 01 DE-21 3347032705 00 --%%-- --%%-- n --%%-- l01 10-04-12 2003 01 DE-25 334703273X 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Elektronischer Volltext - Universitätslizenz l01 20-03-12 2005 01 DE-291 3347032756 00 --%%-- --%%-- n --%%-- l01 10-04-12 2005 03 DE-Sa16 3347032772 00 --%%-- --%%-- n --%%-- l03 10-04-12 2005 05 DE-291-415 3347032780 00 --%%-- e-book --%%-- n l05 10-04-12 2007 01 DE-352E 3347032802 00 --%%-- --%%-- n --%%-- l01 20-03-12 2009 03 DE-180 3347032810 00 --%%-- --%%-- --%%-- n l01 21-02-17 2010 01 DE-15 3347032829 00 --%%-- --%%-- n --%%-- Elektronischer Volltext - Campuslizenz l01 20-03-12 2011 01 DE-16 3347032845 00 --%%-- --%%-- --%%-- --%%-- l01 20-03-12 2014 01 DE-90 3347032861 00 --%%-- --%%-- n --%%-- l01 20-03-12 2014 02 DE-90 334703287X 00 --%%-- --%%-- n --%%-- l02 20-03-12 2015 01 DE-93 3347032896 00 --%%-- --%%-- p --%%-- Campuslizenz l01 20-03-12 2017 01 DE-576 383893508X 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Besitznachweis BSZ nur für Dateneinspielung, keine echte Lizenz vorhanden l01 18-01-21 2020 01 DE-Ch1 334703290X 00 --%%-- --%%-- n --%%-- Campuslizenz l01 20-03-12 2027 01 DE-105 3347032926 00 --%%-- --%%-- n --%%-- Campuslizenz l01 20-03-12 2037 01 DE-747 421024659X 00 --%%-- eBook Springer --%%-- n Für Nutzer der PHW auch Fernzugriff via Shibboleth l01 14-11-22 2045 01 DE-Mit1 3347032942 00 --%%-- --%%-- n --%%-- Volltext - 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Zugriff von außerhalb nur für HCU-Angehörige möglich https://doi.org/10.1007/978-3-8348-2389-2 736 01 4736 http://dx.doi.org/10.1007/978-3-8348-2389-2 2001 01 DE-21 http://dx.doi.org/10.1007/978-3-8348-2389-2 2003 01 DE-25 http://www.redi-bw.de/start/unifr/EBooks-springer/10.1007/978-3-8348-2389-2 2005 01 DE-291 http://dx.doi.org/10.1007/978-3-8348-2389-2 2005 03 DE-Sa16 http://dx.doi.org/10.1007/978-3-8348-2389-2 2005 05 DE-291-415 http://dx.doi.org/10.1007/978-3-8348-2389-2 2007 01 DE-352E http://dx.doi.org/10.1007/978-3-8348-2389-2 2009 03 DE-180 http://primo-49man.hosted.exlibrisgroup.com/openurl/MAN/MAN_UB_service_page?u.ignore_date_coverage=true&rft.mms_id=990017207660402561 2010 01 DE-15 http://dx.doi.org/10.1007/978-3-8348-2389-2 2014 01 DE-90 Zugang im Netz des KIT http://dx.doi.org/10.1007/978-3-8348-2389-2 2014 02 DE-90 Zugang im Netz der HKA http://dx.doi.org/10.1007/978-3-8348-2389-2 2015 01 DE-93 http://dx.doi.org/10.1007/978-3-8348-2389-2 2020 01 DE-Ch1 http://dx.doi.org/10.1007/978-3-8348-2389-2 2037 01 DE-747 https://doi.org/10.1007/978-3-8348-2389-2 2045 01 DE-Mit1 http://dx.doi.org/10.1007/978-3-8348-2389-2 2048 01 DE-Zwi2 http://dx.doi.org/10.1007/978-3-8348-2389-2 2050 01 DE-Zi4 http://dx.doi.org/10.1007/978-3-8348-2389-2 2055 01 DE-840 http://dx.doi.org/10.1007/978-3-8348-2389-2 2057 01 DE-L189 HTWK-Zugang http://dx.doi.org/10.1007/978-3-8348-2389-2 2059 01 DE-Kon4 http://dx.doi.org/10.1007/978-3-8348-2389-2 2061 01 DE-520 http://dx.doi.org/10.1007/978-3-8348-2389-2 2064 01 DE-953 http://dx.doi.org/10.1007/978-3-8348-2389-2 2068 01 DE-Fn1 http://dx.doi.org/10.1007/978-3-8348-2389-2 2106 01 DE-Stg259 http://dx.doi.org/10.1007/978-3-8348-2389-2 2112 01 DE-1033 http://dx.doi.org/10.1007/978-3-8348-2389-2 2113 01 DE-753 http://dx.doi.org/10.1007/978-3-8348-2389-2 2129 01 DE-Ofb1 http://dx.doi.org/10.1007/978-3-8348-2389-2 2144 01 DE-955 http://dx.doi.org/10.1007/978-3-8348-2389-2 2148 01 DE-950 https://doi.org/10.1007/978-3-8348-2389-2 2232 01 DE-Stg258 http://dx.doi.org/10.1007/978-3-8348-2389-2 31 01 0027 00 e-book Springer Naturwissenschaften 132 01 0959 00 EBooks Springer Natur- und Basiswissenschaften 2001 01 DE-21 00 s eBook-Springer-Natur-und-Basiswissenschaften-2012-11777 2027 01 DE-105 00 s ebook 120 00 DE-715 99 ww 285 00 DE-517 00 SM 600 285 00 DE-517 00 DH 1000 285 00 DE-517 00 DN 1000 285 00 DE-517 00 DN 7500 285 00 DE-517 00 DP 4400 285 00 DE-517 00 SE 210 120 01 0715 2309779X 122 01 0897 897$23096631 23 01 0830 2011-04553, 2011-04554, 2011-04557, 2011-04559, 2011-04560, 2011-04561, 2011-04562, 2011-04563, 2011-04565, 2011-04566, 2011-04568, 2011-04569 120 01 0715 YH 0941 20 01 0084 OLR-SEB 20 01 0084 CATDESC_SPR-EB 21 01 0046 Aufsätze 21 01 0046 ebook 22 01 0018 Olr-seb-nat 23 01 0830 olr-springer 24 01 0008 erak-se 24 01 0008 ee 24 01 0008 OLR-ESPNAT 30 01 0104 OLR-ESP 31 01 0027 OLR-SEB 34 01 3551 OLR-SEB-NAT 40 01 0007 OLR-SPRINGER-SNA 60 01 0705 SpringerLink 62 01 0028 OLR-SEB 65 01 0003 OLR-SEB-ZDB-2-SNA 69 01 0009 OLR-SEB-ZDB-2-SNA 70 01 0089 OLR-SEB 70 01 0089 ACQ 91 01 3091 OLR-SEB 95 01 3095/1 OLR-SEB 100 01 3100 OLR-SEB 101 01 3101 OLR-SEB 105 01 0841 OLR-ESP 110 01 3110 OLR-SEB 118 01 3329 OLR-SEB 120 01 0715 OLR-ESP 120 02 0715 alma 120 03 0715 alma 122 01 0897 OLR-SEB 122 01 0897 OLR-Springer-SNA 130 01 0700 OLR-SEB 132 01 0959 OLR-ESP-SNA 132 01 0959 OLR-ESP 136 01 3526 OLR-SEB 140 01 0839 OLR-SEB 140 01 0839 OLR-Springer-SNA 160 01 0755 OLR-SEB 160 01 0755 olr-seb 161 01 0960 OLR-SEB 186 01 0519 OLR-SEB 231 01 0527 OLR-SEB 264 01 3264 OLR-SEB 264 01 3264 OLR-Springer-SNA 285 01 0517 OLR-ESP-SNA 293 01 3293 OLR-SEB 370 01 4370 olr-springer 21 01 0046 2012.05.05 23 01 0830 2012.05.05
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Mathematikunterricht aus verschiedenen Perspektiven zu betrachten und wissenschaftlich zu untersuchen, erweitert die Sicht auf das Lernen und Lehren von Mathematik. In dem Buch werden vier große Bereiche beleuchtet, die insbesondere die jahrzehntelangen Forschungsfelder von Gabriele Kaiser kennzeichnen: mathematisches Modellieren, sprachliche und kulturelle Einflüsse auf das Mathematiklernen, Lehrerprofessionsforschung sowie Theoriebildung in der Mathematikdidaktik. Zu diesen Bereichen haben national und international ausgewiesene Expertinnen und Experten Beiträge geleistet, um Gabriele Kaiser aus Anlass ihres 60. Geburtstags zu ehren. Das Buch enthält aktuelle Ergebnisse empirischer Untersuchungen und theoretische Perspektiven in Bezug auf einzelne Aspekte des Wirkens der Jubilarin. Der Inhalt Würdigung Gabriele Kaiser - Mathematisches Modellieren aus einer Metaperspektive - Realitätsbezogene Beispiele für Unterricht und Lehrerbildung - Theoretische Sichtweisen auf mathematisches Modellieren - Kultur und Gender im Mathematikunterricht - Mathematiklehrerausbildung und Lehrerprofessionalität - Lehren und Lernen von Mathematik - Theoretische Aspekte zur Mathematikdidaktik - Publikationsverzeichnis Gabriele Kaiser Die Zielgruppen Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler, Lehrende und Studierende der Mathematikdidaktik Die Herausgeber Prof. Dr. Werner Blum, Prof. Dr. Rita Borromeo Ferri, Universität Kassel, Fachbereich MathematikProf. Dr. Katja Maaß, Pädagogische Hochschule Freiburg, IMBF - Institut für Mathematische Bildung Freiburg. Mathematics Mathematics—Study and teaching . Mathematics Aufsatzsammlung (DE-588)4143413-4 (DE-627)105605727 (DE-576)209726091 gnd-content s (DE-588)4037949-8 (DE-627)106234757 (DE-576)209027398 Mathematikunterricht gnd DE-101 Borromeo Ferri, Rita 1978- (DE-588)131854437 (DE-627)515806552 (DE-576)298795493 oth Maaß, Katja oth 9783834823885 Buchausg. u.d.T. Mathematikunterricht im Kontext von Realität, Kultur und Lehrerprofessionalität Wiesbaden : Springer Spektrum, 2012 XII, 405 Seiten (DE-627)1617967394 (DE-576)36857976X 9783834823885 3834823880 https://doi.org/10.1007/978-3-8348-2389-2 X:SPRINGER Verlag lizenzpflichtig Volltext http://dx.doi.org/10.1007/978-3-8348-2389-2 Verlag Volltext https://swbplus.bsz-bw.de/bsz363410910cov.jpg V:DE-576 X:springer image/jpeg 20150707092801 Cover https://zbmath.org/?q=an:1242.00022 B:ZBM 2021-04-12 Verlag Zentralblatt MATH Inhaltstext http://deposit.dnb.de/cgi-bin/dokserv?id=4012453&prov=M&dok_var=1&dok_ext=htm X: MVB text/html 2013-05-01 Verlag Inhaltstext http://d-nb.info/1021586943/04 B:DE-101 application/pdf 2013-05-01 Verlag Inhaltsverzeichnis (DE-627)715037587 ZDB-2-SEB ZDB-2-SNA 2012 GBV_ILN_20 ISIL_DE-84 SYSFLAG_1 GBV_KXP SSG-OPC-MAT GBV_ILN_21 ISIL_DE-46 GBV_ILN_22 ISIL_DE-18 GBV_ILN_23 ISIL_DE-830 GBV_ILN_24 ISIL_DE-8 GBV_ILN_30 ISIL_DE-104 GBV_ILN_31 ISIL_DE-27 GBV_ILN_34 ISIL_DE-18-302 GBV_ILN_40 ISIL_DE-7 GBV_ILN_60 ISIL_DE-705 GBV_ILN_62 ISIL_DE-28 GBV_ILN_65 ISIL_DE-3 GBV_ILN_69 ISIL_DE-9 GBV_ILN_70 ISIL_DE-89 GBV_ILN_91 ISIL_DE-HIL3 GBV_ILN_95 ISIL_DE-542 GBV_ILN_100 ISIL_DE-Ma9 GBV_ILN_101 ISIL_DE-Ma14 GBV_ILN_105 ISIL_DE-841 GBV_ILN_110 ISIL_DE-Luen4 GBV_ILN_118 ISIL_DE-Kt1 GBV_ILN_120 ISIL_DE-715 GBV_ILN_122 ISIL_DE-897 GBV_ILN_130 ISIL_DE-700 GBV_ILN_132 ISIL_DE-959 GBV_ILN_136 ISIL_DE-Wis1 GBV_ILN_140 ISIL_DE-839 GBV_ILN_160 ISIL_DE-755 GBV_ILN_161 ISIL_DE-960 GBV_ILN_186 ISIL_DE-519 GBV_ILN_231 ISIL_DE-527 GBV_ILN_264 ISIL_DE-897-1 GBV_ILN_285 ISIL_DE-517 GBV_ILN_293 ISIL_DE-960-3 GBV_ILN_370 ISIL_DE-1373 GBV_ILN_736 GBV_ILN_2001 ISIL_DE-21 GBV_ILN_2003 ISIL_DE-25 GBV_ILN_2005 ISIL_DE-291 ISIL_DE-Sa16 ISIL_DE-291-415 GBV_ILN_2007 ISIL_DE-352E GBV_ILN_2009 ISIL_DE-180 GBV_ILN_2010 ISIL_DE-15 GBV_ILN_2011 ISIL_DE-16 GBV_ILN_2014 ISIL_DE-90 GBV_ILN_2015 ISIL_DE-93 GBV_ILN_2017 ISIL_DE-576 GBV_ILN_2020 ISIL_DE-Ch1 GBV_ILN_2027 ISIL_DE-105 GBV_ILN_2037 ISIL_DE-747 GBV_ILN_2045 ISIL_DE-Mit1 GBV_ILN_2048 ISIL_DE-Zwi2 GBV_ILN_2050 ISIL_DE-Zi4 GBV_ILN_2055 ISIL_DE-840 GBV_ILN_2057 ISIL_DE-L189 GBV_ILN_2059 ISIL_DE-Kon4 GBV_ILN_2061 ISIL_DE-520 GBV_ILN_2064 ISIL_DE-953 GBV_ILN_2068 ISIL_DE-Fn1 GBV_ILN_2106 ISIL_DE-Stg259 GBV_ILN_2112 ISIL_DE-1033 GBV_ILN_2113 ISIL_DE-753 GBV_ILN_2129 ISIL_DE-Ofb1 GBV_ILN_2141 ISIL_DE-16-300 GBV_ILN_2144 ISIL_DE-955 GBV_ILN_2148 ISIL_DE-950 GBV_ILN_2232 ISIL_DE-Stg258 GBV ExPruef DH 1000 Allgemeines und Deutschland Pädagogik Geschlechtsspezifische Aspekte der Bildung Allgemeines und Deutschland (DE-627)1270707027 (DE-625)rvk/19572:761 (DE-576)200707027 DN 1000 Allgemeines und Deutschland Pädagogik Lehrer und Lehrerbildung Allgemeines Allgemeines und Deutschland (DE-627)1270782231 (DE-625)rvk/19709:761 (DE-576)200782231 DN 7500 Allgemeines und Deutschland Pädagogik Lehrer und Lehrerbildung Lehrerfortbildung Allgemeines und Deutschland (DE-627)1270782665 (DE-625)rvk/19745:761 (DE-576)200782665 SM 600 Allgemeines Mathematik Didaktik der Mathematik, Schulbücher Mathematikunterricht Allgemeines (DE-627)1271534576 (DE-625)rvk/143289: (DE-576)201534576 31.04 Ausbildung Beruf Organisationen Mathematik SEPA (DE-627)106408488 BO 045F 510.712 045F 510 045F 510 20 01 0084 130408342X OLR-SEB CATDESC_SPR-EB z 05-05-12 21 01 0046 1304055094 Aufsätze Freie Nutzung im Campusnetz der Universität und der Hochschulen im Land Bremen zza 18-05-12 22 01 0018 1304065502 00 --%%-- --%%-- s --%%-- Olr-seb-nat Vervielfältigungen (z.B. 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Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden. z 05-05-12 34 01 3551 1304034771 OLR-SEB-NAT Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. zi004 18-05-12 40 01 0007 1350752258 OLR-SPRINGER-SNA nl xsn 10-01-13 60 01 0705 1304047679 SpringerLink Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. Nur für Angehörige der HSU: Volltextzugang von außerhalb des Campus mit Anmeldung über Shibboleth mit Ihrer Bibliothekskennung z 05-05-12 62 01 0028 1304141705 OLR-SEB Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. z 05-05-12 65 01 0003 1304149935 03 --%%-- ebook --%%-- --%%-- OLR-SEB-ZDB-2-SNA Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. k3o 18-05-12 69 01 0009 1304088960 OLR-SEB-ZDB-2-SNA Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. z 05-05-12 70 01 0089 1304075591 00 --%%-- --%%-- s --%%-- OLR-SEB Campusweiter Zugriff (Universität Hannover). - Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. Erworben aus Studienbeiträgen zesp 05-05-12 91 01 3091 1304005011 OLR-SEB Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. Freie Nutzung im Campusnetz der Hochschule und für registrierte Benutzer z 05-05-12 95 01 3095/1 1350614882 00 --%%-- --%%-- s --%%-- OLR-SEB Ausdruck und Kopien sind ausschließlich für den eigenen wissenschaftlichen Gebrauch gestattet z1 10-01-13 100 01 3100 1304109895 00 --%%-- --%%-- s --%%-- 09 --%%-- eBook Springer --%%-- --%%-- OLR-SEB Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. z 05-05-12 101 01 3101 1304123669 00 --%%-- --%%-- s --%%-- 09 --%%-- eBook Springer --%%-- --%%-- OLR-SEB Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. z 05-05-12 105 01 0841 1344471897 05 --%%-- KaufEBook202103 --%%-- --%%-- OLR-ESP Campuslizenz Universität / Technische Hochschule Lübeck. - Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. x 06-12-12 110 01 3110 1304090531 00 --%%-- --%%-- s --%%-- OLR-SEB Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. z 05-05-12 118 01 3329 1306365961 OLR-SEB Campusweiter Zugriff HSA - Vervielfältigungen (z.B. 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Kopien, Downloads) nur für den eigenen wissenschaftlichen Gebrauch. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots z 05-05-12 132 01 0959 1305161181 OLR-ESP-SNA Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. Finanziert aus Studienbeiträgen k 18-05-12 136 01 3526 130405151X OLR-SEB Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. z 05-05-12 140 01 0839 1304021823 OLR-SEB Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 05-05-12 160 01 0755 1348722304 OLR-SEB Campusweiter Zugriff (Hochschule Emden/Leer). - Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. z 22-12-12 161 01 0960 1517993539 OLR-SEB Campusweiter Zugriff (Hochschule Hannover). - Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. fhebook z 15-01-15 186 01 0519 1304041492 OLR-SEB Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. z 05-05-12 231 01 0527 1324777591 OLR-SEB Ausdruck und Kopien sind ausschließlich für den eigenen wissenschaftlichen Gebrauch gestattet z 06-09-12 264 01 3264 1304025926 OLR-SEB Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 05-05-12 285 01 0517 1304140792 00 --%%-- --%%-- s --%%-- OLR-ESP-SNA Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. z 05-05-12 293 01 3293 1517995914 OLR-SEB Campusweiter Zugriff (Hochschule Hannover). - Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. fhebook xf 15-01-15 370 01 4370 1324406100 olr-springer Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. i z 03-09-12 736 01 4736 3347033205 verv zeg 20-03-12 2001 01 DE-21 3347032705 00 --%%-- --%%-- n --%%-- l01 10-04-12 2003 01 DE-25 334703273X 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Elektronischer Volltext - Universitätslizenz l01 20-03-12 2005 01 DE-291 3347032756 00 --%%-- --%%-- n --%%-- l01 10-04-12 2005 03 DE-Sa16 3347032772 00 --%%-- --%%-- n --%%-- l03 10-04-12 2005 05 DE-291-415 3347032780 00 --%%-- e-book --%%-- n l05 10-04-12 2007 01 DE-352E 3347032802 00 --%%-- --%%-- n --%%-- l01 20-03-12 2009 03 DE-180 3347032810 00 --%%-- --%%-- --%%-- n l01 21-02-17 2010 01 DE-15 3347032829 00 --%%-- --%%-- n --%%-- Elektronischer Volltext - Campuslizenz l01 20-03-12 2011 01 DE-16 3347032845 00 --%%-- --%%-- --%%-- --%%-- l01 20-03-12 2014 01 DE-90 3347032861 00 --%%-- --%%-- n --%%-- l01 20-03-12 2014 02 DE-90 334703287X 00 --%%-- --%%-- n --%%-- l02 20-03-12 2015 01 DE-93 3347032896 00 --%%-- --%%-- p --%%-- Campuslizenz l01 20-03-12 2017 01 DE-576 383893508X 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Besitznachweis BSZ nur für Dateneinspielung, keine echte Lizenz vorhanden l01 18-01-21 2020 01 DE-Ch1 334703290X 00 --%%-- --%%-- n --%%-- Campuslizenz l01 20-03-12 2027 01 DE-105 3347032926 00 --%%-- --%%-- n --%%-- Campuslizenz l01 20-03-12 2037 01 DE-747 421024659X 00 --%%-- eBook Springer --%%-- n Für Nutzer der PHW auch Fernzugriff via Shibboleth l01 14-11-22 2045 01 DE-Mit1 3347032942 00 --%%-- --%%-- n --%%-- Volltext - 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Zugriff von außerhalb nur für HCU-Angehörige möglich https://doi.org/10.1007/978-3-8348-2389-2 736 01 4736 http://dx.doi.org/10.1007/978-3-8348-2389-2 2001 01 DE-21 http://dx.doi.org/10.1007/978-3-8348-2389-2 2003 01 DE-25 http://www.redi-bw.de/start/unifr/EBooks-springer/10.1007/978-3-8348-2389-2 2005 01 DE-291 http://dx.doi.org/10.1007/978-3-8348-2389-2 2005 03 DE-Sa16 http://dx.doi.org/10.1007/978-3-8348-2389-2 2005 05 DE-291-415 http://dx.doi.org/10.1007/978-3-8348-2389-2 2007 01 DE-352E http://dx.doi.org/10.1007/978-3-8348-2389-2 2009 03 DE-180 http://primo-49man.hosted.exlibrisgroup.com/openurl/MAN/MAN_UB_service_page?u.ignore_date_coverage=true&rft.mms_id=990017207660402561 2010 01 DE-15 http://dx.doi.org/10.1007/978-3-8348-2389-2 2014 01 DE-90 Zugang im Netz des KIT http://dx.doi.org/10.1007/978-3-8348-2389-2 2014 02 DE-90 Zugang im Netz der HKA http://dx.doi.org/10.1007/978-3-8348-2389-2 2015 01 DE-93 http://dx.doi.org/10.1007/978-3-8348-2389-2 2020 01 DE-Ch1 http://dx.doi.org/10.1007/978-3-8348-2389-2 2037 01 DE-747 https://doi.org/10.1007/978-3-8348-2389-2 2045 01 DE-Mit1 http://dx.doi.org/10.1007/978-3-8348-2389-2 2048 01 DE-Zwi2 http://dx.doi.org/10.1007/978-3-8348-2389-2 2050 01 DE-Zi4 http://dx.doi.org/10.1007/978-3-8348-2389-2 2055 01 DE-840 http://dx.doi.org/10.1007/978-3-8348-2389-2 2057 01 DE-L189 HTWK-Zugang http://dx.doi.org/10.1007/978-3-8348-2389-2 2059 01 DE-Kon4 http://dx.doi.org/10.1007/978-3-8348-2389-2 2061 01 DE-520 http://dx.doi.org/10.1007/978-3-8348-2389-2 2064 01 DE-953 http://dx.doi.org/10.1007/978-3-8348-2389-2 2068 01 DE-Fn1 http://dx.doi.org/10.1007/978-3-8348-2389-2 2106 01 DE-Stg259 http://dx.doi.org/10.1007/978-3-8348-2389-2 2112 01 DE-1033 http://dx.doi.org/10.1007/978-3-8348-2389-2 2113 01 DE-753 http://dx.doi.org/10.1007/978-3-8348-2389-2 2129 01 DE-Ofb1 http://dx.doi.org/10.1007/978-3-8348-2389-2 2144 01 DE-955 http://dx.doi.org/10.1007/978-3-8348-2389-2 2148 01 DE-950 https://doi.org/10.1007/978-3-8348-2389-2 2232 01 DE-Stg258 http://dx.doi.org/10.1007/978-3-8348-2389-2 31 01 0027 00 e-book Springer Naturwissenschaften 132 01 0959 00 EBooks Springer Natur- und Basiswissenschaften 2001 01 DE-21 00 s eBook-Springer-Natur-und-Basiswissenschaften-2012-11777 2027 01 DE-105 00 s ebook 120 00 DE-715 99 ww 285 00 DE-517 00 SM 600 285 00 DE-517 00 DH 1000 285 00 DE-517 00 DN 1000 285 00 DE-517 00 DN 7500 285 00 DE-517 00 DP 4400 285 00 DE-517 00 SE 210 120 01 0715 2309779X 122 01 0897 897$23096631 23 01 0830 2011-04553, 2011-04554, 2011-04557, 2011-04559, 2011-04560, 2011-04561, 2011-04562, 2011-04563, 2011-04565, 2011-04566, 2011-04568, 2011-04569 120 01 0715 YH 0941 20 01 0084 OLR-SEB 20 01 0084 CATDESC_SPR-EB 21 01 0046 Aufsätze 21 01 0046 ebook 22 01 0018 Olr-seb-nat 23 01 0830 olr-springer 24 01 0008 erak-se 24 01 0008 ee 24 01 0008 OLR-ESPNAT 30 01 0104 OLR-ESP 31 01 0027 OLR-SEB 34 01 3551 OLR-SEB-NAT 40 01 0007 OLR-SPRINGER-SNA 60 01 0705 SpringerLink 62 01 0028 OLR-SEB 65 01 0003 OLR-SEB-ZDB-2-SNA 69 01 0009 OLR-SEB-ZDB-2-SNA 70 01 0089 OLR-SEB 70 01 0089 ACQ 91 01 3091 OLR-SEB 95 01 3095/1 OLR-SEB 100 01 3100 OLR-SEB 101 01 3101 OLR-SEB 105 01 0841 OLR-ESP 110 01 3110 OLR-SEB 118 01 3329 OLR-SEB 120 01 0715 OLR-ESP 120 02 0715 alma 120 03 0715 alma 122 01 0897 OLR-SEB 122 01 0897 OLR-Springer-SNA 130 01 0700 OLR-SEB 132 01 0959 OLR-ESP-SNA 132 01 0959 OLR-ESP 136 01 3526 OLR-SEB 140 01 0839 OLR-SEB 140 01 0839 OLR-Springer-SNA 160 01 0755 OLR-SEB 160 01 0755 olr-seb 161 01 0960 OLR-SEB 186 01 0519 OLR-SEB 231 01 0527 OLR-SEB 264 01 3264 OLR-SEB 264 01 3264 OLR-Springer-SNA 285 01 0517 OLR-ESP-SNA 293 01 3293 OLR-SEB 370 01 4370 olr-springer 21 01 0046 2012.05.05 23 01 0830 2012.05.05
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Mathematikunterricht aus verschiedenen Perspektiven zu betrachten und wissenschaftlich zu untersuchen, erweitert die Sicht auf das Lernen und Lehren von Mathematik. In dem Buch werden vier große Bereiche beleuchtet, die insbesondere die jahrzehntelangen Forschungsfelder von Gabriele Kaiser kennzeichnen: mathematisches Modellieren, sprachliche und kulturelle Einflüsse auf das Mathematiklernen, Lehrerprofessionsforschung sowie Theoriebildung in der Mathematikdidaktik. Zu diesen Bereichen haben national und international ausgewiesene Expertinnen und Experten Beiträge geleistet, um Gabriele Kaiser aus Anlass ihres 60. Geburtstags zu ehren. Das Buch enthält aktuelle Ergebnisse empirischer Untersuchungen und theoretische Perspektiven in Bezug auf einzelne Aspekte des Wirkens der Jubilarin. Der Inhalt Würdigung Gabriele Kaiser - Mathematisches Modellieren aus einer Metaperspektive - Realitätsbezogene Beispiele für Unterricht und Lehrerbildung - Theoretische Sichtweisen auf mathematisches Modellieren - Kultur und Gender im Mathematikunterricht - Mathematiklehrerausbildung und Lehrerprofessionalität - Lehren und Lernen von Mathematik - Theoretische Aspekte zur Mathematikdidaktik - Publikationsverzeichnis Gabriele Kaiser Die Zielgruppen Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler, Lehrende und Studierende der Mathematikdidaktik Die Herausgeber Prof. Dr. Werner Blum, Prof. Dr. Rita Borromeo Ferri, Universität Kassel, Fachbereich MathematikProf. Dr. Katja Maaß, Pädagogische Hochschule Freiburg, IMBF - Institut für Mathematische Bildung Freiburg. Mathematics Mathematics—Study and teaching . Mathematics Aufsatzsammlung (DE-588)4143413-4 (DE-627)105605727 (DE-576)209726091 gnd-content s (DE-588)4037949-8 (DE-627)106234757 (DE-576)209027398 Mathematikunterricht gnd DE-101 Borromeo Ferri, Rita 1978- (DE-588)131854437 (DE-627)515806552 (DE-576)298795493 oth Maaß, Katja oth 9783834823885 Buchausg. u.d.T. Mathematikunterricht im Kontext von Realität, Kultur und Lehrerprofessionalität Wiesbaden : Springer Spektrum, 2012 XII, 405 Seiten (DE-627)1617967394 (DE-576)36857976X 9783834823885 3834823880 https://doi.org/10.1007/978-3-8348-2389-2 X:SPRINGER Verlag lizenzpflichtig Volltext http://dx.doi.org/10.1007/978-3-8348-2389-2 Verlag Volltext https://swbplus.bsz-bw.de/bsz363410910cov.jpg V:DE-576 X:springer image/jpeg 20150707092801 Cover https://zbmath.org/?q=an:1242.00022 B:ZBM 2021-04-12 Verlag Zentralblatt MATH Inhaltstext http://deposit.dnb.de/cgi-bin/dokserv?id=4012453&prov=M&dok_var=1&dok_ext=htm X: MVB text/html 2013-05-01 Verlag Inhaltstext http://d-nb.info/1021586943/04 B:DE-101 application/pdf 2013-05-01 Verlag Inhaltsverzeichnis (DE-627)715037587 ZDB-2-SEB ZDB-2-SNA 2012 GBV_ILN_20 ISIL_DE-84 SYSFLAG_1 GBV_KXP SSG-OPC-MAT GBV_ILN_21 ISIL_DE-46 GBV_ILN_22 ISIL_DE-18 GBV_ILN_23 ISIL_DE-830 GBV_ILN_24 ISIL_DE-8 GBV_ILN_30 ISIL_DE-104 GBV_ILN_31 ISIL_DE-27 GBV_ILN_34 ISIL_DE-18-302 GBV_ILN_40 ISIL_DE-7 GBV_ILN_60 ISIL_DE-705 GBV_ILN_62 ISIL_DE-28 GBV_ILN_65 ISIL_DE-3 GBV_ILN_69 ISIL_DE-9 GBV_ILN_70 ISIL_DE-89 GBV_ILN_91 ISIL_DE-HIL3 GBV_ILN_95 ISIL_DE-542 GBV_ILN_100 ISIL_DE-Ma9 GBV_ILN_101 ISIL_DE-Ma14 GBV_ILN_105 ISIL_DE-841 GBV_ILN_110 ISIL_DE-Luen4 GBV_ILN_118 ISIL_DE-Kt1 GBV_ILN_120 ISIL_DE-715 GBV_ILN_122 ISIL_DE-897 GBV_ILN_130 ISIL_DE-700 GBV_ILN_132 ISIL_DE-959 GBV_ILN_136 ISIL_DE-Wis1 GBV_ILN_140 ISIL_DE-839 GBV_ILN_160 ISIL_DE-755 GBV_ILN_161 ISIL_DE-960 GBV_ILN_186 ISIL_DE-519 GBV_ILN_231 ISIL_DE-527 GBV_ILN_264 ISIL_DE-897-1 GBV_ILN_285 ISIL_DE-517 GBV_ILN_293 ISIL_DE-960-3 GBV_ILN_370 ISIL_DE-1373 GBV_ILN_736 GBV_ILN_2001 ISIL_DE-21 GBV_ILN_2003 ISIL_DE-25 GBV_ILN_2005 ISIL_DE-291 ISIL_DE-Sa16 ISIL_DE-291-415 GBV_ILN_2007 ISIL_DE-352E GBV_ILN_2009 ISIL_DE-180 GBV_ILN_2010 ISIL_DE-15 GBV_ILN_2011 ISIL_DE-16 GBV_ILN_2014 ISIL_DE-90 GBV_ILN_2015 ISIL_DE-93 GBV_ILN_2017 ISIL_DE-576 GBV_ILN_2020 ISIL_DE-Ch1 GBV_ILN_2027 ISIL_DE-105 GBV_ILN_2037 ISIL_DE-747 GBV_ILN_2045 ISIL_DE-Mit1 GBV_ILN_2048 ISIL_DE-Zwi2 GBV_ILN_2050 ISIL_DE-Zi4 GBV_ILN_2055 ISIL_DE-840 GBV_ILN_2057 ISIL_DE-L189 GBV_ILN_2059 ISIL_DE-Kon4 GBV_ILN_2061 ISIL_DE-520 GBV_ILN_2064 ISIL_DE-953 GBV_ILN_2068 ISIL_DE-Fn1 GBV_ILN_2106 ISIL_DE-Stg259 GBV_ILN_2112 ISIL_DE-1033 GBV_ILN_2113 ISIL_DE-753 GBV_ILN_2129 ISIL_DE-Ofb1 GBV_ILN_2141 ISIL_DE-16-300 GBV_ILN_2144 ISIL_DE-955 GBV_ILN_2148 ISIL_DE-950 GBV_ILN_2232 ISIL_DE-Stg258 GBV ExPruef DH 1000 Allgemeines und Deutschland Pädagogik Geschlechtsspezifische Aspekte der Bildung Allgemeines und Deutschland (DE-627)1270707027 (DE-625)rvk/19572:761 (DE-576)200707027 DN 1000 Allgemeines und Deutschland Pädagogik Lehrer und Lehrerbildung Allgemeines Allgemeines und Deutschland (DE-627)1270782231 (DE-625)rvk/19709:761 (DE-576)200782231 DN 7500 Allgemeines und Deutschland Pädagogik Lehrer und Lehrerbildung Lehrerfortbildung Allgemeines und Deutschland (DE-627)1270782665 (DE-625)rvk/19745:761 (DE-576)200782665 SM 600 Allgemeines Mathematik Didaktik der Mathematik, Schulbücher Mathematikunterricht Allgemeines (DE-627)1271534576 (DE-625)rvk/143289: (DE-576)201534576 31.04 Ausbildung Beruf Organisationen Mathematik SEPA (DE-627)106408488 BO 045F 510.712 045F 510 045F 510 20 01 0084 130408342X OLR-SEB CATDESC_SPR-EB z 05-05-12 21 01 0046 1304055094 Aufsätze Freie Nutzung im Campusnetz der Universität und der Hochschulen im Land Bremen zza 18-05-12 22 01 0018 1304065502 00 --%%-- --%%-- s --%%-- Olr-seb-nat Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. zu 18-05-12 23 01 0830 1304079279 00 --%%-- --%%-- s --%%-- olr-springer i z 05-05-12 24 01 0008 1305555139 00 --%%-- --%%-- s --%%-- erak-se Ausdruck und Kopien sind ausschließlich für den eigenen wissenschaftlichen Gebrauch gestattet Zugriff auf den Volltext nur für Universitätsangehörige innerhalb des Netzes der Universität Kiel (Campuslizenz). z 17-05-12 30 01 0104 1303991926 OLR-ESP Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden. z 05-05-12 31 01 0027 1304070700 OLR-SEB Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden. z 05-05-12 34 01 3551 1304034771 OLR-SEB-NAT Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. zi004 18-05-12 40 01 0007 1350752258 OLR-SPRINGER-SNA nl xsn 10-01-13 60 01 0705 1304047679 SpringerLink Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. Nur für Angehörige der HSU: Volltextzugang von außerhalb des Campus mit Anmeldung über Shibboleth mit Ihrer Bibliothekskennung z 05-05-12 62 01 0028 1304141705 OLR-SEB Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. 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Erworben aus Studienbeiträgen zesp 05-05-12 91 01 3091 1304005011 OLR-SEB Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. Freie Nutzung im Campusnetz der Hochschule und für registrierte Benutzer z 05-05-12 95 01 3095/1 1350614882 00 --%%-- --%%-- s --%%-- OLR-SEB Ausdruck und Kopien sind ausschließlich für den eigenen wissenschaftlichen Gebrauch gestattet z1 10-01-13 100 01 3100 1304109895 00 --%%-- --%%-- s --%%-- 09 --%%-- eBook Springer --%%-- --%%-- OLR-SEB Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. z 05-05-12 101 01 3101 1304123669 00 --%%-- --%%-- s --%%-- 09 --%%-- eBook Springer --%%-- --%%-- OLR-SEB Vervielfältigungen (z.B. 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Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 05-05-12 160 01 0755 1348722304 OLR-SEB Campusweiter Zugriff (Hochschule Emden/Leer). - Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. z 22-12-12 161 01 0960 1517993539 OLR-SEB Campusweiter Zugriff (Hochschule Hannover). - Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. fhebook z 15-01-15 186 01 0519 1304041492 OLR-SEB Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. z 05-05-12 231 01 0527 1324777591 OLR-SEB Ausdruck und Kopien sind ausschließlich für den eigenen wissenschaftlichen Gebrauch gestattet z 06-09-12 264 01 3264 1304025926 OLR-SEB Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 05-05-12 285 01 0517 1304140792 00 --%%-- --%%-- s --%%-- OLR-ESP-SNA Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. z 05-05-12 293 01 3293 1517995914 OLR-SEB Campusweiter Zugriff (Hochschule Hannover). - Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. fhebook xf 15-01-15 370 01 4370 1324406100 olr-springer Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. i z 03-09-12 736 01 4736 3347033205 verv zeg 20-03-12 2001 01 DE-21 3347032705 00 --%%-- --%%-- n --%%-- l01 10-04-12 2003 01 DE-25 334703273X 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Elektronischer Volltext - Universitätslizenz l01 20-03-12 2005 01 DE-291 3347032756 00 --%%-- --%%-- n --%%-- l01 10-04-12 2005 03 DE-Sa16 3347032772 00 --%%-- --%%-- n --%%-- l03 10-04-12 2005 05 DE-291-415 3347032780 00 --%%-- e-book --%%-- n l05 10-04-12 2007 01 DE-352E 3347032802 00 --%%-- --%%-- n --%%-- l01 20-03-12 2009 03 DE-180 3347032810 00 --%%-- --%%-- --%%-- n l01 21-02-17 2010 01 DE-15 3347032829 00 --%%-- --%%-- n --%%-- Elektronischer Volltext - Campuslizenz l01 20-03-12 2011 01 DE-16 3347032845 00 --%%-- --%%-- --%%-- --%%-- l01 20-03-12 2014 01 DE-90 3347032861 00 --%%-- --%%-- n --%%-- l01 20-03-12 2014 02 DE-90 334703287X 00 --%%-- --%%-- n --%%-- l02 20-03-12 2015 01 DE-93 3347032896 00 --%%-- --%%-- p --%%-- Campuslizenz l01 20-03-12 2017 01 DE-576 383893508X 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Besitznachweis BSZ nur für Dateneinspielung, keine echte Lizenz vorhanden l01 18-01-21 2020 01 DE-Ch1 334703290X 00 --%%-- --%%-- n --%%-- Campuslizenz l01 20-03-12 2027 01 DE-105 3347032926 00 --%%-- --%%-- n --%%-- Campuslizenz l01 20-03-12 2037 01 DE-747 421024659X 00 --%%-- eBook Springer --%%-- n Für Nutzer der PHW auch Fernzugriff via Shibboleth l01 14-11-22 2045 01 DE-Mit1 3347032942 00 --%%-- --%%-- n --%%-- Volltext - 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Zugriff von außerhalb nur für HCU-Angehörige möglich https://doi.org/10.1007/978-3-8348-2389-2 736 01 4736 http://dx.doi.org/10.1007/978-3-8348-2389-2 2001 01 DE-21 http://dx.doi.org/10.1007/978-3-8348-2389-2 2003 01 DE-25 http://www.redi-bw.de/start/unifr/EBooks-springer/10.1007/978-3-8348-2389-2 2005 01 DE-291 http://dx.doi.org/10.1007/978-3-8348-2389-2 2005 03 DE-Sa16 http://dx.doi.org/10.1007/978-3-8348-2389-2 2005 05 DE-291-415 http://dx.doi.org/10.1007/978-3-8348-2389-2 2007 01 DE-352E http://dx.doi.org/10.1007/978-3-8348-2389-2 2009 03 DE-180 http://primo-49man.hosted.exlibrisgroup.com/openurl/MAN/MAN_UB_service_page?u.ignore_date_coverage=true&rft.mms_id=990017207660402561 2010 01 DE-15 http://dx.doi.org/10.1007/978-3-8348-2389-2 2014 01 DE-90 Zugang im Netz des KIT http://dx.doi.org/10.1007/978-3-8348-2389-2 2014 02 DE-90 Zugang im Netz der HKA http://dx.doi.org/10.1007/978-3-8348-2389-2 2015 01 DE-93 http://dx.doi.org/10.1007/978-3-8348-2389-2 2020 01 DE-Ch1 http://dx.doi.org/10.1007/978-3-8348-2389-2 2037 01 DE-747 https://doi.org/10.1007/978-3-8348-2389-2 2045 01 DE-Mit1 http://dx.doi.org/10.1007/978-3-8348-2389-2 2048 01 DE-Zwi2 http://dx.doi.org/10.1007/978-3-8348-2389-2 2050 01 DE-Zi4 http://dx.doi.org/10.1007/978-3-8348-2389-2 2055 01 DE-840 http://dx.doi.org/10.1007/978-3-8348-2389-2 2057 01 DE-L189 HTWK-Zugang http://dx.doi.org/10.1007/978-3-8348-2389-2 2059 01 DE-Kon4 http://dx.doi.org/10.1007/978-3-8348-2389-2 2061 01 DE-520 http://dx.doi.org/10.1007/978-3-8348-2389-2 2064 01 DE-953 http://dx.doi.org/10.1007/978-3-8348-2389-2 2068 01 DE-Fn1 http://dx.doi.org/10.1007/978-3-8348-2389-2 2106 01 DE-Stg259 http://dx.doi.org/10.1007/978-3-8348-2389-2 2112 01 DE-1033 http://dx.doi.org/10.1007/978-3-8348-2389-2 2113 01 DE-753 http://dx.doi.org/10.1007/978-3-8348-2389-2 2129 01 DE-Ofb1 http://dx.doi.org/10.1007/978-3-8348-2389-2 2144 01 DE-955 http://dx.doi.org/10.1007/978-3-8348-2389-2 2148 01 DE-950 https://doi.org/10.1007/978-3-8348-2389-2 2232 01 DE-Stg258 http://dx.doi.org/10.1007/978-3-8348-2389-2 31 01 0027 00 e-book Springer Naturwissenschaften 132 01 0959 00 EBooks Springer Natur- und Basiswissenschaften 2001 01 DE-21 00 s eBook-Springer-Natur-und-Basiswissenschaften-2012-11777 2027 01 DE-105 00 s ebook 120 00 DE-715 99 ww 285 00 DE-517 00 SM 600 285 00 DE-517 00 DH 1000 285 00 DE-517 00 DN 1000 285 00 DE-517 00 DN 7500 285 00 DE-517 00 DP 4400 285 00 DE-517 00 SE 210 120 01 0715 2309779X 122 01 0897 897$23096631 23 01 0830 2011-04553, 2011-04554, 2011-04557, 2011-04559, 2011-04560, 2011-04561, 2011-04562, 2011-04563, 2011-04565, 2011-04566, 2011-04568, 2011-04569 120 01 0715 YH 0941 20 01 0084 OLR-SEB 20 01 0084 CATDESC_SPR-EB 21 01 0046 Aufsätze 21 01 0046 ebook 22 01 0018 Olr-seb-nat 23 01 0830 olr-springer 24 01 0008 erak-se 24 01 0008 ee 24 01 0008 OLR-ESPNAT 30 01 0104 OLR-ESP 31 01 0027 OLR-SEB 34 01 3551 OLR-SEB-NAT 40 01 0007 OLR-SPRINGER-SNA 60 01 0705 SpringerLink 62 01 0028 OLR-SEB 65 01 0003 OLR-SEB-ZDB-2-SNA 69 01 0009 OLR-SEB-ZDB-2-SNA 70 01 0089 OLR-SEB 70 01 0089 ACQ 91 01 3091 OLR-SEB 95 01 3095/1 OLR-SEB 100 01 3100 OLR-SEB 101 01 3101 OLR-SEB 105 01 0841 OLR-ESP 110 01 3110 OLR-SEB 118 01 3329 OLR-SEB 120 01 0715 OLR-ESP 120 02 0715 alma 120 03 0715 alma 122 01 0897 OLR-SEB 122 01 0897 OLR-Springer-SNA 130 01 0700 OLR-SEB 132 01 0959 OLR-ESP-SNA 132 01 0959 OLR-ESP 136 01 3526 OLR-SEB 140 01 0839 OLR-SEB 140 01 0839 OLR-Springer-SNA 160 01 0755 OLR-SEB 160 01 0755 olr-seb 161 01 0960 OLR-SEB 186 01 0519 OLR-SEB 231 01 0527 OLR-SEB 264 01 3264 OLR-SEB 264 01 3264 OLR-Springer-SNA 285 01 0517 OLR-ESP-SNA 293 01 3293 OLR-SEB 370 01 4370 olr-springer 21 01 0046 2012.05.05 23 01 0830 2012.05.05
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Mathematikunterricht aus verschiedenen Perspektiven zu betrachten und wissenschaftlich zu untersuchen, erweitert die Sicht auf das Lernen und Lehren von Mathematik. In dem Buch werden vier große Bereiche beleuchtet, die insbesondere die jahrzehntelangen Forschungsfelder von Gabriele Kaiser kennzeichnen: mathematisches Modellieren, sprachliche und kulturelle Einflüsse auf das Mathematiklernen, Lehrerprofessionsforschung sowie Theoriebildung in der Mathematikdidaktik. Zu diesen Bereichen haben national und international ausgewiesene Expertinnen und Experten Beiträge geleistet, um Gabriele Kaiser aus Anlass ihres 60. Geburtstags zu ehren. Das Buch enthält aktuelle Ergebnisse empirischer Untersuchungen und theoretische Perspektiven in Bezug auf einzelne Aspekte des Wirkens der Jubilarin. Der Inhalt Würdigung Gabriele Kaiser - Mathematisches Modellieren aus einer Metaperspektive - Realitätsbezogene Beispiele für Unterricht und Lehrerbildung - Theoretische Sichtweisen auf mathematisches Modellieren - Kultur und Gender im Mathematikunterricht - Mathematiklehrerausbildung und Lehrerprofessionalität - Lehren und Lernen von Mathematik - Theoretische Aspekte zur Mathematikdidaktik - Publikationsverzeichnis Gabriele Kaiser Die Zielgruppen Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler, Lehrende und Studierende der Mathematikdidaktik Die Herausgeber Prof. Dr. Werner Blum, Prof. Dr. Rita Borromeo Ferri, Universität Kassel, Fachbereich MathematikProf. Dr. Katja Maaß, Pädagogische Hochschule Freiburg, IMBF - Institut für Mathematische Bildung Freiburg. Mathematics Mathematics—Study and teaching . Mathematics Aufsatzsammlung (DE-588)4143413-4 (DE-627)105605727 (DE-576)209726091 gnd-content s (DE-588)4037949-8 (DE-627)106234757 (DE-576)209027398 Mathematikunterricht gnd DE-101 Borromeo Ferri, Rita 1978- (DE-588)131854437 (DE-627)515806552 (DE-576)298795493 oth Maaß, Katja oth 9783834823885 Buchausg. u.d.T. Mathematikunterricht im Kontext von Realität, Kultur und Lehrerprofessionalität Wiesbaden : Springer Spektrum, 2012 XII, 405 Seiten (DE-627)1617967394 (DE-576)36857976X 9783834823885 3834823880 https://doi.org/10.1007/978-3-8348-2389-2 X:SPRINGER Verlag lizenzpflichtig Volltext http://dx.doi.org/10.1007/978-3-8348-2389-2 Verlag Volltext https://swbplus.bsz-bw.de/bsz363410910cov.jpg V:DE-576 X:springer image/jpeg 20150707092801 Cover https://zbmath.org/?q=an:1242.00022 B:ZBM 2021-04-12 Verlag Zentralblatt MATH Inhaltstext http://deposit.dnb.de/cgi-bin/dokserv?id=4012453&prov=M&dok_var=1&dok_ext=htm X: MVB text/html 2013-05-01 Verlag Inhaltstext http://d-nb.info/1021586943/04 B:DE-101 application/pdf 2013-05-01 Verlag Inhaltsverzeichnis (DE-627)715037587 ZDB-2-SEB ZDB-2-SNA 2012 GBV_ILN_20 ISIL_DE-84 SYSFLAG_1 GBV_KXP SSG-OPC-MAT GBV_ILN_21 ISIL_DE-46 GBV_ILN_22 ISIL_DE-18 GBV_ILN_23 ISIL_DE-830 GBV_ILN_24 ISIL_DE-8 GBV_ILN_30 ISIL_DE-104 GBV_ILN_31 ISIL_DE-27 GBV_ILN_34 ISIL_DE-18-302 GBV_ILN_40 ISIL_DE-7 GBV_ILN_60 ISIL_DE-705 GBV_ILN_62 ISIL_DE-28 GBV_ILN_65 ISIL_DE-3 GBV_ILN_69 ISIL_DE-9 GBV_ILN_70 ISIL_DE-89 GBV_ILN_91 ISIL_DE-HIL3 GBV_ILN_95 ISIL_DE-542 GBV_ILN_100 ISIL_DE-Ma9 GBV_ILN_101 ISIL_DE-Ma14 GBV_ILN_105 ISIL_DE-841 GBV_ILN_110 ISIL_DE-Luen4 GBV_ILN_118 ISIL_DE-Kt1 GBV_ILN_120 ISIL_DE-715 GBV_ILN_122 ISIL_DE-897 GBV_ILN_130 ISIL_DE-700 GBV_ILN_132 ISIL_DE-959 GBV_ILN_136 ISIL_DE-Wis1 GBV_ILN_140 ISIL_DE-839 GBV_ILN_160 ISIL_DE-755 GBV_ILN_161 ISIL_DE-960 GBV_ILN_186 ISIL_DE-519 GBV_ILN_231 ISIL_DE-527 GBV_ILN_264 ISIL_DE-897-1 GBV_ILN_285 ISIL_DE-517 GBV_ILN_293 ISIL_DE-960-3 GBV_ILN_370 ISIL_DE-1373 GBV_ILN_736 GBV_ILN_2001 ISIL_DE-21 GBV_ILN_2003 ISIL_DE-25 GBV_ILN_2005 ISIL_DE-291 ISIL_DE-Sa16 ISIL_DE-291-415 GBV_ILN_2007 ISIL_DE-352E GBV_ILN_2009 ISIL_DE-180 GBV_ILN_2010 ISIL_DE-15 GBV_ILN_2011 ISIL_DE-16 GBV_ILN_2014 ISIL_DE-90 GBV_ILN_2015 ISIL_DE-93 GBV_ILN_2017 ISIL_DE-576 GBV_ILN_2020 ISIL_DE-Ch1 GBV_ILN_2027 ISIL_DE-105 GBV_ILN_2037 ISIL_DE-747 GBV_ILN_2045 ISIL_DE-Mit1 GBV_ILN_2048 ISIL_DE-Zwi2 GBV_ILN_2050 ISIL_DE-Zi4 GBV_ILN_2055 ISIL_DE-840 GBV_ILN_2057 ISIL_DE-L189 GBV_ILN_2059 ISIL_DE-Kon4 GBV_ILN_2061 ISIL_DE-520 GBV_ILN_2064 ISIL_DE-953 GBV_ILN_2068 ISIL_DE-Fn1 GBV_ILN_2106 ISIL_DE-Stg259 GBV_ILN_2112 ISIL_DE-1033 GBV_ILN_2113 ISIL_DE-753 GBV_ILN_2129 ISIL_DE-Ofb1 GBV_ILN_2141 ISIL_DE-16-300 GBV_ILN_2144 ISIL_DE-955 GBV_ILN_2148 ISIL_DE-950 GBV_ILN_2232 ISIL_DE-Stg258 GBV ExPruef DH 1000 Allgemeines und Deutschland Pädagogik Geschlechtsspezifische Aspekte der Bildung Allgemeines und Deutschland (DE-627)1270707027 (DE-625)rvk/19572:761 (DE-576)200707027 DN 1000 Allgemeines und Deutschland Pädagogik Lehrer und Lehrerbildung Allgemeines Allgemeines und Deutschland (DE-627)1270782231 (DE-625)rvk/19709:761 (DE-576)200782231 DN 7500 Allgemeines und Deutschland Pädagogik Lehrer und Lehrerbildung Lehrerfortbildung Allgemeines und Deutschland (DE-627)1270782665 (DE-625)rvk/19745:761 (DE-576)200782665 SM 600 Allgemeines Mathematik Didaktik der Mathematik, Schulbücher Mathematikunterricht Allgemeines (DE-627)1271534576 (DE-625)rvk/143289: (DE-576)201534576 31.04 Ausbildung Beruf Organisationen Mathematik SEPA (DE-627)106408488 BO 045F 510.712 045F 510 045F 510 20 01 0084 130408342X OLR-SEB CATDESC_SPR-EB z 05-05-12 21 01 0046 1304055094 Aufsätze Freie Nutzung im Campusnetz der Universität und der Hochschulen im Land Bremen zza 18-05-12 22 01 0018 1304065502 00 --%%-- --%%-- s --%%-- Olr-seb-nat Vervielfältigungen (z.B. 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Erworben aus Studienbeiträgen zesp 05-05-12 91 01 3091 1304005011 OLR-SEB Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. Freie Nutzung im Campusnetz der Hochschule und für registrierte Benutzer z 05-05-12 95 01 3095/1 1350614882 00 --%%-- --%%-- s --%%-- OLR-SEB Ausdruck und Kopien sind ausschließlich für den eigenen wissenschaftlichen Gebrauch gestattet z1 10-01-13 100 01 3100 1304109895 00 --%%-- --%%-- s --%%-- 09 --%%-- eBook Springer --%%-- --%%-- OLR-SEB Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. z 05-05-12 101 01 3101 1304123669 00 --%%-- --%%-- s --%%-- 09 --%%-- eBook Springer --%%-- --%%-- OLR-SEB Vervielfältigungen (z.B. 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Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 05-05-12 160 01 0755 1348722304 OLR-SEB Campusweiter Zugriff (Hochschule Emden/Leer). - Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. z 22-12-12 161 01 0960 1517993539 OLR-SEB Campusweiter Zugriff (Hochschule Hannover). - Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. fhebook z 15-01-15 186 01 0519 1304041492 OLR-SEB Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. z 05-05-12 231 01 0527 1324777591 OLR-SEB Ausdruck und Kopien sind ausschließlich für den eigenen wissenschaftlichen Gebrauch gestattet z 06-09-12 264 01 3264 1304025926 OLR-SEB Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 05-05-12 285 01 0517 1304140792 00 --%%-- --%%-- s --%%-- OLR-ESP-SNA Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. z 05-05-12 293 01 3293 1517995914 OLR-SEB Campusweiter Zugriff (Hochschule Hannover). - Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. 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Werner</subfield><subfield code="e">verfasserin</subfield><subfield code="4">aut</subfield></datafield><datafield tag="245" ind1="1" ind2="0"><subfield code="a">Mathematikunterricht im Kontext von Realität, Kultur und Lehrerprofessionalität</subfield><subfield code="b">Festschrift für Gabriele Kaiser</subfield><subfield code="c">herausgegeben von Werner Blum, Rita Borromeo Ferri, Katja Maaß</subfield></datafield><datafield tag="264" ind1=" " ind2="1"><subfield code="a">Wiesbaden</subfield><subfield code="b">Vieweg+Teubner Verlag</subfield><subfield code="c">2012</subfield></datafield><datafield tag="300" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Online-Ressource (XII, 405S. 107 Abb., 6 Abb. in Farbe, digital)</subfield></datafield><datafield tag="336" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Text</subfield><subfield code="b">txt</subfield><subfield code="2">rdacontent</subfield></datafield><datafield tag="337" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Computermedien</subfield><subfield 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Vergleichsuntersuchungen zum Mathematikunterricht; 6 Mathematiklernen im Kontext sprachlicher und interkultureller Einflüsse; Literatur1; Teacher-researcher: A Brief Look at Gabriele Kaiser's Path through Mathematical Modelling for Education; 1 To begin with; 2 Outlined ways to know</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="a">3 Summaries of some of her important pieces of research4 Subtle reflection upon these works; 5 The need to conclude, in spite of having much more to say; References; Reflections around Interdisciplinary Issues in Mathematics Education; 1 Introduction; 2 Collaborating with Physicists: A First and Rewarding Experience; 3 The 2000 High School Curricular Reform: Promoting Interdisciplinarity; 4 From the Accompanying of Interdisciplinary Projects to a Modeling course for Teachers; 5 Synthesis and Comments; References; 50 Years of Teaching Modelling-Experience in England; 1 Mathematics in England</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="a">1.1 Newton and afterwards - a little history1.2 Modelling - we've all always done it; 1.3 The real world in the maths classroom - a not-always-welcome guest; 2 1960sthe Post-Sputnik Reforms; 2.1 „Modern mathematics"; 2.2 Explorations in universities; 3 Good Times and Bad; 3.1 1970-89: further development, and „Cockcroft"; 3.2 1989-2008: The National Curriculum Disaster; 4 Where Are We Now?; References; Panorama von DQME; 1 Mathematik und der Rest der Welt; 2 DQME I und II; 3 Ich suche das Paket, in das am meisten geht; 4 Games of Change; 5 City Maps; 6 The Sun Hour Project</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="a">7 Zurück zu GabrieleLiteratur; Modeling in Brazil: A Case Involving Biology; 1 Introduction; 2 Differential Equations, Biology and Technology; 2.1 The Role of Technology; 2.2 The Pedagogical Proposal; 3 Relevant Discussions About the Pedagogical Proposal; 4 Final Considerations; References; Classroom Applications for a Useful Group and an Uninteresting Operation; 1 A Birthday Surprise with a Simple Model; 2 Underlying Mathematical Structure; 2.1 Finding a group; 2.2 Defining an uninteresting operation; 1.2.3 Remarks on generalizing and finding the map h; 2.4 Lockwood's Variation</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="a">3 Trying Classroom ActivitiesReferences; Realitätsbezogene Optimierungsaufgaben im praktischen Unterricht; 1 Einleitung; 2 Das Abwasserproblem; 3 Das Ampelproblem; 4 Fazit; Literatur; "Here is a Situation …!"Team Challenges with "Pictorial Problems"; 1 Unusual Open-Ended Problems; 2 "Pictorial Problems" for Team Challenges - Smile, Experimentand Reflect; 3 Mathematics and the "Rest of the World" - Bridge the Gap!; 4 A picture tells a story of well over 1,000 words!; 5 Different ways but common ideas</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="a">5.1 Extreme value discussion - investigations into parameter variations - graphic geometrical lines of reasoning</subfield></datafield><datafield tag="520" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Würdigung Gabriele Kaiser -- Mathematisches Modellieren aus einer Metaperspektive -- Realitätsbezogene Beispiele für Unterricht und Lehrerbildung -- Theoretische Sichtweisen auf mathematisches Modellieren -- Kultur und Gender im Mathematikunterricht -- Mathematiklehrerausbildung und Lehrerprofessionalität -- Lehren und Lernen von Mathematik -- Theoretische Aspekte zur Mathematikdidaktik -- Publikationsverzeichnis Gabriele Kaiser.</subfield></datafield><datafield tag="520" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Mathematikunterricht aus verschiedenen Perspektiven zu betrachten und wissenschaftlich zu untersuchen, erweitert die Sicht auf das Lernen und Lehren von Mathematik. In dem Buch werden vier große Bereiche beleuchtet, die insbesondere die jahrzehntelangen Forschungsfelder von Gabriele Kaiser kennzeichnen: mathematisches Modellieren, sprachliche und kulturelle Einflüsse auf das Mathematiklernen, Lehrerprofessionsforschung sowie Theoriebildung in der Mathematikdidaktik. Zu diesen Bereichen haben national und international ausgewiesene Expertinnen und Experten Beiträge geleistet, um Gabriele Kaiser aus Anlass ihres 60. Geburtstags zu ehren. Das Buch enthält aktuelle Ergebnisse empirischer Untersuchungen und theoretische Perspektiven in Bezug auf einzelne Aspekte des Wirkens der Jubilarin. Der Inhalt Würdigung Gabriele Kaiser - Mathematisches Modellieren aus einer Metaperspektive - Realitätsbezogene Beispiele für Unterricht und Lehrerbildung - Theoretische Sichtweisen auf mathematisches Modellieren - Kultur und Gender im Mathematikunterricht - Mathematiklehrerausbildung und Lehrerprofessionalität - Lehren und Lernen von Mathematik - Theoretische Aspekte zur Mathematikdidaktik - Publikationsverzeichnis Gabriele Kaiser Die Zielgruppen Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler, Lehrende und Studierende der Mathematikdidaktik Die Herausgeber Prof. Dr. Werner Blum, Prof. Dr. Rita Borromeo Ferri, Universität Kassel, Fachbereich MathematikProf. Dr. Katja Maaß, Pädagogische Hochschule Freiburg, IMBF - Institut für Mathematische Bildung Freiburg.</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">Mathematics</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">Mathematics—Study and teaching .</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">Mathematics</subfield></datafield><datafield tag="655" ind1=" " ind2="7"><subfield code="a">Aufsatzsammlung</subfield><subfield code="0">(DE-588)4143413-4</subfield><subfield code="0">(DE-627)105605727</subfield><subfield code="0">(DE-576)209726091</subfield><subfield code="2">gnd-content</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="0"><subfield code="D">s</subfield><subfield code="0">(DE-588)4037949-8</subfield><subfield code="0">(DE-627)106234757</subfield><subfield code="0">(DE-576)209027398</subfield><subfield code="a">Mathematikunterricht</subfield><subfield code="2">gnd</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2=" "><subfield code="5">DE-101</subfield></datafield><datafield tag="700" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Borromeo Ferri, Rita</subfield><subfield code="d">1978-</subfield><subfield code="0">(DE-588)131854437</subfield><subfield code="0">(DE-627)515806552</subfield><subfield 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Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots.</subfield><subfield code="y">zu</subfield><subfield code="z">18-05-12</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">23</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0830</subfield><subfield code="b">1304079279</subfield><subfield code="c">00</subfield><subfield code="f">--%%--</subfield><subfield code="d">--%%--</subfield><subfield code="e">s</subfield><subfield code="j">--%%--</subfield><subfield code="h">olr-springer</subfield><subfield code="u">i</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">05-05-12</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">24</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0008</subfield><subfield code="b">1305555139</subfield><subfield code="c">00</subfield><subfield code="f">--%%--</subfield><subfield code="d">--%%--</subfield><subfield code="e">s</subfield><subfield code="j">--%%--</subfield><subfield code="h">erak-se</subfield><subfield code="k">Ausdruck und Kopien sind ausschließlich für den eigenen wissenschaftlichen Gebrauch gestattet</subfield><subfield code="k">Zugriff auf den Volltext nur für Universitätsangehörige innerhalb des Netzes der Universität Kiel (Campuslizenz).</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">17-05-12</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">30</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0104</subfield><subfield code="b">1303991926</subfield><subfield code="h">OLR-ESP</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">05-05-12</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">31</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0027</subfield><subfield code="b">1304070700</subfield><subfield code="h">OLR-SEB</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">05-05-12</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">34</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3551</subfield><subfield code="b">1304034771</subfield><subfield code="h">OLR-SEB-NAT</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots.</subfield><subfield code="y">zi004</subfield><subfield code="z">18-05-12</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">40</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0007</subfield><subfield code="b">1350752258</subfield><subfield code="h">OLR-SPRINGER-SNA</subfield><subfield code="u">nl</subfield><subfield code="y">xsn</subfield><subfield code="z">10-01-13</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">60</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0705</subfield><subfield code="b">1304047679</subfield><subfield code="h">SpringerLink</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots.</subfield><subfield code="k">Nur für Angehörige der HSU: Volltextzugang von außerhalb des Campus mit Anmeldung über Shibboleth mit Ihrer Bibliothekskennung</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">05-05-12</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">62</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0028</subfield><subfield code="b">1304141705</subfield><subfield code="h">OLR-SEB</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">05-05-12</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">65</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0003</subfield><subfield code="b">1304149935</subfield><subfield code="c">03</subfield><subfield code="f">--%%--</subfield><subfield code="d">ebook</subfield><subfield code="e">--%%--</subfield><subfield code="j">--%%--</subfield><subfield code="h">OLR-SEB-ZDB-2-SNA</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="y">k3o</subfield><subfield code="z">18-05-12</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">69</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0009</subfield><subfield code="b">1304088960</subfield><subfield code="h">OLR-SEB-ZDB-2-SNA</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">05-05-12</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">70</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0089</subfield><subfield code="b">1304075591</subfield><subfield code="c">00</subfield><subfield code="f">--%%--</subfield><subfield code="d">--%%--</subfield><subfield code="e">s</subfield><subfield code="j">--%%--</subfield><subfield code="h">OLR-SEB</subfield><subfield code="k">Campusweiter Zugriff (Universität Hannover). - Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots.</subfield><subfield code="k">Erworben aus Studienbeiträgen</subfield><subfield code="y">zesp</subfield><subfield code="z">05-05-12</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">91</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3091</subfield><subfield code="b">1304005011</subfield><subfield code="h">OLR-SEB</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots.</subfield><subfield code="k">Freie Nutzung im Campusnetz der Hochschule und für registrierte Benutzer</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">05-05-12</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">95</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3095/1</subfield><subfield code="b">1350614882</subfield><subfield code="c">00</subfield><subfield code="f">--%%--</subfield><subfield code="d">--%%--</subfield><subfield code="e">s</subfield><subfield code="j">--%%--</subfield><subfield code="h">OLR-SEB</subfield><subfield code="k">Ausdruck und Kopien sind ausschließlich für den eigenen wissenschaftlichen Gebrauch gestattet</subfield><subfield code="y">z1</subfield><subfield code="z">10-01-13</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">100</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3100</subfield><subfield code="b">1304109895</subfield><subfield code="c">00</subfield><subfield code="f">--%%--</subfield><subfield code="d">--%%--</subfield><subfield code="e">s</subfield><subfield code="j">--%%--</subfield><subfield code="c">09</subfield><subfield code="f">--%%--</subfield><subfield code="d">eBook Springer</subfield><subfield code="e">--%%--</subfield><subfield code="j">--%%--</subfield><subfield code="h">OLR-SEB</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. 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Kein systematisches Downloaden durch Robots.</subfield><subfield code="y">x</subfield><subfield code="z">06-12-12</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">110</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3110</subfield><subfield code="b">1304090531</subfield><subfield code="c">00</subfield><subfield code="f">--%%--</subfield><subfield code="d">--%%--</subfield><subfield code="e">s</subfield><subfield code="j">--%%--</subfield><subfield code="h">OLR-SEB</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">05-05-12</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">118</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3329</subfield><subfield code="b">1306365961</subfield><subfield code="h">OLR-SEB</subfield><subfield code="k">Campusweiter Zugriff HSA - Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots.</subfield><subfield code="y">z1</subfield><subfield code="z">26-05-12</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">120</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0715</subfield><subfield code="b">1304123995</subfield><subfield code="h">OLR-ESP</subfield><subfield code="k">Campusweiter Zugriff (Universität Oldenburg). - Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">05-05-12</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">120</subfield><subfield code="1">02</subfield><subfield code="x">0715</subfield><subfield code="b">3578197106</subfield><subfield code="c">00</subfield><subfield code="f">--%%--</subfield><subfield code="d">--%%--</subfield><subfield code="e">g</subfield><subfield code="j">--%%--</subfield><subfield code="h">alma</subfield><subfield code="k">ww</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">21-01-20</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">120</subfield><subfield code="1">03</subfield><subfield code="x">0715</subfield><subfield code="b">1753699576</subfield><subfield code="c">00</subfield><subfield code="f">--%%--</subfield><subfield code="d">--%%--</subfield><subfield code="e">g</subfield><subfield code="j">--%%--</subfield><subfield code="h">alma</subfield><subfield code="k">ww</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">22-02-18</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">122</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0897</subfield><subfield code="b">1304017702</subfield><subfield code="h">OLR-SEB</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">05-05-12</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">130</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0700</subfield><subfield code="b">1304131289</subfield><subfield code="h">OLR-SEB</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z. B. Kopien, Downloads) nur für den eigenen wissenschaftlichen Gebrauch. Keine Weitergabe an Dritte. 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Kein systematisches Downloaden durch Robots.</subfield><subfield code="k">Finanziert aus Studienbeiträgen</subfield><subfield code="y">k</subfield><subfield code="z">18-05-12</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">136</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3526</subfield><subfield code="b">130405151X</subfield><subfield code="h">OLR-SEB</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">05-05-12</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">140</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0839</subfield><subfield code="b">1304021823</subfield><subfield code="h">OLR-SEB</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">05-05-12</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">160</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0755</subfield><subfield code="b">1348722304</subfield><subfield code="h">OLR-SEB</subfield><subfield code="k">Campusweiter Zugriff (Hochschule Emden/Leer). - Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">22-12-12</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">161</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0960</subfield><subfield code="b">1517993539</subfield><subfield code="h">OLR-SEB</subfield><subfield code="k">Campusweiter Zugriff (Hochschule Hannover). - Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. 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fulltext	Inhaltsverzeichnis Werner Blum, Rita Borromeo Ferri, Katja M a a ß Vorwort v Inhaltsverzeichnis ix Werner Blum, Rita Borromeo Ferri, Christine Knipping und Katja M a a ß Gabriele Kaisers wissenschaftliches Werk … Mathematisches Modellieren aus einer Metaperspektive Maria Salett Biembengut Teacher-researcher: A B r i e f Look at Gabriele Kaiser's Path through Mathematical Modelling for Education … Michele Artigue Reflections around Interdisciplinary Issues in Mathematics Education … Hugh Burkhardt … Years ofTeaching Modelling - Experience in England … Realitätsbezogene Beispiele für Unterricht und Lehrerbildung Wolfgang Henn Panorama von D Q M E … Marcelo de Carvalho Borba & Debora da Silva Soares Modeling in Brazil: A Case Involving Biology … Christopher Haines Classroom Applications for a Useful G r o u p and a n Uninteresting Operation … Jens Weitendorf & Andreas Busse Realitätsbezogene Optimierungsaufgaben im praktischen Unterricht … Wilfried Herget & Karin Richter "Here is a Situation … !" Team Challenges with "Pictorial Problems" … Berinderjeet Kaur The Circular Flower Bed Problem … X Inhaltsverzeichnis Theoretische Sichtweisen auf mathematisches Modellieren Gloria Stillman & Peter Galbraith Mathematical Modelling: Some Issues and Reflections … Angelika Bikner-Ahsbahs Modellieren als epistemischer Prozess … Stanislaw Schukajlow & Dominik Leiß Mapping: Erklärungsinstrument im anwendungsorientierten Mathematikunterricht … Gilbert Greefrath Aufgaben z u Teilkompetenzen des Modellierens … Richard Lesh & Helen D o e r r Alternatives to Trajectories and Pathways to Describe Development in Modeling and Problem Solving … Katrin Vorhölter & Maike Vollstedt Zur theoretischen Konzeption und z u den Möglichkeiten d e r unterrichtspraktischen Umsetzung der Sinnkonstruktion … Kultur und Gender im Mathematikunterricht Ingrid Gogolin Sprachliche Bildung im Mathematikunterricht … Gilah Leder & Helen Forgasz The Gendering o f Mathematics: Views from the Street and from Facebook … Laura Martignon, Christine Schmeißer, Stefan Krauss & Martin Brunner Die alte Frage nach Geschlechtsunterschieden in Mathematik im Rahmen einer neuen Methodologie zu deren Messung: Konsequenzen für die feministische Diskussion … Mathematiklehrerausbildung und Lehrerprofessionalität Sigrid Blömeke, Nils Buchholtz, Ute Suhl & Johannes Kö n i g Zwei Kulturen? Mathematiklehramtsstudierende mit unterschiedlichen Z w e i f a c h e m … Günter T örner & Annegret T ö r n e r Underqualified Math Teachers o r Out-of-Field-Teaching in Mathematics - A Neglectable Field o f Action? … Inhaltsverzeichnis xi Timo Leuders Authentische Begegnungen von angehenden Grundschullehrkräften mit der Fachwissenschaft - a m Beispiel,Theorie und Anwendung von Graphen' … Katja Ellerts, Hans-Dieter Rinkens & Bernd Wollring Domänen-integrierende Itembündel im Bereich Raum und Form zur Erfassung professionellen Wissens angehender Primarstufenlehrkräfte … Martina Döhrmann TEDS-M 2008: Qualitative Unterschiede im mathematischen Wissen angehender Primarstufenlehrkräfte … Nils Buchholtz & Björn Schwarz Professionelles Wissen im Bereich der Elementarmathematik v o m höheren Standpunkt von Mathematik-Lehramtsstudierenden … Oliver Deiser, Aiso Heinze & Kristina Reiss Elementarmathematik vom höheren Standpunkt: Warum ist … Lehren und Lernen von Mathematik Hans-Dieter Rinkens & Katja Eilerts Entwicklung der Rechenfertigkeit v o n Erstklässlern im Bereich Addition … Johanna Neubrand & Michael Neubrand Argumentieren, Kommunizieren: Sind Explikationsaufgaben zur Erfassung geeignet? … Christina Drüke-Noe Können Lernstandserhebungen einen Beitrag zur Unterrichtsentwicklung leisten? … Jinfa Cai & Ngai-Ying W o n g Effective Mathematics Teaching: Conceptualization, Research, and Reflections … Regina Bruder „Selbstlernumgebungen" in Mathematik: Konzepte und Einsatzszenarien … Hans-Georg Weigand Fünf Thesen zum Einsatz digitaler Technologien im zukünftigen Mathematikunterricht … Marianne Nolte Das Beobachtungsraster. Ein vielfältig nutzbares Instrument im Spannungsfeld von curricularem, planungsbezogenem und interaktionsbezogenem Wissen … xii Inhaltsverzeichnis Rudolf Messner Forschendes Lernen als Element praktischer Lehr-Lernkultur … Theoretische Aspekte zur Mathematikdidaktik Christine Knipping Über Grenzen hinweg - Rekonstruktionen von mathematischer Unterrichtspraxis … Marcus Schütte & Götz K r u m m h e u e r Das Implizite beim fundamentalen Lernen von Mathematik … Willi Dörfler Mathematik: Denken durch Schreiben … Konrad Krainer & Stefan Zehetmeier Mathematikdidaktik als herausfordernde Wissenschaft - oder: Z u r Komplexität d e s Lehrens und Lernens von Mathematik sowie des Erforschens desselben … Sol Garfunkel The Journal o f Unfunded Proposais - A n Annotated Table o f Contents … Thomas Lingefjaerd A Kaiserin o f Mathematics Education … Publikationsverzeichnis Gabriele Kaiser …
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Werner</subfield><subfield code="e">verfasserin</subfield><subfield code="4">aut</subfield></datafield><datafield tag="245" ind1="1" ind2="0"><subfield code="a">Mathematikunterricht im Kontext von Realität, Kultur und Lehrerprofessionalität</subfield><subfield code="b">Festschrift für Gabriele Kaiser</subfield><subfield code="c">herausgegeben von Werner Blum, Rita Borromeo Ferri, Katja Maaß</subfield></datafield><datafield tag="264" ind1=" " ind2="1"><subfield code="a">Wiesbaden</subfield><subfield code="b">Vieweg+Teubner Verlag</subfield><subfield code="c">2012</subfield></datafield><datafield tag="300" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Online-Ressource (XII, 405S. 107 Abb., 6 Abb. in Farbe, digital)</subfield></datafield><datafield tag="336" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Text</subfield><subfield code="b">txt</subfield><subfield code="2">rdacontent</subfield></datafield><datafield tag="337" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Computermedien</subfield><subfield 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Vergleichsuntersuchungen zum Mathematikunterricht; 6 Mathematiklernen im Kontext sprachlicher und interkultureller Einflüsse; Literatur1; Teacher-researcher: A Brief Look at Gabriele Kaiser's Path through Mathematical Modelling for Education; 1 To begin with; 2 Outlined ways to know</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="a">3 Summaries of some of her important pieces of research4 Subtle reflection upon these works; 5 The need to conclude, in spite of having much more to say; References; Reflections around Interdisciplinary Issues in Mathematics Education; 1 Introduction; 2 Collaborating with Physicists: A First and Rewarding Experience; 3 The 2000 High School Curricular Reform: Promoting Interdisciplinarity; 4 From the Accompanying of Interdisciplinary Projects to a Modeling course for Teachers; 5 Synthesis and Comments; References; 50 Years of Teaching Modelling-Experience in England; 1 Mathematics in England</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="a">1.1 Newton and afterwards - a little history1.2 Modelling - we've all always done it; 1.3 The real world in the maths classroom - a not-always-welcome guest; 2 1960sthe Post-Sputnik Reforms; 2.1 „Modern mathematics"; 2.2 Explorations in universities; 3 Good Times and Bad; 3.1 1970-89: further development, and „Cockcroft"; 3.2 1989-2008: The National Curriculum Disaster; 4 Where Are We Now?; References; Panorama von DQME; 1 Mathematik und der Rest der Welt; 2 DQME I und II; 3 Ich suche das Paket, in das am meisten geht; 4 Games of Change; 5 City Maps; 6 The Sun Hour Project</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="a">7 Zurück zu GabrieleLiteratur; Modeling in Brazil: A Case Involving Biology; 1 Introduction; 2 Differential Equations, Biology and Technology; 2.1 The Role of Technology; 2.2 The Pedagogical Proposal; 3 Relevant Discussions About the Pedagogical Proposal; 4 Final Considerations; References; Classroom Applications for a Useful Group and an Uninteresting Operation; 1 A Birthday Surprise with a Simple Model; 2 Underlying Mathematical Structure; 2.1 Finding a group; 2.2 Defining an uninteresting operation; 1.2.3 Remarks on generalizing and finding the map h; 2.4 Lockwood's Variation</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="a">3 Trying Classroom ActivitiesReferences; Realitätsbezogene Optimierungsaufgaben im praktischen Unterricht; 1 Einleitung; 2 Das Abwasserproblem; 3 Das Ampelproblem; 4 Fazit; Literatur; "Here is a Situation …!"Team Challenges with "Pictorial Problems"; 1 Unusual Open-Ended Problems; 2 "Pictorial Problems" for Team Challenges - Smile, Experimentand Reflect; 3 Mathematics and the "Rest of the World" - Bridge the Gap!; 4 A picture tells a story of well over 1,000 words!; 5 Different ways but common ideas</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="a">5.1 Extreme value discussion - investigations into parameter variations - graphic geometrical lines of reasoning</subfield></datafield><datafield tag="520" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Würdigung Gabriele Kaiser -- Mathematisches Modellieren aus einer Metaperspektive -- Realitätsbezogene Beispiele für Unterricht und Lehrerbildung -- Theoretische Sichtweisen auf mathematisches Modellieren -- Kultur und Gender im Mathematikunterricht -- Mathematiklehrerausbildung und Lehrerprofessionalität -- Lehren und Lernen von Mathematik -- Theoretische Aspekte zur Mathematikdidaktik -- Publikationsverzeichnis Gabriele Kaiser.</subfield></datafield><datafield tag="520" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Mathematikunterricht aus verschiedenen Perspektiven zu betrachten und wissenschaftlich zu untersuchen, erweitert die Sicht auf das Lernen und Lehren von Mathematik. In dem Buch werden vier große Bereiche beleuchtet, die insbesondere die jahrzehntelangen Forschungsfelder von Gabriele Kaiser kennzeichnen: mathematisches Modellieren, sprachliche und kulturelle Einflüsse auf das Mathematiklernen, Lehrerprofessionsforschung sowie Theoriebildung in der Mathematikdidaktik. Zu diesen Bereichen haben national und international ausgewiesene Expertinnen und Experten Beiträge geleistet, um Gabriele Kaiser aus Anlass ihres 60. Geburtstags zu ehren. Das Buch enthält aktuelle Ergebnisse empirischer Untersuchungen und theoretische Perspektiven in Bezug auf einzelne Aspekte des Wirkens der Jubilarin. Der Inhalt Würdigung Gabriele Kaiser - Mathematisches Modellieren aus einer Metaperspektive - Realitätsbezogene Beispiele für Unterricht und Lehrerbildung - Theoretische Sichtweisen auf mathematisches Modellieren - Kultur und Gender im Mathematikunterricht - Mathematiklehrerausbildung und Lehrerprofessionalität - Lehren und Lernen von Mathematik - Theoretische Aspekte zur Mathematikdidaktik - Publikationsverzeichnis Gabriele Kaiser Die Zielgruppen Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler, Lehrende und Studierende der Mathematikdidaktik Die Herausgeber Prof. Dr. Werner Blum, Prof. Dr. Rita Borromeo Ferri, Universität Kassel, Fachbereich MathematikProf. Dr. Katja Maaß, Pädagogische Hochschule Freiburg, IMBF - Institut für Mathematische Bildung Freiburg.</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">Mathematics</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">Mathematics—Study and teaching .</subfield></datafield><datafield 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Kein systematisches Downloaden durch Robots.</subfield><subfield code="y">zi004</subfield><subfield code="z">18-05-12</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">40</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0007</subfield><subfield code="b">1350752258</subfield><subfield code="h">OLR-SPRINGER-SNA</subfield><subfield code="u">nl</subfield><subfield code="y">xsn</subfield><subfield code="z">10-01-13</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">60</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0705</subfield><subfield code="b">1304047679</subfield><subfield code="h">SpringerLink</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots.</subfield><subfield code="k">Nur für Angehörige der HSU: Volltextzugang von außerhalb des Campus mit Anmeldung über Shibboleth mit Ihrer Bibliothekskennung</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">05-05-12</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">62</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0028</subfield><subfield code="b">1304141705</subfield><subfield code="h">OLR-SEB</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">05-05-12</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">65</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0003</subfield><subfield code="b">1304149935</subfield><subfield code="c">03</subfield><subfield code="f">--%%--</subfield><subfield code="d">ebook</subfield><subfield code="e">--%%--</subfield><subfield code="j">--%%--</subfield><subfield code="h">OLR-SEB-ZDB-2-SNA</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="y">k3o</subfield><subfield code="z">18-05-12</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">69</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0009</subfield><subfield code="b">1304088960</subfield><subfield code="h">OLR-SEB-ZDB-2-SNA</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">05-05-12</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">70</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0089</subfield><subfield code="b">1304075591</subfield><subfield code="c">00</subfield><subfield code="f">--%%--</subfield><subfield code="d">--%%--</subfield><subfield code="e">s</subfield><subfield code="j">--%%--</subfield><subfield code="h">OLR-SEB</subfield><subfield code="k">Campusweiter Zugriff (Universität Hannover). - Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots.</subfield><subfield code="k">Erworben aus Studienbeiträgen</subfield><subfield code="y">zesp</subfield><subfield code="z">05-05-12</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">91</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3091</subfield><subfield code="b">1304005011</subfield><subfield code="h">OLR-SEB</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots.</subfield><subfield code="k">Freie Nutzung im Campusnetz der Hochschule und für registrierte Benutzer</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">05-05-12</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">95</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3095/1</subfield><subfield code="b">1350614882</subfield><subfield code="c">00</subfield><subfield code="f">--%%--</subfield><subfield code="d">--%%--</subfield><subfield code="e">s</subfield><subfield code="j">--%%--</subfield><subfield code="h">OLR-SEB</subfield><subfield code="k">Ausdruck und Kopien sind ausschließlich für den eigenen wissenschaftlichen Gebrauch gestattet</subfield><subfield code="y">z1</subfield><subfield code="z">10-01-13</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">100</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3100</subfield><subfield code="b">1304109895</subfield><subfield code="c">00</subfield><subfield code="f">--%%--</subfield><subfield code="d">--%%--</subfield><subfield code="e">s</subfield><subfield code="j">--%%--</subfield><subfield code="c">09</subfield><subfield code="f">--%%--</subfield><subfield code="d">eBook Springer</subfield><subfield code="e">--%%--</subfield><subfield code="j">--%%--</subfield><subfield code="h">OLR-SEB</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">05-05-12</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">101</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3101</subfield><subfield code="b">1304123669</subfield><subfield code="c">00</subfield><subfield code="f">--%%--</subfield><subfield code="d">--%%--</subfield><subfield code="e">s</subfield><subfield code="j">--%%--</subfield><subfield code="c">09</subfield><subfield code="f">--%%--</subfield><subfield code="d">eBook Springer</subfield><subfield code="e">--%%--</subfield><subfield code="j">--%%--</subfield><subfield code="h">OLR-SEB</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">05-05-12</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">105</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0841</subfield><subfield code="b">1344471897</subfield><subfield code="c">05</subfield><subfield code="f">--%%--</subfield><subfield code="d">KaufEBook202103</subfield><subfield code="e">--%%--</subfield><subfield code="j">--%%--</subfield><subfield code="h">OLR-ESP</subfield><subfield code="k">Campuslizenz Universität / Technische Hochschule Lübeck. - Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. 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Kein systematisches Downloaden durch Robots.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">05-05-12</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">118</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3329</subfield><subfield code="b">1306365961</subfield><subfield code="h">OLR-SEB</subfield><subfield code="k">Campusweiter Zugriff HSA - Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots.</subfield><subfield code="y">z1</subfield><subfield code="z">26-05-12</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">120</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0715</subfield><subfield code="b">1304123995</subfield><subfield code="h">OLR-ESP</subfield><subfield code="k">Campusweiter Zugriff (Universität Oldenburg). - Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">05-05-12</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">120</subfield><subfield code="1">02</subfield><subfield code="x">0715</subfield><subfield code="b">3578197106</subfield><subfield code="c">00</subfield><subfield code="f">--%%--</subfield><subfield code="d">--%%--</subfield><subfield code="e">g</subfield><subfield code="j">--%%--</subfield><subfield code="h">alma</subfield><subfield code="k">ww</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">21-01-20</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">120</subfield><subfield code="1">03</subfield><subfield code="x">0715</subfield><subfield code="b">1753699576</subfield><subfield code="c">00</subfield><subfield code="f">--%%--</subfield><subfield code="d">--%%--</subfield><subfield code="e">g</subfield><subfield code="j">--%%--</subfield><subfield code="h">alma</subfield><subfield code="k">ww</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">22-02-18</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">122</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0897</subfield><subfield code="b">1304017702</subfield><subfield code="h">OLR-SEB</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. 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