Experimentelles Denken : Theoretische und empirische Konkretisierung einer mathematischen Kompetenz
Experimentieren in der Mathematik und in den Naturwissenschaften -- Experimentieren und Problemlösen -- Untersuchung von Experimentierprozessen -- Innermathematisches Experimentieren -- Interventionsstudie.
Autor*in: |
Philipp, Kathleen [verfasserIn] |
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Format: |
E-Book |
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Sprache: |
Deutsch |
Erschienen: |
Wiesbaden: Springer Spektrum ; 2013 |
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Schlagwörter: | |
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Schlagwörter: |
Systematik: |
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Anmerkung: |
Description based upon print version of record |
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Umfang: |
Online-Ressource (XV, 201 S. 39 Abb., 6 Abb. in Farbe, digital) |
Weitere Ausgabe: |
Buchausg. u.d.T. Philipp, Kathleen: Experimentelles Denken - Wiesbaden : Springer Spektrum, 2013 Erscheint auch als Druck-Ausgabe Philipp, Kathleen: Experimentelles Denken - Wiesbaden : Springer Spektrum, 2013 |
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Reihe: |
Freiburger Empirische Forschung in der Mathematikdidaktik ; 1 SpringerLink ; Bücher |
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Links: |
Link aufrufen |
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ISBN: |
978-3-658-01120-8 |
DOI / URN: |
10.1007/978-3-658-01120-8 |
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Katalog-ID: |
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505 | 8 | 0 | |a Geleitwort; Inhalt; Abbildungsverzeichnis; Tabellenverzeichnis; 1 Experimentieren im Mathematikunterricht?; 2 Theoretische Grundlagen; 2.1 Wissenschaftlicher Erkenntnisgewinn nach Peirce; 2.1.1 Deduktion; 2.1.2 Induktion; 2.1.3 Abduktion; 2.1.4 Verhältnis der drei Schlussformen; 2.2 Zum Begriff des Experiments; 2.3 Experimentieren in der Mathematik; 2.3.1 Schlussformen bei Pólya; 2.3.2 Quasi-Empirisches Arbeiten; 2.3.3 Experimentelle Mathematik; 2.4 Experimentieren in den Naturwissenschaften; 2.4.1 Wesen naturwissenschaftlicher Experimente; 2.4.2 Experimentieren als Suche in Räumen |
505 | 8 | 0 | |a 2.5 (Inner-)mathematisches vs. naturwissenschaftliches Experimentieren2.6 Experimentieren und Problemlösen; 2.6.1 Problembegriff und Problemlösen; 2.6.2 Problemlösen in der Mathematik; 2.6.3 Innermathematisches Experimentieren und Problemlösen; 3 Forschungsfokus und Einordnung; 4 Untersuchung von Experimentierprozessen; 4.1 Forschungsfrage; 4.2 Methodisches Vorgehen; 4.2.1 Auswahl der Stichprobe; 4.2.2 Auswahl der Aufgaben; 4.2.3 Auswahl der Methoden; 4.3 Auswertung; 4.3.1 Grundlagen und Überblick; 4.3.2 Exemplarische Analyse; 4.4 Ergebnisse; 4.4.1 Experimentelle Vorgehensweisen |
505 | 8 | 0 | |a 4.4.2 Theoriebausteine innermathematischen Experimentierens4.4.3 Deutung im Rahmen eines Drei-Räume-Modells; 4.5 Zusammenfassung und Diskussion; 5 Weiterentwicklung einer Theorie innermathematischen Experimentierens; 5.1 Innermathematisches Experimentieren als mathematischer Prozess; 5.1.1 Experimentelles Denken; 5.1.2 Experimentelles Vorgehen; 5.2 Innermathematisches Experimentieren als experimentelle Kompetenz; 5.2.1 Zum Kompetenzbegriff; 5.2.2 Kompetenzmodelle; 5.2.3 Kompetenzmodell innermathematischen Experimentierens; 5.2.4 Integration des Modells in bestehende Theorie |
505 | 8 | 0 | |a 5.2.5 Diskussion des Modells5.3 Zusammenfassung; 6 Förderung experimenteller Kompetenz; 6.1 Forschungsfragen; 6.2 Evaluationsansätze; 6.2.1 Formative Evaluation; 6.2.2 Summative Evaluation; 6.3 Gestaltung der Intervention; 6.3.1 Trainingskonzept; 6.3.2 Auswahl der Inhalte; 6.3.3 Lernumgebung „Zahlenforschung"; 6.4 Entwicklung des Testinstruments; 6.4.1 Operationalisierung experimenteller Teilkompetenzen; 6.4.2 Aufbau des Testinstruments; 6.4.3 Testkodierung; 6.5 Methodisches Vorgehen; 6.5.1 Design der Studie; 6.5.2 Quasi-experimentelle Untersuchungsanordnung; 6.5.3 Stichprobe; 6.5.4 Ablauf |
505 | 8 | 0 | |a 7 Auswertung der Daten und Ergebnisse7.1 Qualität des Testinstruments; 7.1.1 Skalenniveau; 7.1.2 Itemanalyse; 7.1.3 Faktorenanalyse; 7.1.4 Zwei Dimensionen experimenteller Kompetenz; 7.2 Wirksamkeit der Intervention; 7.2.1 Voraussetzungen für Varianzanalysen; 7.2.2 Gruppenvergleiche; 7.3 Analyse von Einflüssen auf den Trainingserfolg; 7.4 Diskussion der Ergebnisse; 8 Diskussion und Ausblick; 8.1 Gewinn der Arbeit; 8.2 Methodenreflexion; 8.3 Ausblick; 9 Literatur; 10 Anhang; 10.1 Lernumgebung „Zahlenforschung"; 10.1.1 Aufgaben; 10.1.2 Lehrerhandreichung Konzeption; 10.2 Testaufgaben |
520 | |a Experimentieren in der Mathematik und in den Naturwissenschaften -- Experimentieren und Problemlösen -- Untersuchung von Experimentierprozessen -- Innermathematisches Experimentieren -- Interventionsstudie. | ||
520 | |a Typisch für experimentelles Denken ist vor allem das Generieren und Überprüfen von Hypothesen. Es bildet die Grundlage für naturwissenschaftliches aber auch für mathematisches Arbeiten. Das Explorieren von Zusammenhängen sowie das Aufstellen und Überprüfen von Hypothesen anhand von Beispielen stellen wichtige Elemente im Prozess mathematischen Erkenntnisgewinns dar. Kathleen Philipp beschreibt und strukturiert diese Tätigkeiten auf der Basis erkenntnistheoretischer Modelle unter dem Begriff des „experimentellen Denkens“. Mit Hilfe zweier empirischer Studien untersucht und kategorisiert sie kognitive Prozesse experimentellen Denkens im Zusammenhang mit innermathematischen Erkundungen. Sie zeigt, dass sich experimentelle Kompetenzen als verschiedene Fähigkeitsdimensionen erfassen und durch ein geeignetes Training fördern lassen. Der Inhalt · Problemlösen · Induktion und Abduktion · Experimentelle Kompetenz · Innermathematisches Experimentieren Die Zielgruppen · Dozierende und Studierende der Mathematikdidaktik · Lehrer und Lehrerinnen sowie ihre Aus- und FortbildnerInnen Die Autorin Dr. Kathleen Philipp promovierte bei Prof. Dr. Timo Leuders und lehrt und forscht am Institut für Mathematische Bildung der Pädagogischen Hochschule Freiburg. | ||
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776 | 0 | 8 | |i Buchausg. u.d.T. |a Philipp, Kathleen |t Experimentelles Denken |d Wiesbaden : Springer Spektrum, 2013 |h XIV, 201 S. |w (DE-627)160100222X |w (DE-576)377391328 |z 9783658011192 |
776 | 0 | 8 | |i Erscheint auch als |n Druck-Ausgabe |a Philipp, Kathleen |t Experimentelles Denken |d Wiesbaden : Springer Spektrum, 2013 |h XIV S., [1] Bl., 201 S. |w (DE-627)735150451 |z 365801119X |z 9783658011192 |
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9783658011208 978-3-658-01120-8 10.1007/978-3-658-01120-8 doi (DE-627)1651964394 (DE-576)377592153 (DE-599)BSZ377592153 (OCoLC)827054173 (DE-He213)978-3-658-01120-8 (EBP)040148203 DE-627 ger DE-627 rakwb ger XA-DE QA1-939 PB bicssc MAT000000 bisacsh JNU bicssc EDU029010 bisacsh SM 700 rvk (DE-625)rvk/143310: SM 607 BVB rvk (DE-625)rvk/143293: 31.04 bkl Philipp, Kathleen verfasserin aut Experimentelles Denken Theoretische und empirische Konkretisierung einer mathematischen Kompetenz von Kathleen Philipp Wiesbaden Springer Spektrum 2013 Online-Ressource (XV, 201 S. 39 Abb., 6 Abb. in Farbe, digital) Text txt rdacontent Computermedien c rdamedia Online-Ressource cr rdacarrier Freiburger Empirische Forschung in der Mathematikdidaktik 1 SpringerLink Bücher Description based upon print version of record Geleitwort; Inhalt; Abbildungsverzeichnis; Tabellenverzeichnis; 1 Experimentieren im Mathematikunterricht?; 2 Theoretische Grundlagen; 2.1 Wissenschaftlicher Erkenntnisgewinn nach Peirce; 2.1.1 Deduktion; 2.1.2 Induktion; 2.1.3 Abduktion; 2.1.4 Verhältnis der drei Schlussformen; 2.2 Zum Begriff des Experiments; 2.3 Experimentieren in der Mathematik; 2.3.1 Schlussformen bei Pólya; 2.3.2 Quasi-Empirisches Arbeiten; 2.3.3 Experimentelle Mathematik; 2.4 Experimentieren in den Naturwissenschaften; 2.4.1 Wesen naturwissenschaftlicher Experimente; 2.4.2 Experimentieren als Suche in Räumen 2.5 (Inner-)mathematisches vs. naturwissenschaftliches Experimentieren2.6 Experimentieren und Problemlösen; 2.6.1 Problembegriff und Problemlösen; 2.6.2 Problemlösen in der Mathematik; 2.6.3 Innermathematisches Experimentieren und Problemlösen; 3 Forschungsfokus und Einordnung; 4 Untersuchung von Experimentierprozessen; 4.1 Forschungsfrage; 4.2 Methodisches Vorgehen; 4.2.1 Auswahl der Stichprobe; 4.2.2 Auswahl der Aufgaben; 4.2.3 Auswahl der Methoden; 4.3 Auswertung; 4.3.1 Grundlagen und Überblick; 4.3.2 Exemplarische Analyse; 4.4 Ergebnisse; 4.4.1 Experimentelle Vorgehensweisen 4.4.2 Theoriebausteine innermathematischen Experimentierens4.4.3 Deutung im Rahmen eines Drei-Räume-Modells; 4.5 Zusammenfassung und Diskussion; 5 Weiterentwicklung einer Theorie innermathematischen Experimentierens; 5.1 Innermathematisches Experimentieren als mathematischer Prozess; 5.1.1 Experimentelles Denken; 5.1.2 Experimentelles Vorgehen; 5.2 Innermathematisches Experimentieren als experimentelle Kompetenz; 5.2.1 Zum Kompetenzbegriff; 5.2.2 Kompetenzmodelle; 5.2.3 Kompetenzmodell innermathematischen Experimentierens; 5.2.4 Integration des Modells in bestehende Theorie 5.2.5 Diskussion des Modells5.3 Zusammenfassung; 6 Förderung experimenteller Kompetenz; 6.1 Forschungsfragen; 6.2 Evaluationsansätze; 6.2.1 Formative Evaluation; 6.2.2 Summative Evaluation; 6.3 Gestaltung der Intervention; 6.3.1 Trainingskonzept; 6.3.2 Auswahl der Inhalte; 6.3.3 Lernumgebung „Zahlenforschung"; 6.4 Entwicklung des Testinstruments; 6.4.1 Operationalisierung experimenteller Teilkompetenzen; 6.4.2 Aufbau des Testinstruments; 6.4.3 Testkodierung; 6.5 Methodisches Vorgehen; 6.5.1 Design der Studie; 6.5.2 Quasi-experimentelle Untersuchungsanordnung; 6.5.3 Stichprobe; 6.5.4 Ablauf 7 Auswertung der Daten und Ergebnisse7.1 Qualität des Testinstruments; 7.1.1 Skalenniveau; 7.1.2 Itemanalyse; 7.1.3 Faktorenanalyse; 7.1.4 Zwei Dimensionen experimenteller Kompetenz; 7.2 Wirksamkeit der Intervention; 7.2.1 Voraussetzungen für Varianzanalysen; 7.2.2 Gruppenvergleiche; 7.3 Analyse von Einflüssen auf den Trainingserfolg; 7.4 Diskussion der Ergebnisse; 8 Diskussion und Ausblick; 8.1 Gewinn der Arbeit; 8.2 Methodenreflexion; 8.3 Ausblick; 9 Literatur; 10 Anhang; 10.1 Lernumgebung „Zahlenforschung"; 10.1.1 Aufgaben; 10.1.2 Lehrerhandreichung Konzeption; 10.2 Testaufgaben Experimentieren in der Mathematik und in den Naturwissenschaften -- Experimentieren und Problemlösen -- Untersuchung von Experimentierprozessen -- Innermathematisches Experimentieren -- Interventionsstudie. Typisch für experimentelles Denken ist vor allem das Generieren und Überprüfen von Hypothesen. Es bildet die Grundlage für naturwissenschaftliches aber auch für mathematisches Arbeiten. Das Explorieren von Zusammenhängen sowie das Aufstellen und Überprüfen von Hypothesen anhand von Beispielen stellen wichtige Elemente im Prozess mathematischen Erkenntnisgewinns dar. Kathleen Philipp beschreibt und strukturiert diese Tätigkeiten auf der Basis erkenntnistheoretischer Modelle unter dem Begriff des „experimentellen Denkens“. Mit Hilfe zweier empirischer Studien untersucht und kategorisiert sie kognitive Prozesse experimentellen Denkens im Zusammenhang mit innermathematischen Erkundungen. Sie zeigt, dass sich experimentelle Kompetenzen als verschiedene Fähigkeitsdimensionen erfassen und durch ein geeignetes Training fördern lassen. Der Inhalt · Problemlösen · Induktion und Abduktion · Experimentelle Kompetenz · Innermathematisches Experimentieren Die Zielgruppen · Dozierende und Studierende der Mathematikdidaktik · Lehrer und Lehrerinnen sowie ihre Aus- und FortbildnerInnen Die Autorin Dr. Kathleen Philipp promovierte bei Prof. Dr. Timo Leuders und lehrt und forscht am Institut für Mathematische Bildung der Pädagogischen Hochschule Freiburg. Mathematics Mathematics—Study and teaching . Mathematics s (DE-588)4037949-8 (DE-627)106234757 (DE-576)209027398 Mathematikunterricht gnd s (DE-588)4015999-1 (DE-627)106334530 (DE-576)20891448X Experiment gnd DE-101 s (DE-588)4037949-8 (DE-627)106234757 (DE-576)209027398 Mathematikunterricht gnd s (DE-588)4015999-1 (DE-627)106334530 (DE-576)20891448X Experiment gnd (DE-627) 9783658011192 Buchausg. u.d.T. Philipp, Kathleen Experimentelles Denken Wiesbaden : Springer Spektrum, 2013 XIV, 201 S. (DE-627)160100222X (DE-576)377391328 9783658011192 Erscheint auch als Druck-Ausgabe Philipp, Kathleen Experimentelles Denken Wiesbaden : Springer Spektrum, 2013 XIV S., [1] Bl., 201 S. (DE-627)735150451 365801119X 9783658011192 https://doi.org/10.1007/978-3-658-01120-8 X:SPRINGER Resolving-System lizenzpflichtig http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-01120-8 Resolving-System lizenzpflichtig Volltext https://swbplus.bsz-bw.de/bsz377592153cov.jpg V:DE-576 X:springer image/jpeg 20130402155139 Cover http://d-nb.info/1030080674/04 B:DE-101 application/pdf 2013-05-01 Verlag Inhaltsverzeichnis http://deposit.dnb.de/cgi-bin/dokserv?id=4240445&prov=M&dok_var=1&dok_ext=htm X: MVB text/html 2013-05-01 Verlag Inhaltstext (DE-627)733283691 ZDB-2-SEB ZDB-2-SNA 2013 GBV_ILN_20 ISIL_DE-84 SYSFLAG_1 GBV_KXP GBV_ILN_21 ISIL_DE-46 GBV_ILN_22 ISIL_DE-18 GBV_ILN_23 ISIL_DE-830 GBV_ILN_24 ISIL_DE-8 GBV_ILN_30 ISIL_DE-104 GBV_ILN_31 ISIL_DE-27 GBV_ILN_34 ISIL_DE-18-302 GBV_ILN_40 ISIL_DE-7 GBV_ILN_60 ISIL_DE-705 GBV_ILN_62 ISIL_DE-28 GBV_ILN_65 ISIL_DE-3 GBV_ILN_69 ISIL_DE-9 GBV_ILN_70 ISIL_DE-89 GBV_ILN_90 ISIL_DE-Hil2 GBV_ILN_91 ISIL_DE-HIL3 GBV_ILN_95 ISIL_DE-542 GBV_ILN_100 ISIL_DE-Ma9 GBV_ILN_101 ISIL_DE-Ma14 GBV_ILN_105 ISIL_DE-841 GBV_ILN_110 ISIL_DE-Luen4 GBV_ILN_118 ISIL_DE-Kt1 GBV_ILN_120 ISIL_DE-715 GBV_ILN_122 ISIL_DE-897 GBV_ILN_130 ISIL_DE-700 GBV_ILN_131 ISIL_DE-Va1 GBV_ILN_132 ISIL_DE-959 GBV_ILN_136 ISIL_DE-Wis1 GBV_ILN_140 ISIL_DE-839 GBV_ILN_160 ISIL_DE-755 GBV_ILN_161 ISIL_DE-960 GBV_ILN_186 ISIL_DE-519 GBV_ILN_213 ISIL_DE-551 GBV_ILN_230 ISIL_DE-552 GBV_ILN_231 ISIL_DE-527 GBV_ILN_264 ISIL_DE-897-1 GBV_ILN_285 ISIL_DE-517 GBV_ILN_293 ISIL_DE-960-3 GBV_ILN_370 ISIL_DE-1373 GBV_ILN_736 GBV_ILN_2001 ISIL_DE-21 GBV_ILN_2003 ISIL_DE-25 GBV_ILN_2005 ISIL_DE-291 ISIL_DE-Sa16 ISIL_DE-291-415 GBV_ILN_2007 ISIL_DE-352E GBV_ILN_2009 ISIL_DE-180 GBV_ILN_2010 ISIL_DE-15 GBV_ILN_2011 ISIL_DE-16 GBV_ILN_2014 ISIL_DE-90 GBV_ILN_2015 ISIL_DE-93 GBV_ILN_2017 ISIL_DE-576 GBV_ILN_2020 ISIL_DE-Ch1 GBV_ILN_2027 ISIL_DE-105 GBV_ILN_2037 ISIL_DE-747 GBV_ILN_2045 ISIL_DE-Mit1 GBV_ILN_2048 ISIL_DE-Zwi2 GBV_ILN_2050 ISIL_DE-Zi4 GBV_ILN_2055 ISIL_DE-840 GBV_ILN_2057 ISIL_DE-L189 GBV_ILN_2059 ISIL_DE-Kon4 GBV_ILN_2061 ISIL_DE-520 GBV_ILN_2064 ISIL_DE-953 GBV_ILN_2068 ISIL_DE-Fn1 GBV_ILN_2106 ISIL_DE-Stg259 GBV_ILN_2111 ISIL_DE-944 GBV_ILN_2112 ISIL_DE-1033 GBV_ILN_2113 ISIL_DE-753 GBV_ILN_2129 ISIL_DE-Ofb1 GBV_ILN_2141 ISIL_DE-16-300 GBV_ILN_2144 ISIL_DE-955 GBV_ILN_2148 ISIL_DE-950 GBV_ILN_2232 ISIL_DE-Stg258 SM 700 Stufenüberschreitend Mathematik Didaktik der Mathematik, Schulbücher Mathematikunterricht Didaktisches Lehrmaterial, Arbeitsmittel Stufenüberschreitend (DE-627)1271603276 (DE-625)rvk/143310: (DE-576)201603276 SM 607 Psychologisch-pädagogische Beiträge; der Lehrprozess Mathematik Didaktik der Mathematik, Schulbücher Mathematikunterricht Psychologisch-pädagogische Beiträge; der Lehrprozess (DE-627)1271481723 (DE-625)rvk/143293: (DE-576)201481723 31.04 Ausbildung Beruf Organisationen Mathematik SEPA (DE-627)106408488 BO 045F 510.71 045F 370 045F 510 20 01 0084 1350297593 OLR-SEB CATDESC_SPR-EB z 09-01-13 21 01 0046 1350257613 Freie Nutzung im Campusnetz der Universität und der Hochschulen im Land Bremen zza 09-01-13 22 01 0018 1350270164 00 --%%-- --%%-- s --%%-- Olr-seb-nat Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. zu 09-01-13 23 01 0830 1350289809 00 --%%-- --%%-- s --%%-- olr-springer i z 09-01-13 24 01 0008 1359614710 00 --%%-- --%%-- s --%%-- erak-se Ausdruck und Kopien sind ausschließlich für den eigenen wissenschaftlichen Gebrauch gestattet Zugriff auf den Volltext nur für Universitätsangehörige innerhalb des Netzes der Universität Kiel (Campuslizenz). z 19-01-13 30 01 0104 1350139475 OLR-ESP Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden. z 09-01-13 31 01 0027 1350276316 OLR-SEB Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden. z 09-01-13 34 01 3551 1363846469 OLR-SEB-NAT Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. zi004 09-02-13 40 01 0007 1350718998 OLR-SPRINGER-SNA nl xsn 10-01-13 60 01 0705 1350242543 SpringerLink Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. Nur für Angehörige der HSU: Volltextzugang von außerhalb des Campus mit Anmeldung über Shibboleth mit Ihrer Bibliothekskennung z 09-01-13 62 01 0028 1350372463 OLR-SEB Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. 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Erworben aus Studienbeiträgen zesp 19-01-13 90 01 3090 4222471100 OLR-HILspringerlink Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 01-12-22 91 01 3091 1350163643 OLR-SEB Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. Freie Nutzung im Campusnetz der Hochschule und für registrierte Benutzer z 09-01-13 95 01 3095/1 1350616303 00 --%%-- --%%-- s --%%-- OLR-SEB Ausdruck und Kopien sind ausschließlich für den eigenen wissenschaftlichen Gebrauch gestattet z1 10-01-13 100 01 3100 1350332127 00 --%%-- --%%-- s --%%-- 09 --%%-- eBook Springer --%%-- --%%-- OLR-SEB Vervielfältigungen (z.B. 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Kein systematisches Downloaden durch Robots. Finanziert aus Studienbeiträgen k 21-06-13 136 01 3526 1360480951 Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. z 25-01-13 140 01 0839 1359624627 OLR-Springer-SNA Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 19-01-13 160 01 0755 1400009294 olr-seb Campusweiter Zugriff (Hochschule Emden/Leer). - Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. z 11-06-13 161 01 0960 1594127441 OLR-SEB Campusweiter Zugriff (Hochschule Hannover). - Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. fhebook z 12-01-16 186 01 0519 1350230928 OLR-SEB Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. z 09-01-13 213 01 0551 1350215813 OLR-SEB Campusweiter Zugriff (HS Magdeburg-Stendal). - Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. 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Typisch für experimentelles Denken ist vor allem das Generieren und Überprüfen von Hypothesen. Es bildet die Grundlage für naturwissenschaftliches aber auch für mathematisches Arbeiten. Das Explorieren von Zusammenhängen sowie das Aufstellen und Überprüfen von Hypothesen anhand von Beispielen stellen wichtige Elemente im Prozess mathematischen Erkenntnisgewinns dar. Kathleen Philipp beschreibt und strukturiert diese Tätigkeiten auf der Basis erkenntnistheoretischer Modelle unter dem Begriff des „experimentellen Denkens“. Mit Hilfe zweier empirischer Studien untersucht und kategorisiert sie kognitive Prozesse experimentellen Denkens im Zusammenhang mit innermathematischen Erkundungen. Sie zeigt, dass sich experimentelle Kompetenzen als verschiedene Fähigkeitsdimensionen erfassen und durch ein geeignetes Training fördern lassen. Der Inhalt · Problemlösen · Induktion und Abduktion · Experimentelle Kompetenz · Innermathematisches Experimentieren Die Zielgruppen · Dozierende und Studierende der Mathematikdidaktik · Lehrer und Lehrerinnen sowie ihre Aus- und FortbildnerInnen Die Autorin Dr. Kathleen Philipp promovierte bei Prof. Dr. Timo Leuders und lehrt und forscht am Institut für Mathematische Bildung der Pädagogischen Hochschule Freiburg. Mathematics Mathematics—Study and teaching . Mathematics s (DE-588)4037949-8 (DE-627)106234757 (DE-576)209027398 Mathematikunterricht gnd s (DE-588)4015999-1 (DE-627)106334530 (DE-576)20891448X Experiment gnd DE-101 s (DE-588)4037949-8 (DE-627)106234757 (DE-576)209027398 Mathematikunterricht gnd s (DE-588)4015999-1 (DE-627)106334530 (DE-576)20891448X Experiment gnd (DE-627) 9783658011192 Buchausg. u.d.T. Philipp, Kathleen Experimentelles Denken Wiesbaden : Springer Spektrum, 2013 XIV, 201 S. (DE-627)160100222X (DE-576)377391328 9783658011192 Erscheint auch als Druck-Ausgabe Philipp, Kathleen Experimentelles Denken Wiesbaden : Springer Spektrum, 2013 XIV S., [1] Bl., 201 S. (DE-627)735150451 365801119X 9783658011192 https://doi.org/10.1007/978-3-658-01120-8 X:SPRINGER Resolving-System lizenzpflichtig http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-01120-8 Resolving-System lizenzpflichtig Volltext https://swbplus.bsz-bw.de/bsz377592153cov.jpg V:DE-576 X:springer image/jpeg 20130402155139 Cover http://d-nb.info/1030080674/04 B:DE-101 application/pdf 2013-05-01 Verlag Inhaltsverzeichnis http://deposit.dnb.de/cgi-bin/dokserv?id=4240445&prov=M&dok_var=1&dok_ext=htm X: MVB text/html 2013-05-01 Verlag Inhaltstext (DE-627)733283691 ZDB-2-SEB ZDB-2-SNA 2013 GBV_ILN_20 ISIL_DE-84 SYSFLAG_1 GBV_KXP GBV_ILN_21 ISIL_DE-46 GBV_ILN_22 ISIL_DE-18 GBV_ILN_23 ISIL_DE-830 GBV_ILN_24 ISIL_DE-8 GBV_ILN_30 ISIL_DE-104 GBV_ILN_31 ISIL_DE-27 GBV_ILN_34 ISIL_DE-18-302 GBV_ILN_40 ISIL_DE-7 GBV_ILN_60 ISIL_DE-705 GBV_ILN_62 ISIL_DE-28 GBV_ILN_65 ISIL_DE-3 GBV_ILN_69 ISIL_DE-9 GBV_ILN_70 ISIL_DE-89 GBV_ILN_90 ISIL_DE-Hil2 GBV_ILN_91 ISIL_DE-HIL3 GBV_ILN_95 ISIL_DE-542 GBV_ILN_100 ISIL_DE-Ma9 GBV_ILN_101 ISIL_DE-Ma14 GBV_ILN_105 ISIL_DE-841 GBV_ILN_110 ISIL_DE-Luen4 GBV_ILN_118 ISIL_DE-Kt1 GBV_ILN_120 ISIL_DE-715 GBV_ILN_122 ISIL_DE-897 GBV_ILN_130 ISIL_DE-700 GBV_ILN_131 ISIL_DE-Va1 GBV_ILN_132 ISIL_DE-959 GBV_ILN_136 ISIL_DE-Wis1 GBV_ILN_140 ISIL_DE-839 GBV_ILN_160 ISIL_DE-755 GBV_ILN_161 ISIL_DE-960 GBV_ILN_186 ISIL_DE-519 GBV_ILN_213 ISIL_DE-551 GBV_ILN_230 ISIL_DE-552 GBV_ILN_231 ISIL_DE-527 GBV_ILN_264 ISIL_DE-897-1 GBV_ILN_285 ISIL_DE-517 GBV_ILN_293 ISIL_DE-960-3 GBV_ILN_370 ISIL_DE-1373 GBV_ILN_736 GBV_ILN_2001 ISIL_DE-21 GBV_ILN_2003 ISIL_DE-25 GBV_ILN_2005 ISIL_DE-291 ISIL_DE-Sa16 ISIL_DE-291-415 GBV_ILN_2007 ISIL_DE-352E GBV_ILN_2009 ISIL_DE-180 GBV_ILN_2010 ISIL_DE-15 GBV_ILN_2011 ISIL_DE-16 GBV_ILN_2014 ISIL_DE-90 GBV_ILN_2015 ISIL_DE-93 GBV_ILN_2017 ISIL_DE-576 GBV_ILN_2020 ISIL_DE-Ch1 GBV_ILN_2027 ISIL_DE-105 GBV_ILN_2037 ISIL_DE-747 GBV_ILN_2045 ISIL_DE-Mit1 GBV_ILN_2048 ISIL_DE-Zwi2 GBV_ILN_2050 ISIL_DE-Zi4 GBV_ILN_2055 ISIL_DE-840 GBV_ILN_2057 ISIL_DE-L189 GBV_ILN_2059 ISIL_DE-Kon4 GBV_ILN_2061 ISIL_DE-520 GBV_ILN_2064 ISIL_DE-953 GBV_ILN_2068 ISIL_DE-Fn1 GBV_ILN_2106 ISIL_DE-Stg259 GBV_ILN_2111 ISIL_DE-944 GBV_ILN_2112 ISIL_DE-1033 GBV_ILN_2113 ISIL_DE-753 GBV_ILN_2129 ISIL_DE-Ofb1 GBV_ILN_2141 ISIL_DE-16-300 GBV_ILN_2144 ISIL_DE-955 GBV_ILN_2148 ISIL_DE-950 GBV_ILN_2232 ISIL_DE-Stg258 SM 700 Stufenüberschreitend Mathematik Didaktik der Mathematik, Schulbücher Mathematikunterricht Didaktisches Lehrmaterial, Arbeitsmittel Stufenüberschreitend (DE-627)1271603276 (DE-625)rvk/143310: (DE-576)201603276 SM 607 Psychologisch-pädagogische Beiträge; der Lehrprozess Mathematik Didaktik der Mathematik, Schulbücher Mathematikunterricht Psychologisch-pädagogische Beiträge; der Lehrprozess (DE-627)1271481723 (DE-625)rvk/143293: (DE-576)201481723 31.04 Ausbildung Beruf Organisationen Mathematik SEPA (DE-627)106408488 BO 045F 510.71 045F 370 045F 510 20 01 0084 1350297593 OLR-SEB CATDESC_SPR-EB z 09-01-13 21 01 0046 1350257613 Freie Nutzung im Campusnetz der Universität und der Hochschulen im Land Bremen zza 09-01-13 22 01 0018 1350270164 00 --%%-- --%%-- s --%%-- Olr-seb-nat Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. zu 09-01-13 23 01 0830 1350289809 00 --%%-- --%%-- s --%%-- olr-springer i z 09-01-13 24 01 0008 1359614710 00 --%%-- --%%-- s --%%-- erak-se Ausdruck und Kopien sind ausschließlich für den eigenen wissenschaftlichen Gebrauch gestattet Zugriff auf den Volltext nur für Universitätsangehörige innerhalb des Netzes der Universität Kiel (Campuslizenz). z 19-01-13 30 01 0104 1350139475 OLR-ESP Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden. z 09-01-13 31 01 0027 1350276316 OLR-SEB Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden. z 09-01-13 34 01 3551 1363846469 OLR-SEB-NAT Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. zi004 09-02-13 40 01 0007 1350718998 OLR-SPRINGER-SNA nl xsn 10-01-13 60 01 0705 1350242543 SpringerLink Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. Nur für Angehörige der HSU: Volltextzugang von außerhalb des Campus mit Anmeldung über Shibboleth mit Ihrer Bibliothekskennung z 09-01-13 62 01 0028 1350372463 OLR-SEB Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. z 09-01-13 65 01 0003 1450160271 03 --%%-- ebook --%%-- --%%-- OLR-SEB-ZDB-2-SNA Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. k3o 14-12-13 69 01 0009 1350308307 OLR-SEB-ZDB-2-SNA Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. z 09-01-13 70 01 0089 1359641467 00 --%%-- --%%-- s --%%-- ACQ Campusweiter Zugriff (Universität Hannover). - Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. Erworben aus Studienbeiträgen zesp 19-01-13 90 01 3090 4222471100 OLR-HILspringerlink Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 01-12-22 91 01 3091 1350163643 OLR-SEB Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. Freie Nutzung im Campusnetz der Hochschule und für registrierte Benutzer z 09-01-13 95 01 3095/1 1350616303 00 --%%-- --%%-- s --%%-- OLR-SEB Ausdruck und Kopien sind ausschließlich für den eigenen wissenschaftlichen Gebrauch gestattet z1 10-01-13 100 01 3100 1350332127 00 --%%-- --%%-- s --%%-- 09 --%%-- eBook Springer --%%-- --%%-- OLR-SEB Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. z 09-01-13 101 01 3101 1350347485 00 --%%-- --%%-- s --%%-- 09 --%%-- eBook Springer --%%-- --%%-- OLR-SEB Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. z 09-01-13 105 01 0841 1350407909 05 --%%-- KaufEBook202103 --%%-- --%%-- OLR-ESP Campuslizenz Universität / Technische Hochschule Lübeck. - Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. x 09-01-13 110 01 3110 1359747036 00 --%%-- --%%-- s --%%-- OLR-SEB Vervielfältigungen (z.B. 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Kein systematisches Downloaden durch Robots. Finanziert aus Studienbeiträgen k 21-06-13 136 01 3526 1360480951 Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. z 25-01-13 140 01 0839 1359624627 OLR-Springer-SNA Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 19-01-13 160 01 0755 1400009294 olr-seb Campusweiter Zugriff (Hochschule Emden/Leer). - Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. z 11-06-13 161 01 0960 1594127441 OLR-SEB Campusweiter Zugriff (Hochschule Hannover). - Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. fhebook z 12-01-16 186 01 0519 1350230928 OLR-SEB Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. z 09-01-13 213 01 0551 1350215813 OLR-SEB Campusweiter Zugriff (HS Magdeburg-Stendal). - Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. z 09-01-13 230 01 0552 1350222127 OLR-SEB Campusweiter Zugriff (HS Magdeburg-Stendal). - Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. z 09-01-13 231 01 0527 1364867419 OLR-SEB Ausdruck und Kopien sind ausschließlich für den eigenen wissenschaftlichen Gebrauch gestattet z 14-02-13 264 01 3264 1359630392 OLR-Springer-SNA Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 19-01-13 285 01 0517 1350368709 00 --%%-- --%%-- s --%%-- OLR-ESP-SNA Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. 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Zugriff von außerhalb nur für HCU-Angehörige möglich https://doi.org/10.1007/978-3-658-01120-8 736 01 4736 http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-01120-8 2001 01 DE-21 http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-01120-8 2003 01 DE-25 http://www.redi-bw.de/start/unifr/EBooks-springer/10.1007/978-3-658-01120-8 2005 01 DE-291 http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-01120-8 2005 03 DE-Sa16 http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-01120-8 2005 05 DE-291-415 http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-01120-8 2007 01 DE-352E http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-01120-8 2009 03 DE-180 http://primo-49man.hosted.exlibrisgroup.com/openurl/MAN/MAN_UB_service_page?u.ignore_date_coverage=true&rft.mms_id=990016274440402561 2010 01 DE-15 http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-01120-8 2014 01 DE-90 Zugang im Netz des KIT http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-01120-8 2014 02 DE-90 Zugang im Netz der HKA http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-01120-8 2015 01 DE-93 http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-01120-8 2020 01 DE-Ch1 http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-01120-8 2037 02 DE-747 https://doi.org/10.1007/978-3-658-01120-8 2037 03 DE-747 https://doi.org/10.1007/978-3-658-01120-8 2045 01 DE-Mit1 http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-01120-8 2048 01 DE-Zwi2 http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-01120-8 2050 01 DE-Zi4 http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-01120-8 2055 01 DE-840 http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-01120-8 2057 01 DE-L189 HTWK-Zugang http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-01120-8 2059 01 DE-Kon4 http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-01120-8 2061 01 DE-520 http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-01120-8 2064 01 DE-953 http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-01120-8 2068 01 DE-Fn1 http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-01120-8 2106 01 DE-Stg259 http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-01120-8 2111 01 DE-944 http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-01120-8 2112 01 DE-1033 http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-01120-8 2113 01 DE-753 http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-01120-8 2129 01 DE-Ofb1 http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-01120-8 2144 01 DE-955 http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-01120-8 2148 01 DE-950 https://doi.org/10.1007/978-3-658-01120-8 2232 01 DE-Stg258 http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-01120-8 31 01 0027 00 e-book Springer Naturwissenschaften 132 01 0959 00 EBooks Springer Natur- und Basiswissenschaften 2001 01 DE-21 00 s eBook-Springer-Natur-und-Basiswissenschaften-2013-11777 2027 01 DE-105 00 s ebook 120 00 DE-715 00 mat 926.14 120 00 DE-715 99 ww 120 02 0715 00 mat 926.14 120 03 0715 00 mat 926.14 285 00 DE-517 00 SM 700 285 00 DE-517 00 SM 607 2111 01 DE-944 00 (DE-627)1353370437 e-Book 120 01 0715 24196006 122 01 0897 897$24215787 23 01 0830 2012-04943, 2012-04945, 2012-04946, 2012-04947, 2012-04948, 2012-04949, 2012-04950, 2012-04951, 2012-04952, 2012-04953 120 01 0715 YH 0941 20 01 0084 OLR-SEB 20 01 0084 CATDESC_SPR-EB 22 01 0018 Olr-seb-nat 23 01 0830 olr-springer 24 01 0008 erak-se 24 01 0008 ra 24 01 0008 OLR-ESPNAT 30 01 0104 OLR-ESP 31 01 0027 OLR-SEB 34 01 3551 OLR-SEB-NAT 40 01 0007 OLR-SPRINGER-SNA 60 01 0705 SpringerLink 62 01 0028 OLR-SEB 65 01 0003 OLR-SEB-ZDB-2-SNA 69 01 0009 OLR-SEB-ZDB-2-SNA 70 01 0089 ACQ 90 01 3090 OLR-HILspringerlink 90 01 3090 ACQ 91 01 3091 OLR-SEB 95 01 3095/1 OLR-SEB 100 01 3100 OLR-SEB 101 01 3101 OLR-SEB 105 01 0841 OLR-ESP 110 01 3110 OLR-SEB 118 01 3329 OLR-SEB 120 01 0715 OLR-ESP 120 02 0715 alma 120 03 0715 alma 122 01 0897 OLR-Springer-SNA 130 01 0700 OLR-SEB 131 01 3131 OLR SEP-N 132 01 0959 OLR-ESP-SNA 132 01 0959 OLR-ESP 140 01 0839 OLR-Springer-SNA 160 01 0755 olr-seb 161 01 0960 OLR-SEB 186 01 0519 OLR-SEB 213 01 0551 OLR-SEB 230 01 0552 OLR-SEB 231 01 0527 OLR-SEB 264 01 3264 OLR-Springer-SNA 285 01 0517 OLR-ESP-SNA 293 01 3293 OLR-SEB 370 01 4370 olr-springer 21 01 0046 2013.01.09 23 01 0830 2013.01.09 62 01 0028 201301 008 |
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Typisch für experimentelles Denken ist vor allem das Generieren und Überprüfen von Hypothesen. Es bildet die Grundlage für naturwissenschaftliches aber auch für mathematisches Arbeiten. Das Explorieren von Zusammenhängen sowie das Aufstellen und Überprüfen von Hypothesen anhand von Beispielen stellen wichtige Elemente im Prozess mathematischen Erkenntnisgewinns dar. Kathleen Philipp beschreibt und strukturiert diese Tätigkeiten auf der Basis erkenntnistheoretischer Modelle unter dem Begriff des „experimentellen Denkens“. Mit Hilfe zweier empirischer Studien untersucht und kategorisiert sie kognitive Prozesse experimentellen Denkens im Zusammenhang mit innermathematischen Erkundungen. Sie zeigt, dass sich experimentelle Kompetenzen als verschiedene Fähigkeitsdimensionen erfassen und durch ein geeignetes Training fördern lassen. Der Inhalt · Problemlösen · Induktion und Abduktion · Experimentelle Kompetenz · Innermathematisches Experimentieren Die Zielgruppen · Dozierende und Studierende der Mathematikdidaktik · Lehrer und Lehrerinnen sowie ihre Aus- und FortbildnerInnen Die Autorin Dr. Kathleen Philipp promovierte bei Prof. Dr. Timo Leuders und lehrt und forscht am Institut für Mathematische Bildung der Pädagogischen Hochschule Freiburg. Mathematics Mathematics—Study and teaching . Mathematics s (DE-588)4037949-8 (DE-627)106234757 (DE-576)209027398 Mathematikunterricht gnd s (DE-588)4015999-1 (DE-627)106334530 (DE-576)20891448X Experiment gnd DE-101 s (DE-588)4037949-8 (DE-627)106234757 (DE-576)209027398 Mathematikunterricht gnd s (DE-588)4015999-1 (DE-627)106334530 (DE-576)20891448X Experiment gnd (DE-627) 9783658011192 Buchausg. u.d.T. Philipp, Kathleen Experimentelles Denken Wiesbaden : Springer Spektrum, 2013 XIV, 201 S. (DE-627)160100222X (DE-576)377391328 9783658011192 Erscheint auch als Druck-Ausgabe Philipp, Kathleen Experimentelles Denken Wiesbaden : Springer Spektrum, 2013 XIV S., [1] Bl., 201 S. (DE-627)735150451 365801119X 9783658011192 https://doi.org/10.1007/978-3-658-01120-8 X:SPRINGER Resolving-System lizenzpflichtig http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-01120-8 Resolving-System lizenzpflichtig Volltext https://swbplus.bsz-bw.de/bsz377592153cov.jpg V:DE-576 X:springer image/jpeg 20130402155139 Cover http://d-nb.info/1030080674/04 B:DE-101 application/pdf 2013-05-01 Verlag Inhaltsverzeichnis http://deposit.dnb.de/cgi-bin/dokserv?id=4240445&prov=M&dok_var=1&dok_ext=htm X: MVB text/html 2013-05-01 Verlag Inhaltstext (DE-627)733283691 ZDB-2-SEB ZDB-2-SNA 2013 GBV_ILN_20 ISIL_DE-84 SYSFLAG_1 GBV_KXP GBV_ILN_21 ISIL_DE-46 GBV_ILN_22 ISIL_DE-18 GBV_ILN_23 ISIL_DE-830 GBV_ILN_24 ISIL_DE-8 GBV_ILN_30 ISIL_DE-104 GBV_ILN_31 ISIL_DE-27 GBV_ILN_34 ISIL_DE-18-302 GBV_ILN_40 ISIL_DE-7 GBV_ILN_60 ISIL_DE-705 GBV_ILN_62 ISIL_DE-28 GBV_ILN_65 ISIL_DE-3 GBV_ILN_69 ISIL_DE-9 GBV_ILN_70 ISIL_DE-89 GBV_ILN_90 ISIL_DE-Hil2 GBV_ILN_91 ISIL_DE-HIL3 GBV_ILN_95 ISIL_DE-542 GBV_ILN_100 ISIL_DE-Ma9 GBV_ILN_101 ISIL_DE-Ma14 GBV_ILN_105 ISIL_DE-841 GBV_ILN_110 ISIL_DE-Luen4 GBV_ILN_118 ISIL_DE-Kt1 GBV_ILN_120 ISIL_DE-715 GBV_ILN_122 ISIL_DE-897 GBV_ILN_130 ISIL_DE-700 GBV_ILN_131 ISIL_DE-Va1 GBV_ILN_132 ISIL_DE-959 GBV_ILN_136 ISIL_DE-Wis1 GBV_ILN_140 ISIL_DE-839 GBV_ILN_160 ISIL_DE-755 GBV_ILN_161 ISIL_DE-960 GBV_ILN_186 ISIL_DE-519 GBV_ILN_213 ISIL_DE-551 GBV_ILN_230 ISIL_DE-552 GBV_ILN_231 ISIL_DE-527 GBV_ILN_264 ISIL_DE-897-1 GBV_ILN_285 ISIL_DE-517 GBV_ILN_293 ISIL_DE-960-3 GBV_ILN_370 ISIL_DE-1373 GBV_ILN_736 GBV_ILN_2001 ISIL_DE-21 GBV_ILN_2003 ISIL_DE-25 GBV_ILN_2005 ISIL_DE-291 ISIL_DE-Sa16 ISIL_DE-291-415 GBV_ILN_2007 ISIL_DE-352E GBV_ILN_2009 ISIL_DE-180 GBV_ILN_2010 ISIL_DE-15 GBV_ILN_2011 ISIL_DE-16 GBV_ILN_2014 ISIL_DE-90 GBV_ILN_2015 ISIL_DE-93 GBV_ILN_2017 ISIL_DE-576 GBV_ILN_2020 ISIL_DE-Ch1 GBV_ILN_2027 ISIL_DE-105 GBV_ILN_2037 ISIL_DE-747 GBV_ILN_2045 ISIL_DE-Mit1 GBV_ILN_2048 ISIL_DE-Zwi2 GBV_ILN_2050 ISIL_DE-Zi4 GBV_ILN_2055 ISIL_DE-840 GBV_ILN_2057 ISIL_DE-L189 GBV_ILN_2059 ISIL_DE-Kon4 GBV_ILN_2061 ISIL_DE-520 GBV_ILN_2064 ISIL_DE-953 GBV_ILN_2068 ISIL_DE-Fn1 GBV_ILN_2106 ISIL_DE-Stg259 GBV_ILN_2111 ISIL_DE-944 GBV_ILN_2112 ISIL_DE-1033 GBV_ILN_2113 ISIL_DE-753 GBV_ILN_2129 ISIL_DE-Ofb1 GBV_ILN_2141 ISIL_DE-16-300 GBV_ILN_2144 ISIL_DE-955 GBV_ILN_2148 ISIL_DE-950 GBV_ILN_2232 ISIL_DE-Stg258 SM 700 Stufenüberschreitend Mathematik Didaktik der Mathematik, Schulbücher Mathematikunterricht Didaktisches Lehrmaterial, Arbeitsmittel Stufenüberschreitend (DE-627)1271603276 (DE-625)rvk/143310: (DE-576)201603276 SM 607 Psychologisch-pädagogische Beiträge; der Lehrprozess Mathematik Didaktik der Mathematik, Schulbücher Mathematikunterricht Psychologisch-pädagogische Beiträge; der Lehrprozess (DE-627)1271481723 (DE-625)rvk/143293: (DE-576)201481723 31.04 Ausbildung Beruf Organisationen Mathematik SEPA (DE-627)106408488 BO 045F 510.71 045F 370 045F 510 20 01 0084 1350297593 OLR-SEB CATDESC_SPR-EB z 09-01-13 21 01 0046 1350257613 Freie Nutzung im Campusnetz der Universität und der Hochschulen im Land Bremen zza 09-01-13 22 01 0018 1350270164 00 --%%-- --%%-- s --%%-- Olr-seb-nat Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. zu 09-01-13 23 01 0830 1350289809 00 --%%-- --%%-- s --%%-- olr-springer i z 09-01-13 24 01 0008 1359614710 00 --%%-- --%%-- s --%%-- erak-se Ausdruck und Kopien sind ausschließlich für den eigenen wissenschaftlichen Gebrauch gestattet Zugriff auf den Volltext nur für Universitätsangehörige innerhalb des Netzes der Universität Kiel (Campuslizenz). z 19-01-13 30 01 0104 1350139475 OLR-ESP Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden. z 09-01-13 31 01 0027 1350276316 OLR-SEB Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. 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Erworben aus Studienbeiträgen zesp 19-01-13 90 01 3090 4222471100 OLR-HILspringerlink Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 01-12-22 91 01 3091 1350163643 OLR-SEB Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. Freie Nutzung im Campusnetz der Hochschule und für registrierte Benutzer z 09-01-13 95 01 3095/1 1350616303 00 --%%-- --%%-- s --%%-- OLR-SEB Ausdruck und Kopien sind ausschließlich für den eigenen wissenschaftlichen Gebrauch gestattet z1 10-01-13 100 01 3100 1350332127 00 --%%-- --%%-- s --%%-- 09 --%%-- eBook Springer --%%-- --%%-- OLR-SEB Vervielfältigungen (z.B. 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Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 19-01-13 130 01 0700 1350357634 OLR-SEB Vervielfältigungen (z. B. Kopien, Downloads) nur für den eigenen wissenschaftlichen Gebrauch. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots z 09-01-13 131 01 3131 151786223X OLR SEP-N Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. Volltextzugriff nur für berechtigte Personen über das Campusnetz der Universität Vechta z 13-01-15 132 01 0959 1401790747 OLR-ESP-SNA Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. Finanziert aus Studienbeiträgen k 21-06-13 136 01 3526 1360480951 Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. z 25-01-13 140 01 0839 1359624627 OLR-Springer-SNA Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 19-01-13 160 01 0755 1400009294 olr-seb Campusweiter Zugriff (Hochschule Emden/Leer). - Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. z 11-06-13 161 01 0960 1594127441 OLR-SEB Campusweiter Zugriff (Hochschule Hannover). - Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. fhebook z 12-01-16 186 01 0519 1350230928 OLR-SEB Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. z 09-01-13 213 01 0551 1350215813 OLR-SEB Campusweiter Zugriff (HS Magdeburg-Stendal). - Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. z 09-01-13 230 01 0552 1350222127 OLR-SEB Campusweiter Zugriff (HS Magdeburg-Stendal). - Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. z 09-01-13 231 01 0527 1364867419 OLR-SEB Ausdruck und Kopien sind ausschließlich für den eigenen wissenschaftlichen Gebrauch gestattet z 14-02-13 264 01 3264 1359630392 OLR-Springer-SNA Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 19-01-13 285 01 0517 1350368709 00 --%%-- --%%-- s --%%-- OLR-ESP-SNA Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. z 09-01-13 293 01 3293 1594132860 OLR-SEB Campusweiter Zugriff (Hochschule Hannover). - Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. fhebook xf 12-01-16 370 01 4370 1350208752 olr-springer Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. 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Typisch für experimentelles Denken ist vor allem das Generieren und Überprüfen von Hypothesen. Es bildet die Grundlage für naturwissenschaftliches aber auch für mathematisches Arbeiten. Das Explorieren von Zusammenhängen sowie das Aufstellen und Überprüfen von Hypothesen anhand von Beispielen stellen wichtige Elemente im Prozess mathematischen Erkenntnisgewinns dar. Kathleen Philipp beschreibt und strukturiert diese Tätigkeiten auf der Basis erkenntnistheoretischer Modelle unter dem Begriff des „experimentellen Denkens“. Mit Hilfe zweier empirischer Studien untersucht und kategorisiert sie kognitive Prozesse experimentellen Denkens im Zusammenhang mit innermathematischen Erkundungen. Sie zeigt, dass sich experimentelle Kompetenzen als verschiedene Fähigkeitsdimensionen erfassen und durch ein geeignetes Training fördern lassen. Der Inhalt · Problemlösen · Induktion und Abduktion · Experimentelle Kompetenz · Innermathematisches Experimentieren Die Zielgruppen · Dozierende und Studierende der Mathematikdidaktik · Lehrer und Lehrerinnen sowie ihre Aus- und FortbildnerInnen Die Autorin Dr. Kathleen Philipp promovierte bei Prof. Dr. Timo Leuders und lehrt und forscht am Institut für Mathematische Bildung der Pädagogischen Hochschule Freiburg. Mathematics Mathematics—Study and teaching . Mathematics s (DE-588)4037949-8 (DE-627)106234757 (DE-576)209027398 Mathematikunterricht gnd s (DE-588)4015999-1 (DE-627)106334530 (DE-576)20891448X Experiment gnd DE-101 s (DE-588)4037949-8 (DE-627)106234757 (DE-576)209027398 Mathematikunterricht gnd s (DE-588)4015999-1 (DE-627)106334530 (DE-576)20891448X Experiment gnd (DE-627) 9783658011192 Buchausg. u.d.T. Philipp, Kathleen Experimentelles Denken Wiesbaden : Springer Spektrum, 2013 XIV, 201 S. (DE-627)160100222X (DE-576)377391328 9783658011192 Erscheint auch als Druck-Ausgabe Philipp, Kathleen Experimentelles Denken Wiesbaden : Springer Spektrum, 2013 XIV S., [1] Bl., 201 S. (DE-627)735150451 365801119X 9783658011192 https://doi.org/10.1007/978-3-658-01120-8 X:SPRINGER Resolving-System lizenzpflichtig http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-01120-8 Resolving-System lizenzpflichtig Volltext https://swbplus.bsz-bw.de/bsz377592153cov.jpg V:DE-576 X:springer image/jpeg 20130402155139 Cover http://d-nb.info/1030080674/04 B:DE-101 application/pdf 2013-05-01 Verlag Inhaltsverzeichnis http://deposit.dnb.de/cgi-bin/dokserv?id=4240445&prov=M&dok_var=1&dok_ext=htm X: MVB text/html 2013-05-01 Verlag Inhaltstext (DE-627)733283691 ZDB-2-SEB ZDB-2-SNA 2013 GBV_ILN_20 ISIL_DE-84 SYSFLAG_1 GBV_KXP GBV_ILN_21 ISIL_DE-46 GBV_ILN_22 ISIL_DE-18 GBV_ILN_23 ISIL_DE-830 GBV_ILN_24 ISIL_DE-8 GBV_ILN_30 ISIL_DE-104 GBV_ILN_31 ISIL_DE-27 GBV_ILN_34 ISIL_DE-18-302 GBV_ILN_40 ISIL_DE-7 GBV_ILN_60 ISIL_DE-705 GBV_ILN_62 ISIL_DE-28 GBV_ILN_65 ISIL_DE-3 GBV_ILN_69 ISIL_DE-9 GBV_ILN_70 ISIL_DE-89 GBV_ILN_90 ISIL_DE-Hil2 GBV_ILN_91 ISIL_DE-HIL3 GBV_ILN_95 ISIL_DE-542 GBV_ILN_100 ISIL_DE-Ma9 GBV_ILN_101 ISIL_DE-Ma14 GBV_ILN_105 ISIL_DE-841 GBV_ILN_110 ISIL_DE-Luen4 GBV_ILN_118 ISIL_DE-Kt1 GBV_ILN_120 ISIL_DE-715 GBV_ILN_122 ISIL_DE-897 GBV_ILN_130 ISIL_DE-700 GBV_ILN_131 ISIL_DE-Va1 GBV_ILN_132 ISIL_DE-959 GBV_ILN_136 ISIL_DE-Wis1 GBV_ILN_140 ISIL_DE-839 GBV_ILN_160 ISIL_DE-755 GBV_ILN_161 ISIL_DE-960 GBV_ILN_186 ISIL_DE-519 GBV_ILN_213 ISIL_DE-551 GBV_ILN_230 ISIL_DE-552 GBV_ILN_231 ISIL_DE-527 GBV_ILN_264 ISIL_DE-897-1 GBV_ILN_285 ISIL_DE-517 GBV_ILN_293 ISIL_DE-960-3 GBV_ILN_370 ISIL_DE-1373 GBV_ILN_736 GBV_ILN_2001 ISIL_DE-21 GBV_ILN_2003 ISIL_DE-25 GBV_ILN_2005 ISIL_DE-291 ISIL_DE-Sa16 ISIL_DE-291-415 GBV_ILN_2007 ISIL_DE-352E GBV_ILN_2009 ISIL_DE-180 GBV_ILN_2010 ISIL_DE-15 GBV_ILN_2011 ISIL_DE-16 GBV_ILN_2014 ISIL_DE-90 GBV_ILN_2015 ISIL_DE-93 GBV_ILN_2017 ISIL_DE-576 GBV_ILN_2020 ISIL_DE-Ch1 GBV_ILN_2027 ISIL_DE-105 GBV_ILN_2037 ISIL_DE-747 GBV_ILN_2045 ISIL_DE-Mit1 GBV_ILN_2048 ISIL_DE-Zwi2 GBV_ILN_2050 ISIL_DE-Zi4 GBV_ILN_2055 ISIL_DE-840 GBV_ILN_2057 ISIL_DE-L189 GBV_ILN_2059 ISIL_DE-Kon4 GBV_ILN_2061 ISIL_DE-520 GBV_ILN_2064 ISIL_DE-953 GBV_ILN_2068 ISIL_DE-Fn1 GBV_ILN_2106 ISIL_DE-Stg259 GBV_ILN_2111 ISIL_DE-944 GBV_ILN_2112 ISIL_DE-1033 GBV_ILN_2113 ISIL_DE-753 GBV_ILN_2129 ISIL_DE-Ofb1 GBV_ILN_2141 ISIL_DE-16-300 GBV_ILN_2144 ISIL_DE-955 GBV_ILN_2148 ISIL_DE-950 GBV_ILN_2232 ISIL_DE-Stg258 SM 700 Stufenüberschreitend Mathematik Didaktik der Mathematik, Schulbücher Mathematikunterricht Didaktisches Lehrmaterial, Arbeitsmittel Stufenüberschreitend (DE-627)1271603276 (DE-625)rvk/143310: (DE-576)201603276 SM 607 Psychologisch-pädagogische Beiträge; der Lehrprozess Mathematik Didaktik der Mathematik, Schulbücher Mathematikunterricht Psychologisch-pädagogische Beiträge; der Lehrprozess (DE-627)1271481723 (DE-625)rvk/143293: (DE-576)201481723 31.04 Ausbildung Beruf Organisationen Mathematik SEPA (DE-627)106408488 BO 045F 510.71 045F 370 045F 510 20 01 0084 1350297593 OLR-SEB CATDESC_SPR-EB z 09-01-13 21 01 0046 1350257613 Freie Nutzung im Campusnetz der Universität und der Hochschulen im Land Bremen zza 09-01-13 22 01 0018 1350270164 00 --%%-- --%%-- s --%%-- Olr-seb-nat Vervielfältigungen (z.B. 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Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden. z 09-01-13 34 01 3551 1363846469 OLR-SEB-NAT Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. zi004 09-02-13 40 01 0007 1350718998 OLR-SPRINGER-SNA nl xsn 10-01-13 60 01 0705 1350242543 SpringerLink Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. Nur für Angehörige der HSU: Volltextzugang von außerhalb des Campus mit Anmeldung über Shibboleth mit Ihrer Bibliothekskennung z 09-01-13 62 01 0028 1350372463 OLR-SEB Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. z 09-01-13 65 01 0003 1450160271 03 --%%-- ebook --%%-- --%%-- OLR-SEB-ZDB-2-SNA Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. k3o 14-12-13 69 01 0009 1350308307 OLR-SEB-ZDB-2-SNA Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. z 09-01-13 70 01 0089 1359641467 00 --%%-- --%%-- s --%%-- ACQ Campusweiter Zugriff (Universität Hannover). - Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. Erworben aus Studienbeiträgen zesp 19-01-13 90 01 3090 4222471100 OLR-HILspringerlink Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 01-12-22 91 01 3091 1350163643 OLR-SEB Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. Freie Nutzung im Campusnetz der Hochschule und für registrierte Benutzer z 09-01-13 95 01 3095/1 1350616303 00 --%%-- --%%-- s --%%-- OLR-SEB Ausdruck und Kopien sind ausschließlich für den eigenen wissenschaftlichen Gebrauch gestattet z1 10-01-13 100 01 3100 1350332127 00 --%%-- --%%-- s --%%-- 09 --%%-- eBook Springer --%%-- --%%-- OLR-SEB Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. z 09-01-13 101 01 3101 1350347485 00 --%%-- --%%-- s --%%-- 09 --%%-- eBook Springer --%%-- --%%-- OLR-SEB Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. z 09-01-13 105 01 0841 1350407909 05 --%%-- KaufEBook202103 --%%-- --%%-- OLR-ESP Campuslizenz Universität / Technische Hochschule Lübeck. - Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. x 09-01-13 110 01 3110 1359747036 00 --%%-- --%%-- s --%%-- OLR-SEB Vervielfältigungen (z.B. 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Kein systematisches Downloaden durch Robots. Finanziert aus Studienbeiträgen k 21-06-13 136 01 3526 1360480951 Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. z 25-01-13 140 01 0839 1359624627 OLR-Springer-SNA Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 19-01-13 160 01 0755 1400009294 olr-seb Campusweiter Zugriff (Hochschule Emden/Leer). - Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. z 11-06-13 161 01 0960 1594127441 OLR-SEB Campusweiter Zugriff (Hochschule Hannover). - Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. fhebook z 12-01-16 186 01 0519 1350230928 OLR-SEB Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. z 09-01-13 213 01 0551 1350215813 OLR-SEB Campusweiter Zugriff (HS Magdeburg-Stendal). - Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. z 09-01-13 230 01 0552 1350222127 OLR-SEB Campusweiter Zugriff (HS Magdeburg-Stendal). - Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. z 09-01-13 231 01 0527 1364867419 OLR-SEB Ausdruck und Kopien sind ausschließlich für den eigenen wissenschaftlichen Gebrauch gestattet z 14-02-13 264 01 3264 1359630392 OLR-Springer-SNA Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 19-01-13 285 01 0517 1350368709 00 --%%-- --%%-- s --%%-- OLR-ESP-SNA Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. 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Zugriff von außerhalb nur für HCU-Angehörige möglich https://doi.org/10.1007/978-3-658-01120-8 736 01 4736 http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-01120-8 2001 01 DE-21 http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-01120-8 2003 01 DE-25 http://www.redi-bw.de/start/unifr/EBooks-springer/10.1007/978-3-658-01120-8 2005 01 DE-291 http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-01120-8 2005 03 DE-Sa16 http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-01120-8 2005 05 DE-291-415 http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-01120-8 2007 01 DE-352E http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-01120-8 2009 03 DE-180 http://primo-49man.hosted.exlibrisgroup.com/openurl/MAN/MAN_UB_service_page?u.ignore_date_coverage=true&rft.mms_id=990016274440402561 2010 01 DE-15 http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-01120-8 2014 01 DE-90 Zugang im Netz des KIT http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-01120-8 2014 02 DE-90 Zugang im Netz der HKA http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-01120-8 2015 01 DE-93 http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-01120-8 2020 01 DE-Ch1 http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-01120-8 2037 02 DE-747 https://doi.org/10.1007/978-3-658-01120-8 2037 03 DE-747 https://doi.org/10.1007/978-3-658-01120-8 2045 01 DE-Mit1 http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-01120-8 2048 01 DE-Zwi2 http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-01120-8 2050 01 DE-Zi4 http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-01120-8 2055 01 DE-840 http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-01120-8 2057 01 DE-L189 HTWK-Zugang http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-01120-8 2059 01 DE-Kon4 http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-01120-8 2061 01 DE-520 http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-01120-8 2064 01 DE-953 http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-01120-8 2068 01 DE-Fn1 http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-01120-8 2106 01 DE-Stg259 http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-01120-8 2111 01 DE-944 http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-01120-8 2112 01 DE-1033 http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-01120-8 2113 01 DE-753 http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-01120-8 2129 01 DE-Ofb1 http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-01120-8 2144 01 DE-955 http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-01120-8 2148 01 DE-950 https://doi.org/10.1007/978-3-658-01120-8 2232 01 DE-Stg258 http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-01120-8 31 01 0027 00 e-book Springer Naturwissenschaften 132 01 0959 00 EBooks Springer Natur- und Basiswissenschaften 2001 01 DE-21 00 s eBook-Springer-Natur-und-Basiswissenschaften-2013-11777 2027 01 DE-105 00 s ebook 120 00 DE-715 00 mat 926.14 120 00 DE-715 99 ww 120 02 0715 00 mat 926.14 120 03 0715 00 mat 926.14 285 00 DE-517 00 SM 700 285 00 DE-517 00 SM 607 2111 01 DE-944 00 (DE-627)1353370437 e-Book 120 01 0715 24196006 122 01 0897 897$24215787 23 01 0830 2012-04943, 2012-04945, 2012-04946, 2012-04947, 2012-04948, 2012-04949, 2012-04950, 2012-04951, 2012-04952, 2012-04953 120 01 0715 YH 0941 20 01 0084 OLR-SEB 20 01 0084 CATDESC_SPR-EB 22 01 0018 Olr-seb-nat 23 01 0830 olr-springer 24 01 0008 erak-se 24 01 0008 ra 24 01 0008 OLR-ESPNAT 30 01 0104 OLR-ESP 31 01 0027 OLR-SEB 34 01 3551 OLR-SEB-NAT 40 01 0007 OLR-SPRINGER-SNA 60 01 0705 SpringerLink 62 01 0028 OLR-SEB 65 01 0003 OLR-SEB-ZDB-2-SNA 69 01 0009 OLR-SEB-ZDB-2-SNA 70 01 0089 ACQ 90 01 3090 OLR-HILspringerlink 90 01 3090 ACQ 91 01 3091 OLR-SEB 95 01 3095/1 OLR-SEB 100 01 3100 OLR-SEB 101 01 3101 OLR-SEB 105 01 0841 OLR-ESP 110 01 3110 OLR-SEB 118 01 3329 OLR-SEB 120 01 0715 OLR-ESP 120 02 0715 alma 120 03 0715 alma 122 01 0897 OLR-Springer-SNA 130 01 0700 OLR-SEB 131 01 3131 OLR SEP-N 132 01 0959 OLR-ESP-SNA 132 01 0959 OLR-ESP 140 01 0839 OLR-Springer-SNA 160 01 0755 olr-seb 161 01 0960 OLR-SEB 186 01 0519 OLR-SEB 213 01 0551 OLR-SEB 230 01 0552 OLR-SEB 231 01 0527 OLR-SEB 264 01 3264 OLR-Springer-SNA 285 01 0517 OLR-ESP-SNA 293 01 3293 OLR-SEB 370 01 4370 olr-springer 21 01 0046 2013.01.09 23 01 0830 2013.01.09 62 01 0028 201301 008 |
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Typisch für experimentelles Denken ist vor allem das Generieren und Überprüfen von Hypothesen. Es bildet die Grundlage für naturwissenschaftliches aber auch für mathematisches Arbeiten. Das Explorieren von Zusammenhängen sowie das Aufstellen und Überprüfen von Hypothesen anhand von Beispielen stellen wichtige Elemente im Prozess mathematischen Erkenntnisgewinns dar. Kathleen Philipp beschreibt und strukturiert diese Tätigkeiten auf der Basis erkenntnistheoretischer Modelle unter dem Begriff des „experimentellen Denkens“. Mit Hilfe zweier empirischer Studien untersucht und kategorisiert sie kognitive Prozesse experimentellen Denkens im Zusammenhang mit innermathematischen Erkundungen. Sie zeigt, dass sich experimentelle Kompetenzen als verschiedene Fähigkeitsdimensionen erfassen und durch ein geeignetes Training fördern lassen. Der Inhalt · Problemlösen · Induktion und Abduktion · Experimentelle Kompetenz · Innermathematisches Experimentieren Die Zielgruppen · Dozierende und Studierende der Mathematikdidaktik · Lehrer und Lehrerinnen sowie ihre Aus- und FortbildnerInnen Die Autorin Dr. Kathleen Philipp promovierte bei Prof. Dr. Timo Leuders und lehrt und forscht am Institut für Mathematische Bildung der Pädagogischen Hochschule Freiburg. Mathematics Mathematics—Study and teaching . Mathematics s (DE-588)4037949-8 (DE-627)106234757 (DE-576)209027398 Mathematikunterricht gnd s (DE-588)4015999-1 (DE-627)106334530 (DE-576)20891448X Experiment gnd DE-101 s (DE-588)4037949-8 (DE-627)106234757 (DE-576)209027398 Mathematikunterricht gnd s (DE-588)4015999-1 (DE-627)106334530 (DE-576)20891448X Experiment gnd (DE-627) 9783658011192 Buchausg. u.d.T. Philipp, Kathleen Experimentelles Denken Wiesbaden : Springer Spektrum, 2013 XIV, 201 S. (DE-627)160100222X (DE-576)377391328 9783658011192 Erscheint auch als Druck-Ausgabe Philipp, Kathleen Experimentelles Denken Wiesbaden : Springer Spektrum, 2013 XIV S., [1] Bl., 201 S. (DE-627)735150451 365801119X 9783658011192 https://doi.org/10.1007/978-3-658-01120-8 X:SPRINGER Resolving-System lizenzpflichtig http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-01120-8 Resolving-System lizenzpflichtig Volltext https://swbplus.bsz-bw.de/bsz377592153cov.jpg V:DE-576 X:springer image/jpeg 20130402155139 Cover http://d-nb.info/1030080674/04 B:DE-101 application/pdf 2013-05-01 Verlag Inhaltsverzeichnis http://deposit.dnb.de/cgi-bin/dokserv?id=4240445&prov=M&dok_var=1&dok_ext=htm X: MVB text/html 2013-05-01 Verlag Inhaltstext (DE-627)733283691 ZDB-2-SEB ZDB-2-SNA 2013 GBV_ILN_20 ISIL_DE-84 SYSFLAG_1 GBV_KXP GBV_ILN_21 ISIL_DE-46 GBV_ILN_22 ISIL_DE-18 GBV_ILN_23 ISIL_DE-830 GBV_ILN_24 ISIL_DE-8 GBV_ILN_30 ISIL_DE-104 GBV_ILN_31 ISIL_DE-27 GBV_ILN_34 ISIL_DE-18-302 GBV_ILN_40 ISIL_DE-7 GBV_ILN_60 ISIL_DE-705 GBV_ILN_62 ISIL_DE-28 GBV_ILN_65 ISIL_DE-3 GBV_ILN_69 ISIL_DE-9 GBV_ILN_70 ISIL_DE-89 GBV_ILN_90 ISIL_DE-Hil2 GBV_ILN_91 ISIL_DE-HIL3 GBV_ILN_95 ISIL_DE-542 GBV_ILN_100 ISIL_DE-Ma9 GBV_ILN_101 ISIL_DE-Ma14 GBV_ILN_105 ISIL_DE-841 GBV_ILN_110 ISIL_DE-Luen4 GBV_ILN_118 ISIL_DE-Kt1 GBV_ILN_120 ISIL_DE-715 GBV_ILN_122 ISIL_DE-897 GBV_ILN_130 ISIL_DE-700 GBV_ILN_131 ISIL_DE-Va1 GBV_ILN_132 ISIL_DE-959 GBV_ILN_136 ISIL_DE-Wis1 GBV_ILN_140 ISIL_DE-839 GBV_ILN_160 ISIL_DE-755 GBV_ILN_161 ISIL_DE-960 GBV_ILN_186 ISIL_DE-519 GBV_ILN_213 ISIL_DE-551 GBV_ILN_230 ISIL_DE-552 GBV_ILN_231 ISIL_DE-527 GBV_ILN_264 ISIL_DE-897-1 GBV_ILN_285 ISIL_DE-517 GBV_ILN_293 ISIL_DE-960-3 GBV_ILN_370 ISIL_DE-1373 GBV_ILN_736 GBV_ILN_2001 ISIL_DE-21 GBV_ILN_2003 ISIL_DE-25 GBV_ILN_2005 ISIL_DE-291 ISIL_DE-Sa16 ISIL_DE-291-415 GBV_ILN_2007 ISIL_DE-352E GBV_ILN_2009 ISIL_DE-180 GBV_ILN_2010 ISIL_DE-15 GBV_ILN_2011 ISIL_DE-16 GBV_ILN_2014 ISIL_DE-90 GBV_ILN_2015 ISIL_DE-93 GBV_ILN_2017 ISIL_DE-576 GBV_ILN_2020 ISIL_DE-Ch1 GBV_ILN_2027 ISIL_DE-105 GBV_ILN_2037 ISIL_DE-747 GBV_ILN_2045 ISIL_DE-Mit1 GBV_ILN_2048 ISIL_DE-Zwi2 GBV_ILN_2050 ISIL_DE-Zi4 GBV_ILN_2055 ISIL_DE-840 GBV_ILN_2057 ISIL_DE-L189 GBV_ILN_2059 ISIL_DE-Kon4 GBV_ILN_2061 ISIL_DE-520 GBV_ILN_2064 ISIL_DE-953 GBV_ILN_2068 ISIL_DE-Fn1 GBV_ILN_2106 ISIL_DE-Stg259 GBV_ILN_2111 ISIL_DE-944 GBV_ILN_2112 ISIL_DE-1033 GBV_ILN_2113 ISIL_DE-753 GBV_ILN_2129 ISIL_DE-Ofb1 GBV_ILN_2141 ISIL_DE-16-300 GBV_ILN_2144 ISIL_DE-955 GBV_ILN_2148 ISIL_DE-950 GBV_ILN_2232 ISIL_DE-Stg258 SM 700 Stufenüberschreitend Mathematik Didaktik der Mathematik, Schulbücher Mathematikunterricht Didaktisches Lehrmaterial, Arbeitsmittel Stufenüberschreitend (DE-627)1271603276 (DE-625)rvk/143310: (DE-576)201603276 SM 607 Psychologisch-pädagogische Beiträge; der Lehrprozess Mathematik Didaktik der Mathematik, Schulbücher Mathematikunterricht Psychologisch-pädagogische Beiträge; der Lehrprozess (DE-627)1271481723 (DE-625)rvk/143293: (DE-576)201481723 31.04 Ausbildung Beruf Organisationen Mathematik SEPA (DE-627)106408488 BO 045F 510.71 045F 370 045F 510 20 01 0084 1350297593 OLR-SEB CATDESC_SPR-EB z 09-01-13 21 01 0046 1350257613 Freie Nutzung im Campusnetz der Universität und der Hochschulen im Land Bremen zza 09-01-13 22 01 0018 1350270164 00 --%%-- --%%-- s --%%-- Olr-seb-nat Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. zu 09-01-13 23 01 0830 1350289809 00 --%%-- --%%-- s --%%-- olr-springer i z 09-01-13 24 01 0008 1359614710 00 --%%-- --%%-- s --%%-- erak-se Ausdruck und Kopien sind ausschließlich für den eigenen wissenschaftlichen Gebrauch gestattet Zugriff auf den Volltext nur für Universitätsangehörige innerhalb des Netzes der Universität Kiel (Campuslizenz). z 19-01-13 30 01 0104 1350139475 OLR-ESP Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden. z 09-01-13 31 01 0027 1350276316 OLR-SEB Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. 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Erworben aus Studienbeiträgen zesp 19-01-13 90 01 3090 4222471100 OLR-HILspringerlink Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 01-12-22 91 01 3091 1350163643 OLR-SEB Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. Freie Nutzung im Campusnetz der Hochschule und für registrierte Benutzer z 09-01-13 95 01 3095/1 1350616303 00 --%%-- --%%-- s --%%-- OLR-SEB Ausdruck und Kopien sind ausschließlich für den eigenen wissenschaftlichen Gebrauch gestattet z1 10-01-13 100 01 3100 1350332127 00 --%%-- --%%-- s --%%-- 09 --%%-- eBook Springer --%%-- --%%-- OLR-SEB Vervielfältigungen (z.B. 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Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 19-01-13 130 01 0700 1350357634 OLR-SEB Vervielfältigungen (z. B. Kopien, Downloads) nur für den eigenen wissenschaftlichen Gebrauch. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots z 09-01-13 131 01 3131 151786223X OLR SEP-N Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. Volltextzugriff nur für berechtigte Personen über das Campusnetz der Universität Vechta z 13-01-15 132 01 0959 1401790747 OLR-ESP-SNA Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. Finanziert aus Studienbeiträgen k 21-06-13 136 01 3526 1360480951 Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. z 25-01-13 140 01 0839 1359624627 OLR-Springer-SNA Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 19-01-13 160 01 0755 1400009294 olr-seb Campusweiter Zugriff (Hochschule Emden/Leer). - Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. z 11-06-13 161 01 0960 1594127441 OLR-SEB Campusweiter Zugriff (Hochschule Hannover). - Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. fhebook z 12-01-16 186 01 0519 1350230928 OLR-SEB Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. z 09-01-13 213 01 0551 1350215813 OLR-SEB Campusweiter Zugriff (HS Magdeburg-Stendal). - Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. z 09-01-13 230 01 0552 1350222127 OLR-SEB Campusweiter Zugriff (HS Magdeburg-Stendal). - Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. z 09-01-13 231 01 0527 1364867419 OLR-SEB Ausdruck und Kopien sind ausschließlich für den eigenen wissenschaftlichen Gebrauch gestattet z 14-02-13 264 01 3264 1359630392 OLR-Springer-SNA Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 19-01-13 285 01 0517 1350368709 00 --%%-- --%%-- s --%%-- OLR-ESP-SNA Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. z 09-01-13 293 01 3293 1594132860 OLR-SEB Campusweiter Zugriff (Hochschule Hannover). - Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. fhebook xf 12-01-16 370 01 4370 1350208752 olr-springer Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. 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Philipp, Kathleen Geleitwort; Inhalt; Abbildungsverzeichnis; Tabellenverzeichnis; 1 Experimentieren im Mathematikunterricht?; 2 Theoretische Grundlagen; 2.1 Wissenschaftlicher Erkenntnisgewinn nach Peirce; 2.1.1 Deduktion; 2.1.2 Induktion; 2.1.3 Abduktion; 2.1.4 Verhältnis der drei Schlussformen; 2.2 Zum Begriff des Experiments; 2.3 Experimentieren in der Mathematik; 2.3.1 Schlussformen bei Pólya; 2.3.2 Quasi-Empirisches Arbeiten; 2.3.3 Experimentelle Mathematik; 2.4 Experimentieren in den Naturwissenschaften; 2.4.1 Wesen naturwissenschaftlicher Experimente; 2.4.2 Experimentieren als Suche in Räumen 2.5 (Inner-)mathematisches vs. naturwissenschaftliches Experimentieren2.6 Experimentieren und Problemlösen; 2.6.1 Problembegriff und Problemlösen; 2.6.2 Problemlösen in der Mathematik; 2.6.3 Innermathematisches Experimentieren und Problemlösen; 3 Forschungsfokus und Einordnung; 4 Untersuchung von Experimentierprozessen; 4.1 Forschungsfrage; 4.2 Methodisches Vorgehen; 4.2.1 Auswahl der Stichprobe; 4.2.2 Auswahl der Aufgaben; 4.2.3 Auswahl der Methoden; 4.3 Auswertung; 4.3.1 Grundlagen und Überblick; 4.3.2 Exemplarische Analyse; 4.4 Ergebnisse; 4.4.1 Experimentelle Vorgehensweisen 4.4.2 Theoriebausteine innermathematischen Experimentierens4.4.3 Deutung im Rahmen eines Drei-Räume-Modells; 4.5 Zusammenfassung und Diskussion; 5 Weiterentwicklung einer Theorie innermathematischen Experimentierens; 5.1 Innermathematisches Experimentieren als mathematischer Prozess; 5.1.1 Experimentelles Denken; 5.1.2 Experimentelles Vorgehen; 5.2 Innermathematisches Experimentieren als experimentelle Kompetenz; 5.2.1 Zum Kompetenzbegriff; 5.2.2 Kompetenzmodelle; 5.2.3 Kompetenzmodell innermathematischen Experimentierens; 5.2.4 Integration des Modells in bestehende Theorie 5.2.5 Diskussion des Modells5.3 Zusammenfassung; 6 Förderung experimenteller Kompetenz; 6.1 Forschungsfragen; 6.2 Evaluationsansätze; 6.2.1 Formative Evaluation; 6.2.2 Summative Evaluation; 6.3 Gestaltung der Intervention; 6.3.1 Trainingskonzept; 6.3.2 Auswahl der Inhalte; 6.3.3 Lernumgebung „Zahlenforschung"; 6.4 Entwicklung des Testinstruments; 6.4.1 Operationalisierung experimenteller Teilkompetenzen; 6.4.2 Aufbau des Testinstruments; 6.4.3 Testkodierung; 6.5 Methodisches Vorgehen; 6.5.1 Design der Studie; 6.5.2 Quasi-experimentelle Untersuchungsanordnung; 6.5.3 Stichprobe; 6.5.4 Ablauf 7 Auswertung der Daten und Ergebnisse7.1 Qualität des Testinstruments; 7.1.1 Skalenniveau; 7.1.2 Itemanalyse; 7.1.3 Faktorenanalyse; 7.1.4 Zwei Dimensionen experimenteller Kompetenz; 7.2 Wirksamkeit der Intervention; 7.2.1 Voraussetzungen für Varianzanalysen; 7.2.2 Gruppenvergleiche; 7.3 Analyse von Einflüssen auf den Trainingserfolg; 7.4 Diskussion der Ergebnisse; 8 Diskussion und Ausblick; 8.1 Gewinn der Arbeit; 8.2 Methodenreflexion; 8.3 Ausblick; 9 Literatur; 10 Anhang; 10.1 Lernumgebung „Zahlenforschung"; 10.1.1 Aufgaben; 10.1.2 Lehrerhandreichung Konzeption; 10.2 Testaufgaben misc QA1-939 rvk SM 700 rvk SM 607 bkl 31.04 misc Mathematics misc Mathematics—Study and teaching . gnd Mathematikunterricht gnd Experiment 31 e-book Springer Naturwissenschaften 132 EBooks Springer Natur- und Basiswissenschaften 2001 eBook-Springer-Natur-und-Basiswissenschaften-2013-11777 2027 ebook Experimentelles Denken Theoretische und empirische Konkretisierung einer mathematischen Kompetenz |
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Geleitwort; Inhalt; Abbildungsverzeichnis; Tabellenverzeichnis; 1 Experimentieren im Mathematikunterricht?; 2 Theoretische Grundlagen; 2.1 Wissenschaftlicher Erkenntnisgewinn nach Peirce; 2.1.1 Deduktion; 2.1.2 Induktion; 2.1.3 Abduktion; 2.1.4 Verhältnis der drei Schlussformen; 2.2 Zum Begriff des Experiments; 2.3 Experimentieren in der Mathematik; 2.3.1 Schlussformen bei Pólya; 2.3.2 Quasi-Empirisches Arbeiten; 2.3.3 Experimentelle Mathematik; 2.4 Experimentieren in den Naturwissenschaften; 2.4.1 Wesen naturwissenschaftlicher Experimente; 2.4.2 Experimentieren als Suche in Räumen 2.5 (Inner-)mathematisches vs. naturwissenschaftliches Experimentieren2.6 Experimentieren und Problemlösen; 2.6.1 Problembegriff und Problemlösen; 2.6.2 Problemlösen in der Mathematik; 2.6.3 Innermathematisches Experimentieren und Problemlösen; 3 Forschungsfokus und Einordnung; 4 Untersuchung von Experimentierprozessen; 4.1 Forschungsfrage; 4.2 Methodisches Vorgehen; 4.2.1 Auswahl der Stichprobe; 4.2.2 Auswahl der Aufgaben; 4.2.3 Auswahl der Methoden; 4.3 Auswertung; 4.3.1 Grundlagen und Überblick; 4.3.2 Exemplarische Analyse; 4.4 Ergebnisse; 4.4.1 Experimentelle Vorgehensweisen 4.4.2 Theoriebausteine innermathematischen Experimentierens4.4.3 Deutung im Rahmen eines Drei-Räume-Modells; 4.5 Zusammenfassung und Diskussion; 5 Weiterentwicklung einer Theorie innermathematischen Experimentierens; 5.1 Innermathematisches Experimentieren als mathematischer Prozess; 5.1.1 Experimentelles Denken; 5.1.2 Experimentelles Vorgehen; 5.2 Innermathematisches Experimentieren als experimentelle Kompetenz; 5.2.1 Zum Kompetenzbegriff; 5.2.2 Kompetenzmodelle; 5.2.3 Kompetenzmodell innermathematischen Experimentierens; 5.2.4 Integration des Modells in bestehende Theorie 5.2.5 Diskussion des Modells5.3 Zusammenfassung; 6 Förderung experimenteller Kompetenz; 6.1 Forschungsfragen; 6.2 Evaluationsansätze; 6.2.1 Formative Evaluation; 6.2.2 Summative Evaluation; 6.3 Gestaltung der Intervention; 6.3.1 Trainingskonzept; 6.3.2 Auswahl der Inhalte; 6.3.3 Lernumgebung „Zahlenforschung"; 6.4 Entwicklung des Testinstruments; 6.4.1 Operationalisierung experimenteller Teilkompetenzen; 6.4.2 Aufbau des Testinstruments; 6.4.3 Testkodierung; 6.5 Methodisches Vorgehen; 6.5.1 Design der Studie; 6.5.2 Quasi-experimentelle Untersuchungsanordnung; 6.5.3 Stichprobe; 6.5.4 Ablauf 7 Auswertung der Daten und Ergebnisse7.1 Qualität des Testinstruments; 7.1.1 Skalenniveau; 7.1.2 Itemanalyse; 7.1.3 Faktorenanalyse; 7.1.4 Zwei Dimensionen experimenteller Kompetenz; 7.2 Wirksamkeit der Intervention; 7.2.1 Voraussetzungen für Varianzanalysen; 7.2.2 Gruppenvergleiche; 7.3 Analyse von Einflüssen auf den Trainingserfolg; 7.4 Diskussion der Ergebnisse; 8 Diskussion und Ausblick; 8.1 Gewinn der Arbeit; 8.2 Methodenreflexion; 8.3 Ausblick; 9 Literatur; 10 Anhang; 10.1 Lernumgebung „Zahlenforschung"; 10.1.1 Aufgaben; 10.1.2 Lehrerhandreichung Konzeption; 10.2 Testaufgaben |
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Experimentelles Denken Theoretische und empirische Konkretisierung einer mathematischen Kompetenz |
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Experimentieren in der Mathematik und in den Naturwissenschaften -- Experimentieren und Problemlösen -- Untersuchung von Experimentierprozessen -- Innermathematisches Experimentieren -- Interventionsstudie. Typisch für experimentelles Denken ist vor allem das Generieren und Überprüfen von Hypothesen. Es bildet die Grundlage für naturwissenschaftliches aber auch für mathematisches Arbeiten. Das Explorieren von Zusammenhängen sowie das Aufstellen und Überprüfen von Hypothesen anhand von Beispielen stellen wichtige Elemente im Prozess mathematischen Erkenntnisgewinns dar. Kathleen Philipp beschreibt und strukturiert diese Tätigkeiten auf der Basis erkenntnistheoretischer Modelle unter dem Begriff des „experimentellen Denkens“. Mit Hilfe zweier empirischer Studien untersucht und kategorisiert sie kognitive Prozesse experimentellen Denkens im Zusammenhang mit innermathematischen Erkundungen. Sie zeigt, dass sich experimentelle Kompetenzen als verschiedene Fähigkeitsdimensionen erfassen und durch ein geeignetes Training fördern lassen. Der Inhalt · Problemlösen · Induktion und Abduktion · Experimentelle Kompetenz · Innermathematisches Experimentieren Die Zielgruppen · Dozierende und Studierende der Mathematikdidaktik · Lehrer und Lehrerinnen sowie ihre Aus- und FortbildnerInnen Die Autorin Dr. Kathleen Philipp promovierte bei Prof. Dr. Timo Leuders und lehrt und forscht am Institut für Mathematische Bildung der Pädagogischen Hochschule Freiburg. Description based upon print version of record |
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Experimentieren in der Mathematik und in den Naturwissenschaften -- Experimentieren und Problemlösen -- Untersuchung von Experimentierprozessen -- Innermathematisches Experimentieren -- Interventionsstudie. Typisch für experimentelles Denken ist vor allem das Generieren und Überprüfen von Hypothesen. Es bildet die Grundlage für naturwissenschaftliches aber auch für mathematisches Arbeiten. Das Explorieren von Zusammenhängen sowie das Aufstellen und Überprüfen von Hypothesen anhand von Beispielen stellen wichtige Elemente im Prozess mathematischen Erkenntnisgewinns dar. Kathleen Philipp beschreibt und strukturiert diese Tätigkeiten auf der Basis erkenntnistheoretischer Modelle unter dem Begriff des „experimentellen Denkens“. Mit Hilfe zweier empirischer Studien untersucht und kategorisiert sie kognitive Prozesse experimentellen Denkens im Zusammenhang mit innermathematischen Erkundungen. Sie zeigt, dass sich experimentelle Kompetenzen als verschiedene Fähigkeitsdimensionen erfassen und durch ein geeignetes Training fördern lassen. Der Inhalt · Problemlösen · Induktion und Abduktion · Experimentelle Kompetenz · Innermathematisches Experimentieren Die Zielgruppen · Dozierende und Studierende der Mathematikdidaktik · Lehrer und Lehrerinnen sowie ihre Aus- und FortbildnerInnen Die Autorin Dr. Kathleen Philipp promovierte bei Prof. Dr. Timo Leuders und lehrt und forscht am Institut für Mathematische Bildung der Pädagogischen Hochschule Freiburg. Description based upon print version of record |
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Experimentieren in der Mathematik und in den Naturwissenschaften -- Experimentieren und Problemlösen -- Untersuchung von Experimentierprozessen -- Innermathematisches Experimentieren -- Interventionsstudie. Typisch für experimentelles Denken ist vor allem das Generieren und Überprüfen von Hypothesen. Es bildet die Grundlage für naturwissenschaftliches aber auch für mathematisches Arbeiten. Das Explorieren von Zusammenhängen sowie das Aufstellen und Überprüfen von Hypothesen anhand von Beispielen stellen wichtige Elemente im Prozess mathematischen Erkenntnisgewinns dar. Kathleen Philipp beschreibt und strukturiert diese Tätigkeiten auf der Basis erkenntnistheoretischer Modelle unter dem Begriff des „experimentellen Denkens“. Mit Hilfe zweier empirischer Studien untersucht und kategorisiert sie kognitive Prozesse experimentellen Denkens im Zusammenhang mit innermathematischen Erkundungen. Sie zeigt, dass sich experimentelle Kompetenzen als verschiedene Fähigkeitsdimensionen erfassen und durch ein geeignetes Training fördern lassen. Der Inhalt · Problemlösen · Induktion und Abduktion · Experimentelle Kompetenz · Innermathematisches Experimentieren Die Zielgruppen · Dozierende und Studierende der Mathematikdidaktik · Lehrer und Lehrerinnen sowie ihre Aus- und FortbildnerInnen Die Autorin Dr. Kathleen Philipp promovierte bei Prof. Dr. Timo Leuders und lehrt und forscht am Institut für Mathematische Bildung der Pädagogischen Hochschule Freiburg. Description based upon print version of record |
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Inhalt; Abbildungsverzeichnis; Tabellenverzeichnis; 1 Experimentieren im Mathematikunterricht?; 2 Theoretische Grundlagen; 2.1 Wissenschaftlicher Erkenntnisgewinn nach Peirce; 2.1.1 Deduktion; 2.1.2 Induktion; 2.1.3 Abduktion; 2.1.4 Verhältnis der drei Schlussformen; 2.2 Zum Begriff des Experiments; 2.3 Experimentieren in der Mathematik; 2.3.1 Schlussformen bei Pólya; 2.3.2 Quasi-Empirisches Arbeiten; 2.3.3 Experimentelle Mathematik; 2.4 Experimentieren in den Naturwissenschaften; 2.4.1 Wesen naturwissenschaftlicher Experimente; 2.4.2 Experimentieren als Suche in Räumen</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="a">2.5 (Inner-)mathematisches vs. naturwissenschaftliches Experimentieren2.6 Experimentieren und Problemlösen; 2.6.1 Problembegriff und Problemlösen; 2.6.2 Problemlösen in der Mathematik; 2.6.3 Innermathematisches Experimentieren und Problemlösen; 3 Forschungsfokus und Einordnung; 4 Untersuchung von Experimentierprozessen; 4.1 Forschungsfrage; 4.2 Methodisches Vorgehen; 4.2.1 Auswahl der Stichprobe; 4.2.2 Auswahl der Aufgaben; 4.2.3 Auswahl der Methoden; 4.3 Auswertung; 4.3.1 Grundlagen und Überblick; 4.3.2 Exemplarische Analyse; 4.4 Ergebnisse; 4.4.1 Experimentelle Vorgehensweisen</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="a">4.4.2 Theoriebausteine innermathematischen Experimentierens4.4.3 Deutung im Rahmen eines Drei-Räume-Modells; 4.5 Zusammenfassung und Diskussion; 5 Weiterentwicklung einer Theorie innermathematischen Experimentierens; 5.1 Innermathematisches Experimentieren als mathematischer Prozess; 5.1.1 Experimentelles Denken; 5.1.2 Experimentelles Vorgehen; 5.2 Innermathematisches Experimentieren als experimentelle Kompetenz; 5.2.1 Zum Kompetenzbegriff; 5.2.2 Kompetenzmodelle; 5.2.3 Kompetenzmodell innermathematischen Experimentierens; 5.2.4 Integration des Modells in bestehende Theorie</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="a">5.2.5 Diskussion des Modells5.3 Zusammenfassung; 6 Förderung experimenteller Kompetenz; 6.1 Forschungsfragen; 6.2 Evaluationsansätze; 6.2.1 Formative Evaluation; 6.2.2 Summative Evaluation; 6.3 Gestaltung der Intervention; 6.3.1 Trainingskonzept; 6.3.2 Auswahl der Inhalte; 6.3.3 Lernumgebung „Zahlenforschung"; 6.4 Entwicklung des Testinstruments; 6.4.1 Operationalisierung experimenteller Teilkompetenzen; 6.4.2 Aufbau des Testinstruments; 6.4.3 Testkodierung; 6.5 Methodisches Vorgehen; 6.5.1 Design der Studie; 6.5.2 Quasi-experimentelle Untersuchungsanordnung; 6.5.3 Stichprobe; 6.5.4 Ablauf</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="a">7 Auswertung der Daten und Ergebnisse7.1 Qualität des Testinstruments; 7.1.1 Skalenniveau; 7.1.2 Itemanalyse; 7.1.3 Faktorenanalyse; 7.1.4 Zwei Dimensionen experimenteller Kompetenz; 7.2 Wirksamkeit der Intervention; 7.2.1 Voraussetzungen für Varianzanalysen; 7.2.2 Gruppenvergleiche; 7.3 Analyse von Einflüssen auf den Trainingserfolg; 7.4 Diskussion der Ergebnisse; 8 Diskussion und Ausblick; 8.1 Gewinn der Arbeit; 8.2 Methodenreflexion; 8.3 Ausblick; 9 Literatur; 10 Anhang; 10.1 Lernumgebung „Zahlenforschung"; 10.1.1 Aufgaben; 10.1.2 Lehrerhandreichung Konzeption; 10.2 Testaufgaben</subfield></datafield><datafield tag="520" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Experimentieren in der Mathematik und in den Naturwissenschaften -- Experimentieren und Problemlösen -- Untersuchung von Experimentierprozessen -- Innermathematisches Experimentieren -- Interventionsstudie.</subfield></datafield><datafield tag="520" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Typisch für experimentelles Denken ist vor allem das Generieren und Überprüfen von Hypothesen. Es bildet die Grundlage für naturwissenschaftliches aber auch für mathematisches Arbeiten. Das Explorieren von Zusammenhängen sowie das Aufstellen und Überprüfen von Hypothesen anhand von Beispielen stellen wichtige Elemente im Prozess mathematischen Erkenntnisgewinns dar. Kathleen Philipp beschreibt und strukturiert diese Tätigkeiten auf der Basis erkenntnistheoretischer Modelle unter dem Begriff des „experimentellen Denkens“. Mit Hilfe zweier empirischer Studien untersucht und kategorisiert sie kognitive Prozesse experimentellen Denkens im Zusammenhang mit innermathematischen Erkundungen. Sie zeigt, dass sich experimentelle Kompetenzen als verschiedene Fähigkeitsdimensionen erfassen und durch ein geeignetes Training fördern lassen. Der Inhalt · Problemlösen · Induktion und Abduktion · Experimentelle Kompetenz · Innermathematisches Experimentieren Die Zielgruppen · Dozierende und Studierende der Mathematikdidaktik · Lehrer und Lehrerinnen sowie ihre Aus- und FortbildnerInnen Die Autorin Dr. Kathleen Philipp promovierte bei Prof. Dr. Timo Leuders und lehrt und forscht am Institut für Mathematische Bildung der Pädagogischen Hochschule Freiburg.</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">Mathematics</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">Mathematics—Study and teaching .</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">Mathematics</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="0"><subfield code="D">s</subfield><subfield code="0">(DE-588)4037949-8</subfield><subfield code="0">(DE-627)106234757</subfield><subfield code="0">(DE-576)209027398</subfield><subfield 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2013</subfield><subfield code="h">XIV S., [1] Bl., 201 S.</subfield><subfield code="w">(DE-627)735150451</subfield><subfield code="z">365801119X</subfield><subfield code="z">9783658011192</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="0"><subfield code="u">https://doi.org/10.1007/978-3-658-01120-8</subfield><subfield code="m">X:SPRINGER</subfield><subfield code="x">Resolving-System</subfield><subfield code="z">lizenzpflichtig</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="0"><subfield code="u">http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-01120-8</subfield><subfield code="x">Resolving-System</subfield><subfield code="z">lizenzpflichtig</subfield><subfield code="3">Volltext</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="2"><subfield code="u">https://swbplus.bsz-bw.de/bsz377592153cov.jpg</subfield><subfield code="m">V:DE-576</subfield><subfield code="m">X:springer</subfield><subfield code="q">image/jpeg</subfield><subfield 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Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots.</subfield><subfield code="y">zu</subfield><subfield code="z">09-01-13</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">23</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0830</subfield><subfield code="b">1350289809</subfield><subfield code="c">00</subfield><subfield code="f">--%%--</subfield><subfield code="d">--%%--</subfield><subfield code="e">s</subfield><subfield code="j">--%%--</subfield><subfield code="h">olr-springer</subfield><subfield code="u">i</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">09-01-13</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">24</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0008</subfield><subfield code="b">1359614710</subfield><subfield code="c">00</subfield><subfield code="f">--%%--</subfield><subfield code="d">--%%--</subfield><subfield code="e">s</subfield><subfield code="j">--%%--</subfield><subfield code="h">erak-se</subfield><subfield code="k">Ausdruck und Kopien sind ausschließlich für den eigenen wissenschaftlichen Gebrauch gestattet</subfield><subfield code="k">Zugriff auf den Volltext nur für Universitätsangehörige innerhalb des Netzes der Universität Kiel (Campuslizenz).</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">19-01-13</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">30</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0104</subfield><subfield code="b">1350139475</subfield><subfield code="h">OLR-ESP</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">09-01-13</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">31</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0027</subfield><subfield code="b">1350276316</subfield><subfield code="h">OLR-SEB</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. 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Kein systematisches Downloaden durch Robots.</subfield><subfield code="y">zi004</subfield><subfield code="z">09-02-13</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">40</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0007</subfield><subfield code="b">1350718998</subfield><subfield code="h">OLR-SPRINGER-SNA</subfield><subfield code="u">nl</subfield><subfield code="y">xsn</subfield><subfield code="z">10-01-13</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">60</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0705</subfield><subfield code="b">1350242543</subfield><subfield code="h">SpringerLink</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots.</subfield><subfield code="k">Nur für Angehörige der HSU: Volltextzugang von außerhalb des Campus mit Anmeldung über Shibboleth mit Ihrer Bibliothekskennung</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">09-01-13</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">62</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0028</subfield><subfield code="b">1350372463</subfield><subfield code="h">OLR-SEB</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">09-01-13</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">65</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0003</subfield><subfield code="b">1450160271</subfield><subfield code="c">03</subfield><subfield code="f">--%%--</subfield><subfield code="d">ebook</subfield><subfield code="e">--%%--</subfield><subfield code="j">--%%--</subfield><subfield code="h">OLR-SEB-ZDB-2-SNA</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="y">k3o</subfield><subfield code="z">14-12-13</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">69</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0009</subfield><subfield code="b">1350308307</subfield><subfield code="h">OLR-SEB-ZDB-2-SNA</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">09-01-13</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">70</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0089</subfield><subfield code="b">1359641467</subfield><subfield code="c">00</subfield><subfield code="f">--%%--</subfield><subfield code="d">--%%--</subfield><subfield code="e">s</subfield><subfield code="j">--%%--</subfield><subfield code="h">ACQ</subfield><subfield code="k">Campusweiter Zugriff (Universität Hannover). - Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots.</subfield><subfield code="k">Erworben aus Studienbeiträgen</subfield><subfield code="y">zesp</subfield><subfield code="z">19-01-13</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">90</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3090</subfield><subfield code="b">4222471100</subfield><subfield code="h">OLR-HILspringerlink</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">01-12-22</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">91</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3091</subfield><subfield code="b">1350163643</subfield><subfield code="h">OLR-SEB</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots.</subfield><subfield code="k">Freie Nutzung im Campusnetz der Hochschule und für registrierte Benutzer</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">09-01-13</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">95</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3095/1</subfield><subfield code="b">1350616303</subfield><subfield code="c">00</subfield><subfield code="f">--%%--</subfield><subfield code="d">--%%--</subfield><subfield code="e">s</subfield><subfield code="j">--%%--</subfield><subfield code="h">OLR-SEB</subfield><subfield code="k">Ausdruck und Kopien sind ausschließlich für den eigenen wissenschaftlichen Gebrauch gestattet</subfield><subfield code="y">z1</subfield><subfield code="z">10-01-13</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">100</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3100</subfield><subfield code="b">1350332127</subfield><subfield code="c">00</subfield><subfield code="f">--%%--</subfield><subfield code="d">--%%--</subfield><subfield code="e">s</subfield><subfield code="j">--%%--</subfield><subfield code="c">09</subfield><subfield code="f">--%%--</subfield><subfield code="d">eBook Springer</subfield><subfield code="e">--%%--</subfield><subfield code="j">--%%--</subfield><subfield code="h">OLR-SEB</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">09-01-13</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">101</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3101</subfield><subfield code="b">1350347485</subfield><subfield code="c">00</subfield><subfield code="f">--%%--</subfield><subfield code="d">--%%--</subfield><subfield code="e">s</subfield><subfield code="j">--%%--</subfield><subfield code="c">09</subfield><subfield code="f">--%%--</subfield><subfield code="d">eBook Springer</subfield><subfield code="e">--%%--</subfield><subfield code="j">--%%--</subfield><subfield code="h">OLR-SEB</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">09-01-13</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">105</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0841</subfield><subfield code="b">1350407909</subfield><subfield code="c">05</subfield><subfield code="f">--%%--</subfield><subfield code="d">KaufEBook202103</subfield><subfield code="e">--%%--</subfield><subfield code="j">--%%--</subfield><subfield code="h">OLR-ESP</subfield><subfield code="k">Campuslizenz Universität / Technische Hochschule Lübeck. - Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots.</subfield><subfield code="y">x</subfield><subfield code="z">09-01-13</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">110</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3110</subfield><subfield code="b">1359747036</subfield><subfield code="c">00</subfield><subfield code="f">--%%--</subfield><subfield code="d">--%%--</subfield><subfield code="e">s</subfield><subfield code="j">--%%--</subfield><subfield code="h">OLR-SEB</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">19-01-13</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">118</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3329</subfield><subfield code="b">1350213365</subfield><subfield code="h">OLR-SEB</subfield><subfield code="k">Campusweiter Zugriff HSA - Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots.</subfield><subfield code="y">z1</subfield><subfield code="z">09-01-13</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">120</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0715</subfield><subfield code="b">1350348414</subfield><subfield code="h">OLR-ESP</subfield><subfield code="k">Campusweiter Zugriff (Universität Oldenburg). - Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">09-01-13</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">120</subfield><subfield code="1">02</subfield><subfield code="x">0715</subfield><subfield code="b">175231008X</subfield><subfield code="c">00</subfield><subfield code="f">--%%--</subfield><subfield code="d">--%%--</subfield><subfield code="e">g</subfield><subfield code="j">--%%--</subfield><subfield code="h">alma</subfield><subfield code="k">ww</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">22-02-18</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">120</subfield><subfield code="1">03</subfield><subfield code="x">0715</subfield><subfield code="b">3577240547</subfield><subfield code="c">00</subfield><subfield code="f">--%%--</subfield><subfield code="d">--%%--</subfield><subfield code="e">g</subfield><subfield code="j">--%%--</subfield><subfield code="h">alma</subfield><subfield code="k">ww</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">20-01-20</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">122</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0897</subfield><subfield code="b">1359618848</subfield><subfield code="h">OLR-Springer-SNA</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">19-01-13</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">130</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0700</subfield><subfield code="b">1350357634</subfield><subfield code="h">OLR-SEB</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z. B. Kopien, Downloads) nur für den eigenen wissenschaftlichen Gebrauch. Keine Weitergabe an Dritte. 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Kein systematisches Downloaden durch Robots.</subfield><subfield code="k">Volltextzugriff nur für berechtigte Personen über das Campusnetz der Universität Vechta</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">13-01-15</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">132</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0959</subfield><subfield code="b">1401790747</subfield><subfield code="h">OLR-ESP-SNA</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots.</subfield><subfield code="k">Finanziert aus Studienbeiträgen</subfield><subfield code="y">k</subfield><subfield code="z">21-06-13</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">136</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3526</subfield><subfield code="b">1360480951</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">25-01-13</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">140</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0839</subfield><subfield code="b">1359624627</subfield><subfield code="h">OLR-Springer-SNA</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">19-01-13</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">160</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0755</subfield><subfield code="b">1400009294</subfield><subfield code="h">olr-seb</subfield><subfield code="k">Campusweiter Zugriff (Hochschule Emden/Leer). - Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">11-06-13</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">161</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0960</subfield><subfield code="b">1594127441</subfield><subfield code="h">OLR-SEB</subfield><subfield code="k">Campusweiter Zugriff (Hochschule Hannover). - Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. 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Inhalt … Experimentieren im Mathematikunterricht? … Theoretische Grundlagen … Wissenschaftlicher Erkenntnisgewinn nach Peirce … Deduktion … Induktion … Abduktion … Verhältnis der drei Schlussformen … Zum Begriff des Experiments … Experimentieren in der Mathematik … Schlussformen bei Pölya … Quasi-Empirisches Arbeiten … Experimentelle Mathematik … Experimentieren in den Naturwissenschaften … Wesen naturwissenschaftlicher Experimente … Experimentieren als Suche in Räumen … (Inner-)mathematisches vs. naturwissenschaftliches Experimentieren … Experimentieren und Problemlösen … Problembegriff und Problemlösen … Problemlösen in der Mathematik … Innermathematisches Experimentieren und Problemlösen … Forschungsfokus und Einordnung … Untersuchung von Experimentierprozessen … Forschungsfrage … Methodisches Vorgehen … Auswahl der Stichprobe … Auswahl der Aufgaben … Auswahl der Methoden … X Inhalt … Lautes Denken … Prozessintervention … Stimulated Recall … Dyade … Analyse des Methodeneinsatzes … Auswertung … Grundlagen und Überblick … Exemplarische Analyse … Ergebnisse … Experimentelle Vorgehensweisen … Theoriebausteine innermathematischen Experimentierens … Beispiele generieren … Strukturierung … Hypothesen aufstellen … Überprüfung … Zusammenspiel der vier Bereiche … Deutung im Rahmen eines Drei-Räume-Modells Zusammenfassung und Diskussion Weiterentwicklung einer Theorie innermathematischen Experimentierens … Innermathematisches Experimentieren als mathematischer Prozess … Experimentelles Denken … Experimentelles Vorgehen … Innermathematisches Experimentieren als experimentelle Kompetenz … Zum Kompetenzbegriff … Kompetenzmodelle … Kompetenzmodell innermathematischen Experimentierens … Integration des Modells in bestehende Theorie … Teilkompetenz Strukturierung … Teilkompetenz Überprüfung … Diskussion des Modells … Inhalt XI … Zusammenfassung Förderung experimenteller Kompetenz … F orschungsfragen … Evaluationsansätze … Formative Evaluation … Summative Evaluation … Gestaltung der Intervention … Trainingskonzept … Auswahl der Inhalte … Lernumgebung „Zahlenforschung" … Entwicklung des Testinstruments … Operationalisierung experimenteller Teilkompetenzen … Aufbau des Testinstruments … Testkodierung … Methodisches Vorgehen … Design der Studie … Quasi-experimentelle Untersuchungsanordnung … Stichprobe … Ablauf … Auswertung der Daten und Ergebnisse … Qualität des Testinstruments … Skalenniveau … Itemanalyse … Faktorenanalyse … Zwei Dimensionen experimenteller Kompetenz … Wirksamkeit der Intervention … Voraussetzungen für Varianzanalysen … Gruppenvergleiche … Vergleichbarkeit der Gruppen vor der Intervention … Vergleich hinsichtlich experimenteller Kompetenz … Vergleich hinsichtlich weiterer Merkmale … Inhalt … Analyse von Einflüssen auf den Trainingserfolg … Diskussion der Ergebnisse … Diskussion und Ausblick … Gewinn der Arbeit … Methodenreflexion … Ausblick … Literatur … Anhang … Lernumgebung „Zahlenforschung" … Aufgaben … Lehrerhandreichung … Testaufgaben … |
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Inhalt; Abbildungsverzeichnis; Tabellenverzeichnis; 1 Experimentieren im Mathematikunterricht?; 2 Theoretische Grundlagen; 2.1 Wissenschaftlicher Erkenntnisgewinn nach Peirce; 2.1.1 Deduktion; 2.1.2 Induktion; 2.1.3 Abduktion; 2.1.4 Verhältnis der drei Schlussformen; 2.2 Zum Begriff des Experiments; 2.3 Experimentieren in der Mathematik; 2.3.1 Schlussformen bei Pólya; 2.3.2 Quasi-Empirisches Arbeiten; 2.3.3 Experimentelle Mathematik; 2.4 Experimentieren in den Naturwissenschaften; 2.4.1 Wesen naturwissenschaftlicher Experimente; 2.4.2 Experimentieren als Suche in Räumen</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="a">2.5 (Inner-)mathematisches vs. naturwissenschaftliches Experimentieren2.6 Experimentieren und Problemlösen; 2.6.1 Problembegriff und Problemlösen; 2.6.2 Problemlösen in der Mathematik; 2.6.3 Innermathematisches Experimentieren und Problemlösen; 3 Forschungsfokus und Einordnung; 4 Untersuchung von Experimentierprozessen; 4.1 Forschungsfrage; 4.2 Methodisches Vorgehen; 4.2.1 Auswahl der Stichprobe; 4.2.2 Auswahl der Aufgaben; 4.2.3 Auswahl der Methoden; 4.3 Auswertung; 4.3.1 Grundlagen und Überblick; 4.3.2 Exemplarische Analyse; 4.4 Ergebnisse; 4.4.1 Experimentelle Vorgehensweisen</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="a">4.4.2 Theoriebausteine innermathematischen Experimentierens4.4.3 Deutung im Rahmen eines Drei-Räume-Modells; 4.5 Zusammenfassung und Diskussion; 5 Weiterentwicklung einer Theorie innermathematischen Experimentierens; 5.1 Innermathematisches Experimentieren als mathematischer Prozess; 5.1.1 Experimentelles Denken; 5.1.2 Experimentelles Vorgehen; 5.2 Innermathematisches Experimentieren als experimentelle Kompetenz; 5.2.1 Zum Kompetenzbegriff; 5.2.2 Kompetenzmodelle; 5.2.3 Kompetenzmodell innermathematischen Experimentierens; 5.2.4 Integration des Modells in bestehende Theorie</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="a">5.2.5 Diskussion des Modells5.3 Zusammenfassung; 6 Förderung experimenteller Kompetenz; 6.1 Forschungsfragen; 6.2 Evaluationsansätze; 6.2.1 Formative Evaluation; 6.2.2 Summative Evaluation; 6.3 Gestaltung der Intervention; 6.3.1 Trainingskonzept; 6.3.2 Auswahl der Inhalte; 6.3.3 Lernumgebung „Zahlenforschung"; 6.4 Entwicklung des Testinstruments; 6.4.1 Operationalisierung experimenteller Teilkompetenzen; 6.4.2 Aufbau des Testinstruments; 6.4.3 Testkodierung; 6.5 Methodisches Vorgehen; 6.5.1 Design der Studie; 6.5.2 Quasi-experimentelle Untersuchungsanordnung; 6.5.3 Stichprobe; 6.5.4 Ablauf</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="a">7 Auswertung der Daten und Ergebnisse7.1 Qualität des Testinstruments; 7.1.1 Skalenniveau; 7.1.2 Itemanalyse; 7.1.3 Faktorenanalyse; 7.1.4 Zwei Dimensionen experimenteller Kompetenz; 7.2 Wirksamkeit der Intervention; 7.2.1 Voraussetzungen für Varianzanalysen; 7.2.2 Gruppenvergleiche; 7.3 Analyse von Einflüssen auf den Trainingserfolg; 7.4 Diskussion der Ergebnisse; 8 Diskussion und Ausblick; 8.1 Gewinn der Arbeit; 8.2 Methodenreflexion; 8.3 Ausblick; 9 Literatur; 10 Anhang; 10.1 Lernumgebung „Zahlenforschung"; 10.1.1 Aufgaben; 10.1.2 Lehrerhandreichung Konzeption; 10.2 Testaufgaben</subfield></datafield><datafield tag="520" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Experimentieren in der Mathematik und in den Naturwissenschaften -- Experimentieren und Problemlösen -- Untersuchung von Experimentierprozessen -- Innermathematisches Experimentieren -- Interventionsstudie.</subfield></datafield><datafield tag="520" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Typisch für experimentelles Denken ist vor allem das Generieren und Überprüfen von Hypothesen. Es bildet die Grundlage für naturwissenschaftliches aber auch für mathematisches Arbeiten. Das Explorieren von Zusammenhängen sowie das Aufstellen und Überprüfen von Hypothesen anhand von Beispielen stellen wichtige Elemente im Prozess mathematischen Erkenntnisgewinns dar. Kathleen Philipp beschreibt und strukturiert diese Tätigkeiten auf der Basis erkenntnistheoretischer Modelle unter dem Begriff des „experimentellen Denkens“. Mit Hilfe zweier empirischer Studien untersucht und kategorisiert sie kognitive Prozesse experimentellen Denkens im Zusammenhang mit innermathematischen Erkundungen. Sie zeigt, dass sich experimentelle Kompetenzen als verschiedene Fähigkeitsdimensionen erfassen und durch ein geeignetes Training fördern lassen. Der Inhalt · Problemlösen · Induktion und Abduktion · Experimentelle Kompetenz · Innermathematisches Experimentieren Die Zielgruppen · Dozierende und Studierende der Mathematikdidaktik · Lehrer und Lehrerinnen sowie ihre Aus- und FortbildnerInnen Die Autorin Dr. Kathleen Philipp promovierte bei Prof. Dr. Timo Leuders und lehrt und forscht am Institut für Mathematische Bildung der Pädagogischen Hochschule Freiburg.</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">Mathematics</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">Mathematics—Study and teaching .</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">Mathematics</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="0"><subfield code="D">s</subfield><subfield code="0">(DE-588)4037949-8</subfield><subfield code="0">(DE-627)106234757</subfield><subfield code="0">(DE-576)209027398</subfield><subfield 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Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots.</subfield><subfield code="y">zu</subfield><subfield code="z">09-01-13</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">23</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0830</subfield><subfield code="b">1350289809</subfield><subfield code="c">00</subfield><subfield code="f">--%%--</subfield><subfield code="d">--%%--</subfield><subfield code="e">s</subfield><subfield code="j">--%%--</subfield><subfield code="h">olr-springer</subfield><subfield code="u">i</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">09-01-13</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">24</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0008</subfield><subfield code="b">1359614710</subfield><subfield code="c">00</subfield><subfield code="f">--%%--</subfield><subfield code="d">--%%--</subfield><subfield code="e">s</subfield><subfield code="j">--%%--</subfield><subfield code="h">erak-se</subfield><subfield code="k">Ausdruck und Kopien sind ausschließlich für den eigenen wissenschaftlichen Gebrauch gestattet</subfield><subfield code="k">Zugriff auf den Volltext nur für Universitätsangehörige innerhalb des Netzes der Universität Kiel (Campuslizenz).</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">19-01-13</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">30</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0104</subfield><subfield code="b">1350139475</subfield><subfield code="h">OLR-ESP</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">09-01-13</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">31</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0027</subfield><subfield code="b">1350276316</subfield><subfield code="h">OLR-SEB</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">09-01-13</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">34</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3551</subfield><subfield code="b">1363846469</subfield><subfield code="h">OLR-SEB-NAT</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots.</subfield><subfield code="y">zi004</subfield><subfield code="z">09-02-13</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">40</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0007</subfield><subfield code="b">1350718998</subfield><subfield code="h">OLR-SPRINGER-SNA</subfield><subfield code="u">nl</subfield><subfield code="y">xsn</subfield><subfield code="z">10-01-13</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">60</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0705</subfield><subfield code="b">1350242543</subfield><subfield code="h">SpringerLink</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots.</subfield><subfield code="k">Nur für Angehörige der HSU: Volltextzugang von außerhalb des Campus mit Anmeldung über Shibboleth mit Ihrer Bibliothekskennung</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">09-01-13</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">62</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0028</subfield><subfield code="b">1350372463</subfield><subfield code="h">OLR-SEB</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">09-01-13</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">65</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0003</subfield><subfield code="b">1450160271</subfield><subfield code="c">03</subfield><subfield code="f">--%%--</subfield><subfield code="d">ebook</subfield><subfield code="e">--%%--</subfield><subfield code="j">--%%--</subfield><subfield code="h">OLR-SEB-ZDB-2-SNA</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="y">k3o</subfield><subfield code="z">14-12-13</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">69</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0009</subfield><subfield code="b">1350308307</subfield><subfield code="h">OLR-SEB-ZDB-2-SNA</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">09-01-13</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">70</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0089</subfield><subfield code="b">1359641467</subfield><subfield code="c">00</subfield><subfield code="f">--%%--</subfield><subfield code="d">--%%--</subfield><subfield code="e">s</subfield><subfield code="j">--%%--</subfield><subfield code="h">ACQ</subfield><subfield code="k">Campusweiter Zugriff (Universität Hannover). - Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots.</subfield><subfield code="k">Erworben aus Studienbeiträgen</subfield><subfield code="y">zesp</subfield><subfield code="z">19-01-13</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">90</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3090</subfield><subfield code="b">4222471100</subfield><subfield code="h">OLR-HILspringerlink</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">01-12-22</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">91</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3091</subfield><subfield code="b">1350163643</subfield><subfield code="h">OLR-SEB</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots.</subfield><subfield code="k">Freie Nutzung im Campusnetz der Hochschule und für registrierte Benutzer</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">09-01-13</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">95</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3095/1</subfield><subfield code="b">1350616303</subfield><subfield code="c">00</subfield><subfield code="f">--%%--</subfield><subfield code="d">--%%--</subfield><subfield code="e">s</subfield><subfield code="j">--%%--</subfield><subfield code="h">OLR-SEB</subfield><subfield code="k">Ausdruck und Kopien sind ausschließlich für den eigenen wissenschaftlichen Gebrauch gestattet</subfield><subfield code="y">z1</subfield><subfield code="z">10-01-13</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">100</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3100</subfield><subfield code="b">1350332127</subfield><subfield code="c">00</subfield><subfield code="f">--%%--</subfield><subfield code="d">--%%--</subfield><subfield code="e">s</subfield><subfield code="j">--%%--</subfield><subfield code="c">09</subfield><subfield code="f">--%%--</subfield><subfield code="d">eBook Springer</subfield><subfield code="e">--%%--</subfield><subfield code="j">--%%--</subfield><subfield code="h">OLR-SEB</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">09-01-13</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">101</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3101</subfield><subfield code="b">1350347485</subfield><subfield code="c">00</subfield><subfield code="f">--%%--</subfield><subfield code="d">--%%--</subfield><subfield code="e">s</subfield><subfield code="j">--%%--</subfield><subfield code="c">09</subfield><subfield code="f">--%%--</subfield><subfield code="d">eBook Springer</subfield><subfield code="e">--%%--</subfield><subfield code="j">--%%--</subfield><subfield code="h">OLR-SEB</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">09-01-13</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">105</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0841</subfield><subfield code="b">1350407909</subfield><subfield code="c">05</subfield><subfield code="f">--%%--</subfield><subfield code="d">KaufEBook202103</subfield><subfield code="e">--%%--</subfield><subfield code="j">--%%--</subfield><subfield code="h">OLR-ESP</subfield><subfield code="k">Campuslizenz Universität / Technische Hochschule Lübeck. - Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots.</subfield><subfield code="y">x</subfield><subfield code="z">09-01-13</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">110</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3110</subfield><subfield code="b">1359747036</subfield><subfield code="c">00</subfield><subfield code="f">--%%--</subfield><subfield code="d">--%%--</subfield><subfield code="e">s</subfield><subfield code="j">--%%--</subfield><subfield code="h">OLR-SEB</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">19-01-13</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">118</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3329</subfield><subfield code="b">1350213365</subfield><subfield code="h">OLR-SEB</subfield><subfield code="k">Campusweiter Zugriff HSA - Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots.</subfield><subfield code="y">z1</subfield><subfield code="z">09-01-13</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">120</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0715</subfield><subfield code="b">1350348414</subfield><subfield code="h">OLR-ESP</subfield><subfield code="k">Campusweiter Zugriff (Universität Oldenburg). - Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">09-01-13</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">120</subfield><subfield code="1">02</subfield><subfield code="x">0715</subfield><subfield code="b">175231008X</subfield><subfield code="c">00</subfield><subfield code="f">--%%--</subfield><subfield code="d">--%%--</subfield><subfield code="e">g</subfield><subfield code="j">--%%--</subfield><subfield code="h">alma</subfield><subfield code="k">ww</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">22-02-18</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">120</subfield><subfield code="1">03</subfield><subfield code="x">0715</subfield><subfield code="b">3577240547</subfield><subfield code="c">00</subfield><subfield code="f">--%%--</subfield><subfield code="d">--%%--</subfield><subfield code="e">g</subfield><subfield code="j">--%%--</subfield><subfield code="h">alma</subfield><subfield code="k">ww</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">20-01-20</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">122</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0897</subfield><subfield code="b">1359618848</subfield><subfield code="h">OLR-Springer-SNA</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">19-01-13</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">130</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0700</subfield><subfield code="b">1350357634</subfield><subfield code="h">OLR-SEB</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z. B. Kopien, Downloads) nur für den eigenen wissenschaftlichen Gebrauch. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">09-01-13</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">131</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3131</subfield><subfield code="b">151786223X</subfield><subfield code="h">OLR SEP-N</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots.</subfield><subfield code="k">Volltextzugriff nur für berechtigte Personen über das Campusnetz der Universität Vechta</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">13-01-15</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">132</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0959</subfield><subfield code="b">1401790747</subfield><subfield code="h">OLR-ESP-SNA</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots.</subfield><subfield code="k">Finanziert aus Studienbeiträgen</subfield><subfield code="y">k</subfield><subfield code="z">21-06-13</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">136</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3526</subfield><subfield code="b">1360480951</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">25-01-13</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">140</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0839</subfield><subfield code="b">1359624627</subfield><subfield code="h">OLR-Springer-SNA</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">19-01-13</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">160</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0755</subfield><subfield code="b">1400009294</subfield><subfield code="h">olr-seb</subfield><subfield code="k">Campusweiter Zugriff (Hochschule Emden/Leer). - Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">11-06-13</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">161</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0960</subfield><subfield code="b">1594127441</subfield><subfield code="h">OLR-SEB</subfield><subfield code="k">Campusweiter Zugriff (Hochschule Hannover). - Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. 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