Alter(n)sbilder in der Schule

Im Zentrum des qualitativen Forschungsprojekts steht die Frage, welche Bilder vom Alter und Altern in der Schule vorherrschen und dort vermittelt werden. Dazu wurden Lehrpläne und Schul- und Lesebücher der Primarstufe und der Sekundarstufe I inhaltsanalytisch untersucht sowie Schüler(innen) der zwei...
Ausführliche Beschreibung

Gespeichert in:

Autor*in:	Amrhein, Ludwig [verfasserIn] Backes, Gertrud - 1955- [verfasserIn] Harjes, Anne [verfasserIn] Najork, Christopher [verfasserIn]

Format:	E-Book
Sprache:	Deutsch

Erschienen:	Wiesbaden: Springer VS ; 2014

Schlagwörter:	Schulbuch / Lehrplan / Lehrer / Schüler / Altenbild
Schlagwörter:	Social sciences Quality of Life, Research Social Sciences Quality of Life Family. Educational sociology . Education and sociology. Social groups.
Formangabe:	Aufsatzsammlung

Systematik:	DU 2500

Anmerkung:	Description based upon print version of record
Umfang:	Online-Ressource (VI, 255 Seiten)

Weitere Ausgabe:	Erscheint auch als Druck-Ausgabe: Alter(n)sbilder in der Schule - Wiesbaden : Springer Fachmedien, 2014

Reihe:	Alter(n) und Gesellschaft SpringerLink ; Bücher

Links:	Link aufrufen Link aufrufen Volltext Cover
ISBN:	978-3-658-04463-3

DOI / URN:	10.1007/978-3-658-04463-3

Katalog-ID:	165860752X

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505	8	0	\|a Inhaltsverzeichnis; 1 Forschungsinteresse und Konzeptionder Studie; 1.1 Hintergrund und Zielsetzung; 1.2 Forschungsstand; 1.2.1 Definitionen und Konzepte; 1.2.2 Gesellschaftliche Diskurse und Kontexte des Alter(n)s; 1.2.3 Alter(n)sbilder von Kindern und Jugendlichen; 1.2.4 Alter(n)sbilder in der Schule; 1.3 Theoretische Perspektiven; 1.3.1 Alter(n) als gesellschaftliches Problem; 1.3.2 Lebenslagen im Alter; 1.3.3 Die soziale Konstruktion von Alter(n)sbildern; 1.4 Fragestellung und erwartete Ergebnisse; 1.4.1 Alter(n)sbilder in schulischen Lehrplänen
505	8	0	\|a 1.4.2 Alter(n)sbilder in Schul- und Lesebüchern1.4.3 Alter(n)sbilder von Schüler(inne)n und Lehrer(inne)n; 1.5 Methodisches Vorgehen; 1.5.1 Informationen zum Projekt; 1.5.2 Datenerhebung; 1.5.3 Datenauswertung; 2 Alter(n)sbilder in schulischen Lehrplänen; 2.1 Methodisches Vorgehen; 2.1.1 Datenerhebung; 2.1.2 Datenmaterial; 2.1.3 Datenauswertung; 2.2 Ergebnisse; 2.2.1 Formen der curricularen Thematisierungvon ,,Alter`` und ,,Altern``; 2.2.2 Alter(n)sbilder in fachspezifischen Curricula; 2.3 Zusammenfassung; 3 Alter(n)sbilder in Schul- und Lesebüchern; 3.1 Methodisches Vorgehen
505	8	0	\|a 3.1.1 Datenerhebung3.1.2 Datenmaterial; 3.1.3 Datenauswertung; 3.2 Ergebnisse; 3.2.1 Alter(n)sbilder in Lesebüchern der zweiten Klasse; 3.2.2 Alter(n)sbilder in Lesebüchern der neunten Klasse; 3.2.3 Alter(n)sbilder in Sozialkunde- und Politikbüchernder neunten Klasse; 3.3 Vergleichendes Zwischenfazit; 4 Alter(n)sbilder von Schüler(inne)n und Lehrer(inne)n; 4.1 Alter(n)sbilder von Schüler(inne)n der zweiten Klasse; 4.1.1 Methodisches Vorgehen; 4.1.2 Ergebnisse; 4.1.3 Zusammenfassung; 4.2 Alter(n)sbilder von Schüler(inne)n der neunten Klasse; 4.2.1 Methodisches Vorgehen; 4.2.2 Ergebnisse
505	8	0	\|a 4.2.3 Zusammenfassung4.3 Alter(n)sbilder von Lehrer(inne)n; 4.3.1 Methodisches Vorgehen; 4.3.2 Ergebnisse; 4.3.3 Zusammenfassung; 4.4 Vergleichendes Zwischenfazit; 5 Zusammenfassender Überblick und Fazit; 5.1 Hintergrund; 5.2 Konzeptionelle Überlegungen; 5.3 Methodisches Vorgehen; 5.4 Zentrale Ergebnisse; 5.5 Schlussfolgerungen und Entwicklungsansätze; Literatur
520			\|a Im Zentrum des qualitativen Forschungsprojekts steht die Frage, welche Bilder vom Alter und Altern in der Schule vorherrschen und dort vermittelt werden. Dazu wurden Lehrpläne und Schul- und Lesebücher der Primarstufe und der Sekundarstufe I inhaltsanalytisch untersucht sowie Schüler(innen) der zweiten und neunten Klasse und deren Lehrer(innen) befragt. Das Projekt gibt Hinweise darauf, welche schulischen Alter(n)sbilder und Alter(n)sdiskurse in den verschiedenen Schulformen der alten und neuen Bundesländer vermittelt werden und welche Alter(n)sbilder die Schüler(innen) und Lehrkräfte selbst haben. Auf Grundlage der gewonnenen Ergebnisse wurden die Ansätze zu einer differenzierteren Berücksichtigung von Alter(n)sbildern im Schulunterricht mit Vertreter(inne)n der schulischen Praxis diskutiert und entsprechende Anregungen erarbeitet. Der Inhalt Bilder und Diskurse des Alter(n)s in schulischen Lehrplänen sowie Schul- und Lesebüchern.- Alter(n)sbilder von Schüler(innen)n und Lehrer(inne)n Die Zielgruppen Alter(n)ssoziolog(inne)n.- Pädagog(inn)en.- Soziolog(inn)en Die Autorinnen und Autoren Prof. Dr. Gertrud M. Backes ist Inhaberin des Lehrstuhls Alter(n) und Gesellschaft sowie Leiterin des gleichnamigen Zentrums an der Universität Vechta. Dr. Ludwig Amrhein, Anne Harjes und Christopher Najork waren dort als wissenschaftliche Mitarbeiterinnen bzw. Mitarbeiter tätig.
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980			\|2 90 \|1 01 \|x 3090 \|b 1702859975 \|h OLR-HILspringerlink \|k Campusweiter Zugriff. - Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. \|y z \|z 20-07-17
980			\|2 91 \|1 01 \|x 3091 \|b 1489932941 \|h OLR-SEB \|k Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. \|k Freie Nutzung im Campusnetz der Hochschule und für registrierte Benutzer \|y z \|z 20-07-14
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980			\|2 101 \|1 01 \|x 3101 \|b 1490059598 \|c 09 \|f --%%-- \|d eBook Springer \|e --%%-- \|j --%%-- \|h OLR-SEB \|k Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. \|y z \|z 20-07-14
980			\|2 110 \|1 01 \|x 3110 \|b 1490041214 \|c 00 \|f --%%-- \|d --%%-- \|e s \|j --%%-- \|h OLR-SEB \|k Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. \|y z \|z 20-07-14
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980			\|2 120 \|1 02 \|x 0715 \|b 1754969526 \|c 00 \|f --%%-- \|d --%%-- \|e g \|j --%%-- \|h alma \|k ww \|y z \|z 22-02-18
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980			\|2 130 \|1 01 \|x 0700 \|b 149006723X \|h OLR-SEB \|k Vervielfältigungen (z. B. Kopien, Downloads) nur für den eigenen wissenschaftlichen Gebrauch. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots \|y z \|z 20-07-14
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980			\|2 164 \|1 01 \|x 0916 \|b 1489928952 \|h OLR-ESP \|k Zugriff nur aus dem Hochschulnetz. Vervielfältigungen nur für den eigenen wissenschaftlichen Gebrauch. \|y z \|z 20-07-14
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980			\|2 2037 \|1 01 \|x DE-747 \|b 3403677508 \|c 00 \|f --%%-- \|d eBook Springer \|e --%%-- \|j n \|k Für Nutzer der PHW auch Fernzugriff via Shibboleth \|y l01 \|z 03-04-23
980			\|2 2037 \|1 02 \|x DE-747 \|b 4301303189 \|c 00 \|f --%%-- \|d eBook Springer \|e --%%-- \|j n \|k Für Nutzer der RWU auch Fernzugriff via Shibboleth \|y l02 \|z 03-04-23
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contents	Inhaltsverzeichnis; 1 Forschungsinteresse und Konzeptionder Studie; 1.1 Hintergrund und Zielsetzung; 1.2 Forschungsstand; 1.2.1 Definitionen und Konzepte; 1.2.2 Gesellschaftliche Diskurse und Kontexte des Alter(n)s; 1.2.3 Alter(n)sbilder von Kindern und Jugendlichen; 1.2.4 Alter(n)sbilder in der Schule; 1.3 Theoretische Perspektiven; 1.3.1 Alter(n) als gesellschaftliches Problem; 1.3.2 Lebenslagen im Alter; 1.3.3 Die soziale Konstruktion von Alter(n)sbildern; 1.4 Fragestellung und erwartete Ergebnisse; 1.4.1 Alter(n)sbilder in schulischen Lehrplänen 1.4.2 Alter(n)sbilder in Schul- und Lesebüchern1.4.3 Alter(n)sbilder von Schüler(inne)n und Lehrer(inne)n; 1.5 Methodisches Vorgehen; 1.5.1 Informationen zum Projekt; 1.5.2 Datenerhebung; 1.5.3 Datenauswertung; 2 Alter(n)sbilder in schulischen Lehrplänen; 2.1 Methodisches Vorgehen; 2.1.1 Datenerhebung; 2.1.2 Datenmaterial; 2.1.3 Datenauswertung; 2.2 Ergebnisse; 2.2.1 Formen der curricularen Thematisierungvon ,,Alter`` und ,,Altern``; 2.2.2 Alter(n)sbilder in fachspezifischen Curricula; 2.3 Zusammenfassung; 3 Alter(n)sbilder in Schul- und Lesebüchern; 3.1 Methodisches Vorgehen 3.1.1 Datenerhebung3.1.2 Datenmaterial; 3.1.3 Datenauswertung; 3.2 Ergebnisse; 3.2.1 Alter(n)sbilder in Lesebüchern der zweiten Klasse; 3.2.2 Alter(n)sbilder in Lesebüchern der neunten Klasse; 3.2.3 Alter(n)sbilder in Sozialkunde- und Politikbüchernder neunten Klasse; 3.3 Vergleichendes Zwischenfazit; 4 Alter(n)sbilder von Schüler(inne)n und Lehrer(inne)n; 4.1 Alter(n)sbilder von Schüler(inne)n der zweiten Klasse; 4.1.1 Methodisches Vorgehen; 4.1.2 Ergebnisse; 4.1.3 Zusammenfassung; 4.2 Alter(n)sbilder von Schüler(inne)n der neunten Klasse; 4.2.1 Methodisches Vorgehen; 4.2.2 Ergebnisse 4.2.3 Zusammenfassung4.3 Alter(n)sbilder von Lehrer(inne)n; 4.3.1 Methodisches Vorgehen; 4.3.2 Ergebnisse; 4.3.3 Zusammenfassung; 4.4 Vergleichendes Zwischenfazit; 5 Zusammenfassender Überblick und Fazit; 5.1 Hintergrund; 5.2 Konzeptionelle Überlegungen; 5.3 Methodisches Vorgehen; 5.4 Zentrale Ergebnisse; 5.5 Schlussfolgerungen und Entwicklungsansätze; Literatur
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abstract	Im Zentrum des qualitativen Forschungsprojekts steht die Frage, welche Bilder vom Alter und Altern in der Schule vorherrschen und dort vermittelt werden. Dazu wurden Lehrpläne und Schul- und Lesebücher der Primarstufe und der Sekundarstufe I inhaltsanalytisch untersucht sowie Schüler(innen) der zweiten und neunten Klasse und deren Lehrer(innen) befragt. Das Projekt gibt Hinweise darauf, welche schulischen Alter(n)sbilder und Alter(n)sdiskurse in den verschiedenen Schulformen der alten und neuen Bundesländer vermittelt werden und welche Alter(n)sbilder die Schüler(innen) und Lehrkräfte selbst haben. Auf Grundlage der gewonnenen Ergebnisse wurden die Ansätze zu einer differenzierteren Berücksichtigung von Alter(n)sbildern im Schulunterricht mit Vertreter(inne)n der schulischen Praxis diskutiert und entsprechende Anregungen erarbeitet. Der Inhalt Bilder und Diskurse des Alter(n)s in schulischen Lehrplänen sowie Schul- und Lesebüchern.- Alter(n)sbilder von Schüler(innen)n und Lehrer(inne)n Die Zielgruppen Alter(n)ssoziolog(inne)n.- Pädagog(inn)en.- Soziolog(inn)en Die Autorinnen und Autoren Prof. Dr. Gertrud M. Backes ist Inhaberin des Lehrstuhls Alter(n) und Gesellschaft sowie Leiterin des gleichnamigen Zentrums an der Universität Vechta. Dr. Ludwig Amrhein, Anne Harjes und Christopher Najork waren dort als wissenschaftliche Mitarbeiterinnen bzw. Mitarbeiter tätig. Description based upon print version of record
abstractGer	Im Zentrum des qualitativen Forschungsprojekts steht die Frage, welche Bilder vom Alter und Altern in der Schule vorherrschen und dort vermittelt werden. Dazu wurden Lehrpläne und Schul- und Lesebücher der Primarstufe und der Sekundarstufe I inhaltsanalytisch untersucht sowie Schüler(innen) der zweiten und neunten Klasse und deren Lehrer(innen) befragt. Das Projekt gibt Hinweise darauf, welche schulischen Alter(n)sbilder und Alter(n)sdiskurse in den verschiedenen Schulformen der alten und neuen Bundesländer vermittelt werden und welche Alter(n)sbilder die Schüler(innen) und Lehrkräfte selbst haben. Auf Grundlage der gewonnenen Ergebnisse wurden die Ansätze zu einer differenzierteren Berücksichtigung von Alter(n)sbildern im Schulunterricht mit Vertreter(inne)n der schulischen Praxis diskutiert und entsprechende Anregungen erarbeitet. Der Inhalt Bilder und Diskurse des Alter(n)s in schulischen Lehrplänen sowie Schul- und Lesebüchern.- Alter(n)sbilder von Schüler(innen)n und Lehrer(inne)n Die Zielgruppen Alter(n)ssoziolog(inne)n.- Pädagog(inn)en.- Soziolog(inn)en Die Autorinnen und Autoren Prof. Dr. Gertrud M. Backes ist Inhaberin des Lehrstuhls Alter(n) und Gesellschaft sowie Leiterin des gleichnamigen Zentrums an der Universität Vechta. Dr. Ludwig Amrhein, Anne Harjes und Christopher Najork waren dort als wissenschaftliche Mitarbeiterinnen bzw. Mitarbeiter tätig. Description based upon print version of record
abstract_unstemmed	Im Zentrum des qualitativen Forschungsprojekts steht die Frage, welche Bilder vom Alter und Altern in der Schule vorherrschen und dort vermittelt werden. Dazu wurden Lehrpläne und Schul- und Lesebücher der Primarstufe und der Sekundarstufe I inhaltsanalytisch untersucht sowie Schüler(innen) der zweiten und neunten Klasse und deren Lehrer(innen) befragt. Das Projekt gibt Hinweise darauf, welche schulischen Alter(n)sbilder und Alter(n)sdiskurse in den verschiedenen Schulformen der alten und neuen Bundesländer vermittelt werden und welche Alter(n)sbilder die Schüler(innen) und Lehrkräfte selbst haben. Auf Grundlage der gewonnenen Ergebnisse wurden die Ansätze zu einer differenzierteren Berücksichtigung von Alter(n)sbildern im Schulunterricht mit Vertreter(inne)n der schulischen Praxis diskutiert und entsprechende Anregungen erarbeitet. Der Inhalt Bilder und Diskurse des Alter(n)s in schulischen Lehrplänen sowie Schul- und Lesebüchern.- Alter(n)sbilder von Schüler(innen)n und Lehrer(inne)n Die Zielgruppen Alter(n)ssoziolog(inne)n.- Pädagog(inn)en.- Soziolog(inn)en Die Autorinnen und Autoren Prof. Dr. Gertrud M. Backes ist Inhaberin des Lehrstuhls Alter(n) und Gesellschaft sowie Leiterin des gleichnamigen Zentrums an der Universität Vechta. Dr. Ludwig Amrhein, Anne Harjes und Christopher Najork waren dort als wissenschaftliche Mitarbeiterinnen bzw. Mitarbeiter tätig. Description based upon print version of record
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Backes, Anne Harjes, Christopher Najork Alternsbilder in der Schule Altersbilder in der Schule Wiesbaden Springer VS [2014] Online-Ressource (VI, 255 Seiten) Text txt rdacontent Computermedien c rdamedia Online-Ressource cr rdacarrier Alter(n) und Gesellschaft SpringerLink Bücher Description based upon print version of record Inhaltsverzeichnis; 1 Forschungsinteresse und Konzeptionder Studie; 1.1 Hintergrund und Zielsetzung; 1.2 Forschungsstand; 1.2.1 Definitionen und Konzepte; 1.2.2 Gesellschaftliche Diskurse und Kontexte des Alter(n)s; 1.2.3 Alter(n)sbilder von Kindern und Jugendlichen; 1.2.4 Alter(n)sbilder in der Schule; 1.3 Theoretische Perspektiven; 1.3.1 Alter(n) als gesellschaftliches Problem; 1.3.2 Lebenslagen im Alter; 1.3.3 Die soziale Konstruktion von Alter(n)sbildern; 1.4 Fragestellung und erwartete Ergebnisse; 1.4.1 Alter(n)sbilder in schulischen Lehrplänen 1.4.2 Alter(n)sbilder in Schul- und Lesebüchern1.4.3 Alter(n)sbilder von Schüler(inne)n und Lehrer(inne)n; 1.5 Methodisches Vorgehen; 1.5.1 Informationen zum Projekt; 1.5.2 Datenerhebung; 1.5.3 Datenauswertung; 2 Alter(n)sbilder in schulischen Lehrplänen; 2.1 Methodisches Vorgehen; 2.1.1 Datenerhebung; 2.1.2 Datenmaterial; 2.1.3 Datenauswertung; 2.2 Ergebnisse; 2.2.1 Formen der curricularen Thematisierungvon ,,Alter`` und ,,Altern``; 2.2.2 Alter(n)sbilder in fachspezifischen Curricula; 2.3 Zusammenfassung; 3 Alter(n)sbilder in Schul- und Lesebüchern; 3.1 Methodisches Vorgehen 3.1.1 Datenerhebung3.1.2 Datenmaterial; 3.1.3 Datenauswertung; 3.2 Ergebnisse; 3.2.1 Alter(n)sbilder in Lesebüchern der zweiten Klasse; 3.2.2 Alter(n)sbilder in Lesebüchern der neunten Klasse; 3.2.3 Alter(n)sbilder in Sozialkunde- und Politikbüchernder neunten Klasse; 3.3 Vergleichendes Zwischenfazit; 4 Alter(n)sbilder von Schüler(inne)n und Lehrer(inne)n; 4.1 Alter(n)sbilder von Schüler(inne)n der zweiten Klasse; 4.1.1 Methodisches Vorgehen; 4.1.2 Ergebnisse; 4.1.3 Zusammenfassung; 4.2 Alter(n)sbilder von Schüler(inne)n der neunten Klasse; 4.2.1 Methodisches Vorgehen; 4.2.2 Ergebnisse 4.2.3 Zusammenfassung4.3 Alter(n)sbilder von Lehrer(inne)n; 4.3.1 Methodisches Vorgehen; 4.3.2 Ergebnisse; 4.3.3 Zusammenfassung; 4.4 Vergleichendes Zwischenfazit; 5 Zusammenfassender Überblick und Fazit; 5.1 Hintergrund; 5.2 Konzeptionelle Überlegungen; 5.3 Methodisches Vorgehen; 5.4 Zentrale Ergebnisse; 5.5 Schlussfolgerungen und Entwicklungsansätze; Literatur Im Zentrum des qualitativen Forschungsprojekts steht die Frage, welche Bilder vom Alter und Altern in der Schule vorherrschen und dort vermittelt werden. Dazu wurden Lehrpläne und Schul- und Lesebücher der Primarstufe und der Sekundarstufe I inhaltsanalytisch untersucht sowie Schüler(innen) der zweiten und neunten Klasse und deren Lehrer(innen) befragt. Das Projekt gibt Hinweise darauf, welche schulischen Alter(n)sbilder und Alter(n)sdiskurse in den verschiedenen Schulformen der alten und neuen Bundesländer vermittelt werden und welche Alter(n)sbilder die Schüler(innen) und Lehrkräfte selbst haben. Auf Grundlage der gewonnenen Ergebnisse wurden die Ansätze zu einer differenzierteren Berücksichtigung von Alter(n)sbildern im Schulunterricht mit Vertreter(inne)n der schulischen Praxis diskutiert und entsprechende Anregungen erarbeitet. Der Inhalt Bilder und Diskurse des Alter(n)s in schulischen Lehrplänen sowie Schul- und Lesebüchern.- Alter(n)sbilder von Schüler(innen)n und Lehrer(inne)n Die Zielgruppen Alter(n)ssoziolog(inne)n.- Pädagog(inn)en.- Soziolog(inn)en Die Autorinnen und Autoren Prof. Dr. Gertrud M. Backes ist Inhaberin des Lehrstuhls Alter(n) und Gesellschaft sowie Leiterin des gleichnamigen Zentrums an der Universität Vechta. Dr. Ludwig Amrhein, Anne Harjes und Christopher Najork waren dort als wissenschaftliche Mitarbeiterinnen bzw. Mitarbeiter tätig. Social sciences Quality of Life Research Social Sciences Quality of Life Family. Educational sociology . Education and sociology. Social groups. Social sciences Quality of Life Quality of Life Research Aufsatzsammlung (DE-588)4143413-4 (DE-627)105605727 (DE-576)209726091 gnd-content s (DE-588)4053458-3 (DE-627)104383704 (DE-576)209103922 Schulbuch gnd s (DE-588)4035117-8 (DE-627)106249312 (DE-576)209010835 Lehrplan gnd s (DE-588)4035088-5 (DE-627)10624941X (DE-576)209010703 Lehrer gnd s (DE-588)4053369-4 (DE-627)106167367 (DE-576)20910354X Schüler gnd s (DE-588)4195112-8 (DE-627)105214345 (DE-576)210098899 Altenbild gnd DE-101 Backes, Gertrud 1955- verfasserin (DE-588)115452583 (DE-627)077260759 (DE-576)289890985 aut Harjes, Anne verfasserin aut Najork, Christopher verfasserin aut 9783658044626 Erscheint auch als Druck-Ausgabe Alter(n)sbilder in der Schule Wiesbaden : Springer Fachmedien, 2014 VI, 255 S. (DE-627)785747753 (DE-576)42387053X 3658044624 9783658044626 https://doi.org/10.1007/978-3-658-04463-3 X:SPRINGER Resolving-System lizenzpflichtig http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-04463-3 Resolving-System lizenzpflichtig Volltext https://swbplus.bsz-bw.de/bsz409577049cov.jpg V:DE-576 X:springer image/jpeg 20150303113809 Cover (DE-627)789388278 ZDB-2-SEB ZDB-2-SGR 2014 GBV_ILN_20 ISIL_DE-84 SYSFLAG_1 GBV_KXP GBV_ILN_21 ISIL_DE-46 GBV_ILN_22 ISIL_DE-18 GBV_ILN_23 ISIL_DE-830 GBV_ILN_24 ISIL_DE-8 GBV_ILN_34 ISIL_DE-18-302 GBV_ILN_39 ISIL_DE-547 GBV_ILN_60 ISIL_DE-705 GBV_ILN_62 ISIL_DE-28 GBV_ILN_65 ISIL_DE-3 GBV_ILN_69 ISIL_DE-9 GBV_ILN_70 ISIL_DE-89 GBV_ILN_72 ISIL_DE-35 GBV_ILN_90 ISIL_DE-Hil2 GBV_ILN_91 ISIL_DE-HIL3 GBV_ILN_95 ISIL_DE-542 GBV_ILN_100 ISIL_DE-Ma9 GBV_ILN_101 ISIL_DE-Ma14 GBV_ILN_110 ISIL_DE-Luen4 GBV_ILN_120 ISIL_DE-715 GBV_ILN_122 ISIL_DE-897 GBV_ILN_130 ISIL_DE-700 GBV_ILN_131 ISIL_DE-Va1 GBV_ILN_132 ISIL_DE-959 GBV_ILN_136 ISIL_DE-Wis1 GBV_ILN_140 ISIL_DE-839 GBV_ILN_160 ISIL_DE-755 GBV_ILN_161 ISIL_DE-960 GBV_ILN_164 ISIL_DE-916 GBV_ILN_186 ISIL_DE-519 GBV_ILN_187 ISIL_DE-Ki95 GBV_ILN_213 ISIL_DE-551 GBV_ILN_230 ISIL_DE-552 GBV_ILN_231 ISIL_DE-527 GBV_ILN_264 ISIL_DE-897-1 GBV_ILN_285 ISIL_DE-517 GBV_ILN_293 ISIL_DE-960-3 GBV_ILN_370 ISIL_DE-1373 GBV_ILN_736 GBV_ILN_2001 ISIL_DE-21 GBV_ILN_2002 ISIL_DE-21-24 GBV_ILN_2003 ISIL_DE-25 GBV_ILN_2005 ISIL_DE-291 ISIL_DE-Sa16 GBV_ILN_2006 ISIL_DE-14 GBV_ILN_2007 ISIL_DE-352E GBV_ILN_2009 ISIL_DE-180 GBV_ILN_2010 ISIL_DE-15 GBV_ILN_2011 ISIL_DE-16 GBV_ILN_2014 ISIL_DE-90 GBV_ILN_2015 ISIL_DE-93 GBV_ILN_2017 ISIL_DE-576 GBV_ILN_2020 ISIL_DE-Ch1 GBV_ILN_2025 ISIL_DE-Frei129 GBV_ILN_2026 ISIL_DE-100 GBV_ILN_2031 ISIL_DE-Lg1 GBV_ILN_2034 ISIL_DE-Rt2 GBV_ILN_2037 ISIL_DE-747 GBV_ILN_2038 ISIL_DE-752 GBV_ILN_2039 ISIL_DE-He76 GBV_ILN_2045 ISIL_DE-Mit1 GBV_ILN_2048 ISIL_DE-Zwi2 GBV_ILN_2050 ISIL_DE-Zi4 GBV_ILN_2055 ISIL_DE-840 GBV_ILN_2057 ISIL_DE-L189 GBV_ILN_2059 ISIL_DE-Kon4 GBV_ILN_2061 ISIL_DE-520 GBV_ILN_2063 ISIL_DE-951 GBV_ILN_2064 ISIL_DE-953 GBV_ILN_2065 ISIL_DE-958 GBV_ILN_2068 ISIL_DE-Fn1 GBV_ILN_2106 ISIL_DE-Stg259 GBV_ILN_2113 ISIL_DE-753 GBV_ILN_2118 ISIL_DE-Mh35 GBV_ILN_2122 ISIL_DE-Vil2 GBV_ILN_2148 ISIL_DE-950 GBV_ILN_2152 ISIL_DE-941 GBV_ILN_2153 ISIL_DE-Hed2 GBV_ILN_2159 ISIL_DE-984 GBV_ILN_2206 ISIL_DE-1141 GBV_ILN_2232 ISIL_DE-Stg258 GBV ExPruef DU 2500 Allgemeines und Deutschland Pädagogik Pädagogische Soziologie Soziologie der Schule und der Schulklasse, Schule und Gesellschaft Allgemeines und Deutschland (DE-627)1270726838 (DE-625)rvk/20044:761 (DE-576)200726838 81.40 Schulwesen Hochschulwesen Ausbildungswesen: Allgemeines SEPA (DE-627)106422758 81.66 Schulbuch Lehrbuch SEPA (DE-627)106422812 81.62 Curriculum SEPA (DE-627)106418084 73.42 Altersgruppen Initiation Sozialisation Ethnologie SEPA (DE-627)106411179 BO 045F 305 20 01 0084 1589647165 CATDESC_SPR-EB CATDESC_SPR-EB z 12-12-15 21 01 0046 1489971955 Freie Nutzung im Campusnetz der Universität und der Hochschulen im Land Bremen zza 20-07-14 22 01 0018 1489977295 Olr-seb-gei Vervielfältigungen (z.B. 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Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 20-07-14 130 01 0700 149006723X OLR-SEB Vervielfältigungen (z. B. Kopien, Downloads) nur für den eigenen wissenschaftlichen Gebrauch. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots z 20-07-14 131 01 3131 1490083510 OLR SEP-G Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. Volltextzugriff nur für berechtigte Personen über das Campusnetz der Universität Vechta z 20-07-14 132 01 0959 1489938389 OLR-ESP-SGR Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. Finanziert aus Studienbeiträgen k 20-07-14 136 01 3526 148996634X Vervielfältigungen (z.B. 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spelling	9783658044633 978-3-658-04463-3 10.1007/978-3-658-04463-3 doi (DE-627)165860752X (DE-576)409577049 (DE-599)BSZ409577049 (OCoLC)882925774 (EBP)040113302 (DE-He213)978-3-658-04463-3 DE-627 ger DE-627 rda ger XA-DE HM716-753.2 JHBK bicssc SOC026010 bisacsh DU 2500 SEPA rvk (DE-625)rvk/20044:761 81.40 bkl 81.66 bkl 81.62 bkl 73.42 bkl Amrhein, Ludwig verfasserin (DE-588)136371671 (DE-627)581107462 (DE-576)275022889 aut Alter(n)sbilder in der Schule Ludwig Amrhein, Gertrud M. Backes, Anne Harjes, Christopher Najork Alternsbilder in der Schule Altersbilder in der Schule Wiesbaden Springer VS [2014] Online-Ressource (VI, 255 Seiten) Text txt rdacontent Computermedien c rdamedia Online-Ressource cr rdacarrier Alter(n) und Gesellschaft SpringerLink Bücher Description based upon print version of record Inhaltsverzeichnis; 1 Forschungsinteresse und Konzeptionder Studie; 1.1 Hintergrund und Zielsetzung; 1.2 Forschungsstand; 1.2.1 Definitionen und Konzepte; 1.2.2 Gesellschaftliche Diskurse und Kontexte des Alter(n)s; 1.2.3 Alter(n)sbilder von Kindern und Jugendlichen; 1.2.4 Alter(n)sbilder in der Schule; 1.3 Theoretische Perspektiven; 1.3.1 Alter(n) als gesellschaftliches Problem; 1.3.2 Lebenslagen im Alter; 1.3.3 Die soziale Konstruktion von Alter(n)sbildern; 1.4 Fragestellung und erwartete Ergebnisse; 1.4.1 Alter(n)sbilder in schulischen Lehrplänen 1.4.2 Alter(n)sbilder in Schul- und Lesebüchern1.4.3 Alter(n)sbilder von Schüler(inne)n und Lehrer(inne)n; 1.5 Methodisches Vorgehen; 1.5.1 Informationen zum Projekt; 1.5.2 Datenerhebung; 1.5.3 Datenauswertung; 2 Alter(n)sbilder in schulischen Lehrplänen; 2.1 Methodisches Vorgehen; 2.1.1 Datenerhebung; 2.1.2 Datenmaterial; 2.1.3 Datenauswertung; 2.2 Ergebnisse; 2.2.1 Formen der curricularen Thematisierungvon ,,Alter`` und ,,Altern``; 2.2.2 Alter(n)sbilder in fachspezifischen Curricula; 2.3 Zusammenfassung; 3 Alter(n)sbilder in Schul- und Lesebüchern; 3.1 Methodisches Vorgehen 3.1.1 Datenerhebung3.1.2 Datenmaterial; 3.1.3 Datenauswertung; 3.2 Ergebnisse; 3.2.1 Alter(n)sbilder in Lesebüchern der zweiten Klasse; 3.2.2 Alter(n)sbilder in Lesebüchern der neunten Klasse; 3.2.3 Alter(n)sbilder in Sozialkunde- und Politikbüchernder neunten Klasse; 3.3 Vergleichendes Zwischenfazit; 4 Alter(n)sbilder von Schüler(inne)n und Lehrer(inne)n; 4.1 Alter(n)sbilder von Schüler(inne)n der zweiten Klasse; 4.1.1 Methodisches Vorgehen; 4.1.2 Ergebnisse; 4.1.3 Zusammenfassung; 4.2 Alter(n)sbilder von Schüler(inne)n der neunten Klasse; 4.2.1 Methodisches Vorgehen; 4.2.2 Ergebnisse 4.2.3 Zusammenfassung4.3 Alter(n)sbilder von Lehrer(inne)n; 4.3.1 Methodisches Vorgehen; 4.3.2 Ergebnisse; 4.3.3 Zusammenfassung; 4.4 Vergleichendes Zwischenfazit; 5 Zusammenfassender Überblick und Fazit; 5.1 Hintergrund; 5.2 Konzeptionelle Überlegungen; 5.3 Methodisches Vorgehen; 5.4 Zentrale Ergebnisse; 5.5 Schlussfolgerungen und Entwicklungsansätze; Literatur Im Zentrum des qualitativen Forschungsprojekts steht die Frage, welche Bilder vom Alter und Altern in der Schule vorherrschen und dort vermittelt werden. Dazu wurden Lehrpläne und Schul- und Lesebücher der Primarstufe und der Sekundarstufe I inhaltsanalytisch untersucht sowie Schüler(innen) der zweiten und neunten Klasse und deren Lehrer(innen) befragt. Das Projekt gibt Hinweise darauf, welche schulischen Alter(n)sbilder und Alter(n)sdiskurse in den verschiedenen Schulformen der alten und neuen Bundesländer vermittelt werden und welche Alter(n)sbilder die Schüler(innen) und Lehrkräfte selbst haben. Auf Grundlage der gewonnenen Ergebnisse wurden die Ansätze zu einer differenzierteren Berücksichtigung von Alter(n)sbildern im Schulunterricht mit Vertreter(inne)n der schulischen Praxis diskutiert und entsprechende Anregungen erarbeitet. Der Inhalt Bilder und Diskurse des Alter(n)s in schulischen Lehrplänen sowie Schul- und Lesebüchern.- Alter(n)sbilder von Schüler(innen)n und Lehrer(inne)n Die Zielgruppen Alter(n)ssoziolog(inne)n.- Pädagog(inn)en.- Soziolog(inn)en Die Autorinnen und Autoren Prof. Dr. Gertrud M. Backes ist Inhaberin des Lehrstuhls Alter(n) und Gesellschaft sowie Leiterin des gleichnamigen Zentrums an der Universität Vechta. Dr. Ludwig Amrhein, Anne Harjes und Christopher Najork waren dort als wissenschaftliche Mitarbeiterinnen bzw. Mitarbeiter tätig. Social sciences Quality of Life Research Social Sciences Quality of Life Family. Educational sociology . Education and sociology. Social groups. Social sciences Quality of Life Quality of Life Research Aufsatzsammlung (DE-588)4143413-4 (DE-627)105605727 (DE-576)209726091 gnd-content s (DE-588)4053458-3 (DE-627)104383704 (DE-576)209103922 Schulbuch gnd s (DE-588)4035117-8 (DE-627)106249312 (DE-576)209010835 Lehrplan gnd s (DE-588)4035088-5 (DE-627)10624941X (DE-576)209010703 Lehrer gnd s (DE-588)4053369-4 (DE-627)106167367 (DE-576)20910354X Schüler gnd s (DE-588)4195112-8 (DE-627)105214345 (DE-576)210098899 Altenbild gnd DE-101 Backes, Gertrud 1955- verfasserin (DE-588)115452583 (DE-627)077260759 (DE-576)289890985 aut Harjes, Anne verfasserin aut Najork, Christopher verfasserin aut 9783658044626 Erscheint auch als Druck-Ausgabe Alter(n)sbilder in der Schule Wiesbaden : Springer Fachmedien, 2014 VI, 255 S. (DE-627)785747753 (DE-576)42387053X 3658044624 9783658044626 https://doi.org/10.1007/978-3-658-04463-3 X:SPRINGER Resolving-System lizenzpflichtig http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-04463-3 Resolving-System lizenzpflichtig Volltext https://swbplus.bsz-bw.de/bsz409577049cov.jpg V:DE-576 X:springer image/jpeg 20150303113809 Cover (DE-627)789388278 ZDB-2-SEB ZDB-2-SGR 2014 GBV_ILN_20 ISIL_DE-84 SYSFLAG_1 GBV_KXP GBV_ILN_21 ISIL_DE-46 GBV_ILN_22 ISIL_DE-18 GBV_ILN_23 ISIL_DE-830 GBV_ILN_24 ISIL_DE-8 GBV_ILN_34 ISIL_DE-18-302 GBV_ILN_39 ISIL_DE-547 GBV_ILN_60 ISIL_DE-705 GBV_ILN_62 ISIL_DE-28 GBV_ILN_65 ISIL_DE-3 GBV_ILN_69 ISIL_DE-9 GBV_ILN_70 ISIL_DE-89 GBV_ILN_72 ISIL_DE-35 GBV_ILN_90 ISIL_DE-Hil2 GBV_ILN_91 ISIL_DE-HIL3 GBV_ILN_95 ISIL_DE-542 GBV_ILN_100 ISIL_DE-Ma9 GBV_ILN_101 ISIL_DE-Ma14 GBV_ILN_110 ISIL_DE-Luen4 GBV_ILN_120 ISIL_DE-715 GBV_ILN_122 ISIL_DE-897 GBV_ILN_130 ISIL_DE-700 GBV_ILN_131 ISIL_DE-Va1 GBV_ILN_132 ISIL_DE-959 GBV_ILN_136 ISIL_DE-Wis1 GBV_ILN_140 ISIL_DE-839 GBV_ILN_160 ISIL_DE-755 GBV_ILN_161 ISIL_DE-960 GBV_ILN_164 ISIL_DE-916 GBV_ILN_186 ISIL_DE-519 GBV_ILN_187 ISIL_DE-Ki95 GBV_ILN_213 ISIL_DE-551 GBV_ILN_230 ISIL_DE-552 GBV_ILN_231 ISIL_DE-527 GBV_ILN_264 ISIL_DE-897-1 GBV_ILN_285 ISIL_DE-517 GBV_ILN_293 ISIL_DE-960-3 GBV_ILN_370 ISIL_DE-1373 GBV_ILN_736 GBV_ILN_2001 ISIL_DE-21 GBV_ILN_2002 ISIL_DE-21-24 GBV_ILN_2003 ISIL_DE-25 GBV_ILN_2005 ISIL_DE-291 ISIL_DE-Sa16 GBV_ILN_2006 ISIL_DE-14 GBV_ILN_2007 ISIL_DE-352E GBV_ILN_2009 ISIL_DE-180 GBV_ILN_2010 ISIL_DE-15 GBV_ILN_2011 ISIL_DE-16 GBV_ILN_2014 ISIL_DE-90 GBV_ILN_2015 ISIL_DE-93 GBV_ILN_2017 ISIL_DE-576 GBV_ILN_2020 ISIL_DE-Ch1 GBV_ILN_2025 ISIL_DE-Frei129 GBV_ILN_2026 ISIL_DE-100 GBV_ILN_2031 ISIL_DE-Lg1 GBV_ILN_2034 ISIL_DE-Rt2 GBV_ILN_2037 ISIL_DE-747 GBV_ILN_2038 ISIL_DE-752 GBV_ILN_2039 ISIL_DE-He76 GBV_ILN_2045 ISIL_DE-Mit1 GBV_ILN_2048 ISIL_DE-Zwi2 GBV_ILN_2050 ISIL_DE-Zi4 GBV_ILN_2055 ISIL_DE-840 GBV_ILN_2057 ISIL_DE-L189 GBV_ILN_2059 ISIL_DE-Kon4 GBV_ILN_2061 ISIL_DE-520 GBV_ILN_2063 ISIL_DE-951 GBV_ILN_2064 ISIL_DE-953 GBV_ILN_2065 ISIL_DE-958 GBV_ILN_2068 ISIL_DE-Fn1 GBV_ILN_2106 ISIL_DE-Stg259 GBV_ILN_2113 ISIL_DE-753 GBV_ILN_2118 ISIL_DE-Mh35 GBV_ILN_2122 ISIL_DE-Vil2 GBV_ILN_2148 ISIL_DE-950 GBV_ILN_2152 ISIL_DE-941 GBV_ILN_2153 ISIL_DE-Hed2 GBV_ILN_2159 ISIL_DE-984 GBV_ILN_2206 ISIL_DE-1141 GBV_ILN_2232 ISIL_DE-Stg258 GBV ExPruef DU 2500 Allgemeines und Deutschland Pädagogik Pädagogische Soziologie Soziologie der Schule und der Schulklasse, Schule und Gesellschaft Allgemeines und Deutschland (DE-627)1270726838 (DE-625)rvk/20044:761 (DE-576)200726838 81.40 Schulwesen Hochschulwesen Ausbildungswesen: Allgemeines SEPA (DE-627)106422758 81.66 Schulbuch Lehrbuch SEPA (DE-627)106422812 81.62 Curriculum SEPA (DE-627)106418084 73.42 Altersgruppen Initiation Sozialisation Ethnologie SEPA (DE-627)106411179 BO 045F 305 20 01 0084 1589647165 CATDESC_SPR-EB CATDESC_SPR-EB z 12-12-15 21 01 0046 1489971955 Freie Nutzung im Campusnetz der Universität und der Hochschulen im Land Bremen zza 20-07-14 22 01 0018 1489977295 Olr-seb-gei Vervielfältigungen (z.B. 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Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 20-07-14 130 01 0700 149006723X OLR-SEB Vervielfältigungen (z. B. Kopien, Downloads) nur für den eigenen wissenschaftlichen Gebrauch. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots z 20-07-14 131 01 3131 1490083510 OLR SEP-G Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. Volltextzugriff nur für berechtigte Personen über das Campusnetz der Universität Vechta z 20-07-14 132 01 0959 1489938389 OLR-ESP-SGR Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. Finanziert aus Studienbeiträgen k 20-07-14 136 01 3526 148996634X Vervielfältigungen (z.B. 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Kein systematisches Downloaden durch Robots. i z 20-07-14 736 01 4736 3403678490 verv zeg 12-06-14 2001 01 DE-21 3403676692 00 --%%-- --%%-- n --%%-- l01 14-07-14 2002 01 DE-21-24 3403676757 00 --%%-- --%%-- n --%%-- l01 14-07-14 2003 01 DE-25 340367679X 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Elektronischer Volltext - Universitätslizenz l01 12-06-14 2005 01 DE-291 3403676838 00 --%%-- --%%-- n --%%-- l01 12-06-14 2005 03 DE-Sa16 3403676846 00 --%%-- --%%-- n --%%-- l03 12-06-14 2006 01 DE-14 3403676900 00 --%%-- --%%-- --%%-- --%%-- l01 12-06-14 2007 01 DE-352E 3403676951 00 --%%-- --%%-- n --%%-- l01 12-06-14 2009 01 DE-180 3403676994 00 --%%-- --%%-- --%%-- n l01 08-03-17 2010 01 DE-15 3403677028 00 --%%-- --%%-- n --%%-- Elektronischer Volltext - Campuslizenz l01 12-06-14 2011 01 DE-16 3403677060 00 --%%-- --%%-- --%%-- --%%-- l01 12-06-14 2014 01 DE-90 3403677117 00 --%%-- --%%-- n --%%-- l01 12-06-14 2014 02 DE-90 3403677125 00 --%%-- --%%-- n --%%-- l02 12-06-14 2015 01 DE-93 3403677176 00 --%%-- --%%-- p --%%-- Campuslizenz l01 15-12-16 2017 01 DE-576 3403677222 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Besitznachweis BSZ nur für Dateneinspielung, keine echte Lizenz vorhanden l01 12-06-14 2020 01 DE-Ch1 3403677257 00 --%%-- --%%-- n --%%-- Campuslizenz l01 12-06-14 2025 01 DE-Frei129 3403677303 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Campuslizenz. - 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Backes, Anne Harjes, Christopher Najork Alternsbilder in der Schule Altersbilder in der Schule Wiesbaden Springer VS [2014] Online-Ressource (VI, 255 Seiten) Text txt rdacontent Computermedien c rdamedia Online-Ressource cr rdacarrier Alter(n) und Gesellschaft SpringerLink Bücher Description based upon print version of record Inhaltsverzeichnis; 1 Forschungsinteresse und Konzeptionder Studie; 1.1 Hintergrund und Zielsetzung; 1.2 Forschungsstand; 1.2.1 Definitionen und Konzepte; 1.2.2 Gesellschaftliche Diskurse und Kontexte des Alter(n)s; 1.2.3 Alter(n)sbilder von Kindern und Jugendlichen; 1.2.4 Alter(n)sbilder in der Schule; 1.3 Theoretische Perspektiven; 1.3.1 Alter(n) als gesellschaftliches Problem; 1.3.2 Lebenslagen im Alter; 1.3.3 Die soziale Konstruktion von Alter(n)sbildern; 1.4 Fragestellung und erwartete Ergebnisse; 1.4.1 Alter(n)sbilder in schulischen Lehrplänen 1.4.2 Alter(n)sbilder in Schul- und Lesebüchern1.4.3 Alter(n)sbilder von Schüler(inne)n und Lehrer(inne)n; 1.5 Methodisches Vorgehen; 1.5.1 Informationen zum Projekt; 1.5.2 Datenerhebung; 1.5.3 Datenauswertung; 2 Alter(n)sbilder in schulischen Lehrplänen; 2.1 Methodisches Vorgehen; 2.1.1 Datenerhebung; 2.1.2 Datenmaterial; 2.1.3 Datenauswertung; 2.2 Ergebnisse; 2.2.1 Formen der curricularen Thematisierungvon ,,Alter`` und ,,Altern``; 2.2.2 Alter(n)sbilder in fachspezifischen Curricula; 2.3 Zusammenfassung; 3 Alter(n)sbilder in Schul- und Lesebüchern; 3.1 Methodisches Vorgehen 3.1.1 Datenerhebung3.1.2 Datenmaterial; 3.1.3 Datenauswertung; 3.2 Ergebnisse; 3.2.1 Alter(n)sbilder in Lesebüchern der zweiten Klasse; 3.2.2 Alter(n)sbilder in Lesebüchern der neunten Klasse; 3.2.3 Alter(n)sbilder in Sozialkunde- und Politikbüchernder neunten Klasse; 3.3 Vergleichendes Zwischenfazit; 4 Alter(n)sbilder von Schüler(inne)n und Lehrer(inne)n; 4.1 Alter(n)sbilder von Schüler(inne)n der zweiten Klasse; 4.1.1 Methodisches Vorgehen; 4.1.2 Ergebnisse; 4.1.3 Zusammenfassung; 4.2 Alter(n)sbilder von Schüler(inne)n der neunten Klasse; 4.2.1 Methodisches Vorgehen; 4.2.2 Ergebnisse 4.2.3 Zusammenfassung4.3 Alter(n)sbilder von Lehrer(inne)n; 4.3.1 Methodisches Vorgehen; 4.3.2 Ergebnisse; 4.3.3 Zusammenfassung; 4.4 Vergleichendes Zwischenfazit; 5 Zusammenfassender Überblick und Fazit; 5.1 Hintergrund; 5.2 Konzeptionelle Überlegungen; 5.3 Methodisches Vorgehen; 5.4 Zentrale Ergebnisse; 5.5 Schlussfolgerungen und Entwicklungsansätze; Literatur Im Zentrum des qualitativen Forschungsprojekts steht die Frage, welche Bilder vom Alter und Altern in der Schule vorherrschen und dort vermittelt werden. Dazu wurden Lehrpläne und Schul- und Lesebücher der Primarstufe und der Sekundarstufe I inhaltsanalytisch untersucht sowie Schüler(innen) der zweiten und neunten Klasse und deren Lehrer(innen) befragt. Das Projekt gibt Hinweise darauf, welche schulischen Alter(n)sbilder und Alter(n)sdiskurse in den verschiedenen Schulformen der alten und neuen Bundesländer vermittelt werden und welche Alter(n)sbilder die Schüler(innen) und Lehrkräfte selbst haben. Auf Grundlage der gewonnenen Ergebnisse wurden die Ansätze zu einer differenzierteren Berücksichtigung von Alter(n)sbildern im Schulunterricht mit Vertreter(inne)n der schulischen Praxis diskutiert und entsprechende Anregungen erarbeitet. Der Inhalt Bilder und Diskurse des Alter(n)s in schulischen Lehrplänen sowie Schul- und Lesebüchern.- Alter(n)sbilder von Schüler(innen)n und Lehrer(inne)n Die Zielgruppen Alter(n)ssoziolog(inne)n.- Pädagog(inn)en.- Soziolog(inn)en Die Autorinnen und Autoren Prof. Dr. Gertrud M. Backes ist Inhaberin des Lehrstuhls Alter(n) und Gesellschaft sowie Leiterin des gleichnamigen Zentrums an der Universität Vechta. Dr. Ludwig Amrhein, Anne Harjes und Christopher Najork waren dort als wissenschaftliche Mitarbeiterinnen bzw. Mitarbeiter tätig. Social sciences Quality of Life Research Social Sciences Quality of Life Family. Educational sociology . Education and sociology. Social groups. Social sciences Quality of Life Quality of Life Research Aufsatzsammlung (DE-588)4143413-4 (DE-627)105605727 (DE-576)209726091 gnd-content s (DE-588)4053458-3 (DE-627)104383704 (DE-576)209103922 Schulbuch gnd s (DE-588)4035117-8 (DE-627)106249312 (DE-576)209010835 Lehrplan gnd s (DE-588)4035088-5 (DE-627)10624941X (DE-576)209010703 Lehrer gnd s (DE-588)4053369-4 (DE-627)106167367 (DE-576)20910354X Schüler gnd s (DE-588)4195112-8 (DE-627)105214345 (DE-576)210098899 Altenbild gnd DE-101 Backes, Gertrud 1955- verfasserin (DE-588)115452583 (DE-627)077260759 (DE-576)289890985 aut Harjes, Anne verfasserin aut Najork, Christopher verfasserin aut 9783658044626 Erscheint auch als Druck-Ausgabe Alter(n)sbilder in der Schule Wiesbaden : Springer Fachmedien, 2014 VI, 255 S. (DE-627)785747753 (DE-576)42387053X 3658044624 9783658044626 https://doi.org/10.1007/978-3-658-04463-3 X:SPRINGER Resolving-System lizenzpflichtig http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-04463-3 Resolving-System lizenzpflichtig Volltext https://swbplus.bsz-bw.de/bsz409577049cov.jpg V:DE-576 X:springer image/jpeg 20150303113809 Cover (DE-627)789388278 ZDB-2-SEB ZDB-2-SGR 2014 GBV_ILN_20 ISIL_DE-84 SYSFLAG_1 GBV_KXP GBV_ILN_21 ISIL_DE-46 GBV_ILN_22 ISIL_DE-18 GBV_ILN_23 ISIL_DE-830 GBV_ILN_24 ISIL_DE-8 GBV_ILN_34 ISIL_DE-18-302 GBV_ILN_39 ISIL_DE-547 GBV_ILN_60 ISIL_DE-705 GBV_ILN_62 ISIL_DE-28 GBV_ILN_65 ISIL_DE-3 GBV_ILN_69 ISIL_DE-9 GBV_ILN_70 ISIL_DE-89 GBV_ILN_72 ISIL_DE-35 GBV_ILN_90 ISIL_DE-Hil2 GBV_ILN_91 ISIL_DE-HIL3 GBV_ILN_95 ISIL_DE-542 GBV_ILN_100 ISIL_DE-Ma9 GBV_ILN_101 ISIL_DE-Ma14 GBV_ILN_110 ISIL_DE-Luen4 GBV_ILN_120 ISIL_DE-715 GBV_ILN_122 ISIL_DE-897 GBV_ILN_130 ISIL_DE-700 GBV_ILN_131 ISIL_DE-Va1 GBV_ILN_132 ISIL_DE-959 GBV_ILN_136 ISIL_DE-Wis1 GBV_ILN_140 ISIL_DE-839 GBV_ILN_160 ISIL_DE-755 GBV_ILN_161 ISIL_DE-960 GBV_ILN_164 ISIL_DE-916 GBV_ILN_186 ISIL_DE-519 GBV_ILN_187 ISIL_DE-Ki95 GBV_ILN_213 ISIL_DE-551 GBV_ILN_230 ISIL_DE-552 GBV_ILN_231 ISIL_DE-527 GBV_ILN_264 ISIL_DE-897-1 GBV_ILN_285 ISIL_DE-517 GBV_ILN_293 ISIL_DE-960-3 GBV_ILN_370 ISIL_DE-1373 GBV_ILN_736 GBV_ILN_2001 ISIL_DE-21 GBV_ILN_2002 ISIL_DE-21-24 GBV_ILN_2003 ISIL_DE-25 GBV_ILN_2005 ISIL_DE-291 ISIL_DE-Sa16 GBV_ILN_2006 ISIL_DE-14 GBV_ILN_2007 ISIL_DE-352E GBV_ILN_2009 ISIL_DE-180 GBV_ILN_2010 ISIL_DE-15 GBV_ILN_2011 ISIL_DE-16 GBV_ILN_2014 ISIL_DE-90 GBV_ILN_2015 ISIL_DE-93 GBV_ILN_2017 ISIL_DE-576 GBV_ILN_2020 ISIL_DE-Ch1 GBV_ILN_2025 ISIL_DE-Frei129 GBV_ILN_2026 ISIL_DE-100 GBV_ILN_2031 ISIL_DE-Lg1 GBV_ILN_2034 ISIL_DE-Rt2 GBV_ILN_2037 ISIL_DE-747 GBV_ILN_2038 ISIL_DE-752 GBV_ILN_2039 ISIL_DE-He76 GBV_ILN_2045 ISIL_DE-Mit1 GBV_ILN_2048 ISIL_DE-Zwi2 GBV_ILN_2050 ISIL_DE-Zi4 GBV_ILN_2055 ISIL_DE-840 GBV_ILN_2057 ISIL_DE-L189 GBV_ILN_2059 ISIL_DE-Kon4 GBV_ILN_2061 ISIL_DE-520 GBV_ILN_2063 ISIL_DE-951 GBV_ILN_2064 ISIL_DE-953 GBV_ILN_2065 ISIL_DE-958 GBV_ILN_2068 ISIL_DE-Fn1 GBV_ILN_2106 ISIL_DE-Stg259 GBV_ILN_2113 ISIL_DE-753 GBV_ILN_2118 ISIL_DE-Mh35 GBV_ILN_2122 ISIL_DE-Vil2 GBV_ILN_2148 ISIL_DE-950 GBV_ILN_2152 ISIL_DE-941 GBV_ILN_2153 ISIL_DE-Hed2 GBV_ILN_2159 ISIL_DE-984 GBV_ILN_2206 ISIL_DE-1141 GBV_ILN_2232 ISIL_DE-Stg258 GBV ExPruef DU 2500 Allgemeines und Deutschland Pädagogik Pädagogische Soziologie Soziologie der Schule und der Schulklasse, Schule und Gesellschaft Allgemeines und Deutschland (DE-627)1270726838 (DE-625)rvk/20044:761 (DE-576)200726838 81.40 Schulwesen Hochschulwesen Ausbildungswesen: Allgemeines SEPA (DE-627)106422758 81.66 Schulbuch Lehrbuch SEPA (DE-627)106422812 81.62 Curriculum SEPA (DE-627)106418084 73.42 Altersgruppen Initiation Sozialisation Ethnologie SEPA (DE-627)106411179 BO 045F 305 20 01 0084 1589647165 CATDESC_SPR-EB CATDESC_SPR-EB z 12-12-15 21 01 0046 1489971955 Freie Nutzung im Campusnetz der Universität und der Hochschulen im Land Bremen zza 20-07-14 22 01 0018 1489977295 Olr-seb-gei Vervielfältigungen (z.B. 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Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. z 20-07-14 70 01 0089 1490017259 ACQ Campusweiter Zugriff (Universität Hannover). - Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. Erworben aus Studienbeiträgen zesp 20-07-14 72 01 0035 4403160999 OLR-ZDB-2-SGR Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. kz 06-11-23 90 01 3090 1702859975 OLR-HILspringerlink Campusweiter Zugriff. - Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. z 20-07-17 91 01 3091 1489932941 OLR-SEB Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. Freie Nutzung im Campusnetz der Hochschule und für registrierte Benutzer z 20-07-14 95 01 3095/1 1489956808 00 --%%-- --%%-- s --%%-- OLR-SEB Ausdruck und Kopien sind ausschließlich für den eigenen wissenschaftlichen Gebrauch gestattet z1 20-07-14 100 01 3100 1490048669 09 --%%-- eBook Springer --%%-- --%%-- OLR-SEB Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. z 20-07-14 101 01 3101 1490059598 09 --%%-- eBook Springer --%%-- --%%-- OLR-SEB Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. z 20-07-14 110 01 3110 1490041214 00 --%%-- --%%-- s --%%-- OLR-SEB Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. z 20-07-14 120 01 0715 149006043X OLR-ESP Campusweiter Zugriff (Universität Oldenburg). - Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden. z 20-07-14 120 02 0715 1754969526 00 --%%-- --%%-- g --%%-- alma ww z 22-02-18 122 01 0897 1489935657 OLR-Springer-SGR Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 20-07-14 130 01 0700 149006723X OLR-SEB Vervielfältigungen (z. B. Kopien, Downloads) nur für den eigenen wissenschaftlichen Gebrauch. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots z 20-07-14 131 01 3131 1490083510 OLR SEP-G Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. Volltextzugriff nur für berechtigte Personen über das Campusnetz der Universität Vechta z 20-07-14 132 01 0959 1489938389 OLR-ESP-SGR Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. Finanziert aus Studienbeiträgen k 20-07-14 136 01 3526 148996634X Vervielfältigungen (z.B. 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Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. fhebook z 20-07-14 164 01 0916 1489928952 OLR-ESP Zugriff nur aus dem Hochschulnetz. Vervielfältigungen nur für den eigenen wissenschaftlichen Gebrauch. z 20-07-14 186 01 0519 1519486499 OLR-SEB Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. z 23-01-15 187 01 3520 1489934464 OLR-SEB Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. z 20-07-14 213 01 0551 148995371X Campusweiter Zugriff (HS Magdeburg-Stendal). - Vervielfältigungen (z.B. 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Kein systematisches Downloaden durch Robots. i z 20-07-14 736 01 4736 3403678490 verv zeg 12-06-14 2001 01 DE-21 3403676692 00 --%%-- --%%-- n --%%-- l01 14-07-14 2002 01 DE-21-24 3403676757 00 --%%-- --%%-- n --%%-- l01 14-07-14 2003 01 DE-25 340367679X 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Elektronischer Volltext - Universitätslizenz l01 12-06-14 2005 01 DE-291 3403676838 00 --%%-- --%%-- n --%%-- l01 12-06-14 2005 03 DE-Sa16 3403676846 00 --%%-- --%%-- n --%%-- l03 12-06-14 2006 01 DE-14 3403676900 00 --%%-- --%%-- --%%-- --%%-- l01 12-06-14 2007 01 DE-352E 3403676951 00 --%%-- --%%-- n --%%-- l01 12-06-14 2009 01 DE-180 3403676994 00 --%%-- --%%-- --%%-- n l01 08-03-17 2010 01 DE-15 3403677028 00 --%%-- --%%-- n --%%-- Elektronischer Volltext - Campuslizenz l01 12-06-14 2011 01 DE-16 3403677060 00 --%%-- --%%-- --%%-- --%%-- l01 12-06-14 2014 01 DE-90 3403677117 00 --%%-- --%%-- n --%%-- l01 12-06-14 2014 02 DE-90 3403677125 00 --%%-- --%%-- n --%%-- l02 12-06-14 2015 01 DE-93 3403677176 00 --%%-- --%%-- p --%%-- Campuslizenz l01 15-12-16 2017 01 DE-576 3403677222 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Besitznachweis BSZ nur für Dateneinspielung, keine echte Lizenz vorhanden l01 12-06-14 2020 01 DE-Ch1 3403677257 00 --%%-- --%%-- n --%%-- Campuslizenz l01 12-06-14 2025 01 DE-Frei129 3403677303 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Campuslizenz. - Für Mitglieder der Hochschule auch von ausserhalb des Campusnetzes via VPN oder Shibboleth verfügbar. l01 12-06-14 2026 01 DE-100 3403677362 00 --%%-- --%%-- --%%-- k l01 14-07-14 2031 01 DE-Lg1 3403677400 00 --%%-- E-Book Springer --%%-- kp Elektronischer Volltext l01 08-04-15 2034 01 DE-Rt2 3403677451 00 --%%-- eBook --%%-- n Zugriff von allen im Hochschulnetz befindlichen Rechnern; Hochschulangehörige können auch über VPN von außerhalb des Campusnetzes zugreifen l01 12-06-14 2037 01 DE-747 3403677508 00 --%%-- eBook Springer --%%-- n Für Nutzer der PHW auch Fernzugriff via Shibboleth l01 03-04-23 2037 02 DE-747 4301303189 00 --%%-- eBook Springer --%%-- n Für Nutzer der RWU auch Fernzugriff via Shibboleth l02 03-04-23 2038 01 DE-752 3403677575 00 --%%-- E-Book Springer --%%-- n Elektronischer Volltext - Campuslizenz l01 12-06-14 2039 01 DE-He76 3403677621 00 --%%-- eBook Springer --%%-- n Elektronischer Volltext - Campuslizenz l01 12-06-14 2045 01 DE-Mit1 3403677664 00 --%%-- --%%-- n --%%-- Volltext - 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Zugriff von außerhalb nur für HCU-Angehörige möglich https://doi.org/10.1007/978-3-658-04463-3 736 01 4736 http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-04463-3 2001 01 DE-21 http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-04463-3 2002 01 DE-21-24 http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-04463-3 2003 01 DE-25 http://www.redi-bw.de/start/unifr/EBooks-springer/10.1007/978-3-658-04463-3 2005 01 DE-291 http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-04463-3 2005 03 DE-Sa16 http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-04463-3 2006 01 DE-14 http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-04463-3 2007 01 DE-352E http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-04463-3 2009 01 DE-180 http://primo-49man.hosted.exlibrisgroup.com/openurl/MAN/MAN_UB_service_page?u.ignore_date_coverage=true&rft.mms_id=990017023570402561 2010 01 DE-15 http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-04463-3 2014 01 DE-90 Zugang im Netz des KIT http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-04463-3 2014 02 DE-90 Zugang im Netz der HKA http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-04463-3 2015 01 DE-93 http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-04463-3 2020 01 DE-Ch1 http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-04463-3 2025 01 DE-Frei129 http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-04463-3 2026 01 DE-100 http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-04463-3 2031 01 DE-Lg1 http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-04463-3 2034 01 DE-Rt2 http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-04463-3 2037 01 DE-747 https://doi.org/10.1007/978-3-658-04463-3 2037 02 DE-747 https://doi.org/10.1007/978-3-658-04463-3 2038 01 DE-752 http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-04463-3 2039 01 DE-He76 http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-04463-3 2045 01 DE-Mit1 http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-04463-3 2048 01 DE-Zwi2 http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-04463-3 2050 01 DE-Zi4 http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-04463-3 2055 01 DE-840 http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-04463-3 2057 01 DE-L189 HTWK-Zugang http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-04463-3 2059 01 DE-Kon4 http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-04463-3 2061 01 DE-520 http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-04463-3 2063 01 DE-951 http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-04463-3 2064 01 DE-953 http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-04463-3 2065 01 DE-958 http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-04463-3 2068 01 DE-Fn1 http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-04463-3 2106 01 DE-Stg259 http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-04463-3 2113 01 DE-753 http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-04463-3 2118 01 DE-Mh35 http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-04463-3 2122 01 DE-Vil2 http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-04463-3 2148 01 DE-950 http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-04463-3 2152 01 DE-941 https://doi.org/10.1007/978-3-658-04463-3 2153 01 DE-Hed2 http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-04463-3 2159 01 DE-984 http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-04463-3 2206 01 DE-1141 http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-04463-3 2232 01 DE-Stg258 http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-04463-3 2232 02 DE-Stg258 https://doi.org/10.1007/978-3-658-04463-3 132 01 0959 00 EBooks Springer Geistes- und Sozialwissenschaften, Recht 2001 01 DE-21 00 s eBook-Springer-Geistes-und-Sozialwissenschaften-Recht-2014-11776 2002 01 DE-21-24 00 s eBook-Springer-Geistes-und-Sozialwissenschaften-Recht-2014-11776 120 00 DE-715 99 ww 285 00 DE-517 00 DU 2500 285 00 DE-517 00 MS 7150 2034 01 DE-Rt2 00 (DE-627)1329532325 eBOOK 2034 01 DE-Rt2 01 (DE-627)1384623825 eBOOK-Springer-Geistes-Sozialwissenschaften-Deutsch 2063 01 DE-951 00 (DE-627)1384640894 e-Book 2153 01 DE-Hed2 00 (DE-627)1357129785 e-Book 2153 01 DE-Hed2 01 (DE-627)1357130058 e-Book Geistes-, Sozial- , Rechtswissenschaften 2159 01 DE-984 00 (DE-627)1358168482 eBook 2159 01 DE-984 01 (DE-627)1358168784 eBook Springer Sozwiss.Recht 120 01 0715 25363480 122 01 0897 897$25362818 23 01 0830 2013-03939, 2013-03940, 2013-03941, 2013-03942, 2013-03943 120 01 0715 YH 1690 20 01 0084 CATDESC_SPR-EB 22 01 0018 Olr-seb-gei 23 01 0830 olr-springer 24 01 0008 erak-se 24 01 0008 ds 24 01 0008 OLR-ESPSGR 34 01 3551 OLR-SEB-GEI 39 01 0547 Springer 39 01 0547 eb 60 01 0705 SpringerLink 65 01 0003 OLR-SEB-ZDB-2-SGR 69 01 0009 OLR-SEB-ZDB-2-SGR 70 01 0089 ACQ 72 01 0035 OLR-ZDB-2-SGR 72 01 0035 2005-2015 90 01 3090 OLR-HILspringerlink 90 01 3090 ACQ 91 01 3091 OLR-SEB 95 01 3095/1 OLR-SEB 100 01 3100 OLR-SEB 101 01 3101 OLR-SEB 110 01 3110 OLR-SEB 120 01 0715 OLR-ESP 120 02 0715 alma 122 01 0897 OLR-Springer-SGR 130 01 0700 OLR-SEB 131 01 3131 OLR SEP-G 132 01 0959 OLR-ESP-SGR 132 01 0959 OLR-ESP 140 01 0839 OLR-Springer-SGR 160 01 0755 olr-seb 161 01 0960 OLR-SEB 164 01 0916 OLR-ESP 186 01 0519 OLR-SEB 187 01 3520 OLR-SEB 231 01 0527 OLR-SEB 285 01 0517 OLR-ESP-SGR 293 01 3293 OLR-SEB 370 01 4370 olr-springer 21 01 0046 2014.07.20 23 01 0830 2014.07.20
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Backes, Anne Harjes, Christopher Najork Alternsbilder in der Schule Altersbilder in der Schule Wiesbaden Springer VS [2014] Online-Ressource (VI, 255 Seiten) Text txt rdacontent Computermedien c rdamedia Online-Ressource cr rdacarrier Alter(n) und Gesellschaft SpringerLink Bücher Description based upon print version of record Inhaltsverzeichnis; 1 Forschungsinteresse und Konzeptionder Studie; 1.1 Hintergrund und Zielsetzung; 1.2 Forschungsstand; 1.2.1 Definitionen und Konzepte; 1.2.2 Gesellschaftliche Diskurse und Kontexte des Alter(n)s; 1.2.3 Alter(n)sbilder von Kindern und Jugendlichen; 1.2.4 Alter(n)sbilder in der Schule; 1.3 Theoretische Perspektiven; 1.3.1 Alter(n) als gesellschaftliches Problem; 1.3.2 Lebenslagen im Alter; 1.3.3 Die soziale Konstruktion von Alter(n)sbildern; 1.4 Fragestellung und erwartete Ergebnisse; 1.4.1 Alter(n)sbilder in schulischen Lehrplänen 1.4.2 Alter(n)sbilder in Schul- und Lesebüchern1.4.3 Alter(n)sbilder von Schüler(inne)n und Lehrer(inne)n; 1.5 Methodisches Vorgehen; 1.5.1 Informationen zum Projekt; 1.5.2 Datenerhebung; 1.5.3 Datenauswertung; 2 Alter(n)sbilder in schulischen Lehrplänen; 2.1 Methodisches Vorgehen; 2.1.1 Datenerhebung; 2.1.2 Datenmaterial; 2.1.3 Datenauswertung; 2.2 Ergebnisse; 2.2.1 Formen der curricularen Thematisierungvon ,,Alter`` und ,,Altern``; 2.2.2 Alter(n)sbilder in fachspezifischen Curricula; 2.3 Zusammenfassung; 3 Alter(n)sbilder in Schul- und Lesebüchern; 3.1 Methodisches Vorgehen 3.1.1 Datenerhebung3.1.2 Datenmaterial; 3.1.3 Datenauswertung; 3.2 Ergebnisse; 3.2.1 Alter(n)sbilder in Lesebüchern der zweiten Klasse; 3.2.2 Alter(n)sbilder in Lesebüchern der neunten Klasse; 3.2.3 Alter(n)sbilder in Sozialkunde- und Politikbüchernder neunten Klasse; 3.3 Vergleichendes Zwischenfazit; 4 Alter(n)sbilder von Schüler(inne)n und Lehrer(inne)n; 4.1 Alter(n)sbilder von Schüler(inne)n der zweiten Klasse; 4.1.1 Methodisches Vorgehen; 4.1.2 Ergebnisse; 4.1.3 Zusammenfassung; 4.2 Alter(n)sbilder von Schüler(inne)n der neunten Klasse; 4.2.1 Methodisches Vorgehen; 4.2.2 Ergebnisse 4.2.3 Zusammenfassung4.3 Alter(n)sbilder von Lehrer(inne)n; 4.3.1 Methodisches Vorgehen; 4.3.2 Ergebnisse; 4.3.3 Zusammenfassung; 4.4 Vergleichendes Zwischenfazit; 5 Zusammenfassender Überblick und Fazit; 5.1 Hintergrund; 5.2 Konzeptionelle Überlegungen; 5.3 Methodisches Vorgehen; 5.4 Zentrale Ergebnisse; 5.5 Schlussfolgerungen und Entwicklungsansätze; Literatur Im Zentrum des qualitativen Forschungsprojekts steht die Frage, welche Bilder vom Alter und Altern in der Schule vorherrschen und dort vermittelt werden. Dazu wurden Lehrpläne und Schul- und Lesebücher der Primarstufe und der Sekundarstufe I inhaltsanalytisch untersucht sowie Schüler(innen) der zweiten und neunten Klasse und deren Lehrer(innen) befragt. Das Projekt gibt Hinweise darauf, welche schulischen Alter(n)sbilder und Alter(n)sdiskurse in den verschiedenen Schulformen der alten und neuen Bundesländer vermittelt werden und welche Alter(n)sbilder die Schüler(innen) und Lehrkräfte selbst haben. Auf Grundlage der gewonnenen Ergebnisse wurden die Ansätze zu einer differenzierteren Berücksichtigung von Alter(n)sbildern im Schulunterricht mit Vertreter(inne)n der schulischen Praxis diskutiert und entsprechende Anregungen erarbeitet. Der Inhalt Bilder und Diskurse des Alter(n)s in schulischen Lehrplänen sowie Schul- und Lesebüchern.- Alter(n)sbilder von Schüler(innen)n und Lehrer(inne)n Die Zielgruppen Alter(n)ssoziolog(inne)n.- Pädagog(inn)en.- Soziolog(inn)en Die Autorinnen und Autoren Prof. Dr. Gertrud M. Backes ist Inhaberin des Lehrstuhls Alter(n) und Gesellschaft sowie Leiterin des gleichnamigen Zentrums an der Universität Vechta. Dr. Ludwig Amrhein, Anne Harjes und Christopher Najork waren dort als wissenschaftliche Mitarbeiterinnen bzw. Mitarbeiter tätig. Social sciences Quality of Life Research Social Sciences Quality of Life Family. Educational sociology . Education and sociology. Social groups. Social sciences Quality of Life Quality of Life Research Aufsatzsammlung (DE-588)4143413-4 (DE-627)105605727 (DE-576)209726091 gnd-content s (DE-588)4053458-3 (DE-627)104383704 (DE-576)209103922 Schulbuch gnd s (DE-588)4035117-8 (DE-627)106249312 (DE-576)209010835 Lehrplan gnd s (DE-588)4035088-5 (DE-627)10624941X (DE-576)209010703 Lehrer gnd s (DE-588)4053369-4 (DE-627)106167367 (DE-576)20910354X Schüler gnd s (DE-588)4195112-8 (DE-627)105214345 (DE-576)210098899 Altenbild gnd DE-101 Backes, Gertrud 1955- verfasserin (DE-588)115452583 (DE-627)077260759 (DE-576)289890985 aut Harjes, Anne verfasserin aut Najork, Christopher verfasserin aut 9783658044626 Erscheint auch als Druck-Ausgabe Alter(n)sbilder in der Schule Wiesbaden : Springer Fachmedien, 2014 VI, 255 S. (DE-627)785747753 (DE-576)42387053X 3658044624 9783658044626 https://doi.org/10.1007/978-3-658-04463-3 X:SPRINGER Resolving-System lizenzpflichtig http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-04463-3 Resolving-System lizenzpflichtig Volltext https://swbplus.bsz-bw.de/bsz409577049cov.jpg V:DE-576 X:springer image/jpeg 20150303113809 Cover (DE-627)789388278 ZDB-2-SEB ZDB-2-SGR 2014 GBV_ILN_20 ISIL_DE-84 SYSFLAG_1 GBV_KXP GBV_ILN_21 ISIL_DE-46 GBV_ILN_22 ISIL_DE-18 GBV_ILN_23 ISIL_DE-830 GBV_ILN_24 ISIL_DE-8 GBV_ILN_34 ISIL_DE-18-302 GBV_ILN_39 ISIL_DE-547 GBV_ILN_60 ISIL_DE-705 GBV_ILN_62 ISIL_DE-28 GBV_ILN_65 ISIL_DE-3 GBV_ILN_69 ISIL_DE-9 GBV_ILN_70 ISIL_DE-89 GBV_ILN_72 ISIL_DE-35 GBV_ILN_90 ISIL_DE-Hil2 GBV_ILN_91 ISIL_DE-HIL3 GBV_ILN_95 ISIL_DE-542 GBV_ILN_100 ISIL_DE-Ma9 GBV_ILN_101 ISIL_DE-Ma14 GBV_ILN_110 ISIL_DE-Luen4 GBV_ILN_120 ISIL_DE-715 GBV_ILN_122 ISIL_DE-897 GBV_ILN_130 ISIL_DE-700 GBV_ILN_131 ISIL_DE-Va1 GBV_ILN_132 ISIL_DE-959 GBV_ILN_136 ISIL_DE-Wis1 GBV_ILN_140 ISIL_DE-839 GBV_ILN_160 ISIL_DE-755 GBV_ILN_161 ISIL_DE-960 GBV_ILN_164 ISIL_DE-916 GBV_ILN_186 ISIL_DE-519 GBV_ILN_187 ISIL_DE-Ki95 GBV_ILN_213 ISIL_DE-551 GBV_ILN_230 ISIL_DE-552 GBV_ILN_231 ISIL_DE-527 GBV_ILN_264 ISIL_DE-897-1 GBV_ILN_285 ISIL_DE-517 GBV_ILN_293 ISIL_DE-960-3 GBV_ILN_370 ISIL_DE-1373 GBV_ILN_736 GBV_ILN_2001 ISIL_DE-21 GBV_ILN_2002 ISIL_DE-21-24 GBV_ILN_2003 ISIL_DE-25 GBV_ILN_2005 ISIL_DE-291 ISIL_DE-Sa16 GBV_ILN_2006 ISIL_DE-14 GBV_ILN_2007 ISIL_DE-352E GBV_ILN_2009 ISIL_DE-180 GBV_ILN_2010 ISIL_DE-15 GBV_ILN_2011 ISIL_DE-16 GBV_ILN_2014 ISIL_DE-90 GBV_ILN_2015 ISIL_DE-93 GBV_ILN_2017 ISIL_DE-576 GBV_ILN_2020 ISIL_DE-Ch1 GBV_ILN_2025 ISIL_DE-Frei129 GBV_ILN_2026 ISIL_DE-100 GBV_ILN_2031 ISIL_DE-Lg1 GBV_ILN_2034 ISIL_DE-Rt2 GBV_ILN_2037 ISIL_DE-747 GBV_ILN_2038 ISIL_DE-752 GBV_ILN_2039 ISIL_DE-He76 GBV_ILN_2045 ISIL_DE-Mit1 GBV_ILN_2048 ISIL_DE-Zwi2 GBV_ILN_2050 ISIL_DE-Zi4 GBV_ILN_2055 ISIL_DE-840 GBV_ILN_2057 ISIL_DE-L189 GBV_ILN_2059 ISIL_DE-Kon4 GBV_ILN_2061 ISIL_DE-520 GBV_ILN_2063 ISIL_DE-951 GBV_ILN_2064 ISIL_DE-953 GBV_ILN_2065 ISIL_DE-958 GBV_ILN_2068 ISIL_DE-Fn1 GBV_ILN_2106 ISIL_DE-Stg259 GBV_ILN_2113 ISIL_DE-753 GBV_ILN_2118 ISIL_DE-Mh35 GBV_ILN_2122 ISIL_DE-Vil2 GBV_ILN_2148 ISIL_DE-950 GBV_ILN_2152 ISIL_DE-941 GBV_ILN_2153 ISIL_DE-Hed2 GBV_ILN_2159 ISIL_DE-984 GBV_ILN_2206 ISIL_DE-1141 GBV_ILN_2232 ISIL_DE-Stg258 GBV ExPruef DU 2500 Allgemeines und Deutschland Pädagogik Pädagogische Soziologie Soziologie der Schule und der Schulklasse, Schule und Gesellschaft Allgemeines und Deutschland (DE-627)1270726838 (DE-625)rvk/20044:761 (DE-576)200726838 81.40 Schulwesen Hochschulwesen Ausbildungswesen: Allgemeines SEPA (DE-627)106422758 81.66 Schulbuch Lehrbuch SEPA (DE-627)106422812 81.62 Curriculum SEPA (DE-627)106418084 73.42 Altersgruppen Initiation Sozialisation Ethnologie SEPA (DE-627)106411179 BO 045F 305 20 01 0084 1589647165 CATDESC_SPR-EB CATDESC_SPR-EB z 12-12-15 21 01 0046 1489971955 Freie Nutzung im Campusnetz der Universität und der Hochschulen im Land Bremen zza 20-07-14 22 01 0018 1489977295 Olr-seb-gei Vervielfältigungen (z.B. 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Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. z 20-07-17 91 01 3091 1489932941 OLR-SEB Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. Freie Nutzung im Campusnetz der Hochschule und für registrierte Benutzer z 20-07-14 95 01 3095/1 1489956808 00 --%%-- --%%-- s --%%-- OLR-SEB Ausdruck und Kopien sind ausschließlich für den eigenen wissenschaftlichen Gebrauch gestattet z1 20-07-14 100 01 3100 1490048669 09 --%%-- eBook Springer --%%-- --%%-- OLR-SEB Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. z 20-07-14 101 01 3101 1490059598 09 --%%-- eBook Springer --%%-- --%%-- OLR-SEB Vervielfältigungen (z.B. 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Kein systematisches Downloaden durch Robots. i z 20-07-14 736 01 4736 3403678490 verv zeg 12-06-14 2001 01 DE-21 3403676692 00 --%%-- --%%-- n --%%-- l01 14-07-14 2002 01 DE-21-24 3403676757 00 --%%-- --%%-- n --%%-- l01 14-07-14 2003 01 DE-25 340367679X 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Elektronischer Volltext - Universitätslizenz l01 12-06-14 2005 01 DE-291 3403676838 00 --%%-- --%%-- n --%%-- l01 12-06-14 2005 03 DE-Sa16 3403676846 00 --%%-- --%%-- n --%%-- l03 12-06-14 2006 01 DE-14 3403676900 00 --%%-- --%%-- --%%-- --%%-- l01 12-06-14 2007 01 DE-352E 3403676951 00 --%%-- --%%-- n --%%-- l01 12-06-14 2009 01 DE-180 3403676994 00 --%%-- --%%-- --%%-- n l01 08-03-17 2010 01 DE-15 3403677028 00 --%%-- --%%-- n --%%-- Elektronischer Volltext - Campuslizenz l01 12-06-14 2011 01 DE-16 3403677060 00 --%%-- --%%-- --%%-- --%%-- l01 12-06-14 2014 01 DE-90 3403677117 00 --%%-- --%%-- n --%%-- l01 12-06-14 2014 02 DE-90 3403677125 00 --%%-- --%%-- n --%%-- l02 12-06-14 2015 01 DE-93 3403677176 00 --%%-- --%%-- p --%%-- Campuslizenz l01 15-12-16 2017 01 DE-576 3403677222 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Besitznachweis BSZ nur für Dateneinspielung, keine echte Lizenz vorhanden l01 12-06-14 2020 01 DE-Ch1 3403677257 00 --%%-- --%%-- n --%%-- Campuslizenz l01 12-06-14 2025 01 DE-Frei129 3403677303 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Campuslizenz. - 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Backes, Anne Harjes, Christopher Najork Alternsbilder in der Schule Altersbilder in der Schule Wiesbaden Springer VS [2014] Online-Ressource (VI, 255 Seiten) Text txt rdacontent Computermedien c rdamedia Online-Ressource cr rdacarrier Alter(n) und Gesellschaft SpringerLink Bücher Description based upon print version of record Inhaltsverzeichnis; 1 Forschungsinteresse und Konzeptionder Studie; 1.1 Hintergrund und Zielsetzung; 1.2 Forschungsstand; 1.2.1 Definitionen und Konzepte; 1.2.2 Gesellschaftliche Diskurse und Kontexte des Alter(n)s; 1.2.3 Alter(n)sbilder von Kindern und Jugendlichen; 1.2.4 Alter(n)sbilder in der Schule; 1.3 Theoretische Perspektiven; 1.3.1 Alter(n) als gesellschaftliches Problem; 1.3.2 Lebenslagen im Alter; 1.3.3 Die soziale Konstruktion von Alter(n)sbildern; 1.4 Fragestellung und erwartete Ergebnisse; 1.4.1 Alter(n)sbilder in schulischen Lehrplänen 1.4.2 Alter(n)sbilder in Schul- und Lesebüchern1.4.3 Alter(n)sbilder von Schüler(inne)n und Lehrer(inne)n; 1.5 Methodisches Vorgehen; 1.5.1 Informationen zum Projekt; 1.5.2 Datenerhebung; 1.5.3 Datenauswertung; 2 Alter(n)sbilder in schulischen Lehrplänen; 2.1 Methodisches Vorgehen; 2.1.1 Datenerhebung; 2.1.2 Datenmaterial; 2.1.3 Datenauswertung; 2.2 Ergebnisse; 2.2.1 Formen der curricularen Thematisierungvon ,,Alter`` und ,,Altern``; 2.2.2 Alter(n)sbilder in fachspezifischen Curricula; 2.3 Zusammenfassung; 3 Alter(n)sbilder in Schul- und Lesebüchern; 3.1 Methodisches Vorgehen 3.1.1 Datenerhebung3.1.2 Datenmaterial; 3.1.3 Datenauswertung; 3.2 Ergebnisse; 3.2.1 Alter(n)sbilder in Lesebüchern der zweiten Klasse; 3.2.2 Alter(n)sbilder in Lesebüchern der neunten Klasse; 3.2.3 Alter(n)sbilder in Sozialkunde- und Politikbüchernder neunten Klasse; 3.3 Vergleichendes Zwischenfazit; 4 Alter(n)sbilder von Schüler(inne)n und Lehrer(inne)n; 4.1 Alter(n)sbilder von Schüler(inne)n der zweiten Klasse; 4.1.1 Methodisches Vorgehen; 4.1.2 Ergebnisse; 4.1.3 Zusammenfassung; 4.2 Alter(n)sbilder von Schüler(inne)n der neunten Klasse; 4.2.1 Methodisches Vorgehen; 4.2.2 Ergebnisse 4.2.3 Zusammenfassung4.3 Alter(n)sbilder von Lehrer(inne)n; 4.3.1 Methodisches Vorgehen; 4.3.2 Ergebnisse; 4.3.3 Zusammenfassung; 4.4 Vergleichendes Zwischenfazit; 5 Zusammenfassender Überblick und Fazit; 5.1 Hintergrund; 5.2 Konzeptionelle Überlegungen; 5.3 Methodisches Vorgehen; 5.4 Zentrale Ergebnisse; 5.5 Schlussfolgerungen und Entwicklungsansätze; Literatur Im Zentrum des qualitativen Forschungsprojekts steht die Frage, welche Bilder vom Alter und Altern in der Schule vorherrschen und dort vermittelt werden. Dazu wurden Lehrpläne und Schul- und Lesebücher der Primarstufe und der Sekundarstufe I inhaltsanalytisch untersucht sowie Schüler(innen) der zweiten und neunten Klasse und deren Lehrer(innen) befragt. Das Projekt gibt Hinweise darauf, welche schulischen Alter(n)sbilder und Alter(n)sdiskurse in den verschiedenen Schulformen der alten und neuen Bundesländer vermittelt werden und welche Alter(n)sbilder die Schüler(innen) und Lehrkräfte selbst haben. Auf Grundlage der gewonnenen Ergebnisse wurden die Ansätze zu einer differenzierteren Berücksichtigung von Alter(n)sbildern im Schulunterricht mit Vertreter(inne)n der schulischen Praxis diskutiert und entsprechende Anregungen erarbeitet. Der Inhalt Bilder und Diskurse des Alter(n)s in schulischen Lehrplänen sowie Schul- und Lesebüchern.- Alter(n)sbilder von Schüler(innen)n und Lehrer(inne)n Die Zielgruppen Alter(n)ssoziolog(inne)n.- Pädagog(inn)en.- Soziolog(inn)en Die Autorinnen und Autoren Prof. Dr. Gertrud M. Backes ist Inhaberin des Lehrstuhls Alter(n) und Gesellschaft sowie Leiterin des gleichnamigen Zentrums an der Universität Vechta. Dr. Ludwig Amrhein, Anne Harjes und Christopher Najork waren dort als wissenschaftliche Mitarbeiterinnen bzw. Mitarbeiter tätig. Social sciences Quality of Life Research Social Sciences Quality of Life Family. Educational sociology . Education and sociology. Social groups. Social sciences Quality of Life Quality of Life Research Aufsatzsammlung (DE-588)4143413-4 (DE-627)105605727 (DE-576)209726091 gnd-content s (DE-588)4053458-3 (DE-627)104383704 (DE-576)209103922 Schulbuch gnd s (DE-588)4035117-8 (DE-627)106249312 (DE-576)209010835 Lehrplan gnd s (DE-588)4035088-5 (DE-627)10624941X (DE-576)209010703 Lehrer gnd s (DE-588)4053369-4 (DE-627)106167367 (DE-576)20910354X Schüler gnd s (DE-588)4195112-8 (DE-627)105214345 (DE-576)210098899 Altenbild gnd DE-101 Backes, Gertrud 1955- verfasserin (DE-588)115452583 (DE-627)077260759 (DE-576)289890985 aut Harjes, Anne verfasserin aut Najork, Christopher verfasserin aut 9783658044626 Erscheint auch als Druck-Ausgabe Alter(n)sbilder in der Schule Wiesbaden : Springer Fachmedien, 2014 VI, 255 S. (DE-627)785747753 (DE-576)42387053X 3658044624 9783658044626 https://doi.org/10.1007/978-3-658-04463-3 X:SPRINGER Resolving-System lizenzpflichtig http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-04463-3 Resolving-System lizenzpflichtig Volltext https://swbplus.bsz-bw.de/bsz409577049cov.jpg V:DE-576 X:springer image/jpeg 20150303113809 Cover (DE-627)789388278 ZDB-2-SEB ZDB-2-SGR 2014 GBV_ILN_20 ISIL_DE-84 SYSFLAG_1 GBV_KXP GBV_ILN_21 ISIL_DE-46 GBV_ILN_22 ISIL_DE-18 GBV_ILN_23 ISIL_DE-830 GBV_ILN_24 ISIL_DE-8 GBV_ILN_34 ISIL_DE-18-302 GBV_ILN_39 ISIL_DE-547 GBV_ILN_60 ISIL_DE-705 GBV_ILN_62 ISIL_DE-28 GBV_ILN_65 ISIL_DE-3 GBV_ILN_69 ISIL_DE-9 GBV_ILN_70 ISIL_DE-89 GBV_ILN_72 ISIL_DE-35 GBV_ILN_90 ISIL_DE-Hil2 GBV_ILN_91 ISIL_DE-HIL3 GBV_ILN_95 ISIL_DE-542 GBV_ILN_100 ISIL_DE-Ma9 GBV_ILN_101 ISIL_DE-Ma14 GBV_ILN_110 ISIL_DE-Luen4 GBV_ILN_120 ISIL_DE-715 GBV_ILN_122 ISIL_DE-897 GBV_ILN_130 ISIL_DE-700 GBV_ILN_131 ISIL_DE-Va1 GBV_ILN_132 ISIL_DE-959 GBV_ILN_136 ISIL_DE-Wis1 GBV_ILN_140 ISIL_DE-839 GBV_ILN_160 ISIL_DE-755 GBV_ILN_161 ISIL_DE-960 GBV_ILN_164 ISIL_DE-916 GBV_ILN_186 ISIL_DE-519 GBV_ILN_187 ISIL_DE-Ki95 GBV_ILN_213 ISIL_DE-551 GBV_ILN_230 ISIL_DE-552 GBV_ILN_231 ISIL_DE-527 GBV_ILN_264 ISIL_DE-897-1 GBV_ILN_285 ISIL_DE-517 GBV_ILN_293 ISIL_DE-960-3 GBV_ILN_370 ISIL_DE-1373 GBV_ILN_736 GBV_ILN_2001 ISIL_DE-21 GBV_ILN_2002 ISIL_DE-21-24 GBV_ILN_2003 ISIL_DE-25 GBV_ILN_2005 ISIL_DE-291 ISIL_DE-Sa16 GBV_ILN_2006 ISIL_DE-14 GBV_ILN_2007 ISIL_DE-352E GBV_ILN_2009 ISIL_DE-180 GBV_ILN_2010 ISIL_DE-15 GBV_ILN_2011 ISIL_DE-16 GBV_ILN_2014 ISIL_DE-90 GBV_ILN_2015 ISIL_DE-93 GBV_ILN_2017 ISIL_DE-576 GBV_ILN_2020 ISIL_DE-Ch1 GBV_ILN_2025 ISIL_DE-Frei129 GBV_ILN_2026 ISIL_DE-100 GBV_ILN_2031 ISIL_DE-Lg1 GBV_ILN_2034 ISIL_DE-Rt2 GBV_ILN_2037 ISIL_DE-747 GBV_ILN_2038 ISIL_DE-752 GBV_ILN_2039 ISIL_DE-He76 GBV_ILN_2045 ISIL_DE-Mit1 GBV_ILN_2048 ISIL_DE-Zwi2 GBV_ILN_2050 ISIL_DE-Zi4 GBV_ILN_2055 ISIL_DE-840 GBV_ILN_2057 ISIL_DE-L189 GBV_ILN_2059 ISIL_DE-Kon4 GBV_ILN_2061 ISIL_DE-520 GBV_ILN_2063 ISIL_DE-951 GBV_ILN_2064 ISIL_DE-953 GBV_ILN_2065 ISIL_DE-958 GBV_ILN_2068 ISIL_DE-Fn1 GBV_ILN_2106 ISIL_DE-Stg259 GBV_ILN_2113 ISIL_DE-753 GBV_ILN_2118 ISIL_DE-Mh35 GBV_ILN_2122 ISIL_DE-Vil2 GBV_ILN_2148 ISIL_DE-950 GBV_ILN_2152 ISIL_DE-941 GBV_ILN_2153 ISIL_DE-Hed2 GBV_ILN_2159 ISIL_DE-984 GBV_ILN_2206 ISIL_DE-1141 GBV_ILN_2232 ISIL_DE-Stg258 GBV ExPruef DU 2500 Allgemeines und Deutschland Pädagogik Pädagogische Soziologie Soziologie der Schule und der Schulklasse, Schule und Gesellschaft Allgemeines und Deutschland (DE-627)1270726838 (DE-625)rvk/20044:761 (DE-576)200726838 81.40 Schulwesen Hochschulwesen Ausbildungswesen: Allgemeines SEPA (DE-627)106422758 81.66 Schulbuch Lehrbuch SEPA (DE-627)106422812 81.62 Curriculum SEPA (DE-627)106418084 73.42 Altersgruppen Initiation Sozialisation Ethnologie SEPA (DE-627)106411179 BO 045F 305 20 01 0084 1589647165 CATDESC_SPR-EB CATDESC_SPR-EB z 12-12-15 21 01 0046 1489971955 Freie Nutzung im Campusnetz der Universität und der Hochschulen im Land Bremen zza 20-07-14 22 01 0018 1489977295 Olr-seb-gei Vervielfältigungen (z.B. 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Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. Nur für Angehörige der HSU: Volltextzugang von außerhalb des Campus mit Anmeldung über Shibboleth mit Ihrer Bibliothekskennung z 20-07-14 62 01 0028 1490076832 Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. z 20-07-14 65 01 0003 1490078444 03 --%%-- ebook --%%-- --%%-- OLR-SEB-ZDB-2-SGR Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. k3o 20-07-14 69 01 0009 1490036083 OLR-SEB-ZDB-2-SGR Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. z 20-07-14 70 01 0089 1490017259 ACQ Campusweiter Zugriff (Universität Hannover). - Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. Erworben aus Studienbeiträgen zesp 20-07-14 72 01 0035 4403160999 OLR-ZDB-2-SGR Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. kz 06-11-23 90 01 3090 1702859975 OLR-HILspringerlink Campusweiter Zugriff. - Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. z 20-07-17 91 01 3091 1489932941 OLR-SEB Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. Freie Nutzung im Campusnetz der Hochschule und für registrierte Benutzer z 20-07-14 95 01 3095/1 1489956808 00 --%%-- --%%-- s --%%-- OLR-SEB Ausdruck und Kopien sind ausschließlich für den eigenen wissenschaftlichen Gebrauch gestattet z1 20-07-14 100 01 3100 1490048669 09 --%%-- eBook Springer --%%-- --%%-- OLR-SEB Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. z 20-07-14 101 01 3101 1490059598 09 --%%-- eBook Springer --%%-- --%%-- OLR-SEB Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. z 20-07-14 110 01 3110 1490041214 00 --%%-- --%%-- s --%%-- OLR-SEB Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. z 20-07-14 120 01 0715 149006043X OLR-ESP Campusweiter Zugriff (Universität Oldenburg). - Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden. z 20-07-14 120 02 0715 1754969526 00 --%%-- --%%-- g --%%-- alma ww z 22-02-18 122 01 0897 1489935657 OLR-Springer-SGR Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 20-07-14 130 01 0700 149006723X OLR-SEB Vervielfältigungen (z. B. Kopien, Downloads) nur für den eigenen wissenschaftlichen Gebrauch. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots z 20-07-14 131 01 3131 1490083510 OLR SEP-G Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. Volltextzugriff nur für berechtigte Personen über das Campusnetz der Universität Vechta z 20-07-14 132 01 0959 1489938389 OLR-ESP-SGR Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. Finanziert aus Studienbeiträgen k 20-07-14 136 01 3526 148996634X Vervielfältigungen (z.B. 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Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. fhebook z 20-07-14 164 01 0916 1489928952 OLR-ESP Zugriff nur aus dem Hochschulnetz. Vervielfältigungen nur für den eigenen wissenschaftlichen Gebrauch. z 20-07-14 186 01 0519 1519486499 OLR-SEB Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. z 23-01-15 187 01 3520 1489934464 OLR-SEB Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. z 20-07-14 213 01 0551 148995371X Campusweiter Zugriff (HS Magdeburg-Stendal). - Vervielfältigungen (z.B. 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Kein systematisches Downloaden durch Robots. i z 20-07-14 736 01 4736 3403678490 verv zeg 12-06-14 2001 01 DE-21 3403676692 00 --%%-- --%%-- n --%%-- l01 14-07-14 2002 01 DE-21-24 3403676757 00 --%%-- --%%-- n --%%-- l01 14-07-14 2003 01 DE-25 340367679X 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Elektronischer Volltext - Universitätslizenz l01 12-06-14 2005 01 DE-291 3403676838 00 --%%-- --%%-- n --%%-- l01 12-06-14 2005 03 DE-Sa16 3403676846 00 --%%-- --%%-- n --%%-- l03 12-06-14 2006 01 DE-14 3403676900 00 --%%-- --%%-- --%%-- --%%-- l01 12-06-14 2007 01 DE-352E 3403676951 00 --%%-- --%%-- n --%%-- l01 12-06-14 2009 01 DE-180 3403676994 00 --%%-- --%%-- --%%-- n l01 08-03-17 2010 01 DE-15 3403677028 00 --%%-- --%%-- n --%%-- Elektronischer Volltext - Campuslizenz l01 12-06-14 2011 01 DE-16 3403677060 00 --%%-- --%%-- --%%-- --%%-- l01 12-06-14 2014 01 DE-90 3403677117 00 --%%-- --%%-- n --%%-- l01 12-06-14 2014 02 DE-90 3403677125 00 --%%-- --%%-- n --%%-- l02 12-06-14 2015 01 DE-93 3403677176 00 --%%-- --%%-- p --%%-- Campuslizenz l01 15-12-16 2017 01 DE-576 3403677222 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Besitznachweis BSZ nur für Dateneinspielung, keine echte Lizenz vorhanden l01 12-06-14 2020 01 DE-Ch1 3403677257 00 --%%-- --%%-- n --%%-- Campuslizenz l01 12-06-14 2025 01 DE-Frei129 3403677303 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Campuslizenz. - Für Mitglieder der Hochschule auch von ausserhalb des Campusnetzes via VPN oder Shibboleth verfügbar. l01 12-06-14 2026 01 DE-100 3403677362 00 --%%-- --%%-- --%%-- k l01 14-07-14 2031 01 DE-Lg1 3403677400 00 --%%-- E-Book Springer --%%-- kp Elektronischer Volltext l01 08-04-15 2034 01 DE-Rt2 3403677451 00 --%%-- eBook --%%-- n Zugriff von allen im Hochschulnetz befindlichen Rechnern; Hochschulangehörige können auch über VPN von außerhalb des Campusnetzes zugreifen l01 12-06-14 2037 01 DE-747 3403677508 00 --%%-- eBook Springer --%%-- n Für Nutzer der PHW auch Fernzugriff via Shibboleth l01 03-04-23 2037 02 DE-747 4301303189 00 --%%-- eBook Springer --%%-- n Für Nutzer der RWU auch Fernzugriff via Shibboleth l02 03-04-23 2038 01 DE-752 3403677575 00 --%%-- E-Book Springer --%%-- n Elektronischer Volltext - Campuslizenz l01 12-06-14 2039 01 DE-He76 3403677621 00 --%%-- eBook Springer --%%-- n Elektronischer Volltext - Campuslizenz l01 12-06-14 2045 01 DE-Mit1 3403677664 00 --%%-- --%%-- n --%%-- Volltext - 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Backes, Anne Harjes, Christopher Najork</subfield></datafield><datafield tag="246" ind1="3" ind2="3"><subfield code="a">Alternsbilder in der Schule</subfield></datafield><datafield tag="246" ind1="3" ind2="3"><subfield code="a">Altersbilder in der Schule</subfield></datafield><datafield tag="264" ind1=" " ind2="1"><subfield code="a">Wiesbaden</subfield><subfield code="b">Springer VS</subfield><subfield code="c">[2014]</subfield></datafield><datafield tag="300" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Online-Ressource (VI, 255 Seiten)</subfield></datafield><datafield tag="336" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Text</subfield><subfield code="b">txt</subfield><subfield code="2">rdacontent</subfield></datafield><datafield tag="337" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Computermedien</subfield><subfield code="b">c</subfield><subfield code="2">rdamedia</subfield></datafield><datafield tag="338" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Online-Ressource</subfield><subfield code="b">cr</subfield><subfield code="2">rdacarrier</subfield></datafield><datafield tag="490" ind1="0" ind2=" "><subfield code="a">Alter(n) und Gesellschaft</subfield></datafield><datafield tag="490" ind1="0" ind2=" "><subfield code="a">SpringerLink</subfield><subfield code="a">Bücher</subfield></datafield><datafield tag="500" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Description based upon print version of record</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="a">Inhaltsverzeichnis; 1 Forschungsinteresse und Konzeptionder Studie; 1.1 Hintergrund und Zielsetzung; 1.2 Forschungsstand; 1.2.1 Definitionen und Konzepte; 1.2.2 Gesellschaftliche Diskurse und Kontexte des Alter(n)s; 1.2.3 Alter(n)sbilder von Kindern und Jugendlichen; 1.2.4 Alter(n)sbilder in der Schule; 1.3 Theoretische Perspektiven; 1.3.1 Alter(n) als gesellschaftliches Problem; 1.3.2 Lebenslagen im Alter; 1.3.3 Die soziale Konstruktion von Alter(n)sbildern; 1.4 Fragestellung und erwartete Ergebnisse; 1.4.1 Alter(n)sbilder in schulischen Lehrplänen</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="a">1.4.2 Alter(n)sbilder in Schul- und Lesebüchern1.4.3 Alter(n)sbilder von Schüler(inne)n und Lehrer(inne)n; 1.5 Methodisches Vorgehen; 1.5.1 Informationen zum Projekt; 1.5.2 Datenerhebung; 1.5.3 Datenauswertung; 2 Alter(n)sbilder in schulischen Lehrplänen; 2.1 Methodisches Vorgehen; 2.1.1 Datenerhebung; 2.1.2 Datenmaterial; 2.1.3 Datenauswertung; 2.2 Ergebnisse; 2.2.1 Formen der curricularen Thematisierungvon ,,Alter`` und ,,Altern``; 2.2.2 Alter(n)sbilder in fachspezifischen Curricula; 2.3 Zusammenfassung; 3 Alter(n)sbilder in Schul- und Lesebüchern; 3.1 Methodisches Vorgehen</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="a">3.1.1 Datenerhebung3.1.2 Datenmaterial; 3.1.3 Datenauswertung; 3.2 Ergebnisse; 3.2.1 Alter(n)sbilder in Lesebüchern der zweiten Klasse; 3.2.2 Alter(n)sbilder in Lesebüchern der neunten Klasse; 3.2.3 Alter(n)sbilder in Sozialkunde- und Politikbüchernder neunten Klasse; 3.3 Vergleichendes Zwischenfazit; 4 Alter(n)sbilder von Schüler(inne)n und Lehrer(inne)n; 4.1 Alter(n)sbilder von Schüler(inne)n der zweiten Klasse; 4.1.1 Methodisches Vorgehen; 4.1.2 Ergebnisse; 4.1.3 Zusammenfassung; 4.2 Alter(n)sbilder von Schüler(inne)n der neunten Klasse; 4.2.1 Methodisches Vorgehen; 4.2.2 Ergebnisse</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="a">4.2.3 Zusammenfassung4.3 Alter(n)sbilder von Lehrer(inne)n; 4.3.1 Methodisches Vorgehen; 4.3.2 Ergebnisse; 4.3.3 Zusammenfassung; 4.4 Vergleichendes Zwischenfazit; 5 Zusammenfassender Überblick und Fazit; 5.1 Hintergrund; 5.2 Konzeptionelle Überlegungen; 5.3 Methodisches Vorgehen; 5.4 Zentrale Ergebnisse; 5.5 Schlussfolgerungen und Entwicklungsansätze; Literatur</subfield></datafield><datafield tag="520" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Im Zentrum des qualitativen Forschungsprojekts steht die Frage, welche Bilder vom Alter und Altern in der Schule vorherrschen und dort vermittelt werden. Dazu wurden Lehrpläne und Schul- und Lesebücher der Primarstufe und der Sekundarstufe I inhaltsanalytisch untersucht sowie Schüler(innen) der zweiten und neunten Klasse und deren Lehrer(innen) befragt. Das Projekt gibt Hinweise darauf, welche schulischen Alter(n)sbilder und Alter(n)sdiskurse in den verschiedenen Schulformen der alten und neuen Bundesländer vermittelt werden und welche Alter(n)sbilder die Schüler(innen) und Lehrkräfte selbst haben. Auf Grundlage der gewonnenen Ergebnisse wurden die Ansätze zu einer differenzierteren Berücksichtigung von Alter(n)sbildern im Schulunterricht mit Vertreter(inne)n der schulischen Praxis diskutiert und entsprechende Anregungen erarbeitet. Der Inhalt Bilder und Diskurse des Alter(n)s in schulischen Lehrplänen sowie Schul- und Lesebüchern.- Alter(n)sbilder von Schüler(innen)n und Lehrer(inne)n Die Zielgruppen Alter(n)ssoziolog(inne)n.- Pädagog(inn)en.- Soziolog(inn)en Die Autorinnen und Autoren Prof. Dr. Gertrud M. Backes ist Inhaberin des Lehrstuhls Alter(n) und Gesellschaft sowie Leiterin des gleichnamigen Zentrums an der Universität Vechta. Dr. Ludwig Amrhein, Anne Harjes und Christopher Najork waren dort als wissenschaftliche Mitarbeiterinnen bzw. Mitarbeiter tätig.</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">Social sciences</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">Quality of Life</subfield><subfield code="x">Research</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">Social Sciences</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">Quality of Life</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">Family.</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">Educational sociology .</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">Education and sociology.</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">Social groups.</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">Social sciences</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="0"><subfield 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der Schule und der Schulklasse, Schule und Gesellschaft</subfield><subfield code="k">Allgemeines und Deutschland</subfield><subfield code="0">(DE-627)1270726838</subfield><subfield code="0">(DE-625)rvk/20044:761</subfield><subfield code="0">(DE-576)200726838</subfield></datafield><datafield tag="936" ind1="b" ind2="k"><subfield code="a">81.40</subfield><subfield code="j">Schulwesen</subfield><subfield code="j">Hochschulwesen</subfield><subfield code="j">Ausbildungswesen: Allgemeines</subfield><subfield code="q">SEPA</subfield><subfield code="0">(DE-627)106422758</subfield></datafield><datafield tag="936" ind1="b" ind2="k"><subfield code="a">81.66</subfield><subfield code="j">Schulbuch</subfield><subfield code="j">Lehrbuch</subfield><subfield code="q">SEPA</subfield><subfield code="0">(DE-627)106422812</subfield></datafield><datafield tag="936" ind1="b" ind2="k"><subfield code="a">81.62</subfield><subfield code="j">Curriculum</subfield><subfield code="q">SEPA</subfield><subfield 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Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots.</subfield><subfield code="y">zu</subfield><subfield code="z">20-07-14</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">23</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0830</subfield><subfield code="b">1490034412</subfield><subfield code="h">olr-springer</subfield><subfield code="u">i</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">20-07-14</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">24</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0008</subfield><subfield code="b">1490040048</subfield><subfield code="c">00</subfield><subfield code="f">--%%--</subfield><subfield code="d">--%%--</subfield><subfield code="e">s</subfield><subfield code="j">--%%--</subfield><subfield code="h">erak-se</subfield><subfield code="k">Ausdruck und Kopien sind ausschließlich für den eigenen wissenschaftlichen Gebrauch gestattet</subfield><subfield code="k">Zugriff auf den Volltext nur für Universitätsangehörige innerhalb des Netzes der Universität Kiel (Campuslizenz).</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">20-07-14</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">34</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3551</subfield><subfield code="b">1489944885</subfield><subfield code="h">OLR-SEB-GEI</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots.</subfield><subfield code="y">zi002</subfield><subfield code="z">20-07-14</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">39</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0547</subfield><subfield code="b">1515846490</subfield><subfield code="c">00</subfield><subfield code="f">--%%--</subfield><subfield code="d">--%%--</subfield><subfield code="e">s</subfield><subfield code="j">--%%--</subfield><subfield code="h">Springer</subfield><subfield code="u">sp</subfield><subfield code="y">ke</subfield><subfield code="z">04-01-15</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">60</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0705</subfield><subfield code="b">1489961690</subfield><subfield code="h">SpringerLink</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots.</subfield><subfield code="k">Nur für Angehörige der HSU: Volltextzugang von außerhalb des Campus mit Anmeldung über Shibboleth mit Ihrer Bibliothekskennung</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">20-07-14</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">62</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0028</subfield><subfield code="b">1490076832</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">20-07-14</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">65</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0003</subfield><subfield code="b">1490078444</subfield><subfield code="c">03</subfield><subfield code="f">--%%--</subfield><subfield code="d">ebook</subfield><subfield code="e">--%%--</subfield><subfield code="j">--%%--</subfield><subfield code="h">OLR-SEB-ZDB-2-SGR</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="y">k3o</subfield><subfield code="z">20-07-14</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">69</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0009</subfield><subfield code="b">1490036083</subfield><subfield code="h">OLR-SEB-ZDB-2-SGR</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">20-07-14</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">70</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0089</subfield><subfield code="b">1490017259</subfield><subfield code="h">ACQ</subfield><subfield code="k">Campusweiter Zugriff (Universität Hannover). - Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots.</subfield><subfield code="k">Erworben aus Studienbeiträgen</subfield><subfield code="y">zesp</subfield><subfield code="z">20-07-14</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">72</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0035</subfield><subfield code="b">4403160999</subfield><subfield code="h">OLR-ZDB-2-SGR</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="y">kz</subfield><subfield code="z">06-11-23</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">90</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3090</subfield><subfield code="b">1702859975</subfield><subfield code="h">OLR-HILspringerlink</subfield><subfield code="k">Campusweiter Zugriff. - Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">20-07-17</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">91</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3091</subfield><subfield code="b">1489932941</subfield><subfield code="h">OLR-SEB</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots.</subfield><subfield code="k">Freie Nutzung im Campusnetz der Hochschule und für registrierte Benutzer</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">20-07-14</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">95</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3095/1</subfield><subfield code="b">1489956808</subfield><subfield code="c">00</subfield><subfield code="f">--%%--</subfield><subfield code="d">--%%--</subfield><subfield code="e">s</subfield><subfield code="j">--%%--</subfield><subfield code="h">OLR-SEB</subfield><subfield code="k">Ausdruck und Kopien sind ausschließlich für den eigenen wissenschaftlichen Gebrauch gestattet</subfield><subfield code="y">z1</subfield><subfield code="z">20-07-14</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">100</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3100</subfield><subfield code="b">1490048669</subfield><subfield code="c">09</subfield><subfield code="f">--%%--</subfield><subfield code="d">eBook Springer</subfield><subfield code="e">--%%--</subfield><subfield code="j">--%%--</subfield><subfield code="h">OLR-SEB</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">20-07-14</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">101</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3101</subfield><subfield code="b">1490059598</subfield><subfield code="c">09</subfield><subfield code="f">--%%--</subfield><subfield code="d">eBook Springer</subfield><subfield code="e">--%%--</subfield><subfield code="j">--%%--</subfield><subfield code="h">OLR-SEB</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">20-07-14</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">110</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3110</subfield><subfield code="b">1490041214</subfield><subfield code="c">00</subfield><subfield code="f">--%%--</subfield><subfield code="d">--%%--</subfield><subfield code="e">s</subfield><subfield code="j">--%%--</subfield><subfield code="h">OLR-SEB</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">20-07-14</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">120</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0715</subfield><subfield code="b">149006043X</subfield><subfield code="h">OLR-ESP</subfield><subfield code="k">Campusweiter Zugriff (Universität Oldenburg). - Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. 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Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">20-07-14</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">130</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0700</subfield><subfield code="b">149006723X</subfield><subfield code="h">OLR-SEB</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z. B. Kopien, Downloads) nur für den eigenen wissenschaftlichen Gebrauch. Keine Weitergabe an Dritte. 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Kein systematisches Downloaden durch Robots.</subfield><subfield code="k">Volltextzugriff nur für berechtigte Personen über das Campusnetz der Universität Vechta</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">20-07-14</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">132</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0959</subfield><subfield code="b">1489938389</subfield><subfield code="h">OLR-ESP-SGR</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots.</subfield><subfield code="k">Finanziert aus Studienbeiträgen</subfield><subfield code="y">k</subfield><subfield code="z">20-07-14</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">136</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3526</subfield><subfield code="b">148996634X</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">20-07-14</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">140</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0839</subfield><subfield code="b">1489936769</subfield><subfield code="h">OLR-Springer-SGR</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. 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Backes, Anne Harjes, Christopher Najork</subfield></datafield><datafield tag="246" ind1="3" ind2="3"><subfield code="a">Alternsbilder in der Schule</subfield></datafield><datafield tag="246" ind1="3" ind2="3"><subfield code="a">Altersbilder in der Schule</subfield></datafield><datafield tag="264" ind1=" " ind2="1"><subfield code="a">Wiesbaden</subfield><subfield code="b">Springer VS</subfield><subfield code="c">[2014]</subfield></datafield><datafield tag="300" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Online-Ressource (VI, 255 Seiten)</subfield></datafield><datafield tag="336" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Text</subfield><subfield code="b">txt</subfield><subfield code="2">rdacontent</subfield></datafield><datafield tag="337" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Computermedien</subfield><subfield code="b">c</subfield><subfield code="2">rdamedia</subfield></datafield><datafield tag="338" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Online-Ressource</subfield><subfield code="b">cr</subfield><subfield code="2">rdacarrier</subfield></datafield><datafield tag="490" ind1="0" ind2=" "><subfield code="a">Alter(n) und Gesellschaft</subfield></datafield><datafield tag="490" ind1="0" ind2=" "><subfield code="a">SpringerLink</subfield><subfield code="a">Bücher</subfield></datafield><datafield tag="500" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Description based upon print version of record</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="a">Inhaltsverzeichnis; 1 Forschungsinteresse und Konzeptionder Studie; 1.1 Hintergrund und Zielsetzung; 1.2 Forschungsstand; 1.2.1 Definitionen und Konzepte; 1.2.2 Gesellschaftliche Diskurse und Kontexte des Alter(n)s; 1.2.3 Alter(n)sbilder von Kindern und Jugendlichen; 1.2.4 Alter(n)sbilder in der Schule; 1.3 Theoretische Perspektiven; 1.3.1 Alter(n) als gesellschaftliches Problem; 1.3.2 Lebenslagen im Alter; 1.3.3 Die soziale Konstruktion von Alter(n)sbildern; 1.4 Fragestellung und erwartete Ergebnisse; 1.4.1 Alter(n)sbilder in schulischen Lehrplänen</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="a">1.4.2 Alter(n)sbilder in Schul- und Lesebüchern1.4.3 Alter(n)sbilder von Schüler(inne)n und Lehrer(inne)n; 1.5 Methodisches Vorgehen; 1.5.1 Informationen zum Projekt; 1.5.2 Datenerhebung; 1.5.3 Datenauswertung; 2 Alter(n)sbilder in schulischen Lehrplänen; 2.1 Methodisches Vorgehen; 2.1.1 Datenerhebung; 2.1.2 Datenmaterial; 2.1.3 Datenauswertung; 2.2 Ergebnisse; 2.2.1 Formen der curricularen Thematisierungvon ,,Alter`` und ,,Altern``; 2.2.2 Alter(n)sbilder in fachspezifischen Curricula; 2.3 Zusammenfassung; 3 Alter(n)sbilder in Schul- und Lesebüchern; 3.1 Methodisches Vorgehen</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="a">3.1.1 Datenerhebung3.1.2 Datenmaterial; 3.1.3 Datenauswertung; 3.2 Ergebnisse; 3.2.1 Alter(n)sbilder in Lesebüchern der zweiten Klasse; 3.2.2 Alter(n)sbilder in Lesebüchern der neunten Klasse; 3.2.3 Alter(n)sbilder in Sozialkunde- und Politikbüchernder neunten Klasse; 3.3 Vergleichendes Zwischenfazit; 4 Alter(n)sbilder von Schüler(inne)n und Lehrer(inne)n; 4.1 Alter(n)sbilder von Schüler(inne)n der zweiten Klasse; 4.1.1 Methodisches Vorgehen; 4.1.2 Ergebnisse; 4.1.3 Zusammenfassung; 4.2 Alter(n)sbilder von Schüler(inne)n der neunten Klasse; 4.2.1 Methodisches Vorgehen; 4.2.2 Ergebnisse</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="a">4.2.3 Zusammenfassung4.3 Alter(n)sbilder von Lehrer(inne)n; 4.3.1 Methodisches Vorgehen; 4.3.2 Ergebnisse; 4.3.3 Zusammenfassung; 4.4 Vergleichendes Zwischenfazit; 5 Zusammenfassender Überblick und Fazit; 5.1 Hintergrund; 5.2 Konzeptionelle Überlegungen; 5.3 Methodisches Vorgehen; 5.4 Zentrale Ergebnisse; 5.5 Schlussfolgerungen und Entwicklungsansätze; Literatur</subfield></datafield><datafield tag="520" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Im Zentrum des qualitativen Forschungsprojekts steht die Frage, welche Bilder vom Alter und Altern in der Schule vorherrschen und dort vermittelt werden. Dazu wurden Lehrpläne und Schul- und Lesebücher der Primarstufe und der Sekundarstufe I inhaltsanalytisch untersucht sowie Schüler(innen) der zweiten und neunten Klasse und deren Lehrer(innen) befragt. Das Projekt gibt Hinweise darauf, welche schulischen Alter(n)sbilder und Alter(n)sdiskurse in den verschiedenen Schulformen der alten und neuen Bundesländer vermittelt werden und welche Alter(n)sbilder die Schüler(innen) und Lehrkräfte selbst haben. Auf Grundlage der gewonnenen Ergebnisse wurden die Ansätze zu einer differenzierteren Berücksichtigung von Alter(n)sbildern im Schulunterricht mit Vertreter(inne)n der schulischen Praxis diskutiert und entsprechende Anregungen erarbeitet. Der Inhalt Bilder und Diskurse des Alter(n)s in schulischen Lehrplänen sowie Schul- und Lesebüchern.- Alter(n)sbilder von Schüler(innen)n und Lehrer(inne)n Die Zielgruppen Alter(n)ssoziolog(inne)n.- Pädagog(inn)en.- Soziolog(inn)en Die Autorinnen und Autoren Prof. Dr. Gertrud M. Backes ist Inhaberin des Lehrstuhls Alter(n) und Gesellschaft sowie Leiterin des gleichnamigen Zentrums an der Universität Vechta. Dr. Ludwig Amrhein, Anne Harjes und Christopher Najork waren dort als wissenschaftliche Mitarbeiterinnen bzw. Mitarbeiter tätig.</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">Social sciences</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">Quality of Life</subfield><subfield code="x">Research</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">Social Sciences</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">Quality of Life</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">Family.</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">Educational sociology .</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">Education and sociology.</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">Social groups.</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">Social sciences</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="0"><subfield 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der Schule und der Schulklasse, Schule und Gesellschaft</subfield><subfield code="k">Allgemeines und Deutschland</subfield><subfield code="0">(DE-627)1270726838</subfield><subfield code="0">(DE-625)rvk/20044:761</subfield><subfield code="0">(DE-576)200726838</subfield></datafield><datafield tag="936" ind1="b" ind2="k"><subfield code="a">81.40</subfield><subfield code="j">Schulwesen</subfield><subfield code="j">Hochschulwesen</subfield><subfield code="j">Ausbildungswesen: Allgemeines</subfield><subfield code="q">SEPA</subfield><subfield code="0">(DE-627)106422758</subfield></datafield><datafield tag="936" ind1="b" ind2="k"><subfield code="a">81.66</subfield><subfield code="j">Schulbuch</subfield><subfield code="j">Lehrbuch</subfield><subfield code="q">SEPA</subfield><subfield code="0">(DE-627)106422812</subfield></datafield><datafield tag="936" ind1="b" ind2="k"><subfield code="a">81.62</subfield><subfield code="j">Curriculum</subfield><subfield code="q">SEPA</subfield><subfield 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Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots.</subfield><subfield code="y">zu</subfield><subfield code="z">20-07-14</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">23</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0830</subfield><subfield code="b">1490034412</subfield><subfield code="h">olr-springer</subfield><subfield code="u">i</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">20-07-14</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">24</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0008</subfield><subfield code="b">1490040048</subfield><subfield code="c">00</subfield><subfield code="f">--%%--</subfield><subfield code="d">--%%--</subfield><subfield code="e">s</subfield><subfield code="j">--%%--</subfield><subfield code="h">erak-se</subfield><subfield code="k">Ausdruck und Kopien sind ausschließlich für den eigenen wissenschaftlichen Gebrauch gestattet</subfield><subfield code="k">Zugriff auf den Volltext nur für Universitätsangehörige innerhalb des Netzes der Universität Kiel (Campuslizenz).</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">20-07-14</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">34</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3551</subfield><subfield code="b">1489944885</subfield><subfield code="h">OLR-SEB-GEI</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots.</subfield><subfield code="y">zi002</subfield><subfield code="z">20-07-14</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">39</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0547</subfield><subfield code="b">1515846490</subfield><subfield code="c">00</subfield><subfield code="f">--%%--</subfield><subfield code="d">--%%--</subfield><subfield code="e">s</subfield><subfield code="j">--%%--</subfield><subfield code="h">Springer</subfield><subfield code="u">sp</subfield><subfield code="y">ke</subfield><subfield code="z">04-01-15</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">60</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0705</subfield><subfield code="b">1489961690</subfield><subfield code="h">SpringerLink</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots.</subfield><subfield code="k">Nur für Angehörige der HSU: Volltextzugang von außerhalb des Campus mit Anmeldung über Shibboleth mit Ihrer Bibliothekskennung</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">20-07-14</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">62</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0028</subfield><subfield code="b">1490076832</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">20-07-14</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">65</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0003</subfield><subfield code="b">1490078444</subfield><subfield code="c">03</subfield><subfield code="f">--%%--</subfield><subfield code="d">ebook</subfield><subfield code="e">--%%--</subfield><subfield code="j">--%%--</subfield><subfield code="h">OLR-SEB-ZDB-2-SGR</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="y">k3o</subfield><subfield code="z">20-07-14</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">69</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0009</subfield><subfield code="b">1490036083</subfield><subfield code="h">OLR-SEB-ZDB-2-SGR</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">20-07-14</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">70</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0089</subfield><subfield code="b">1490017259</subfield><subfield code="h">ACQ</subfield><subfield code="k">Campusweiter Zugriff (Universität Hannover). - Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots.</subfield><subfield code="k">Erworben aus Studienbeiträgen</subfield><subfield code="y">zesp</subfield><subfield code="z">20-07-14</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">72</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0035</subfield><subfield code="b">4403160999</subfield><subfield code="h">OLR-ZDB-2-SGR</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="y">kz</subfield><subfield code="z">06-11-23</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">90</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3090</subfield><subfield code="b">1702859975</subfield><subfield code="h">OLR-HILspringerlink</subfield><subfield code="k">Campusweiter Zugriff. - Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">20-07-17</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">91</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3091</subfield><subfield code="b">1489932941</subfield><subfield code="h">OLR-SEB</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots.</subfield><subfield code="k">Freie Nutzung im Campusnetz der Hochschule und für registrierte Benutzer</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">20-07-14</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">95</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3095/1</subfield><subfield code="b">1489956808</subfield><subfield code="c">00</subfield><subfield code="f">--%%--</subfield><subfield code="d">--%%--</subfield><subfield code="e">s</subfield><subfield code="j">--%%--</subfield><subfield code="h">OLR-SEB</subfield><subfield code="k">Ausdruck und Kopien sind ausschließlich für den eigenen wissenschaftlichen Gebrauch gestattet</subfield><subfield code="y">z1</subfield><subfield code="z">20-07-14</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">100</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3100</subfield><subfield code="b">1490048669</subfield><subfield code="c">09</subfield><subfield code="f">--%%--</subfield><subfield code="d">eBook Springer</subfield><subfield code="e">--%%--</subfield><subfield code="j">--%%--</subfield><subfield code="h">OLR-SEB</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">20-07-14</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">101</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3101</subfield><subfield code="b">1490059598</subfield><subfield code="c">09</subfield><subfield code="f">--%%--</subfield><subfield code="d">eBook Springer</subfield><subfield code="e">--%%--</subfield><subfield code="j">--%%--</subfield><subfield code="h">OLR-SEB</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">20-07-14</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">110</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3110</subfield><subfield code="b">1490041214</subfield><subfield code="c">00</subfield><subfield code="f">--%%--</subfield><subfield code="d">--%%--</subfield><subfield code="e">s</subfield><subfield code="j">--%%--</subfield><subfield code="h">OLR-SEB</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">20-07-14</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">120</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0715</subfield><subfield code="b">149006043X</subfield><subfield code="h">OLR-ESP</subfield><subfield code="k">Campusweiter Zugriff (Universität Oldenburg). - Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. 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Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">20-07-14</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">130</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0700</subfield><subfield code="b">149006723X</subfield><subfield code="h">OLR-SEB</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z. B. Kopien, Downloads) nur für den eigenen wissenschaftlichen Gebrauch. Keine Weitergabe an Dritte. 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Kein systematisches Downloaden durch Robots.</subfield><subfield code="k">Volltextzugriff nur für berechtigte Personen über das Campusnetz der Universität Vechta</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">20-07-14</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">132</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0959</subfield><subfield code="b">1489938389</subfield><subfield code="h">OLR-ESP-SGR</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots.</subfield><subfield code="k">Finanziert aus Studienbeiträgen</subfield><subfield code="y">k</subfield><subfield code="z">20-07-14</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">136</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3526</subfield><subfield code="b">148996634X</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">20-07-14</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">140</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0839</subfield><subfield code="b">1489936769</subfield><subfield code="h">OLR-Springer-SGR</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. 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