Schülerinnen und Schüler erforschen Schule : Möglichkeiten und Grenzen

SchülerInnenperspektive in der Schulforschung -- Schulsozialisation und institutionelle Verfasstheit von Schule -- Partizipative Forschung und Student Research.

Gespeichert in:

Autor*in:	Feichter, Helene - 1982- [verfasserIn] Hopmann, Stefan - 1954- [verfasserin eines geleitwortes]

Format:	E-Book
Sprache:	Deutsch

Erschienen:	Wiesbaden: Springer VS ; 2015

Schlagwörter:	Schüler / Partizipation / Unterrichtsforschung / Schulforschung
Schlagwörter:	Social sciences, Methodology Social Sciences Social sciences Childhood. Adolescence. Sociology.

Systematik:	DK 1020 DO 8000

Anmerkung:	Description based upon print version of record
Umfang:	1 Online-Ressource (XVI, 282 Seiten)

Weitere Ausgabe:	Erscheint auch als Druck-Ausgabe Feichter, Helene, 1982 -: Schülerinnen und Schüler erforschen Schule - Wiesbaden : Springer VS, 2015

Reihe:	SpringerLink ; Bücher

Links:	Link aufrufen Link aufrufen Volltext Cover Inhaltsverzeichnis
ISBN:	978-3-658-06860-8

DOI / URN:	10.1007/978-3-658-06860-8

Katalog-ID:	1659035740

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981			\|2 22 \|1 01 \|x 0018 \|y Nur für Angehörige der Universität Hamburg: Volltextzugang von außerhalb des Campus \|r http://emedien.sub.uni-hamburg.de/han/SpringerEbooks/doi.org/10.1007/978-3-658-06860-8
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981			\|2 34 \|1 01 \|x 3551 \|y Zugriff nur im dem Netz der HAW-Hamburg \|r https://doi.org/10.1007/978-3-658-06860-8
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981			\|2 132 \|1 01 \|x 0959 \|y Zugriff nur für Angehörige der Hochschule Osnabrück im Hochschulnetz \|r https://doi.org/10.1007/978-3-658-06860-8
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Kein systematisches Downloaden durch Robots. z 06-11-23 91 01 3091 1514463326 OLR-SEB Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. Freie Nutzung im Campusnetz der Hochschule und für registrierte Benutzer z 13-12-14 95 01 3095/1 1514483289 00 --%%-- --%%-- s --%%-- OLR-SEB Ausdruck und Kopien sind ausschließlich für den eigenen wissenschaftlichen Gebrauch gestattet z1 15-12-14 100 01 3100 1516707036 09 --%%-- eBook Springer --%%-- --%%-- OLR-SEB Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. z 07-01-15 101 01 3101 1516729501 09 --%%-- eBook Springer --%%-- --%%-- OLR-SEB Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. z 07-01-15 110 01 3110 151953003X 00 --%%-- --%%-- s --%%-- OLR-SEB Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. z 23-01-15 120 01 0715 1512658065 OLR-ESP Campusweiter Zugriff (Universität Oldenburg). - Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden. z 30-11-14 120 02 0715 1754955711 00 --%%-- --%%-- g --%%-- alma ww z 22-02-18 122 01 0897 1519544006 OLR-Springer-SGR Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 23-01-15 130 01 0700 1514454246 OLR-SEB Vervielfältigungen (z. B. Kopien, Downloads) nur für den eigenen wissenschaftlichen Gebrauch. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots z 13-12-14 131 01 3131 1517713390 OLR SEP-G Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. Volltextzugriff nur für berechtigte Personen über das Campusnetz der Universität Vechta z 13-01-15 132 01 0959 1519525672 OLR-ESP-SGR Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. k 23-01-15 136 01 3526 1515438384 Vervielfältigungen (z.B. 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Kein systematisches Downloaden durch Robots. z 29-11-14 161 01 0960 1515535754 OLR-SEB Campusweiter Zugriff (Hochschule Hannover). - Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. fhebook z 03-01-15 164 01 0916 1515454762 OLR-ESP Zugriff nur aus dem Hochschulnetz. Vervielfältigungen nur für den eigenen wissenschaftlichen Gebrauch. z 26-12-14 186 01 0519 1519484402 OLR-SEB Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. z 23-01-15 187 01 3520 1514460416 OLR-SEB Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. 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Kein systematisches Downloaden durch Robots. i z 14-12-14 736 01 4736 3406681050 verv zeg 05-09-14 2001 01 DE-21 3406679714 00 --%%-- --%%-- n --%%-- l01 05-09-14 2002 01 DE-21-24 3406679757 00 --%%-- --%%-- n --%%-- l01 05-09-14 2003 01 DE-25 3406679773 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Elektronischer Volltext - Universitätslizenz l01 05-09-14 2005 01 DE-291 340667982X 00 --%%-- --%%-- n --%%-- l01 05-09-14 2005 03 DE-Sa16 3406679838 00 --%%-- --%%-- n --%%-- l03 05-09-14 2006 01 DE-14 3406679854 00 --%%-- --%%-- --%%-- --%%-- l01 05-09-14 2007 01 DE-352E 3406679897 00 --%%-- --%%-- n --%%-- l01 05-09-14 2009 01 DE-180 3406679927 00 --%%-- --%%-- --%%-- n l01 08-03-17 2010 01 DE-15 3406679943 00 --%%-- --%%-- n --%%-- Elektronischer Volltext - Campuslizenz l01 05-09-14 2011 01 DE-16 340667996X 00 --%%-- --%%-- --%%-- --%%-- l01 05-09-14 2014 01 DE-90 3406680003 00 --%%-- --%%-- n --%%-- l01 05-09-14 2014 02 DE-90 3406680011 00 --%%-- --%%-- n --%%-- l02 05-09-14 2015 01 DE-93 3406680062 00 --%%-- --%%-- p --%%-- Campuslizenz l01 15-12-16 2017 01 DE-576 3406680097 00 --%%-- --%%-- --%%-- --%%-- l01 25-08-14 2020 01 DE-Ch1 3406680119 00 --%%-- --%%-- n --%%-- Campuslizenz l01 05-09-14 2025 01 DE-Frei129 3406680151 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Campuslizenz. - 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SchülerInnenperspektive in der Schulforschung -- Schulsozialisation und institutionelle Verfasstheit von Schule -- Partizipative Forschung und Student Research. Schülerinnen und Schüler stellen die größte Personengruppe in der Schule dar. Umso mehr verwundert es, dass ihr Wissen über Schule in der Forschung bislang recht einseitig genutzt wird. Sie werden in der Regel als Objekte der Forschung angesehen, nur selten können sie Forschungsvorhaben selbst formulieren und aktiv forschend tätig werden. Ausgehend vom steigenden Interesse an diesem Bereich der Unterrichts- und Schulforschung geht Helene Feichter der Frage nach, welche Möglichkeiten und Grenzen für eine aktive Beteiligung von Schülerinnen und Schülern in der Schulforschung ausgemacht werden können. Einerseits werden diese partizipativen Forschungszugänge vorgestellt, andererseits wird das Thema auch in einen breiteren Kontext gestellt. Es erhebt sich nämlich die Frage, ob die institutionelle Verfasstheit von Schule reif ist, diesen Rollenwechsel von Schülerinnen und Schülern zu ermöglichen. Der Inhalt SchülerInnenperspektive in der Schulforschung Schulsozialisation und institutionelle Verfasstheit von Schule Partizipative Forschung und Student Research Die Zielgruppen Dozierende und Studierende aus den Bereichen Pädagogik, Bildungswissenschaft, Erziehungswissenschaft, Lehramt PraktikerInnen aus den Bereichen Schule und Schulaufsicht Die Autorin Dr. Helene Juliana Feichter, Studium der Bildungswissenschaft an der Universität Wien, Universitätsassistentin am Institut für Pädagogische Professionalisierung der Universität Graz. Social sciences Methodology Social Sciences Social sciences Childhood. Adolescence. Sociology. Social sciences Social sciences Methodology s (DE-588)4053369-4 (DE-627)106167367 (DE-576)20910354X Schüler gnd s (DE-588)4044789-3 (DE-627)106204270 (DE-576)209062339 Partizipation gnd s (DE-588)4135175-7 (DE-627)105667048 (DE-576)209658576 Unterrichtsforschung gnd s (DE-588)4285001-0 (DE-627)10431916X (DE-576)210796308 Schulforschung gnd DE-101 Hopmann, Stefan 1954- verfasserin eines geleitwortes (DE-588)111907977 (DE-627)551099690 (DE-576)289715784 aui 9783658068592 Erscheint auch als Druck-Ausgabe Feichter, Helene, 1982 - Schülerinnen und Schüler erforschen Schule Wiesbaden : Springer VS, 2015 298 S. (DE-627)1611229014 (DE-576)415088259 9783658068592 https://doi.org/10.1007/978-3-658-06860-8 X:SPRINGER Resolving-System lizenzpflichtig http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-06860-8 Resolving-System lizenzpflichtig Volltext https://swbplus.bsz-bw.de/bsz414023900cov.jpg V:DE-576 X:springer image/jpeg 20150223173033 Cover https://external.dandelon.com/download/attachments/dandelon/ids/CH002887339E20F335B12C1257FEE003BCAA2.pdf V:DE-601 X:AGI pdf/application 2017-12-02 Verlag Inhaltsverzeichnis (DE-627)795301022 ZDB-2-SEB ZDB-2-SGR 2015 GBV_ILN_20 ISIL_DE-84 SYSFLAG_1 GBV_KXP GBV_ILN_21 ISIL_DE-46 GBV_ILN_22 ISIL_DE-18 GBV_ILN_23 ISIL_DE-830 GBV_ILN_24 ISIL_DE-8 GBV_ILN_34 ISIL_DE-18-302 GBV_ILN_39 ISIL_DE-547 GBV_ILN_60 ISIL_DE-705 GBV_ILN_62 ISIL_DE-28 GBV_ILN_65 ISIL_DE-3 GBV_ILN_69 ISIL_DE-9 GBV_ILN_70 ISIL_DE-89 GBV_ILN_72 ISIL_DE-35 GBV_ILN_90 ISIL_DE-Hil2 GBV_ILN_91 ISIL_DE-HIL3 GBV_ILN_95 ISIL_DE-542 GBV_ILN_100 ISIL_DE-Ma9 GBV_ILN_101 ISIL_DE-Ma14 GBV_ILN_110 ISIL_DE-Luen4 GBV_ILN_120 ISIL_DE-715 GBV_ILN_122 ISIL_DE-897 GBV_ILN_130 ISIL_DE-700 GBV_ILN_131 ISIL_DE-Va1 GBV_ILN_132 ISIL_DE-959 GBV_ILN_136 ISIL_DE-Wis1 GBV_ILN_140 ISIL_DE-839 GBV_ILN_147 ISIL_DE-Fl3 GBV_ILN_160 ISIL_DE-755 GBV_ILN_161 ISIL_DE-960 GBV_ILN_164 ISIL_DE-916 GBV_ILN_186 ISIL_DE-519 GBV_ILN_187 ISIL_DE-Ki95 GBV_ILN_213 ISIL_DE-551 GBV_ILN_230 ISIL_DE-552 GBV_ILN_231 ISIL_DE-527 GBV_ILN_264 ISIL_DE-897-1 GBV_ILN_285 ISIL_DE-517 GBV_ILN_293 ISIL_DE-960-3 GBV_ILN_370 ISIL_DE-1373 GBV_ILN_736 GBV_ILN_2001 ISIL_DE-21 GBV_ILN_2002 ISIL_DE-21-24 GBV_ILN_2003 ISIL_DE-25 GBV_ILN_2005 ISIL_DE-291 ISIL_DE-Sa16 GBV_ILN_2006 ISIL_DE-14 GBV_ILN_2007 ISIL_DE-352E GBV_ILN_2009 ISIL_DE-180 GBV_ILN_2010 ISIL_DE-15 GBV_ILN_2011 ISIL_DE-16 GBV_ILN_2014 ISIL_DE-90 GBV_ILN_2015 ISIL_DE-93 GBV_ILN_2017 ISIL_DE-576 GBV_ILN_2020 ISIL_DE-Ch1 GBV_ILN_2025 ISIL_DE-Frei129 GBV_ILN_2026 ISIL_DE-100 GBV_ILN_2031 ISIL_DE-Lg1 GBV_ILN_2034 ISIL_DE-Rt2 GBV_ILN_2037 ISIL_DE-747 GBV_ILN_2038 ISIL_DE-752 GBV_ILN_2039 ISIL_DE-He76 GBV_ILN_2044 ISIL_DE-751 GBV_ILN_2045 ISIL_DE-Mit1 GBV_ILN_2048 ISIL_DE-Zwi2 GBV_ILN_2050 ISIL_DE-Zi4 GBV_ILN_2055 ISIL_DE-840 GBV_ILN_2057 ISIL_DE-L189 GBV_ILN_2059 ISIL_DE-Kon4 GBV_ILN_2061 ISIL_DE-520 GBV_ILN_2063 ISIL_DE-951 GBV_ILN_2064 ISIL_DE-953 GBV_ILN_2065 ISIL_DE-958 GBV_ILN_2068 ISIL_DE-Fn1 GBV_ILN_2106 ISIL_DE-Stg259 GBV_ILN_2113 ISIL_DE-753 GBV_ILN_2118 ISIL_DE-Mh35 GBV_ILN_2122 ISIL_DE-Vil2 GBV_ILN_2148 ISIL_DE-950 GBV_ILN_2152 ISIL_DE-941 GBV_ILN_2153 ISIL_DE-Hed2 GBV_ILN_2159 ISIL_DE-984 GBV_ILN_2206 ISIL_DE-1141 GBV_ILN_2232 ISIL_DE-Stg258 GBV_ILN_2446 ISIL_DE-Rt3 GBV ExPruef DK 1020 Allgemeines und Deutschland Pädagogik Schulpädagogik Schulreform, Schulversuch Allgemeines und Deutschland (DE-627)127070561X (DE-625)rvk/19601:761 (DE-576)20070561X DO 8000 Allgemeines und Deutschland Pädagogik Spezialfragen des gesamten Schulsystems Schüler Allgemeines und Deutschland (DE-627)1270709879 (DE-625)rvk/19767:761 (DE-576)200709879 BO 045F 371.0072 045F 300.1 20 01 0084 1512655392 CATDESC_SPR-EB CATDESC_SPR-EB z 30-11-14 21 01 0046 1507012683 Freie Nutzung im Campusnetz der Universität und der Hochschulen im Land Bremen zza 29-10-14 22 01 0018 1515414345 Olr-seb-gei Vervielfältigungen (z.B. 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Kein systematisches Downloaden durch Robots. z 06-11-23 91 01 3091 1514463326 OLR-SEB Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. Freie Nutzung im Campusnetz der Hochschule und für registrierte Benutzer z 13-12-14 95 01 3095/1 1514483289 00 --%%-- --%%-- s --%%-- OLR-SEB Ausdruck und Kopien sind ausschließlich für den eigenen wissenschaftlichen Gebrauch gestattet z1 15-12-14 100 01 3100 1516707036 09 --%%-- eBook Springer --%%-- --%%-- OLR-SEB Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. z 07-01-15 101 01 3101 1516729501 09 --%%-- eBook Springer --%%-- --%%-- OLR-SEB Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. 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Kein systematisches Downloaden durch Robots. z 29-11-14 161 01 0960 1515535754 OLR-SEB Campusweiter Zugriff (Hochschule Hannover). - Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. fhebook z 03-01-15 164 01 0916 1515454762 OLR-ESP Zugriff nur aus dem Hochschulnetz. Vervielfältigungen nur für den eigenen wissenschaftlichen Gebrauch. z 26-12-14 186 01 0519 1519484402 OLR-SEB Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. z 23-01-15 187 01 3520 1514460416 OLR-SEB Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. 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Für Mitglieder der Hochschule auch von ausserhalb des Campusnetzes via VPN oder Shibboleth verfügbar. l01 05-09-14 2026 01 DE-100 3406680186 00 --%%-- --%%-- --%%-- k l01 05-09-14 2031 01 DE-Lg1 3406680224 00 --%%-- E-Book Springer --%%-- kp Elektronischer Volltext l01 08-04-15 2034 01 DE-Rt2 3406680259 00 --%%-- eBook --%%-- n Zugriff von allen im Hochschulnetz befindlichen Rechnern; Hochschulangehörige können auch über VPN von außerhalb des Campusnetzes zugreifen l01 05-09-14 2037 01 DE-747 3687831841 00 --%%-- eBook Springer --%%-- n Für Nutzer der PHW auch Fernzugriff via Shibboleth l01 03-04-23 2037 02 DE-747 4301316965 00 --%%-- eBook Springer --%%-- n Für Nutzer der RWU auch Fernzugriff via Shibboleth l02 03-04-23 2038 01 DE-752 3406680313 00 --%%-- E-Book Springer --%%-- n Elektronischer Volltext - Campuslizenz l01 05-09-14 2039 01 DE-He76 3406680348 00 --%%-- eBook Springer --%%-- n Elektronischer Volltext – Campuslizenz l01 30-04-15 2044 01 DE-751 3406680380 00 --%%-- eBook Springer --%%-- n Bitte beachten Sie auch die Nutzungshinweise auf unserer Homepage l01 05-09-14 2045 01 DE-Mit1 3406680402 00 --%%-- --%%-- n --%%-- Volltext - 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SchülerInnenperspektive in der Schulforschung -- Schulsozialisation und institutionelle Verfasstheit von Schule -- Partizipative Forschung und Student Research. Schülerinnen und Schüler stellen die größte Personengruppe in der Schule dar. Umso mehr verwundert es, dass ihr Wissen über Schule in der Forschung bislang recht einseitig genutzt wird. Sie werden in der Regel als Objekte der Forschung angesehen, nur selten können sie Forschungsvorhaben selbst formulieren und aktiv forschend tätig werden. Ausgehend vom steigenden Interesse an diesem Bereich der Unterrichts- und Schulforschung geht Helene Feichter der Frage nach, welche Möglichkeiten und Grenzen für eine aktive Beteiligung von Schülerinnen und Schülern in der Schulforschung ausgemacht werden können. Einerseits werden diese partizipativen Forschungszugänge vorgestellt, andererseits wird das Thema auch in einen breiteren Kontext gestellt. Es erhebt sich nämlich die Frage, ob die institutionelle Verfasstheit von Schule reif ist, diesen Rollenwechsel von Schülerinnen und Schülern zu ermöglichen. Der Inhalt SchülerInnenperspektive in der Schulforschung Schulsozialisation und institutionelle Verfasstheit von Schule Partizipative Forschung und Student Research Die Zielgruppen Dozierende und Studierende aus den Bereichen Pädagogik, Bildungswissenschaft, Erziehungswissenschaft, Lehramt PraktikerInnen aus den Bereichen Schule und Schulaufsicht Die Autorin Dr. Helene Juliana Feichter, Studium der Bildungswissenschaft an der Universität Wien, Universitätsassistentin am Institut für Pädagogische Professionalisierung der Universität Graz. Social sciences Methodology Social Sciences Social sciences Childhood. Adolescence. Sociology. Social sciences Social sciences Methodology s (DE-588)4053369-4 (DE-627)106167367 (DE-576)20910354X Schüler gnd s (DE-588)4044789-3 (DE-627)106204270 (DE-576)209062339 Partizipation gnd s (DE-588)4135175-7 (DE-627)105667048 (DE-576)209658576 Unterrichtsforschung gnd s (DE-588)4285001-0 (DE-627)10431916X (DE-576)210796308 Schulforschung gnd DE-101 Hopmann, Stefan 1954- verfasserin eines geleitwortes (DE-588)111907977 (DE-627)551099690 (DE-576)289715784 aui 9783658068592 Erscheint auch als Druck-Ausgabe Feichter, Helene, 1982 - Schülerinnen und Schüler erforschen Schule Wiesbaden : Springer VS, 2015 298 S. (DE-627)1611229014 (DE-576)415088259 9783658068592 https://doi.org/10.1007/978-3-658-06860-8 X:SPRINGER Resolving-System lizenzpflichtig http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-06860-8 Resolving-System lizenzpflichtig Volltext https://swbplus.bsz-bw.de/bsz414023900cov.jpg V:DE-576 X:springer image/jpeg 20150223173033 Cover https://external.dandelon.com/download/attachments/dandelon/ids/CH002887339E20F335B12C1257FEE003BCAA2.pdf V:DE-601 X:AGI pdf/application 2017-12-02 Verlag Inhaltsverzeichnis (DE-627)795301022 ZDB-2-SEB ZDB-2-SGR 2015 GBV_ILN_20 ISIL_DE-84 SYSFLAG_1 GBV_KXP GBV_ILN_21 ISIL_DE-46 GBV_ILN_22 ISIL_DE-18 GBV_ILN_23 ISIL_DE-830 GBV_ILN_24 ISIL_DE-8 GBV_ILN_34 ISIL_DE-18-302 GBV_ILN_39 ISIL_DE-547 GBV_ILN_60 ISIL_DE-705 GBV_ILN_62 ISIL_DE-28 GBV_ILN_65 ISIL_DE-3 GBV_ILN_69 ISIL_DE-9 GBV_ILN_70 ISIL_DE-89 GBV_ILN_72 ISIL_DE-35 GBV_ILN_90 ISIL_DE-Hil2 GBV_ILN_91 ISIL_DE-HIL3 GBV_ILN_95 ISIL_DE-542 GBV_ILN_100 ISIL_DE-Ma9 GBV_ILN_101 ISIL_DE-Ma14 GBV_ILN_110 ISIL_DE-Luen4 GBV_ILN_120 ISIL_DE-715 GBV_ILN_122 ISIL_DE-897 GBV_ILN_130 ISIL_DE-700 GBV_ILN_131 ISIL_DE-Va1 GBV_ILN_132 ISIL_DE-959 GBV_ILN_136 ISIL_DE-Wis1 GBV_ILN_140 ISIL_DE-839 GBV_ILN_147 ISIL_DE-Fl3 GBV_ILN_160 ISIL_DE-755 GBV_ILN_161 ISIL_DE-960 GBV_ILN_164 ISIL_DE-916 GBV_ILN_186 ISIL_DE-519 GBV_ILN_187 ISIL_DE-Ki95 GBV_ILN_213 ISIL_DE-551 GBV_ILN_230 ISIL_DE-552 GBV_ILN_231 ISIL_DE-527 GBV_ILN_264 ISIL_DE-897-1 GBV_ILN_285 ISIL_DE-517 GBV_ILN_293 ISIL_DE-960-3 GBV_ILN_370 ISIL_DE-1373 GBV_ILN_736 GBV_ILN_2001 ISIL_DE-21 GBV_ILN_2002 ISIL_DE-21-24 GBV_ILN_2003 ISIL_DE-25 GBV_ILN_2005 ISIL_DE-291 ISIL_DE-Sa16 GBV_ILN_2006 ISIL_DE-14 GBV_ILN_2007 ISIL_DE-352E GBV_ILN_2009 ISIL_DE-180 GBV_ILN_2010 ISIL_DE-15 GBV_ILN_2011 ISIL_DE-16 GBV_ILN_2014 ISIL_DE-90 GBV_ILN_2015 ISIL_DE-93 GBV_ILN_2017 ISIL_DE-576 GBV_ILN_2020 ISIL_DE-Ch1 GBV_ILN_2025 ISIL_DE-Frei129 GBV_ILN_2026 ISIL_DE-100 GBV_ILN_2031 ISIL_DE-Lg1 GBV_ILN_2034 ISIL_DE-Rt2 GBV_ILN_2037 ISIL_DE-747 GBV_ILN_2038 ISIL_DE-752 GBV_ILN_2039 ISIL_DE-He76 GBV_ILN_2044 ISIL_DE-751 GBV_ILN_2045 ISIL_DE-Mit1 GBV_ILN_2048 ISIL_DE-Zwi2 GBV_ILN_2050 ISIL_DE-Zi4 GBV_ILN_2055 ISIL_DE-840 GBV_ILN_2057 ISIL_DE-L189 GBV_ILN_2059 ISIL_DE-Kon4 GBV_ILN_2061 ISIL_DE-520 GBV_ILN_2063 ISIL_DE-951 GBV_ILN_2064 ISIL_DE-953 GBV_ILN_2065 ISIL_DE-958 GBV_ILN_2068 ISIL_DE-Fn1 GBV_ILN_2106 ISIL_DE-Stg259 GBV_ILN_2113 ISIL_DE-753 GBV_ILN_2118 ISIL_DE-Mh35 GBV_ILN_2122 ISIL_DE-Vil2 GBV_ILN_2148 ISIL_DE-950 GBV_ILN_2152 ISIL_DE-941 GBV_ILN_2153 ISIL_DE-Hed2 GBV_ILN_2159 ISIL_DE-984 GBV_ILN_2206 ISIL_DE-1141 GBV_ILN_2232 ISIL_DE-Stg258 GBV_ILN_2446 ISIL_DE-Rt3 GBV ExPruef DK 1020 Allgemeines und Deutschland Pädagogik Schulpädagogik Schulreform, Schulversuch Allgemeines und Deutschland (DE-627)127070561X (DE-625)rvk/19601:761 (DE-576)20070561X DO 8000 Allgemeines und Deutschland Pädagogik Spezialfragen des gesamten Schulsystems Schüler Allgemeines und Deutschland (DE-627)1270709879 (DE-625)rvk/19767:761 (DE-576)200709879 BO 045F 371.0072 045F 300.1 20 01 0084 1512655392 CATDESC_SPR-EB CATDESC_SPR-EB z 30-11-14 21 01 0046 1507012683 Freie Nutzung im Campusnetz der Universität und der Hochschulen im Land Bremen zza 29-10-14 22 01 0018 1515414345 Olr-seb-gei Vervielfältigungen (z.B. 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Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 24-01-15 285 01 0517 1516742192 00 --%%-- --%%-- s --%%-- OLR-ESP-SGR Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. z 07-01-15 293 01 3293 151554995X OLR-SEB Campusweiter Zugriff (Hochschule Hannover). - Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. fhebook xf 03-01-15 370 01 4370 1514475529 olr-springer Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. 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Für Mitglieder der Hochschule auch von ausserhalb des Campusnetzes via VPN oder Shibboleth verfügbar. l01 05-09-14 2026 01 DE-100 3406680186 00 --%%-- --%%-- --%%-- k l01 05-09-14 2031 01 DE-Lg1 3406680224 00 --%%-- E-Book Springer --%%-- kp Elektronischer Volltext l01 08-04-15 2034 01 DE-Rt2 3406680259 00 --%%-- eBook --%%-- n Zugriff von allen im Hochschulnetz befindlichen Rechnern; Hochschulangehörige können auch über VPN von außerhalb des Campusnetzes zugreifen l01 05-09-14 2037 01 DE-747 3687831841 00 --%%-- eBook Springer --%%-- n Für Nutzer der PHW auch Fernzugriff via Shibboleth l01 03-04-23 2037 02 DE-747 4301316965 00 --%%-- eBook Springer --%%-- n Für Nutzer der RWU auch Fernzugriff via Shibboleth l02 03-04-23 2038 01 DE-752 3406680313 00 --%%-- E-Book Springer --%%-- n Elektronischer Volltext - Campuslizenz l01 05-09-14 2039 01 DE-He76 3406680348 00 --%%-- eBook Springer --%%-- n Elektronischer Volltext – Campuslizenz l01 30-04-15 2044 01 DE-751 3406680380 00 --%%-- eBook Springer --%%-- n Bitte beachten Sie auch die Nutzungshinweise auf unserer Homepage l01 05-09-14 2045 01 DE-Mit1 3406680402 00 --%%-- --%%-- n --%%-- Volltext - 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SchülerInnenperspektive in der Schulforschung -- Schulsozialisation und institutionelle Verfasstheit von Schule -- Partizipative Forschung und Student Research. Schülerinnen und Schüler stellen die größte Personengruppe in der Schule dar. Umso mehr verwundert es, dass ihr Wissen über Schule in der Forschung bislang recht einseitig genutzt wird. Sie werden in der Regel als Objekte der Forschung angesehen, nur selten können sie Forschungsvorhaben selbst formulieren und aktiv forschend tätig werden. Ausgehend vom steigenden Interesse an diesem Bereich der Unterrichts- und Schulforschung geht Helene Feichter der Frage nach, welche Möglichkeiten und Grenzen für eine aktive Beteiligung von Schülerinnen und Schülern in der Schulforschung ausgemacht werden können. Einerseits werden diese partizipativen Forschungszugänge vorgestellt, andererseits wird das Thema auch in einen breiteren Kontext gestellt. Es erhebt sich nämlich die Frage, ob die institutionelle Verfasstheit von Schule reif ist, diesen Rollenwechsel von Schülerinnen und Schülern zu ermöglichen. Der Inhalt SchülerInnenperspektive in der Schulforschung Schulsozialisation und institutionelle Verfasstheit von Schule Partizipative Forschung und Student Research Die Zielgruppen Dozierende und Studierende aus den Bereichen Pädagogik, Bildungswissenschaft, Erziehungswissenschaft, Lehramt PraktikerInnen aus den Bereichen Schule und Schulaufsicht Die Autorin Dr. Helene Juliana Feichter, Studium der Bildungswissenschaft an der Universität Wien, Universitätsassistentin am Institut für Pädagogische Professionalisierung der Universität Graz. Social sciences Methodology Social Sciences Social sciences Childhood. Adolescence. Sociology. Social sciences Social sciences Methodology s (DE-588)4053369-4 (DE-627)106167367 (DE-576)20910354X Schüler gnd s (DE-588)4044789-3 (DE-627)106204270 (DE-576)209062339 Partizipation gnd s (DE-588)4135175-7 (DE-627)105667048 (DE-576)209658576 Unterrichtsforschung gnd s (DE-588)4285001-0 (DE-627)10431916X (DE-576)210796308 Schulforschung gnd DE-101 Hopmann, Stefan 1954- verfasserin eines geleitwortes (DE-588)111907977 (DE-627)551099690 (DE-576)289715784 aui 9783658068592 Erscheint auch als Druck-Ausgabe Feichter, Helene, 1982 - Schülerinnen und Schüler erforschen Schule Wiesbaden : Springer VS, 2015 298 S. (DE-627)1611229014 (DE-576)415088259 9783658068592 https://doi.org/10.1007/978-3-658-06860-8 X:SPRINGER Resolving-System lizenzpflichtig http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-06860-8 Resolving-System lizenzpflichtig Volltext https://swbplus.bsz-bw.de/bsz414023900cov.jpg V:DE-576 X:springer image/jpeg 20150223173033 Cover https://external.dandelon.com/download/attachments/dandelon/ids/CH002887339E20F335B12C1257FEE003BCAA2.pdf V:DE-601 X:AGI pdf/application 2017-12-02 Verlag Inhaltsverzeichnis (DE-627)795301022 ZDB-2-SEB ZDB-2-SGR 2015 GBV_ILN_20 ISIL_DE-84 SYSFLAG_1 GBV_KXP GBV_ILN_21 ISIL_DE-46 GBV_ILN_22 ISIL_DE-18 GBV_ILN_23 ISIL_DE-830 GBV_ILN_24 ISIL_DE-8 GBV_ILN_34 ISIL_DE-18-302 GBV_ILN_39 ISIL_DE-547 GBV_ILN_60 ISIL_DE-705 GBV_ILN_62 ISIL_DE-28 GBV_ILN_65 ISIL_DE-3 GBV_ILN_69 ISIL_DE-9 GBV_ILN_70 ISIL_DE-89 GBV_ILN_72 ISIL_DE-35 GBV_ILN_90 ISIL_DE-Hil2 GBV_ILN_91 ISIL_DE-HIL3 GBV_ILN_95 ISIL_DE-542 GBV_ILN_100 ISIL_DE-Ma9 GBV_ILN_101 ISIL_DE-Ma14 GBV_ILN_110 ISIL_DE-Luen4 GBV_ILN_120 ISIL_DE-715 GBV_ILN_122 ISIL_DE-897 GBV_ILN_130 ISIL_DE-700 GBV_ILN_131 ISIL_DE-Va1 GBV_ILN_132 ISIL_DE-959 GBV_ILN_136 ISIL_DE-Wis1 GBV_ILN_140 ISIL_DE-839 GBV_ILN_147 ISIL_DE-Fl3 GBV_ILN_160 ISIL_DE-755 GBV_ILN_161 ISIL_DE-960 GBV_ILN_164 ISIL_DE-916 GBV_ILN_186 ISIL_DE-519 GBV_ILN_187 ISIL_DE-Ki95 GBV_ILN_213 ISIL_DE-551 GBV_ILN_230 ISIL_DE-552 GBV_ILN_231 ISIL_DE-527 GBV_ILN_264 ISIL_DE-897-1 GBV_ILN_285 ISIL_DE-517 GBV_ILN_293 ISIL_DE-960-3 GBV_ILN_370 ISIL_DE-1373 GBV_ILN_736 GBV_ILN_2001 ISIL_DE-21 GBV_ILN_2002 ISIL_DE-21-24 GBV_ILN_2003 ISIL_DE-25 GBV_ILN_2005 ISIL_DE-291 ISIL_DE-Sa16 GBV_ILN_2006 ISIL_DE-14 GBV_ILN_2007 ISIL_DE-352E GBV_ILN_2009 ISIL_DE-180 GBV_ILN_2010 ISIL_DE-15 GBV_ILN_2011 ISIL_DE-16 GBV_ILN_2014 ISIL_DE-90 GBV_ILN_2015 ISIL_DE-93 GBV_ILN_2017 ISIL_DE-576 GBV_ILN_2020 ISIL_DE-Ch1 GBV_ILN_2025 ISIL_DE-Frei129 GBV_ILN_2026 ISIL_DE-100 GBV_ILN_2031 ISIL_DE-Lg1 GBV_ILN_2034 ISIL_DE-Rt2 GBV_ILN_2037 ISIL_DE-747 GBV_ILN_2038 ISIL_DE-752 GBV_ILN_2039 ISIL_DE-He76 GBV_ILN_2044 ISIL_DE-751 GBV_ILN_2045 ISIL_DE-Mit1 GBV_ILN_2048 ISIL_DE-Zwi2 GBV_ILN_2050 ISIL_DE-Zi4 GBV_ILN_2055 ISIL_DE-840 GBV_ILN_2057 ISIL_DE-L189 GBV_ILN_2059 ISIL_DE-Kon4 GBV_ILN_2061 ISIL_DE-520 GBV_ILN_2063 ISIL_DE-951 GBV_ILN_2064 ISIL_DE-953 GBV_ILN_2065 ISIL_DE-958 GBV_ILN_2068 ISIL_DE-Fn1 GBV_ILN_2106 ISIL_DE-Stg259 GBV_ILN_2113 ISIL_DE-753 GBV_ILN_2118 ISIL_DE-Mh35 GBV_ILN_2122 ISIL_DE-Vil2 GBV_ILN_2148 ISIL_DE-950 GBV_ILN_2152 ISIL_DE-941 GBV_ILN_2153 ISIL_DE-Hed2 GBV_ILN_2159 ISIL_DE-984 GBV_ILN_2206 ISIL_DE-1141 GBV_ILN_2232 ISIL_DE-Stg258 GBV_ILN_2446 ISIL_DE-Rt3 GBV ExPruef DK 1020 Allgemeines und Deutschland Pädagogik Schulpädagogik Schulreform, Schulversuch Allgemeines und Deutschland (DE-627)127070561X (DE-625)rvk/19601:761 (DE-576)20070561X DO 8000 Allgemeines und Deutschland Pädagogik Spezialfragen des gesamten Schulsystems Schüler Allgemeines und Deutschland (DE-627)1270709879 (DE-625)rvk/19767:761 (DE-576)200709879 BO 045F 371.0072 045F 300.1 20 01 0084 1512655392 CATDESC_SPR-EB CATDESC_SPR-EB z 30-11-14 21 01 0046 1507012683 Freie Nutzung im Campusnetz der Universität und der Hochschulen im Land Bremen zza 29-10-14 22 01 0018 1515414345 Olr-seb-gei Vervielfältigungen (z.B. 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Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 24-01-15 285 01 0517 1516742192 00 --%%-- --%%-- s --%%-- OLR-ESP-SGR Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. z 07-01-15 293 01 3293 151554995X OLR-SEB Campusweiter Zugriff (Hochschule Hannover). - Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. fhebook xf 03-01-15 370 01 4370 1514475529 olr-springer Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. 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Für Mitglieder der Hochschule auch von ausserhalb des Campusnetzes via VPN oder Shibboleth verfügbar. l01 05-09-14 2026 01 DE-100 3406680186 00 --%%-- --%%-- --%%-- k l01 05-09-14 2031 01 DE-Lg1 3406680224 00 --%%-- E-Book Springer --%%-- kp Elektronischer Volltext l01 08-04-15 2034 01 DE-Rt2 3406680259 00 --%%-- eBook --%%-- n Zugriff von allen im Hochschulnetz befindlichen Rechnern; Hochschulangehörige können auch über VPN von außerhalb des Campusnetzes zugreifen l01 05-09-14 2037 01 DE-747 3687831841 00 --%%-- eBook Springer --%%-- n Für Nutzer der PHW auch Fernzugriff via Shibboleth l01 03-04-23 2037 02 DE-747 4301316965 00 --%%-- eBook Springer --%%-- n Für Nutzer der RWU auch Fernzugriff via Shibboleth l02 03-04-23 2038 01 DE-752 3406680313 00 --%%-- E-Book Springer --%%-- n Elektronischer Volltext - Campuslizenz l01 05-09-14 2039 01 DE-He76 3406680348 00 --%%-- eBook Springer --%%-- n Elektronischer Volltext – Campuslizenz l01 30-04-15 2044 01 DE-751 3406680380 00 --%%-- eBook Springer --%%-- n Bitte beachten Sie auch die Nutzungshinweise auf unserer Homepage l01 05-09-14 2045 01 DE-Mit1 3406680402 00 --%%-- --%%-- n --%%-- Volltext - 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SchülerInnenperspektive in der Schulforschung -- Schulsozialisation und institutionelle Verfasstheit von Schule -- Partizipative Forschung und Student Research. Schülerinnen und Schüler stellen die größte Personengruppe in der Schule dar. Umso mehr verwundert es, dass ihr Wissen über Schule in der Forschung bislang recht einseitig genutzt wird. Sie werden in der Regel als Objekte der Forschung angesehen, nur selten können sie Forschungsvorhaben selbst formulieren und aktiv forschend tätig werden. Ausgehend vom steigenden Interesse an diesem Bereich der Unterrichts- und Schulforschung geht Helene Feichter der Frage nach, welche Möglichkeiten und Grenzen für eine aktive Beteiligung von Schülerinnen und Schülern in der Schulforschung ausgemacht werden können. Einerseits werden diese partizipativen Forschungszugänge vorgestellt, andererseits wird das Thema auch in einen breiteren Kontext gestellt. Es erhebt sich nämlich die Frage, ob die institutionelle Verfasstheit von Schule reif ist, diesen Rollenwechsel von Schülerinnen und Schülern zu ermöglichen. Der Inhalt SchülerInnenperspektive in der Schulforschung Schulsozialisation und institutionelle Verfasstheit von Schule Partizipative Forschung und Student Research Die Zielgruppen Dozierende und Studierende aus den Bereichen Pädagogik, Bildungswissenschaft, Erziehungswissenschaft, Lehramt PraktikerInnen aus den Bereichen Schule und Schulaufsicht Die Autorin Dr. Helene Juliana Feichter, Studium der Bildungswissenschaft an der Universität Wien, Universitätsassistentin am Institut für Pädagogische Professionalisierung der Universität Graz. Social sciences Methodology Social Sciences Social sciences Childhood. Adolescence. Sociology. Social sciences Social sciences Methodology s (DE-588)4053369-4 (DE-627)106167367 (DE-576)20910354X Schüler gnd s (DE-588)4044789-3 (DE-627)106204270 (DE-576)209062339 Partizipation gnd s (DE-588)4135175-7 (DE-627)105667048 (DE-576)209658576 Unterrichtsforschung gnd s (DE-588)4285001-0 (DE-627)10431916X (DE-576)210796308 Schulforschung gnd DE-101 Hopmann, Stefan 1954- verfasserin eines geleitwortes (DE-588)111907977 (DE-627)551099690 (DE-576)289715784 aui 9783658068592 Erscheint auch als Druck-Ausgabe Feichter, Helene, 1982 - Schülerinnen und Schüler erforschen Schule Wiesbaden : Springer VS, 2015 298 S. (DE-627)1611229014 (DE-576)415088259 9783658068592 https://doi.org/10.1007/978-3-658-06860-8 X:SPRINGER Resolving-System lizenzpflichtig http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-06860-8 Resolving-System lizenzpflichtig Volltext https://swbplus.bsz-bw.de/bsz414023900cov.jpg V:DE-576 X:springer image/jpeg 20150223173033 Cover https://external.dandelon.com/download/attachments/dandelon/ids/CH002887339E20F335B12C1257FEE003BCAA2.pdf V:DE-601 X:AGI pdf/application 2017-12-02 Verlag Inhaltsverzeichnis (DE-627)795301022 ZDB-2-SEB ZDB-2-SGR 2015 GBV_ILN_20 ISIL_DE-84 SYSFLAG_1 GBV_KXP GBV_ILN_21 ISIL_DE-46 GBV_ILN_22 ISIL_DE-18 GBV_ILN_23 ISIL_DE-830 GBV_ILN_24 ISIL_DE-8 GBV_ILN_34 ISIL_DE-18-302 GBV_ILN_39 ISIL_DE-547 GBV_ILN_60 ISIL_DE-705 GBV_ILN_62 ISIL_DE-28 GBV_ILN_65 ISIL_DE-3 GBV_ILN_69 ISIL_DE-9 GBV_ILN_70 ISIL_DE-89 GBV_ILN_72 ISIL_DE-35 GBV_ILN_90 ISIL_DE-Hil2 GBV_ILN_91 ISIL_DE-HIL3 GBV_ILN_95 ISIL_DE-542 GBV_ILN_100 ISIL_DE-Ma9 GBV_ILN_101 ISIL_DE-Ma14 GBV_ILN_110 ISIL_DE-Luen4 GBV_ILN_120 ISIL_DE-715 GBV_ILN_122 ISIL_DE-897 GBV_ILN_130 ISIL_DE-700 GBV_ILN_131 ISIL_DE-Va1 GBV_ILN_132 ISIL_DE-959 GBV_ILN_136 ISIL_DE-Wis1 GBV_ILN_140 ISIL_DE-839 GBV_ILN_147 ISIL_DE-Fl3 GBV_ILN_160 ISIL_DE-755 GBV_ILN_161 ISIL_DE-960 GBV_ILN_164 ISIL_DE-916 GBV_ILN_186 ISIL_DE-519 GBV_ILN_187 ISIL_DE-Ki95 GBV_ILN_213 ISIL_DE-551 GBV_ILN_230 ISIL_DE-552 GBV_ILN_231 ISIL_DE-527 GBV_ILN_264 ISIL_DE-897-1 GBV_ILN_285 ISIL_DE-517 GBV_ILN_293 ISIL_DE-960-3 GBV_ILN_370 ISIL_DE-1373 GBV_ILN_736 GBV_ILN_2001 ISIL_DE-21 GBV_ILN_2002 ISIL_DE-21-24 GBV_ILN_2003 ISIL_DE-25 GBV_ILN_2005 ISIL_DE-291 ISIL_DE-Sa16 GBV_ILN_2006 ISIL_DE-14 GBV_ILN_2007 ISIL_DE-352E GBV_ILN_2009 ISIL_DE-180 GBV_ILN_2010 ISIL_DE-15 GBV_ILN_2011 ISIL_DE-16 GBV_ILN_2014 ISIL_DE-90 GBV_ILN_2015 ISIL_DE-93 GBV_ILN_2017 ISIL_DE-576 GBV_ILN_2020 ISIL_DE-Ch1 GBV_ILN_2025 ISIL_DE-Frei129 GBV_ILN_2026 ISIL_DE-100 GBV_ILN_2031 ISIL_DE-Lg1 GBV_ILN_2034 ISIL_DE-Rt2 GBV_ILN_2037 ISIL_DE-747 GBV_ILN_2038 ISIL_DE-752 GBV_ILN_2039 ISIL_DE-He76 GBV_ILN_2044 ISIL_DE-751 GBV_ILN_2045 ISIL_DE-Mit1 GBV_ILN_2048 ISIL_DE-Zwi2 GBV_ILN_2050 ISIL_DE-Zi4 GBV_ILN_2055 ISIL_DE-840 GBV_ILN_2057 ISIL_DE-L189 GBV_ILN_2059 ISIL_DE-Kon4 GBV_ILN_2061 ISIL_DE-520 GBV_ILN_2063 ISIL_DE-951 GBV_ILN_2064 ISIL_DE-953 GBV_ILN_2065 ISIL_DE-958 GBV_ILN_2068 ISIL_DE-Fn1 GBV_ILN_2106 ISIL_DE-Stg259 GBV_ILN_2113 ISIL_DE-753 GBV_ILN_2118 ISIL_DE-Mh35 GBV_ILN_2122 ISIL_DE-Vil2 GBV_ILN_2148 ISIL_DE-950 GBV_ILN_2152 ISIL_DE-941 GBV_ILN_2153 ISIL_DE-Hed2 GBV_ILN_2159 ISIL_DE-984 GBV_ILN_2206 ISIL_DE-1141 GBV_ILN_2232 ISIL_DE-Stg258 GBV_ILN_2446 ISIL_DE-Rt3 GBV ExPruef DK 1020 Allgemeines und Deutschland Pädagogik Schulpädagogik Schulreform, Schulversuch Allgemeines und Deutschland (DE-627)127070561X (DE-625)rvk/19601:761 (DE-576)20070561X DO 8000 Allgemeines und Deutschland Pädagogik Spezialfragen des gesamten Schulsystems Schüler Allgemeines und Deutschland (DE-627)1270709879 (DE-625)rvk/19767:761 (DE-576)200709879 BO 045F 371.0072 045F 300.1 20 01 0084 1512655392 CATDESC_SPR-EB CATDESC_SPR-EB z 30-11-14 21 01 0046 1507012683 Freie Nutzung im Campusnetz der Universität und der Hochschulen im Land Bremen zza 29-10-14 22 01 0018 1515414345 Olr-seb-gei Vervielfältigungen (z.B. 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Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 24-01-15 285 01 0517 1516742192 00 --%%-- --%%-- s --%%-- OLR-ESP-SGR Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. z 07-01-15 293 01 3293 151554995X OLR-SEB Campusweiter Zugriff (Hochschule Hannover). - Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. fhebook xf 03-01-15 370 01 4370 1514475529 olr-springer Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. 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Umso mehr verwundert es, dass ihr Wissen über Schule in der Forschung bislang recht einseitig genutzt wird. Sie werden in der Regel als Objekte der Forschung angesehen, nur selten können sie Forschungsvorhaben selbst formulieren und aktiv forschend tätig werden. Ausgehend vom steigenden Interesse an diesem Bereich der Unterrichts- und Schulforschung geht Helene Feichter der Frage nach, welche Möglichkeiten und Grenzen für eine aktive Beteiligung von Schülerinnen und Schülern in der Schulforschung ausgemacht werden können. Einerseits werden diese partizipativen Forschungszugänge vorgestellt, andererseits wird das Thema auch in einen breiteren Kontext gestellt. Es erhebt sich nämlich die Frage, ob die institutionelle Verfasstheit von Schule reif ist, diesen Rollenwechsel von Schülerinnen und Schülern zu ermöglichen. Der Inhalt SchülerInnenperspektive in der Schulforschung Schulsozialisation und institutionelle Verfasstheit von Schule Partizipative Forschung und Student Research Die Zielgruppen Dozierende und Studierende aus den Bereichen Pädagogik, Bildungswissenschaft, Erziehungswissenschaft, Lehramt PraktikerInnen aus den Bereichen Schule und Schulaufsicht Die Autorin Dr. Helene Juliana Feichter, Studium der Bildungswissenschaft an der Universität Wien, Universitätsassistentin am Institut für Pädagogische Professionalisierung der Universität Graz.</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">Social sciences</subfield><subfield code="x">Methodology</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">Social Sciences</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">Social sciences</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">Childhood.</subfield></datafield><datafield 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Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="y">k3o</subfield><subfield code="z">29-10-14</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">69</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0009</subfield><subfield code="b">1515467767</subfield><subfield code="h">OLR-SEB-ZDB-2-SGR</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">26-12-14</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">70</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0089</subfield><subfield code="b">1519562667</subfield><subfield code="h">ACQ</subfield><subfield code="k">Campusweiter Zugriff (Universität Hannover). - Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots.</subfield><subfield code="y">zesp</subfield><subfield code="z">24-01-15</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">72</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0035</subfield><subfield code="b">4403162371</subfield><subfield code="h">OLR-ZDB-2-SGR</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="y">kz</subfield><subfield code="z">06-11-23</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">90</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3090</subfield><subfield code="b">4403255507</subfield><subfield code="h">OLR-HILspringerlink</subfield><subfield code="k">Campusweiter Zugriff. - Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">06-11-23</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">91</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3091</subfield><subfield code="b">1514463326</subfield><subfield code="h">OLR-SEB</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots.</subfield><subfield code="k">Freie Nutzung im Campusnetz der Hochschule und für registrierte Benutzer</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">13-12-14</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">95</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3095/1</subfield><subfield code="b">1514483289</subfield><subfield code="c">00</subfield><subfield code="f">--%%--</subfield><subfield code="d">--%%--</subfield><subfield code="e">s</subfield><subfield code="j">--%%--</subfield><subfield code="h">OLR-SEB</subfield><subfield code="k">Ausdruck und Kopien sind ausschließlich für den eigenen wissenschaftlichen Gebrauch gestattet</subfield><subfield code="y">z1</subfield><subfield code="z">15-12-14</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">100</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3100</subfield><subfield code="b">1516707036</subfield><subfield code="c">09</subfield><subfield code="f">--%%--</subfield><subfield code="d">eBook Springer</subfield><subfield code="e">--%%--</subfield><subfield code="j">--%%--</subfield><subfield code="h">OLR-SEB</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">07-01-15</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">101</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3101</subfield><subfield code="b">1516729501</subfield><subfield code="c">09</subfield><subfield code="f">--%%--</subfield><subfield code="d">eBook Springer</subfield><subfield code="e">--%%--</subfield><subfield code="j">--%%--</subfield><subfield code="h">OLR-SEB</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">07-01-15</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">110</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3110</subfield><subfield code="b">151953003X</subfield><subfield code="c">00</subfield><subfield code="f">--%%--</subfield><subfield code="d">--%%--</subfield><subfield code="e">s</subfield><subfield code="j">--%%--</subfield><subfield code="h">OLR-SEB</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">23-01-15</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">120</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0715</subfield><subfield code="b">1512658065</subfield><subfield code="h">OLR-ESP</subfield><subfield code="k">Campusweiter Zugriff (Universität Oldenburg). - Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. 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Kein systematisches Downloaden durch Robots.</subfield><subfield code="k">Volltextzugriff nur für berechtigte Personen über das Campusnetz der Universität Vechta</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">13-01-15</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">132</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0959</subfield><subfield code="b">1519525672</subfield><subfield code="h">OLR-ESP-SGR</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots.</subfield><subfield code="y">k</subfield><subfield code="z">23-01-15</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">136</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3526</subfield><subfield code="b">1515438384</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">24-12-14</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">140</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0839</subfield><subfield code="b">1519550596</subfield><subfield code="h">OLR-Springer-SGR</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. 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fulltext	INHALTSVERZEICHNIS Geleitwort von Stefan T. Hopmann Einleitung I … THEORETISCHE ANNÄHERUNG … Schule als Handlungsfeld: Von der Schulorganisation zur Schülerinnenaktion … Zur organisationalen Verfasstheit von Schule … Die Schule als Sozialisationsinstanz … Schulische Sozialisation von Lehrpersonen … Schulische Sozialisation von Schülerinnen … Vom Schülerinnenjob und von Schülerinnenstrategien … Zur Berücksichtigung der Schülerinnenperspektive … Argumente für die Hinwendung zur Schülerinnenperspektive … Zur Begriffsvielfalt und zum Begriff der Schülerinnenaktiven Schulforschung … Partizipative Forschungsansätze … Aktionsforschung und Meta-Unterricht … Student Consultation und Student Voice … Student Research und Students as Researchers … Youth Participatory Evaluation … Verbindende und unterscheidende Kennzeichen der Forschungsansätze … Grade der Involvierung als Unterscheidungsmerkmal … Erkenntnisinteresse als Unterscheidungsmerkmal … Vom Forschungsinteresse zur Entwicklung der Forschungsfragen II … Empirische Grundlage der Untersuchung … Schülerinnenaktive Schulforschung im Rahmen von „Mitten im … Projektjahr … Student Research Projekte … Projektjahr … Student Peer Evaluation … Schülerinnenaktive Schulforschung im Rahmen der „NOES1S Peer Evaluation" … Methodologischer Hintergrund der Untersuchung … Die Grounded Theory … Meine Rolle im Forschungsprozess … Erhebungsmethoden und Datensammlung … Theoretisches Sampling und Zugang zum Feld … Zur Datenauswertung … Intersubjektive Nachvollziehbarkeit III … DARSTELLUNG DER EMPIRISCHEN ERGEBNISSE … Analytische Geschichte … Einstieg in das Forschungsvorhaben … Zur Phänomenologie des Projekts „Mitten im … Phänomen … Schleppender Beginn des Projekts … Phänomen … Prinzipielle Unverbindlichkeit … Phänomen … Vorbehalte gegen die Institution Universität … Rückmeldungen auf das I. Projektjahr „Mitten im … Perspektive der Lehrpersonen Projekte als Bereitstellung von Expertise Projekte als fertige Pakete Projekt als kontrollierter Ablauf Skepsis in Bezug auf Schülerinnenaktive Schulforschung Verordnete Zusammenarbeit und geringe Identifikation mit dem Projekt Mangelnde Passung im Schulalltag Autonomes Umsetzen und Einzelkämpfertum Konkurrenz zwischen Schule und Universität … Perspektive der Schülerinnen Projekte als willkommene Abwechslung Das Projekt als verordnete Aufgabe Erweiterung des Horizonts Handlungsspielraum mit klaren Grenzen Einschränkung und Eingriffe Relevanz und Ernsthaftigkeit Ablehnung von Pseudoprojekten Schülerinnenaktivität: Kontrast zum regulären Unterricht Ein anderes Lernen - Erfahrungslernen Andere Spielregeln und neue Rollen … Perspektive der Schulleitungen Projektteilnahme als Auszeichnung Überzeugungsarbeit nach Innen Planungsdilemmata Zweifel an der (forschenden) Kompetenz von Schülerinnen Herzeigbare Ergebnisse Die Schulleitung zwischen Koordination und Mediation … Überlegungen für das … Projektjahr … Rückmeldungen auf das … Projektjahr „Mitten im … Die Perspektive der Lehrpersonen … Zufrieden, weil nicht involviert Beschleunigen oder Unterricht aussetzen Aktion statt Reflexion Ergebnisse ohne unmittelbaren Nutzen … Die Perspektive der Schülerinnen Vergleichsmaßstab durch Schulbesuch Forschungstätigkeit als Störung des Schulalltags Wunsch nach Unterstützung, es selbst zu tun Ablehnung von Einmischung Fehlende Resonanz und Anerkennung … Überlegungen für das Folgeprojekt … Rückmeldungen auf die „NOESIS Peer Evaluation" … Die Perspektive der Lehrpersonen Positive Aufnahme der Schülerinnenrückmeldungen Rückanbindung der Ergebnisse als zentrale Herausforderung … Zwischenergebnis: Schülerinnenaktive Schulforschung im Spannungsfeld zwischen Offenheit und Struktur IV … DISKUSSION DER ERGEBNISSE … Ein Modell Schülerinnenaktiver Schulforschung … Phase I: Destabilisierung … Destabilisierung der relativen Autonomie der handelnden Personen … Destabilisierung des Regelbetriebs … Destabilisierung der Lehrerinnen-Schülerinnen-Beziehung … Phase II: Reorganisation … Aushandlung des Handlungsrahmens … Aushandlung von Kooperation und Aufgaben … Aushandlung verstanden als Prozessgeschehen … Phase III: Schülerinnenaktion … Vorbereitung auf die Forschungstätigkeit … Einhaltung des vereinbarten Handlungsrahmens … Anerkennung der Schülerinnenaktion … Phase IV: Integration … Anerkennung der Ergebnisse und Sichtweisen … Aufnahme des Dialogs … Gemeinsamer Projektabschluss … Sieben Thesen Schülerinnenaktiver Schulforschung … Literaturverzeichnis … Anhang …
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Umso mehr verwundert es, dass ihr Wissen über Schule in der Forschung bislang recht einseitig genutzt wird. Sie werden in der Regel als Objekte der Forschung angesehen, nur selten können sie Forschungsvorhaben selbst formulieren und aktiv forschend tätig werden. Ausgehend vom steigenden Interesse an diesem Bereich der Unterrichts- und Schulforschung geht Helene Feichter der Frage nach, welche Möglichkeiten und Grenzen für eine aktive Beteiligung von Schülerinnen und Schülern in der Schulforschung ausgemacht werden können. Einerseits werden diese partizipativen Forschungszugänge vorgestellt, andererseits wird das Thema auch in einen breiteren Kontext gestellt. Es erhebt sich nämlich die Frage, ob die institutionelle Verfasstheit von Schule reif ist, diesen Rollenwechsel von Schülerinnen und Schülern zu ermöglichen. Der Inhalt SchülerInnenperspektive in der Schulforschung Schulsozialisation und institutionelle Verfasstheit von Schule Partizipative Forschung und Student Research Die Zielgruppen Dozierende und Studierende aus den Bereichen Pädagogik, Bildungswissenschaft, Erziehungswissenschaft, Lehramt PraktikerInnen aus den Bereichen Schule und Schulaufsicht Die Autorin Dr. Helene Juliana Feichter, Studium der Bildungswissenschaft an der Universität Wien, Universitätsassistentin am Institut für Pädagogische Professionalisierung der Universität Graz.</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">Social sciences</subfield><subfield code="x">Methodology</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">Social Sciences</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">Social sciences</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">Childhood.</subfield></datafield><datafield 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Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="y">k3o</subfield><subfield code="z">29-10-14</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">69</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0009</subfield><subfield code="b">1515467767</subfield><subfield code="h">OLR-SEB-ZDB-2-SGR</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. 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Kein systematisches Downloaden durch Robots.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">06-11-23</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">91</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3091</subfield><subfield code="b">1514463326</subfield><subfield code="h">OLR-SEB</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots.</subfield><subfield code="k">Freie Nutzung im Campusnetz der Hochschule und für registrierte Benutzer</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">13-12-14</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">95</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3095/1</subfield><subfield code="b">1514483289</subfield><subfield code="c">00</subfield><subfield code="f">--%%--</subfield><subfield code="d">--%%--</subfield><subfield code="e">s</subfield><subfield code="j">--%%--</subfield><subfield code="h">OLR-SEB</subfield><subfield code="k">Ausdruck und Kopien sind ausschließlich für den eigenen wissenschaftlichen Gebrauch gestattet</subfield><subfield code="y">z1</subfield><subfield code="z">15-12-14</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">100</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3100</subfield><subfield code="b">1516707036</subfield><subfield code="c">09</subfield><subfield code="f">--%%--</subfield><subfield code="d">eBook Springer</subfield><subfield code="e">--%%--</subfield><subfield code="j">--%%--</subfield><subfield code="h">OLR-SEB</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">07-01-15</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">101</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3101</subfield><subfield code="b">1516729501</subfield><subfield code="c">09</subfield><subfield code="f">--%%--</subfield><subfield code="d">eBook Springer</subfield><subfield code="e">--%%--</subfield><subfield code="j">--%%--</subfield><subfield code="h">OLR-SEB</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">07-01-15</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">110</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3110</subfield><subfield code="b">151953003X</subfield><subfield code="c">00</subfield><subfield code="f">--%%--</subfield><subfield code="d">--%%--</subfield><subfield code="e">s</subfield><subfield code="j">--%%--</subfield><subfield code="h">OLR-SEB</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">23-01-15</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">120</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0715</subfield><subfield code="b">1512658065</subfield><subfield code="h">OLR-ESP</subfield><subfield code="k">Campusweiter Zugriff (Universität Oldenburg). - Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. 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Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">23-01-15</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">130</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0700</subfield><subfield code="b">1514454246</subfield><subfield code="h">OLR-SEB</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z. B. Kopien, Downloads) nur für den eigenen wissenschaftlichen Gebrauch. Keine Weitergabe an Dritte. 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Kein systematisches Downloaden durch Robots.</subfield><subfield code="k">Volltextzugriff nur für berechtigte Personen über das Campusnetz der Universität Vechta</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">13-01-15</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">132</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0959</subfield><subfield code="b">1519525672</subfield><subfield code="h">OLR-ESP-SGR</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. 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Kein systematisches Downloaden durch Robots.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">24-01-15</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">147</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3528</subfield><subfield code="b">1640155066</subfield><subfield code="h">OLR-ESP</subfield><subfield code="k">Multiuser \| freigeschaltet für Europa-Universität Flensburg und Zentrale Hochschulbibliothek</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">11-10-16</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">160</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0755</subfield><subfield code="b">1512637947</subfield><subfield code="h">olr-seb</subfield><subfield code="k">Campusweiter Zugriff (Hochschule Emden/Leer). - Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. 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