Kulturelle Teilhabe durch Musik? : transkulturelle Kinder- und Jugendbildung im Spannungsfeld von Empowerment und Othering

Die Idee kultureller Teilhabe wird in wissenschaftlichen und gesellschaftspolitischen Kontexten immer wichtiger - mit entsprechenden Hoffnungen verbunden ist dabei insbesondere die Förderung von benachteiligten Gruppen. Dem Diskurs inhärent ist jedoch, dass das Ziel kultureller Teilhabe in sein Gege...
Ausführliche Beschreibung

Gespeichert in:

Autor*in:	Stoffers, Nina - 1978- [verfasserIn]
Hochschulschrift:	Dissertation ; Humboldt-Universität zu Berlin

Format:	E-Book
Sprache:	Deutsch

Erschienen:	Bielefeld: transcript ; 2019

Schlagwörter:	Deutschland / Musische Erziehung / Interkulturalität / Projekt / Roma, Volk / Kind / Jugend / Empowerment / Stereotypisierung / Ambivalenz Musikerziehung / Kulturpädagogik / Teilhabe / Außerschulische Jugendbildung / Ethnosoziologie / Multikulturelle Gesellschaft / Gruppenarbeit / Inklusive Pädagogik / Ausgrenzung
Schlagwörter:	Bildung Kinder Deutschland diversity Jugendliche Diversität Musik Culture Kultur music Germany Education Interkulturalität Kulturelle Bildung Interculturalism Cultural Education Kulturmanagement Cultural Management Sozialarbeit social work Transkulturalität Theaterpädagogik Theatre Pedagogy Transculturality children Cultural Participation Adolescents Kulturelle Teilhabe; Diversität; Transkulturalität; Kinder; Jugendliche; Deutschland; Musik; Kultur; Bildung; Kulturelle Bildung; Theaterpädagogik; Sozialarbeit; Interkulturalität; Kulturmanagement; Cultural Participation; Diversity; Transculturality; Children; Adolescents; Germany; Music; Culture; Education; Cultural Education; Theatre Pedagogy; Social Work; Interculturalism; Cultural Management;
Formangabe:	Hochschulschrift

Systematik:	AP 14900 MS 3500 LR 57070 LR 56957 LR 56600 DS 7400 DG 9000 DG 8500

Anmerkung:	Literaturverzeichnis: Seite 331-353
Umfang:	1 Online-Ressource (357 Seiten) ; Tabellen

Weitere Ausgabe:	Erscheint auch als Druckausgabe Stoffers, Nina, 1978 -: Kulturelle Teilhabe durch Musik? - Bielefeld : transcript, 2019

Reihe:	Kultur und soziale Praxis

Links:	Link aufrufen Link aufrufen
ISBN:	978-3-8394-4849-6

Katalog-ID:	1694718751

Internformat


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520			\|a Die Idee kultureller Teilhabe wird in wissenschaftlichen und gesellschaftspolitischen Kontexten immer wichtiger - mit entsprechenden Hoffnungen verbunden ist dabei insbesondere die Förderung von benachteiligten Gruppen. Dem Diskurs inhärent ist jedoch, dass das Ziel kultureller Teilhabe in sein Gegenteil verkehrt werden und zu einer inkludierenden Exklusion führen kann. Nina Stoffers zeigt, wie dieses Spannungsverhältnis wechselseitig voneinander abhängiger Strategien des Empowerment und des Othering gerade in transkulturellen Musikprojekten mit Kindern und Jugendlichen austariert wird. Kulturelle Teilhabe wird dabei als diversitätssensible und rassismuskritische Praxis begreifbar
520			\|a Frontmatter -- Inhalt -- Danksagung -- Teil I: Einleitung -- 1. Forschungshorizont -- 2. Forschungsperspektive -- 3. Aufbau -- Teil II: Theoretische Grundlagen -- 1. Kulturelle Bildung -- 2. Bedeutungsvarianten des Kulturbegriffs -- 3. Transkulturalität -- 4. Kulturelle Teilhabe -- Teil III: Methodik -- 1. Das Forschungsfeld und seine Erschließung -- 2. Standortgebundenheit, methodisch kontrolliertes Fremdverstehen und ethische Forschungshaltung -- 3. Erhebungsmethoden -- 4. Erhebung und Sampling -- 5. Auswertungsmethoden -- 6. Darstellung der Daten -- Teil IV: Transkulturelle Musikprojekte -- Einleitung -- A. Heimat re-invented (Köln) -- Steckbrief -- Übersicht der Szenen von Heimat re-invented -- 1. Selbst- und Fremdbild: (Re-)Präsentationen in Antrag, Homepage, Evaluation und Presse -- 2. Zur Relevanz der Dramaturgie: Wer hält die Fäden in der Hand? -- 3. Was wird aufgeführt und wer steht auf der Bühne? Zur Auswahl des Repertoires und der Teilnehmenden -- 4. Kostüme und Requisiten -- 5. Wer arbeitet wie? Die Arbeitsweisen der künstlerischen Dozentinnen -- 6. Für wen ist das Projekt? Erwartungen und Ziele aus künstlerischen und pädagogischen Perspektiven -- 7. Titel und Rahmen -- 8. Exkurs: Der Umgang mit Klischees und Stereotypen -- B. Philharmonischer Verein der Sinti und Roma (Frankfurt/Main) -- Steckbrief -- 1. Titel und Rahmen -- 2. Auswahl des Repertoires und der Teilnehmenden -- 3. Selbst- und Fremdbild -- C. Zukunftsmusik (Berlin) -- Steckbrief -- 1. Titel und Rahmen -- 2. Auswahl des Repertoires und der Teilnehmenden -- 3. Selbst- und Fremdbild -- Teil V: Im Spannungsfeld von Empowerment und Othering -- 1. Sichtbarkeit -- 2. Kompetenzorientierung -- 3. Zuschreibungen -- 4. Musik als Mittel zum Zweck? -- 5. Schlüsselkategorie: Das Spannungsfeld von Empowerment und Othering -- Teil VI: Fazit und Ausblick -- Einleitung -- Inkludierende Exklusion -- Ausblick -- Teil VII: Anhang -- Materialauflistung und Abkürzungsverzeichnis -- 1. Allgemein -- 2. Projekt A: Heimat re-invented (Köln) -- 3. Projekt B: Philharmonischer Verein der Sinti und Roma (Frankfurt/Main) -- 4. Projekt C: Zukunftsmusik (Berlin) -- Teil VIII: Bibliografie
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Dem Diskurs inhärent ist jedoch, dass das Ziel kultureller Teilhabe in sein Gegenteil verkehrt werden und zu einer inkludierenden Exklusion führen kann. Nina Stoffers zeigt, wie dieses Spannungsverhältnis wechselseitig voneinander abhängiger Strategien des Empowerment und des Othering gerade in transkulturellen Musikprojekten mit Kindern und Jugendlichen austariert wird. Kulturelle Teilhabe wird dabei als diversitätssensible und rassismuskritische Praxis begreifbar Frontmatter -- Inhalt -- Danksagung -- Teil I: Einleitung -- 1. Forschungshorizont -- 2. Forschungsperspektive -- 3. Aufbau -- Teil II: Theoretische Grundlagen -- 1. Kulturelle Bildung -- 2. Bedeutungsvarianten des Kulturbegriffs -- 3. Transkulturalität -- 4. Kulturelle Teilhabe -- Teil III: Methodik -- 1. Das Forschungsfeld und seine Erschließung -- 2. Standortgebundenheit, methodisch kontrolliertes Fremdverstehen und ethische Forschungshaltung -- 3. Erhebungsmethoden -- 4. Erhebung und Sampling -- 5. Auswertungsmethoden -- 6. Darstellung der Daten -- Teil IV: Transkulturelle Musikprojekte -- Einleitung -- A. Heimat re-invented (Köln) -- Steckbrief -- Übersicht der Szenen von Heimat re-invented -- 1. Selbst- und Fremdbild: (Re-)Präsentationen in Antrag, Homepage, Evaluation und Presse -- 2. Zur Relevanz der Dramaturgie: Wer hält die Fäden in der Hand? -- 3. Was wird aufgeführt und wer steht auf der Bühne? Zur Auswahl des Repertoires und der Teilnehmenden -- 4. Kostüme und Requisiten -- 5. Wer arbeitet wie? Die Arbeitsweisen der künstlerischen Dozentinnen -- 6. Für wen ist das Projekt? Erwartungen und Ziele aus künstlerischen und pädagogischen Perspektiven -- 7. Titel und Rahmen -- 8. Exkurs: Der Umgang mit Klischees und Stereotypen -- B. Philharmonischer Verein der Sinti und Roma (Frankfurt/Main) -- Steckbrief -- 1. Titel und Rahmen -- 2. Auswahl des Repertoires und der Teilnehmenden -- 3. Selbst- und Fremdbild -- C. Zukunftsmusik (Berlin) -- Steckbrief -- 1. Titel und Rahmen -- 2. Auswahl des Repertoires und der Teilnehmenden -- 3. Selbst- und Fremdbild -- Teil V: Im Spannungsfeld von Empowerment und Othering -- 1. Sichtbarkeit -- 2. Kompetenzorientierung -- 3. Zuschreibungen -- 4. Musik als Mittel zum Zweck? -- 5. Schlüsselkategorie: Das Spannungsfeld von Empowerment und Othering -- Teil VI: Fazit und Ausblick -- Einleitung -- Inkludierende Exklusion -- Ausblick -- Teil VII: Anhang -- Materialauflistung und Abkürzungsverzeichnis -- 1. Allgemein -- 2. Projekt A: Heimat re-invented (Köln) -- 3. Projekt B: Philharmonischer Verein der Sinti und Roma (Frankfurt/Main) -- 4. Projekt C: Zukunftsmusik (Berlin) -- Teil VIII: Bibliografie Bildung Kinder Deutschland diversity Jugendliche Diversität Musik Culture Kultur music Germany Education Interkulturalität Kulturelle Bildung Interculturalism Cultural Education Kulturmanagement Cultural Management Sozialarbeit social work Transkulturalität Theaterpädagogik Theatre Pedagogy Transculturality children Cultural Participation Adolescents Kulturelle Teilhabe; Diversität; Transkulturalität; Kinder; Jugendliche; Deutschland; Musik; Kultur; Bildung; Kulturelle Bildung; Theaterpädagogik; Sozialarbeit; Interkulturalität; Kulturmanagement; Cultural Participation; Diversity; Transculturality; Children; Adolescents; Germany; Music; Culture; Education; Cultural Education; Theatre Pedagogy; Social Work; Interculturalism; Cultural Management; Hochschulschrift (DE-588)4113937-9 (DE-627)105825778 (DE-576)209480580 gnd-content g (DE-588)4011882-4 (DE-627)104704861 (DE-576)208896155 Deutschland gnd s (DE-588)4040890-5 (DE-627)106221248 (DE-576)209042605 Musische Erziehung gnd s (DE-588)4519498-1 (DE-627)25053231X (DE-576)213273756 Interkulturalität gnd s (DE-588)4115645-6 (DE-627)105812749 (DE-576)209494948 Projekt gnd s (DE-588)4050473-6 (DE-627)106181955 (DE-576)209087528 Roma Volk gnd s (DE-588)4030550-8 (DE-627)104360100 (DE-576)208988165 Kind gnd s (DE-588)4028859-6 (DE-627)104419199 (DE-576)208979859 Jugend gnd s (DE-588)4474644-1 (DE-627)236100793 (DE-576)212812165 Empowerment gnd s (DE-588)4183130-5 (DE-627)105305073 (DE-576)210016396 Stereotypisierung gnd s (DE-588)4196468-8 (DE-627)105203718 (DE-576)210108118 Ambivalenz gnd DE-101 s (DE-588)4040843-7 (DE-627)104377208 (DE-576)209042443 Musikerziehung gnd s (DE-588)4165984-3 (DE-627)105436135 (DE-576)209899131 Kulturpädagogik gnd s (DE-588)4134681-6 (DE-627)105670723 (DE-576)20965435X Teilhabe gnd s (DE-588)4112643-9 (DE-627)105835714 (DE-576)20946965X Außerschulische Jugendbildung gnd s (DE-588)4220302-8 (DE-627)104547820 (DE-576)210263652 Ethnosoziologie gnd s (DE-588)4214151-5 (DE-627)105067342 (DE-576)21021869X Multikulturelle Gesellschaft gnd s (DE-588)4022389-9 (DE-627)106309188 (DE-576)208943366 Gruppenarbeit gnd s (DE-588)7693876-1 (DE-627)620913444 (DE-576)320604349 Inklusive Pädagogik gnd s (DE-588)4300539-1 (DE-627)104099410 (DE-576)21103049X Ausgrenzung gnd (DE-627) Berlin (DE-588)4005728-8 (DE-627)10482638X (DE-576)208862560 uvp 9783837648492 Erscheint auch als Druckausgabe Stoffers, Nina, 1978 - Kulturelle Teilhabe durch Musik? Bielefeld : transcript, 2019 353 Seiten (DE-627)1664552707 9783837648492 https://elibrary.utb.de/doi/book/10.5555/9783839448496 X:UTB application/pdf Verlag lizenzpflichtig BSZ-125-Gesamt ZDB-125-TMK 2020 ZDB-41-SEL 2020 EBS-41-SEL GBV_ILN_20 ISIL_DE-84 SYSFLAG_1 GBV_KXP GBV_ILN_23 ISIL_DE-830 GBV_ILN_34 ISIL_DE-18-302 GBV_ILN_90 ISIL_DE-Hil2 GBV_ILN_147 ISIL_DE-Fl3 GBV_ILN_161 ISIL_DE-960 GBV_ILN_234 ISIL_DE-572 GBV_ILN_285 ISIL_DE-517 GBV_ILN_293 ISIL_DE-960-3 GBV_ILN_370 ISIL_DE-1373 GBV_ILN_736 GBV_ILN_2006 ISIL_DE-14 GBV_ILN_2010 ISIL_DE-15 GBV_ILN_2020 ISIL_DE-Ch1 GBV_ILN_2025 ISIL_DE-Frei129 GBV_ILN_2027 ISIL_DE-105 GBV_ILN_2031 ISIL_DE-Lg1 GBV_ILN_2039 ISIL_DE-He76 GBV_ILN_2044 ISIL_DE-751 GBV_ILN_2048 ISIL_DE-Zwi2 GBV_ILN_2050 ISIL_DE-Zi4 GBV_ILN_2089 ISIL_DE-540 GBV_ILN_2153 ISIL_DE-Hed2 AP 14900 Ton, Musik Allgemeines Medien- und Kommunikationswissenschaften, Medienkulturwissenschaft, Kommunikationsdesign Mittel der Kommunikation Ton, Musik (DE-627)1270684507 (DE-625)rvk/6908: (DE-576)200684507 MS 3500 Sinti und Roma Soziologie Spezielle Soziologien Soziologie der Minoritäten und Randgruppen Sinti und Roma (DE-627)1271441047 (DE-625)rvk/123682: (DE-576)201441047 LR 57070 Spezialfragen der Musikpädagogik Musikwissenschaft I. Musica theoretica Sachteil: Musica theoretica (einschl. Realien mit geographischem Bezug) Musikpädagogik Spezialfragen der Musikpädagogik (DE-627)127076005X (DE-625)rvk/109851: (DE-576)20076005X LR 56957 Musikpädagogik in der Sozialpädagogik Musikwissenschaft I. Musica theoretica Sachteil: Musica theoretica (einschl. Realien mit geographischem Bezug) Musikpädagogik Außerschulische Musikpädagogik (zielgruppenspezifische Musikpädagogik außerhalb der Schule) Musikpädagogik in der Sozialpädagogik (DE-627)1270707221 (DE-625)rvk/109826: (DE-576)200707221 LR 56600 allgemein Musikwissenschaft I. Musica theoretica Sachteil: Musica theoretica (einschl. Realien mit geographischem Bezug) Sonstige übergreifende Sachgebiete Soziologie der Musik Soziologie der Musik allgemein (DE-627)1441217835 (DE-625)rvk/109803:13528 (DE-576)371217830 DS 7400 Betreuung von sozialen Minderheiten und Ausländern Pädagogik Sozialpädagogik, Sozialarbeit Berufsfelder Betreuung von sozialen Minderheiten und Ausländern (DE-627)127078451X (DE-625)rvk/19968: (DE-576)20078451X DG 9000 Musische Erziehung Pädagogik Spezialfragen der Erziehung Musische Erziehung (DE-627)1270769529 (DE-625)rvk/19563: (DE-576)200769529 DG 8500 Sozialpädagogik (Sozialarbeit, Sozialhilfe), Sozialerziehung (Gruppenpädagogik, Jugendarbeit) Pädagogik Spezialfragen der Erziehung Sozialpädagogik (Sozialarbeit, Sozialhilfe), Sozialerziehung (Gruppenpädagogik, Jugendarbeit) (DE-627)1270769510 (DE-625)rvk/19562: (DE-576)200769510 79.16 Jugendhilfe Sozialarbeit SEPA (DE-627)106412930 24.41 Ausbildung Beruf Organisationen Musik SEPA (DE-627)106405888 81.21 Soziale Ungleichheit im Bildungswesen SEPA (DE-627)106414267 73.97 Interethnische Beziehungen Volkskunde SEPA (DE-627)181571269 73.74 Interethnische Beziehungen Ethnologie SEPA (DE-627)181571315 BO 045F 306.4842 20 01 0084 4466713421 CATDESC_SCHOLARS-EB-EBS CATDESC_SCHOLARS-EB-EBS z 23-01-24 23 01 0830 3724077645 olr-transcript-sub i z 13-07-20 34 01 3551 3684164909 OLR-transcript-CSM Vervielfältigungen (z.B. 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Vervielfältigungen nur für den eigenen wissenschaftlichen Gebrauch. fhebook z 14-04-21 234 01 3234 4002154211 00 --%%-- E-Book --%%-- --%%-- ZDB-125-TMK Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 15-11-21 285 01 0517 4357610311 OLR-UTBS-TEST Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 25-07-23 293 01 3293 3909237037 ebook-utb-scholars-pc-2021 Zugriff nur aus dem Hochschulnetz. Vervielfältigungen nur für den eigenen wissenschaftlichen Gebrauch. fhebook z 14-04-21 370 01 4370 3681640017 olr-ebook transcript Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. i z 02-06-20 736 01 4736 4452142729 UTB-Gebühr verv zeg 10-01-24 2006 01 DE-14 3990343998 00 --%%-- --%%-- --%%-- --%%-- l01 15-10-21 2010 01 DE-15 4203434033 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Elektronischer Volltext - Campuslizenz l01 28-10-22 2020 01 DE-Ch1 4268888705 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Campuslizenz l01 08-02-23 2025 01 DE-Frei129 3624333119 00 --%%-- --%%-- --%%-- knp Campuslizenz - Für Mitglieder der Hochschule auch von außerhalb des Campusnetzes via VPN oder Shibboleth verfügbar. l01 16-04-20 2025 02 DE-Frei129 4514965529 00 --%%-- --%%-- --%%-- k Campuslizenz - Für Mitglieder der Hochschule auch von ausserhalb des Campusnetzes via VPN oder Shibboleth verfügbar. l01 23-04-24 2027 01 DE-105 4212585006 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Campuslizenz l01 16-11-22 2031 01 DE-Lg1 3737939330 00 --%%-- E-Book Transcript --%%-- kp Elektronischer Volltext l01 11-08-20 2039 01 DE-He76 372411785X 00 --%%-- E-Book Transcript --%%-- n Elektronischer Volltext - Campuslizenz l01 14-07-20 2044 01 DE-751 4221137177 00 --%%-- eBook UTB scholars --%%-- n Befristete Campuslizenz bis zum Jahresende. Bitte beachten Sie die Nutzungshinweise auf unserer Homepage (UTB Verlag) l01 28-11-22 2048 01 DE-Zwi2 4504081466 00 --%%-- E-Book UTB-scholars EBS --%%-- --%%-- Elektronischer Volltext - Campuslizenz l01 26-03-24 2050 01 DE-Zi4 4515730703 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Campuslizenz der UTB scholars eLibrary. Zugriff von außerhalb des Campusnetzes nur für HSZG-Angehörige nach erfolgter Identifizierung möglich. l01 24-04-24 2089 01 DE-540 4289969356 00 --%%-- --%%-- p --%%-- Elektronischer Volltext l01 14-03-23 2153 01 20904 4246461881 00 --%%-- e-Book Scholars --%%-- n l01 12-01-23 20 01 0084 https://elibrary.utb.de/doi/book/10.5555/9783839448496 23 01 0830 https://elibrary.utb.de/doi/book/10.5555/9783839448496 34 01 3551 Zugriff nur im Netz der HAW Hamburg https://elibrary.utb.de/doi/book/10.5555/9783839448496 90 01 3090 https://elibrary.utb.de/doi/book/10.5555/9783839448496 147 01 3528 https://elibrary.utb.de/doi/book/10.5555/9783839448496 161 01 0960 https://elibrary.utb.de/doi/book/10.5555/9783839448496 234 01 3234 https://elibrary.utb.de/doi/book/10.5555/9783839448496 285 01 0517 https://elibrary.utb.de/doi/book/10.5555/9783839448496 293 01 3293 https://elibrary.utb.de/doi/book/10.5555/9783839448496 370 01 4370 E-Book: Zugriff im HCU-Netz. 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Dem Diskurs inhärent ist jedoch, dass das Ziel kultureller Teilhabe in sein Gegenteil verkehrt werden und zu einer inkludierenden Exklusion führen kann. Nina Stoffers zeigt, wie dieses Spannungsverhältnis wechselseitig voneinander abhängiger Strategien des Empowerment und des Othering gerade in transkulturellen Musikprojekten mit Kindern und Jugendlichen austariert wird. Kulturelle Teilhabe wird dabei als diversitätssensible und rassismuskritische Praxis begreifbar Frontmatter -- Inhalt -- Danksagung -- Teil I: Einleitung -- 1. Forschungshorizont -- 2. Forschungsperspektive -- 3. Aufbau -- Teil II: Theoretische Grundlagen -- 1. Kulturelle Bildung -- 2. Bedeutungsvarianten des Kulturbegriffs -- 3. Transkulturalität -- 4. Kulturelle Teilhabe -- Teil III: Methodik -- 1. Das Forschungsfeld und seine Erschließung -- 2. Standortgebundenheit, methodisch kontrolliertes Fremdverstehen und ethische Forschungshaltung -- 3. Erhebungsmethoden -- 4. Erhebung und Sampling -- 5. Auswertungsmethoden -- 6. Darstellung der Daten -- Teil IV: Transkulturelle Musikprojekte -- Einleitung -- A. Heimat re-invented (Köln) -- Steckbrief -- Übersicht der Szenen von Heimat re-invented -- 1. Selbst- und Fremdbild: (Re-)Präsentationen in Antrag, Homepage, Evaluation und Presse -- 2. Zur Relevanz der Dramaturgie: Wer hält die Fäden in der Hand? -- 3. Was wird aufgeführt und wer steht auf der Bühne? Zur Auswahl des Repertoires und der Teilnehmenden -- 4. Kostüme und Requisiten -- 5. Wer arbeitet wie? Die Arbeitsweisen der künstlerischen Dozentinnen -- 6. Für wen ist das Projekt? Erwartungen und Ziele aus künstlerischen und pädagogischen Perspektiven -- 7. Titel und Rahmen -- 8. Exkurs: Der Umgang mit Klischees und Stereotypen -- B. Philharmonischer Verein der Sinti und Roma (Frankfurt/Main) -- Steckbrief -- 1. Titel und Rahmen -- 2. Auswahl des Repertoires und der Teilnehmenden -- 3. Selbst- und Fremdbild -- C. Zukunftsmusik (Berlin) -- Steckbrief -- 1. Titel und Rahmen -- 2. Auswahl des Repertoires und der Teilnehmenden -- 3. Selbst- und Fremdbild -- Teil V: Im Spannungsfeld von Empowerment und Othering -- 1. Sichtbarkeit -- 2. Kompetenzorientierung -- 3. Zuschreibungen -- 4. Musik als Mittel zum Zweck? -- 5. Schlüsselkategorie: Das Spannungsfeld von Empowerment und Othering -- Teil VI: Fazit und Ausblick -- Einleitung -- Inkludierende Exklusion -- Ausblick -- Teil VII: Anhang -- Materialauflistung und Abkürzungsverzeichnis -- 1. Allgemein -- 2. Projekt A: Heimat re-invented (Köln) -- 3. Projekt B: Philharmonischer Verein der Sinti und Roma (Frankfurt/Main) -- 4. Projekt C: Zukunftsmusik (Berlin) -- Teil VIII: Bibliografie Bildung Kinder Deutschland diversity Jugendliche Diversität Musik Culture Kultur music Germany Education Interkulturalität Kulturelle Bildung Interculturalism Cultural Education Kulturmanagement Cultural Management Sozialarbeit social work Transkulturalität Theaterpädagogik Theatre Pedagogy Transculturality children Cultural Participation Adolescents Kulturelle Teilhabe; Diversität; Transkulturalität; Kinder; Jugendliche; Deutschland; Musik; Kultur; Bildung; Kulturelle Bildung; Theaterpädagogik; Sozialarbeit; Interkulturalität; Kulturmanagement; Cultural Participation; Diversity; Transculturality; Children; Adolescents; Germany; Music; Culture; Education; Cultural Education; Theatre Pedagogy; Social Work; Interculturalism; Cultural Management; Hochschulschrift (DE-588)4113937-9 (DE-627)105825778 (DE-576)209480580 gnd-content g (DE-588)4011882-4 (DE-627)104704861 (DE-576)208896155 Deutschland gnd s (DE-588)4040890-5 (DE-627)106221248 (DE-576)209042605 Musische Erziehung gnd s (DE-588)4519498-1 (DE-627)25053231X (DE-576)213273756 Interkulturalität gnd s (DE-588)4115645-6 (DE-627)105812749 (DE-576)209494948 Projekt gnd s (DE-588)4050473-6 (DE-627)106181955 (DE-576)209087528 Roma Volk gnd s (DE-588)4030550-8 (DE-627)104360100 (DE-576)208988165 Kind gnd s (DE-588)4028859-6 (DE-627)104419199 (DE-576)208979859 Jugend gnd s (DE-588)4474644-1 (DE-627)236100793 (DE-576)212812165 Empowerment gnd s (DE-588)4183130-5 (DE-627)105305073 (DE-576)210016396 Stereotypisierung gnd s (DE-588)4196468-8 (DE-627)105203718 (DE-576)210108118 Ambivalenz gnd DE-101 s (DE-588)4040843-7 (DE-627)104377208 (DE-576)209042443 Musikerziehung gnd s (DE-588)4165984-3 (DE-627)105436135 (DE-576)209899131 Kulturpädagogik gnd s (DE-588)4134681-6 (DE-627)105670723 (DE-576)20965435X Teilhabe gnd s (DE-588)4112643-9 (DE-627)105835714 (DE-576)20946965X Außerschulische Jugendbildung gnd s (DE-588)4220302-8 (DE-627)104547820 (DE-576)210263652 Ethnosoziologie gnd s (DE-588)4214151-5 (DE-627)105067342 (DE-576)21021869X Multikulturelle Gesellschaft gnd s (DE-588)4022389-9 (DE-627)106309188 (DE-576)208943366 Gruppenarbeit gnd s (DE-588)7693876-1 (DE-627)620913444 (DE-576)320604349 Inklusive Pädagogik gnd s (DE-588)4300539-1 (DE-627)104099410 (DE-576)21103049X Ausgrenzung gnd (DE-627) Berlin (DE-588)4005728-8 (DE-627)10482638X (DE-576)208862560 uvp 9783837648492 Erscheint auch als Druckausgabe Stoffers, Nina, 1978 - Kulturelle Teilhabe durch Musik? Bielefeld : transcript, 2019 353 Seiten (DE-627)1664552707 9783837648492 https://elibrary.utb.de/doi/book/10.5555/9783839448496 X:UTB application/pdf Verlag lizenzpflichtig BSZ-125-Gesamt ZDB-125-TMK 2020 ZDB-41-SEL 2020 EBS-41-SEL GBV_ILN_20 ISIL_DE-84 SYSFLAG_1 GBV_KXP GBV_ILN_23 ISIL_DE-830 GBV_ILN_34 ISIL_DE-18-302 GBV_ILN_90 ISIL_DE-Hil2 GBV_ILN_147 ISIL_DE-Fl3 GBV_ILN_161 ISIL_DE-960 GBV_ILN_234 ISIL_DE-572 GBV_ILN_285 ISIL_DE-517 GBV_ILN_293 ISIL_DE-960-3 GBV_ILN_370 ISIL_DE-1373 GBV_ILN_736 GBV_ILN_2006 ISIL_DE-14 GBV_ILN_2010 ISIL_DE-15 GBV_ILN_2020 ISIL_DE-Ch1 GBV_ILN_2025 ISIL_DE-Frei129 GBV_ILN_2027 ISIL_DE-105 GBV_ILN_2031 ISIL_DE-Lg1 GBV_ILN_2039 ISIL_DE-He76 GBV_ILN_2044 ISIL_DE-751 GBV_ILN_2048 ISIL_DE-Zwi2 GBV_ILN_2050 ISIL_DE-Zi4 GBV_ILN_2089 ISIL_DE-540 GBV_ILN_2153 ISIL_DE-Hed2 AP 14900 Ton, Musik Allgemeines Medien- und Kommunikationswissenschaften, Medienkulturwissenschaft, Kommunikationsdesign Mittel der Kommunikation Ton, Musik (DE-627)1270684507 (DE-625)rvk/6908: (DE-576)200684507 MS 3500 Sinti und Roma Soziologie Spezielle Soziologien Soziologie der Minoritäten und Randgruppen Sinti und Roma (DE-627)1271441047 (DE-625)rvk/123682: (DE-576)201441047 LR 57070 Spezialfragen der Musikpädagogik Musikwissenschaft I. Musica theoretica Sachteil: Musica theoretica (einschl. Realien mit geographischem Bezug) Musikpädagogik Spezialfragen der Musikpädagogik (DE-627)127076005X (DE-625)rvk/109851: (DE-576)20076005X LR 56957 Musikpädagogik in der Sozialpädagogik Musikwissenschaft I. Musica theoretica Sachteil: Musica theoretica (einschl. Realien mit geographischem Bezug) Musikpädagogik Außerschulische Musikpädagogik (zielgruppenspezifische Musikpädagogik außerhalb der Schule) Musikpädagogik in der Sozialpädagogik (DE-627)1270707221 (DE-625)rvk/109826: (DE-576)200707221 LR 56600 allgemein Musikwissenschaft I. Musica theoretica Sachteil: Musica theoretica (einschl. Realien mit geographischem Bezug) Sonstige übergreifende Sachgebiete Soziologie der Musik Soziologie der Musik allgemein (DE-627)1441217835 (DE-625)rvk/109803:13528 (DE-576)371217830 DS 7400 Betreuung von sozialen Minderheiten und Ausländern Pädagogik Sozialpädagogik, Sozialarbeit Berufsfelder Betreuung von sozialen Minderheiten und Ausländern (DE-627)127078451X (DE-625)rvk/19968: (DE-576)20078451X DG 9000 Musische Erziehung Pädagogik Spezialfragen der Erziehung Musische Erziehung (DE-627)1270769529 (DE-625)rvk/19563: (DE-576)200769529 DG 8500 Sozialpädagogik (Sozialarbeit, Sozialhilfe), Sozialerziehung (Gruppenpädagogik, Jugendarbeit) Pädagogik Spezialfragen der Erziehung Sozialpädagogik (Sozialarbeit, Sozialhilfe), Sozialerziehung (Gruppenpädagogik, Jugendarbeit) (DE-627)1270769510 (DE-625)rvk/19562: (DE-576)200769510 79.16 Jugendhilfe Sozialarbeit SEPA (DE-627)106412930 24.41 Ausbildung Beruf Organisationen Musik SEPA (DE-627)106405888 81.21 Soziale Ungleichheit im Bildungswesen SEPA (DE-627)106414267 73.97 Interethnische Beziehungen Volkskunde SEPA (DE-627)181571269 73.74 Interethnische Beziehungen Ethnologie SEPA (DE-627)181571315 BO 045F 306.4842 20 01 0084 4466713421 CATDESC_SCHOLARS-EB-EBS CATDESC_SCHOLARS-EB-EBS z 23-01-24 23 01 0830 3724077645 olr-transcript-sub i z 13-07-20 34 01 3551 3684164909 OLR-transcript-CSM Vervielfältigungen (z.B. 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Vervielfältigungen nur für den eigenen wissenschaftlichen Gebrauch. fhebook z 14-04-21 234 01 3234 4002154211 00 --%%-- E-Book --%%-- --%%-- ZDB-125-TMK Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 15-11-21 285 01 0517 4357610311 OLR-UTBS-TEST Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 25-07-23 293 01 3293 3909237037 ebook-utb-scholars-pc-2021 Zugriff nur aus dem Hochschulnetz. Vervielfältigungen nur für den eigenen wissenschaftlichen Gebrauch. fhebook z 14-04-21 370 01 4370 3681640017 olr-ebook transcript Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. i z 02-06-20 736 01 4736 4452142729 UTB-Gebühr verv zeg 10-01-24 2006 01 DE-14 3990343998 00 --%%-- --%%-- --%%-- --%%-- l01 15-10-21 2010 01 DE-15 4203434033 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Elektronischer Volltext - Campuslizenz l01 28-10-22 2020 01 DE-Ch1 4268888705 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Campuslizenz l01 08-02-23 2025 01 DE-Frei129 3624333119 00 --%%-- --%%-- --%%-- knp Campuslizenz - Für Mitglieder der Hochschule auch von außerhalb des Campusnetzes via VPN oder Shibboleth verfügbar. l01 16-04-20 2025 02 DE-Frei129 4514965529 00 --%%-- --%%-- --%%-- k Campuslizenz - Für Mitglieder der Hochschule auch von ausserhalb des Campusnetzes via VPN oder Shibboleth verfügbar. l01 23-04-24 2027 01 DE-105 4212585006 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Campuslizenz l01 16-11-22 2031 01 DE-Lg1 3737939330 00 --%%-- E-Book Transcript --%%-- kp Elektronischer Volltext l01 11-08-20 2039 01 DE-He76 372411785X 00 --%%-- E-Book Transcript --%%-- n Elektronischer Volltext - Campuslizenz l01 14-07-20 2044 01 DE-751 4221137177 00 --%%-- eBook UTB scholars --%%-- n Befristete Campuslizenz bis zum Jahresende. Bitte beachten Sie die Nutzungshinweise auf unserer Homepage (UTB Verlag) l01 28-11-22 2048 01 DE-Zwi2 4504081466 00 --%%-- E-Book UTB-scholars EBS --%%-- --%%-- Elektronischer Volltext - Campuslizenz l01 26-03-24 2050 01 DE-Zi4 4515730703 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Campuslizenz der UTB scholars eLibrary. Zugriff von außerhalb des Campusnetzes nur für HSZG-Angehörige nach erfolgter Identifizierung möglich. l01 24-04-24 2089 01 DE-540 4289969356 00 --%%-- --%%-- p --%%-- Elektronischer Volltext l01 14-03-23 2153 01 20904 4246461881 00 --%%-- e-Book Scholars --%%-- n l01 12-01-23 20 01 0084 https://elibrary.utb.de/doi/book/10.5555/9783839448496 23 01 0830 https://elibrary.utb.de/doi/book/10.5555/9783839448496 34 01 3551 Zugriff nur im Netz der HAW Hamburg https://elibrary.utb.de/doi/book/10.5555/9783839448496 90 01 3090 https://elibrary.utb.de/doi/book/10.5555/9783839448496 147 01 3528 https://elibrary.utb.de/doi/book/10.5555/9783839448496 161 01 0960 https://elibrary.utb.de/doi/book/10.5555/9783839448496 234 01 3234 https://elibrary.utb.de/doi/book/10.5555/9783839448496 285 01 0517 https://elibrary.utb.de/doi/book/10.5555/9783839448496 293 01 3293 https://elibrary.utb.de/doi/book/10.5555/9783839448496 370 01 4370 E-Book: Zugriff im HCU-Netz. 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allfields_unstemmed	9783839448496 PDF 978-3-8394-4849-6 9783839448496 (DE-627)1694718751 (DE-599)KEP051251027 (OCoLC)1165498456 (EBP)051251027 (UTB)9783839448496 DE-627 ger DE-627 rda ger JNA;AN;JKS bicssc BUS bisacsh 9571 wsb JNA bicssc AN bicssc JKSN bicssc BUS041000 bisacsh AP 14900 SEPA rvk (DE-625)rvk/6908: MS 3500 SEPA rvk (DE-625)rvk/123682: LR 57070 SEPA rvk (DE-625)rvk/109851: LR 56957 SEPA rvk (DE-625)rvk/109826: LR 56600 SEPA rvk (DE-625)rvk/109803:13528 DS 7400 SEPA rvk (DE-625)rvk/19968: DG 9000 SEPA rvk (DE-625)rvk/19563: DG 8500 SEPA rvk (DE-625)rvk/19562: 79.16 bkl 24.41 bkl 81.21 bkl 73.97 bkl 73.74 bkl Stoffers, Nina 1978- verfasserin (DE-588)1034069217 (DE-627)744026881 (DE-576)381725375 aut Kulturelle Teilhabe durch Musik? transkulturelle Kinder- und Jugendbildung im Spannungsfeld von Empowerment und Othering Nina Stoffers Kinderbildung Bielefeld transcript [2019] 1 Online-Ressource (357 Seiten) Tabellen Text txt rdacontent Computermedien c rdamedia Online-Ressource cr rdacarrier Kultur und soziale Praxis Literaturverzeichnis: Seite 331-353 Dissertation Humboldt-Universität zu Berlin Die Idee kultureller Teilhabe wird in wissenschaftlichen und gesellschaftspolitischen Kontexten immer wichtiger - mit entsprechenden Hoffnungen verbunden ist dabei insbesondere die Förderung von benachteiligten Gruppen. Dem Diskurs inhärent ist jedoch, dass das Ziel kultureller Teilhabe in sein Gegenteil verkehrt werden und zu einer inkludierenden Exklusion führen kann. Nina Stoffers zeigt, wie dieses Spannungsverhältnis wechselseitig voneinander abhängiger Strategien des Empowerment und des Othering gerade in transkulturellen Musikprojekten mit Kindern und Jugendlichen austariert wird. Kulturelle Teilhabe wird dabei als diversitätssensible und rassismuskritische Praxis begreifbar Frontmatter -- Inhalt -- Danksagung -- Teil I: Einleitung -- 1. Forschungshorizont -- 2. Forschungsperspektive -- 3. Aufbau -- Teil II: Theoretische Grundlagen -- 1. Kulturelle Bildung -- 2. Bedeutungsvarianten des Kulturbegriffs -- 3. Transkulturalität -- 4. Kulturelle Teilhabe -- Teil III: Methodik -- 1. Das Forschungsfeld und seine Erschließung -- 2. Standortgebundenheit, methodisch kontrolliertes Fremdverstehen und ethische Forschungshaltung -- 3. Erhebungsmethoden -- 4. Erhebung und Sampling -- 5. Auswertungsmethoden -- 6. Darstellung der Daten -- Teil IV: Transkulturelle Musikprojekte -- Einleitung -- A. Heimat re-invented (Köln) -- Steckbrief -- Übersicht der Szenen von Heimat re-invented -- 1. Selbst- und Fremdbild: (Re-)Präsentationen in Antrag, Homepage, Evaluation und Presse -- 2. Zur Relevanz der Dramaturgie: Wer hält die Fäden in der Hand? -- 3. Was wird aufgeführt und wer steht auf der Bühne? Zur Auswahl des Repertoires und der Teilnehmenden -- 4. Kostüme und Requisiten -- 5. Wer arbeitet wie? Die Arbeitsweisen der künstlerischen Dozentinnen -- 6. Für wen ist das Projekt? Erwartungen und Ziele aus künstlerischen und pädagogischen Perspektiven -- 7. Titel und Rahmen -- 8. Exkurs: Der Umgang mit Klischees und Stereotypen -- B. Philharmonischer Verein der Sinti und Roma (Frankfurt/Main) -- Steckbrief -- 1. Titel und Rahmen -- 2. Auswahl des Repertoires und der Teilnehmenden -- 3. Selbst- und Fremdbild -- C. Zukunftsmusik (Berlin) -- Steckbrief -- 1. Titel und Rahmen -- 2. Auswahl des Repertoires und der Teilnehmenden -- 3. Selbst- und Fremdbild -- Teil V: Im Spannungsfeld von Empowerment und Othering -- 1. Sichtbarkeit -- 2. Kompetenzorientierung -- 3. Zuschreibungen -- 4. Musik als Mittel zum Zweck? -- 5. Schlüsselkategorie: Das Spannungsfeld von Empowerment und Othering -- Teil VI: Fazit und Ausblick -- Einleitung -- Inkludierende Exklusion -- Ausblick -- Teil VII: Anhang -- Materialauflistung und Abkürzungsverzeichnis -- 1. Allgemein -- 2. Projekt A: Heimat re-invented (Köln) -- 3. Projekt B: Philharmonischer Verein der Sinti und Roma (Frankfurt/Main) -- 4. Projekt C: Zukunftsmusik (Berlin) -- Teil VIII: Bibliografie Bildung Kinder Deutschland diversity Jugendliche Diversität Musik Culture Kultur music Germany Education Interkulturalität Kulturelle Bildung Interculturalism Cultural Education Kulturmanagement Cultural Management Sozialarbeit social work Transkulturalität Theaterpädagogik Theatre Pedagogy Transculturality children Cultural Participation Adolescents Kulturelle Teilhabe; Diversität; Transkulturalität; Kinder; Jugendliche; Deutschland; Musik; Kultur; Bildung; Kulturelle Bildung; Theaterpädagogik; Sozialarbeit; Interkulturalität; Kulturmanagement; Cultural Participation; Diversity; Transculturality; Children; Adolescents; Germany; Music; Culture; Education; Cultural Education; Theatre Pedagogy; Social Work; Interculturalism; Cultural Management; Hochschulschrift (DE-588)4113937-9 (DE-627)105825778 (DE-576)209480580 gnd-content g (DE-588)4011882-4 (DE-627)104704861 (DE-576)208896155 Deutschland gnd s (DE-588)4040890-5 (DE-627)106221248 (DE-576)209042605 Musische Erziehung gnd s (DE-588)4519498-1 (DE-627)25053231X (DE-576)213273756 Interkulturalität gnd s (DE-588)4115645-6 (DE-627)105812749 (DE-576)209494948 Projekt gnd s (DE-588)4050473-6 (DE-627)106181955 (DE-576)209087528 Roma Volk gnd s (DE-588)4030550-8 (DE-627)104360100 (DE-576)208988165 Kind gnd s (DE-588)4028859-6 (DE-627)104419199 (DE-576)208979859 Jugend gnd s (DE-588)4474644-1 (DE-627)236100793 (DE-576)212812165 Empowerment gnd s (DE-588)4183130-5 (DE-627)105305073 (DE-576)210016396 Stereotypisierung gnd s (DE-588)4196468-8 (DE-627)105203718 (DE-576)210108118 Ambivalenz gnd DE-101 s (DE-588)4040843-7 (DE-627)104377208 (DE-576)209042443 Musikerziehung gnd s (DE-588)4165984-3 (DE-627)105436135 (DE-576)209899131 Kulturpädagogik gnd s (DE-588)4134681-6 (DE-627)105670723 (DE-576)20965435X Teilhabe gnd s (DE-588)4112643-9 (DE-627)105835714 (DE-576)20946965X Außerschulische Jugendbildung gnd s (DE-588)4220302-8 (DE-627)104547820 (DE-576)210263652 Ethnosoziologie gnd s (DE-588)4214151-5 (DE-627)105067342 (DE-576)21021869X Multikulturelle Gesellschaft gnd s (DE-588)4022389-9 (DE-627)106309188 (DE-576)208943366 Gruppenarbeit gnd s (DE-588)7693876-1 (DE-627)620913444 (DE-576)320604349 Inklusive Pädagogik gnd s (DE-588)4300539-1 (DE-627)104099410 (DE-576)21103049X Ausgrenzung gnd (DE-627) Berlin (DE-588)4005728-8 (DE-627)10482638X (DE-576)208862560 uvp 9783837648492 Erscheint auch als Druckausgabe Stoffers, Nina, 1978 - Kulturelle Teilhabe durch Musik? Bielefeld : transcript, 2019 353 Seiten (DE-627)1664552707 9783837648492 https://elibrary.utb.de/doi/book/10.5555/9783839448496 X:UTB application/pdf Verlag lizenzpflichtig BSZ-125-Gesamt ZDB-125-TMK 2020 ZDB-41-SEL 2020 EBS-41-SEL GBV_ILN_20 ISIL_DE-84 SYSFLAG_1 GBV_KXP GBV_ILN_23 ISIL_DE-830 GBV_ILN_34 ISIL_DE-18-302 GBV_ILN_90 ISIL_DE-Hil2 GBV_ILN_147 ISIL_DE-Fl3 GBV_ILN_161 ISIL_DE-960 GBV_ILN_234 ISIL_DE-572 GBV_ILN_285 ISIL_DE-517 GBV_ILN_293 ISIL_DE-960-3 GBV_ILN_370 ISIL_DE-1373 GBV_ILN_736 GBV_ILN_2006 ISIL_DE-14 GBV_ILN_2010 ISIL_DE-15 GBV_ILN_2020 ISIL_DE-Ch1 GBV_ILN_2025 ISIL_DE-Frei129 GBV_ILN_2027 ISIL_DE-105 GBV_ILN_2031 ISIL_DE-Lg1 GBV_ILN_2039 ISIL_DE-He76 GBV_ILN_2044 ISIL_DE-751 GBV_ILN_2048 ISIL_DE-Zwi2 GBV_ILN_2050 ISIL_DE-Zi4 GBV_ILN_2089 ISIL_DE-540 GBV_ILN_2153 ISIL_DE-Hed2 AP 14900 Ton, Musik Allgemeines Medien- und Kommunikationswissenschaften, Medienkulturwissenschaft, Kommunikationsdesign Mittel der Kommunikation Ton, Musik (DE-627)1270684507 (DE-625)rvk/6908: (DE-576)200684507 MS 3500 Sinti und Roma Soziologie Spezielle Soziologien Soziologie der Minoritäten und Randgruppen Sinti und Roma (DE-627)1271441047 (DE-625)rvk/123682: (DE-576)201441047 LR 57070 Spezialfragen der Musikpädagogik Musikwissenschaft I. Musica theoretica Sachteil: Musica theoretica (einschl. Realien mit geographischem Bezug) Musikpädagogik Spezialfragen der Musikpädagogik (DE-627)127076005X (DE-625)rvk/109851: (DE-576)20076005X LR 56957 Musikpädagogik in der Sozialpädagogik Musikwissenschaft I. Musica theoretica Sachteil: Musica theoretica (einschl. Realien mit geographischem Bezug) Musikpädagogik Außerschulische Musikpädagogik (zielgruppenspezifische Musikpädagogik außerhalb der Schule) Musikpädagogik in der Sozialpädagogik (DE-627)1270707221 (DE-625)rvk/109826: (DE-576)200707221 LR 56600 allgemein Musikwissenschaft I. Musica theoretica Sachteil: Musica theoretica (einschl. Realien mit geographischem Bezug) Sonstige übergreifende Sachgebiete Soziologie der Musik Soziologie der Musik allgemein (DE-627)1441217835 (DE-625)rvk/109803:13528 (DE-576)371217830 DS 7400 Betreuung von sozialen Minderheiten und Ausländern Pädagogik Sozialpädagogik, Sozialarbeit Berufsfelder Betreuung von sozialen Minderheiten und Ausländern (DE-627)127078451X (DE-625)rvk/19968: (DE-576)20078451X DG 9000 Musische Erziehung Pädagogik Spezialfragen der Erziehung Musische Erziehung (DE-627)1270769529 (DE-625)rvk/19563: (DE-576)200769529 DG 8500 Sozialpädagogik (Sozialarbeit, Sozialhilfe), Sozialerziehung (Gruppenpädagogik, Jugendarbeit) Pädagogik Spezialfragen der Erziehung Sozialpädagogik (Sozialarbeit, Sozialhilfe), Sozialerziehung (Gruppenpädagogik, Jugendarbeit) (DE-627)1270769510 (DE-625)rvk/19562: (DE-576)200769510 79.16 Jugendhilfe Sozialarbeit SEPA (DE-627)106412930 24.41 Ausbildung Beruf Organisationen Musik SEPA (DE-627)106405888 81.21 Soziale Ungleichheit im Bildungswesen SEPA (DE-627)106414267 73.97 Interethnische Beziehungen Volkskunde SEPA (DE-627)181571269 73.74 Interethnische Beziehungen Ethnologie SEPA (DE-627)181571315 BO 045F 306.4842 20 01 0084 4466713421 CATDESC_SCHOLARS-EB-EBS CATDESC_SCHOLARS-EB-EBS z 23-01-24 23 01 0830 3724077645 olr-transcript-sub i z 13-07-20 34 01 3551 3684164909 OLR-transcript-CSM Vervielfältigungen (z.B. 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Vervielfältigungen nur für den eigenen wissenschaftlichen Gebrauch. fhebook z 14-04-21 234 01 3234 4002154211 00 --%%-- E-Book --%%-- --%%-- ZDB-125-TMK Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 15-11-21 285 01 0517 4357610311 OLR-UTBS-TEST Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 25-07-23 293 01 3293 3909237037 ebook-utb-scholars-pc-2021 Zugriff nur aus dem Hochschulnetz. Vervielfältigungen nur für den eigenen wissenschaftlichen Gebrauch. fhebook z 14-04-21 370 01 4370 3681640017 olr-ebook transcript Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. i z 02-06-20 736 01 4736 4452142729 UTB-Gebühr verv zeg 10-01-24 2006 01 DE-14 3990343998 00 --%%-- --%%-- --%%-- --%%-- l01 15-10-21 2010 01 DE-15 4203434033 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Elektronischer Volltext - Campuslizenz l01 28-10-22 2020 01 DE-Ch1 4268888705 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Campuslizenz l01 08-02-23 2025 01 DE-Frei129 3624333119 00 --%%-- --%%-- --%%-- knp Campuslizenz - Für Mitglieder der Hochschule auch von außerhalb des Campusnetzes via VPN oder Shibboleth verfügbar. l01 16-04-20 2025 02 DE-Frei129 4514965529 00 --%%-- --%%-- --%%-- k Campuslizenz - Für Mitglieder der Hochschule auch von ausserhalb des Campusnetzes via VPN oder Shibboleth verfügbar. l01 23-04-24 2027 01 DE-105 4212585006 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Campuslizenz l01 16-11-22 2031 01 DE-Lg1 3737939330 00 --%%-- E-Book Transcript --%%-- kp Elektronischer Volltext l01 11-08-20 2039 01 DE-He76 372411785X 00 --%%-- E-Book Transcript --%%-- n Elektronischer Volltext - Campuslizenz l01 14-07-20 2044 01 DE-751 4221137177 00 --%%-- eBook UTB scholars --%%-- n Befristete Campuslizenz bis zum Jahresende. Bitte beachten Sie die Nutzungshinweise auf unserer Homepage (UTB Verlag) l01 28-11-22 2048 01 DE-Zwi2 4504081466 00 --%%-- E-Book UTB-scholars EBS --%%-- --%%-- Elektronischer Volltext - Campuslizenz l01 26-03-24 2050 01 DE-Zi4 4515730703 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Campuslizenz der UTB scholars eLibrary. Zugriff von außerhalb des Campusnetzes nur für HSZG-Angehörige nach erfolgter Identifizierung möglich. l01 24-04-24 2089 01 DE-540 4289969356 00 --%%-- --%%-- p --%%-- Elektronischer Volltext l01 14-03-23 2153 01 20904 4246461881 00 --%%-- e-Book Scholars --%%-- n l01 12-01-23 20 01 0084 https://elibrary.utb.de/doi/book/10.5555/9783839448496 23 01 0830 https://elibrary.utb.de/doi/book/10.5555/9783839448496 34 01 3551 Zugriff nur im Netz der HAW Hamburg https://elibrary.utb.de/doi/book/10.5555/9783839448496 90 01 3090 https://elibrary.utb.de/doi/book/10.5555/9783839448496 147 01 3528 https://elibrary.utb.de/doi/book/10.5555/9783839448496 161 01 0960 https://elibrary.utb.de/doi/book/10.5555/9783839448496 234 01 3234 https://elibrary.utb.de/doi/book/10.5555/9783839448496 285 01 0517 https://elibrary.utb.de/doi/book/10.5555/9783839448496 293 01 3293 https://elibrary.utb.de/doi/book/10.5555/9783839448496 370 01 4370 E-Book: Zugriff im HCU-Netz. 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Dem Diskurs inhärent ist jedoch, dass das Ziel kultureller Teilhabe in sein Gegenteil verkehrt werden und zu einer inkludierenden Exklusion führen kann. Nina Stoffers zeigt, wie dieses Spannungsverhältnis wechselseitig voneinander abhängiger Strategien des Empowerment und des Othering gerade in transkulturellen Musikprojekten mit Kindern und Jugendlichen austariert wird. Kulturelle Teilhabe wird dabei als diversitätssensible und rassismuskritische Praxis begreifbar Frontmatter -- Inhalt -- Danksagung -- Teil I: Einleitung -- 1. Forschungshorizont -- 2. Forschungsperspektive -- 3. Aufbau -- Teil II: Theoretische Grundlagen -- 1. Kulturelle Bildung -- 2. Bedeutungsvarianten des Kulturbegriffs -- 3. Transkulturalität -- 4. Kulturelle Teilhabe -- Teil III: Methodik -- 1. Das Forschungsfeld und seine Erschließung -- 2. Standortgebundenheit, methodisch kontrolliertes Fremdverstehen und ethische Forschungshaltung -- 3. Erhebungsmethoden -- 4. Erhebung und Sampling -- 5. Auswertungsmethoden -- 6. Darstellung der Daten -- Teil IV: Transkulturelle Musikprojekte -- Einleitung -- A. Heimat re-invented (Köln) -- Steckbrief -- Übersicht der Szenen von Heimat re-invented -- 1. Selbst- und Fremdbild: (Re-)Präsentationen in Antrag, Homepage, Evaluation und Presse -- 2. Zur Relevanz der Dramaturgie: Wer hält die Fäden in der Hand? -- 3. Was wird aufgeführt und wer steht auf der Bühne? Zur Auswahl des Repertoires und der Teilnehmenden -- 4. Kostüme und Requisiten -- 5. Wer arbeitet wie? Die Arbeitsweisen der künstlerischen Dozentinnen -- 6. Für wen ist das Projekt? Erwartungen und Ziele aus künstlerischen und pädagogischen Perspektiven -- 7. Titel und Rahmen -- 8. Exkurs: Der Umgang mit Klischees und Stereotypen -- B. Philharmonischer Verein der Sinti und Roma (Frankfurt/Main) -- Steckbrief -- 1. Titel und Rahmen -- 2. Auswahl des Repertoires und der Teilnehmenden -- 3. Selbst- und Fremdbild -- C. Zukunftsmusik (Berlin) -- Steckbrief -- 1. Titel und Rahmen -- 2. Auswahl des Repertoires und der Teilnehmenden -- 3. Selbst- und Fremdbild -- Teil V: Im Spannungsfeld von Empowerment und Othering -- 1. Sichtbarkeit -- 2. Kompetenzorientierung -- 3. Zuschreibungen -- 4. Musik als Mittel zum Zweck? -- 5. Schlüsselkategorie: Das Spannungsfeld von Empowerment und Othering -- Teil VI: Fazit und Ausblick -- Einleitung -- Inkludierende Exklusion -- Ausblick -- Teil VII: Anhang -- Materialauflistung und Abkürzungsverzeichnis -- 1. Allgemein -- 2. Projekt A: Heimat re-invented (Köln) -- 3. Projekt B: Philharmonischer Verein der Sinti und Roma (Frankfurt/Main) -- 4. Projekt C: Zukunftsmusik (Berlin) -- Teil VIII: Bibliografie Bildung Kinder Deutschland diversity Jugendliche Diversität Musik Culture Kultur music Germany Education Interkulturalität Kulturelle Bildung Interculturalism Cultural Education Kulturmanagement Cultural Management Sozialarbeit social work Transkulturalität Theaterpädagogik Theatre Pedagogy Transculturality children Cultural Participation Adolescents Kulturelle Teilhabe; Diversität; Transkulturalität; Kinder; Jugendliche; Deutschland; Musik; Kultur; Bildung; Kulturelle Bildung; Theaterpädagogik; Sozialarbeit; Interkulturalität; Kulturmanagement; Cultural Participation; Diversity; Transculturality; Children; Adolescents; Germany; Music; Culture; Education; Cultural Education; Theatre Pedagogy; Social Work; Interculturalism; Cultural Management; Hochschulschrift (DE-588)4113937-9 (DE-627)105825778 (DE-576)209480580 gnd-content g (DE-588)4011882-4 (DE-627)104704861 (DE-576)208896155 Deutschland gnd s (DE-588)4040890-5 (DE-627)106221248 (DE-576)209042605 Musische Erziehung gnd s (DE-588)4519498-1 (DE-627)25053231X (DE-576)213273756 Interkulturalität gnd s (DE-588)4115645-6 (DE-627)105812749 (DE-576)209494948 Projekt gnd s (DE-588)4050473-6 (DE-627)106181955 (DE-576)209087528 Roma Volk gnd s (DE-588)4030550-8 (DE-627)104360100 (DE-576)208988165 Kind gnd s (DE-588)4028859-6 (DE-627)104419199 (DE-576)208979859 Jugend gnd s (DE-588)4474644-1 (DE-627)236100793 (DE-576)212812165 Empowerment gnd s (DE-588)4183130-5 (DE-627)105305073 (DE-576)210016396 Stereotypisierung gnd s (DE-588)4196468-8 (DE-627)105203718 (DE-576)210108118 Ambivalenz gnd DE-101 s (DE-588)4040843-7 (DE-627)104377208 (DE-576)209042443 Musikerziehung gnd s (DE-588)4165984-3 (DE-627)105436135 (DE-576)209899131 Kulturpädagogik gnd s (DE-588)4134681-6 (DE-627)105670723 (DE-576)20965435X Teilhabe gnd s (DE-588)4112643-9 (DE-627)105835714 (DE-576)20946965X Außerschulische Jugendbildung gnd s (DE-588)4220302-8 (DE-627)104547820 (DE-576)210263652 Ethnosoziologie gnd s (DE-588)4214151-5 (DE-627)105067342 (DE-576)21021869X Multikulturelle Gesellschaft gnd s (DE-588)4022389-9 (DE-627)106309188 (DE-576)208943366 Gruppenarbeit gnd s (DE-588)7693876-1 (DE-627)620913444 (DE-576)320604349 Inklusive Pädagogik gnd s (DE-588)4300539-1 (DE-627)104099410 (DE-576)21103049X Ausgrenzung gnd (DE-627) Berlin (DE-588)4005728-8 (DE-627)10482638X (DE-576)208862560 uvp 9783837648492 Erscheint auch als Druckausgabe Stoffers, Nina, 1978 - Kulturelle Teilhabe durch Musik? Bielefeld : transcript, 2019 353 Seiten (DE-627)1664552707 9783837648492 https://elibrary.utb.de/doi/book/10.5555/9783839448496 X:UTB application/pdf Verlag lizenzpflichtig BSZ-125-Gesamt ZDB-125-TMK 2020 ZDB-41-SEL 2020 EBS-41-SEL GBV_ILN_20 ISIL_DE-84 SYSFLAG_1 GBV_KXP GBV_ILN_23 ISIL_DE-830 GBV_ILN_34 ISIL_DE-18-302 GBV_ILN_90 ISIL_DE-Hil2 GBV_ILN_147 ISIL_DE-Fl3 GBV_ILN_161 ISIL_DE-960 GBV_ILN_234 ISIL_DE-572 GBV_ILN_285 ISIL_DE-517 GBV_ILN_293 ISIL_DE-960-3 GBV_ILN_370 ISIL_DE-1373 GBV_ILN_736 GBV_ILN_2006 ISIL_DE-14 GBV_ILN_2010 ISIL_DE-15 GBV_ILN_2020 ISIL_DE-Ch1 GBV_ILN_2025 ISIL_DE-Frei129 GBV_ILN_2027 ISIL_DE-105 GBV_ILN_2031 ISIL_DE-Lg1 GBV_ILN_2039 ISIL_DE-He76 GBV_ILN_2044 ISIL_DE-751 GBV_ILN_2048 ISIL_DE-Zwi2 GBV_ILN_2050 ISIL_DE-Zi4 GBV_ILN_2089 ISIL_DE-540 GBV_ILN_2153 ISIL_DE-Hed2 AP 14900 Ton, Musik Allgemeines Medien- und Kommunikationswissenschaften, Medienkulturwissenschaft, Kommunikationsdesign Mittel der Kommunikation Ton, Musik (DE-627)1270684507 (DE-625)rvk/6908: (DE-576)200684507 MS 3500 Sinti und Roma Soziologie Spezielle Soziologien Soziologie der Minoritäten und Randgruppen Sinti und Roma (DE-627)1271441047 (DE-625)rvk/123682: (DE-576)201441047 LR 57070 Spezialfragen der Musikpädagogik Musikwissenschaft I. Musica theoretica Sachteil: Musica theoretica (einschl. Realien mit geographischem Bezug) Musikpädagogik Spezialfragen der Musikpädagogik (DE-627)127076005X (DE-625)rvk/109851: (DE-576)20076005X LR 56957 Musikpädagogik in der Sozialpädagogik Musikwissenschaft I. Musica theoretica Sachteil: Musica theoretica (einschl. Realien mit geographischem Bezug) Musikpädagogik Außerschulische Musikpädagogik (zielgruppenspezifische Musikpädagogik außerhalb der Schule) Musikpädagogik in der Sozialpädagogik (DE-627)1270707221 (DE-625)rvk/109826: (DE-576)200707221 LR 56600 allgemein Musikwissenschaft I. Musica theoretica Sachteil: Musica theoretica (einschl. Realien mit geographischem Bezug) Sonstige übergreifende Sachgebiete Soziologie der Musik Soziologie der Musik allgemein (DE-627)1441217835 (DE-625)rvk/109803:13528 (DE-576)371217830 DS 7400 Betreuung von sozialen Minderheiten und Ausländern Pädagogik Sozialpädagogik, Sozialarbeit Berufsfelder Betreuung von sozialen Minderheiten und Ausländern (DE-627)127078451X (DE-625)rvk/19968: (DE-576)20078451X DG 9000 Musische Erziehung Pädagogik Spezialfragen der Erziehung Musische Erziehung (DE-627)1270769529 (DE-625)rvk/19563: (DE-576)200769529 DG 8500 Sozialpädagogik (Sozialarbeit, Sozialhilfe), Sozialerziehung (Gruppenpädagogik, Jugendarbeit) Pädagogik Spezialfragen der Erziehung Sozialpädagogik (Sozialarbeit, Sozialhilfe), Sozialerziehung (Gruppenpädagogik, Jugendarbeit) (DE-627)1270769510 (DE-625)rvk/19562: (DE-576)200769510 79.16 Jugendhilfe Sozialarbeit SEPA (DE-627)106412930 24.41 Ausbildung Beruf Organisationen Musik SEPA (DE-627)106405888 81.21 Soziale Ungleichheit im Bildungswesen SEPA (DE-627)106414267 73.97 Interethnische Beziehungen Volkskunde SEPA (DE-627)181571269 73.74 Interethnische Beziehungen Ethnologie SEPA (DE-627)181571315 BO 045F 306.4842 20 01 0084 4466713421 CATDESC_SCHOLARS-EB-EBS CATDESC_SCHOLARS-EB-EBS z 23-01-24 23 01 0830 3724077645 olr-transcript-sub i z 13-07-20 34 01 3551 3684164909 OLR-transcript-CSM Vervielfältigungen (z.B. 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Vervielfältigungen nur für den eigenen wissenschaftlichen Gebrauch. fhebook z 14-04-21 234 01 3234 4002154211 00 --%%-- E-Book --%%-- --%%-- ZDB-125-TMK Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 15-11-21 285 01 0517 4357610311 OLR-UTBS-TEST Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 25-07-23 293 01 3293 3909237037 ebook-utb-scholars-pc-2021 Zugriff nur aus dem Hochschulnetz. Vervielfältigungen nur für den eigenen wissenschaftlichen Gebrauch. fhebook z 14-04-21 370 01 4370 3681640017 olr-ebook transcript Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. i z 02-06-20 736 01 4736 4452142729 UTB-Gebühr verv zeg 10-01-24 2006 01 DE-14 3990343998 00 --%%-- --%%-- --%%-- --%%-- l01 15-10-21 2010 01 DE-15 4203434033 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Elektronischer Volltext - Campuslizenz l01 28-10-22 2020 01 DE-Ch1 4268888705 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Campuslizenz l01 08-02-23 2025 01 DE-Frei129 3624333119 00 --%%-- --%%-- --%%-- knp Campuslizenz - Für Mitglieder der Hochschule auch von außerhalb des Campusnetzes via VPN oder Shibboleth verfügbar. l01 16-04-20 2025 02 DE-Frei129 4514965529 00 --%%-- --%%-- --%%-- k Campuslizenz - Für Mitglieder der Hochschule auch von ausserhalb des Campusnetzes via VPN oder Shibboleth verfügbar. l01 23-04-24 2027 01 DE-105 4212585006 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Campuslizenz l01 16-11-22 2031 01 DE-Lg1 3737939330 00 --%%-- E-Book Transcript --%%-- kp Elektronischer Volltext l01 11-08-20 2039 01 DE-He76 372411785X 00 --%%-- E-Book Transcript --%%-- n Elektronischer Volltext - Campuslizenz l01 14-07-20 2044 01 DE-751 4221137177 00 --%%-- eBook UTB scholars --%%-- n Befristete Campuslizenz bis zum Jahresende. Bitte beachten Sie die Nutzungshinweise auf unserer Homepage (UTB Verlag) l01 28-11-22 2048 01 DE-Zwi2 4504081466 00 --%%-- E-Book UTB-scholars EBS --%%-- --%%-- Elektronischer Volltext - Campuslizenz l01 26-03-24 2050 01 DE-Zi4 4515730703 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Campuslizenz der UTB scholars eLibrary. Zugriff von außerhalb des Campusnetzes nur für HSZG-Angehörige nach erfolgter Identifizierung möglich. l01 24-04-24 2089 01 DE-540 4289969356 00 --%%-- --%%-- p --%%-- Elektronischer Volltext l01 14-03-23 2153 01 20904 4246461881 00 --%%-- e-Book Scholars --%%-- n l01 12-01-23 20 01 0084 https://elibrary.utb.de/doi/book/10.5555/9783839448496 23 01 0830 https://elibrary.utb.de/doi/book/10.5555/9783839448496 34 01 3551 Zugriff nur im Netz der HAW Hamburg https://elibrary.utb.de/doi/book/10.5555/9783839448496 90 01 3090 https://elibrary.utb.de/doi/book/10.5555/9783839448496 147 01 3528 https://elibrary.utb.de/doi/book/10.5555/9783839448496 161 01 0960 https://elibrary.utb.de/doi/book/10.5555/9783839448496 234 01 3234 https://elibrary.utb.de/doi/book/10.5555/9783839448496 285 01 0517 https://elibrary.utb.de/doi/book/10.5555/9783839448496 293 01 3293 https://elibrary.utb.de/doi/book/10.5555/9783839448496 370 01 4370 E-Book: Zugriff im HCU-Netz. 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Dem Diskurs inhärent ist jedoch, dass das Ziel kultureller Teilhabe in sein Gegenteil verkehrt werden und zu einer inkludierenden Exklusion führen kann. Nina Stoffers zeigt, wie dieses Spannungsverhältnis wechselseitig voneinander abhängiger Strategien des Empowerment und des Othering gerade in transkulturellen Musikprojekten mit Kindern und Jugendlichen austariert wird. Kulturelle Teilhabe wird dabei als diversitätssensible und rassismuskritische Praxis begreifbar Frontmatter -- Inhalt -- Danksagung -- Teil I: Einleitung -- 1. Forschungshorizont -- 2. Forschungsperspektive -- 3. Aufbau -- Teil II: Theoretische Grundlagen -- 1. Kulturelle Bildung -- 2. Bedeutungsvarianten des Kulturbegriffs -- 3. Transkulturalität -- 4. Kulturelle Teilhabe -- Teil III: Methodik -- 1. Das Forschungsfeld und seine Erschließung -- 2. Standortgebundenheit, methodisch kontrolliertes Fremdverstehen und ethische Forschungshaltung -- 3. Erhebungsmethoden -- 4. Erhebung und Sampling -- 5. Auswertungsmethoden -- 6. Darstellung der Daten -- Teil IV: Transkulturelle Musikprojekte -- Einleitung -- A. Heimat re-invented (Köln) -- Steckbrief -- Übersicht der Szenen von Heimat re-invented -- 1. Selbst- und Fremdbild: (Re-)Präsentationen in Antrag, Homepage, Evaluation und Presse -- 2. Zur Relevanz der Dramaturgie: Wer hält die Fäden in der Hand? -- 3. Was wird aufgeführt und wer steht auf der Bühne? Zur Auswahl des Repertoires und der Teilnehmenden -- 4. Kostüme und Requisiten -- 5. Wer arbeitet wie? Die Arbeitsweisen der künstlerischen Dozentinnen -- 6. Für wen ist das Projekt? Erwartungen und Ziele aus künstlerischen und pädagogischen Perspektiven -- 7. Titel und Rahmen -- 8. Exkurs: Der Umgang mit Klischees und Stereotypen -- B. Philharmonischer Verein der Sinti und Roma (Frankfurt/Main) -- Steckbrief -- 1. Titel und Rahmen -- 2. Auswahl des Repertoires und der Teilnehmenden -- 3. Selbst- und Fremdbild -- C. Zukunftsmusik (Berlin) -- Steckbrief -- 1. Titel und Rahmen -- 2. Auswahl des Repertoires und der Teilnehmenden -- 3. Selbst- und Fremdbild -- Teil V: Im Spannungsfeld von Empowerment und Othering -- 1. Sichtbarkeit -- 2. Kompetenzorientierung -- 3. Zuschreibungen -- 4. Musik als Mittel zum Zweck? -- 5. Schlüsselkategorie: Das Spannungsfeld von Empowerment und Othering -- Teil VI: Fazit und Ausblick -- Einleitung -- Inkludierende Exklusion -- Ausblick -- Teil VII: Anhang -- Materialauflistung und Abkürzungsverzeichnis -- 1. Allgemein -- 2. Projekt A: Heimat re-invented (Köln) -- 3. Projekt B: Philharmonischer Verein der Sinti und Roma (Frankfurt/Main) -- 4. Projekt C: Zukunftsmusik (Berlin) -- Teil VIII: Bibliografie Bildung Kinder Deutschland diversity Jugendliche Diversität Musik Culture Kultur music Germany Education Interkulturalität Kulturelle Bildung Interculturalism Cultural Education Kulturmanagement Cultural Management Sozialarbeit social work Transkulturalität Theaterpädagogik Theatre Pedagogy Transculturality children Cultural Participation Adolescents Kulturelle Teilhabe; Diversität; Transkulturalität; Kinder; Jugendliche; Deutschland; Musik; Kultur; Bildung; Kulturelle Bildung; Theaterpädagogik; Sozialarbeit; Interkulturalität; Kulturmanagement; Cultural Participation; Diversity; Transculturality; Children; Adolescents; Germany; Music; Culture; Education; Cultural Education; Theatre Pedagogy; Social Work; Interculturalism; Cultural Management; Hochschulschrift (DE-588)4113937-9 (DE-627)105825778 (DE-576)209480580 gnd-content g (DE-588)4011882-4 (DE-627)104704861 (DE-576)208896155 Deutschland gnd s (DE-588)4040890-5 (DE-627)106221248 (DE-576)209042605 Musische Erziehung gnd s (DE-588)4519498-1 (DE-627)25053231X (DE-576)213273756 Interkulturalität gnd s (DE-588)4115645-6 (DE-627)105812749 (DE-576)209494948 Projekt gnd s (DE-588)4050473-6 (DE-627)106181955 (DE-576)209087528 Roma Volk gnd s (DE-588)4030550-8 (DE-627)104360100 (DE-576)208988165 Kind gnd s (DE-588)4028859-6 (DE-627)104419199 (DE-576)208979859 Jugend gnd s (DE-588)4474644-1 (DE-627)236100793 (DE-576)212812165 Empowerment gnd s (DE-588)4183130-5 (DE-627)105305073 (DE-576)210016396 Stereotypisierung gnd s (DE-588)4196468-8 (DE-627)105203718 (DE-576)210108118 Ambivalenz gnd DE-101 s (DE-588)4040843-7 (DE-627)104377208 (DE-576)209042443 Musikerziehung gnd s (DE-588)4165984-3 (DE-627)105436135 (DE-576)209899131 Kulturpädagogik gnd s (DE-588)4134681-6 (DE-627)105670723 (DE-576)20965435X Teilhabe gnd s (DE-588)4112643-9 (DE-627)105835714 (DE-576)20946965X Außerschulische Jugendbildung gnd s (DE-588)4220302-8 (DE-627)104547820 (DE-576)210263652 Ethnosoziologie gnd s (DE-588)4214151-5 (DE-627)105067342 (DE-576)21021869X Multikulturelle Gesellschaft gnd s (DE-588)4022389-9 (DE-627)106309188 (DE-576)208943366 Gruppenarbeit gnd s (DE-588)7693876-1 (DE-627)620913444 (DE-576)320604349 Inklusive Pädagogik gnd s (DE-588)4300539-1 (DE-627)104099410 (DE-576)21103049X Ausgrenzung gnd (DE-627) Berlin (DE-588)4005728-8 (DE-627)10482638X (DE-576)208862560 uvp 9783837648492 Erscheint auch als Druckausgabe Stoffers, Nina, 1978 - Kulturelle Teilhabe durch Musik? Bielefeld : transcript, 2019 353 Seiten (DE-627)1664552707 9783837648492 https://elibrary.utb.de/doi/book/10.5555/9783839448496 X:UTB application/pdf Verlag lizenzpflichtig BSZ-125-Gesamt ZDB-125-TMK 2020 ZDB-41-SEL 2020 EBS-41-SEL GBV_ILN_20 ISIL_DE-84 SYSFLAG_1 GBV_KXP GBV_ILN_23 ISIL_DE-830 GBV_ILN_34 ISIL_DE-18-302 GBV_ILN_90 ISIL_DE-Hil2 GBV_ILN_147 ISIL_DE-Fl3 GBV_ILN_161 ISIL_DE-960 GBV_ILN_234 ISIL_DE-572 GBV_ILN_285 ISIL_DE-517 GBV_ILN_293 ISIL_DE-960-3 GBV_ILN_370 ISIL_DE-1373 GBV_ILN_736 GBV_ILN_2006 ISIL_DE-14 GBV_ILN_2010 ISIL_DE-15 GBV_ILN_2020 ISIL_DE-Ch1 GBV_ILN_2025 ISIL_DE-Frei129 GBV_ILN_2027 ISIL_DE-105 GBV_ILN_2031 ISIL_DE-Lg1 GBV_ILN_2039 ISIL_DE-He76 GBV_ILN_2044 ISIL_DE-751 GBV_ILN_2048 ISIL_DE-Zwi2 GBV_ILN_2050 ISIL_DE-Zi4 GBV_ILN_2089 ISIL_DE-540 GBV_ILN_2153 ISIL_DE-Hed2 AP 14900 Ton, Musik Allgemeines Medien- und Kommunikationswissenschaften, Medienkulturwissenschaft, Kommunikationsdesign Mittel der Kommunikation Ton, Musik (DE-627)1270684507 (DE-625)rvk/6908: (DE-576)200684507 MS 3500 Sinti und Roma Soziologie Spezielle Soziologien Soziologie der Minoritäten und Randgruppen Sinti und Roma (DE-627)1271441047 (DE-625)rvk/123682: (DE-576)201441047 LR 57070 Spezialfragen der Musikpädagogik Musikwissenschaft I. Musica theoretica Sachteil: Musica theoretica (einschl. Realien mit geographischem Bezug) Musikpädagogik Spezialfragen der Musikpädagogik (DE-627)127076005X (DE-625)rvk/109851: (DE-576)20076005X LR 56957 Musikpädagogik in der Sozialpädagogik Musikwissenschaft I. Musica theoretica Sachteil: Musica theoretica (einschl. Realien mit geographischem Bezug) Musikpädagogik Außerschulische Musikpädagogik (zielgruppenspezifische Musikpädagogik außerhalb der Schule) Musikpädagogik in der Sozialpädagogik (DE-627)1270707221 (DE-625)rvk/109826: (DE-576)200707221 LR 56600 allgemein Musikwissenschaft I. Musica theoretica Sachteil: Musica theoretica (einschl. Realien mit geographischem Bezug) Sonstige übergreifende Sachgebiete Soziologie der Musik Soziologie der Musik allgemein (DE-627)1441217835 (DE-625)rvk/109803:13528 (DE-576)371217830 DS 7400 Betreuung von sozialen Minderheiten und Ausländern Pädagogik Sozialpädagogik, Sozialarbeit Berufsfelder Betreuung von sozialen Minderheiten und Ausländern (DE-627)127078451X (DE-625)rvk/19968: (DE-576)20078451X DG 9000 Musische Erziehung Pädagogik Spezialfragen der Erziehung Musische Erziehung (DE-627)1270769529 (DE-625)rvk/19563: (DE-576)200769529 DG 8500 Sozialpädagogik (Sozialarbeit, Sozialhilfe), Sozialerziehung (Gruppenpädagogik, Jugendarbeit) Pädagogik Spezialfragen der Erziehung Sozialpädagogik (Sozialarbeit, Sozialhilfe), Sozialerziehung (Gruppenpädagogik, Jugendarbeit) (DE-627)1270769510 (DE-625)rvk/19562: (DE-576)200769510 79.16 Jugendhilfe Sozialarbeit SEPA (DE-627)106412930 24.41 Ausbildung Beruf Organisationen Musik SEPA (DE-627)106405888 81.21 Soziale Ungleichheit im Bildungswesen SEPA (DE-627)106414267 73.97 Interethnische Beziehungen Volkskunde SEPA (DE-627)181571269 73.74 Interethnische Beziehungen Ethnologie SEPA (DE-627)181571315 BO 045F 306.4842 20 01 0084 4466713421 CATDESC_SCHOLARS-EB-EBS CATDESC_SCHOLARS-EB-EBS z 23-01-24 23 01 0830 3724077645 olr-transcript-sub i z 13-07-20 34 01 3551 3684164909 OLR-transcript-CSM Vervielfältigungen (z.B. 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Dem Diskurs inhärent ist jedoch, dass das Ziel kultureller Teilhabe in sein Gegenteil verkehrt werden und zu einer inkludierenden Exklusion führen kann. Nina Stoffers zeigt, wie dieses Spannungsverhältnis wechselseitig voneinander abhängiger Strategien des Empowerment und des Othering gerade in transkulturellen Musikprojekten mit Kindern und Jugendlichen austariert wird. Kulturelle Teilhabe wird dabei als diversitätssensible und rassismuskritische Praxis begreifbar</subfield></datafield><datafield tag="520" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Frontmatter -- Inhalt -- Danksagung -- Teil I: Einleitung -- 1. Forschungshorizont -- 2. Forschungsperspektive -- 3. Aufbau -- Teil II: Theoretische Grundlagen -- 1. Kulturelle Bildung -- 2. Bedeutungsvarianten des Kulturbegriffs -- 3. Transkulturalität -- 4. Kulturelle Teilhabe -- Teil III: Methodik -- 1. Das Forschungsfeld und seine Erschließung -- 2. Standortgebundenheit, methodisch kontrolliertes Fremdverstehen und ethische Forschungshaltung -- 3. Erhebungsmethoden -- 4. Erhebung und Sampling -- 5. Auswertungsmethoden -- 6. Darstellung der Daten -- Teil IV: Transkulturelle Musikprojekte -- Einleitung -- A. Heimat re-invented (Köln) -- Steckbrief -- Übersicht der Szenen von Heimat re-invented -- 1. Selbst- und Fremdbild: (Re-)Präsentationen in Antrag, Homepage, Evaluation und Presse -- 2. Zur Relevanz der Dramaturgie: Wer hält die Fäden in der Hand? -- 3. Was wird aufgeführt und wer steht auf der Bühne? Zur Auswahl des Repertoires und der Teilnehmenden -- 4. Kostüme und Requisiten -- 5. Wer arbeitet wie? Die Arbeitsweisen der künstlerischen Dozentinnen -- 6. Für wen ist das Projekt? Erwartungen und Ziele aus künstlerischen und pädagogischen Perspektiven -- 7. Titel und Rahmen -- 8. Exkurs: Der Umgang mit Klischees und Stereotypen -- B. Philharmonischer Verein der Sinti und Roma (Frankfurt/Main) -- Steckbrief -- 1. Titel und Rahmen -- 2. Auswahl des Repertoires und der Teilnehmenden -- 3. Selbst- und Fremdbild -- C. Zukunftsmusik (Berlin) -- Steckbrief -- 1. Titel und Rahmen -- 2. Auswahl des Repertoires und der Teilnehmenden -- 3. Selbst- und Fremdbild -- Teil V: Im Spannungsfeld von Empowerment und Othering -- 1. Sichtbarkeit -- 2. Kompetenzorientierung -- 3. Zuschreibungen -- 4. Musik als Mittel zum Zweck? -- 5. Schlüsselkategorie: Das Spannungsfeld von Empowerment und Othering -- Teil VI: Fazit und Ausblick -- Einleitung -- Inkludierende Exklusion -- Ausblick -- Teil VII: Anhang -- Materialauflistung und Abkürzungsverzeichnis -- 1. Allgemein -- 2. Projekt A: Heimat re-invented (Köln) -- 3. Projekt B: Philharmonischer Verein der Sinti und Roma (Frankfurt/Main) -- 4. Projekt C: Zukunftsmusik (Berlin) -- Teil VIII: Bibliografie</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">Bildung</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">Kinder</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">Deutschland</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">diversity</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">Jugendliche</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">Diversität</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">Musik</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">Culture</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">Kultur</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">music</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " 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title_auth	Kulturelle Teilhabe durch Musik? transkulturelle Kinder- und Jugendbildung im Spannungsfeld von Empowerment und Othering
abstract	Die Idee kultureller Teilhabe wird in wissenschaftlichen und gesellschaftspolitischen Kontexten immer wichtiger - mit entsprechenden Hoffnungen verbunden ist dabei insbesondere die Förderung von benachteiligten Gruppen. Dem Diskurs inhärent ist jedoch, dass das Ziel kultureller Teilhabe in sein Gegenteil verkehrt werden und zu einer inkludierenden Exklusion führen kann. Nina Stoffers zeigt, wie dieses Spannungsverhältnis wechselseitig voneinander abhängiger Strategien des Empowerment und des Othering gerade in transkulturellen Musikprojekten mit Kindern und Jugendlichen austariert wird. Kulturelle Teilhabe wird dabei als diversitätssensible und rassismuskritische Praxis begreifbar Frontmatter -- Inhalt -- Danksagung -- Teil I: Einleitung -- 1. Forschungshorizont -- 2. Forschungsperspektive -- 3. Aufbau -- Teil II: Theoretische Grundlagen -- 1. Kulturelle Bildung -- 2. Bedeutungsvarianten des Kulturbegriffs -- 3. Transkulturalität -- 4. Kulturelle Teilhabe -- Teil III: Methodik -- 1. Das Forschungsfeld und seine Erschließung -- 2. Standortgebundenheit, methodisch kontrolliertes Fremdverstehen und ethische Forschungshaltung -- 3. Erhebungsmethoden -- 4. Erhebung und Sampling -- 5. Auswertungsmethoden -- 6. Darstellung der Daten -- Teil IV: Transkulturelle Musikprojekte -- Einleitung -- A. Heimat re-invented (Köln) -- Steckbrief -- Übersicht der Szenen von Heimat re-invented -- 1. Selbst- und Fremdbild: (Re-)Präsentationen in Antrag, Homepage, Evaluation und Presse -- 2. Zur Relevanz der Dramaturgie: Wer hält die Fäden in der Hand? -- 3. Was wird aufgeführt und wer steht auf der Bühne? Zur Auswahl des Repertoires und der Teilnehmenden -- 4. Kostüme und Requisiten -- 5. Wer arbeitet wie? Die Arbeitsweisen der künstlerischen Dozentinnen -- 6. Für wen ist das Projekt? Erwartungen und Ziele aus künstlerischen und pädagogischen Perspektiven -- 7. Titel und Rahmen -- 8. Exkurs: Der Umgang mit Klischees und Stereotypen -- B. Philharmonischer Verein der Sinti und Roma (Frankfurt/Main) -- Steckbrief -- 1. Titel und Rahmen -- 2. Auswahl des Repertoires und der Teilnehmenden -- 3. Selbst- und Fremdbild -- C. Zukunftsmusik (Berlin) -- Steckbrief -- 1. Titel und Rahmen -- 2. Auswahl des Repertoires und der Teilnehmenden -- 3. Selbst- und Fremdbild -- Teil V: Im Spannungsfeld von Empowerment und Othering -- 1. Sichtbarkeit -- 2. Kompetenzorientierung -- 3. Zuschreibungen -- 4. Musik als Mittel zum Zweck? -- 5. Schlüsselkategorie: Das Spannungsfeld von Empowerment und Othering -- Teil VI: Fazit und Ausblick -- Einleitung -- Inkludierende Exklusion -- Ausblick -- Teil VII: Anhang -- Materialauflistung und Abkürzungsverzeichnis -- 1. Allgemein -- 2. Projekt A: Heimat re-invented (Köln) -- 3. Projekt B: Philharmonischer Verein der Sinti und Roma (Frankfurt/Main) -- 4. Projekt C: Zukunftsmusik (Berlin) -- Teil VIII: Bibliografie Literaturverzeichnis: Seite 331-353
abstractGer	Die Idee kultureller Teilhabe wird in wissenschaftlichen und gesellschaftspolitischen Kontexten immer wichtiger - mit entsprechenden Hoffnungen verbunden ist dabei insbesondere die Förderung von benachteiligten Gruppen. Dem Diskurs inhärent ist jedoch, dass das Ziel kultureller Teilhabe in sein Gegenteil verkehrt werden und zu einer inkludierenden Exklusion führen kann. Nina Stoffers zeigt, wie dieses Spannungsverhältnis wechselseitig voneinander abhängiger Strategien des Empowerment und des Othering gerade in transkulturellen Musikprojekten mit Kindern und Jugendlichen austariert wird. Kulturelle Teilhabe wird dabei als diversitätssensible und rassismuskritische Praxis begreifbar Frontmatter -- Inhalt -- Danksagung -- Teil I: Einleitung -- 1. Forschungshorizont -- 2. Forschungsperspektive -- 3. Aufbau -- Teil II: Theoretische Grundlagen -- 1. Kulturelle Bildung -- 2. Bedeutungsvarianten des Kulturbegriffs -- 3. Transkulturalität -- 4. Kulturelle Teilhabe -- Teil III: Methodik -- 1. Das Forschungsfeld und seine Erschließung -- 2. Standortgebundenheit, methodisch kontrolliertes Fremdverstehen und ethische Forschungshaltung -- 3. Erhebungsmethoden -- 4. Erhebung und Sampling -- 5. Auswertungsmethoden -- 6. Darstellung der Daten -- Teil IV: Transkulturelle Musikprojekte -- Einleitung -- A. Heimat re-invented (Köln) -- Steckbrief -- Übersicht der Szenen von Heimat re-invented -- 1. Selbst- und Fremdbild: (Re-)Präsentationen in Antrag, Homepage, Evaluation und Presse -- 2. Zur Relevanz der Dramaturgie: Wer hält die Fäden in der Hand? -- 3. Was wird aufgeführt und wer steht auf der Bühne? Zur Auswahl des Repertoires und der Teilnehmenden -- 4. Kostüme und Requisiten -- 5. Wer arbeitet wie? Die Arbeitsweisen der künstlerischen Dozentinnen -- 6. Für wen ist das Projekt? Erwartungen und Ziele aus künstlerischen und pädagogischen Perspektiven -- 7. Titel und Rahmen -- 8. Exkurs: Der Umgang mit Klischees und Stereotypen -- B. Philharmonischer Verein der Sinti und Roma (Frankfurt/Main) -- Steckbrief -- 1. Titel und Rahmen -- 2. Auswahl des Repertoires und der Teilnehmenden -- 3. Selbst- und Fremdbild -- C. Zukunftsmusik (Berlin) -- Steckbrief -- 1. Titel und Rahmen -- 2. Auswahl des Repertoires und der Teilnehmenden -- 3. Selbst- und Fremdbild -- Teil V: Im Spannungsfeld von Empowerment und Othering -- 1. Sichtbarkeit -- 2. Kompetenzorientierung -- 3. Zuschreibungen -- 4. Musik als Mittel zum Zweck? -- 5. Schlüsselkategorie: Das Spannungsfeld von Empowerment und Othering -- Teil VI: Fazit und Ausblick -- Einleitung -- Inkludierende Exklusion -- Ausblick -- Teil VII: Anhang -- Materialauflistung und Abkürzungsverzeichnis -- 1. Allgemein -- 2. Projekt A: Heimat re-invented (Köln) -- 3. Projekt B: Philharmonischer Verein der Sinti und Roma (Frankfurt/Main) -- 4. Projekt C: Zukunftsmusik (Berlin) -- Teil VIII: Bibliografie Literaturverzeichnis: Seite 331-353
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Dem Diskurs inhärent ist jedoch, dass das Ziel kultureller Teilhabe in sein Gegenteil verkehrt werden und zu einer inkludierenden Exklusion führen kann. Nina Stoffers zeigt, wie dieses Spannungsverhältnis wechselseitig voneinander abhängiger Strategien des Empowerment und des Othering gerade in transkulturellen Musikprojekten mit Kindern und Jugendlichen austariert wird. Kulturelle Teilhabe wird dabei als diversitätssensible und rassismuskritische Praxis begreifbar</subfield></datafield><datafield tag="520" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Frontmatter -- Inhalt -- Danksagung -- Teil I: Einleitung -- 1. Forschungshorizont -- 2. Forschungsperspektive -- 3. Aufbau -- Teil II: Theoretische Grundlagen -- 1. Kulturelle Bildung -- 2. Bedeutungsvarianten des Kulturbegriffs -- 3. Transkulturalität -- 4. Kulturelle Teilhabe -- Teil III: Methodik -- 1. Das Forschungsfeld und seine Erschließung -- 2. Standortgebundenheit, methodisch kontrolliertes Fremdverstehen und ethische Forschungshaltung -- 3. Erhebungsmethoden -- 4. Erhebung und Sampling -- 5. Auswertungsmethoden -- 6. Darstellung der Daten -- Teil IV: Transkulturelle Musikprojekte -- Einleitung -- A. Heimat re-invented (Köln) -- Steckbrief -- Übersicht der Szenen von Heimat re-invented -- 1. Selbst- und Fremdbild: (Re-)Präsentationen in Antrag, Homepage, Evaluation und Presse -- 2. Zur Relevanz der Dramaturgie: Wer hält die Fäden in der Hand? -- 3. Was wird aufgeführt und wer steht auf der Bühne? Zur Auswahl des Repertoires und der Teilnehmenden -- 4. Kostüme und Requisiten -- 5. Wer arbeitet wie? Die Arbeitsweisen der künstlerischen Dozentinnen -- 6. Für wen ist das Projekt? Erwartungen und Ziele aus künstlerischen und pädagogischen Perspektiven -- 7. Titel und Rahmen -- 8. Exkurs: Der Umgang mit Klischees und Stereotypen -- B. Philharmonischer Verein der Sinti und Roma (Frankfurt/Main) -- Steckbrief -- 1. Titel und Rahmen -- 2. Auswahl des Repertoires und der Teilnehmenden -- 3. Selbst- und Fremdbild -- C. Zukunftsmusik (Berlin) -- Steckbrief -- 1. Titel und Rahmen -- 2. Auswahl des Repertoires und der Teilnehmenden -- 3. Selbst- und Fremdbild -- Teil V: Im Spannungsfeld von Empowerment und Othering -- 1. Sichtbarkeit -- 2. Kompetenzorientierung -- 3. Zuschreibungen -- 4. Musik als Mittel zum Zweck? -- 5. Schlüsselkategorie: Das Spannungsfeld von Empowerment und Othering -- Teil VI: Fazit und Ausblick -- Einleitung -- Inkludierende Exklusion -- Ausblick -- Teil VII: Anhang -- Materialauflistung und Abkürzungsverzeichnis -- 1. Allgemein -- 2. Projekt A: Heimat re-invented (Köln) -- 3. Projekt B: Philharmonischer Verein der Sinti und Roma (Frankfurt/Main) -- 4. Projekt C: Zukunftsmusik (Berlin) -- Teil VIII: Bibliografie</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">Bildung</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">Kinder</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">Deutschland</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">diversity</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">Jugendliche</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">Diversität</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">Musik</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">Culture</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">Kultur</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">music</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " 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