Lesson Plan : An Agenda for Change in American Higher Education
American higher education faces some serious problems-but they are not the ones most people think. In this brief and accessible book, two leading experts show that many so-called crises-from the idea that typical students are drowning in debt to the belief that tuition increases are being driven by...
Ausführliche Beschreibung
Gespeichert in:
| Autor*in: |
Bowen, William G [verfasserIn] McPherson, Michael S [verfasserIn] |
|---|
| Format: |
E-Book |
|---|---|
| Sprache: |
Englisch |
| Erschienen: |
Princeton, NJ: Princeton University Press ; 2016 |
|---|
| Rechteinformationen: |
Restricted Access |
|---|
| Schlagwörter: |
Education, Higher, United States |
|---|
| Umfang: |
1 Online-Ressource ; 7 b/w illus., 4 tables |
|---|---|
| Beschreibung: |
Mode of access: Internet via World Wide Web. |
| Reproduktion: |
[Online-Ausgabe] |
|---|
| Reihe: |
The William G. Bowen Series ; 90 |
|---|
| Links: | |
|---|---|
| ISBN: |
978-1-4008-8136-9 |
| DOI / URN: |
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| 520 | |a American higher education faces some serious problems-but they are not the ones most people think. In this brief and accessible book, two leading experts show that many so-called crises-from the idea that typical students are drowning in debt to the belief that tuition increases are being driven by administrative bloat-are exaggerated or simply false. At the same time, many real problems-from the high dropout rate to inefficient faculty staffing-have received far too little attention. In response, William G. Bowen and Michael S. McPherson provide a frank assessment of the biggest challenges confronting higher education and propose a bold agenda for reengineering essential elements of the system to meet them. The result promises to help shape the debate about higher education for years to come.Lesson Plan shows that, for all of its accomplishments, higher education today is falling short when it comes to vital national needs. Too many undergraduates are dropping out or taking too long to graduate; minorities and the poor fare worse than their peers, reinforcing inequality; and college is unaffordable for too many. But these problems could be greatly reduced by making significant changes, including targeting federal and state funding more efficiently; allocating less money for "merit aid" and more to match financial need; creating a respected "teaching corps" that would include nontenure faculty; improving basic courses in fields such as math by combining adaptive learning and face-to-face teaching; strengthening leadership; and encouraging more risk taking.It won't be easy for faculty, administrators, trustees, and legislators to make such sweeping changes, but only by doing so will they make it possible for our colleges and universities to meet the nation's demands tomorrow and into the future | ||
| 520 | |a Frontmatter -- Contents -- Preface and Acknowledgments -- PART I: Prelude -- PART II: Pressing National Needs -- Achieving Higher Levels of Educational Attainment -- Raising College Completion Rates in the United States -- Reducing Time- to- Degree -- Reducing Disparities in Outcomes by Socioeconomic Status and Race or Ethnicity -- Achieving Affordability -- Strengthening Leadership Capacities -- PART III: An Agenda for Change -- Governmental Funding- Apart from Student Aid -- Payments by Individuals- and Student Aid (Including Loans) -- Increasing Efficiency -- Putting High-Profile College Sports in Proper Perspective -- Rationalizing Staffing: Supporting the Development of a "Teaching Corps" -- Improving Teaching through Technology: Adaptive Learning -- Enabling Stronger Leadership -- References -- Index | ||
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In this brief and accessible book, two leading experts show that many so-called crises-from the idea that typical students are drowning in debt to the belief that tuition increases are being driven by administrative bloat-are exaggerated or simply false. At the same time, many real problems-from the high dropout rate to inefficient faculty staffing-have received far too little attention. In response, William G. Bowen and Michael S. McPherson provide a frank assessment of the biggest challenges confronting higher education and propose a bold agenda for reengineering essential elements of the system to meet them. The result promises to help shape the debate about higher education for years to come.Lesson Plan shows that, for all of its accomplishments, higher education today is falling short when it comes to vital national needs. Too many undergraduates are dropping out or taking too long to graduate; minorities and the poor fare worse than their peers, reinforcing inequality; and college is unaffordable for too many. But these problems could be greatly reduced by making significant changes, including targeting federal and state funding more efficiently; allocating less money for "merit aid" and more to match financial need; creating a respected "teaching corps" that would include nontenure faculty; improving basic courses in fields such as math by combining adaptive learning and face-to-face teaching; strengthening leadership; and encouraging more risk taking.It won't be easy for faculty, administrators, trustees, and legislators to make such sweeping changes, but only by doing so will they make it possible for our colleges and universities to meet the nation's demands tomorrow and into the future Frontmatter -- Contents -- Preface and Acknowledgments -- PART I: Prelude -- PART II: Pressing National Needs -- Achieving Higher Levels of Educational Attainment -- Raising College Completion Rates in the United States -- Reducing Time- to- Degree -- Reducing Disparities in Outcomes by Socioeconomic Status and Race or Ethnicity -- Achieving Affordability -- Strengthening Leadership Capacities -- PART III: An Agenda for Change -- Governmental Funding- Apart from Student Aid -- Payments by Individuals- and Student Aid (Including Loans) -- Increasing Efficiency -- Putting High-Profile College Sports in Proper Perspective -- Rationalizing Staffing: Supporting the Development of a "Teaching Corps" -- Improving Teaching through Technology: Adaptive Learning -- Enabling Stronger Leadership -- References -- Index [Online-Ausgabe] Mode of access: Internet via World Wide Web. In English Education, Higher United States Education, Higher Aims and objectives EDUCATION / Higher ADAPT Academic degree Academic tenure Adaptive learning Adjunct professor Advanced Training Affirmative action Agenda for Change Attendance Bachelor's degree Career Carnegie Classification of Institutions of Higher Education Classroom Claudia Goldin College Board Community college Cooper Union Cost reduction Coursera Credential Critical infrastructure Critical thinking David Autor Debt Disadvantage Dividend Doctor of Philosophy Economic inequality Economics Economist McPherson, Michael S verfasserin aut 9780691172101 : print Erscheint auch als print 9780691172101 https://www.degruyter.com/isbn/9781400881369 X:GRUY Verlag lizenzpflichtig https://doi.org/10.1515/9781400881369?locatt=mode:legacy X:GRUY Resolving-System lizenzpflichtig https://www.degruyter.com/cover/covers/9781400881369.jpg X:GRUY Verlag Cover https://www.degruyter.com/document/cover/isbn/9781400881369/original X:GRUY Verlag Cover EBA-BACKALL EBA-CL-SN EBA-EBACKALL EBA-EBKALL EBA-ECL-SN EBA-EEBKALL EBA-ESSHALL EBA-PPALL EBA-SSHALL GBV-deGruyter-alles GBV_ILN_21 ISIL_DE-46 SYSFLAG_1 GBV_KXP GBV_ILN_22 ISIL_DE-18 GBV_ILN_23 ISIL_DE-830 GBV_ILN_24 ISIL_DE-8 GBV_ILN_31 ISIL_DE-27 GBV_ILN_34 ISIL_DE-18-302 GBV_ILN_65 ISIL_DE-3 GBV_ILN_69 ISIL_DE-9 GBV_ILN_72 ISIL_DE-35 GBV_ILN_90 ISIL_DE-Hil2 GBV_ILN_95 ISIL_DE-542 GBV_ILN_110 ISIL_DE-Luen4 GBV_ILN_120 ISIL_DE-715 GBV_ILN_122 ISIL_DE-897 GBV_ILN_130 ISIL_DE-700 GBV_ILN_140 ISIL_DE-839 GBV_ILN_147 ISIL_DE-Fl3 GBV_ILN_264 ISIL_DE-897-1 GBV_ILN_370 ISIL_DE-1373 GBV_ILN_736 GBV_ILN_2001 ISIL_DE-21 GBV_ILN_2006 ISIL_DE-14 GBV_ILN_2010 ISIL_DE-15 GBV_ILN_2020 ISIL_DE-Ch1 GBV_ILN_2027 ISIL_DE-105 GBV_ILN_2044 ISIL_DE-751 GBV_ILN_2045 ISIL_DE-Mit1 GBV_ILN_2050 ISIL_DE-Zi4 GBV_ILN_2063 ISIL_DE-951 GBV_ILN_2118 ISIL_DE-Mh35 BO 045F 378.73 21 01 0046 3745898931 ebook_2023_degruyter_ebs Freie Nutzung im <a href="http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:gbv:46-campusnetz9" Target="_blank">Campusnetz</a> der Universitaet und der Hochschulen im Lande Bremen zza 01-09-20 22 01 0018 4110329787 00 --%%-- --%%-- s --%%-- SUBedegebs zu 01-04-22 23 01 0830 3669425195 olr-degruyter3 i z 20-05-20 24 01 0008 3805401140 00 --%%-- --%%-- s --%%-- olr-dgebs Vervielfältigungen (z.B. 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Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 28-11-23 69 01 0009 3757109953 Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. BF_dG z 17-09-20 72 01 0035 3669228845 OLR-DG-PDA11SSHE Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. z 20-05-20 90 01 3090 3669504397 OLR-HILdegruyter Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 20-05-20 95 01 3095 3669278036 OLR-DEGRUYTER Ausdruck und Kopien sind ausschließlich für den eigenen wissenschaftlichen Gebrauch gestattet z1 20-05-20 110 01 3110 3669543309 OLR-DEGRUYTER-EBS-2018 Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. Volltextzugriff nur für berechtigte Personen über das Campusnetz z 20-05-20 120 01 0715 3690953340 00 --%%-- --%%-- g --%%-- alma z 25-06-20 122 01 0897 3669307192 OLR-deGruyter-EBS Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots z 20-05-20 130 01 0700 3986826505 00 --%%-- --%%-- s --%%-- OLR-deGruyter-EBA-EBKALL Vervielfältigungen (z.B. 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In this brief and accessible book, two leading experts show that many so-called crises-from the idea that typical students are drowning in debt to the belief that tuition increases are being driven by administrative bloat-are exaggerated or simply false. At the same time, many real problems-from the high dropout rate to inefficient faculty staffing-have received far too little attention. In response, William G. Bowen and Michael S. McPherson provide a frank assessment of the biggest challenges confronting higher education and propose a bold agenda for reengineering essential elements of the system to meet them. The result promises to help shape the debate about higher education for years to come.Lesson Plan shows that, for all of its accomplishments, higher education today is falling short when it comes to vital national needs. Too many undergraduates are dropping out or taking too long to graduate; minorities and the poor fare worse than their peers, reinforcing inequality; and college is unaffordable for too many. But these problems could be greatly reduced by making significant changes, including targeting federal and state funding more efficiently; allocating less money for "merit aid" and more to match financial need; creating a respected "teaching corps" that would include nontenure faculty; improving basic courses in fields such as math by combining adaptive learning and face-to-face teaching; strengthening leadership; and encouraging more risk taking.It won't be easy for faculty, administrators, trustees, and legislators to make such sweeping changes, but only by doing so will they make it possible for our colleges and universities to meet the nation's demands tomorrow and into the future Frontmatter -- Contents -- Preface and Acknowledgments -- PART I: Prelude -- PART II: Pressing National Needs -- Achieving Higher Levels of Educational Attainment -- Raising College Completion Rates in the United States -- Reducing Time- to- Degree -- Reducing Disparities in Outcomes by Socioeconomic Status and Race or Ethnicity -- Achieving Affordability -- Strengthening Leadership Capacities -- PART III: An Agenda for Change -- Governmental Funding- Apart from Student Aid -- Payments by Individuals- and Student Aid (Including Loans) -- Increasing Efficiency -- Putting High-Profile College Sports in Proper Perspective -- Rationalizing Staffing: Supporting the Development of a "Teaching Corps" -- Improving Teaching through Technology: Adaptive Learning -- Enabling Stronger Leadership -- References -- Index [Online-Ausgabe] Mode of access: Internet via World Wide Web. In English Education, Higher United States Education, Higher Aims and objectives EDUCATION / Higher ADAPT Academic degree Academic tenure Adaptive learning Adjunct professor Advanced Training Affirmative action Agenda for Change Attendance Bachelor's degree Career Carnegie Classification of Institutions of Higher Education Classroom Claudia Goldin College Board Community college Cooper Union Cost reduction Coursera Credential Critical infrastructure Critical thinking David Autor Debt Disadvantage Dividend Doctor of Philosophy Economic inequality Economics Economist McPherson, Michael S verfasserin aut 9780691172101 : print Erscheint auch als print 9780691172101 https://www.degruyter.com/isbn/9781400881369 X:GRUY Verlag lizenzpflichtig https://doi.org/10.1515/9781400881369?locatt=mode:legacy X:GRUY Resolving-System lizenzpflichtig https://www.degruyter.com/cover/covers/9781400881369.jpg X:GRUY Verlag Cover https://www.degruyter.com/document/cover/isbn/9781400881369/original X:GRUY Verlag Cover EBA-BACKALL EBA-CL-SN EBA-EBACKALL EBA-EBKALL EBA-ECL-SN EBA-EEBKALL EBA-ESSHALL EBA-PPALL EBA-SSHALL GBV-deGruyter-alles GBV_ILN_21 ISIL_DE-46 SYSFLAG_1 GBV_KXP GBV_ILN_22 ISIL_DE-18 GBV_ILN_23 ISIL_DE-830 GBV_ILN_24 ISIL_DE-8 GBV_ILN_31 ISIL_DE-27 GBV_ILN_34 ISIL_DE-18-302 GBV_ILN_65 ISIL_DE-3 GBV_ILN_69 ISIL_DE-9 GBV_ILN_72 ISIL_DE-35 GBV_ILN_90 ISIL_DE-Hil2 GBV_ILN_95 ISIL_DE-542 GBV_ILN_110 ISIL_DE-Luen4 GBV_ILN_120 ISIL_DE-715 GBV_ILN_122 ISIL_DE-897 GBV_ILN_130 ISIL_DE-700 GBV_ILN_140 ISIL_DE-839 GBV_ILN_147 ISIL_DE-Fl3 GBV_ILN_264 ISIL_DE-897-1 GBV_ILN_370 ISIL_DE-1373 GBV_ILN_736 GBV_ILN_2001 ISIL_DE-21 GBV_ILN_2006 ISIL_DE-14 GBV_ILN_2010 ISIL_DE-15 GBV_ILN_2020 ISIL_DE-Ch1 GBV_ILN_2027 ISIL_DE-105 GBV_ILN_2044 ISIL_DE-751 GBV_ILN_2045 ISIL_DE-Mit1 GBV_ILN_2050 ISIL_DE-Zi4 GBV_ILN_2063 ISIL_DE-951 GBV_ILN_2118 ISIL_DE-Mh35 BO 045F 378.73 21 01 0046 3745898931 ebook_2023_degruyter_ebs Freie Nutzung im <a href="http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:gbv:46-campusnetz9" Target="_blank">Campusnetz</a> der Universitaet und der Hochschulen im Lande Bremen zza 01-09-20 22 01 0018 4110329787 00 --%%-- --%%-- s --%%-- SUBedegebs zu 01-04-22 23 01 0830 3669425195 olr-degruyter3 i z 20-05-20 24 01 0008 3805401140 00 --%%-- --%%-- s --%%-- olr-dgebs Vervielfältigungen (z.B. 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Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 28-11-23 69 01 0009 3757109953 Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. BF_dG z 17-09-20 72 01 0035 3669228845 OLR-DG-PDA11SSHE Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. z 20-05-20 90 01 3090 3669504397 OLR-HILdegruyter Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 20-05-20 95 01 3095 3669278036 OLR-DEGRUYTER Ausdruck und Kopien sind ausschließlich für den eigenen wissenschaftlichen Gebrauch gestattet z1 20-05-20 110 01 3110 3669543309 OLR-DEGRUYTER-EBS-2018 Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. Volltextzugriff nur für berechtigte Personen über das Campusnetz z 20-05-20 120 01 0715 3690953340 00 --%%-- --%%-- g --%%-- alma z 25-06-20 122 01 0897 3669307192 OLR-deGruyter-EBS Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots z 20-05-20 130 01 0700 3986826505 00 --%%-- --%%-- s --%%-- OLR-deGruyter-EBA-EBKALL Vervielfältigungen (z.B. 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In this brief and accessible book, two leading experts show that many so-called crises-from the idea that typical students are drowning in debt to the belief that tuition increases are being driven by administrative bloat-are exaggerated or simply false. At the same time, many real problems-from the high dropout rate to inefficient faculty staffing-have received far too little attention. In response, William G. Bowen and Michael S. McPherson provide a frank assessment of the biggest challenges confronting higher education and propose a bold agenda for reengineering essential elements of the system to meet them. The result promises to help shape the debate about higher education for years to come.Lesson Plan shows that, for all of its accomplishments, higher education today is falling short when it comes to vital national needs. Too many undergraduates are dropping out or taking too long to graduate; minorities and the poor fare worse than their peers, reinforcing inequality; and college is unaffordable for too many. But these problems could be greatly reduced by making significant changes, including targeting federal and state funding more efficiently; allocating less money for "merit aid" and more to match financial need; creating a respected "teaching corps" that would include nontenure faculty; improving basic courses in fields such as math by combining adaptive learning and face-to-face teaching; strengthening leadership; and encouraging more risk taking.It won't be easy for faculty, administrators, trustees, and legislators to make such sweeping changes, but only by doing so will they make it possible for our colleges and universities to meet the nation's demands tomorrow and into the future Frontmatter -- Contents -- Preface and Acknowledgments -- PART I: Prelude -- PART II: Pressing National Needs -- Achieving Higher Levels of Educational Attainment -- Raising College Completion Rates in the United States -- Reducing Time- to- Degree -- Reducing Disparities in Outcomes by Socioeconomic Status and Race or Ethnicity -- Achieving Affordability -- Strengthening Leadership Capacities -- PART III: An Agenda for Change -- Governmental Funding- Apart from Student Aid -- Payments by Individuals- and Student Aid (Including Loans) -- Increasing Efficiency -- Putting High-Profile College Sports in Proper Perspective -- Rationalizing Staffing: Supporting the Development of a "Teaching Corps" -- Improving Teaching through Technology: Adaptive Learning -- Enabling Stronger Leadership -- References -- Index [Online-Ausgabe] Mode of access: Internet via World Wide Web. In English Education, Higher United States Education, Higher Aims and objectives EDUCATION / Higher ADAPT Academic degree Academic tenure Adaptive learning Adjunct professor Advanced Training Affirmative action Agenda for Change Attendance Bachelor's degree Career Carnegie Classification of Institutions of Higher Education Classroom Claudia Goldin College Board Community college Cooper Union Cost reduction Coursera Credential Critical infrastructure Critical thinking David Autor Debt Disadvantage Dividend Doctor of Philosophy Economic inequality Economics Economist McPherson, Michael S verfasserin aut 9780691172101 : print Erscheint auch als print 9780691172101 https://www.degruyter.com/isbn/9781400881369 X:GRUY Verlag lizenzpflichtig https://doi.org/10.1515/9781400881369?locatt=mode:legacy X:GRUY Resolving-System lizenzpflichtig https://www.degruyter.com/cover/covers/9781400881369.jpg X:GRUY Verlag Cover https://www.degruyter.com/document/cover/isbn/9781400881369/original X:GRUY Verlag Cover EBA-BACKALL EBA-CL-SN EBA-EBACKALL EBA-EBKALL EBA-ECL-SN EBA-EEBKALL EBA-ESSHALL EBA-PPALL EBA-SSHALL GBV-deGruyter-alles GBV_ILN_21 ISIL_DE-46 SYSFLAG_1 GBV_KXP GBV_ILN_22 ISIL_DE-18 GBV_ILN_23 ISIL_DE-830 GBV_ILN_24 ISIL_DE-8 GBV_ILN_31 ISIL_DE-27 GBV_ILN_34 ISIL_DE-18-302 GBV_ILN_65 ISIL_DE-3 GBV_ILN_69 ISIL_DE-9 GBV_ILN_72 ISIL_DE-35 GBV_ILN_90 ISIL_DE-Hil2 GBV_ILN_95 ISIL_DE-542 GBV_ILN_110 ISIL_DE-Luen4 GBV_ILN_120 ISIL_DE-715 GBV_ILN_122 ISIL_DE-897 GBV_ILN_130 ISIL_DE-700 GBV_ILN_140 ISIL_DE-839 GBV_ILN_147 ISIL_DE-Fl3 GBV_ILN_264 ISIL_DE-897-1 GBV_ILN_370 ISIL_DE-1373 GBV_ILN_736 GBV_ILN_2001 ISIL_DE-21 GBV_ILN_2006 ISIL_DE-14 GBV_ILN_2010 ISIL_DE-15 GBV_ILN_2020 ISIL_DE-Ch1 GBV_ILN_2027 ISIL_DE-105 GBV_ILN_2044 ISIL_DE-751 GBV_ILN_2045 ISIL_DE-Mit1 GBV_ILN_2050 ISIL_DE-Zi4 GBV_ILN_2063 ISIL_DE-951 GBV_ILN_2118 ISIL_DE-Mh35 BO 045F 378.73 21 01 0046 3745898931 ebook_2023_degruyter_ebs Freie Nutzung im <a href="http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:gbv:46-campusnetz9" Target="_blank">Campusnetz</a> der Universitaet und der Hochschulen im Lande Bremen zza 01-09-20 22 01 0018 4110329787 00 --%%-- --%%-- s --%%-- SUBedegebs zu 01-04-22 23 01 0830 3669425195 olr-degruyter3 i z 20-05-20 24 01 0008 3805401140 00 --%%-- --%%-- s --%%-- olr-dgebs Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. Zugriff auf den Volltext nur für Universitätsangehörige innerhalb des Netzes der Universität Kiel (Campuslizenz). z 17-11-20 31 01 0027 3873105624 OLR-DeGruyterEBS Zugang zeitlich begrenzt. Dauerhaften Zugang über Formular für Anschaffungsvorschläge anfragen. Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 24-02-21 34 01 3551 4080342047 OLR-EBAKALL-EBS Zugriff nur im Netz der HAW Hamburg z 05-03-22 65 01 0003 4420051817 DeGruyter-EBA Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 28-11-23 69 01 0009 3757109953 Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. BF_dG z 17-09-20 72 01 0035 3669228845 OLR-DG-PDA11SSHE Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. z 20-05-20 90 01 3090 3669504397 OLR-HILdegruyter Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 20-05-20 95 01 3095 3669278036 OLR-DEGRUYTER Ausdruck und Kopien sind ausschließlich für den eigenen wissenschaftlichen Gebrauch gestattet z1 20-05-20 110 01 3110 3669543309 OLR-DEGRUYTER-EBS-2018 Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. Volltextzugriff nur für berechtigte Personen über das Campusnetz z 20-05-20 120 01 0715 3690953340 00 --%%-- --%%-- g --%%-- alma z 25-06-20 122 01 0897 3669307192 OLR-deGruyter-EBS Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots z 20-05-20 130 01 0700 3986826505 00 --%%-- --%%-- s --%%-- OLR-deGruyter-EBA-EBKALL Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 10-10-21 140 01 0839 3669345159 OLR-deGruyter-EBS Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots z 20-05-20 147 01 3528 3788976624 OLR-EBS-DG Multiuser | freigeschaltet für Europa-Universität Flensburg, Hochschule Flensburg und Zentrale Hochschulbibliothek Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 29-10-20 264 01 3264 3669384774 OLR-deGruyter-EBS Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots z 20-05-20 370 01 4370 4087504646 EBS deGruyter Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. i z 10-03-22 736 01 4736 449371526X DeGryuterEBS2024 verv zeg 29-02-24 2001 01 DE-21 3937169490 00 --%%-- --%%-- --%%-- kp l01 11-06-21 2006 01 DE-14 4427539777 00 --%%-- --%%-- --%%-- --%%-- l01 06-12-23 2010 01 DE-15 4427334806 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Elektronischer Volltext - Campuslizenz l01 06-12-23 2020 01 DE-Ch1 4439776930 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Campuslizenz l01 17-12-23 2027 01 DE-105 4462321987 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Campuslizenz l01 18-01-24 2044 01 DE-751 4586978031 00 --%%-- eBook de Gruyter --%%-- n Campuslizenz bis 30.09.2025. Bitte beachten Sie die Nutzungshinweise auf unserer Homepage (de Gruyter) l01 03-10-24 2045 01 DE-Mit1 4490789734 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Volltext - Campuslizenz l01 24-02-24 2050 01 DE-Zi4 4439776949 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Zugriff im HSZG-Campusnetz. 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Zugriff von außerhalb nur für HCU-Angehörige möglich https://www.degruyter.com/isbn/9781400881369 736 01 4736 https://www.degruyter.com/isbn/9781400881369 2001 01 DE-21 https://www.degruyter.com/isbn/9781400881369 2006 01 DE-14 https://www.degruyter.com/isbn/9781400881369 2010 01 DE-15 Online-Zugriff https://www.degruyter.com/isbn/9781400881369 2020 01 DE-Ch1 https://www.degruyter.com/isbn/9781400881369 2044 01 DE-751 https://doi.org/10.1515/9781400881369?locatt=mode:legacy 2045 01 DE-Mit1 https://www.degruyter.com/isbn/9781400881369 2050 01 DE-Zi4 https://www.degruyter.com/isbn/9781400881369 2063 01 DE-951 https://doi.org/10.1515/9781400881369 2118 01 DE-Mh35 https://www.degruyter.com/isbn/9781400881369 31 01 0027 00 E-Book DeGruyter 2001 01 DE-21 00 s eBook-DeGruyter-EBS-2021-2022 2027 01 DE-105 00 s ebook 2063 01 DE-951 00 (DE-627)1384640894 e-Book 2063 01 DE-951 00 (DE-627)1478403012 e-Book De Gruyter 23 01 0830 2019-01998, 2019-01999, 2019-02000, 2019-02001, 2019-02002 72 01 0035 ebk1 21 01 0046 ebook_2023_degruyter_ebs 21 01 0046 ebm 22 01 0018 SUBedegebs 23 01 0830 olr-degruyter3 24 01 0008 olr-dgebs 31 01 0027 OLR-DeGruyterEBS 34 01 3551 OLR-EBAKALL-EBS 65 01 0003 DeGruyter-EBA 72 01 0035 OLR-DG-PDA11SSHE 90 01 3090 OLR-HILdegruyter 95 01 3095 OLR-DEGRUYTER 110 01 3110 OLR-DEGRUYTER-EBS-2018 120 01 0715 alma 122 01 0897 OLR-deGruyter-EBS 130 01 0700 OLR-deGruyter-EBA-EBKALL 140 01 0839 OLR-deGruyter-EBS 147 01 3528 OLR-EBS-DG 264 01 3264 OLR-deGruyter-EBS 370 01 4370 EBS deGruyter 736 01 4736 DeGryuterEBS2024 23 01 0830 2020.05.20 |
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9781400881369 978-1-4008-8136-9 10.1515/9781400881369 doi (DE-627)1696865735 (DE-599)KEP051982315 (EBP)051982315 (DE-B1597)467891 DE-627 eng DE-627 rda eng XD-US EDU001030 bisacsh EDU015000 bisacsh 378.73 Bowen, William G verfasserin aut Lesson Plan An Agenda for Change in American Higher Education William G. Bowen, Michael S. McPherson Princeton, NJ Princeton University Press [2016] 1 Online-Ressource 7 b/w illus., 4 tables Text txt rdacontent Computermedien c rdamedia Online-Ressource cr rdacarrier The William G. Bowen Series 90 Restricted Access Controlled Vocabulary for Access Rights http://purl.org/coar/access_right/c_16ec online access with authorization star American higher education faces some serious problems-but they are not the ones most people think. In this brief and accessible book, two leading experts show that many so-called crises-from the idea that typical students are drowning in debt to the belief that tuition increases are being driven by administrative bloat-are exaggerated or simply false. At the same time, many real problems-from the high dropout rate to inefficient faculty staffing-have received far too little attention. In response, William G. Bowen and Michael S. McPherson provide a frank assessment of the biggest challenges confronting higher education and propose a bold agenda for reengineering essential elements of the system to meet them. The result promises to help shape the debate about higher education for years to come.Lesson Plan shows that, for all of its accomplishments, higher education today is falling short when it comes to vital national needs. Too many undergraduates are dropping out or taking too long to graduate; minorities and the poor fare worse than their peers, reinforcing inequality; and college is unaffordable for too many. But these problems could be greatly reduced by making significant changes, including targeting federal and state funding more efficiently; allocating less money for "merit aid" and more to match financial need; creating a respected "teaching corps" that would include nontenure faculty; improving basic courses in fields such as math by combining adaptive learning and face-to-face teaching; strengthening leadership; and encouraging more risk taking.It won't be easy for faculty, administrators, trustees, and legislators to make such sweeping changes, but only by doing so will they make it possible for our colleges and universities to meet the nation's demands tomorrow and into the future Frontmatter -- Contents -- Preface and Acknowledgments -- PART I: Prelude -- PART II: Pressing National Needs -- Achieving Higher Levels of Educational Attainment -- Raising College Completion Rates in the United States -- Reducing Time- to- Degree -- Reducing Disparities in Outcomes by Socioeconomic Status and Race or Ethnicity -- Achieving Affordability -- Strengthening Leadership Capacities -- PART III: An Agenda for Change -- Governmental Funding- Apart from Student Aid -- Payments by Individuals- and Student Aid (Including Loans) -- Increasing Efficiency -- Putting High-Profile College Sports in Proper Perspective -- Rationalizing Staffing: Supporting the Development of a "Teaching Corps" -- Improving Teaching through Technology: Adaptive Learning -- Enabling Stronger Leadership -- References -- Index [Online-Ausgabe] Mode of access: Internet via World Wide Web. In English Education, Higher United States Education, Higher Aims and objectives EDUCATION / Higher ADAPT Academic degree Academic tenure Adaptive learning Adjunct professor Advanced Training Affirmative action Agenda for Change Attendance Bachelor's degree Career Carnegie Classification of Institutions of Higher Education Classroom Claudia Goldin College Board Community college Cooper Union Cost reduction Coursera Credential Critical infrastructure Critical thinking David Autor Debt Disadvantage Dividend Doctor of Philosophy Economic inequality Economics Economist McPherson, Michael S verfasserin aut 9780691172101 : print Erscheint auch als print 9780691172101 https://www.degruyter.com/isbn/9781400881369 X:GRUY Verlag lizenzpflichtig https://doi.org/10.1515/9781400881369?locatt=mode:legacy X:GRUY Resolving-System lizenzpflichtig https://www.degruyter.com/cover/covers/9781400881369.jpg X:GRUY Verlag Cover https://www.degruyter.com/document/cover/isbn/9781400881369/original X:GRUY Verlag Cover EBA-BACKALL EBA-CL-SN EBA-EBACKALL EBA-EBKALL EBA-ECL-SN EBA-EEBKALL EBA-ESSHALL EBA-PPALL EBA-SSHALL GBV-deGruyter-alles GBV_ILN_21 ISIL_DE-46 SYSFLAG_1 GBV_KXP GBV_ILN_22 ISIL_DE-18 GBV_ILN_23 ISIL_DE-830 GBV_ILN_24 ISIL_DE-8 GBV_ILN_31 ISIL_DE-27 GBV_ILN_34 ISIL_DE-18-302 GBV_ILN_65 ISIL_DE-3 GBV_ILN_69 ISIL_DE-9 GBV_ILN_72 ISIL_DE-35 GBV_ILN_90 ISIL_DE-Hil2 GBV_ILN_95 ISIL_DE-542 GBV_ILN_110 ISIL_DE-Luen4 GBV_ILN_120 ISIL_DE-715 GBV_ILN_122 ISIL_DE-897 GBV_ILN_130 ISIL_DE-700 GBV_ILN_140 ISIL_DE-839 GBV_ILN_147 ISIL_DE-Fl3 GBV_ILN_264 ISIL_DE-897-1 GBV_ILN_370 ISIL_DE-1373 GBV_ILN_736 GBV_ILN_2001 ISIL_DE-21 GBV_ILN_2006 ISIL_DE-14 GBV_ILN_2010 ISIL_DE-15 GBV_ILN_2020 ISIL_DE-Ch1 GBV_ILN_2027 ISIL_DE-105 GBV_ILN_2044 ISIL_DE-751 GBV_ILN_2045 ISIL_DE-Mit1 GBV_ILN_2050 ISIL_DE-Zi4 GBV_ILN_2063 ISIL_DE-951 GBV_ILN_2118 ISIL_DE-Mh35 BO 045F 378.73 21 01 0046 3745898931 ebook_2023_degruyter_ebs Freie Nutzung im <a href="http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:gbv:46-campusnetz9" Target="_blank">Campusnetz</a> der Universitaet und der Hochschulen im Lande Bremen zza 01-09-20 22 01 0018 4110329787 00 --%%-- --%%-- s --%%-- SUBedegebs zu 01-04-22 23 01 0830 3669425195 olr-degruyter3 i z 20-05-20 24 01 0008 3805401140 00 --%%-- --%%-- s --%%-- olr-dgebs Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. Zugriff auf den Volltext nur für Universitätsangehörige innerhalb des Netzes der Universität Kiel (Campuslizenz). z 17-11-20 31 01 0027 3873105624 OLR-DeGruyterEBS Zugang zeitlich begrenzt. Dauerhaften Zugang über Formular für Anschaffungsvorschläge anfragen. Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 24-02-21 34 01 3551 4080342047 OLR-EBAKALL-EBS Zugriff nur im Netz der HAW Hamburg z 05-03-22 65 01 0003 4420051817 DeGruyter-EBA Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 28-11-23 69 01 0009 3757109953 Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. BF_dG z 17-09-20 72 01 0035 3669228845 OLR-DG-PDA11SSHE Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. z 20-05-20 90 01 3090 3669504397 OLR-HILdegruyter Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 20-05-20 95 01 3095 3669278036 OLR-DEGRUYTER Ausdruck und Kopien sind ausschließlich für den eigenen wissenschaftlichen Gebrauch gestattet z1 20-05-20 110 01 3110 3669543309 OLR-DEGRUYTER-EBS-2018 Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. Volltextzugriff nur für berechtigte Personen über das Campusnetz z 20-05-20 120 01 0715 3690953340 00 --%%-- --%%-- g --%%-- alma z 25-06-20 122 01 0897 3669307192 OLR-deGruyter-EBS Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots z 20-05-20 130 01 0700 3986826505 00 --%%-- --%%-- s --%%-- OLR-deGruyter-EBA-EBKALL Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 10-10-21 140 01 0839 3669345159 OLR-deGruyter-EBS Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots z 20-05-20 147 01 3528 3788976624 OLR-EBS-DG Multiuser | freigeschaltet für Europa-Universität Flensburg, Hochschule Flensburg und Zentrale Hochschulbibliothek Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 29-10-20 264 01 3264 3669384774 OLR-deGruyter-EBS Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots z 20-05-20 370 01 4370 4087504646 EBS deGruyter Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. i z 10-03-22 736 01 4736 449371526X DeGryuterEBS2024 verv zeg 29-02-24 2001 01 DE-21 3937169490 00 --%%-- --%%-- --%%-- kp l01 11-06-21 2006 01 DE-14 4427539777 00 --%%-- --%%-- --%%-- --%%-- l01 06-12-23 2010 01 DE-15 4427334806 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Elektronischer Volltext - Campuslizenz l01 06-12-23 2020 01 DE-Ch1 4439776930 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Campuslizenz l01 17-12-23 2027 01 DE-105 4462321987 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Campuslizenz l01 18-01-24 2044 01 DE-751 4586978031 00 --%%-- eBook de Gruyter --%%-- n Campuslizenz bis 30.09.2025. Bitte beachten Sie die Nutzungshinweise auf unserer Homepage (de Gruyter) l01 03-10-24 2045 01 DE-Mit1 4490789734 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Volltext - Campuslizenz l01 24-02-24 2050 01 DE-Zi4 4439776949 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Zugriff im HSZG-Campusnetz. Zugriff von auβerhalb nur für HSZG-Angehörige. l01 17-12-23 2063 01 DE-951 3823872087 00 --%%-- eBook de Gruyter n n Elektronischer Volltext - Campuslizenz l01 11-12-20 2118 01 DE-Mh35 4443506616 00 --%%-- eBook de Gruyter --%%-- n Elektronischer Volltext - Campuslizenz l01 23-12-23 21 01 0046 https://www.degruyter.com/isbn/9781400881369 22 01 0018 Volltextzugang Campus https://www.degruyter.com/isbn/9781400881369 22 01 0018 Volltextzugang von außerhalb des Campus http://emedien.sub.uni-hamburg.de/han/degruyterebooks/www.degruyter.com/isbn/9781400881369 23 01 0830 E-books (deGruyter) https://doi.org/10.1515/9781400881369 24 01 0008 https://doi.org/10.1515/9781400881369?locatt=mode:legacy 31 01 0027 https://doi.org/10.1515/9781400881369 34 01 3551 https://doi.org/10.1515/9781400881369?locatt=mode:legacy 65 01 0003 https://www.degruyter.com/isbn/9781400881369 69 01 0009 https://doi.org/10.1515/9781400881369?locatt=mode:legacy 72 01 0035 http://hanproxy.gwlb.de/han/degruyter/doi.org/10.1515/9781400881369 90 01 3090 https://doi.org/10.1515/9781400881369?locatt=mode:legacy 95 01 3095 https://doi.org/10.1515/9781400881369 110 01 3110 https://doi.org/10.1515/9781400881369?locatt=mode:legacy 120 01 0715 http://49gbv-uob-primo.hosted.exlibrisgroup.com/openurl/49GBV_UOB/UOB_services_page?u.ignore_date_coverage=true&rft.mms_id=991015023039603501 122 01 0897 https://doi.org/10.1515/9781400881369 130 01 0700 https://doi.org/10.1515/9781400881369 140 01 0839 https://doi.org/10.1515/9781400881369 147 01 3528 https://doi.org/10.1515/9781400881369 264 01 3264 https://doi.org/10.1515/9781400881369 370 01 4370 E-Book: Zugriff im HCU-Netz. Zugriff von außerhalb nur für HCU-Angehörige möglich https://www.degruyter.com/isbn/9781400881369 736 01 4736 https://www.degruyter.com/isbn/9781400881369 2001 01 DE-21 https://www.degruyter.com/isbn/9781400881369 2006 01 DE-14 https://www.degruyter.com/isbn/9781400881369 2010 01 DE-15 Online-Zugriff https://www.degruyter.com/isbn/9781400881369 2020 01 DE-Ch1 https://www.degruyter.com/isbn/9781400881369 2044 01 DE-751 https://doi.org/10.1515/9781400881369?locatt=mode:legacy 2045 01 DE-Mit1 https://www.degruyter.com/isbn/9781400881369 2050 01 DE-Zi4 https://www.degruyter.com/isbn/9781400881369 2063 01 DE-951 https://doi.org/10.1515/9781400881369 2118 01 DE-Mh35 https://www.degruyter.com/isbn/9781400881369 31 01 0027 00 E-Book DeGruyter 2001 01 DE-21 00 s eBook-DeGruyter-EBS-2021-2022 2027 01 DE-105 00 s ebook 2063 01 DE-951 00 (DE-627)1384640894 e-Book 2063 01 DE-951 00 (DE-627)1478403012 e-Book De Gruyter 23 01 0830 2019-01998, 2019-01999, 2019-02000, 2019-02001, 2019-02002 72 01 0035 ebk1 21 01 0046 ebook_2023_degruyter_ebs 21 01 0046 ebm 22 01 0018 SUBedegebs 23 01 0830 olr-degruyter3 24 01 0008 olr-dgebs 31 01 0027 OLR-DeGruyterEBS 34 01 3551 OLR-EBAKALL-EBS 65 01 0003 DeGruyter-EBA 72 01 0035 OLR-DG-PDA11SSHE 90 01 3090 OLR-HILdegruyter 95 01 3095 OLR-DEGRUYTER 110 01 3110 OLR-DEGRUYTER-EBS-2018 120 01 0715 alma 122 01 0897 OLR-deGruyter-EBS 130 01 0700 OLR-deGruyter-EBA-EBKALL 140 01 0839 OLR-deGruyter-EBS 147 01 3528 OLR-EBS-DG 264 01 3264 OLR-deGruyter-EBS 370 01 4370 EBS deGruyter 736 01 4736 DeGryuterEBS2024 23 01 0830 2020.05.20 |
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9781400881369 978-1-4008-8136-9 10.1515/9781400881369 doi (DE-627)1696865735 (DE-599)KEP051982315 (EBP)051982315 (DE-B1597)467891 DE-627 eng DE-627 rda eng XD-US EDU001030 bisacsh EDU015000 bisacsh 378.73 Bowen, William G verfasserin aut Lesson Plan An Agenda for Change in American Higher Education William G. Bowen, Michael S. McPherson Princeton, NJ Princeton University Press [2016] 1 Online-Ressource 7 b/w illus., 4 tables Text txt rdacontent Computermedien c rdamedia Online-Ressource cr rdacarrier The William G. Bowen Series 90 Restricted Access Controlled Vocabulary for Access Rights http://purl.org/coar/access_right/c_16ec online access with authorization star American higher education faces some serious problems-but they are not the ones most people think. In this brief and accessible book, two leading experts show that many so-called crises-from the idea that typical students are drowning in debt to the belief that tuition increases are being driven by administrative bloat-are exaggerated or simply false. At the same time, many real problems-from the high dropout rate to inefficient faculty staffing-have received far too little attention. In response, William G. Bowen and Michael S. McPherson provide a frank assessment of the biggest challenges confronting higher education and propose a bold agenda for reengineering essential elements of the system to meet them. The result promises to help shape the debate about higher education for years to come.Lesson Plan shows that, for all of its accomplishments, higher education today is falling short when it comes to vital national needs. Too many undergraduates are dropping out or taking too long to graduate; minorities and the poor fare worse than their peers, reinforcing inequality; and college is unaffordable for too many. But these problems could be greatly reduced by making significant changes, including targeting federal and state funding more efficiently; allocating less money for "merit aid" and more to match financial need; creating a respected "teaching corps" that would include nontenure faculty; improving basic courses in fields such as math by combining adaptive learning and face-to-face teaching; strengthening leadership; and encouraging more risk taking.It won't be easy for faculty, administrators, trustees, and legislators to make such sweeping changes, but only by doing so will they make it possible for our colleges and universities to meet the nation's demands tomorrow and into the future Frontmatter -- Contents -- Preface and Acknowledgments -- PART I: Prelude -- PART II: Pressing National Needs -- Achieving Higher Levels of Educational Attainment -- Raising College Completion Rates in the United States -- Reducing Time- to- Degree -- Reducing Disparities in Outcomes by Socioeconomic Status and Race or Ethnicity -- Achieving Affordability -- Strengthening Leadership Capacities -- PART III: An Agenda for Change -- Governmental Funding- Apart from Student Aid -- Payments by Individuals- and Student Aid (Including Loans) -- Increasing Efficiency -- Putting High-Profile College Sports in Proper Perspective -- Rationalizing Staffing: Supporting the Development of a "Teaching Corps" -- Improving Teaching through Technology: Adaptive Learning -- Enabling Stronger Leadership -- References -- Index [Online-Ausgabe] Mode of access: Internet via World Wide Web. In English Education, Higher United States Education, Higher Aims and objectives EDUCATION / Higher ADAPT Academic degree Academic tenure Adaptive learning Adjunct professor Advanced Training Affirmative action Agenda for Change Attendance Bachelor's degree Career Carnegie Classification of Institutions of Higher Education Classroom Claudia Goldin College Board Community college Cooper Union Cost reduction Coursera Credential Critical infrastructure Critical thinking David Autor Debt Disadvantage Dividend Doctor of Philosophy Economic inequality Economics Economist McPherson, Michael S verfasserin aut 9780691172101 : print Erscheint auch als print 9780691172101 https://www.degruyter.com/isbn/9781400881369 X:GRUY Verlag lizenzpflichtig https://doi.org/10.1515/9781400881369?locatt=mode:legacy X:GRUY Resolving-System lizenzpflichtig https://www.degruyter.com/cover/covers/9781400881369.jpg X:GRUY Verlag Cover https://www.degruyter.com/document/cover/isbn/9781400881369/original X:GRUY Verlag Cover EBA-BACKALL EBA-CL-SN EBA-EBACKALL EBA-EBKALL EBA-ECL-SN EBA-EEBKALL EBA-ESSHALL EBA-PPALL EBA-SSHALL GBV-deGruyter-alles GBV_ILN_21 ISIL_DE-46 SYSFLAG_1 GBV_KXP GBV_ILN_22 ISIL_DE-18 GBV_ILN_23 ISIL_DE-830 GBV_ILN_24 ISIL_DE-8 GBV_ILN_31 ISIL_DE-27 GBV_ILN_34 ISIL_DE-18-302 GBV_ILN_65 ISIL_DE-3 GBV_ILN_69 ISIL_DE-9 GBV_ILN_72 ISIL_DE-35 GBV_ILN_90 ISIL_DE-Hil2 GBV_ILN_95 ISIL_DE-542 GBV_ILN_110 ISIL_DE-Luen4 GBV_ILN_120 ISIL_DE-715 GBV_ILN_122 ISIL_DE-897 GBV_ILN_130 ISIL_DE-700 GBV_ILN_140 ISIL_DE-839 GBV_ILN_147 ISIL_DE-Fl3 GBV_ILN_264 ISIL_DE-897-1 GBV_ILN_370 ISIL_DE-1373 GBV_ILN_736 GBV_ILN_2001 ISIL_DE-21 GBV_ILN_2006 ISIL_DE-14 GBV_ILN_2010 ISIL_DE-15 GBV_ILN_2020 ISIL_DE-Ch1 GBV_ILN_2027 ISIL_DE-105 GBV_ILN_2044 ISIL_DE-751 GBV_ILN_2045 ISIL_DE-Mit1 GBV_ILN_2050 ISIL_DE-Zi4 GBV_ILN_2063 ISIL_DE-951 GBV_ILN_2118 ISIL_DE-Mh35 BO 045F 378.73 21 01 0046 3745898931 ebook_2023_degruyter_ebs Freie Nutzung im <a href="http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:gbv:46-campusnetz9" Target="_blank">Campusnetz</a> der Universitaet und der Hochschulen im Lande Bremen zza 01-09-20 22 01 0018 4110329787 00 --%%-- --%%-- s --%%-- SUBedegebs zu 01-04-22 23 01 0830 3669425195 olr-degruyter3 i z 20-05-20 24 01 0008 3805401140 00 --%%-- --%%-- s --%%-- olr-dgebs Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. Zugriff auf den Volltext nur für Universitätsangehörige innerhalb des Netzes der Universität Kiel (Campuslizenz). z 17-11-20 31 01 0027 3873105624 OLR-DeGruyterEBS Zugang zeitlich begrenzt. Dauerhaften Zugang über Formular für Anschaffungsvorschläge anfragen. Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 24-02-21 34 01 3551 4080342047 OLR-EBAKALL-EBS Zugriff nur im Netz der HAW Hamburg z 05-03-22 65 01 0003 4420051817 DeGruyter-EBA Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. 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Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 20-05-20 95 01 3095 3669278036 OLR-DEGRUYTER Ausdruck und Kopien sind ausschließlich für den eigenen wissenschaftlichen Gebrauch gestattet z1 20-05-20 110 01 3110 3669543309 OLR-DEGRUYTER-EBS-2018 Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. Volltextzugriff nur für berechtigte Personen über das Campusnetz z 20-05-20 120 01 0715 3690953340 00 --%%-- --%%-- g --%%-- alma z 25-06-20 122 01 0897 3669307192 OLR-deGruyter-EBS Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots z 20-05-20 130 01 0700 3986826505 00 --%%-- --%%-- s --%%-- OLR-deGruyter-EBA-EBKALL Vervielfältigungen (z.B. 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Bowen, Michael S. McPherson</subfield></datafield><datafield tag="264" ind1=" " ind2="1"><subfield code="a">Princeton, NJ</subfield><subfield code="b">Princeton University Press</subfield><subfield code="c">[2016]</subfield></datafield><datafield tag="300" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">1 Online-Ressource</subfield><subfield code="b">7 b/w illus., 4 tables</subfield></datafield><datafield tag="336" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Text</subfield><subfield code="b">txt</subfield><subfield code="2">rdacontent</subfield></datafield><datafield tag="337" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Computermedien</subfield><subfield code="b">c</subfield><subfield code="2">rdamedia</subfield></datafield><datafield tag="338" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Online-Ressource</subfield><subfield code="b">cr</subfield><subfield code="2">rdacarrier</subfield></datafield><datafield tag="490" ind1="0" ind2=" "><subfield code="a">The William G. Bowen Series</subfield><subfield code="v">90</subfield></datafield><datafield tag="506" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Restricted Access</subfield><subfield code="e">Controlled Vocabulary for Access Rights</subfield><subfield code="u">http://purl.org/coar/access_right/c_16ec</subfield><subfield code="f">online access with authorization</subfield><subfield code="2">star</subfield></datafield><datafield tag="520" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">American higher education faces some serious problems-but they are not the ones most people think. In this brief and accessible book, two leading experts show that many so-called crises-from the idea that typical students are drowning in debt to the belief that tuition increases are being driven by administrative bloat-are exaggerated or simply false. At the same time, many real problems-from the high dropout rate to inefficient faculty staffing-have received far too little attention. In response, William G. Bowen and Michael S. McPherson provide a frank assessment of the biggest challenges confronting higher education and propose a bold agenda for reengineering essential elements of the system to meet them. The result promises to help shape the debate about higher education for years to come.Lesson Plan shows that, for all of its accomplishments, higher education today is falling short when it comes to vital national needs. Too many undergraduates are dropping out or taking too long to graduate; minorities and the poor fare worse than their peers, reinforcing inequality; and college is unaffordable for too many. But these problems could be greatly reduced by making significant changes, including targeting federal and state funding more efficiently; allocating less money for "merit aid" and more to match financial need; creating a respected "teaching corps" that would include nontenure faculty; improving basic courses in fields such as math by combining adaptive learning and face-to-face teaching; strengthening leadership; and encouraging more risk taking.It won't be easy for faculty, administrators, trustees, and legislators to make such sweeping changes, but only by doing so will they make it possible for our colleges and universities to meet the nation's demands tomorrow and into the future</subfield></datafield><datafield tag="520" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Frontmatter -- Contents -- Preface and Acknowledgments -- PART I: Prelude -- PART II: Pressing National Needs -- Achieving Higher Levels of Educational Attainment -- Raising College Completion Rates in the United States -- Reducing Time- to- Degree -- Reducing Disparities in Outcomes by Socioeconomic Status and Race or Ethnicity -- Achieving Affordability -- Strengthening Leadership Capacities -- PART III: An Agenda for Change -- Governmental Funding- Apart from Student Aid -- Payments by Individuals- and Student Aid (Including Loans) -- Increasing Efficiency -- Putting High-Profile College Sports in Proper Perspective -- Rationalizing Staffing: Supporting the Development of a "Teaching Corps" -- Improving Teaching through Technology: Adaptive Learning -- Enabling Stronger Leadership -- References -- Index</subfield></datafield><datafield tag="533" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">[Online-Ausgabe]</subfield></datafield><datafield tag="538" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Mode of access: Internet via World Wide Web.</subfield></datafield><datafield tag="546" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">In English</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">Education, 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Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="k">Zugriff auf den Volltext nur für Universitätsangehörige innerhalb des Netzes der Universität Kiel (Campuslizenz).</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">17-11-20</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">31</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0027</subfield><subfield code="b">3873105624</subfield><subfield code="h">OLR-DeGruyterEBS</subfield><subfield code="k">Zugang zeitlich begrenzt. Dauerhaften Zugang über Formular für Anschaffungsvorschläge anfragen.</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">24-02-21</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">34</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3551</subfield><subfield code="b">4080342047</subfield><subfield code="h">OLR-EBAKALL-EBS</subfield><subfield code="k">Zugriff nur im Netz der HAW Hamburg</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">05-03-22</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">65</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0003</subfield><subfield code="b">4420051817</subfield><subfield code="h">DeGruyter-EBA</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">28-11-23</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">69</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0009</subfield><subfield code="b">3757109953</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="u">BF_dG</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">17-09-20</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">72</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0035</subfield><subfield code="b">3669228845</subfield><subfield code="h">OLR-DG-PDA11SSHE</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">20-05-20</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">90</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3090</subfield><subfield code="b">3669504397</subfield><subfield code="h">OLR-HILdegruyter</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">20-05-20</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">95</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3095</subfield><subfield code="b">3669278036</subfield><subfield code="h">OLR-DEGRUYTER</subfield><subfield code="k">Ausdruck und Kopien sind ausschließlich für den eigenen wissenschaftlichen Gebrauch gestattet</subfield><subfield code="y">z1</subfield><subfield code="z">20-05-20</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">110</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3110</subfield><subfield code="b">3669543309</subfield><subfield code="h">OLR-DEGRUYTER-EBS-2018</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="k">Volltextzugriff nur für berechtigte Personen über das Campusnetz</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">20-05-20</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">120</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0715</subfield><subfield code="b">3690953340</subfield><subfield code="c">00</subfield><subfield code="f">--%%--</subfield><subfield code="d">--%%--</subfield><subfield code="e">g</subfield><subfield code="j">--%%--</subfield><subfield code="h">alma</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">25-06-20</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">122</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0897</subfield><subfield code="b">3669307192</subfield><subfield code="h">OLR-deGruyter-EBS</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">20-05-20</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">130</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0700</subfield><subfield code="b">3986826505</subfield><subfield code="c">00</subfield><subfield code="f">--%%--</subfield><subfield code="d">--%%--</subfield><subfield code="e">s</subfield><subfield code="j">--%%--</subfield><subfield code="h">OLR-deGruyter-EBA-EBKALL</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">10-10-21</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">140</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0839</subfield><subfield code="b">3669345159</subfield><subfield code="h">OLR-deGruyter-EBS</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">20-05-20</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">147</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3528</subfield><subfield code="b">3788976624</subfield><subfield code="h">OLR-EBS-DG</subfield><subfield code="k">Multiuser | freigeschaltet für Europa-Universität Flensburg, Hochschule Flensburg und Zentrale Hochschulbibliothek</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">29-10-20</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">264</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3264</subfield><subfield code="b">3669384774</subfield><subfield code="h">OLR-deGruyter-EBS</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">20-05-20</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">370</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">4370</subfield><subfield code="b">4087504646</subfield><subfield code="h">EBS deGruyter</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. 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American higher education faces some serious problems-but they are not the ones most people think. In this brief and accessible book, two leading experts show that many so-called crises-from the idea that typical students are drowning in debt to the belief that tuition increases are being driven by administrative bloat-are exaggerated or simply false. At the same time, many real problems-from the high dropout rate to inefficient faculty staffing-have received far too little attention. In response, William G. Bowen and Michael S. McPherson provide a frank assessment of the biggest challenges confronting higher education and propose a bold agenda for reengineering essential elements of the system to meet them. The result promises to help shape the debate about higher education for years to come.Lesson Plan shows that, for all of its accomplishments, higher education today is falling short when it comes to vital national needs. Too many undergraduates are dropping out or taking too long to graduate; minorities and the poor fare worse than their peers, reinforcing inequality; and college is unaffordable for too many. But these problems could be greatly reduced by making significant changes, including targeting federal and state funding more efficiently; allocating less money for "merit aid" and more to match financial need; creating a respected "teaching corps" that would include nontenure faculty; improving basic courses in fields such as math by combining adaptive learning and face-to-face teaching; strengthening leadership; and encouraging more risk taking.It won't be easy for faculty, administrators, trustees, and legislators to make such sweeping changes, but only by doing so will they make it possible for our colleges and universities to meet the nation's demands tomorrow and into the future Frontmatter -- Contents -- Preface and Acknowledgments -- PART I: Prelude -- PART II: Pressing National Needs -- Achieving Higher Levels of Educational Attainment -- Raising College Completion Rates in the United States -- Reducing Time- to- Degree -- Reducing Disparities in Outcomes by Socioeconomic Status and Race or Ethnicity -- Achieving Affordability -- Strengthening Leadership Capacities -- PART III: An Agenda for Change -- Governmental Funding- Apart from Student Aid -- Payments by Individuals- and Student Aid (Including Loans) -- Increasing Efficiency -- Putting High-Profile College Sports in Proper Perspective -- Rationalizing Staffing: Supporting the Development of a "Teaching Corps" -- Improving Teaching through Technology: Adaptive Learning -- Enabling Stronger Leadership -- References -- Index |
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American higher education faces some serious problems-but they are not the ones most people think. In this brief and accessible book, two leading experts show that many so-called crises-from the idea that typical students are drowning in debt to the belief that tuition increases are being driven by administrative bloat-are exaggerated or simply false. At the same time, many real problems-from the high dropout rate to inefficient faculty staffing-have received far too little attention. In response, William G. Bowen and Michael S. McPherson provide a frank assessment of the biggest challenges confronting higher education and propose a bold agenda for reengineering essential elements of the system to meet them. The result promises to help shape the debate about higher education for years to come.Lesson Plan shows that, for all of its accomplishments, higher education today is falling short when it comes to vital national needs. Too many undergraduates are dropping out or taking too long to graduate; minorities and the poor fare worse than their peers, reinforcing inequality; and college is unaffordable for too many. But these problems could be greatly reduced by making significant changes, including targeting federal and state funding more efficiently; allocating less money for "merit aid" and more to match financial need; creating a respected "teaching corps" that would include nontenure faculty; improving basic courses in fields such as math by combining adaptive learning and face-to-face teaching; strengthening leadership; and encouraging more risk taking.It won't be easy for faculty, administrators, trustees, and legislators to make such sweeping changes, but only by doing so will they make it possible for our colleges and universities to meet the nation's demands tomorrow and into the future Frontmatter -- Contents -- Preface and Acknowledgments -- PART I: Prelude -- PART II: Pressing National Needs -- Achieving Higher Levels of Educational Attainment -- Raising College Completion Rates in the United States -- Reducing Time- to- Degree -- Reducing Disparities in Outcomes by Socioeconomic Status and Race or Ethnicity -- Achieving Affordability -- Strengthening Leadership Capacities -- PART III: An Agenda for Change -- Governmental Funding- Apart from Student Aid -- Payments by Individuals- and Student Aid (Including Loans) -- Increasing Efficiency -- Putting High-Profile College Sports in Proper Perspective -- Rationalizing Staffing: Supporting the Development of a "Teaching Corps" -- Improving Teaching through Technology: Adaptive Learning -- Enabling Stronger Leadership -- References -- Index |
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American higher education faces some serious problems-but they are not the ones most people think. In this brief and accessible book, two leading experts show that many so-called crises-from the idea that typical students are drowning in debt to the belief that tuition increases are being driven by administrative bloat-are exaggerated or simply false. At the same time, many real problems-from the high dropout rate to inefficient faculty staffing-have received far too little attention. In response, William G. Bowen and Michael S. McPherson provide a frank assessment of the biggest challenges confronting higher education and propose a bold agenda for reengineering essential elements of the system to meet them. The result promises to help shape the debate about higher education for years to come.Lesson Plan shows that, for all of its accomplishments, higher education today is falling short when it comes to vital national needs. Too many undergraduates are dropping out or taking too long to graduate; minorities and the poor fare worse than their peers, reinforcing inequality; and college is unaffordable for too many. But these problems could be greatly reduced by making significant changes, including targeting federal and state funding more efficiently; allocating less money for "merit aid" and more to match financial need; creating a respected "teaching corps" that would include nontenure faculty; improving basic courses in fields such as math by combining adaptive learning and face-to-face teaching; strengthening leadership; and encouraging more risk taking.It won't be easy for faculty, administrators, trustees, and legislators to make such sweeping changes, but only by doing so will they make it possible for our colleges and universities to meet the nation's demands tomorrow and into the future Frontmatter -- Contents -- Preface and Acknowledgments -- PART I: Prelude -- PART II: Pressing National Needs -- Achieving Higher Levels of Educational Attainment -- Raising College Completion Rates in the United States -- Reducing Time- to- Degree -- Reducing Disparities in Outcomes by Socioeconomic Status and Race or Ethnicity -- Achieving Affordability -- Strengthening Leadership Capacities -- PART III: An Agenda for Change -- Governmental Funding- Apart from Student Aid -- Payments by Individuals- and Student Aid (Including Loans) -- Increasing Efficiency -- Putting High-Profile College Sports in Proper Perspective -- Rationalizing Staffing: Supporting the Development of a "Teaching Corps" -- Improving Teaching through Technology: Adaptive Learning -- Enabling Stronger Leadership -- References -- Index |
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McPherson provide a frank assessment of the biggest challenges confronting higher education and propose a bold agenda for reengineering essential elements of the system to meet them. The result promises to help shape the debate about higher education for years to come.Lesson Plan shows that, for all of its accomplishments, higher education today is falling short when it comes to vital national needs. Too many undergraduates are dropping out or taking too long to graduate; minorities and the poor fare worse than their peers, reinforcing inequality; and college is unaffordable for too many. But these problems could be greatly reduced by making significant changes, including targeting federal and state funding more efficiently; allocating less money for "merit aid" and more to match financial need; creating a respected "teaching corps" that would include nontenure faculty; improving basic courses in fields such as math by combining adaptive learning and face-to-face teaching; strengthening leadership; and encouraging more risk taking.It won't be easy for faculty, administrators, trustees, and legislators to make such sweeping changes, but only by doing so will they make it possible for our colleges and universities to meet the nation's demands tomorrow and into the future</subfield></datafield><datafield tag="520" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Frontmatter -- Contents -- Preface and Acknowledgments -- PART I: Prelude -- PART II: Pressing National Needs -- Achieving Higher Levels of Educational Attainment -- Raising College Completion Rates in the United States -- Reducing Time- to- Degree -- Reducing Disparities in Outcomes by Socioeconomic Status and Race or Ethnicity -- Achieving Affordability -- Strengthening Leadership Capacities -- PART III: An Agenda for Change -- Governmental Funding- Apart from Student Aid -- Payments by Individuals- and Student Aid (Including Loans) -- Increasing Efficiency -- Putting High-Profile College Sports in Proper Perspective -- Rationalizing Staffing: Supporting the Development of a "Teaching Corps" -- Improving Teaching through Technology: Adaptive Learning -- Enabling Stronger Leadership -- References -- Index</subfield></datafield><datafield tag="533" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">[Online-Ausgabe]</subfield></datafield><datafield tag="538" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Mode of access: Internet via World Wide Web.</subfield></datafield><datafield tag="546" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">In English</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">Education, Higher</subfield><subfield code="z">United States</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">Education, Higher</subfield><subfield code="x">Aims and objectives</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">EDUCATION / Higher</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">ADAPT</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Academic degree</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Academic tenure</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Adaptive learning</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Adjunct professor</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Advanced Training</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Affirmative action</subfield></datafield><datafield 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Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="k">Zugriff auf den Volltext nur für Universitätsangehörige innerhalb des Netzes der Universität Kiel (Campuslizenz).</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">17-11-20</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">31</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0027</subfield><subfield code="b">3873105624</subfield><subfield code="h">OLR-DeGruyterEBS</subfield><subfield code="k">Zugang zeitlich begrenzt. Dauerhaften Zugang über Formular für Anschaffungsvorschläge anfragen.</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">24-02-21</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">34</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3551</subfield><subfield code="b">4080342047</subfield><subfield code="h">OLR-EBAKALL-EBS</subfield><subfield code="k">Zugriff nur im Netz der HAW Hamburg</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">05-03-22</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">65</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0003</subfield><subfield code="b">4420051817</subfield><subfield code="h">DeGruyter-EBA</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. 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Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">20-05-20</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">90</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3090</subfield><subfield code="b">3669504397</subfield><subfield code="h">OLR-HILdegruyter</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. 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