The Emotional Rollercoaster of Language Teaching
Frontmatter -- Contents -- Tables, Figures and Images -- Acknowledgments -- Contributors -- Foreword -- 1. Introduction to the Emotional Rollercoaster of Language Teaching -- 2. The Thrills and Ills of Content and Language Integrated Learning -- 3. Utilising the Emotional Labour Scale to Analyse the...
Ausführliche Beschreibung
Gespeichert in:
| Autor*in: |
Gkonou, Christina [herausgeberIn] King, Jim [herausgeberIn] Dewaele, Jean-Marc [herausgeberIn] |
|---|
| Format: |
E-Book |
|---|---|
| Sprache: |
Englisch |
| Erschienen: |
Blue Ridge Summit, PA: Multilingual Matters ; 2020 |
|---|
| Rechteinformationen: |
Restricted Access |
|---|
| Schlagwörter: |
Language acquisition, Psychological aspects Language and languages, Study and teaching, Psychological aspects |
|---|
| Umfang: |
1 Online-Ressource (296 p) |
|---|---|
| Beschreibung: |
Mode of access: Internet via World Wide Web. |
| Reproduktion: |
[Online-Ausgabe] |
|---|
| Reihe: |
Psychology of Language Learning and Teaching |
|---|
| Links: |
Link aufrufen |
|---|---|
| ISBN: |
978-1-78892-834-2 |
| DOI / URN: |
10.21832/9781788928342 |
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| 520 | |a Frontmatter -- Contents -- Tables, Figures and Images -- Acknowledgments -- Contributors -- Foreword -- 1. Introduction to the Emotional Rollercoaster of Language Teaching -- 2. The Thrills and Ills of Content and Language Integrated Learning -- 3. Utilising the Emotional Labour Scale to Analyse the Form and Extent of Emotional Labour among Foreign Language Teachers in the US Public School System -- 4. Theorising Emotions from a Critical Perspective: English Language Teachers’ Emotion Labour when Responding to Student Writing -- 5. ‘Opening Pandora’s Box’: Language Teachers’ Dynamic Emotional Experiences of Conducting Action Research -- 6. Resilience in Language Teaching: Adaptive and Maladaptive Outcomes in Pre-Service Teachers -- 7. Past L2 Selves, Emotions and Classroom Group Dynamics: The Don’t Ask, Can’t Tell Policy -- 8. ‘Critical Incidents’ in Language Teachers’ Narratives of Emotional Experience -- 9. ‘Please Teach Me How to Teach’: The Emotional Impact of Educational Change -- 10. Investigating Dynamic Changes in Elementary School Teachers’ Anxiety when Teaching English -- 11. Emotion Regulation among University EFL Teachers in Japan: The Dynamic Interplay between Context and Emotional Behaviour -- 12. Should I Stay or Leave? Exploring L2 Teachers’ Profession from an Emotionally Inflected Framework -- 13. Dealing with the Emotions of Teaching Abroad: Searching for Silver Linings in a Difficult Context -- 14. The Well of Language Teachers’ Emotional Well-Being -- 15. What Psychological, Linguistic and Sociobiographical Variables Power EFL/ESL Teachers’ Motivation? -- 16. Concluding Thoughts on the Emotional Rollercoaster of Language Teaching -- Index | ||
| 520 | |a This book focuses on the emotional complexity of language teaching and how the diverse emotions that teachers experience while teaching are shaped and function. The book is based on the premise that teaching is not just about the transmission of academic knowledge but also about inspiring students, building rapport with them, creating relationships based on empathy and trust, being patient and most importantly controlling one’s own emotions and being able to influence students’ emotions in a positive way. The book covers a range of emotion-related topics on both positive and negative emotions which are relevant to language teaching including emotional labour, burnout, emotion regulation, resilience, emotional intelligence and wellbeing among others. These topics are studied within a wide range of contexts such as teacher education programmes, tertiary education, CLIL and action research settings, and primary and secondary schools across different countries. The book will appeal to any student, researcher, teacher or policymaker who is interested in research on the psychological aspects of foreign language teaching | ||
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Theorising Emotions from a Critical Perspective: English Language Teachers’ Emotion Labour when Responding to Student Writing -- 5. ‘Opening Pandora’s Box’: Language Teachers’ Dynamic Emotional Experiences of Conducting Action Research -- 6. Resilience in Language Teaching: Adaptive and Maladaptive Outcomes in Pre-Service Teachers -- 7. Past L2 Selves, Emotions and Classroom Group Dynamics: The Don’t Ask, Can’t Tell Policy -- 8. ‘Critical Incidents’ in Language Teachers’ Narratives of Emotional Experience -- 9. ‘Please Teach Me How to Teach’: The Emotional Impact of Educational Change -- 10. Investigating Dynamic Changes in Elementary School Teachers’ Anxiety when Teaching English -- 11. Emotion Regulation among University EFL Teachers in Japan: The Dynamic Interplay between Context and Emotional Behaviour -- 12. Should I Stay or Leave? Exploring L2 Teachers’ Profession from an Emotionally Inflected Framework -- 13. Dealing with the Emotions of Teaching Abroad: Searching for Silver Linings in a Difficult Context -- 14. The Well of Language Teachers’ Emotional Well-Being -- 15. What Psychological, Linguistic and Sociobiographical Variables Power EFL/ESL Teachers’ Motivation? -- 16. Concluding Thoughts on the Emotional Rollercoaster of Language Teaching -- Index This book focuses on the emotional complexity of language teaching and how the diverse emotions that teachers experience while teaching are shaped and function. The book is based on the premise that teaching is not just about the transmission of academic knowledge but also about inspiring students, building rapport with them, creating relationships based on empathy and trust, being patient and most importantly controlling one’s own emotions and being able to influence students’ emotions in a positive way. The book covers a range of emotion-related topics on both positive and negative emotions which are relevant to language teaching including emotional labour, burnout, emotion regulation, resilience, emotional intelligence and wellbeing among others. These topics are studied within a wide range of contexts such as teacher education programmes, tertiary education, CLIL and action research settings, and primary and secondary schools across different countries. The book will appeal to any student, researcher, teacher or policymaker who is interested in research on the psychological aspects of foreign language teaching [Online-Ausgabe] Mode of access: Internet via World Wide Web. In English Language acquisition Psychological aspects Language and languages Study and teaching Psychological aspects Psycholinguistics LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / Study & Teaching emotional intelligence and wellbeing in teaching emotional labour inspiring students language teacher emotions language teacher psychology language teaching positive psychology teacher burnout teacher resilience teacher stress Gkonou, Christina herausgeberin edt King, Jim herausgeberin edt Dewaele, Jean-Marc herausgeberin edt 9781788928335 : print Erscheint auch als print 9781788928335 https://www.degruyter.com/isbn/9781788928342 X:GRUY Verlag lizenzpflichtig https://doi.org/10.21832/9781788928342 X:GRUY Resolving-System lizenzpflichtig https://www.degruyter.com/cover/covers/9781788928342.jpg X:GRUY Verlag Cover http://www.gbv.de/dms/bowker/toc/9781788928342.pdf 2022-12-29 Aggregator Inhaltsverzeichnis https://www.degruyter.com/document/cover/isbn/9781788928342/original X:GRUY Verlag Cover EBA-CL-LS EBA-EBKALL EBA-ECL-LS EBA-EEBKALL EBA-ESSHALL EBA-PPALL EBA-SSHALL GBV-deGruyter-alles ZDB-23-DGG 2020 ZDB-23-DSP 2020 EBA-BACKALL EBA-EBACKALL GBV_ILN_21 ISIL_DE-46 SYSFLAG_1 GBV_KXP GBV_ILN_22 ISIL_DE-18 GBV_ILN_23 ISIL_DE-830 GBV_ILN_24 ISIL_DE-8 GBV_ILN_31 ISIL_DE-27 GBV_ILN_34 ISIL_DE-18-302 GBV_ILN_65 ISIL_DE-3 GBV_ILN_69 ISIL_DE-9 GBV_ILN_72 ISIL_DE-35 GBV_ILN_90 ISIL_DE-Hil2 GBV_ILN_110 ISIL_DE-Luen4 GBV_ILN_120 ISIL_DE-715 GBV_ILN_122 ISIL_DE-897 GBV_ILN_130 ISIL_DE-700 GBV_ILN_140 ISIL_DE-839 GBV_ILN_147 ISIL_DE-Fl3 GBV_ILN_264 ISIL_DE-897-1 GBV_ILN_285 ISIL_DE-517 GBV_ILN_370 ISIL_DE-1373 GBV_ILN_736 GBV_ILN_2001 ISIL_DE-21 GBV_ILN_2006 ISIL_DE-14 GBV_ILN_2010 ISIL_DE-15 GBV_ILN_2020 ISIL_DE-Ch1 GBV_ILN_2027 ISIL_DE-105 GBV_ILN_2044 ISIL_DE-751 GBV_ILN_2045 ISIL_DE-Mit1 GBV_ILN_2050 ISIL_DE-Zi4 GBV_ILN_2063 ISIL_DE-951 GBV_ILN_2118 ISIL_DE-Mh35 BO 045F 418.0071 045F 401.9 21 01 0046 3745917510 ebook_2023_degruyter_ebs Freie Nutzung im <a href="http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:gbv:46-campusnetz9" Target="_blank">Campusnetz</a> der Universitaet und der Hochschulen im Lande Bremen zza 01-09-20 22 01 0018 4110348862 00 --%%-- --%%-- s --%%-- SUBedegebs zu 01-04-22 23 01 0830 3726159541 olr-degruyter3 i z 20-07-20 24 01 0008 3805422326 00 --%%-- --%%-- s --%%-- olr-dgebs Vervielfältigungen (z.B. 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Theorising Emotions from a Critical Perspective: English Language Teachers’ Emotion Labour when Responding to Student Writing -- 5. ‘Opening Pandora’s Box’: Language Teachers’ Dynamic Emotional Experiences of Conducting Action Research -- 6. Resilience in Language Teaching: Adaptive and Maladaptive Outcomes in Pre-Service Teachers -- 7. Past L2 Selves, Emotions and Classroom Group Dynamics: The Don’t Ask, Can’t Tell Policy -- 8. ‘Critical Incidents’ in Language Teachers’ Narratives of Emotional Experience -- 9. ‘Please Teach Me How to Teach’: The Emotional Impact of Educational Change -- 10. Investigating Dynamic Changes in Elementary School Teachers’ Anxiety when Teaching English -- 11. Emotion Regulation among University EFL Teachers in Japan: The Dynamic Interplay between Context and Emotional Behaviour -- 12. Should I Stay or Leave? Exploring L2 Teachers’ Profession from an Emotionally Inflected Framework -- 13. Dealing with the Emotions of Teaching Abroad: Searching for Silver Linings in a Difficult Context -- 14. The Well of Language Teachers’ Emotional Well-Being -- 15. What Psychological, Linguistic and Sociobiographical Variables Power EFL/ESL Teachers’ Motivation? -- 16. Concluding Thoughts on the Emotional Rollercoaster of Language Teaching -- Index This book focuses on the emotional complexity of language teaching and how the diverse emotions that teachers experience while teaching are shaped and function. The book is based on the premise that teaching is not just about the transmission of academic knowledge but also about inspiring students, building rapport with them, creating relationships based on empathy and trust, being patient and most importantly controlling one’s own emotions and being able to influence students’ emotions in a positive way. The book covers a range of emotion-related topics on both positive and negative emotions which are relevant to language teaching including emotional labour, burnout, emotion regulation, resilience, emotional intelligence and wellbeing among others. These topics are studied within a wide range of contexts such as teacher education programmes, tertiary education, CLIL and action research settings, and primary and secondary schools across different countries. The book will appeal to any student, researcher, teacher or policymaker who is interested in research on the psychological aspects of foreign language teaching [Online-Ausgabe] Mode of access: Internet via World Wide Web. In English Language acquisition Psychological aspects Language and languages Study and teaching Psychological aspects Psycholinguistics LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / Study & Teaching emotional intelligence and wellbeing in teaching emotional labour inspiring students language teacher emotions language teacher psychology language teaching positive psychology teacher burnout teacher resilience teacher stress Gkonou, Christina herausgeberin edt King, Jim herausgeberin edt Dewaele, Jean-Marc herausgeberin edt 9781788928335 : print Erscheint auch als print 9781788928335 https://www.degruyter.com/isbn/9781788928342 X:GRUY Verlag lizenzpflichtig https://doi.org/10.21832/9781788928342 X:GRUY Resolving-System lizenzpflichtig https://www.degruyter.com/cover/covers/9781788928342.jpg X:GRUY Verlag Cover http://www.gbv.de/dms/bowker/toc/9781788928342.pdf 2022-12-29 Aggregator Inhaltsverzeichnis https://www.degruyter.com/document/cover/isbn/9781788928342/original X:GRUY Verlag Cover EBA-CL-LS EBA-EBKALL EBA-ECL-LS EBA-EEBKALL EBA-ESSHALL EBA-PPALL EBA-SSHALL GBV-deGruyter-alles ZDB-23-DGG 2020 ZDB-23-DSP 2020 EBA-BACKALL EBA-EBACKALL GBV_ILN_21 ISIL_DE-46 SYSFLAG_1 GBV_KXP GBV_ILN_22 ISIL_DE-18 GBV_ILN_23 ISIL_DE-830 GBV_ILN_24 ISIL_DE-8 GBV_ILN_31 ISIL_DE-27 GBV_ILN_34 ISIL_DE-18-302 GBV_ILN_65 ISIL_DE-3 GBV_ILN_69 ISIL_DE-9 GBV_ILN_72 ISIL_DE-35 GBV_ILN_90 ISIL_DE-Hil2 GBV_ILN_110 ISIL_DE-Luen4 GBV_ILN_120 ISIL_DE-715 GBV_ILN_122 ISIL_DE-897 GBV_ILN_130 ISIL_DE-700 GBV_ILN_140 ISIL_DE-839 GBV_ILN_147 ISIL_DE-Fl3 GBV_ILN_264 ISIL_DE-897-1 GBV_ILN_285 ISIL_DE-517 GBV_ILN_370 ISIL_DE-1373 GBV_ILN_736 GBV_ILN_2001 ISIL_DE-21 GBV_ILN_2006 ISIL_DE-14 GBV_ILN_2010 ISIL_DE-15 GBV_ILN_2020 ISIL_DE-Ch1 GBV_ILN_2027 ISIL_DE-105 GBV_ILN_2044 ISIL_DE-751 GBV_ILN_2045 ISIL_DE-Mit1 GBV_ILN_2050 ISIL_DE-Zi4 GBV_ILN_2063 ISIL_DE-951 GBV_ILN_2118 ISIL_DE-Mh35 BO 045F 418.0071 045F 401.9 21 01 0046 3745917510 ebook_2023_degruyter_ebs Freie Nutzung im <a href="http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:gbv:46-campusnetz9" Target="_blank">Campusnetz</a> der Universitaet und der Hochschulen im Lande Bremen zza 01-09-20 22 01 0018 4110348862 00 --%%-- --%%-- s --%%-- SUBedegebs zu 01-04-22 23 01 0830 3726159541 olr-degruyter3 i z 20-07-20 24 01 0008 3805422326 00 --%%-- --%%-- s --%%-- olr-dgebs Vervielfältigungen (z.B. 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Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 28-11-23 69 01 0009 375713169X Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. BF_dG z 17-09-20 72 01 0035 3726035990 OLR-DG-PDA11SSHE Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. z 20-07-20 90 01 3090 3726222685 OLR-HILdegruyter Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 20-07-20 110 01 3110 4044024170 OLR-DEGRUYTER-EBS-2018 Vervielfältigungen (z.B. 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Zugriff von auβerhalb nur für HSZG-Angehörige. l01 16-12-23 2063 01 DE-951 3822612847 00 --%%-- eBook de Gruyter n n Elektronischer Volltext - Campuslizenz l01 10-12-20 2118 01 DE-Mh35 4442901708 00 --%%-- eBook de Gruyter --%%-- n Elektronischer Volltext - Campuslizenz l01 22-12-23 21 01 0046 https://doi.org/10.21832/9781788928342 22 01 0018 Volltextzugang Campus https://doi.org/10.21832/9781788928342 22 01 0018 Volltextzugang von außerhalb des Campus http://emedien.sub.uni-hamburg.de/han/degruyterebooks/doi.org/10.21832/9781788928342 23 01 0830 E-books (deGruyter) https://www.degruyter.com/isbn/9781788928342 24 01 0008 https://doi.org/10.21832/9781788928342 31 01 0027 https://www.degruyter.com/isbn/9781788928342 34 01 3551 https://doi.org/10.21832/9781788928342 65 01 0003 https://doi.org/10.21832/9781788928342 69 01 0009 https://doi.org/10.21832/9781788928342 72 01 0035 http://hanproxy.gwlb.de/han/degruyter/www.degruyter.com/isbn/9781788928342 90 01 3090 https://doi.org/10.21832/9781788928342 110 01 3110 https://doi.org/10.21832/9781788928342 120 01 0715 http://49gbv-uob-primo.hosted.exlibrisgroup.com/openurl/49GBV_UOB/UOB_services_page?u.ignore_date_coverage=true&rft.mms_id=991015062327103501 122 01 0897 https://www.degruyter.com/isbn/9781788928342 130 01 0700 https://www.degruyter.com/isbn/9781788928342 140 01 0839 https://www.degruyter.com/isbn/9781788928342 147 01 3528 https://www.degruyter.com/isbn/9781788928342 264 01 3264 https://www.degruyter.com/isbn/9781788928342 285 01 0517 https://doi.org/10.21832/9781788928342 370 01 4370 E-Book: Zugriff im HCU-Netz. 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Dealing with the Emotions of Teaching Abroad: Searching for Silver Linings in a Difficult Context -- 14. The Well of Language Teachers’ Emotional Well-Being -- 15. What Psychological, Linguistic and Sociobiographical Variables Power EFL/ESL Teachers’ Motivation? -- 16. Concluding Thoughts on the Emotional Rollercoaster of Language Teaching -- Index This book focuses on the emotional complexity of language teaching and how the diverse emotions that teachers experience while teaching are shaped and function. The book is based on the premise that teaching is not just about the transmission of academic knowledge but also about inspiring students, building rapport with them, creating relationships based on empathy and trust, being patient and most importantly controlling one’s own emotions and being able to influence students’ emotions in a positive way. The book covers a range of emotion-related topics on both positive and negative emotions which are relevant to language teaching including emotional labour, burnout, emotion regulation, resilience, emotional intelligence and wellbeing among others. These topics are studied within a wide range of contexts such as teacher education programmes, tertiary education, CLIL and action research settings, and primary and secondary schools across different countries. The book will appeal to any student, researcher, teacher or policymaker who is interested in research on the psychological aspects of foreign language teaching [Online-Ausgabe] Mode of access: Internet via World Wide Web. In English Language acquisition Psychological aspects Language and languages Study and teaching Psychological aspects Psycholinguistics LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / Study & Teaching emotional intelligence and wellbeing in teaching emotional labour inspiring students language teacher emotions language teacher psychology language teaching positive psychology teacher burnout teacher resilience teacher stress Gkonou, Christina herausgeberin edt King, Jim herausgeberin edt Dewaele, Jean-Marc herausgeberin edt 9781788928335 : print Erscheint auch als print 9781788928335 https://www.degruyter.com/isbn/9781788928342 X:GRUY Verlag lizenzpflichtig https://doi.org/10.21832/9781788928342 X:GRUY Resolving-System lizenzpflichtig https://www.degruyter.com/cover/covers/9781788928342.jpg X:GRUY Verlag Cover http://www.gbv.de/dms/bowker/toc/9781788928342.pdf 2022-12-29 Aggregator Inhaltsverzeichnis https://www.degruyter.com/document/cover/isbn/9781788928342/original X:GRUY Verlag Cover EBA-CL-LS EBA-EBKALL EBA-ECL-LS EBA-EEBKALL EBA-ESSHALL EBA-PPALL EBA-SSHALL GBV-deGruyter-alles ZDB-23-DGG 2020 ZDB-23-DSP 2020 EBA-BACKALL EBA-EBACKALL GBV_ILN_21 ISIL_DE-46 SYSFLAG_1 GBV_KXP GBV_ILN_22 ISIL_DE-18 GBV_ILN_23 ISIL_DE-830 GBV_ILN_24 ISIL_DE-8 GBV_ILN_31 ISIL_DE-27 GBV_ILN_34 ISIL_DE-18-302 GBV_ILN_65 ISIL_DE-3 GBV_ILN_69 ISIL_DE-9 GBV_ILN_72 ISIL_DE-35 GBV_ILN_90 ISIL_DE-Hil2 GBV_ILN_110 ISIL_DE-Luen4 GBV_ILN_120 ISIL_DE-715 GBV_ILN_122 ISIL_DE-897 GBV_ILN_130 ISIL_DE-700 GBV_ILN_140 ISIL_DE-839 GBV_ILN_147 ISIL_DE-Fl3 GBV_ILN_264 ISIL_DE-897-1 GBV_ILN_285 ISIL_DE-517 GBV_ILN_370 ISIL_DE-1373 GBV_ILN_736 GBV_ILN_2001 ISIL_DE-21 GBV_ILN_2006 ISIL_DE-14 GBV_ILN_2010 ISIL_DE-15 GBV_ILN_2020 ISIL_DE-Ch1 GBV_ILN_2027 ISIL_DE-105 GBV_ILN_2044 ISIL_DE-751 GBV_ILN_2045 ISIL_DE-Mit1 GBV_ILN_2050 ISIL_DE-Zi4 GBV_ILN_2063 ISIL_DE-951 GBV_ILN_2118 ISIL_DE-Mh35 BO 045F 418.0071 045F 401.9 21 01 0046 3745917510 ebook_2023_degruyter_ebs Freie Nutzung im <a href="http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:gbv:46-campusnetz9" Target="_blank">Campusnetz</a> der Universitaet und der Hochschulen im Lande Bremen zza 01-09-20 22 01 0018 4110348862 00 --%%-- --%%-- s --%%-- SUBedegebs zu 01-04-22 23 01 0830 3726159541 olr-degruyter3 i z 20-07-20 24 01 0008 3805422326 00 --%%-- --%%-- s --%%-- olr-dgebs Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. Zugriff auf den Volltext nur für Universitätsangehörige innerhalb des Netzes der Universität Kiel (Campuslizenz). z 17-11-20 31 01 0027 3873140012 OLR-DeGruyterEBS Zugang zeitlich begrenzt. Dauerhaften Zugang über Formular für Anschaffungsvorschläge anfragen. Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 24-02-21 34 01 3551 4080377878 OLR-EBAKALL-EBS Zugriff nur im Netz der HAW Hamburg z 05-03-22 65 01 0003 4420070811 DeGruyter-EBA Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 28-11-23 69 01 0009 375713169X Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. BF_dG z 17-09-20 72 01 0035 3726035990 OLR-DG-PDA11SSHE Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. z 20-07-20 90 01 3090 3726222685 OLR-HILdegruyter Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 20-07-20 110 01 3110 4044024170 OLR-DEGRUYTER-EBS-2018 Vervielfältigungen (z.B. 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Kein systematisches Downloaden durch Robots. i z 10-03-22 736 01 4736 4493734116 DeGryuterEBS2024 verv zeg 29-02-24 2001 01 DE-21 3937139877 00 --%%-- --%%-- --%%-- kp l01 11-06-21 2006 01 DE-14 4427492347 00 --%%-- --%%-- --%%-- --%%-- l01 06-12-23 2010 01 DE-15 4427286623 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Elektronischer Volltext - Campuslizenz l01 06-12-23 2020 01 DE-Ch1 4439143156 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Campuslizenz l01 16-12-23 2027 01 DE-105 4462006666 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Campuslizenz l01 18-01-24 2044 01 DE-751 4586930500 00 --%%-- eBook de Gruyter --%%-- n Campuslizenz bis 30.09.2025. Bitte beachten Sie die Nutzungshinweise auf unserer Homepage (de Gruyter) l01 03-10-24 2045 01 DE-Mit1 4490524528 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Volltext - Campuslizenz l01 24-02-24 2050 01 DE-Zi4 4439143164 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Zugriff im HSZG-Campusnetz. 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9781788928342 978-1-78892-834-2 10.21832/9781788928342 doi (DE-627)172472987X (DE-599)KEP054222311 (EBP)054222311 (DE-B1597)544487 DE-627 eng DE-627 rda eng XD-US P53.7 P53.7 LAN020000 bisacsh The Emotional Rollercoaster of Language Teaching Christina Gkonou, Jean-Marc Dewaele, Jim King Blue Ridge Summit, PA Multilingual Matters [2020] 1 Online-Ressource (296 p) Text txt rdacontent Computermedien c rdamedia Online-Ressource cr rdacarrier Psychology of Language Learning and Teaching Restricted Access Controlled Vocabulary for Access Rights http://purl.org/coar/access_right/c_16ec Frontmatter -- Contents -- Tables, Figures and Images -- Acknowledgments -- Contributors -- Foreword -- 1. Introduction to the Emotional Rollercoaster of Language Teaching -- 2. The Thrills and Ills of Content and Language Integrated Learning -- 3. Utilising the Emotional Labour Scale to Analyse the Form and Extent of Emotional Labour among Foreign Language Teachers in the US Public School System -- 4. Theorising Emotions from a Critical Perspective: English Language Teachers’ Emotion Labour when Responding to Student Writing -- 5. ‘Opening Pandora’s Box’: Language Teachers’ Dynamic Emotional Experiences of Conducting Action Research -- 6. Resilience in Language Teaching: Adaptive and Maladaptive Outcomes in Pre-Service Teachers -- 7. Past L2 Selves, Emotions and Classroom Group Dynamics: The Don’t Ask, Can’t Tell Policy -- 8. ‘Critical Incidents’ in Language Teachers’ Narratives of Emotional Experience -- 9. ‘Please Teach Me How to Teach’: The Emotional Impact of Educational Change -- 10. Investigating Dynamic Changes in Elementary School Teachers’ Anxiety when Teaching English -- 11. Emotion Regulation among University EFL Teachers in Japan: The Dynamic Interplay between Context and Emotional Behaviour -- 12. Should I Stay or Leave? Exploring L2 Teachers’ Profession from an Emotionally Inflected Framework -- 13. Dealing with the Emotions of Teaching Abroad: Searching for Silver Linings in a Difficult Context -- 14. The Well of Language Teachers’ Emotional Well-Being -- 15. What Psychological, Linguistic and Sociobiographical Variables Power EFL/ESL Teachers’ Motivation? -- 16. Concluding Thoughts on the Emotional Rollercoaster of Language Teaching -- Index This book focuses on the emotional complexity of language teaching and how the diverse emotions that teachers experience while teaching are shaped and function. The book is based on the premise that teaching is not just about the transmission of academic knowledge but also about inspiring students, building rapport with them, creating relationships based on empathy and trust, being patient and most importantly controlling one’s own emotions and being able to influence students’ emotions in a positive way. The book covers a range of emotion-related topics on both positive and negative emotions which are relevant to language teaching including emotional labour, burnout, emotion regulation, resilience, emotional intelligence and wellbeing among others. These topics are studied within a wide range of contexts such as teacher education programmes, tertiary education, CLIL and action research settings, and primary and secondary schools across different countries. The book will appeal to any student, researcher, teacher or policymaker who is interested in research on the psychological aspects of foreign language teaching [Online-Ausgabe] Mode of access: Internet via World Wide Web. In English Language acquisition Psychological aspects Language and languages Study and teaching Psychological aspects Psycholinguistics LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / Study & Teaching emotional intelligence and wellbeing in teaching emotional labour inspiring students language teacher emotions language teacher psychology language teaching positive psychology teacher burnout teacher resilience teacher stress Gkonou, Christina herausgeberin edt King, Jim herausgeberin edt Dewaele, Jean-Marc herausgeberin edt 9781788928335 : print Erscheint auch als print 9781788928335 https://www.degruyter.com/isbn/9781788928342 X:GRUY Verlag lizenzpflichtig https://doi.org/10.21832/9781788928342 X:GRUY Resolving-System lizenzpflichtig https://www.degruyter.com/cover/covers/9781788928342.jpg X:GRUY Verlag Cover http://www.gbv.de/dms/bowker/toc/9781788928342.pdf 2022-12-29 Aggregator Inhaltsverzeichnis https://www.degruyter.com/document/cover/isbn/9781788928342/original X:GRUY Verlag Cover EBA-CL-LS EBA-EBKALL EBA-ECL-LS EBA-EEBKALL EBA-ESSHALL EBA-PPALL EBA-SSHALL GBV-deGruyter-alles ZDB-23-DGG 2020 ZDB-23-DSP 2020 EBA-BACKALL EBA-EBACKALL GBV_ILN_21 ISIL_DE-46 SYSFLAG_1 GBV_KXP GBV_ILN_22 ISIL_DE-18 GBV_ILN_23 ISIL_DE-830 GBV_ILN_24 ISIL_DE-8 GBV_ILN_31 ISIL_DE-27 GBV_ILN_34 ISIL_DE-18-302 GBV_ILN_65 ISIL_DE-3 GBV_ILN_69 ISIL_DE-9 GBV_ILN_72 ISIL_DE-35 GBV_ILN_90 ISIL_DE-Hil2 GBV_ILN_110 ISIL_DE-Luen4 GBV_ILN_120 ISIL_DE-715 GBV_ILN_122 ISIL_DE-897 GBV_ILN_130 ISIL_DE-700 GBV_ILN_140 ISIL_DE-839 GBV_ILN_147 ISIL_DE-Fl3 GBV_ILN_264 ISIL_DE-897-1 GBV_ILN_285 ISIL_DE-517 GBV_ILN_370 ISIL_DE-1373 GBV_ILN_736 GBV_ILN_2001 ISIL_DE-21 GBV_ILN_2006 ISIL_DE-14 GBV_ILN_2010 ISIL_DE-15 GBV_ILN_2020 ISIL_DE-Ch1 GBV_ILN_2027 ISIL_DE-105 GBV_ILN_2044 ISIL_DE-751 GBV_ILN_2045 ISIL_DE-Mit1 GBV_ILN_2050 ISIL_DE-Zi4 GBV_ILN_2063 ISIL_DE-951 GBV_ILN_2118 ISIL_DE-Mh35 BO 045F 418.0071 045F 401.9 21 01 0046 3745917510 ebook_2023_degruyter_ebs Freie Nutzung im <a href="http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:gbv:46-campusnetz9" Target="_blank">Campusnetz</a> der Universitaet und der Hochschulen im Lande Bremen zza 01-09-20 22 01 0018 4110348862 00 --%%-- --%%-- s --%%-- SUBedegebs zu 01-04-22 23 01 0830 3726159541 olr-degruyter3 i z 20-07-20 24 01 0008 3805422326 00 --%%-- --%%-- s --%%-- olr-dgebs Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. Zugriff auf den Volltext nur für Universitätsangehörige innerhalb des Netzes der Universität Kiel (Campuslizenz). z 17-11-20 31 01 0027 3873140012 OLR-DeGruyterEBS Zugang zeitlich begrenzt. Dauerhaften Zugang über Formular für Anschaffungsvorschläge anfragen. Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 24-02-21 34 01 3551 4080377878 OLR-EBAKALL-EBS Zugriff nur im Netz der HAW Hamburg z 05-03-22 65 01 0003 4420070811 DeGruyter-EBA Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 28-11-23 69 01 0009 375713169X Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. BF_dG z 17-09-20 72 01 0035 3726035990 OLR-DG-PDA11SSHE Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. z 20-07-20 90 01 3090 3726222685 OLR-HILdegruyter Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 20-07-20 110 01 3110 4044024170 OLR-DEGRUYTER-EBS-2018 Vervielfältigungen (z.B. 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Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots z 20-07-20 147 01 3528 3788998458 OLR-EBS-DG Multiuser | freigeschaltet für Europa-Universität Flensburg, Hochschule Flensburg und Zentrale Hochschulbibliothek Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 29-10-20 264 01 3264 3726128026 OLR-deGruyter-EBS Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots z 20-07-20 285 01 0517 3811519670 OLR-GRUY-DSP Vervielfältigungen (z.B. 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Kein systematisches Downloaden durch Robots. i z 10-03-22 736 01 4736 4493734116 DeGryuterEBS2024 verv zeg 29-02-24 2001 01 DE-21 3937139877 00 --%%-- --%%-- --%%-- kp l01 11-06-21 2006 01 DE-14 4427492347 00 --%%-- --%%-- --%%-- --%%-- l01 06-12-23 2010 01 DE-15 4427286623 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Elektronischer Volltext - Campuslizenz l01 06-12-23 2020 01 DE-Ch1 4439143156 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Campuslizenz l01 16-12-23 2027 01 DE-105 4462006666 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Campuslizenz l01 18-01-24 2044 01 DE-751 4586930500 00 --%%-- eBook de Gruyter --%%-- n Campuslizenz bis 30.09.2025. Bitte beachten Sie die Nutzungshinweise auf unserer Homepage (de Gruyter) l01 03-10-24 2045 01 DE-Mit1 4490524528 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Volltext - Campuslizenz l01 24-02-24 2050 01 DE-Zi4 4439143164 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Zugriff im HSZG-Campusnetz. Zugriff von auβerhalb nur für HSZG-Angehörige. l01 16-12-23 2063 01 DE-951 3822612847 00 --%%-- eBook de Gruyter n n Elektronischer Volltext - Campuslizenz l01 10-12-20 2118 01 DE-Mh35 4442901708 00 --%%-- eBook de Gruyter --%%-- n Elektronischer Volltext - Campuslizenz l01 22-12-23 21 01 0046 https://doi.org/10.21832/9781788928342 22 01 0018 Volltextzugang Campus https://doi.org/10.21832/9781788928342 22 01 0018 Volltextzugang von außerhalb des Campus http://emedien.sub.uni-hamburg.de/han/degruyterebooks/doi.org/10.21832/9781788928342 23 01 0830 E-books (deGruyter) https://www.degruyter.com/isbn/9781788928342 24 01 0008 https://doi.org/10.21832/9781788928342 31 01 0027 https://www.degruyter.com/isbn/9781788928342 34 01 3551 https://doi.org/10.21832/9781788928342 65 01 0003 https://doi.org/10.21832/9781788928342 69 01 0009 https://doi.org/10.21832/9781788928342 72 01 0035 http://hanproxy.gwlb.de/han/degruyter/www.degruyter.com/isbn/9781788928342 90 01 3090 https://doi.org/10.21832/9781788928342 110 01 3110 https://doi.org/10.21832/9781788928342 120 01 0715 http://49gbv-uob-primo.hosted.exlibrisgroup.com/openurl/49GBV_UOB/UOB_services_page?u.ignore_date_coverage=true&rft.mms_id=991015062327103501 122 01 0897 https://www.degruyter.com/isbn/9781788928342 130 01 0700 https://www.degruyter.com/isbn/9781788928342 140 01 0839 https://www.degruyter.com/isbn/9781788928342 147 01 3528 https://www.degruyter.com/isbn/9781788928342 264 01 3264 https://www.degruyter.com/isbn/9781788928342 285 01 0517 https://doi.org/10.21832/9781788928342 370 01 4370 E-Book: Zugriff im HCU-Netz. 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9781788928342 978-1-78892-834-2 10.21832/9781788928342 doi (DE-627)172472987X (DE-599)KEP054222311 (EBP)054222311 (DE-B1597)544487 DE-627 eng DE-627 rda eng XD-US P53.7 P53.7 LAN020000 bisacsh The Emotional Rollercoaster of Language Teaching Christina Gkonou, Jean-Marc Dewaele, Jim King Blue Ridge Summit, PA Multilingual Matters [2020] 1 Online-Ressource (296 p) Text txt rdacontent Computermedien c rdamedia Online-Ressource cr rdacarrier Psychology of Language Learning and Teaching Restricted Access Controlled Vocabulary for Access Rights http://purl.org/coar/access_right/c_16ec Frontmatter -- Contents -- Tables, Figures and Images -- Acknowledgments -- Contributors -- Foreword -- 1. Introduction to the Emotional Rollercoaster of Language Teaching -- 2. The Thrills and Ills of Content and Language Integrated Learning -- 3. Utilising the Emotional Labour Scale to Analyse the Form and Extent of Emotional Labour among Foreign Language Teachers in the US Public School System -- 4. Theorising Emotions from a Critical Perspective: English Language Teachers’ Emotion Labour when Responding to Student Writing -- 5. ‘Opening Pandora’s Box’: Language Teachers’ Dynamic Emotional Experiences of Conducting Action Research -- 6. Resilience in Language Teaching: Adaptive and Maladaptive Outcomes in Pre-Service Teachers -- 7. Past L2 Selves, Emotions and Classroom Group Dynamics: The Don’t Ask, Can’t Tell Policy -- 8. ‘Critical Incidents’ in Language Teachers’ Narratives of Emotional Experience -- 9. ‘Please Teach Me How to Teach’: The Emotional Impact of Educational Change -- 10. Investigating Dynamic Changes in Elementary School Teachers’ Anxiety when Teaching English -- 11. Emotion Regulation among University EFL Teachers in Japan: The Dynamic Interplay between Context and Emotional Behaviour -- 12. Should I Stay or Leave? Exploring L2 Teachers’ Profession from an Emotionally Inflected Framework -- 13. Dealing with the Emotions of Teaching Abroad: Searching for Silver Linings in a Difficult Context -- 14. The Well of Language Teachers’ Emotional Well-Being -- 15. What Psychological, Linguistic and Sociobiographical Variables Power EFL/ESL Teachers’ Motivation? -- 16. Concluding Thoughts on the Emotional Rollercoaster of Language Teaching -- Index This book focuses on the emotional complexity of language teaching and how the diverse emotions that teachers experience while teaching are shaped and function. The book is based on the premise that teaching is not just about the transmission of academic knowledge but also about inspiring students, building rapport with them, creating relationships based on empathy and trust, being patient and most importantly controlling one’s own emotions and being able to influence students’ emotions in a positive way. The book covers a range of emotion-related topics on both positive and negative emotions which are relevant to language teaching including emotional labour, burnout, emotion regulation, resilience, emotional intelligence and wellbeing among others. These topics are studied within a wide range of contexts such as teacher education programmes, tertiary education, CLIL and action research settings, and primary and secondary schools across different countries. The book will appeal to any student, researcher, teacher or policymaker who is interested in research on the psychological aspects of foreign language teaching [Online-Ausgabe] Mode of access: Internet via World Wide Web. In English Language acquisition Psychological aspects Language and languages Study and teaching Psychological aspects Psycholinguistics LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / Study & Teaching emotional intelligence and wellbeing in teaching emotional labour inspiring students language teacher emotions language teacher psychology language teaching positive psychology teacher burnout teacher resilience teacher stress Gkonou, Christina herausgeberin edt King, Jim herausgeberin edt Dewaele, Jean-Marc herausgeberin edt 9781788928335 : print Erscheint auch als print 9781788928335 https://www.degruyter.com/isbn/9781788928342 X:GRUY Verlag lizenzpflichtig https://doi.org/10.21832/9781788928342 X:GRUY Resolving-System lizenzpflichtig https://www.degruyter.com/cover/covers/9781788928342.jpg X:GRUY Verlag Cover http://www.gbv.de/dms/bowker/toc/9781788928342.pdf 2022-12-29 Aggregator Inhaltsverzeichnis https://www.degruyter.com/document/cover/isbn/9781788928342/original X:GRUY Verlag Cover EBA-CL-LS EBA-EBKALL EBA-ECL-LS EBA-EEBKALL EBA-ESSHALL EBA-PPALL EBA-SSHALL GBV-deGruyter-alles ZDB-23-DGG 2020 ZDB-23-DSP 2020 EBA-BACKALL EBA-EBACKALL GBV_ILN_21 ISIL_DE-46 SYSFLAG_1 GBV_KXP GBV_ILN_22 ISIL_DE-18 GBV_ILN_23 ISIL_DE-830 GBV_ILN_24 ISIL_DE-8 GBV_ILN_31 ISIL_DE-27 GBV_ILN_34 ISIL_DE-18-302 GBV_ILN_65 ISIL_DE-3 GBV_ILN_69 ISIL_DE-9 GBV_ILN_72 ISIL_DE-35 GBV_ILN_90 ISIL_DE-Hil2 GBV_ILN_110 ISIL_DE-Luen4 GBV_ILN_120 ISIL_DE-715 GBV_ILN_122 ISIL_DE-897 GBV_ILN_130 ISIL_DE-700 GBV_ILN_140 ISIL_DE-839 GBV_ILN_147 ISIL_DE-Fl3 GBV_ILN_264 ISIL_DE-897-1 GBV_ILN_285 ISIL_DE-517 GBV_ILN_370 ISIL_DE-1373 GBV_ILN_736 GBV_ILN_2001 ISIL_DE-21 GBV_ILN_2006 ISIL_DE-14 GBV_ILN_2010 ISIL_DE-15 GBV_ILN_2020 ISIL_DE-Ch1 GBV_ILN_2027 ISIL_DE-105 GBV_ILN_2044 ISIL_DE-751 GBV_ILN_2045 ISIL_DE-Mit1 GBV_ILN_2050 ISIL_DE-Zi4 GBV_ILN_2063 ISIL_DE-951 GBV_ILN_2118 ISIL_DE-Mh35 BO 045F 418.0071 045F 401.9 21 01 0046 3745917510 ebook_2023_degruyter_ebs Freie Nutzung im <a href="http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:gbv:46-campusnetz9" Target="_blank">Campusnetz</a> der Universitaet und der Hochschulen im Lande Bremen zza 01-09-20 22 01 0018 4110348862 00 --%%-- --%%-- s --%%-- SUBedegebs zu 01-04-22 23 01 0830 3726159541 olr-degruyter3 i z 20-07-20 24 01 0008 3805422326 00 --%%-- --%%-- s --%%-- olr-dgebs Vervielfältigungen (z.B. 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The Emotional Rollercoaster of Language Teaching |
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Frontmatter -- Contents -- Tables, Figures and Images -- Acknowledgments -- Contributors -- Foreword -- 1. Introduction to the Emotional Rollercoaster of Language Teaching -- 2. The Thrills and Ills of Content and Language Integrated Learning -- 3. Utilising the Emotional Labour Scale to Analyse the Form and Extent of Emotional Labour among Foreign Language Teachers in the US Public School System -- 4. Theorising Emotions from a Critical Perspective: English Language Teachers’ Emotion Labour when Responding to Student Writing -- 5. ‘Opening Pandora’s Box’: Language Teachers’ Dynamic Emotional Experiences of Conducting Action Research -- 6. Resilience in Language Teaching: Adaptive and Maladaptive Outcomes in Pre-Service Teachers -- 7. Past L2 Selves, Emotions and Classroom Group Dynamics: The Don’t Ask, Can’t Tell Policy -- 8. ‘Critical Incidents’ in Language Teachers’ Narratives of Emotional Experience -- 9. ‘Please Teach Me How to Teach’: The Emotional Impact of Educational Change -- 10. Investigating Dynamic Changes in Elementary School Teachers’ Anxiety when Teaching English -- 11. Emotion Regulation among University EFL Teachers in Japan: The Dynamic Interplay between Context and Emotional Behaviour -- 12. Should I Stay or Leave? Exploring L2 Teachers’ Profession from an Emotionally Inflected Framework -- 13. Dealing with the Emotions of Teaching Abroad: Searching for Silver Linings in a Difficult Context -- 14. The Well of Language Teachers’ Emotional Well-Being -- 15. What Psychological, Linguistic and Sociobiographical Variables Power EFL/ESL Teachers’ Motivation? -- 16. Concluding Thoughts on the Emotional Rollercoaster of Language Teaching -- Index This book focuses on the emotional complexity of language teaching and how the diverse emotions that teachers experience while teaching are shaped and function. The book is based on the premise that teaching is not just about the transmission of academic knowledge but also about inspiring students, building rapport with them, creating relationships based on empathy and trust, being patient and most importantly controlling one’s own emotions and being able to influence students’ emotions in a positive way. The book covers a range of emotion-related topics on both positive and negative emotions which are relevant to language teaching including emotional labour, burnout, emotion regulation, resilience, emotional intelligence and wellbeing among others. These topics are studied within a wide range of contexts such as teacher education programmes, tertiary education, CLIL and action research settings, and primary and secondary schools across different countries. The book will appeal to any student, researcher, teacher or policymaker who is interested in research on the psychological aspects of foreign language teaching |
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Frontmatter -- Contents -- Tables, Figures and Images -- Acknowledgments -- Contributors -- Foreword -- 1. Introduction to the Emotional Rollercoaster of Language Teaching -- 2. The Thrills and Ills of Content and Language Integrated Learning -- 3. Utilising the Emotional Labour Scale to Analyse the Form and Extent of Emotional Labour among Foreign Language Teachers in the US Public School System -- 4. Theorising Emotions from a Critical Perspective: English Language Teachers’ Emotion Labour when Responding to Student Writing -- 5. ‘Opening Pandora’s Box’: Language Teachers’ Dynamic Emotional Experiences of Conducting Action Research -- 6. Resilience in Language Teaching: Adaptive and Maladaptive Outcomes in Pre-Service Teachers -- 7. Past L2 Selves, Emotions and Classroom Group Dynamics: The Don’t Ask, Can’t Tell Policy -- 8. ‘Critical Incidents’ in Language Teachers’ Narratives of Emotional Experience -- 9. ‘Please Teach Me How to Teach’: The Emotional Impact of Educational Change -- 10. Investigating Dynamic Changes in Elementary School Teachers’ Anxiety when Teaching English -- 11. Emotion Regulation among University EFL Teachers in Japan: The Dynamic Interplay between Context and Emotional Behaviour -- 12. Should I Stay or Leave? Exploring L2 Teachers’ Profession from an Emotionally Inflected Framework -- 13. Dealing with the Emotions of Teaching Abroad: Searching for Silver Linings in a Difficult Context -- 14. The Well of Language Teachers’ Emotional Well-Being -- 15. What Psychological, Linguistic and Sociobiographical Variables Power EFL/ESL Teachers’ Motivation? -- 16. Concluding Thoughts on the Emotional Rollercoaster of Language Teaching -- Index This book focuses on the emotional complexity of language teaching and how the diverse emotions that teachers experience while teaching are shaped and function. The book is based on the premise that teaching is not just about the transmission of academic knowledge but also about inspiring students, building rapport with them, creating relationships based on empathy and trust, being patient and most importantly controlling one’s own emotions and being able to influence students’ emotions in a positive way. The book covers a range of emotion-related topics on both positive and negative emotions which are relevant to language teaching including emotional labour, burnout, emotion regulation, resilience, emotional intelligence and wellbeing among others. These topics are studied within a wide range of contexts such as teacher education programmes, tertiary education, CLIL and action research settings, and primary and secondary schools across different countries. The book will appeal to any student, researcher, teacher or policymaker who is interested in research on the psychological aspects of foreign language teaching |
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Frontmatter -- Contents -- Tables, Figures and Images -- Acknowledgments -- Contributors -- Foreword -- 1. Introduction to the Emotional Rollercoaster of Language Teaching -- 2. The Thrills and Ills of Content and Language Integrated Learning -- 3. Utilising the Emotional Labour Scale to Analyse the Form and Extent of Emotional Labour among Foreign Language Teachers in the US Public School System -- 4. Theorising Emotions from a Critical Perspective: English Language Teachers’ Emotion Labour when Responding to Student Writing -- 5. ‘Opening Pandora’s Box’: Language Teachers’ Dynamic Emotional Experiences of Conducting Action Research -- 6. Resilience in Language Teaching: Adaptive and Maladaptive Outcomes in Pre-Service Teachers -- 7. Past L2 Selves, Emotions and Classroom Group Dynamics: The Don’t Ask, Can’t Tell Policy -- 8. ‘Critical Incidents’ in Language Teachers’ Narratives of Emotional Experience -- 9. ‘Please Teach Me How to Teach’: The Emotional Impact of Educational Change -- 10. Investigating Dynamic Changes in Elementary School Teachers’ Anxiety when Teaching English -- 11. Emotion Regulation among University EFL Teachers in Japan: The Dynamic Interplay between Context and Emotional Behaviour -- 12. Should I Stay or Leave? Exploring L2 Teachers’ Profession from an Emotionally Inflected Framework -- 13. Dealing with the Emotions of Teaching Abroad: Searching for Silver Linings in a Difficult Context -- 14. The Well of Language Teachers’ Emotional Well-Being -- 15. What Psychological, Linguistic and Sociobiographical Variables Power EFL/ESL Teachers’ Motivation? -- 16. Concluding Thoughts on the Emotional Rollercoaster of Language Teaching -- Index This book focuses on the emotional complexity of language teaching and how the diverse emotions that teachers experience while teaching are shaped and function. The book is based on the premise that teaching is not just about the transmission of academic knowledge but also about inspiring students, building rapport with them, creating relationships based on empathy and trust, being patient and most importantly controlling one’s own emotions and being able to influence students’ emotions in a positive way. The book covers a range of emotion-related topics on both positive and negative emotions which are relevant to language teaching including emotional labour, burnout, emotion regulation, resilience, emotional intelligence and wellbeing among others. These topics are studied within a wide range of contexts such as teacher education programmes, tertiary education, CLIL and action research settings, and primary and secondary schools across different countries. The book will appeal to any student, researcher, teacher or policymaker who is interested in research on the psychological aspects of foreign language teaching |
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Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="k">Zugriff auf den Volltext nur für Universitätsangehörige innerhalb des Netzes der Universität Kiel (Campuslizenz).</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">17-11-20</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">31</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0027</subfield><subfield code="b">3873140012</subfield><subfield code="h">OLR-DeGruyterEBS</subfield><subfield code="k">Zugang zeitlich begrenzt. Dauerhaften Zugang über Formular für Anschaffungsvorschläge anfragen.</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">24-02-21</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">34</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3551</subfield><subfield code="b">4080377878</subfield><subfield code="h">OLR-EBAKALL-EBS</subfield><subfield code="k">Zugriff nur im Netz der HAW Hamburg</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">05-03-22</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">65</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0003</subfield><subfield code="b">4420070811</subfield><subfield code="h">DeGruyter-EBA</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">28-11-23</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">69</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0009</subfield><subfield code="b">375713169X</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="u">BF_dG</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">17-09-20</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">72</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0035</subfield><subfield code="b">3726035990</subfield><subfield code="h">OLR-DG-PDA11SSHE</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">20-07-20</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">90</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3090</subfield><subfield code="b">3726222685</subfield><subfield code="h">OLR-HILdegruyter</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">20-07-20</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">110</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3110</subfield><subfield code="b">4044024170</subfield><subfield code="h">OLR-DEGRUYTER-EBS-2018</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="k">Volltextzugriff nur für berechtigte Personen über das Campusnetz</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">26-01-22</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">120</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0715</subfield><subfield code="b">3814266420</subfield><subfield code="c">00</subfield><subfield code="f">--%%--</subfield><subfield code="d">--%%--</subfield><subfield code="e">g</subfield><subfield code="j">--%%--</subfield><subfield code="h">alma</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">27-11-20</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">122</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0897</subfield><subfield code="b">3726067620</subfield><subfield code="h">OLR-deGruyter-EBS</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">20-07-20</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">130</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0700</subfield><subfield code="b">3986846034</subfield><subfield code="c">00</subfield><subfield code="f">--%%--</subfield><subfield code="d">--%%--</subfield><subfield code="e">s</subfield><subfield code="j">--%%--</subfield><subfield code="h">OLR-deGruyter-EBA-EBKALL</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">10-10-21</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">140</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0839</subfield><subfield code="b">3726096477</subfield><subfield code="h">OLR-deGruyter-EBS</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">20-07-20</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">147</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3528</subfield><subfield code="b">3788998458</subfield><subfield code="h">OLR-EBS-DG</subfield><subfield code="k">Multiuser | freigeschaltet für Europa-Universität Flensburg, Hochschule Flensburg und Zentrale Hochschulbibliothek</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">29-10-20</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">264</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3264</subfield><subfield code="b">3726128026</subfield><subfield code="h">OLR-deGruyter-EBS</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">20-07-20</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">285</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0517</subfield><subfield code="b">3811519670</subfield><subfield code="h">OLR-GRUY-DSP</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. 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Jane Arnold: Foreword Chapter … Christina Gkonou, Jean-Marc Dewaele and Jim King: Introduction to the Emotional Rollercoaster of Language Teaching Chapter … Nicole Hofstadler, Kyle Talbot, Sarah Mercer and Anita Lämmerer: The Thrills and Ills of CLIL Chapter … Kris Acheson and Robert Bruce Nelson: Utilizing the Emotional Labour Scale to Analyse the Form and Extent of Emotional Labour among Foreign Language Teachers in the US Public School System Chapter … Sarah Benesch: Theorizing Emotions from a Critical Perspective: English Language Teachers' Emotion Labour When Responding to Student Writing Chapter … Emily Edwards and Anne Burns: 'Opening Pandora's Box': Language Teachers' Dynamic Emotional Experiences of Conducting Action Research Chapter … Achilleas Kostoulas and Anita Lämmerer: Resilience in Language Teaching: Adaptive and Maladaptive Outcomes in Pre-service Teachers Chapter … Joseph Falout: Past L2 Selves, Emotions and Classroom Group Dynamics: The Don't Ask, Can't Tell Policy Chapter … Christina Gkonou and Elizabeth R. Miller: 'Critical Incidents' in Language Teachers' Narratives of Emotional Experience Chapter … Simon Humphries: "Please Teach Me How to Teach": The Emotional Impact of Educational Change Chapter … Maiko Ikeda, Osamu Takeuchi and Hiroyuki Imai: Investigating Dynamic Changes in Elementary School Teachers' Anxiety when Teaching English Chapter … Sam Morris and Jim King: Emotion Regulation amongst University EFL Teachers in Japan: The Dynamic Interplay between Context and Emotional Behaviour Chapter … Peter I. de Costa, Wendy Li and Hima Rawal: Should I Stay or Leave? Exploring L2 Teachers' Profession from an Emotionally-inflected Framework Chapter … Tammy Gregersen, Peter D. MacIntyre,&Nicole Macmillan: Dealing with the Emotions of Teaching Abroad: Searching for Silver Linings in a Difficult Context Chapter … Rebecca Oxford: The Well of Language Teachers' Emotional Well-Being Chapter … Jean-Marc Dewaele: What Psychological, Linguistic and Sociobiographical Variables Power EFL/ESL Teachers' Motivation? Chapter … Jim King, Christina Gkonou and Jean-Marc Dewaele: Concluding Thoughts on the Emotional Rollercoaster of Language Teaching |
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Introduction to the Emotional Rollercoaster of Language Teaching -- 2. The Thrills and Ills of Content and Language Integrated Learning -- 3. Utilising the Emotional Labour Scale to Analyse the Form and Extent of Emotional Labour among Foreign Language Teachers in the US Public School System -- 4. Theorising Emotions from a Critical Perspective: English Language Teachers’ Emotion Labour when Responding to Student Writing -- 5. ‘Opening Pandora’s Box’: Language Teachers’ Dynamic Emotional Experiences of Conducting Action Research -- 6. Resilience in Language Teaching: Adaptive and Maladaptive Outcomes in Pre-Service Teachers -- 7. Past L2 Selves, Emotions and Classroom Group Dynamics: The Don’t Ask, Can’t Tell Policy -- 8. ‘Critical Incidents’ in Language Teachers’ Narratives of Emotional Experience -- 9. ‘Please Teach Me How to Teach’: The Emotional Impact of Educational Change -- 10. Investigating Dynamic Changes in Elementary School Teachers’ Anxiety when Teaching English -- 11. Emotion Regulation among University EFL Teachers in Japan: The Dynamic Interplay between Context and Emotional Behaviour -- 12. Should I Stay or Leave? Exploring L2 Teachers’ Profession from an Emotionally Inflected Framework -- 13. Dealing with the Emotions of Teaching Abroad: Searching for Silver Linings in a Difficult Context -- 14. The Well of Language Teachers’ Emotional Well-Being -- 15. What Psychological, Linguistic and Sociobiographical Variables Power EFL/ESL Teachers’ Motivation? -- 16. Concluding Thoughts on the Emotional Rollercoaster of Language Teaching -- Index</subfield></datafield><datafield tag="520" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">This book focuses on the emotional complexity of language teaching and how the diverse emotions that teachers experience while teaching are shaped and function. The book is based on the premise that teaching is not just about the transmission of academic knowledge but also about inspiring students, building rapport with them, creating relationships based on empathy and trust, being patient and most importantly controlling one’s own emotions and being able to influence students’ emotions in a positive way. The book covers a range of emotion-related topics on both positive and negative emotions which are relevant to language teaching including emotional labour, burnout, emotion regulation, resilience, emotional intelligence and wellbeing among others. These topics are studied within a wide range of contexts such as teacher education programmes, tertiary education, CLIL and action research settings, and primary and secondary schools across different countries. The book will appeal to any student, researcher, teacher or policymaker who is interested in research on the psychological aspects of foreign language teaching</subfield></datafield><datafield tag="533" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">[Online-Ausgabe]</subfield></datafield><datafield tag="538" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Mode of access: Internet via World Wide Web.</subfield></datafield><datafield tag="546" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">In English</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">Language acquisition</subfield><subfield code="x">Psychological aspects</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">Language and languages</subfield><subfield code="x">Study and teaching</subfield><subfield code="x">Psychological aspects</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">Psycholinguistics</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield 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code="u">https://www.degruyter.com/document/cover/isbn/9781788928342/original</subfield><subfield code="m">X:GRUY</subfield><subfield code="x">Verlag</subfield><subfield code="3">Cover</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">EBA-CL-LS</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">EBA-EBKALL</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">EBA-ECL-LS</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">EBA-EEBKALL</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">EBA-ESSHALL</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">EBA-PPALL</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">EBA-SSHALL</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV-deGruyter-alles</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield 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