Dual Language Bilingual Education : Teacher Cases and Perspectives on Large-Scale Implementation
Frontmatter -- Contents -- Acknowledgements -- 1. Large-Scale Implementation of Dual Language Bilingual Education: A Key Moment in History -- 2. Guiding Theories: A Language Policy and Language Ecology Framework for Exploring DLBE Program Implementation -- 3. Teacher Perspectives on a District-Wide...
Ausführliche Beschreibung
Gespeichert in:
| Autor*in: |
Henderson, Kathryn I [verfasserIn] Palmer, Deborah K [verfasserIn] |
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| Format: |
E-Book |
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| Sprache: |
Englisch |
| Erschienen: |
Blue Ridge Summit, PA: Multilingual Matters ; 2020 |
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| Rechteinformationen: |
Restricted Access |
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| Schlagwörter: |
Second language acquisition, Study and teaching Education, Bilingual, Case studies Education, Bilingual, Study and teaching |
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| Umfang: |
1 Online-Ressource (152 p) |
|---|---|
| Beschreibung: |
Mode of access: Internet via World Wide Web. |
| Reproduktion: |
[Online-Ausgabe] |
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| Reihe: |
Bilingual Education & Bilingualism |
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| Links: |
Link aufrufen |
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| ISBN: |
978-1-78892-810-6 |
| DOI / URN: |
10.21832/9781788928106 |
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| 520 | |a Frontmatter -- Contents -- Acknowledgements -- 1. Large-Scale Implementation of Dual Language Bilingual Education: A Key Moment in History -- 2. Guiding Theories: A Language Policy and Language Ecology Framework for Exploring DLBE Program Implementation -- 3. Teacher Perspectives on a District-Wide Dual Language Bilingual Education Language Policy Implementation: An Overview -- 4. Teacher Cases: Implementing DLBE with Fidelity or Language Separation in a Bilingual Context -- 5. Teacher Cases: Struggling to Implement DLBE or Multiple and Contradictory Policy Mandates -- 6. Teacher Cases: Adapting the Model or Valuing Linguistic Hybridity in DLBE -- 7. Discussion and Conclusions: Implementing DLBE to Serve Emerging Bilinguals -- References -- Index | ||
| 520 | |a This book explores the role of the teacher in dual language bilingual education (DLBE) implementation in a time of nationwide program expansion, in large part due to new and unprecedented top-down initiatives at state and district level. The book provides case studies of DLBE teachers who: (a) implemented the DLBE model with fidelity; (b) struggled to implement the DLBE model; and (c) adapted the DLBE model to meet the needs of their local classroom context. The book demonstrates the way teachers as language policymakers navigate and interpret district-wide DLBE implementation and the tensions that surface through this process. The research, conducted over four years using a variety of methods, highlights the challenges and opportunities faced by teachers implementing DLBE, and will be of interest to both teachers and administrators of DLBE programs as well as scholars working in bilingual education | ||
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Teacher Perspectives on a District-Wide Dual Language Bilingual Education Language Policy Implementation: An Overview -- 4. Teacher Cases: Implementing DLBE with Fidelity or Language Separation in a Bilingual Context -- 5. Teacher Cases: Struggling to Implement DLBE or Multiple and Contradictory Policy Mandates -- 6. Teacher Cases: Adapting the Model or Valuing Linguistic Hybridity in DLBE -- 7. Discussion and Conclusions: Implementing DLBE to Serve Emerging Bilinguals -- References -- Index This book explores the role of the teacher in dual language bilingual education (DLBE) implementation in a time of nationwide program expansion, in large part due to new and unprecedented top-down initiatives at state and district level. The book provides case studies of DLBE teachers who: (a) implemented the DLBE model with fidelity; (b) struggled to implement the DLBE model; and (c) adapted the DLBE model to meet the needs of their local classroom context. The book demonstrates the way teachers as language policymakers navigate and interpret district-wide DLBE implementation and the tensions that surface through this process. The research, conducted over four years using a variety of methods, highlights the challenges and opportunities faced by teachers implementing DLBE, and will be of interest to both teachers and administrators of DLBE programs as well as scholars working in bilingual education [Online-Ausgabe] Mode of access: Internet via World Wide Web. In English Second language acquisition Study and teaching Education, Bilingual Case studies Education, Bilingual Study and teaching Second language acquisition Case studies LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / Linguistics / General DBLE Dual Language and Dual Immersion Education of emerging bilingual students Teachers as language policymakers bilingual education dual language bilingual education dual language programs dual language teaching foreign language immersion heritage language programs language policy one-way dual language teacher cases two-way dual language Palmer, Deborah K verfasserin aut 9781788928090 : print Erscheint auch als print 9781788928090 https://www.degruyter.com/isbn/9781788928106 X:GRUY Verlag lizenzpflichtig https://doi.org/10.21832/9781788928106 X:GRUY Resolving-System lizenzpflichtig https://www.degruyter.com/cover/covers/9781788928106.jpg X:GRUY Verlag Cover http://www.gbv.de/dms/bowker/toc/9781788928106.pdf DE-601 pdf/application 2024-02-28 Aggregator Inhaltsverzeichnis https://www.degruyter.com/document/cover/isbn/9781788928106/original X:GRUY Verlag Cover EBA-CL-LS EBA-EBKALL EBA-ECL-LS EBA-EEBKALL EBA-ESSHALL EBA-PPALL EBA-SSHALL GBV-deGruyter-alles ZDB-23-DGG 2020 ZDB-23-DSP 2020 EBA-BACKALL EBA-EBACKALL GBV_ILN_21 ISIL_DE-46 SYSFLAG_1 GBV_KXP GBV_ILN_22 ISIL_DE-18 GBV_ILN_23 ISIL_DE-830 GBV_ILN_24 ISIL_DE-8 GBV_ILN_31 ISIL_DE-27 GBV_ILN_34 ISIL_DE-18-302 GBV_ILN_65 ISIL_DE-3 GBV_ILN_69 ISIL_DE-9 GBV_ILN_72 ISIL_DE-35 GBV_ILN_90 ISIL_DE-Hil2 GBV_ILN_110 ISIL_DE-Luen4 GBV_ILN_120 ISIL_DE-715 GBV_ILN_122 ISIL_DE-897 GBV_ILN_130 ISIL_DE-700 GBV_ILN_140 ISIL_DE-839 GBV_ILN_147 ISIL_DE-Fl3 GBV_ILN_264 ISIL_DE-897-1 GBV_ILN_285 ISIL_DE-517 GBV_ILN_370 ISIL_DE-1373 GBV_ILN_736 GBV_ILN_2001 ISIL_DE-21 GBV_ILN_2006 ISIL_DE-14 GBV_ILN_2010 ISIL_DE-15 GBV_ILN_2020 ISIL_DE-Ch1 GBV_ILN_2027 ISIL_DE-105 GBV_ILN_2044 ISIL_DE-751 GBV_ILN_2045 ISIL_DE-Mit1 GBV_ILN_2050 ISIL_DE-Zi4 GBV_ILN_2063 ISIL_DE-951 GBV_ILN_2118 ISIL_DE-Mh35 BO 045F 370.117 21 01 0046 3745917545 ebook_2023_degruyter_ebs Freie Nutzung im <a href="http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:gbv:46-campusnetz9" Target="_blank">Campusnetz</a> der Universitaet und der Hochschulen im Lande Bremen zza 01-09-20 22 01 0018 4110348897 00 --%%-- --%%-- s --%%-- SUBedegebs zu 01-04-22 23 01 0830 3726159576 olr-degruyter3 i z 20-07-20 24 01 0008 3805422350 00 --%%-- --%%-- s --%%-- olr-dgebs Vervielfältigungen (z.B. 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Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 28-11-23 69 01 0009 375713172X Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. BF_dG z 17-09-20 72 01 0035 3726036024 OLR-DG-PDA11SSHE Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. z 20-07-20 90 01 3090 3726222715 OLR-HILdegruyter Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 20-07-20 110 01 3110 4044024235 OLR-DEGRUYTER-EBS-2018 Vervielfältigungen (z.B. 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Teacher Perspectives on a District-Wide Dual Language Bilingual Education Language Policy Implementation: An Overview -- 4. Teacher Cases: Implementing DLBE with Fidelity or Language Separation in a Bilingual Context -- 5. Teacher Cases: Struggling to Implement DLBE or Multiple and Contradictory Policy Mandates -- 6. Teacher Cases: Adapting the Model or Valuing Linguistic Hybridity in DLBE -- 7. Discussion and Conclusions: Implementing DLBE to Serve Emerging Bilinguals -- References -- Index This book explores the role of the teacher in dual language bilingual education (DLBE) implementation in a time of nationwide program expansion, in large part due to new and unprecedented top-down initiatives at state and district level. The book provides case studies of DLBE teachers who: (a) implemented the DLBE model with fidelity; (b) struggled to implement the DLBE model; and (c) adapted the DLBE model to meet the needs of their local classroom context. The book demonstrates the way teachers as language policymakers navigate and interpret district-wide DLBE implementation and the tensions that surface through this process. The research, conducted over four years using a variety of methods, highlights the challenges and opportunities faced by teachers implementing DLBE, and will be of interest to both teachers and administrators of DLBE programs as well as scholars working in bilingual education [Online-Ausgabe] Mode of access: Internet via World Wide Web. In English Second language acquisition Study and teaching Education, Bilingual Case studies Education, Bilingual Study and teaching Second language acquisition Case studies LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / Linguistics / General DBLE Dual Language and Dual Immersion Education of emerging bilingual students Teachers as language policymakers bilingual education dual language bilingual education dual language programs dual language teaching foreign language immersion heritage language programs language policy one-way dual language teacher cases two-way dual language Palmer, Deborah K verfasserin aut 9781788928090 : print Erscheint auch als print 9781788928090 https://www.degruyter.com/isbn/9781788928106 X:GRUY Verlag lizenzpflichtig https://doi.org/10.21832/9781788928106 X:GRUY Resolving-System lizenzpflichtig https://www.degruyter.com/cover/covers/9781788928106.jpg X:GRUY Verlag Cover http://www.gbv.de/dms/bowker/toc/9781788928106.pdf DE-601 pdf/application 2024-02-28 Aggregator Inhaltsverzeichnis https://www.degruyter.com/document/cover/isbn/9781788928106/original X:GRUY Verlag Cover EBA-CL-LS EBA-EBKALL EBA-ECL-LS EBA-EEBKALL EBA-ESSHALL EBA-PPALL EBA-SSHALL GBV-deGruyter-alles ZDB-23-DGG 2020 ZDB-23-DSP 2020 EBA-BACKALL EBA-EBACKALL GBV_ILN_21 ISIL_DE-46 SYSFLAG_1 GBV_KXP GBV_ILN_22 ISIL_DE-18 GBV_ILN_23 ISIL_DE-830 GBV_ILN_24 ISIL_DE-8 GBV_ILN_31 ISIL_DE-27 GBV_ILN_34 ISIL_DE-18-302 GBV_ILN_65 ISIL_DE-3 GBV_ILN_69 ISIL_DE-9 GBV_ILN_72 ISIL_DE-35 GBV_ILN_90 ISIL_DE-Hil2 GBV_ILN_110 ISIL_DE-Luen4 GBV_ILN_120 ISIL_DE-715 GBV_ILN_122 ISIL_DE-897 GBV_ILN_130 ISIL_DE-700 GBV_ILN_140 ISIL_DE-839 GBV_ILN_147 ISIL_DE-Fl3 GBV_ILN_264 ISIL_DE-897-1 GBV_ILN_285 ISIL_DE-517 GBV_ILN_370 ISIL_DE-1373 GBV_ILN_736 GBV_ILN_2001 ISIL_DE-21 GBV_ILN_2006 ISIL_DE-14 GBV_ILN_2010 ISIL_DE-15 GBV_ILN_2020 ISIL_DE-Ch1 GBV_ILN_2027 ISIL_DE-105 GBV_ILN_2044 ISIL_DE-751 GBV_ILN_2045 ISIL_DE-Mit1 GBV_ILN_2050 ISIL_DE-Zi4 GBV_ILN_2063 ISIL_DE-951 GBV_ILN_2118 ISIL_DE-Mh35 BO 045F 370.117 21 01 0046 3745917545 ebook_2023_degruyter_ebs Freie Nutzung im <a href="http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:gbv:46-campusnetz9" Target="_blank">Campusnetz</a> der Universitaet und der Hochschulen im Lande Bremen zza 01-09-20 22 01 0018 4110348897 00 --%%-- --%%-- s --%%-- SUBedegebs zu 01-04-22 23 01 0830 3726159576 olr-degruyter3 i z 20-07-20 24 01 0008 3805422350 00 --%%-- --%%-- s --%%-- olr-dgebs Vervielfältigungen (z.B. 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Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. Zugriff auf den Volltext nur für Universitätsangehörige innerhalb des Netzes der Universität Kiel (Campuslizenz). z 17-11-20 31 01 0027 3873140071 OLR-DeGruyterEBS Zugang zeitlich begrenzt. Dauerhaften Zugang über Formular für Anschaffungsvorschläge anfragen. Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 24-02-21 34 01 3551 4080377908 OLR-EBAKALL-EBS Zugriff nur im Netz der HAW Hamburg z 05-03-22 65 01 0003 4420070854 DeGruyter-EBA Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 28-11-23 69 01 0009 375713172X Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. BF_dG z 17-09-20 72 01 0035 3726036024 OLR-DG-PDA11SSHE Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. z 20-07-20 90 01 3090 3726222715 OLR-HILdegruyter Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 20-07-20 110 01 3110 4044024235 OLR-DEGRUYTER-EBS-2018 Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. Volltextzugriff nur für berechtigte Personen über das Campusnetz z 26-01-22 120 01 0715 3814263960 00 --%%-- --%%-- g --%%-- alma z 27-11-20 122 01 0897 3726067655 OLR-deGruyter-EBS Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots z 20-07-20 130 01 0700 3986846069 00 --%%-- --%%-- s --%%-- OLR-deGruyter-EBA-EBKALL Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 10-10-21 140 01 0839 3726096507 OLR-deGruyter-EBS Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots z 20-07-20 147 01 3528 3788998482 OLR-EBS-DG Multiuser | freigeschaltet für Europa-Universität Flensburg, Hochschule Flensburg und Zentrale Hochschulbibliothek Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 29-10-20 264 01 3264 3726128050 OLR-deGruyter-EBS Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots z 20-07-20 285 01 0517 3811519700 OLR-GRUY-DSP Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 23-11-20 370 01 4370 4087523969 EBS deGruyter Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. i z 10-03-22 736 01 4736 4494447536 DeGryuterEBS2024 verv zeg 29-02-24 2001 01 DE-21 3937139842 00 --%%-- --%%-- --%%-- kp l01 11-06-21 2006 01 DE-14 4427492371 00 --%%-- --%%-- --%%-- --%%-- l01 06-12-23 2010 01 DE-15 4427286658 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Elektronischer Volltext - Campuslizenz l01 06-12-23 2020 01 DE-Ch1 4439143091 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Campuslizenz l01 16-12-23 2027 01 DE-105 4462006631 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Campuslizenz l01 18-01-24 2044 01 DE-751 4586930535 00 --%%-- eBook de Gruyter --%%-- n Campuslizenz bis 30.09.2025. Bitte beachten Sie die Nutzungshinweise auf unserer Homepage (de Gruyter) l01 03-10-24 2045 01 DE-Mit1 4490524498 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Volltext - Campuslizenz l01 24-02-24 2050 01 DE-Zi4 4439143105 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Zugriff im HSZG-Campusnetz. 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9781788928106 978-1-78892-810-6 10.21832/9781788928106 doi (DE-627)172472990X (DE-599)KEP054222281 (EBP)054222281 (DE-B1597)542136 DE-627 eng DE-627 rda eng XD-US LC3719 LAN009000 bisacsh Henderson, Kathryn I verfasserin aut Dual Language Bilingual Education Teacher Cases and Perspectives on Large-Scale Implementation Deborah K. Palmer, Kathryn I. Henderson Blue Ridge Summit, PA Multilingual Matters [2020] 1 Online-Ressource (152 p) Text txt rdacontent Computermedien c rdamedia Online-Ressource cr rdacarrier Bilingual Education & Bilingualism Restricted Access Controlled Vocabulary for Access Rights http://purl.org/coar/access_right/c_16ec Frontmatter -- Contents -- Acknowledgements -- 1. Large-Scale Implementation of Dual Language Bilingual Education: A Key Moment in History -- 2. Guiding Theories: A Language Policy and Language Ecology Framework for Exploring DLBE Program Implementation -- 3. Teacher Perspectives on a District-Wide Dual Language Bilingual Education Language Policy Implementation: An Overview -- 4. Teacher Cases: Implementing DLBE with Fidelity or Language Separation in a Bilingual Context -- 5. Teacher Cases: Struggling to Implement DLBE or Multiple and Contradictory Policy Mandates -- 6. Teacher Cases: Adapting the Model or Valuing Linguistic Hybridity in DLBE -- 7. Discussion and Conclusions: Implementing DLBE to Serve Emerging Bilinguals -- References -- Index This book explores the role of the teacher in dual language bilingual education (DLBE) implementation in a time of nationwide program expansion, in large part due to new and unprecedented top-down initiatives at state and district level. The book provides case studies of DLBE teachers who: (a) implemented the DLBE model with fidelity; (b) struggled to implement the DLBE model; and (c) adapted the DLBE model to meet the needs of their local classroom context. The book demonstrates the way teachers as language policymakers navigate and interpret district-wide DLBE implementation and the tensions that surface through this process. The research, conducted over four years using a variety of methods, highlights the challenges and opportunities faced by teachers implementing DLBE, and will be of interest to both teachers and administrators of DLBE programs as well as scholars working in bilingual education [Online-Ausgabe] Mode of access: Internet via World Wide Web. In English Second language acquisition Study and teaching Education, Bilingual Case studies Education, Bilingual Study and teaching Second language acquisition Case studies LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / Linguistics / General DBLE Dual Language and Dual Immersion Education of emerging bilingual students Teachers as language policymakers bilingual education dual language bilingual education dual language programs dual language teaching foreign language immersion heritage language programs language policy one-way dual language teacher cases two-way dual language Palmer, Deborah K verfasserin aut 9781788928090 : print Erscheint auch als print 9781788928090 https://www.degruyter.com/isbn/9781788928106 X:GRUY Verlag lizenzpflichtig https://doi.org/10.21832/9781788928106 X:GRUY Resolving-System lizenzpflichtig https://www.degruyter.com/cover/covers/9781788928106.jpg X:GRUY Verlag Cover http://www.gbv.de/dms/bowker/toc/9781788928106.pdf DE-601 pdf/application 2024-02-28 Aggregator Inhaltsverzeichnis https://www.degruyter.com/document/cover/isbn/9781788928106/original X:GRUY Verlag Cover EBA-CL-LS EBA-EBKALL EBA-ECL-LS EBA-EEBKALL EBA-ESSHALL EBA-PPALL EBA-SSHALL GBV-deGruyter-alles ZDB-23-DGG 2020 ZDB-23-DSP 2020 EBA-BACKALL EBA-EBACKALL GBV_ILN_21 ISIL_DE-46 SYSFLAG_1 GBV_KXP GBV_ILN_22 ISIL_DE-18 GBV_ILN_23 ISIL_DE-830 GBV_ILN_24 ISIL_DE-8 GBV_ILN_31 ISIL_DE-27 GBV_ILN_34 ISIL_DE-18-302 GBV_ILN_65 ISIL_DE-3 GBV_ILN_69 ISIL_DE-9 GBV_ILN_72 ISIL_DE-35 GBV_ILN_90 ISIL_DE-Hil2 GBV_ILN_110 ISIL_DE-Luen4 GBV_ILN_120 ISIL_DE-715 GBV_ILN_122 ISIL_DE-897 GBV_ILN_130 ISIL_DE-700 GBV_ILN_140 ISIL_DE-839 GBV_ILN_147 ISIL_DE-Fl3 GBV_ILN_264 ISIL_DE-897-1 GBV_ILN_285 ISIL_DE-517 GBV_ILN_370 ISIL_DE-1373 GBV_ILN_736 GBV_ILN_2001 ISIL_DE-21 GBV_ILN_2006 ISIL_DE-14 GBV_ILN_2010 ISIL_DE-15 GBV_ILN_2020 ISIL_DE-Ch1 GBV_ILN_2027 ISIL_DE-105 GBV_ILN_2044 ISIL_DE-751 GBV_ILN_2045 ISIL_DE-Mit1 GBV_ILN_2050 ISIL_DE-Zi4 GBV_ILN_2063 ISIL_DE-951 GBV_ILN_2118 ISIL_DE-Mh35 BO 045F 370.117 21 01 0046 3745917545 ebook_2023_degruyter_ebs Freie Nutzung im <a href="http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:gbv:46-campusnetz9" Target="_blank">Campusnetz</a> der Universitaet und der Hochschulen im Lande Bremen zza 01-09-20 22 01 0018 4110348897 00 --%%-- --%%-- s --%%-- SUBedegebs zu 01-04-22 23 01 0830 3726159576 olr-degruyter3 i z 20-07-20 24 01 0008 3805422350 00 --%%-- --%%-- s --%%-- olr-dgebs Vervielfältigungen (z.B. 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9781788928106 978-1-78892-810-6 10.21832/9781788928106 doi (DE-627)172472990X (DE-599)KEP054222281 (EBP)054222281 (DE-B1597)542136 DE-627 eng DE-627 rda eng XD-US LC3719 LAN009000 bisacsh Henderson, Kathryn I verfasserin aut Dual Language Bilingual Education Teacher Cases and Perspectives on Large-Scale Implementation Deborah K. Palmer, Kathryn I. Henderson Blue Ridge Summit, PA Multilingual Matters [2020] 1 Online-Ressource (152 p) Text txt rdacontent Computermedien c rdamedia Online-Ressource cr rdacarrier Bilingual Education & Bilingualism Restricted Access Controlled Vocabulary for Access Rights http://purl.org/coar/access_right/c_16ec Frontmatter -- Contents -- Acknowledgements -- 1. Large-Scale Implementation of Dual Language Bilingual Education: A Key Moment in History -- 2. Guiding Theories: A Language Policy and Language Ecology Framework for Exploring DLBE Program Implementation -- 3. Teacher Perspectives on a District-Wide Dual Language Bilingual Education Language Policy Implementation: An Overview -- 4. Teacher Cases: Implementing DLBE with Fidelity or Language Separation in a Bilingual Context -- 5. Teacher Cases: Struggling to Implement DLBE or Multiple and Contradictory Policy Mandates -- 6. Teacher Cases: Adapting the Model or Valuing Linguistic Hybridity in DLBE -- 7. Discussion and Conclusions: Implementing DLBE to Serve Emerging Bilinguals -- References -- Index This book explores the role of the teacher in dual language bilingual education (DLBE) implementation in a time of nationwide program expansion, in large part due to new and unprecedented top-down initiatives at state and district level. The book provides case studies of DLBE teachers who: (a) implemented the DLBE model with fidelity; (b) struggled to implement the DLBE model; and (c) adapted the DLBE model to meet the needs of their local classroom context. The book demonstrates the way teachers as language policymakers navigate and interpret district-wide DLBE implementation and the tensions that surface through this process. The research, conducted over four years using a variety of methods, highlights the challenges and opportunities faced by teachers implementing DLBE, and will be of interest to both teachers and administrators of DLBE programs as well as scholars working in bilingual education [Online-Ausgabe] Mode of access: Internet via World Wide Web. In English Second language acquisition Study and teaching Education, Bilingual Case studies Education, Bilingual Study and teaching Second language acquisition Case studies LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / Linguistics / General DBLE Dual Language and Dual Immersion Education of emerging bilingual students Teachers as language policymakers bilingual education dual language bilingual education dual language programs dual language teaching foreign language immersion heritage language programs language policy one-way dual language teacher cases two-way dual language Palmer, Deborah K verfasserin aut 9781788928090 : print Erscheint auch als print 9781788928090 https://www.degruyter.com/isbn/9781788928106 X:GRUY Verlag lizenzpflichtig https://doi.org/10.21832/9781788928106 X:GRUY Resolving-System lizenzpflichtig https://www.degruyter.com/cover/covers/9781788928106.jpg X:GRUY Verlag Cover http://www.gbv.de/dms/bowker/toc/9781788928106.pdf DE-601 pdf/application 2024-02-28 Aggregator Inhaltsverzeichnis https://www.degruyter.com/document/cover/isbn/9781788928106/original X:GRUY Verlag Cover EBA-CL-LS EBA-EBKALL EBA-ECL-LS EBA-EEBKALL EBA-ESSHALL EBA-PPALL EBA-SSHALL GBV-deGruyter-alles ZDB-23-DGG 2020 ZDB-23-DSP 2020 EBA-BACKALL EBA-EBACKALL GBV_ILN_21 ISIL_DE-46 SYSFLAG_1 GBV_KXP GBV_ILN_22 ISIL_DE-18 GBV_ILN_23 ISIL_DE-830 GBV_ILN_24 ISIL_DE-8 GBV_ILN_31 ISIL_DE-27 GBV_ILN_34 ISIL_DE-18-302 GBV_ILN_65 ISIL_DE-3 GBV_ILN_69 ISIL_DE-9 GBV_ILN_72 ISIL_DE-35 GBV_ILN_90 ISIL_DE-Hil2 GBV_ILN_110 ISIL_DE-Luen4 GBV_ILN_120 ISIL_DE-715 GBV_ILN_122 ISIL_DE-897 GBV_ILN_130 ISIL_DE-700 GBV_ILN_140 ISIL_DE-839 GBV_ILN_147 ISIL_DE-Fl3 GBV_ILN_264 ISIL_DE-897-1 GBV_ILN_285 ISIL_DE-517 GBV_ILN_370 ISIL_DE-1373 GBV_ILN_736 GBV_ILN_2001 ISIL_DE-21 GBV_ILN_2006 ISIL_DE-14 GBV_ILN_2010 ISIL_DE-15 GBV_ILN_2020 ISIL_DE-Ch1 GBV_ILN_2027 ISIL_DE-105 GBV_ILN_2044 ISIL_DE-751 GBV_ILN_2045 ISIL_DE-Mit1 GBV_ILN_2050 ISIL_DE-Zi4 GBV_ILN_2063 ISIL_DE-951 GBV_ILN_2118 ISIL_DE-Mh35 BO 045F 370.117 21 01 0046 3745917545 ebook_2023_degruyter_ebs Freie Nutzung im <a href="http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:gbv:46-campusnetz9" Target="_blank">Campusnetz</a> der Universitaet und der Hochschulen im Lande Bremen zza 01-09-20 22 01 0018 4110348897 00 --%%-- --%%-- s --%%-- SUBedegebs zu 01-04-22 23 01 0830 3726159576 olr-degruyter3 i z 20-07-20 24 01 0008 3805422350 00 --%%-- --%%-- s --%%-- olr-dgebs Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. Zugriff auf den Volltext nur für Universitätsangehörige innerhalb des Netzes der Universität Kiel (Campuslizenz). z 17-11-20 31 01 0027 3873140071 OLR-DeGruyterEBS Zugang zeitlich begrenzt. Dauerhaften Zugang über Formular für Anschaffungsvorschläge anfragen. Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 24-02-21 34 01 3551 4080377908 OLR-EBAKALL-EBS Zugriff nur im Netz der HAW Hamburg z 05-03-22 65 01 0003 4420070854 DeGruyter-EBA Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 28-11-23 69 01 0009 375713172X Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. BF_dG z 17-09-20 72 01 0035 3726036024 OLR-DG-PDA11SSHE Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. z 20-07-20 90 01 3090 3726222715 OLR-HILdegruyter Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 20-07-20 110 01 3110 4044024235 OLR-DEGRUYTER-EBS-2018 Vervielfältigungen (z.B. 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Dual Language Bilingual Education Teacher Cases and Perspectives on Large-Scale Implementation |
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Frontmatter -- Contents -- Acknowledgements -- 1. Large-Scale Implementation of Dual Language Bilingual Education: A Key Moment in History -- 2. Guiding Theories: A Language Policy and Language Ecology Framework for Exploring DLBE Program Implementation -- 3. Teacher Perspectives on a District-Wide Dual Language Bilingual Education Language Policy Implementation: An Overview -- 4. Teacher Cases: Implementing DLBE with Fidelity or Language Separation in a Bilingual Context -- 5. Teacher Cases: Struggling to Implement DLBE or Multiple and Contradictory Policy Mandates -- 6. Teacher Cases: Adapting the Model or Valuing Linguistic Hybridity in DLBE -- 7. Discussion and Conclusions: Implementing DLBE to Serve Emerging Bilinguals -- References -- Index This book explores the role of the teacher in dual language bilingual education (DLBE) implementation in a time of nationwide program expansion, in large part due to new and unprecedented top-down initiatives at state and district level. The book provides case studies of DLBE teachers who: (a) implemented the DLBE model with fidelity; (b) struggled to implement the DLBE model; and (c) adapted the DLBE model to meet the needs of their local classroom context. The book demonstrates the way teachers as language policymakers navigate and interpret district-wide DLBE implementation and the tensions that surface through this process. The research, conducted over four years using a variety of methods, highlights the challenges and opportunities faced by teachers implementing DLBE, and will be of interest to both teachers and administrators of DLBE programs as well as scholars working in bilingual education |
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Frontmatter -- Contents -- Acknowledgements -- 1. Large-Scale Implementation of Dual Language Bilingual Education: A Key Moment in History -- 2. Guiding Theories: A Language Policy and Language Ecology Framework for Exploring DLBE Program Implementation -- 3. Teacher Perspectives on a District-Wide Dual Language Bilingual Education Language Policy Implementation: An Overview -- 4. Teacher Cases: Implementing DLBE with Fidelity or Language Separation in a Bilingual Context -- 5. Teacher Cases: Struggling to Implement DLBE or Multiple and Contradictory Policy Mandates -- 6. Teacher Cases: Adapting the Model or Valuing Linguistic Hybridity in DLBE -- 7. Discussion and Conclusions: Implementing DLBE to Serve Emerging Bilinguals -- References -- Index This book explores the role of the teacher in dual language bilingual education (DLBE) implementation in a time of nationwide program expansion, in large part due to new and unprecedented top-down initiatives at state and district level. The book provides case studies of DLBE teachers who: (a) implemented the DLBE model with fidelity; (b) struggled to implement the DLBE model; and (c) adapted the DLBE model to meet the needs of their local classroom context. The book demonstrates the way teachers as language policymakers navigate and interpret district-wide DLBE implementation and the tensions that surface through this process. The research, conducted over four years using a variety of methods, highlights the challenges and opportunities faced by teachers implementing DLBE, and will be of interest to both teachers and administrators of DLBE programs as well as scholars working in bilingual education |
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Frontmatter -- Contents -- Acknowledgements -- 1. Large-Scale Implementation of Dual Language Bilingual Education: A Key Moment in History -- 2. Guiding Theories: A Language Policy and Language Ecology Framework for Exploring DLBE Program Implementation -- 3. Teacher Perspectives on a District-Wide Dual Language Bilingual Education Language Policy Implementation: An Overview -- 4. Teacher Cases: Implementing DLBE with Fidelity or Language Separation in a Bilingual Context -- 5. Teacher Cases: Struggling to Implement DLBE or Multiple and Contradictory Policy Mandates -- 6. Teacher Cases: Adapting the Model or Valuing Linguistic Hybridity in DLBE -- 7. Discussion and Conclusions: Implementing DLBE to Serve Emerging Bilinguals -- References -- Index This book explores the role of the teacher in dual language bilingual education (DLBE) implementation in a time of nationwide program expansion, in large part due to new and unprecedented top-down initiatives at state and district level. The book provides case studies of DLBE teachers who: (a) implemented the DLBE model with fidelity; (b) struggled to implement the DLBE model; and (c) adapted the DLBE model to meet the needs of their local classroom context. The book demonstrates the way teachers as language policymakers navigate and interpret district-wide DLBE implementation and the tensions that surface through this process. The research, conducted over four years using a variety of methods, highlights the challenges and opportunities faced by teachers implementing DLBE, and will be of interest to both teachers and administrators of DLBE programs as well as scholars working in bilingual education |
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Large-Scale Implementation of Dual Language Bilingual Education: A Key Moment in History -- 2. Guiding Theories: A Language Policy and Language Ecology Framework for Exploring DLBE Program Implementation -- 3. Teacher Perspectives on a District-Wide Dual Language Bilingual Education Language Policy Implementation: An Overview -- 4. Teacher Cases: Implementing DLBE with Fidelity or Language Separation in a Bilingual Context -- 5. Teacher Cases: Struggling to Implement DLBE or Multiple and Contradictory Policy Mandates -- 6. Teacher Cases: Adapting the Model or Valuing Linguistic Hybridity in DLBE -- 7. 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Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="k">Zugriff auf den Volltext nur für Universitätsangehörige innerhalb des Netzes der Universität Kiel (Campuslizenz).</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">17-11-20</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">31</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0027</subfield><subfield code="b">3873140071</subfield><subfield code="h">OLR-DeGruyterEBS</subfield><subfield code="k">Zugang zeitlich begrenzt. Dauerhaften Zugang über Formular für Anschaffungsvorschläge anfragen.</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">24-02-21</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">34</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3551</subfield><subfield code="b">4080377908</subfield><subfield code="h">OLR-EBAKALL-EBS</subfield><subfield code="k">Zugriff nur im Netz der HAW Hamburg</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">05-03-22</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">65</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0003</subfield><subfield code="b">4420070854</subfield><subfield code="h">DeGruyter-EBA</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">28-11-23</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">69</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0009</subfield><subfield code="b">375713172X</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="u">BF_dG</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">17-09-20</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">72</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0035</subfield><subfield code="b">3726036024</subfield><subfield code="h">OLR-DG-PDA11SSHE</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">20-07-20</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">90</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3090</subfield><subfield code="b">3726222715</subfield><subfield code="h">OLR-HILdegruyter</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">20-07-20</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">110</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3110</subfield><subfield code="b">4044024235</subfield><subfield code="h">OLR-DEGRUYTER-EBS-2018</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="k">Volltextzugriff nur für berechtigte Personen über das Campusnetz</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">26-01-22</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">120</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0715</subfield><subfield code="b">3814263960</subfield><subfield code="c">00</subfield><subfield code="f">--%%--</subfield><subfield code="d">--%%--</subfield><subfield code="e">g</subfield><subfield code="j">--%%--</subfield><subfield code="h">alma</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">27-11-20</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">122</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0897</subfield><subfield code="b">3726067655</subfield><subfield code="h">OLR-deGruyter-EBS</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. 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Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">10-10-21</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">140</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0839</subfield><subfield code="b">3726096507</subfield><subfield code="h">OLR-deGruyter-EBS</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">20-07-20</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">147</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3528</subfield><subfield code="b">3788998482</subfield><subfield code="h">OLR-EBS-DG</subfield><subfield code="k">Multiuser | freigeschaltet für Europa-Universität Flensburg, Hochschule Flensburg und Zentrale Hochschulbibliothek</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. 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Palmer, Kathryn I. 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Large-Scale Implementation of Dual Language Bilingual Education: A Key Moment in History -- 2. Guiding Theories: A Language Policy and Language Ecology Framework for Exploring DLBE Program Implementation -- 3. Teacher Perspectives on a District-Wide Dual Language Bilingual Education Language Policy Implementation: An Overview -- 4. Teacher Cases: Implementing DLBE with Fidelity or Language Separation in a Bilingual Context -- 5. Teacher Cases: Struggling to Implement DLBE or Multiple and Contradictory Policy Mandates -- 6. Teacher Cases: Adapting the Model or Valuing Linguistic Hybridity in DLBE -- 7. Discussion and Conclusions: Implementing DLBE to Serve Emerging Bilinguals -- References -- Index</subfield></datafield><datafield tag="520" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">This book explores the role of the teacher in dual language bilingual education (DLBE) implementation in a time of nationwide program expansion, in large part due to new and unprecedented top-down initiatives at state and district level. The book provides case studies of DLBE teachers who: (a) implemented the DLBE model with fidelity; (b) struggled to implement the DLBE model; and (c) adapted the DLBE model to meet the needs of their local classroom context. The book demonstrates the way teachers as language policymakers navigate and interpret district-wide DLBE implementation and the tensions that surface through this process. The research, conducted over four years using a variety of methods, highlights the challenges and opportunities faced by teachers implementing DLBE, and will be of interest to both teachers and administrators of DLBE programs as well as scholars working in bilingual education</subfield></datafield><datafield tag="533" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">[Online-Ausgabe]</subfield></datafield><datafield tag="538" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Mode of access: Internet via World Wide Web.</subfield></datafield><datafield tag="546" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">In English</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">Second language acquisition</subfield><subfield code="x">Study and teaching</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">Education, Bilingual</subfield><subfield code="v">Case studies</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">Education, 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