Making Girls into Women : American Women's Writing and the Rise of Lesbian Identity
Frontmatter -- CONTENTS -- ACKNOWLEDGMENTS -- INTRODUCTION -- 1. “SINGLE WHITE FEMALE”: THE SEXUAL POLITICS OF SPINSTERHOOD IN HARRIET BEECHER STOWE’S OLDTOWN FOLKS -- 2. “TRYING ALL KINDS”: LOUISA MAY ALCOTT’S PEDAGOGIC EROTICS -- 3. “SCOUTING FOR GIRLS”: READING AND RECRUITMENT -- 4. “EXCREATE A N...
Ausführliche Beschreibung
Gespeichert in:
| Autor*in: |
Kent, Kathryn R [verfasserIn] Barale, Michèle Aina [herausgeberIn] Goldberg, Jonathan [herausgeberIn] Moon, Michael [herausgeberIn] Sedgwick, Eve Kosofsky [herausgeberIn] |
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| Format: |
E-Book |
|---|---|
| Sprache: |
Englisch |
| Erschienen: |
Durham: Duke University Press ; 2003 |
|---|
| Rechteinformationen: |
Restricted Access |
|---|
| Schlagwörter: |
American literature, Women authors, History and criticism American literature, History and criticism, 20th century |
|---|
| Umfang: |
1 Online-Ressource (368 p) ; 3 illus |
|---|---|
| Beschreibung: |
Mode of access: Internet via World Wide Web. |
| Reproduktion: |
[Online-Ausgabe] |
|---|
| Reihe: |
Series Q |
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| Links: | |
|---|---|
| ISBN: |
978-0-8223-8457-1 |
| DOI / URN: |
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| 520 | |a Frontmatter -- CONTENTS -- ACKNOWLEDGMENTS -- INTRODUCTION -- 1. “SINGLE WHITE FEMALE”: THE SEXUAL POLITICS OF SPINSTERHOOD IN HARRIET BEECHER STOWE’S OLDTOWN FOLKS -- 2. “TRYING ALL KINDS”: LOUISA MAY ALCOTT’S PEDAGOGIC EROTICS -- 3. “SCOUTING FOR GIRLS”: READING AND RECRUITMENT -- 4. “EXCREATE A NO SENSE”: THE EROTIC CURRENCY OF GERTRUDE STEIN’S TENDER BUTTONS -- 5. THE M MULTIPLYING: MARIANNE MOORE, ELIZABETH BISHOP, AND THE PLEASURES OF INFLUENCE, PART 1 -- 6. INFLUENCE AND INVITATION: MARIANNE MOORE, ELIZABETH BISHOP, AND THE PLEASURES OF INFLUENCE, PART 2 -- CONCLUSION -- NOTES -- BIBLIOGRAPHY -- INDEX | ||
| 520 | |a Making Girls into Women offers an account of the historical emergence of "the lesbian" by looking at late-nineteenth- and early-twentieth-century women's writing. Kathryn R. Kent proposes that modern lesbian identity in the United States has its roots not just, or even primarily, in sexology and medical literature, but in white, middle-class women’s culture. Kent demonstrates how, as white women's culture shifted more and more from the home to the school, workplace, and boarding house, the boundaries between the public and private spheres began to dissolve. She shows how, within such spaces, women's culture, in attempting to mold girls into proper female citizens, ended up inciting in them other, less normative, desires and identifications, including ones Kent calls "protolesbian" or queer.Kent not only analyzes how texts represent queer erotics, but also theorizes how texts might produce them in readers. She describes the ways postbellum sentimental literature such as that written by Harriet Beecher Stowe, Louisa May Alcott, and Emma D. Kelley eroticizes, reacts against, and even, in its own efforts to shape girls’ selves, contributes to the production of queer female identifications and identities. Tracing how these identifications are engaged and critiqued in the early twentieth century, she considers works by Djuna Barnes, Gertrude Stein, Marianne Moore, and Elizabeth Bishop, as well as in the queer subject-forming effects of another modern invention, the Girl Scouts. Making Girls into Women ultimately reveals that modern lesbian identity marks an extension of, rather than a break from, nineteenth-century women’s culture | ||
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Kent; Eve Kosofsky Sedgwick, Michael Moon, Jonathan Goldberg, Michèle Aina Barale Durham Duke University Press [2003] 1 Online-Ressource (368 p) 3 illus Text txt rdacontent Computermedien c rdamedia Online-Ressource cr rdacarrier Series Q Restricted Access Controlled Vocabulary for Access Rights http://purl.org/coar/access_right/c_16ec Frontmatter -- CONTENTS -- ACKNOWLEDGMENTS -- INTRODUCTION -- 1. “SINGLE WHITE FEMALE”: THE SEXUAL POLITICS OF SPINSTERHOOD IN HARRIET BEECHER STOWE’S OLDTOWN FOLKS -- 2. “TRYING ALL KINDS”: LOUISA MAY ALCOTT’S PEDAGOGIC EROTICS -- 3. “SCOUTING FOR GIRLS”: READING AND RECRUITMENT -- 4. “EXCREATE A NO SENSE”: THE EROTIC CURRENCY OF GERTRUDE STEIN’S TENDER BUTTONS -- 5. THE M MULTIPLYING: MARIANNE MOORE, ELIZABETH BISHOP, AND THE PLEASURES OF INFLUENCE, PART 1 -- 6. INFLUENCE AND INVITATION: MARIANNE MOORE, ELIZABETH BISHOP, AND THE PLEASURES OF INFLUENCE, PART 2 -- CONCLUSION -- NOTES -- BIBLIOGRAPHY -- INDEX Making Girls into Women offers an account of the historical emergence of "the lesbian" by looking at late-nineteenth- and early-twentieth-century women's writing. Kathryn R. Kent proposes that modern lesbian identity in the United States has its roots not just, or even primarily, in sexology and medical literature, but in white, middle-class women’s culture. Kent demonstrates how, as white women's culture shifted more and more from the home to the school, workplace, and boarding house, the boundaries between the public and private spheres began to dissolve. She shows how, within such spaces, women's culture, in attempting to mold girls into proper female citizens, ended up inciting in them other, less normative, desires and identifications, including ones Kent calls "protolesbian" or queer.Kent not only analyzes how texts represent queer erotics, but also theorizes how texts might produce them in readers. She describes the ways postbellum sentimental literature such as that written by Harriet Beecher Stowe, Louisa May Alcott, and Emma D. Kelley eroticizes, reacts against, and even, in its own efforts to shape girls’ selves, contributes to the production of queer female identifications and identities. Tracing how these identifications are engaged and critiqued in the early twentieth century, she considers works by Djuna Barnes, Gertrude Stein, Marianne Moore, and Elizabeth Bishop, as well as in the queer subject-forming effects of another modern invention, the Girl Scouts. Making Girls into Women ultimately reveals that modern lesbian identity marks an extension of, rather than a break from, nineteenth-century women’s culture [Online-Ausgabe] Mode of access: Internet via World Wide Web. 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Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 09-10-21 140 01 0839 4149906726 OLR-deGruyter-DUK Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 14-06-22 147 01 3528 4049531380 OLR-EBS-DG Multiuser | freigeschaltet für Europa-Universität Flensburg, Hochschule Flensburg und Zentrale Hochschulbibliothek Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 02-02-22 264 01 3264 4149935661 OLR-deGruyter-DUK Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 14-06-22 370 01 4370 4094372180 EBS deGruyter Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. i z 17-03-22 736 01 4736 4494615579 DeGryuterEBS2024 verv zeg 29-02-24 2001 01 DE-21 3944827260 00 --%%-- --%%-- --%%-- kp l01 05-07-21 2006 01 DE-14 4422084763 00 --%%-- --%%-- --%%-- --%%-- l01 30-11-23 2010 01 DE-15 4425258193 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Elektronischer Volltext - Campuslizenz l01 04-12-23 2020 01 DE-Ch1 4428673779 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Campuslizenz l01 07-12-23 2027 01 DE-105 4459643464 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Campuslizenz l01 16-01-24 2045 01 DE-Mit1 4488478921 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Volltext - Campuslizenz l01 20-02-24 2050 01 DE-Zi4 4424316076 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Zugriff im HSZG-Campusnetz. 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Zugriff von außerhalb nur für HCU-Angehörige möglich https://www.degruyter.com/isbn/9780822384571 736 01 4736 https://www.degruyter.com/isbn/9780822384571 2001 01 DE-21 https://www.degruyter.com/isbn/9780822384571 2006 01 DE-14 https://www.degruyter.com/isbn/9780822384571 2010 01 DE-15 Online-Zugriff https://www.degruyter.com/isbn/9780822384571 2020 01 DE-Ch1 https://www.degruyter.com/isbn/9780822384571 2045 01 DE-Mit1 https://www.degruyter.com/isbn/9780822384571 2050 01 DE-Zi4 https://www.degruyter.com/isbn/9780822384571 2063 01 DE-951 https://doi.org/10.1515/9780822384571 2097 01 DE-L242 https://www.degruyter.com/isbn/9780822384571 2118 01 DE-Mh35 https://www.degruyter.com/isbn/9780822384571 2161 01 DE-D117 https://www.degruyter.com/isbn/9780822384571 2001 01 DE-21 00 s eBook-DeGruyter-EBS-2021-2022 2027 01 DE-105 00 s ebook 2063 01 DE-951 00 (DE-627)1384640894 e-Book 2063 01 DE-951 00 (DE-627)1742224822 e-Book Duke University Press 22 01 0018 SUBedegebs 23 01 0830 olr-degruyter3 24 01 0008 olr-dgebs 34 01 3551 OLR-EBAKALL-EBS 65 01 0003 DeGruyter-EBA 90 01 3090 OLR-HILdegruyter 110 01 3110 OLR-DEGRUYTER-EBS-2018 120 01 0715 alma 122 01 0897 OLR-deGruyter-DUK 130 01 0700 OLR-deGruyter-EBA-DUK-ALL 140 01 0839 OLR-deGruyter-DUK 147 01 3528 OLR-EBS-DG 264 01 3264 OLR-deGruyter-DUK 370 01 4370 EBS deGruyter 736 01 4736 DeGryuterEBS2024 23 01 0830 2022.03.16 |
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9780822384571 978-0-8223-8457-1 10.1515/9780822384571 doi (DE-627)1742792774 (DE-599)KEP060640111 (DE-B1597)553512 (EBP)060640111 DE-627 eng DE-627 rda eng XD-US PS228.L47 SOC000000 bisacsh Kent, Kathryn R verfasserin aut Making Girls into Women American Women's Writing and the Rise of Lesbian Identity Kathryn R. Kent; Eve Kosofsky Sedgwick, Michael Moon, Jonathan Goldberg, Michèle Aina Barale Durham Duke University Press [2003] 1 Online-Ressource (368 p) 3 illus Text txt rdacontent Computermedien c rdamedia Online-Ressource cr rdacarrier Series Q Restricted Access Controlled Vocabulary for Access Rights http://purl.org/coar/access_right/c_16ec Frontmatter -- CONTENTS -- ACKNOWLEDGMENTS -- INTRODUCTION -- 1. “SINGLE WHITE FEMALE”: THE SEXUAL POLITICS OF SPINSTERHOOD IN HARRIET BEECHER STOWE’S OLDTOWN FOLKS -- 2. “TRYING ALL KINDS”: LOUISA MAY ALCOTT’S PEDAGOGIC EROTICS -- 3. “SCOUTING FOR GIRLS”: READING AND RECRUITMENT -- 4. “EXCREATE A NO SENSE”: THE EROTIC CURRENCY OF GERTRUDE STEIN’S TENDER BUTTONS -- 5. THE M MULTIPLYING: MARIANNE MOORE, ELIZABETH BISHOP, AND THE PLEASURES OF INFLUENCE, PART 1 -- 6. INFLUENCE AND INVITATION: MARIANNE MOORE, ELIZABETH BISHOP, AND THE PLEASURES OF INFLUENCE, PART 2 -- CONCLUSION -- NOTES -- BIBLIOGRAPHY -- INDEX Making Girls into Women offers an account of the historical emergence of "the lesbian" by looking at late-nineteenth- and early-twentieth-century women's writing. Kathryn R. Kent proposes that modern lesbian identity in the United States has its roots not just, or even primarily, in sexology and medical literature, but in white, middle-class women’s culture. Kent demonstrates how, as white women's culture shifted more and more from the home to the school, workplace, and boarding house, the boundaries between the public and private spheres began to dissolve. She shows how, within such spaces, women's culture, in attempting to mold girls into proper female citizens, ended up inciting in them other, less normative, desires and identifications, including ones Kent calls "protolesbian" or queer.Kent not only analyzes how texts represent queer erotics, but also theorizes how texts might produce them in readers. She describes the ways postbellum sentimental literature such as that written by Harriet Beecher Stowe, Louisa May Alcott, and Emma D. Kelley eroticizes, reacts against, and even, in its own efforts to shape girls’ selves, contributes to the production of queer female identifications and identities. Tracing how these identifications are engaged and critiqued in the early twentieth century, she considers works by Djuna Barnes, Gertrude Stein, Marianne Moore, and Elizabeth Bishop, as well as in the queer subject-forming effects of another modern invention, the Girl Scouts. Making Girls into Women ultimately reveals that modern lesbian identity marks an extension of, rather than a break from, nineteenth-century women’s culture [Online-Ausgabe] Mode of access: Internet via World Wide Web. In English American literature Women authors History and criticism American literature 20th century History and criticism Girls in literature Lesbians in literature Lesbians' writings, American History and criticism Women in literature SOCIAL SCIENCE / General Barale, Michèle Aina herausgeberin edt Goldberg, Jonathan herausgeberin edt Moon, Michael herausgeberin edt Sedgwick, Eve Kosofsky herausgeberin edt https://www.degruyter.com/isbn/9780822384571 X:GRUY Verlag lizenzpflichtig https://www.degruyter.com/cover/covers/9780822384571.jpg X:GRUY Verlag Cover https://www.degruyter.com/document/cover/isbn/9780822384571/original X:GRUY Verlag Cover EBA-DUK-ALL EBA-DUK-EALL EBA-DUK-SSHALL GBV-deGruyter-alles GBV_ILN_22 ISIL_DE-18 SYSFLAG_1 GBV_KXP GBV_ILN_23 ISIL_DE-830 GBV_ILN_24 ISIL_DE-8 GBV_ILN_34 ISIL_DE-18-302 GBV_ILN_65 ISIL_DE-3 GBV_ILN_69 ISIL_DE-9 GBV_ILN_90 ISIL_DE-Hil2 GBV_ILN_110 ISIL_DE-Luen4 GBV_ILN_120 ISIL_DE-715 GBV_ILN_122 ISIL_DE-897 GBV_ILN_130 ISIL_DE-700 GBV_ILN_140 ISIL_DE-839 GBV_ILN_147 ISIL_DE-Fl3 GBV_ILN_264 ISIL_DE-897-1 GBV_ILN_370 ISIL_DE-1373 GBV_ILN_736 GBV_ILN_2001 ISIL_DE-21 GBV_ILN_2006 ISIL_DE-14 GBV_ILN_2010 ISIL_DE-15 GBV_ILN_2020 ISIL_DE-Ch1 GBV_ILN_2027 ISIL_DE-105 GBV_ILN_2045 ISIL_DE-Mit1 GBV_ILN_2050 ISIL_DE-Zi4 GBV_ILN_2063 ISIL_DE-951 GBV_ILN_2097 ISIL_DE-L242 GBV_ILN_2118 ISIL_DE-Mh35 GBV_ILN_2161 ISIL_DE-D117 BO 045F 813/.50935206643 22 01 0018 4112669933 00 --%%-- --%%-- s --%%-- SUBedegebs zu 06-04-22 23 01 0830 4091748538 olr-degruyter3 i z 16-03-22 24 01 0008 4135571859 00 --%%-- --%%-- s --%%-- olr-dgebs Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. Zugriff auf den Volltext nur für Universitätsangehörige innerhalb des Netzes der Universität Kiel (Campuslizenz). z 18-05-22 34 01 3551 4080979193 OLR-EBAKALL-EBS Zugriff nur im Netz der HAW-Hamburg z 07-03-22 65 01 0003 4420893540 DeGruyter-EBA Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 29-11-23 69 01 0009 4157570162 Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. BF_dG z 28-06-22 90 01 3090 4149244936 OLR-HILdegruyter Vervielfältigungen (z.B. 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Kent; Eve Kosofsky Sedgwick, Michael Moon, Jonathan Goldberg, Michèle Aina Barale Durham Duke University Press [2003] 1 Online-Ressource (368 p) 3 illus Text txt rdacontent Computermedien c rdamedia Online-Ressource cr rdacarrier Series Q Restricted Access Controlled Vocabulary for Access Rights http://purl.org/coar/access_right/c_16ec Frontmatter -- CONTENTS -- ACKNOWLEDGMENTS -- INTRODUCTION -- 1. “SINGLE WHITE FEMALE”: THE SEXUAL POLITICS OF SPINSTERHOOD IN HARRIET BEECHER STOWE’S OLDTOWN FOLKS -- 2. “TRYING ALL KINDS”: LOUISA MAY ALCOTT’S PEDAGOGIC EROTICS -- 3. “SCOUTING FOR GIRLS”: READING AND RECRUITMENT -- 4. “EXCREATE A NO SENSE”: THE EROTIC CURRENCY OF GERTRUDE STEIN’S TENDER BUTTONS -- 5. THE M MULTIPLYING: MARIANNE MOORE, ELIZABETH BISHOP, AND THE PLEASURES OF INFLUENCE, PART 1 -- 6. INFLUENCE AND INVITATION: MARIANNE MOORE, ELIZABETH BISHOP, AND THE PLEASURES OF INFLUENCE, PART 2 -- CONCLUSION -- NOTES -- BIBLIOGRAPHY -- INDEX Making Girls into Women offers an account of the historical emergence of "the lesbian" by looking at late-nineteenth- and early-twentieth-century women's writing. Kathryn R. Kent proposes that modern lesbian identity in the United States has its roots not just, or even primarily, in sexology and medical literature, but in white, middle-class women’s culture. Kent demonstrates how, as white women's culture shifted more and more from the home to the school, workplace, and boarding house, the boundaries between the public and private spheres began to dissolve. She shows how, within such spaces, women's culture, in attempting to mold girls into proper female citizens, ended up inciting in them other, less normative, desires and identifications, including ones Kent calls "protolesbian" or queer.Kent not only analyzes how texts represent queer erotics, but also theorizes how texts might produce them in readers. She describes the ways postbellum sentimental literature such as that written by Harriet Beecher Stowe, Louisa May Alcott, and Emma D. Kelley eroticizes, reacts against, and even, in its own efforts to shape girls’ selves, contributes to the production of queer female identifications and identities. Tracing how these identifications are engaged and critiqued in the early twentieth century, she considers works by Djuna Barnes, Gertrude Stein, Marianne Moore, and Elizabeth Bishop, as well as in the queer subject-forming effects of another modern invention, the Girl Scouts. Making Girls into Women ultimately reveals that modern lesbian identity marks an extension of, rather than a break from, nineteenth-century women’s culture [Online-Ausgabe] Mode of access: Internet via World Wide Web. 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She shows how, within such spaces, women's culture, in attempting to mold girls into proper female citizens, ended up inciting in them other, less normative, desires and identifications, including ones Kent calls "protolesbian" or queer.Kent not only analyzes how texts represent queer erotics, but also theorizes how texts might produce them in readers. She describes the ways postbellum sentimental literature such as that written by Harriet Beecher Stowe, Louisa May Alcott, and Emma D. Kelley eroticizes, reacts against, and even, in its own efforts to shape girls’ selves, contributes to the production of queer female identifications and identities. Tracing how these identifications are engaged and critiqued in the early twentieth century, she considers works by Djuna Barnes, Gertrude Stein, Marianne Moore, and Elizabeth Bishop, as well as in the queer subject-forming effects of another modern invention, the Girl Scouts. 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In English American literature Women authors History and criticism American literature 20th century History and criticism Girls in literature Lesbians in literature Lesbians' writings, American History and criticism Women in literature SOCIAL SCIENCE / General Barale, Michèle Aina herausgeberin edt Goldberg, Jonathan herausgeberin edt Moon, Michael herausgeberin edt Sedgwick, Eve Kosofsky herausgeberin edt https://www.degruyter.com/isbn/9780822384571 X:GRUY Verlag lizenzpflichtig https://www.degruyter.com/cover/covers/9780822384571.jpg X:GRUY Verlag Cover https://www.degruyter.com/document/cover/isbn/9780822384571/original X:GRUY Verlag Cover EBA-DUK-ALL EBA-DUK-EALL EBA-DUK-SSHALL GBV-deGruyter-alles GBV_ILN_22 ISIL_DE-18 SYSFLAG_1 GBV_KXP GBV_ILN_23 ISIL_DE-830 GBV_ILN_24 ISIL_DE-8 GBV_ILN_34 ISIL_DE-18-302 GBV_ILN_65 ISIL_DE-3 GBV_ILN_69 ISIL_DE-9 GBV_ILN_90 ISIL_DE-Hil2 GBV_ILN_110 ISIL_DE-Luen4 GBV_ILN_120 ISIL_DE-715 GBV_ILN_122 ISIL_DE-897 GBV_ILN_130 ISIL_DE-700 GBV_ILN_140 ISIL_DE-839 GBV_ILN_147 ISIL_DE-Fl3 GBV_ILN_264 ISIL_DE-897-1 GBV_ILN_370 ISIL_DE-1373 GBV_ILN_736 GBV_ILN_2001 ISIL_DE-21 GBV_ILN_2006 ISIL_DE-14 GBV_ILN_2010 ISIL_DE-15 GBV_ILN_2020 ISIL_DE-Ch1 GBV_ILN_2027 ISIL_DE-105 GBV_ILN_2045 ISIL_DE-Mit1 GBV_ILN_2050 ISIL_DE-Zi4 GBV_ILN_2063 ISIL_DE-951 GBV_ILN_2097 ISIL_DE-L242 GBV_ILN_2118 ISIL_DE-Mh35 GBV_ILN_2161 ISIL_DE-D117 BO 045F 813/.50935206643 22 01 0018 4112669933 00 --%%-- --%%-- s --%%-- SUBedegebs zu 06-04-22 23 01 0830 4091748538 olr-degruyter3 i z 16-03-22 24 01 0008 4135571859 00 --%%-- --%%-- s --%%-- olr-dgebs Vervielfältigungen (z.B. 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THE M MULTIPLYING: MARIANNE MOORE, ELIZABETH BISHOP, AND THE PLEASURES OF INFLUENCE, PART 1 -- 6. INFLUENCE AND INVITATION: MARIANNE MOORE, ELIZABETH BISHOP, AND THE PLEASURES OF INFLUENCE, PART 2 -- CONCLUSION -- NOTES -- BIBLIOGRAPHY -- INDEX</subfield></datafield><datafield tag="520" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Making Girls into Women offers an account of the historical emergence of "the lesbian" by looking at late-nineteenth- and early-twentieth-century women's writing. Kathryn R. Kent proposes that modern lesbian identity in the United States has its roots not just, or even primarily, in sexology and medical literature, but in white, middle-class women’s culture. Kent demonstrates how, as white women's culture shifted more and more from the home to the school, workplace, and boarding house, the boundaries between the public and private spheres began to dissolve. She shows how, within such spaces, women's culture, in attempting to mold girls into proper female citizens, ended up inciting in them other, less normative, desires and identifications, including ones Kent calls "protolesbian" or queer.Kent not only analyzes how texts represent queer erotics, but also theorizes how texts might produce them in readers. She describes the ways postbellum sentimental literature such as that written by Harriet Beecher Stowe, Louisa May Alcott, and Emma D. Kelley eroticizes, reacts against, and even, in its own efforts to shape girls’ selves, contributes to the production of queer female identifications and identities. Tracing how these identifications are engaged and critiqued in the early twentieth century, she considers works by Djuna Barnes, Gertrude Stein, Marianne Moore, and Elizabeth Bishop, as well as in the queer subject-forming effects of another modern invention, the Girl Scouts. 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Making Girls into Women American Women's Writing and the Rise of Lesbian Identity |
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Frontmatter -- CONTENTS -- ACKNOWLEDGMENTS -- INTRODUCTION -- 1. “SINGLE WHITE FEMALE”: THE SEXUAL POLITICS OF SPINSTERHOOD IN HARRIET BEECHER STOWE’S OLDTOWN FOLKS -- 2. “TRYING ALL KINDS”: LOUISA MAY ALCOTT’S PEDAGOGIC EROTICS -- 3. “SCOUTING FOR GIRLS”: READING AND RECRUITMENT -- 4. “EXCREATE A NO SENSE”: THE EROTIC CURRENCY OF GERTRUDE STEIN’S TENDER BUTTONS -- 5. THE M MULTIPLYING: MARIANNE MOORE, ELIZABETH BISHOP, AND THE PLEASURES OF INFLUENCE, PART 1 -- 6. INFLUENCE AND INVITATION: MARIANNE MOORE, ELIZABETH BISHOP, AND THE PLEASURES OF INFLUENCE, PART 2 -- CONCLUSION -- NOTES -- BIBLIOGRAPHY -- INDEX Making Girls into Women offers an account of the historical emergence of "the lesbian" by looking at late-nineteenth- and early-twentieth-century women's writing. Kathryn R. Kent proposes that modern lesbian identity in the United States has its roots not just, or even primarily, in sexology and medical literature, but in white, middle-class women’s culture. Kent demonstrates how, as white women's culture shifted more and more from the home to the school, workplace, and boarding house, the boundaries between the public and private spheres began to dissolve. She shows how, within such spaces, women's culture, in attempting to mold girls into proper female citizens, ended up inciting in them other, less normative, desires and identifications, including ones Kent calls "protolesbian" or queer.Kent not only analyzes how texts represent queer erotics, but also theorizes how texts might produce them in readers. She describes the ways postbellum sentimental literature such as that written by Harriet Beecher Stowe, Louisa May Alcott, and Emma D. Kelley eroticizes, reacts against, and even, in its own efforts to shape girls’ selves, contributes to the production of queer female identifications and identities. Tracing how these identifications are engaged and critiqued in the early twentieth century, she considers works by Djuna Barnes, Gertrude Stein, Marianne Moore, and Elizabeth Bishop, as well as in the queer subject-forming effects of another modern invention, the Girl Scouts. Making Girls into Women ultimately reveals that modern lesbian identity marks an extension of, rather than a break from, nineteenth-century women’s culture |
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Frontmatter -- CONTENTS -- ACKNOWLEDGMENTS -- INTRODUCTION -- 1. “SINGLE WHITE FEMALE”: THE SEXUAL POLITICS OF SPINSTERHOOD IN HARRIET BEECHER STOWE’S OLDTOWN FOLKS -- 2. “TRYING ALL KINDS”: LOUISA MAY ALCOTT’S PEDAGOGIC EROTICS -- 3. “SCOUTING FOR GIRLS”: READING AND RECRUITMENT -- 4. “EXCREATE A NO SENSE”: THE EROTIC CURRENCY OF GERTRUDE STEIN’S TENDER BUTTONS -- 5. THE M MULTIPLYING: MARIANNE MOORE, ELIZABETH BISHOP, AND THE PLEASURES OF INFLUENCE, PART 1 -- 6. INFLUENCE AND INVITATION: MARIANNE MOORE, ELIZABETH BISHOP, AND THE PLEASURES OF INFLUENCE, PART 2 -- CONCLUSION -- NOTES -- BIBLIOGRAPHY -- INDEX Making Girls into Women offers an account of the historical emergence of "the lesbian" by looking at late-nineteenth- and early-twentieth-century women's writing. Kathryn R. Kent proposes that modern lesbian identity in the United States has its roots not just, or even primarily, in sexology and medical literature, but in white, middle-class women’s culture. Kent demonstrates how, as white women's culture shifted more and more from the home to the school, workplace, and boarding house, the boundaries between the public and private spheres began to dissolve. She shows how, within such spaces, women's culture, in attempting to mold girls into proper female citizens, ended up inciting in them other, less normative, desires and identifications, including ones Kent calls "protolesbian" or queer.Kent not only analyzes how texts represent queer erotics, but also theorizes how texts might produce them in readers. She describes the ways postbellum sentimental literature such as that written by Harriet Beecher Stowe, Louisa May Alcott, and Emma D. Kelley eroticizes, reacts against, and even, in its own efforts to shape girls’ selves, contributes to the production of queer female identifications and identities. Tracing how these identifications are engaged and critiqued in the early twentieth century, she considers works by Djuna Barnes, Gertrude Stein, Marianne Moore, and Elizabeth Bishop, as well as in the queer subject-forming effects of another modern invention, the Girl Scouts. Making Girls into Women ultimately reveals that modern lesbian identity marks an extension of, rather than a break from, nineteenth-century women’s culture |
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Frontmatter -- CONTENTS -- ACKNOWLEDGMENTS -- INTRODUCTION -- 1. “SINGLE WHITE FEMALE”: THE SEXUAL POLITICS OF SPINSTERHOOD IN HARRIET BEECHER STOWE’S OLDTOWN FOLKS -- 2. “TRYING ALL KINDS”: LOUISA MAY ALCOTT’S PEDAGOGIC EROTICS -- 3. “SCOUTING FOR GIRLS”: READING AND RECRUITMENT -- 4. “EXCREATE A NO SENSE”: THE EROTIC CURRENCY OF GERTRUDE STEIN’S TENDER BUTTONS -- 5. THE M MULTIPLYING: MARIANNE MOORE, ELIZABETH BISHOP, AND THE PLEASURES OF INFLUENCE, PART 1 -- 6. INFLUENCE AND INVITATION: MARIANNE MOORE, ELIZABETH BISHOP, AND THE PLEASURES OF INFLUENCE, PART 2 -- CONCLUSION -- NOTES -- BIBLIOGRAPHY -- INDEX Making Girls into Women offers an account of the historical emergence of "the lesbian" by looking at late-nineteenth- and early-twentieth-century women's writing. Kathryn R. Kent proposes that modern lesbian identity in the United States has its roots not just, or even primarily, in sexology and medical literature, but in white, middle-class women’s culture. Kent demonstrates how, as white women's culture shifted more and more from the home to the school, workplace, and boarding house, the boundaries between the public and private spheres began to dissolve. She shows how, within such spaces, women's culture, in attempting to mold girls into proper female citizens, ended up inciting in them other, less normative, desires and identifications, including ones Kent calls "protolesbian" or queer.Kent not only analyzes how texts represent queer erotics, but also theorizes how texts might produce them in readers. She describes the ways postbellum sentimental literature such as that written by Harriet Beecher Stowe, Louisa May Alcott, and Emma D. Kelley eroticizes, reacts against, and even, in its own efforts to shape girls’ selves, contributes to the production of queer female identifications and identities. Tracing how these identifications are engaged and critiqued in the early twentieth century, she considers works by Djuna Barnes, Gertrude Stein, Marianne Moore, and Elizabeth Bishop, as well as in the queer subject-forming effects of another modern invention, the Girl Scouts. Making Girls into Women ultimately reveals that modern lesbian identity marks an extension of, rather than a break from, nineteenth-century women’s culture |
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Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">29-11-23</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">69</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0009</subfield><subfield code="b">4157570162</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="u">BF_dG</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">28-06-22</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">90</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3090</subfield><subfield code="b">4149244936</subfield><subfield code="h">OLR-HILdegruyter</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">13-06-22</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">110</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3110</subfield><subfield code="b">3974629068</subfield><subfield code="h">OLR-DEGRUYTER-EBS-2018</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="k">Volltextzugriff nur für berechtigte Personen über das Campusnetz</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">07-09-21</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">120</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0715</subfield><subfield code="b">3845238224</subfield><subfield code="c">00</subfield><subfield code="f">--%%--</subfield><subfield code="d">--%%--</subfield><subfield code="e">g</subfield><subfield code="j">--%%--</subfield><subfield code="h">alma</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">30-01-21</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">122</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0897</subfield><subfield code="b">4149877718</subfield><subfield code="h">OLR-deGruyter-DUK</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. 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Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">02-02-22</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">264</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3264</subfield><subfield code="b">4149935661</subfield><subfield code="h">OLR-deGruyter-DUK</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">14-06-22</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">370</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">4370</subfield><subfield code="b">4094372180</subfield><subfield code="h">EBS deGruyter</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. 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