Bilingualism for All? : Raciolinguistic Perspectives on Dual Language Education in the United States
Frontmatter -- Contents -- Contributors -- Bilingualism for All or Just for the Rich and White? Introducing a Raciolinguistic Perspective to Dual Language Education -- 1 The Intersectionality of Neoliberal Classing with Raciolinguistic Marginalization in State Dual Language Policy: A Call for Locall...
Ausführliche Beschreibung
Gespeichert in:
| Autor*in: |
Avni, Sharon [mitwirkender] Bonney, Edwin Nii [mitwirkender] Cervantes-Soon, Claudia G [mitwirkender] Cioè-Peña, María [mitwirkender] Collins, Kristina [mitwirkender] Degollado, Enrique David [mitwirkender] Delavan, M. Garrett [mitwirkender] Dorner, Lisa M [mitwirkender] Flores, Nelson [mitwirkender] Flores, Nelson [herausgeberIn] Freire, Juan A [mitwirkender] García-Mateus, Suzanne [mitwirkender] Gómez, Margarita [mitwirkender] Heiman, Dan [mitwirkender] Hernandez, Sera J [mitwirkender] Lee, Jin Sook [mitwirkender] Lee, Wona [mitwirkender] Menken, Kate [mitwirkender] Moon, Jeong-Mi [mitwirkender] Muro, Jazmín A [mitwirkender] Nuñez, Idalia [mitwirkender] Otis, Alexandria [mitwirkender] Palmer, Deborah K [mitwirkender] Stephens, Crissa [mitwirkender] Strong, Kimberly A [mitwirkender] Subtirelu, Nicholas [mitwirkender] Subtirelu, Nicholas [herausgeberIn] Sun, Hala [mitwirkender] Tseng, Amelia [mitwirkender] Tseng, Amelia [herausgeberIn] Valdez, Verónica E [mitwirkender] Valdés, Guadalupe [mitwirkender] |
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| Format: |
E-Book |
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| Sprache: |
Englisch |
| Erschienen: |
Blue Ridge Summit, PA: Multilingual Matters ; 2021 |
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| Rechteinformationen: |
Restricted Access |
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| Schlagwörter: |
Education, Bilingual, United States Educational equalization, United States Minorities, Education, United States Educational strategies & policy |
|---|
| Umfang: |
1 Online-Ressource (288 p) |
|---|---|
| Beschreibung: |
Mode of access: Internet via World Wide Web. |
| Reproduktion: |
[Online-Ausgabe] |
|---|
| Reihe: |
Bilingual Education & Bilingualism ; 125 |
|---|
| Links: |
Link aufrufen |
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| ISBN: |
978-1-80041-005-3 |
| DOI / URN: |
10.21832/9781800410053 |
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| 520 | |a Frontmatter -- Contents -- Contributors -- Bilingualism for All or Just for the Rich and White? Introducing a Raciolinguistic Perspective to Dual Language Education -- 1 The Intersectionality of Neoliberal Classing with Raciolinguistic Marginalization in State Dual Language Policy: A Call for Locally Crafted Programs -- 2 Common Threads: Language Policy, Nation, Whiteness, and Privilege in Iowa’s First Dual Language Program -- 3 Dual Language and the Erasure of Emergent Bilinguals Labeled As Disabled (EBLADs) -- 4 Dueling Discourses in Dual Language Schools: Multilingual ‘Success for All’ versus the Academic ‘Decline’ of Black Students -- 5 Centering Raciolinguistic Ideologies in Two-Way Dual Language Education: The Politicized Role of Parents in Mediating their Children’s Bilingualism -- 6 Helping or Being Helped? The Influence of Raciolinguistic Ideologies on Parental Involvement in Dual Immersion -- 7 Hebrew Dual Language Bilingual Education: The Intersection of Race, Language and Religion -- 8 Raciolinguistic Positioning of Language Models in a Korean–English Dual Language Immersion Classroom -- 9 The Black and Brown Search for Agency: African American and Latinx Children’s Plight to Bilingualism in a Two-Way Dual Language Program -- 10 Who Gets to Count as Emerging Bilinguals? Adapting a Holistic Writing Rubric for All -- 11 One White Student’s Journey Through Six Years of Elementary Schooling: Uncovering Whiteness and Privilege in Two-Way Bilingual Education -- Conclusion: Bilingualism for All? Revisiting the Question -- Afterword: What is the Magic Sauce? -- Index | ||
| 520 | |a This book adopts a raciolinguistic perspective to examine the ways in which dual language education programs in the US often reinforce the racial inequities that they purport to challenge. The chapters adopt a range of methodologies, disciplines and language foci to challenge mainstream and scholarly discourses on dual language education | ||
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Introducing a Raciolinguistic Perspective to Dual Language Education -- 1 The Intersectionality of Neoliberal Classing with Raciolinguistic Marginalization in State Dual Language Policy: A Call for Locally Crafted Programs -- 2 Common Threads: Language Policy, Nation, Whiteness, and Privilege in Iowa’s First Dual Language Program -- 3 Dual Language and the Erasure of Emergent Bilinguals Labeled As Disabled (EBLADs) -- 4 Dueling Discourses in Dual Language Schools: Multilingual ‘Success for All’ versus the Academic ‘Decline’ of Black Students -- 5 Centering Raciolinguistic Ideologies in Two-Way Dual Language Education: The Politicized Role of Parents in Mediating their Children’s Bilingualism -- 6 Helping or Being Helped? The Influence of Raciolinguistic Ideologies on Parental Involvement in Dual Immersion -- 7 Hebrew Dual Language Bilingual Education: The Intersection of Race, Language and Religion -- 8 Raciolinguistic Positioning of Language Models in a Korean–English Dual Language Immersion Classroom -- 9 The Black and Brown Search for Agency: African American and Latinx Children’s Plight to Bilingualism in a Two-Way Dual Language Program -- 10 Who Gets to Count as Emerging Bilinguals? Adapting a Holistic Writing Rubric for All -- 11 One White Student’s Journey Through Six Years of Elementary Schooling: Uncovering Whiteness and Privilege in Two-Way Bilingual Education -- Conclusion: Bilingualism for All? Revisiting the Question -- Afterword: What is the Magic Sauce? -- Index This book adopts a raciolinguistic perspective to examine the ways in which dual language education programs in the US often reinforce the racial inequities that they purport to challenge. The chapters adopt a range of methodologies, disciplines and language foci to challenge mainstream and scholarly discourses on dual language education [Online-Ausgabe] Mode of access: Internet via World Wide Web. In English Bilingualism United States Education, Bilingual United States Educational equalization United States Minorities Education United States Educational strategies & policy USA Bilingualism & multilingualism LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / Linguistics / General Avni, Sharon mitwirkender ctb Bonney, Edwin Nii mitwirkender ctb Cervantes-Soon, Claudia G mitwirkender ctb Cioè-Peña, María mitwirkender ctb Collins, Kristina mitwirkender ctb Degollado, Enrique David mitwirkender ctb Delavan, M. Garrett mitwirkender ctb Dorner, Lisa M mitwirkender ctb Flores, Nelson mitwirkender ctb Flores, Nelson herausgeberin edt Freire, Juan A mitwirkender ctb García-Mateus, Suzanne mitwirkender ctb Gómez, Margarita mitwirkender ctb Heiman, Dan mitwirkender ctb Hernandez, Sera J mitwirkender ctb Lee, Jin Sook mitwirkender ctb Lee, Wona mitwirkender ctb Menken, Kate mitwirkender ctb Moon, Jeong-Mi mitwirkender ctb Muro, Jazmín A mitwirkender ctb Nuñez, Idalia mitwirkender ctb Otis, Alexandria mitwirkender ctb Palmer, Deborah K mitwirkender ctb Stephens, Crissa mitwirkender ctb Strong, Kimberly A mitwirkender ctb Subtirelu, Nicholas mitwirkender ctb Subtirelu, Nicholas herausgeberin edt Sun, Hala mitwirkender ctb Tseng, Amelia mitwirkender ctb Tseng, Amelia herausgeberin edt Valdez, Verónica E mitwirkender ctb Valdés, Guadalupe mitwirkender ctb 9781800410046 : print Erscheint auch als print 9781800410046 https://doi.org/10.21832/9781800410053 X:GRUY Resolving-System lizenzpflichtig https://www.degruyter.com/isbn/9781800410053 X:GRUY Verlag lizenzpflichtig https://www.degruyter.com/cover/covers/9781800410053.jpg X:GRUY Verlag Cover https://www.degruyter.com/document/cover/isbn/9781800410053/original X:GRUY Verlag Cover http://www.gbv.de/dms/bowker/toc/9781800410046.pdf 2022-12-29 Aggregator Inhaltsverzeichnis EBA-CL-LS EBA-EBKALL EBA-ECL-LS EBA-EEBKALL EBA-ESSHALL EBA-PPALL EBA-SSHALL GBV-deGruyter-alles ZDB-23-DGG 2021 ZDB-23-DSP 2021 GBV_ILN_21 ISIL_DE-46 SYSFLAG_1 GBV_KXP GBV_ILN_22 ISIL_DE-18 GBV_ILN_23 ISIL_DE-830 GBV_ILN_24 ISIL_DE-8 GBV_ILN_31 ISIL_DE-27 GBV_ILN_34 ISIL_DE-18-302 GBV_ILN_65 ISIL_DE-3 GBV_ILN_69 ISIL_DE-9 GBV_ILN_72 ISIL_DE-35 GBV_ILN_90 ISIL_DE-Hil2 GBV_ILN_110 ISIL_DE-Luen4 GBV_ILN_120 ISIL_DE-715 GBV_ILN_122 ISIL_DE-897 GBV_ILN_130 ISIL_DE-700 GBV_ILN_140 ISIL_DE-839 GBV_ILN_147 ISIL_DE-Fl3 GBV_ILN_264 ISIL_DE-897-1 GBV_ILN_285 ISIL_DE-517 GBV_ILN_370 ISIL_DE-1373 GBV_ILN_736 GBV_ILN_2001 ISIL_DE-21 GBV_ILN_2006 ISIL_DE-14 GBV_ILN_2010 ISIL_DE-15 GBV_ILN_2020 ISIL_DE-Ch1 GBV_ILN_2027 ISIL_DE-105 GBV_ILN_2045 ISIL_DE-Mit1 GBV_ILN_2050 ISIL_DE-Zi4 GBV_ILN_2063 ISIL_DE-951 GBV_ILN_2118 ISIL_DE-Mh35 BO 045F 370.117/50973 21 01 0046 3891747403 ebook_2023_degruyter_ebs Freie Nutzung im <a href="http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:gbv:46-campusnetz9" Target="_blank">Campusnetz</a> der Universitaet und der Hochschulen im Lande Bremen zza 20-03-21 22 01 0018 4110440793 00 --%%-- --%%-- s --%%-- SUBedegebs zu 02-04-22 23 01 0830 3891761090 olr-degruyter3 i z 20-03-21 24 01 0008 3908843243 00 --%%-- --%%-- s --%%-- olr-dgebs Vervielfältigungen (z.B. 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Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 28-11-23 69 01 0009 3908813832 Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. BF_dG z 13-04-21 72 01 0035 3891691742 OLR-DG-PDA11SSHE Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. z 20-03-21 90 01 3090 3891789165 OLR-HILdegruyter Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 20-03-21 110 01 3110 389179701X OLR-DEGRUYTER-EBS-2018 Vervielfältigungen (z.B. 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Introducing a Raciolinguistic Perspective to Dual Language Education -- 1 The Intersectionality of Neoliberal Classing with Raciolinguistic Marginalization in State Dual Language Policy: A Call for Locally Crafted Programs -- 2 Common Threads: Language Policy, Nation, Whiteness, and Privilege in Iowa’s First Dual Language Program -- 3 Dual Language and the Erasure of Emergent Bilinguals Labeled As Disabled (EBLADs) -- 4 Dueling Discourses in Dual Language Schools: Multilingual ‘Success for All’ versus the Academic ‘Decline’ of Black Students -- 5 Centering Raciolinguistic Ideologies in Two-Way Dual Language Education: The Politicized Role of Parents in Mediating their Children’s Bilingualism -- 6 Helping or Being Helped? The Influence of Raciolinguistic Ideologies on Parental Involvement in Dual Immersion -- 7 Hebrew Dual Language Bilingual Education: The Intersection of Race, Language and Religion -- 8 Raciolinguistic Positioning of Language Models in a Korean–English Dual Language Immersion Classroom -- 9 The Black and Brown Search for Agency: African American and Latinx Children’s Plight to Bilingualism in a Two-Way Dual Language Program -- 10 Who Gets to Count as Emerging Bilinguals? Adapting a Holistic Writing Rubric for All -- 11 One White Student’s Journey Through Six Years of Elementary Schooling: Uncovering Whiteness and Privilege in Two-Way Bilingual Education -- Conclusion: Bilingualism for All? Revisiting the Question -- Afterword: What is the Magic Sauce? -- Index This book adopts a raciolinguistic perspective to examine the ways in which dual language education programs in the US often reinforce the racial inequities that they purport to challenge. The chapters adopt a range of methodologies, disciplines and language foci to challenge mainstream and scholarly discourses on dual language education [Online-Ausgabe] Mode of access: Internet via World Wide Web. In English Bilingualism United States Education, Bilingual United States Educational equalization United States Minorities Education United States Educational strategies & policy USA Bilingualism & multilingualism LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / Linguistics / General Avni, Sharon mitwirkender ctb Bonney, Edwin Nii mitwirkender ctb Cervantes-Soon, Claudia G mitwirkender ctb Cioè-Peña, María mitwirkender ctb Collins, Kristina mitwirkender ctb Degollado, Enrique David mitwirkender ctb Delavan, M. Garrett mitwirkender ctb Dorner, Lisa M mitwirkender ctb Flores, Nelson mitwirkender ctb Flores, Nelson herausgeberin edt Freire, Juan A mitwirkender ctb García-Mateus, Suzanne mitwirkender ctb Gómez, Margarita mitwirkender ctb Heiman, Dan mitwirkender ctb Hernandez, Sera J mitwirkender ctb Lee, Jin Sook mitwirkender ctb Lee, Wona mitwirkender ctb Menken, Kate mitwirkender ctb Moon, Jeong-Mi mitwirkender ctb Muro, Jazmín A mitwirkender ctb Nuñez, Idalia mitwirkender ctb Otis, Alexandria mitwirkender ctb Palmer, Deborah K mitwirkender ctb Stephens, Crissa mitwirkender ctb Strong, Kimberly A mitwirkender ctb Subtirelu, Nicholas mitwirkender ctb Subtirelu, Nicholas herausgeberin edt Sun, Hala mitwirkender ctb Tseng, Amelia mitwirkender ctb Tseng, Amelia herausgeberin edt Valdez, Verónica E mitwirkender ctb Valdés, Guadalupe mitwirkender ctb 9781800410046 : print Erscheint auch als print 9781800410046 https://doi.org/10.21832/9781800410053 X:GRUY Resolving-System lizenzpflichtig https://www.degruyter.com/isbn/9781800410053 X:GRUY Verlag lizenzpflichtig https://www.degruyter.com/cover/covers/9781800410053.jpg X:GRUY Verlag Cover https://www.degruyter.com/document/cover/isbn/9781800410053/original X:GRUY Verlag Cover http://www.gbv.de/dms/bowker/toc/9781800410046.pdf 2022-12-29 Aggregator Inhaltsverzeichnis EBA-CL-LS EBA-EBKALL EBA-ECL-LS EBA-EEBKALL EBA-ESSHALL EBA-PPALL EBA-SSHALL GBV-deGruyter-alles ZDB-23-DGG 2021 ZDB-23-DSP 2021 GBV_ILN_21 ISIL_DE-46 SYSFLAG_1 GBV_KXP GBV_ILN_22 ISIL_DE-18 GBV_ILN_23 ISIL_DE-830 GBV_ILN_24 ISIL_DE-8 GBV_ILN_31 ISIL_DE-27 GBV_ILN_34 ISIL_DE-18-302 GBV_ILN_65 ISIL_DE-3 GBV_ILN_69 ISIL_DE-9 GBV_ILN_72 ISIL_DE-35 GBV_ILN_90 ISIL_DE-Hil2 GBV_ILN_110 ISIL_DE-Luen4 GBV_ILN_120 ISIL_DE-715 GBV_ILN_122 ISIL_DE-897 GBV_ILN_130 ISIL_DE-700 GBV_ILN_140 ISIL_DE-839 GBV_ILN_147 ISIL_DE-Fl3 GBV_ILN_264 ISIL_DE-897-1 GBV_ILN_285 ISIL_DE-517 GBV_ILN_370 ISIL_DE-1373 GBV_ILN_736 GBV_ILN_2001 ISIL_DE-21 GBV_ILN_2006 ISIL_DE-14 GBV_ILN_2010 ISIL_DE-15 GBV_ILN_2020 ISIL_DE-Ch1 GBV_ILN_2027 ISIL_DE-105 GBV_ILN_2045 ISIL_DE-Mit1 GBV_ILN_2050 ISIL_DE-Zi4 GBV_ILN_2063 ISIL_DE-951 GBV_ILN_2118 ISIL_DE-Mh35 BO 045F 370.117/50973 21 01 0046 3891747403 ebook_2023_degruyter_ebs Freie Nutzung im <a href="http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:gbv:46-campusnetz9" Target="_blank">Campusnetz</a> der Universitaet und der Hochschulen im Lande Bremen zza 20-03-21 22 01 0018 4110440793 00 --%%-- --%%-- s --%%-- SUBedegebs zu 02-04-22 23 01 0830 3891761090 olr-degruyter3 i z 20-03-21 24 01 0008 3908843243 00 --%%-- --%%-- s --%%-- olr-dgebs Vervielfältigungen (z.B. 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Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 28-11-23 69 01 0009 3908813832 Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. BF_dG z 13-04-21 72 01 0035 3891691742 OLR-DG-PDA11SSHE Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. z 20-03-21 90 01 3090 3891789165 OLR-HILdegruyter Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 20-03-21 110 01 3110 389179701X OLR-DEGRUYTER-EBS-2018 Vervielfältigungen (z.B. 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Introducing a Raciolinguistic Perspective to Dual Language Education -- 1 The Intersectionality of Neoliberal Classing with Raciolinguistic Marginalization in State Dual Language Policy: A Call for Locally Crafted Programs -- 2 Common Threads: Language Policy, Nation, Whiteness, and Privilege in Iowa’s First Dual Language Program -- 3 Dual Language and the Erasure of Emergent Bilinguals Labeled As Disabled (EBLADs) -- 4 Dueling Discourses in Dual Language Schools: Multilingual ‘Success for All’ versus the Academic ‘Decline’ of Black Students -- 5 Centering Raciolinguistic Ideologies in Two-Way Dual Language Education: The Politicized Role of Parents in Mediating their Children’s Bilingualism -- 6 Helping or Being Helped? The Influence of Raciolinguistic Ideologies on Parental Involvement in Dual Immersion -- 7 Hebrew Dual Language Bilingual Education: The Intersection of Race, Language and Religion -- 8 Raciolinguistic Positioning of Language Models in a Korean–English Dual Language Immersion Classroom -- 9 The Black and Brown Search for Agency: African American and Latinx Children’s Plight to Bilingualism in a Two-Way Dual Language Program -- 10 Who Gets to Count as Emerging Bilinguals? Adapting a Holistic Writing Rubric for All -- 11 One White Student’s Journey Through Six Years of Elementary Schooling: Uncovering Whiteness and Privilege in Two-Way Bilingual Education -- Conclusion: Bilingualism for All? Revisiting the Question -- Afterword: What is the Magic Sauce? -- Index This book adopts a raciolinguistic perspective to examine the ways in which dual language education programs in the US often reinforce the racial inequities that they purport to challenge. The chapters adopt a range of methodologies, disciplines and language foci to challenge mainstream and scholarly discourses on dual language education [Online-Ausgabe] Mode of access: Internet via World Wide Web. In English Bilingualism United States Education, Bilingual United States Educational equalization United States Minorities Education United States Educational strategies & policy USA Bilingualism & multilingualism LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / Linguistics / General Avni, Sharon mitwirkender ctb Bonney, Edwin Nii mitwirkender ctb Cervantes-Soon, Claudia G mitwirkender ctb Cioè-Peña, María mitwirkender ctb Collins, Kristina mitwirkender ctb Degollado, Enrique David mitwirkender ctb Delavan, M. Garrett mitwirkender ctb Dorner, Lisa M mitwirkender ctb Flores, Nelson mitwirkender ctb Flores, Nelson herausgeberin edt Freire, Juan A mitwirkender ctb García-Mateus, Suzanne mitwirkender ctb Gómez, Margarita mitwirkender ctb Heiman, Dan mitwirkender ctb Hernandez, Sera J mitwirkender ctb Lee, Jin Sook mitwirkender ctb Lee, Wona mitwirkender ctb Menken, Kate mitwirkender ctb Moon, Jeong-Mi mitwirkender ctb Muro, Jazmín A mitwirkender ctb Nuñez, Idalia mitwirkender ctb Otis, Alexandria mitwirkender ctb Palmer, Deborah K mitwirkender ctb Stephens, Crissa mitwirkender ctb Strong, Kimberly A mitwirkender ctb Subtirelu, Nicholas mitwirkender ctb Subtirelu, Nicholas herausgeberin edt Sun, Hala mitwirkender ctb Tseng, Amelia mitwirkender ctb Tseng, Amelia herausgeberin edt Valdez, Verónica E mitwirkender ctb Valdés, Guadalupe mitwirkender ctb 9781800410046 : print Erscheint auch als print 9781800410046 https://doi.org/10.21832/9781800410053 X:GRUY Resolving-System lizenzpflichtig https://www.degruyter.com/isbn/9781800410053 X:GRUY Verlag lizenzpflichtig https://www.degruyter.com/cover/covers/9781800410053.jpg X:GRUY Verlag Cover https://www.degruyter.com/document/cover/isbn/9781800410053/original X:GRUY Verlag Cover http://www.gbv.de/dms/bowker/toc/9781800410046.pdf 2022-12-29 Aggregator Inhaltsverzeichnis EBA-CL-LS EBA-EBKALL EBA-ECL-LS EBA-EEBKALL EBA-ESSHALL EBA-PPALL EBA-SSHALL GBV-deGruyter-alles ZDB-23-DGG 2021 ZDB-23-DSP 2021 GBV_ILN_21 ISIL_DE-46 SYSFLAG_1 GBV_KXP GBV_ILN_22 ISIL_DE-18 GBV_ILN_23 ISIL_DE-830 GBV_ILN_24 ISIL_DE-8 GBV_ILN_31 ISIL_DE-27 GBV_ILN_34 ISIL_DE-18-302 GBV_ILN_65 ISIL_DE-3 GBV_ILN_69 ISIL_DE-9 GBV_ILN_72 ISIL_DE-35 GBV_ILN_90 ISIL_DE-Hil2 GBV_ILN_110 ISIL_DE-Luen4 GBV_ILN_120 ISIL_DE-715 GBV_ILN_122 ISIL_DE-897 GBV_ILN_130 ISIL_DE-700 GBV_ILN_140 ISIL_DE-839 GBV_ILN_147 ISIL_DE-Fl3 GBV_ILN_264 ISIL_DE-897-1 GBV_ILN_285 ISIL_DE-517 GBV_ILN_370 ISIL_DE-1373 GBV_ILN_736 GBV_ILN_2001 ISIL_DE-21 GBV_ILN_2006 ISIL_DE-14 GBV_ILN_2010 ISIL_DE-15 GBV_ILN_2020 ISIL_DE-Ch1 GBV_ILN_2027 ISIL_DE-105 GBV_ILN_2045 ISIL_DE-Mit1 GBV_ILN_2050 ISIL_DE-Zi4 GBV_ILN_2063 ISIL_DE-951 GBV_ILN_2118 ISIL_DE-Mh35 BO 045F 370.117/50973 21 01 0046 3891747403 ebook_2023_degruyter_ebs Freie Nutzung im <a href="http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:gbv:46-campusnetz9" Target="_blank">Campusnetz</a> der Universitaet und der Hochschulen im Lande Bremen zza 20-03-21 22 01 0018 4110440793 00 --%%-- --%%-- s --%%-- SUBedegebs zu 02-04-22 23 01 0830 3891761090 olr-degruyter3 i z 20-03-21 24 01 0008 3908843243 00 --%%-- --%%-- s --%%-- olr-dgebs Vervielfältigungen (z.B. 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Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 28-11-23 69 01 0009 3908813832 Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. BF_dG z 13-04-21 72 01 0035 3891691742 OLR-DG-PDA11SSHE Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. z 20-03-21 90 01 3090 3891789165 OLR-HILdegruyter Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 20-03-21 110 01 3110 389179701X OLR-DEGRUYTER-EBS-2018 Vervielfältigungen (z.B. 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Introducing a Raciolinguistic Perspective to Dual Language Education -- 1 The Intersectionality of Neoliberal Classing with Raciolinguistic Marginalization in State Dual Language Policy: A Call for Locally Crafted Programs -- 2 Common Threads: Language Policy, Nation, Whiteness, and Privilege in Iowa’s First Dual Language Program -- 3 Dual Language and the Erasure of Emergent Bilinguals Labeled As Disabled (EBLADs) -- 4 Dueling Discourses in Dual Language Schools: Multilingual ‘Success for All’ versus the Academic ‘Decline’ of Black Students -- 5 Centering Raciolinguistic Ideologies in Two-Way Dual Language Education: The Politicized Role of Parents in Mediating their Children’s Bilingualism -- 6 Helping or Being Helped? The Influence of Raciolinguistic Ideologies on Parental Involvement in Dual Immersion -- 7 Hebrew Dual Language Bilingual Education: The Intersection of Race, Language and Religion -- 8 Raciolinguistic Positioning of Language Models in a Korean–English Dual Language Immersion Classroom -- 9 The Black and Brown Search for Agency: African American and Latinx Children’s Plight to Bilingualism in a Two-Way Dual Language Program -- 10 Who Gets to Count as Emerging Bilinguals? Adapting a Holistic Writing Rubric for All -- 11 One White Student’s Journey Through Six Years of Elementary Schooling: Uncovering Whiteness and Privilege in Two-Way Bilingual Education -- Conclusion: Bilingualism for All? Revisiting the Question -- Afterword: What is the Magic Sauce? -- Index This book adopts a raciolinguistic perspective to examine the ways in which dual language education programs in the US often reinforce the racial inequities that they purport to challenge. The chapters adopt a range of methodologies, disciplines and language foci to challenge mainstream and scholarly discourses on dual language education [Online-Ausgabe] Mode of access: Internet via World Wide Web. In English Bilingualism United States Education, Bilingual United States Educational equalization United States Minorities Education United States Educational strategies & policy USA Bilingualism & multilingualism LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / Linguistics / General Avni, Sharon mitwirkender ctb Bonney, Edwin Nii mitwirkender ctb Cervantes-Soon, Claudia G mitwirkender ctb Cioè-Peña, María mitwirkender ctb Collins, Kristina mitwirkender ctb Degollado, Enrique David mitwirkender ctb Delavan, M. Garrett mitwirkender ctb Dorner, Lisa M mitwirkender ctb Flores, Nelson mitwirkender ctb Flores, Nelson herausgeberin edt Freire, Juan A mitwirkender ctb García-Mateus, Suzanne mitwirkender ctb Gómez, Margarita mitwirkender ctb Heiman, Dan mitwirkender ctb Hernandez, Sera J mitwirkender ctb Lee, Jin Sook mitwirkender ctb Lee, Wona mitwirkender ctb Menken, Kate mitwirkender ctb Moon, Jeong-Mi mitwirkender ctb Muro, Jazmín A mitwirkender ctb Nuñez, Idalia mitwirkender ctb Otis, Alexandria mitwirkender ctb Palmer, Deborah K mitwirkender ctb Stephens, Crissa mitwirkender ctb Strong, Kimberly A mitwirkender ctb Subtirelu, Nicholas mitwirkender ctb Subtirelu, Nicholas herausgeberin edt Sun, Hala mitwirkender ctb Tseng, Amelia mitwirkender ctb Tseng, Amelia herausgeberin edt Valdez, Verónica E mitwirkender ctb Valdés, Guadalupe mitwirkender ctb 9781800410046 : print Erscheint auch als print 9781800410046 https://doi.org/10.21832/9781800410053 X:GRUY Resolving-System lizenzpflichtig https://www.degruyter.com/isbn/9781800410053 X:GRUY Verlag lizenzpflichtig https://www.degruyter.com/cover/covers/9781800410053.jpg X:GRUY Verlag Cover https://www.degruyter.com/document/cover/isbn/9781800410053/original X:GRUY Verlag Cover http://www.gbv.de/dms/bowker/toc/9781800410046.pdf 2022-12-29 Aggregator Inhaltsverzeichnis EBA-CL-LS EBA-EBKALL EBA-ECL-LS EBA-EEBKALL EBA-ESSHALL EBA-PPALL EBA-SSHALL GBV-deGruyter-alles ZDB-23-DGG 2021 ZDB-23-DSP 2021 GBV_ILN_21 ISIL_DE-46 SYSFLAG_1 GBV_KXP GBV_ILN_22 ISIL_DE-18 GBV_ILN_23 ISIL_DE-830 GBV_ILN_24 ISIL_DE-8 GBV_ILN_31 ISIL_DE-27 GBV_ILN_34 ISIL_DE-18-302 GBV_ILN_65 ISIL_DE-3 GBV_ILN_69 ISIL_DE-9 GBV_ILN_72 ISIL_DE-35 GBV_ILN_90 ISIL_DE-Hil2 GBV_ILN_110 ISIL_DE-Luen4 GBV_ILN_120 ISIL_DE-715 GBV_ILN_122 ISIL_DE-897 GBV_ILN_130 ISIL_DE-700 GBV_ILN_140 ISIL_DE-839 GBV_ILN_147 ISIL_DE-Fl3 GBV_ILN_264 ISIL_DE-897-1 GBV_ILN_285 ISIL_DE-517 GBV_ILN_370 ISIL_DE-1373 GBV_ILN_736 GBV_ILN_2001 ISIL_DE-21 GBV_ILN_2006 ISIL_DE-14 GBV_ILN_2010 ISIL_DE-15 GBV_ILN_2020 ISIL_DE-Ch1 GBV_ILN_2027 ISIL_DE-105 GBV_ILN_2045 ISIL_DE-Mit1 GBV_ILN_2050 ISIL_DE-Zi4 GBV_ILN_2063 ISIL_DE-951 GBV_ILN_2118 ISIL_DE-Mh35 BO 045F 370.117/50973 21 01 0046 3891747403 ebook_2023_degruyter_ebs Freie Nutzung im <a href="http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:gbv:46-campusnetz9" Target="_blank">Campusnetz</a> der Universitaet und der Hochschulen im Lande Bremen zza 20-03-21 22 01 0018 4110440793 00 --%%-- --%%-- s --%%-- SUBedegebs zu 02-04-22 23 01 0830 3891761090 olr-degruyter3 i z 20-03-21 24 01 0008 3908843243 00 --%%-- --%%-- s --%%-- olr-dgebs Vervielfältigungen (z.B. 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Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 28-11-23 69 01 0009 3908813832 Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. BF_dG z 13-04-21 72 01 0035 3891691742 OLR-DG-PDA11SSHE Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. z 20-03-21 90 01 3090 3891789165 OLR-HILdegruyter Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 20-03-21 110 01 3110 389179701X OLR-DEGRUYTER-EBS-2018 Vervielfältigungen (z.B. 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Introducing a Raciolinguistic Perspective to Dual Language Education -- 1 The Intersectionality of Neoliberal Classing with Raciolinguistic Marginalization in State Dual Language Policy: A Call for Locally Crafted Programs -- 2 Common Threads: Language Policy, Nation, Whiteness, and Privilege in Iowa’s First Dual Language Program -- 3 Dual Language and the Erasure of Emergent Bilinguals Labeled As Disabled (EBLADs) -- 4 Dueling Discourses in Dual Language Schools: Multilingual ‘Success for All’ versus the Academic ‘Decline’ of Black Students -- 5 Centering Raciolinguistic Ideologies in Two-Way Dual Language Education: The Politicized Role of Parents in Mediating their Children’s Bilingualism -- 6 Helping or Being Helped? The Influence of Raciolinguistic Ideologies on Parental Involvement in Dual Immersion -- 7 Hebrew Dual Language Bilingual Education: The Intersection of Race, Language and Religion -- 8 Raciolinguistic Positioning of Language Models in a Korean–English Dual Language Immersion Classroom -- 9 The Black and Brown Search for Agency: African American and Latinx Children’s Plight to Bilingualism in a Two-Way Dual Language Program -- 10 Who Gets to Count as Emerging Bilinguals? Adapting a Holistic Writing Rubric for All -- 11 One White Student’s Journey Through Six Years of Elementary Schooling: Uncovering Whiteness and Privilege in Two-Way Bilingual Education -- Conclusion: Bilingualism for All? Revisiting the Question -- Afterword: What is the Magic Sauce? -- Index This book adopts a raciolinguistic perspective to examine the ways in which dual language education programs in the US often reinforce the racial inequities that they purport to challenge. The chapters adopt a range of methodologies, disciplines and language foci to challenge mainstream and scholarly discourses on dual language education [Online-Ausgabe] Mode of access: Internet via World Wide Web. In English Bilingualism United States Education, Bilingual United States Educational equalization United States Minorities Education United States Educational strategies & policy USA Bilingualism & multilingualism LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / Linguistics / General Avni, Sharon mitwirkender ctb Bonney, Edwin Nii mitwirkender ctb Cervantes-Soon, Claudia G mitwirkender ctb Cioè-Peña, María mitwirkender ctb Collins, Kristina mitwirkender ctb Degollado, Enrique David mitwirkender ctb Delavan, M. Garrett mitwirkender ctb Dorner, Lisa M mitwirkender ctb Flores, Nelson mitwirkender ctb Flores, Nelson herausgeberin edt Freire, Juan A mitwirkender ctb García-Mateus, Suzanne mitwirkender ctb Gómez, Margarita mitwirkender ctb Heiman, Dan mitwirkender ctb Hernandez, Sera J mitwirkender ctb Lee, Jin Sook mitwirkender ctb Lee, Wona mitwirkender ctb Menken, Kate mitwirkender ctb Moon, Jeong-Mi mitwirkender ctb Muro, Jazmín A mitwirkender ctb Nuñez, Idalia mitwirkender ctb Otis, Alexandria mitwirkender ctb Palmer, Deborah K mitwirkender ctb Stephens, Crissa mitwirkender ctb Strong, Kimberly A mitwirkender ctb Subtirelu, Nicholas mitwirkender ctb Subtirelu, Nicholas herausgeberin edt Sun, Hala mitwirkender ctb Tseng, Amelia mitwirkender ctb Tseng, Amelia herausgeberin edt Valdez, Verónica E mitwirkender ctb Valdés, Guadalupe mitwirkender ctb 9781800410046 : print Erscheint auch als print 9781800410046 https://doi.org/10.21832/9781800410053 X:GRUY Resolving-System lizenzpflichtig https://www.degruyter.com/isbn/9781800410053 X:GRUY Verlag lizenzpflichtig https://www.degruyter.com/cover/covers/9781800410053.jpg X:GRUY Verlag Cover https://www.degruyter.com/document/cover/isbn/9781800410053/original X:GRUY Verlag Cover http://www.gbv.de/dms/bowker/toc/9781800410046.pdf 2022-12-29 Aggregator Inhaltsverzeichnis EBA-CL-LS EBA-EBKALL EBA-ECL-LS EBA-EEBKALL EBA-ESSHALL EBA-PPALL EBA-SSHALL GBV-deGruyter-alles ZDB-23-DGG 2021 ZDB-23-DSP 2021 GBV_ILN_21 ISIL_DE-46 SYSFLAG_1 GBV_KXP GBV_ILN_22 ISIL_DE-18 GBV_ILN_23 ISIL_DE-830 GBV_ILN_24 ISIL_DE-8 GBV_ILN_31 ISIL_DE-27 GBV_ILN_34 ISIL_DE-18-302 GBV_ILN_65 ISIL_DE-3 GBV_ILN_69 ISIL_DE-9 GBV_ILN_72 ISIL_DE-35 GBV_ILN_90 ISIL_DE-Hil2 GBV_ILN_110 ISIL_DE-Luen4 GBV_ILN_120 ISIL_DE-715 GBV_ILN_122 ISIL_DE-897 GBV_ILN_130 ISIL_DE-700 GBV_ILN_140 ISIL_DE-839 GBV_ILN_147 ISIL_DE-Fl3 GBV_ILN_264 ISIL_DE-897-1 GBV_ILN_285 ISIL_DE-517 GBV_ILN_370 ISIL_DE-1373 GBV_ILN_736 GBV_ILN_2001 ISIL_DE-21 GBV_ILN_2006 ISIL_DE-14 GBV_ILN_2010 ISIL_DE-15 GBV_ILN_2020 ISIL_DE-Ch1 GBV_ILN_2027 ISIL_DE-105 GBV_ILN_2045 ISIL_DE-Mit1 GBV_ILN_2050 ISIL_DE-Zi4 GBV_ILN_2063 ISIL_DE-951 GBV_ILN_2118 ISIL_DE-Mh35 BO 045F 370.117/50973 21 01 0046 3891747403 ebook_2023_degruyter_ebs Freie Nutzung im <a href="http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:gbv:46-campusnetz9" Target="_blank">Campusnetz</a> der Universitaet und der Hochschulen im Lande Bremen zza 20-03-21 22 01 0018 4110440793 00 --%%-- --%%-- s --%%-- SUBedegebs zu 02-04-22 23 01 0830 3891761090 olr-degruyter3 i z 20-03-21 24 01 0008 3908843243 00 --%%-- --%%-- s --%%-- olr-dgebs Vervielfältigungen (z.B. 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Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 28-11-23 69 01 0009 3908813832 Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. BF_dG z 13-04-21 72 01 0035 3891691742 OLR-DG-PDA11SSHE Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. z 20-03-21 90 01 3090 3891789165 OLR-HILdegruyter Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 20-03-21 110 01 3110 389179701X OLR-DEGRUYTER-EBS-2018 Vervielfältigungen (z.B. 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Bilingualism for All? Raciolinguistic Perspectives on Dual Language Education in the United States |
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Frontmatter -- Contents -- Contributors -- Bilingualism for All or Just for the Rich and White? Introducing a Raciolinguistic Perspective to Dual Language Education -- 1 The Intersectionality of Neoliberal Classing with Raciolinguistic Marginalization in State Dual Language Policy: A Call for Locally Crafted Programs -- 2 Common Threads: Language Policy, Nation, Whiteness, and Privilege in Iowa’s First Dual Language Program -- 3 Dual Language and the Erasure of Emergent Bilinguals Labeled As Disabled (EBLADs) -- 4 Dueling Discourses in Dual Language Schools: Multilingual ‘Success for All’ versus the Academic ‘Decline’ of Black Students -- 5 Centering Raciolinguistic Ideologies in Two-Way Dual Language Education: The Politicized Role of Parents in Mediating their Children’s Bilingualism -- 6 Helping or Being Helped? The Influence of Raciolinguistic Ideologies on Parental Involvement in Dual Immersion -- 7 Hebrew Dual Language Bilingual Education: The Intersection of Race, Language and Religion -- 8 Raciolinguistic Positioning of Language Models in a Korean–English Dual Language Immersion Classroom -- 9 The Black and Brown Search for Agency: African American and Latinx Children’s Plight to Bilingualism in a Two-Way Dual Language Program -- 10 Who Gets to Count as Emerging Bilinguals? Adapting a Holistic Writing Rubric for All -- 11 One White Student’s Journey Through Six Years of Elementary Schooling: Uncovering Whiteness and Privilege in Two-Way Bilingual Education -- Conclusion: Bilingualism for All? Revisiting the Question -- Afterword: What is the Magic Sauce? -- Index This book adopts a raciolinguistic perspective to examine the ways in which dual language education programs in the US often reinforce the racial inequities that they purport to challenge. The chapters adopt a range of methodologies, disciplines and language foci to challenge mainstream and scholarly discourses on dual language education |
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Frontmatter -- Contents -- Contributors -- Bilingualism for All or Just for the Rich and White? Introducing a Raciolinguistic Perspective to Dual Language Education -- 1 The Intersectionality of Neoliberal Classing with Raciolinguistic Marginalization in State Dual Language Policy: A Call for Locally Crafted Programs -- 2 Common Threads: Language Policy, Nation, Whiteness, and Privilege in Iowa’s First Dual Language Program -- 3 Dual Language and the Erasure of Emergent Bilinguals Labeled As Disabled (EBLADs) -- 4 Dueling Discourses in Dual Language Schools: Multilingual ‘Success for All’ versus the Academic ‘Decline’ of Black Students -- 5 Centering Raciolinguistic Ideologies in Two-Way Dual Language Education: The Politicized Role of Parents in Mediating their Children’s Bilingualism -- 6 Helping or Being Helped? The Influence of Raciolinguistic Ideologies on Parental Involvement in Dual Immersion -- 7 Hebrew Dual Language Bilingual Education: The Intersection of Race, Language and Religion -- 8 Raciolinguistic Positioning of Language Models in a Korean–English Dual Language Immersion Classroom -- 9 The Black and Brown Search for Agency: African American and Latinx Children’s Plight to Bilingualism in a Two-Way Dual Language Program -- 10 Who Gets to Count as Emerging Bilinguals? Adapting a Holistic Writing Rubric for All -- 11 One White Student’s Journey Through Six Years of Elementary Schooling: Uncovering Whiteness and Privilege in Two-Way Bilingual Education -- Conclusion: Bilingualism for All? Revisiting the Question -- Afterword: What is the Magic Sauce? -- Index This book adopts a raciolinguistic perspective to examine the ways in which dual language education programs in the US often reinforce the racial inequities that they purport to challenge. The chapters adopt a range of methodologies, disciplines and language foci to challenge mainstream and scholarly discourses on dual language education |
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Frontmatter -- Contents -- Contributors -- Bilingualism for All or Just for the Rich and White? Introducing a Raciolinguistic Perspective to Dual Language Education -- 1 The Intersectionality of Neoliberal Classing with Raciolinguistic Marginalization in State Dual Language Policy: A Call for Locally Crafted Programs -- 2 Common Threads: Language Policy, Nation, Whiteness, and Privilege in Iowa’s First Dual Language Program -- 3 Dual Language and the Erasure of Emergent Bilinguals Labeled As Disabled (EBLADs) -- 4 Dueling Discourses in Dual Language Schools: Multilingual ‘Success for All’ versus the Academic ‘Decline’ of Black Students -- 5 Centering Raciolinguistic Ideologies in Two-Way Dual Language Education: The Politicized Role of Parents in Mediating their Children’s Bilingualism -- 6 Helping or Being Helped? The Influence of Raciolinguistic Ideologies on Parental Involvement in Dual Immersion -- 7 Hebrew Dual Language Bilingual Education: The Intersection of Race, Language and Religion -- 8 Raciolinguistic Positioning of Language Models in a Korean–English Dual Language Immersion Classroom -- 9 The Black and Brown Search for Agency: African American and Latinx Children’s Plight to Bilingualism in a Two-Way Dual Language Program -- 10 Who Gets to Count as Emerging Bilinguals? Adapting a Holistic Writing Rubric for All -- 11 One White Student’s Journey Through Six Years of Elementary Schooling: Uncovering Whiteness and Privilege in Two-Way Bilingual Education -- Conclusion: Bilingualism for All? Revisiting the Question -- Afterword: What is the Magic Sauce? -- Index This book adopts a raciolinguistic perspective to examine the ways in which dual language education programs in the US often reinforce the racial inequities that they purport to challenge. The chapters adopt a range of methodologies, disciplines and language foci to challenge mainstream and scholarly discourses on dual language education |
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The Influence of Raciolinguistic Ideologies on Parental Involvement in Dual Immersion -- 7 Hebrew Dual Language Bilingual Education: The Intersection of Race, Language and Religion -- 8 Raciolinguistic Positioning of Language Models in a Korean–English Dual Language Immersion Classroom -- 9 The Black and Brown Search for Agency: African American and Latinx Children’s Plight to Bilingualism in a Two-Way Dual Language Program -- 10 Who Gets to Count as Emerging Bilinguals? Adapting a Holistic Writing Rubric for All -- 11 One White Student’s Journey Through Six Years of Elementary Schooling: Uncovering Whiteness and Privilege in Two-Way Bilingual Education -- Conclusion: Bilingualism for All? 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Target="_blank">Campusnetz</a> der Universitaet und der Hochschulen im Lande Bremen</subfield><subfield code="y">zza</subfield><subfield code="z">20-03-21</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">22</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0018</subfield><subfield code="b">4110440793</subfield><subfield code="c">00</subfield><subfield code="f">--%%--</subfield><subfield code="d">--%%--</subfield><subfield code="e">s</subfield><subfield code="j">--%%--</subfield><subfield code="h">SUBedegebs</subfield><subfield code="y">zu</subfield><subfield code="z">02-04-22</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">23</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0830</subfield><subfield code="b">3891761090</subfield><subfield code="h">olr-degruyter3</subfield><subfield code="u">i</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">20-03-21</subfield></datafield><datafield tag="980" 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Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="k">Zugriff auf den Volltext nur für Universitätsangehörige innerhalb des Netzes der Universität Kiel (Campuslizenz).</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">13-04-21</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">31</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0027</subfield><subfield code="b">3908738717</subfield><subfield code="h">OLR-DeGruyterEBS</subfield><subfield code="k">Zugang zeitlich begrenzt. Dauerhaften Zugang über Formular für Anschaffungsvorschläge anfragen.</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">13-04-21</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">34</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3551</subfield><subfield code="b">4080530935</subfield><subfield code="h">OLR-EBAKALL-EBS</subfield><subfield code="k">Zugriff nur im Netz der HAW Hamburg</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">05-03-22</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">65</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0003</subfield><subfield code="b">4420199075</subfield><subfield code="h">DeGruyter-EBA</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">28-11-23</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">69</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0009</subfield><subfield code="b">3908813832</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="u">BF_dG</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">13-04-21</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">72</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0035</subfield><subfield code="b">3891691742</subfield><subfield code="h">OLR-DG-PDA11SSHE</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">20-03-21</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">90</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3090</subfield><subfield code="b">3891789165</subfield><subfield code="h">OLR-HILdegruyter</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">20-03-21</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">110</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3110</subfield><subfield code="b">389179701X</subfield><subfield code="h">OLR-DEGRUYTER-EBS-2018</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="k">Volltextzugriff nur für berechtigte Personen über das Campusnetz</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">20-03-21</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">120</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0715</subfield><subfield code="b">3886831671</subfield><subfield code="c">00</subfield><subfield code="f">--%%--</subfield><subfield code="d">--%%--</subfield><subfield code="e">g</subfield><subfield code="j">--%%--</subfield><subfield code="h">alma</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">13-03-21</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">122</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0897</subfield><subfield code="b">3891705476</subfield><subfield code="h">OLR-deGruyter-EBS</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">20-03-21</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">130</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0700</subfield><subfield code="b">3986939687</subfield><subfield code="c">00</subfield><subfield code="f">--%%--</subfield><subfield code="d">--%%--</subfield><subfield code="e">s</subfield><subfield code="j">--%%--</subfield><subfield code="h">OLR-deGruyter-EBA-EBKALL</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">10-10-21</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">140</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0839</subfield><subfield code="b">3891718780</subfield><subfield code="h">OLR-deGruyter-EBS</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">20-03-21</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">147</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3528</subfield><subfield code="b">3908970040</subfield><subfield code="h">OLR-EBS-DG</subfield><subfield code="k">Multiuser | freigeschaltet für Europa-Universität Flensburg, Hochschule Flensburg und Zentrale Hochschulbibliothek</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">13-04-21</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">264</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3264</subfield><subfield code="b">3891732457</subfield><subfield code="h">OLR-deGruyter-EBS</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">20-03-21</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">285</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0517</subfield><subfield code="b">4135526705</subfield><subfield code="h">OLR-GRUY-DSP</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. 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Introduction. Nelson Flores, Amelia Tseng and Nicholas Subtirelu: Bilingualism for All or Just for the Rich and White? M. Garrett Delavan, Juan A. Freire and Verónica E. Valdez: The Intersectionality of Neoliberal Classing with Raciolinguistic Marginalization in State Dual Language Policy: A Call for Locally Crafted Programs Crissa Stephens: Common Threads: Language Policy, Nation, Whiteness, and Privilege in Iowa's First Dual Language Program María Cioè-Peña: Dual Language and the Erasure of Emergent Bilinguals Labeled as Disabled (EBLADs) Lisa M. Dorner, Jeong-Mi Moon, Edwin Nii Bonney and Alexandria Otis: Dueling Discourses in Dual Language Education: Multilingual "Success for All" versus the Academic "Decline" of Black Students Sera J. Hernandez: Centering Raciolinguistic Ideologies in Two-Way Dual Language Education: The Politicized Role of Parents in Mediating their Children's Bilingualism Jazmín A. Muro: Helping or Being Helped? The Influence of Raciolinguistic Ideologies on Parental Involvement in Dual Immersion Sharon Avni and Kate Menken: Hebrew Dual Language Bilingual Education: The Intersection of Race, Language, and Religion Jin Sook Lee, Wona Lee and Hala Sun: Raciolinguistic Positioning of Language Models in a Korean-English Dual Language Immersion Classroom Claudia G. Cervantes-Soon, Enrique David Degollado and Idalia Nuñez: The Black and Brown Search for Agency: African American and Latinx Children's Plight to Bilingualism in a Two-Way Dual Language Program Margarita Gómez and Kristina Collins: Who Gets to Count as Emerging Bilingual? Adopting a Holistic Writing Rubric for All Suzanne García-Mateus, Kimberly A. Strong, Deborah K. Palmer and Dan Heiman: One White Student's Journey through Six Years of Elementary Schooling: Uncovering Whiteness and Privilege in Two-Way Bilingual Education Conclusion. Nelson Flores, Nicholas Subtirelu and Amelia Tseng: Bilingualism for all? Revisiting the Question Afterword. Guadalupe Valdés: What is the Magic Sauce? |
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Introducing a Raciolinguistic Perspective to Dual Language Education -- 1 The Intersectionality of Neoliberal Classing with Raciolinguistic Marginalization in State Dual Language Policy: A Call for Locally Crafted Programs -- 2 Common Threads: Language Policy, Nation, Whiteness, and Privilege in Iowa’s First Dual Language Program -- 3 Dual Language and the Erasure of Emergent Bilinguals Labeled As Disabled (EBLADs) -- 4 Dueling Discourses in Dual Language Schools: Multilingual ‘Success for All’ versus the Academic ‘Decline’ of Black Students -- 5 Centering Raciolinguistic Ideologies in Two-Way Dual Language Education: The Politicized Role of Parents in Mediating their Children’s Bilingualism -- 6 Helping or Being Helped? The Influence of Raciolinguistic Ideologies on Parental Involvement in Dual Immersion -- 7 Hebrew Dual Language Bilingual Education: The Intersection of Race, Language and Religion -- 8 Raciolinguistic Positioning of Language Models in a Korean–English Dual Language Immersion Classroom -- 9 The Black and Brown Search for Agency: African American and Latinx Children’s Plight to Bilingualism in a Two-Way Dual Language Program -- 10 Who Gets to Count as Emerging Bilinguals? Adapting a Holistic Writing Rubric for All -- 11 One White Student’s Journey Through Six Years of Elementary Schooling: Uncovering Whiteness and Privilege in Two-Way Bilingual Education -- Conclusion: Bilingualism for All? Revisiting the Question -- Afterword: What is the Magic Sauce? -- Index</subfield></datafield><datafield tag="520" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">This book adopts a raciolinguistic perspective to examine the ways in which dual language education programs in the US often reinforce the racial inequities that they purport to challenge. The chapters adopt a range of methodologies, disciplines and language foci to challenge mainstream and scholarly discourses on dual language education</subfield></datafield><datafield tag="533" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">[Online-Ausgabe]</subfield></datafield><datafield tag="538" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Mode of access: Internet via World Wide Web.</subfield></datafield><datafield tag="546" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">In English</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">Bilingualism</subfield><subfield code="z">United States</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">Education, Bilingual</subfield><subfield code="z">United States</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">Educational equalization</subfield><subfield code="z">United States</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">Minorities</subfield><subfield code="x">Education</subfield><subfield code="z">United States</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">Educational strategies & policy</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">USA</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">Bilingualism & multilingualism</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / Linguistics / General</subfield></datafield><datafield tag="700" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Avni, Sharon</subfield><subfield code="e">mitwirkender</subfield><subfield code="4">ctb</subfield></datafield><datafield tag="700" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Bonney, Edwin Nii</subfield><subfield code="e">mitwirkender</subfield><subfield code="4">ctb</subfield></datafield><datafield tag="700" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Cervantes-Soon, Claudia G</subfield><subfield code="e">mitwirkender</subfield><subfield code="4">ctb</subfield></datafield><datafield tag="700" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Cioè-Peña, María</subfield><subfield code="e">mitwirkender</subfield><subfield code="4">ctb</subfield></datafield><datafield tag="700" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Collins, Kristina</subfield><subfield code="e">mitwirkender</subfield><subfield code="4">ctb</subfield></datafield><datafield tag="700" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Degollado, Enrique David</subfield><subfield code="e">mitwirkender</subfield><subfield code="4">ctb</subfield></datafield><datafield tag="700" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Delavan, M. 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Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="k">Zugriff auf den Volltext nur für Universitätsangehörige innerhalb des Netzes der Universität Kiel (Campuslizenz).</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">13-04-21</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">31</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0027</subfield><subfield code="b">3908738717</subfield><subfield code="h">OLR-DeGruyterEBS</subfield><subfield code="k">Zugang zeitlich begrenzt. Dauerhaften Zugang über Formular für Anschaffungsvorschläge anfragen.</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">13-04-21</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">34</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3551</subfield><subfield code="b">4080530935</subfield><subfield code="h">OLR-EBAKALL-EBS</subfield><subfield code="k">Zugriff nur im Netz der HAW Hamburg</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">05-03-22</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">65</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0003</subfield><subfield code="b">4420199075</subfield><subfield code="h">DeGruyter-EBA</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">28-11-23</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">69</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0009</subfield><subfield code="b">3908813832</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="u">BF_dG</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">13-04-21</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">72</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0035</subfield><subfield code="b">3891691742</subfield><subfield code="h">OLR-DG-PDA11SSHE</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">20-03-21</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">90</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3090</subfield><subfield code="b">3891789165</subfield><subfield code="h">OLR-HILdegruyter</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">20-03-21</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">110</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3110</subfield><subfield code="b">389179701X</subfield><subfield code="h">OLR-DEGRUYTER-EBS-2018</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="k">Volltextzugriff nur für berechtigte Personen über das Campusnetz</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">20-03-21</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">120</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0715</subfield><subfield code="b">3886831671</subfield><subfield code="c">00</subfield><subfield code="f">--%%--</subfield><subfield code="d">--%%--</subfield><subfield code="e">g</subfield><subfield code="j">--%%--</subfield><subfield code="h">alma</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">13-03-21</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">122</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0897</subfield><subfield code="b">3891705476</subfield><subfield code="h">OLR-deGruyter-EBS</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. 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