Student Engagement in the Language Classroom
Frontmatter -- Contents -- External Reviewers -- Contributors -- Foreword -- 1 Introduction -- Part 1 Conceptual Chapters -- 2 Engagement and Companion Constructs in Language Learning: Conceptualizing Learners’ Involvement in the L2 Classroom -- 3 Engagement with Language in Relation to Form-Focused...
Ausführliche Beschreibung
Gespeichert in:
| Autor*in: |
Al-Hoorie, Ali H [mitwirkender] Al-Hoorie, Ali H [herausgeberIn] Carver, Carly [mitwirkender] Falout, Joseph [mitwirkender] Fryer, Luke K [mitwirkender] Fukada, Yoshifumi [mitwirkender] Fukuda, Tetsuya [mitwirkender] Gao, Xuesong [mitwirkender] Gurzynski-Weiss, Laura [mitwirkender] Han, Ye [mitwirkender] Hiver, Phil [mitwirkender] Hiver, Phil [herausgeberIn] Jung, Daniel [mitwirkender] Khajavy, Gholam Hassan [mitwirkender] Mercer, Sarah [mitwirkender] Mercer, Sarah [herausgeberIn] Mills, Nicole [mitwirkender] Murphey, Tim [mitwirkender] Nakamura, Sachiko [mitwirkender] Oga-Baldwin, W.L. Quint [mitwirkender] Philp, Jenefer [mitwirkender] Phung, Linh [mitwirkender] Reinders, Hayo [mitwirkender] Ryan, Richard M [mitwirkender] Sang, Yuan [mitwirkender] Sulis, Giulia [mitwirkender] Svalberg, Agneta M-L [mitwirkender] Talbot, Kyle R [mitwirkender] Wang, Isobel Kai-Hui [mitwirkender] Zhou, Shiyao [mitwirkender] |
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| Format: |
E-Book |
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| Sprache: |
Englisch |
| Erschienen: |
Blue Ridge Summit, PA: Multilingual Matters ; 2021 |
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| Rechteinformationen: |
Restricted Access |
|---|
| Umfang: |
1 Online-Ressource (304 p) |
|---|---|
| Beschreibung: |
Mode of access: Internet via World Wide Web. |
| Reproduktion: |
[Online-Ausgabe] |
|---|
| Reihe: |
Psychology of Language Learning and Teaching ; 11 |
|---|
| Links: |
Link aufrufen |
|---|---|
| ISBN: |
978-1-78892-361-3 |
| DOI / URN: |
10.21832/9781788923613 |
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| 520 | |a Frontmatter -- Contents -- External Reviewers -- Contributors -- Foreword -- 1 Introduction -- Part 1 Conceptual Chapters -- 2 Engagement and Companion Constructs in Language Learning: Conceptualizing Learners’ Involvement in the L2 Classroom -- 3 Engagement with Language in Relation to Form-Focused Versus Meaning-Focused Teaching and Learning -- 4 Research on Learner Engagement with Written (Corrective) Feedback: Insights and Issues -- 5 Measuring L2 Engagement: A Review of Issues and Applications -- Part 2 Empirical Chapters -- 6 Exploring Connections between Classroom Environment and Engagement in the Foreign Language Classroom -- 7 Examining Learner Engagement in Relationship to Learning and Communication Mode -- 8 Fake or Real Engagement – Looks can be Deceiving -- 9 The Effect of Choice on Affective Engagement: Implications for Task Design -- 10 How Ideal Classmates Priming Increases EFL Classroom Prosocial Engagement -- 11 Engagement and Immersion in Virtual Reality Narratives -- 12 Engagement Growth in Language Learning Classrooms: A Latent Growth Analysis of Engagement in Japanese Elementary Schools -- 13 Modeling the Relations Between Foreign Language Engagement, Emotions, Grit and Reading Achievement -- 14 Conceptualizing Willingness to Engage in L2 Learning beyond the Classroom -- 15 Engagement: The Active Verb between the Curriculum and Learning -- Index | ||
| 520 | |a Through a mix of conceptual and empirical chapters, this book defines engagement for the field of language learning. It serves as an authoritative guide for anyone wishing to understand the unique insights engagement can give into language learning and teaching, or anyone conducting their own research on engagement within and beyond the classroom | ||
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Al-Hoorie, Sarah Mercer Blue Ridge Summit, PA Multilingual Matters [2021] 1 Online-Ressource (304 p) Text txt rdacontent Computermedien c rdamedia Online-Ressource cr rdacarrier Psychology of Language Learning and Teaching 11 Restricted Access Controlled Vocabulary for Access Rights http://purl.org/coar/access_right/c_16ec online access with authorization star Frontmatter -- Contents -- External Reviewers -- Contributors -- Foreword -- 1 Introduction -- Part 1 Conceptual Chapters -- 2 Engagement and Companion Constructs in Language Learning: Conceptualizing Learners’ Involvement in the L2 Classroom -- 3 Engagement with Language in Relation to Form-Focused Versus Meaning-Focused Teaching and Learning -- 4 Research on Learner Engagement with Written (Corrective) Feedback: Insights and Issues -- 5 Measuring L2 Engagement: A Review of Issues and Applications -- Part 2 Empirical Chapters -- 6 Exploring Connections between Classroom Environment and Engagement in the Foreign Language Classroom -- 7 Examining Learner Engagement in Relationship to Learning and Communication Mode -- 8 Fake or Real Engagement – Looks can be Deceiving -- 9 The Effect of Choice on Affective Engagement: Implications for Task Design -- 10 How Ideal Classmates Priming Increases EFL Classroom Prosocial Engagement -- 11 Engagement and Immersion in Virtual Reality Narratives -- 12 Engagement Growth in Language Learning Classrooms: A Latent Growth Analysis of Engagement in Japanese Elementary Schools -- 13 Modeling the Relations Between Foreign Language Engagement, Emotions, Grit and Reading Achievement -- 14 Conceptualizing Willingness to Engage in L2 Learning beyond the Classroom -- 15 Engagement: The Active Verb between the Curriculum and Learning -- Index Through a mix of conceptual and empirical chapters, this book defines engagement for the field of language learning. It serves as an authoritative guide for anyone wishing to understand the unique insights engagement can give into language learning and teaching, or anyone conducting their own research on engagement within and beyond the classroom [Online-Ausgabe] Mode of access: Internet via World Wide Web. In English Language and languages Study and teaching Psychological aspects Motivation in education Second language acquisition Psychological aspects Second language acquisition Language acquisition The self, ego, identity, personality LANGUAGE TEACHING & LEARNING (OTHER THAN ELT) LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / Linguistics / Psycholinguistics Al-Hoorie, Ali H mitwirkender ctb Al-Hoorie, Ali H herausgeberin edt Carver, Carly mitwirkender ctb Falout, Joseph mitwirkender ctb Fryer, Luke K mitwirkender ctb Fukada, Yoshifumi mitwirkender ctb Fukuda, Tetsuya mitwirkender ctb Gao, Xuesong mitwirkender ctb Gurzynski-Weiss, Laura mitwirkender ctb Han, Ye mitwirkender ctb Hiver, Phil mitwirkender ctb Hiver, Phil herausgeberin edt Jung, Daniel mitwirkender ctb Khajavy, Gholam Hassan mitwirkender ctb Mercer, Sarah mitwirkender ctb Mercer, Sarah herausgeberin edt Mills, Nicole mitwirkender ctb Murphey, Tim mitwirkender ctb Nakamura, Sachiko mitwirkender ctb Oga-Baldwin, W.L. Quint mitwirkender ctb Philp, Jenefer mitwirkender ctb Phung, Linh mitwirkender ctb Reinders, Hayo mitwirkender ctb Ryan, Richard M mitwirkender ctb Sang, Yuan mitwirkender ctb Sulis, Giulia mitwirkender ctb Svalberg, Agneta M-L mitwirkender ctb Talbot, Kyle R mitwirkender ctb Wang, Isobel Kai-Hui mitwirkender ctb Zhou, Shiyao mitwirkender ctb 9781788923606 : print Erscheint auch als print 9781788923606 https://doi.org/10.21832/9781788923613 X:GRUY Resolving-System lizenzpflichtig https://www.degruyter.com/isbn/9781788923613 X:GRUY Verlag lizenzpflichtig https://www.degruyter.com/cover/covers/9781788923613.jpg X:GRUY Verlag Cover https://www.degruyter.com/document/cover/isbn/9781788923613/original X:GRUY Verlag Cover http://www.gbv.de/dms/bowker/toc/9781788923606.pdf 2022-12-29 Aggregator Inhaltsverzeichnis EBA-CL-LS EBA-EBKALL EBA-ECL-LS EBA-EEBKALL EBA-ESSHALL EBA-PPALL EBA-SSHALL GBV-deGruyter-alles ZDB-23-DGG 2021 ZDB-23-DSP 2021 GBV_ILN_21 ISIL_DE-46 SYSFLAG_1 GBV_KXP GBV_ILN_22 ISIL_DE-18 GBV_ILN_23 ISIL_DE-830 GBV_ILN_24 ISIL_DE-8 GBV_ILN_31 ISIL_DE-27 GBV_ILN_34 ISIL_DE-18-302 GBV_ILN_65 ISIL_DE-3 GBV_ILN_69 ISIL_DE-9 GBV_ILN_72 ISIL_DE-35 GBV_ILN_90 ISIL_DE-Hil2 GBV_ILN_110 ISIL_DE-Luen4 GBV_ILN_120 ISIL_DE-715 GBV_ILN_122 ISIL_DE-897 GBV_ILN_130 ISIL_DE-700 GBV_ILN_140 ISIL_DE-839 GBV_ILN_147 ISIL_DE-Fl3 GBV_ILN_264 ISIL_DE-897-1 GBV_ILN_285 ISIL_DE-517 GBV_ILN_370 ISIL_DE-1373 GBV_ILN_736 GBV_ILN_2001 ISIL_DE-21 GBV_ILN_2006 ISIL_DE-14 GBV_ILN_2010 ISIL_DE-15 GBV_ILN_2020 ISIL_DE-Ch1 GBV_ILN_2027 ISIL_DE-105 GBV_ILN_2044 ISIL_DE-751 GBV_ILN_2045 ISIL_DE-Mit1 GBV_ILN_2050 ISIL_DE-Zi4 GBV_ILN_2063 ISIL_DE-951 GBV_ILN_2118 ISIL_DE-Mh35 BO 045F 418.0071 21 01 0046 3891747462 ebook_2023_degruyter_ebs Freie Nutzung im <a href="http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:gbv:46-campusnetz9" Target="_blank">Campusnetz</a> der Universitaet und der Hochschulen im Lande Bremen zza 20-03-21 22 01 0018 4110440858 00 --%%-- --%%-- s --%%-- SUBedegebs zu 02-04-22 23 01 0830 3891761155 olr-degruyter3 i z 20-03-21 24 01 0008 3908843308 00 --%%-- --%%-- s --%%-- olr-dgebs Vervielfältigungen (z.B. 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Al-Hoorie, Sarah Mercer Blue Ridge Summit, PA Multilingual Matters [2021] 1 Online-Ressource (304 p) Text txt rdacontent Computermedien c rdamedia Online-Ressource cr rdacarrier Psychology of Language Learning and Teaching 11 Restricted Access Controlled Vocabulary for Access Rights http://purl.org/coar/access_right/c_16ec online access with authorization star Frontmatter -- Contents -- External Reviewers -- Contributors -- Foreword -- 1 Introduction -- Part 1 Conceptual Chapters -- 2 Engagement and Companion Constructs in Language Learning: Conceptualizing Learners’ Involvement in the L2 Classroom -- 3 Engagement with Language in Relation to Form-Focused Versus Meaning-Focused Teaching and Learning -- 4 Research on Learner Engagement with Written (Corrective) Feedback: Insights and Issues -- 5 Measuring L2 Engagement: A Review of Issues and Applications -- Part 2 Empirical Chapters -- 6 Exploring Connections between Classroom Environment and Engagement in the Foreign Language Classroom -- 7 Examining Learner Engagement in Relationship to Learning and Communication Mode -- 8 Fake or Real Engagement – Looks can be Deceiving -- 9 The Effect of Choice on Affective Engagement: Implications for Task Design -- 10 How Ideal Classmates Priming Increases EFL Classroom Prosocial Engagement -- 11 Engagement and Immersion in Virtual Reality Narratives -- 12 Engagement Growth in Language Learning Classrooms: A Latent Growth Analysis of Engagement in Japanese Elementary Schools -- 13 Modeling the Relations Between Foreign Language Engagement, Emotions, Grit and Reading Achievement -- 14 Conceptualizing Willingness to Engage in L2 Learning beyond the Classroom -- 15 Engagement: The Active Verb between the Curriculum and Learning -- Index Through a mix of conceptual and empirical chapters, this book defines engagement for the field of language learning. It serves as an authoritative guide for anyone wishing to understand the unique insights engagement can give into language learning and teaching, or anyone conducting their own research on engagement within and beyond the classroom [Online-Ausgabe] Mode of access: Internet via World Wide Web. In English Language and languages Study and teaching Psychological aspects Motivation in education Second language acquisition Psychological aspects Second language acquisition Language acquisition The self, ego, identity, personality LANGUAGE TEACHING & LEARNING (OTHER THAN ELT) LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / Linguistics / Psycholinguistics Al-Hoorie, Ali H mitwirkender ctb Al-Hoorie, Ali H herausgeberin edt Carver, Carly mitwirkender ctb Falout, Joseph mitwirkender ctb Fryer, Luke K mitwirkender ctb Fukada, Yoshifumi mitwirkender ctb Fukuda, Tetsuya mitwirkender ctb Gao, Xuesong mitwirkender ctb Gurzynski-Weiss, Laura mitwirkender ctb Han, Ye mitwirkender ctb Hiver, Phil mitwirkender ctb Hiver, Phil herausgeberin edt Jung, Daniel mitwirkender ctb Khajavy, Gholam Hassan mitwirkender ctb Mercer, Sarah mitwirkender ctb Mercer, Sarah herausgeberin edt Mills, Nicole mitwirkender ctb Murphey, Tim mitwirkender ctb Nakamura, Sachiko mitwirkender ctb Oga-Baldwin, W.L. Quint mitwirkender ctb Philp, Jenefer mitwirkender ctb Phung, Linh mitwirkender ctb Reinders, Hayo mitwirkender ctb Ryan, Richard M mitwirkender ctb Sang, Yuan mitwirkender ctb Sulis, Giulia mitwirkender ctb Svalberg, Agneta M-L mitwirkender ctb Talbot, Kyle R mitwirkender ctb Wang, Isobel Kai-Hui mitwirkender ctb Zhou, Shiyao mitwirkender ctb 9781788923606 : print Erscheint auch als print 9781788923606 https://doi.org/10.21832/9781788923613 X:GRUY Resolving-System lizenzpflichtig https://www.degruyter.com/isbn/9781788923613 X:GRUY Verlag lizenzpflichtig https://www.degruyter.com/cover/covers/9781788923613.jpg X:GRUY Verlag Cover https://www.degruyter.com/document/cover/isbn/9781788923613/original X:GRUY Verlag Cover http://www.gbv.de/dms/bowker/toc/9781788923606.pdf 2022-12-29 Aggregator Inhaltsverzeichnis EBA-CL-LS EBA-EBKALL EBA-ECL-LS EBA-EEBKALL EBA-ESSHALL EBA-PPALL EBA-SSHALL GBV-deGruyter-alles ZDB-23-DGG 2021 ZDB-23-DSP 2021 GBV_ILN_21 ISIL_DE-46 SYSFLAG_1 GBV_KXP GBV_ILN_22 ISIL_DE-18 GBV_ILN_23 ISIL_DE-830 GBV_ILN_24 ISIL_DE-8 GBV_ILN_31 ISIL_DE-27 GBV_ILN_34 ISIL_DE-18-302 GBV_ILN_65 ISIL_DE-3 GBV_ILN_69 ISIL_DE-9 GBV_ILN_72 ISIL_DE-35 GBV_ILN_90 ISIL_DE-Hil2 GBV_ILN_110 ISIL_DE-Luen4 GBV_ILN_120 ISIL_DE-715 GBV_ILN_122 ISIL_DE-897 GBV_ILN_130 ISIL_DE-700 GBV_ILN_140 ISIL_DE-839 GBV_ILN_147 ISIL_DE-Fl3 GBV_ILN_264 ISIL_DE-897-1 GBV_ILN_285 ISIL_DE-517 GBV_ILN_370 ISIL_DE-1373 GBV_ILN_736 GBV_ILN_2001 ISIL_DE-21 GBV_ILN_2006 ISIL_DE-14 GBV_ILN_2010 ISIL_DE-15 GBV_ILN_2020 ISIL_DE-Ch1 GBV_ILN_2027 ISIL_DE-105 GBV_ILN_2044 ISIL_DE-751 GBV_ILN_2045 ISIL_DE-Mit1 GBV_ILN_2050 ISIL_DE-Zi4 GBV_ILN_2063 ISIL_DE-951 GBV_ILN_2118 ISIL_DE-Mh35 BO 045F 418.0071 21 01 0046 3891747462 ebook_2023_degruyter_ebs Freie Nutzung im <a href="http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:gbv:46-campusnetz9" Target="_blank">Campusnetz</a> der Universitaet und der Hochschulen im Lande Bremen zza 20-03-21 22 01 0018 4110440858 00 --%%-- --%%-- s --%%-- SUBedegebs zu 02-04-22 23 01 0830 3891761155 olr-degruyter3 i z 20-03-21 24 01 0008 3908843308 00 --%%-- --%%-- s --%%-- olr-dgebs Vervielfältigungen (z.B. 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Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 28-11-23 69 01 0009 3908813891 Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. BF_dG z 13-04-21 72 01 0035 3891691807 OLR-DG-PDA11SSHE Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. z 20-03-21 90 01 3090 389178922X OLR-HILdegruyter Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 20-03-21 110 01 3110 3891797079 OLR-DEGRUYTER-EBS-2018 Vervielfältigungen (z.B. 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Al-Hoorie, Sarah Mercer Blue Ridge Summit, PA Multilingual Matters [2021] 1 Online-Ressource (304 p) Text txt rdacontent Computermedien c rdamedia Online-Ressource cr rdacarrier Psychology of Language Learning and Teaching 11 Restricted Access Controlled Vocabulary for Access Rights http://purl.org/coar/access_right/c_16ec online access with authorization star Frontmatter -- Contents -- External Reviewers -- Contributors -- Foreword -- 1 Introduction -- Part 1 Conceptual Chapters -- 2 Engagement and Companion Constructs in Language Learning: Conceptualizing Learners’ Involvement in the L2 Classroom -- 3 Engagement with Language in Relation to Form-Focused Versus Meaning-Focused Teaching and Learning -- 4 Research on Learner Engagement with Written (Corrective) Feedback: Insights and Issues -- 5 Measuring L2 Engagement: A Review of Issues and Applications -- Part 2 Empirical Chapters -- 6 Exploring Connections between Classroom Environment and Engagement in the Foreign Language Classroom -- 7 Examining Learner Engagement in Relationship to Learning and Communication Mode -- 8 Fake or Real Engagement – Looks can be Deceiving -- 9 The Effect of Choice on Affective Engagement: Implications for Task Design -- 10 How Ideal Classmates Priming Increases EFL Classroom Prosocial Engagement -- 11 Engagement and Immersion in Virtual Reality Narratives -- 12 Engagement Growth in Language Learning Classrooms: A Latent Growth Analysis of Engagement in Japanese Elementary Schools -- 13 Modeling the Relations Between Foreign Language Engagement, Emotions, Grit and Reading Achievement -- 14 Conceptualizing Willingness to Engage in L2 Learning beyond the Classroom -- 15 Engagement: The Active Verb between the Curriculum and Learning -- Index Through a mix of conceptual and empirical chapters, this book defines engagement for the field of language learning. It serves as an authoritative guide for anyone wishing to understand the unique insights engagement can give into language learning and teaching, or anyone conducting their own research on engagement within and beyond the classroom [Online-Ausgabe] Mode of access: Internet via World Wide Web. In English Language and languages Study and teaching Psychological aspects Motivation in education Second language acquisition Psychological aspects Second language acquisition Language acquisition The self, ego, identity, personality LANGUAGE TEACHING & LEARNING (OTHER THAN ELT) LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / Linguistics / Psycholinguistics Al-Hoorie, Ali H mitwirkender ctb Al-Hoorie, Ali H herausgeberin edt Carver, Carly mitwirkender ctb Falout, Joseph mitwirkender ctb Fryer, Luke K mitwirkender ctb Fukada, Yoshifumi mitwirkender ctb Fukuda, Tetsuya mitwirkender ctb Gao, Xuesong mitwirkender ctb Gurzynski-Weiss, Laura mitwirkender ctb Han, Ye mitwirkender ctb Hiver, Phil mitwirkender ctb Hiver, Phil herausgeberin edt Jung, Daniel mitwirkender ctb Khajavy, Gholam Hassan mitwirkender ctb Mercer, Sarah mitwirkender ctb Mercer, Sarah herausgeberin edt Mills, Nicole mitwirkender ctb Murphey, Tim mitwirkender ctb Nakamura, Sachiko mitwirkender ctb Oga-Baldwin, W.L. Quint mitwirkender ctb Philp, Jenefer mitwirkender ctb Phung, Linh mitwirkender ctb Reinders, Hayo mitwirkender ctb Ryan, Richard M mitwirkender ctb Sang, Yuan mitwirkender ctb Sulis, Giulia mitwirkender ctb Svalberg, Agneta M-L mitwirkender ctb Talbot, Kyle R mitwirkender ctb Wang, Isobel Kai-Hui mitwirkender ctb Zhou, Shiyao mitwirkender ctb 9781788923606 : print Erscheint auch als print 9781788923606 https://doi.org/10.21832/9781788923613 X:GRUY Resolving-System lizenzpflichtig https://www.degruyter.com/isbn/9781788923613 X:GRUY Verlag lizenzpflichtig https://www.degruyter.com/cover/covers/9781788923613.jpg X:GRUY Verlag Cover https://www.degruyter.com/document/cover/isbn/9781788923613/original X:GRUY Verlag Cover http://www.gbv.de/dms/bowker/toc/9781788923606.pdf 2022-12-29 Aggregator Inhaltsverzeichnis EBA-CL-LS EBA-EBKALL EBA-ECL-LS EBA-EEBKALL EBA-ESSHALL EBA-PPALL EBA-SSHALL GBV-deGruyter-alles ZDB-23-DGG 2021 ZDB-23-DSP 2021 GBV_ILN_21 ISIL_DE-46 SYSFLAG_1 GBV_KXP GBV_ILN_22 ISIL_DE-18 GBV_ILN_23 ISIL_DE-830 GBV_ILN_24 ISIL_DE-8 GBV_ILN_31 ISIL_DE-27 GBV_ILN_34 ISIL_DE-18-302 GBV_ILN_65 ISIL_DE-3 GBV_ILN_69 ISIL_DE-9 GBV_ILN_72 ISIL_DE-35 GBV_ILN_90 ISIL_DE-Hil2 GBV_ILN_110 ISIL_DE-Luen4 GBV_ILN_120 ISIL_DE-715 GBV_ILN_122 ISIL_DE-897 GBV_ILN_130 ISIL_DE-700 GBV_ILN_140 ISIL_DE-839 GBV_ILN_147 ISIL_DE-Fl3 GBV_ILN_264 ISIL_DE-897-1 GBV_ILN_285 ISIL_DE-517 GBV_ILN_370 ISIL_DE-1373 GBV_ILN_736 GBV_ILN_2001 ISIL_DE-21 GBV_ILN_2006 ISIL_DE-14 GBV_ILN_2010 ISIL_DE-15 GBV_ILN_2020 ISIL_DE-Ch1 GBV_ILN_2027 ISIL_DE-105 GBV_ILN_2044 ISIL_DE-751 GBV_ILN_2045 ISIL_DE-Mit1 GBV_ILN_2050 ISIL_DE-Zi4 GBV_ILN_2063 ISIL_DE-951 GBV_ILN_2118 ISIL_DE-Mh35 BO 045F 418.0071 21 01 0046 3891747462 ebook_2023_degruyter_ebs Freie Nutzung im <a href="http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:gbv:46-campusnetz9" Target="_blank">Campusnetz</a> der Universitaet und der Hochschulen im Lande Bremen zza 20-03-21 22 01 0018 4110440858 00 --%%-- --%%-- s --%%-- SUBedegebs zu 02-04-22 23 01 0830 3891761155 olr-degruyter3 i z 20-03-21 24 01 0008 3908843308 00 --%%-- --%%-- s --%%-- olr-dgebs Vervielfältigungen (z.B. 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Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 28-11-23 69 01 0009 3908813891 Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. BF_dG z 13-04-21 72 01 0035 3891691807 OLR-DG-PDA11SSHE Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. z 20-03-21 90 01 3090 389178922X OLR-HILdegruyter Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 20-03-21 110 01 3110 3891797079 OLR-DEGRUYTER-EBS-2018 Vervielfältigungen (z.B. 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Al-Hoorie, Sarah Mercer Blue Ridge Summit, PA Multilingual Matters [2021] 1 Online-Ressource (304 p) Text txt rdacontent Computermedien c rdamedia Online-Ressource cr rdacarrier Psychology of Language Learning and Teaching 11 Restricted Access Controlled Vocabulary for Access Rights http://purl.org/coar/access_right/c_16ec online access with authorization star Frontmatter -- Contents -- External Reviewers -- Contributors -- Foreword -- 1 Introduction -- Part 1 Conceptual Chapters -- 2 Engagement and Companion Constructs in Language Learning: Conceptualizing Learners’ Involvement in the L2 Classroom -- 3 Engagement with Language in Relation to Form-Focused Versus Meaning-Focused Teaching and Learning -- 4 Research on Learner Engagement with Written (Corrective) Feedback: Insights and Issues -- 5 Measuring L2 Engagement: A Review of Issues and Applications -- Part 2 Empirical Chapters -- 6 Exploring Connections between Classroom Environment and Engagement in the Foreign Language Classroom -- 7 Examining Learner Engagement in Relationship to Learning and Communication Mode -- 8 Fake or Real Engagement – Looks can be Deceiving -- 9 The Effect of Choice on Affective Engagement: Implications for Task Design -- 10 How Ideal Classmates Priming Increases EFL Classroom Prosocial Engagement -- 11 Engagement and Immersion in Virtual Reality Narratives -- 12 Engagement Growth in Language Learning Classrooms: A Latent Growth Analysis of Engagement in Japanese Elementary Schools -- 13 Modeling the Relations Between Foreign Language Engagement, Emotions, Grit and Reading Achievement -- 14 Conceptualizing Willingness to Engage in L2 Learning beyond the Classroom -- 15 Engagement: The Active Verb between the Curriculum and Learning -- Index Through a mix of conceptual and empirical chapters, this book defines engagement for the field of language learning. It serves as an authoritative guide for anyone wishing to understand the unique insights engagement can give into language learning and teaching, or anyone conducting their own research on engagement within and beyond the classroom [Online-Ausgabe] Mode of access: Internet via World Wide Web. In English Language and languages Study and teaching Psychological aspects Motivation in education Second language acquisition Psychological aspects Second language acquisition Language acquisition The self, ego, identity, personality LANGUAGE TEACHING & LEARNING (OTHER THAN ELT) LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / Linguistics / Psycholinguistics Al-Hoorie, Ali H mitwirkender ctb Al-Hoorie, Ali H herausgeberin edt Carver, Carly mitwirkender ctb Falout, Joseph mitwirkender ctb Fryer, Luke K mitwirkender ctb Fukada, Yoshifumi mitwirkender ctb Fukuda, Tetsuya mitwirkender ctb Gao, Xuesong mitwirkender ctb Gurzynski-Weiss, Laura mitwirkender ctb Han, Ye mitwirkender ctb Hiver, Phil mitwirkender ctb Hiver, Phil herausgeberin edt Jung, Daniel mitwirkender ctb Khajavy, Gholam Hassan mitwirkender ctb Mercer, Sarah mitwirkender ctb Mercer, Sarah herausgeberin edt Mills, Nicole mitwirkender ctb Murphey, Tim mitwirkender ctb Nakamura, Sachiko mitwirkender ctb Oga-Baldwin, W.L. Quint mitwirkender ctb Philp, Jenefer mitwirkender ctb Phung, Linh mitwirkender ctb Reinders, Hayo mitwirkender ctb Ryan, Richard M mitwirkender ctb Sang, Yuan mitwirkender ctb Sulis, Giulia mitwirkender ctb Svalberg, Agneta M-L mitwirkender ctb Talbot, Kyle R mitwirkender ctb Wang, Isobel Kai-Hui mitwirkender ctb Zhou, Shiyao mitwirkender ctb 9781788923606 : print Erscheint auch als print 9781788923606 https://doi.org/10.21832/9781788923613 X:GRUY Resolving-System lizenzpflichtig https://www.degruyter.com/isbn/9781788923613 X:GRUY Verlag lizenzpflichtig https://www.degruyter.com/cover/covers/9781788923613.jpg X:GRUY Verlag Cover https://www.degruyter.com/document/cover/isbn/9781788923613/original X:GRUY Verlag Cover http://www.gbv.de/dms/bowker/toc/9781788923606.pdf 2022-12-29 Aggregator Inhaltsverzeichnis EBA-CL-LS EBA-EBKALL EBA-ECL-LS EBA-EEBKALL EBA-ESSHALL EBA-PPALL EBA-SSHALL GBV-deGruyter-alles ZDB-23-DGG 2021 ZDB-23-DSP 2021 GBV_ILN_21 ISIL_DE-46 SYSFLAG_1 GBV_KXP GBV_ILN_22 ISIL_DE-18 GBV_ILN_23 ISIL_DE-830 GBV_ILN_24 ISIL_DE-8 GBV_ILN_31 ISIL_DE-27 GBV_ILN_34 ISIL_DE-18-302 GBV_ILN_65 ISIL_DE-3 GBV_ILN_69 ISIL_DE-9 GBV_ILN_72 ISIL_DE-35 GBV_ILN_90 ISIL_DE-Hil2 GBV_ILN_110 ISIL_DE-Luen4 GBV_ILN_120 ISIL_DE-715 GBV_ILN_122 ISIL_DE-897 GBV_ILN_130 ISIL_DE-700 GBV_ILN_140 ISIL_DE-839 GBV_ILN_147 ISIL_DE-Fl3 GBV_ILN_264 ISIL_DE-897-1 GBV_ILN_285 ISIL_DE-517 GBV_ILN_370 ISIL_DE-1373 GBV_ILN_736 GBV_ILN_2001 ISIL_DE-21 GBV_ILN_2006 ISIL_DE-14 GBV_ILN_2010 ISIL_DE-15 GBV_ILN_2020 ISIL_DE-Ch1 GBV_ILN_2027 ISIL_DE-105 GBV_ILN_2044 ISIL_DE-751 GBV_ILN_2045 ISIL_DE-Mit1 GBV_ILN_2050 ISIL_DE-Zi4 GBV_ILN_2063 ISIL_DE-951 GBV_ILN_2118 ISIL_DE-Mh35 BO 045F 418.0071 21 01 0046 3891747462 ebook_2023_degruyter_ebs Freie Nutzung im <a href="http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:gbv:46-campusnetz9" Target="_blank">Campusnetz</a> der Universitaet und der Hochschulen im Lande Bremen zza 20-03-21 22 01 0018 4110440858 00 --%%-- --%%-- s --%%-- SUBedegebs zu 02-04-22 23 01 0830 3891761155 olr-degruyter3 i z 20-03-21 24 01 0008 3908843308 00 --%%-- --%%-- s --%%-- olr-dgebs Vervielfältigungen (z.B. 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Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 28-11-23 69 01 0009 3908813891 Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. BF_dG z 13-04-21 72 01 0035 3891691807 OLR-DG-PDA11SSHE Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. z 20-03-21 90 01 3090 389178922X OLR-HILdegruyter Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 20-03-21 110 01 3110 3891797079 OLR-DEGRUYTER-EBS-2018 Vervielfältigungen (z.B. 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Al-Hoorie, Sarah Mercer Blue Ridge Summit, PA Multilingual Matters [2021] 1 Online-Ressource (304 p) Text txt rdacontent Computermedien c rdamedia Online-Ressource cr rdacarrier Psychology of Language Learning and Teaching 11 Restricted Access Controlled Vocabulary for Access Rights http://purl.org/coar/access_right/c_16ec online access with authorization star Frontmatter -- Contents -- External Reviewers -- Contributors -- Foreword -- 1 Introduction -- Part 1 Conceptual Chapters -- 2 Engagement and Companion Constructs in Language Learning: Conceptualizing Learners’ Involvement in the L2 Classroom -- 3 Engagement with Language in Relation to Form-Focused Versus Meaning-Focused Teaching and Learning -- 4 Research on Learner Engagement with Written (Corrective) Feedback: Insights and Issues -- 5 Measuring L2 Engagement: A Review of Issues and Applications -- Part 2 Empirical Chapters -- 6 Exploring Connections between Classroom Environment and Engagement in the Foreign Language Classroom -- 7 Examining Learner Engagement in Relationship to Learning and Communication Mode -- 8 Fake or Real Engagement – Looks can be Deceiving -- 9 The Effect of Choice on Affective Engagement: Implications for Task Design -- 10 How Ideal Classmates Priming Increases EFL Classroom Prosocial Engagement -- 11 Engagement and Immersion in Virtual Reality Narratives -- 12 Engagement Growth in Language Learning Classrooms: A Latent Growth Analysis of Engagement in Japanese Elementary Schools -- 13 Modeling the Relations Between Foreign Language Engagement, Emotions, Grit and Reading Achievement -- 14 Conceptualizing Willingness to Engage in L2 Learning beyond the Classroom -- 15 Engagement: The Active Verb between the Curriculum and Learning -- Index Through a mix of conceptual and empirical chapters, this book defines engagement for the field of language learning. It serves as an authoritative guide for anyone wishing to understand the unique insights engagement can give into language learning and teaching, or anyone conducting their own research on engagement within and beyond the classroom [Online-Ausgabe] Mode of access: Internet via World Wide Web. In English Language and languages Study and teaching Psychological aspects Motivation in education Second language acquisition Psychological aspects Second language acquisition Language acquisition The self, ego, identity, personality LANGUAGE TEACHING & LEARNING (OTHER THAN ELT) LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / Linguistics / Psycholinguistics Al-Hoorie, Ali H mitwirkender ctb Al-Hoorie, Ali H herausgeberin edt Carver, Carly mitwirkender ctb Falout, Joseph mitwirkender ctb Fryer, Luke K mitwirkender ctb Fukada, Yoshifumi mitwirkender ctb Fukuda, Tetsuya mitwirkender ctb Gao, Xuesong mitwirkender ctb Gurzynski-Weiss, Laura mitwirkender ctb Han, Ye mitwirkender ctb Hiver, Phil mitwirkender ctb Hiver, Phil herausgeberin edt Jung, Daniel mitwirkender ctb Khajavy, Gholam Hassan mitwirkender ctb Mercer, Sarah mitwirkender ctb Mercer, Sarah herausgeberin edt Mills, Nicole mitwirkender ctb Murphey, Tim mitwirkender ctb Nakamura, Sachiko mitwirkender ctb Oga-Baldwin, W.L. Quint mitwirkender ctb Philp, Jenefer mitwirkender ctb Phung, Linh mitwirkender ctb Reinders, Hayo mitwirkender ctb Ryan, Richard M mitwirkender ctb Sang, Yuan mitwirkender ctb Sulis, Giulia mitwirkender ctb Svalberg, Agneta M-L mitwirkender ctb Talbot, Kyle R mitwirkender ctb Wang, Isobel Kai-Hui mitwirkender ctb Zhou, Shiyao mitwirkender ctb 9781788923606 : print Erscheint auch als print 9781788923606 https://doi.org/10.21832/9781788923613 X:GRUY Resolving-System lizenzpflichtig https://www.degruyter.com/isbn/9781788923613 X:GRUY Verlag lizenzpflichtig https://www.degruyter.com/cover/covers/9781788923613.jpg X:GRUY Verlag Cover https://www.degruyter.com/document/cover/isbn/9781788923613/original X:GRUY Verlag Cover http://www.gbv.de/dms/bowker/toc/9781788923606.pdf 2022-12-29 Aggregator Inhaltsverzeichnis EBA-CL-LS EBA-EBKALL EBA-ECL-LS EBA-EEBKALL EBA-ESSHALL EBA-PPALL EBA-SSHALL GBV-deGruyter-alles ZDB-23-DGG 2021 ZDB-23-DSP 2021 GBV_ILN_21 ISIL_DE-46 SYSFLAG_1 GBV_KXP GBV_ILN_22 ISIL_DE-18 GBV_ILN_23 ISIL_DE-830 GBV_ILN_24 ISIL_DE-8 GBV_ILN_31 ISIL_DE-27 GBV_ILN_34 ISIL_DE-18-302 GBV_ILN_65 ISIL_DE-3 GBV_ILN_69 ISIL_DE-9 GBV_ILN_72 ISIL_DE-35 GBV_ILN_90 ISIL_DE-Hil2 GBV_ILN_110 ISIL_DE-Luen4 GBV_ILN_120 ISIL_DE-715 GBV_ILN_122 ISIL_DE-897 GBV_ILN_130 ISIL_DE-700 GBV_ILN_140 ISIL_DE-839 GBV_ILN_147 ISIL_DE-Fl3 GBV_ILN_264 ISIL_DE-897-1 GBV_ILN_285 ISIL_DE-517 GBV_ILN_370 ISIL_DE-1373 GBV_ILN_736 GBV_ILN_2001 ISIL_DE-21 GBV_ILN_2006 ISIL_DE-14 GBV_ILN_2010 ISIL_DE-15 GBV_ILN_2020 ISIL_DE-Ch1 GBV_ILN_2027 ISIL_DE-105 GBV_ILN_2044 ISIL_DE-751 GBV_ILN_2045 ISIL_DE-Mit1 GBV_ILN_2050 ISIL_DE-Zi4 GBV_ILN_2063 ISIL_DE-951 GBV_ILN_2118 ISIL_DE-Mh35 BO 045F 418.0071 21 01 0046 3891747462 ebook_2023_degruyter_ebs Freie Nutzung im <a href="http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:gbv:46-campusnetz9" Target="_blank">Campusnetz</a> der Universitaet und der Hochschulen im Lande Bremen zza 20-03-21 22 01 0018 4110440858 00 --%%-- --%%-- s --%%-- SUBedegebs zu 02-04-22 23 01 0830 3891761155 olr-degruyter3 i z 20-03-21 24 01 0008 3908843308 00 --%%-- --%%-- s --%%-- olr-dgebs Vervielfältigungen (z.B. 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Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 28-11-23 69 01 0009 3908813891 Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. BF_dG z 13-04-21 72 01 0035 3891691807 OLR-DG-PDA11SSHE Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. z 20-03-21 90 01 3090 389178922X OLR-HILdegruyter Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 20-03-21 110 01 3110 3891797079 OLR-DEGRUYTER-EBS-2018 Vervielfältigungen (z.B. 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Student Engagement in the Language Classroom |
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Frontmatter -- Contents -- External Reviewers -- Contributors -- Foreword -- 1 Introduction -- Part 1 Conceptual Chapters -- 2 Engagement and Companion Constructs in Language Learning: Conceptualizing Learners’ Involvement in the L2 Classroom -- 3 Engagement with Language in Relation to Form-Focused Versus Meaning-Focused Teaching and Learning -- 4 Research on Learner Engagement with Written (Corrective) Feedback: Insights and Issues -- 5 Measuring L2 Engagement: A Review of Issues and Applications -- Part 2 Empirical Chapters -- 6 Exploring Connections between Classroom Environment and Engagement in the Foreign Language Classroom -- 7 Examining Learner Engagement in Relationship to Learning and Communication Mode -- 8 Fake or Real Engagement – Looks can be Deceiving -- 9 The Effect of Choice on Affective Engagement: Implications for Task Design -- 10 How Ideal Classmates Priming Increases EFL Classroom Prosocial Engagement -- 11 Engagement and Immersion in Virtual Reality Narratives -- 12 Engagement Growth in Language Learning Classrooms: A Latent Growth Analysis of Engagement in Japanese Elementary Schools -- 13 Modeling the Relations Between Foreign Language Engagement, Emotions, Grit and Reading Achievement -- 14 Conceptualizing Willingness to Engage in L2 Learning beyond the Classroom -- 15 Engagement: The Active Verb between the Curriculum and Learning -- Index Through a mix of conceptual and empirical chapters, this book defines engagement for the field of language learning. It serves as an authoritative guide for anyone wishing to understand the unique insights engagement can give into language learning and teaching, or anyone conducting their own research on engagement within and beyond the classroom |
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Frontmatter -- Contents -- External Reviewers -- Contributors -- Foreword -- 1 Introduction -- Part 1 Conceptual Chapters -- 2 Engagement and Companion Constructs in Language Learning: Conceptualizing Learners’ Involvement in the L2 Classroom -- 3 Engagement with Language in Relation to Form-Focused Versus Meaning-Focused Teaching and Learning -- 4 Research on Learner Engagement with Written (Corrective) Feedback: Insights and Issues -- 5 Measuring L2 Engagement: A Review of Issues and Applications -- Part 2 Empirical Chapters -- 6 Exploring Connections between Classroom Environment and Engagement in the Foreign Language Classroom -- 7 Examining Learner Engagement in Relationship to Learning and Communication Mode -- 8 Fake or Real Engagement – Looks can be Deceiving -- 9 The Effect of Choice on Affective Engagement: Implications for Task Design -- 10 How Ideal Classmates Priming Increases EFL Classroom Prosocial Engagement -- 11 Engagement and Immersion in Virtual Reality Narratives -- 12 Engagement Growth in Language Learning Classrooms: A Latent Growth Analysis of Engagement in Japanese Elementary Schools -- 13 Modeling the Relations Between Foreign Language Engagement, Emotions, Grit and Reading Achievement -- 14 Conceptualizing Willingness to Engage in L2 Learning beyond the Classroom -- 15 Engagement: The Active Verb between the Curriculum and Learning -- Index Through a mix of conceptual and empirical chapters, this book defines engagement for the field of language learning. It serves as an authoritative guide for anyone wishing to understand the unique insights engagement can give into language learning and teaching, or anyone conducting their own research on engagement within and beyond the classroom |
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Frontmatter -- Contents -- External Reviewers -- Contributors -- Foreword -- 1 Introduction -- Part 1 Conceptual Chapters -- 2 Engagement and Companion Constructs in Language Learning: Conceptualizing Learners’ Involvement in the L2 Classroom -- 3 Engagement with Language in Relation to Form-Focused Versus Meaning-Focused Teaching and Learning -- 4 Research on Learner Engagement with Written (Corrective) Feedback: Insights and Issues -- 5 Measuring L2 Engagement: A Review of Issues and Applications -- Part 2 Empirical Chapters -- 6 Exploring Connections between Classroom Environment and Engagement in the Foreign Language Classroom -- 7 Examining Learner Engagement in Relationship to Learning and Communication Mode -- 8 Fake or Real Engagement – Looks can be Deceiving -- 9 The Effect of Choice on Affective Engagement: Implications for Task Design -- 10 How Ideal Classmates Priming Increases EFL Classroom Prosocial Engagement -- 11 Engagement and Immersion in Virtual Reality Narratives -- 12 Engagement Growth in Language Learning Classrooms: A Latent Growth Analysis of Engagement in Japanese Elementary Schools -- 13 Modeling the Relations Between Foreign Language Engagement, Emotions, Grit and Reading Achievement -- 14 Conceptualizing Willingness to Engage in L2 Learning beyond the Classroom -- 15 Engagement: The Active Verb between the Curriculum and Learning -- Index Through a mix of conceptual and empirical chapters, this book defines engagement for the field of language learning. It serves as an authoritative guide for anyone wishing to understand the unique insights engagement can give into language learning and teaching, or anyone conducting their own research on engagement within and beyond the classroom |
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Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="k">Zugriff auf den Volltext nur für Universitätsangehörige innerhalb des Netzes der Universität Kiel (Campuslizenz).</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">13-04-21</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">31</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0027</subfield><subfield code="b">3908738776</subfield><subfield code="h">OLR-DeGruyterEBS</subfield><subfield code="k">Zugang zeitlich begrenzt. Dauerhaften Zugang über Formular für Anschaffungsvorschläge anfragen.</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">13-04-21</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">34</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3551</subfield><subfield code="b">4080530994</subfield><subfield code="h">OLR-EBAKALL-EBS</subfield><subfield code="k">Zugriff nur im Netz der HAW Hamburg</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">05-03-22</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">65</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0003</subfield><subfield code="b">442019913X</subfield><subfield code="h">DeGruyter-EBA</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">28-11-23</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">69</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0009</subfield><subfield code="b">3908813891</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="u">BF_dG</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">13-04-21</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">72</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0035</subfield><subfield code="b">3891691807</subfield><subfield code="h">OLR-DG-PDA11SSHE</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">20-03-21</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">90</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3090</subfield><subfield code="b">389178922X</subfield><subfield code="h">OLR-HILdegruyter</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">20-03-21</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">110</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3110</subfield><subfield code="b">3891797079</subfield><subfield code="h">OLR-DEGRUYTER-EBS-2018</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="k">Volltextzugriff nur für berechtigte Personen über das Campusnetz</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">20-03-21</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">120</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0715</subfield><subfield code="b">3886830675</subfield><subfield code="c">00</subfield><subfield code="f">--%%--</subfield><subfield code="d">--%%--</subfield><subfield code="e">g</subfield><subfield code="j">--%%--</subfield><subfield code="h">alma</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">13-03-21</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">122</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0897</subfield><subfield code="b">3891705530</subfield><subfield code="h">OLR-deGruyter-EBS</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">20-03-21</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">130</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0700</subfield><subfield code="b">3986939741</subfield><subfield code="c">00</subfield><subfield code="f">--%%--</subfield><subfield code="d">--%%--</subfield><subfield code="e">s</subfield><subfield code="j">--%%--</subfield><subfield code="h">OLR-deGruyter-EBA-EBKALL</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">10-10-21</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">140</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0839</subfield><subfield code="b">3891718845</subfield><subfield code="h">OLR-deGruyter-EBS</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">20-03-21</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">147</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3528</subfield><subfield code="b">3908970105</subfield><subfield code="h">OLR-EBS-DG</subfield><subfield code="k">Multiuser | freigeschaltet für Europa-Universität Flensburg, Hochschule Flensburg und Zentrale Hochschulbibliothek</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">13-04-21</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">264</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3264</subfield><subfield code="b">3891732511</subfield><subfield code="h">OLR-deGruyter-EBS</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">20-03-21</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">285</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0517</subfield><subfield code="b">4135526748</subfield><subfield code="h">OLR-GRUY-DSP</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. 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Al-Hoorie, Sarah Mercer</subfield></datafield><datafield tag="264" ind1=" " ind2="1"><subfield code="a">Blue Ridge Summit, PA</subfield><subfield code="b">Multilingual Matters</subfield><subfield code="c">[2021]</subfield></datafield><datafield tag="300" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">1 Online-Ressource (304 p)</subfield></datafield><datafield tag="336" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Text</subfield><subfield code="b">txt</subfield><subfield code="2">rdacontent</subfield></datafield><datafield tag="337" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Computermedien</subfield><subfield code="b">c</subfield><subfield code="2">rdamedia</subfield></datafield><datafield tag="338" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Online-Ressource</subfield><subfield code="b">cr</subfield><subfield code="2">rdacarrier</subfield></datafield><datafield tag="490" ind1="0" ind2=" "><subfield code="a">Psychology of Language Learning and Teaching</subfield><subfield code="v">11</subfield></datafield><datafield tag="506" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Restricted Access</subfield><subfield code="e">Controlled Vocabulary for Access Rights</subfield><subfield code="u">http://purl.org/coar/access_right/c_16ec</subfield><subfield code="f">online access with authorization</subfield><subfield code="2">star</subfield></datafield><datafield tag="520" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Frontmatter -- Contents -- External Reviewers -- Contributors -- Foreword -- 1 Introduction -- Part 1 Conceptual Chapters -- 2 Engagement and Companion Constructs in Language Learning: Conceptualizing Learners’ Involvement in the L2 Classroom -- 3 Engagement with Language in Relation to Form-Focused Versus Meaning-Focused Teaching and Learning -- 4 Research on Learner Engagement with Written (Corrective) Feedback: Insights and Issues -- 5 Measuring L2 Engagement: A Review of Issues and Applications -- Part 2 Empirical Chapters -- 6 Exploring Connections between Classroom Environment and Engagement in the Foreign Language Classroom -- 7 Examining Learner Engagement in Relationship to Learning and Communication Mode -- 8 Fake or Real Engagement – Looks can be Deceiving -- 9 The Effect of Choice on Affective Engagement: Implications for Task Design -- 10 How Ideal Classmates Priming Increases EFL Classroom Prosocial Engagement -- 11 Engagement and Immersion in Virtual Reality Narratives -- 12 Engagement Growth in Language Learning Classrooms: A Latent Growth Analysis of Engagement in Japanese Elementary Schools -- 13 Modeling the Relations Between Foreign Language Engagement, Emotions, Grit and Reading Achievement -- 14 Conceptualizing Willingness to Engage in L2 Learning beyond the Classroom -- 15 Engagement: The Active Verb between the Curriculum and Learning -- Index</subfield></datafield><datafield tag="520" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Through a mix of conceptual and empirical chapters, this book defines engagement for the field of language learning. It serves as an authoritative guide for anyone wishing to understand the unique insights engagement can give into language learning and teaching, or anyone conducting their own research on engagement within and beyond the classroom</subfield></datafield><datafield tag="533" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">[Online-Ausgabe]</subfield></datafield><datafield tag="538" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Mode of access: Internet via World Wide Web.</subfield></datafield><datafield tag="546" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">In English</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">Language and languages</subfield><subfield code="x">Study and teaching</subfield><subfield code="x">Psychological aspects</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">Motivation in education</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">Second language acquisition</subfield><subfield code="x">Psychological aspects</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">Second language acquisition</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">Language acquisition</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">The self, ego, identity, personality</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">LANGUAGE TEACHING & LEARNING (OTHER THAN ELT)</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / Linguistics / Psycholinguistics</subfield></datafield><datafield tag="700" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Al-Hoorie, Ali H</subfield><subfield code="e">mitwirkender</subfield><subfield code="4">ctb</subfield></datafield><datafield tag="700" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Al-Hoorie, Ali H</subfield><subfield code="e">herausgeberin</subfield><subfield code="4">edt</subfield></datafield><datafield tag="700" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Carver, Carly</subfield><subfield code="e">mitwirkender</subfield><subfield code="4">ctb</subfield></datafield><datafield tag="700" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Falout, Joseph</subfield><subfield code="e">mitwirkender</subfield><subfield code="4">ctb</subfield></datafield><datafield tag="700" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Fryer, Luke K</subfield><subfield code="e">mitwirkender</subfield><subfield code="4">ctb</subfield></datafield><datafield tag="700" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Fukada, Yoshifumi</subfield><subfield code="e">mitwirkender</subfield><subfield code="4">ctb</subfield></datafield><datafield tag="700" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Fukuda, Tetsuya</subfield><subfield code="e">mitwirkender</subfield><subfield code="4">ctb</subfield></datafield><datafield tag="700" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Gao, Xuesong</subfield><subfield code="e">mitwirkender</subfield><subfield code="4">ctb</subfield></datafield><datafield tag="700" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Gurzynski-Weiss, Laura</subfield><subfield code="e">mitwirkender</subfield><subfield code="4">ctb</subfield></datafield><datafield tag="700" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Han, Ye</subfield><subfield code="e">mitwirkender</subfield><subfield code="4">ctb</subfield></datafield><datafield tag="700" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Hiver, Phil</subfield><subfield code="e">mitwirkender</subfield><subfield code="4">ctb</subfield></datafield><datafield tag="700" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Hiver, Phil</subfield><subfield code="e">herausgeberin</subfield><subfield code="4">edt</subfield></datafield><datafield tag="700" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Jung, Daniel</subfield><subfield code="e">mitwirkender</subfield><subfield code="4">ctb</subfield></datafield><datafield tag="700" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Khajavy, Gholam Hassan</subfield><subfield code="e">mitwirkender</subfield><subfield code="4">ctb</subfield></datafield><datafield tag="700" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Mercer, Sarah</subfield><subfield code="e">mitwirkender</subfield><subfield code="4">ctb</subfield></datafield><datafield tag="700" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Mercer, Sarah</subfield><subfield code="e">herausgeberin</subfield><subfield code="4">edt</subfield></datafield><datafield tag="700" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Mills, Nicole</subfield><subfield code="e">mitwirkender</subfield><subfield code="4">ctb</subfield></datafield><datafield tag="700" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Murphey, Tim</subfield><subfield code="e">mitwirkender</subfield><subfield code="4">ctb</subfield></datafield><datafield tag="700" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Nakamura, Sachiko</subfield><subfield code="e">mitwirkender</subfield><subfield code="4">ctb</subfield></datafield><datafield tag="700" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Oga-Baldwin, W.L. Quint</subfield><subfield code="e">mitwirkender</subfield><subfield code="4">ctb</subfield></datafield><datafield tag="700" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Philp, Jenefer</subfield><subfield code="e">mitwirkender</subfield><subfield code="4">ctb</subfield></datafield><datafield tag="700" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Phung, Linh</subfield><subfield code="e">mitwirkender</subfield><subfield code="4">ctb</subfield></datafield><datafield tag="700" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Reinders, Hayo</subfield><subfield code="e">mitwirkender</subfield><subfield code="4">ctb</subfield></datafield><datafield tag="700" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Ryan, Richard M</subfield><subfield code="e">mitwirkender</subfield><subfield code="4">ctb</subfield></datafield><datafield tag="700" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Sang, Yuan</subfield><subfield code="e">mitwirkender</subfield><subfield code="4">ctb</subfield></datafield><datafield tag="700" ind1="1" ind2=" "><subfield 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Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="k">Zugriff auf den Volltext nur für Universitätsangehörige innerhalb des Netzes der Universität Kiel (Campuslizenz).</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">13-04-21</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">31</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0027</subfield><subfield code="b">3908738776</subfield><subfield code="h">OLR-DeGruyterEBS</subfield><subfield code="k">Zugang zeitlich begrenzt. Dauerhaften Zugang über Formular für Anschaffungsvorschläge anfragen.</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">13-04-21</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">34</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3551</subfield><subfield code="b">4080530994</subfield><subfield code="h">OLR-EBAKALL-EBS</subfield><subfield code="k">Zugriff nur im Netz der HAW Hamburg</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">05-03-22</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">65</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0003</subfield><subfield code="b">442019913X</subfield><subfield code="h">DeGruyter-EBA</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">28-11-23</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">69</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0009</subfield><subfield code="b">3908813891</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="u">BF_dG</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">13-04-21</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">72</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0035</subfield><subfield code="b">3891691807</subfield><subfield code="h">OLR-DG-PDA11SSHE</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">20-03-21</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">90</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3090</subfield><subfield code="b">389178922X</subfield><subfield code="h">OLR-HILdegruyter</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">20-03-21</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">110</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3110</subfield><subfield code="b">3891797079</subfield><subfield code="h">OLR-DEGRUYTER-EBS-2018</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="k">Volltextzugriff nur für berechtigte Personen über das Campusnetz</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">20-03-21</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">120</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0715</subfield><subfield code="b">3886830675</subfield><subfield code="c">00</subfield><subfield code="f">--%%--</subfield><subfield code="d">--%%--</subfield><subfield code="e">g</subfield><subfield code="j">--%%--</subfield><subfield code="h">alma</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">13-03-21</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">122</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0897</subfield><subfield code="b">3891705530</subfield><subfield code="h">OLR-deGruyter-EBS</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. 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