Don't Use Your Words! : Children's Emotions in a Networked World
Frontmatter -- Contents -- Introduction: “Run Over by a Unicorn” -- 1. Affective Intensity and Children’s Embodiment -- Part I. Political Subjects -- Introduction -- 2. The Production of Fear: Children at the U.S.- Mexico Border -- 3. “I Hate You, Dunel Trump”: Anger or Civility? -- 4. “Criss- Cross...
Ausführliche Beschreibung
Gespeichert in:
| Autor*in: |
Juffer, Jane [verfasserIn] |
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| Format: |
E-Book |
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| Sprache: |
Englisch |
| Erschienen: |
New York, NY: New York University Press ; 2019 |
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| Rechteinformationen: |
Restricted Access |
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| Schlagwörter: |
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| Umfang: |
1 Online-Ressource ; 32 black and white illustrations, 16 Illustrations, color |
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| Beschreibung: |
Mode of access: Internet via World Wide Web. |
| Reproduktion: |
[Online-Ausgabe] |
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| Links: | |
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| 520 | |a Frontmatter -- Contents -- Introduction: “Run Over by a Unicorn” -- 1. Affective Intensity and Children’s Embodiment -- Part I. Political Subjects -- Introduction -- 2. The Production of Fear: Children at the U.S.- Mexico Border -- 3. “I Hate You, Dunel Trump”: Anger or Civility? -- 4. “Criss- Cross Applesauce”: Keeping Control in the Classroom -- Part II. Kids’ Television, from Problem Solving to Sideways Growth -- Introduction -- 5. TV’s Narratives for Emotional Management -- 6. The Steven Universe, Where You Are an Experience -- Part III. The Limits of Digital Literacy -- Introduction -- 7. Minecraft’s Affective World Building -- 8. From Memes to Logos: Commercial Detours in the Game of Roblox -- Conclusion: “Shame on You Killers, Shame on You” -- Acknowledgments -- Notes -- Bibliography -- Index -- About the Author | ||
| 520 | |a How children are taught to control their feelings and how they resistthis emotional management through cultural production.Today, even young kids talk to each other across social media by referencing memes,songs, and movements, constructing a common vernacular that resists parental, educational, and media imperatives to name their feelings and thus control their bodies. Over the past two decades, children’s television programming has provided a therapeutic site for the processing of emotions such as anger, but in doing so has enforced normative structures of feeling that, Jane Juffer argues, weaken the intensity and range of children’s affective experiences.Don’t Use Your Words! seeks to challenge those norms, highlighting the ways that kids express their feelings through cultural productions including drawings, fan art, memes, YouTube videos, dance moves, and conversations while gaming online. Focusing on kids between ages five and nine, Don’t Use Your Words! situates these productions in specific contexts, including immigration policy referenced in drawings by Central American children just released from detention centers and electoral politics as contested in kids’ artwork expressing their anger at Trump’s victory. Taking issue with the mainstream tendency to speak on behalf of children, Juffer argues that kids have the agency to answer for themselves: what does it feel like to be a kid? | ||
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Over the past two decades, children’s television programming has provided a therapeutic site for the processing of emotions such as anger, but in doing so has enforced normative structures of feeling that, Jane Juffer argues, weaken the intensity and range of children’s affective experiences.Don’t Use Your Words! seeks to challenge those norms, highlighting the ways that kids express their feelings through cultural productions including drawings, fan art, memes, YouTube videos, dance moves, and conversations while gaming online. Focusing on kids between ages five and nine, Don’t Use Your Words! situates these productions in specific contexts, including immigration policy referenced in drawings by Central American children just released from detention centers and electoral politics as contested in kids’ artwork expressing their anger at Trump’s victory. Taking issue with the mainstream tendency to speak on behalf of children, Juffer argues that kids have the agency to answer for themselves: what does it feel like to be a kid? [Online-Ausgabe] Mode of access: Internet via World Wide Web. 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Over the past two decades, children’s television programming has provided a therapeutic site for the processing of emotions such as anger, but in doing so has enforced normative structures of feeling that, Jane Juffer argues, weaken the intensity and range of children’s affective experiences.Don’t Use Your Words! seeks to challenge those norms, highlighting the ways that kids express their feelings through cultural productions including drawings, fan art, memes, YouTube videos, dance moves, and conversations while gaming online. Focusing on kids between ages five and nine, Don’t Use Your Words! situates these productions in specific contexts, including immigration policy referenced in drawings by Central American children just released from detention centers and electoral politics as contested in kids’ artwork expressing their anger at Trump’s victory. Taking issue with the mainstream tendency to speak on behalf of children, Juffer argues that kids have the agency to answer for themselves: what does it feel like to be a kid? [Online-Ausgabe] Mode of access: Internet via World Wide Web. In English Emotions in children Mass media and children Television and children SOCIAL SCIENCE / Media Studies Brian Massumi Central America Common Core Deleuze Disney Jr Minecraft Nick Jr No Child Left Behind PBS Roblox Steven Universe Tumblr YouTube affect artwork blended families childhood studies civility community consumerism cultural studies digital literacy diversity drawings emotional intelligence emotions fanart fusion gaming gender nonconforming 9781479831746 : print Erscheint auch als print 9781479831746 https://www.degruyter.com/isbn/9781479875870 X:GRUY Verlag lizenzpflichtig https://www.degruyter.com/cover/covers/9781479875870.jpg X:GRUY Verlag Cover https://www.degruyter.com/document/cover/isbn/9781479875870/original X:GRUY Verlag Cover EBA-CL-SN EBA-EBKALL EBA-ECL-SN EBA-EEBKALL EBA-ESSHALL EBA-PPALL EBA-SSHALL GBV-deGruyter-alles EBA-BACKALL EBA-CL-HICS EBA-EBACKALL EBA-ECL-HICS GBV_ILN_21 ISIL_DE-46 SYSFLAG_1 GBV_KXP GBV_ILN_22 ISIL_DE-18 GBV_ILN_23 ISIL_DE-830 GBV_ILN_24 ISIL_DE-8 GBV_ILN_31 ISIL_DE-27 GBV_ILN_34 ISIL_DE-18-302 GBV_ILN_65 ISIL_DE-3 GBV_ILN_69 ISIL_DE-9 GBV_ILN_72 ISIL_DE-35 GBV_ILN_90 ISIL_DE-Hil2 GBV_ILN_110 ISIL_DE-Luen4 GBV_ILN_120 ISIL_DE-715 GBV_ILN_122 ISIL_DE-897 GBV_ILN_130 ISIL_DE-700 GBV_ILN_140 ISIL_DE-839 GBV_ILN_147 ISIL_DE-Fl3 GBV_ILN_264 ISIL_DE-897-1 GBV_ILN_370 ISIL_DE-1373 GBV_ILN_736 GBV_ILN_2001 ISIL_DE-21 GBV_ILN_2006 ISIL_DE-14 GBV_ILN_2010 ISIL_DE-15 GBV_ILN_2020 ISIL_DE-Ch1 GBV_ILN_2027 ISIL_DE-105 GBV_ILN_2044 ISIL_DE-751 GBV_ILN_2045 ISIL_DE-Mit1 GBV_ILN_2050 ISIL_DE-Zi4 GBV_ILN_2063 ISIL_DE-951 GBV_ILN_2118 ISIL_DE-Mh35 BO 045F 155.4124 21 01 0046 3929990903 ebook_2023_degruyter_ebs Freie Nutzung im <a href="http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:gbv:46-campusnetz9" Target="_blank">Campusnetz</a> der Universitaet und der Hochschulen im Lande Bremen zza 20-05-21 22 01 0018 4110457777 00 --%%-- --%%-- s --%%-- SUBedegebs zu 02-04-22 23 01 0830 3930004798 olr-degruyter3 i z 20-05-21 24 01 0008 3928198785 00 --%%-- --%%-- s --%%-- olr-dgebs Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. Zugriff auf den Volltext nur für Universitätsangehörige innerhalb des Netzes der Universität Kiel (Campuslizenz). z 13-05-21 31 01 0027 3928171291 OLR-DeGruyterEBS Zugang zeitlich begrenzt. Dauerhaften Zugang über Formular für Anschaffungsvorschläge anfragen. Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 13-05-21 34 01 3551 408054734X OLR-EBAKALL-EBS Zugriff nur im Netz der HAW Hamburg z 05-03-22 65 01 0003 442021483X DeGruyter-EBA Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 28-11-23 69 01 0009 3928185128 Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. BF_dG z 13-05-21 72 01 0035 3929935287 OLR-DG-PDA11SSHE Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. z 20-05-21 90 01 3090 3930029774 OLR-HILdegruyter Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 20-05-21 110 01 3110 4044097631 OLR-DEGRUYTER-EBS-2018 Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. Volltextzugriff nur für berechtigte Personen über das Campusnetz z 26-01-22 120 01 0715 3966578891 00 --%%-- --%%-- g --%%-- alma z 13-08-21 122 01 0897 3929949997 OLR-deGruyter-EBS Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots z 20-05-21 130 01 0700 3986956840 00 --%%-- --%%-- s --%%-- OLR-deGruyter-EBA-EBKALL Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 10-10-21 140 01 0839 3929963264 OLR-deGruyter-EBS Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots z 20-05-21 147 01 3528 3928234021 OLR-EBS-DG Multiuser | freigeschaltet für Europa-Universität Flensburg, Hochschule Flensburg und Zentrale Hochschulbibliothek Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 13-05-21 264 01 3264 3929977141 OLR-deGruyter-EBS Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots z 20-05-21 370 01 4370 4087634108 EBS deGruyter Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. i z 10-03-22 736 01 4736 4493854634 DeGryuterEBS2024 verv zeg 29-02-24 2001 01 DE-21 3937028277 00 --%%-- --%%-- --%%-- kp l01 11-06-21 2006 01 DE-14 4427134092 00 --%%-- --%%-- --%%-- --%%-- l01 05-12-23 2010 01 DE-15 4426750814 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Elektronischer Volltext - Campuslizenz l01 05-12-23 2020 01 DE-Ch1 4439222722 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Campuslizenz l01 16-12-23 2027 01 DE-105 446204679X 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Campuslizenz l01 18-01-24 2044 01 DE-751 458652331X 00 --%%-- eBook de Gruyter --%%-- n Campuslizenz bis 30.09.2025. Bitte beachten Sie die Nutzungshinweise auf unserer Homepage (de Gruyter) l01 02-10-24 2045 01 DE-Mit1 4490564074 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Volltext - Campuslizenz l01 24-02-24 2050 01 DE-Zi4 4439222730 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Zugriff im HSZG-Campusnetz. 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9781479875870 978-1-4798-7587-0 10.18574/9781479875870 doi (DE-627)1755774249 (DE-599)KEP063030861 (DE-B1597)547611 (EBP)063030861 DE-627 eng DE-627 rda eng XD-US BF723.E6 SOC052000 bisacsh Juffer, Jane verfasserin aut Don't Use Your Words! Children's Emotions in a Networked World Jane Juffer New York, NY New York University Press [2019] 1 Online-Ressource 32 black and white illustrations, 16 Illustrations, color Text txt rdacontent Computermedien c rdamedia Online-Ressource cr rdacarrier Restricted Access Controlled Vocabulary for Access Rights http://purl.org/coar/access_right/c_16ec online access with authorization star Frontmatter -- Contents -- Introduction: “Run Over by a Unicorn” -- 1. Affective Intensity and Children’s Embodiment -- Part I. Political Subjects -- Introduction -- 2. The Production of Fear: Children at the U.S.- Mexico Border -- 3. “I Hate You, Dunel Trump”: Anger or Civility? -- 4. “Criss- Cross Applesauce”: Keeping Control in the Classroom -- Part II. Kids’ Television, from Problem Solving to Sideways Growth -- Introduction -- 5. TV’s Narratives for Emotional Management -- 6. The Steven Universe, Where You Are an Experience -- Part III. The Limits of Digital Literacy -- Introduction -- 7. Minecraft’s Affective World Building -- 8. From Memes to Logos: Commercial Detours in the Game of Roblox -- Conclusion: “Shame on You Killers, Shame on You” -- Acknowledgments -- Notes -- Bibliography -- Index -- About the Author How children are taught to control their feelings and how they resistthis emotional management through cultural production.Today, even young kids talk to each other across social media by referencing memes,songs, and movements, constructing a common vernacular that resists parental, educational, and media imperatives to name their feelings and thus control their bodies. Over the past two decades, children’s television programming has provided a therapeutic site for the processing of emotions such as anger, but in doing so has enforced normative structures of feeling that, Jane Juffer argues, weaken the intensity and range of children’s affective experiences.Don’t Use Your Words! seeks to challenge those norms, highlighting the ways that kids express their feelings through cultural productions including drawings, fan art, memes, YouTube videos, dance moves, and conversations while gaming online. Focusing on kids between ages five and nine, Don’t Use Your Words! situates these productions in specific contexts, including immigration policy referenced in drawings by Central American children just released from detention centers and electoral politics as contested in kids’ artwork expressing their anger at Trump’s victory. Taking issue with the mainstream tendency to speak on behalf of children, Juffer argues that kids have the agency to answer for themselves: what does it feel like to be a kid? [Online-Ausgabe] Mode of access: Internet via World Wide Web. In English Emotions in children Mass media and children Television and children SOCIAL SCIENCE / Media Studies Brian Massumi Central America Common Core Deleuze Disney Jr Minecraft Nick Jr No Child Left Behind PBS Roblox Steven Universe Tumblr YouTube affect artwork blended families childhood studies civility community consumerism cultural studies digital literacy diversity drawings emotional intelligence emotions fanart fusion gaming gender nonconforming 9781479831746 : print Erscheint auch als print 9781479831746 https://www.degruyter.com/isbn/9781479875870 X:GRUY Verlag lizenzpflichtig https://www.degruyter.com/cover/covers/9781479875870.jpg X:GRUY Verlag Cover https://www.degruyter.com/document/cover/isbn/9781479875870/original X:GRUY Verlag Cover EBA-CL-SN EBA-EBKALL EBA-ECL-SN EBA-EEBKALL EBA-ESSHALL EBA-PPALL EBA-SSHALL GBV-deGruyter-alles EBA-BACKALL EBA-CL-HICS EBA-EBACKALL EBA-ECL-HICS GBV_ILN_21 ISIL_DE-46 SYSFLAG_1 GBV_KXP GBV_ILN_22 ISIL_DE-18 GBV_ILN_23 ISIL_DE-830 GBV_ILN_24 ISIL_DE-8 GBV_ILN_31 ISIL_DE-27 GBV_ILN_34 ISIL_DE-18-302 GBV_ILN_65 ISIL_DE-3 GBV_ILN_69 ISIL_DE-9 GBV_ILN_72 ISIL_DE-35 GBV_ILN_90 ISIL_DE-Hil2 GBV_ILN_110 ISIL_DE-Luen4 GBV_ILN_120 ISIL_DE-715 GBV_ILN_122 ISIL_DE-897 GBV_ILN_130 ISIL_DE-700 GBV_ILN_140 ISIL_DE-839 GBV_ILN_147 ISIL_DE-Fl3 GBV_ILN_264 ISIL_DE-897-1 GBV_ILN_370 ISIL_DE-1373 GBV_ILN_736 GBV_ILN_2001 ISIL_DE-21 GBV_ILN_2006 ISIL_DE-14 GBV_ILN_2010 ISIL_DE-15 GBV_ILN_2020 ISIL_DE-Ch1 GBV_ILN_2027 ISIL_DE-105 GBV_ILN_2044 ISIL_DE-751 GBV_ILN_2045 ISIL_DE-Mit1 GBV_ILN_2050 ISIL_DE-Zi4 GBV_ILN_2063 ISIL_DE-951 GBV_ILN_2118 ISIL_DE-Mh35 BO 045F 155.4124 21 01 0046 3929990903 ebook_2023_degruyter_ebs Freie Nutzung im <a href="http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:gbv:46-campusnetz9" Target="_blank">Campusnetz</a> der Universitaet und der Hochschulen im Lande Bremen zza 20-05-21 22 01 0018 4110457777 00 --%%-- --%%-- s --%%-- SUBedegebs zu 02-04-22 23 01 0830 3930004798 olr-degruyter3 i z 20-05-21 24 01 0008 3928198785 00 --%%-- --%%-- s --%%-- olr-dgebs Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. Zugriff auf den Volltext nur für Universitätsangehörige innerhalb des Netzes der Universität Kiel (Campuslizenz). z 13-05-21 31 01 0027 3928171291 OLR-DeGruyterEBS Zugang zeitlich begrenzt. Dauerhaften Zugang über Formular für Anschaffungsvorschläge anfragen. Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 13-05-21 34 01 3551 408054734X OLR-EBAKALL-EBS Zugriff nur im Netz der HAW Hamburg z 05-03-22 65 01 0003 442021483X DeGruyter-EBA Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. 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Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots z 20-05-21 147 01 3528 3928234021 OLR-EBS-DG Multiuser | freigeschaltet für Europa-Universität Flensburg, Hochschule Flensburg und Zentrale Hochschulbibliothek Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 13-05-21 264 01 3264 3929977141 OLR-deGruyter-EBS Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots z 20-05-21 370 01 4370 4087634108 EBS deGruyter Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. i z 10-03-22 736 01 4736 4493854634 DeGryuterEBS2024 verv zeg 29-02-24 2001 01 DE-21 3937028277 00 --%%-- --%%-- --%%-- kp l01 11-06-21 2006 01 DE-14 4427134092 00 --%%-- --%%-- --%%-- --%%-- l01 05-12-23 2010 01 DE-15 4426750814 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Elektronischer Volltext - Campuslizenz l01 05-12-23 2020 01 DE-Ch1 4439222722 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Campuslizenz l01 16-12-23 2027 01 DE-105 446204679X 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Campuslizenz l01 18-01-24 2044 01 DE-751 458652331X 00 --%%-- eBook de Gruyter --%%-- n Campuslizenz bis 30.09.2025. Bitte beachten Sie die Nutzungshinweise auf unserer Homepage (de Gruyter) l01 02-10-24 2045 01 DE-Mit1 4490564074 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Volltext - Campuslizenz l01 24-02-24 2050 01 DE-Zi4 4439222730 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Zugriff im HSZG-Campusnetz. Zugriff von auβerhalb nur für HSZG-Angehörige. l01 16-12-23 2063 01 DE-951 3924241635 00 --%%-- eBook de Gruyter n n Elektronischer Volltext - Campuslizenz l01 06-05-21 2118 01 DE-Mh35 4442943648 00 --%%-- eBook de Gruyter --%%-- n Elektronischer Volltext - Campuslizenz l01 22-12-23 21 01 0046 https://www.degruyter.com/isbn/9781479875870 22 01 0018 Volltextzugang Campus https://www.degruyter.com/isbn/9781479875870 22 01 0018 Volltextzugang von außerhalb des Campus http://emedien.sub.uni-hamburg.de/han/degruyterebooks/www.degruyter.com/isbn/9781479875870 23 01 0830 E-books (deGruyter) https://www.degruyter.com/isbn/9781479875870 24 01 0008 https://www.degruyter.com/isbn/9781479875870 31 01 0027 https://www.degruyter.com/isbn/9781479875870 34 01 3551 https://www.degruyter.com/isbn/9781479875870 65 01 0003 https://www.degruyter.com/isbn/9781479875870 69 01 0009 https://www.degruyter.com/isbn/9781479875870 72 01 0035 http://hanproxy.gwlb.de/han/degruyter/www.degruyter.com/isbn/9781479875870 90 01 3090 https://www.degruyter.com/isbn/9781479875870 110 01 3110 https://www.degruyter.com/isbn/9781479875870 120 01 0715 http://49gbv-uob-primo.hosted.exlibrisgroup.com/openurl/49GBV_UOB/UOB_services_page?u.ignore_date_coverage=true&rft.mms_id=991015433752703501 122 01 0897 https://www.degruyter.com/isbn/9781479875870 130 01 0700 https://www.degruyter.com/isbn/9781479875870 140 01 0839 https://www.degruyter.com/isbn/9781479875870 147 01 3528 https://www.degruyter.com/isbn/9781479875870 264 01 3264 https://www.degruyter.com/isbn/9781479875870 370 01 4370 E-Book: Zugriff im HCU-Netz. Zugriff von außerhalb nur für HCU-Angehörige möglich https://www.degruyter.com/isbn/9781479875870 736 01 4736 https://www.degruyter.com/isbn/9781479875870 2001 01 DE-21 https://www.degruyter.com/isbn/9781479875870 2006 01 DE-14 https://www.degruyter.com/isbn/9781479875870 2010 01 DE-15 Online-Zugriff https://www.degruyter.com/isbn/9781479875870 2020 01 DE-Ch1 https://www.degruyter.com/isbn/9781479875870 2044 01 DE-751 https://www.degruyter.com/isbn/9781479875870 2045 01 DE-Mit1 https://www.degruyter.com/isbn/9781479875870 2050 01 DE-Zi4 https://www.degruyter.com/isbn/9781479875870 2063 01 DE-951 https://www.degruyter.com/isbn/9781479875870 2118 01 DE-Mh35 https://www.degruyter.com/isbn/9781479875870 31 01 0027 00 E-Book DeGruyter 2001 01 DE-21 00 s eBook-DeGruyter-EBS-2021-2022 2027 01 DE-105 00 s ebook 2063 01 DE-951 00 (DE-627)1384640894 e-Book 2063 01 DE-951 00 (DE-627)1478403012 e-Book De Gruyter 23 01 0830 2019-01998, 2019-01999, 2019-02000, 2019-02001, 2019-02002 72 01 0035 ebk1 21 01 0046 ebook_2023_degruyter_ebs 21 01 0046 ebm 22 01 0018 SUBedegebs 23 01 0830 olr-degruyter3 24 01 0008 olr-dgebs 31 01 0027 OLR-DeGruyterEBS 34 01 3551 OLR-EBAKALL-EBS 65 01 0003 DeGruyter-EBA 72 01 0035 OLR-DG-PDA11SSHE 90 01 3090 OLR-HILdegruyter 110 01 3110 OLR-DEGRUYTER-EBS-2018 120 01 0715 alma 122 01 0897 OLR-deGruyter-EBS 130 01 0700 OLR-deGruyter-EBA-EBKALL 140 01 0839 OLR-deGruyter-EBS 147 01 3528 OLR-EBS-DG 264 01 3264 OLR-deGruyter-EBS 370 01 4370 EBS deGruyter 736 01 4736 DeGryuterEBS2024 23 01 0830 2021.05.20 |
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9781479875870 978-1-4798-7587-0 10.18574/9781479875870 doi (DE-627)1755774249 (DE-599)KEP063030861 (DE-B1597)547611 (EBP)063030861 DE-627 eng DE-627 rda eng XD-US BF723.E6 SOC052000 bisacsh Juffer, Jane verfasserin aut Don't Use Your Words! Children's Emotions in a Networked World Jane Juffer New York, NY New York University Press [2019] 1 Online-Ressource 32 black and white illustrations, 16 Illustrations, color Text txt rdacontent Computermedien c rdamedia Online-Ressource cr rdacarrier Restricted Access Controlled Vocabulary for Access Rights http://purl.org/coar/access_right/c_16ec online access with authorization star Frontmatter -- Contents -- Introduction: “Run Over by a Unicorn” -- 1. Affective Intensity and Children’s Embodiment -- Part I. Political Subjects -- Introduction -- 2. The Production of Fear: Children at the U.S.- Mexico Border -- 3. “I Hate You, Dunel Trump”: Anger or Civility? -- 4. “Criss- Cross Applesauce”: Keeping Control in the Classroom -- Part II. Kids’ Television, from Problem Solving to Sideways Growth -- Introduction -- 5. TV’s Narratives for Emotional Management -- 6. The Steven Universe, Where You Are an Experience -- Part III. The Limits of Digital Literacy -- Introduction -- 7. Minecraft’s Affective World Building -- 8. From Memes to Logos: Commercial Detours in the Game of Roblox -- Conclusion: “Shame on You Killers, Shame on You” -- Acknowledgments -- Notes -- Bibliography -- Index -- About the Author How children are taught to control their feelings and how they resistthis emotional management through cultural production.Today, even young kids talk to each other across social media by referencing memes,songs, and movements, constructing a common vernacular that resists parental, educational, and media imperatives to name their feelings and thus control their bodies. Over the past two decades, children’s television programming has provided a therapeutic site for the processing of emotions such as anger, but in doing so has enforced normative structures of feeling that, Jane Juffer argues, weaken the intensity and range of children’s affective experiences.Don’t Use Your Words! seeks to challenge those norms, highlighting the ways that kids express their feelings through cultural productions including drawings, fan art, memes, YouTube videos, dance moves, and conversations while gaming online. Focusing on kids between ages five and nine, Don’t Use Your Words! situates these productions in specific contexts, including immigration policy referenced in drawings by Central American children just released from detention centers and electoral politics as contested in kids’ artwork expressing their anger at Trump’s victory. Taking issue with the mainstream tendency to speak on behalf of children, Juffer argues that kids have the agency to answer for themselves: what does it feel like to be a kid? [Online-Ausgabe] Mode of access: Internet via World Wide Web. In English Emotions in children Mass media and children Television and children SOCIAL SCIENCE / Media Studies Brian Massumi Central America Common Core Deleuze Disney Jr Minecraft Nick Jr No Child Left Behind PBS Roblox Steven Universe Tumblr YouTube affect artwork blended families childhood studies civility community consumerism cultural studies digital literacy diversity drawings emotional intelligence emotions fanart fusion gaming gender nonconforming 9781479831746 : print Erscheint auch als print 9781479831746 https://www.degruyter.com/isbn/9781479875870 X:GRUY Verlag lizenzpflichtig https://www.degruyter.com/cover/covers/9781479875870.jpg X:GRUY Verlag Cover https://www.degruyter.com/document/cover/isbn/9781479875870/original X:GRUY Verlag Cover EBA-CL-SN EBA-EBKALL EBA-ECL-SN EBA-EEBKALL EBA-ESSHALL EBA-PPALL EBA-SSHALL GBV-deGruyter-alles EBA-BACKALL EBA-CL-HICS EBA-EBACKALL EBA-ECL-HICS GBV_ILN_21 ISIL_DE-46 SYSFLAG_1 GBV_KXP GBV_ILN_22 ISIL_DE-18 GBV_ILN_23 ISIL_DE-830 GBV_ILN_24 ISIL_DE-8 GBV_ILN_31 ISIL_DE-27 GBV_ILN_34 ISIL_DE-18-302 GBV_ILN_65 ISIL_DE-3 GBV_ILN_69 ISIL_DE-9 GBV_ILN_72 ISIL_DE-35 GBV_ILN_90 ISIL_DE-Hil2 GBV_ILN_110 ISIL_DE-Luen4 GBV_ILN_120 ISIL_DE-715 GBV_ILN_122 ISIL_DE-897 GBV_ILN_130 ISIL_DE-700 GBV_ILN_140 ISIL_DE-839 GBV_ILN_147 ISIL_DE-Fl3 GBV_ILN_264 ISIL_DE-897-1 GBV_ILN_370 ISIL_DE-1373 GBV_ILN_736 GBV_ILN_2001 ISIL_DE-21 GBV_ILN_2006 ISIL_DE-14 GBV_ILN_2010 ISIL_DE-15 GBV_ILN_2020 ISIL_DE-Ch1 GBV_ILN_2027 ISIL_DE-105 GBV_ILN_2044 ISIL_DE-751 GBV_ILN_2045 ISIL_DE-Mit1 GBV_ILN_2050 ISIL_DE-Zi4 GBV_ILN_2063 ISIL_DE-951 GBV_ILN_2118 ISIL_DE-Mh35 BO 045F 155.4124 21 01 0046 3929990903 ebook_2023_degruyter_ebs Freie Nutzung im <a href="http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:gbv:46-campusnetz9" Target="_blank">Campusnetz</a> der Universitaet und der Hochschulen im Lande Bremen zza 20-05-21 22 01 0018 4110457777 00 --%%-- --%%-- s --%%-- SUBedegebs zu 02-04-22 23 01 0830 3930004798 olr-degruyter3 i z 20-05-21 24 01 0008 3928198785 00 --%%-- --%%-- s --%%-- olr-dgebs Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. Zugriff auf den Volltext nur für Universitätsangehörige innerhalb des Netzes der Universität Kiel (Campuslizenz). z 13-05-21 31 01 0027 3928171291 OLR-DeGruyterEBS Zugang zeitlich begrenzt. Dauerhaften Zugang über Formular für Anschaffungsvorschläge anfragen. Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 13-05-21 34 01 3551 408054734X OLR-EBAKALL-EBS Zugriff nur im Netz der HAW Hamburg z 05-03-22 65 01 0003 442021483X DeGruyter-EBA Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. 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Kids’ Television, from Problem Solving to Sideways Growth -- Introduction -- 5. TV’s Narratives for Emotional Management -- 6. The Steven Universe, Where You Are an Experience -- Part III. The Limits of Digital Literacy -- Introduction -- 7. Minecraft’s Affective World Building -- 8. From Memes to Logos: Commercial Detours in the Game of Roblox -- Conclusion: “Shame on You Killers, Shame on You” -- Acknowledgments -- Notes -- Bibliography -- Index -- About the Author How children are taught to control their feelings and how they resistthis emotional management through cultural production.Today, even young kids talk to each other across social media by referencing memes,songs, and movements, constructing a common vernacular that resists parental, educational, and media imperatives to name their feelings and thus control their bodies. Over the past two decades, children’s television programming has provided a therapeutic site for the processing of emotions such as anger, but in doing so has enforced normative structures of feeling that, Jane Juffer argues, weaken the intensity and range of children’s affective experiences.Don’t Use Your Words! seeks to challenge those norms, highlighting the ways that kids express their feelings through cultural productions including drawings, fan art, memes, YouTube videos, dance moves, and conversations while gaming online. Focusing on kids between ages five and nine, Don’t Use Your Words! situates these productions in specific contexts, including immigration policy referenced in drawings by Central American children just released from detention centers and electoral politics as contested in kids’ artwork expressing their anger at Trump’s victory. Taking issue with the mainstream tendency to speak on behalf of children, Juffer argues that kids have the agency to answer for themselves: what does it feel like to be a kid? [Online-Ausgabe] Mode of access: Internet via World Wide Web. In English Emotions in children Mass media and children Television and children SOCIAL SCIENCE / Media Studies Brian Massumi Central America Common Core Deleuze Disney Jr Minecraft Nick Jr No Child Left Behind PBS Roblox Steven Universe Tumblr YouTube affect artwork blended families childhood studies civility community consumerism cultural studies digital literacy diversity drawings emotional intelligence emotions fanart fusion gaming gender nonconforming 9781479831746 : print Erscheint auch als print 9781479831746 https://www.degruyter.com/isbn/9781479875870 X:GRUY Verlag lizenzpflichtig https://www.degruyter.com/cover/covers/9781479875870.jpg X:GRUY Verlag Cover https://www.degruyter.com/document/cover/isbn/9781479875870/original X:GRUY Verlag Cover EBA-CL-SN EBA-EBKALL EBA-ECL-SN EBA-EEBKALL EBA-ESSHALL EBA-PPALL EBA-SSHALL GBV-deGruyter-alles EBA-BACKALL EBA-CL-HICS EBA-EBACKALL EBA-ECL-HICS GBV_ILN_21 ISIL_DE-46 SYSFLAG_1 GBV_KXP GBV_ILN_22 ISIL_DE-18 GBV_ILN_23 ISIL_DE-830 GBV_ILN_24 ISIL_DE-8 GBV_ILN_31 ISIL_DE-27 GBV_ILN_34 ISIL_DE-18-302 GBV_ILN_65 ISIL_DE-3 GBV_ILN_69 ISIL_DE-9 GBV_ILN_72 ISIL_DE-35 GBV_ILN_90 ISIL_DE-Hil2 GBV_ILN_110 ISIL_DE-Luen4 GBV_ILN_120 ISIL_DE-715 GBV_ILN_122 ISIL_DE-897 GBV_ILN_130 ISIL_DE-700 GBV_ILN_140 ISIL_DE-839 GBV_ILN_147 ISIL_DE-Fl3 GBV_ILN_264 ISIL_DE-897-1 GBV_ILN_370 ISIL_DE-1373 GBV_ILN_736 GBV_ILN_2001 ISIL_DE-21 GBV_ILN_2006 ISIL_DE-14 GBV_ILN_2010 ISIL_DE-15 GBV_ILN_2020 ISIL_DE-Ch1 GBV_ILN_2027 ISIL_DE-105 GBV_ILN_2044 ISIL_DE-751 GBV_ILN_2045 ISIL_DE-Mit1 GBV_ILN_2050 ISIL_DE-Zi4 GBV_ILN_2063 ISIL_DE-951 GBV_ILN_2118 ISIL_DE-Mh35 BO 045F 155.4124 21 01 0046 3929990903 ebook_2023_degruyter_ebs Freie Nutzung im <a href="http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:gbv:46-campusnetz9" Target="_blank">Campusnetz</a> der Universitaet und der Hochschulen im Lande Bremen zza 20-05-21 22 01 0018 4110457777 00 --%%-- --%%-- s --%%-- SUBedegebs zu 02-04-22 23 01 0830 3930004798 olr-degruyter3 i z 20-05-21 24 01 0008 3928198785 00 --%%-- --%%-- s --%%-- olr-dgebs Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. Zugriff auf den Volltext nur für Universitätsangehörige innerhalb des Netzes der Universität Kiel (Campuslizenz). z 13-05-21 31 01 0027 3928171291 OLR-DeGruyterEBS Zugang zeitlich begrenzt. Dauerhaften Zugang über Formular für Anschaffungsvorschläge anfragen. Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 13-05-21 34 01 3551 408054734X OLR-EBAKALL-EBS Zugriff nur im Netz der HAW Hamburg z 05-03-22 65 01 0003 442021483X DeGruyter-EBA Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. 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Affective Intensity and Children’s Embodiment -- Part I. Political Subjects -- Introduction -- 2. The Production of Fear: Children at the U.S.- Mexico Border -- 3. “I Hate You, Dunel Trump”: Anger or Civility? -- 4. “Criss- Cross Applesauce”: Keeping Control in the Classroom -- Part II. Kids’ Television, from Problem Solving to Sideways Growth -- Introduction -- 5. TV’s Narratives for Emotional Management -- 6. The Steven Universe, Where You Are an Experience -- Part III. The Limits of Digital Literacy -- Introduction -- 7. Minecraft’s Affective World Building -- 8. From Memes to Logos: Commercial Detours in the Game of Roblox -- Conclusion: “Shame on You Killers, Shame on You” -- Acknowledgments -- Notes -- Bibliography -- Index -- About the Author</subfield></datafield><datafield tag="520" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">How children are taught to control their feelings and how they resistthis emotional management through cultural production.Today, even young kids talk to each other across social media by referencing memes,songs, and movements, constructing a common vernacular that resists parental, educational, and media imperatives to name their feelings and thus control their bodies. Over the past two decades, children’s television programming has provided a therapeutic site for the processing of emotions such as anger, but in doing so has enforced normative structures of feeling that, Jane Juffer argues, weaken the intensity and range of children’s affective experiences.Don’t Use Your Words! seeks to challenge those norms, highlighting the ways that kids express their feelings through cultural productions including drawings, fan art, memes, YouTube videos, dance moves, and conversations while gaming online. Focusing on kids between ages five and nine, Don’t Use Your Words! situates these productions in specific contexts, including immigration policy referenced in drawings by Central American children just released from detention centers and electoral politics as contested in kids’ artwork expressing their anger at Trump’s victory. Taking issue with the mainstream tendency to speak on behalf of children, Juffer argues that kids have the agency to answer for themselves: what does it feel like to be a kid?</subfield></datafield><datafield tag="533" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">[Online-Ausgabe]</subfield></datafield><datafield tag="538" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Mode of access: Internet via World Wide Web.</subfield></datafield><datafield tag="546" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">In English</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">Emotions in children</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">Mass media and children</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">Television and children</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">SOCIAL SCIENCE / Media Studies</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Brian 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Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">28-11-23</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">69</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0009</subfield><subfield code="b">3928185128</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="u">BF_dG</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">13-05-21</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">72</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0035</subfield><subfield code="b">3929935287</subfield><subfield code="h">OLR-DG-PDA11SSHE</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">20-05-21</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">90</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3090</subfield><subfield code="b">3930029774</subfield><subfield code="h">OLR-HILdegruyter</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">20-05-21</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">110</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3110</subfield><subfield code="b">4044097631</subfield><subfield code="h">OLR-DEGRUYTER-EBS-2018</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="k">Volltextzugriff nur für berechtigte Personen über das Campusnetz</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">26-01-22</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">120</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0715</subfield><subfield code="b">3966578891</subfield><subfield code="c">00</subfield><subfield code="f">--%%--</subfield><subfield code="d">--%%--</subfield><subfield code="e">g</subfield><subfield code="j">--%%--</subfield><subfield code="h">alma</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">13-08-21</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">122</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0897</subfield><subfield code="b">3929949997</subfield><subfield code="h">OLR-deGruyter-EBS</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. 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Frontmatter -- Contents -- Introduction: “Run Over by a Unicorn” -- 1. Affective Intensity and Children’s Embodiment -- Part I. Political Subjects -- Introduction -- 2. The Production of Fear: Children at the U.S.- Mexico Border -- 3. “I Hate You, Dunel Trump”: Anger or Civility? -- 4. “Criss- Cross Applesauce”: Keeping Control in the Classroom -- Part II. Kids’ Television, from Problem Solving to Sideways Growth -- Introduction -- 5. TV’s Narratives for Emotional Management -- 6. The Steven Universe, Where You Are an Experience -- Part III. The Limits of Digital Literacy -- Introduction -- 7. Minecraft’s Affective World Building -- 8. From Memes to Logos: Commercial Detours in the Game of Roblox -- Conclusion: “Shame on You Killers, Shame on You” -- Acknowledgments -- Notes -- Bibliography -- Index -- About the Author How children are taught to control their feelings and how they resistthis emotional management through cultural production.Today, even young kids talk to each other across social media by referencing memes,songs, and movements, constructing a common vernacular that resists parental, educational, and media imperatives to name their feelings and thus control their bodies. Over the past two decades, children’s television programming has provided a therapeutic site for the processing of emotions such as anger, but in doing so has enforced normative structures of feeling that, Jane Juffer argues, weaken the intensity and range of children’s affective experiences.Don’t Use Your Words! seeks to challenge those norms, highlighting the ways that kids express their feelings through cultural productions including drawings, fan art, memes, YouTube videos, dance moves, and conversations while gaming online. Focusing on kids between ages five and nine, Don’t Use Your Words! situates these productions in specific contexts, including immigration policy referenced in drawings by Central American children just released from detention centers and electoral politics as contested in kids’ artwork expressing their anger at Trump’s victory. Taking issue with the mainstream tendency to speak on behalf of children, Juffer argues that kids have the agency to answer for themselves: what does it feel like to be a kid? |
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Frontmatter -- Contents -- Introduction: “Run Over by a Unicorn” -- 1. Affective Intensity and Children’s Embodiment -- Part I. Political Subjects -- Introduction -- 2. The Production of Fear: Children at the U.S.- Mexico Border -- 3. “I Hate You, Dunel Trump”: Anger or Civility? -- 4. “Criss- Cross Applesauce”: Keeping Control in the Classroom -- Part II. Kids’ Television, from Problem Solving to Sideways Growth -- Introduction -- 5. TV’s Narratives for Emotional Management -- 6. The Steven Universe, Where You Are an Experience -- Part III. The Limits of Digital Literacy -- Introduction -- 7. Minecraft’s Affective World Building -- 8. From Memes to Logos: Commercial Detours in the Game of Roblox -- Conclusion: “Shame on You Killers, Shame on You” -- Acknowledgments -- Notes -- Bibliography -- Index -- About the Author How children are taught to control their feelings and how they resistthis emotional management through cultural production.Today, even young kids talk to each other across social media by referencing memes,songs, and movements, constructing a common vernacular that resists parental, educational, and media imperatives to name their feelings and thus control their bodies. Over the past two decades, children’s television programming has provided a therapeutic site for the processing of emotions such as anger, but in doing so has enforced normative structures of feeling that, Jane Juffer argues, weaken the intensity and range of children’s affective experiences.Don’t Use Your Words! seeks to challenge those norms, highlighting the ways that kids express their feelings through cultural productions including drawings, fan art, memes, YouTube videos, dance moves, and conversations while gaming online. Focusing on kids between ages five and nine, Don’t Use Your Words! situates these productions in specific contexts, including immigration policy referenced in drawings by Central American children just released from detention centers and electoral politics as contested in kids’ artwork expressing their anger at Trump’s victory. Taking issue with the mainstream tendency to speak on behalf of children, Juffer argues that kids have the agency to answer for themselves: what does it feel like to be a kid? |
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und der Hochschulen im Lande Bremen</subfield><subfield code="y">zza</subfield><subfield code="z">20-05-21</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">22</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0018</subfield><subfield code="b">4110457777</subfield><subfield code="c">00</subfield><subfield code="f">--%%--</subfield><subfield code="d">--%%--</subfield><subfield code="e">s</subfield><subfield code="j">--%%--</subfield><subfield code="h">SUBedegebs</subfield><subfield code="y">zu</subfield><subfield code="z">02-04-22</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">23</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0830</subfield><subfield code="b">3930004798</subfield><subfield code="h">olr-degruyter3</subfield><subfield code="u">i</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">20-05-21</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield 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Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="k">Zugriff auf den Volltext nur für Universitätsangehörige innerhalb des Netzes der Universität Kiel (Campuslizenz).</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">13-05-21</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">31</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0027</subfield><subfield code="b">3928171291</subfield><subfield code="h">OLR-DeGruyterEBS</subfield><subfield code="k">Zugang zeitlich begrenzt. Dauerhaften Zugang über Formular für Anschaffungsvorschläge anfragen.</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">13-05-21</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">34</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3551</subfield><subfield code="b">408054734X</subfield><subfield code="h">OLR-EBAKALL-EBS</subfield><subfield code="k">Zugriff nur im Netz der HAW Hamburg</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">05-03-22</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">65</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0003</subfield><subfield code="b">442021483X</subfield><subfield code="h">DeGruyter-EBA</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">28-11-23</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">69</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0009</subfield><subfield code="b">3928185128</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="u">BF_dG</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">13-05-21</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">72</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0035</subfield><subfield code="b">3929935287</subfield><subfield code="h">OLR-DG-PDA11SSHE</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">20-05-21</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">90</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3090</subfield><subfield code="b">3930029774</subfield><subfield code="h">OLR-HILdegruyter</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">20-05-21</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">110</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3110</subfield><subfield code="b">4044097631</subfield><subfield code="h">OLR-DEGRUYTER-EBS-2018</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="k">Volltextzugriff nur für berechtigte Personen über das Campusnetz</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">26-01-22</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">120</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0715</subfield><subfield code="b">3966578891</subfield><subfield code="c">00</subfield><subfield code="f">--%%--</subfield><subfield code="d">--%%--</subfield><subfield code="e">g</subfield><subfield code="j">--%%--</subfield><subfield code="h">alma</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">13-08-21</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">122</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0897</subfield><subfield code="b">3929949997</subfield><subfield code="h">OLR-deGruyter-EBS</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">20-05-21</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">130</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0700</subfield><subfield code="b">3986956840</subfield><subfield code="c">00</subfield><subfield code="f">--%%--</subfield><subfield code="d">--%%--</subfield><subfield code="e">s</subfield><subfield code="j">--%%--</subfield><subfield code="h">OLR-deGruyter-EBA-EBKALL</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">10-10-21</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">140</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0839</subfield><subfield code="b">3929963264</subfield><subfield code="h">OLR-deGruyter-EBS</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. 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Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">13-05-21</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">264</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3264</subfield><subfield code="b">3929977141</subfield><subfield code="h">OLR-deGruyter-EBS</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">20-05-21</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">370</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">4370</subfield><subfield code="b">4087634108</subfield><subfield code="h">EBS deGruyter</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. 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