Feeling Medicine : How the Pelvic Exam Shapes Medical Training
Frontmatter -- Contents -- Introduction: The Quandary of the Sacred Vagina: Medical Education in a New Era -- 1. The Pelvic Exam and the Politics of Care -- 2. From Assessing Knowledge to Assessing Performance: GTA Programs, Medical Education Research, and Technologies of Affect -- 3. “This Power wi...
Ausführliche Beschreibung
Gespeichert in:
| Autor*in: |
Underman, Kelly [verfasserIn] |
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| Format: |
E-Book |
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| Sprache: |
Englisch |
| Erschienen: |
New York, NY: New York University Press ; 2020 |
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| Rechteinformationen: |
Restricted Access |
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| Schlagwörter: |
Gynecologist and patient, United States Gynecology, Study and teaching, United States Human anatomy, Models, United States Pelvis, Examination, Social aspects, United States |
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| Umfang: |
1 Online-Ressource ; 8 black and white illustrations |
|---|---|
| Beschreibung: |
Mode of access: Internet via World Wide Web. |
| Reproduktion: |
[Online-Ausgabe] |
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| Reihe: |
Biopolitics ; 21 |
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| Links: | |
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| ISBN: |
978-1-4798-3633-8 |
| DOI / URN: |
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| 520 | |a Frontmatter -- Contents -- Introduction: The Quandary of the Sacred Vagina: Medical Education in a New Era -- 1. The Pelvic Exam and the Politics of Care -- 2. From Assessing Knowledge to Assessing Performance: GTA Programs, Medical Education Research, and Technologies of Affect -- 3. “This Power with My Body”: Intimate Authority in GTA Sessions -- 4. Practicing Professionalism, Performing Authenticity -- 5. “What Does It Mean to Relax Your Hand?” Learning to Feel with the Body in the Pelvic Exam -- 6. Not Just Bones, Organs, and Science: The New Clinical Subjects of Patient Empowerment -- Conclusion: Is the Vagina Different from the Mouth? Affect and the Making of Physicians -- Acknowledgments -- Appendix A: Methodology -- Appendix B: Pelvic Exam Checklists -- Notes -- Bibliography -- Index -- About the Author | ||
| 520 | |a The emotional and social components of teaching medical students to be good doctorsThe pelvic exam is considered a fundamental procedure for medical students to learn; it is also often the one of the first times where medical students are required to touch a real human being in a professional manner. In Feeling Medicine, Kelly Underman gives us a look inside these gynecological teaching programs, showing how they embody the tension between scientific thought and human emotion in medical education. Drawing on interviews with medical students, faculty, and the people who use their own bodies to teach this exam, Underman offers the first in-depth examination of this essential, but seldom discussed, aspect of medical education. Through studying, teaching, and learning about the pelvic exam, she contrasts the technical and emotional dimensions of learning to be a physician. Ultimately, Feeling Medicine explores what it means to be a good doctor in the twenty-first century, particularly in an era of corporatized healthcare | ||
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Practicing Professionalism, Performing Authenticity -- 5. “What Does It Mean to Relax Your Hand?” Learning to Feel with the Body in the Pelvic Exam -- 6. Not Just Bones, Organs, and Science: The New Clinical Subjects of Patient Empowerment -- Conclusion: Is the Vagina Different from the Mouth? Affect and the Making of Physicians -- Acknowledgments -- Appendix A: Methodology -- Appendix B: Pelvic Exam Checklists -- Notes -- Bibliography -- Index -- About the Author The emotional and social components of teaching medical students to be good doctorsThe pelvic exam is considered a fundamental procedure for medical students to learn; it is also often the one of the first times where medical students are required to touch a real human being in a professional manner. In Feeling Medicine, Kelly Underman gives us a look inside these gynecological teaching programs, showing how they embody the tension between scientific thought and human emotion in medical education. Drawing on interviews with medical students, faculty, and the people who use their own bodies to teach this exam, Underman offers the first in-depth examination of this essential, but seldom discussed, aspect of medical education. Through studying, teaching, and learning about the pelvic exam, she contrasts the technical and emotional dimensions of learning to be a physician. Ultimately, Feeling Medicine explores what it means to be a good doctor in the twenty-first century, particularly in an era of corporatized healthcare [Online-Ausgabe] Mode of access: Internet via World Wide Web. In English Gynecologist and patient United States Gynecology Study and teaching United States Human anatomy Models United States Pelvis Examination Social aspects United States Physicians Training of United States SOCIAL SCIENCE / Sociology / General Affect Affective economies Biopolitics Bodies Cadaver Care Clinic Communication skills Consent Embodiment Emotion Emotional socialization Empathy Expertise Feeling Feminism Gender Governmentality Gynecological teaching associate Gynecology Intimate labor Medical education research Medical student Medical students Medicine Patient centered medicine Patient empowerment Patient health movement Pelvic exam under anesthesia Pelvic exam 9781479897780 : print Erscheint auch als print 9781479897780 https://www.degruyter.com/isbn/9781479836338 X:GRUY Verlag lizenzpflichtig https://www.degruyter.com/cover/covers/9781479836338.jpg X:GRUY Verlag Cover https://www.degruyter.com/document/cover/isbn/9781479836338/original X:GRUY Verlag Cover EBA-CL-SN EBA-EBKALL EBA-ECL-SN EBA-EEBKALL EBA-ESSHALL EBA-PPALL EBA-SSHALL GBV-deGruyter-alles ZDB-23-DGG 2020 ZDB-23-SEW 2020 EBA-BACKALL EBA-EBACKALL GBV_ILN_21 ISIL_DE-46 SYSFLAG_1 GBV_KXP GBV_ILN_22 ISIL_DE-18 GBV_ILN_23 ISIL_DE-830 GBV_ILN_24 ISIL_DE-8 GBV_ILN_31 ISIL_DE-27 GBV_ILN_34 ISIL_DE-18-302 GBV_ILN_60 ISIL_DE-705 GBV_ILN_65 ISIL_DE-3 GBV_ILN_69 ISIL_DE-9 GBV_ILN_72 ISIL_DE-35 GBV_ILN_90 ISIL_DE-Hil2 GBV_ILN_110 ISIL_DE-Luen4 GBV_ILN_120 ISIL_DE-715 GBV_ILN_122 ISIL_DE-897 GBV_ILN_130 ISIL_DE-700 GBV_ILN_140 ISIL_DE-839 GBV_ILN_147 ISIL_DE-Fl3 GBV_ILN_264 ISIL_DE-897-1 GBV_ILN_370 ISIL_DE-1373 GBV_ILN_736 GBV_ILN_2001 ISIL_DE-21 GBV_ILN_2006 ISIL_DE-14 GBV_ILN_2010 ISIL_DE-15 GBV_ILN_2020 ISIL_DE-Ch1 GBV_ILN_2027 ISIL_DE-105 GBV_ILN_2044 ISIL_DE-751 GBV_ILN_2045 ISIL_DE-Mit1 GBV_ILN_2050 ISIL_DE-Zi4 GBV_ILN_2063 ISIL_DE-951 GBV_ILN_2118 ISIL_DE-Mh35 BO 045F 618.071/173 045F 618.071173 21 01 0046 3929991160 ebook_2023_degruyter_ebs Freie Nutzung im <a href="http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:gbv:46-campusnetz9" Target="_blank">Campusnetz</a> der Universitaet und der Hochschulen im Lande Bremen zza 20-05-21 22 01 0018 411045803X 00 --%%-- --%%-- s --%%-- SUBedegebs zu 02-04-22 23 01 0830 3930005050 olr-degruyter3 i z 20-05-21 24 01 0008 3928199048 00 --%%-- --%%-- s --%%-- olr-dgebs Vervielfältigungen (z.B. 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Practicing Professionalism, Performing Authenticity -- 5. “What Does It Mean to Relax Your Hand?” Learning to Feel with the Body in the Pelvic Exam -- 6. Not Just Bones, Organs, and Science: The New Clinical Subjects of Patient Empowerment -- Conclusion: Is the Vagina Different from the Mouth? Affect and the Making of Physicians -- Acknowledgments -- Appendix A: Methodology -- Appendix B: Pelvic Exam Checklists -- Notes -- Bibliography -- Index -- About the Author The emotional and social components of teaching medical students to be good doctorsThe pelvic exam is considered a fundamental procedure for medical students to learn; it is also often the one of the first times where medical students are required to touch a real human being in a professional manner. In Feeling Medicine, Kelly Underman gives us a look inside these gynecological teaching programs, showing how they embody the tension between scientific thought and human emotion in medical education. Drawing on interviews with medical students, faculty, and the people who use their own bodies to teach this exam, Underman offers the first in-depth examination of this essential, but seldom discussed, aspect of medical education. Through studying, teaching, and learning about the pelvic exam, she contrasts the technical and emotional dimensions of learning to be a physician. Ultimately, Feeling Medicine explores what it means to be a good doctor in the twenty-first century, particularly in an era of corporatized healthcare [Online-Ausgabe] Mode of access: Internet via World Wide Web. In English Gynecologist and patient United States Gynecology Study and teaching United States Human anatomy Models United States Pelvis Examination Social aspects United States Physicians Training of United States SOCIAL SCIENCE / Sociology / General Affect Affective economies Biopolitics Bodies Cadaver Care Clinic Communication skills Consent Embodiment Emotion Emotional socialization Empathy Expertise Feeling Feminism Gender Governmentality Gynecological teaching associate Gynecology Intimate labor Medical education research Medical student Medical students Medicine Patient centered medicine Patient empowerment Patient health movement Pelvic exam under anesthesia Pelvic exam 9781479897780 : print Erscheint auch als print 9781479897780 https://www.degruyter.com/isbn/9781479836338 X:GRUY Verlag lizenzpflichtig https://www.degruyter.com/cover/covers/9781479836338.jpg X:GRUY Verlag Cover https://www.degruyter.com/document/cover/isbn/9781479836338/original X:GRUY Verlag Cover EBA-CL-SN EBA-EBKALL EBA-ECL-SN EBA-EEBKALL EBA-ESSHALL EBA-PPALL EBA-SSHALL GBV-deGruyter-alles ZDB-23-DGG 2020 ZDB-23-SEW 2020 EBA-BACKALL EBA-EBACKALL GBV_ILN_21 ISIL_DE-46 SYSFLAG_1 GBV_KXP GBV_ILN_22 ISIL_DE-18 GBV_ILN_23 ISIL_DE-830 GBV_ILN_24 ISIL_DE-8 GBV_ILN_31 ISIL_DE-27 GBV_ILN_34 ISIL_DE-18-302 GBV_ILN_60 ISIL_DE-705 GBV_ILN_65 ISIL_DE-3 GBV_ILN_69 ISIL_DE-9 GBV_ILN_72 ISIL_DE-35 GBV_ILN_90 ISIL_DE-Hil2 GBV_ILN_110 ISIL_DE-Luen4 GBV_ILN_120 ISIL_DE-715 GBV_ILN_122 ISIL_DE-897 GBV_ILN_130 ISIL_DE-700 GBV_ILN_140 ISIL_DE-839 GBV_ILN_147 ISIL_DE-Fl3 GBV_ILN_264 ISIL_DE-897-1 GBV_ILN_370 ISIL_DE-1373 GBV_ILN_736 GBV_ILN_2001 ISIL_DE-21 GBV_ILN_2006 ISIL_DE-14 GBV_ILN_2010 ISIL_DE-15 GBV_ILN_2020 ISIL_DE-Ch1 GBV_ILN_2027 ISIL_DE-105 GBV_ILN_2044 ISIL_DE-751 GBV_ILN_2045 ISIL_DE-Mit1 GBV_ILN_2050 ISIL_DE-Zi4 GBV_ILN_2063 ISIL_DE-951 GBV_ILN_2118 ISIL_DE-Mh35 BO 045F 618.071/173 045F 618.071173 21 01 0046 3929991160 ebook_2023_degruyter_ebs Freie Nutzung im <a href="http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:gbv:46-campusnetz9" Target="_blank">Campusnetz</a> der Universitaet und der Hochschulen im Lande Bremen zza 20-05-21 22 01 0018 411045803X 00 --%%-- --%%-- s --%%-- SUBedegebs zu 02-04-22 23 01 0830 3930005050 olr-degruyter3 i z 20-05-21 24 01 0008 3928199048 00 --%%-- --%%-- s --%%-- olr-dgebs Vervielfältigungen (z.B. 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Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. Volltextzugriff nur für berechtigte Personen über das Campusnetz z 26-01-22 120 01 0715 3966623501 00 --%%-- --%%-- g --%%-- alma z 13-08-21 122 01 0897 3929950383 OLR-deGruyter-EBS Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots z 20-05-21 130 01 0700 3986957103 00 --%%-- --%%-- s --%%-- OLR-deGruyter-EBA-EBKALL Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 10-10-21 140 01 0839 3929963523 OLR-deGruyter-EBS Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots z 20-05-21 147 01 3528 3928234285 OLR-EBS-DG Multiuser | freigeschaltet für Europa-Universität Flensburg, Hochschule Flensburg und Zentrale Hochschulbibliothek Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 13-05-21 264 01 3264 3929977400 OLR-deGruyter-EBS Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots z 20-05-21 370 01 4370 4087634361 EBS deGruyter Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. i z 10-03-22 736 01 4736 4493854898 DeGryuterEBS2024 verv zeg 29-02-24 2001 01 DE-21 3937028013 00 --%%-- --%%-- --%%-- kp l01 11-06-21 2006 01 DE-14 4427134386 00 --%%-- --%%-- --%%-- --%%-- l01 05-12-23 2010 01 DE-15 4426751373 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Elektronischer Volltext - Campuslizenz l01 05-12-23 2020 01 DE-Ch1 4439032656 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Campuslizenz l01 16-12-23 2027 01 DE-105 4460588080 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Campuslizenz l01 17-01-24 2044 01 DE-751 458652359X 00 --%%-- eBook de Gruyter --%%-- n Campuslizenz bis 30.09.2025. 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9781479836338 978-1-4798-3633-8 10.18574/9781479836338 doi (DE-627)1755774516 (DE-599)KEP063030594 (DE-B1597)550747 (EBP)063030594 DE-627 eng DE-627 rda eng XD-US RG143.A1 RG143.A1 SOC026000 bisacsh Underman, Kelly verfasserin aut Feeling Medicine How the Pelvic Exam Shapes Medical Training Kelly Underman New York, NY New York University Press [2020] 1 Online-Ressource 8 black and white illustrations Text txt rdacontent Computermedien c rdamedia Online-Ressource cr rdacarrier Biopolitics 21 Restricted Access Controlled Vocabulary for Access Rights http://purl.org/coar/access_right/c_16ec online access with authorization star Frontmatter -- Contents -- Introduction: The Quandary of the Sacred Vagina: Medical Education in a New Era -- 1. The Pelvic Exam and the Politics of Care -- 2. From Assessing Knowledge to Assessing Performance: GTA Programs, Medical Education Research, and Technologies of Affect -- 3. “This Power with My Body”: Intimate Authority in GTA Sessions -- 4. Practicing Professionalism, Performing Authenticity -- 5. “What Does It Mean to Relax Your Hand?” Learning to Feel with the Body in the Pelvic Exam -- 6. Not Just Bones, Organs, and Science: The New Clinical Subjects of Patient Empowerment -- Conclusion: Is the Vagina Different from the Mouth? Affect and the Making of Physicians -- Acknowledgments -- Appendix A: Methodology -- Appendix B: Pelvic Exam Checklists -- Notes -- Bibliography -- Index -- About the Author The emotional and social components of teaching medical students to be good doctorsThe pelvic exam is considered a fundamental procedure for medical students to learn; it is also often the one of the first times where medical students are required to touch a real human being in a professional manner. In Feeling Medicine, Kelly Underman gives us a look inside these gynecological teaching programs, showing how they embody the tension between scientific thought and human emotion in medical education. Drawing on interviews with medical students, faculty, and the people who use their own bodies to teach this exam, Underman offers the first in-depth examination of this essential, but seldom discussed, aspect of medical education. Through studying, teaching, and learning about the pelvic exam, she contrasts the technical and emotional dimensions of learning to be a physician. Ultimately, Feeling Medicine explores what it means to be a good doctor in the twenty-first century, particularly in an era of corporatized healthcare [Online-Ausgabe] Mode of access: Internet via World Wide Web. In English Gynecologist and patient United States Gynecology Study and teaching United States Human anatomy Models United States Pelvis Examination Social aspects United States Physicians Training of United States SOCIAL SCIENCE / Sociology / General Affect Affective economies Biopolitics Bodies Cadaver Care Clinic Communication skills Consent Embodiment Emotion Emotional socialization Empathy Expertise Feeling Feminism Gender Governmentality Gynecological teaching associate Gynecology Intimate labor Medical education research Medical student Medical students Medicine Patient centered medicine Patient empowerment Patient health movement Pelvic exam under anesthesia Pelvic exam 9781479897780 : print Erscheint auch als print 9781479897780 https://www.degruyter.com/isbn/9781479836338 X:GRUY Verlag lizenzpflichtig https://www.degruyter.com/cover/covers/9781479836338.jpg X:GRUY Verlag Cover https://www.degruyter.com/document/cover/isbn/9781479836338/original X:GRUY Verlag Cover EBA-CL-SN EBA-EBKALL EBA-ECL-SN EBA-EEBKALL EBA-ESSHALL EBA-PPALL EBA-SSHALL GBV-deGruyter-alles ZDB-23-DGG 2020 ZDB-23-SEW 2020 EBA-BACKALL EBA-EBACKALL GBV_ILN_21 ISIL_DE-46 SYSFLAG_1 GBV_KXP GBV_ILN_22 ISIL_DE-18 GBV_ILN_23 ISIL_DE-830 GBV_ILN_24 ISIL_DE-8 GBV_ILN_31 ISIL_DE-27 GBV_ILN_34 ISIL_DE-18-302 GBV_ILN_60 ISIL_DE-705 GBV_ILN_65 ISIL_DE-3 GBV_ILN_69 ISIL_DE-9 GBV_ILN_72 ISIL_DE-35 GBV_ILN_90 ISIL_DE-Hil2 GBV_ILN_110 ISIL_DE-Luen4 GBV_ILN_120 ISIL_DE-715 GBV_ILN_122 ISIL_DE-897 GBV_ILN_130 ISIL_DE-700 GBV_ILN_140 ISIL_DE-839 GBV_ILN_147 ISIL_DE-Fl3 GBV_ILN_264 ISIL_DE-897-1 GBV_ILN_370 ISIL_DE-1373 GBV_ILN_736 GBV_ILN_2001 ISIL_DE-21 GBV_ILN_2006 ISIL_DE-14 GBV_ILN_2010 ISIL_DE-15 GBV_ILN_2020 ISIL_DE-Ch1 GBV_ILN_2027 ISIL_DE-105 GBV_ILN_2044 ISIL_DE-751 GBV_ILN_2045 ISIL_DE-Mit1 GBV_ILN_2050 ISIL_DE-Zi4 GBV_ILN_2063 ISIL_DE-951 GBV_ILN_2118 ISIL_DE-Mh35 BO 045F 618.071/173 045F 618.071173 21 01 0046 3929991160 ebook_2023_degruyter_ebs Freie Nutzung im <a href="http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:gbv:46-campusnetz9" Target="_blank">Campusnetz</a> der Universitaet und der Hochschulen im Lande Bremen zza 20-05-21 22 01 0018 411045803X 00 --%%-- --%%-- s --%%-- SUBedegebs zu 02-04-22 23 01 0830 3930005050 olr-degruyter3 i z 20-05-21 24 01 0008 3928199048 00 --%%-- --%%-- s --%%-- olr-dgebs Vervielfältigungen (z.B. 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Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 28-11-23 69 01 0009 3928185381 Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. BF_dG z 13-05-21 72 01 0035 3929935546 OLR-DG-PDA11SSHE Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. z 20-05-21 90 01 3090 3930030039 OLR-HILdegruyter Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 20-05-21 110 01 3110 4044098158 OLR-DEGRUYTER-EBS-2018 Vervielfältigungen (z.B. 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9781479836338 978-1-4798-3633-8 10.18574/9781479836338 doi (DE-627)1755774516 (DE-599)KEP063030594 (DE-B1597)550747 (EBP)063030594 DE-627 eng DE-627 rda eng XD-US RG143.A1 RG143.A1 SOC026000 bisacsh Underman, Kelly verfasserin aut Feeling Medicine How the Pelvic Exam Shapes Medical Training Kelly Underman New York, NY New York University Press [2020] 1 Online-Ressource 8 black and white illustrations Text txt rdacontent Computermedien c rdamedia Online-Ressource cr rdacarrier Biopolitics 21 Restricted Access Controlled Vocabulary for Access Rights http://purl.org/coar/access_right/c_16ec online access with authorization star Frontmatter -- Contents -- Introduction: The Quandary of the Sacred Vagina: Medical Education in a New Era -- 1. The Pelvic Exam and the Politics of Care -- 2. From Assessing Knowledge to Assessing Performance: GTA Programs, Medical Education Research, and Technologies of Affect -- 3. “This Power with My Body”: Intimate Authority in GTA Sessions -- 4. Practicing Professionalism, Performing Authenticity -- 5. “What Does It Mean to Relax Your Hand?” Learning to Feel with the Body in the Pelvic Exam -- 6. Not Just Bones, Organs, and Science: The New Clinical Subjects of Patient Empowerment -- Conclusion: Is the Vagina Different from the Mouth? Affect and the Making of Physicians -- Acknowledgments -- Appendix A: Methodology -- Appendix B: Pelvic Exam Checklists -- Notes -- Bibliography -- Index -- About the Author The emotional and social components of teaching medical students to be good doctorsThe pelvic exam is considered a fundamental procedure for medical students to learn; it is also often the one of the first times where medical students are required to touch a real human being in a professional manner. In Feeling Medicine, Kelly Underman gives us a look inside these gynecological teaching programs, showing how they embody the tension between scientific thought and human emotion in medical education. Drawing on interviews with medical students, faculty, and the people who use their own bodies to teach this exam, Underman offers the first in-depth examination of this essential, but seldom discussed, aspect of medical education. Through studying, teaching, and learning about the pelvic exam, she contrasts the technical and emotional dimensions of learning to be a physician. Ultimately, Feeling Medicine explores what it means to be a good doctor in the twenty-first century, particularly in an era of corporatized healthcare [Online-Ausgabe] Mode of access: Internet via World Wide Web. In English Gynecologist and patient United States Gynecology Study and teaching United States Human anatomy Models United States Pelvis Examination Social aspects United States Physicians Training of United States SOCIAL SCIENCE / Sociology / General Affect Affective economies Biopolitics Bodies Cadaver Care Clinic Communication skills Consent Embodiment Emotion Emotional socialization Empathy Expertise Feeling Feminism Gender Governmentality Gynecological teaching associate Gynecology Intimate labor Medical education research Medical student Medical students Medicine Patient centered medicine Patient empowerment Patient health movement Pelvic exam under anesthesia Pelvic exam 9781479897780 : print Erscheint auch als print 9781479897780 https://www.degruyter.com/isbn/9781479836338 X:GRUY Verlag lizenzpflichtig https://www.degruyter.com/cover/covers/9781479836338.jpg X:GRUY Verlag Cover https://www.degruyter.com/document/cover/isbn/9781479836338/original X:GRUY Verlag Cover EBA-CL-SN EBA-EBKALL EBA-ECL-SN EBA-EEBKALL EBA-ESSHALL EBA-PPALL EBA-SSHALL GBV-deGruyter-alles ZDB-23-DGG 2020 ZDB-23-SEW 2020 EBA-BACKALL EBA-EBACKALL GBV_ILN_21 ISIL_DE-46 SYSFLAG_1 GBV_KXP GBV_ILN_22 ISIL_DE-18 GBV_ILN_23 ISIL_DE-830 GBV_ILN_24 ISIL_DE-8 GBV_ILN_31 ISIL_DE-27 GBV_ILN_34 ISIL_DE-18-302 GBV_ILN_60 ISIL_DE-705 GBV_ILN_65 ISIL_DE-3 GBV_ILN_69 ISIL_DE-9 GBV_ILN_72 ISIL_DE-35 GBV_ILN_90 ISIL_DE-Hil2 GBV_ILN_110 ISIL_DE-Luen4 GBV_ILN_120 ISIL_DE-715 GBV_ILN_122 ISIL_DE-897 GBV_ILN_130 ISIL_DE-700 GBV_ILN_140 ISIL_DE-839 GBV_ILN_147 ISIL_DE-Fl3 GBV_ILN_264 ISIL_DE-897-1 GBV_ILN_370 ISIL_DE-1373 GBV_ILN_736 GBV_ILN_2001 ISIL_DE-21 GBV_ILN_2006 ISIL_DE-14 GBV_ILN_2010 ISIL_DE-15 GBV_ILN_2020 ISIL_DE-Ch1 GBV_ILN_2027 ISIL_DE-105 GBV_ILN_2044 ISIL_DE-751 GBV_ILN_2045 ISIL_DE-Mit1 GBV_ILN_2050 ISIL_DE-Zi4 GBV_ILN_2063 ISIL_DE-951 GBV_ILN_2118 ISIL_DE-Mh35 BO 045F 618.071/173 045F 618.071173 21 01 0046 3929991160 ebook_2023_degruyter_ebs Freie Nutzung im <a href="http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:gbv:46-campusnetz9" Target="_blank">Campusnetz</a> der Universitaet und der Hochschulen im Lande Bremen zza 20-05-21 22 01 0018 411045803X 00 --%%-- --%%-- s --%%-- SUBedegebs zu 02-04-22 23 01 0830 3930005050 olr-degruyter3 i z 20-05-21 24 01 0008 3928199048 00 --%%-- --%%-- s --%%-- olr-dgebs Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. Zugriff auf den Volltext nur für Universitätsangehörige innerhalb des Netzes der Universität Kiel (Campuslizenz). z 13-05-21 31 01 0027 3928171550 OLR-DeGruyterEBS Zugang zeitlich begrenzt. Dauerhaften Zugang über Formular für Anschaffungsvorschläge anfragen. Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 13-05-21 34 01 3551 4080547595 OLR-EBAKALL-EBS Zugriff nur im Netz der HAW Hamburg z 05-03-22 60 01 0705 4135521738 00 --%%-- --%%-- s --%%-- DeGruyter verv shib z 18-05-22 65 01 0003 442021533X DeGruyter-EBA Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 28-11-23 69 01 0009 3928185381 Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. BF_dG z 13-05-21 72 01 0035 3929935546 OLR-DG-PDA11SSHE Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. z 20-05-21 90 01 3090 3930030039 OLR-HILdegruyter Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 20-05-21 110 01 3110 4044098158 OLR-DEGRUYTER-EBS-2018 Vervielfältigungen (z.B. 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The Pelvic Exam and the Politics of Care -- 2. From Assessing Knowledge to Assessing Performance: GTA Programs, Medical Education Research, and Technologies of Affect -- 3. “This Power with My Body”: Intimate Authority in GTA Sessions -- 4. Practicing Professionalism, Performing Authenticity -- 5. “What Does It Mean to Relax Your Hand?” Learning to Feel with the Body in the Pelvic Exam -- 6. Not Just Bones, Organs, and Science: The New Clinical Subjects of Patient Empowerment -- Conclusion: Is the Vagina Different from the Mouth? Affect and the Making of Physicians -- Acknowledgments -- Appendix A: Methodology -- Appendix B: Pelvic Exam Checklists -- Notes -- Bibliography -- Index -- About the Author</subfield></datafield><datafield tag="520" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">The emotional and social components of teaching medical students to be good doctorsThe pelvic exam is considered a fundamental procedure for medical students to learn; it is also often the one of the first times where medical students are required to touch a real human being in a professional manner. In Feeling Medicine, Kelly Underman gives us a look inside these gynecological teaching programs, showing how they embody the tension between scientific thought and human emotion in medical education. Drawing on interviews with medical students, faculty, and the people who use their own bodies to teach this exam, Underman offers the first in-depth examination of this essential, but seldom discussed, aspect of medical education. Through studying, teaching, and learning about the pelvic exam, she contrasts the technical and emotional dimensions of learning to be a physician. Ultimately, Feeling Medicine explores what it means to be a good doctor in the twenty-first century, particularly in an era of corporatized healthcare</subfield></datafield><datafield tag="533" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">[Online-Ausgabe]</subfield></datafield><datafield tag="538" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Mode of access: Internet via World Wide Web.</subfield></datafield><datafield tag="546" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">In English</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">Gynecologist and patient</subfield><subfield code="z">United States</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">Gynecology</subfield><subfield code="x">Study and teaching</subfield><subfield code="z">United States</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">Human anatomy</subfield><subfield code="x">Models</subfield><subfield code="z">United States</subfield></datafield><datafield 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Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="k">Zugriff auf den Volltext nur für Universitätsangehörige innerhalb des Netzes der Universität Kiel (Campuslizenz).</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">13-05-21</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">31</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0027</subfield><subfield code="b">3928171550</subfield><subfield code="h">OLR-DeGruyterEBS</subfield><subfield code="k">Zugang zeitlich begrenzt. Dauerhaften Zugang über Formular für Anschaffungsvorschläge anfragen.</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">13-05-21</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">34</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3551</subfield><subfield code="b">4080547595</subfield><subfield code="h">OLR-EBAKALL-EBS</subfield><subfield code="k">Zugriff nur im Netz der HAW Hamburg</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">05-03-22</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">60</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0705</subfield><subfield code="b">4135521738</subfield><subfield code="c">00</subfield><subfield code="f">--%%--</subfield><subfield code="d">--%%--</subfield><subfield code="e">s</subfield><subfield code="j">--%%--</subfield><subfield code="h">DeGruyter</subfield><subfield code="u">verv</subfield><subfield code="u">shib</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">18-05-22</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">65</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0003</subfield><subfield code="b">442021533X</subfield><subfield code="h">DeGruyter-EBA</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">28-11-23</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">69</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0009</subfield><subfield code="b">3928185381</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="u">BF_dG</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">13-05-21</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">72</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0035</subfield><subfield code="b">3929935546</subfield><subfield code="h">OLR-DG-PDA11SSHE</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">20-05-21</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">90</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3090</subfield><subfield code="b">3930030039</subfield><subfield code="h">OLR-HILdegruyter</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">20-05-21</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">110</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3110</subfield><subfield code="b">4044098158</subfield><subfield code="h">OLR-DEGRUYTER-EBS-2018</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="k">Volltextzugriff nur für berechtigte Personen über das Campusnetz</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">26-01-22</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">120</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0715</subfield><subfield code="b">3966623501</subfield><subfield code="c">00</subfield><subfield code="f">--%%--</subfield><subfield code="d">--%%--</subfield><subfield code="e">g</subfield><subfield code="j">--%%--</subfield><subfield code="h">alma</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">13-08-21</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">122</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0897</subfield><subfield code="b">3929950383</subfield><subfield code="h">OLR-deGruyter-EBS</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">20-05-21</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">130</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0700</subfield><subfield code="b">3986957103</subfield><subfield code="c">00</subfield><subfield code="f">--%%--</subfield><subfield code="d">--%%--</subfield><subfield code="e">s</subfield><subfield code="j">--%%--</subfield><subfield code="h">OLR-deGruyter-EBA-EBKALL</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">10-10-21</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">140</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0839</subfield><subfield code="b">3929963523</subfield><subfield code="h">OLR-deGruyter-EBS</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">20-05-21</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">147</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3528</subfield><subfield code="b">3928234285</subfield><subfield code="h">OLR-EBS-DG</subfield><subfield code="k">Multiuser | freigeschaltet für Europa-Universität Flensburg, Hochschule Flensburg und Zentrale Hochschulbibliothek</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">13-05-21</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">264</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3264</subfield><subfield code="b">3929977400</subfield><subfield code="h">OLR-deGruyter-EBS</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">20-05-21</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">370</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">4370</subfield><subfield code="b">4087634361</subfield><subfield code="h">EBS deGruyter</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. 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Frontmatter -- Contents -- Introduction: The Quandary of the Sacred Vagina: Medical Education in a New Era -- 1. The Pelvic Exam and the Politics of Care -- 2. From Assessing Knowledge to Assessing Performance: GTA Programs, Medical Education Research, and Technologies of Affect -- 3. “This Power with My Body”: Intimate Authority in GTA Sessions -- 4. Practicing Professionalism, Performing Authenticity -- 5. “What Does It Mean to Relax Your Hand?” Learning to Feel with the Body in the Pelvic Exam -- 6. Not Just Bones, Organs, and Science: The New Clinical Subjects of Patient Empowerment -- Conclusion: Is the Vagina Different from the Mouth? Affect and the Making of Physicians -- Acknowledgments -- Appendix A: Methodology -- Appendix B: Pelvic Exam Checklists -- Notes -- Bibliography -- Index -- About the Author The emotional and social components of teaching medical students to be good doctorsThe pelvic exam is considered a fundamental procedure for medical students to learn; it is also often the one of the first times where medical students are required to touch a real human being in a professional manner. In Feeling Medicine, Kelly Underman gives us a look inside these gynecological teaching programs, showing how they embody the tension between scientific thought and human emotion in medical education. Drawing on interviews with medical students, faculty, and the people who use their own bodies to teach this exam, Underman offers the first in-depth examination of this essential, but seldom discussed, aspect of medical education. Through studying, teaching, and learning about the pelvic exam, she contrasts the technical and emotional dimensions of learning to be a physician. Ultimately, Feeling Medicine explores what it means to be a good doctor in the twenty-first century, particularly in an era of corporatized healthcare |
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Frontmatter -- Contents -- Introduction: The Quandary of the Sacred Vagina: Medical Education in a New Era -- 1. The Pelvic Exam and the Politics of Care -- 2. From Assessing Knowledge to Assessing Performance: GTA Programs, Medical Education Research, and Technologies of Affect -- 3. “This Power with My Body”: Intimate Authority in GTA Sessions -- 4. Practicing Professionalism, Performing Authenticity -- 5. “What Does It Mean to Relax Your Hand?” Learning to Feel with the Body in the Pelvic Exam -- 6. Not Just Bones, Organs, and Science: The New Clinical Subjects of Patient Empowerment -- Conclusion: Is the Vagina Different from the Mouth? Affect and the Making of Physicians -- Acknowledgments -- Appendix A: Methodology -- Appendix B: Pelvic Exam Checklists -- Notes -- Bibliography -- Index -- About the Author The emotional and social components of teaching medical students to be good doctorsThe pelvic exam is considered a fundamental procedure for medical students to learn; it is also often the one of the first times where medical students are required to touch a real human being in a professional manner. In Feeling Medicine, Kelly Underman gives us a look inside these gynecological teaching programs, showing how they embody the tension between scientific thought and human emotion in medical education. Drawing on interviews with medical students, faculty, and the people who use their own bodies to teach this exam, Underman offers the first in-depth examination of this essential, but seldom discussed, aspect of medical education. Through studying, teaching, and learning about the pelvic exam, she contrasts the technical and emotional dimensions of learning to be a physician. Ultimately, Feeling Medicine explores what it means to be a good doctor in the twenty-first century, particularly in an era of corporatized healthcare |
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Frontmatter -- Contents -- Introduction: The Quandary of the Sacred Vagina: Medical Education in a New Era -- 1. The Pelvic Exam and the Politics of Care -- 2. From Assessing Knowledge to Assessing Performance: GTA Programs, Medical Education Research, and Technologies of Affect -- 3. “This Power with My Body”: Intimate Authority in GTA Sessions -- 4. Practicing Professionalism, Performing Authenticity -- 5. “What Does It Mean to Relax Your Hand?” Learning to Feel with the Body in the Pelvic Exam -- 6. Not Just Bones, Organs, and Science: The New Clinical Subjects of Patient Empowerment -- Conclusion: Is the Vagina Different from the Mouth? Affect and the Making of Physicians -- Acknowledgments -- Appendix A: Methodology -- Appendix B: Pelvic Exam Checklists -- Notes -- Bibliography -- Index -- About the Author The emotional and social components of teaching medical students to be good doctorsThe pelvic exam is considered a fundamental procedure for medical students to learn; it is also often the one of the first times where medical students are required to touch a real human being in a professional manner. In Feeling Medicine, Kelly Underman gives us a look inside these gynecological teaching programs, showing how they embody the tension between scientific thought and human emotion in medical education. Drawing on interviews with medical students, faculty, and the people who use their own bodies to teach this exam, Underman offers the first in-depth examination of this essential, but seldom discussed, aspect of medical education. Through studying, teaching, and learning about the pelvic exam, she contrasts the technical and emotional dimensions of learning to be a physician. Ultimately, Feeling Medicine explores what it means to be a good doctor in the twenty-first century, particularly in an era of corporatized healthcare |
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Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="k">Zugriff auf den Volltext nur für Universitätsangehörige innerhalb des Netzes der Universität Kiel (Campuslizenz).</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">13-05-21</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">31</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0027</subfield><subfield code="b">3928171550</subfield><subfield code="h">OLR-DeGruyterEBS</subfield><subfield code="k">Zugang zeitlich begrenzt. Dauerhaften Zugang über Formular für Anschaffungsvorschläge anfragen.</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">13-05-21</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">34</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3551</subfield><subfield code="b">4080547595</subfield><subfield code="h">OLR-EBAKALL-EBS</subfield><subfield code="k">Zugriff nur im Netz der HAW Hamburg</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">05-03-22</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">60</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0705</subfield><subfield code="b">4135521738</subfield><subfield code="c">00</subfield><subfield code="f">--%%--</subfield><subfield code="d">--%%--</subfield><subfield code="e">s</subfield><subfield code="j">--%%--</subfield><subfield code="h">DeGruyter</subfield><subfield code="u">verv</subfield><subfield code="u">shib</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">18-05-22</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">65</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0003</subfield><subfield code="b">442021533X</subfield><subfield code="h">DeGruyter-EBA</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">28-11-23</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">69</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0009</subfield><subfield code="b">3928185381</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="u">BF_dG</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">13-05-21</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">72</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0035</subfield><subfield code="b">3929935546</subfield><subfield code="h">OLR-DG-PDA11SSHE</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">20-05-21</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">90</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3090</subfield><subfield code="b">3930030039</subfield><subfield code="h">OLR-HILdegruyter</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">20-05-21</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">110</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3110</subfield><subfield code="b">4044098158</subfield><subfield code="h">OLR-DEGRUYTER-EBS-2018</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="k">Volltextzugriff nur für berechtigte Personen über das Campusnetz</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">26-01-22</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">120</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0715</subfield><subfield code="b">3966623501</subfield><subfield code="c">00</subfield><subfield code="f">--%%--</subfield><subfield code="d">--%%--</subfield><subfield code="e">g</subfield><subfield code="j">--%%--</subfield><subfield code="h">alma</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">13-08-21</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">122</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0897</subfield><subfield code="b">3929950383</subfield><subfield code="h">OLR-deGruyter-EBS</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">20-05-21</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">130</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0700</subfield><subfield code="b">3986957103</subfield><subfield code="c">00</subfield><subfield code="f">--%%--</subfield><subfield code="d">--%%--</subfield><subfield code="e">s</subfield><subfield code="j">--%%--</subfield><subfield code="h">OLR-deGruyter-EBA-EBKALL</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. 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