The Intentional Dynamics of TESOL

Frontmatter -- Contents -- List of Figures -- List of Tables -- List of Abbreviations -- Chapter 1. Introduction -- Part A: Developing the model of intentional dynamics -- Chapter 2. Everything is connected: Ecological theory -- Chapter 3. Everything is dynamic: Complex dynamic systems theory -- Cha...
Ausführliche Beschreibung

Gespeichert in:

Autor*in:	Stelma, Juup [verfasserIn] Kostoulas, Achilleas - 1977- [verfasserIn]

Format:	E-Book
Sprache:	Englisch

Erschienen:	Berlin Boston: De Gruyter Mouton ; 2021

Rechteinformationen:	Restricted Access

Schlagwörter:	English language, Study and teaching, Foreign speakers Intentionality (Philosophy) Absichtlichkeit LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / Linguistics / General Ecological Theory TESOL

Systematik:	HD 153

Umfang:	1 Online-Ressource (XIII, 270 p)
Beschreibung:	Mode of access: Internet via World Wide Web.

Reproduktion:	[Online-Ausgabe]

Links:	Link aufrufen Link aufrufen Link aufrufen Cover Cover
ISBN:	978-1-5015-1116-5

DOI / URN:	10.1515/9781501511165

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520			\|a Frontmatter -- Contents -- List of Figures -- List of Tables -- List of Abbreviations -- Chapter 1. Introduction -- Part A: Developing the model of intentional dynamics -- Chapter 2. Everything is connected: Ecological theory -- Chapter 3. Everything is dynamic: Complex dynamic systems theory -- Chapter 4. Meaning is primary: Intentionality -- Chapter 5. A model of the intentional dynamics of TESOL -- Part B: Exemplifying the model of intentional dynamics -- Chapter 6. Individual intentionality: Language teachers becoming researchers -- Chapter 7. Shared intentionality: Task-based activity in a young learner classroom -- Chapter 8. Derived intentionality: A Greek private language school -- Chapter 9. Sociocultural aspects of TESOL as an intentional ecology -- Part C: Extending the model of intentional dynamics -- Chapter 10. Language learning as intentional becoming -- Chapter 11. A critical-intentional perspective for TESOL -- Chapter 12. Researching intentional dynamics in TESOL -- Chapter 13. Intentional dynamics and the future of TESOL -- References -- Index
520			\|a This book presents intentional dynamics, which is a new perspective on TESOL contexts, activity and outcomes.The key innovation is a synthesis of complex systems and ecological theories, as well as the concept of intentionality from the philosophy of mind, to understand the psychological and social processes of TESOL. One aspect of intentional dynamics is the 'ordinary' intentions of individuals to perform particular actions, and of organisations to achieve planned outcomes. Another aspect is philosophically defined psychological and social forms of intentionality. Psychological intentionality is understood as what language learners' and teachers' (and other stakeholders') beliefs and emotions are 'about' or 'directed at'. Social intentionality is the 'aboutness' expressed by TESOL materials, curricula and policies. The book explores how intentional dynamics both emerge from and give shape to TESOL activity, and outlines what are the practical implications of intentional dynamics for TESOL learners, teachers, researchers, managers and policy-makers
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A model of the intentional dynamics of TESOL -- Part B: Exemplifying the model of intentional dynamics -- Chapter 6. Individual intentionality: Language teachers becoming researchers -- Chapter 7. Shared intentionality: Task-based activity in a young learner classroom -- Chapter 8. Derived intentionality: A Greek private language school -- Chapter 9. Sociocultural aspects of TESOL as an intentional ecology -- Part C: Extending the model of intentional dynamics -- Chapter 10. Language learning as intentional becoming -- Chapter 11. A critical-intentional perspective for TESOL -- Chapter 12. Researching intentional dynamics in TESOL -- Chapter 13. Intentional dynamics and the future of TESOL -- References -- Index This book presents intentional dynamics, which is a new perspective on TESOL contexts, activity and outcomes.The key innovation is a synthesis of complex systems and ecological theories, as well as the concept of intentionality from the philosophy of mind, to understand the psychological and social processes of TESOL. One aspect of intentional dynamics is the 'ordinary' intentions of individuals to perform particular actions, and of organisations to achieve planned outcomes. Another aspect is philosophically defined psychological and social forms of intentionality. Psychological intentionality is understood as what language learners' and teachers' (and other stakeholders') beliefs and emotions are 'about' or 'directed at'. Social intentionality is the 'aboutness' expressed by TESOL materials, curricula and policies. The book explores how intentional dynamics both emerge from and give shape to TESOL activity, and outlines what are the practical implications of intentional dynamics for TESOL learners, teachers, researchers, managers and policy-makers [Online-Ausgabe] Mode of access: Internet via World Wide Web. In English English language Study and teaching Foreign speakers Intentionality (Philosophy) Absichtlichkeit LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / Linguistics / General Ecological Theory TESOL Intentionality Complex Systems Theory Kostoulas, Achilleas 1977- verfasserin (DE-588)1151261602 (DE-627)1011448300 (DE-576)497578719 aut 9781501511066 9781501517204 Erscheint auch als EPUB 9781501511066 Erscheint auch als print 9781501517204 https://doi.org/10.1515/9781501511165 X:GRUY Resolving-System lizenzpflichtig https://www.degruyter.com/isbn/9781501511165 X:GRUY Verlag lizenzpflichtig https://www.degruyter.com/cover/covers/9781501511165.jpg X:GRUY Verlag Cover https://www.degruyter.com/document/cover/isbn/9781501511165/original X:GRUY Verlag Cover EBA-CL-LS EBA-DGALL EBA-EBKALL EBA-ECL-LS EBA-EEBKALL EBA-ESSHALL EBA-SSHALL GBV-deGruyter-alles ZDB-23-DGG 2021 ZDB-23-DSP 2021 GBV_ILN_21 ISIL_DE-46 SYSFLAG_1 GBV_KXP GBV_ILN_22 ISIL_DE-18 GBV_ILN_23 ISIL_DE-830 GBV_ILN_24 ISIL_DE-8 GBV_ILN_31 ISIL_DE-27 GBV_ILN_34 ISIL_DE-18-302 GBV_ILN_65 ISIL_DE-3 GBV_ILN_69 ISIL_DE-9 GBV_ILN_72 ISIL_DE-35 GBV_ILN_90 ISIL_DE-Hil2 GBV_ILN_110 ISIL_DE-Luen4 GBV_ILN_120 ISIL_DE-715 GBV_ILN_122 ISIL_DE-897 GBV_ILN_130 ISIL_DE-700 GBV_ILN_140 ISIL_DE-839 GBV_ILN_147 ISIL_DE-Fl3 GBV_ILN_264 ISIL_DE-897-1 GBV_ILN_285 ISIL_DE-517 GBV_ILN_370 ISIL_DE-1373 GBV_ILN_736 GBV_ILN_2001 ISIL_DE-21 GBV_ILN_2005 ISIL_DE-291 GBV_ILN_2006 ISIL_DE-14 GBV_ILN_2010 ISIL_DE-15 GBV_ILN_2020 ISIL_DE-Ch1 GBV_ILN_2025 ISIL_DE-Frei129 GBV_ILN_2027 ISIL_DE-105 GBV_ILN_2044 ISIL_DE-751 GBV_ILN_2045 ISIL_DE-Mit1 GBV_ILN_2050 ISIL_DE-Zi4 GBV_ILN_2063 ISIL_DE-951 GBV_ILN_2118 ISIL_DE-Mh35 HD 153 Fremdsprachenlerntheorie Anglistik. Amerikanistik Allgemeines und Englischunterricht Englischunterricht (Didaktik) Fremdsprachenlerntheorie (DE-627)1271603322 (DE-625)rvk/48404: (DE-576)201603322 BO 045F 428.0071 21 01 0046 3929999951 ebook_2023_degruyter_ebs Freie Nutzung im <a href="http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:gbv:46-campusnetz9" Target="_blank">Campusnetz</a> der Universitaet und der Hochschulen im Lande Bremen zza 20-05-21 22 01 0018 4110466377 00 --%%-- --%%-- s --%%-- SUBedegebs zu 02-04-22 23 01 0830 3930013843 olr-degruyter3 i z 20-05-21 24 01 0008 3928207806 00 --%%-- --%%-- s --%%-- olr-dgebs Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. Zugriff auf den Volltext nur für Universitätsangehörige innerhalb des Netzes der Universität Kiel (Campuslizenz). z 13-05-21 31 01 0027 3928180088 OLR-DeGruyterEBS Zugang zeitlich begrenzt. 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spelling	9781501511165 978-1-5015-1116-5 10.1515/9781501511165 doi (DE-627)1756834814 (DE-599)KEP063147157 (DE-B1597)500939 (EBP)063147157 DE-627 eng DE-627 rda eng XA-DE PE1128.A2 LAN009000 bisacsh HD 153 DE-FR129/1009 rvk (DE-625)rvk/48404: Stelma, Juup verfasserin aut The Intentional Dynamics of TESOL Juup Stelma, Achilleas Kostoulas Berlin Boston De Gruyter Mouton [2021] 1 Online-Ressource (XIII, 270 p) Text txt rdacontent Computermedien c rdamedia Online-Ressource cr rdacarrier Restricted Access Controlled Vocabulary for Access Rights http://purl.org/coar/access_right/c_16ec online access with authorization star Frontmatter -- Contents -- List of Figures -- List of Tables -- List of Abbreviations -- Chapter 1. Introduction -- Part A: Developing the model of intentional dynamics -- Chapter 2. Everything is connected: Ecological theory -- Chapter 3. Everything is dynamic: Complex dynamic systems theory -- Chapter 4. Meaning is primary: Intentionality -- Chapter 5. A model of the intentional dynamics of TESOL -- Part B: Exemplifying the model of intentional dynamics -- Chapter 6. Individual intentionality: Language teachers becoming researchers -- Chapter 7. Shared intentionality: Task-based activity in a young learner classroom -- Chapter 8. Derived intentionality: A Greek private language school -- Chapter 9. Sociocultural aspects of TESOL as an intentional ecology -- Part C: Extending the model of intentional dynamics -- Chapter 10. Language learning as intentional becoming -- Chapter 11. A critical-intentional perspective for TESOL -- Chapter 12. Researching intentional dynamics in TESOL -- Chapter 13. Intentional dynamics and the future of TESOL -- References -- Index This book presents intentional dynamics, which is a new perspective on TESOL contexts, activity and outcomes.The key innovation is a synthesis of complex systems and ecological theories, as well as the concept of intentionality from the philosophy of mind, to understand the psychological and social processes of TESOL. One aspect of intentional dynamics is the 'ordinary' intentions of individuals to perform particular actions, and of organisations to achieve planned outcomes. Another aspect is philosophically defined psychological and social forms of intentionality. Psychological intentionality is understood as what language learners' and teachers' (and other stakeholders') beliefs and emotions are 'about' or 'directed at'. Social intentionality is the 'aboutness' expressed by TESOL materials, curricula and policies. The book explores how intentional dynamics both emerge from and give shape to TESOL activity, and outlines what are the practical implications of intentional dynamics for TESOL learners, teachers, researchers, managers and policy-makers [Online-Ausgabe] Mode of access: Internet via World Wide Web. In English English language Study and teaching Foreign speakers Intentionality (Philosophy) Absichtlichkeit LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / Linguistics / General Ecological Theory TESOL Intentionality Complex Systems Theory Kostoulas, Achilleas 1977- verfasserin (DE-588)1151261602 (DE-627)1011448300 (DE-576)497578719 aut 9781501511066 9781501517204 Erscheint auch als EPUB 9781501511066 Erscheint auch als print 9781501517204 https://doi.org/10.1515/9781501511165 X:GRUY Resolving-System lizenzpflichtig https://www.degruyter.com/isbn/9781501511165 X:GRUY Verlag lizenzpflichtig https://www.degruyter.com/cover/covers/9781501511165.jpg X:GRUY Verlag Cover https://www.degruyter.com/document/cover/isbn/9781501511165/original X:GRUY Verlag Cover EBA-CL-LS EBA-DGALL EBA-EBKALL EBA-ECL-LS EBA-EEBKALL EBA-ESSHALL EBA-SSHALL GBV-deGruyter-alles ZDB-23-DGG 2021 ZDB-23-DSP 2021 GBV_ILN_21 ISIL_DE-46 SYSFLAG_1 GBV_KXP GBV_ILN_22 ISIL_DE-18 GBV_ILN_23 ISIL_DE-830 GBV_ILN_24 ISIL_DE-8 GBV_ILN_31 ISIL_DE-27 GBV_ILN_34 ISIL_DE-18-302 GBV_ILN_65 ISIL_DE-3 GBV_ILN_69 ISIL_DE-9 GBV_ILN_72 ISIL_DE-35 GBV_ILN_90 ISIL_DE-Hil2 GBV_ILN_110 ISIL_DE-Luen4 GBV_ILN_120 ISIL_DE-715 GBV_ILN_122 ISIL_DE-897 GBV_ILN_130 ISIL_DE-700 GBV_ILN_140 ISIL_DE-839 GBV_ILN_147 ISIL_DE-Fl3 GBV_ILN_264 ISIL_DE-897-1 GBV_ILN_285 ISIL_DE-517 GBV_ILN_370 ISIL_DE-1373 GBV_ILN_736 GBV_ILN_2001 ISIL_DE-21 GBV_ILN_2005 ISIL_DE-291 GBV_ILN_2006 ISIL_DE-14 GBV_ILN_2010 ISIL_DE-15 GBV_ILN_2020 ISIL_DE-Ch1 GBV_ILN_2025 ISIL_DE-Frei129 GBV_ILN_2027 ISIL_DE-105 GBV_ILN_2044 ISIL_DE-751 GBV_ILN_2045 ISIL_DE-Mit1 GBV_ILN_2050 ISIL_DE-Zi4 GBV_ILN_2063 ISIL_DE-951 GBV_ILN_2118 ISIL_DE-Mh35 HD 153 Fremdsprachenlerntheorie Anglistik. Amerikanistik Allgemeines und Englischunterricht Englischunterricht (Didaktik) Fremdsprachenlerntheorie (DE-627)1271603322 (DE-625)rvk/48404: (DE-576)201603322 BO 045F 428.0071 21 01 0046 3929999951 ebook_2023_degruyter_ebs Freie Nutzung im <a href="http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:gbv:46-campusnetz9" Target="_blank">Campusnetz</a> der Universitaet und der Hochschulen im Lande Bremen zza 20-05-21 22 01 0018 4110466377 00 --%%-- --%%-- s --%%-- SUBedegebs zu 02-04-22 23 01 0830 3930013843 olr-degruyter3 i z 20-05-21 24 01 0008 3928207806 00 --%%-- --%%-- s --%%-- olr-dgebs Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. Zugriff auf den Volltext nur für Universitätsangehörige innerhalb des Netzes der Universität Kiel (Campuslizenz). z 13-05-21 31 01 0027 3928180088 OLR-DeGruyterEBS Zugang zeitlich begrenzt. Dauerhaften Zugang über Formular für Anschaffungsvorschläge anfragen. Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 13-05-21 34 01 3551 4080959400 OLR-EBAKALL-EBS Zugriff nur im Netz der HAW Hamburg z 07-03-22 65 01 0003 4420857471 DeGruyter-EBA Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 29-11-23 69 01 0009 392819416X Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. BF_dG z 13-05-21 72 01 0035 3929943743 OLR-DG-PDA11SSHE Vervielfältigungen (z.B. 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Kein systematisches Downloaden durch Robots. i z 10-03-22 736 01 4736 4493863145 DeGryuterEBS2024 verv zeg 29-02-24 2001 01 DE-21 3937019413 00 --%%-- --%%-- --%%-- kp l01 11-06-21 2005 01 DE-291 4038161803 00 --%%-- --%%-- n --%%-- Zugriff nur aus dem Universitätsnetz l01 19-01-22 2006 01 DE-14 4427129420 00 --%%-- --%%-- --%%-- --%%-- l01 05-12-23 2010 01 DE-15 4426740460 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Elektronischer Volltext - Campuslizenz l01 05-12-23 2020 01 DE-Ch1 430157588X 00 --%%-- --%%-- n --%%-- Campuslizenz l01 04-04-23 2025 01 DE-Frei129 3991038781 00 --%%-- --%%-- --%%-- kp Campuslizenz - Für Mitglieder der Hochschule auch von außerhalb des Campusnetzes via VPN oder Shibboleth verfügbar. l01 18-10-21 2027 01 DE-105 4460518821 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Campuslizenz l01 17-01-24 2044 01 DE-751 4586518391 00 --%%-- eBook de Gruyter --%%-- n Campuslizenz bis 30.09.2025. Bitte beachten Sie die Nutzungshinweise auf unserer Homepage (de Gruyter) l01 02-10-24 2045 01 DE-Mit1 4490295952 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Volltext - Campuslizenz l01 22-02-24 2050 01 DE-Zi4 4438946603 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Zugriff im HSZG-Campusnetz. Zugriff von auβerhalb nur für HSZG-Angehörige. l01 16-12-23 2063 01 DE-951 4134482437 00 --%%-- eBook de Gruyter n n Elektronischer Volltext - Campuslizenz l01 16-05-22 2118 01 DE-Mh35 4442802459 00 --%%-- eBook de Gruyter --%%-- n Elektronischer Volltext - Campuslizenz l01 22-12-23 21 01 0046 https://doi.org/10.1515/9781501511165 22 01 0018 Volltextzugang Campus https://doi.org/10.1515/9781501511165 22 01 0018 Volltextzugang von außerhalb des Campus http://emedien.sub.uni-hamburg.de/han/degruyterebooks/doi.org/10.1515/9781501511165 23 01 0830 E-books (deGruyter) https://doi.org/10.1515/9781501511165 24 01 0008 https://doi.org/10.1515/9781501511165 31 01 0027 https://doi.org/10.1515/9781501511165 34 01 3551 https://doi.org/10.1515/9781501511165 65 01 0003 https://doi.org/10.1515/9781501511165 69 01 0009 https://doi.org/10.1515/9781501511165 72 01 0035 http://hanproxy.gwlb.de/han/degruyter/doi.org/10.1515/9781501511165 90 01 3090 https://doi.org/10.1515/9781501511165 110 01 3110 https://doi.org/10.1515/9781501511165 120 01 0715 http://49gbv-uob-primo.hosted.exlibrisgroup.com/openurl/49GBV_UOB/UOB_services_page?u.ignore_date_coverage=true&rft.mms_id=991015433666203501 122 01 0897 https://doi.org/10.1515/9781501511165 130 01 0700 https://doi.org/10.1515/9781501511165 140 01 0839 https://doi.org/10.1515/9781501511165 147 01 3528 https://doi.org/10.1515/9781501511165 264 01 3264 https://doi.org/10.1515/9781501511165 285 01 0517 https://doi.org/10.1515/9781501511165 370 01 4370 E-Book: Zugriff im HCU-Netz. Zugriff von außerhalb nur für HCU-Angehörige möglich https://doi.org/10.1515/9781501511165 736 01 4736 https://doi.org/10.1515/9781501511165 2001 01 DE-21 https://doi.org/10.1515/9781501511165 2005 01 DE-291 https://www.degruyter.com/document/doi/10.1515/9781501511165/html 2006 01 DE-14 https://www.degruyter.com/isbn/9781501511165 2010 01 DE-15 Online-Zugriff https://www.degruyter.com/isbn/9781501511165 2020 01 DE-Ch1 https://doi.org/10.1515/9781501511165 2025 01 DE-Frei129 https://doi.org/10.1515/9781501511165 2044 01 DE-751 https://doi.org/10.1515/9781501511165 2045 01 DE-Mit1 https://doi.org/10.1515/9781501511165 2050 01 DE-Zi4 https://doi.org/10.1515/9781501511165 2063 01 DE-951 https://www.degruyter.com/isbn/9781501511165 2118 01 DE-Mh35 https://doi.org/10.1515/9781501511165 31 01 0027 00 E-Book DeGruyter 2001 01 DE-21 00 s eBook-DeGruyter-EBS-2021-2022 2027 01 DE-105 00 s ebook 2063 01 DE-951 00 (DE-627)1384640894 e-Book 2063 01 DE-951 00 (DE-627)1478403012 e-Book De Gruyter 23 01 0830 2019-01998, 2019-01999, 2019-02000, 2019-02001, 2019-02002 72 01 0035 ebk1 21 01 0046 ebook_2023_degruyter_ebs 21 01 0046 ebm 22 01 0018 SUBedegebs 23 01 0830 olr-degruyter3 24 01 0008 olr-dgebs 31 01 0027 OLR-DeGruyterEBS 34 01 3551 OLR-EBAKALL-EBS 65 01 0003 DeGruyter-EBA 72 01 0035 OLR-DG-PDA11SSHE 90 01 3090 OLR-HILdegruyter 110 01 3110 OLR-DEGRUYTER-EBS-2018 120 01 0715 alma 122 01 0897 OLR-deGruyter-EBS 130 01 0700 OLR-deGruyter-EBA-EBKALL 140 01 0839 OLR-deGruyter-EBS 147 01 3528 OLR-EBS-DG 264 01 3264 OLR-deGruyter-EBS 285 01 0517 OLR-GRUY-DSP 370 01 4370 EBS deGruyter 736 01 4736 DeGryuterEBS2024 23 01 0830 2021.05.20 2005 01 DE-291 2203 1ANGP
allfields_unstemmed	9781501511165 978-1-5015-1116-5 10.1515/9781501511165 doi (DE-627)1756834814 (DE-599)KEP063147157 (DE-B1597)500939 (EBP)063147157 DE-627 eng DE-627 rda eng XA-DE PE1128.A2 LAN009000 bisacsh HD 153 DE-FR129/1009 rvk (DE-625)rvk/48404: Stelma, Juup verfasserin aut The Intentional Dynamics of TESOL Juup Stelma, Achilleas Kostoulas Berlin Boston De Gruyter Mouton [2021] 1 Online-Ressource (XIII, 270 p) Text txt rdacontent Computermedien c rdamedia Online-Ressource cr rdacarrier Restricted Access Controlled Vocabulary for Access Rights http://purl.org/coar/access_right/c_16ec online access with authorization star Frontmatter -- Contents -- List of Figures -- List of Tables -- List of Abbreviations -- Chapter 1. Introduction -- Part A: Developing the model of intentional dynamics -- Chapter 2. Everything is connected: Ecological theory -- Chapter 3. Everything is dynamic: Complex dynamic systems theory -- Chapter 4. Meaning is primary: Intentionality -- Chapter 5. A model of the intentional dynamics of TESOL -- Part B: Exemplifying the model of intentional dynamics -- Chapter 6. Individual intentionality: Language teachers becoming researchers -- Chapter 7. Shared intentionality: Task-based activity in a young learner classroom -- Chapter 8. Derived intentionality: A Greek private language school -- Chapter 9. Sociocultural aspects of TESOL as an intentional ecology -- Part C: Extending the model of intentional dynamics -- Chapter 10. Language learning as intentional becoming -- Chapter 11. A critical-intentional perspective for TESOL -- Chapter 12. Researching intentional dynamics in TESOL -- Chapter 13. Intentional dynamics and the future of TESOL -- References -- Index This book presents intentional dynamics, which is a new perspective on TESOL contexts, activity and outcomes.The key innovation is a synthesis of complex systems and ecological theories, as well as the concept of intentionality from the philosophy of mind, to understand the psychological and social processes of TESOL. One aspect of intentional dynamics is the 'ordinary' intentions of individuals to perform particular actions, and of organisations to achieve planned outcomes. Another aspect is philosophically defined psychological and social forms of intentionality. Psychological intentionality is understood as what language learners' and teachers' (and other stakeholders') beliefs and emotions are 'about' or 'directed at'. Social intentionality is the 'aboutness' expressed by TESOL materials, curricula and policies. The book explores how intentional dynamics both emerge from and give shape to TESOL activity, and outlines what are the practical implications of intentional dynamics for TESOL learners, teachers, researchers, managers and policy-makers [Online-Ausgabe] Mode of access: Internet via World Wide Web. In English English language Study and teaching Foreign speakers Intentionality (Philosophy) Absichtlichkeit LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / Linguistics / General Ecological Theory TESOL Intentionality Complex Systems Theory Kostoulas, Achilleas 1977- verfasserin (DE-588)1151261602 (DE-627)1011448300 (DE-576)497578719 aut 9781501511066 9781501517204 Erscheint auch als EPUB 9781501511066 Erscheint auch als print 9781501517204 https://doi.org/10.1515/9781501511165 X:GRUY Resolving-System lizenzpflichtig https://www.degruyter.com/isbn/9781501511165 X:GRUY Verlag lizenzpflichtig https://www.degruyter.com/cover/covers/9781501511165.jpg X:GRUY Verlag Cover https://www.degruyter.com/document/cover/isbn/9781501511165/original X:GRUY Verlag Cover EBA-CL-LS EBA-DGALL EBA-EBKALL EBA-ECL-LS EBA-EEBKALL EBA-ESSHALL EBA-SSHALL GBV-deGruyter-alles ZDB-23-DGG 2021 ZDB-23-DSP 2021 GBV_ILN_21 ISIL_DE-46 SYSFLAG_1 GBV_KXP GBV_ILN_22 ISIL_DE-18 GBV_ILN_23 ISIL_DE-830 GBV_ILN_24 ISIL_DE-8 GBV_ILN_31 ISIL_DE-27 GBV_ILN_34 ISIL_DE-18-302 GBV_ILN_65 ISIL_DE-3 GBV_ILN_69 ISIL_DE-9 GBV_ILN_72 ISIL_DE-35 GBV_ILN_90 ISIL_DE-Hil2 GBV_ILN_110 ISIL_DE-Luen4 GBV_ILN_120 ISIL_DE-715 GBV_ILN_122 ISIL_DE-897 GBV_ILN_130 ISIL_DE-700 GBV_ILN_140 ISIL_DE-839 GBV_ILN_147 ISIL_DE-Fl3 GBV_ILN_264 ISIL_DE-897-1 GBV_ILN_285 ISIL_DE-517 GBV_ILN_370 ISIL_DE-1373 GBV_ILN_736 GBV_ILN_2001 ISIL_DE-21 GBV_ILN_2005 ISIL_DE-291 GBV_ILN_2006 ISIL_DE-14 GBV_ILN_2010 ISIL_DE-15 GBV_ILN_2020 ISIL_DE-Ch1 GBV_ILN_2025 ISIL_DE-Frei129 GBV_ILN_2027 ISIL_DE-105 GBV_ILN_2044 ISIL_DE-751 GBV_ILN_2045 ISIL_DE-Mit1 GBV_ILN_2050 ISIL_DE-Zi4 GBV_ILN_2063 ISIL_DE-951 GBV_ILN_2118 ISIL_DE-Mh35 HD 153 Fremdsprachenlerntheorie Anglistik. Amerikanistik Allgemeines und Englischunterricht Englischunterricht (Didaktik) Fremdsprachenlerntheorie (DE-627)1271603322 (DE-625)rvk/48404: (DE-576)201603322 BO 045F 428.0071 21 01 0046 3929999951 ebook_2023_degruyter_ebs Freie Nutzung im <a href="http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:gbv:46-campusnetz9" Target="_blank">Campusnetz</a> der Universitaet und der Hochschulen im Lande Bremen zza 20-05-21 22 01 0018 4110466377 00 --%%-- --%%-- s --%%-- SUBedegebs zu 02-04-22 23 01 0830 3930013843 olr-degruyter3 i z 20-05-21 24 01 0008 3928207806 00 --%%-- --%%-- s --%%-- olr-dgebs Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. Zugriff auf den Volltext nur für Universitätsangehörige innerhalb des Netzes der Universität Kiel (Campuslizenz). z 13-05-21 31 01 0027 3928180088 OLR-DeGruyterEBS Zugang zeitlich begrenzt. Dauerhaften Zugang über Formular für Anschaffungsvorschläge anfragen. Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 13-05-21 34 01 3551 4080959400 OLR-EBAKALL-EBS Zugriff nur im Netz der HAW Hamburg z 07-03-22 65 01 0003 4420857471 DeGruyter-EBA Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 29-11-23 69 01 0009 392819416X Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. BF_dG z 13-05-21 72 01 0035 3929943743 OLR-DG-PDA11SSHE Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. z 20-05-21 90 01 3090 393003882X OLR-HILdegruyter Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 20-05-21 110 01 3110 3930051613 OLR-DEGRUYTER-EBS-2018 Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. Volltextzugriff nur für berechtigte Personen über das Campusnetz z 20-05-21 120 01 0715 3966597284 00 --%%-- --%%-- g --%%-- alma z 13-08-21 122 01 0897 3929958627 OLR-deGruyter-EBS Vervielfältigungen (z.B. 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Kein systematisches Downloaden durch Robots. i z 10-03-22 736 01 4736 4493863145 DeGryuterEBS2024 verv zeg 29-02-24 2001 01 DE-21 3937019413 00 --%%-- --%%-- --%%-- kp l01 11-06-21 2005 01 DE-291 4038161803 00 --%%-- --%%-- n --%%-- Zugriff nur aus dem Universitätsnetz l01 19-01-22 2006 01 DE-14 4427129420 00 --%%-- --%%-- --%%-- --%%-- l01 05-12-23 2010 01 DE-15 4426740460 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Elektronischer Volltext - Campuslizenz l01 05-12-23 2020 01 DE-Ch1 430157588X 00 --%%-- --%%-- n --%%-- Campuslizenz l01 04-04-23 2025 01 DE-Frei129 3991038781 00 --%%-- --%%-- --%%-- kp Campuslizenz - Für Mitglieder der Hochschule auch von außerhalb des Campusnetzes via VPN oder Shibboleth verfügbar. l01 18-10-21 2027 01 DE-105 4460518821 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Campuslizenz l01 17-01-24 2044 01 DE-751 4586518391 00 --%%-- eBook de Gruyter --%%-- n Campuslizenz bis 30.09.2025. Bitte beachten Sie die Nutzungshinweise auf unserer Homepage (de Gruyter) l01 02-10-24 2045 01 DE-Mit1 4490295952 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Volltext - Campuslizenz l01 22-02-24 2050 01 DE-Zi4 4438946603 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Zugriff im HSZG-Campusnetz. 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Zugriff von außerhalb nur für HCU-Angehörige möglich https://doi.org/10.1515/9781501511165 736 01 4736 https://doi.org/10.1515/9781501511165 2001 01 DE-21 https://doi.org/10.1515/9781501511165 2005 01 DE-291 https://www.degruyter.com/document/doi/10.1515/9781501511165/html 2006 01 DE-14 https://www.degruyter.com/isbn/9781501511165 2010 01 DE-15 Online-Zugriff https://www.degruyter.com/isbn/9781501511165 2020 01 DE-Ch1 https://doi.org/10.1515/9781501511165 2025 01 DE-Frei129 https://doi.org/10.1515/9781501511165 2044 01 DE-751 https://doi.org/10.1515/9781501511165 2045 01 DE-Mit1 https://doi.org/10.1515/9781501511165 2050 01 DE-Zi4 https://doi.org/10.1515/9781501511165 2063 01 DE-951 https://www.degruyter.com/isbn/9781501511165 2118 01 DE-Mh35 https://doi.org/10.1515/9781501511165 31 01 0027 00 E-Book DeGruyter 2001 01 DE-21 00 s eBook-DeGruyter-EBS-2021-2022 2027 01 DE-105 00 s ebook 2063 01 DE-951 00 (DE-627)1384640894 e-Book 2063 01 DE-951 00 (DE-627)1478403012 e-Book De Gruyter 23 01 0830 2019-01998, 2019-01999, 2019-02000, 2019-02001, 2019-02002 72 01 0035 ebk1 21 01 0046 ebook_2023_degruyter_ebs 21 01 0046 ebm 22 01 0018 SUBedegebs 23 01 0830 olr-degruyter3 24 01 0008 olr-dgebs 31 01 0027 OLR-DeGruyterEBS 34 01 3551 OLR-EBAKALL-EBS 65 01 0003 DeGruyter-EBA 72 01 0035 OLR-DG-PDA11SSHE 90 01 3090 OLR-HILdegruyter 110 01 3110 OLR-DEGRUYTER-EBS-2018 120 01 0715 alma 122 01 0897 OLR-deGruyter-EBS 130 01 0700 OLR-deGruyter-EBA-EBKALL 140 01 0839 OLR-deGruyter-EBS 147 01 3528 OLR-EBS-DG 264 01 3264 OLR-deGruyter-EBS 285 01 0517 OLR-GRUY-DSP 370 01 4370 EBS deGruyter 736 01 4736 DeGryuterEBS2024 23 01 0830 2021.05.20 2005 01 DE-291 2203 1ANGP
allfieldsGer	9781501511165 978-1-5015-1116-5 10.1515/9781501511165 doi (DE-627)1756834814 (DE-599)KEP063147157 (DE-B1597)500939 (EBP)063147157 DE-627 eng DE-627 rda eng XA-DE PE1128.A2 LAN009000 bisacsh HD 153 DE-FR129/1009 rvk (DE-625)rvk/48404: Stelma, Juup verfasserin aut The Intentional Dynamics of TESOL Juup Stelma, Achilleas Kostoulas Berlin Boston De Gruyter Mouton [2021] 1 Online-Ressource (XIII, 270 p) Text txt rdacontent Computermedien c rdamedia Online-Ressource cr rdacarrier Restricted Access Controlled Vocabulary for Access Rights http://purl.org/coar/access_right/c_16ec online access with authorization star Frontmatter -- Contents -- List of Figures -- List of Tables -- List of Abbreviations -- Chapter 1. Introduction -- Part A: Developing the model of intentional dynamics -- Chapter 2. Everything is connected: Ecological theory -- Chapter 3. Everything is dynamic: Complex dynamic systems theory -- Chapter 4. Meaning is primary: Intentionality -- Chapter 5. A model of the intentional dynamics of TESOL -- Part B: Exemplifying the model of intentional dynamics -- Chapter 6. Individual intentionality: Language teachers becoming researchers -- Chapter 7. Shared intentionality: Task-based activity in a young learner classroom -- Chapter 8. Derived intentionality: A Greek private language school -- Chapter 9. Sociocultural aspects of TESOL as an intentional ecology -- Part C: Extending the model of intentional dynamics -- Chapter 10. Language learning as intentional becoming -- Chapter 11. A critical-intentional perspective for TESOL -- Chapter 12. Researching intentional dynamics in TESOL -- Chapter 13. Intentional dynamics and the future of TESOL -- References -- Index This book presents intentional dynamics, which is a new perspective on TESOL contexts, activity and outcomes.The key innovation is a synthesis of complex systems and ecological theories, as well as the concept of intentionality from the philosophy of mind, to understand the psychological and social processes of TESOL. One aspect of intentional dynamics is the 'ordinary' intentions of individuals to perform particular actions, and of organisations to achieve planned outcomes. Another aspect is philosophically defined psychological and social forms of intentionality. Psychological intentionality is understood as what language learners' and teachers' (and other stakeholders') beliefs and emotions are 'about' or 'directed at'. Social intentionality is the 'aboutness' expressed by TESOL materials, curricula and policies. The book explores how intentional dynamics both emerge from and give shape to TESOL activity, and outlines what are the practical implications of intentional dynamics for TESOL learners, teachers, researchers, managers and policy-makers [Online-Ausgabe] Mode of access: Internet via World Wide Web. In English English language Study and teaching Foreign speakers Intentionality (Philosophy) Absichtlichkeit LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / Linguistics / General Ecological Theory TESOL Intentionality Complex Systems Theory Kostoulas, Achilleas 1977- verfasserin (DE-588)1151261602 (DE-627)1011448300 (DE-576)497578719 aut 9781501511066 9781501517204 Erscheint auch als EPUB 9781501511066 Erscheint auch als print 9781501517204 https://doi.org/10.1515/9781501511165 X:GRUY Resolving-System lizenzpflichtig https://www.degruyter.com/isbn/9781501511165 X:GRUY Verlag lizenzpflichtig https://www.degruyter.com/cover/covers/9781501511165.jpg X:GRUY Verlag Cover https://www.degruyter.com/document/cover/isbn/9781501511165/original X:GRUY Verlag Cover EBA-CL-LS EBA-DGALL EBA-EBKALL EBA-ECL-LS EBA-EEBKALL EBA-ESSHALL EBA-SSHALL GBV-deGruyter-alles ZDB-23-DGG 2021 ZDB-23-DSP 2021 GBV_ILN_21 ISIL_DE-46 SYSFLAG_1 GBV_KXP GBV_ILN_22 ISIL_DE-18 GBV_ILN_23 ISIL_DE-830 GBV_ILN_24 ISIL_DE-8 GBV_ILN_31 ISIL_DE-27 GBV_ILN_34 ISIL_DE-18-302 GBV_ILN_65 ISIL_DE-3 GBV_ILN_69 ISIL_DE-9 GBV_ILN_72 ISIL_DE-35 GBV_ILN_90 ISIL_DE-Hil2 GBV_ILN_110 ISIL_DE-Luen4 GBV_ILN_120 ISIL_DE-715 GBV_ILN_122 ISIL_DE-897 GBV_ILN_130 ISIL_DE-700 GBV_ILN_140 ISIL_DE-839 GBV_ILN_147 ISIL_DE-Fl3 GBV_ILN_264 ISIL_DE-897-1 GBV_ILN_285 ISIL_DE-517 GBV_ILN_370 ISIL_DE-1373 GBV_ILN_736 GBV_ILN_2001 ISIL_DE-21 GBV_ILN_2005 ISIL_DE-291 GBV_ILN_2006 ISIL_DE-14 GBV_ILN_2010 ISIL_DE-15 GBV_ILN_2020 ISIL_DE-Ch1 GBV_ILN_2025 ISIL_DE-Frei129 GBV_ILN_2027 ISIL_DE-105 GBV_ILN_2044 ISIL_DE-751 GBV_ILN_2045 ISIL_DE-Mit1 GBV_ILN_2050 ISIL_DE-Zi4 GBV_ILN_2063 ISIL_DE-951 GBV_ILN_2118 ISIL_DE-Mh35 HD 153 Fremdsprachenlerntheorie Anglistik. Amerikanistik Allgemeines und Englischunterricht Englischunterricht (Didaktik) Fremdsprachenlerntheorie (DE-627)1271603322 (DE-625)rvk/48404: (DE-576)201603322 BO 045F 428.0071 21 01 0046 3929999951 ebook_2023_degruyter_ebs Freie Nutzung im <a href="http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:gbv:46-campusnetz9" Target="_blank">Campusnetz</a> der Universitaet und der Hochschulen im Lande Bremen zza 20-05-21 22 01 0018 4110466377 00 --%%-- --%%-- s --%%-- SUBedegebs zu 02-04-22 23 01 0830 3930013843 olr-degruyter3 i z 20-05-21 24 01 0008 3928207806 00 --%%-- --%%-- s --%%-- olr-dgebs Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. Zugriff auf den Volltext nur für Universitätsangehörige innerhalb des Netzes der Universität Kiel (Campuslizenz). z 13-05-21 31 01 0027 3928180088 OLR-DeGruyterEBS Zugang zeitlich begrenzt. Dauerhaften Zugang über Formular für Anschaffungsvorschläge anfragen. Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 13-05-21 34 01 3551 4080959400 OLR-EBAKALL-EBS Zugriff nur im Netz der HAW Hamburg z 07-03-22 65 01 0003 4420857471 DeGruyter-EBA Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 29-11-23 69 01 0009 392819416X Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. BF_dG z 13-05-21 72 01 0035 3929943743 OLR-DG-PDA11SSHE Vervielfältigungen (z.B. 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Kein systematisches Downloaden durch Robots. i z 10-03-22 736 01 4736 4493863145 DeGryuterEBS2024 verv zeg 29-02-24 2001 01 DE-21 3937019413 00 --%%-- --%%-- --%%-- kp l01 11-06-21 2005 01 DE-291 4038161803 00 --%%-- --%%-- n --%%-- Zugriff nur aus dem Universitätsnetz l01 19-01-22 2006 01 DE-14 4427129420 00 --%%-- --%%-- --%%-- --%%-- l01 05-12-23 2010 01 DE-15 4426740460 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Elektronischer Volltext - Campuslizenz l01 05-12-23 2020 01 DE-Ch1 430157588X 00 --%%-- --%%-- n --%%-- Campuslizenz l01 04-04-23 2025 01 DE-Frei129 3991038781 00 --%%-- --%%-- --%%-- kp Campuslizenz - Für Mitglieder der Hochschule auch von außerhalb des Campusnetzes via VPN oder Shibboleth verfügbar. l01 18-10-21 2027 01 DE-105 4460518821 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Campuslizenz l01 17-01-24 2044 01 DE-751 4586518391 00 --%%-- eBook de Gruyter --%%-- n Campuslizenz bis 30.09.2025. Bitte beachten Sie die Nutzungshinweise auf unserer Homepage (de Gruyter) l01 02-10-24 2045 01 DE-Mit1 4490295952 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Volltext - Campuslizenz l01 22-02-24 2050 01 DE-Zi4 4438946603 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Zugriff im HSZG-Campusnetz. 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Zugriff von außerhalb nur für HCU-Angehörige möglich https://doi.org/10.1515/9781501511165 736 01 4736 https://doi.org/10.1515/9781501511165 2001 01 DE-21 https://doi.org/10.1515/9781501511165 2005 01 DE-291 https://www.degruyter.com/document/doi/10.1515/9781501511165/html 2006 01 DE-14 https://www.degruyter.com/isbn/9781501511165 2010 01 DE-15 Online-Zugriff https://www.degruyter.com/isbn/9781501511165 2020 01 DE-Ch1 https://doi.org/10.1515/9781501511165 2025 01 DE-Frei129 https://doi.org/10.1515/9781501511165 2044 01 DE-751 https://doi.org/10.1515/9781501511165 2045 01 DE-Mit1 https://doi.org/10.1515/9781501511165 2050 01 DE-Zi4 https://doi.org/10.1515/9781501511165 2063 01 DE-951 https://www.degruyter.com/isbn/9781501511165 2118 01 DE-Mh35 https://doi.org/10.1515/9781501511165 31 01 0027 00 E-Book DeGruyter 2001 01 DE-21 00 s eBook-DeGruyter-EBS-2021-2022 2027 01 DE-105 00 s ebook 2063 01 DE-951 00 (DE-627)1384640894 e-Book 2063 01 DE-951 00 (DE-627)1478403012 e-Book De Gruyter 23 01 0830 2019-01998, 2019-01999, 2019-02000, 2019-02001, 2019-02002 72 01 0035 ebk1 21 01 0046 ebook_2023_degruyter_ebs 21 01 0046 ebm 22 01 0018 SUBedegebs 23 01 0830 olr-degruyter3 24 01 0008 olr-dgebs 31 01 0027 OLR-DeGruyterEBS 34 01 3551 OLR-EBAKALL-EBS 65 01 0003 DeGruyter-EBA 72 01 0035 OLR-DG-PDA11SSHE 90 01 3090 OLR-HILdegruyter 110 01 3110 OLR-DEGRUYTER-EBS-2018 120 01 0715 alma 122 01 0897 OLR-deGruyter-EBS 130 01 0700 OLR-deGruyter-EBA-EBKALL 140 01 0839 OLR-deGruyter-EBS 147 01 3528 OLR-EBS-DG 264 01 3264 OLR-deGruyter-EBS 285 01 0517 OLR-GRUY-DSP 370 01 4370 EBS deGruyter 736 01 4736 DeGryuterEBS2024 23 01 0830 2021.05.20 2005 01 DE-291 2203 1ANGP
allfieldsSound	9781501511165 978-1-5015-1116-5 10.1515/9781501511165 doi (DE-627)1756834814 (DE-599)KEP063147157 (DE-B1597)500939 (EBP)063147157 DE-627 eng DE-627 rda eng XA-DE PE1128.A2 LAN009000 bisacsh HD 153 DE-FR129/1009 rvk (DE-625)rvk/48404: Stelma, Juup verfasserin aut The Intentional Dynamics of TESOL Juup Stelma, Achilleas Kostoulas Berlin Boston De Gruyter Mouton [2021] 1 Online-Ressource (XIII, 270 p) Text txt rdacontent Computermedien c rdamedia Online-Ressource cr rdacarrier Restricted Access Controlled Vocabulary for Access Rights http://purl.org/coar/access_right/c_16ec online access with authorization star Frontmatter -- Contents -- List of Figures -- List of Tables -- List of Abbreviations -- Chapter 1. Introduction -- Part A: Developing the model of intentional dynamics -- Chapter 2. Everything is connected: Ecological theory -- Chapter 3. Everything is dynamic: Complex dynamic systems theory -- Chapter 4. Meaning is primary: Intentionality -- Chapter 5. A model of the intentional dynamics of TESOL -- Part B: Exemplifying the model of intentional dynamics -- Chapter 6. Individual intentionality: Language teachers becoming researchers -- Chapter 7. Shared intentionality: Task-based activity in a young learner classroom -- Chapter 8. Derived intentionality: A Greek private language school -- Chapter 9. Sociocultural aspects of TESOL as an intentional ecology -- Part C: Extending the model of intentional dynamics -- Chapter 10. Language learning as intentional becoming -- Chapter 11. A critical-intentional perspective for TESOL -- Chapter 12. Researching intentional dynamics in TESOL -- Chapter 13. Intentional dynamics and the future of TESOL -- References -- Index This book presents intentional dynamics, which is a new perspective on TESOL contexts, activity and outcomes.The key innovation is a synthesis of complex systems and ecological theories, as well as the concept of intentionality from the philosophy of mind, to understand the psychological and social processes of TESOL. One aspect of intentional dynamics is the 'ordinary' intentions of individuals to perform particular actions, and of organisations to achieve planned outcomes. Another aspect is philosophically defined psychological and social forms of intentionality. Psychological intentionality is understood as what language learners' and teachers' (and other stakeholders') beliefs and emotions are 'about' or 'directed at'. Social intentionality is the 'aboutness' expressed by TESOL materials, curricula and policies. The book explores how intentional dynamics both emerge from and give shape to TESOL activity, and outlines what are the practical implications of intentional dynamics for TESOL learners, teachers, researchers, managers and policy-makers [Online-Ausgabe] Mode of access: Internet via World Wide Web. In English English language Study and teaching Foreign speakers Intentionality (Philosophy) Absichtlichkeit LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / Linguistics / General Ecological Theory TESOL Intentionality Complex Systems Theory Kostoulas, Achilleas 1977- verfasserin (DE-588)1151261602 (DE-627)1011448300 (DE-576)497578719 aut 9781501511066 9781501517204 Erscheint auch als EPUB 9781501511066 Erscheint auch als print 9781501517204 https://doi.org/10.1515/9781501511165 X:GRUY Resolving-System lizenzpflichtig https://www.degruyter.com/isbn/9781501511165 X:GRUY Verlag lizenzpflichtig https://www.degruyter.com/cover/covers/9781501511165.jpg X:GRUY Verlag Cover https://www.degruyter.com/document/cover/isbn/9781501511165/original X:GRUY Verlag Cover EBA-CL-LS EBA-DGALL EBA-EBKALL EBA-ECL-LS EBA-EEBKALL EBA-ESSHALL EBA-SSHALL GBV-deGruyter-alles ZDB-23-DGG 2021 ZDB-23-DSP 2021 GBV_ILN_21 ISIL_DE-46 SYSFLAG_1 GBV_KXP GBV_ILN_22 ISIL_DE-18 GBV_ILN_23 ISIL_DE-830 GBV_ILN_24 ISIL_DE-8 GBV_ILN_31 ISIL_DE-27 GBV_ILN_34 ISIL_DE-18-302 GBV_ILN_65 ISIL_DE-3 GBV_ILN_69 ISIL_DE-9 GBV_ILN_72 ISIL_DE-35 GBV_ILN_90 ISIL_DE-Hil2 GBV_ILN_110 ISIL_DE-Luen4 GBV_ILN_120 ISIL_DE-715 GBV_ILN_122 ISIL_DE-897 GBV_ILN_130 ISIL_DE-700 GBV_ILN_140 ISIL_DE-839 GBV_ILN_147 ISIL_DE-Fl3 GBV_ILN_264 ISIL_DE-897-1 GBV_ILN_285 ISIL_DE-517 GBV_ILN_370 ISIL_DE-1373 GBV_ILN_736 GBV_ILN_2001 ISIL_DE-21 GBV_ILN_2005 ISIL_DE-291 GBV_ILN_2006 ISIL_DE-14 GBV_ILN_2010 ISIL_DE-15 GBV_ILN_2020 ISIL_DE-Ch1 GBV_ILN_2025 ISIL_DE-Frei129 GBV_ILN_2027 ISIL_DE-105 GBV_ILN_2044 ISIL_DE-751 GBV_ILN_2045 ISIL_DE-Mit1 GBV_ILN_2050 ISIL_DE-Zi4 GBV_ILN_2063 ISIL_DE-951 GBV_ILN_2118 ISIL_DE-Mh35 HD 153 Fremdsprachenlerntheorie Anglistik. Amerikanistik Allgemeines und Englischunterricht Englischunterricht (Didaktik) Fremdsprachenlerntheorie (DE-627)1271603322 (DE-625)rvk/48404: (DE-576)201603322 BO 045F 428.0071 21 01 0046 3929999951 ebook_2023_degruyter_ebs Freie Nutzung im <a href="http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:gbv:46-campusnetz9" Target="_blank">Campusnetz</a> der Universitaet und der Hochschulen im Lande Bremen zza 20-05-21 22 01 0018 4110466377 00 --%%-- --%%-- s --%%-- SUBedegebs zu 02-04-22 23 01 0830 3930013843 olr-degruyter3 i z 20-05-21 24 01 0008 3928207806 00 --%%-- --%%-- s --%%-- olr-dgebs Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. Zugriff auf den Volltext nur für Universitätsangehörige innerhalb des Netzes der Universität Kiel (Campuslizenz). z 13-05-21 31 01 0027 3928180088 OLR-DeGruyterEBS Zugang zeitlich begrenzt. Dauerhaften Zugang über Formular für Anschaffungsvorschläge anfragen. Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 13-05-21 34 01 3551 4080959400 OLR-EBAKALL-EBS Zugriff nur im Netz der HAW Hamburg z 07-03-22 65 01 0003 4420857471 DeGruyter-EBA Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 29-11-23 69 01 0009 392819416X Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. BF_dG z 13-05-21 72 01 0035 3929943743 OLR-DG-PDA11SSHE Vervielfältigungen (z.B. 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Kein systematisches Downloaden durch Robots. i z 10-03-22 736 01 4736 4493863145 DeGryuterEBS2024 verv zeg 29-02-24 2001 01 DE-21 3937019413 00 --%%-- --%%-- --%%-- kp l01 11-06-21 2005 01 DE-291 4038161803 00 --%%-- --%%-- n --%%-- Zugriff nur aus dem Universitätsnetz l01 19-01-22 2006 01 DE-14 4427129420 00 --%%-- --%%-- --%%-- --%%-- l01 05-12-23 2010 01 DE-15 4426740460 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Elektronischer Volltext - Campuslizenz l01 05-12-23 2020 01 DE-Ch1 430157588X 00 --%%-- --%%-- n --%%-- Campuslizenz l01 04-04-23 2025 01 DE-Frei129 3991038781 00 --%%-- --%%-- --%%-- kp Campuslizenz - Für Mitglieder der Hochschule auch von außerhalb des Campusnetzes via VPN oder Shibboleth verfügbar. l01 18-10-21 2027 01 DE-105 4460518821 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Campuslizenz l01 17-01-24 2044 01 DE-751 4586518391 00 --%%-- eBook de Gruyter --%%-- n Campuslizenz bis 30.09.2025. 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Introduction -- Part A: Developing the model of intentional dynamics -- Chapter 2. Everything is connected: Ecological theory -- Chapter 3. Everything is dynamic: Complex dynamic systems theory -- Chapter 4. Meaning is primary: Intentionality -- Chapter 5. A model of the intentional dynamics of TESOL -- Part B: Exemplifying the model of intentional dynamics -- Chapter 6. Individual intentionality: Language teachers becoming researchers -- Chapter 7. Shared intentionality: Task-based activity in a young learner classroom -- Chapter 8. Derived intentionality: A Greek private language school -- Chapter 9. Sociocultural aspects of TESOL as an intentional ecology -- Part C: Extending the model of intentional dynamics -- Chapter 10. Language learning as intentional becoming -- Chapter 11. A critical-intentional perspective for TESOL -- Chapter 12. Researching intentional dynamics in TESOL -- Chapter 13. Intentional dynamics and the future of TESOL -- References -- Index</subfield></datafield><datafield tag="520" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">This book presents intentional dynamics, which is a new perspective on TESOL contexts, activity and outcomes.The key innovation is a synthesis of complex systems and ecological theories, as well as the concept of intentionality from the philosophy of mind, to understand the psychological and social processes of TESOL. One aspect of intentional dynamics is the 'ordinary' intentions of individuals to perform particular actions, and of organisations to achieve planned outcomes. Another aspect is philosophically defined psychological and social forms of intentionality. Psychological intentionality is understood as what language learners' and teachers' (and other stakeholders') beliefs and emotions are 'about' or 'directed at'. Social intentionality is the 'aboutness' expressed by TESOL materials, curricula and policies. The book explores how intentional dynamics both emerge from and give shape to TESOL activity, and outlines what are the practical implications of intentional dynamics for TESOL learners, teachers, researchers, managers and policy-makers</subfield></datafield><datafield tag="533" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">[Online-Ausgabe]</subfield></datafield><datafield tag="538" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Mode of access: Internet via World Wide Web.</subfield></datafield><datafield tag="546" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">In English</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">English language</subfield><subfield code="x">Study and teaching</subfield><subfield code="x">Foreign speakers</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">Intentionality (Philosophy)</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">Absichtlichkeit</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " 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Amerikanistik</subfield><subfield code="k">Allgemeines und Englischunterricht</subfield><subfield code="k">Englischunterricht (Didaktik)</subfield><subfield code="k">Fremdsprachenlerntheorie</subfield><subfield code="0">(DE-627)1271603322</subfield><subfield code="0">(DE-625)rvk/48404:</subfield><subfield code="0">(DE-576)201603322</subfield></datafield><datafield tag="951" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">BO</subfield></datafield><datafield tag="953" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">045F</subfield><subfield code="a">428.0071</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">21</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0046</subfield><subfield code="b">3929999951</subfield><subfield code="h">ebook_2023_degruyter_ebs</subfield><subfield code="k">Freie Nutzung im <a href="http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:gbv:46-campusnetz9" Target="_blank">Campusnetz</a> der Universitaet und der Hochschulen im Lande Bremen</subfield><subfield code="y">zza</subfield><subfield code="z">20-05-21</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">22</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0018</subfield><subfield code="b">4110466377</subfield><subfield code="c">00</subfield><subfield code="f">--%%--</subfield><subfield code="d">--%%--</subfield><subfield code="e">s</subfield><subfield code="j">--%%--</subfield><subfield code="h">SUBedegebs</subfield><subfield code="y">zu</subfield><subfield code="z">02-04-22</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">23</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0830</subfield><subfield code="b">3930013843</subfield><subfield code="h">olr-degruyter3</subfield><subfield code="u">i</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">20-05-21</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">24</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0008</subfield><subfield code="b">3928207806</subfield><subfield code="c">00</subfield><subfield code="f">--%%--</subfield><subfield code="d">--%%--</subfield><subfield code="e">s</subfield><subfield code="j">--%%--</subfield><subfield code="h">olr-dgebs</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="k">Zugriff auf den Volltext nur für Universitätsangehörige innerhalb des Netzes der Universität Kiel (Campuslizenz).</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">13-05-21</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">31</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0027</subfield><subfield code="b">3928180088</subfield><subfield code="h">OLR-DeGruyterEBS</subfield><subfield code="k">Zugang zeitlich begrenzt. Dauerhaften Zugang über Formular für Anschaffungsvorschläge anfragen.</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">13-05-21</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">34</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3551</subfield><subfield code="b">4080959400</subfield><subfield code="h">OLR-EBAKALL-EBS</subfield><subfield code="k">Zugriff nur im Netz der HAW Hamburg</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">07-03-22</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">65</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0003</subfield><subfield code="b">4420857471</subfield><subfield code="h">DeGruyter-EBA</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">29-11-23</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">69</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0009</subfield><subfield code="b">392819416X</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="u">BF_dG</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">13-05-21</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">72</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0035</subfield><subfield code="b">3929943743</subfield><subfield code="h">OLR-DG-PDA11SSHE</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">20-05-21</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">90</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3090</subfield><subfield code="b">393003882X</subfield><subfield code="h">OLR-HILdegruyter</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">20-05-21</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">110</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3110</subfield><subfield code="b">3930051613</subfield><subfield code="h">OLR-DEGRUYTER-EBS-2018</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="k">Volltextzugriff nur für berechtigte Personen über das Campusnetz</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">20-05-21</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">120</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0715</subfield><subfield code="b">3966597284</subfield><subfield code="c">00</subfield><subfield code="f">--%%--</subfield><subfield code="d">--%%--</subfield><subfield code="e">g</subfield><subfield code="j">--%%--</subfield><subfield code="h">alma</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">13-08-21</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">122</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0897</subfield><subfield code="b">3929958627</subfield><subfield code="h">OLR-deGruyter-EBS</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">20-05-21</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">130</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0700</subfield><subfield code="b">3986965653</subfield><subfield code="c">00</subfield><subfield code="f">--%%--</subfield><subfield code="d">--%%--</subfield><subfield code="e">s</subfield><subfield code="j">--%%--</subfield><subfield code="h">OLR-deGruyter-EBA-EBKALL</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">10-10-21</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">140</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0839</subfield><subfield code="b">392997231X</subfield><subfield code="h">OLR-deGruyter-EBS</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">20-05-21</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">147</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3528</subfield><subfield code="b">3928243063</subfield><subfield code="h">OLR-EBS-DG</subfield><subfield code="k">Multiuser \| freigeschaltet für Europa-Universität Flensburg, Hochschule Flensburg und Zentrale Hochschulbibliothek</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">13-05-21</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">264</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3264</subfield><subfield code="b">3929986191</subfield><subfield code="h">OLR-deGruyter-EBS</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">20-05-21</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">285</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0517</subfield><subfield code="b">3991728281</subfield><subfield code="h">OLR-GRUY-DSP</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">20-10-21</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">370</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">4370</subfield><subfield code="b">4087642879</subfield><subfield code="h">EBS deGruyter</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. 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abstract	Frontmatter -- Contents -- List of Figures -- List of Tables -- List of Abbreviations -- Chapter 1. Introduction -- Part A: Developing the model of intentional dynamics -- Chapter 2. Everything is connected: Ecological theory -- Chapter 3. Everything is dynamic: Complex dynamic systems theory -- Chapter 4. Meaning is primary: Intentionality -- Chapter 5. A model of the intentional dynamics of TESOL -- Part B: Exemplifying the model of intentional dynamics -- Chapter 6. Individual intentionality: Language teachers becoming researchers -- Chapter 7. Shared intentionality: Task-based activity in a young learner classroom -- Chapter 8. Derived intentionality: A Greek private language school -- Chapter 9. Sociocultural aspects of TESOL as an intentional ecology -- Part C: Extending the model of intentional dynamics -- Chapter 10. Language learning as intentional becoming -- Chapter 11. A critical-intentional perspective for TESOL -- Chapter 12. Researching intentional dynamics in TESOL -- Chapter 13. Intentional dynamics and the future of TESOL -- References -- Index This book presents intentional dynamics, which is a new perspective on TESOL contexts, activity and outcomes.The key innovation is a synthesis of complex systems and ecological theories, as well as the concept of intentionality from the philosophy of mind, to understand the psychological and social processes of TESOL. One aspect of intentional dynamics is the 'ordinary' intentions of individuals to perform particular actions, and of organisations to achieve planned outcomes. Another aspect is philosophically defined psychological and social forms of intentionality. Psychological intentionality is understood as what language learners' and teachers' (and other stakeholders') beliefs and emotions are 'about' or 'directed at'. Social intentionality is the 'aboutness' expressed by TESOL materials, curricula and policies. The book explores how intentional dynamics both emerge from and give shape to TESOL activity, and outlines what are the practical implications of intentional dynamics for TESOL learners, teachers, researchers, managers and policy-makers
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Introduction -- Part A: Developing the model of intentional dynamics -- Chapter 2. Everything is connected: Ecological theory -- Chapter 3. Everything is dynamic: Complex dynamic systems theory -- Chapter 4. Meaning is primary: Intentionality -- Chapter 5. A model of the intentional dynamics of TESOL -- Part B: Exemplifying the model of intentional dynamics -- Chapter 6. Individual intentionality: Language teachers becoming researchers -- Chapter 7. Shared intentionality: Task-based activity in a young learner classroom -- Chapter 8. Derived intentionality: A Greek private language school -- Chapter 9. Sociocultural aspects of TESOL as an intentional ecology -- Part C: Extending the model of intentional dynamics -- Chapter 10. Language learning as intentional becoming -- Chapter 11. A critical-intentional perspective for TESOL -- Chapter 12. Researching intentional dynamics in TESOL -- Chapter 13. Intentional dynamics and the future of TESOL -- References -- Index</subfield></datafield><datafield tag="520" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">This book presents intentional dynamics, which is a new perspective on TESOL contexts, activity and outcomes.The key innovation is a synthesis of complex systems and ecological theories, as well as the concept of intentionality from the philosophy of mind, to understand the psychological and social processes of TESOL. One aspect of intentional dynamics is the 'ordinary' intentions of individuals to perform particular actions, and of organisations to achieve planned outcomes. Another aspect is philosophically defined psychological and social forms of intentionality. Psychological intentionality is understood as what language learners' and teachers' (and other stakeholders') beliefs and emotions are 'about' or 'directed at'. Social intentionality is the 'aboutness' expressed by TESOL materials, curricula and policies. The book explores how intentional dynamics both emerge from and give shape to TESOL activity, and outlines what are the practical implications of intentional dynamics for TESOL learners, teachers, researchers, managers and policy-makers</subfield></datafield><datafield tag="533" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">[Online-Ausgabe]</subfield></datafield><datafield tag="538" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Mode of access: Internet via World Wide Web.</subfield></datafield><datafield tag="546" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">In English</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">English language</subfield><subfield code="x">Study and teaching</subfield><subfield code="x">Foreign speakers</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">Intentionality (Philosophy)</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">Absichtlichkeit</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " 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Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">20-05-21</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">110</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3110</subfield><subfield code="b">3930051613</subfield><subfield code="h">OLR-DEGRUYTER-EBS-2018</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="k">Volltextzugriff nur für berechtigte Personen über das Campusnetz</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">20-05-21</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">120</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0715</subfield><subfield code="b">3966597284</subfield><subfield code="c">00</subfield><subfield code="f">--%%--</subfield><subfield code="d">--%%--</subfield><subfield code="e">g</subfield><subfield code="j">--%%--</subfield><subfield code="h">alma</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">13-08-21</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">122</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0897</subfield><subfield code="b">3929958627</subfield><subfield code="h">OLR-deGruyter-EBS</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. 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