Reading, Writing, and Revolution : Escuelitas and the Emergence of a Mexican American Identity in Texas

Frontmatter -- CONTENTS -- INTRODUCTION Escuelitas, Literacy, and Imaginary Dual Citizenshi -- CHAPTER 1 Escuelitas and the Expansion of the Texas Public School System, 1865-1910 -- CHAPTER 2 Imaginary Citizens and the Limits of the Treaty of Guadalupe Hidalgo: Educational Exclusion and the Mexican...
Ausführliche Beschreibung

Gespeichert in:

Autor*in:	Barragán Goetz, Philis [verfasserIn]

Format:	E-Book
Sprache:	Englisch

Erschienen:	Austin: University of Texas Press ; 2021

Rechteinformationen:	Restricted Access

Schlagwörter:	Education and state, History, Texas Educational equalization, History, Texas Mexican American children, Education, History, Texas Mexicans, Education, History, Texas Public schools, History, Texas HISTORY / United States / 20th Century HISTORY / General

Umfang:	1 Online-Ressource (1 online resource)
Beschreibung:	Mode of access: Internet via World Wide Web.

Reproduktion:	[Online-Ausgabe]

Links:	Link aufrufen Link aufrufen Link aufrufen Cover Cover
ISBN:	978-1-4773-2093-8

DOI / URN:	10.7560/320914

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520			\|a Frontmatter -- CONTENTS -- INTRODUCTION Escuelitas, Literacy, and Imaginary Dual Citizenshi -- CHAPTER 1 Escuelitas and the Expansion of the Texas Public School System, 1865-1910 -- CHAPTER 2 Imaginary Citizens and the Limits of the Treaty of Guadalupe Hidalgo: Educational Exclusion and the Mexican Consulate Investigation of 1910 -- CHAPTER 3 Revolutionary and Refined: Feminism, Early Childhood Education, and the Mexican Consulate in Laredo, Texas, 1910-1920 -- CHAPTER 4 Education in Post-Mexican Revolution Texas, 1920-1950 -- CHAPTER 5 Escuelitas and the Mexican American Generation's Campaign for Educational Integration -- CONCLUSION The Contested Legacy of Escuelitas in American Culture -- ACKNOWLEDGMENTS -- NOTES -- BIBLIOGRAPHY -- INDEX
520			\|a Language has long functioned as a signifier of power in the United States. In Texas, as elsewhere in the Southwest, ethnic Mexicans' relationship to education-including their enrollment in the Spanish-language community schools called escuelitas-served as a vehicle to negotiate that power. Situating the history of escuelitas within the contexts of modernization, progressivism, public education, the Mexican Revolution, and immigration, Reading, Writing, and Revolution traces how the proliferation and decline of these community schools helped shape Mexican American identity. Philis M. Barragán Goetz argues that the history of escuelitas is not only a story of resistance in the face of Anglo hegemony but also a complex and nuanced chronicle of ethnic Mexican cultural negotiation. She shows how escuelitas emerged and thrived to meet a diverse set of unfulfilled needs, then dwindled as later generations of Mexican Americans campaigned for educational integration. Drawing on extensive archival, genealogical, and oral history research, Barragán Goetz unravels a forgotten narrative at the crossroads of language and education as well as race and identity
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In Texas, as elsewhere in the Southwest, ethnic Mexicans' relationship to education-including their enrollment in the Spanish-language community schools called escuelitas-served as a vehicle to negotiate that power. Situating the history of escuelitas within the contexts of modernization, progressivism, public education, the Mexican Revolution, and immigration, Reading, Writing, and Revolution traces how the proliferation and decline of these community schools helped shape Mexican American identity. Philis M. Barragán Goetz argues that the history of escuelitas is not only a story of resistance in the face of Anglo hegemony but also a complex and nuanced chronicle of ethnic Mexican cultural negotiation. She shows how escuelitas emerged and thrived to meet a diverse set of unfulfilled needs, then dwindled as later generations of Mexican Americans campaigned for educational integration. Drawing on extensive archival, genealogical, and oral history research, Barragán Goetz unravels a forgotten narrative at the crossroads of language and education as well as race and identity [Online-Ausgabe] Mode of access: Internet via World Wide Web. In English Education and state Texas History Educational equalization Texas History Mexican American children Education Texas History Mexicans Education Texas History Public schools Texas History HISTORY / United States / 20th Century HISTORY / General https://doi.org/10.7560/320914 X:GRUY Resolving-System lizenzpflichtig https://www.degruyter.com/isbn/9781477320938 X:GRUY Verlag lizenzpflichtig https://www.degruyter.com/cover/covers/9781477320938.jpg X:GRUY Verlag Cover https://www.degruyter.com/document/cover/isbn/9781477320938/original X:GRUY Verlag Cover EBA-CL-HICS EBA-EBKALL EBA-ECL-HICS EBA-EEBKALL EBA-ESSHALL EBA-PPALL EBA-SSHALL GBV-deGruyter-alles EBA-BACKALL EBA-EBACKALL GBV_ILN_21 ISIL_DE-46 SYSFLAG_1 GBV_KXP GBV_ILN_22 ISIL_DE-18 GBV_ILN_23 ISIL_DE-830 GBV_ILN_24 ISIL_DE-8 GBV_ILN_31 ISIL_DE-27 GBV_ILN_34 ISIL_DE-18-302 GBV_ILN_65 ISIL_DE-3 GBV_ILN_69 ISIL_DE-9 GBV_ILN_72 ISIL_DE-35 GBV_ILN_90 ISIL_DE-Hil2 GBV_ILN_110 ISIL_DE-Luen4 GBV_ILN_120 ISIL_DE-715 GBV_ILN_122 ISIL_DE-897 GBV_ILN_130 ISIL_DE-700 GBV_ILN_140 ISIL_DE-839 GBV_ILN_147 ISIL_DE-Fl3 GBV_ILN_264 ISIL_DE-897-1 GBV_ILN_370 ISIL_DE-1373 GBV_ILN_736 GBV_ILN_2001 ISIL_DE-21 GBV_ILN_2006 ISIL_DE-14 GBV_ILN_2010 ISIL_DE-15 GBV_ILN_2020 ISIL_DE-Ch1 GBV_ILN_2027 ISIL_DE-105 GBV_ILN_2044 ISIL_DE-751 GBV_ILN_2045 ISIL_DE-Mit1 GBV_ILN_2050 ISIL_DE-Zi4 GBV_ILN_2063 ISIL_DE-951 GBV_ILN_2118 ISIL_DE-Mh35 BO 045F 371.829/680764 21 01 0046 3979800318 ebook_2023_degruyter_ebs Freie Nutzung im <a href="http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:gbv:46-campusnetz9" Target="_blank">Campusnetz</a> der Universitaet und der Hochschulen im Lande Bremen zza 20-09-21 22 01 0018 4110501725 00 --%%-- --%%-- s --%%-- SUBedegebs zu 02-04-22 23 01 0830 3979825752 00 --%%-- --%%-- s --%%-- olr-degruyter3 i z 20-09-21 24 01 0008 3977437569 00 --%%-- --%%-- s --%%-- olr-dgebs Vervielfältigungen (z.B. 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In English Education and state Texas History Educational equalization Texas History Mexican American children Education Texas History Mexicans Education Texas History Public schools Texas History HISTORY / United States / 20th Century HISTORY / General https://doi.org/10.7560/320914 X:GRUY Resolving-System lizenzpflichtig https://www.degruyter.com/isbn/9781477320938 X:GRUY Verlag lizenzpflichtig https://www.degruyter.com/cover/covers/9781477320938.jpg X:GRUY Verlag Cover https://www.degruyter.com/document/cover/isbn/9781477320938/original X:GRUY Verlag Cover EBA-CL-HICS EBA-EBKALL EBA-ECL-HICS EBA-EEBKALL EBA-ESSHALL EBA-PPALL EBA-SSHALL GBV-deGruyter-alles EBA-BACKALL EBA-EBACKALL GBV_ILN_21 ISIL_DE-46 SYSFLAG_1 GBV_KXP GBV_ILN_22 ISIL_DE-18 GBV_ILN_23 ISIL_DE-830 GBV_ILN_24 ISIL_DE-8 GBV_ILN_31 ISIL_DE-27 GBV_ILN_34 ISIL_DE-18-302 GBV_ILN_65 ISIL_DE-3 GBV_ILN_69 ISIL_DE-9 GBV_ILN_72 ISIL_DE-35 GBV_ILN_90 ISIL_DE-Hil2 GBV_ILN_110 ISIL_DE-Luen4 GBV_ILN_120 ISIL_DE-715 GBV_ILN_122 ISIL_DE-897 GBV_ILN_130 ISIL_DE-700 GBV_ILN_140 ISIL_DE-839 GBV_ILN_147 ISIL_DE-Fl3 GBV_ILN_264 ISIL_DE-897-1 GBV_ILN_370 ISIL_DE-1373 GBV_ILN_736 GBV_ILN_2001 ISIL_DE-21 GBV_ILN_2006 ISIL_DE-14 GBV_ILN_2010 ISIL_DE-15 GBV_ILN_2020 ISIL_DE-Ch1 GBV_ILN_2027 ISIL_DE-105 GBV_ILN_2044 ISIL_DE-751 GBV_ILN_2045 ISIL_DE-Mit1 GBV_ILN_2050 ISIL_DE-Zi4 GBV_ILN_2063 ISIL_DE-951 GBV_ILN_2118 ISIL_DE-Mh35 BO 045F 371.829/680764 21 01 0046 3979800318 ebook_2023_degruyter_ebs Freie Nutzung im <a href="http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:gbv:46-campusnetz9" Target="_blank">Campusnetz</a> der Universitaet und der Hochschulen im Lande Bremen zza 20-09-21 22 01 0018 4110501725 00 --%%-- --%%-- s --%%-- SUBedegebs zu 02-04-22 23 01 0830 3979825752 00 --%%-- --%%-- s --%%-- olr-degruyter3 i z 20-09-21 24 01 0008 3977437569 00 --%%-- --%%-- s --%%-- olr-dgebs Vervielfältigungen (z.B. 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Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 28-11-23 69 01 0009 397741089X Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. BF_dG z 13-09-21 72 01 0035 3979699552 00 --%%-- --%%-- s --%%-- OLR-DG-PDA11SSHE Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. z 20-09-21 90 01 3090 3996657528 OLR-HILdegruyter Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 26-10-21 110 01 3110 3992555429 OLR-DEGRUYTER-EBS-2018 Vervielfältigungen (z.B. 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Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 10-10-21 140 01 0839 3979749711 00 --%%-- --%%-- s --%%-- OLR-deGruyter-EBS Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots z 20-09-21 147 01 3528 3977499114 OLR-EBS-DG Multiuser \| freigeschaltet für Europa-Universität Flensburg, Hochschule Flensburg und Zentrale Hochschulbibliothek Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 13-09-21 264 01 3264 3979775135 00 --%%-- --%%-- s --%%-- OLR-deGruyter-EBS Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. 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allfields_unstemmed	9781477320938 978-1-4773-2093-8 10.7560/320914 doi (DE-627)1769567437 (DE-599)KEP068134185 (DE-B1597)587697 (EBP)068134185 DE-627 eng DE-627 rda eng XD-US LC2687.T4 LC2687.T4 HIS036060 bisacsh HIS000000 bisacsh Barragán Goetz, Philis verfasserin aut Reading, Writing, and Revolution Escuelitas and the Emergence of a Mexican American Identity in Texas Philis Barragán Goetz Austin University of Texas Press [2021] 1 Online-Ressource (1 online resource) Text txt rdacontent Computermedien c rdamedia Online-Ressource cr rdacarrier Restricted Access Controlled Vocabulary for Access Rights http://purl.org/coar/access_right/c_16ec online access with authorization star Frontmatter -- CONTENTS -- INTRODUCTION Escuelitas, Literacy, and Imaginary Dual Citizenshi -- CHAPTER 1 Escuelitas and the Expansion of the Texas Public School System, 1865-1910 -- CHAPTER 2 Imaginary Citizens and the Limits of the Treaty of Guadalupe Hidalgo: Educational Exclusion and the Mexican Consulate Investigation of 1910 -- CHAPTER 3 Revolutionary and Refined: Feminism, Early Childhood Education, and the Mexican Consulate in Laredo, Texas, 1910-1920 -- CHAPTER 4 Education in Post-Mexican Revolution Texas, 1920-1950 -- CHAPTER 5 Escuelitas and the Mexican American Generation's Campaign for Educational Integration -- CONCLUSION The Contested Legacy of Escuelitas in American Culture -- ACKNOWLEDGMENTS -- NOTES -- BIBLIOGRAPHY -- INDEX Language has long functioned as a signifier of power in the United States. In Texas, as elsewhere in the Southwest, ethnic Mexicans' relationship to education-including their enrollment in the Spanish-language community schools called escuelitas-served as a vehicle to negotiate that power. Situating the history of escuelitas within the contexts of modernization, progressivism, public education, the Mexican Revolution, and immigration, Reading, Writing, and Revolution traces how the proliferation and decline of these community schools helped shape Mexican American identity. Philis M. Barragán Goetz argues that the history of escuelitas is not only a story of resistance in the face of Anglo hegemony but also a complex and nuanced chronicle of ethnic Mexican cultural negotiation. She shows how escuelitas emerged and thrived to meet a diverse set of unfulfilled needs, then dwindled as later generations of Mexican Americans campaigned for educational integration. Drawing on extensive archival, genealogical, and oral history research, Barragán Goetz unravels a forgotten narrative at the crossroads of language and education as well as race and identity [Online-Ausgabe] Mode of access: Internet via World Wide Web. In English Education and state Texas History Educational equalization Texas History Mexican American children Education Texas History Mexicans Education Texas History Public schools Texas History HISTORY / United States / 20th Century HISTORY / General https://doi.org/10.7560/320914 X:GRUY Resolving-System lizenzpflichtig https://www.degruyter.com/isbn/9781477320938 X:GRUY Verlag lizenzpflichtig https://www.degruyter.com/cover/covers/9781477320938.jpg X:GRUY Verlag Cover https://www.degruyter.com/document/cover/isbn/9781477320938/original X:GRUY Verlag Cover EBA-CL-HICS EBA-EBKALL EBA-ECL-HICS EBA-EEBKALL EBA-ESSHALL EBA-PPALL EBA-SSHALL GBV-deGruyter-alles EBA-BACKALL EBA-EBACKALL GBV_ILN_21 ISIL_DE-46 SYSFLAG_1 GBV_KXP GBV_ILN_22 ISIL_DE-18 GBV_ILN_23 ISIL_DE-830 GBV_ILN_24 ISIL_DE-8 GBV_ILN_31 ISIL_DE-27 GBV_ILN_34 ISIL_DE-18-302 GBV_ILN_65 ISIL_DE-3 GBV_ILN_69 ISIL_DE-9 GBV_ILN_72 ISIL_DE-35 GBV_ILN_90 ISIL_DE-Hil2 GBV_ILN_110 ISIL_DE-Luen4 GBV_ILN_120 ISIL_DE-715 GBV_ILN_122 ISIL_DE-897 GBV_ILN_130 ISIL_DE-700 GBV_ILN_140 ISIL_DE-839 GBV_ILN_147 ISIL_DE-Fl3 GBV_ILN_264 ISIL_DE-897-1 GBV_ILN_370 ISIL_DE-1373 GBV_ILN_736 GBV_ILN_2001 ISIL_DE-21 GBV_ILN_2006 ISIL_DE-14 GBV_ILN_2010 ISIL_DE-15 GBV_ILN_2020 ISIL_DE-Ch1 GBV_ILN_2027 ISIL_DE-105 GBV_ILN_2044 ISIL_DE-751 GBV_ILN_2045 ISIL_DE-Mit1 GBV_ILN_2050 ISIL_DE-Zi4 GBV_ILN_2063 ISIL_DE-951 GBV_ILN_2118 ISIL_DE-Mh35 BO 045F 371.829/680764 21 01 0046 3979800318 ebook_2023_degruyter_ebs Freie Nutzung im <a href="http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:gbv:46-campusnetz9" Target="_blank">Campusnetz</a> der Universitaet und der Hochschulen im Lande Bremen zza 20-09-21 22 01 0018 4110501725 00 --%%-- --%%-- s --%%-- SUBedegebs zu 02-04-22 23 01 0830 3979825752 00 --%%-- --%%-- s --%%-- olr-degruyter3 i z 20-09-21 24 01 0008 3977437569 00 --%%-- --%%-- s --%%-- olr-dgebs Vervielfältigungen (z.B. 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allfieldsGer	9781477320938 978-1-4773-2093-8 10.7560/320914 doi (DE-627)1769567437 (DE-599)KEP068134185 (DE-B1597)587697 (EBP)068134185 DE-627 eng DE-627 rda eng XD-US LC2687.T4 LC2687.T4 HIS036060 bisacsh HIS000000 bisacsh Barragán Goetz, Philis verfasserin aut Reading, Writing, and Revolution Escuelitas and the Emergence of a Mexican American Identity in Texas Philis Barragán Goetz Austin University of Texas Press [2021] 1 Online-Ressource (1 online resource) Text txt rdacontent Computermedien c rdamedia Online-Ressource cr rdacarrier Restricted Access Controlled Vocabulary for Access Rights http://purl.org/coar/access_right/c_16ec online access with authorization star Frontmatter -- CONTENTS -- INTRODUCTION Escuelitas, Literacy, and Imaginary Dual Citizenshi -- CHAPTER 1 Escuelitas and the Expansion of the Texas Public School System, 1865-1910 -- CHAPTER 2 Imaginary Citizens and the Limits of the Treaty of Guadalupe Hidalgo: Educational Exclusion and the Mexican Consulate Investigation of 1910 -- CHAPTER 3 Revolutionary and Refined: Feminism, Early Childhood Education, and the Mexican Consulate in Laredo, Texas, 1910-1920 -- CHAPTER 4 Education in Post-Mexican Revolution Texas, 1920-1950 -- CHAPTER 5 Escuelitas and the Mexican American Generation's Campaign for Educational Integration -- CONCLUSION The Contested Legacy of Escuelitas in American Culture -- ACKNOWLEDGMENTS -- NOTES -- BIBLIOGRAPHY -- INDEX Language has long functioned as a signifier of power in the United States. In Texas, as elsewhere in the Southwest, ethnic Mexicans' relationship to education-including their enrollment in the Spanish-language community schools called escuelitas-served as a vehicle to negotiate that power. Situating the history of escuelitas within the contexts of modernization, progressivism, public education, the Mexican Revolution, and immigration, Reading, Writing, and Revolution traces how the proliferation and decline of these community schools helped shape Mexican American identity. Philis M. Barragán Goetz argues that the history of escuelitas is not only a story of resistance in the face of Anglo hegemony but also a complex and nuanced chronicle of ethnic Mexican cultural negotiation. She shows how escuelitas emerged and thrived to meet a diverse set of unfulfilled needs, then dwindled as later generations of Mexican Americans campaigned for educational integration. Drawing on extensive archival, genealogical, and oral history research, Barragán Goetz unravels a forgotten narrative at the crossroads of language and education as well as race and identity [Online-Ausgabe] Mode of access: Internet via World Wide Web. In English Education and state Texas History Educational equalization Texas History Mexican American children Education Texas History Mexicans Education Texas History Public schools Texas History HISTORY / United States / 20th Century HISTORY / General https://doi.org/10.7560/320914 X:GRUY Resolving-System lizenzpflichtig https://www.degruyter.com/isbn/9781477320938 X:GRUY Verlag lizenzpflichtig https://www.degruyter.com/cover/covers/9781477320938.jpg X:GRUY Verlag Cover https://www.degruyter.com/document/cover/isbn/9781477320938/original X:GRUY Verlag Cover EBA-CL-HICS EBA-EBKALL EBA-ECL-HICS EBA-EEBKALL EBA-ESSHALL EBA-PPALL EBA-SSHALL GBV-deGruyter-alles EBA-BACKALL EBA-EBACKALL GBV_ILN_21 ISIL_DE-46 SYSFLAG_1 GBV_KXP GBV_ILN_22 ISIL_DE-18 GBV_ILN_23 ISIL_DE-830 GBV_ILN_24 ISIL_DE-8 GBV_ILN_31 ISIL_DE-27 GBV_ILN_34 ISIL_DE-18-302 GBV_ILN_65 ISIL_DE-3 GBV_ILN_69 ISIL_DE-9 GBV_ILN_72 ISIL_DE-35 GBV_ILN_90 ISIL_DE-Hil2 GBV_ILN_110 ISIL_DE-Luen4 GBV_ILN_120 ISIL_DE-715 GBV_ILN_122 ISIL_DE-897 GBV_ILN_130 ISIL_DE-700 GBV_ILN_140 ISIL_DE-839 GBV_ILN_147 ISIL_DE-Fl3 GBV_ILN_264 ISIL_DE-897-1 GBV_ILN_370 ISIL_DE-1373 GBV_ILN_736 GBV_ILN_2001 ISIL_DE-21 GBV_ILN_2006 ISIL_DE-14 GBV_ILN_2010 ISIL_DE-15 GBV_ILN_2020 ISIL_DE-Ch1 GBV_ILN_2027 ISIL_DE-105 GBV_ILN_2044 ISIL_DE-751 GBV_ILN_2045 ISIL_DE-Mit1 GBV_ILN_2050 ISIL_DE-Zi4 GBV_ILN_2063 ISIL_DE-951 GBV_ILN_2118 ISIL_DE-Mh35 BO 045F 371.829/680764 21 01 0046 3979800318 ebook_2023_degruyter_ebs Freie Nutzung im <a href="http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:gbv:46-campusnetz9" Target="_blank">Campusnetz</a> der Universitaet und der Hochschulen im Lande Bremen zza 20-09-21 22 01 0018 4110501725 00 --%%-- --%%-- s --%%-- SUBedegebs zu 02-04-22 23 01 0830 3979825752 00 --%%-- --%%-- s --%%-- olr-degruyter3 i z 20-09-21 24 01 0008 3977437569 00 --%%-- --%%-- s --%%-- olr-dgebs Vervielfältigungen (z.B. 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Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 28-11-23 69 01 0009 397741089X Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. BF_dG z 13-09-21 72 01 0035 3979699552 00 --%%-- --%%-- s --%%-- OLR-DG-PDA11SSHE Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. z 20-09-21 90 01 3090 3996657528 OLR-HILdegruyter Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 26-10-21 110 01 3110 3992555429 OLR-DEGRUYTER-EBS-2018 Vervielfältigungen (z.B. 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In Texas, as elsewhere in the Southwest, ethnic Mexicans' relationship to education-including their enrollment in the Spanish-language community schools called escuelitas-served as a vehicle to negotiate that power. Situating the history of escuelitas within the contexts of modernization, progressivism, public education, the Mexican Revolution, and immigration, Reading, Writing, and Revolution traces how the proliferation and decline of these community schools helped shape Mexican American identity. Philis M. Barragán Goetz argues that the history of escuelitas is not only a story of resistance in the face of Anglo hegemony but also a complex and nuanced chronicle of ethnic Mexican cultural negotiation. She shows how escuelitas emerged and thrived to meet a diverse set of unfulfilled needs, then dwindled as later generations of Mexican Americans campaigned for educational integration. Drawing on extensive archival, genealogical, and oral history research, Barragán Goetz unravels a forgotten narrative at the crossroads of language and education as well as race and identity [Online-Ausgabe] Mode of access: Internet via World Wide Web. In English Education and state Texas History Educational equalization Texas History Mexican American children Education Texas History Mexicans Education Texas History Public schools Texas History HISTORY / United States / 20th Century HISTORY / General https://doi.org/10.7560/320914 X:GRUY Resolving-System lizenzpflichtig https://www.degruyter.com/isbn/9781477320938 X:GRUY Verlag lizenzpflichtig https://www.degruyter.com/cover/covers/9781477320938.jpg X:GRUY Verlag Cover https://www.degruyter.com/document/cover/isbn/9781477320938/original X:GRUY Verlag Cover EBA-CL-HICS EBA-EBKALL EBA-ECL-HICS EBA-EEBKALL EBA-ESSHALL EBA-PPALL EBA-SSHALL GBV-deGruyter-alles EBA-BACKALL EBA-EBACKALL GBV_ILN_21 ISIL_DE-46 SYSFLAG_1 GBV_KXP GBV_ILN_22 ISIL_DE-18 GBV_ILN_23 ISIL_DE-830 GBV_ILN_24 ISIL_DE-8 GBV_ILN_31 ISIL_DE-27 GBV_ILN_34 ISIL_DE-18-302 GBV_ILN_65 ISIL_DE-3 GBV_ILN_69 ISIL_DE-9 GBV_ILN_72 ISIL_DE-35 GBV_ILN_90 ISIL_DE-Hil2 GBV_ILN_110 ISIL_DE-Luen4 GBV_ILN_120 ISIL_DE-715 GBV_ILN_122 ISIL_DE-897 GBV_ILN_130 ISIL_DE-700 GBV_ILN_140 ISIL_DE-839 GBV_ILN_147 ISIL_DE-Fl3 GBV_ILN_264 ISIL_DE-897-1 GBV_ILN_370 ISIL_DE-1373 GBV_ILN_736 GBV_ILN_2001 ISIL_DE-21 GBV_ILN_2006 ISIL_DE-14 GBV_ILN_2010 ISIL_DE-15 GBV_ILN_2020 ISIL_DE-Ch1 GBV_ILN_2027 ISIL_DE-105 GBV_ILN_2044 ISIL_DE-751 GBV_ILN_2045 ISIL_DE-Mit1 GBV_ILN_2050 ISIL_DE-Zi4 GBV_ILN_2063 ISIL_DE-951 GBV_ILN_2118 ISIL_DE-Mh35 BO 045F 371.829/680764 21 01 0046 3979800318 ebook_2023_degruyter_ebs Freie Nutzung im <a href="http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:gbv:46-campusnetz9" Target="_blank">Campusnetz</a> der Universitaet und der Hochschulen im Lande Bremen zza 20-09-21 22 01 0018 4110501725 00 --%%-- --%%-- s --%%-- SUBedegebs zu 02-04-22 23 01 0830 3979825752 00 --%%-- --%%-- s --%%-- olr-degruyter3 i z 20-09-21 24 01 0008 3977437569 00 --%%-- --%%-- s --%%-- olr-dgebs Vervielfältigungen (z.B. 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Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 28-11-23 69 01 0009 397741089X Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. BF_dG z 13-09-21 72 01 0035 3979699552 00 --%%-- --%%-- s --%%-- OLR-DG-PDA11SSHE Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. z 20-09-21 90 01 3090 3996657528 OLR-HILdegruyter Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 26-10-21 110 01 3110 3992555429 OLR-DEGRUYTER-EBS-2018 Vervielfältigungen (z.B. 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In Texas, as elsewhere in the Southwest, ethnic Mexicans' relationship to education-including their enrollment in the Spanish-language community schools called escuelitas-served as a vehicle to negotiate that power. Situating the history of escuelitas within the contexts of modernization, progressivism, public education, the Mexican Revolution, and immigration, Reading, Writing, and Revolution traces how the proliferation and decline of these community schools helped shape Mexican American identity. Philis M. Barragán Goetz argues that the history of escuelitas is not only a story of resistance in the face of Anglo hegemony but also a complex and nuanced chronicle of ethnic Mexican cultural negotiation. She shows how escuelitas emerged and thrived to meet a diverse set of unfulfilled needs, then dwindled as later generations of Mexican Americans campaigned for educational integration. Drawing on extensive archival, genealogical, and oral history research, Barragán Goetz unravels a forgotten narrative at the crossroads of language and education as well as race and identity</subfield></datafield><datafield tag="533" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">[Online-Ausgabe]</subfield></datafield><datafield tag="538" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Mode of access: Internet via World Wide Web.</subfield></datafield><datafield tag="546" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">In English</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">Education and state</subfield><subfield code="z">Texas</subfield><subfield code="x">History</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">Educational equalization</subfield><subfield code="z">Texas</subfield><subfield code="x">History</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">Mexican American children</subfield><subfield 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In Texas, as elsewhere in the Southwest, ethnic Mexicans' relationship to education-including their enrollment in the Spanish-language community schools called escuelitas-served as a vehicle to negotiate that power. Situating the history of escuelitas within the contexts of modernization, progressivism, public education, the Mexican Revolution, and immigration, Reading, Writing, and Revolution traces how the proliferation and decline of these community schools helped shape Mexican American identity. Philis M. Barragán Goetz argues that the history of escuelitas is not only a story of resistance in the face of Anglo hegemony but also a complex and nuanced chronicle of ethnic Mexican cultural negotiation. She shows how escuelitas emerged and thrived to meet a diverse set of unfulfilled needs, then dwindled as later generations of Mexican Americans campaigned for educational integration. Drawing on extensive archival, genealogical, and oral history research, Barragán Goetz unravels a forgotten narrative at the crossroads of language and education as well as race and identity</subfield></datafield><datafield tag="533" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">[Online-Ausgabe]</subfield></datafield><datafield tag="538" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Mode of access: Internet via World Wide Web.</subfield></datafield><datafield tag="546" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">In English</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">Education and state</subfield><subfield code="z">Texas</subfield><subfield code="x">History</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">Educational equalization</subfield><subfield code="z">Texas</subfield><subfield code="x">History</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">Mexican American children</subfield><subfield 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