Migration, Multilingualism and Education : Critical Perspectives on Inclusion
Frontmatter -- Contents -- Contributors -- Acknowledgements -- Part 1 Ideology Drives Policy: Rethinking Inclusion -- 1 Pushing Back Monoglossic Ideologies of Language: Towards Transformative and Inclusive Pedagogies for 21st Century Multilingual Classrooms -- 2 Lines of Exclusion and Possibilities...
Ausführliche Beschreibung
Gespeichert in:
| Autor*in: |
Alibrahim, Inaam [mitwirkender] Androulakis, George [mitwirkender] Araújo e Sá, Maria Helena [mitwirkender] Cummins, Jim [mitwirkender] Espinet, Ivana [mitwirkender] Faneca, Rosa Maria [mitwirkender] Gage, Ondine [mitwirkender] Galligani, Stéphanie [mitwirkender] Hélot, Christine [mitwirkender] Kitsiou, Roula [mitwirkender] Krüger, Ann-Birte [mitwirkender] Krüger, Ann-Birte [herausgeberIn] Kádas Pickel, Timea [mitwirkender] Macleroy, Vicky [mitwirkender] Majima, Junko [mitwirkender] Mary, Latisha [mitwirkender] Mary, Latisha [herausgeberIn] Melo-Pfeifer, Sílvia [mitwirkender] Panagiotopoulou, Julie A [mitwirkender] Purkarthofer, Judith [mitwirkender] Rosen, Lisa [mitwirkender] Rosiers, Kirsten [mitwirkender] Sakurai, Chiho [mitwirkender] Simon, Diana-Lee [mitwirkender] Strzykala, Jenna [mitwirkender] Sánchez, Maite T [mitwirkender] Thamin, Nathalie [mitwirkender] Thomauske, Nathalie [mitwirkender] Tsioli, Sofia [mitwirkender] Young, Andrea S [mitwirkender] Young, Andrea S [herausgeberIn] |
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| Format: |
E-Book |
|---|---|
| Sprache: |
Englisch |
| Erschienen: |
Blue Ridge Summit, PA: Multilingual Matters ; 2021 |
|---|
| Rechteinformationen: |
Restricted Access |
|---|
| Schlagwörter: |
Migration, immigration & emigration Moral & social purpose of education |
|---|
| Umfang: |
1 Online-Ressource (328 p) |
|---|---|
| Beschreibung: |
Mode of access: Internet via World Wide Web. |
| Reproduktion: |
[Online-Ausgabe] |
|---|
| Reihe: |
New Perspectives on Language and Education ; 91 |
|---|
| Links: |
Link aufrufen |
|---|---|
| ISBN: |
978-1-80041-295-8 |
| DOI / URN: |
10.21832/9781800412958 |
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| 520 | |a Frontmatter -- Contents -- Contributors -- Acknowledgements -- Part 1 Ideology Drives Policy: Rethinking Inclusion -- 1 Pushing Back Monoglossic Ideologies of Language: Towards Transformative and Inclusive Pedagogies for 21st Century Multilingual Classrooms -- 2 Lines of Exclusion and Possibilities of Inclusion: A Tale of Two Schools in Austria -- 3 Multilingual Teachers Meet Recently Arrived Students: Language Ideologies and Practices in Preparatory Classes in Germany -- 4 Parents Speaking Other Languages in Early Childhood Settings: A ‘Language Barrier’ for Building an Inclusive Partnership of Education Between Practitioners and Parents? -- 5 ‘Dutch If Possible, and Also When It’s Not’: The Inclusion of Multilingualism in Declared, Perceived and Practiced Language Policies in a Brussels Secondary School -- 6 A Longitudinal Study of Emergent Bilinguals among Chinese Pupils at a Japanese Public School: A Focus on Language Policies and Inclusion -- 7 ‘To Make Headway You Have to Go Against the Flow’: Resisting Dominant Discourses and Supporting Emergent Bilinguals in a Multilingual Pre-School in France -- 8 Rethinking Inclusion: A Case Study of an Innovative University Diploma Programme for Refugee Students in Grenoble (France) -- Part 2 ‘Actuality Implies Possibility’: New Practices of Inclusion -- 9 Experiences, Challenges and Potential of Implementing a Participatory Approach to Designing Educational Material For and With Refugee Women in Greece -- 10 Transforming Our Classrooms to Embrace Students’ Multilingualism Through Translanguaging Pedagogy -- 11 ‘Spaces of Power, Spaces of Resistance’: Identity Negotiation Through Autobiography with Newcomer Immigrant Students -- 12 Framing Critical Perspectives on Migration, Fairness and Belonging Through the Lens of Young People’s Multilingual Digital Stories -- 13 Inclusion Strategies for Emergent Bilingual Pupils in Pre-School in France: The Importance of the Home-School Relationship -- 14 Teacher Language Awareness: A Personal and Pedagogical Journey -- 15 Fostering More Inclusive Linguistic Practices in Portuguese Classrooms: Is Teacher Education the Key for Integrating Heritage Languages? -- 16 Pedagogies of Powerful Communication: Enabling Minoritized Students to Express, Expand and Project Identities of Competence -- Glossary -- Index | ||
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Young Blue Ridge Summit, PA Multilingual Matters [2021] 1 Online-Ressource (328 p) Text txt rdacontent Computermedien c rdamedia Online-Ressource cr rdacarrier New Perspectives on Language and Education 91 Restricted Access Controlled Vocabulary for Access Rights http://purl.org/coar/access_right/c_16ec online access with authorization star Frontmatter -- Contents -- Contributors -- Acknowledgements -- Part 1 Ideology Drives Policy: Rethinking Inclusion -- 1 Pushing Back Monoglossic Ideologies of Language: Towards Transformative and Inclusive Pedagogies for 21st Century Multilingual Classrooms -- 2 Lines of Exclusion and Possibilities of Inclusion: A Tale of Two Schools in Austria -- 3 Multilingual Teachers Meet Recently Arrived Students: Language Ideologies and Practices in Preparatory Classes in Germany -- 4 Parents Speaking Other Languages in Early Childhood Settings: A ‘Language Barrier’ for Building an Inclusive Partnership of Education Between Practitioners and Parents? -- 5 ‘Dutch If Possible, and Also When It’s Not’: The Inclusion of Multilingualism in Declared, Perceived and Practiced Language Policies in a Brussels Secondary School -- 6 A Longitudinal Study of Emergent Bilinguals among Chinese Pupils at a Japanese Public School: A Focus on Language Policies and Inclusion -- 7 ‘To Make Headway You Have to Go Against the Flow’: Resisting Dominant Discourses and Supporting Emergent Bilinguals in a Multilingual Pre-School in France -- 8 Rethinking Inclusion: A Case Study of an Innovative University Diploma Programme for Refugee Students in Grenoble (France) -- Part 2 ‘Actuality Implies Possibility’: New Practices of Inclusion -- 9 Experiences, Challenges and Potential of Implementing a Participatory Approach to Designing Educational Material For and With Refugee Women in Greece -- 10 Transforming Our Classrooms to Embrace Students’ Multilingualism Through Translanguaging Pedagogy -- 11 ‘Spaces of Power, Spaces of Resistance’: Identity Negotiation Through Autobiography with Newcomer Immigrant Students -- 12 Framing Critical Perspectives on Migration, Fairness and Belonging Through the Lens of Young People’s Multilingual Digital Stories -- 13 Inclusion Strategies for Emergent Bilingual Pupils in Pre-School in France: The Importance of the Home-School Relationship -- 14 Teacher Language Awareness: A Personal and Pedagogical Journey -- 15 Fostering More Inclusive Linguistic Practices in Portuguese Classrooms: Is Teacher Education the Key for Integrating Heritage Languages? -- 16 Pedagogies of Powerful Communication: Enabling Minoritized Students to Express, Expand and Project Identities of Competence -- Glossary -- Index This book addresses the question of how equitable and inclusive education can be implemented in heterogeneous classes where learners’ languages and cultures reflect the social reality of mass migration and everyday plurilingualism. The book brings together researchers and practitioners to address language policy and pedagogy [Online-Ausgabe] Mode of access: Internet via World Wide Web. In English Immigrant children Education Language and education Multicultural education Multilingualism in children Migration, immigration & emigration Moral & social purpose of education Bilingualism & multilingualism LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / Linguistics / General Alibrahim, Inaam mitwirkender ctb Androulakis, George mitwirkender ctb Araújo e Sá, Maria Helena mitwirkender ctb Cummins, Jim mitwirkender ctb Espinet, Ivana mitwirkender ctb Faneca, Rosa Maria mitwirkender ctb Gage, Ondine mitwirkender ctb Galligani, Stéphanie mitwirkender ctb Hélot, Christine mitwirkender ctb Kitsiou, Roula mitwirkender ctb Krüger, Ann-Birte mitwirkender ctb Krüger, Ann-Birte herausgeberin edt Kádas Pickel, Timea mitwirkender ctb Macleroy, Vicky mitwirkender ctb Majima, Junko mitwirkender ctb Mary, Latisha mitwirkender ctb Mary, Latisha herausgeberin edt Melo-Pfeifer, Sílvia mitwirkender ctb Panagiotopoulou, Julie A mitwirkender ctb Purkarthofer, Judith mitwirkender ctb Rosen, Lisa mitwirkender ctb Rosiers, Kirsten mitwirkender ctb Sakurai, Chiho mitwirkender ctb Simon, Diana-Lee mitwirkender ctb Strzykala, Jenna mitwirkender ctb Sánchez, Maite T mitwirkender ctb Thamin, Nathalie mitwirkender ctb Thomauske, Nathalie mitwirkender ctb Tsioli, Sofia mitwirkender ctb Young, Andrea S mitwirkender ctb Young, Andrea S herausgeberin edt 9781800412941 : print Erscheint auch als print 9781800412941 https://doi.org/10.21832/9781800412958 X:GRUY Resolving-System lizenzpflichtig https://www.degruyter.com/isbn/9781800412958 X:GRUY Verlag lizenzpflichtig https://www.degruyter.com/cover/covers/9781800412958.jpg X:GRUY Verlag Cover https://www.degruyter.com/document/cover/isbn/9781800412958/original X:GRUY Verlag Cover https://www.gbv.de/dms/bowker/toc/9781800412958.pdf 2022-07-28 Aggregator Inhaltsverzeichnis BSZ-23-DGG-S1LB 2021 EBA-CL-LS EBA-EBKALL EBA-ECL-LS EBA-EEBKALL EBA-ESSHALL EBA-PPALL EBA-SSHALL GBV-deGruyter-alles ZDB-23-DGG 2021 ZDB-23-DSP 2021 GBV_ILN_21 ISIL_DE-46 SYSFLAG_1 GBV_KXP GBV_ILN_22 ISIL_DE-18 GBV_ILN_23 ISIL_DE-830 GBV_ILN_24 ISIL_DE-8 GBV_ILN_31 ISIL_DE-27 GBV_ILN_34 ISIL_DE-18-302 GBV_ILN_65 ISIL_DE-3 GBV_ILN_69 ISIL_DE-9 GBV_ILN_72 ISIL_DE-35 GBV_ILN_90 ISIL_DE-Hil2 GBV_ILN_110 ISIL_DE-Luen4 GBV_ILN_120 ISIL_DE-715 GBV_ILN_122 ISIL_DE-897 GBV_ILN_130 ISIL_DE-700 GBV_ILN_140 ISIL_DE-839 GBV_ILN_147 ISIL_DE-Fl3 GBV_ILN_264 ISIL_DE-897-1 GBV_ILN_285 ISIL_DE-517 GBV_ILN_370 ISIL_DE-1373 GBV_ILN_736 GBV_ILN_2001 ISIL_DE-21 GBV_ILN_2006 ISIL_DE-14 GBV_ILN_2008 ISIL_DE-24 GBV_ILN_2010 ISIL_DE-15 GBV_ILN_2020 ISIL_DE-Ch1 GBV_ILN_2027 ISIL_DE-105 GBV_ILN_2044 ISIL_DE-751 GBV_ILN_2045 ISIL_DE-Mit1 GBV_ILN_2050 ISIL_DE-Zi4 GBV_ILN_2063 ISIL_DE-951 GBV_ILN_2118 ISIL_DE-Mh35 BO 21 01 0046 3979805298 ebook_2023_degruyter_ebs Freie Nutzung im <a href="http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:gbv:46-campusnetz9" Target="_blank">Campusnetz</a> der Universitaet und der Hochschulen im Lande Bremen zza 20-09-21 22 01 0018 411050662X 00 --%%-- --%%-- s --%%-- SUBedegebs zu 02-04-22 23 01 0830 3979830748 00 --%%-- --%%-- s --%%-- olr-degruyter3 i z 20-09-21 24 01 0008 3977442554 00 --%%-- --%%-- s --%%-- olr-dgebs Vervielfältigungen (z.B. 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Young Blue Ridge Summit, PA Multilingual Matters [2021] 1 Online-Ressource (328 p) Text txt rdacontent Computermedien c rdamedia Online-Ressource cr rdacarrier New Perspectives on Language and Education 91 Restricted Access Controlled Vocabulary for Access Rights http://purl.org/coar/access_right/c_16ec online access with authorization star Frontmatter -- Contents -- Contributors -- Acknowledgements -- Part 1 Ideology Drives Policy: Rethinking Inclusion -- 1 Pushing Back Monoglossic Ideologies of Language: Towards Transformative and Inclusive Pedagogies for 21st Century Multilingual Classrooms -- 2 Lines of Exclusion and Possibilities of Inclusion: A Tale of Two Schools in Austria -- 3 Multilingual Teachers Meet Recently Arrived Students: Language Ideologies and Practices in Preparatory Classes in Germany -- 4 Parents Speaking Other Languages in Early Childhood Settings: A ‘Language Barrier’ for Building an Inclusive Partnership of Education Between Practitioners and Parents? -- 5 ‘Dutch If Possible, and Also When It’s Not’: The Inclusion of Multilingualism in Declared, Perceived and Practiced Language Policies in a Brussels Secondary School -- 6 A Longitudinal Study of Emergent Bilinguals among Chinese Pupils at a Japanese Public School: A Focus on Language Policies and Inclusion -- 7 ‘To Make Headway You Have to Go Against the Flow’: Resisting Dominant Discourses and Supporting Emergent Bilinguals in a Multilingual Pre-School in France -- 8 Rethinking Inclusion: A Case Study of an Innovative University Diploma Programme for Refugee Students in Grenoble (France) -- Part 2 ‘Actuality Implies Possibility’: New Practices of Inclusion -- 9 Experiences, Challenges and Potential of Implementing a Participatory Approach to Designing Educational Material For and With Refugee Women in Greece -- 10 Transforming Our Classrooms to Embrace Students’ Multilingualism Through Translanguaging Pedagogy -- 11 ‘Spaces of Power, Spaces of Resistance’: Identity Negotiation Through Autobiography with Newcomer Immigrant Students -- 12 Framing Critical Perspectives on Migration, Fairness and Belonging Through the Lens of Young People’s Multilingual Digital Stories -- 13 Inclusion Strategies for Emergent Bilingual Pupils in Pre-School in France: The Importance of the Home-School Relationship -- 14 Teacher Language Awareness: A Personal and Pedagogical Journey -- 15 Fostering More Inclusive Linguistic Practices in Portuguese Classrooms: Is Teacher Education the Key for Integrating Heritage Languages? -- 16 Pedagogies of Powerful Communication: Enabling Minoritized Students to Express, Expand and Project Identities of Competence -- Glossary -- Index This book addresses the question of how equitable and inclusive education can be implemented in heterogeneous classes where learners’ languages and cultures reflect the social reality of mass migration and everyday plurilingualism. The book brings together researchers and practitioners to address language policy and pedagogy [Online-Ausgabe] Mode of access: Internet via World Wide Web. In English Immigrant children Education Language and education Multicultural education Multilingualism in children Migration, immigration & emigration Moral & social purpose of education Bilingualism & multilingualism LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / Linguistics / General Alibrahim, Inaam mitwirkender ctb Androulakis, George mitwirkender ctb Araújo e Sá, Maria Helena mitwirkender ctb Cummins, Jim mitwirkender ctb Espinet, Ivana mitwirkender ctb Faneca, Rosa Maria mitwirkender ctb Gage, Ondine mitwirkender ctb Galligani, Stéphanie mitwirkender ctb Hélot, Christine mitwirkender ctb Kitsiou, Roula mitwirkender ctb Krüger, Ann-Birte mitwirkender ctb Krüger, Ann-Birte herausgeberin edt Kádas Pickel, Timea mitwirkender ctb Macleroy, Vicky mitwirkender ctb Majima, Junko mitwirkender ctb Mary, Latisha mitwirkender ctb Mary, Latisha herausgeberin edt Melo-Pfeifer, Sílvia mitwirkender ctb Panagiotopoulou, Julie A mitwirkender ctb Purkarthofer, Judith mitwirkender ctb Rosen, Lisa mitwirkender ctb Rosiers, Kirsten mitwirkender ctb Sakurai, Chiho mitwirkender ctb Simon, Diana-Lee mitwirkender ctb Strzykala, Jenna mitwirkender ctb Sánchez, Maite T mitwirkender ctb Thamin, Nathalie mitwirkender ctb Thomauske, Nathalie mitwirkender ctb Tsioli, Sofia mitwirkender ctb Young, Andrea S mitwirkender ctb Young, Andrea S herausgeberin edt 9781800412941 : print Erscheint auch als print 9781800412941 https://doi.org/10.21832/9781800412958 X:GRUY Resolving-System lizenzpflichtig https://www.degruyter.com/isbn/9781800412958 X:GRUY Verlag lizenzpflichtig https://www.degruyter.com/cover/covers/9781800412958.jpg X:GRUY Verlag Cover https://www.degruyter.com/document/cover/isbn/9781800412958/original X:GRUY Verlag Cover https://www.gbv.de/dms/bowker/toc/9781800412958.pdf 2022-07-28 Aggregator Inhaltsverzeichnis BSZ-23-DGG-S1LB 2021 EBA-CL-LS EBA-EBKALL EBA-ECL-LS EBA-EEBKALL EBA-ESSHALL EBA-PPALL EBA-SSHALL GBV-deGruyter-alles ZDB-23-DGG 2021 ZDB-23-DSP 2021 GBV_ILN_21 ISIL_DE-46 SYSFLAG_1 GBV_KXP GBV_ILN_22 ISIL_DE-18 GBV_ILN_23 ISIL_DE-830 GBV_ILN_24 ISIL_DE-8 GBV_ILN_31 ISIL_DE-27 GBV_ILN_34 ISIL_DE-18-302 GBV_ILN_65 ISIL_DE-3 GBV_ILN_69 ISIL_DE-9 GBV_ILN_72 ISIL_DE-35 GBV_ILN_90 ISIL_DE-Hil2 GBV_ILN_110 ISIL_DE-Luen4 GBV_ILN_120 ISIL_DE-715 GBV_ILN_122 ISIL_DE-897 GBV_ILN_130 ISIL_DE-700 GBV_ILN_140 ISIL_DE-839 GBV_ILN_147 ISIL_DE-Fl3 GBV_ILN_264 ISIL_DE-897-1 GBV_ILN_285 ISIL_DE-517 GBV_ILN_370 ISIL_DE-1373 GBV_ILN_736 GBV_ILN_2001 ISIL_DE-21 GBV_ILN_2006 ISIL_DE-14 GBV_ILN_2008 ISIL_DE-24 GBV_ILN_2010 ISIL_DE-15 GBV_ILN_2020 ISIL_DE-Ch1 GBV_ILN_2027 ISIL_DE-105 GBV_ILN_2044 ISIL_DE-751 GBV_ILN_2045 ISIL_DE-Mit1 GBV_ILN_2050 ISIL_DE-Zi4 GBV_ILN_2063 ISIL_DE-951 GBV_ILN_2118 ISIL_DE-Mh35 BO 21 01 0046 3979805298 ebook_2023_degruyter_ebs Freie Nutzung im <a href="http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:gbv:46-campusnetz9" Target="_blank">Campusnetz</a> der Universitaet und der Hochschulen im Lande Bremen zza 20-09-21 22 01 0018 411050662X 00 --%%-- --%%-- s --%%-- SUBedegebs zu 02-04-22 23 01 0830 3979830748 00 --%%-- --%%-- s --%%-- olr-degruyter3 i z 20-09-21 24 01 0008 3977442554 00 --%%-- --%%-- s --%%-- olr-dgebs Vervielfältigungen (z.B. 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Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 28-11-23 69 01 0009 3977415875 Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. BF_dG z 13-09-21 72 01 0035 3979703878 00 --%%-- --%%-- s --%%-- OLR-DG-PDA11SSHE Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. z 20-09-21 90 01 3090 3996662483 OLR-HILdegruyter Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 27-10-21 110 01 3110 4044128960 OLR-DEGRUYTER-EBS-2018 Vervielfältigungen (z.B. 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Young Blue Ridge Summit, PA Multilingual Matters [2021] 1 Online-Ressource (328 p) Text txt rdacontent Computermedien c rdamedia Online-Ressource cr rdacarrier New Perspectives on Language and Education 91 Restricted Access Controlled Vocabulary for Access Rights http://purl.org/coar/access_right/c_16ec online access with authorization star Frontmatter -- Contents -- Contributors -- Acknowledgements -- Part 1 Ideology Drives Policy: Rethinking Inclusion -- 1 Pushing Back Monoglossic Ideologies of Language: Towards Transformative and Inclusive Pedagogies for 21st Century Multilingual Classrooms -- 2 Lines of Exclusion and Possibilities of Inclusion: A Tale of Two Schools in Austria -- 3 Multilingual Teachers Meet Recently Arrived Students: Language Ideologies and Practices in Preparatory Classes in Germany -- 4 Parents Speaking Other Languages in Early Childhood Settings: A ‘Language Barrier’ for Building an Inclusive Partnership of Education Between Practitioners and Parents? -- 5 ‘Dutch If Possible, and Also When It’s Not’: The Inclusion of Multilingualism in Declared, Perceived and Practiced Language Policies in a Brussels Secondary School -- 6 A Longitudinal Study of Emergent Bilinguals among Chinese Pupils at a Japanese Public School: A Focus on Language Policies and Inclusion -- 7 ‘To Make Headway You Have to Go Against the Flow’: Resisting Dominant Discourses and Supporting Emergent Bilinguals in a Multilingual Pre-School in France -- 8 Rethinking Inclusion: A Case Study of an Innovative University Diploma Programme for Refugee Students in Grenoble (France) -- Part 2 ‘Actuality Implies Possibility’: New Practices of Inclusion -- 9 Experiences, Challenges and Potential of Implementing a Participatory Approach to Designing Educational Material For and With Refugee Women in Greece -- 10 Transforming Our Classrooms to Embrace Students’ Multilingualism Through Translanguaging Pedagogy -- 11 ‘Spaces of Power, Spaces of Resistance’: Identity Negotiation Through Autobiography with Newcomer Immigrant Students -- 12 Framing Critical Perspectives on Migration, Fairness and Belonging Through the Lens of Young People’s Multilingual Digital Stories -- 13 Inclusion Strategies for Emergent Bilingual Pupils in Pre-School in France: The Importance of the Home-School Relationship -- 14 Teacher Language Awareness: A Personal and Pedagogical Journey -- 15 Fostering More Inclusive Linguistic Practices in Portuguese Classrooms: Is Teacher Education the Key for Integrating Heritage Languages? -- 16 Pedagogies of Powerful Communication: Enabling Minoritized Students to Express, Expand and Project Identities of Competence -- Glossary -- Index This book addresses the question of how equitable and inclusive education can be implemented in heterogeneous classes where learners’ languages and cultures reflect the social reality of mass migration and everyday plurilingualism. The book brings together researchers and practitioners to address language policy and pedagogy [Online-Ausgabe] Mode of access: Internet via World Wide Web. In English Immigrant children Education Language and education Multicultural education Multilingualism in children Migration, immigration & emigration Moral & social purpose of education Bilingualism & multilingualism LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / Linguistics / General Alibrahim, Inaam mitwirkender ctb Androulakis, George mitwirkender ctb Araújo e Sá, Maria Helena mitwirkender ctb Cummins, Jim mitwirkender ctb Espinet, Ivana mitwirkender ctb Faneca, Rosa Maria mitwirkender ctb Gage, Ondine mitwirkender ctb Galligani, Stéphanie mitwirkender ctb Hélot, Christine mitwirkender ctb Kitsiou, Roula mitwirkender ctb Krüger, Ann-Birte mitwirkender ctb Krüger, Ann-Birte herausgeberin edt Kádas Pickel, Timea mitwirkender ctb Macleroy, Vicky mitwirkender ctb Majima, Junko mitwirkender ctb Mary, Latisha mitwirkender ctb Mary, Latisha herausgeberin edt Melo-Pfeifer, Sílvia mitwirkender ctb Panagiotopoulou, Julie A mitwirkender ctb Purkarthofer, Judith mitwirkender ctb Rosen, Lisa mitwirkender ctb Rosiers, Kirsten mitwirkender ctb Sakurai, Chiho mitwirkender ctb Simon, Diana-Lee mitwirkender ctb Strzykala, Jenna mitwirkender ctb Sánchez, Maite T mitwirkender ctb Thamin, Nathalie mitwirkender ctb Thomauske, Nathalie mitwirkender ctb Tsioli, Sofia mitwirkender ctb Young, Andrea S mitwirkender ctb Young, Andrea S herausgeberin edt 9781800412941 : print Erscheint auch als print 9781800412941 https://doi.org/10.21832/9781800412958 X:GRUY Resolving-System lizenzpflichtig https://www.degruyter.com/isbn/9781800412958 X:GRUY Verlag lizenzpflichtig https://www.degruyter.com/cover/covers/9781800412958.jpg X:GRUY Verlag Cover https://www.degruyter.com/document/cover/isbn/9781800412958/original X:GRUY Verlag Cover https://www.gbv.de/dms/bowker/toc/9781800412958.pdf 2022-07-28 Aggregator Inhaltsverzeichnis BSZ-23-DGG-S1LB 2021 EBA-CL-LS EBA-EBKALL EBA-ECL-LS EBA-EEBKALL EBA-ESSHALL EBA-PPALL EBA-SSHALL GBV-deGruyter-alles ZDB-23-DGG 2021 ZDB-23-DSP 2021 GBV_ILN_21 ISIL_DE-46 SYSFLAG_1 GBV_KXP GBV_ILN_22 ISIL_DE-18 GBV_ILN_23 ISIL_DE-830 GBV_ILN_24 ISIL_DE-8 GBV_ILN_31 ISIL_DE-27 GBV_ILN_34 ISIL_DE-18-302 GBV_ILN_65 ISIL_DE-3 GBV_ILN_69 ISIL_DE-9 GBV_ILN_72 ISIL_DE-35 GBV_ILN_90 ISIL_DE-Hil2 GBV_ILN_110 ISIL_DE-Luen4 GBV_ILN_120 ISIL_DE-715 GBV_ILN_122 ISIL_DE-897 GBV_ILN_130 ISIL_DE-700 GBV_ILN_140 ISIL_DE-839 GBV_ILN_147 ISIL_DE-Fl3 GBV_ILN_264 ISIL_DE-897-1 GBV_ILN_285 ISIL_DE-517 GBV_ILN_370 ISIL_DE-1373 GBV_ILN_736 GBV_ILN_2001 ISIL_DE-21 GBV_ILN_2006 ISIL_DE-14 GBV_ILN_2008 ISIL_DE-24 GBV_ILN_2010 ISIL_DE-15 GBV_ILN_2020 ISIL_DE-Ch1 GBV_ILN_2027 ISIL_DE-105 GBV_ILN_2044 ISIL_DE-751 GBV_ILN_2045 ISIL_DE-Mit1 GBV_ILN_2050 ISIL_DE-Zi4 GBV_ILN_2063 ISIL_DE-951 GBV_ILN_2118 ISIL_DE-Mh35 BO 21 01 0046 3979805298 ebook_2023_degruyter_ebs Freie Nutzung im <a href="http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:gbv:46-campusnetz9" Target="_blank">Campusnetz</a> der Universitaet und der Hochschulen im Lande Bremen zza 20-09-21 22 01 0018 411050662X 00 --%%-- --%%-- s --%%-- SUBedegebs zu 02-04-22 23 01 0830 3979830748 00 --%%-- --%%-- s --%%-- olr-degruyter3 i z 20-09-21 24 01 0008 3977442554 00 --%%-- --%%-- s --%%-- olr-dgebs Vervielfältigungen (z.B. 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Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 28-11-23 69 01 0009 3977415875 Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. BF_dG z 13-09-21 72 01 0035 3979703878 00 --%%-- --%%-- s --%%-- OLR-DG-PDA11SSHE Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. z 20-09-21 90 01 3090 3996662483 OLR-HILdegruyter Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 27-10-21 110 01 3110 4044128960 OLR-DEGRUYTER-EBS-2018 Vervielfältigungen (z.B. 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Young Blue Ridge Summit, PA Multilingual Matters [2021] 1 Online-Ressource (328 p) Text txt rdacontent Computermedien c rdamedia Online-Ressource cr rdacarrier New Perspectives on Language and Education 91 Restricted Access Controlled Vocabulary for Access Rights http://purl.org/coar/access_right/c_16ec online access with authorization star Frontmatter -- Contents -- Contributors -- Acknowledgements -- Part 1 Ideology Drives Policy: Rethinking Inclusion -- 1 Pushing Back Monoglossic Ideologies of Language: Towards Transformative and Inclusive Pedagogies for 21st Century Multilingual Classrooms -- 2 Lines of Exclusion and Possibilities of Inclusion: A Tale of Two Schools in Austria -- 3 Multilingual Teachers Meet Recently Arrived Students: Language Ideologies and Practices in Preparatory Classes in Germany -- 4 Parents Speaking Other Languages in Early Childhood Settings: A ‘Language Barrier’ for Building an Inclusive Partnership of Education Between Practitioners and Parents? -- 5 ‘Dutch If Possible, and Also When It’s Not’: The Inclusion of Multilingualism in Declared, Perceived and Practiced Language Policies in a Brussels Secondary School -- 6 A Longitudinal Study of Emergent Bilinguals among Chinese Pupils at a Japanese Public School: A Focus on Language Policies and Inclusion -- 7 ‘To Make Headway You Have to Go Against the Flow’: Resisting Dominant Discourses and Supporting Emergent Bilinguals in a Multilingual Pre-School in France -- 8 Rethinking Inclusion: A Case Study of an Innovative University Diploma Programme for Refugee Students in Grenoble (France) -- Part 2 ‘Actuality Implies Possibility’: New Practices of Inclusion -- 9 Experiences, Challenges and Potential of Implementing a Participatory Approach to Designing Educational Material For and With Refugee Women in Greece -- 10 Transforming Our Classrooms to Embrace Students’ Multilingualism Through Translanguaging Pedagogy -- 11 ‘Spaces of Power, Spaces of Resistance’: Identity Negotiation Through Autobiography with Newcomer Immigrant Students -- 12 Framing Critical Perspectives on Migration, Fairness and Belonging Through the Lens of Young People’s Multilingual Digital Stories -- 13 Inclusion Strategies for Emergent Bilingual Pupils in Pre-School in France: The Importance of the Home-School Relationship -- 14 Teacher Language Awareness: A Personal and Pedagogical Journey -- 15 Fostering More Inclusive Linguistic Practices in Portuguese Classrooms: Is Teacher Education the Key for Integrating Heritage Languages? -- 16 Pedagogies of Powerful Communication: Enabling Minoritized Students to Express, Expand and Project Identities of Competence -- Glossary -- Index This book addresses the question of how equitable and inclusive education can be implemented in heterogeneous classes where learners’ languages and cultures reflect the social reality of mass migration and everyday plurilingualism. The book brings together researchers and practitioners to address language policy and pedagogy [Online-Ausgabe] Mode of access: Internet via World Wide Web. In English Immigrant children Education Language and education Multicultural education Multilingualism in children Migration, immigration & emigration Moral & social purpose of education Bilingualism & multilingualism LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / Linguistics / General Alibrahim, Inaam mitwirkender ctb Androulakis, George mitwirkender ctb Araújo e Sá, Maria Helena mitwirkender ctb Cummins, Jim mitwirkender ctb Espinet, Ivana mitwirkender ctb Faneca, Rosa Maria mitwirkender ctb Gage, Ondine mitwirkender ctb Galligani, Stéphanie mitwirkender ctb Hélot, Christine mitwirkender ctb Kitsiou, Roula mitwirkender ctb Krüger, Ann-Birte mitwirkender ctb Krüger, Ann-Birte herausgeberin edt Kádas Pickel, Timea mitwirkender ctb Macleroy, Vicky mitwirkender ctb Majima, Junko mitwirkender ctb Mary, Latisha mitwirkender ctb Mary, Latisha herausgeberin edt Melo-Pfeifer, Sílvia mitwirkender ctb Panagiotopoulou, Julie A mitwirkender ctb Purkarthofer, Judith mitwirkender ctb Rosen, Lisa mitwirkender ctb Rosiers, Kirsten mitwirkender ctb Sakurai, Chiho mitwirkender ctb Simon, Diana-Lee mitwirkender ctb Strzykala, Jenna mitwirkender ctb Sánchez, Maite T mitwirkender ctb Thamin, Nathalie mitwirkender ctb Thomauske, Nathalie mitwirkender ctb Tsioli, Sofia mitwirkender ctb Young, Andrea S mitwirkender ctb Young, Andrea S herausgeberin edt 9781800412941 : print Erscheint auch als print 9781800412941 https://doi.org/10.21832/9781800412958 X:GRUY Resolving-System lizenzpflichtig https://www.degruyter.com/isbn/9781800412958 X:GRUY Verlag lizenzpflichtig https://www.degruyter.com/cover/covers/9781800412958.jpg X:GRUY Verlag Cover https://www.degruyter.com/document/cover/isbn/9781800412958/original X:GRUY Verlag Cover https://www.gbv.de/dms/bowker/toc/9781800412958.pdf 2022-07-28 Aggregator Inhaltsverzeichnis BSZ-23-DGG-S1LB 2021 EBA-CL-LS EBA-EBKALL EBA-ECL-LS EBA-EEBKALL EBA-ESSHALL EBA-PPALL EBA-SSHALL GBV-deGruyter-alles ZDB-23-DGG 2021 ZDB-23-DSP 2021 GBV_ILN_21 ISIL_DE-46 SYSFLAG_1 GBV_KXP GBV_ILN_22 ISIL_DE-18 GBV_ILN_23 ISIL_DE-830 GBV_ILN_24 ISIL_DE-8 GBV_ILN_31 ISIL_DE-27 GBV_ILN_34 ISIL_DE-18-302 GBV_ILN_65 ISIL_DE-3 GBV_ILN_69 ISIL_DE-9 GBV_ILN_72 ISIL_DE-35 GBV_ILN_90 ISIL_DE-Hil2 GBV_ILN_110 ISIL_DE-Luen4 GBV_ILN_120 ISIL_DE-715 GBV_ILN_122 ISIL_DE-897 GBV_ILN_130 ISIL_DE-700 GBV_ILN_140 ISIL_DE-839 GBV_ILN_147 ISIL_DE-Fl3 GBV_ILN_264 ISIL_DE-897-1 GBV_ILN_285 ISIL_DE-517 GBV_ILN_370 ISIL_DE-1373 GBV_ILN_736 GBV_ILN_2001 ISIL_DE-21 GBV_ILN_2006 ISIL_DE-14 GBV_ILN_2008 ISIL_DE-24 GBV_ILN_2010 ISIL_DE-15 GBV_ILN_2020 ISIL_DE-Ch1 GBV_ILN_2027 ISIL_DE-105 GBV_ILN_2044 ISIL_DE-751 GBV_ILN_2045 ISIL_DE-Mit1 GBV_ILN_2050 ISIL_DE-Zi4 GBV_ILN_2063 ISIL_DE-951 GBV_ILN_2118 ISIL_DE-Mh35 BO 21 01 0046 3979805298 ebook_2023_degruyter_ebs Freie Nutzung im <a href="http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:gbv:46-campusnetz9" Target="_blank">Campusnetz</a> der Universitaet und der Hochschulen im Lande Bremen zza 20-09-21 22 01 0018 411050662X 00 --%%-- --%%-- s --%%-- SUBedegebs zu 02-04-22 23 01 0830 3979830748 00 --%%-- --%%-- s --%%-- olr-degruyter3 i z 20-09-21 24 01 0008 3977442554 00 --%%-- --%%-- s --%%-- olr-dgebs Vervielfältigungen (z.B. 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Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 28-11-23 69 01 0009 3977415875 Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. BF_dG z 13-09-21 72 01 0035 3979703878 00 --%%-- --%%-- s --%%-- OLR-DG-PDA11SSHE Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. z 20-09-21 90 01 3090 3996662483 OLR-HILdegruyter Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 27-10-21 110 01 3110 4044128960 OLR-DEGRUYTER-EBS-2018 Vervielfältigungen (z.B. 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Young Blue Ridge Summit, PA Multilingual Matters [2021] 1 Online-Ressource (328 p) Text txt rdacontent Computermedien c rdamedia Online-Ressource cr rdacarrier New Perspectives on Language and Education 91 Restricted Access Controlled Vocabulary for Access Rights http://purl.org/coar/access_right/c_16ec online access with authorization star Frontmatter -- Contents -- Contributors -- Acknowledgements -- Part 1 Ideology Drives Policy: Rethinking Inclusion -- 1 Pushing Back Monoglossic Ideologies of Language: Towards Transformative and Inclusive Pedagogies for 21st Century Multilingual Classrooms -- 2 Lines of Exclusion and Possibilities of Inclusion: A Tale of Two Schools in Austria -- 3 Multilingual Teachers Meet Recently Arrived Students: Language Ideologies and Practices in Preparatory Classes in Germany -- 4 Parents Speaking Other Languages in Early Childhood Settings: A ‘Language Barrier’ for Building an Inclusive Partnership of Education Between Practitioners and Parents? -- 5 ‘Dutch If Possible, and Also When It’s Not’: The Inclusion of Multilingualism in Declared, Perceived and Practiced Language Policies in a Brussels Secondary School -- 6 A Longitudinal Study of Emergent Bilinguals among Chinese Pupils at a Japanese Public School: A Focus on Language Policies and Inclusion -- 7 ‘To Make Headway You Have to Go Against the Flow’: Resisting Dominant Discourses and Supporting Emergent Bilinguals in a Multilingual Pre-School in France -- 8 Rethinking Inclusion: A Case Study of an Innovative University Diploma Programme for Refugee Students in Grenoble (France) -- Part 2 ‘Actuality Implies Possibility’: New Practices of Inclusion -- 9 Experiences, Challenges and Potential of Implementing a Participatory Approach to Designing Educational Material For and With Refugee Women in Greece -- 10 Transforming Our Classrooms to Embrace Students’ Multilingualism Through Translanguaging Pedagogy -- 11 ‘Spaces of Power, Spaces of Resistance’: Identity Negotiation Through Autobiography with Newcomer Immigrant Students -- 12 Framing Critical Perspectives on Migration, Fairness and Belonging Through the Lens of Young People’s Multilingual Digital Stories -- 13 Inclusion Strategies for Emergent Bilingual Pupils in Pre-School in France: The Importance of the Home-School Relationship -- 14 Teacher Language Awareness: A Personal and Pedagogical Journey -- 15 Fostering More Inclusive Linguistic Practices in Portuguese Classrooms: Is Teacher Education the Key for Integrating Heritage Languages? -- 16 Pedagogies of Powerful Communication: Enabling Minoritized Students to Express, Expand and Project Identities of Competence -- Glossary -- Index This book addresses the question of how equitable and inclusive education can be implemented in heterogeneous classes where learners’ languages and cultures reflect the social reality of mass migration and everyday plurilingualism. The book brings together researchers and practitioners to address language policy and pedagogy [Online-Ausgabe] Mode of access: Internet via World Wide Web. In English Immigrant children Education Language and education Multicultural education Multilingualism in children Migration, immigration & emigration Moral & social purpose of education Bilingualism & multilingualism LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / Linguistics / General Alibrahim, Inaam mitwirkender ctb Androulakis, George mitwirkender ctb Araújo e Sá, Maria Helena mitwirkender ctb Cummins, Jim mitwirkender ctb Espinet, Ivana mitwirkender ctb Faneca, Rosa Maria mitwirkender ctb Gage, Ondine mitwirkender ctb Galligani, Stéphanie mitwirkender ctb Hélot, Christine mitwirkender ctb Kitsiou, Roula mitwirkender ctb Krüger, Ann-Birte mitwirkender ctb Krüger, Ann-Birte herausgeberin edt Kádas Pickel, Timea mitwirkender ctb Macleroy, Vicky mitwirkender ctb Majima, Junko mitwirkender ctb Mary, Latisha mitwirkender ctb Mary, Latisha herausgeberin edt Melo-Pfeifer, Sílvia mitwirkender ctb Panagiotopoulou, Julie A mitwirkender ctb Purkarthofer, Judith mitwirkender ctb Rosen, Lisa mitwirkender ctb Rosiers, Kirsten mitwirkender ctb Sakurai, Chiho mitwirkender ctb Simon, Diana-Lee mitwirkender ctb Strzykala, Jenna mitwirkender ctb Sánchez, Maite T mitwirkender ctb Thamin, Nathalie mitwirkender ctb Thomauske, Nathalie mitwirkender ctb Tsioli, Sofia mitwirkender ctb Young, Andrea S mitwirkender ctb Young, Andrea S herausgeberin edt 9781800412941 : print Erscheint auch als print 9781800412941 https://doi.org/10.21832/9781800412958 X:GRUY Resolving-System lizenzpflichtig https://www.degruyter.com/isbn/9781800412958 X:GRUY Verlag lizenzpflichtig https://www.degruyter.com/cover/covers/9781800412958.jpg X:GRUY Verlag Cover https://www.degruyter.com/document/cover/isbn/9781800412958/original X:GRUY Verlag Cover https://www.gbv.de/dms/bowker/toc/9781800412958.pdf 2022-07-28 Aggregator Inhaltsverzeichnis BSZ-23-DGG-S1LB 2021 EBA-CL-LS EBA-EBKALL EBA-ECL-LS EBA-EEBKALL EBA-ESSHALL EBA-PPALL EBA-SSHALL GBV-deGruyter-alles ZDB-23-DGG 2021 ZDB-23-DSP 2021 GBV_ILN_21 ISIL_DE-46 SYSFLAG_1 GBV_KXP GBV_ILN_22 ISIL_DE-18 GBV_ILN_23 ISIL_DE-830 GBV_ILN_24 ISIL_DE-8 GBV_ILN_31 ISIL_DE-27 GBV_ILN_34 ISIL_DE-18-302 GBV_ILN_65 ISIL_DE-3 GBV_ILN_69 ISIL_DE-9 GBV_ILN_72 ISIL_DE-35 GBV_ILN_90 ISIL_DE-Hil2 GBV_ILN_110 ISIL_DE-Luen4 GBV_ILN_120 ISIL_DE-715 GBV_ILN_122 ISIL_DE-897 GBV_ILN_130 ISIL_DE-700 GBV_ILN_140 ISIL_DE-839 GBV_ILN_147 ISIL_DE-Fl3 GBV_ILN_264 ISIL_DE-897-1 GBV_ILN_285 ISIL_DE-517 GBV_ILN_370 ISIL_DE-1373 GBV_ILN_736 GBV_ILN_2001 ISIL_DE-21 GBV_ILN_2006 ISIL_DE-14 GBV_ILN_2008 ISIL_DE-24 GBV_ILN_2010 ISIL_DE-15 GBV_ILN_2020 ISIL_DE-Ch1 GBV_ILN_2027 ISIL_DE-105 GBV_ILN_2044 ISIL_DE-751 GBV_ILN_2045 ISIL_DE-Mit1 GBV_ILN_2050 ISIL_DE-Zi4 GBV_ILN_2063 ISIL_DE-951 GBV_ILN_2118 ISIL_DE-Mh35 BO 21 01 0046 3979805298 ebook_2023_degruyter_ebs Freie Nutzung im <a href="http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:gbv:46-campusnetz9" Target="_blank">Campusnetz</a> der Universitaet und der Hochschulen im Lande Bremen zza 20-09-21 22 01 0018 411050662X 00 --%%-- --%%-- s --%%-- SUBedegebs zu 02-04-22 23 01 0830 3979830748 00 --%%-- --%%-- s --%%-- olr-degruyter3 i z 20-09-21 24 01 0008 3977442554 00 --%%-- --%%-- s --%%-- olr-dgebs Vervielfältigungen (z.B. 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Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 28-11-23 69 01 0009 3977415875 Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. BF_dG z 13-09-21 72 01 0035 3979703878 00 --%%-- --%%-- s --%%-- OLR-DG-PDA11SSHE Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. z 20-09-21 90 01 3090 3996662483 OLR-HILdegruyter Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 27-10-21 110 01 3110 4044128960 OLR-DEGRUYTER-EBS-2018 Vervielfältigungen (z.B. 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Migration, Multilingualism and Education Critical Perspectives on Inclusion |
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Frontmatter -- Contents -- Contributors -- Acknowledgements -- Part 1 Ideology Drives Policy: Rethinking Inclusion -- 1 Pushing Back Monoglossic Ideologies of Language: Towards Transformative and Inclusive Pedagogies for 21st Century Multilingual Classrooms -- 2 Lines of Exclusion and Possibilities of Inclusion: A Tale of Two Schools in Austria -- 3 Multilingual Teachers Meet Recently Arrived Students: Language Ideologies and Practices in Preparatory Classes in Germany -- 4 Parents Speaking Other Languages in Early Childhood Settings: A ‘Language Barrier’ for Building an Inclusive Partnership of Education Between Practitioners and Parents? -- 5 ‘Dutch If Possible, and Also When It’s Not’: The Inclusion of Multilingualism in Declared, Perceived and Practiced Language Policies in a Brussels Secondary School -- 6 A Longitudinal Study of Emergent Bilinguals among Chinese Pupils at a Japanese Public School: A Focus on Language Policies and Inclusion -- 7 ‘To Make Headway You Have to Go Against the Flow’: Resisting Dominant Discourses and Supporting Emergent Bilinguals in a Multilingual Pre-School in France -- 8 Rethinking Inclusion: A Case Study of an Innovative University Diploma Programme for Refugee Students in Grenoble (France) -- Part 2 ‘Actuality Implies Possibility’: New Practices of Inclusion -- 9 Experiences, Challenges and Potential of Implementing a Participatory Approach to Designing Educational Material For and With Refugee Women in Greece -- 10 Transforming Our Classrooms to Embrace Students’ Multilingualism Through Translanguaging Pedagogy -- 11 ‘Spaces of Power, Spaces of Resistance’: Identity Negotiation Through Autobiography with Newcomer Immigrant Students -- 12 Framing Critical Perspectives on Migration, Fairness and Belonging Through the Lens of Young People’s Multilingual Digital Stories -- 13 Inclusion Strategies for Emergent Bilingual Pupils in Pre-School in France: The Importance of the Home-School Relationship -- 14 Teacher Language Awareness: A Personal and Pedagogical Journey -- 15 Fostering More Inclusive Linguistic Practices in Portuguese Classrooms: Is Teacher Education the Key for Integrating Heritage Languages? -- 16 Pedagogies of Powerful Communication: Enabling Minoritized Students to Express, Expand and Project Identities of Competence -- Glossary -- Index This book addresses the question of how equitable and inclusive education can be implemented in heterogeneous classes where learners’ languages and cultures reflect the social reality of mass migration and everyday plurilingualism. The book brings together researchers and practitioners to address language policy and pedagogy |
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Frontmatter -- Contents -- Contributors -- Acknowledgements -- Part 1 Ideology Drives Policy: Rethinking Inclusion -- 1 Pushing Back Monoglossic Ideologies of Language: Towards Transformative and Inclusive Pedagogies for 21st Century Multilingual Classrooms -- 2 Lines of Exclusion and Possibilities of Inclusion: A Tale of Two Schools in Austria -- 3 Multilingual Teachers Meet Recently Arrived Students: Language Ideologies and Practices in Preparatory Classes in Germany -- 4 Parents Speaking Other Languages in Early Childhood Settings: A ‘Language Barrier’ for Building an Inclusive Partnership of Education Between Practitioners and Parents? -- 5 ‘Dutch If Possible, and Also When It’s Not’: The Inclusion of Multilingualism in Declared, Perceived and Practiced Language Policies in a Brussels Secondary School -- 6 A Longitudinal Study of Emergent Bilinguals among Chinese Pupils at a Japanese Public School: A Focus on Language Policies and Inclusion -- 7 ‘To Make Headway You Have to Go Against the Flow’: Resisting Dominant Discourses and Supporting Emergent Bilinguals in a Multilingual Pre-School in France -- 8 Rethinking Inclusion: A Case Study of an Innovative University Diploma Programme for Refugee Students in Grenoble (France) -- Part 2 ‘Actuality Implies Possibility’: New Practices of Inclusion -- 9 Experiences, Challenges and Potential of Implementing a Participatory Approach to Designing Educational Material For and With Refugee Women in Greece -- 10 Transforming Our Classrooms to Embrace Students’ Multilingualism Through Translanguaging Pedagogy -- 11 ‘Spaces of Power, Spaces of Resistance’: Identity Negotiation Through Autobiography with Newcomer Immigrant Students -- 12 Framing Critical Perspectives on Migration, Fairness and Belonging Through the Lens of Young People’s Multilingual Digital Stories -- 13 Inclusion Strategies for Emergent Bilingual Pupils in Pre-School in France: The Importance of the Home-School Relationship -- 14 Teacher Language Awareness: A Personal and Pedagogical Journey -- 15 Fostering More Inclusive Linguistic Practices in Portuguese Classrooms: Is Teacher Education the Key for Integrating Heritage Languages? -- 16 Pedagogies of Powerful Communication: Enabling Minoritized Students to Express, Expand and Project Identities of Competence -- Glossary -- Index This book addresses the question of how equitable and inclusive education can be implemented in heterogeneous classes where learners’ languages and cultures reflect the social reality of mass migration and everyday plurilingualism. The book brings together researchers and practitioners to address language policy and pedagogy |
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Frontmatter -- Contents -- Contributors -- Acknowledgements -- Part 1 Ideology Drives Policy: Rethinking Inclusion -- 1 Pushing Back Monoglossic Ideologies of Language: Towards Transformative and Inclusive Pedagogies for 21st Century Multilingual Classrooms -- 2 Lines of Exclusion and Possibilities of Inclusion: A Tale of Two Schools in Austria -- 3 Multilingual Teachers Meet Recently Arrived Students: Language Ideologies and Practices in Preparatory Classes in Germany -- 4 Parents Speaking Other Languages in Early Childhood Settings: A ‘Language Barrier’ for Building an Inclusive Partnership of Education Between Practitioners and Parents? -- 5 ‘Dutch If Possible, and Also When It’s Not’: The Inclusion of Multilingualism in Declared, Perceived and Practiced Language Policies in a Brussels Secondary School -- 6 A Longitudinal Study of Emergent Bilinguals among Chinese Pupils at a Japanese Public School: A Focus on Language Policies and Inclusion -- 7 ‘To Make Headway You Have to Go Against the Flow’: Resisting Dominant Discourses and Supporting Emergent Bilinguals in a Multilingual Pre-School in France -- 8 Rethinking Inclusion: A Case Study of an Innovative University Diploma Programme for Refugee Students in Grenoble (France) -- Part 2 ‘Actuality Implies Possibility’: New Practices of Inclusion -- 9 Experiences, Challenges and Potential of Implementing a Participatory Approach to Designing Educational Material For and With Refugee Women in Greece -- 10 Transforming Our Classrooms to Embrace Students’ Multilingualism Through Translanguaging Pedagogy -- 11 ‘Spaces of Power, Spaces of Resistance’: Identity Negotiation Through Autobiography with Newcomer Immigrant Students -- 12 Framing Critical Perspectives on Migration, Fairness and Belonging Through the Lens of Young People’s Multilingual Digital Stories -- 13 Inclusion Strategies for Emergent Bilingual Pupils in Pre-School in France: The Importance of the Home-School Relationship -- 14 Teacher Language Awareness: A Personal and Pedagogical Journey -- 15 Fostering More Inclusive Linguistic Practices in Portuguese Classrooms: Is Teacher Education the Key for Integrating Heritage Languages? -- 16 Pedagogies of Powerful Communication: Enabling Minoritized Students to Express, Expand and Project Identities of Competence -- Glossary -- Index This book addresses the question of how equitable and inclusive education can be implemented in heterogeneous classes where learners’ languages and cultures reflect the social reality of mass migration and everyday plurilingualism. The book brings together researchers and practitioners to address language policy and pedagogy |
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Alibrahim, Inaam Androulakis, George Araújo e Sá, Maria Helena Cummins, Jim Espinet, Ivana Faneca, Rosa Maria Gage, Ondine Galligani, Stéphanie Hélot, Christine Kitsiou, Roula Krüger, Ann-Birte Kádas Pickel, Timea Macleroy, Vicky Majima, Junko Mary, Latisha Melo-Pfeifer, Sílvia Panagiotopoulou, Julie A Purkarthofer, Judith Rosen, Lisa Rosiers, Kirsten Sakurai, Chiho Simon, Diana-Lee Strzykala, Jenna Sánchez, Maite T Thamin, Nathalie Thomauske, Nathalie Tsioli, Sofia Young, Andrea S |
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Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="k">Zugriff auf den Volltext nur für Universitätsangehörige innerhalb des Netzes der Universität Kiel (Campuslizenz).</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">13-09-21</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">31</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0027</subfield><subfield code="b">3977391224</subfield><subfield code="h">OLR-DeGruyterEBS</subfield><subfield code="k">Zugang zeitlich begrenzt. Dauerhaften Zugang über Formular für Anschaffungsvorschläge anfragen.</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">13-09-21</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">34</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3551</subfield><subfield code="b">4080622937</subfield><subfield code="h">OLR-EBAKALL-EBS</subfield><subfield code="k">Zugriff nur im Netz der HAW Hamburg</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">05-03-22</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">65</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0003</subfield><subfield code="b">4420278315</subfield><subfield code="h">DeGruyter-EBA</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">28-11-23</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">69</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0009</subfield><subfield code="b">3977415875</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="u">BF_dG</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">13-09-21</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">72</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0035</subfield><subfield code="b">3979703878</subfield><subfield code="c">00</subfield><subfield code="f">--%%--</subfield><subfield code="d">--%%--</subfield><subfield code="e">s</subfield><subfield code="j">--%%--</subfield><subfield code="h">OLR-DG-PDA11SSHE</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">20-09-21</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">90</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3090</subfield><subfield code="b">3996662483</subfield><subfield code="h">OLR-HILdegruyter</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">27-10-21</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">110</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3110</subfield><subfield code="b">4044128960</subfield><subfield code="h">OLR-DEGRUYTER-EBS-2018</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="k">Volltextzugriff nur für berechtigte Personen über das Campusnetz</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">26-01-22</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">120</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0715</subfield><subfield code="b">3982762073</subfield><subfield code="c">00</subfield><subfield code="f">--%%--</subfield><subfield code="d">--%%--</subfield><subfield code="e">g</subfield><subfield code="j">--%%--</subfield><subfield code="h">alma</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">01-10-21</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">122</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0897</subfield><subfield code="b">3979729664</subfield><subfield code="c">00</subfield><subfield code="f">--%%--</subfield><subfield code="d">--%%--</subfield><subfield code="e">s</subfield><subfield code="j">--%%--</subfield><subfield code="h">OLR-deGruyter-EBS</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. 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Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">10-10-21</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">140</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0839</subfield><subfield code="b">3979754707</subfield><subfield code="h">OLR-deGruyter-EBS</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">20-09-21</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">147</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3528</subfield><subfield code="b">3977504118</subfield><subfield code="h">OLR-EBS-DG</subfield><subfield code="k">Multiuser | freigeschaltet für Europa-Universität Flensburg, Hochschule Flensburg und Zentrale Hochschulbibliothek</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">13-09-21</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">264</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3264</subfield><subfield code="b">3979780112</subfield><subfield code="c">00</subfield><subfield code="f">--%%--</subfield><subfield code="d">--%%--</subfield><subfield code="e">s</subfield><subfield code="j">--%%--</subfield><subfield code="h">OLR-deGruyter-EBS</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. 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Christine Hélot: Pushing Back Monoglossic Ideologies of Language: Towards Transformative and Inclusive Pedagogies For 21st Century Multilingual Classrooms Judith Purkarthofer: Lines of Exclusion and Possibilities of Inclusion - A Tale of Two Schools in Austria Renata Emilsson Peskova: The Value of Languages in a Multilingual Classroom Julie A. Panagiotopoulou, Lisa Rosen and Jenna Strzykala: Multilingual Teachers Meet Recently Arrived Students - Language Ideologies and Practices in Preparatory Classes in Germany Maryse Adam-Maillet: Supporting Plurilingual Students through Building Professional Educational Networks Nathalie Thomauske: Parents Speaking Other Languages in Early Childhood Settings - A "Language Barrier" for Building an Inclusive Partnership of Education Between Practitioners and Parents? Marie-Claire Simonin: Establishing A Relationship of Trust Between Parents and School Kirsten Rosiers: "Dutch If Possible, and Also When it's Not": The Inclusion of Multilingualism in Declared, Perceived and Practiced Language Policies in a Brussels' Secondary School Jordan Foster: The Importance of Supporting Students' First Languages: Avoiding Unintended Consequences Junko Majima and Chiho Sakurai: A Longitudinal Study of Emergent Bilinguals Among Chinese Pupils at a Japanese Public School: A Focus on Language Policies and Inclusion Andy Hancock: Inclusive Practices in Multilingual Schools Latisha Mary and Andrea Young: "To Make Headway You Have to Go Against the Flow": Resisting Dominant Discourses and Supporting Emergent Bilinguals in a Multilingual Pre-School in France Frederike Groofhoff: From a Monolingual to a Multilingual Approach in Primary Schools in The Netherlands Stephanie Galligani and Diana-Lee Simon: Rethinking Inclusion: A Case Study of an Innovative University Diploma for Refugee Students in Grenoble (France) Samúel Lefever: The Empowering Role of Teachers Roula Kitsiou, Sofia Tsioli, George Androulakis and Inaam Alibrahim: Experiences, Challenges and Potential of Implementing a Participatory Approach to Designing Educational Material for and with Refugee Women in Greece Sylvie Birot-Freyburger: Recognising Parents as a Resource Maite T. Sanchez and Ivana Espinet: Transforming our Classrooms to Embrace Students' Multilingualism through Translanguaging Pedagogy Joy Pénard: Monolingualism as a Cure for Language Disorder? Timea Kadas Pickel: "Spaces of Power, Spaces of Resistance": Identity Negotiation Through Autobiography with Newcomer Immigrant Students Kia Kimhag: Understanding, Adapting and Being Noticed in a New School Context Vicky Macleroy: Framing Critical Perspectives on Migration, Fairness and Belonging Through the Lens of Young People's Multilingual Digital Stories Marie-Paule Lory: A Non-Traditional Approach to Listening to Student's Voices Ann-Birte Krüger and Nathalie Thamin: Inclusion Strategies for Emergent Bilingual Pupils in Pre-School in France: The Importance of the Home-School Relationship Jean Conteh: Funds of Knowledge in Home, School and Research Ondine Gage: Teacher Language Awareness: A Personal and Pedagogical Journey Mayo Oyama: Awakening to Languages for Japanese Primary Schools Rosa Maria Faneca, Helena Araujo E Sa and Silvia Melo-Pfeifer: Fostering More Inclusive Linguistic Practices in Portuguese Classrooms: Is Teacher Education the Key for Integrating Heritage Languages? Kathelijne Jordens: Suitably Equipped: Towards Confidently Handling a Multicultural Class Jim Cummins: Pedagogies of Powerful Communication: Enabling Minoritized Students to Express, Expand, and Project Identities of Competence |
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The book brings together researchers and practitioners to address language policy and pedagogy</subfield></datafield><datafield tag="533" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">[Online-Ausgabe]</subfield></datafield><datafield tag="538" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Mode of access: Internet via World Wide Web.</subfield></datafield><datafield tag="546" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">In English</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">Immigrant children</subfield><subfield code="x">Education</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">Language and education</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">Multicultural education</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">Multilingualism in children</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">Migration, immigration & 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Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="k">Zugriff auf den Volltext nur für Universitätsangehörige innerhalb des Netzes der Universität Kiel (Campuslizenz).</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">13-09-21</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">31</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0027</subfield><subfield code="b">3977391224</subfield><subfield code="h">OLR-DeGruyterEBS</subfield><subfield code="k">Zugang zeitlich begrenzt. Dauerhaften Zugang über Formular für Anschaffungsvorschläge anfragen.</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">13-09-21</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">34</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3551</subfield><subfield code="b">4080622937</subfield><subfield code="h">OLR-EBAKALL-EBS</subfield><subfield code="k">Zugriff nur im Netz der HAW Hamburg</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">05-03-22</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">65</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0003</subfield><subfield code="b">4420278315</subfield><subfield code="h">DeGruyter-EBA</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">28-11-23</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">69</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0009</subfield><subfield code="b">3977415875</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="u">BF_dG</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">13-09-21</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">72</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0035</subfield><subfield code="b">3979703878</subfield><subfield code="c">00</subfield><subfield code="f">--%%--</subfield><subfield code="d">--%%--</subfield><subfield code="e">s</subfield><subfield code="j">--%%--</subfield><subfield code="h">OLR-DG-PDA11SSHE</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">20-09-21</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">90</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3090</subfield><subfield code="b">3996662483</subfield><subfield code="h">OLR-HILdegruyter</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">27-10-21</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">110</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3110</subfield><subfield code="b">4044128960</subfield><subfield code="h">OLR-DEGRUYTER-EBS-2018</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="k">Volltextzugriff nur für berechtigte Personen über das Campusnetz</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">26-01-22</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">120</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0715</subfield><subfield code="b">3982762073</subfield><subfield code="c">00</subfield><subfield code="f">--%%--</subfield><subfield code="d">--%%--</subfield><subfield code="e">g</subfield><subfield code="j">--%%--</subfield><subfield code="h">alma</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">01-10-21</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">122</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0897</subfield><subfield code="b">3979729664</subfield><subfield code="c">00</subfield><subfield code="f">--%%--</subfield><subfield code="d">--%%--</subfield><subfield code="e">s</subfield><subfield code="j">--%%--</subfield><subfield code="h">OLR-deGruyter-EBS</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">20-09-21</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">130</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0700</subfield><subfield code="b">3987005661</subfield><subfield code="c">00</subfield><subfield code="f">--%%--</subfield><subfield code="d">--%%--</subfield><subfield code="e">s</subfield><subfield code="j">--%%--</subfield><subfield code="h">OLR-deGruyter-EBA-EBKALL</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">10-10-21</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">140</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0839</subfield><subfield code="b">3979754707</subfield><subfield code="h">OLR-deGruyter-EBS</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">20-09-21</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">147</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3528</subfield><subfield code="b">3977504118</subfield><subfield code="h">OLR-EBS-DG</subfield><subfield code="k">Multiuser | freigeschaltet für Europa-Universität Flensburg, Hochschule Flensburg und Zentrale Hochschulbibliothek</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">13-09-21</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">264</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3264</subfield><subfield code="b">3979780112</subfield><subfield code="c">00</subfield><subfield code="f">--%%--</subfield><subfield code="d">--%%--</subfield><subfield code="e">s</subfield><subfield code="j">--%%--</subfield><subfield code="h">OLR-deGruyter-EBS</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. 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