The Student Aid Game : Meeting Need and Rewarding Talent in American Higher Education
Frontmatter -- Contents -- Figures and Tables -- Foreword -- Acknowledgments -- PART ONE: INTRODUCTION -- 1. Meeting Need and Rewarding Talent -- 2. Changing the Rules -- PART TWO: STUDENT AID AND EDUCATIONAL OPPORTUNITY: ARE WE KEEPING COLLEGE AFFORDABLE? -- 3. Prices and Aid -- 4. Access -- 5. Cho...
Ausführliche Beschreibung
Gespeichert in:
| Autor*in: |
McPherson, Michael S [verfasserIn] Bowen, William G [mitwirkender] Schapiro, Morton [verfasserIn] Shapiro, Harold T [mitwirkender] |
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| Format: |
E-Book |
|---|---|
| Sprache: |
Englisch |
| Erschienen: |
Princeton, NJ: Princeton University Press ; 2021 |
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| Rechteinformationen: |
Restricted Access |
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| Schlagwörter: |
College students, Scholarships, fellowships, etc, United States |
|---|
| Umfang: |
1 Online-Ressource (176 p) ; 3 line illus |
|---|---|
| Beschreibung: |
Mode of access: Internet via World Wide Web. |
| Reproduktion: |
[Online-Ausgabe] |
|---|
| Reihe: |
The William G. Bowen Series ; 120 |
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| Links: | |
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| ISBN: |
978-0-691-23091-7 |
| DOI / URN: |
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| 520 | |a Frontmatter -- Contents -- Figures and Tables -- Foreword -- Acknowledgments -- PART ONE: INTRODUCTION -- 1. Meeting Need and Rewarding Talent -- 2. Changing the Rules -- PART TWO: STUDENT AID AND EDUCATIONAL OPPORTUNITY: ARE WE KEEPING COLLEGE AFFORDABLE? -- 3. Prices and Aid -- 4. Access -- 5. Choice -- 6. The Future of College Affordability -- PART THREE: STUDENT AID AND INSTITUTIONAL STRATEGY -- 7. Student Aid in Institutional Finance -- 8. How Government Aid Shapes Colleges' Behavior -- 9. Student Aid as a Competitive Weapon -- PART FOUR: THE SPECIAL CASE OF MERIT AID -- 10. Merit Aid -- 11. The Institutional Perspective -- 12. The Student Perspective -- 13. Conclusion -- PART FIVE: THE FUTURE OF STUDENT AID -- 14. Where Do We Go from Here? -- Notes -- Bibliography -- Index | ||
| 520 | |a Student aid in higher education has recently become a hot-button issue. Parents trying to pay for their children's education, college administrators competing for students, and even President Bill Clinton, whose recently proposed tax breaks for college would change sharply the federal government's financial commitment to higher education, have staked a claim in its resolution. In The Student Aid Game, Michael McPherson and Morton Owen Schapiro explain how both colleges and governments are struggling to cope with a rapidly changing marketplace, and show how sound policies can help preserve the strengths and remedy some emerging weaknesses of American higher education. McPherson and Schapiro offer a detailed look at how undergraduate education is financed in the United States, highlighting differences across sectors and for students of differing family backgrounds. They review the implications of recent financing trends for access to and choice of undergraduate college and gauge the implications of these national trends for the future of college opportunity. The authors examine how student aid fits into college budgets, how aid and pricing decisions are shaped by government higher education policies, and how competition has radically reshaped the way colleges think about the strategic role of student aid. Of particular interest is the issue of merit aid. McPherson and Schapiro consider the attractions and pitfalls of merit aid from the viewpoint of students, institutions, and society. The Student Aid Game concludes with an examination of policy options for both government and individual institutions. McPherson and Schapiro argue that the federal government needs to keep its attention focused on providing access to college for needy students, while colleges themselves need to constrain their search for strategic advantage by sticking to aid and admission policies they are willing to articulate and defend publicly | ||
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The Student Aid Game Meeting Need and Rewarding Talent in American Higher Education |
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Frontmatter -- Contents -- Figures and Tables -- Foreword -- Acknowledgments -- PART ONE: INTRODUCTION -- 1. Meeting Need and Rewarding Talent -- 2. Changing the Rules -- PART TWO: STUDENT AID AND EDUCATIONAL OPPORTUNITY: ARE WE KEEPING COLLEGE AFFORDABLE? -- 3. Prices and Aid -- 4. Access -- 5. Choice -- 6. The Future of College Affordability -- PART THREE: STUDENT AID AND INSTITUTIONAL STRATEGY -- 7. Student Aid in Institutional Finance -- 8. How Government Aid Shapes Colleges' Behavior -- 9. Student Aid as a Competitive Weapon -- PART FOUR: THE SPECIAL CASE OF MERIT AID -- 10. Merit Aid -- 11. The Institutional Perspective -- 12. The Student Perspective -- 13. Conclusion -- PART FIVE: THE FUTURE OF STUDENT AID -- 14. Where Do We Go from Here? -- Notes -- Bibliography -- Index Student aid in higher education has recently become a hot-button issue. Parents trying to pay for their children's education, college administrators competing for students, and even President Bill Clinton, whose recently proposed tax breaks for college would change sharply the federal government's financial commitment to higher education, have staked a claim in its resolution. In The Student Aid Game, Michael McPherson and Morton Owen Schapiro explain how both colleges and governments are struggling to cope with a rapidly changing marketplace, and show how sound policies can help preserve the strengths and remedy some emerging weaknesses of American higher education. McPherson and Schapiro offer a detailed look at how undergraduate education is financed in the United States, highlighting differences across sectors and for students of differing family backgrounds. They review the implications of recent financing trends for access to and choice of undergraduate college and gauge the implications of these national trends for the future of college opportunity. The authors examine how student aid fits into college budgets, how aid and pricing decisions are shaped by government higher education policies, and how competition has radically reshaped the way colleges think about the strategic role of student aid. Of particular interest is the issue of merit aid. McPherson and Schapiro consider the attractions and pitfalls of merit aid from the viewpoint of students, institutions, and society. The Student Aid Game concludes with an examination of policy options for both government and individual institutions. McPherson and Schapiro argue that the federal government needs to keep its attention focused on providing access to college for needy students, while colleges themselves need to constrain their search for strategic advantage by sticking to aid and admission policies they are willing to articulate and defend publicly |
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Frontmatter -- Contents -- Figures and Tables -- Foreword -- Acknowledgments -- PART ONE: INTRODUCTION -- 1. Meeting Need and Rewarding Talent -- 2. Changing the Rules -- PART TWO: STUDENT AID AND EDUCATIONAL OPPORTUNITY: ARE WE KEEPING COLLEGE AFFORDABLE? -- 3. Prices and Aid -- 4. Access -- 5. Choice -- 6. The Future of College Affordability -- PART THREE: STUDENT AID AND INSTITUTIONAL STRATEGY -- 7. Student Aid in Institutional Finance -- 8. How Government Aid Shapes Colleges' Behavior -- 9. Student Aid as a Competitive Weapon -- PART FOUR: THE SPECIAL CASE OF MERIT AID -- 10. Merit Aid -- 11. The Institutional Perspective -- 12. The Student Perspective -- 13. Conclusion -- PART FIVE: THE FUTURE OF STUDENT AID -- 14. Where Do We Go from Here? -- Notes -- Bibliography -- Index Student aid in higher education has recently become a hot-button issue. Parents trying to pay for their children's education, college administrators competing for students, and even President Bill Clinton, whose recently proposed tax breaks for college would change sharply the federal government's financial commitment to higher education, have staked a claim in its resolution. In The Student Aid Game, Michael McPherson and Morton Owen Schapiro explain how both colleges and governments are struggling to cope with a rapidly changing marketplace, and show how sound policies can help preserve the strengths and remedy some emerging weaknesses of American higher education. McPherson and Schapiro offer a detailed look at how undergraduate education is financed in the United States, highlighting differences across sectors and for students of differing family backgrounds. They review the implications of recent financing trends for access to and choice of undergraduate college and gauge the implications of these national trends for the future of college opportunity. The authors examine how student aid fits into college budgets, how aid and pricing decisions are shaped by government higher education policies, and how competition has radically reshaped the way colleges think about the strategic role of student aid. Of particular interest is the issue of merit aid. McPherson and Schapiro consider the attractions and pitfalls of merit aid from the viewpoint of students, institutions, and society. The Student Aid Game concludes with an examination of policy options for both government and individual institutions. McPherson and Schapiro argue that the federal government needs to keep its attention focused on providing access to college for needy students, while colleges themselves need to constrain their search for strategic advantage by sticking to aid and admission policies they are willing to articulate and defend publicly |
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Frontmatter -- Contents -- Figures and Tables -- Foreword -- Acknowledgments -- PART ONE: INTRODUCTION -- 1. Meeting Need and Rewarding Talent -- 2. Changing the Rules -- PART TWO: STUDENT AID AND EDUCATIONAL OPPORTUNITY: ARE WE KEEPING COLLEGE AFFORDABLE? -- 3. Prices and Aid -- 4. Access -- 5. Choice -- 6. The Future of College Affordability -- PART THREE: STUDENT AID AND INSTITUTIONAL STRATEGY -- 7. Student Aid in Institutional Finance -- 8. How Government Aid Shapes Colleges' Behavior -- 9. Student Aid as a Competitive Weapon -- PART FOUR: THE SPECIAL CASE OF MERIT AID -- 10. Merit Aid -- 11. The Institutional Perspective -- 12. The Student Perspective -- 13. Conclusion -- PART FIVE: THE FUTURE OF STUDENT AID -- 14. Where Do We Go from Here? -- Notes -- Bibliography -- Index Student aid in higher education has recently become a hot-button issue. Parents trying to pay for their children's education, college administrators competing for students, and even President Bill Clinton, whose recently proposed tax breaks for college would change sharply the federal government's financial commitment to higher education, have staked a claim in its resolution. In The Student Aid Game, Michael McPherson and Morton Owen Schapiro explain how both colleges and governments are struggling to cope with a rapidly changing marketplace, and show how sound policies can help preserve the strengths and remedy some emerging weaknesses of American higher education. McPherson and Schapiro offer a detailed look at how undergraduate education is financed in the United States, highlighting differences across sectors and for students of differing family backgrounds. They review the implications of recent financing trends for access to and choice of undergraduate college and gauge the implications of these national trends for the future of college opportunity. The authors examine how student aid fits into college budgets, how aid and pricing decisions are shaped by government higher education policies, and how competition has radically reshaped the way colleges think about the strategic role of student aid. Of particular interest is the issue of merit aid. McPherson and Schapiro consider the attractions and pitfalls of merit aid from the viewpoint of students, institutions, and society. The Student Aid Game concludes with an examination of policy options for both government and individual institutions. McPherson and Schapiro argue that the federal government needs to keep its attention focused on providing access to college for needy students, while colleges themselves need to constrain their search for strategic advantage by sticking to aid and admission policies they are willing to articulate and defend publicly |
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In English College students Scholarships, fellowships, etc United States Education, Higher United States Finance Student aid United States EDUCATION / Higher Admit-deny American Freshman Survey Amherst College Bowdoin College Breneman, David Campus-based programs Clinton, Bill Dartmouth College Differential packaging Direct Loan Program Earnings gaps Equal opportunity issues Federal Perkins Loan program Federal Work-Study (FWS) program Gapping Gender differences, merit aid and Harvard College Honors Scholarship program Johnson, Lyndon Kane, Tom Loans Meiszkowski, Peter Merit aid Middle-income melt National policies, role of Need-aware second review Needs analysis system Nixon, Richard PLUS program Pell grants Bowen, William G mitwirkender ctb Schapiro, Morton verfasserin aut Shapiro, Harold T mitwirkender ctb https://www.degruyter.com/isbn/9780691230917 X:GRUY Verlag lizenzpflichtig https://doi.org/10.1515/9780691230917?locatt=mode:legacy X:GRUY Resolving-System lizenzpflichtig https://www.degruyter.com/cover/covers/9780691230917.jpg X:GRUY Verlag Cover EBA-BACKALL EBA-CL-SN EBA-EBACKALL EBA-EBKALL EBA-ECL-SN EBA-EEBKALL EBA-ESSHALL EBA-PPALL EBA-SSHALL GBV-deGruyter-alles GBV_ILN_21 ISIL_DE-46 SYSFLAG_1 GBV_KXP GBV_ILN_22 ISIL_DE-18 GBV_ILN_23 ISIL_DE-830 GBV_ILN_24 ISIL_DE-8 GBV_ILN_31 ISIL_DE-27 GBV_ILN_34 ISIL_DE-18-302 GBV_ILN_65 ISIL_DE-3 GBV_ILN_69 ISIL_DE-9 GBV_ILN_72 ISIL_DE-35 GBV_ILN_90 ISIL_DE-Hil2 GBV_ILN_110 ISIL_DE-Luen4 GBV_ILN_120 ISIL_DE-715 GBV_ILN_122 ISIL_DE-897 GBV_ILN_130 ISIL_DE-700 GBV_ILN_140 ISIL_DE-839 GBV_ILN_147 ISIL_DE-Fl3 GBV_ILN_264 ISIL_DE-897-1 GBV_ILN_370 ISIL_DE-1373 GBV_ILN_736 GBV_ILN_2001 ISIL_DE-21 GBV_ILN_2006 ISIL_DE-14 GBV_ILN_2010 ISIL_DE-15 GBV_ILN_2020 ISIL_DE-Ch1 GBV_ILN_2027 ISIL_DE-105 GBV_ILN_2044 ISIL_DE-751 GBV_ILN_2045 ISIL_DE-Mit1 GBV_ILN_2050 ISIL_DE-Zi4 GBV_ILN_2063 ISIL_DE-951 GBV_ILN_2118 ISIL_DE-Mh35 BO 045F 378.3/0973 21 01 0046 3979808890 ebook_2023_degruyter_ebs Freie Nutzung im <a href="http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:gbv:46-campusnetz9" Target="_blank">Campusnetz</a> der Universitaet und der Hochschulen im Lande Bremen zza 20-09-21 22 01 0018 4110511712 00 --%%-- --%%-- s --%%-- SUBedegebs zu 02-04-22 23 01 0830 3979834344 00 --%%-- --%%-- s --%%-- olr-degruyter3 i z 20-09-21 24 01 0008 3977446150 00 --%%-- --%%-- s --%%-- olr-dgebs Vervielfältigungen (z.B. 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Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 28-11-23 69 01 0009 397741948X Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. BF_dG z 13-09-21 72 01 0035 3979707172 00 --%%-- --%%-- s --%%-- OLR-DG-PDA11SSHE Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. z 20-09-21 90 01 3090 399666608X OLR-HILdegruyter Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 27-10-21 110 01 3110 3992569632 OLR-DEGRUYTER-EBS-2018 Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. Volltextzugriff nur für berechtigte Personen über das Campusnetz z 21-10-21 120 01 0715 3982764386 00 --%%-- --%%-- g --%%-- alma z 01-10-21 122 01 0897 3979732967 00 --%%-- --%%-- s --%%-- OLR-deGruyter-EBS Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots z 20-09-21 130 01 0700 3987009268 00 --%%-- --%%-- s --%%-- OLR-deGruyter-EBA-EBKALL Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 10-10-21 140 01 0839 3979758311 OLR-deGruyter-EBS Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots z 20-09-21 147 01 3528 3977507710 OLR-EBS-DG Multiuser | freigeschaltet für Europa-Universität Flensburg, Hochschule Flensburg und Zentrale Hochschulbibliothek Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 13-09-21 264 01 3264 3979783715 00 --%%-- --%%-- s --%%-- OLR-deGruyter-EBS Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots z 20-09-21 370 01 4370 408768704X EBS deGruyter Vervielfältigungen (z.B. 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Zugriff von auβerhalb nur für HSZG-Angehörige. l01 16-12-23 2063 01 DE-951 3978810999 00 --%%-- eBook de Gruyter n n Elektronischer Volltext - Campuslizenz l01 16-09-21 2118 01 DE-Mh35 4442552657 00 --%%-- eBook de Gruyter --%%-- n Elektronischer Volltext - Campuslizenz l01 21-12-23 21 01 0046 https://www.degruyter.com/isbn/9780691230917 22 01 0018 Volltextzugang Campus https://www.degruyter.com/isbn/9780691230917 22 01 0018 Volltextzugang von außerhalb des Campus http://emedien.sub.uni-hamburg.de/han/degruyterebooks/www.degruyter.com/isbn/9780691230917 23 01 0830 E-books (deGruyter) https://doi.org/10.1515/9780691230917 24 01 0008 https://doi.org/10.1515/9780691230917?locatt=mode:legacy 31 01 0027 https://doi.org/10.1515/9780691230917 34 01 3551 https://doi.org/10.1515/9780691230917?locatt=mode:legacy 65 01 0003 https://www.degruyter.com/isbn/9780691230917 69 01 0009 https://doi.org/10.1515/9780691230917?locatt=mode:legacy 72 01 0035 http://hanproxy.gwlb.de/han/degruyter/doi.org/10.1515/9780691230917 90 01 3090 https://doi.org/10.1515/9780691230917?locatt=mode:legacy 110 01 3110 https://doi.org/10.1515/9780691230917?locatt=mode:legacy 120 01 0715 http://49gbv-uob-primo.hosted.exlibrisgroup.com/openurl/49GBV_UOB/UOB_services_page?u.ignore_date_coverage=true&rft.mms_id=991015483828003501 122 01 0897 https://doi.org/10.1515/9780691230917 130 01 0700 https://doi.org/10.1515/9780691230917 140 01 0839 https://doi.org/10.1515/9780691230917 147 01 3528 https://doi.org/10.1515/9780691230917 264 01 3264 https://doi.org/10.1515/9780691230917 370 01 4370 E-Book: Zugriff im HCU-Netz. 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Choice -- 6. The Future of College Affordability -- PART THREE: STUDENT AID AND INSTITUTIONAL STRATEGY -- 7. Student Aid in Institutional Finance -- 8. How Government Aid Shapes Colleges' Behavior -- 9. Student Aid as a Competitive Weapon -- PART FOUR: THE SPECIAL CASE OF MERIT AID -- 10. Merit Aid -- 11. The Institutional Perspective -- 12. The Student Perspective -- 13. Conclusion -- PART FIVE: THE FUTURE OF STUDENT AID -- 14. Where Do We Go from Here? -- Notes -- Bibliography -- Index Student aid in higher education has recently become a hot-button issue. Parents trying to pay for their children's education, college administrators competing for students, and even President Bill Clinton, whose recently proposed tax breaks for college would change sharply the federal government's financial commitment to higher education, have staked a claim in its resolution. In The Student Aid Game, Michael McPherson and Morton Owen Schapiro explain how both colleges and governments are struggling to cope with a rapidly changing marketplace, and show how sound policies can help preserve the strengths and remedy some emerging weaknesses of American higher education. McPherson and Schapiro offer a detailed look at how undergraduate education is financed in the United States, highlighting differences across sectors and for students of differing family backgrounds. They review the implications of recent financing trends for access to and choice of undergraduate college and gauge the implications of these national trends for the future of college opportunity. The authors examine how student aid fits into college budgets, how aid and pricing decisions are shaped by government higher education policies, and how competition has radically reshaped the way colleges think about the strategic role of student aid. Of particular interest is the issue of merit aid. McPherson and Schapiro consider the attractions and pitfalls of merit aid from the viewpoint of students, institutions, and society. The Student Aid Game concludes with an examination of policy options for both government and individual institutions. McPherson and Schapiro argue that the federal government needs to keep its attention focused on providing access to college for needy students, while colleges themselves need to constrain their search for strategic advantage by sticking to aid and admission policies they are willing to articulate and defend publicly [Online-Ausgabe] Mode of access: Internet via World Wide Web. In English College students Scholarships, fellowships, etc United States Education, Higher United States Finance Student aid United States EDUCATION / Higher Admit-deny American Freshman Survey Amherst College Bowdoin College Breneman, David Campus-based programs Clinton, Bill Dartmouth College Differential packaging Direct Loan Program Earnings gaps Equal opportunity issues Federal Perkins Loan program Federal Work-Study (FWS) program Gapping Gender differences, merit aid and Harvard College Honors Scholarship program Johnson, Lyndon Kane, Tom Loans Meiszkowski, Peter Merit aid Middle-income melt National policies, role of Need-aware second review Needs analysis system Nixon, Richard PLUS program Pell grants Bowen, William G mitwirkender ctb Schapiro, Morton verfasserin aut Shapiro, Harold T mitwirkender ctb https://www.degruyter.com/isbn/9780691230917 X:GRUY Verlag lizenzpflichtig https://doi.org/10.1515/9780691230917?locatt=mode:legacy X:GRUY Resolving-System lizenzpflichtig https://www.degruyter.com/cover/covers/9780691230917.jpg X:GRUY Verlag Cover EBA-BACKALL EBA-CL-SN EBA-EBACKALL EBA-EBKALL EBA-ECL-SN EBA-EEBKALL EBA-ESSHALL EBA-PPALL EBA-SSHALL GBV-deGruyter-alles GBV_ILN_21 ISIL_DE-46 SYSFLAG_1 GBV_KXP GBV_ILN_22 ISIL_DE-18 GBV_ILN_23 ISIL_DE-830 GBV_ILN_24 ISIL_DE-8 GBV_ILN_31 ISIL_DE-27 GBV_ILN_34 ISIL_DE-18-302 GBV_ILN_65 ISIL_DE-3 GBV_ILN_69 ISIL_DE-9 GBV_ILN_72 ISIL_DE-35 GBV_ILN_90 ISIL_DE-Hil2 GBV_ILN_110 ISIL_DE-Luen4 GBV_ILN_120 ISIL_DE-715 GBV_ILN_122 ISIL_DE-897 GBV_ILN_130 ISIL_DE-700 GBV_ILN_140 ISIL_DE-839 GBV_ILN_147 ISIL_DE-Fl3 GBV_ILN_264 ISIL_DE-897-1 GBV_ILN_370 ISIL_DE-1373 GBV_ILN_736 GBV_ILN_2001 ISIL_DE-21 GBV_ILN_2006 ISIL_DE-14 GBV_ILN_2010 ISIL_DE-15 GBV_ILN_2020 ISIL_DE-Ch1 GBV_ILN_2027 ISIL_DE-105 GBV_ILN_2044 ISIL_DE-751 GBV_ILN_2045 ISIL_DE-Mit1 GBV_ILN_2050 ISIL_DE-Zi4 GBV_ILN_2063 ISIL_DE-951 GBV_ILN_2118 ISIL_DE-Mh35 BO 045F 378.3/0973 21 01 0046 3979808890 ebook_2023_degruyter_ebs Freie Nutzung im <a href="http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:gbv:46-campusnetz9" Target="_blank">Campusnetz</a> der Universitaet und der Hochschulen im Lande Bremen zza 20-09-21 22 01 0018 4110511712 00 --%%-- --%%-- s --%%-- SUBedegebs zu 02-04-22 23 01 0830 3979834344 00 --%%-- --%%-- s --%%-- olr-degruyter3 i z 20-09-21 24 01 0008 3977446150 00 --%%-- --%%-- s --%%-- olr-dgebs Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. Zugriff auf den Volltext nur für Universitätsangehörige innerhalb des Netzes der Universität Kiel (Campuslizenz). z 13-09-21 31 01 0027 3977394525 OLR-DeGruyterEBS Zugang zeitlich begrenzt. Dauerhaften Zugang über Formular für Anschaffungsvorschläge anfragen. Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 13-09-21 34 01 3551 4080626479 OLR-EBAKALL-EBS Zugriff nur im Netz der HAW Hamburg z 05-03-22 65 01 0003 4420280697 DeGruyter-EBA Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 28-11-23 69 01 0009 397741948X Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. BF_dG z 13-09-21 72 01 0035 3979707172 00 --%%-- --%%-- s --%%-- OLR-DG-PDA11SSHE Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. z 20-09-21 90 01 3090 399666608X OLR-HILdegruyter Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 27-10-21 110 01 3110 3992569632 OLR-DEGRUYTER-EBS-2018 Vervielfältigungen (z.B. 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Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. i z 11-03-22 736 01 4736 4493908963 DeGryuterEBS2024 verv zeg 29-02-24 2001 01 DE-21 3978810956 00 --%%-- --%%-- --%%-- kp l01 16-09-21 2006 01 DE-14 4427098126 00 --%%-- --%%-- --%%-- --%%-- l01 05-12-23 2010 01 DE-15 4426675022 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Elektronischer Volltext - Campuslizenz l01 05-12-23 2020 01 DE-Ch1 4438861888 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Campuslizenz l01 16-12-23 2027 01 DE-105 4460462583 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Campuslizenz l01 17-01-24 2044 01 DE-751 4586486562 00 --%%-- eBook de Gruyter --%%-- n Campuslizenz bis 30.09.2025. Bitte beachten Sie die Nutzungshinweise auf unserer Homepage (de Gruyter) l01 02-10-24 2045 01 DE-Mit1 4490253826 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Volltext - Campuslizenz l01 22-02-24 2050 01 DE-Zi4 4438861896 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Zugriff im HSZG-Campusnetz. 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Zugriff von außerhalb nur für HCU-Angehörige möglich https://www.degruyter.com/isbn/9780691230917 736 01 4736 https://www.degruyter.com/isbn/9780691230917 2001 01 DE-21 https://www.degruyter.com/isbn/9780691230917 2006 01 DE-14 https://www.degruyter.com/isbn/9780691230917 2010 01 DE-15 Online-Zugriff https://www.degruyter.com/isbn/9780691230917 2020 01 DE-Ch1 https://www.degruyter.com/isbn/9780691230917 2044 01 DE-751 https://doi.org/10.1515/9780691230917?locatt=mode:legacy 2045 01 DE-Mit1 https://www.degruyter.com/isbn/9780691230917 2050 01 DE-Zi4 https://www.degruyter.com/isbn/9780691230917 2063 01 DE-951 https://doi.org/10.1515/9780691230917 2118 01 DE-Mh35 https://www.degruyter.com/isbn/9780691230917 31 01 0027 00 E-Book DeGruyter 2001 01 DE-21 00 s eBook-DeGruyter-EBS-2021-2022 2027 01 DE-105 00 s ebook 2063 01 DE-951 00 (DE-627)1384640894 e-Book 2063 01 DE-951 00 (DE-627)1478403012 e-Book De Gruyter 23 01 0830 2019-01998, 2019-01999, 2019-02000, 2019-02001, 2019-02002 72 01 0035 ebk1 21 01 0046 ebook_2023_degruyter_ebs 21 01 0046 ebm 22 01 0018 SUBedegebs 23 01 0830 olr-degruyter3 24 01 0008 olr-dgebs 31 01 0027 OLR-DeGruyterEBS 34 01 3551 OLR-EBAKALL-EBS 65 01 0003 DeGruyter-EBA 72 01 0035 OLR-DG-PDA11SSHE 90 01 3090 OLR-HILdegruyter 110 01 3110 OLR-DEGRUYTER-EBS-2018 120 01 0715 alma 122 01 0897 OLR-deGruyter-EBS 130 01 0700 OLR-deGruyter-EBA-EBKALL 140 01 0839 OLR-deGruyter-EBS 147 01 3528 OLR-EBS-DG 264 01 3264 OLR-deGruyter-EBS 370 01 4370 EBS deGruyter 736 01 4736 DeGryuterEBS2024 23 01 0830 2021.09.20 |
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9780691230917 978-0-691-23091-7 10.1515/9780691230917 doi (DE-627)1769965203 (DE-599)KEP068064934 (DE-B1597)581243 (EBP)068064934 DE-627 eng DE-627 rda eng XD-US LB2337.4 EDU015000 bisacsh 378.3/0973 McPherson, Michael S verfasserin aut The Student Aid Game Meeting Need and Rewarding Talent in American Higher Education Morton Schapiro, Michael S. McPherson Princeton, NJ Princeton University Press [2021] 1 Online-Ressource (176 p) 3 line illus Text txt rdacontent Computermedien c rdamedia Online-Ressource cr rdacarrier The William G. Bowen Series 120 Restricted Access Controlled Vocabulary for Access Rights http://purl.org/coar/access_right/c_16ec online access with authorization star Frontmatter -- Contents -- Figures and Tables -- Foreword -- Acknowledgments -- PART ONE: INTRODUCTION -- 1. Meeting Need and Rewarding Talent -- 2. Changing the Rules -- PART TWO: STUDENT AID AND EDUCATIONAL OPPORTUNITY: ARE WE KEEPING COLLEGE AFFORDABLE? -- 3. Prices and Aid -- 4. Access -- 5. Choice -- 6. The Future of College Affordability -- PART THREE: STUDENT AID AND INSTITUTIONAL STRATEGY -- 7. Student Aid in Institutional Finance -- 8. How Government Aid Shapes Colleges' Behavior -- 9. Student Aid as a Competitive Weapon -- PART FOUR: THE SPECIAL CASE OF MERIT AID -- 10. Merit Aid -- 11. The Institutional Perspective -- 12. The Student Perspective -- 13. Conclusion -- PART FIVE: THE FUTURE OF STUDENT AID -- 14. Where Do We Go from Here? -- Notes -- Bibliography -- Index Student aid in higher education has recently become a hot-button issue. Parents trying to pay for their children's education, college administrators competing for students, and even President Bill Clinton, whose recently proposed tax breaks for college would change sharply the federal government's financial commitment to higher education, have staked a claim in its resolution. In The Student Aid Game, Michael McPherson and Morton Owen Schapiro explain how both colleges and governments are struggling to cope with a rapidly changing marketplace, and show how sound policies can help preserve the strengths and remedy some emerging weaknesses of American higher education. McPherson and Schapiro offer a detailed look at how undergraduate education is financed in the United States, highlighting differences across sectors and for students of differing family backgrounds. They review the implications of recent financing trends for access to and choice of undergraduate college and gauge the implications of these national trends for the future of college opportunity. The authors examine how student aid fits into college budgets, how aid and pricing decisions are shaped by government higher education policies, and how competition has radically reshaped the way colleges think about the strategic role of student aid. Of particular interest is the issue of merit aid. McPherson and Schapiro consider the attractions and pitfalls of merit aid from the viewpoint of students, institutions, and society. The Student Aid Game concludes with an examination of policy options for both government and individual institutions. McPherson and Schapiro argue that the federal government needs to keep its attention focused on providing access to college for needy students, while colleges themselves need to constrain their search for strategic advantage by sticking to aid and admission policies they are willing to articulate and defend publicly [Online-Ausgabe] Mode of access: Internet via World Wide Web. In English College students Scholarships, fellowships, etc United States Education, Higher United States Finance Student aid United States EDUCATION / Higher Admit-deny American Freshman Survey Amherst College Bowdoin College Breneman, David Campus-based programs Clinton, Bill Dartmouth College Differential packaging Direct Loan Program Earnings gaps Equal opportunity issues Federal Perkins Loan program Federal Work-Study (FWS) program Gapping Gender differences, merit aid and Harvard College Honors Scholarship program Johnson, Lyndon Kane, Tom Loans Meiszkowski, Peter Merit aid Middle-income melt National policies, role of Need-aware second review Needs analysis system Nixon, Richard PLUS program Pell grants Bowen, William G mitwirkender ctb Schapiro, Morton verfasserin aut Shapiro, Harold T mitwirkender ctb https://www.degruyter.com/isbn/9780691230917 X:GRUY Verlag lizenzpflichtig https://doi.org/10.1515/9780691230917?locatt=mode:legacy X:GRUY Resolving-System lizenzpflichtig https://www.degruyter.com/cover/covers/9780691230917.jpg X:GRUY Verlag Cover EBA-BACKALL EBA-CL-SN EBA-EBACKALL EBA-EBKALL EBA-ECL-SN EBA-EEBKALL EBA-ESSHALL EBA-PPALL EBA-SSHALL GBV-deGruyter-alles GBV_ILN_21 ISIL_DE-46 SYSFLAG_1 GBV_KXP GBV_ILN_22 ISIL_DE-18 GBV_ILN_23 ISIL_DE-830 GBV_ILN_24 ISIL_DE-8 GBV_ILN_31 ISIL_DE-27 GBV_ILN_34 ISIL_DE-18-302 GBV_ILN_65 ISIL_DE-3 GBV_ILN_69 ISIL_DE-9 GBV_ILN_72 ISIL_DE-35 GBV_ILN_90 ISIL_DE-Hil2 GBV_ILN_110 ISIL_DE-Luen4 GBV_ILN_120 ISIL_DE-715 GBV_ILN_122 ISIL_DE-897 GBV_ILN_130 ISIL_DE-700 GBV_ILN_140 ISIL_DE-839 GBV_ILN_147 ISIL_DE-Fl3 GBV_ILN_264 ISIL_DE-897-1 GBV_ILN_370 ISIL_DE-1373 GBV_ILN_736 GBV_ILN_2001 ISIL_DE-21 GBV_ILN_2006 ISIL_DE-14 GBV_ILN_2010 ISIL_DE-15 GBV_ILN_2020 ISIL_DE-Ch1 GBV_ILN_2027 ISIL_DE-105 GBV_ILN_2044 ISIL_DE-751 GBV_ILN_2045 ISIL_DE-Mit1 GBV_ILN_2050 ISIL_DE-Zi4 GBV_ILN_2063 ISIL_DE-951 GBV_ILN_2118 ISIL_DE-Mh35 BO 045F 378.3/0973 21 01 0046 3979808890 ebook_2023_degruyter_ebs Freie Nutzung im <a href="http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:gbv:46-campusnetz9" Target="_blank">Campusnetz</a> der Universitaet und der Hochschulen im Lande Bremen zza 20-09-21 22 01 0018 4110511712 00 --%%-- --%%-- s --%%-- SUBedegebs zu 02-04-22 23 01 0830 3979834344 00 --%%-- --%%-- s --%%-- olr-degruyter3 i z 20-09-21 24 01 0008 3977446150 00 --%%-- --%%-- s --%%-- olr-dgebs Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. Zugriff auf den Volltext nur für Universitätsangehörige innerhalb des Netzes der Universität Kiel (Campuslizenz). z 13-09-21 31 01 0027 3977394525 OLR-DeGruyterEBS Zugang zeitlich begrenzt. Dauerhaften Zugang über Formular für Anschaffungsvorschläge anfragen. Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 13-09-21 34 01 3551 4080626479 OLR-EBAKALL-EBS Zugriff nur im Netz der HAW Hamburg z 05-03-22 65 01 0003 4420280697 DeGruyter-EBA Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 28-11-23 69 01 0009 397741948X Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. BF_dG z 13-09-21 72 01 0035 3979707172 00 --%%-- --%%-- s --%%-- OLR-DG-PDA11SSHE Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. z 20-09-21 90 01 3090 399666608X OLR-HILdegruyter Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 27-10-21 110 01 3110 3992569632 OLR-DEGRUYTER-EBS-2018 Vervielfältigungen (z.B. 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Bitte beachten Sie die Nutzungshinweise auf unserer Homepage (de Gruyter) l01 02-10-24 2045 01 DE-Mit1 4490253826 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Volltext - Campuslizenz l01 22-02-24 2050 01 DE-Zi4 4438861896 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Zugriff im HSZG-Campusnetz. 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9780691230917 978-0-691-23091-7 10.1515/9780691230917 doi (DE-627)1769965203 (DE-599)KEP068064934 (DE-B1597)581243 (EBP)068064934 DE-627 eng DE-627 rda eng XD-US LB2337.4 EDU015000 bisacsh 378.3/0973 McPherson, Michael S verfasserin aut The Student Aid Game Meeting Need and Rewarding Talent in American Higher Education Morton Schapiro, Michael S. McPherson Princeton, NJ Princeton University Press [2021] 1 Online-Ressource (176 p) 3 line illus Text txt rdacontent Computermedien c rdamedia Online-Ressource cr rdacarrier The William G. Bowen Series 120 Restricted Access Controlled Vocabulary for Access Rights http://purl.org/coar/access_right/c_16ec online access with authorization star Frontmatter -- Contents -- Figures and Tables -- Foreword -- Acknowledgments -- PART ONE: INTRODUCTION -- 1. Meeting Need and Rewarding Talent -- 2. Changing the Rules -- PART TWO: STUDENT AID AND EDUCATIONAL OPPORTUNITY: ARE WE KEEPING COLLEGE AFFORDABLE? -- 3. Prices and Aid -- 4. Access -- 5. Choice -- 6. The Future of College Affordability -- PART THREE: STUDENT AID AND INSTITUTIONAL STRATEGY -- 7. Student Aid in Institutional Finance -- 8. How Government Aid Shapes Colleges' Behavior -- 9. Student Aid as a Competitive Weapon -- PART FOUR: THE SPECIAL CASE OF MERIT AID -- 10. Merit Aid -- 11. The Institutional Perspective -- 12. The Student Perspective -- 13. Conclusion -- PART FIVE: THE FUTURE OF STUDENT AID -- 14. Where Do We Go from Here? -- Notes -- Bibliography -- Index Student aid in higher education has recently become a hot-button issue. Parents trying to pay for their children's education, college administrators competing for students, and even President Bill Clinton, whose recently proposed tax breaks for college would change sharply the federal government's financial commitment to higher education, have staked a claim in its resolution. In The Student Aid Game, Michael McPherson and Morton Owen Schapiro explain how both colleges and governments are struggling to cope with a rapidly changing marketplace, and show how sound policies can help preserve the strengths and remedy some emerging weaknesses of American higher education. McPherson and Schapiro offer a detailed look at how undergraduate education is financed in the United States, highlighting differences across sectors and for students of differing family backgrounds. They review the implications of recent financing trends for access to and choice of undergraduate college and gauge the implications of these national trends for the future of college opportunity. The authors examine how student aid fits into college budgets, how aid and pricing decisions are shaped by government higher education policies, and how competition has radically reshaped the way colleges think about the strategic role of student aid. Of particular interest is the issue of merit aid. McPherson and Schapiro consider the attractions and pitfalls of merit aid from the viewpoint of students, institutions, and society. The Student Aid Game concludes with an examination of policy options for both government and individual institutions. McPherson and Schapiro argue that the federal government needs to keep its attention focused on providing access to college for needy students, while colleges themselves need to constrain their search for strategic advantage by sticking to aid and admission policies they are willing to articulate and defend publicly [Online-Ausgabe] Mode of access: Internet via World Wide Web. In English College students Scholarships, fellowships, etc United States Education, Higher United States Finance Student aid United States EDUCATION / Higher Admit-deny American Freshman Survey Amherst College Bowdoin College Breneman, David Campus-based programs Clinton, Bill Dartmouth College Differential packaging Direct Loan Program Earnings gaps Equal opportunity issues Federal Perkins Loan program Federal Work-Study (FWS) program Gapping Gender differences, merit aid and Harvard College Honors Scholarship program Johnson, Lyndon Kane, Tom Loans Meiszkowski, Peter Merit aid Middle-income melt National policies, role of Need-aware second review Needs analysis system Nixon, Richard PLUS program Pell grants Bowen, William G mitwirkender ctb Schapiro, Morton verfasserin aut Shapiro, Harold T mitwirkender ctb https://www.degruyter.com/isbn/9780691230917 X:GRUY Verlag lizenzpflichtig https://doi.org/10.1515/9780691230917?locatt=mode:legacy X:GRUY Resolving-System lizenzpflichtig https://www.degruyter.com/cover/covers/9780691230917.jpg X:GRUY Verlag Cover EBA-BACKALL EBA-CL-SN EBA-EBACKALL EBA-EBKALL EBA-ECL-SN EBA-EEBKALL EBA-ESSHALL EBA-PPALL EBA-SSHALL GBV-deGruyter-alles GBV_ILN_21 ISIL_DE-46 SYSFLAG_1 GBV_KXP GBV_ILN_22 ISIL_DE-18 GBV_ILN_23 ISIL_DE-830 GBV_ILN_24 ISIL_DE-8 GBV_ILN_31 ISIL_DE-27 GBV_ILN_34 ISIL_DE-18-302 GBV_ILN_65 ISIL_DE-3 GBV_ILN_69 ISIL_DE-9 GBV_ILN_72 ISIL_DE-35 GBV_ILN_90 ISIL_DE-Hil2 GBV_ILN_110 ISIL_DE-Luen4 GBV_ILN_120 ISIL_DE-715 GBV_ILN_122 ISIL_DE-897 GBV_ILN_130 ISIL_DE-700 GBV_ILN_140 ISIL_DE-839 GBV_ILN_147 ISIL_DE-Fl3 GBV_ILN_264 ISIL_DE-897-1 GBV_ILN_370 ISIL_DE-1373 GBV_ILN_736 GBV_ILN_2001 ISIL_DE-21 GBV_ILN_2006 ISIL_DE-14 GBV_ILN_2010 ISIL_DE-15 GBV_ILN_2020 ISIL_DE-Ch1 GBV_ILN_2027 ISIL_DE-105 GBV_ILN_2044 ISIL_DE-751 GBV_ILN_2045 ISIL_DE-Mit1 GBV_ILN_2050 ISIL_DE-Zi4 GBV_ILN_2063 ISIL_DE-951 GBV_ILN_2118 ISIL_DE-Mh35 BO 045F 378.3/0973 21 01 0046 3979808890 ebook_2023_degruyter_ebs Freie Nutzung im <a href="http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:gbv:46-campusnetz9" Target="_blank">Campusnetz</a> der Universitaet und der Hochschulen im Lande Bremen zza 20-09-21 22 01 0018 4110511712 00 --%%-- --%%-- s --%%-- SUBedegebs zu 02-04-22 23 01 0830 3979834344 00 --%%-- --%%-- s --%%-- olr-degruyter3 i z 20-09-21 24 01 0008 3977446150 00 --%%-- --%%-- s --%%-- olr-dgebs Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. Zugriff auf den Volltext nur für Universitätsangehörige innerhalb des Netzes der Universität Kiel (Campuslizenz). z 13-09-21 31 01 0027 3977394525 OLR-DeGruyterEBS Zugang zeitlich begrenzt. Dauerhaften Zugang über Formular für Anschaffungsvorschläge anfragen. Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 13-09-21 34 01 3551 4080626479 OLR-EBAKALL-EBS Zugriff nur im Netz der HAW Hamburg z 05-03-22 65 01 0003 4420280697 DeGruyter-EBA Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 28-11-23 69 01 0009 397741948X Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. BF_dG z 13-09-21 72 01 0035 3979707172 00 --%%-- --%%-- s --%%-- OLR-DG-PDA11SSHE Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. z 20-09-21 90 01 3090 399666608X OLR-HILdegruyter Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 27-10-21 110 01 3110 3992569632 OLR-DEGRUYTER-EBS-2018 Vervielfältigungen (z.B. 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9780691230917 978-0-691-23091-7 10.1515/9780691230917 doi (DE-627)1769965203 (DE-599)KEP068064934 (DE-B1597)581243 (EBP)068064934 DE-627 eng DE-627 rda eng XD-US LB2337.4 EDU015000 bisacsh 378.3/0973 McPherson, Michael S verfasserin aut The Student Aid Game Meeting Need and Rewarding Talent in American Higher Education Morton Schapiro, Michael S. McPherson Princeton, NJ Princeton University Press [2021] 1 Online-Ressource (176 p) 3 line illus Text txt rdacontent Computermedien c rdamedia Online-Ressource cr rdacarrier The William G. Bowen Series 120 Restricted Access Controlled Vocabulary for Access Rights http://purl.org/coar/access_right/c_16ec online access with authorization star Frontmatter -- Contents -- Figures and Tables -- Foreword -- Acknowledgments -- PART ONE: INTRODUCTION -- 1. Meeting Need and Rewarding Talent -- 2. Changing the Rules -- PART TWO: STUDENT AID AND EDUCATIONAL OPPORTUNITY: ARE WE KEEPING COLLEGE AFFORDABLE? -- 3. Prices and Aid -- 4. Access -- 5. Choice -- 6. The Future of College Affordability -- PART THREE: STUDENT AID AND INSTITUTIONAL STRATEGY -- 7. Student Aid in Institutional Finance -- 8. How Government Aid Shapes Colleges' Behavior -- 9. Student Aid as a Competitive Weapon -- PART FOUR: THE SPECIAL CASE OF MERIT AID -- 10. Merit Aid -- 11. The Institutional Perspective -- 12. The Student Perspective -- 13. Conclusion -- PART FIVE: THE FUTURE OF STUDENT AID -- 14. Where Do We Go from Here? -- Notes -- Bibliography -- Index Student aid in higher education has recently become a hot-button issue. Parents trying to pay for their children's education, college administrators competing for students, and even President Bill Clinton, whose recently proposed tax breaks for college would change sharply the federal government's financial commitment to higher education, have staked a claim in its resolution. In The Student Aid Game, Michael McPherson and Morton Owen Schapiro explain how both colleges and governments are struggling to cope with a rapidly changing marketplace, and show how sound policies can help preserve the strengths and remedy some emerging weaknesses of American higher education. McPherson and Schapiro offer a detailed look at how undergraduate education is financed in the United States, highlighting differences across sectors and for students of differing family backgrounds. They review the implications of recent financing trends for access to and choice of undergraduate college and gauge the implications of these national trends for the future of college opportunity. The authors examine how student aid fits into college budgets, how aid and pricing decisions are shaped by government higher education policies, and how competition has radically reshaped the way colleges think about the strategic role of student aid. Of particular interest is the issue of merit aid. McPherson and Schapiro consider the attractions and pitfalls of merit aid from the viewpoint of students, institutions, and society. The Student Aid Game concludes with an examination of policy options for both government and individual institutions. McPherson and Schapiro argue that the federal government needs to keep its attention focused on providing access to college for needy students, while colleges themselves need to constrain their search for strategic advantage by sticking to aid and admission policies they are willing to articulate and defend publicly [Online-Ausgabe] Mode of access: Internet via World Wide Web. In English College students Scholarships, fellowships, etc United States Education, Higher United States Finance Student aid United States EDUCATION / Higher Admit-deny American Freshman Survey Amherst College Bowdoin College Breneman, David Campus-based programs Clinton, Bill Dartmouth College Differential packaging Direct Loan Program Earnings gaps Equal opportunity issues Federal Perkins Loan program Federal Work-Study (FWS) program Gapping Gender differences, merit aid and Harvard College Honors Scholarship program Johnson, Lyndon Kane, Tom Loans Meiszkowski, Peter Merit aid Middle-income melt National policies, role of Need-aware second review Needs analysis system Nixon, Richard PLUS program Pell grants Bowen, William G mitwirkender ctb Schapiro, Morton verfasserin aut Shapiro, Harold T mitwirkender ctb https://www.degruyter.com/isbn/9780691230917 X:GRUY Verlag lizenzpflichtig https://doi.org/10.1515/9780691230917?locatt=mode:legacy X:GRUY Resolving-System lizenzpflichtig https://www.degruyter.com/cover/covers/9780691230917.jpg X:GRUY Verlag Cover EBA-BACKALL EBA-CL-SN EBA-EBACKALL EBA-EBKALL EBA-ECL-SN EBA-EEBKALL EBA-ESSHALL EBA-PPALL EBA-SSHALL GBV-deGruyter-alles GBV_ILN_21 ISIL_DE-46 SYSFLAG_1 GBV_KXP GBV_ILN_22 ISIL_DE-18 GBV_ILN_23 ISIL_DE-830 GBV_ILN_24 ISIL_DE-8 GBV_ILN_31 ISIL_DE-27 GBV_ILN_34 ISIL_DE-18-302 GBV_ILN_65 ISIL_DE-3 GBV_ILN_69 ISIL_DE-9 GBV_ILN_72 ISIL_DE-35 GBV_ILN_90 ISIL_DE-Hil2 GBV_ILN_110 ISIL_DE-Luen4 GBV_ILN_120 ISIL_DE-715 GBV_ILN_122 ISIL_DE-897 GBV_ILN_130 ISIL_DE-700 GBV_ILN_140 ISIL_DE-839 GBV_ILN_147 ISIL_DE-Fl3 GBV_ILN_264 ISIL_DE-897-1 GBV_ILN_370 ISIL_DE-1373 GBV_ILN_736 GBV_ILN_2001 ISIL_DE-21 GBV_ILN_2006 ISIL_DE-14 GBV_ILN_2010 ISIL_DE-15 GBV_ILN_2020 ISIL_DE-Ch1 GBV_ILN_2027 ISIL_DE-105 GBV_ILN_2044 ISIL_DE-751 GBV_ILN_2045 ISIL_DE-Mit1 GBV_ILN_2050 ISIL_DE-Zi4 GBV_ILN_2063 ISIL_DE-951 GBV_ILN_2118 ISIL_DE-Mh35 BO 045F 378.3/0973 21 01 0046 3979808890 ebook_2023_degruyter_ebs Freie Nutzung im <a href="http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:gbv:46-campusnetz9" Target="_blank">Campusnetz</a> der Universitaet und der Hochschulen im Lande Bremen zza 20-09-21 22 01 0018 4110511712 00 --%%-- --%%-- s --%%-- SUBedegebs zu 02-04-22 23 01 0830 3979834344 00 --%%-- --%%-- s --%%-- olr-degruyter3 i z 20-09-21 24 01 0008 3977446150 00 --%%-- --%%-- s --%%-- olr-dgebs Vervielfältigungen (z.B. 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Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 28-11-23 69 01 0009 397741948X Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. BF_dG z 13-09-21 72 01 0035 3979707172 00 --%%-- --%%-- s --%%-- OLR-DG-PDA11SSHE Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. z 20-09-21 90 01 3090 399666608X OLR-HILdegruyter Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 27-10-21 110 01 3110 3992569632 OLR-DEGRUYTER-EBS-2018 Vervielfältigungen (z.B. 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McPherson</subfield></datafield><datafield tag="264" ind1=" " ind2="1"><subfield code="a">Princeton, NJ</subfield><subfield code="b">Princeton University Press</subfield><subfield code="c">[2021]</subfield></datafield><datafield tag="300" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">1 Online-Ressource (176 p)</subfield><subfield code="b">3 line illus</subfield></datafield><datafield tag="336" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Text</subfield><subfield code="b">txt</subfield><subfield code="2">rdacontent</subfield></datafield><datafield tag="337" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Computermedien</subfield><subfield code="b">c</subfield><subfield code="2">rdamedia</subfield></datafield><datafield tag="338" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Online-Ressource</subfield><subfield code="b">cr</subfield><subfield code="2">rdacarrier</subfield></datafield><datafield tag="490" ind1="0" ind2=" "><subfield code="a">The William G. Bowen Series</subfield><subfield code="v">120</subfield></datafield><datafield tag="506" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Restricted Access</subfield><subfield code="e">Controlled Vocabulary for Access Rights</subfield><subfield code="u">http://purl.org/coar/access_right/c_16ec</subfield><subfield code="f">online access with authorization</subfield><subfield code="2">star</subfield></datafield><datafield tag="520" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Frontmatter -- Contents -- Figures and Tables -- Foreword -- Acknowledgments -- PART ONE: INTRODUCTION -- 1. Meeting Need and Rewarding Talent -- 2. Changing the Rules -- PART TWO: STUDENT AID AND EDUCATIONAL OPPORTUNITY: ARE WE KEEPING COLLEGE AFFORDABLE? -- 3. Prices and Aid -- 4. Access -- 5. Choice -- 6. The Future of College Affordability -- PART THREE: STUDENT AID AND INSTITUTIONAL STRATEGY -- 7. Student Aid in Institutional Finance -- 8. How Government Aid Shapes Colleges' Behavior -- 9. Student Aid as a Competitive Weapon -- PART FOUR: THE SPECIAL CASE OF MERIT AID -- 10. Merit Aid -- 11. The Institutional Perspective -- 12. The Student Perspective -- 13. Conclusion -- PART FIVE: THE FUTURE OF STUDENT AID -- 14. Where Do We Go from Here? -- Notes -- Bibliography -- Index</subfield></datafield><datafield tag="520" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Student aid in higher education has recently become a hot-button issue. Parents trying to pay for their children's education, college administrators competing for students, and even President Bill Clinton, whose recently proposed tax breaks for college would change sharply the federal government's financial commitment to higher education, have staked a claim in its resolution. In The Student Aid Game, Michael McPherson and Morton Owen Schapiro explain how both colleges and governments are struggling to cope with a rapidly changing marketplace, and show how sound policies can help preserve the strengths and remedy some emerging weaknesses of American higher education. McPherson and Schapiro offer a detailed look at how undergraduate education is financed in the United States, highlighting differences across sectors and for students of differing family backgrounds. They review the implications of recent financing trends for access to and choice of undergraduate college and gauge the implications of these national trends for the future of college opportunity. The authors examine how student aid fits into college budgets, how aid and pricing decisions are shaped by government higher education policies, and how competition has radically reshaped the way colleges think about the strategic role of student aid. Of particular interest is the issue of merit aid. McPherson and Schapiro consider the attractions and pitfalls of merit aid from the viewpoint of students, institutions, and society. The Student Aid Game concludes with an examination of policy options for both government and individual institutions. McPherson and Schapiro argue that the federal government needs to keep its attention focused on providing access to college for needy students, while colleges themselves need to constrain their search for strategic advantage by sticking to aid and admission policies they are willing to articulate and defend publicly</subfield></datafield><datafield tag="533" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">[Online-Ausgabe]</subfield></datafield><datafield tag="538" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Mode of access: Internet via World Wide Web.</subfield></datafield><datafield tag="546" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">In English</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">College students</subfield><subfield code="x">Scholarships, fellowships, etc</subfield><subfield code="z">United States</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">Education, Higher</subfield><subfield code="z">United States</subfield><subfield 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Bowen Series</subfield><subfield code="v">120</subfield></datafield><datafield tag="506" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Restricted Access</subfield><subfield code="e">Controlled Vocabulary for Access Rights</subfield><subfield code="u">http://purl.org/coar/access_right/c_16ec</subfield><subfield code="f">online access with authorization</subfield><subfield code="2">star</subfield></datafield><datafield tag="520" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Frontmatter -- Contents -- Figures and Tables -- Foreword -- Acknowledgments -- PART ONE: INTRODUCTION -- 1. Meeting Need and Rewarding Talent -- 2. Changing the Rules -- PART TWO: STUDENT AID AND EDUCATIONAL OPPORTUNITY: ARE WE KEEPING COLLEGE AFFORDABLE? -- 3. Prices and Aid -- 4. Access -- 5. Choice -- 6. The Future of College Affordability -- PART THREE: STUDENT AID AND INSTITUTIONAL STRATEGY -- 7. Student Aid in Institutional Finance -- 8. How Government Aid Shapes Colleges' Behavior -- 9. Student Aid as a Competitive Weapon -- PART FOUR: THE SPECIAL CASE OF MERIT AID -- 10. Merit Aid -- 11. The Institutional Perspective -- 12. The Student Perspective -- 13. Conclusion -- PART FIVE: THE FUTURE OF STUDENT AID -- 14. Where Do We Go from Here? -- Notes -- Bibliography -- Index</subfield></datafield><datafield tag="520" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Student aid in higher education has recently become a hot-button issue. Parents trying to pay for their children's education, college administrators competing for students, and even President Bill Clinton, whose recently proposed tax breaks for college would change sharply the federal government's financial commitment to higher education, have staked a claim in its resolution. In The Student Aid Game, Michael McPherson and Morton Owen Schapiro explain how both colleges and governments are struggling to cope with a rapidly changing marketplace, and show how sound policies can help preserve the strengths and remedy some emerging weaknesses of American higher education. McPherson and Schapiro offer a detailed look at how undergraduate education is financed in the United States, highlighting differences across sectors and for students of differing family backgrounds. They review the implications of recent financing trends for access to and choice of undergraduate college and gauge the implications of these national trends for the future of college opportunity. The authors examine how student aid fits into college budgets, how aid and pricing decisions are shaped by government higher education policies, and how competition has radically reshaped the way colleges think about the strategic role of student aid. Of particular interest is the issue of merit aid. McPherson and Schapiro consider the attractions and pitfalls of merit aid from the viewpoint of students, institutions, and society. The Student Aid Game concludes with an examination of policy options for both government and individual institutions. McPherson and Schapiro argue that the federal government needs to keep its attention focused on providing access to college for needy students, while colleges themselves need to constrain their search for strategic advantage by sticking to aid and admission policies they are willing to articulate and defend publicly</subfield></datafield><datafield tag="533" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">[Online-Ausgabe]</subfield></datafield><datafield tag="538" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Mode of access: Internet via World Wide Web.</subfield></datafield><datafield tag="546" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">In English</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">College students</subfield><subfield code="x">Scholarships, fellowships, etc</subfield><subfield code="z">United States</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">Education, Higher</subfield><subfield code="z">United States</subfield><subfield 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