Implementierung fachdidaktischer Innovationen durch das Angebot materialgestützter Unterrichtskonzeptionen : Fallanalysen zum Nutzungsverhalten von Lehrkräften am Beispiel des Münchener Lehrgangs zur Quantenmechanik
Ein zentrales Ziel der fachdidaktischen Forschung stellt die Verbesserung schulischen Unterrichts dar. Eine Transferstrategie zur flächendeckenden Verbreitung wissenschaftlicher Erkenntnisse bildet die Bereitstellung evidenzbasierter, innovativer materialgestützter Unterrichtskonzeptionen. Allerding...
Ausführliche Beschreibung
Autor*in: |
Breuer, Judith [verfasserIn] |
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Hochschulschrift: |
Dissertation ; Universität Paderborn ; 2021 |
Format: |
E-Book |
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Sprache: |
Deutsch |
Erschienen: |
Berlin: Logos Verlag Berlin ; 2021 |
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Zeitschrift/Reihe: |
Studien zum Physik- und Chemielernen - Band 314 |
Rechteinformationen: |
Open Access Creative Commons ; https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 |
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Schlagwörter: | |
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Formangabe: |
Hochschulschrift |
Systematik: |
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Umfang: |
1 Online-Ressource (IV, 463 Seiten) |
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Weitere Ausgabe: |
Erscheint auch als Druck-Ausgabe Breuer, Judith: Implementierung fachdidaktischer Innovationen durch das Angebot materialgestützter Unterrichtskonzeptionen - Berlin : Logos Verlag, 2021 |
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Reihe: |
Studien zum Physik- und Chemielernen ; Band 314 |
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Links: | |
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ISBN: |
978-3-8325-5293-0 |
Katalog-ID: |
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Eine Transferstrategie zur flächendeckenden Verbreitung wissenschaftlicher Erkenntnisse bildet die Bereitstellung evidenzbasierter, innovativer materialgestützter Unterrichtskonzeptionen. Allerdings fällt das Materialnutzungsverhalten von Lehrkräften individuell sehr unterschiedlich aus, wobei das Zusammenspiel verschiedener Einflussfaktoren auf die Materialnutzung bislang wenig erforscht ist. Ziel der vorliegenden Arbeit ist es daher, dieses Wirkgefüge unter authentischen Bedingungen genauer zu untersuchen. Dazu wurde kriteriengeleitet eine evidenzbasierte, fachdidaktisch innovative Unterrichtskonzeption ausgewählt (das Münchener Unterrichtskonzept zur Quantenmechanik) und den teilnehmenden Lehrkräften fakultativ zur Verfügung gestellt. Mittels eines qualitativen Forschungsansatzes wurden elf Lehrkräfte bei der Implementierung des Konzepts durch ein Interview zu Beginn und am Ende einer Unterrichtsreihe zur Quantenmechanik sowie zwei Unterrichtsbeobachtungen mit je einem anschließenden stimulated recall begleitet. Aus den Ergebnissen folgt, dass die Probanden sich überwiegend heuristisch mit der Konzeption auseinandersetzten und lediglich Elemente auf Sichtstrukturebene implementierten. Das nachgewiesene Wirksamkeitspotential von evidenzbasierten, innovativen Unterrichtskonzeptionen scheint sich folglich lediglich unter bestimmten Bedingungsfaktoren zu entfalten Creative Commons https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 cc Teachers' classroom resources & material Hochschulschrift (DE-588)4113937-9 (DE-627)105825778 (DE-576)209480580 gnd-content s (DE-588)4047989-4 (DE-627)106192728 (DE-576)209075635 Quantenmechanik gnd s (DE-588)4123176-4 (DE-627)105756997 (DE-576)209557508 Fachdidaktik gnd s (DE-588)4074111-4 (DE-627)104279885 (DE-576)209192496 Lehrmittel gnd s (DE-588)4204973-8 (DE-627)105139254 (DE-576)210165766 Konzeption gnd (DE-627) Paderborn (DE-588)4044283-4 (DE-627)106206273 (DE-576)209060050 uvp Erscheint auch als Druck-Ausgabe Breuer, Judith Implementierung fachdidaktischer Innovationen durch das Angebot materialgestützter Unterrichtskonzeptionen Berlin : Logos Verlag, 2021 IV, 463 Seiten (DE-627)1757987444 9783832552930 3832552936 Studien zum Physik- und Chemielernen Band 314 314 (DE-627)1782376526 (DE-600)3104265-X ns https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/71799 X:DOAB Verlag kostenfrei ZDB-94-OAB GBV_ILN_11 ISIL_DE-1a SYSFLAG_1 GBV_KXP GBV_ILN_20 ISIL_DE-84 GBV_ILN_22 ISIL_DE-18 GBV_ILN_23 ISIL_DE-830 GBV_ILN_24 ISIL_DE-8 GBV_ILN_30 ISIL_DE-104 GBV_ILN_31 ISIL_DE-27 GBV_ILN_39 ISIL_DE-547 GBV_ILN_40 ISIL_DE-7 GBV_ILN_60 ISIL_DE-705 GBV_ILN_63 ISIL_DE-Wim2 GBV_ILN_65 ISIL_DE-3 GBV_ILN_70 ISIL_DE-89 GBV_ILN_72 ISIL_DE-35 GBV_ILN_90 ISIL_DE-Hil2 GBV_ILN_91 ISIL_DE-HIL3 GBV_ILN_92 ISIL_DE-33 GBV_ILN_95 ISIL_DE-542 GBV_ILN_105 ISIL_DE-841 GBV_ILN_110 ISIL_DE-Luen4 GBV_ILN_120 ISIL_DE-715 GBV_ILN_130 ISIL_DE-700 GBV_ILN_131 ISIL_DE-Va1 GBV_ILN_132 ISIL_DE-959 GBV_ILN_136 ISIL_DE-Wis1 GBV_ILN_147 ISIL_DE-Fl3 GBV_ILN_161 ISIL_DE-960 GBV_ILN_213 ISIL_DE-551 GBV_ILN_230 ISIL_DE-552 GBV_ILN_283 ISIL_DE-Ha163 GBV_ILN_285 ISIL_DE-517 GBV_ILN_293 ISIL_DE-960-3 GBV_ILN_370 ISIL_DE-1373 GBV_ILN_635 ISIL_DE-B2138 GBV_ILN_808 GBV_ILN_2011 ISIL_DE-16 GBV_ILN_2014 ISIL_DE-90 GBV_ILN_2018 ISIL_DE-31 GBV_ILN_2034 ISIL_DE-Rt2 GBV_ILN_2037 ISIL_DE-747 GBV_ILN_2044 ISIL_DE-751 GBV_ILN_2050 ISIL_DE-Zi4 GBV_ILN_2108 ISIL_DE-991 GBV_ILN_2403 ISIL_DE-LFER GBV_ILN_2507 ISIL_DE-F43 DP 1980 Allgemeines und Deutschland Pädagogik Didaktik und Methodik des Unterrichts Spezielle Fragen der Methodik Unterrichtsformen Projektunterricht Allgemeines und Deutschland (DE-627)1270783386 (DE-625)rvk/19810:761 (DE-576)200783386 DP 2050 Allgemeines und Deutschland Pädagogik Didaktik und Methodik des Unterrichts Spezielle Fragen der Methodik Unterrichtsformen Sonstige Unterrichtsformen (außer Sozialformen) Allgemeines und Deutschland (DE-627)1270710842 (DE-625)rvk/19812:761 (DE-576)200710842 33.04 Ausbildung Beruf Organisationen Physik (DE-627)106407953 33.23 Quantenphysik (DE-627)106407910 BO 11 01 0001 4022999128 00 5:LIZFREI --%%-- --%%-- --%%-- k 20-12-21 20 01 0084 4011932183 OLR-DOAB z 01-12-21 22 01 0018 4006021356 OLR-ZDB-94-OAB DOAB Directory of Open Access Books zu 25-11-21 23 01 0830 4006539819 olr-doab f z 25-11-21 24 01 0008 4060023922 OLR-doab z 15-02-22 30 01 0104 4101990352 OLR-OAB Open Access, Directory of Open Access Books (DOAB) z 26-03-22 31 01 0027 4052331982 OLR-DOAB z 07-02-22 39 01 0547 4105842633 OLR-ZDB-94-OAB ke 29-03-22 40 01 0007 4011495905 OLR-DOAB xsn 01-12-21 60 01 0705 4275841166 OPENAccess Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. Nur für Angehörige der HSU: Volltextzugang von außerhalb des Campus mit Anmeldung über Shibboleth mit Ihrer Bibliothekskennung z 24-02-23 63 01 3401 4106477084 E-Books LF GBV-DOAB z 29-03-22 65 01 0003 410917385X OLR-DOAB Nach dem deutschen Urheberrecht darf das Werk bzw. der Inhalt zum eigenen Gebrauch kostenfrei heruntergeladen, konsumiert, gespeichert oder ausgedruckt, nicht jedoch im Internet bereitgestellt oder an Außenstehende weitergegeben werden! z 01-04-22 70 01 0089 4006276060 OLR-DOAB-OA DOAB Directory of Open Access Books z 25-11-21 72 01 0035 4104397857 OLR-ZDB-94-OAB DOAB Directory of Open Access Books z 28-03-22 90 01 3090 4106212595 OLR-HILoapen z 29-03-22 91 01 3091 4011248649 OLR-DOAB DOAB Directory of Open Access Books z 01-12-21 92 01 0033 4110614090 OLR-Open Access DOAB Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. Das Ebook ist frei zugänglich. z 02-04-22 95 01 3095 4342119781 OLR-OAB Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 22-06-23 105 01 0841 4007000565 OLR-OAB Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 25-11-21 110 01 3110 4019702403 OLR-DOAB Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. 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Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 27-04-22 161 01 0960 415170504X OLR-DOAB DOAB Directory of Open Access Books z 17-06-22 213 01 0551 4108355083 OLR-DOAB DOAB Directory of Open Access Books z 31-03-22 230 01 0552 4123384595 OLR-DOAB DOAB Directory of Open Access Books z 26-04-22 283 01 3283 4156936252 Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 28-06-22 285 01 0517 4050191105 OLR-DOAB z 02-02-22 293 01 3293 4153604046 OLR-DOAB DOAB Directory of Open Access Books z 21-06-22 370 01 4370 412545826X OLR-FREE Kostenloser Zugriff z 28-04-22 635 01 3635 4509766343 OLR-DOAB Open Access. Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 10-04-24 808 01 4808 4157997875 OLR-DOAB DOAB Directory of Open Access Books zg 28-06-22 2011 01 DE-16 4026579557 00 --%%-- --%%-- --%%-- --%%-- l01 24-12-21 2014 01 DE-90 4011181382 00 --%%-- --%%-- --%%-- --%%-- l01 01-12-21 2018 01 DE-31 4033495509 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Der Zugriff ist kostenfrei möglich. l01 11-01-22 2034 01 DE-Rt2 4014497321 00 --%%-- eBook n n frei zugänglich l01 05-12-21 2037 01 DE-747 4344428692 00 --%%-- eBook OAPEN Foundation OpenAccess --%%-- n Im Internet frei verfügbar l01 28-06-23 2044 01 DE-751 4162297606 00 --%%-- eBook Directory of Open Access Books --%%-- n Bitte beachten Sie auch die Nutzungshinweise auf unserer Homepage l01 07-07-22 2050 01 DE-Zi4 4091671438 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Elektronischer Volltext - Open Access l01 16-03-22 2108 01 DE-991 4096897930 00 --%%-- eBook DOAB --%%-- n Elektronischer Volltext - Campuslizenz l01 20-03-22 2403 01 DE-LFER 4016739373 00 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9783832552930 978-3-8325-5293-0 20.500.12854/71799 hdl (DE-627)1778406165 (DE-599)KEP06979099X (OCoLC)1286298392 (DOAB)71799 (EBP)06979099X DE-627 ger DE-627 rda ger JNUM bicssc DP 1980 SEPA rvk (DE-625)rvk/19810:761 DP 2050 SEPA rvk (DE-625)rvk/19812:761 33.04 bkl 33.23 bkl Breuer, Judith verfasserin aut Implementierung fachdidaktischer Innovationen durch das Angebot materialgestützter Unterrichtskonzeptionen Fallanalysen zum Nutzungsverhalten von Lehrkräften am Beispiel des Münchener Lehrgangs zur Quantenmechanik Judith Breuer Berlin Logos Verlag Berlin [2021] 1 Online-Ressource (IV, 463 Seiten) Text txt rdacontent Computermedien c rdamedia Online-Ressource cr rdacarrier Studien zum Physik- und Chemielernen Band 314 Dissertation Universität Paderborn 2021 Open Access Unrestricted online access star Ein zentrales Ziel der fachdidaktischen Forschung stellt die Verbesserung schulischen Unterrichts dar. Eine Transferstrategie zur flächendeckenden Verbreitung wissenschaftlicher Erkenntnisse bildet die Bereitstellung evidenzbasierter, innovativer materialgestützter Unterrichtskonzeptionen. Allerdings fällt das Materialnutzungsverhalten von Lehrkräften individuell sehr unterschiedlich aus, wobei das Zusammenspiel verschiedener Einflussfaktoren auf die Materialnutzung bislang wenig erforscht ist. Ziel der vorliegenden Arbeit ist es daher, dieses Wirkgefüge unter authentischen Bedingungen genauer zu untersuchen. Dazu wurde kriteriengeleitet eine evidenzbasierte, fachdidaktisch innovative Unterrichtskonzeption ausgewählt (das Münchener Unterrichtskonzept zur Quantenmechanik) und den teilnehmenden Lehrkräften fakultativ zur Verfügung gestellt. Mittels eines qualitativen Forschungsansatzes wurden elf Lehrkräfte bei der Implementierung des Konzepts durch ein Interview zu Beginn und am Ende einer Unterrichtsreihe zur Quantenmechanik sowie zwei Unterrichtsbeobachtungen mit je einem anschließenden stimulated recall begleitet. Aus den Ergebnissen folgt, dass die Probanden sich überwiegend heuristisch mit der Konzeption auseinandersetzten und lediglich Elemente auf Sichtstrukturebene implementierten. Das nachgewiesene Wirksamkeitspotential von evidenzbasierten, innovativen Unterrichtskonzeptionen scheint sich folglich lediglich unter bestimmten Bedingungsfaktoren zu entfalten Creative Commons https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 cc Teachers' classroom resources & material Hochschulschrift (DE-588)4113937-9 (DE-627)105825778 (DE-576)209480580 gnd-content s (DE-588)4047989-4 (DE-627)106192728 (DE-576)209075635 Quantenmechanik gnd s (DE-588)4123176-4 (DE-627)105756997 (DE-576)209557508 Fachdidaktik gnd s (DE-588)4074111-4 (DE-627)104279885 (DE-576)209192496 Lehrmittel gnd s (DE-588)4204973-8 (DE-627)105139254 (DE-576)210165766 Konzeption gnd (DE-627) Paderborn (DE-588)4044283-4 (DE-627)106206273 (DE-576)209060050 uvp Erscheint auch als Druck-Ausgabe Breuer, Judith Implementierung fachdidaktischer Innovationen durch das Angebot materialgestützter Unterrichtskonzeptionen Berlin : Logos Verlag, 2021 IV, 463 Seiten (DE-627)1757987444 9783832552930 3832552936 Studien zum Physik- und Chemielernen Band 314 314 (DE-627)1782376526 (DE-600)3104265-X ns https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/71799 X:DOAB Verlag kostenfrei ZDB-94-OAB GBV_ILN_11 ISIL_DE-1a SYSFLAG_1 GBV_KXP GBV_ILN_20 ISIL_DE-84 GBV_ILN_22 ISIL_DE-18 GBV_ILN_23 ISIL_DE-830 GBV_ILN_24 ISIL_DE-8 GBV_ILN_30 ISIL_DE-104 GBV_ILN_31 ISIL_DE-27 GBV_ILN_39 ISIL_DE-547 GBV_ILN_40 ISIL_DE-7 GBV_ILN_60 ISIL_DE-705 GBV_ILN_63 ISIL_DE-Wim2 GBV_ILN_65 ISIL_DE-3 GBV_ILN_70 ISIL_DE-89 GBV_ILN_72 ISIL_DE-35 GBV_ILN_90 ISIL_DE-Hil2 GBV_ILN_91 ISIL_DE-HIL3 GBV_ILN_92 ISIL_DE-33 GBV_ILN_95 ISIL_DE-542 GBV_ILN_105 ISIL_DE-841 GBV_ILN_110 ISIL_DE-Luen4 GBV_ILN_120 ISIL_DE-715 GBV_ILN_130 ISIL_DE-700 GBV_ILN_131 ISIL_DE-Va1 GBV_ILN_132 ISIL_DE-959 GBV_ILN_136 ISIL_DE-Wis1 GBV_ILN_147 ISIL_DE-Fl3 GBV_ILN_161 ISIL_DE-960 GBV_ILN_213 ISIL_DE-551 GBV_ILN_230 ISIL_DE-552 GBV_ILN_283 ISIL_DE-Ha163 GBV_ILN_285 ISIL_DE-517 GBV_ILN_293 ISIL_DE-960-3 GBV_ILN_370 ISIL_DE-1373 GBV_ILN_635 ISIL_DE-B2138 GBV_ILN_808 GBV_ILN_2011 ISIL_DE-16 GBV_ILN_2014 ISIL_DE-90 GBV_ILN_2018 ISIL_DE-31 GBV_ILN_2034 ISIL_DE-Rt2 GBV_ILN_2037 ISIL_DE-747 GBV_ILN_2044 ISIL_DE-751 GBV_ILN_2050 ISIL_DE-Zi4 GBV_ILN_2108 ISIL_DE-991 GBV_ILN_2403 ISIL_DE-LFER GBV_ILN_2507 ISIL_DE-F43 DP 1980 Allgemeines und Deutschland Pädagogik Didaktik und Methodik des Unterrichts Spezielle Fragen der Methodik Unterrichtsformen Projektunterricht Allgemeines und Deutschland (DE-627)1270783386 (DE-625)rvk/19810:761 (DE-576)200783386 DP 2050 Allgemeines und Deutschland Pädagogik Didaktik und Methodik des Unterrichts Spezielle Fragen der Methodik Unterrichtsformen Sonstige Unterrichtsformen (außer Sozialformen) Allgemeines und Deutschland (DE-627)1270710842 (DE-625)rvk/19812:761 (DE-576)200710842 33.04 Ausbildung Beruf Organisationen Physik (DE-627)106407953 33.23 Quantenphysik (DE-627)106407910 BO 11 01 0001 4022999128 00 5:LIZFREI --%%-- --%%-- --%%-- k 20-12-21 20 01 0084 4011932183 OLR-DOAB z 01-12-21 22 01 0018 4006021356 OLR-ZDB-94-OAB DOAB Directory of Open Access Books zu 25-11-21 23 01 0830 4006539819 olr-doab f z 25-11-21 24 01 0008 4060023922 OLR-doab z 15-02-22 30 01 0104 4101990352 OLR-OAB Open Access, Directory of Open Access Books (DOAB) z 26-03-22 31 01 0027 4052331982 OLR-DOAB z 07-02-22 39 01 0547 4105842633 OLR-ZDB-94-OAB ke 29-03-22 40 01 0007 4011495905 OLR-DOAB xsn 01-12-21 60 01 0705 4275841166 OPENAccess Vervielfältigungen (z.B. 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Nur für Angehörige der HSU: Volltextzugang von außerhalb des Campus mit Anmeldung über Shibboleth mit Ihrer Bibliothekskennung z 24-02-23 63 01 3401 4106477084 E-Books LF GBV-DOAB z 29-03-22 65 01 0003 410917385X OLR-DOAB Nach dem deutschen Urheberrecht darf das Werk bzw. der Inhalt zum eigenen Gebrauch kostenfrei heruntergeladen, konsumiert, gespeichert oder ausgedruckt, nicht jedoch im Internet bereitgestellt oder an Außenstehende weitergegeben werden! z 01-04-22 70 01 0089 4006276060 OLR-DOAB-OA DOAB Directory of Open Access Books z 25-11-21 72 01 0035 4104397857 OLR-ZDB-94-OAB DOAB Directory of Open Access Books z 28-03-22 90 01 3090 4106212595 OLR-HILoapen z 29-03-22 91 01 3091 4011248649 OLR-DOAB DOAB Directory of Open Access Books z 01-12-21 92 01 0033 4110614090 OLR-Open Access DOAB Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. 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Eine Transferstrategie zur flächendeckenden Verbreitung wissenschaftlicher Erkenntnisse bildet die Bereitstellung evidenzbasierter, innovativer materialgestützter Unterrichtskonzeptionen. Allerdings fällt das Materialnutzungsverhalten von Lehrkräften individuell sehr unterschiedlich aus, wobei das Zusammenspiel verschiedener Einflussfaktoren auf die Materialnutzung bislang wenig erforscht ist. Ziel der vorliegenden Arbeit ist es daher, dieses Wirkgefüge unter authentischen Bedingungen genauer zu untersuchen. Dazu wurde kriteriengeleitet eine evidenzbasierte, fachdidaktisch innovative Unterrichtskonzeption ausgewählt (das Münchener Unterrichtskonzept zur Quantenmechanik) und den teilnehmenden Lehrkräften fakultativ zur Verfügung gestellt. Mittels eines qualitativen Forschungsansatzes wurden elf Lehrkräfte bei der Implementierung des Konzepts durch ein Interview zu Beginn und am Ende einer Unterrichtsreihe zur Quantenmechanik sowie zwei Unterrichtsbeobachtungen mit je einem anschließenden stimulated recall begleitet. Aus den Ergebnissen folgt, dass die Probanden sich überwiegend heuristisch mit der Konzeption auseinandersetzten und lediglich Elemente auf Sichtstrukturebene implementierten. Das nachgewiesene Wirksamkeitspotential von evidenzbasierten, innovativen Unterrichtskonzeptionen scheint sich folglich lediglich unter bestimmten Bedingungsfaktoren zu entfalten Creative Commons https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 cc Teachers' classroom resources & material Hochschulschrift (DE-588)4113937-9 (DE-627)105825778 (DE-576)209480580 gnd-content s (DE-588)4047989-4 (DE-627)106192728 (DE-576)209075635 Quantenmechanik gnd s (DE-588)4123176-4 (DE-627)105756997 (DE-576)209557508 Fachdidaktik gnd s (DE-588)4074111-4 (DE-627)104279885 (DE-576)209192496 Lehrmittel gnd s (DE-588)4204973-8 (DE-627)105139254 (DE-576)210165766 Konzeption gnd (DE-627) Paderborn (DE-588)4044283-4 (DE-627)106206273 (DE-576)209060050 uvp Erscheint auch als Druck-Ausgabe Breuer, Judith Implementierung fachdidaktischer Innovationen durch das Angebot materialgestützter Unterrichtskonzeptionen Berlin : Logos Verlag, 2021 IV, 463 Seiten (DE-627)1757987444 9783832552930 3832552936 Studien zum Physik- und Chemielernen Band 314 314 (DE-627)1782376526 (DE-600)3104265-X ns https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/71799 X:DOAB Verlag kostenfrei ZDB-94-OAB GBV_ILN_11 ISIL_DE-1a SYSFLAG_1 GBV_KXP GBV_ILN_20 ISIL_DE-84 GBV_ILN_22 ISIL_DE-18 GBV_ILN_23 ISIL_DE-830 GBV_ILN_24 ISIL_DE-8 GBV_ILN_30 ISIL_DE-104 GBV_ILN_31 ISIL_DE-27 GBV_ILN_39 ISIL_DE-547 GBV_ILN_40 ISIL_DE-7 GBV_ILN_60 ISIL_DE-705 GBV_ILN_63 ISIL_DE-Wim2 GBV_ILN_65 ISIL_DE-3 GBV_ILN_70 ISIL_DE-89 GBV_ILN_72 ISIL_DE-35 GBV_ILN_90 ISIL_DE-Hil2 GBV_ILN_91 ISIL_DE-HIL3 GBV_ILN_92 ISIL_DE-33 GBV_ILN_95 ISIL_DE-542 GBV_ILN_105 ISIL_DE-841 GBV_ILN_110 ISIL_DE-Luen4 GBV_ILN_120 ISIL_DE-715 GBV_ILN_130 ISIL_DE-700 GBV_ILN_131 ISIL_DE-Va1 GBV_ILN_132 ISIL_DE-959 GBV_ILN_136 ISIL_DE-Wis1 GBV_ILN_147 ISIL_DE-Fl3 GBV_ILN_161 ISIL_DE-960 GBV_ILN_213 ISIL_DE-551 GBV_ILN_230 ISIL_DE-552 GBV_ILN_283 ISIL_DE-Ha163 GBV_ILN_285 ISIL_DE-517 GBV_ILN_293 ISIL_DE-960-3 GBV_ILN_370 ISIL_DE-1373 GBV_ILN_635 ISIL_DE-B2138 GBV_ILN_808 GBV_ILN_2011 ISIL_DE-16 GBV_ILN_2014 ISIL_DE-90 GBV_ILN_2018 ISIL_DE-31 GBV_ILN_2034 ISIL_DE-Rt2 GBV_ILN_2037 ISIL_DE-747 GBV_ILN_2044 ISIL_DE-751 GBV_ILN_2050 ISIL_DE-Zi4 GBV_ILN_2108 ISIL_DE-991 GBV_ILN_2403 ISIL_DE-LFER GBV_ILN_2507 ISIL_DE-F43 DP 1980 Allgemeines und Deutschland Pädagogik Didaktik und Methodik des Unterrichts Spezielle Fragen der Methodik Unterrichtsformen Projektunterricht Allgemeines und Deutschland (DE-627)1270783386 (DE-625)rvk/19810:761 (DE-576)200783386 DP 2050 Allgemeines und Deutschland Pädagogik Didaktik und Methodik des Unterrichts Spezielle Fragen der Methodik Unterrichtsformen Sonstige Unterrichtsformen (außer Sozialformen) Allgemeines und Deutschland (DE-627)1270710842 (DE-625)rvk/19812:761 (DE-576)200710842 33.04 Ausbildung Beruf Organisationen Physik (DE-627)106407953 33.23 Quantenphysik (DE-627)106407910 BO 11 01 0001 4022999128 00 5:LIZFREI --%%-- --%%-- --%%-- k 20-12-21 20 01 0084 4011932183 OLR-DOAB z 01-12-21 22 01 0018 4006021356 OLR-ZDB-94-OAB DOAB Directory of Open Access Books zu 25-11-21 23 01 0830 4006539819 olr-doab f z 25-11-21 24 01 0008 4060023922 OLR-doab z 15-02-22 30 01 0104 4101990352 OLR-OAB Open Access, Directory of Open Access Books (DOAB) z 26-03-22 31 01 0027 4052331982 OLR-DOAB z 07-02-22 39 01 0547 4105842633 OLR-ZDB-94-OAB ke 29-03-22 40 01 0007 4011495905 OLR-DOAB xsn 01-12-21 60 01 0705 4275841166 OPENAccess Vervielfältigungen (z.B. 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Nur für Angehörige der HSU: Volltextzugang von außerhalb des Campus mit Anmeldung über Shibboleth mit Ihrer Bibliothekskennung z 24-02-23 63 01 3401 4106477084 E-Books LF GBV-DOAB z 29-03-22 65 01 0003 410917385X OLR-DOAB Nach dem deutschen Urheberrecht darf das Werk bzw. der Inhalt zum eigenen Gebrauch kostenfrei heruntergeladen, konsumiert, gespeichert oder ausgedruckt, nicht jedoch im Internet bereitgestellt oder an Außenstehende weitergegeben werden! z 01-04-22 70 01 0089 4006276060 OLR-DOAB-OA DOAB Directory of Open Access Books z 25-11-21 72 01 0035 4104397857 OLR-ZDB-94-OAB DOAB Directory of Open Access Books z 28-03-22 90 01 3090 4106212595 OLR-HILoapen z 29-03-22 91 01 3091 4011248649 OLR-DOAB DOAB Directory of Open Access Books z 01-12-21 92 01 0033 4110614090 OLR-Open Access DOAB Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. 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Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 10-04-24 808 01 4808 4157997875 OLR-DOAB DOAB Directory of Open Access Books zg 28-06-22 2011 01 DE-16 4026579557 00 --%%-- --%%-- --%%-- --%%-- l01 24-12-21 2014 01 DE-90 4011181382 00 --%%-- --%%-- --%%-- --%%-- l01 01-12-21 2018 01 DE-31 4033495509 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Der Zugriff ist kostenfrei möglich. l01 11-01-22 2034 01 DE-Rt2 4014497321 00 --%%-- eBook n n frei zugänglich l01 05-12-21 2037 01 DE-747 4344428692 00 --%%-- eBook OAPEN Foundation OpenAccess --%%-- n Im Internet frei verfügbar l01 28-06-23 2044 01 DE-751 4162297606 00 --%%-- eBook Directory of Open Access Books --%%-- n Bitte beachten Sie auch die Nutzungshinweise auf unserer Homepage l01 07-07-22 2050 01 DE-Zi4 4091671438 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Elektronischer Volltext - Open Access l01 16-03-22 2108 01 DE-991 4096897930 00 --%%-- eBook DOAB --%%-- n Elektronischer Volltext - Campuslizenz l01 20-03-22 2403 01 DE-LFER 4016739373 00 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OLR-HILoapen 91 01 3091 OLR-DOAB 92 01 0033 OLR-Open Access DOAB 95 01 3095 OLR-OAB 105 01 0841 OLR-OAB 110 01 3110 OLR-DOAB 120 01 0715 alma 130 01 0700 OLR-DOAB 131 01 3131 OLR-OA-DOAB 132 01 0959 OLR-OAB 136 01 3526 OLR-DOAB 147 01 3528 OLR-DOAB 161 01 0960 OLR-DOAB 213 01 0551 OLR-DOAB 230 01 0552 OLR-DOAB 285 01 0517 OLR-DOAB 293 01 3293 OLR-DOAB 370 01 4370 OLR-FREE 370 01 4370 olr-ebook ZDB-94-OAB 635 01 3635 OLR-DOAB 808 01 4808 OLR-DOAB |
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9783832552930 978-3-8325-5293-0 20.500.12854/71799 hdl (DE-627)1778406165 (DE-599)KEP06979099X (OCoLC)1286298392 (DOAB)71799 (EBP)06979099X DE-627 ger DE-627 rda ger JNUM bicssc DP 1980 SEPA rvk (DE-625)rvk/19810:761 DP 2050 SEPA rvk (DE-625)rvk/19812:761 33.04 bkl 33.23 bkl Breuer, Judith verfasserin aut Implementierung fachdidaktischer Innovationen durch das Angebot materialgestützter Unterrichtskonzeptionen Fallanalysen zum Nutzungsverhalten von Lehrkräften am Beispiel des Münchener Lehrgangs zur Quantenmechanik Judith Breuer Berlin Logos Verlag Berlin [2021] 1 Online-Ressource (IV, 463 Seiten) Text txt rdacontent Computermedien c rdamedia Online-Ressource cr rdacarrier Studien zum Physik- und Chemielernen Band 314 Dissertation Universität Paderborn 2021 Open Access Unrestricted online access star Ein zentrales Ziel der fachdidaktischen Forschung stellt die Verbesserung schulischen Unterrichts dar. Eine Transferstrategie zur flächendeckenden Verbreitung wissenschaftlicher Erkenntnisse bildet die Bereitstellung evidenzbasierter, innovativer materialgestützter Unterrichtskonzeptionen. Allerdings fällt das Materialnutzungsverhalten von Lehrkräften individuell sehr unterschiedlich aus, wobei das Zusammenspiel verschiedener Einflussfaktoren auf die Materialnutzung bislang wenig erforscht ist. Ziel der vorliegenden Arbeit ist es daher, dieses Wirkgefüge unter authentischen Bedingungen genauer zu untersuchen. Dazu wurde kriteriengeleitet eine evidenzbasierte, fachdidaktisch innovative Unterrichtskonzeption ausgewählt (das Münchener Unterrichtskonzept zur Quantenmechanik) und den teilnehmenden Lehrkräften fakultativ zur Verfügung gestellt. Mittels eines qualitativen Forschungsansatzes wurden elf Lehrkräfte bei der Implementierung des Konzepts durch ein Interview zu Beginn und am Ende einer Unterrichtsreihe zur Quantenmechanik sowie zwei Unterrichtsbeobachtungen mit je einem anschließenden stimulated recall begleitet. Aus den Ergebnissen folgt, dass die Probanden sich überwiegend heuristisch mit der Konzeption auseinandersetzten und lediglich Elemente auf Sichtstrukturebene implementierten. Das nachgewiesene Wirksamkeitspotential von evidenzbasierten, innovativen Unterrichtskonzeptionen scheint sich folglich lediglich unter bestimmten Bedingungsfaktoren zu entfalten Creative Commons https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 cc Teachers' classroom resources & material Hochschulschrift (DE-588)4113937-9 (DE-627)105825778 (DE-576)209480580 gnd-content s (DE-588)4047989-4 (DE-627)106192728 (DE-576)209075635 Quantenmechanik gnd s (DE-588)4123176-4 (DE-627)105756997 (DE-576)209557508 Fachdidaktik gnd s (DE-588)4074111-4 (DE-627)104279885 (DE-576)209192496 Lehrmittel gnd s (DE-588)4204973-8 (DE-627)105139254 (DE-576)210165766 Konzeption gnd (DE-627) Paderborn (DE-588)4044283-4 (DE-627)106206273 (DE-576)209060050 uvp Erscheint auch als Druck-Ausgabe Breuer, Judith Implementierung fachdidaktischer Innovationen durch das Angebot materialgestützter Unterrichtskonzeptionen Berlin : Logos Verlag, 2021 IV, 463 Seiten (DE-627)1757987444 9783832552930 3832552936 Studien zum Physik- und Chemielernen Band 314 314 (DE-627)1782376526 (DE-600)3104265-X ns https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/71799 X:DOAB Verlag kostenfrei ZDB-94-OAB GBV_ILN_11 ISIL_DE-1a SYSFLAG_1 GBV_KXP GBV_ILN_20 ISIL_DE-84 GBV_ILN_22 ISIL_DE-18 GBV_ILN_23 ISIL_DE-830 GBV_ILN_24 ISIL_DE-8 GBV_ILN_30 ISIL_DE-104 GBV_ILN_31 ISIL_DE-27 GBV_ILN_39 ISIL_DE-547 GBV_ILN_40 ISIL_DE-7 GBV_ILN_60 ISIL_DE-705 GBV_ILN_63 ISIL_DE-Wim2 GBV_ILN_65 ISIL_DE-3 GBV_ILN_70 ISIL_DE-89 GBV_ILN_72 ISIL_DE-35 GBV_ILN_90 ISIL_DE-Hil2 GBV_ILN_91 ISIL_DE-HIL3 GBV_ILN_92 ISIL_DE-33 GBV_ILN_95 ISIL_DE-542 GBV_ILN_105 ISIL_DE-841 GBV_ILN_110 ISIL_DE-Luen4 GBV_ILN_120 ISIL_DE-715 GBV_ILN_130 ISIL_DE-700 GBV_ILN_131 ISIL_DE-Va1 GBV_ILN_132 ISIL_DE-959 GBV_ILN_136 ISIL_DE-Wis1 GBV_ILN_147 ISIL_DE-Fl3 GBV_ILN_161 ISIL_DE-960 GBV_ILN_213 ISIL_DE-551 GBV_ILN_230 ISIL_DE-552 GBV_ILN_283 ISIL_DE-Ha163 GBV_ILN_285 ISIL_DE-517 GBV_ILN_293 ISIL_DE-960-3 GBV_ILN_370 ISIL_DE-1373 GBV_ILN_635 ISIL_DE-B2138 GBV_ILN_808 GBV_ILN_2011 ISIL_DE-16 GBV_ILN_2014 ISIL_DE-90 GBV_ILN_2018 ISIL_DE-31 GBV_ILN_2034 ISIL_DE-Rt2 GBV_ILN_2037 ISIL_DE-747 GBV_ILN_2044 ISIL_DE-751 GBV_ILN_2050 ISIL_DE-Zi4 GBV_ILN_2108 ISIL_DE-991 GBV_ILN_2403 ISIL_DE-LFER GBV_ILN_2507 ISIL_DE-F43 DP 1980 Allgemeines und Deutschland Pädagogik Didaktik und Methodik des Unterrichts Spezielle Fragen der Methodik Unterrichtsformen Projektunterricht Allgemeines und Deutschland (DE-627)1270783386 (DE-625)rvk/19810:761 (DE-576)200783386 DP 2050 Allgemeines und Deutschland Pädagogik Didaktik und Methodik des Unterrichts Spezielle Fragen der Methodik Unterrichtsformen Sonstige Unterrichtsformen (außer Sozialformen) Allgemeines und Deutschland (DE-627)1270710842 (DE-625)rvk/19812:761 (DE-576)200710842 33.04 Ausbildung Beruf Organisationen Physik (DE-627)106407953 33.23 Quantenphysik (DE-627)106407910 BO 11 01 0001 4022999128 00 5:LIZFREI --%%-- --%%-- --%%-- k 20-12-21 20 01 0084 4011932183 OLR-DOAB z 01-12-21 22 01 0018 4006021356 OLR-ZDB-94-OAB DOAB Directory of Open Access Books zu 25-11-21 23 01 0830 4006539819 olr-doab f z 25-11-21 24 01 0008 4060023922 OLR-doab z 15-02-22 30 01 0104 4101990352 OLR-OAB Open Access, Directory of Open Access Books (DOAB) z 26-03-22 31 01 0027 4052331982 OLR-DOAB z 07-02-22 39 01 0547 4105842633 OLR-ZDB-94-OAB ke 29-03-22 40 01 0007 4011495905 OLR-DOAB xsn 01-12-21 60 01 0705 4275841166 OPENAccess Vervielfältigungen (z.B. 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Nur für Angehörige der HSU: Volltextzugang von außerhalb des Campus mit Anmeldung über Shibboleth mit Ihrer Bibliothekskennung z 24-02-23 63 01 3401 4106477084 E-Books LF GBV-DOAB z 29-03-22 65 01 0003 410917385X OLR-DOAB Nach dem deutschen Urheberrecht darf das Werk bzw. der Inhalt zum eigenen Gebrauch kostenfrei heruntergeladen, konsumiert, gespeichert oder ausgedruckt, nicht jedoch im Internet bereitgestellt oder an Außenstehende weitergegeben werden! z 01-04-22 70 01 0089 4006276060 OLR-DOAB-OA DOAB Directory of Open Access Books z 25-11-21 72 01 0035 4104397857 OLR-ZDB-94-OAB DOAB Directory of Open Access Books z 28-03-22 90 01 3090 4106212595 OLR-HILoapen z 29-03-22 91 01 3091 4011248649 OLR-DOAB DOAB Directory of Open Access Books z 01-12-21 92 01 0033 4110614090 OLR-Open Access DOAB Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. 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Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 10-04-24 808 01 4808 4157997875 OLR-DOAB DOAB Directory of Open Access Books zg 28-06-22 2011 01 DE-16 4026579557 00 --%%-- --%%-- --%%-- --%%-- l01 24-12-21 2014 01 DE-90 4011181382 00 --%%-- --%%-- --%%-- --%%-- l01 01-12-21 2018 01 DE-31 4033495509 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Der Zugriff ist kostenfrei möglich. l01 11-01-22 2034 01 DE-Rt2 4014497321 00 --%%-- eBook n n frei zugänglich l01 05-12-21 2037 01 DE-747 4344428692 00 --%%-- eBook OAPEN Foundation OpenAccess --%%-- n Im Internet frei verfügbar l01 28-06-23 2044 01 DE-751 4162297606 00 --%%-- eBook Directory of Open Access Books --%%-- n Bitte beachten Sie auch die Nutzungshinweise auf unserer Homepage l01 07-07-22 2050 01 DE-Zi4 4091671438 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Elektronischer Volltext - Open Access l01 16-03-22 2108 01 DE-991 4096897930 00 --%%-- eBook DOAB --%%-- n Elektronischer Volltext - Campuslizenz l01 20-03-22 2403 01 DE-LFER 4016739373 00 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Eine Transferstrategie zur flächendeckenden Verbreitung wissenschaftlicher Erkenntnisse bildet die Bereitstellung evidenzbasierter, innovativer materialgestützter Unterrichtskonzeptionen. Allerdings fällt das Materialnutzungsverhalten von Lehrkräften individuell sehr unterschiedlich aus, wobei das Zusammenspiel verschiedener Einflussfaktoren auf die Materialnutzung bislang wenig erforscht ist. Ziel der vorliegenden Arbeit ist es daher, dieses Wirkgefüge unter authentischen Bedingungen genauer zu untersuchen. Dazu wurde kriteriengeleitet eine evidenzbasierte, fachdidaktisch innovative Unterrichtskonzeption ausgewählt (das Münchener Unterrichtskonzept zur Quantenmechanik) und den teilnehmenden Lehrkräften fakultativ zur Verfügung gestellt. Mittels eines qualitativen Forschungsansatzes wurden elf Lehrkräfte bei der Implementierung des Konzepts durch ein Interview zu Beginn und am Ende einer Unterrichtsreihe zur Quantenmechanik sowie zwei Unterrichtsbeobachtungen mit je einem anschließenden stimulated recall begleitet. Aus den Ergebnissen folgt, dass die Probanden sich überwiegend heuristisch mit der Konzeption auseinandersetzten und lediglich Elemente auf Sichtstrukturebene implementierten. Das nachgewiesene Wirksamkeitspotential von evidenzbasierten, innovativen Unterrichtskonzeptionen scheint sich folglich lediglich unter bestimmten Bedingungsfaktoren zu entfalten Creative Commons https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 cc Teachers' classroom resources & material Hochschulschrift (DE-588)4113937-9 (DE-627)105825778 (DE-576)209480580 gnd-content s (DE-588)4047989-4 (DE-627)106192728 (DE-576)209075635 Quantenmechanik gnd s (DE-588)4123176-4 (DE-627)105756997 (DE-576)209557508 Fachdidaktik gnd s (DE-588)4074111-4 (DE-627)104279885 (DE-576)209192496 Lehrmittel gnd s (DE-588)4204973-8 (DE-627)105139254 (DE-576)210165766 Konzeption gnd (DE-627) Paderborn (DE-588)4044283-4 (DE-627)106206273 (DE-576)209060050 uvp Erscheint auch als Druck-Ausgabe Breuer, Judith Implementierung fachdidaktischer Innovationen durch das Angebot materialgestützter Unterrichtskonzeptionen Berlin : Logos Verlag, 2021 IV, 463 Seiten (DE-627)1757987444 9783832552930 3832552936 Studien zum Physik- und Chemielernen Band 314 314 (DE-627)1782376526 (DE-600)3104265-X ns https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/71799 X:DOAB Verlag kostenfrei ZDB-94-OAB GBV_ILN_11 ISIL_DE-1a SYSFLAG_1 GBV_KXP GBV_ILN_20 ISIL_DE-84 GBV_ILN_22 ISIL_DE-18 GBV_ILN_23 ISIL_DE-830 GBV_ILN_24 ISIL_DE-8 GBV_ILN_30 ISIL_DE-104 GBV_ILN_31 ISIL_DE-27 GBV_ILN_39 ISIL_DE-547 GBV_ILN_40 ISIL_DE-7 GBV_ILN_60 ISIL_DE-705 GBV_ILN_63 ISIL_DE-Wim2 GBV_ILN_65 ISIL_DE-3 GBV_ILN_70 ISIL_DE-89 GBV_ILN_72 ISIL_DE-35 GBV_ILN_90 ISIL_DE-Hil2 GBV_ILN_91 ISIL_DE-HIL3 GBV_ILN_92 ISIL_DE-33 GBV_ILN_95 ISIL_DE-542 GBV_ILN_105 ISIL_DE-841 GBV_ILN_110 ISIL_DE-Luen4 GBV_ILN_120 ISIL_DE-715 GBV_ILN_130 ISIL_DE-700 GBV_ILN_131 ISIL_DE-Va1 GBV_ILN_132 ISIL_DE-959 GBV_ILN_136 ISIL_DE-Wis1 GBV_ILN_147 ISIL_DE-Fl3 GBV_ILN_161 ISIL_DE-960 GBV_ILN_213 ISIL_DE-551 GBV_ILN_230 ISIL_DE-552 GBV_ILN_283 ISIL_DE-Ha163 GBV_ILN_285 ISIL_DE-517 GBV_ILN_293 ISIL_DE-960-3 GBV_ILN_370 ISIL_DE-1373 GBV_ILN_635 ISIL_DE-B2138 GBV_ILN_808 GBV_ILN_2011 ISIL_DE-16 GBV_ILN_2014 ISIL_DE-90 GBV_ILN_2018 ISIL_DE-31 GBV_ILN_2034 ISIL_DE-Rt2 GBV_ILN_2037 ISIL_DE-747 GBV_ILN_2044 ISIL_DE-751 GBV_ILN_2050 ISIL_DE-Zi4 GBV_ILN_2108 ISIL_DE-991 GBV_ILN_2403 ISIL_DE-LFER GBV_ILN_2507 ISIL_DE-F43 DP 1980 Allgemeines und Deutschland Pädagogik Didaktik und Methodik des Unterrichts Spezielle Fragen der Methodik Unterrichtsformen Projektunterricht Allgemeines und Deutschland (DE-627)1270783386 (DE-625)rvk/19810:761 (DE-576)200783386 DP 2050 Allgemeines und Deutschland Pädagogik Didaktik und Methodik des Unterrichts Spezielle Fragen der Methodik Unterrichtsformen Sonstige Unterrichtsformen (außer Sozialformen) Allgemeines und Deutschland (DE-627)1270710842 (DE-625)rvk/19812:761 (DE-576)200710842 33.04 Ausbildung Beruf Organisationen Physik (DE-627)106407953 33.23 Quantenphysik (DE-627)106407910 BO 11 01 0001 4022999128 00 5:LIZFREI --%%-- --%%-- --%%-- k 20-12-21 20 01 0084 4011932183 OLR-DOAB z 01-12-21 22 01 0018 4006021356 OLR-ZDB-94-OAB DOAB Directory of Open Access Books zu 25-11-21 23 01 0830 4006539819 olr-doab f z 25-11-21 24 01 0008 4060023922 OLR-doab z 15-02-22 30 01 0104 4101990352 OLR-OAB Open Access, Directory of Open Access Books (DOAB) z 26-03-22 31 01 0027 4052331982 OLR-DOAB z 07-02-22 39 01 0547 4105842633 OLR-ZDB-94-OAB ke 29-03-22 40 01 0007 4011495905 OLR-DOAB xsn 01-12-21 60 01 0705 4275841166 OPENAccess Vervielfältigungen (z.B. 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Nur für Angehörige der HSU: Volltextzugang von außerhalb des Campus mit Anmeldung über Shibboleth mit Ihrer Bibliothekskennung z 24-02-23 63 01 3401 4106477084 E-Books LF GBV-DOAB z 29-03-22 65 01 0003 410917385X OLR-DOAB Nach dem deutschen Urheberrecht darf das Werk bzw. der Inhalt zum eigenen Gebrauch kostenfrei heruntergeladen, konsumiert, gespeichert oder ausgedruckt, nicht jedoch im Internet bereitgestellt oder an Außenstehende weitergegeben werden! z 01-04-22 70 01 0089 4006276060 OLR-DOAB-OA DOAB Directory of Open Access Books z 25-11-21 72 01 0035 4104397857 OLR-ZDB-94-OAB DOAB Directory of Open Access Books z 28-03-22 90 01 3090 4106212595 OLR-HILoapen z 29-03-22 91 01 3091 4011248649 OLR-DOAB DOAB Directory of Open Access Books z 01-12-21 92 01 0033 4110614090 OLR-Open Access DOAB Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. 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Eine Transferstrategie zur flächendeckenden Verbreitung wissenschaftlicher Erkenntnisse bildet die Bereitstellung evidenzbasierter, innovativer materialgestützter Unterrichtskonzeptionen. Allerdings fällt das Materialnutzungsverhalten von Lehrkräften individuell sehr unterschiedlich aus, wobei das Zusammenspiel verschiedener Einflussfaktoren auf die Materialnutzung bislang wenig erforscht ist. Ziel der vorliegenden Arbeit ist es daher, dieses Wirkgefüge unter authentischen Bedingungen genauer zu untersuchen. Dazu wurde kriteriengeleitet eine evidenzbasierte, fachdidaktisch innovative Unterrichtskonzeption ausgewählt (das Münchener Unterrichtskonzept zur Quantenmechanik) und den teilnehmenden Lehrkräften fakultativ zur Verfügung gestellt. Mittels eines qualitativen Forschungsansatzes wurden elf Lehrkräfte bei der Implementierung des Konzepts durch ein Interview zu Beginn und am Ende einer Unterrichtsreihe zur Quantenmechanik sowie zwei Unterrichtsbeobachtungen mit je einem anschließenden stimulated recall begleitet. Aus den Ergebnissen folgt, dass die Probanden sich überwiegend heuristisch mit der Konzeption auseinandersetzten und lediglich Elemente auf Sichtstrukturebene implementierten. Das nachgewiesene Wirksamkeitspotential von evidenzbasierten, innovativen Unterrichtskonzeptionen scheint sich folglich lediglich unter bestimmten Bedingungsfaktoren zu entfalten</subfield></datafield><datafield tag="540" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Creative Commons</subfield><subfield code="f">https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0</subfield><subfield code="2">cc</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">Teachers' classroom resources & material</subfield></datafield><datafield tag="655" ind1=" " ind2="7"><subfield code="a">Hochschulschrift</subfield><subfield code="0">(DE-588)4113937-9</subfield><subfield code="0">(DE-627)105825778</subfield><subfield code="0">(DE-576)209480580</subfield><subfield code="2">gnd-content</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="0"><subfield code="D">s</subfield><subfield code="0">(DE-588)4047989-4</subfield><subfield code="0">(DE-627)106192728</subfield><subfield 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Implementierung fachdidaktischer Innovationen durch das Angebot materialgestützter Unterrichtskonzeptionen Fallanalysen zum Nutzungsverhalten von Lehrkräften am Beispiel des Münchener Lehrgangs zur Quantenmechanik |
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Ein zentrales Ziel der fachdidaktischen Forschung stellt die Verbesserung schulischen Unterrichts dar. Eine Transferstrategie zur flächendeckenden Verbreitung wissenschaftlicher Erkenntnisse bildet die Bereitstellung evidenzbasierter, innovativer materialgestützter Unterrichtskonzeptionen. Allerdings fällt das Materialnutzungsverhalten von Lehrkräften individuell sehr unterschiedlich aus, wobei das Zusammenspiel verschiedener Einflussfaktoren auf die Materialnutzung bislang wenig erforscht ist. Ziel der vorliegenden Arbeit ist es daher, dieses Wirkgefüge unter authentischen Bedingungen genauer zu untersuchen. Dazu wurde kriteriengeleitet eine evidenzbasierte, fachdidaktisch innovative Unterrichtskonzeption ausgewählt (das Münchener Unterrichtskonzept zur Quantenmechanik) und den teilnehmenden Lehrkräften fakultativ zur Verfügung gestellt. Mittels eines qualitativen Forschungsansatzes wurden elf Lehrkräfte bei der Implementierung des Konzepts durch ein Interview zu Beginn und am Ende einer Unterrichtsreihe zur Quantenmechanik sowie zwei Unterrichtsbeobachtungen mit je einem anschließenden stimulated recall begleitet. Aus den Ergebnissen folgt, dass die Probanden sich überwiegend heuristisch mit der Konzeption auseinandersetzten und lediglich Elemente auf Sichtstrukturebene implementierten. Das nachgewiesene Wirksamkeitspotential von evidenzbasierten, innovativen Unterrichtskonzeptionen scheint sich folglich lediglich unter bestimmten Bedingungsfaktoren zu entfalten |
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Ein zentrales Ziel der fachdidaktischen Forschung stellt die Verbesserung schulischen Unterrichts dar. Eine Transferstrategie zur flächendeckenden Verbreitung wissenschaftlicher Erkenntnisse bildet die Bereitstellung evidenzbasierter, innovativer materialgestützter Unterrichtskonzeptionen. Allerdings fällt das Materialnutzungsverhalten von Lehrkräften individuell sehr unterschiedlich aus, wobei das Zusammenspiel verschiedener Einflussfaktoren auf die Materialnutzung bislang wenig erforscht ist. Ziel der vorliegenden Arbeit ist es daher, dieses Wirkgefüge unter authentischen Bedingungen genauer zu untersuchen. Dazu wurde kriteriengeleitet eine evidenzbasierte, fachdidaktisch innovative Unterrichtskonzeption ausgewählt (das Münchener Unterrichtskonzept zur Quantenmechanik) und den teilnehmenden Lehrkräften fakultativ zur Verfügung gestellt. Mittels eines qualitativen Forschungsansatzes wurden elf Lehrkräfte bei der Implementierung des Konzepts durch ein Interview zu Beginn und am Ende einer Unterrichtsreihe zur Quantenmechanik sowie zwei Unterrichtsbeobachtungen mit je einem anschließenden stimulated recall begleitet. Aus den Ergebnissen folgt, dass die Probanden sich überwiegend heuristisch mit der Konzeption auseinandersetzten und lediglich Elemente auf Sichtstrukturebene implementierten. Das nachgewiesene Wirksamkeitspotential von evidenzbasierten, innovativen Unterrichtskonzeptionen scheint sich folglich lediglich unter bestimmten Bedingungsfaktoren zu entfalten |
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Ein zentrales Ziel der fachdidaktischen Forschung stellt die Verbesserung schulischen Unterrichts dar. Eine Transferstrategie zur flächendeckenden Verbreitung wissenschaftlicher Erkenntnisse bildet die Bereitstellung evidenzbasierter, innovativer materialgestützter Unterrichtskonzeptionen. Allerdings fällt das Materialnutzungsverhalten von Lehrkräften individuell sehr unterschiedlich aus, wobei das Zusammenspiel verschiedener Einflussfaktoren auf die Materialnutzung bislang wenig erforscht ist. Ziel der vorliegenden Arbeit ist es daher, dieses Wirkgefüge unter authentischen Bedingungen genauer zu untersuchen. Dazu wurde kriteriengeleitet eine evidenzbasierte, fachdidaktisch innovative Unterrichtskonzeption ausgewählt (das Münchener Unterrichtskonzept zur Quantenmechanik) und den teilnehmenden Lehrkräften fakultativ zur Verfügung gestellt. Mittels eines qualitativen Forschungsansatzes wurden elf Lehrkräfte bei der Implementierung des Konzepts durch ein Interview zu Beginn und am Ende einer Unterrichtsreihe zur Quantenmechanik sowie zwei Unterrichtsbeobachtungen mit je einem anschließenden stimulated recall begleitet. Aus den Ergebnissen folgt, dass die Probanden sich überwiegend heuristisch mit der Konzeption auseinandersetzten und lediglich Elemente auf Sichtstrukturebene implementierten. Das nachgewiesene Wirksamkeitspotential von evidenzbasierten, innovativen Unterrichtskonzeptionen scheint sich folglich lediglich unter bestimmten Bedingungsfaktoren zu entfalten |
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