Leadership for change : Developing transformational student leaders through global learning spaces
This edited volume reveals how the journey of transformation at the University of the Free State (UFS) became interwoven with student leadership development and global learning. The UFS initiated two intersecting co-curricular programmes, namely, the First-Year Leadership for Change (F1L4C) programm...
Ausführliche Beschreibung
Autor*in: |
Wahl, WP [verfasserIn] Pelser, René [verfasserIn] Baillie, Giselle [verfasserIn] Bell, Beverley [verfasserIn] Bell, David [verfasserIn] DuBois, Marisa [verfasserIn] jansen, jonathan [verfasserIn] Kamsteeg, F.H. [verfasserIn] Mason-Innes, Tracey Anne [verfasserIn] Sarkis, Marianne [verfasserIn] Suransky, Carolina [verfasserIn] Williams, Regennia [verfasserIn] Wahl, WP [herausgeberIn] Pelser, René [herausgeberIn] |
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Format: |
E-Book |
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Sprache: |
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Erschienen: |
Durbanville: AOSIS ; 2020 |
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Rechteinformationen: |
Open Access Creative Commons ; https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 |
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Schlagwörter: |
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Umfang: |
1 Online-Ressource (366 p.) |
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Links: | |
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ISBN: |
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520 | |a This edited volume reveals how the journey of transformation at the University of the Free State (UFS) became interwoven with student leadership development and global learning. The UFS initiated two intersecting co-curricular programmes, namely, the First-Year Leadership for Change (F1L4C) programme in 2010; and the triennial Global Leadership Summit (GLS) in 2012. Although these programmes changed over time, their core focus remained to be the development of transformational student leaders through the creation of global learning spaces. From its inception in 2010 to the last GLS in 2018, the UFS global learning project involved 780 students and 259 staff members from 109 institutions, across four continents. The goal of this edited volume is to create a deeper understanding of how the UFS F1L4C and GLS programmes enhanced student leadership development through global learning, especially in the context of higher education transformation | ||
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Although these programmes changed over time, their core focus remained to be the development of transformational student leaders through the creation of global learning spaces. From its inception in 2010 to the last GLS in 2018, the UFS global learning project involved 780 students and 259 staff members from 109 institutions, across four continents. The goal of this edited volume is to create a deeper understanding of how the UFS F1L4C and GLS programmes enhanced student leadership development through global learning, especially in the context of higher education transformation Creative Commons https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 cc English Education Educational strategies & policy Higher & further education, tertiary education Pelser, René verfasserin aut Baillie, Giselle verfasserin aut Bell, Beverley verfasserin aut Bell, David verfasserin aut DuBois, Marisa verfasserin aut jansen, jonathan verfasserin aut Kamsteeg, F.H. verfasserin aut Mason-Innes, Tracey Anne verfasserin aut Sarkis, Marianne verfasserin aut Suransky, Carolina verfasserin aut Williams, Regennia verfasserin aut Wahl, WP herausgeberin edt Pelser, René herausgeberin edt https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/69793 X:DOAB Verlag kostenfrei ZDB-94-OAB GBV_ILN_11 ISIL_DE-1a SYSFLAG_1 GBV_KXP GBV_ILN_20 ISIL_DE-84 GBV_ILN_22 ISIL_DE-18 GBV_ILN_23 ISIL_DE-830 GBV_ILN_24 ISIL_DE-8 GBV_ILN_30 ISIL_DE-104 GBV_ILN_31 ISIL_DE-27 GBV_ILN_39 ISIL_DE-547 GBV_ILN_40 ISIL_DE-7 GBV_ILN_60 ISIL_DE-705 GBV_ILN_63 ISIL_DE-Wim2 GBV_ILN_65 ISIL_DE-3 GBV_ILN_70 ISIL_DE-89 GBV_ILN_72 ISIL_DE-35 GBV_ILN_90 ISIL_DE-Hil2 GBV_ILN_91 ISIL_DE-HIL3 GBV_ILN_92 ISIL_DE-33 GBV_ILN_95 ISIL_DE-542 GBV_ILN_105 ISIL_DE-841 GBV_ILN_110 ISIL_DE-Luen4 GBV_ILN_120 ISIL_DE-715 GBV_ILN_130 ISIL_DE-700 GBV_ILN_131 ISIL_DE-Va1 GBV_ILN_132 ISIL_DE-959 GBV_ILN_136 ISIL_DE-Wis1 GBV_ILN_147 ISIL_DE-Fl3 GBV_ILN_161 ISIL_DE-960 GBV_ILN_213 ISIL_DE-551 GBV_ILN_230 ISIL_DE-552 GBV_ILN_283 ISIL_DE-Ha163 GBV_ILN_285 ISIL_DE-517 GBV_ILN_293 ISIL_DE-960-3 GBV_ILN_370 ISIL_DE-1373 GBV_ILN_635 ISIL_DE-B2138 GBV_ILN_808 GBV_ILN_2011 ISIL_DE-16 GBV_ILN_2014 ISIL_DE-90 GBV_ILN_2018 ISIL_DE-31 GBV_ILN_2034 ISIL_DE-Rt2 GBV_ILN_2037 ISIL_DE-747 GBV_ILN_2050 ISIL_DE-Zi4 GBV_ILN_2108 ISIL_DE-991 GBV_ILN_2403 ISIL_DE-LFER BO 11 01 0001 4023022845 00 5:LIZFREI --%%-- --%%-- --%%-- k 20-12-21 20 01 0084 4011955914 OLR-DOAB z 01-12-21 22 01 0018 4006046456 OLR-ZDB-94-OAB DOAB Directory of Open Access Books zu 25-11-21 23 01 0830 4006564813 olr-doab f z 25-11-21 24 01 0008 4060047678 OLR-doab z 15-02-22 30 01 0104 4102014004 OLR-OAB Open Access, Directory of Open Access Books (DOAB) z 26-03-22 31 01 0027 4052369556 OLR-DOAB z 07-02-22 39 01 0547 4105866346 OLR-ZDB-94-OAB ke 29-03-22 40 01 0007 4011519642 OLR-DOAB xsn 01-12-21 60 01 0705 427587319X OPENAccess Vervielfältigungen (z.B. 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Although these programmes changed over time, their core focus remained to be the development of transformational student leaders through the creation of global learning spaces. From its inception in 2010 to the last GLS in 2018, the UFS global learning project involved 780 students and 259 staff members from 109 institutions, across four continents. The goal of this edited volume is to create a deeper understanding of how the UFS F1L4C and GLS programmes enhanced student leadership development through global learning, especially in the context of higher education transformation Creative Commons https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 cc English Education Educational strategies & policy Higher & further education, tertiary education Pelser, René verfasserin aut Baillie, Giselle verfasserin aut Bell, Beverley verfasserin aut Bell, David verfasserin aut DuBois, Marisa verfasserin aut jansen, jonathan verfasserin aut Kamsteeg, F.H. verfasserin aut Mason-Innes, Tracey Anne verfasserin aut Sarkis, Marianne verfasserin aut Suransky, Carolina verfasserin aut Williams, Regennia verfasserin aut Wahl, WP herausgeberin edt Pelser, René herausgeberin edt https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/69793 X:DOAB Verlag kostenfrei ZDB-94-OAB GBV_ILN_11 ISIL_DE-1a SYSFLAG_1 GBV_KXP GBV_ILN_20 ISIL_DE-84 GBV_ILN_22 ISIL_DE-18 GBV_ILN_23 ISIL_DE-830 GBV_ILN_24 ISIL_DE-8 GBV_ILN_30 ISIL_DE-104 GBV_ILN_31 ISIL_DE-27 GBV_ILN_39 ISIL_DE-547 GBV_ILN_40 ISIL_DE-7 GBV_ILN_60 ISIL_DE-705 GBV_ILN_63 ISIL_DE-Wim2 GBV_ILN_65 ISIL_DE-3 GBV_ILN_70 ISIL_DE-89 GBV_ILN_72 ISIL_DE-35 GBV_ILN_90 ISIL_DE-Hil2 GBV_ILN_91 ISIL_DE-HIL3 GBV_ILN_92 ISIL_DE-33 GBV_ILN_95 ISIL_DE-542 GBV_ILN_105 ISIL_DE-841 GBV_ILN_110 ISIL_DE-Luen4 GBV_ILN_120 ISIL_DE-715 GBV_ILN_130 ISIL_DE-700 GBV_ILN_131 ISIL_DE-Va1 GBV_ILN_132 ISIL_DE-959 GBV_ILN_136 ISIL_DE-Wis1 GBV_ILN_147 ISIL_DE-Fl3 GBV_ILN_161 ISIL_DE-960 GBV_ILN_213 ISIL_DE-551 GBV_ILN_230 ISIL_DE-552 GBV_ILN_283 ISIL_DE-Ha163 GBV_ILN_285 ISIL_DE-517 GBV_ILN_293 ISIL_DE-960-3 GBV_ILN_370 ISIL_DE-1373 GBV_ILN_635 ISIL_DE-B2138 GBV_ILN_808 GBV_ILN_2011 ISIL_DE-16 GBV_ILN_2014 ISIL_DE-90 GBV_ILN_2018 ISIL_DE-31 GBV_ILN_2034 ISIL_DE-Rt2 GBV_ILN_2037 ISIL_DE-747 GBV_ILN_2050 ISIL_DE-Zi4 GBV_ILN_2108 ISIL_DE-991 GBV_ILN_2403 ISIL_DE-LFER BO 11 01 0001 4023022845 00 5:LIZFREI --%%-- --%%-- --%%-- k 20-12-21 20 01 0084 4011955914 OLR-DOAB z 01-12-21 22 01 0018 4006046456 OLR-ZDB-94-OAB DOAB Directory of Open Access Books zu 25-11-21 23 01 0830 4006564813 olr-doab f z 25-11-21 24 01 0008 4060047678 OLR-doab z 15-02-22 30 01 0104 4102014004 OLR-OAB Open Access, Directory of Open Access Books (DOAB) z 26-03-22 31 01 0027 4052369556 OLR-DOAB z 07-02-22 39 01 0547 4105866346 OLR-ZDB-94-OAB ke 29-03-22 40 01 0007 4011519642 OLR-DOAB xsn 01-12-21 60 01 0705 427587319X OPENAccess Vervielfältigungen (z.B. 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Nur für Angehörige der HSU: Volltextzugang von außerhalb des Campus mit Anmeldung über Shibboleth mit Ihrer Bibliothekskennung z 24-02-23 63 01 3401 4106500817 E-Books LF GBV-DOAB z 29-03-22 65 01 0003 4109197570 OLR-DOAB Nach dem deutschen Urheberrecht darf das Werk bzw. der Inhalt zum eigenen Gebrauch kostenfrei heruntergeladen, konsumiert, gespeichert oder ausgedruckt, nicht jedoch im Internet bereitgestellt oder an Außenstehende weitergegeben werden! z 01-04-22 70 01 0089 4006299893 OLR-DOAB-OA DOAB Directory of Open Access Books z 25-11-21 72 01 0035 4104438979 OLR-ZDB-94-OAB DOAB Directory of Open Access Books z 28-03-22 90 01 3090 4106255111 OLR-HILoapen z 29-03-22 91 01 3091 4011272388 OLR-DOAB DOAB Directory of Open Access Books z 01-12-21 92 01 0033 4110649048 OLR-Open Access DOAB Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. 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Although these programmes changed over time, their core focus remained to be the development of transformational student leaders through the creation of global learning spaces. From its inception in 2010 to the last GLS in 2018, the UFS global learning project involved 780 students and 259 staff members from 109 institutions, across four continents. The goal of this edited volume is to create a deeper understanding of how the UFS F1L4C and GLS programmes enhanced student leadership development through global learning, especially in the context of higher education transformation Creative Commons https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 cc English Education Educational strategies & policy Higher & further education, tertiary education Pelser, René verfasserin aut Baillie, Giselle verfasserin aut Bell, Beverley verfasserin aut Bell, David verfasserin aut DuBois, Marisa verfasserin aut jansen, jonathan verfasserin aut Kamsteeg, F.H. verfasserin aut Mason-Innes, Tracey Anne verfasserin aut Sarkis, Marianne verfasserin aut Suransky, Carolina verfasserin aut Williams, Regennia verfasserin aut Wahl, WP herausgeberin edt Pelser, René herausgeberin edt https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/69793 X:DOAB Verlag kostenfrei ZDB-94-OAB GBV_ILN_11 ISIL_DE-1a SYSFLAG_1 GBV_KXP GBV_ILN_20 ISIL_DE-84 GBV_ILN_22 ISIL_DE-18 GBV_ILN_23 ISIL_DE-830 GBV_ILN_24 ISIL_DE-8 GBV_ILN_30 ISIL_DE-104 GBV_ILN_31 ISIL_DE-27 GBV_ILN_39 ISIL_DE-547 GBV_ILN_40 ISIL_DE-7 GBV_ILN_60 ISIL_DE-705 GBV_ILN_63 ISIL_DE-Wim2 GBV_ILN_65 ISIL_DE-3 GBV_ILN_70 ISIL_DE-89 GBV_ILN_72 ISIL_DE-35 GBV_ILN_90 ISIL_DE-Hil2 GBV_ILN_91 ISIL_DE-HIL3 GBV_ILN_92 ISIL_DE-33 GBV_ILN_95 ISIL_DE-542 GBV_ILN_105 ISIL_DE-841 GBV_ILN_110 ISIL_DE-Luen4 GBV_ILN_120 ISIL_DE-715 GBV_ILN_130 ISIL_DE-700 GBV_ILN_131 ISIL_DE-Va1 GBV_ILN_132 ISIL_DE-959 GBV_ILN_136 ISIL_DE-Wis1 GBV_ILN_147 ISIL_DE-Fl3 GBV_ILN_161 ISIL_DE-960 GBV_ILN_213 ISIL_DE-551 GBV_ILN_230 ISIL_DE-552 GBV_ILN_283 ISIL_DE-Ha163 GBV_ILN_285 ISIL_DE-517 GBV_ILN_293 ISIL_DE-960-3 GBV_ILN_370 ISIL_DE-1373 GBV_ILN_635 ISIL_DE-B2138 GBV_ILN_808 GBV_ILN_2011 ISIL_DE-16 GBV_ILN_2014 ISIL_DE-90 GBV_ILN_2018 ISIL_DE-31 GBV_ILN_2034 ISIL_DE-Rt2 GBV_ILN_2037 ISIL_DE-747 GBV_ILN_2050 ISIL_DE-Zi4 GBV_ILN_2108 ISIL_DE-991 GBV_ILN_2403 ISIL_DE-LFER BO 11 01 0001 4023022845 00 5:LIZFREI --%%-- --%%-- --%%-- k 20-12-21 20 01 0084 4011955914 OLR-DOAB z 01-12-21 22 01 0018 4006046456 OLR-ZDB-94-OAB DOAB Directory of Open Access Books zu 25-11-21 23 01 0830 4006564813 olr-doab f z 25-11-21 24 01 0008 4060047678 OLR-doab z 15-02-22 30 01 0104 4102014004 OLR-OAB Open Access, Directory of Open Access Books (DOAB) z 26-03-22 31 01 0027 4052369556 OLR-DOAB z 07-02-22 39 01 0547 4105866346 OLR-ZDB-94-OAB ke 29-03-22 40 01 0007 4011519642 OLR-DOAB xsn 01-12-21 60 01 0705 427587319X OPENAccess Vervielfältigungen (z.B. 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Nur für Angehörige der HSU: Volltextzugang von außerhalb des Campus mit Anmeldung über Shibboleth mit Ihrer Bibliothekskennung z 24-02-23 63 01 3401 4106500817 E-Books LF GBV-DOAB z 29-03-22 65 01 0003 4109197570 OLR-DOAB Nach dem deutschen Urheberrecht darf das Werk bzw. der Inhalt zum eigenen Gebrauch kostenfrei heruntergeladen, konsumiert, gespeichert oder ausgedruckt, nicht jedoch im Internet bereitgestellt oder an Außenstehende weitergegeben werden! z 01-04-22 70 01 0089 4006299893 OLR-DOAB-OA DOAB Directory of Open Access Books z 25-11-21 72 01 0035 4104438979 OLR-ZDB-94-OAB DOAB Directory of Open Access Books z 28-03-22 90 01 3090 4106255111 OLR-HILoapen z 29-03-22 91 01 3091 4011272388 OLR-DOAB DOAB Directory of Open Access Books z 01-12-21 92 01 0033 4110649048 OLR-Open Access DOAB Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. 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Although these programmes changed over time, their core focus remained to be the development of transformational student leaders through the creation of global learning spaces. From its inception in 2010 to the last GLS in 2018, the UFS global learning project involved 780 students and 259 staff members from 109 institutions, across four continents. The goal of this edited volume is to create a deeper understanding of how the UFS F1L4C and GLS programmes enhanced student leadership development through global learning, especially in the context of higher education transformation Creative Commons https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 cc English Education Educational strategies & policy Higher & further education, tertiary education Pelser, René verfasserin aut Baillie, Giselle verfasserin aut Bell, Beverley verfasserin aut Bell, David verfasserin aut DuBois, Marisa verfasserin aut jansen, jonathan verfasserin aut Kamsteeg, F.H. verfasserin aut Mason-Innes, Tracey Anne verfasserin aut Sarkis, Marianne verfasserin aut Suransky, Carolina verfasserin aut Williams, Regennia verfasserin aut Wahl, WP herausgeberin edt Pelser, René herausgeberin edt https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/69793 X:DOAB Verlag kostenfrei ZDB-94-OAB GBV_ILN_11 ISIL_DE-1a SYSFLAG_1 GBV_KXP GBV_ILN_20 ISIL_DE-84 GBV_ILN_22 ISIL_DE-18 GBV_ILN_23 ISIL_DE-830 GBV_ILN_24 ISIL_DE-8 GBV_ILN_30 ISIL_DE-104 GBV_ILN_31 ISIL_DE-27 GBV_ILN_39 ISIL_DE-547 GBV_ILN_40 ISIL_DE-7 GBV_ILN_60 ISIL_DE-705 GBV_ILN_63 ISIL_DE-Wim2 GBV_ILN_65 ISIL_DE-3 GBV_ILN_70 ISIL_DE-89 GBV_ILN_72 ISIL_DE-35 GBV_ILN_90 ISIL_DE-Hil2 GBV_ILN_91 ISIL_DE-HIL3 GBV_ILN_92 ISIL_DE-33 GBV_ILN_95 ISIL_DE-542 GBV_ILN_105 ISIL_DE-841 GBV_ILN_110 ISIL_DE-Luen4 GBV_ILN_120 ISIL_DE-715 GBV_ILN_130 ISIL_DE-700 GBV_ILN_131 ISIL_DE-Va1 GBV_ILN_132 ISIL_DE-959 GBV_ILN_136 ISIL_DE-Wis1 GBV_ILN_147 ISIL_DE-Fl3 GBV_ILN_161 ISIL_DE-960 GBV_ILN_213 ISIL_DE-551 GBV_ILN_230 ISIL_DE-552 GBV_ILN_283 ISIL_DE-Ha163 GBV_ILN_285 ISIL_DE-517 GBV_ILN_293 ISIL_DE-960-3 GBV_ILN_370 ISIL_DE-1373 GBV_ILN_635 ISIL_DE-B2138 GBV_ILN_808 GBV_ILN_2011 ISIL_DE-16 GBV_ILN_2014 ISIL_DE-90 GBV_ILN_2018 ISIL_DE-31 GBV_ILN_2034 ISIL_DE-Rt2 GBV_ILN_2037 ISIL_DE-747 GBV_ILN_2050 ISIL_DE-Zi4 GBV_ILN_2108 ISIL_DE-991 GBV_ILN_2403 ISIL_DE-LFER BO 11 01 0001 4023022845 00 5:LIZFREI --%%-- --%%-- --%%-- k 20-12-21 20 01 0084 4011955914 OLR-DOAB z 01-12-21 22 01 0018 4006046456 OLR-ZDB-94-OAB DOAB Directory of Open Access Books zu 25-11-21 23 01 0830 4006564813 olr-doab f z 25-11-21 24 01 0008 4060047678 OLR-doab z 15-02-22 30 01 0104 4102014004 OLR-OAB Open Access, Directory of Open Access Books (DOAB) z 26-03-22 31 01 0027 4052369556 OLR-DOAB z 07-02-22 39 01 0547 4105866346 OLR-ZDB-94-OAB ke 29-03-22 40 01 0007 4011519642 OLR-DOAB xsn 01-12-21 60 01 0705 427587319X OPENAccess Vervielfältigungen (z.B. 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Nur für Angehörige der HSU: Volltextzugang von außerhalb des Campus mit Anmeldung über Shibboleth mit Ihrer Bibliothekskennung z 24-02-23 63 01 3401 4106500817 E-Books LF GBV-DOAB z 29-03-22 65 01 0003 4109197570 OLR-DOAB Nach dem deutschen Urheberrecht darf das Werk bzw. der Inhalt zum eigenen Gebrauch kostenfrei heruntergeladen, konsumiert, gespeichert oder ausgedruckt, nicht jedoch im Internet bereitgestellt oder an Außenstehende weitergegeben werden! z 01-04-22 70 01 0089 4006299893 OLR-DOAB-OA DOAB Directory of Open Access Books z 25-11-21 72 01 0035 4104438979 OLR-ZDB-94-OAB DOAB Directory of Open Access Books z 28-03-22 90 01 3090 4106255111 OLR-HILoapen z 29-03-22 91 01 3091 4011272388 OLR-DOAB DOAB Directory of Open Access Books z 01-12-21 92 01 0033 4110649048 OLR-Open Access DOAB Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. 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Although these programmes changed over time, their core focus remained to be the development of transformational student leaders through the creation of global learning spaces. From its inception in 2010 to the last GLS in 2018, the UFS global learning project involved 780 students and 259 staff members from 109 institutions, across four continents. The goal of this edited volume is to create a deeper understanding of how the UFS F1L4C and GLS programmes enhanced student leadership development through global learning, especially in the context of higher education transformation Creative Commons https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 cc English Education Educational strategies & policy Higher & further education, tertiary education Pelser, René verfasserin aut Baillie, Giselle verfasserin aut Bell, Beverley verfasserin aut Bell, David verfasserin aut DuBois, Marisa verfasserin aut jansen, jonathan verfasserin aut Kamsteeg, F.H. verfasserin aut Mason-Innes, Tracey Anne verfasserin aut Sarkis, Marianne verfasserin aut Suransky, Carolina verfasserin aut Williams, Regennia verfasserin aut Wahl, WP herausgeberin edt Pelser, René herausgeberin edt https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/69793 X:DOAB Verlag kostenfrei ZDB-94-OAB GBV_ILN_11 ISIL_DE-1a SYSFLAG_1 GBV_KXP GBV_ILN_20 ISIL_DE-84 GBV_ILN_22 ISIL_DE-18 GBV_ILN_23 ISIL_DE-830 GBV_ILN_24 ISIL_DE-8 GBV_ILN_30 ISIL_DE-104 GBV_ILN_31 ISIL_DE-27 GBV_ILN_39 ISIL_DE-547 GBV_ILN_40 ISIL_DE-7 GBV_ILN_60 ISIL_DE-705 GBV_ILN_63 ISIL_DE-Wim2 GBV_ILN_65 ISIL_DE-3 GBV_ILN_70 ISIL_DE-89 GBV_ILN_72 ISIL_DE-35 GBV_ILN_90 ISIL_DE-Hil2 GBV_ILN_91 ISIL_DE-HIL3 GBV_ILN_92 ISIL_DE-33 GBV_ILN_95 ISIL_DE-542 GBV_ILN_105 ISIL_DE-841 GBV_ILN_110 ISIL_DE-Luen4 GBV_ILN_120 ISIL_DE-715 GBV_ILN_130 ISIL_DE-700 GBV_ILN_131 ISIL_DE-Va1 GBV_ILN_132 ISIL_DE-959 GBV_ILN_136 ISIL_DE-Wis1 GBV_ILN_147 ISIL_DE-Fl3 GBV_ILN_161 ISIL_DE-960 GBV_ILN_213 ISIL_DE-551 GBV_ILN_230 ISIL_DE-552 GBV_ILN_283 ISIL_DE-Ha163 GBV_ILN_285 ISIL_DE-517 GBV_ILN_293 ISIL_DE-960-3 GBV_ILN_370 ISIL_DE-1373 GBV_ILN_635 ISIL_DE-B2138 GBV_ILN_808 GBV_ILN_2011 ISIL_DE-16 GBV_ILN_2014 ISIL_DE-90 GBV_ILN_2018 ISIL_DE-31 GBV_ILN_2034 ISIL_DE-Rt2 GBV_ILN_2037 ISIL_DE-747 GBV_ILN_2050 ISIL_DE-Zi4 GBV_ILN_2108 ISIL_DE-991 GBV_ILN_2403 ISIL_DE-LFER BO 11 01 0001 4023022845 00 5:LIZFREI --%%-- --%%-- --%%-- k 20-12-21 20 01 0084 4011955914 OLR-DOAB z 01-12-21 22 01 0018 4006046456 OLR-ZDB-94-OAB DOAB Directory of Open Access Books zu 25-11-21 23 01 0830 4006564813 olr-doab f z 25-11-21 24 01 0008 4060047678 OLR-doab z 15-02-22 30 01 0104 4102014004 OLR-OAB Open Access, Directory of Open Access Books (DOAB) z 26-03-22 31 01 0027 4052369556 OLR-DOAB z 07-02-22 39 01 0547 4105866346 OLR-ZDB-94-OAB ke 29-03-22 40 01 0007 4011519642 OLR-DOAB xsn 01-12-21 60 01 0705 427587319X OPENAccess Vervielfältigungen (z.B. 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Nur für Angehörige der HSU: Volltextzugang von außerhalb des Campus mit Anmeldung über Shibboleth mit Ihrer Bibliothekskennung z 24-02-23 63 01 3401 4106500817 E-Books LF GBV-DOAB z 29-03-22 65 01 0003 4109197570 OLR-DOAB Nach dem deutschen Urheberrecht darf das Werk bzw. der Inhalt zum eigenen Gebrauch kostenfrei heruntergeladen, konsumiert, gespeichert oder ausgedruckt, nicht jedoch im Internet bereitgestellt oder an Außenstehende weitergegeben werden! z 01-04-22 70 01 0089 4006299893 OLR-DOAB-OA DOAB Directory of Open Access Books z 25-11-21 72 01 0035 4104438979 OLR-ZDB-94-OAB DOAB Directory of Open Access Books z 28-03-22 90 01 3090 4106255111 OLR-HILoapen z 29-03-22 91 01 3091 4011272388 OLR-DOAB DOAB Directory of Open Access Books z 01-12-21 92 01 0033 4110649048 OLR-Open Access DOAB Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. 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The UFS initiated two intersecting co-curricular programmes, namely, the First-Year Leadership for Change (F1L4C) programme in 2010; and the triennial Global Leadership Summit (GLS) in 2012. Although these programmes changed over time, their core focus remained to be the development of transformational student leaders through the creation of global learning spaces. From its inception in 2010 to the last GLS in 2018, the UFS global learning project involved 780 students and 259 staff members from 109 institutions, across four continents. The goal of this edited volume is to create a deeper understanding of how the UFS F1L4C and GLS programmes enhanced student leadership development through global learning, especially in the context of higher education transformation</subfield></datafield><datafield tag="540" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Creative Commons</subfield><subfield code="f">https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0</subfield><subfield code="2">cc</subfield></datafield><datafield tag="546" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">English</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">Education</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">Educational strategies & policy</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">Higher & further education, tertiary education</subfield></datafield><datafield tag="700" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Pelser, René</subfield><subfield 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This edited volume reveals how the journey of transformation at the University of the Free State (UFS) became interwoven with student leadership development and global learning. The UFS initiated two intersecting co-curricular programmes, namely, the First-Year Leadership for Change (F1L4C) programme in 2010; and the triennial Global Leadership Summit (GLS) in 2012. Although these programmes changed over time, their core focus remained to be the development of transformational student leaders through the creation of global learning spaces. From its inception in 2010 to the last GLS in 2018, the UFS global learning project involved 780 students and 259 staff members from 109 institutions, across four continents. The goal of this edited volume is to create a deeper understanding of how the UFS F1L4C and GLS programmes enhanced student leadership development through global learning, especially in the context of higher education transformation |
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This edited volume reveals how the journey of transformation at the University of the Free State (UFS) became interwoven with student leadership development and global learning. The UFS initiated two intersecting co-curricular programmes, namely, the First-Year Leadership for Change (F1L4C) programme in 2010; and the triennial Global Leadership Summit (GLS) in 2012. Although these programmes changed over time, their core focus remained to be the development of transformational student leaders through the creation of global learning spaces. From its inception in 2010 to the last GLS in 2018, the UFS global learning project involved 780 students and 259 staff members from 109 institutions, across four continents. The goal of this edited volume is to create a deeper understanding of how the UFS F1L4C and GLS programmes enhanced student leadership development through global learning, especially in the context of higher education transformation |
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This edited volume reveals how the journey of transformation at the University of the Free State (UFS) became interwoven with student leadership development and global learning. The UFS initiated two intersecting co-curricular programmes, namely, the First-Year Leadership for Change (F1L4C) programme in 2010; and the triennial Global Leadership Summit (GLS) in 2012. Although these programmes changed over time, their core focus remained to be the development of transformational student leaders through the creation of global learning spaces. From its inception in 2010 to the last GLS in 2018, the UFS global learning project involved 780 students and 259 staff members from 109 institutions, across four continents. The goal of this edited volume is to create a deeper understanding of how the UFS F1L4C and GLS programmes enhanced student leadership development through global learning, especially in the context of higher education transformation |
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The UFS initiated two intersecting co-curricular programmes, namely, the First-Year Leadership for Change (F1L4C) programme in 2010; and the triennial Global Leadership Summit (GLS) in 2012. Although these programmes changed over time, their core focus remained to be the development of transformational student leaders through the creation of global learning spaces. From its inception in 2010 to the last GLS in 2018, the UFS global learning project involved 780 students and 259 staff members from 109 institutions, across four continents. The goal of this edited volume is to create a deeper understanding of how the UFS F1L4C and GLS programmes enhanced student leadership development through global learning, especially in the context of higher education transformation</subfield></datafield><datafield tag="540" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Creative Commons</subfield><subfield code="f">https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0</subfield><subfield code="2">cc</subfield></datafield><datafield tag="546" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">English</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">Education</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">Educational strategies & policy</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">Higher & further education, tertiary education</subfield></datafield><datafield tag="700" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Pelser, René</subfield><subfield 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