What We Know about Childcare
Frontmatter -- CONTENTS -- PREFACE -- ACKNOWLEDGMENTS -- ABBREVIATIONS -- INTRODUCTION -- PART ONE. A NATION TRANSFORMED -- 1. MAKING THE BEST OF DIFFICULT CHOICES -- 2. THE EVOLUTION OF CHILDCARE IN THE UNITED STATES -- 3. CHILDCARE IN THE UNITED STATES TODAY -- PART TWO. A QUARTER CENTURY OF RESEA...
Ausführliche Beschreibung
Gespeichert in:
| Autor*in: |
Clarke-Stewart, Alison [verfasserIn] Allhusen, Virginia D [verfasserIn] |
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| Format: |
E-Book |
|---|---|
| Sprache: |
Englisch |
| Erschienen: |
Cambridge, MA: Harvard University Press ; 2022 |
|---|
| Rechteinformationen: |
Restricted Access |
|---|
| Schlagwörter: |
Child care services, United States |
|---|
| Umfang: |
1 Online-Ressource (320 p) |
|---|---|
| Beschreibung: |
Mode of access: Internet via World Wide Web. |
| Reproduktion: |
[Online-Ausgabe] |
|---|
| Reihe: |
The Developing Child |
|---|
| Links: | |
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| ISBN: |
978-0-674-27148-7 |
| DOI / URN: |
10.4159/9780674271487 |
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| 520 | |a Frontmatter -- CONTENTS -- PREFACE -- ACKNOWLEDGMENTS -- ABBREVIATIONS -- INTRODUCTION -- PART ONE. A NATION TRANSFORMED -- 1. MAKING THE BEST OF DIFFICULT CHOICES -- 2. THE EVOLUTION OF CHILDCARE IN THE UNITED STATES -- 3. CHILDCARE IN THE UNITED STATES TODAY -- PART TWO. A QUARTER CENTURY OF RESEARCH -- 4. STUDYING CHILDCARE -- 5. EFFECTS OF CARE -- 6. VARIATIONS IN CARE -- 7. THE CAREGIVER’S ROLE -- 8. THE FAMILY’S PLACE -- PART THREE. LOOKING TO THE FUTURE -- 9. MAKING BETTER CHILDCARE CHOICES -- 10. PLANNING BETTER CHILDCARE RESEARCH -- 11. IMPLEMENTING BETTER CHILDCARE SOLUTIONS -- NOTES -- INDEX | ||
| 520 | |a Nearly three-quarters of American mothers work full- or part-time--usually out of financial necessity--and require regular child care. How do such arrangements affect children? If they are not at home with their mothers, will they be badly behaved, intellectually delayed, or emotionally stunted? Backed by the best current research, Alison Clarke-Stewart and Virginia Allhusen bring a reassuring answer to parents' fears and offer guidance for making difficult decisions. Quality child care, they show, may be even more beneficial to children than staying at home. Although children who spend many hours in care may be unruly compared with children at home, those who attend quality programs tend to be cognitively ahead of their peers. They are just as attached to their mothers and reap the additional benefits of engaging with other children. Ultimately, it's parents who matter most; what happens at home makes the difference in how children develop. And today's working mothers actually spend more time interacting with their children than stay-at-home mothers did a generation ago | ||
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They are just as attached to their mothers and reap the additional benefits of engaging with other children. Ultimately, it's parents who matter most; what happens at home makes the difference in how children develop. And today's working mothers actually spend more time interacting with their children than stay-at-home mothers did a generation ago [Online-Ausgabe] Mode of access: Internet via World Wide Web. In English Child care services United States Child care United States Child development United States PSYCHOLOGY / Developmental / Child Allhusen, Virginia D verfasserin aut https://www.degruyter.com/isbn/9780674271487 X:GRUY Verlag lizenzpflichtig https://doi.org/10.4159/9780674271487?locatt=mode:legacy X:GRUY Resolving-System lizenzpflichtig https://www.degruyter.com/document/cover/isbn/9780674271487/original X:GRUY Verlag Cover EBA-BACKALL EBA-CL-SN EBA-EBACKALL EBA-EBKALL EBA-ECL-SN EBA-EEBKALL EBA-ESSHALL EBA-PPALL EBA-SSHALL GBV-deGruyter-alles GBV_ILN_21 ISIL_DE-46 SYSFLAG_1 GBV_KXP GBV_ILN_22 ISIL_DE-18 GBV_ILN_23 ISIL_DE-830 GBV_ILN_24 ISIL_DE-8 GBV_ILN_31 ISIL_DE-27 GBV_ILN_34 ISIL_DE-18-302 GBV_ILN_65 ISIL_DE-3 GBV_ILN_69 ISIL_DE-9 GBV_ILN_72 ISIL_DE-35 GBV_ILN_90 ISIL_DE-Hil2 GBV_ILN_110 ISIL_DE-Luen4 GBV_ILN_120 ISIL_DE-715 GBV_ILN_122 ISIL_DE-897 GBV_ILN_130 ISIL_DE-700 GBV_ILN_140 ISIL_DE-839 GBV_ILN_147 ISIL_DE-Fl3 GBV_ILN_264 ISIL_DE-897-1 GBV_ILN_370 ISIL_DE-1373 GBV_ILN_736 GBV_ILN_2001 ISIL_DE-21 GBV_ILN_2006 ISIL_DE-14 GBV_ILN_2010 ISIL_DE-15 GBV_ILN_2020 ISIL_DE-Ch1 GBV_ILN_2027 ISIL_DE-105 GBV_ILN_2044 ISIL_DE-751 GBV_ILN_2045 ISIL_DE-Mit1 GBV_ILN_2050 ISIL_DE-Zi4 GBV_ILN_2063 ISIL_DE-951 GBV_ILN_2118 ISIL_DE-Mh35 BO 045F 362.71/2/0973 21 01 0046 4073770748 ebook_2023_degruyter_ebs Freie Nutzung im <a href="http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:gbv:46-campusnetz9" Target="_blank">Campusnetz</a> der Universitaet und der Hochschulen im Lande Bremen zza 25-02-22 22 01 0018 4112652119 00 --%%-- --%%-- s --%%-- SUBedegebs zu 06-04-22 23 01 0830 4062715422 olr-degruyter3 i z 17-02-22 24 01 0008 4062788349 00 --%%-- --%%-- s --%%-- olr-dgebs Vervielfältigungen (z.B. 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They are just as attached to their mothers and reap the additional benefits of engaging with other children. Ultimately, it's parents who matter most; what happens at home makes the difference in how children develop. And today's working mothers actually spend more time interacting with their children than stay-at-home mothers did a generation ago [Online-Ausgabe] Mode of access: Internet via World Wide Web. In English Child care services United States Child care United States Child development United States PSYCHOLOGY / Developmental / Child Allhusen, Virginia D verfasserin aut https://www.degruyter.com/isbn/9780674271487 X:GRUY Verlag lizenzpflichtig https://doi.org/10.4159/9780674271487?locatt=mode:legacy X:GRUY Resolving-System lizenzpflichtig https://www.degruyter.com/document/cover/isbn/9780674271487/original X:GRUY Verlag Cover EBA-BACKALL EBA-CL-SN EBA-EBACKALL EBA-EBKALL EBA-ECL-SN EBA-EEBKALL EBA-ESSHALL EBA-PPALL EBA-SSHALL GBV-deGruyter-alles GBV_ILN_21 ISIL_DE-46 SYSFLAG_1 GBV_KXP GBV_ILN_22 ISIL_DE-18 GBV_ILN_23 ISIL_DE-830 GBV_ILN_24 ISIL_DE-8 GBV_ILN_31 ISIL_DE-27 GBV_ILN_34 ISIL_DE-18-302 GBV_ILN_65 ISIL_DE-3 GBV_ILN_69 ISIL_DE-9 GBV_ILN_72 ISIL_DE-35 GBV_ILN_90 ISIL_DE-Hil2 GBV_ILN_110 ISIL_DE-Luen4 GBV_ILN_120 ISIL_DE-715 GBV_ILN_122 ISIL_DE-897 GBV_ILN_130 ISIL_DE-700 GBV_ILN_140 ISIL_DE-839 GBV_ILN_147 ISIL_DE-Fl3 GBV_ILN_264 ISIL_DE-897-1 GBV_ILN_370 ISIL_DE-1373 GBV_ILN_736 GBV_ILN_2001 ISIL_DE-21 GBV_ILN_2006 ISIL_DE-14 GBV_ILN_2010 ISIL_DE-15 GBV_ILN_2020 ISIL_DE-Ch1 GBV_ILN_2027 ISIL_DE-105 GBV_ILN_2044 ISIL_DE-751 GBV_ILN_2045 ISIL_DE-Mit1 GBV_ILN_2050 ISIL_DE-Zi4 GBV_ILN_2063 ISIL_DE-951 GBV_ILN_2118 ISIL_DE-Mh35 BO 045F 362.71/2/0973 21 01 0046 4073770748 ebook_2023_degruyter_ebs Freie Nutzung im <a href="http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:gbv:46-campusnetz9" Target="_blank">Campusnetz</a> der Universitaet und der Hochschulen im Lande Bremen zza 25-02-22 22 01 0018 4112652119 00 --%%-- --%%-- s --%%-- SUBedegebs zu 06-04-22 23 01 0830 4062715422 olr-degruyter3 i z 17-02-22 24 01 0008 4062788349 00 --%%-- --%%-- s --%%-- olr-dgebs Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. Zugriff auf den Volltext nur für Universitätsangehörige innerhalb des Netzes der Universität Kiel (Campuslizenz). z 17-02-22 31 01 0027 4062690756 OLR-DeGruyterEBS Zugang zeitlich begrenzt. Dauerhaften Zugang über Formular für Anschaffungsvorschläge anfragen. Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 17-02-22 34 01 3551 4080711107 OLR-EBAKALL-EBS Zugriff nur im Netz der HAW Hamburg z 05-03-22 65 01 0003 4420374713 DeGruyter-EBA Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 28-11-23 69 01 0009 4062739399 Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. BF_dG z 17-02-22 72 01 0035 4073638432 OLR-DG-PDA11SSHE Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. z 25-02-22 90 01 3090 4062763834 OLR-HILdegruyter Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 17-02-22 110 01 3110 4073800655 OLR-DEGRUYTER-EBS-2018 Vervielfältigungen (z.B. 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Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 25-02-22 147 01 3528 4062934027 OLR-EBS-DG Multiuser | freigeschaltet für Europa-Universität Flensburg, Hochschule Flensburg und Zentrale Hochschulbibliothek Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 17-02-22 264 01 3264 4073742906 OLR-deGruyter-EBS Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 25-02-22 370 01 4370 4094229795 EBS deGruyter Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. i z 17-03-22 736 01 4736 4493990295 DeGryuterEBS2024 verv zeg 29-02-24 2001 01 DE-21 4052018052 00 --%%-- --%%-- --%%-- kp l01 07-02-22 2006 01 DE-14 4426983754 00 --%%-- --%%-- --%%-- --%%-- l01 05-12-23 2010 01 DE-15 4426531861 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Elektronischer Volltext - Campuslizenz l01 05-12-23 2020 01 DE-Ch1 4438671612 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Campuslizenz l01 15-12-23 2027 01 DE-105 446034971X 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Campuslizenz l01 17-01-24 2044 01 DE-751 4586394285 00 --%%-- eBook de Gruyter --%%-- n Campuslizenz bis 30.09.2025. 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9780674271487 978-0-674-27148-7 10.4159/9780674271487 doi (DE-627)178856149X (DE-599)KEP074802178 (DE-B1597)614005 (EBP)074802178 DE-627 eng DE-627 rda eng XD-US HQ778.63 PSY004000 bisacsh 362.71/2/0973 Clarke-Stewart, Alison verfasserin aut What We Know about Childcare Alison Clarke-Stewart, Virginia D. Allhusen Cambridge, MA Harvard University Press [2022] 1 Online-Ressource (320 p) Text txt rdacontent Computermedien c rdamedia Online-Ressource cr rdacarrier The Developing Child Restricted Access Controlled Vocabulary for Access Rights http://purl.org/coar/access_right/c_16ec online access with authorization star Frontmatter -- CONTENTS -- PREFACE -- ACKNOWLEDGMENTS -- ABBREVIATIONS -- INTRODUCTION -- PART ONE. A NATION TRANSFORMED -- 1. MAKING THE BEST OF DIFFICULT CHOICES -- 2. THE EVOLUTION OF CHILDCARE IN THE UNITED STATES -- 3. CHILDCARE IN THE UNITED STATES TODAY -- PART TWO. A QUARTER CENTURY OF RESEARCH -- 4. STUDYING CHILDCARE -- 5. EFFECTS OF CARE -- 6. VARIATIONS IN CARE -- 7. THE CAREGIVER’S ROLE -- 8. THE FAMILY’S PLACE -- PART THREE. LOOKING TO THE FUTURE -- 9. MAKING BETTER CHILDCARE CHOICES -- 10. PLANNING BETTER CHILDCARE RESEARCH -- 11. IMPLEMENTING BETTER CHILDCARE SOLUTIONS -- NOTES -- INDEX Nearly three-quarters of American mothers work full- or part-time--usually out of financial necessity--and require regular child care. How do such arrangements affect children? If they are not at home with their mothers, will they be badly behaved, intellectually delayed, or emotionally stunted? Backed by the best current research, Alison Clarke-Stewart and Virginia Allhusen bring a reassuring answer to parents' fears and offer guidance for making difficult decisions. Quality child care, they show, may be even more beneficial to children than staying at home. Although children who spend many hours in care may be unruly compared with children at home, those who attend quality programs tend to be cognitively ahead of their peers. They are just as attached to their mothers and reap the additional benefits of engaging with other children. Ultimately, it's parents who matter most; what happens at home makes the difference in how children develop. And today's working mothers actually spend more time interacting with their children than stay-at-home mothers did a generation ago [Online-Ausgabe] Mode of access: Internet via World Wide Web. In English Child care services United States Child care United States Child development United States PSYCHOLOGY / Developmental / Child Allhusen, Virginia D verfasserin aut https://www.degruyter.com/isbn/9780674271487 X:GRUY Verlag lizenzpflichtig https://doi.org/10.4159/9780674271487?locatt=mode:legacy X:GRUY Resolving-System lizenzpflichtig https://www.degruyter.com/document/cover/isbn/9780674271487/original X:GRUY Verlag Cover EBA-BACKALL EBA-CL-SN EBA-EBACKALL EBA-EBKALL EBA-ECL-SN EBA-EEBKALL EBA-ESSHALL EBA-PPALL EBA-SSHALL GBV-deGruyter-alles GBV_ILN_21 ISIL_DE-46 SYSFLAG_1 GBV_KXP GBV_ILN_22 ISIL_DE-18 GBV_ILN_23 ISIL_DE-830 GBV_ILN_24 ISIL_DE-8 GBV_ILN_31 ISIL_DE-27 GBV_ILN_34 ISIL_DE-18-302 GBV_ILN_65 ISIL_DE-3 GBV_ILN_69 ISIL_DE-9 GBV_ILN_72 ISIL_DE-35 GBV_ILN_90 ISIL_DE-Hil2 GBV_ILN_110 ISIL_DE-Luen4 GBV_ILN_120 ISIL_DE-715 GBV_ILN_122 ISIL_DE-897 GBV_ILN_130 ISIL_DE-700 GBV_ILN_140 ISIL_DE-839 GBV_ILN_147 ISIL_DE-Fl3 GBV_ILN_264 ISIL_DE-897-1 GBV_ILN_370 ISIL_DE-1373 GBV_ILN_736 GBV_ILN_2001 ISIL_DE-21 GBV_ILN_2006 ISIL_DE-14 GBV_ILN_2010 ISIL_DE-15 GBV_ILN_2020 ISIL_DE-Ch1 GBV_ILN_2027 ISIL_DE-105 GBV_ILN_2044 ISIL_DE-751 GBV_ILN_2045 ISIL_DE-Mit1 GBV_ILN_2050 ISIL_DE-Zi4 GBV_ILN_2063 ISIL_DE-951 GBV_ILN_2118 ISIL_DE-Mh35 BO 045F 362.71/2/0973 21 01 0046 4073770748 ebook_2023_degruyter_ebs Freie Nutzung im <a href="http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:gbv:46-campusnetz9" Target="_blank">Campusnetz</a> der Universitaet und der Hochschulen im Lande Bremen zza 25-02-22 22 01 0018 4112652119 00 --%%-- --%%-- s --%%-- SUBedegebs zu 06-04-22 23 01 0830 4062715422 olr-degruyter3 i z 17-02-22 24 01 0008 4062788349 00 --%%-- --%%-- s --%%-- olr-dgebs Vervielfältigungen (z.B. 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Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. i z 17-03-22 736 01 4736 4493990295 DeGryuterEBS2024 verv zeg 29-02-24 2001 01 DE-21 4052018052 00 --%%-- --%%-- --%%-- kp l01 07-02-22 2006 01 DE-14 4426983754 00 --%%-- --%%-- --%%-- --%%-- l01 05-12-23 2010 01 DE-15 4426531861 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Elektronischer Volltext - Campuslizenz l01 05-12-23 2020 01 DE-Ch1 4438671612 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Campuslizenz l01 15-12-23 2027 01 DE-105 446034971X 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Campuslizenz l01 17-01-24 2044 01 DE-751 4586394285 00 --%%-- eBook de Gruyter --%%-- n Campuslizenz bis 30.09.2025. Bitte beachten Sie die Nutzungshinweise auf unserer Homepage (de Gruyter) l01 02-10-24 2045 01 DE-Mit1 4489585527 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Volltext - Campuslizenz l01 21-02-24 2050 01 DE-Zi4 4438671620 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Zugriff im HSZG-Campusnetz. 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9780674271487 978-0-674-27148-7 10.4159/9780674271487 doi (DE-627)178856149X (DE-599)KEP074802178 (DE-B1597)614005 (EBP)074802178 DE-627 eng DE-627 rda eng XD-US HQ778.63 PSY004000 bisacsh 362.71/2/0973 Clarke-Stewart, Alison verfasserin aut What We Know about Childcare Alison Clarke-Stewart, Virginia D. Allhusen Cambridge, MA Harvard University Press [2022] 1 Online-Ressource (320 p) Text txt rdacontent Computermedien c rdamedia Online-Ressource cr rdacarrier The Developing Child Restricted Access Controlled Vocabulary for Access Rights http://purl.org/coar/access_right/c_16ec online access with authorization star Frontmatter -- CONTENTS -- PREFACE -- ACKNOWLEDGMENTS -- ABBREVIATIONS -- INTRODUCTION -- PART ONE. A NATION TRANSFORMED -- 1. MAKING THE BEST OF DIFFICULT CHOICES -- 2. THE EVOLUTION OF CHILDCARE IN THE UNITED STATES -- 3. CHILDCARE IN THE UNITED STATES TODAY -- PART TWO. A QUARTER CENTURY OF RESEARCH -- 4. STUDYING CHILDCARE -- 5. EFFECTS OF CARE -- 6. VARIATIONS IN CARE -- 7. THE CAREGIVER’S ROLE -- 8. THE FAMILY’S PLACE -- PART THREE. LOOKING TO THE FUTURE -- 9. MAKING BETTER CHILDCARE CHOICES -- 10. PLANNING BETTER CHILDCARE RESEARCH -- 11. IMPLEMENTING BETTER CHILDCARE SOLUTIONS -- NOTES -- INDEX Nearly three-quarters of American mothers work full- or part-time--usually out of financial necessity--and require regular child care. How do such arrangements affect children? If they are not at home with their mothers, will they be badly behaved, intellectually delayed, or emotionally stunted? Backed by the best current research, Alison Clarke-Stewart and Virginia Allhusen bring a reassuring answer to parents' fears and offer guidance for making difficult decisions. Quality child care, they show, may be even more beneficial to children than staying at home. Although children who spend many hours in care may be unruly compared with children at home, those who attend quality programs tend to be cognitively ahead of their peers. They are just as attached to their mothers and reap the additional benefits of engaging with other children. Ultimately, it's parents who matter most; what happens at home makes the difference in how children develop. And today's working mothers actually spend more time interacting with their children than stay-at-home mothers did a generation ago [Online-Ausgabe] Mode of access: Internet via World Wide Web. In English Child care services United States Child care United States Child development United States PSYCHOLOGY / Developmental / Child Allhusen, Virginia D verfasserin aut https://www.degruyter.com/isbn/9780674271487 X:GRUY Verlag lizenzpflichtig https://doi.org/10.4159/9780674271487?locatt=mode:legacy X:GRUY Resolving-System lizenzpflichtig https://www.degruyter.com/document/cover/isbn/9780674271487/original X:GRUY Verlag Cover EBA-BACKALL EBA-CL-SN EBA-EBACKALL EBA-EBKALL EBA-ECL-SN EBA-EEBKALL EBA-ESSHALL EBA-PPALL EBA-SSHALL GBV-deGruyter-alles GBV_ILN_21 ISIL_DE-46 SYSFLAG_1 GBV_KXP GBV_ILN_22 ISIL_DE-18 GBV_ILN_23 ISIL_DE-830 GBV_ILN_24 ISIL_DE-8 GBV_ILN_31 ISIL_DE-27 GBV_ILN_34 ISIL_DE-18-302 GBV_ILN_65 ISIL_DE-3 GBV_ILN_69 ISIL_DE-9 GBV_ILN_72 ISIL_DE-35 GBV_ILN_90 ISIL_DE-Hil2 GBV_ILN_110 ISIL_DE-Luen4 GBV_ILN_120 ISIL_DE-715 GBV_ILN_122 ISIL_DE-897 GBV_ILN_130 ISIL_DE-700 GBV_ILN_140 ISIL_DE-839 GBV_ILN_147 ISIL_DE-Fl3 GBV_ILN_264 ISIL_DE-897-1 GBV_ILN_370 ISIL_DE-1373 GBV_ILN_736 GBV_ILN_2001 ISIL_DE-21 GBV_ILN_2006 ISIL_DE-14 GBV_ILN_2010 ISIL_DE-15 GBV_ILN_2020 ISIL_DE-Ch1 GBV_ILN_2027 ISIL_DE-105 GBV_ILN_2044 ISIL_DE-751 GBV_ILN_2045 ISIL_DE-Mit1 GBV_ILN_2050 ISIL_DE-Zi4 GBV_ILN_2063 ISIL_DE-951 GBV_ILN_2118 ISIL_DE-Mh35 BO 045F 362.71/2/0973 21 01 0046 4073770748 ebook_2023_degruyter_ebs Freie Nutzung im <a href="http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:gbv:46-campusnetz9" Target="_blank">Campusnetz</a> der Universitaet und der Hochschulen im Lande Bremen zza 25-02-22 22 01 0018 4112652119 00 --%%-- --%%-- s --%%-- SUBedegebs zu 06-04-22 23 01 0830 4062715422 olr-degruyter3 i z 17-02-22 24 01 0008 4062788349 00 --%%-- --%%-- s --%%-- olr-dgebs Vervielfältigungen (z.B. 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Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 28-11-23 69 01 0009 4062739399 Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. BF_dG z 17-02-22 72 01 0035 4073638432 OLR-DG-PDA11SSHE Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. z 25-02-22 90 01 3090 4062763834 OLR-HILdegruyter Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 17-02-22 110 01 3110 4073800655 OLR-DEGRUYTER-EBS-2018 Vervielfältigungen (z.B. 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VARIATIONS IN CARE -- 7. THE CAREGIVER’S ROLE -- 8. THE FAMILY’S PLACE -- PART THREE. LOOKING TO THE FUTURE -- 9. MAKING BETTER CHILDCARE CHOICES -- 10. PLANNING BETTER CHILDCARE RESEARCH -- 11. IMPLEMENTING BETTER CHILDCARE SOLUTIONS -- NOTES -- INDEX Nearly three-quarters of American mothers work full- or part-time--usually out of financial necessity--and require regular child care. How do such arrangements affect children? If they are not at home with their mothers, will they be badly behaved, intellectually delayed, or emotionally stunted? Backed by the best current research, Alison Clarke-Stewart and Virginia Allhusen bring a reassuring answer to parents' fears and offer guidance for making difficult decisions. Quality child care, they show, may be even more beneficial to children than staying at home. Although children who spend many hours in care may be unruly compared with children at home, those who attend quality programs tend to be cognitively ahead of their peers. They are just as attached to their mothers and reap the additional benefits of engaging with other children. Ultimately, it's parents who matter most; what happens at home makes the difference in how children develop. And today's working mothers actually spend more time interacting with their children than stay-at-home mothers did a generation ago [Online-Ausgabe] Mode of access: Internet via World Wide Web. In English Child care services United States Child care United States Child development United States PSYCHOLOGY / Developmental / Child Allhusen, Virginia D verfasserin aut https://www.degruyter.com/isbn/9780674271487 X:GRUY Verlag lizenzpflichtig https://doi.org/10.4159/9780674271487?locatt=mode:legacy X:GRUY Resolving-System lizenzpflichtig https://www.degruyter.com/document/cover/isbn/9780674271487/original X:GRUY Verlag Cover EBA-BACKALL EBA-CL-SN EBA-EBACKALL EBA-EBKALL EBA-ECL-SN EBA-EEBKALL EBA-ESSHALL EBA-PPALL EBA-SSHALL GBV-deGruyter-alles GBV_ILN_21 ISIL_DE-46 SYSFLAG_1 GBV_KXP GBV_ILN_22 ISIL_DE-18 GBV_ILN_23 ISIL_DE-830 GBV_ILN_24 ISIL_DE-8 GBV_ILN_31 ISIL_DE-27 GBV_ILN_34 ISIL_DE-18-302 GBV_ILN_65 ISIL_DE-3 GBV_ILN_69 ISIL_DE-9 GBV_ILN_72 ISIL_DE-35 GBV_ILN_90 ISIL_DE-Hil2 GBV_ILN_110 ISIL_DE-Luen4 GBV_ILN_120 ISIL_DE-715 GBV_ILN_122 ISIL_DE-897 GBV_ILN_130 ISIL_DE-700 GBV_ILN_140 ISIL_DE-839 GBV_ILN_147 ISIL_DE-Fl3 GBV_ILN_264 ISIL_DE-897-1 GBV_ILN_370 ISIL_DE-1373 GBV_ILN_736 GBV_ILN_2001 ISIL_DE-21 GBV_ILN_2006 ISIL_DE-14 GBV_ILN_2010 ISIL_DE-15 GBV_ILN_2020 ISIL_DE-Ch1 GBV_ILN_2027 ISIL_DE-105 GBV_ILN_2044 ISIL_DE-751 GBV_ILN_2045 ISIL_DE-Mit1 GBV_ILN_2050 ISIL_DE-Zi4 GBV_ILN_2063 ISIL_DE-951 GBV_ILN_2118 ISIL_DE-Mh35 BO 045F 362.71/2/0973 21 01 0046 4073770748 ebook_2023_degruyter_ebs Freie Nutzung im <a href="http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:gbv:46-campusnetz9" Target="_blank">Campusnetz</a> der Universitaet und der Hochschulen im Lande Bremen zza 25-02-22 22 01 0018 4112652119 00 --%%-- --%%-- s --%%-- SUBedegebs zu 06-04-22 23 01 0830 4062715422 olr-degruyter3 i z 17-02-22 24 01 0008 4062788349 00 --%%-- --%%-- s --%%-- olr-dgebs Vervielfältigungen (z.B. 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Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 28-11-23 69 01 0009 4062739399 Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. BF_dG z 17-02-22 72 01 0035 4073638432 OLR-DG-PDA11SSHE Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. z 25-02-22 90 01 3090 4062763834 OLR-HILdegruyter Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 17-02-22 110 01 3110 4073800655 OLR-DEGRUYTER-EBS-2018 Vervielfältigungen (z.B. 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A NATION TRANSFORMED -- 1. MAKING THE BEST OF DIFFICULT CHOICES -- 2. THE EVOLUTION OF CHILDCARE IN THE UNITED STATES -- 3. CHILDCARE IN THE UNITED STATES TODAY -- PART TWO. A QUARTER CENTURY OF RESEARCH -- 4. STUDYING CHILDCARE -- 5. EFFECTS OF CARE -- 6. VARIATIONS IN CARE -- 7. THE CAREGIVER’S ROLE -- 8. THE FAMILY’S PLACE -- PART THREE. LOOKING TO THE FUTURE -- 9. MAKING BETTER CHILDCARE CHOICES -- 10. PLANNING BETTER CHILDCARE RESEARCH -- 11. IMPLEMENTING BETTER CHILDCARE SOLUTIONS -- NOTES -- INDEX</subfield></datafield><datafield tag="520" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Nearly three-quarters of American mothers work full- or part-time--usually out of financial necessity--and require regular child care. How do such arrangements affect children? If they are not at home with their mothers, will they be badly behaved, intellectually delayed, or emotionally stunted? Backed by the best current research, Alison Clarke-Stewart and Virginia Allhusen bring a reassuring answer to parents' fears and offer guidance for making difficult decisions. Quality child care, they show, may be even more beneficial to children than staying at home. Although children who spend many hours in care may be unruly compared with children at home, those who attend quality programs tend to be cognitively ahead of their peers. They are just as attached to their mothers and reap the additional benefits of engaging with other children. Ultimately, it's parents who matter most; what happens at home makes the difference in how children develop. 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Frontmatter -- CONTENTS -- PREFACE -- ACKNOWLEDGMENTS -- ABBREVIATIONS -- INTRODUCTION -- PART ONE. A NATION TRANSFORMED -- 1. MAKING THE BEST OF DIFFICULT CHOICES -- 2. THE EVOLUTION OF CHILDCARE IN THE UNITED STATES -- 3. CHILDCARE IN THE UNITED STATES TODAY -- PART TWO. A QUARTER CENTURY OF RESEARCH -- 4. STUDYING CHILDCARE -- 5. EFFECTS OF CARE -- 6. VARIATIONS IN CARE -- 7. THE CAREGIVER’S ROLE -- 8. THE FAMILY’S PLACE -- PART THREE. LOOKING TO THE FUTURE -- 9. MAKING BETTER CHILDCARE CHOICES -- 10. PLANNING BETTER CHILDCARE RESEARCH -- 11. IMPLEMENTING BETTER CHILDCARE SOLUTIONS -- NOTES -- INDEX Nearly three-quarters of American mothers work full- or part-time--usually out of financial necessity--and require regular child care. How do such arrangements affect children? If they are not at home with their mothers, will they be badly behaved, intellectually delayed, or emotionally stunted? Backed by the best current research, Alison Clarke-Stewart and Virginia Allhusen bring a reassuring answer to parents' fears and offer guidance for making difficult decisions. Quality child care, they show, may be even more beneficial to children than staying at home. Although children who spend many hours in care may be unruly compared with children at home, those who attend quality programs tend to be cognitively ahead of their peers. They are just as attached to their mothers and reap the additional benefits of engaging with other children. Ultimately, it's parents who matter most; what happens at home makes the difference in how children develop. And today's working mothers actually spend more time interacting with their children than stay-at-home mothers did a generation ago |
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Frontmatter -- CONTENTS -- PREFACE -- ACKNOWLEDGMENTS -- ABBREVIATIONS -- INTRODUCTION -- PART ONE. A NATION TRANSFORMED -- 1. MAKING THE BEST OF DIFFICULT CHOICES -- 2. THE EVOLUTION OF CHILDCARE IN THE UNITED STATES -- 3. CHILDCARE IN THE UNITED STATES TODAY -- PART TWO. A QUARTER CENTURY OF RESEARCH -- 4. STUDYING CHILDCARE -- 5. EFFECTS OF CARE -- 6. VARIATIONS IN CARE -- 7. THE CAREGIVER’S ROLE -- 8. THE FAMILY’S PLACE -- PART THREE. LOOKING TO THE FUTURE -- 9. MAKING BETTER CHILDCARE CHOICES -- 10. PLANNING BETTER CHILDCARE RESEARCH -- 11. IMPLEMENTING BETTER CHILDCARE SOLUTIONS -- NOTES -- INDEX Nearly three-quarters of American mothers work full- or part-time--usually out of financial necessity--and require regular child care. How do such arrangements affect children? If they are not at home with their mothers, will they be badly behaved, intellectually delayed, or emotionally stunted? Backed by the best current research, Alison Clarke-Stewart and Virginia Allhusen bring a reassuring answer to parents' fears and offer guidance for making difficult decisions. Quality child care, they show, may be even more beneficial to children than staying at home. Although children who spend many hours in care may be unruly compared with children at home, those who attend quality programs tend to be cognitively ahead of their peers. They are just as attached to their mothers and reap the additional benefits of engaging with other children. Ultimately, it's parents who matter most; what happens at home makes the difference in how children develop. And today's working mothers actually spend more time interacting with their children than stay-at-home mothers did a generation ago |
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Allhusen</subfield></datafield><datafield tag="264" ind1=" " ind2="1"><subfield code="a">Cambridge, MA</subfield><subfield code="b">Harvard University Press</subfield><subfield code="c">[2022]</subfield></datafield><datafield tag="300" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">1 Online-Ressource (320 p)</subfield></datafield><datafield tag="336" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Text</subfield><subfield code="b">txt</subfield><subfield code="2">rdacontent</subfield></datafield><datafield tag="337" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Computermedien</subfield><subfield code="b">c</subfield><subfield code="2">rdamedia</subfield></datafield><datafield tag="338" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Online-Ressource</subfield><subfield code="b">cr</subfield><subfield code="2">rdacarrier</subfield></datafield><datafield tag="490" ind1="0" ind2=" "><subfield code="a">The Developing Child</subfield></datafield><datafield tag="506" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Restricted Access</subfield><subfield code="e">Controlled Vocabulary for Access Rights</subfield><subfield code="u">http://purl.org/coar/access_right/c_16ec</subfield><subfield code="f">online access with authorization</subfield><subfield code="2">star</subfield></datafield><datafield tag="520" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Frontmatter -- CONTENTS -- PREFACE -- ACKNOWLEDGMENTS -- ABBREVIATIONS -- INTRODUCTION -- PART ONE. A NATION TRANSFORMED -- 1. MAKING THE BEST OF DIFFICULT CHOICES -- 2. THE EVOLUTION OF CHILDCARE IN THE UNITED STATES -- 3. CHILDCARE IN THE UNITED STATES TODAY -- PART TWO. A QUARTER CENTURY OF RESEARCH -- 4. STUDYING CHILDCARE -- 5. EFFECTS OF CARE -- 6. VARIATIONS IN CARE -- 7. THE CAREGIVER’S ROLE -- 8. THE FAMILY’S PLACE -- PART THREE. LOOKING TO THE FUTURE -- 9. MAKING BETTER CHILDCARE CHOICES -- 10. PLANNING BETTER CHILDCARE RESEARCH -- 11. IMPLEMENTING BETTER CHILDCARE SOLUTIONS -- NOTES -- INDEX</subfield></datafield><datafield tag="520" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Nearly three-quarters of American mothers work full- or part-time--usually out of financial necessity--and require regular child care. How do such arrangements affect children? If they are not at home with their mothers, will they be badly behaved, intellectually delayed, or emotionally stunted? Backed by the best current research, Alison Clarke-Stewart and Virginia Allhusen bring a reassuring answer to parents' fears and offer guidance for making difficult decisions. Quality child care, they show, may be even more beneficial to children than staying at home. Although children who spend many hours in care may be unruly compared with children at home, those who attend quality programs tend to be cognitively ahead of their peers. They are just as attached to their mothers and reap the additional benefits of engaging with other children. Ultimately, it's parents who matter most; what happens at home makes the difference in how children develop. And today's working mothers actually spend more time interacting with their children than stay-at-home mothers did a generation ago</subfield></datafield><datafield tag="533" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">[Online-Ausgabe]</subfield></datafield><datafield tag="538" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Mode of access: Internet via World Wide Web.</subfield></datafield><datafield tag="546" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">In English</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">Child care services</subfield><subfield code="z">United States</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">Child care</subfield><subfield code="z">United States</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">Child development</subfield><subfield code="z">United States</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">PSYCHOLOGY / Developmental / Child</subfield></datafield><datafield tag="700" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Allhusen, Virginia D</subfield><subfield code="e">verfasserin</subfield><subfield code="4">aut</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="0"><subfield code="u">https://www.degruyter.com/isbn/9780674271487</subfield><subfield code="m">X:GRUY</subfield><subfield code="x">Verlag</subfield><subfield code="z">lizenzpflichtig</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="0"><subfield code="u">https://doi.org/10.4159/9780674271487?locatt=mode:legacy</subfield><subfield code="m">X:GRUY</subfield><subfield code="x">Resolving-System</subfield><subfield code="z">lizenzpflichtig</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="2"><subfield code="u">https://www.degruyter.com/document/cover/isbn/9780674271487/original</subfield><subfield code="m">X:GRUY</subfield><subfield code="x">Verlag</subfield><subfield code="3">Cover</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " 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Universitaet und der Hochschulen im Lande Bremen</subfield><subfield code="y">zza</subfield><subfield code="z">25-02-22</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">22</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0018</subfield><subfield code="b">4112652119</subfield><subfield code="c">00</subfield><subfield code="f">--%%--</subfield><subfield code="d">--%%--</subfield><subfield code="e">s</subfield><subfield code="j">--%%--</subfield><subfield code="h">SUBedegebs</subfield><subfield code="y">zu</subfield><subfield code="z">06-04-22</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">23</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0830</subfield><subfield code="b">4062715422</subfield><subfield code="h">olr-degruyter3</subfield><subfield code="u">i</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">17-02-22</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield 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Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="k">Zugriff auf den Volltext nur für Universitätsangehörige innerhalb des Netzes der Universität Kiel (Campuslizenz).</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">17-02-22</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">31</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0027</subfield><subfield code="b">4062690756</subfield><subfield code="h">OLR-DeGruyterEBS</subfield><subfield code="k">Zugang zeitlich begrenzt. Dauerhaften Zugang über Formular für Anschaffungsvorschläge anfragen.</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. 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