Language Revitalisation in Gaelic Scotland : Linguistic Practice and Ideology
Frontmatter -- Contents -- List of Figures -- List of Tables -- Foreword -- 1 Gaelic Scotland: Bilingual Life in the Twenty-First Century? Introduction -- 2 Language, Culture and Identities: Theoretical Perspectives -- 3 Exploring Outcomes of Gaelic-Medium Education: Research Design and Analysis --...
Ausführliche Beschreibung
Gespeichert in:
| Autor*in: |
Dunmore, Stuart S [verfasserIn] |
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| Format: |
E-Book |
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| Sprache: |
Englisch |
| Erschienen: |
Edinburgh: Edinburgh University Press ; 2022 |
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| Rechteinformationen: |
Restricted Access |
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| Schlagwörter: |
Scottish Gaelic language, Acquisition Scottish Gaelic language, Revival Scottish Gaelic language, Study and teaching (Elementary), Scotland |
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| Umfang: |
1 Online-Ressource (196 p) ; 21 B/W tables |
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| Beschreibung: |
Mode of access: Internet via World Wide Web. |
| Reproduktion: |
[Online-Ausgabe] |
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| Links: | |
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| ISBN: |
978-1-4744-4312-8 |
| DOI / URN: |
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| 520 | |a Frontmatter -- Contents -- List of Figures -- List of Tables -- Foreword -- 1 Gaelic Scotland: Bilingual Life in the Twenty-First Century? Introduction -- 2 Language, Culture and Identities: Theoretical Perspectives -- 3 Exploring Outcomes of Gaelic-Medium Education: Research Design and Analysis -- 4 Linguistic Practice, Gaelic Use and Language Socialisation: Findings from Qualitative and Quantitative Analyses -- 5 Underlying Language Use: Gaelic Language Ideologies and Attitudes -- 6 Bilingual Life After School? Linguistic Practice and Ideologies in Action -- Bibliography -- Index | ||
| 520 | |a Explores the long-term outcomes of bilingual education and their implications for language revitalisationSurveys the history of Gaelic-medium education in Scotland and the use of Gaelic beyond the classroomSamples 130 participants to examine language practices and attitudes to bilingualismUses an 'ethnography of speaking' approach to explore 46 interviewees' beliefs and ideologies about Scottish GaelicProvides the first in-depth assessment of language use and attitudinal perceptions among adults who received an immersion education in a minority languageGaelic-medium education (GME) has been offered in Scottish primary schools since 1985. Situated within the interrelated disciplines of sociolinguistics and sociology of language, this book explores the language use and attitudinal perceptions of a sample of 130 adults who received GME at primary school. As the first students to have received a bilingual education are now in their late 20s and 30s, this volume offers a timely examination of the long-term outcomes of the system in its earliest years, and of the future prospects for Gaelic language maintenance and revitalisation in Scotland.The book presents in-depth discussion and analysis of narratives in order to demonstrate former Gaelic-medium students' present-day relationships to the languages they speak, offering fascinating insights into the possible reasons - historical, ideological and personal - for these relationships. This book presents the first open assessment of the outcomes of Gaelic-medium education in Scotland, and offers suggestions for individuals and policymakers seeking to revitalise languages internationally | ||
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Introduction -- 2 Language, Culture and Identities: Theoretical Perspectives -- 3 Exploring Outcomes of Gaelic-Medium Education: Research Design and Analysis -- 4 Linguistic Practice, Gaelic Use and Language Socialisation: Findings from Qualitative and Quantitative Analyses -- 5 Underlying Language Use: Gaelic Language Ideologies and Attitudes -- 6 Bilingual Life After School? Linguistic Practice and Ideologies in Action -- Bibliography -- Index Explores the long-term outcomes of bilingual education and their implications for language revitalisationSurveys the history of Gaelic-medium education in Scotland and the use of Gaelic beyond the classroomSamples 130 participants to examine language practices and attitudes to bilingualismUses an 'ethnography of speaking' approach to explore 46 interviewees' beliefs and ideologies about Scottish GaelicProvides the first in-depth assessment of language use and attitudinal perceptions among adults who received an immersion education in a minority languageGaelic-medium education (GME) has been offered in Scottish primary schools since 1985. Situated within the interrelated disciplines of sociolinguistics and sociology of language, this book explores the language use and attitudinal perceptions of a sample of 130 adults who received GME at primary school. As the first students to have received a bilingual education are now in their late 20s and 30s, this volume offers a timely examination of the long-term outcomes of the system in its earliest years, and of the future prospects for Gaelic language maintenance and revitalisation in Scotland.The book presents in-depth discussion and analysis of narratives in order to demonstrate former Gaelic-medium students' present-day relationships to the languages they speak, offering fascinating insights into the possible reasons - historical, ideological and personal - for these relationships. This book presents the first open assessment of the outcomes of Gaelic-medium education in Scotland, and offers suggestions for individuals and policymakers seeking to revitalise languages internationally [Online-Ausgabe] Mode of access: Internet via World Wide Web. In English Scottish Gaelic language Acquisition Scottish Gaelic language Revival Scottish Gaelic language Study and teaching (Elementary) Scotland EDUCATION / Bilingual Education 9781474443111 : print Erscheint auch als print 9781474443111 https://www.degruyter.com/isbn/9781474443128 X:GRUY Verlag lizenzpflichtig https://doi.org/10.1515/9781474443128?locatt=mode:legacy X:GRUY Resolving-System lizenzpflichtig https://www.degruyter.com/document/cover/isbn/9781474443128/original X:GRUY Verlag Cover EBA-BACKALL EBA-CL-SN EBA-EBACKALL EBA-EBKALL EBA-ECL-SN EBA-EEBKALL EBA-ESSHALL EBA-PPALL EBA-SSHALL GBV-deGruyter-alles GBV_ILN_21 ISIL_DE-46 SYSFLAG_1 GBV_KXP GBV_ILN_22 ISIL_DE-18 GBV_ILN_23 ISIL_DE-830 GBV_ILN_24 ISIL_DE-8 GBV_ILN_31 ISIL_DE-27 GBV_ILN_34 ISIL_DE-18-302 GBV_ILN_65 ISIL_DE-3 GBV_ILN_69 ISIL_DE-9 GBV_ILN_72 ISIL_DE-35 GBV_ILN_90 ISIL_DE-Hil2 GBV_ILN_110 ISIL_DE-Luen4 GBV_ILN_120 ISIL_DE-715 GBV_ILN_122 ISIL_DE-897 GBV_ILN_130 ISIL_DE-700 GBV_ILN_140 ISIL_DE-839 GBV_ILN_147 ISIL_DE-Fl3 GBV_ILN_264 ISIL_DE-897-1 GBV_ILN_370 ISIL_DE-1373 GBV_ILN_736 GBV_ILN_2001 ISIL_DE-21 GBV_ILN_2006 ISIL_DE-14 GBV_ILN_2010 ISIL_DE-15 GBV_ILN_2020 ISIL_DE-Ch1 GBV_ILN_2027 ISIL_DE-105 GBV_ILN_2044 ISIL_DE-751 GBV_ILN_2045 ISIL_DE-Mit1 GBV_ILN_2050 ISIL_DE-Zi4 GBV_ILN_2063 ISIL_DE-951 GBV_ILN_2118 ISIL_DE-Mh35 BO 045F 491.63 21 01 0046 4101079862 ebook_2023_degruyter_ebs Freie Nutzung im <a href="http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:gbv:46-campusnetz9" Target="_blank">Campusnetz</a> der Universitaet und der Hochschulen im Lande Bremen zza 25-03-22 22 01 0018 4109785294 00 --%%-- --%%-- s --%%-- SUBedegebs zu 01-04-22 23 01 0830 409171742X olr-degruyter3 i z 16-03-22 24 01 0008 4094873570 00 --%%-- --%%-- s --%%-- olr-dgebs Vervielfältigungen (z.B. 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Linguistic Practice and Ideologies in Action -- Bibliography -- Index Explores the long-term outcomes of bilingual education and their implications for language revitalisationSurveys the history of Gaelic-medium education in Scotland and the use of Gaelic beyond the classroomSamples 130 participants to examine language practices and attitudes to bilingualismUses an 'ethnography of speaking' approach to explore 46 interviewees' beliefs and ideologies about Scottish GaelicProvides the first in-depth assessment of language use and attitudinal perceptions among adults who received an immersion education in a minority languageGaelic-medium education (GME) has been offered in Scottish primary schools since 1985. Situated within the interrelated disciplines of sociolinguistics and sociology of language, this book explores the language use and attitudinal perceptions of a sample of 130 adults who received GME at primary school. As the first students to have received a bilingual education are now in their late 20s and 30s, this volume offers a timely examination of the long-term outcomes of the system in its earliest years, and of the future prospects for Gaelic language maintenance and revitalisation in Scotland.The book presents in-depth discussion and analysis of narratives in order to demonstrate former Gaelic-medium students' present-day relationships to the languages they speak, offering fascinating insights into the possible reasons - historical, ideological and personal - for these relationships. This book presents the first open assessment of the outcomes of Gaelic-medium education in Scotland, and offers suggestions for individuals and policymakers seeking to revitalise languages internationally [Online-Ausgabe] Mode of access: Internet via World Wide Web. In English Scottish Gaelic language Acquisition Scottish Gaelic language Revival Scottish Gaelic language Study and teaching (Elementary) Scotland EDUCATION / Bilingual Education 9781474443111 : print Erscheint auch als print 9781474443111 https://www.degruyter.com/isbn/9781474443128 X:GRUY Verlag lizenzpflichtig https://doi.org/10.1515/9781474443128?locatt=mode:legacy X:GRUY Resolving-System lizenzpflichtig https://www.degruyter.com/document/cover/isbn/9781474443128/original X:GRUY Verlag Cover EBA-BACKALL EBA-CL-SN EBA-EBACKALL EBA-EBKALL EBA-ECL-SN EBA-EEBKALL EBA-ESSHALL EBA-PPALL EBA-SSHALL GBV-deGruyter-alles GBV_ILN_21 ISIL_DE-46 SYSFLAG_1 GBV_KXP GBV_ILN_22 ISIL_DE-18 GBV_ILN_23 ISIL_DE-830 GBV_ILN_24 ISIL_DE-8 GBV_ILN_31 ISIL_DE-27 GBV_ILN_34 ISIL_DE-18-302 GBV_ILN_65 ISIL_DE-3 GBV_ILN_69 ISIL_DE-9 GBV_ILN_72 ISIL_DE-35 GBV_ILN_90 ISIL_DE-Hil2 GBV_ILN_110 ISIL_DE-Luen4 GBV_ILN_120 ISIL_DE-715 GBV_ILN_122 ISIL_DE-897 GBV_ILN_130 ISIL_DE-700 GBV_ILN_140 ISIL_DE-839 GBV_ILN_147 ISIL_DE-Fl3 GBV_ILN_264 ISIL_DE-897-1 GBV_ILN_370 ISIL_DE-1373 GBV_ILN_736 GBV_ILN_2001 ISIL_DE-21 GBV_ILN_2006 ISIL_DE-14 GBV_ILN_2010 ISIL_DE-15 GBV_ILN_2020 ISIL_DE-Ch1 GBV_ILN_2027 ISIL_DE-105 GBV_ILN_2044 ISIL_DE-751 GBV_ILN_2045 ISIL_DE-Mit1 GBV_ILN_2050 ISIL_DE-Zi4 GBV_ILN_2063 ISIL_DE-951 GBV_ILN_2118 ISIL_DE-Mh35 BO 045F 491.63 21 01 0046 4101079862 ebook_2023_degruyter_ebs Freie Nutzung im <a href="http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:gbv:46-campusnetz9" Target="_blank">Campusnetz</a> der Universitaet und der Hochschulen im Lande Bremen zza 25-03-22 22 01 0018 4109785294 00 --%%-- --%%-- s --%%-- SUBedegebs zu 01-04-22 23 01 0830 409171742X olr-degruyter3 i z 16-03-22 24 01 0008 4094873570 00 --%%-- --%%-- s --%%-- olr-dgebs Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. Zugriff auf den Volltext nur für Universitätsangehörige innerhalb des Netzes der Universität Kiel (Campuslizenz). z 18-03-22 31 01 0027 4094742239 OLR-DeGruyterEBS Zugang zeitlich begrenzt. Dauerhaften Zugang über Formular für Anschaffungsvorschläge anfragen. Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 18-03-22 34 01 3551 409410254X OLR-EBAKALL-EBS Zugriff nur im Netz der HAW Hamburg z 17-03-22 65 01 0003 4420409819 DeGruyter-EBA Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 28-11-23 69 01 0009 4094785450 Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. BF_dG z 18-03-22 72 01 0035 4117583506 OLR-DG-PDA11SSHE Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. z 13-04-22 90 01 3090 4094829504 OLR-HILdegruyter Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 18-03-22 110 01 3110 4097741977 OLR-DEGRUYTER-EBS-2018 Vervielfältigungen (z.B. 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Zugriff von außerhalb nur für HCU-Angehörige möglich https://www.degruyter.com/isbn/9781474443128 736 01 4736 https://www.degruyter.com/isbn/9781474443128 2001 01 DE-21 https://www.degruyter.com/isbn/9781474443128 2006 01 DE-14 https://www.degruyter.com/isbn/9781474443128 2010 01 DE-15 Online-Zugriff https://www.degruyter.com/isbn/9781474443128 2020 01 DE-Ch1 https://www.degruyter.com/isbn/9781474443128 2044 01 DE-751 https://doi.org/10.1515/9781474443128?locatt=mode:legacy 2045 01 DE-Mit1 https://www.degruyter.com/isbn/9781474443128 2050 01 DE-Zi4 https://www.degruyter.com/isbn/9781474443128 2063 01 DE-951 https://www.degruyter.com/isbn/9781474443128 2118 01 DE-Mh35 https://www.degruyter.com/isbn/9781474443128 31 01 0027 00 E-Book DeGruyter 2001 01 DE-21 00 s eBook-DeGruyter-EBS-2021-2022 2027 01 DE-105 00 s ebook 2063 01 DE-951 00 (DE-627)1384640894 e-Book 2063 01 DE-951 00 (DE-627)1478403012 e-Book De Gruyter 23 01 0830 2017-02285, 2017-02323, 2017-02324, 2017-02325, 2017-02326, 2017-02327 72 01 0035 ebk1 21 01 0046 ebook_2023_degruyter_ebs 21 01 0046 ebm 22 01 0018 SUBedegebs 23 01 0830 olr-degruyter3 24 01 0008 olr-dgebs 31 01 0027 OLR-DeGruyterEBS 34 01 3551 OLR-EBAKALL-EBS 65 01 0003 DeGruyter-EBA 72 01 0035 OLR-DG-PDA11SSHE 90 01 3090 OLR-HILdegruyter 110 01 3110 OLR-DEGRUYTER-EBS-2018 120 01 0715 alma 122 01 0897 OLR-deGruyter-EBS 130 01 0700 OLR-deGruyter-EBA-EBKALL 140 01 0839 OLR-deGruyter-EBS 147 01 3528 OLR-EBS-DG 264 01 3264 OLR-deGruyter-EBS 370 01 4370 EBS deGruyter 736 01 4736 DeGryuterEBS2024 23 01 0830 2022.03.16 |
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9781474443128 978-1-4744-4312-8 10.1515/9781474443128 doi (DE-627)1795213698 (DE-599)KEP076930335 (DE-B1597)615429 (EBP)076930335 DE-627 eng DE-627 rda eng XA-GB PB1514.85 EDU005000 bisacsh 491.63 Dunmore, Stuart S verfasserin aut Language Revitalisation in Gaelic Scotland Linguistic Practice and Ideology Stuart S. Dunmore Edinburgh Edinburgh University Press [2022] 1 Online-Ressource (196 p) 21 B/W tables Text txt rdacontent Computermedien c rdamedia Online-Ressource cr rdacarrier Restricted Access Controlled Vocabulary for Access Rights http://purl.org/coar/access_right/c_16ec online access with authorization star Frontmatter -- Contents -- List of Figures -- List of Tables -- Foreword -- 1 Gaelic Scotland: Bilingual Life in the Twenty-First Century? Introduction -- 2 Language, Culture and Identities: Theoretical Perspectives -- 3 Exploring Outcomes of Gaelic-Medium Education: Research Design and Analysis -- 4 Linguistic Practice, Gaelic Use and Language Socialisation: Findings from Qualitative and Quantitative Analyses -- 5 Underlying Language Use: Gaelic Language Ideologies and Attitudes -- 6 Bilingual Life After School? Linguistic Practice and Ideologies in Action -- Bibliography -- Index Explores the long-term outcomes of bilingual education and their implications for language revitalisationSurveys the history of Gaelic-medium education in Scotland and the use of Gaelic beyond the classroomSamples 130 participants to examine language practices and attitudes to bilingualismUses an 'ethnography of speaking' approach to explore 46 interviewees' beliefs and ideologies about Scottish GaelicProvides the first in-depth assessment of language use and attitudinal perceptions among adults who received an immersion education in a minority languageGaelic-medium education (GME) has been offered in Scottish primary schools since 1985. Situated within the interrelated disciplines of sociolinguistics and sociology of language, this book explores the language use and attitudinal perceptions of a sample of 130 adults who received GME at primary school. As the first students to have received a bilingual education are now in their late 20s and 30s, this volume offers a timely examination of the long-term outcomes of the system in its earliest years, and of the future prospects for Gaelic language maintenance and revitalisation in Scotland.The book presents in-depth discussion and analysis of narratives in order to demonstrate former Gaelic-medium students' present-day relationships to the languages they speak, offering fascinating insights into the possible reasons - historical, ideological and personal - for these relationships. This book presents the first open assessment of the outcomes of Gaelic-medium education in Scotland, and offers suggestions for individuals and policymakers seeking to revitalise languages internationally [Online-Ausgabe] Mode of access: Internet via World Wide Web. In English Scottish Gaelic language Acquisition Scottish Gaelic language Revival Scottish Gaelic language Study and teaching (Elementary) Scotland EDUCATION / Bilingual Education 9781474443111 : print Erscheint auch als print 9781474443111 https://www.degruyter.com/isbn/9781474443128 X:GRUY Verlag lizenzpflichtig https://doi.org/10.1515/9781474443128?locatt=mode:legacy X:GRUY Resolving-System lizenzpflichtig https://www.degruyter.com/document/cover/isbn/9781474443128/original X:GRUY Verlag Cover EBA-BACKALL EBA-CL-SN EBA-EBACKALL EBA-EBKALL EBA-ECL-SN EBA-EEBKALL EBA-ESSHALL EBA-PPALL EBA-SSHALL GBV-deGruyter-alles GBV_ILN_21 ISIL_DE-46 SYSFLAG_1 GBV_KXP GBV_ILN_22 ISIL_DE-18 GBV_ILN_23 ISIL_DE-830 GBV_ILN_24 ISIL_DE-8 GBV_ILN_31 ISIL_DE-27 GBV_ILN_34 ISIL_DE-18-302 GBV_ILN_65 ISIL_DE-3 GBV_ILN_69 ISIL_DE-9 GBV_ILN_72 ISIL_DE-35 GBV_ILN_90 ISIL_DE-Hil2 GBV_ILN_110 ISIL_DE-Luen4 GBV_ILN_120 ISIL_DE-715 GBV_ILN_122 ISIL_DE-897 GBV_ILN_130 ISIL_DE-700 GBV_ILN_140 ISIL_DE-839 GBV_ILN_147 ISIL_DE-Fl3 GBV_ILN_264 ISIL_DE-897-1 GBV_ILN_370 ISIL_DE-1373 GBV_ILN_736 GBV_ILN_2001 ISIL_DE-21 GBV_ILN_2006 ISIL_DE-14 GBV_ILN_2010 ISIL_DE-15 GBV_ILN_2020 ISIL_DE-Ch1 GBV_ILN_2027 ISIL_DE-105 GBV_ILN_2044 ISIL_DE-751 GBV_ILN_2045 ISIL_DE-Mit1 GBV_ILN_2050 ISIL_DE-Zi4 GBV_ILN_2063 ISIL_DE-951 GBV_ILN_2118 ISIL_DE-Mh35 BO 045F 491.63 21 01 0046 4101079862 ebook_2023_degruyter_ebs Freie Nutzung im <a href="http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:gbv:46-campusnetz9" Target="_blank">Campusnetz</a> der Universitaet und der Hochschulen im Lande Bremen zza 25-03-22 22 01 0018 4109785294 00 --%%-- --%%-- s --%%-- SUBedegebs zu 01-04-22 23 01 0830 409171742X olr-degruyter3 i z 16-03-22 24 01 0008 4094873570 00 --%%-- --%%-- s --%%-- olr-dgebs Vervielfältigungen (z.B. 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Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. i z 17-03-22 736 01 4736 449402094X DeGryuterEBS2024 verv zeg 29-02-24 2001 01 DE-21 4086166364 00 --%%-- --%%-- --%%-- kp l01 10-03-22 2006 01 DE-14 4426905710 00 --%%-- --%%-- --%%-- --%%-- l01 05-12-23 2010 01 DE-15 4426460220 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Elektronischer Volltext - Campuslizenz l01 05-12-23 2020 01 DE-Ch1 4438602432 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Campuslizenz l01 15-12-23 2027 01 DE-105 446029592X 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Campuslizenz l01 17-01-24 2044 01 DE-751 4586359188 00 --%%-- eBook de Gruyter --%%-- n Campuslizenz bis 30.09.2025. Bitte beachten Sie die Nutzungshinweise auf unserer Homepage (de Gruyter) l01 02-10-24 2045 01 DE-Mit1 4489527160 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Volltext - Campuslizenz l01 21-02-24 2050 01 DE-Zi4 4438602440 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Zugriff im HSZG-Campusnetz. 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Zugriff von außerhalb nur für HCU-Angehörige möglich https://www.degruyter.com/isbn/9781474443128 736 01 4736 https://www.degruyter.com/isbn/9781474443128 2001 01 DE-21 https://www.degruyter.com/isbn/9781474443128 2006 01 DE-14 https://www.degruyter.com/isbn/9781474443128 2010 01 DE-15 Online-Zugriff https://www.degruyter.com/isbn/9781474443128 2020 01 DE-Ch1 https://www.degruyter.com/isbn/9781474443128 2044 01 DE-751 https://doi.org/10.1515/9781474443128?locatt=mode:legacy 2045 01 DE-Mit1 https://www.degruyter.com/isbn/9781474443128 2050 01 DE-Zi4 https://www.degruyter.com/isbn/9781474443128 2063 01 DE-951 https://www.degruyter.com/isbn/9781474443128 2118 01 DE-Mh35 https://www.degruyter.com/isbn/9781474443128 31 01 0027 00 E-Book DeGruyter 2001 01 DE-21 00 s eBook-DeGruyter-EBS-2021-2022 2027 01 DE-105 00 s ebook 2063 01 DE-951 00 (DE-627)1384640894 e-Book 2063 01 DE-951 00 (DE-627)1478403012 e-Book De Gruyter 23 01 0830 2017-02285, 2017-02323, 2017-02324, 2017-02325, 2017-02326, 2017-02327 72 01 0035 ebk1 21 01 0046 ebook_2023_degruyter_ebs 21 01 0046 ebm 22 01 0018 SUBedegebs 23 01 0830 olr-degruyter3 24 01 0008 olr-dgebs 31 01 0027 OLR-DeGruyterEBS 34 01 3551 OLR-EBAKALL-EBS 65 01 0003 DeGruyter-EBA 72 01 0035 OLR-DG-PDA11SSHE 90 01 3090 OLR-HILdegruyter 110 01 3110 OLR-DEGRUYTER-EBS-2018 120 01 0715 alma 122 01 0897 OLR-deGruyter-EBS 130 01 0700 OLR-deGruyter-EBA-EBKALL 140 01 0839 OLR-deGruyter-EBS 147 01 3528 OLR-EBS-DG 264 01 3264 OLR-deGruyter-EBS 370 01 4370 EBS deGruyter 736 01 4736 DeGryuterEBS2024 23 01 0830 2022.03.16 |
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9781474443128 978-1-4744-4312-8 10.1515/9781474443128 doi (DE-627)1795213698 (DE-599)KEP076930335 (DE-B1597)615429 (EBP)076930335 DE-627 eng DE-627 rda eng XA-GB PB1514.85 EDU005000 bisacsh 491.63 Dunmore, Stuart S verfasserin aut Language Revitalisation in Gaelic Scotland Linguistic Practice and Ideology Stuart S. Dunmore Edinburgh Edinburgh University Press [2022] 1 Online-Ressource (196 p) 21 B/W tables Text txt rdacontent Computermedien c rdamedia Online-Ressource cr rdacarrier Restricted Access Controlled Vocabulary for Access Rights http://purl.org/coar/access_right/c_16ec online access with authorization star Frontmatter -- Contents -- List of Figures -- List of Tables -- Foreword -- 1 Gaelic Scotland: Bilingual Life in the Twenty-First Century? Introduction -- 2 Language, Culture and Identities: Theoretical Perspectives -- 3 Exploring Outcomes of Gaelic-Medium Education: Research Design and Analysis -- 4 Linguistic Practice, Gaelic Use and Language Socialisation: Findings from Qualitative and Quantitative Analyses -- 5 Underlying Language Use: Gaelic Language Ideologies and Attitudes -- 6 Bilingual Life After School? Linguistic Practice and Ideologies in Action -- Bibliography -- Index Explores the long-term outcomes of bilingual education and their implications for language revitalisationSurveys the history of Gaelic-medium education in Scotland and the use of Gaelic beyond the classroomSamples 130 participants to examine language practices and attitudes to bilingualismUses an 'ethnography of speaking' approach to explore 46 interviewees' beliefs and ideologies about Scottish GaelicProvides the first in-depth assessment of language use and attitudinal perceptions among adults who received an immersion education in a minority languageGaelic-medium education (GME) has been offered in Scottish primary schools since 1985. Situated within the interrelated disciplines of sociolinguistics and sociology of language, this book explores the language use and attitudinal perceptions of a sample of 130 adults who received GME at primary school. As the first students to have received a bilingual education are now in their late 20s and 30s, this volume offers a timely examination of the long-term outcomes of the system in its earliest years, and of the future prospects for Gaelic language maintenance and revitalisation in Scotland.The book presents in-depth discussion and analysis of narratives in order to demonstrate former Gaelic-medium students' present-day relationships to the languages they speak, offering fascinating insights into the possible reasons - historical, ideological and personal - for these relationships. This book presents the first open assessment of the outcomes of Gaelic-medium education in Scotland, and offers suggestions for individuals and policymakers seeking to revitalise languages internationally [Online-Ausgabe] Mode of access: Internet via World Wide Web. In English Scottish Gaelic language Acquisition Scottish Gaelic language Revival Scottish Gaelic language Study and teaching (Elementary) Scotland EDUCATION / Bilingual Education 9781474443111 : print Erscheint auch als print 9781474443111 https://www.degruyter.com/isbn/9781474443128 X:GRUY Verlag lizenzpflichtig https://doi.org/10.1515/9781474443128?locatt=mode:legacy X:GRUY Resolving-System lizenzpflichtig https://www.degruyter.com/document/cover/isbn/9781474443128/original X:GRUY Verlag Cover EBA-BACKALL EBA-CL-SN EBA-EBACKALL EBA-EBKALL EBA-ECL-SN EBA-EEBKALL EBA-ESSHALL EBA-PPALL EBA-SSHALL GBV-deGruyter-alles GBV_ILN_21 ISIL_DE-46 SYSFLAG_1 GBV_KXP GBV_ILN_22 ISIL_DE-18 GBV_ILN_23 ISIL_DE-830 GBV_ILN_24 ISIL_DE-8 GBV_ILN_31 ISIL_DE-27 GBV_ILN_34 ISIL_DE-18-302 GBV_ILN_65 ISIL_DE-3 GBV_ILN_69 ISIL_DE-9 GBV_ILN_72 ISIL_DE-35 GBV_ILN_90 ISIL_DE-Hil2 GBV_ILN_110 ISIL_DE-Luen4 GBV_ILN_120 ISIL_DE-715 GBV_ILN_122 ISIL_DE-897 GBV_ILN_130 ISIL_DE-700 GBV_ILN_140 ISIL_DE-839 GBV_ILN_147 ISIL_DE-Fl3 GBV_ILN_264 ISIL_DE-897-1 GBV_ILN_370 ISIL_DE-1373 GBV_ILN_736 GBV_ILN_2001 ISIL_DE-21 GBV_ILN_2006 ISIL_DE-14 GBV_ILN_2010 ISIL_DE-15 GBV_ILN_2020 ISIL_DE-Ch1 GBV_ILN_2027 ISIL_DE-105 GBV_ILN_2044 ISIL_DE-751 GBV_ILN_2045 ISIL_DE-Mit1 GBV_ILN_2050 ISIL_DE-Zi4 GBV_ILN_2063 ISIL_DE-951 GBV_ILN_2118 ISIL_DE-Mh35 BO 045F 491.63 21 01 0046 4101079862 ebook_2023_degruyter_ebs Freie Nutzung im <a href="http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:gbv:46-campusnetz9" Target="_blank">Campusnetz</a> der Universitaet und der Hochschulen im Lande Bremen zza 25-03-22 22 01 0018 4109785294 00 --%%-- --%%-- s --%%-- SUBedegebs zu 01-04-22 23 01 0830 409171742X olr-degruyter3 i z 16-03-22 24 01 0008 4094873570 00 --%%-- --%%-- s --%%-- olr-dgebs Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. Zugriff auf den Volltext nur für Universitätsangehörige innerhalb des Netzes der Universität Kiel (Campuslizenz). z 18-03-22 31 01 0027 4094742239 OLR-DeGruyterEBS Zugang zeitlich begrenzt. Dauerhaften Zugang über Formular für Anschaffungsvorschläge anfragen. Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 18-03-22 34 01 3551 409410254X OLR-EBAKALL-EBS Zugriff nur im Netz der HAW Hamburg z 17-03-22 65 01 0003 4420409819 DeGruyter-EBA Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. 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Introduction -- 2 Language, Culture and Identities: Theoretical Perspectives -- 3 Exploring Outcomes of Gaelic-Medium Education: Research Design and Analysis -- 4 Linguistic Practice, Gaelic Use and Language Socialisation: Findings from Qualitative and Quantitative Analyses -- 5 Underlying Language Use: Gaelic Language Ideologies and Attitudes -- 6 Bilingual Life After School? Linguistic Practice and Ideologies in Action -- Bibliography -- Index Explores the long-term outcomes of bilingual education and their implications for language revitalisationSurveys the history of Gaelic-medium education in Scotland and the use of Gaelic beyond the classroomSamples 130 participants to examine language practices and attitudes to bilingualismUses an 'ethnography of speaking' approach to explore 46 interviewees' beliefs and ideologies about Scottish GaelicProvides the first in-depth assessment of language use and attitudinal perceptions among adults who received an immersion education in a minority languageGaelic-medium education (GME) has been offered in Scottish primary schools since 1985. Situated within the interrelated disciplines of sociolinguistics and sociology of language, this book explores the language use and attitudinal perceptions of a sample of 130 adults who received GME at primary school. As the first students to have received a bilingual education are now in their late 20s and 30s, this volume offers a timely examination of the long-term outcomes of the system in its earliest years, and of the future prospects for Gaelic language maintenance and revitalisation in Scotland.The book presents in-depth discussion and analysis of narratives in order to demonstrate former Gaelic-medium students' present-day relationships to the languages they speak, offering fascinating insights into the possible reasons - historical, ideological and personal - for these relationships. This book presents the first open assessment of the outcomes of Gaelic-medium education in Scotland, and offers suggestions for individuals and policymakers seeking to revitalise languages internationally [Online-Ausgabe] Mode of access: Internet via World Wide Web. In English Scottish Gaelic language Acquisition Scottish Gaelic language Revival Scottish Gaelic language Study and teaching (Elementary) Scotland EDUCATION / Bilingual Education 9781474443111 : print Erscheint auch als print 9781474443111 https://www.degruyter.com/isbn/9781474443128 X:GRUY Verlag lizenzpflichtig https://doi.org/10.1515/9781474443128?locatt=mode:legacy X:GRUY Resolving-System lizenzpflichtig https://www.degruyter.com/document/cover/isbn/9781474443128/original X:GRUY Verlag Cover EBA-BACKALL EBA-CL-SN EBA-EBACKALL EBA-EBKALL EBA-ECL-SN EBA-EEBKALL EBA-ESSHALL EBA-PPALL EBA-SSHALL GBV-deGruyter-alles GBV_ILN_21 ISIL_DE-46 SYSFLAG_1 GBV_KXP GBV_ILN_22 ISIL_DE-18 GBV_ILN_23 ISIL_DE-830 GBV_ILN_24 ISIL_DE-8 GBV_ILN_31 ISIL_DE-27 GBV_ILN_34 ISIL_DE-18-302 GBV_ILN_65 ISIL_DE-3 GBV_ILN_69 ISIL_DE-9 GBV_ILN_72 ISIL_DE-35 GBV_ILN_90 ISIL_DE-Hil2 GBV_ILN_110 ISIL_DE-Luen4 GBV_ILN_120 ISIL_DE-715 GBV_ILN_122 ISIL_DE-897 GBV_ILN_130 ISIL_DE-700 GBV_ILN_140 ISIL_DE-839 GBV_ILN_147 ISIL_DE-Fl3 GBV_ILN_264 ISIL_DE-897-1 GBV_ILN_370 ISIL_DE-1373 GBV_ILN_736 GBV_ILN_2001 ISIL_DE-21 GBV_ILN_2006 ISIL_DE-14 GBV_ILN_2010 ISIL_DE-15 GBV_ILN_2020 ISIL_DE-Ch1 GBV_ILN_2027 ISIL_DE-105 GBV_ILN_2044 ISIL_DE-751 GBV_ILN_2045 ISIL_DE-Mit1 GBV_ILN_2050 ISIL_DE-Zi4 GBV_ILN_2063 ISIL_DE-951 GBV_ILN_2118 ISIL_DE-Mh35 BO 045F 491.63 21 01 0046 4101079862 ebook_2023_degruyter_ebs Freie Nutzung im <a href="http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:gbv:46-campusnetz9" Target="_blank">Campusnetz</a> der Universitaet und der Hochschulen im Lande Bremen zza 25-03-22 22 01 0018 4109785294 00 --%%-- --%%-- s --%%-- SUBedegebs zu 01-04-22 23 01 0830 409171742X olr-degruyter3 i z 16-03-22 24 01 0008 4094873570 00 --%%-- --%%-- s --%%-- olr-dgebs Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. Zugriff auf den Volltext nur für Universitätsangehörige innerhalb des Netzes der Universität Kiel (Campuslizenz). z 18-03-22 31 01 0027 4094742239 OLR-DeGruyterEBS Zugang zeitlich begrenzt. Dauerhaften Zugang über Formular für Anschaffungsvorschläge anfragen. Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 18-03-22 34 01 3551 409410254X OLR-EBAKALL-EBS Zugriff nur im Netz der HAW Hamburg z 17-03-22 65 01 0003 4420409819 DeGruyter-EBA Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. 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Dunmore</subfield></datafield><datafield tag="264" ind1=" " ind2="1"><subfield code="a">Edinburgh</subfield><subfield code="b">Edinburgh University Press</subfield><subfield code="c">[2022]</subfield></datafield><datafield tag="300" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">1 Online-Ressource (196 p)</subfield><subfield code="b">21 B/W tables</subfield></datafield><datafield tag="336" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Text</subfield><subfield code="b">txt</subfield><subfield code="2">rdacontent</subfield></datafield><datafield tag="337" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Computermedien</subfield><subfield code="b">c</subfield><subfield code="2">rdamedia</subfield></datafield><datafield tag="338" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Online-Ressource</subfield><subfield code="b">cr</subfield><subfield code="2">rdacarrier</subfield></datafield><datafield tag="506" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Restricted Access</subfield><subfield code="e">Controlled Vocabulary for Access Rights</subfield><subfield code="u">http://purl.org/coar/access_right/c_16ec</subfield><subfield code="f">online access with authorization</subfield><subfield code="2">star</subfield></datafield><datafield tag="520" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Frontmatter -- Contents -- List of Figures -- List of Tables -- Foreword -- 1 Gaelic Scotland: Bilingual Life in the Twenty-First Century? Introduction -- 2 Language, Culture and Identities: Theoretical Perspectives -- 3 Exploring Outcomes of Gaelic-Medium Education: Research Design and Analysis -- 4 Linguistic Practice, Gaelic Use and Language Socialisation: Findings from Qualitative and Quantitative Analyses -- 5 Underlying Language Use: Gaelic Language Ideologies and Attitudes -- 6 Bilingual Life After School? Linguistic Practice and Ideologies in Action -- Bibliography -- Index</subfield></datafield><datafield tag="520" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Explores the long-term outcomes of bilingual education and their implications for language revitalisationSurveys the history of Gaelic-medium education in Scotland and the use of Gaelic beyond the classroomSamples 130 participants to examine language practices and attitudes to bilingualismUses an 'ethnography of speaking' approach to explore 46 interviewees' beliefs and ideologies about Scottish GaelicProvides the first in-depth assessment of language use and attitudinal perceptions among adults who received an immersion education in a minority languageGaelic-medium education (GME) has been offered in Scottish primary schools since 1985. Situated within the interrelated disciplines of sociolinguistics and sociology of language, this book explores the language use and attitudinal perceptions of a sample of 130 adults who received GME at primary school. As the first students to have received a bilingual education are now in their late 20s and 30s, this volume offers a timely examination of the long-term outcomes of the system in its earliest years, and of the future prospects for Gaelic language maintenance and revitalisation in Scotland.The book presents in-depth discussion and analysis of narratives in order to demonstrate former Gaelic-medium students' present-day relationships to the languages they speak, offering fascinating insights into the possible reasons - historical, ideological and personal - for these relationships. This book presents the first open assessment of the outcomes of Gaelic-medium education in Scotland, and offers suggestions for individuals and policymakers seeking to revitalise languages internationally</subfield></datafield><datafield tag="533" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">[Online-Ausgabe]</subfield></datafield><datafield tag="538" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Mode of access: Internet via World Wide Web.</subfield></datafield><datafield tag="546" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">In English</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">Scottish Gaelic language</subfield><subfield code="x">Acquisition</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">Scottish Gaelic language</subfield><subfield code="x">Revival</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">Scottish Gaelic language</subfield><subfield code="x">Study and teaching (Elementary)</subfield><subfield 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Frontmatter -- Contents -- List of Figures -- List of Tables -- Foreword -- 1 Gaelic Scotland: Bilingual Life in the Twenty-First Century? Introduction -- 2 Language, Culture and Identities: Theoretical Perspectives -- 3 Exploring Outcomes of Gaelic-Medium Education: Research Design and Analysis -- 4 Linguistic Practice, Gaelic Use and Language Socialisation: Findings from Qualitative and Quantitative Analyses -- 5 Underlying Language Use: Gaelic Language Ideologies and Attitudes -- 6 Bilingual Life After School? Linguistic Practice and Ideologies in Action -- Bibliography -- Index Explores the long-term outcomes of bilingual education and their implications for language revitalisationSurveys the history of Gaelic-medium education in Scotland and the use of Gaelic beyond the classroomSamples 130 participants to examine language practices and attitudes to bilingualismUses an 'ethnography of speaking' approach to explore 46 interviewees' beliefs and ideologies about Scottish GaelicProvides the first in-depth assessment of language use and attitudinal perceptions among adults who received an immersion education in a minority languageGaelic-medium education (GME) has been offered in Scottish primary schools since 1985. Situated within the interrelated disciplines of sociolinguistics and sociology of language, this book explores the language use and attitudinal perceptions of a sample of 130 adults who received GME at primary school. As the first students to have received a bilingual education are now in their late 20s and 30s, this volume offers a timely examination of the long-term outcomes of the system in its earliest years, and of the future prospects for Gaelic language maintenance and revitalisation in Scotland.The book presents in-depth discussion and analysis of narratives in order to demonstrate former Gaelic-medium students' present-day relationships to the languages they speak, offering fascinating insights into the possible reasons - historical, ideological and personal - for these relationships. This book presents the first open assessment of the outcomes of Gaelic-medium education in Scotland, and offers suggestions for individuals and policymakers seeking to revitalise languages internationally |
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Frontmatter -- Contents -- List of Figures -- List of Tables -- Foreword -- 1 Gaelic Scotland: Bilingual Life in the Twenty-First Century? Introduction -- 2 Language, Culture and Identities: Theoretical Perspectives -- 3 Exploring Outcomes of Gaelic-Medium Education: Research Design and Analysis -- 4 Linguistic Practice, Gaelic Use and Language Socialisation: Findings from Qualitative and Quantitative Analyses -- 5 Underlying Language Use: Gaelic Language Ideologies and Attitudes -- 6 Bilingual Life After School? Linguistic Practice and Ideologies in Action -- Bibliography -- Index Explores the long-term outcomes of bilingual education and their implications for language revitalisationSurveys the history of Gaelic-medium education in Scotland and the use of Gaelic beyond the classroomSamples 130 participants to examine language practices and attitudes to bilingualismUses an 'ethnography of speaking' approach to explore 46 interviewees' beliefs and ideologies about Scottish GaelicProvides the first in-depth assessment of language use and attitudinal perceptions among adults who received an immersion education in a minority languageGaelic-medium education (GME) has been offered in Scottish primary schools since 1985. Situated within the interrelated disciplines of sociolinguistics and sociology of language, this book explores the language use and attitudinal perceptions of a sample of 130 adults who received GME at primary school. As the first students to have received a bilingual education are now in their late 20s and 30s, this volume offers a timely examination of the long-term outcomes of the system in its earliest years, and of the future prospects for Gaelic language maintenance and revitalisation in Scotland.The book presents in-depth discussion and analysis of narratives in order to demonstrate former Gaelic-medium students' present-day relationships to the languages they speak, offering fascinating insights into the possible reasons - historical, ideological and personal - for these relationships. This book presents the first open assessment of the outcomes of Gaelic-medium education in Scotland, and offers suggestions for individuals and policymakers seeking to revitalise languages internationally |
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Frontmatter -- Contents -- List of Figures -- List of Tables -- Foreword -- 1 Gaelic Scotland: Bilingual Life in the Twenty-First Century? Introduction -- 2 Language, Culture and Identities: Theoretical Perspectives -- 3 Exploring Outcomes of Gaelic-Medium Education: Research Design and Analysis -- 4 Linguistic Practice, Gaelic Use and Language Socialisation: Findings from Qualitative and Quantitative Analyses -- 5 Underlying Language Use: Gaelic Language Ideologies and Attitudes -- 6 Bilingual Life After School? Linguistic Practice and Ideologies in Action -- Bibliography -- Index Explores the long-term outcomes of bilingual education and their implications for language revitalisationSurveys the history of Gaelic-medium education in Scotland and the use of Gaelic beyond the classroomSamples 130 participants to examine language practices and attitudes to bilingualismUses an 'ethnography of speaking' approach to explore 46 interviewees' beliefs and ideologies about Scottish GaelicProvides the first in-depth assessment of language use and attitudinal perceptions among adults who received an immersion education in a minority languageGaelic-medium education (GME) has been offered in Scottish primary schools since 1985. Situated within the interrelated disciplines of sociolinguistics and sociology of language, this book explores the language use and attitudinal perceptions of a sample of 130 adults who received GME at primary school. As the first students to have received a bilingual education are now in their late 20s and 30s, this volume offers a timely examination of the long-term outcomes of the system in its earliest years, and of the future prospects for Gaelic language maintenance and revitalisation in Scotland.The book presents in-depth discussion and analysis of narratives in order to demonstrate former Gaelic-medium students' present-day relationships to the languages they speak, offering fascinating insights into the possible reasons - historical, ideological and personal - for these relationships. This book presents the first open assessment of the outcomes of Gaelic-medium education in Scotland, and offers suggestions for individuals and policymakers seeking to revitalise languages internationally |
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Dunmore</subfield></datafield><datafield tag="264" ind1=" " ind2="1"><subfield code="a">Edinburgh</subfield><subfield code="b">Edinburgh University Press</subfield><subfield code="c">[2022]</subfield></datafield><datafield tag="300" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">1 Online-Ressource (196 p)</subfield><subfield code="b">21 B/W tables</subfield></datafield><datafield tag="336" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Text</subfield><subfield code="b">txt</subfield><subfield code="2">rdacontent</subfield></datafield><datafield tag="337" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Computermedien</subfield><subfield code="b">c</subfield><subfield code="2">rdamedia</subfield></datafield><datafield tag="338" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Online-Ressource</subfield><subfield code="b">cr</subfield><subfield code="2">rdacarrier</subfield></datafield><datafield tag="506" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Restricted Access</subfield><subfield code="e">Controlled Vocabulary for Access Rights</subfield><subfield code="u">http://purl.org/coar/access_right/c_16ec</subfield><subfield code="f">online access with authorization</subfield><subfield code="2">star</subfield></datafield><datafield tag="520" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Frontmatter -- Contents -- List of Figures -- List of Tables -- Foreword -- 1 Gaelic Scotland: Bilingual Life in the Twenty-First Century? Introduction -- 2 Language, Culture and Identities: Theoretical Perspectives -- 3 Exploring Outcomes of Gaelic-Medium Education: Research Design and Analysis -- 4 Linguistic Practice, Gaelic Use and Language Socialisation: Findings from Qualitative and Quantitative Analyses -- 5 Underlying Language Use: Gaelic Language Ideologies and Attitudes -- 6 Bilingual Life After School? Linguistic Practice and Ideologies in Action -- Bibliography -- Index</subfield></datafield><datafield tag="520" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Explores the long-term outcomes of bilingual education and their implications for language revitalisationSurveys the history of Gaelic-medium education in Scotland and the use of Gaelic beyond the classroomSamples 130 participants to examine language practices and attitudes to bilingualismUses an 'ethnography of speaking' approach to explore 46 interviewees' beliefs and ideologies about Scottish GaelicProvides the first in-depth assessment of language use and attitudinal perceptions among adults who received an immersion education in a minority languageGaelic-medium education (GME) has been offered in Scottish primary schools since 1985. Situated within the interrelated disciplines of sociolinguistics and sociology of language, this book explores the language use and attitudinal perceptions of a sample of 130 adults who received GME at primary school. As the first students to have received a bilingual education are now in their late 20s and 30s, this volume offers a timely examination of the long-term outcomes of the system in its earliest years, and of the future prospects for Gaelic language maintenance and revitalisation in Scotland.The book presents in-depth discussion and analysis of narratives in order to demonstrate former Gaelic-medium students' present-day relationships to the languages they speak, offering fascinating insights into the possible reasons - historical, ideological and personal - for these relationships. This book presents the first open assessment of the outcomes of Gaelic-medium education in Scotland, and offers suggestions for individuals and policymakers seeking to revitalise languages internationally</subfield></datafield><datafield tag="533" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">[Online-Ausgabe]</subfield></datafield><datafield tag="538" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Mode of access: Internet via World Wide Web.</subfield></datafield><datafield tag="546" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">In English</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">Scottish Gaelic language</subfield><subfield code="x">Acquisition</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">Scottish Gaelic language</subfield><subfield code="x">Revival</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">Scottish Gaelic language</subfield><subfield code="x">Study and teaching (Elementary)</subfield><subfield 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ind2="2"><subfield code="u">https://www.degruyter.com/document/cover/isbn/9781474443128/original</subfield><subfield code="m">X:GRUY</subfield><subfield code="x">Verlag</subfield><subfield code="3">Cover</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">EBA-BACKALL</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">EBA-CL-SN</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">EBA-EBACKALL</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">EBA-EBKALL</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">EBA-ECL-SN</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">EBA-EEBKALL</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">EBA-ESSHALL</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">EBA-PPALL</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" 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