As Bad as They Say? : Three Decades of Teaching in the Bronx

Frontmatter -- Contents -- Foreword -- Nobody can make it out here alone -- To the Reader -- Part I: Bronx Roots -- 1 Introduction -- 2 Nobody -- 3 It Was the Worst of Times -- Part II: Defying Expectations -- 4 Omara-The Orphan -- 5 Remarkable Ramika -- 6 Marion-A Rare Gem -- 7 A Typical American T...
Ausführliche Beschreibung

Gespeichert in:

Autor*in:	Mayer, Janet Grossbach [verfasserIn] Naison, Mark [mitwirkender]

Format:	E-Book
Sprache:	Englisch

Erschienen:	New York, NY: Fordham University Press ; 2022

Rechteinformationen:	Restricted Access

Schlagwörter:	English teachers, Biography, United States High school teachers, Biography, United States Teaching, New York (State), New York SOCIAL SCIENCE / Sociology / Urban

Umfang:	1 Online-Ressource (194 p)
Beschreibung:	Mode of access: Internet via World Wide Web.

Reproduktion:	[Online-Ausgabe]

Links:	Link aufrufen Link aufrufen Link aufrufen Cover
ISBN:	978-0-8232-4158-3

DOI / URN:	10.1515/9780823241583

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520			\|a Frontmatter -- Contents -- Foreword -- Nobody can make it out here alone -- To the Reader -- Part I: Bronx Roots -- 1 Introduction -- 2 Nobody -- 3 It Was the Worst of Times -- Part II: Defying Expectations -- 4 Omara-The Orphan -- 5 Remarkable Ramika -- 6 Marion-A Rare Gem -- 7 A Typical American Teenager-Dominican Republic-Style -- 8 Tenacious Tamika -- 9 Multiple Intelligences: A Digression -- 10 Dolores-The Dancer -- 11 Marisa-with Charisma -- 12 Pedro-The Piano Player -- 13 Bridging the Gap -- Part III: Losing Our Way -- 14 Deception, Dismantling, and Demise of Public Education -- Appendixes -- A Letter from M. Rasool -- B Course of Study for Multicultural Literature -- C Interest Inventory -- Notes -- Index
520			\|a Rundown, vermin-infested buildings. Rigid, slow-to-react bureaucratic systems. Children from broken homes and declining communities. How can a teacher succeed? How does a student not only survive but also come to thrive? It can happen, and As Bad as They Say? tells the heroic stories of Janet Mayer's students during her 33-year tenure as a Bronx high school teacher.In 1995, Janet Mayer's students began a pen-pal exchange with South African teenagers who, under apartheid, had been denied an education; almost uniformly, the South Africans asked, "Is the Bronx as bad as they say?" This dedicated teacher promised those students and all future ones that she would write a book to help change the stereotypical image of Bronx students and show that, in spite of overwhelming obstacles, they are outstanding young people, capable of the highest achievements.She walks the reader through the decrepit school building, describing in graphic detail the deplorable physical conditions that students and faculty navigate daily. Then, in eight chapters we meet eight amazing young people, a small sample of the more than 14,000 students the writer has felt honored to teach.She describes her own Bronx roots and the powerful influences that made her such a determined teacher. Finally, the veteran teacher sounds the alarm to stop the corruption and degradation of public education in the guise of what are euphemistically labeled "reforms" (No Child Left Behind and Race to the Top). She also expresses optimism that public education and our democracy can still be saved, urgently calling on all to become involved and help save our schools
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Three Decades of Teaching in the Bronx Janet Grossbach Mayer New York, NY Fordham University Press [2022] 1 Online-Ressource (194 p) Text txt rdacontent Computermedien c rdamedia Online-Ressource cr rdacarrier Restricted Access Controlled Vocabulary for Access Rights http://purl.org/coar/access_right/c_16ec online access with authorization star Frontmatter -- Contents -- Foreword -- Nobody can make it out here alone -- To the Reader -- Part I: Bronx Roots -- 1 Introduction -- 2 Nobody -- 3 It Was the Worst of Times -- Part II: Defying Expectations -- 4 Omara-The Orphan -- 5 Remarkable Ramika -- 6 Marion-A Rare Gem -- 7 A Typical American Teenager-Dominican Republic-Style -- 8 Tenacious Tamika -- 9 Multiple Intelligences: A Digression -- 10 Dolores-The Dancer -- 11 Marisa-with Charisma -- 12 Pedro-The Piano Player -- 13 Bridging the Gap -- Part III: Losing Our Way -- 14 Deception, Dismantling, and Demise of Public Education -- Appendixes -- A Letter from M. 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She also expresses optimism that public education and our democracy can still be saved, urgently calling on all to become involved and help save our schools [Online-Ausgabe] Mode of access: Internet via World Wide Web. 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spelling	9780823241583 978-0-8232-4158-3 10.1515/9780823241583 doi (DE-627)1795215046 (DE-599)KEP076926915 (DE-B1597)623964 (EBP)076926915 DE-627 eng DE-627 rda eng XD-US LA2317 SOC026030 bisacsh 373.110092 B Mayer, Janet Grossbach verfasserin aut As Bad as They Say? Three Decades of Teaching in the Bronx Janet Grossbach Mayer New York, NY Fordham University Press [2022] 1 Online-Ressource (194 p) Text txt rdacontent Computermedien c rdamedia Online-Ressource cr rdacarrier Restricted Access Controlled Vocabulary for Access Rights http://purl.org/coar/access_right/c_16ec online access with authorization star Frontmatter -- Contents -- Foreword -- Nobody can make it out here alone -- To the Reader -- Part I: Bronx Roots -- 1 Introduction -- 2 Nobody -- 3 It Was the Worst of Times -- Part II: Defying Expectations -- 4 Omara-The Orphan -- 5 Remarkable Ramika -- 6 Marion-A Rare Gem -- 7 A Typical American Teenager-Dominican Republic-Style -- 8 Tenacious Tamika -- 9 Multiple Intelligences: A Digression -- 10 Dolores-The Dancer -- 11 Marisa-with Charisma -- 12 Pedro-The Piano Player -- 13 Bridging the Gap -- Part III: Losing Our Way -- 14 Deception, Dismantling, and Demise of Public Education -- Appendixes -- A Letter from M. Rasool -- B Course of Study for Multicultural Literature -- C Interest Inventory -- Notes -- Index Rundown, vermin-infested buildings. Rigid, slow-to-react bureaucratic systems. Children from broken homes and declining communities. How can a teacher succeed? How does a student not only survive but also come to thrive? It can happen, and As Bad as They Say? tells the heroic stories of Janet Mayer's students during her 33-year tenure as a Bronx high school teacher.In 1995, Janet Mayer's students began a pen-pal exchange with South African teenagers who, under apartheid, had been denied an education; almost uniformly, the South Africans asked, "Is the Bronx as bad as they say?" This dedicated teacher promised those students and all future ones that she would write a book to help change the stereotypical image of Bronx students and show that, in spite of overwhelming obstacles, they are outstanding young people, capable of the highest achievements.She walks the reader through the decrepit school building, describing in graphic detail the deplorable physical conditions that students and faculty navigate daily. Then, in eight chapters we meet eight amazing young people, a small sample of the more than 14,000 students the writer has felt honored to teach.She describes her own Bronx roots and the powerful influences that made her such a determined teacher. Finally, the veteran teacher sounds the alarm to stop the corruption and degradation of public education in the guise of what are euphemistically labeled "reforms" (No Child Left Behind and Race to the Top). She also expresses optimism that public education and our democracy can still be saved, urgently calling on all to become involved and help save our schools [Online-Ausgabe] Mode of access: Internet via World Wide Web. In English English teachers United States Biography High school teachers United States Biography Teaching New York (State) New York SOCIAL SCIENCE / Sociology / Urban Bronx Classroom Education New York No Child Left Behind Race to the Top Teachers Naison, Mark mitwirkender ctb https://www.degruyter.com/isbn/9780823241583 X:GRUY Verlag lizenzpflichtig https://doi.org/10.1515/9780823241583?locatt=mode:legacy X:GRUY Resolving-System lizenzpflichtig https://www.degruyter.com/document/cover/isbn/9780823241583/original X:GRUY Verlag Cover EBA-BACKALL EBA-CL-SN EBA-EBACKALL EBA-EBKALL EBA-ECL-SN EBA-EEBKALL EBA-ESSHALL EBA-PPALL EBA-SSHALL GBV-deGruyter-alles GBV_ILN_21 ISIL_DE-46 SYSFLAG_1 GBV_KXP GBV_ILN_22 ISIL_DE-18 GBV_ILN_23 ISIL_DE-830 GBV_ILN_24 ISIL_DE-8 GBV_ILN_31 ISIL_DE-27 GBV_ILN_34 ISIL_DE-18-302 GBV_ILN_65 ISIL_DE-3 GBV_ILN_69 ISIL_DE-9 GBV_ILN_72 ISIL_DE-35 GBV_ILN_90 ISIL_DE-Hil2 GBV_ILN_110 ISIL_DE-Luen4 GBV_ILN_120 ISIL_DE-715 GBV_ILN_122 ISIL_DE-897 GBV_ILN_130 ISIL_DE-700 GBV_ILN_140 ISIL_DE-839 GBV_ILN_147 ISIL_DE-Fl3 GBV_ILN_264 ISIL_DE-897-1 GBV_ILN_370 ISIL_DE-1373 GBV_ILN_736 GBV_ILN_2001 ISIL_DE-21 GBV_ILN_2006 ISIL_DE-14 GBV_ILN_2010 ISIL_DE-15 GBV_ILN_2020 ISIL_DE-Ch1 GBV_ILN_2027 ISIL_DE-105 GBV_ILN_2044 ISIL_DE-751 GBV_ILN_2045 ISIL_DE-Mit1 GBV_ILN_2050 ISIL_DE-Zi4 GBV_ILN_2063 ISIL_DE-951 GBV_ILN_2118 ISIL_DE-Mh35 BO 045F 373.110092 21 01 0046 4101083908 ebook_2023_degruyter_ebs Freie Nutzung im <a href="http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:gbv:46-campusnetz9" Target="_blank">Campusnetz</a> der Universitaet und der Hochschulen im Lande Bremen zza 25-03-22 22 01 0018 4109788293 00 --%%-- --%%-- s --%%-- SUBedegebs zu 01-04-22 23 01 0830 4091718744 olr-degruyter3 i z 16-03-22 24 01 0008 4094874895 00 --%%-- --%%-- s --%%-- olr-dgebs Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. Zugriff auf den Volltext nur für Universitätsangehörige innerhalb des Netzes der Universität Kiel (Campuslizenz). z 18-03-22 31 01 0027 4094743553 OLR-DeGruyterEBS Zugang zeitlich begrenzt. Dauerhaften Zugang über Formular für Anschaffungsvorschläge anfragen. Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 18-03-22 34 01 3551 4094105573 OLR-EBAKALL-EBS Zugriff nur im Netz der HAW Hamburg z 17-03-22 65 01 0003 4420412763 DeGruyter-EBA Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 28-11-23 69 01 0009 4094786775 Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. BF_dG z 18-03-22 72 01 0035 4117584820 OLR-DG-PDA11SSHE Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. z 13-04-22 90 01 3090 4094830820 OLR-HILdegruyter Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 18-03-22 110 01 3110 4097743295 OLR-DEGRUYTER-EBS-2018 Vervielfältigungen (z.B. 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Bitte beachten Sie die Nutzungshinweise auf unserer Homepage (de Gruyter) l01 02-10-24 2045 01 DE-Mit1 4489524560 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Volltext - Campuslizenz l01 21-02-24 2050 01 DE-Zi4 4438598893 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Zugriff im HSZG-Campusnetz. 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allfields_unstemmed	9780823241583 978-0-8232-4158-3 10.1515/9780823241583 doi (DE-627)1795215046 (DE-599)KEP076926915 (DE-B1597)623964 (EBP)076926915 DE-627 eng DE-627 rda eng XD-US LA2317 SOC026030 bisacsh 373.110092 B Mayer, Janet Grossbach verfasserin aut As Bad as They Say? Three Decades of Teaching in the Bronx Janet Grossbach Mayer New York, NY Fordham University Press [2022] 1 Online-Ressource (194 p) Text txt rdacontent Computermedien c rdamedia Online-Ressource cr rdacarrier Restricted Access Controlled Vocabulary for Access Rights http://purl.org/coar/access_right/c_16ec online access with authorization star Frontmatter -- Contents -- Foreword -- Nobody can make it out here alone -- To the Reader -- Part I: Bronx Roots -- 1 Introduction -- 2 Nobody -- 3 It Was the Worst of Times -- Part II: Defying Expectations -- 4 Omara-The Orphan -- 5 Remarkable Ramika -- 6 Marion-A Rare Gem -- 7 A Typical American Teenager-Dominican Republic-Style -- 8 Tenacious Tamika -- 9 Multiple Intelligences: A Digression -- 10 Dolores-The Dancer -- 11 Marisa-with Charisma -- 12 Pedro-The Piano Player -- 13 Bridging the Gap -- Part III: Losing Our Way -- 14 Deception, Dismantling, and Demise of Public Education -- Appendixes -- A Letter from M. Rasool -- B Course of Study for Multicultural Literature -- C Interest Inventory -- Notes -- Index Rundown, vermin-infested buildings. Rigid, slow-to-react bureaucratic systems. Children from broken homes and declining communities. How can a teacher succeed? How does a student not only survive but also come to thrive? It can happen, and As Bad as They Say? tells the heroic stories of Janet Mayer's students during her 33-year tenure as a Bronx high school teacher.In 1995, Janet Mayer's students began a pen-pal exchange with South African teenagers who, under apartheid, had been denied an education; almost uniformly, the South Africans asked, "Is the Bronx as bad as they say?" This dedicated teacher promised those students and all future ones that she would write a book to help change the stereotypical image of Bronx students and show that, in spite of overwhelming obstacles, they are outstanding young people, capable of the highest achievements.She walks the reader through the decrepit school building, describing in graphic detail the deplorable physical conditions that students and faculty navigate daily. Then, in eight chapters we meet eight amazing young people, a small sample of the more than 14,000 students the writer has felt honored to teach.She describes her own Bronx roots and the powerful influences that made her such a determined teacher. Finally, the veteran teacher sounds the alarm to stop the corruption and degradation of public education in the guise of what are euphemistically labeled "reforms" (No Child Left Behind and Race to the Top). She also expresses optimism that public education and our democracy can still be saved, urgently calling on all to become involved and help save our schools [Online-Ausgabe] Mode of access: Internet via World Wide Web. In English English teachers United States Biography High school teachers United States Biography Teaching New York (State) New York SOCIAL SCIENCE / Sociology / Urban Bronx Classroom Education New York No Child Left Behind Race to the Top Teachers Naison, Mark mitwirkender ctb https://www.degruyter.com/isbn/9780823241583 X:GRUY Verlag lizenzpflichtig https://doi.org/10.1515/9780823241583?locatt=mode:legacy X:GRUY Resolving-System lizenzpflichtig https://www.degruyter.com/document/cover/isbn/9780823241583/original X:GRUY Verlag Cover EBA-BACKALL EBA-CL-SN EBA-EBACKALL EBA-EBKALL EBA-ECL-SN EBA-EEBKALL EBA-ESSHALL EBA-PPALL EBA-SSHALL GBV-deGruyter-alles GBV_ILN_21 ISIL_DE-46 SYSFLAG_1 GBV_KXP GBV_ILN_22 ISIL_DE-18 GBV_ILN_23 ISIL_DE-830 GBV_ILN_24 ISIL_DE-8 GBV_ILN_31 ISIL_DE-27 GBV_ILN_34 ISIL_DE-18-302 GBV_ILN_65 ISIL_DE-3 GBV_ILN_69 ISIL_DE-9 GBV_ILN_72 ISIL_DE-35 GBV_ILN_90 ISIL_DE-Hil2 GBV_ILN_110 ISIL_DE-Luen4 GBV_ILN_120 ISIL_DE-715 GBV_ILN_122 ISIL_DE-897 GBV_ILN_130 ISIL_DE-700 GBV_ILN_140 ISIL_DE-839 GBV_ILN_147 ISIL_DE-Fl3 GBV_ILN_264 ISIL_DE-897-1 GBV_ILN_370 ISIL_DE-1373 GBV_ILN_736 GBV_ILN_2001 ISIL_DE-21 GBV_ILN_2006 ISIL_DE-14 GBV_ILN_2010 ISIL_DE-15 GBV_ILN_2020 ISIL_DE-Ch1 GBV_ILN_2027 ISIL_DE-105 GBV_ILN_2044 ISIL_DE-751 GBV_ILN_2045 ISIL_DE-Mit1 GBV_ILN_2050 ISIL_DE-Zi4 GBV_ILN_2063 ISIL_DE-951 GBV_ILN_2118 ISIL_DE-Mh35 BO 045F 373.110092 21 01 0046 4101083908 ebook_2023_degruyter_ebs Freie Nutzung im <a href="http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:gbv:46-campusnetz9" Target="_blank">Campusnetz</a> der Universitaet und der Hochschulen im Lande Bremen zza 25-03-22 22 01 0018 4109788293 00 --%%-- --%%-- s --%%-- SUBedegebs zu 01-04-22 23 01 0830 4091718744 olr-degruyter3 i z 16-03-22 24 01 0008 4094874895 00 --%%-- --%%-- s --%%-- olr-dgebs Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. Zugriff auf den Volltext nur für Universitätsangehörige innerhalb des Netzes der Universität Kiel (Campuslizenz). z 18-03-22 31 01 0027 4094743553 OLR-DeGruyterEBS Zugang zeitlich begrenzt. Dauerhaften Zugang über Formular für Anschaffungsvorschläge anfragen. Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 18-03-22 34 01 3551 4094105573 OLR-EBAKALL-EBS Zugriff nur im Netz der HAW Hamburg z 17-03-22 65 01 0003 4420412763 DeGruyter-EBA Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 28-11-23 69 01 0009 4094786775 Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. BF_dG z 18-03-22 72 01 0035 4117584820 OLR-DG-PDA11SSHE Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. z 13-04-22 90 01 3090 4094830820 OLR-HILdegruyter Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 18-03-22 110 01 3110 4097743295 OLR-DEGRUYTER-EBS-2018 Vervielfältigungen (z.B. 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Three Decades of Teaching in the Bronx Janet Grossbach Mayer New York, NY Fordham University Press [2022] 1 Online-Ressource (194 p) Text txt rdacontent Computermedien c rdamedia Online-Ressource cr rdacarrier Restricted Access Controlled Vocabulary for Access Rights http://purl.org/coar/access_right/c_16ec online access with authorization star Frontmatter -- Contents -- Foreword -- Nobody can make it out here alone -- To the Reader -- Part I: Bronx Roots -- 1 Introduction -- 2 Nobody -- 3 It Was the Worst of Times -- Part II: Defying Expectations -- 4 Omara-The Orphan -- 5 Remarkable Ramika -- 6 Marion-A Rare Gem -- 7 A Typical American Teenager-Dominican Republic-Style -- 8 Tenacious Tamika -- 9 Multiple Intelligences: A Digression -- 10 Dolores-The Dancer -- 11 Marisa-with Charisma -- 12 Pedro-The Piano Player -- 13 Bridging the Gap -- Part III: Losing Our Way -- 14 Deception, Dismantling, and Demise of Public Education -- Appendixes -- A Letter from M. Rasool -- B Course of Study for Multicultural Literature -- C Interest Inventory -- Notes -- Index Rundown, vermin-infested buildings. Rigid, slow-to-react bureaucratic systems. Children from broken homes and declining communities. How can a teacher succeed? How does a student not only survive but also come to thrive? It can happen, and As Bad as They Say? tells the heroic stories of Janet Mayer's students during her 33-year tenure as a Bronx high school teacher.In 1995, Janet Mayer's students began a pen-pal exchange with South African teenagers who, under apartheid, had been denied an education; almost uniformly, the South Africans asked, "Is the Bronx as bad as they say?" This dedicated teacher promised those students and all future ones that she would write a book to help change the stereotypical image of Bronx students and show that, in spite of overwhelming obstacles, they are outstanding young people, capable of the highest achievements.She walks the reader through the decrepit school building, describing in graphic detail the deplorable physical conditions that students and faculty navigate daily. Then, in eight chapters we meet eight amazing young people, a small sample of the more than 14,000 students the writer has felt honored to teach.She describes her own Bronx roots and the powerful influences that made her such a determined teacher. Finally, the veteran teacher sounds the alarm to stop the corruption and degradation of public education in the guise of what are euphemistically labeled "reforms" (No Child Left Behind and Race to the Top). She also expresses optimism that public education and our democracy can still be saved, urgently calling on all to become involved and help save our schools [Online-Ausgabe] Mode of access: Internet via World Wide Web. In English English teachers United States Biography High school teachers United States Biography Teaching New York (State) New York SOCIAL SCIENCE / Sociology / Urban Bronx Classroom Education New York No Child Left Behind Race to the Top Teachers Naison, Mark mitwirkender ctb https://www.degruyter.com/isbn/9780823241583 X:GRUY Verlag lizenzpflichtig https://doi.org/10.1515/9780823241583?locatt=mode:legacy X:GRUY Resolving-System lizenzpflichtig https://www.degruyter.com/document/cover/isbn/9780823241583/original X:GRUY Verlag Cover EBA-BACKALL EBA-CL-SN EBA-EBACKALL EBA-EBKALL EBA-ECL-SN EBA-EEBKALL EBA-ESSHALL EBA-PPALL EBA-SSHALL GBV-deGruyter-alles GBV_ILN_21 ISIL_DE-46 SYSFLAG_1 GBV_KXP GBV_ILN_22 ISIL_DE-18 GBV_ILN_23 ISIL_DE-830 GBV_ILN_24 ISIL_DE-8 GBV_ILN_31 ISIL_DE-27 GBV_ILN_34 ISIL_DE-18-302 GBV_ILN_65 ISIL_DE-3 GBV_ILN_69 ISIL_DE-9 GBV_ILN_72 ISIL_DE-35 GBV_ILN_90 ISIL_DE-Hil2 GBV_ILN_110 ISIL_DE-Luen4 GBV_ILN_120 ISIL_DE-715 GBV_ILN_122 ISIL_DE-897 GBV_ILN_130 ISIL_DE-700 GBV_ILN_140 ISIL_DE-839 GBV_ILN_147 ISIL_DE-Fl3 GBV_ILN_264 ISIL_DE-897-1 GBV_ILN_370 ISIL_DE-1373 GBV_ILN_736 GBV_ILN_2001 ISIL_DE-21 GBV_ILN_2006 ISIL_DE-14 GBV_ILN_2010 ISIL_DE-15 GBV_ILN_2020 ISIL_DE-Ch1 GBV_ILN_2027 ISIL_DE-105 GBV_ILN_2044 ISIL_DE-751 GBV_ILN_2045 ISIL_DE-Mit1 GBV_ILN_2050 ISIL_DE-Zi4 GBV_ILN_2063 ISIL_DE-951 GBV_ILN_2118 ISIL_DE-Mh35 BO 045F 373.110092 21 01 0046 4101083908 ebook_2023_degruyter_ebs Freie Nutzung im <a href="http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:gbv:46-campusnetz9" Target="_blank">Campusnetz</a> der Universitaet und der Hochschulen im Lande Bremen zza 25-03-22 22 01 0018 4109788293 00 --%%-- --%%-- s --%%-- SUBedegebs zu 01-04-22 23 01 0830 4091718744 olr-degruyter3 i z 16-03-22 24 01 0008 4094874895 00 --%%-- --%%-- s --%%-- olr-dgebs Vervielfältigungen (z.B. 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Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 28-11-23 69 01 0009 4094786775 Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. BF_dG z 18-03-22 72 01 0035 4117584820 OLR-DG-PDA11SSHE Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. z 13-04-22 90 01 3090 4094830820 OLR-HILdegruyter Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 18-03-22 110 01 3110 4097743295 OLR-DEGRUYTER-EBS-2018 Vervielfältigungen (z.B. 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Bitte beachten Sie die Nutzungshinweise auf unserer Homepage (de Gruyter) l01 02-10-24 2045 01 DE-Mit1 4489524560 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Volltext - Campuslizenz l01 21-02-24 2050 01 DE-Zi4 4438598893 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Zugriff im HSZG-Campusnetz. 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Rasool -- B Course of Study for Multicultural Literature -- C Interest Inventory -- Notes -- Index Rundown, vermin-infested buildings. Rigid, slow-to-react bureaucratic systems. Children from broken homes and declining communities. How can a teacher succeed? How does a student not only survive but also come to thrive? It can happen, and As Bad as They Say? tells the heroic stories of Janet Mayer's students during her 33-year tenure as a Bronx high school teacher.In 1995, Janet Mayer's students began a pen-pal exchange with South African teenagers who, under apartheid, had been denied an education; almost uniformly, the South Africans asked, "Is the Bronx as bad as they say?" This dedicated teacher promised those students and all future ones that she would write a book to help change the stereotypical image of Bronx students and show that, in spite of overwhelming obstacles, they are outstanding young people, capable of the highest achievements.She walks the reader through the decrepit school building, describing in graphic detail the deplorable physical conditions that students and faculty navigate daily. Then, in eight chapters we meet eight amazing young people, a small sample of the more than 14,000 students the writer has felt honored to teach.She describes her own Bronx roots and the powerful influences that made her such a determined teacher. Finally, the veteran teacher sounds the alarm to stop the corruption and degradation of public education in the guise of what are euphemistically labeled "reforms" (No Child Left Behind and Race to the Top). She also expresses optimism that public education and our democracy can still be saved, urgently calling on all to become involved and help save our schools [Online-Ausgabe] Mode of access: Internet via World Wide Web. In English English teachers United States Biography High school teachers United States Biography Teaching New York (State) New York SOCIAL SCIENCE / Sociology / Urban Bronx Classroom Education New York No Child Left Behind Race to the Top Teachers Naison, Mark mitwirkender ctb https://www.degruyter.com/isbn/9780823241583 X:GRUY Verlag lizenzpflichtig https://doi.org/10.1515/9780823241583?locatt=mode:legacy X:GRUY Resolving-System lizenzpflichtig https://www.degruyter.com/document/cover/isbn/9780823241583/original X:GRUY Verlag Cover EBA-BACKALL EBA-CL-SN EBA-EBACKALL EBA-EBKALL EBA-ECL-SN EBA-EEBKALL EBA-ESSHALL EBA-PPALL EBA-SSHALL GBV-deGruyter-alles GBV_ILN_21 ISIL_DE-46 SYSFLAG_1 GBV_KXP GBV_ILN_22 ISIL_DE-18 GBV_ILN_23 ISIL_DE-830 GBV_ILN_24 ISIL_DE-8 GBV_ILN_31 ISIL_DE-27 GBV_ILN_34 ISIL_DE-18-302 GBV_ILN_65 ISIL_DE-3 GBV_ILN_69 ISIL_DE-9 GBV_ILN_72 ISIL_DE-35 GBV_ILN_90 ISIL_DE-Hil2 GBV_ILN_110 ISIL_DE-Luen4 GBV_ILN_120 ISIL_DE-715 GBV_ILN_122 ISIL_DE-897 GBV_ILN_130 ISIL_DE-700 GBV_ILN_140 ISIL_DE-839 GBV_ILN_147 ISIL_DE-Fl3 GBV_ILN_264 ISIL_DE-897-1 GBV_ILN_370 ISIL_DE-1373 GBV_ILN_736 GBV_ILN_2001 ISIL_DE-21 GBV_ILN_2006 ISIL_DE-14 GBV_ILN_2010 ISIL_DE-15 GBV_ILN_2020 ISIL_DE-Ch1 GBV_ILN_2027 ISIL_DE-105 GBV_ILN_2044 ISIL_DE-751 GBV_ILN_2045 ISIL_DE-Mit1 GBV_ILN_2050 ISIL_DE-Zi4 GBV_ILN_2063 ISIL_DE-951 GBV_ILN_2118 ISIL_DE-Mh35 BO 045F 373.110092 21 01 0046 4101083908 ebook_2023_degruyter_ebs Freie Nutzung im <a href="http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:gbv:46-campusnetz9" Target="_blank">Campusnetz</a> der Universitaet und der Hochschulen im Lande Bremen zza 25-03-22 22 01 0018 4109788293 00 --%%-- --%%-- s --%%-- SUBedegebs zu 01-04-22 23 01 0830 4091718744 olr-degruyter3 i z 16-03-22 24 01 0008 4094874895 00 --%%-- --%%-- s --%%-- olr-dgebs Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. Zugriff auf den Volltext nur für Universitätsangehörige innerhalb des Netzes der Universität Kiel (Campuslizenz). z 18-03-22 31 01 0027 4094743553 OLR-DeGruyterEBS Zugang zeitlich begrenzt. Dauerhaften Zugang über Formular für Anschaffungsvorschläge anfragen. Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 18-03-22 34 01 3551 4094105573 OLR-EBAKALL-EBS Zugriff nur im Netz der HAW Hamburg z 17-03-22 65 01 0003 4420412763 DeGruyter-EBA Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 28-11-23 69 01 0009 4094786775 Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. BF_dG z 18-03-22 72 01 0035 4117584820 OLR-DG-PDA11SSHE Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. z 13-04-22 90 01 3090 4094830820 OLR-HILdegruyter Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 18-03-22 110 01 3110 4097743295 OLR-DEGRUYTER-EBS-2018 Vervielfältigungen (z.B. 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Rasool -- B Course of Study for Multicultural Literature -- C Interest Inventory -- Notes -- Index</subfield></datafield><datafield tag="520" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Rundown, vermin-infested buildings. Rigid, slow-to-react bureaucratic systems. Children from broken homes and declining communities. How can a teacher succeed? How does a student not only survive but also come to thrive? It can happen, and As Bad as They Say? tells the heroic stories of Janet Mayer's students during her 33-year tenure as a Bronx high school teacher.In 1995, Janet Mayer's students began a pen-pal exchange with South African teenagers who, under apartheid, had been denied an education; almost uniformly, the South Africans asked, "Is the Bronx as bad as they say?" This dedicated teacher promised those students and all future ones that she would write a book to help change the stereotypical image of Bronx students and show that, in spite of overwhelming obstacles, they are outstanding young people, capable of the highest achievements.She walks the reader through the decrepit school building, describing in graphic detail the deplorable physical conditions that students and faculty navigate daily. Then, in eight chapters we meet eight amazing young people, a small sample of the more than 14,000 students the writer has felt honored to teach.She describes her own Bronx roots and the powerful influences that made her such a determined teacher. Finally, the veteran teacher sounds the alarm to stop the corruption and degradation of public education in the guise of what are euphemistically labeled "reforms" (No Child Left Behind and Race to the Top). She also expresses optimism that public education and our democracy can still be saved, urgently calling on all to become involved and help save our schools</subfield></datafield><datafield tag="533" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">[Online-Ausgabe]</subfield></datafield><datafield tag="538" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Mode of access: Internet via World Wide Web.</subfield></datafield><datafield tag="546" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">In English</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">English teachers</subfield><subfield code="z">United States</subfield><subfield code="v">Biography</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">High school teachers</subfield><subfield code="z">United States</subfield><subfield code="v">Biography</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">Teaching</subfield><subfield code="z">New York (State)</subfield><subfield code="z">New 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Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="k">Zugriff auf den Volltext nur für Universitätsangehörige innerhalb des Netzes der Universität Kiel (Campuslizenz).</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">18-03-22</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">31</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0027</subfield><subfield code="b">4094743553</subfield><subfield code="h">OLR-DeGruyterEBS</subfield><subfield code="k">Zugang zeitlich begrenzt. Dauerhaften Zugang über Formular für Anschaffungsvorschläge anfragen.</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">18-03-22</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">34</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3551</subfield><subfield code="b">4094105573</subfield><subfield code="h">OLR-EBAKALL-EBS</subfield><subfield code="k">Zugriff nur im Netz der HAW Hamburg</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">17-03-22</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">65</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0003</subfield><subfield code="b">4420412763</subfield><subfield code="h">DeGruyter-EBA</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">28-11-23</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">69</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0009</subfield><subfield code="b">4094786775</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="u">BF_dG</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">18-03-22</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">72</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0035</subfield><subfield code="b">4117584820</subfield><subfield code="h">OLR-DG-PDA11SSHE</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">13-04-22</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">90</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3090</subfield><subfield code="b">4094830820</subfield><subfield code="h">OLR-HILdegruyter</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">18-03-22</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">110</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3110</subfield><subfield code="b">4097743295</subfield><subfield code="h">OLR-DEGRUYTER-EBS-2018</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="k">Volltextzugriff nur für berechtigte Personen über das Campusnetz</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">22-03-22</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">120</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0715</subfield><subfield code="b">4112945930</subfield><subfield code="c">00</subfield><subfield code="f">--%%--</subfield><subfield code="d">--%%--</subfield><subfield code="e">g</subfield><subfield code="j">--%%--</subfield><subfield code="h">alma</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">07-04-22</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">122</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0897</subfield><subfield code="b">409456831X</subfield><subfield code="h">OLR-deGruyter-EBS</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">17-03-22</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">130</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0700</subfield><subfield code="b">4094919295</subfield><subfield code="h">OLR-deGruyter-EBA-EBKALL</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">18-03-22</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">140</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0839</subfield><subfield code="b">4094633863</subfield><subfield code="h">OLR-deGruyter-EBS</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">18-03-22</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">147</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3528</subfield><subfield code="b">4094991913</subfield><subfield code="h">OLR-EBS-DG</subfield><subfield code="k">Multiuser \| freigeschaltet für Europa-Universität Flensburg, Hochschule Flensburg und Zentrale Hochschulbibliothek</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">18-03-22</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">264</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3264</subfield><subfield code="b">4094682503</subfield><subfield code="h">OLR-deGruyter-EBS</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">18-03-22</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">370</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">4370</subfield><subfield code="b">4094306595</subfield><subfield code="h">EBS deGruyter</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. 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Rasool -- B Course of Study for Multicultural Literature -- C Interest Inventory -- Notes -- Index</subfield></datafield><datafield tag="520" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Rundown, vermin-infested buildings. Rigid, slow-to-react bureaucratic systems. Children from broken homes and declining communities. How can a teacher succeed? How does a student not only survive but also come to thrive? It can happen, and As Bad as They Say? tells the heroic stories of Janet Mayer's students during her 33-year tenure as a Bronx high school teacher.In 1995, Janet Mayer's students began a pen-pal exchange with South African teenagers who, under apartheid, had been denied an education; almost uniformly, the South Africans asked, "Is the Bronx as bad as they say?" This dedicated teacher promised those students and all future ones that she would write a book to help change the stereotypical image of Bronx students and show that, in spite of overwhelming obstacles, they are outstanding young people, capable of the highest achievements.She walks the reader through the decrepit school building, describing in graphic detail the deplorable physical conditions that students and faculty navigate daily. Then, in eight chapters we meet eight amazing young people, a small sample of the more than 14,000 students the writer has felt honored to teach.She describes her own Bronx roots and the powerful influences that made her such a determined teacher. Finally, the veteran teacher sounds the alarm to stop the corruption and degradation of public education in the guise of what are euphemistically labeled "reforms" (No Child Left Behind and Race to the Top). She also expresses optimism that public education and our democracy can still be saved, urgently calling on all to become involved and help save our schools</subfield></datafield><datafield tag="533" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">[Online-Ausgabe]</subfield></datafield><datafield tag="538" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Mode of access: Internet via World Wide Web.</subfield></datafield><datafield tag="546" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">In English</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">English teachers</subfield><subfield code="z">United States</subfield><subfield code="v">Biography</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">High school teachers</subfield><subfield code="z">United States</subfield><subfield code="v">Biography</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">Teaching</subfield><subfield code="z">New York (State)</subfield><subfield code="z">New 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Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="k">Zugriff auf den Volltext nur für Universitätsangehörige innerhalb des Netzes der Universität Kiel (Campuslizenz).</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">18-03-22</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">31</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0027</subfield><subfield code="b">4094743553</subfield><subfield code="h">OLR-DeGruyterEBS</subfield><subfield code="k">Zugang zeitlich begrenzt. Dauerhaften Zugang über Formular für Anschaffungsvorschläge anfragen.</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">18-03-22</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">34</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3551</subfield><subfield code="b">4094105573</subfield><subfield code="h">OLR-EBAKALL-EBS</subfield><subfield code="k">Zugriff nur im Netz der HAW Hamburg</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">17-03-22</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">65</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0003</subfield><subfield code="b">4420412763</subfield><subfield code="h">DeGruyter-EBA</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">28-11-23</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">69</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0009</subfield><subfield code="b">4094786775</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="u">BF_dG</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">18-03-22</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">72</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0035</subfield><subfield code="b">4117584820</subfield><subfield code="h">OLR-DG-PDA11SSHE</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">13-04-22</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">90</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3090</subfield><subfield code="b">4094830820</subfield><subfield code="h">OLR-HILdegruyter</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">18-03-22</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">110</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3110</subfield><subfield code="b">4097743295</subfield><subfield code="h">OLR-DEGRUYTER-EBS-2018</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="k">Volltextzugriff nur für berechtigte Personen über das Campusnetz</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">22-03-22</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">120</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0715</subfield><subfield code="b">4112945930</subfield><subfield code="c">00</subfield><subfield code="f">--%%--</subfield><subfield code="d">--%%--</subfield><subfield code="e">g</subfield><subfield code="j">--%%--</subfield><subfield code="h">alma</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">07-04-22</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">122</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0897</subfield><subfield code="b">409456831X</subfield><subfield code="h">OLR-deGruyter-EBS</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">17-03-22</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">130</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0700</subfield><subfield code="b">4094919295</subfield><subfield code="h">OLR-deGruyter-EBA-EBKALL</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">18-03-22</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">140</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0839</subfield><subfield code="b">4094633863</subfield><subfield code="h">OLR-deGruyter-EBS</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">18-03-22</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">147</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3528</subfield><subfield code="b">4094991913</subfield><subfield code="h">OLR-EBS-DG</subfield><subfield code="k">Multiuser \| freigeschaltet für Europa-Universität Flensburg, Hochschule Flensburg und Zentrale Hochschulbibliothek</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">18-03-22</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">264</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3264</subfield><subfield code="b">4094682503</subfield><subfield code="h">OLR-deGruyter-EBS</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">18-03-22</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">370</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">4370</subfield><subfield code="b">4094306595</subfield><subfield code="h">EBS deGruyter</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. 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