Sprache(n) in pädagogischen Settings

Der sprachen- und bildungsstufenübergreifend angelegte Band stellt Heterogenität als Merkmal pädagogischer Settings in den Fokus und geht der zentralen Frage nach, wie der mehrsprachigen Lebenswirklichkeit in einem an der Bildungssprache Deutsch orientierten System entsprochen werden kann. Die Beitr...
Ausführliche Beschreibung

Gespeichert in:

Autor*in:	Kainhofer, Judith [herausgeberIn] Rückl, Michaela [herausgeberIn]

Format:	E-Book
Sprache:	Deutsch ; Englisch ; Italienisch

Erschienen:	Berlin Boston: De Gruyter ; 2022 © 2022
Zeitschrift/Reihe:	Sprache im Kontext - Band 47

Rechteinformationen:	Open Access Namensnennung 4.0 International ; CC BY 4.0

Schlagwörter:	Fremdsprachenunterricht / Fremdsprachenlernen Deutsches Sprachgebiet / Mehrsprachigkeit / Unterrichtssprache / Spracherwerb
Formangabe:	Aufsatzsammlung

Systematik:	ES 750 ER 925 ER 930

Anmerkung:	Literaturangaben
Umfang:	1 Online-Ressource (IX, 294 Seiten) ; Illustrationen

Weitere Ausgabe:	Erscheint auch als Druck-Ausgabe: Sprache(n) in pädagogischen Settings - Berlin : De Gruyter, 2022

Reihe:	Sprache im Kontext ; Band 47

Links:	Link aufrufen Link aufrufen Link aufrufen Cover
ISBN:	978-3-11-078475-6 978-3-11-078480-0

DOI / URN:	10.1515/9783110784756

Katalog-ID:	1797005421

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505	8	0	\|t Konzeptualisierung und die Verknüpfung von Sinn und Form im Grammatikunterricht der Sekundarstufe am Beispiel markierter syntaktischer Strukturen des Italienischen
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505	8	0	\|t Almwirtschaft oder Astro-Alex? Eine Projektskizze zur Förderung der Text- und Medienkompetenz mehrsprachiger Schüler*innen in der Dolomitenladinia
505	8	0	\|t Teil IV: Sprachförderkompetenzen: Entwicklungspotenziale in der Lehrer*innenbildung
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505	8	0	\|t Mentoring-Tandems in der Sprachenlehrer*innenbildung – Lehr-/ Lernsettings für eine ressourcenorientierte Förderung von Mehrsprachigkeits- und Diagnosekompetenz
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520			\|a Der sprachen- und bildungsstufenübergreifend angelegte Band stellt Heterogenität als Merkmal pädagogischer Settings in den Fokus und geht der zentralen Frage nach, wie der mehrsprachigen Lebenswirklichkeit in einem an der Bildungssprache Deutsch orientierten System entsprochen werden kann. Die Beiträge spiegeln die vielfältigen Ausgangslagen, Bedarfe und Perspektiven wider, die den deutschsprachigen Raum prägen. Dabei werden Ausbaupotenziale von Sprachförderung ebenso untersucht wie Faktoren und Facetten einer entwicklungsadäquaten Förderung von Deutsch als Bildungssprache, Gelingensbedingungen für Sprachaneignung im Kontext herkunftsbedingter Mehrsprachigkeit und integrative Ansätze zum gesteuerten (Mehr-)Sprachenerwerb. Durch die Bündelung dieser inhaltlich und methodisch breiten Themenfelder zu den vier Schwerpunkten Bildungssprache Deutsch, herkunftsbedingte Mehrsprachigkeit, Fremdsprachenerwerb und Sprachförderkompetenzen können Befunde und Handlungsempfehlungen für Bereiche zusammengeführt werden, die für angewandte Linguist/-innen, Sprachlehrforscher/-innen, Sprachendidaktiker/-innen, Lehrkräftebildner/-innen und Pädagog/-innen ebenso relevant sind wie für Entscheidungsträger/-innen in mit Sprache befassten Institutionen
520			\|a This volume spans various languages and education levels, focusing on heterogeneity as an immanent characteristic of pedagogical settings. Its examines the potential of language development, the factors and facets of the developmentally appropriate promotion of German as a language of education, the conditions for successful language acquisition in the context of multilingualism, and integrative approaches toward controlled language acquisition
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contents	Frontmatter Inhalt Sprache(n) in pädagogischen Settings – Einführung in den Themenschwerpunkt Teil I: Bildungssprache Deutsch: Eigenschaften von Bildungssprache sowie entwicklungsadäquate sprachliche Bildung Bildungssprachliche Konstruktionen in der Elementarstufe Sprachliche Bildung durch die Brille der Emotionslinguistik – ein Problemaufriss Prozeduren des Visualisierens und Kategorisierens im Rahmen von Tierbeschreibungen bei Schülerinnen der Sekundarstufe I Teil II: Herkunftsbedingte Mehrsprachigkeit: Gelingensbedingungen für Sprachaneignung und ihre Faktoren Mehrsprachige Sprachbildung im Kindergarten unter kulturreflexiver Perspektive Lexical learning in an Italian-German bilingual elementary school Viersprachige mündliche Textproduktion bei Kindern in Schul-, Fremd- und Herkunftssprachen – eine explorative Studie Völkerwanderungen oder invasioni barbariche? DaZ in einem zweisprachigen Kontext und einer dreisprachigen Ausbildung – ein Erfahrungsbericht Teil III: Fremdsprachen: sprachendidaktische Ansätze für integrativen (Fremd-) Sprachenerwerb unter Bedingungen von Mehrsprachigkeit Schriftliche Rezeption im Französischen als zweite schulische Fremdsprache in der Deutschschweiz Aspektuelle Verbalperiphrasen in den romanischen Sprachen – Ansatzpunkte für eine interlinguale Vermittlung Konzeptualisierung und die Verknüpfung von Sinn und Form im Grammatikunterricht der Sekundarstufe am Beispiel markierter syntaktischer Strukturen des Italienischen Alla ricerca di tracce di italianità Almwirtschaft oder Astro-Alex? Eine Projektskizze zur Förderung der Text- und Medienkompetenz mehrsprachiger Schülerinnen in der Dolomitenladinia Teil IV: Sprachförderkompetenzen: Entwicklungspotenziale in der Lehrerinnenbildung Migrations- und mehrsprachigkeitssensible Professionalisierung Überlegungen zur Entwicklung von Sprachbewusstheit und Sprachlernkompetenz bei angehenden Lehrkräften moderner Fremdsprachen Mentoring-Tandems in der Sprachenlehrerinnenbildung – Lehr-/ Lernsettings für eine ressourcenorientierte Förderung von Mehrsprachigkeits- und Diagnosekompetenz Verzeichnis der Autorinnen und Autoren Index
spellingShingle	Frontmatter Inhalt Sprache(n) in pädagogischen Settings – Einführung in den Themenschwerpunkt Teil I: Bildungssprache Deutsch: Eigenschaften von Bildungssprache sowie entwicklungsadäquate sprachliche Bildung Bildungssprachliche Konstruktionen in der Elementarstufe Sprachliche Bildung durch die Brille der Emotionslinguistik – ein Problemaufriss Prozeduren des Visualisierens und Kategorisierens im Rahmen von Tierbeschreibungen bei Schülerinnen der Sekundarstufe I Teil II: Herkunftsbedingte Mehrsprachigkeit: Gelingensbedingungen für Sprachaneignung und ihre Faktoren Mehrsprachige Sprachbildung im Kindergarten unter kulturreflexiver Perspektive Lexical learning in an Italian-German bilingual elementary school Viersprachige mündliche Textproduktion bei Kindern in Schul-, Fremd- und Herkunftssprachen – eine explorative Studie Völkerwanderungen oder invasioni barbariche? DaZ in einem zweisprachigen Kontext und einer dreisprachigen Ausbildung – ein Erfahrungsbericht Teil III: Fremdsprachen: sprachendidaktische Ansätze für integrativen (Fremd-) Sprachenerwerb unter Bedingungen von Mehrsprachigkeit Schriftliche Rezeption im Französischen als zweite schulische Fremdsprache in der Deutschschweiz Aspektuelle Verbalperiphrasen in den romanischen Sprachen – Ansatzpunkte für eine interlinguale Vermittlung Konzeptualisierung und die Verknüpfung von Sinn und Form im Grammatikunterricht der Sekundarstufe am Beispiel markierter syntaktischer Strukturen des Italienischen Alla ricerca di tracce di italianità Almwirtschaft oder Astro-Alex? Eine Projektskizze zur Förderung der Text- und Medienkompetenz mehrsprachiger Schülerinnen in der Dolomitenladinia Teil IV: Sprachförderkompetenzen: Entwicklungspotenziale in der Lehrerinnenbildung Migrations- und mehrsprachigkeitssensible Professionalisierung Überlegungen zur Entwicklung von Sprachbewusstheit und Sprachlernkompetenz bei angehenden Lehrkräften moderner Fremdsprachen Mentoring-Tandems in der Sprachenlehrerinnenbildung – Lehr-/ Lernsettings für eine ressourcenorientierte Förderung von Mehrsprachigkeits- und Diagnosekompetenz Verzeichnis der Autorinnen und Autoren Index Sprache im Kontext Band 47 ddc 407.1 ddc 430 rvk ES 750 rvk ER 925 rvk ER 930 bkl 17.23 bkl 17.41 bkl 18.00 bkl 18.09 misc Foreign Language Acquisition misc Language Development Skills misc Language of Education (German) misc Multilingualism gnd Fremdsprachenunterricht gnd Fremdsprachenlernen gnd Deutsches Sprachgebiet gnd Mehrsprachigkeit gnd Unterrichtssprache gnd Spracherwerb 31 e-book DeGruyter 122 Open Access 132 EBooks DeGruyter Open Access 140 Open Access 264 Open Access 2027 ebook 2507 Spracherziehung 2507 Bildungssprache 2507 Deutsch 2507 Linguistik 2507 Emotion 2507 Frühkindliche Bildung 2507 Sprachförderung 2507 Schüler 2507 Grundschule 2507 Sekundarstufe I 2507 Visualisierung 2507 Bilingualer Unterricht 2507 Italienisch 2507 Mehrsprachigkeit 2507 Migrationshintergrund 2507 Muttersprache 2507 Deutsch als Fremdsprache 2507 Textproduktion 2507 Deutsch als Zweitsprache 2507 Fachdidaktik 2507 Fremdsprachenunterricht 2507 Französischunterricht 2507 Italienischunterricht 2507 Grammatikunterricht 2507 Kindergarten 2507 Sprachkompetenz 2507 Medienkompetenz 2507 Lehrer 2507 Professionalisierung 2507 Lehramtsstudent 2507 Mentor 2507 Diagnose 2507 Kompetenz 2507 Empirische Forschung Sprache(n) in pädagogischen Settings
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abstract	Der sprachen- und bildungsstufenübergreifend angelegte Band stellt Heterogenität als Merkmal pädagogischer Settings in den Fokus und geht der zentralen Frage nach, wie der mehrsprachigen Lebenswirklichkeit in einem an der Bildungssprache Deutsch orientierten System entsprochen werden kann. Die Beiträge spiegeln die vielfältigen Ausgangslagen, Bedarfe und Perspektiven wider, die den deutschsprachigen Raum prägen. Dabei werden Ausbaupotenziale von Sprachförderung ebenso untersucht wie Faktoren und Facetten einer entwicklungsadäquaten Förderung von Deutsch als Bildungssprache, Gelingensbedingungen für Sprachaneignung im Kontext herkunftsbedingter Mehrsprachigkeit und integrative Ansätze zum gesteuerten (Mehr-)Sprachenerwerb. Durch die Bündelung dieser inhaltlich und methodisch breiten Themenfelder zu den vier Schwerpunkten Bildungssprache Deutsch, herkunftsbedingte Mehrsprachigkeit, Fremdsprachenerwerb und Sprachförderkompetenzen können Befunde und Handlungsempfehlungen für Bereiche zusammengeführt werden, die für angewandte Linguist/-innen, Sprachlehrforscher/-innen, Sprachendidaktiker/-innen, Lehrkräftebildner/-innen und Pädagog/-innen ebenso relevant sind wie für Entscheidungsträger/-innen in mit Sprache befassten Institutionen This volume spans various languages and education levels, focusing on heterogeneity as an immanent characteristic of pedagogical settings. Its examines the potential of language development, the factors and facets of the developmentally appropriate promotion of German as a language of education, the conditions for successful language acquisition in the context of multilingualism, and integrative approaches toward controlled language acquisition Literaturangaben
abstractGer	Der sprachen- und bildungsstufenübergreifend angelegte Band stellt Heterogenität als Merkmal pädagogischer Settings in den Fokus und geht der zentralen Frage nach, wie der mehrsprachigen Lebenswirklichkeit in einem an der Bildungssprache Deutsch orientierten System entsprochen werden kann. Die Beiträge spiegeln die vielfältigen Ausgangslagen, Bedarfe und Perspektiven wider, die den deutschsprachigen Raum prägen. Dabei werden Ausbaupotenziale von Sprachförderung ebenso untersucht wie Faktoren und Facetten einer entwicklungsadäquaten Förderung von Deutsch als Bildungssprache, Gelingensbedingungen für Sprachaneignung im Kontext herkunftsbedingter Mehrsprachigkeit und integrative Ansätze zum gesteuerten (Mehr-)Sprachenerwerb. Durch die Bündelung dieser inhaltlich und methodisch breiten Themenfelder zu den vier Schwerpunkten Bildungssprache Deutsch, herkunftsbedingte Mehrsprachigkeit, Fremdsprachenerwerb und Sprachförderkompetenzen können Befunde und Handlungsempfehlungen für Bereiche zusammengeführt werden, die für angewandte Linguist/-innen, Sprachlehrforscher/-innen, Sprachendidaktiker/-innen, Lehrkräftebildner/-innen und Pädagog/-innen ebenso relevant sind wie für Entscheidungsträger/-innen in mit Sprache befassten Institutionen This volume spans various languages and education levels, focusing on heterogeneity as an immanent characteristic of pedagogical settings. Its examines the potential of language development, the factors and facets of the developmentally appropriate promotion of German as a language of education, the conditions for successful language acquisition in the context of multilingualism, and integrative approaches toward controlled language acquisition Literaturangaben
abstract_unstemmed	Der sprachen- und bildungsstufenübergreifend angelegte Band stellt Heterogenität als Merkmal pädagogischer Settings in den Fokus und geht der zentralen Frage nach, wie der mehrsprachigen Lebenswirklichkeit in einem an der Bildungssprache Deutsch orientierten System entsprochen werden kann. Die Beiträge spiegeln die vielfältigen Ausgangslagen, Bedarfe und Perspektiven wider, die den deutschsprachigen Raum prägen. Dabei werden Ausbaupotenziale von Sprachförderung ebenso untersucht wie Faktoren und Facetten einer entwicklungsadäquaten Förderung von Deutsch als Bildungssprache, Gelingensbedingungen für Sprachaneignung im Kontext herkunftsbedingter Mehrsprachigkeit und integrative Ansätze zum gesteuerten (Mehr-)Sprachenerwerb. Durch die Bündelung dieser inhaltlich und methodisch breiten Themenfelder zu den vier Schwerpunkten Bildungssprache Deutsch, herkunftsbedingte Mehrsprachigkeit, Fremdsprachenerwerb und Sprachförderkompetenzen können Befunde und Handlungsempfehlungen für Bereiche zusammengeführt werden, die für angewandte Linguist/-innen, Sprachlehrforscher/-innen, Sprachendidaktiker/-innen, Lehrkräftebildner/-innen und Pädagog/-innen ebenso relevant sind wie für Entscheidungsträger/-innen in mit Sprache befassten Institutionen This volume spans various languages and education levels, focusing on heterogeneity as an immanent characteristic of pedagogical settings. Its examines the potential of language development, the factors and facets of the developmentally appropriate promotion of German as a language of education, the conditions for successful language acquisition in the context of multilingualism, and integrative approaches toward controlled language acquisition Literaturangaben
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DaZ in einem zweisprachigen Kontext und einer dreisprachigen Ausbildung – ein Erfahrungsbericht Teil III: Fremdsprachen: sprachendidaktische Ansätze für integrativen (Fremd-) Sprachenerwerb unter Bedingungen von Mehrsprachigkeit Schriftliche Rezeption im Französischen als zweite schulische Fremdsprache in der Deutschschweiz Aspektuelle Verbalperiphrasen in den romanischen Sprachen – Ansatzpunkte für eine interlinguale Vermittlung Konzeptualisierung und die Verknüpfung von Sinn und Form im Grammatikunterricht der Sekundarstufe am Beispiel markierter syntaktischer Strukturen des Italienischen Alla ricerca di tracce di italianità Almwirtschaft oder Astro-Alex? Eine Projektskizze zur Förderung der Text- und Medienkompetenz mehrsprachiger Schülerinnen in der Dolomitenladinia Teil IV: Sprachförderkompetenzen: Entwicklungspotenziale in der Lehrerinnenbildung Migrations- und mehrsprachigkeitssensible Professionalisierung Überlegungen zur Entwicklung von Sprachbewusstheit und Sprachlernkompetenz bei angehenden Lehrkräften moderner Fremdsprachen Mentoring-Tandems in der Sprachenlehrerinnenbildung – Lehr-/ Lernsettings für eine ressourcenorientierte Förderung von Mehrsprachigkeits- und Diagnosekompetenz Verzeichnis der Autorinnen und Autoren Index Open Access Controlled Vocabulary for Access Rights https://purl.org/coar/access_right/c_abf2 unrestricted online access star Der sprachen- und bildungsstufenübergreifend angelegte Band stellt Heterogenität als Merkmal pädagogischer Settings in den Fokus und geht der zentralen Frage nach, wie der mehrsprachigen Lebenswirklichkeit in einem an der Bildungssprache Deutsch orientierten System entsprochen werden kann. Die Beiträge spiegeln die vielfältigen Ausgangslagen, Bedarfe und Perspektiven wider, die den deutschsprachigen Raum prägen. Dabei werden Ausbaupotenziale von Sprachförderung ebenso untersucht wie Faktoren und Facetten einer entwicklungsadäquaten Förderung von Deutsch als Bildungssprache, Gelingensbedingungen für Sprachaneignung im Kontext herkunftsbedingter Mehrsprachigkeit und integrative Ansätze zum gesteuerten (Mehr-)Sprachenerwerb. Durch die Bündelung dieser inhaltlich und methodisch breiten Themenfelder zu den vier Schwerpunkten Bildungssprache Deutsch, herkunftsbedingte Mehrsprachigkeit, Fremdsprachenerwerb und Sprachförderkompetenzen können Befunde und Handlungsempfehlungen für Bereiche zusammengeführt werden, die für angewandte Linguist/-innen, Sprachlehrforscher/-innen, Sprachendidaktiker/-innen, Lehrkräftebildner/-innen und Pädagog/-innen ebenso relevant sind wie für Entscheidungsträger/-innen in mit Sprache befassten Institutionen This volume spans various languages and education levels, focusing on heterogeneity as an immanent characteristic of pedagogical settings. Its examines the potential of language development, the factors and facets of the developmentally appropriate promotion of German as a language of education, the conditions for successful language acquisition in the context of multilingualism, and integrative approaches toward controlled language acquisition Namensnennung 4.0 International CC BY 4.0 cc https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ Beiträge überwiegend deutsch, ein Beitrag englisch, ein Beitrag italienisch Foreign Language Acquisition Language Development Skills Language of Education (German) Multilingualism Aufsatzsammlung (DE-588)4143413-4 (DE-627)105605727 (DE-576)209726091 gnd-content s (DE-588)4018428-6 (DE-627)10632599X (DE-576)208924299 Fremdsprachenunterricht gnd s (DE-588)4071461-5 (DE-627)104814209 (DE-576)209184027 Fremdsprachenlernen gnd DE-101 g (DE-588)4070370-8 (DE-627)104529369 (DE-576)209180447 Deutsches Sprachgebiet gnd s (DE-588)4038403-2 (DE-627)10623255X (DE-576)209029838 Mehrsprachigkeit gnd s (DE-588)4187067-0 (DE-627)105274992 (DE-576)210043334 Unterrichtssprache gnd s (DE-588)4056458-7 (DE-627)106154737 (DE-576)209117710 Spracherwerb gnd (DE-627) Kainhofer, Judith herausgeberin (DE-588)1264391404 (DE-627)1813242054 edt Rückl, Michaela herausgeberin (DE-588)1133592511 (DE-627)88953344X (DE-576)489530117 edt 9783110784633 Erscheint auch als Druck-Ausgabe Sprache(n) in pädagogischen Settings Berlin : De Gruyter, 2022 IX, 294 Seiten (DE-627)1786516535 9783110784633 3110784637 Sprache im Kontext Band 47 47 (DE-627)1701022788 (DE-576)494208023 (DE-600)3027383-3 ns https://www.degruyter.com/isbn/9783110784756 X:GRUY Verlag kostenfrei https://doi.org/10.1515/9783110784756 X:GRUY Resolving-System kostenfrei https://www.degruyter.com/document/cover/isbn/9783110784756/original X:GRUY Verlag Cover (DE-627)1813282722 ZDB-23-DOAG 2022 GBV-deGruyter-alles ZDB-23-DGG 2022 ZDB-23-DSP 2022 ZDB-23-GOA GBV_ILN_11 ISIL_DE-1a SYSFLAG_1 GBV_KXP GBV_ILN_22 ISIL_DE-18 GBV_ILN_23 ISIL_DE-830 GBV_ILN_24 ISIL_DE-8 GBV_ILN_30 ISIL_DE-104 GBV_ILN_31 ISIL_DE-27 GBV_ILN_34 ISIL_DE-18-302 GBV_ILN_39 ISIL_DE-547 GBV_ILN_40 ISIL_DE-7 GBV_ILN_50 ISIL_DE-23 GBV_ILN_60 ISIL_DE-705 GBV_ILN_62 ISIL_DE-28 GBV_ILN_63 ISIL_DE-Wim2 GBV_ILN_65 ISIL_DE-3 GBV_ILN_69 ISIL_DE-9 GBV_ILN_70 ISIL_DE-89 GBV_ILN_72 ISIL_DE-35 GBV_ILN_90 ISIL_DE-Hil2 GBV_ILN_91 ISIL_DE-HIL3 GBV_ILN_92 ISIL_DE-33 GBV_ILN_100 ISIL_DE-Ma9 GBV_ILN_101 ISIL_DE-Ma14 GBV_ILN_105 ISIL_DE-841 GBV_ILN_110 ISIL_DE-Luen4 GBV_ILN_120 ISIL_DE-715 GBV_ILN_122 ISIL_DE-897 GBV_ILN_130 ISIL_DE-700 GBV_ILN_131 ISIL_DE-Va1 GBV_ILN_132 ISIL_DE-959 GBV_ILN_136 ISIL_DE-Wis1 GBV_ILN_140 ISIL_DE-839 GBV_ILN_147 ISIL_DE-Fl3 GBV_ILN_151 ISIL_DE-546 GBV_ILN_161 ISIL_DE-960 GBV_ILN_164 ISIL_DE-916 GBV_ILN_187 ISIL_DE-Ki95 GBV_ILN_206 ISIL_DE-Brg3 GBV_ILN_213 ISIL_DE-551 GBV_ILN_230 ISIL_DE-552 GBV_ILN_250 ISIL_DE-Ga20 GBV_ILN_264 ISIL_DE-897-1 GBV_ILN_285 ISIL_DE-517 GBV_ILN_293 ISIL_DE-960-3 GBV_ILN_370 ISIL_DE-1373 GBV_ILN_496 ISIL_DE-Y9 GBV_ILN_603 ISIL_DE-B1556 GBV_ILN_635 ISIL_DE-B2138 GBV_ILN_736 GBV_ILN_2003 ISIL_DE-25 GBV_ILN_2006 ISIL_DE-14 GBV_ILN_2007 ISIL_DE-352E GBV_ILN_2009 ISIL_DE-180 GBV_ILN_2010 ISIL_DE-15 GBV_ILN_2011 ISIL_DE-16 GBV_ILN_2015 ISIL_DE-93 GBV_ILN_2020 ISIL_DE-Ch1 GBV_ILN_2021 ISIL_DE-289 GBV_ILN_2025 ISIL_DE-Frei129 GBV_ILN_2027 ISIL_DE-105 GBV_ILN_2034 ISIL_DE-Rt2 GBV_ILN_2037 ISIL_DE-747 GBV_ILN_2039 ISIL_DE-He76 GBV_ILN_2044 ISIL_DE-751 GBV_ILN_2045 ISIL_DE-Mit1 GBV_ILN_2048 ISIL_DE-Zwi2 GBV_ILN_2050 ISIL_DE-Zi4 GBV_ILN_2057 ISIL_DE-L189 GBV_ILN_2059 ISIL_DE-Kon4 GBV_ILN_2061 ISIL_DE-520 GBV_ILN_2063 ISIL_DE-951 GBV_ILN_2064 ISIL_DE-953 GBV_ILN_2065 ISIL_DE-958 GBV_ILN_2068 ISIL_DE-Fn1 GBV_ILN_2089 ISIL_DE-540 GBV_ILN_2093 ISIL_DE-Mh39 GBV_ILN_2107 ISIL_DE-Frei160 GBV_ILN_2111 ISIL_DE-944 GBV_ILN_2112 ISIL_DE-1033 GBV_ILN_2118 ISIL_DE-Mh35 GBV_ILN_2119 ISIL_DE-943 GBV_ILN_2143 ISIL_DE-Rav1 GBV_ILN_2152 ISIL_DE-941 GBV_ILN_2153 ISIL_DE-Hed2 GBV_ILN_2159 ISIL_DE-984 GBV_ILN_2161 ISIL_DE-D117 GBV_ILN_2206 ISIL_DE-1141 GBV_ILN_2403 ISIL_DE-LFER GBV_ILN_2507 ISIL_DE-F43 GBV ExPruef ES 750 Allgemeines, Handbücher, Grundlagen Allgemeine und vergleichende Sprach- und Literaturwissenschaft. Indogermanistik. Außereuropäische Sprachen und Literaturen Spezialbereiche der allgemeinen Sprachwissenschaft Angewandte Sprachwissenschaft Sprach- und Redeschulung, unterrichtsbezogen: Sprachdidaktik Allgemeines, Handbücher, Grundlagen (DE-627)1271407736 (DE-625)rvk/27886: (DE-576)201407736 ER 925 Fremdsprache, Sprachenlernen (Theorie, Abstrakta, schematischer Ablauf, psychologische Mechanismen) Allgemeine und vergleichende Sprach- und Literaturwissenschaft. Indogermanistik. Außereuropäische Sprachen und Literaturen Allgemeine Sprachwissenschaft Sprachpsychologie. Psycholinguistik Spracherwerb, individueller Sprachstatus; Pathologie zu Sprachmedizin Fremdsprache, Sprachenlernen (Theorie, Abstrakta, schematischer Ablauf, psychologische Mechanismen) (DE-627)1271143348 (DE-625)rvk/27775: (DE-576)201143348 ER 930 Individueller Bilinguismus, Multilinguismus Allgemeine und vergleichende Sprach- und Literaturwissenschaft. Indogermanistik. Außereuropäische Sprachen und Literaturen Allgemeine Sprachwissenschaft Sprachpsychologie. Psycholinguistik Spracherwerb, individueller Sprachstatus; Pathologie zu Sprachmedizin Individueller Bilinguismus, Multilinguismus (DE-627)1271406209 (DE-625)rvk/27776: (DE-576)201406209 17.23 Mehrsprachigkeit (DE-627)106404180 17.41 Sprachdidaktik SEPA (DE-627)106413996 18.00 Einzelne Sprachen und Literaturen allgemein SEPA (DE-627)106405403 18.09 Deutsche Sprache (DE-627)106403885 BO 045F 407.1 11 01 0001 4179439042 00 5:LIZFREI --%%-- --%%-- --%%-- ACQ k 15-08-22 22 01 0018 4179442639 SUBeoat De Gruyter Open Access zu 15-08-22 23 01 0830 4179446197 olr-degruyter-oa f z 15-08-22 24 01 0008 4179449617 olr-dgoafrei z 15-08-22 30 01 0104 4179450593 OLR-DGGOA DeGruyter Open Access Titel z 15-08-22 31 01 0027 4179453924 OLR-FREE z 15-08-22 34 01 3551 4179457474 OLR-DG-OA De Gruyter Open Access z 15-08-22 39 01 0547 4179458454 OLR-ZDB-23-GOA ke 15-08-22 40 01 0007 4179459434 OLR-deGruyter-OA xsn 15-08-22 50 02 0023 4179460408 EBOA21 Das Werk ist lizenzfrei im Web zugänglich k 15-08-22 60 01 0705 4179461900 Olr-dggoa z 15-08-22 62 01 0028 4179462923 OLR-DGGOA DeGruyter Open Access Titel z 15-08-22 63 01 3401 4179463849 E-Books LF z 15-08-22 65 01 0003 4179465183 03 --%%-- ebook --%%-- --%%-- OLR-GBV-deGruyter-OA DeGruyter Open Access Titel z 15-08-22 69 01 0009 4179468735 OLR-OA-Transformation De Gruyter Open Access z 15-08-22 70 01 0089 4179469715 OLR-DG De Gruyter Open Access eBook z 15-08-22 72 01 0035 4179471035 OLR-ZDB-23-GOA De Gruyter Open Access Titel z 15-08-22 90 01 3090 4179474697 OLR-HILdegruyter z 15-08-22 91 01 3091 4179475685 OLR-DGGOA Vervielfältigungen (z.B. 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Open Access 264 00 DE-897-1 00 Open Access 2027 01 DE-105 00 s ebook 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504618726 Spracherziehung 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504629345 Bildungssprache 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504565665 Deutsch 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504591941 Linguistik 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504574125 Emotion 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504631900 Frühkindliche Bildung 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504618750 Sprachförderung 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504609913 Schüler 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)150457642X Grundschule 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504610423 Sekundarstufe I 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504631773 Visualisierung 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504628128 Bilingualer Unterricht 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504578813 Italienisch 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504594576 Mehrsprachigkeit 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504627318 Migrationshintergrund 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504596617 Muttersprache 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504565673 Deutsch als Fremdsprache 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504628497 Textproduktion 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504565681 Deutsch als Zweitsprache 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504570014 Fachdidaktik 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)150457284X Fremdsprachenunterricht 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504572270 Französischunterricht 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504578821 Italienischunterricht 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504575989 Grammatikunterricht 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504586735 Kindergarten 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504618807 Sprachkompetenz 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504594223 Medienkompetenz 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504590112 Lehrer 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)150460346X Professionalisierung 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504590007 Lehramtsstudent 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)150459486X Mentor 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504566181 Diagnose 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504588150 Kompetenz 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504568796 Empirische Forschung 131 00 DE-Va1 00 DCCB 131 00 DE-Va1 01 BGC 131 00 DE-Va1 02 BFY 496 01 3496 00 De Gruyter Open Access 2063 01 DE-951 00 (DE-627)1384640894 e-Book 2063 01 DE-951 00 (DE-627)1572257059 e-Book De Gruyter (Open Access) 2111 01 DE-944 00 (DE-627)1353370437 e-Book 2143 01 DE-Rav1 00 (DE-627)1343240476 eBook 2152 01 DE-941 00 (DE-627)1344718256 e-Book 2153 01 DE-Hed2 00 (DE-627)1357129785 e-Book 2159 01 DE-984 00 (DE-627)1358168482 eBook 2159 01 DE-984 00 (DE-627)1587935937 eBook OpenAccess 2159 01 DE-984 00 (DE-627)1691802662 eBook OA DeGruyter 2507 01 DE-F43 00 370.1175 11 01 0001 1 E 9738-13 11 01 0001 ACQ 22 01 0018 SUBeoat 22 01 0018 OLR-ZDB-23-GOA 23 01 0830 olr-degruyter-oa 24 01 0008 olr-dgoafrei 24 01 0008 erak 30 01 0104 OLR-DGGOA 31 01 0027 OLR-FREE 34 01 3551 OLR-DG-OA 39 01 0547 OLR-ZDB-23-GOA 39 01 0547 LF 40 01 0007 OLR-deGruyter-OA 50 02 0023 EBOA21 60 01 0705 Olr-dggoa 62 01 0028 OLR-DGGOA 63 01 3401 E-Books LF 65 01 0003 OLR-GBV-deGruyter-OA 69 01 0009 OLR-OA-Transformation 69 01 0009 ACQ 70 01 0089 OLR-DG 70 01 0089 ACQ 72 01 0035 OLR-ZDB-23-GOA 90 01 3090 OLR-HILdegruyter 91 01 3091 OLR-DGGOA 92 01 0033 OLR-DGOA 100 01 3100 OLR-DG-OATGL 100 01 3100 ACQ 100 02 3100 OLR-DGGOA 101 01 3101 OLR-DGGOA 105 01 0841 OLR-DGGOA 110 01 3110 OLR-OA-DEGRUYTER 120 01 0715 alma 122 01 0897 OLR-OA-deGruyter 130 01 0700 OLR-DGGOA 131 01 3131 OLR-OA-DeGruyter 131 01 3131 KLAS 132 01 0959 OLR-DGGOA 136 01 3526 OLR-degruyter-oa 140 01 0839 OLR-OA-deGruyter 147 01 3528 OLR-DGGOA 151 01 0546 OLR-ZDB-23-GOA 161 01 0960 OLR-DGGOA 164 01 0916 OLR-OA-DEGRUYTER 206 01 3350 OLR-OA-DG 213 01 0551 OLR-OA-Degruyter 230 01 0552 OLR-OA-Degruyter 250 01 3250 OLR-DEG 264 01 3264 OLR-OA-deGruyter 285 01 0517 OLR-GRUY-OA 285 01 0517 OLR-GRUY-DSP 293 01 3293 OLR-DGGOA 370 01 4370 OLR-FREE 496 01 3496 OLR-EBC 603 01 4603 OLR-deGruyter-OA 635 01 3635 OLR-GOA 736 01 4736 Sachsen
spelling	9783110784756 PDF 978-3-11-078475-6 9783110784800 EPUB 978-3-11-078480-0 10.1515/9783110784756 doi (DE-627)1797005421 (DE-599)KXP1797005421 (OCoLC)1366225341 (DE-B1597)617756 (EBP)081378017 DE-627 ger DE-627 rda ger eng ita XA-DE XD-US XA-DE-BE 407.1 SEPA 23/ger 430 DE-101 ES 750 SEPA rvk (DE-625)rvk/27886: ER 925 DE-FR129/1009 rvk (DE-625)rvk/27775: ER 930 DE-FR129/1009 rvk (DE-625)rvk/27776: 17.23 bkl 17.41 bkl 18.00 bkl 18.09 bkl Sprache(n) in pädagogischen Settings herausgegeben von Judith Kainhofer und Michaela Rückl Sprachen Berlin Boston De Gruyter [2022] © 2022 1 Online-Ressource (IX, 294 Seiten) Illustrationen Text txt rdacontent Computermedien c rdamedia Online-Ressource cr rdacarrier Sprache im Kontext Band 47 Literaturangaben Frontmatter Inhalt Sprache(n) in pädagogischen Settings – Einführung in den Themenschwerpunkt Teil I: Bildungssprache Deutsch: Eigenschaften von Bildungssprache sowie entwicklungsadäquate sprachliche Bildung Bildungssprachliche Konstruktionen in der Elementarstufe Sprachliche Bildung durch die Brille der Emotionslinguistik – ein Problemaufriss Prozeduren des Visualisierens und Kategorisierens im Rahmen von Tierbeschreibungen bei Schülerinnen der Sekundarstufe I Teil II: Herkunftsbedingte Mehrsprachigkeit: Gelingensbedingungen für Sprachaneignung und ihre Faktoren Mehrsprachige Sprachbildung im Kindergarten unter kulturreflexiver Perspektive Lexical learning in an Italian-German bilingual elementary school Viersprachige mündliche Textproduktion bei Kindern in Schul-, Fremd- und Herkunftssprachen – eine explorative Studie Völkerwanderungen oder invasioni barbariche? DaZ in einem zweisprachigen Kontext und einer dreisprachigen Ausbildung – ein Erfahrungsbericht Teil III: Fremdsprachen: sprachendidaktische Ansätze für integrativen (Fremd-) Sprachenerwerb unter Bedingungen von Mehrsprachigkeit Schriftliche Rezeption im Französischen als zweite schulische Fremdsprache in der Deutschschweiz Aspektuelle Verbalperiphrasen in den romanischen Sprachen – Ansatzpunkte für eine interlinguale Vermittlung Konzeptualisierung und die Verknüpfung von Sinn und Form im Grammatikunterricht der Sekundarstufe am Beispiel markierter syntaktischer Strukturen des Italienischen Alla ricerca di tracce di italianità Almwirtschaft oder Astro-Alex? Eine Projektskizze zur Förderung der Text- und Medienkompetenz mehrsprachiger Schülerinnen in der Dolomitenladinia Teil IV: Sprachförderkompetenzen: Entwicklungspotenziale in der Lehrerinnenbildung Migrations- und mehrsprachigkeitssensible Professionalisierung Überlegungen zur Entwicklung von Sprachbewusstheit und Sprachlernkompetenz bei angehenden Lehrkräften moderner Fremdsprachen Mentoring-Tandems in der Sprachenlehrerinnenbildung – Lehr-/ Lernsettings für eine ressourcenorientierte Förderung von Mehrsprachigkeits- und Diagnosekompetenz Verzeichnis der Autorinnen und Autoren Index Open Access Controlled Vocabulary for Access Rights https://purl.org/coar/access_right/c_abf2 unrestricted online access star Der sprachen- und bildungsstufenübergreifend angelegte Band stellt Heterogenität als Merkmal pädagogischer Settings in den Fokus und geht der zentralen Frage nach, wie der mehrsprachigen Lebenswirklichkeit in einem an der Bildungssprache Deutsch orientierten System entsprochen werden kann. Die Beiträge spiegeln die vielfältigen Ausgangslagen, Bedarfe und Perspektiven wider, die den deutschsprachigen Raum prägen. Dabei werden Ausbaupotenziale von Sprachförderung ebenso untersucht wie Faktoren und Facetten einer entwicklungsadäquaten Förderung von Deutsch als Bildungssprache, Gelingensbedingungen für Sprachaneignung im Kontext herkunftsbedingter Mehrsprachigkeit und integrative Ansätze zum gesteuerten (Mehr-)Sprachenerwerb. Durch die Bündelung dieser inhaltlich und methodisch breiten Themenfelder zu den vier Schwerpunkten Bildungssprache Deutsch, herkunftsbedingte Mehrsprachigkeit, Fremdsprachenerwerb und Sprachförderkompetenzen können Befunde und Handlungsempfehlungen für Bereiche zusammengeführt werden, die für angewandte Linguist/-innen, Sprachlehrforscher/-innen, Sprachendidaktiker/-innen, Lehrkräftebildner/-innen und Pädagog/-innen ebenso relevant sind wie für Entscheidungsträger/-innen in mit Sprache befassten Institutionen This volume spans various languages and education levels, focusing on heterogeneity as an immanent characteristic of pedagogical settings. Its examines the potential of language development, the factors and facets of the developmentally appropriate promotion of German as a language of education, the conditions for successful language acquisition in the context of multilingualism, and integrative approaches toward controlled language acquisition Namensnennung 4.0 International CC BY 4.0 cc https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ Beiträge überwiegend deutsch, ein Beitrag englisch, ein Beitrag italienisch Foreign Language Acquisition Language Development Skills Language of Education (German) Multilingualism Aufsatzsammlung (DE-588)4143413-4 (DE-627)105605727 (DE-576)209726091 gnd-content s (DE-588)4018428-6 (DE-627)10632599X (DE-576)208924299 Fremdsprachenunterricht gnd s (DE-588)4071461-5 (DE-627)104814209 (DE-576)209184027 Fremdsprachenlernen gnd DE-101 g (DE-588)4070370-8 (DE-627)104529369 (DE-576)209180447 Deutsches Sprachgebiet gnd s (DE-588)4038403-2 (DE-627)10623255X (DE-576)209029838 Mehrsprachigkeit gnd s (DE-588)4187067-0 (DE-627)105274992 (DE-576)210043334 Unterrichtssprache gnd s (DE-588)4056458-7 (DE-627)106154737 (DE-576)209117710 Spracherwerb gnd (DE-627) Kainhofer, Judith herausgeberin (DE-588)1264391404 (DE-627)1813242054 edt Rückl, Michaela herausgeberin (DE-588)1133592511 (DE-627)88953344X (DE-576)489530117 edt 9783110784633 Erscheint auch als Druck-Ausgabe Sprache(n) in pädagogischen Settings Berlin : De Gruyter, 2022 IX, 294 Seiten (DE-627)1786516535 9783110784633 3110784637 Sprache im Kontext Band 47 47 (DE-627)1701022788 (DE-576)494208023 (DE-600)3027383-3 ns https://www.degruyter.com/isbn/9783110784756 X:GRUY Verlag kostenfrei https://doi.org/10.1515/9783110784756 X:GRUY Resolving-System kostenfrei https://www.degruyter.com/document/cover/isbn/9783110784756/original X:GRUY Verlag Cover (DE-627)1813282722 ZDB-23-DOAG 2022 GBV-deGruyter-alles ZDB-23-DGG 2022 ZDB-23-DSP 2022 ZDB-23-GOA GBV_ILN_11 ISIL_DE-1a SYSFLAG_1 GBV_KXP GBV_ILN_22 ISIL_DE-18 GBV_ILN_23 ISIL_DE-830 GBV_ILN_24 ISIL_DE-8 GBV_ILN_30 ISIL_DE-104 GBV_ILN_31 ISIL_DE-27 GBV_ILN_34 ISIL_DE-18-302 GBV_ILN_39 ISIL_DE-547 GBV_ILN_40 ISIL_DE-7 GBV_ILN_50 ISIL_DE-23 GBV_ILN_60 ISIL_DE-705 GBV_ILN_62 ISIL_DE-28 GBV_ILN_63 ISIL_DE-Wim2 GBV_ILN_65 ISIL_DE-3 GBV_ILN_69 ISIL_DE-9 GBV_ILN_70 ISIL_DE-89 GBV_ILN_72 ISIL_DE-35 GBV_ILN_90 ISIL_DE-Hil2 GBV_ILN_91 ISIL_DE-HIL3 GBV_ILN_92 ISIL_DE-33 GBV_ILN_100 ISIL_DE-Ma9 GBV_ILN_101 ISIL_DE-Ma14 GBV_ILN_105 ISIL_DE-841 GBV_ILN_110 ISIL_DE-Luen4 GBV_ILN_120 ISIL_DE-715 GBV_ILN_122 ISIL_DE-897 GBV_ILN_130 ISIL_DE-700 GBV_ILN_131 ISIL_DE-Va1 GBV_ILN_132 ISIL_DE-959 GBV_ILN_136 ISIL_DE-Wis1 GBV_ILN_140 ISIL_DE-839 GBV_ILN_147 ISIL_DE-Fl3 GBV_ILN_151 ISIL_DE-546 GBV_ILN_161 ISIL_DE-960 GBV_ILN_164 ISIL_DE-916 GBV_ILN_187 ISIL_DE-Ki95 GBV_ILN_206 ISIL_DE-Brg3 GBV_ILN_213 ISIL_DE-551 GBV_ILN_230 ISIL_DE-552 GBV_ILN_250 ISIL_DE-Ga20 GBV_ILN_264 ISIL_DE-897-1 GBV_ILN_285 ISIL_DE-517 GBV_ILN_293 ISIL_DE-960-3 GBV_ILN_370 ISIL_DE-1373 GBV_ILN_496 ISIL_DE-Y9 GBV_ILN_603 ISIL_DE-B1556 GBV_ILN_635 ISIL_DE-B2138 GBV_ILN_736 GBV_ILN_2003 ISIL_DE-25 GBV_ILN_2006 ISIL_DE-14 GBV_ILN_2007 ISIL_DE-352E GBV_ILN_2009 ISIL_DE-180 GBV_ILN_2010 ISIL_DE-15 GBV_ILN_2011 ISIL_DE-16 GBV_ILN_2015 ISIL_DE-93 GBV_ILN_2020 ISIL_DE-Ch1 GBV_ILN_2021 ISIL_DE-289 GBV_ILN_2025 ISIL_DE-Frei129 GBV_ILN_2027 ISIL_DE-105 GBV_ILN_2034 ISIL_DE-Rt2 GBV_ILN_2037 ISIL_DE-747 GBV_ILN_2039 ISIL_DE-He76 GBV_ILN_2044 ISIL_DE-751 GBV_ILN_2045 ISIL_DE-Mit1 GBV_ILN_2048 ISIL_DE-Zwi2 GBV_ILN_2050 ISIL_DE-Zi4 GBV_ILN_2057 ISIL_DE-L189 GBV_ILN_2059 ISIL_DE-Kon4 GBV_ILN_2061 ISIL_DE-520 GBV_ILN_2063 ISIL_DE-951 GBV_ILN_2064 ISIL_DE-953 GBV_ILN_2065 ISIL_DE-958 GBV_ILN_2068 ISIL_DE-Fn1 GBV_ILN_2089 ISIL_DE-540 GBV_ILN_2093 ISIL_DE-Mh39 GBV_ILN_2107 ISIL_DE-Frei160 GBV_ILN_2111 ISIL_DE-944 GBV_ILN_2112 ISIL_DE-1033 GBV_ILN_2118 ISIL_DE-Mh35 GBV_ILN_2119 ISIL_DE-943 GBV_ILN_2143 ISIL_DE-Rav1 GBV_ILN_2152 ISIL_DE-941 GBV_ILN_2153 ISIL_DE-Hed2 GBV_ILN_2159 ISIL_DE-984 GBV_ILN_2161 ISIL_DE-D117 GBV_ILN_2206 ISIL_DE-1141 GBV_ILN_2403 ISIL_DE-LFER GBV_ILN_2507 ISIL_DE-F43 GBV ExPruef ES 750 Allgemeines, Handbücher, Grundlagen Allgemeine und vergleichende Sprach- und Literaturwissenschaft. Indogermanistik. Außereuropäische Sprachen und Literaturen Spezialbereiche der allgemeinen Sprachwissenschaft Angewandte Sprachwissenschaft Sprach- und Redeschulung, unterrichtsbezogen: Sprachdidaktik Allgemeines, Handbücher, Grundlagen (DE-627)1271407736 (DE-625)rvk/27886: (DE-576)201407736 ER 925 Fremdsprache, Sprachenlernen (Theorie, Abstrakta, schematischer Ablauf, psychologische Mechanismen) Allgemeine und vergleichende Sprach- und Literaturwissenschaft. Indogermanistik. Außereuropäische Sprachen und Literaturen Allgemeine Sprachwissenschaft Sprachpsychologie. Psycholinguistik Spracherwerb, individueller Sprachstatus; Pathologie zu Sprachmedizin Fremdsprache, Sprachenlernen (Theorie, Abstrakta, schematischer Ablauf, psychologische Mechanismen) (DE-627)1271143348 (DE-625)rvk/27775: (DE-576)201143348 ER 930 Individueller Bilinguismus, Multilinguismus Allgemeine und vergleichende Sprach- und Literaturwissenschaft. Indogermanistik. Außereuropäische Sprachen und Literaturen Allgemeine Sprachwissenschaft Sprachpsychologie. Psycholinguistik Spracherwerb, individueller Sprachstatus; Pathologie zu Sprachmedizin Individueller Bilinguismus, Multilinguismus (DE-627)1271406209 (DE-625)rvk/27776: (DE-576)201406209 17.23 Mehrsprachigkeit (DE-627)106404180 17.41 Sprachdidaktik SEPA (DE-627)106413996 18.00 Einzelne Sprachen und Literaturen allgemein SEPA (DE-627)106405403 18.09 Deutsche Sprache (DE-627)106403885 BO 045F 407.1 11 01 0001 4179439042 00 5:LIZFREI --%%-- --%%-- --%%-- ACQ k 15-08-22 22 01 0018 4179442639 SUBeoat De Gruyter Open Access zu 15-08-22 23 01 0830 4179446197 olr-degruyter-oa f z 15-08-22 24 01 0008 4179449617 olr-dgoafrei z 15-08-22 30 01 0104 4179450593 OLR-DGGOA DeGruyter Open Access Titel z 15-08-22 31 01 0027 4179453924 OLR-FREE z 15-08-22 34 01 3551 4179457474 OLR-DG-OA De Gruyter Open Access z 15-08-22 39 01 0547 4179458454 OLR-ZDB-23-GOA ke 15-08-22 40 01 0007 4179459434 OLR-deGruyter-OA xsn 15-08-22 50 02 0023 4179460408 EBOA21 Das Werk ist lizenzfrei im Web zugänglich k 15-08-22 60 01 0705 4179461900 Olr-dggoa z 15-08-22 62 01 0028 4179462923 OLR-DGGOA DeGruyter Open Access Titel z 15-08-22 63 01 3401 4179463849 E-Books LF z 15-08-22 65 01 0003 4179465183 03 --%%-- ebook --%%-- --%%-- OLR-GBV-deGruyter-OA DeGruyter Open Access Titel z 15-08-22 69 01 0009 4179468735 OLR-OA-Transformation De Gruyter Open Access z 15-08-22 70 01 0089 4179469715 OLR-DG De Gruyter Open Access eBook z 15-08-22 72 01 0035 4179471035 OLR-ZDB-23-GOA De Gruyter Open Access Titel z 15-08-22 90 01 3090 4179474697 OLR-HILdegruyter z 15-08-22 91 01 3091 4179475685 OLR-DGGOA Vervielfältigungen (z.B. 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DE-Ch1 https://doi.org/10.1515/9783110784756 2021 01 DE-289 https://www.degruyter.com/isbn/9783110784756 2025 01 DE-Frei129 https://www.degruyter.com/isbn/9783110784756 2034 01 DE-Rt2 https://www.degruyter.com/isbn/9783110784756 2037 01 DE-747 https://doi.org/10.1515/9783110784756 2039 01 DE-He76 https://doi.org/10.1515/9783110784756 2044 01 DE-751 https://www.degruyter.com/isbn/9783110784756 2045 01 DE-Mit1 https://www.degruyter.com/isbn/9783110784756 2048 01 DE-Zwi2 https://www.degruyter.com/isbn/9783110784756 2050 01 DE-Zi4 https://www.degruyter.com/isbn/9783110784756 2057 01 DE-L189 HTWK-Zugang https://www.degruyter.com/isbn/9783110784756 2059 01 DE-Kon4 https://www.degruyter.com/isbn/9783110784756 2061 01 DE-520 https://www.degruyter.com/isbn/9783110784756 2063 01 DE-951 https://www.degruyter.com/isbn/9783110784756 2064 01 DE-953 https://www.degruyter.com/isbn/9783110784756 2065 01 DE-958 https://www.degruyter.com/isbn/9783110784756 2068 01 DE-Fn1 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Open Access 264 00 DE-897-1 00 Open Access 2027 01 DE-105 00 s ebook 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504618726 Spracherziehung 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504629345 Bildungssprache 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504565665 Deutsch 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504591941 Linguistik 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504574125 Emotion 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504631900 Frühkindliche Bildung 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504618750 Sprachförderung 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504609913 Schüler 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)150457642X Grundschule 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504610423 Sekundarstufe I 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504631773 Visualisierung 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504628128 Bilingualer Unterricht 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504578813 Italienisch 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504594576 Mehrsprachigkeit 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504627318 Migrationshintergrund 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504596617 Muttersprache 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504565673 Deutsch als Fremdsprache 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504628497 Textproduktion 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504565681 Deutsch als Zweitsprache 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504570014 Fachdidaktik 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)150457284X Fremdsprachenunterricht 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504572270 Französischunterricht 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504578821 Italienischunterricht 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504575989 Grammatikunterricht 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504586735 Kindergarten 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504618807 Sprachkompetenz 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504594223 Medienkompetenz 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504590112 Lehrer 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)150460346X Professionalisierung 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504590007 Lehramtsstudent 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)150459486X Mentor 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504566181 Diagnose 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504588150 Kompetenz 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504568796 Empirische Forschung 131 00 DE-Va1 00 DCCB 131 00 DE-Va1 01 BGC 131 00 DE-Va1 02 BFY 496 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allfields_unstemmed	9783110784756 PDF 978-3-11-078475-6 9783110784800 EPUB 978-3-11-078480-0 10.1515/9783110784756 doi (DE-627)1797005421 (DE-599)KXP1797005421 (OCoLC)1366225341 (DE-B1597)617756 (EBP)081378017 DE-627 ger DE-627 rda ger eng ita XA-DE XD-US XA-DE-BE 407.1 SEPA 23/ger 430 DE-101 ES 750 SEPA rvk (DE-625)rvk/27886: ER 925 DE-FR129/1009 rvk (DE-625)rvk/27775: ER 930 DE-FR129/1009 rvk (DE-625)rvk/27776: 17.23 bkl 17.41 bkl 18.00 bkl 18.09 bkl Sprache(n) in pädagogischen Settings herausgegeben von Judith Kainhofer und Michaela Rückl Sprachen Berlin Boston De Gruyter [2022] © 2022 1 Online-Ressource (IX, 294 Seiten) Illustrationen Text txt rdacontent Computermedien c rdamedia Online-Ressource cr rdacarrier Sprache im Kontext Band 47 Literaturangaben Frontmatter Inhalt Sprache(n) in pädagogischen Settings – Einführung in den Themenschwerpunkt Teil I: Bildungssprache Deutsch: Eigenschaften von Bildungssprache sowie entwicklungsadäquate sprachliche Bildung Bildungssprachliche Konstruktionen in der Elementarstufe Sprachliche Bildung durch die Brille der Emotionslinguistik – ein Problemaufriss Prozeduren des Visualisierens und Kategorisierens im Rahmen von Tierbeschreibungen bei Schülerinnen der Sekundarstufe I Teil II: Herkunftsbedingte Mehrsprachigkeit: Gelingensbedingungen für Sprachaneignung und ihre Faktoren Mehrsprachige Sprachbildung im Kindergarten unter kulturreflexiver Perspektive Lexical learning in an Italian-German bilingual elementary school Viersprachige mündliche Textproduktion bei Kindern in Schul-, Fremd- und Herkunftssprachen – eine explorative Studie Völkerwanderungen oder invasioni barbariche? DaZ in einem zweisprachigen Kontext und einer dreisprachigen Ausbildung – ein Erfahrungsbericht Teil III: Fremdsprachen: sprachendidaktische Ansätze für integrativen (Fremd-) Sprachenerwerb unter Bedingungen von Mehrsprachigkeit Schriftliche Rezeption im Französischen als zweite schulische Fremdsprache in der Deutschschweiz Aspektuelle Verbalperiphrasen in den romanischen Sprachen – Ansatzpunkte für eine interlinguale Vermittlung Konzeptualisierung und die Verknüpfung von Sinn und Form im Grammatikunterricht der Sekundarstufe am Beispiel markierter syntaktischer Strukturen des Italienischen Alla ricerca di tracce di italianità Almwirtschaft oder Astro-Alex? Eine Projektskizze zur Förderung der Text- und Medienkompetenz mehrsprachiger Schülerinnen in der Dolomitenladinia Teil IV: Sprachförderkompetenzen: Entwicklungspotenziale in der Lehrerinnenbildung Migrations- und mehrsprachigkeitssensible Professionalisierung Überlegungen zur Entwicklung von Sprachbewusstheit und Sprachlernkompetenz bei angehenden Lehrkräften moderner Fremdsprachen Mentoring-Tandems in der Sprachenlehrerinnenbildung – Lehr-/ Lernsettings für eine ressourcenorientierte Förderung von Mehrsprachigkeits- und Diagnosekompetenz Verzeichnis der Autorinnen und Autoren Index Open Access Controlled Vocabulary for Access Rights https://purl.org/coar/access_right/c_abf2 unrestricted online access star Der sprachen- und bildungsstufenübergreifend angelegte Band stellt Heterogenität als Merkmal pädagogischer Settings in den Fokus und geht der zentralen Frage nach, wie der mehrsprachigen Lebenswirklichkeit in einem an der Bildungssprache Deutsch orientierten System entsprochen werden kann. Die Beiträge spiegeln die vielfältigen Ausgangslagen, Bedarfe und Perspektiven wider, die den deutschsprachigen Raum prägen. Dabei werden Ausbaupotenziale von Sprachförderung ebenso untersucht wie Faktoren und Facetten einer entwicklungsadäquaten Förderung von Deutsch als Bildungssprache, Gelingensbedingungen für Sprachaneignung im Kontext herkunftsbedingter Mehrsprachigkeit und integrative Ansätze zum gesteuerten (Mehr-)Sprachenerwerb. Durch die Bündelung dieser inhaltlich und methodisch breiten Themenfelder zu den vier Schwerpunkten Bildungssprache Deutsch, herkunftsbedingte Mehrsprachigkeit, Fremdsprachenerwerb und Sprachförderkompetenzen können Befunde und Handlungsempfehlungen für Bereiche zusammengeführt werden, die für angewandte Linguist/-innen, Sprachlehrforscher/-innen, Sprachendidaktiker/-innen, Lehrkräftebildner/-innen und Pädagog/-innen ebenso relevant sind wie für Entscheidungsträger/-innen in mit Sprache befassten Institutionen This volume spans various languages and education levels, focusing on heterogeneity as an immanent characteristic of pedagogical settings. Its examines the potential of language development, the factors and facets of the developmentally appropriate promotion of German as a language of education, the conditions for successful language acquisition in the context of multilingualism, and integrative approaches toward controlled language acquisition Namensnennung 4.0 International CC BY 4.0 cc https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ Beiträge überwiegend deutsch, ein Beitrag englisch, ein Beitrag italienisch Foreign Language Acquisition Language Development Skills Language of Education (German) Multilingualism Aufsatzsammlung (DE-588)4143413-4 (DE-627)105605727 (DE-576)209726091 gnd-content s (DE-588)4018428-6 (DE-627)10632599X (DE-576)208924299 Fremdsprachenunterricht gnd s (DE-588)4071461-5 (DE-627)104814209 (DE-576)209184027 Fremdsprachenlernen gnd DE-101 g (DE-588)4070370-8 (DE-627)104529369 (DE-576)209180447 Deutsches Sprachgebiet gnd s (DE-588)4038403-2 (DE-627)10623255X (DE-576)209029838 Mehrsprachigkeit gnd s (DE-588)4187067-0 (DE-627)105274992 (DE-576)210043334 Unterrichtssprache gnd s (DE-588)4056458-7 (DE-627)106154737 (DE-576)209117710 Spracherwerb gnd (DE-627) Kainhofer, Judith herausgeberin (DE-588)1264391404 (DE-627)1813242054 edt Rückl, Michaela herausgeberin (DE-588)1133592511 (DE-627)88953344X (DE-576)489530117 edt 9783110784633 Erscheint auch als Druck-Ausgabe Sprache(n) in pädagogischen Settings Berlin : De Gruyter, 2022 IX, 294 Seiten (DE-627)1786516535 9783110784633 3110784637 Sprache im Kontext Band 47 47 (DE-627)1701022788 (DE-576)494208023 (DE-600)3027383-3 ns https://www.degruyter.com/isbn/9783110784756 X:GRUY Verlag kostenfrei https://doi.org/10.1515/9783110784756 X:GRUY Resolving-System kostenfrei https://www.degruyter.com/document/cover/isbn/9783110784756/original X:GRUY Verlag Cover (DE-627)1813282722 ZDB-23-DOAG 2022 GBV-deGruyter-alles ZDB-23-DGG 2022 ZDB-23-DSP 2022 ZDB-23-GOA GBV_ILN_11 ISIL_DE-1a SYSFLAG_1 GBV_KXP GBV_ILN_22 ISIL_DE-18 GBV_ILN_23 ISIL_DE-830 GBV_ILN_24 ISIL_DE-8 GBV_ILN_30 ISIL_DE-104 GBV_ILN_31 ISIL_DE-27 GBV_ILN_34 ISIL_DE-18-302 GBV_ILN_39 ISIL_DE-547 GBV_ILN_40 ISIL_DE-7 GBV_ILN_50 ISIL_DE-23 GBV_ILN_60 ISIL_DE-705 GBV_ILN_62 ISIL_DE-28 GBV_ILN_63 ISIL_DE-Wim2 GBV_ILN_65 ISIL_DE-3 GBV_ILN_69 ISIL_DE-9 GBV_ILN_70 ISIL_DE-89 GBV_ILN_72 ISIL_DE-35 GBV_ILN_90 ISIL_DE-Hil2 GBV_ILN_91 ISIL_DE-HIL3 GBV_ILN_92 ISIL_DE-33 GBV_ILN_100 ISIL_DE-Ma9 GBV_ILN_101 ISIL_DE-Ma14 GBV_ILN_105 ISIL_DE-841 GBV_ILN_110 ISIL_DE-Luen4 GBV_ILN_120 ISIL_DE-715 GBV_ILN_122 ISIL_DE-897 GBV_ILN_130 ISIL_DE-700 GBV_ILN_131 ISIL_DE-Va1 GBV_ILN_132 ISIL_DE-959 GBV_ILN_136 ISIL_DE-Wis1 GBV_ILN_140 ISIL_DE-839 GBV_ILN_147 ISIL_DE-Fl3 GBV_ILN_151 ISIL_DE-546 GBV_ILN_161 ISIL_DE-960 GBV_ILN_164 ISIL_DE-916 GBV_ILN_187 ISIL_DE-Ki95 GBV_ILN_206 ISIL_DE-Brg3 GBV_ILN_213 ISIL_DE-551 GBV_ILN_230 ISIL_DE-552 GBV_ILN_250 ISIL_DE-Ga20 GBV_ILN_264 ISIL_DE-897-1 GBV_ILN_285 ISIL_DE-517 GBV_ILN_293 ISIL_DE-960-3 GBV_ILN_370 ISIL_DE-1373 GBV_ILN_496 ISIL_DE-Y9 GBV_ILN_603 ISIL_DE-B1556 GBV_ILN_635 ISIL_DE-B2138 GBV_ILN_736 GBV_ILN_2003 ISIL_DE-25 GBV_ILN_2006 ISIL_DE-14 GBV_ILN_2007 ISIL_DE-352E GBV_ILN_2009 ISIL_DE-180 GBV_ILN_2010 ISIL_DE-15 GBV_ILN_2011 ISIL_DE-16 GBV_ILN_2015 ISIL_DE-93 GBV_ILN_2020 ISIL_DE-Ch1 GBV_ILN_2021 ISIL_DE-289 GBV_ILN_2025 ISIL_DE-Frei129 GBV_ILN_2027 ISIL_DE-105 GBV_ILN_2034 ISIL_DE-Rt2 GBV_ILN_2037 ISIL_DE-747 GBV_ILN_2039 ISIL_DE-He76 GBV_ILN_2044 ISIL_DE-751 GBV_ILN_2045 ISIL_DE-Mit1 GBV_ILN_2048 ISIL_DE-Zwi2 GBV_ILN_2050 ISIL_DE-Zi4 GBV_ILN_2057 ISIL_DE-L189 GBV_ILN_2059 ISIL_DE-Kon4 GBV_ILN_2061 ISIL_DE-520 GBV_ILN_2063 ISIL_DE-951 GBV_ILN_2064 ISIL_DE-953 GBV_ILN_2065 ISIL_DE-958 GBV_ILN_2068 ISIL_DE-Fn1 GBV_ILN_2089 ISIL_DE-540 GBV_ILN_2093 ISIL_DE-Mh39 GBV_ILN_2107 ISIL_DE-Frei160 GBV_ILN_2111 ISIL_DE-944 GBV_ILN_2112 ISIL_DE-1033 GBV_ILN_2118 ISIL_DE-Mh35 GBV_ILN_2119 ISIL_DE-943 GBV_ILN_2143 ISIL_DE-Rav1 GBV_ILN_2152 ISIL_DE-941 GBV_ILN_2153 ISIL_DE-Hed2 GBV_ILN_2159 ISIL_DE-984 GBV_ILN_2161 ISIL_DE-D117 GBV_ILN_2206 ISIL_DE-1141 GBV_ILN_2403 ISIL_DE-LFER GBV_ILN_2507 ISIL_DE-F43 GBV ExPruef ES 750 Allgemeines, Handbücher, Grundlagen Allgemeine und vergleichende Sprach- und Literaturwissenschaft. Indogermanistik. Außereuropäische Sprachen und Literaturen Spezialbereiche der allgemeinen Sprachwissenschaft Angewandte Sprachwissenschaft Sprach- und Redeschulung, unterrichtsbezogen: Sprachdidaktik Allgemeines, Handbücher, Grundlagen (DE-627)1271407736 (DE-625)rvk/27886: (DE-576)201407736 ER 925 Fremdsprache, Sprachenlernen (Theorie, Abstrakta, schematischer Ablauf, psychologische Mechanismen) Allgemeine und vergleichende Sprach- und Literaturwissenschaft. Indogermanistik. Außereuropäische Sprachen und Literaturen Allgemeine Sprachwissenschaft Sprachpsychologie. Psycholinguistik Spracherwerb, individueller Sprachstatus; Pathologie zu Sprachmedizin Fremdsprache, Sprachenlernen (Theorie, Abstrakta, schematischer Ablauf, psychologische Mechanismen) (DE-627)1271143348 (DE-625)rvk/27775: (DE-576)201143348 ER 930 Individueller Bilinguismus, Multilinguismus Allgemeine und vergleichende Sprach- und Literaturwissenschaft. Indogermanistik. Außereuropäische Sprachen und Literaturen Allgemeine Sprachwissenschaft Sprachpsychologie. Psycholinguistik Spracherwerb, individueller Sprachstatus; Pathologie zu Sprachmedizin Individueller Bilinguismus, Multilinguismus (DE-627)1271406209 (DE-625)rvk/27776: (DE-576)201406209 17.23 Mehrsprachigkeit (DE-627)106404180 17.41 Sprachdidaktik SEPA (DE-627)106413996 18.00 Einzelne Sprachen und Literaturen allgemein SEPA (DE-627)106405403 18.09 Deutsche Sprache (DE-627)106403885 BO 045F 407.1 11 01 0001 4179439042 00 5:LIZFREI --%%-- --%%-- --%%-- ACQ k 15-08-22 22 01 0018 4179442639 SUBeoat De Gruyter Open Access zu 15-08-22 23 01 0830 4179446197 olr-degruyter-oa f z 15-08-22 24 01 0008 4179449617 olr-dgoafrei z 15-08-22 30 01 0104 4179450593 OLR-DGGOA DeGruyter Open Access Titel z 15-08-22 31 01 0027 4179453924 OLR-FREE z 15-08-22 34 01 3551 4179457474 OLR-DG-OA De Gruyter Open Access z 15-08-22 39 01 0547 4179458454 OLR-ZDB-23-GOA ke 15-08-22 40 01 0007 4179459434 OLR-deGruyter-OA xsn 15-08-22 50 02 0023 4179460408 EBOA21 Das Werk ist lizenzfrei im Web zugänglich k 15-08-22 60 01 0705 4179461900 Olr-dggoa z 15-08-22 62 01 0028 4179462923 OLR-DGGOA DeGruyter Open Access Titel z 15-08-22 63 01 3401 4179463849 E-Books LF z 15-08-22 65 01 0003 4179465183 03 --%%-- ebook --%%-- --%%-- OLR-GBV-deGruyter-OA DeGruyter Open Access Titel z 15-08-22 69 01 0009 4179468735 OLR-OA-Transformation De Gruyter Open Access z 15-08-22 70 01 0089 4179469715 OLR-DG De Gruyter Open Access eBook z 15-08-22 72 01 0035 4179471035 OLR-ZDB-23-GOA De Gruyter Open Access Titel z 15-08-22 90 01 3090 4179474697 OLR-HILdegruyter z 15-08-22 91 01 3091 4179475685 OLR-DGGOA Vervielfältigungen (z.B. 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Das Ebook ist frei zugänglich. z 15-08-22 100 01 3100 4117702017 09 --%%-- ebook deGruyter OA Transformation --%%-- --%%-- OLR-DG-OATGL Freier Zugriff z 11-08-22 100 02 3100 4179477645 09 --%%-- ebook deGruyter open access --%%-- --%%-- OLR-DGGOA z 15-08-22 101 01 3101 4179478625 09 --%%-- ebook deGruyter open access --%%-- --%%-- OLR-DGGOA z 15-08-22 105 01 0841 4179479605 OLR-DGGOA DeGruyter Open Access Titel z 15-08-22 110 01 3110 4179483122 OLR-OA-DEGRUYTER Kostenloser Zugriff z 15-08-22 120 01 0715 4179525011 00 --%%-- --%%-- g --%%-- alma z 16-08-22 122 01 0897 4179486679 OLR-OA-deGruyter Dieser Volltext ist kostenlos und unbeschränkt zur wissenschaftlichen Information im Internet zugänglich z 15-08-22 130 01 0700 4179490021 OLR-DGGOA Kostenloser Zugriff z 15-08-22 131 01 3131 4179490994 OLR-OA-DeGruyter Bitte beachten Sie die Nutzungsbedingungen und Copyright-Bestimmungen des Verlages/Herausgebers z 15-08-22 132 01 0959 4179492105 OLR-DGGOA Open Access x 15-08-22 136 01 3526 417949308X OLR-degruyter-oa Vervielfältigungen (z.B. 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DaZ in einem zweisprachigen Kontext und einer dreisprachigen Ausbildung – ein Erfahrungsbericht Teil III: Fremdsprachen: sprachendidaktische Ansätze für integrativen (Fremd-) Sprachenerwerb unter Bedingungen von Mehrsprachigkeit Schriftliche Rezeption im Französischen als zweite schulische Fremdsprache in der Deutschschweiz Aspektuelle Verbalperiphrasen in den romanischen Sprachen – Ansatzpunkte für eine interlinguale Vermittlung Konzeptualisierung und die Verknüpfung von Sinn und Form im Grammatikunterricht der Sekundarstufe am Beispiel markierter syntaktischer Strukturen des Italienischen Alla ricerca di tracce di italianità Almwirtschaft oder Astro-Alex? Eine Projektskizze zur Förderung der Text- und Medienkompetenz mehrsprachiger Schülerinnen in der Dolomitenladinia Teil IV: Sprachförderkompetenzen: Entwicklungspotenziale in der Lehrerinnenbildung Migrations- und mehrsprachigkeitssensible Professionalisierung Überlegungen zur Entwicklung von Sprachbewusstheit und Sprachlernkompetenz bei angehenden Lehrkräften moderner Fremdsprachen Mentoring-Tandems in der Sprachenlehrerinnenbildung – Lehr-/ Lernsettings für eine ressourcenorientierte Förderung von Mehrsprachigkeits- und Diagnosekompetenz Verzeichnis der Autorinnen und Autoren Index Open Access Controlled Vocabulary for Access Rights https://purl.org/coar/access_right/c_abf2 unrestricted online access star Der sprachen- und bildungsstufenübergreifend angelegte Band stellt Heterogenität als Merkmal pädagogischer Settings in den Fokus und geht der zentralen Frage nach, wie der mehrsprachigen Lebenswirklichkeit in einem an der Bildungssprache Deutsch orientierten System entsprochen werden kann. Die Beiträge spiegeln die vielfältigen Ausgangslagen, Bedarfe und Perspektiven wider, die den deutschsprachigen Raum prägen. Dabei werden Ausbaupotenziale von Sprachförderung ebenso untersucht wie Faktoren und Facetten einer entwicklungsadäquaten Förderung von Deutsch als Bildungssprache, Gelingensbedingungen für Sprachaneignung im Kontext herkunftsbedingter Mehrsprachigkeit und integrative Ansätze zum gesteuerten (Mehr-)Sprachenerwerb. Durch die Bündelung dieser inhaltlich und methodisch breiten Themenfelder zu den vier Schwerpunkten Bildungssprache Deutsch, herkunftsbedingte Mehrsprachigkeit, Fremdsprachenerwerb und Sprachförderkompetenzen können Befunde und Handlungsempfehlungen für Bereiche zusammengeführt werden, die für angewandte Linguist/-innen, Sprachlehrforscher/-innen, Sprachendidaktiker/-innen, Lehrkräftebildner/-innen und Pädagog/-innen ebenso relevant sind wie für Entscheidungsträger/-innen in mit Sprache befassten Institutionen This volume spans various languages and education levels, focusing on heterogeneity as an immanent characteristic of pedagogical settings. Its examines the potential of language development, the factors and facets of the developmentally appropriate promotion of German as a language of education, the conditions for successful language acquisition in the context of multilingualism, and integrative approaches toward controlled language acquisition Namensnennung 4.0 International CC BY 4.0 cc https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ Beiträge überwiegend deutsch, ein Beitrag englisch, ein Beitrag italienisch Foreign Language Acquisition Language Development Skills Language of Education (German) Multilingualism Aufsatzsammlung (DE-588)4143413-4 (DE-627)105605727 (DE-576)209726091 gnd-content s (DE-588)4018428-6 (DE-627)10632599X (DE-576)208924299 Fremdsprachenunterricht gnd s (DE-588)4071461-5 (DE-627)104814209 (DE-576)209184027 Fremdsprachenlernen gnd DE-101 g (DE-588)4070370-8 (DE-627)104529369 (DE-576)209180447 Deutsches Sprachgebiet gnd s (DE-588)4038403-2 (DE-627)10623255X (DE-576)209029838 Mehrsprachigkeit gnd s (DE-588)4187067-0 (DE-627)105274992 (DE-576)210043334 Unterrichtssprache gnd s (DE-588)4056458-7 (DE-627)106154737 (DE-576)209117710 Spracherwerb gnd (DE-627) Kainhofer, Judith herausgeberin (DE-588)1264391404 (DE-627)1813242054 edt Rückl, Michaela herausgeberin (DE-588)1133592511 (DE-627)88953344X (DE-576)489530117 edt 9783110784633 Erscheint auch als Druck-Ausgabe Sprache(n) in pädagogischen Settings Berlin : De Gruyter, 2022 IX, 294 Seiten (DE-627)1786516535 9783110784633 3110784637 Sprache im Kontext Band 47 47 (DE-627)1701022788 (DE-576)494208023 (DE-600)3027383-3 ns https://www.degruyter.com/isbn/9783110784756 X:GRUY Verlag kostenfrei https://doi.org/10.1515/9783110784756 X:GRUY Resolving-System kostenfrei https://www.degruyter.com/document/cover/isbn/9783110784756/original X:GRUY Verlag Cover (DE-627)1813282722 ZDB-23-DOAG 2022 GBV-deGruyter-alles ZDB-23-DGG 2022 ZDB-23-DSP 2022 ZDB-23-GOA GBV_ILN_11 ISIL_DE-1a SYSFLAG_1 GBV_KXP GBV_ILN_22 ISIL_DE-18 GBV_ILN_23 ISIL_DE-830 GBV_ILN_24 ISIL_DE-8 GBV_ILN_30 ISIL_DE-104 GBV_ILN_31 ISIL_DE-27 GBV_ILN_34 ISIL_DE-18-302 GBV_ILN_39 ISIL_DE-547 GBV_ILN_40 ISIL_DE-7 GBV_ILN_50 ISIL_DE-23 GBV_ILN_60 ISIL_DE-705 GBV_ILN_62 ISIL_DE-28 GBV_ILN_63 ISIL_DE-Wim2 GBV_ILN_65 ISIL_DE-3 GBV_ILN_69 ISIL_DE-9 GBV_ILN_70 ISIL_DE-89 GBV_ILN_72 ISIL_DE-35 GBV_ILN_90 ISIL_DE-Hil2 GBV_ILN_91 ISIL_DE-HIL3 GBV_ILN_92 ISIL_DE-33 GBV_ILN_100 ISIL_DE-Ma9 GBV_ILN_101 ISIL_DE-Ma14 GBV_ILN_105 ISIL_DE-841 GBV_ILN_110 ISIL_DE-Luen4 GBV_ILN_120 ISIL_DE-715 GBV_ILN_122 ISIL_DE-897 GBV_ILN_130 ISIL_DE-700 GBV_ILN_131 ISIL_DE-Va1 GBV_ILN_132 ISIL_DE-959 GBV_ILN_136 ISIL_DE-Wis1 GBV_ILN_140 ISIL_DE-839 GBV_ILN_147 ISIL_DE-Fl3 GBV_ILN_151 ISIL_DE-546 GBV_ILN_161 ISIL_DE-960 GBV_ILN_164 ISIL_DE-916 GBV_ILN_187 ISIL_DE-Ki95 GBV_ILN_206 ISIL_DE-Brg3 GBV_ILN_213 ISIL_DE-551 GBV_ILN_230 ISIL_DE-552 GBV_ILN_250 ISIL_DE-Ga20 GBV_ILN_264 ISIL_DE-897-1 GBV_ILN_285 ISIL_DE-517 GBV_ILN_293 ISIL_DE-960-3 GBV_ILN_370 ISIL_DE-1373 GBV_ILN_496 ISIL_DE-Y9 GBV_ILN_603 ISIL_DE-B1556 GBV_ILN_635 ISIL_DE-B2138 GBV_ILN_736 GBV_ILN_2003 ISIL_DE-25 GBV_ILN_2006 ISIL_DE-14 GBV_ILN_2007 ISIL_DE-352E GBV_ILN_2009 ISIL_DE-180 GBV_ILN_2010 ISIL_DE-15 GBV_ILN_2011 ISIL_DE-16 GBV_ILN_2015 ISIL_DE-93 GBV_ILN_2020 ISIL_DE-Ch1 GBV_ILN_2021 ISIL_DE-289 GBV_ILN_2025 ISIL_DE-Frei129 GBV_ILN_2027 ISIL_DE-105 GBV_ILN_2034 ISIL_DE-Rt2 GBV_ILN_2037 ISIL_DE-747 GBV_ILN_2039 ISIL_DE-He76 GBV_ILN_2044 ISIL_DE-751 GBV_ILN_2045 ISIL_DE-Mit1 GBV_ILN_2048 ISIL_DE-Zwi2 GBV_ILN_2050 ISIL_DE-Zi4 GBV_ILN_2057 ISIL_DE-L189 GBV_ILN_2059 ISIL_DE-Kon4 GBV_ILN_2061 ISIL_DE-520 GBV_ILN_2063 ISIL_DE-951 GBV_ILN_2064 ISIL_DE-953 GBV_ILN_2065 ISIL_DE-958 GBV_ILN_2068 ISIL_DE-Fn1 GBV_ILN_2089 ISIL_DE-540 GBV_ILN_2093 ISIL_DE-Mh39 GBV_ILN_2107 ISIL_DE-Frei160 GBV_ILN_2111 ISIL_DE-944 GBV_ILN_2112 ISIL_DE-1033 GBV_ILN_2118 ISIL_DE-Mh35 GBV_ILN_2119 ISIL_DE-943 GBV_ILN_2143 ISIL_DE-Rav1 GBV_ILN_2152 ISIL_DE-941 GBV_ILN_2153 ISIL_DE-Hed2 GBV_ILN_2159 ISIL_DE-984 GBV_ILN_2161 ISIL_DE-D117 GBV_ILN_2206 ISIL_DE-1141 GBV_ILN_2403 ISIL_DE-LFER GBV_ILN_2507 ISIL_DE-F43 GBV ExPruef ES 750 Allgemeines, Handbücher, Grundlagen Allgemeine und vergleichende Sprach- und Literaturwissenschaft. Indogermanistik. Außereuropäische Sprachen und Literaturen Spezialbereiche der allgemeinen Sprachwissenschaft Angewandte Sprachwissenschaft Sprach- und Redeschulung, unterrichtsbezogen: Sprachdidaktik Allgemeines, Handbücher, Grundlagen (DE-627)1271407736 (DE-625)rvk/27886: (DE-576)201407736 ER 925 Fremdsprache, Sprachenlernen (Theorie, Abstrakta, schematischer Ablauf, psychologische Mechanismen) Allgemeine und vergleichende Sprach- und Literaturwissenschaft. Indogermanistik. Außereuropäische Sprachen und Literaturen Allgemeine Sprachwissenschaft Sprachpsychologie. Psycholinguistik Spracherwerb, individueller Sprachstatus; Pathologie zu Sprachmedizin Fremdsprache, Sprachenlernen (Theorie, Abstrakta, schematischer Ablauf, psychologische Mechanismen) (DE-627)1271143348 (DE-625)rvk/27775: (DE-576)201143348 ER 930 Individueller Bilinguismus, Multilinguismus Allgemeine und vergleichende Sprach- und Literaturwissenschaft. Indogermanistik. Außereuropäische Sprachen und Literaturen Allgemeine Sprachwissenschaft Sprachpsychologie. Psycholinguistik Spracherwerb, individueller Sprachstatus; Pathologie zu Sprachmedizin Individueller Bilinguismus, Multilinguismus (DE-627)1271406209 (DE-625)rvk/27776: (DE-576)201406209 17.23 Mehrsprachigkeit (DE-627)106404180 17.41 Sprachdidaktik SEPA (DE-627)106413996 18.00 Einzelne Sprachen und Literaturen allgemein SEPA (DE-627)106405403 18.09 Deutsche Sprache (DE-627)106403885 BO 045F 407.1 11 01 0001 4179439042 00 5:LIZFREI --%%-- --%%-- --%%-- ACQ k 15-08-22 22 01 0018 4179442639 SUBeoat De Gruyter Open Access zu 15-08-22 23 01 0830 4179446197 olr-degruyter-oa f z 15-08-22 24 01 0008 4179449617 olr-dgoafrei z 15-08-22 30 01 0104 4179450593 OLR-DGGOA DeGruyter Open Access Titel z 15-08-22 31 01 0027 4179453924 OLR-FREE z 15-08-22 34 01 3551 4179457474 OLR-DG-OA De Gruyter Open Access z 15-08-22 39 01 0547 4179458454 OLR-ZDB-23-GOA ke 15-08-22 40 01 0007 4179459434 OLR-deGruyter-OA xsn 15-08-22 50 02 0023 4179460408 EBOA21 Das Werk ist lizenzfrei im Web zugänglich k 15-08-22 60 01 0705 4179461900 Olr-dggoa z 15-08-22 62 01 0028 4179462923 OLR-DGGOA DeGruyter Open Access Titel z 15-08-22 63 01 3401 4179463849 E-Books LF z 15-08-22 65 01 0003 4179465183 03 --%%-- ebook --%%-- --%%-- OLR-GBV-deGruyter-OA DeGruyter Open Access Titel z 15-08-22 69 01 0009 4179468735 OLR-OA-Transformation De Gruyter Open Access z 15-08-22 70 01 0089 4179469715 OLR-DG De Gruyter Open Access eBook z 15-08-22 72 01 0035 4179471035 OLR-ZDB-23-GOA De Gruyter Open Access Titel z 15-08-22 90 01 3090 4179474697 OLR-HILdegruyter z 15-08-22 91 01 3091 4179475685 OLR-DGGOA Vervielfältigungen (z.B. 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Das Ebook ist frei zugänglich. z 15-08-22 100 01 3100 4117702017 09 --%%-- ebook deGruyter OA Transformation --%%-- --%%-- OLR-DG-OATGL Freier Zugriff z 11-08-22 100 02 3100 4179477645 09 --%%-- ebook deGruyter open access --%%-- --%%-- OLR-DGGOA z 15-08-22 101 01 3101 4179478625 09 --%%-- ebook deGruyter open access --%%-- --%%-- OLR-DGGOA z 15-08-22 105 01 0841 4179479605 OLR-DGGOA DeGruyter Open Access Titel z 15-08-22 110 01 3110 4179483122 OLR-OA-DEGRUYTER Kostenloser Zugriff z 15-08-22 120 01 0715 4179525011 00 --%%-- --%%-- g --%%-- alma z 16-08-22 122 01 0897 4179486679 OLR-OA-deGruyter Dieser Volltext ist kostenlos und unbeschränkt zur wissenschaftlichen Information im Internet zugänglich z 15-08-22 130 01 0700 4179490021 OLR-DGGOA Kostenloser Zugriff z 15-08-22 131 01 3131 4179490994 OLR-OA-DeGruyter Bitte beachten Sie die Nutzungsbedingungen und Copyright-Bestimmungen des Verlages/Herausgebers z 15-08-22 132 01 0959 4179492105 OLR-DGGOA Open Access x 15-08-22 136 01 3526 417949308X OLR-degruyter-oa Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 15-08-22 140 01 0839 4179496275 OLR-OA-deGruyter Dieser Volltext ist kostenlos und unbeschränkt zur wissenschaftlichen Information im Internet zugänglich z 15-08-22 147 01 3528 4179499770 OLR-DGGOA frei verfügbar für Europa-Universität Flensburg, Hochschule Flensburg und Zentrale Hochschulbibliothek Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 15-08-22 151 01 0546 4179500752 OLR-ZDB-23-GOA De Gruyter Open Access z 15-08-22 161 01 0960 4179501740 OLR-DGGOA z 15-08-22 164 01 0916 4303090239 OLR-OA-DEGRUYTER Vervielfältigungen (z.B. 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Open Access 264 00 DE-897-1 00 Open Access 2027 01 DE-105 00 s ebook 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504618726 Spracherziehung 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504629345 Bildungssprache 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504565665 Deutsch 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504591941 Linguistik 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504574125 Emotion 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504631900 Frühkindliche Bildung 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504618750 Sprachförderung 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504609913 Schüler 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)150457642X Grundschule 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504610423 Sekundarstufe I 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504631773 Visualisierung 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504628128 Bilingualer Unterricht 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504578813 Italienisch 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504594576 Mehrsprachigkeit 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504627318 Migrationshintergrund 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504596617 Muttersprache 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504565673 Deutsch als Fremdsprache 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504628497 Textproduktion 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504565681 Deutsch als Zweitsprache 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504570014 Fachdidaktik 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)150457284X Fremdsprachenunterricht 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504572270 Französischunterricht 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504578821 Italienischunterricht 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504575989 Grammatikunterricht 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504586735 Kindergarten 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504618807 Sprachkompetenz 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504594223 Medienkompetenz 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504590112 Lehrer 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)150460346X Professionalisierung 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504590007 Lehramtsstudent 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)150459486X Mentor 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504566181 Diagnose 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504588150 Kompetenz 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504568796 Empirische Forschung 131 00 DE-Va1 00 DCCB 131 00 DE-Va1 01 BGC 131 00 DE-Va1 02 BFY 496 01 3496 00 De Gruyter Open Access 2063 01 DE-951 00 (DE-627)1384640894 e-Book 2063 01 DE-951 00 (DE-627)1572257059 e-Book De Gruyter (Open Access) 2111 01 DE-944 00 (DE-627)1353370437 e-Book 2143 01 DE-Rav1 00 (DE-627)1343240476 eBook 2152 01 DE-941 00 (DE-627)1344718256 e-Book 2153 01 DE-Hed2 00 (DE-627)1357129785 e-Book 2159 01 DE-984 00 (DE-627)1358168482 eBook 2159 01 DE-984 00 (DE-627)1587935937 eBook OpenAccess 2159 01 DE-984 00 (DE-627)1691802662 eBook OA DeGruyter 2507 01 DE-F43 00 370.1175 11 01 0001 1 E 9738-13 11 01 0001 ACQ 22 01 0018 SUBeoat 22 01 0018 OLR-ZDB-23-GOA 23 01 0830 olr-degruyter-oa 24 01 0008 olr-dgoafrei 24 01 0008 erak 30 01 0104 OLR-DGGOA 31 01 0027 OLR-FREE 34 01 3551 OLR-DG-OA 39 01 0547 OLR-ZDB-23-GOA 39 01 0547 LF 40 01 0007 OLR-deGruyter-OA 50 02 0023 EBOA21 60 01 0705 Olr-dggoa 62 01 0028 OLR-DGGOA 63 01 3401 E-Books LF 65 01 0003 OLR-GBV-deGruyter-OA 69 01 0009 OLR-OA-Transformation 69 01 0009 ACQ 70 01 0089 OLR-DG 70 01 0089 ACQ 72 01 0035 OLR-ZDB-23-GOA 90 01 3090 OLR-HILdegruyter 91 01 3091 OLR-DGGOA 92 01 0033 OLR-DGOA 100 01 3100 OLR-DG-OATGL 100 01 3100 ACQ 100 02 3100 OLR-DGGOA 101 01 3101 OLR-DGGOA 105 01 0841 OLR-DGGOA 110 01 3110 OLR-OA-DEGRUYTER 120 01 0715 alma 122 01 0897 OLR-OA-deGruyter 130 01 0700 OLR-DGGOA 131 01 3131 OLR-OA-DeGruyter 131 01 3131 KLAS 132 01 0959 OLR-DGGOA 136 01 3526 OLR-degruyter-oa 140 01 0839 OLR-OA-deGruyter 147 01 3528 OLR-DGGOA 151 01 0546 OLR-ZDB-23-GOA 161 01 0960 OLR-DGGOA 164 01 0916 OLR-OA-DEGRUYTER 206 01 3350 OLR-OA-DG 213 01 0551 OLR-OA-Degruyter 230 01 0552 OLR-OA-Degruyter 250 01 3250 OLR-DEG 264 01 3264 OLR-OA-deGruyter 285 01 0517 OLR-GRUY-OA 285 01 0517 OLR-GRUY-DSP 293 01 3293 OLR-DGGOA 370 01 4370 OLR-FREE 496 01 3496 OLR-EBC 603 01 4603 OLR-deGruyter-OA 635 01 3635 OLR-GOA 736 01 4736 Sachsen
allfieldsSound	9783110784756 PDF 978-3-11-078475-6 9783110784800 EPUB 978-3-11-078480-0 10.1515/9783110784756 doi (DE-627)1797005421 (DE-599)KXP1797005421 (OCoLC)1366225341 (DE-B1597)617756 (EBP)081378017 DE-627 ger DE-627 rda ger eng ita XA-DE XD-US XA-DE-BE 407.1 SEPA 23/ger 430 DE-101 ES 750 SEPA rvk (DE-625)rvk/27886: ER 925 DE-FR129/1009 rvk (DE-625)rvk/27775: ER 930 DE-FR129/1009 rvk (DE-625)rvk/27776: 17.23 bkl 17.41 bkl 18.00 bkl 18.09 bkl Sprache(n) in pädagogischen Settings herausgegeben von Judith Kainhofer und Michaela Rückl Sprachen Berlin Boston De Gruyter [2022] © 2022 1 Online-Ressource (IX, 294 Seiten) Illustrationen Text txt rdacontent Computermedien c rdamedia Online-Ressource cr rdacarrier Sprache im Kontext Band 47 Literaturangaben Frontmatter Inhalt Sprache(n) in pädagogischen Settings – Einführung in den Themenschwerpunkt Teil I: Bildungssprache Deutsch: Eigenschaften von Bildungssprache sowie entwicklungsadäquate sprachliche Bildung Bildungssprachliche Konstruktionen in der Elementarstufe Sprachliche Bildung durch die Brille der Emotionslinguistik – ein Problemaufriss Prozeduren des Visualisierens und Kategorisierens im Rahmen von Tierbeschreibungen bei Schülerinnen der Sekundarstufe I Teil II: Herkunftsbedingte Mehrsprachigkeit: Gelingensbedingungen für Sprachaneignung und ihre Faktoren Mehrsprachige Sprachbildung im Kindergarten unter kulturreflexiver Perspektive Lexical learning in an Italian-German bilingual elementary school Viersprachige mündliche Textproduktion bei Kindern in Schul-, Fremd- und Herkunftssprachen – eine explorative Studie Völkerwanderungen oder invasioni barbariche? DaZ in einem zweisprachigen Kontext und einer dreisprachigen Ausbildung – ein Erfahrungsbericht Teil III: Fremdsprachen: sprachendidaktische Ansätze für integrativen (Fremd-) Sprachenerwerb unter Bedingungen von Mehrsprachigkeit Schriftliche Rezeption im Französischen als zweite schulische Fremdsprache in der Deutschschweiz Aspektuelle Verbalperiphrasen in den romanischen Sprachen – Ansatzpunkte für eine interlinguale Vermittlung Konzeptualisierung und die Verknüpfung von Sinn und Form im Grammatikunterricht der Sekundarstufe am Beispiel markierter syntaktischer Strukturen des Italienischen Alla ricerca di tracce di italianità Almwirtschaft oder Astro-Alex? Eine Projektskizze zur Förderung der Text- und Medienkompetenz mehrsprachiger Schülerinnen in der Dolomitenladinia Teil IV: Sprachförderkompetenzen: Entwicklungspotenziale in der Lehrerinnenbildung Migrations- und mehrsprachigkeitssensible Professionalisierung Überlegungen zur Entwicklung von Sprachbewusstheit und Sprachlernkompetenz bei angehenden Lehrkräften moderner Fremdsprachen Mentoring-Tandems in der Sprachenlehrerinnenbildung – Lehr-/ Lernsettings für eine ressourcenorientierte Förderung von Mehrsprachigkeits- und Diagnosekompetenz Verzeichnis der Autorinnen und Autoren Index Open Access Controlled Vocabulary for Access Rights https://purl.org/coar/access_right/c_abf2 unrestricted online access star Der sprachen- und bildungsstufenübergreifend angelegte Band stellt Heterogenität als Merkmal pädagogischer Settings in den Fokus und geht der zentralen Frage nach, wie der mehrsprachigen Lebenswirklichkeit in einem an der Bildungssprache Deutsch orientierten System entsprochen werden kann. Die Beiträge spiegeln die vielfältigen Ausgangslagen, Bedarfe und Perspektiven wider, die den deutschsprachigen Raum prägen. Dabei werden Ausbaupotenziale von Sprachförderung ebenso untersucht wie Faktoren und Facetten einer entwicklungsadäquaten Förderung von Deutsch als Bildungssprache, Gelingensbedingungen für Sprachaneignung im Kontext herkunftsbedingter Mehrsprachigkeit und integrative Ansätze zum gesteuerten (Mehr-)Sprachenerwerb. Durch die Bündelung dieser inhaltlich und methodisch breiten Themenfelder zu den vier Schwerpunkten Bildungssprache Deutsch, herkunftsbedingte Mehrsprachigkeit, Fremdsprachenerwerb und Sprachförderkompetenzen können Befunde und Handlungsempfehlungen für Bereiche zusammengeführt werden, die für angewandte Linguist/-innen, Sprachlehrforscher/-innen, Sprachendidaktiker/-innen, Lehrkräftebildner/-innen und Pädagog/-innen ebenso relevant sind wie für Entscheidungsträger/-innen in mit Sprache befassten Institutionen This volume spans various languages and education levels, focusing on heterogeneity as an immanent characteristic of pedagogical settings. Its examines the potential of language development, the factors and facets of the developmentally appropriate promotion of German as a language of education, the conditions for successful language acquisition in the context of multilingualism, and integrative approaches toward controlled language acquisition Namensnennung 4.0 International CC BY 4.0 cc https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ Beiträge überwiegend deutsch, ein Beitrag englisch, ein Beitrag italienisch Foreign Language Acquisition Language Development Skills Language of Education (German) Multilingualism Aufsatzsammlung (DE-588)4143413-4 (DE-627)105605727 (DE-576)209726091 gnd-content s (DE-588)4018428-6 (DE-627)10632599X (DE-576)208924299 Fremdsprachenunterricht gnd s (DE-588)4071461-5 (DE-627)104814209 (DE-576)209184027 Fremdsprachenlernen gnd DE-101 g (DE-588)4070370-8 (DE-627)104529369 (DE-576)209180447 Deutsches Sprachgebiet gnd s (DE-588)4038403-2 (DE-627)10623255X (DE-576)209029838 Mehrsprachigkeit gnd s (DE-588)4187067-0 (DE-627)105274992 (DE-576)210043334 Unterrichtssprache gnd s (DE-588)4056458-7 (DE-627)106154737 (DE-576)209117710 Spracherwerb gnd (DE-627) Kainhofer, Judith herausgeberin (DE-588)1264391404 (DE-627)1813242054 edt Rückl, Michaela herausgeberin (DE-588)1133592511 (DE-627)88953344X (DE-576)489530117 edt 9783110784633 Erscheint auch als Druck-Ausgabe Sprache(n) in pädagogischen Settings Berlin : De Gruyter, 2022 IX, 294 Seiten (DE-627)1786516535 9783110784633 3110784637 Sprache im Kontext Band 47 47 (DE-627)1701022788 (DE-576)494208023 (DE-600)3027383-3 ns https://www.degruyter.com/isbn/9783110784756 X:GRUY Verlag kostenfrei https://doi.org/10.1515/9783110784756 X:GRUY Resolving-System kostenfrei https://www.degruyter.com/document/cover/isbn/9783110784756/original X:GRUY Verlag Cover (DE-627)1813282722 ZDB-23-DOAG 2022 GBV-deGruyter-alles ZDB-23-DGG 2022 ZDB-23-DSP 2022 ZDB-23-GOA GBV_ILN_11 ISIL_DE-1a SYSFLAG_1 GBV_KXP GBV_ILN_22 ISIL_DE-18 GBV_ILN_23 ISIL_DE-830 GBV_ILN_24 ISIL_DE-8 GBV_ILN_30 ISIL_DE-104 GBV_ILN_31 ISIL_DE-27 GBV_ILN_34 ISIL_DE-18-302 GBV_ILN_39 ISIL_DE-547 GBV_ILN_40 ISIL_DE-7 GBV_ILN_50 ISIL_DE-23 GBV_ILN_60 ISIL_DE-705 GBV_ILN_62 ISIL_DE-28 GBV_ILN_63 ISIL_DE-Wim2 GBV_ILN_65 ISIL_DE-3 GBV_ILN_69 ISIL_DE-9 GBV_ILN_70 ISIL_DE-89 GBV_ILN_72 ISIL_DE-35 GBV_ILN_90 ISIL_DE-Hil2 GBV_ILN_91 ISIL_DE-HIL3 GBV_ILN_92 ISIL_DE-33 GBV_ILN_100 ISIL_DE-Ma9 GBV_ILN_101 ISIL_DE-Ma14 GBV_ILN_105 ISIL_DE-841 GBV_ILN_110 ISIL_DE-Luen4 GBV_ILN_120 ISIL_DE-715 GBV_ILN_122 ISIL_DE-897 GBV_ILN_130 ISIL_DE-700 GBV_ILN_131 ISIL_DE-Va1 GBV_ILN_132 ISIL_DE-959 GBV_ILN_136 ISIL_DE-Wis1 GBV_ILN_140 ISIL_DE-839 GBV_ILN_147 ISIL_DE-Fl3 GBV_ILN_151 ISIL_DE-546 GBV_ILN_161 ISIL_DE-960 GBV_ILN_164 ISIL_DE-916 GBV_ILN_187 ISIL_DE-Ki95 GBV_ILN_206 ISIL_DE-Brg3 GBV_ILN_213 ISIL_DE-551 GBV_ILN_230 ISIL_DE-552 GBV_ILN_250 ISIL_DE-Ga20 GBV_ILN_264 ISIL_DE-897-1 GBV_ILN_285 ISIL_DE-517 GBV_ILN_293 ISIL_DE-960-3 GBV_ILN_370 ISIL_DE-1373 GBV_ILN_496 ISIL_DE-Y9 GBV_ILN_603 ISIL_DE-B1556 GBV_ILN_635 ISIL_DE-B2138 GBV_ILN_736 GBV_ILN_2003 ISIL_DE-25 GBV_ILN_2006 ISIL_DE-14 GBV_ILN_2007 ISIL_DE-352E GBV_ILN_2009 ISIL_DE-180 GBV_ILN_2010 ISIL_DE-15 GBV_ILN_2011 ISIL_DE-16 GBV_ILN_2015 ISIL_DE-93 GBV_ILN_2020 ISIL_DE-Ch1 GBV_ILN_2021 ISIL_DE-289 GBV_ILN_2025 ISIL_DE-Frei129 GBV_ILN_2027 ISIL_DE-105 GBV_ILN_2034 ISIL_DE-Rt2 GBV_ILN_2037 ISIL_DE-747 GBV_ILN_2039 ISIL_DE-He76 GBV_ILN_2044 ISIL_DE-751 GBV_ILN_2045 ISIL_DE-Mit1 GBV_ILN_2048 ISIL_DE-Zwi2 GBV_ILN_2050 ISIL_DE-Zi4 GBV_ILN_2057 ISIL_DE-L189 GBV_ILN_2059 ISIL_DE-Kon4 GBV_ILN_2061 ISIL_DE-520 GBV_ILN_2063 ISIL_DE-951 GBV_ILN_2064 ISIL_DE-953 GBV_ILN_2065 ISIL_DE-958 GBV_ILN_2068 ISIL_DE-Fn1 GBV_ILN_2089 ISIL_DE-540 GBV_ILN_2093 ISIL_DE-Mh39 GBV_ILN_2107 ISIL_DE-Frei160 GBV_ILN_2111 ISIL_DE-944 GBV_ILN_2112 ISIL_DE-1033 GBV_ILN_2118 ISIL_DE-Mh35 GBV_ILN_2119 ISIL_DE-943 GBV_ILN_2143 ISIL_DE-Rav1 GBV_ILN_2152 ISIL_DE-941 GBV_ILN_2153 ISIL_DE-Hed2 GBV_ILN_2159 ISIL_DE-984 GBV_ILN_2161 ISIL_DE-D117 GBV_ILN_2206 ISIL_DE-1141 GBV_ILN_2403 ISIL_DE-LFER GBV_ILN_2507 ISIL_DE-F43 GBV ExPruef ES 750 Allgemeines, Handbücher, Grundlagen Allgemeine und vergleichende Sprach- und Literaturwissenschaft. Indogermanistik. Außereuropäische Sprachen und Literaturen Spezialbereiche der allgemeinen Sprachwissenschaft Angewandte Sprachwissenschaft Sprach- und Redeschulung, unterrichtsbezogen: Sprachdidaktik Allgemeines, Handbücher, Grundlagen (DE-627)1271407736 (DE-625)rvk/27886: (DE-576)201407736 ER 925 Fremdsprache, Sprachenlernen (Theorie, Abstrakta, schematischer Ablauf, psychologische Mechanismen) Allgemeine und vergleichende Sprach- und Literaturwissenschaft. Indogermanistik. Außereuropäische Sprachen und Literaturen Allgemeine Sprachwissenschaft Sprachpsychologie. Psycholinguistik Spracherwerb, individueller Sprachstatus; Pathologie zu Sprachmedizin Fremdsprache, Sprachenlernen (Theorie, Abstrakta, schematischer Ablauf, psychologische Mechanismen) (DE-627)1271143348 (DE-625)rvk/27775: (DE-576)201143348 ER 930 Individueller Bilinguismus, Multilinguismus Allgemeine und vergleichende Sprach- und Literaturwissenschaft. Indogermanistik. Außereuropäische Sprachen und Literaturen Allgemeine Sprachwissenschaft Sprachpsychologie. Psycholinguistik Spracherwerb, individueller Sprachstatus; Pathologie zu Sprachmedizin Individueller Bilinguismus, Multilinguismus (DE-627)1271406209 (DE-625)rvk/27776: (DE-576)201406209 17.23 Mehrsprachigkeit (DE-627)106404180 17.41 Sprachdidaktik SEPA (DE-627)106413996 18.00 Einzelne Sprachen und Literaturen allgemein SEPA (DE-627)106405403 18.09 Deutsche Sprache (DE-627)106403885 BO 045F 407.1 11 01 0001 4179439042 00 5:LIZFREI --%%-- --%%-- --%%-- ACQ k 15-08-22 22 01 0018 4179442639 SUBeoat De Gruyter Open Access zu 15-08-22 23 01 0830 4179446197 olr-degruyter-oa f z 15-08-22 24 01 0008 4179449617 olr-dgoafrei z 15-08-22 30 01 0104 4179450593 OLR-DGGOA DeGruyter Open Access Titel z 15-08-22 31 01 0027 4179453924 OLR-FREE z 15-08-22 34 01 3551 4179457474 OLR-DG-OA De Gruyter Open Access z 15-08-22 39 01 0547 4179458454 OLR-ZDB-23-GOA ke 15-08-22 40 01 0007 4179459434 OLR-deGruyter-OA xsn 15-08-22 50 02 0023 4179460408 EBOA21 Das Werk ist lizenzfrei im Web zugänglich k 15-08-22 60 01 0705 4179461900 Olr-dggoa z 15-08-22 62 01 0028 4179462923 OLR-DGGOA DeGruyter Open Access Titel z 15-08-22 63 01 3401 4179463849 E-Books LF z 15-08-22 65 01 0003 4179465183 03 --%%-- ebook --%%-- --%%-- OLR-GBV-deGruyter-OA DeGruyter Open Access Titel z 15-08-22 69 01 0009 4179468735 OLR-OA-Transformation De Gruyter Open Access z 15-08-22 70 01 0089 4179469715 OLR-DG De Gruyter Open Access eBook z 15-08-22 72 01 0035 4179471035 OLR-ZDB-23-GOA De Gruyter Open Access Titel z 15-08-22 90 01 3090 4179474697 OLR-HILdegruyter z 15-08-22 91 01 3091 4179475685 OLR-DGGOA Vervielfältigungen (z.B. 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Faktoren</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">Mehrsprachige Sprachbildung im Kindergarten unter kulturreflexiver Perspektive</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">Lexical learning in an Italian-German bilingual elementary school</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">Viersprachige mündliche Textproduktion bei Kindern in Schul-, Fremd- und Herkunftssprachen – eine explorative Studie</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">Völkerwanderungen oder invasioni barbariche? DaZ in einem zweisprachigen Kontext und einer dreisprachigen Ausbildung – ein Erfahrungsbericht</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">Teil III: Fremdsprachen: sprachendidaktische Ansätze für integrativen (Fremd-) Sprachenerwerb unter Bedingungen von Mehrsprachigkeit</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">Schriftliche Rezeption im Französischen als zweite schulische Fremdsprache in der Deutschschweiz</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">Aspektuelle Verbalperiphrasen in den romanischen Sprachen – Ansatzpunkte für eine interlinguale Vermittlung</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">Konzeptualisierung und die Verknüpfung von Sinn und Form im Grammatikunterricht der Sekundarstufe am Beispiel markierter syntaktischer Strukturen des Italienischen</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">Alla ricerca di tracce di italianità</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">Almwirtschaft oder Astro-Alex? Eine Projektskizze zur Förderung der Text- und Medienkompetenz mehrsprachiger Schülerinnen in der Dolomitenladinia</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">Teil IV: Sprachförderkompetenzen: Entwicklungspotenziale in der Lehrerinnenbildung</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">Migrations- und mehrsprachigkeitssensible Professionalisierung</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">Überlegungen zur Entwicklung von Sprachbewusstheit und Sprachlernkompetenz bei angehenden Lehrkräften moderner Fremdsprachen</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">Mentoring-Tandems in der Sprachenlehrerinnenbildung – Lehr-/ Lernsettings für eine ressourcenorientierte Förderung von Mehrsprachigkeits- und Diagnosekompetenz</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">Verzeichnis der Autorinnen und Autoren</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">Index</subfield></datafield><datafield tag="506" ind1="0" ind2=" "><subfield code="a">Open Access</subfield><subfield code="e">Controlled Vocabulary for Access Rights</subfield><subfield code="u">https://purl.org/coar/access_right/c_abf2</subfield><subfield code="f">unrestricted online access</subfield><subfield code="2">star</subfield></datafield><datafield tag="520" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Der sprachen- und bildungsstufenübergreifend angelegte Band stellt Heterogenität als Merkmal pädagogischer Settings in den Fokus und geht der zentralen Frage nach, wie der mehrsprachigen Lebenswirklichkeit in einem an der Bildungssprache Deutsch orientierten System entsprochen werden kann. Die Beiträge spiegeln die vielfältigen Ausgangslagen, Bedarfe und Perspektiven wider, die den deutschsprachigen Raum prägen. Dabei werden Ausbaupotenziale von Sprachförderung ebenso untersucht wie Faktoren und Facetten einer entwicklungsadäquaten Förderung von Deutsch als Bildungssprache, Gelingensbedingungen für Sprachaneignung im Kontext herkunftsbedingter Mehrsprachigkeit und integrative Ansätze zum gesteuerten (Mehr-)Sprachenerwerb. Durch die Bündelung dieser inhaltlich und methodisch breiten Themenfelder zu den vier Schwerpunkten Bildungssprache Deutsch, herkunftsbedingte Mehrsprachigkeit, Fremdsprachenerwerb und Sprachförderkompetenzen können Befunde und Handlungsempfehlungen für Bereiche zusammengeführt werden, die für angewandte Linguist/-innen, Sprachlehrforscher/-innen, Sprachendidaktiker/-innen, Lehrkräftebildner/-innen und Pädagog/-innen ebenso relevant sind wie für Entscheidungsträger/-innen in mit Sprache befassten Institutionen</subfield></datafield><datafield tag="520" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">This volume spans various languages and education levels, focusing on heterogeneity as an immanent characteristic of pedagogical settings. Its examines the potential of language development, the factors and facets of the developmentally appropriate promotion of German as a language of education, the conditions for successful language acquisition in the context of multilingualism, and integrative approaches toward controlled language acquisition</subfield></datafield><datafield tag="540" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Namensnennung 4.0 International</subfield><subfield code="f">CC BY 4.0</subfield><subfield code="2">cc</subfield><subfield code="u">https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/</subfield></datafield><datafield tag="546" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Beiträge überwiegend deutsch, ein Beitrag englisch, ein Beitrag italienisch</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Foreign Language Acquisition</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Language Development Skills</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Language of Education (German)</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Multilingualism</subfield></datafield><datafield tag="655" ind1=" " ind2="7"><subfield code="a">Aufsatzsammlung</subfield><subfield code="0">(DE-588)4143413-4</subfield><subfield code="0">(DE-627)105605727</subfield><subfield code="0">(DE-576)209726091</subfield><subfield code="2">gnd-content</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="0"><subfield code="D">s</subfield><subfield code="0">(DE-588)4018428-6</subfield><subfield code="0">(DE-627)10632599X</subfield><subfield code="0">(DE-576)208924299</subfield><subfield code="a">Fremdsprachenunterricht</subfield><subfield code="2">gnd</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="1"><subfield code="D">s</subfield><subfield code="0">(DE-588)4071461-5</subfield><subfield code="0">(DE-627)104814209</subfield><subfield code="0">(DE-576)209184027</subfield><subfield code="a">Fremdsprachenlernen</subfield><subfield code="2">gnd</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2=" "><subfield code="5">DE-101</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="1" ind2="0"><subfield code="D">g</subfield><subfield code="0">(DE-588)4070370-8</subfield><subfield code="0">(DE-627)104529369</subfield><subfield code="0">(DE-576)209180447</subfield><subfield code="a">Deutsches Sprachgebiet</subfield><subfield code="2">gnd</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="1" ind2="1"><subfield code="D">s</subfield><subfield code="0">(DE-588)4038403-2</subfield><subfield code="0">(DE-627)10623255X</subfield><subfield code="0">(DE-576)209029838</subfield><subfield code="a">Mehrsprachigkeit</subfield><subfield code="2">gnd</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="1" ind2="2"><subfield code="D">s</subfield><subfield code="0">(DE-588)4187067-0</subfield><subfield code="0">(DE-627)105274992</subfield><subfield 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Seiten)</subfield><subfield code="b">Illustrationen</subfield></datafield><datafield tag="336" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Text</subfield><subfield code="b">txt</subfield><subfield code="2">rdacontent</subfield></datafield><datafield tag="337" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Computermedien</subfield><subfield code="b">c</subfield><subfield code="2">rdamedia</subfield></datafield><datafield tag="338" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Online-Ressource</subfield><subfield code="b">cr</subfield><subfield code="2">rdacarrier</subfield></datafield><datafield tag="490" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Sprache im Kontext</subfield><subfield code="v">Band 47</subfield></datafield><datafield tag="500" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Literaturangaben</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">Frontmatter</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">Inhalt</subfield></datafield><datafield tag="505" 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DaZ in einem zweisprachigen Kontext und einer dreisprachigen Ausbildung – ein Erfahrungsbericht</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">Teil III: Fremdsprachen: sprachendidaktische Ansätze für integrativen (Fremd-) Sprachenerwerb unter Bedingungen von Mehrsprachigkeit</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">Schriftliche Rezeption im Französischen als zweite schulische Fremdsprache in der Deutschschweiz</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">Aspektuelle Verbalperiphrasen in den romanischen Sprachen – Ansatzpunkte für eine interlinguale Vermittlung</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">Konzeptualisierung und die Verknüpfung von Sinn und Form im Grammatikunterricht der Sekundarstufe am Beispiel markierter syntaktischer Strukturen des Italienischen</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">Alla ricerca di tracce di italianità</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">Almwirtschaft oder Astro-Alex? Eine Projektskizze zur Förderung der Text- und Medienkompetenz mehrsprachiger Schülerinnen in der Dolomitenladinia</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">Teil IV: Sprachförderkompetenzen: Entwicklungspotenziale in der Lehrerinnenbildung</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">Migrations- und mehrsprachigkeitssensible Professionalisierung</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">Überlegungen zur Entwicklung von Sprachbewusstheit und Sprachlernkompetenz bei angehenden Lehrkräften moderner Fremdsprachen</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">Mentoring-Tandems in der Sprachenlehrerinnenbildung – Lehr-/ Lernsettings für eine ressourcenorientierte Förderung von Mehrsprachigkeits- und Diagnosekompetenz</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">Verzeichnis der Autorinnen und Autoren</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">Index</subfield></datafield><datafield tag="506" ind1="0" ind2=" "><subfield code="a">Open Access</subfield><subfield code="e">Controlled Vocabulary for Access Rights</subfield><subfield code="u">https://purl.org/coar/access_right/c_abf2</subfield><subfield code="f">unrestricted online access</subfield><subfield code="2">star</subfield></datafield><datafield tag="520" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Der sprachen- und bildungsstufenübergreifend angelegte Band stellt Heterogenität als Merkmal pädagogischer Settings in den Fokus und geht der zentralen Frage nach, wie der mehrsprachigen Lebenswirklichkeit in einem an der Bildungssprache Deutsch orientierten System entsprochen werden kann. Die Beiträge spiegeln die vielfältigen Ausgangslagen, Bedarfe und Perspektiven wider, die den deutschsprachigen Raum prägen. Dabei werden Ausbaupotenziale von Sprachförderung ebenso untersucht wie Faktoren und Facetten einer entwicklungsadäquaten Förderung von Deutsch als Bildungssprache, Gelingensbedingungen für Sprachaneignung im Kontext herkunftsbedingter Mehrsprachigkeit und integrative Ansätze zum gesteuerten (Mehr-)Sprachenerwerb. Durch die Bündelung dieser inhaltlich und methodisch breiten Themenfelder zu den vier Schwerpunkten Bildungssprache Deutsch, herkunftsbedingte Mehrsprachigkeit, Fremdsprachenerwerb und Sprachförderkompetenzen können Befunde und Handlungsempfehlungen für Bereiche zusammengeführt werden, die für angewandte Linguist/-innen, Sprachlehrforscher/-innen, Sprachendidaktiker/-innen, Lehrkräftebildner/-innen und Pädagog/-innen ebenso relevant sind wie für Entscheidungsträger/-innen in mit Sprache befassten Institutionen</subfield></datafield><datafield tag="520" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">This volume spans various languages and education levels, focusing on heterogeneity as an immanent characteristic of pedagogical settings. Its examines the potential of language development, the factors and facets of the developmentally appropriate promotion of German as a language of education, the conditions for successful language acquisition in the context of multilingualism, and integrative approaches toward controlled language acquisition</subfield></datafield><datafield tag="540" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Namensnennung 4.0 International</subfield><subfield code="f">CC BY 4.0</subfield><subfield code="2">cc</subfield><subfield code="u">https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/</subfield></datafield><datafield tag="546" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Beiträge überwiegend deutsch, ein Beitrag englisch, ein Beitrag italienisch</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Foreign Language Acquisition</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Language Development Skills</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Language of Education (German)</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Multilingualism</subfield></datafield><datafield tag="655" ind1=" " ind2="7"><subfield code="a">Aufsatzsammlung</subfield><subfield code="0">(DE-588)4143413-4</subfield><subfield code="0">(DE-627)105605727</subfield><subfield code="0">(DE-576)209726091</subfield><subfield code="2">gnd-content</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="0"><subfield code="D">s</subfield><subfield code="0">(DE-588)4018428-6</subfield><subfield code="0">(DE-627)10632599X</subfield><subfield code="0">(DE-576)208924299</subfield><subfield code="a">Fremdsprachenunterricht</subfield><subfield code="2">gnd</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="1"><subfield code="D">s</subfield><subfield code="0">(DE-588)4071461-5</subfield><subfield code="0">(DE-627)104814209</subfield><subfield code="0">(DE-576)209184027</subfield><subfield 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