Reflecting on the Common European Framework of Reference for Languages and its Companion Volume
This book discusses the impact of the Common European Framework of Reference for Languages and its Companion Volume on curricula, teaching/learning and assessment in a wide range of educational contexts, identifies challenges posed by the Companion Volume and sheds light on areas that require furthe...
Ausführliche Beschreibung
Gespeichert in:
| Autor*in: |
Berger, Armin [mitwirkender] Boyd, Elaine [mitwirkender] Dendrinos, Bessie [mitwirkender] Figueras, Neus [mitwirkender] Figueras, Neus [herausgeberIn] Jong, John H.A.L. de [mitwirkender] Kantarcıoğlu, Elif [mitwirkender] Kirwan, Déirdre [mitwirkender] Lenz, Peter [mitwirkender] Leung, Constant [mitwirkender] Levy, Mark [mitwirkender] Little, David [mitwirkender] Little, David [herausgeberIn] Malone, Margaret E. [mitwirkender] Negishi, Masashi [mitwirkender] North, Brian [mitwirkender] O’Sullivan, Barry [mitwirkender] |
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| Format: |
E-Book |
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| Sprache: |
Englisch |
| Erschienen: |
Bristol Blue Ridge Summit: Multilingual Matters ; 2022 ©2022 |
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| Rechteinformationen: |
Restricted Access |
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| Schlagwörter: |
Language and languages, Congresses, Study and teaching Second language acquisition, Congresses |
|---|
| Umfang: |
1 Online-Ressource (192 p.) |
|---|
| Reihe: |
New Perspectives on Language and Education ; 104 |
|---|
| Links: |
Link aufrufen |
|---|---|
| ISBN: |
978-1-80041-020-6 |
| DOI / URN: |
10.21832/9781800410206 |
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| Katalog-ID: |
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| 505 | 8 | 0 | |t Acknowledgements |
| 505 | 8 | 0 | |t Contributors |
| 505 | 8 | 0 | |t Introduction |
| 505 | 8 | 0 | |t Part 1: The Common European Framework of Reference for Languages: Past, Present and Future |
| 505 | 8 | 0 | |t Introduction to Part 1 |
| 505 | 8 | 0 | |t 1 The Impact of the CEFR in Japan |
| 505 | 8 | 0 | |t 2 ACTFL and CEFR: Relationships, Influences and Looking Forward |
| 505 | 8 | 0 | |t 3 The CEFR Companion Volume Project: What Has Been Achieved |
| 505 | 8 | 0 | |t Part 2: The Action-oriented Approach: A Change of Paradigm? |
| 505 | 8 | 0 | |t Introduction to Part 2 |
| 505 | 8 | 0 | |t 4 The Action-oriented Approach and Language Testing: A Critical View |
| 505 | 8 | 0 | |t 5 The Action-oriented Approach in the CEFR and the CEFR Companion Volume: A Change of Paradigm(s)? A Case Study from Spain |
| 505 | 8 | 0 | |t 6 Action-oriented Plurilingual Mediation: A Search for Fluid Foundations |
| 505 | 8 | 0 | |t Part 3: Plurilingualism, Plurilingual Education and Mediation |
| 505 | 8 | 0 | |t Introduction to Part 3 |
| 505 | 8 | 0 | |t 7 A Data-driven Curriculum with Mediation Descriptors for Plurilingual Education |
| 505 | 8 | 0 | |t 8 Some Thoughts about the Testing of Mediation |
| 505 | 8 | 0 | |t 9 Implementing Plurilingual Education: The Experience of an Irish Primary School |
| 505 | 8 | 0 | |t Part 4: Descriptors, Scales and Constructive Alignment |
| 505 | 8 | 0 | |t Introduction to Part 4 |
| 505 | 8 | 0 | |t 10 Refining the Vertical Axis of the CEFR for Classroom Purposes: Local Reference Points |
| 505 | 8 | 0 | |t 11 Commonality versus Localization in Curricula |
| 505 | 8 | 0 | |t 12 The CEFR Companion Volume and Mediation: An Assessment Perspective |
| 505 | 8 | 0 | |t Part 5: Afterword |
| 505 | 8 | 0 | |t 13 Making the CEFR Work: Considerations for a Future Roadmap |
| 505 | 8 | 0 | |t Index |
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Introduction to Part 2 4 The Action-oriented Approach and Language Testing: A Critical View 5 The Action-oriented Approach in the CEFR and the CEFR Companion Volume: A Change of Paradigm(s)? A Case Study from Spain 6 Action-oriented Plurilingual Mediation: A Search for Fluid Foundations Part 3: Plurilingualism, Plurilingual Education and Mediation Introduction to Part 3 7 A Data-driven Curriculum with Mediation Descriptors for Plurilingual Education 8 Some Thoughts about the Testing of Mediation 9 Implementing Plurilingual Education: The Experience of an Irish Primary School Part 4: Descriptors, Scales and Constructive Alignment Introduction to Part 4 10 Refining the Vertical Axis of the CEFR for Classroom Purposes: Local Reference Points 11 Commonality versus Localization in Curricula 12 The CEFR Companion Volume and Mediation: An Assessment Perspective Part 5: Afterword 13 Making the CEFR Work: Considerations for a Future Roadmap Index Restricted Access Controlled Vocabulary for Access Rights http://purl.org/coar/access_right/c_16ec online access with authorization star This book discusses the impact of the Common European Framework of Reference for Languages and its Companion Volume on curricula, teaching/learning and assessment in a wide range of educational contexts, identifies challenges posed by the Companion Volume and sheds light on areas that require further research and development In English Language and languages Study and teaching Congresses Second language acquisition Congresses Examinations & assessment Language teaching theory & methods LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / Study & Teaching Berger, Armin mitwirkender ctb Boyd, Elaine mitwirkender ctb Dendrinos, Bessie mitwirkender ctb Figueras, Neus mitwirkender ctb Figueras, Neus herausgeberin edt Jong, John H.A.L. de mitwirkender ctb Kantarcıoğlu, Elif mitwirkender ctb Kirwan, Déirdre mitwirkender ctb Lenz, Peter mitwirkender ctb Leung, Constant mitwirkender ctb Levy, Mark mitwirkender ctb Little, David mitwirkender ctb Little, David herausgeberin edt Malone, Margaret E. mitwirkender ctb Negishi, Masashi mitwirkender ctb North, Brian mitwirkender ctb O’Sullivan, Barry mitwirkender ctb https://www.degruyter.com/isbn/9781800410206 X:GRUY Verlag lizenzpflichtig https://doi.org/10.21832/9781800410206 X:GRUY Resolving-System lizenzpflichtig https://www.degruyter.com/document/cover/isbn/9781800410206/original X:GRUY Verlag Cover https://www.gbv.de/dms/bowker/toc/9781800410206.pdf 2022-07-28 Aggregator Inhaltsverzeichnis ZDB-23-DGG ZDB-23-DSP 2022 EBA-CL-LS EBA-EBKALL EBA-ECL-LS EBA-EEBKALL EBA-ESSHALL EBA-PPALL EBA-SSHALL GBV-deGruyter-alles ZDB-23-DGG 2022 GBV_ILN_21 ISIL_DE-46 SYSFLAG_1 GBV_KXP GBV_ILN_22 ISIL_DE-18 GBV_ILN_23 ISIL_DE-830 GBV_ILN_24 ISIL_DE-8 GBV_ILN_31 ISIL_DE-27 GBV_ILN_34 ISIL_DE-18-302 GBV_ILN_65 ISIL_DE-3 GBV_ILN_69 ISIL_DE-9 GBV_ILN_72 ISIL_DE-35 GBV_ILN_90 ISIL_DE-Hil2 GBV_ILN_110 ISIL_DE-Luen4 GBV_ILN_120 ISIL_DE-715 GBV_ILN_122 ISIL_DE-897 GBV_ILN_130 ISIL_DE-700 GBV_ILN_140 ISIL_DE-839 GBV_ILN_147 ISIL_DE-Fl3 GBV_ILN_264 ISIL_DE-897-1 GBV_ILN_285 ISIL_DE-517 GBV_ILN_370 ISIL_DE-1373 GBV_ILN_736 GBV_ILN_2001 ISIL_DE-21 GBV_ILN_2006 ISIL_DE-14 GBV_ILN_2010 ISIL_DE-15 GBV_ILN_2020 ISIL_DE-Ch1 GBV_ILN_2027 ISIL_DE-105 GBV_ILN_2044 ISIL_DE-751 GBV_ILN_2045 ISIL_DE-Mit1 GBV_ILN_2048 ISIL_DE-Zwi2 GBV_ILN_2050 ISIL_DE-Zi4 GBV_ILN_2057 ISIL_DE-L189 GBV_ILN_2061 ISIL_DE-520 GBV_ILN_2063 ISIL_DE-951 GBV_ILN_2118 ISIL_DE-Mh35 BO 045F 418.0071 21 01 0046 4120805719 ebook_2023_degruyter_ebs Freie Nutzung im <a href="http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:gbv:46-campusnetz9" Target="_blank">Campusnetz</a> der Universitaet und der Hochschulen im Lande Bremen zza 25-04-22 22 01 0018 4118381370 00 --%%-- --%%-- s --%%-- SUBedegebs zu 17-04-22 23 01 0830 4118427591 olr-degruyter3 i z 17-04-22 24 01 0008 4118505673 00 --%%-- --%%-- s --%%-- olr-dgebs Vervielfältigungen (z.B. 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Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 28-11-23 69 01 0009 411845050X Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. BF_dG z 17-04-22 72 01 0035 4117528734 OLR-DG-PDA11SSHE Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. z 13-04-22 90 01 3090 4118473283 OLR-HILdegruyter Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 17-04-22 110 01 3110 4118528541 OLR-DEGRUYTER-EBS-2018 Vervielfältigungen (z.B. 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Introduction to Part 2 4 The Action-oriented Approach and Language Testing: A Critical View 5 The Action-oriented Approach in the CEFR and the CEFR Companion Volume: A Change of Paradigm(s)? A Case Study from Spain 6 Action-oriented Plurilingual Mediation: A Search for Fluid Foundations Part 3: Plurilingualism, Plurilingual Education and Mediation Introduction to Part 3 7 A Data-driven Curriculum with Mediation Descriptors for Plurilingual Education 8 Some Thoughts about the Testing of Mediation 9 Implementing Plurilingual Education: The Experience of an Irish Primary School Part 4: Descriptors, Scales and Constructive Alignment Introduction to Part 4 10 Refining the Vertical Axis of the CEFR for Classroom Purposes: Local Reference Points 11 Commonality versus Localization in Curricula 12 The CEFR Companion Volume and Mediation: An Assessment Perspective Part 5: Afterword 13 Making the CEFR Work: Considerations for a Future Roadmap Index Restricted Access Controlled Vocabulary for Access Rights http://purl.org/coar/access_right/c_16ec online access with authorization star This book discusses the impact of the Common European Framework of Reference for Languages and its Companion Volume on curricula, teaching/learning and assessment in a wide range of educational contexts, identifies challenges posed by the Companion Volume and sheds light on areas that require further research and development In English Language and languages Study and teaching Congresses Second language acquisition Congresses Examinations & assessment Language teaching theory & methods LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / Study & Teaching Berger, Armin mitwirkender ctb Boyd, Elaine mitwirkender ctb Dendrinos, Bessie mitwirkender ctb Figueras, Neus mitwirkender ctb Figueras, Neus herausgeberin edt Jong, John H.A.L. de mitwirkender ctb Kantarcıoğlu, Elif mitwirkender ctb Kirwan, Déirdre mitwirkender ctb Lenz, Peter mitwirkender ctb Leung, Constant mitwirkender ctb Levy, Mark mitwirkender ctb Little, David mitwirkender ctb Little, David herausgeberin edt Malone, Margaret E. mitwirkender ctb Negishi, Masashi mitwirkender ctb North, Brian mitwirkender ctb O’Sullivan, Barry mitwirkender ctb https://www.degruyter.com/isbn/9781800410206 X:GRUY Verlag lizenzpflichtig https://doi.org/10.21832/9781800410206 X:GRUY Resolving-System lizenzpflichtig https://www.degruyter.com/document/cover/isbn/9781800410206/original X:GRUY Verlag Cover https://www.gbv.de/dms/bowker/toc/9781800410206.pdf 2022-07-28 Aggregator Inhaltsverzeichnis ZDB-23-DGG ZDB-23-DSP 2022 EBA-CL-LS EBA-EBKALL EBA-ECL-LS EBA-EEBKALL EBA-ESSHALL EBA-PPALL EBA-SSHALL GBV-deGruyter-alles ZDB-23-DGG 2022 GBV_ILN_21 ISIL_DE-46 SYSFLAG_1 GBV_KXP GBV_ILN_22 ISIL_DE-18 GBV_ILN_23 ISIL_DE-830 GBV_ILN_24 ISIL_DE-8 GBV_ILN_31 ISIL_DE-27 GBV_ILN_34 ISIL_DE-18-302 GBV_ILN_65 ISIL_DE-3 GBV_ILN_69 ISIL_DE-9 GBV_ILN_72 ISIL_DE-35 GBV_ILN_90 ISIL_DE-Hil2 GBV_ILN_110 ISIL_DE-Luen4 GBV_ILN_120 ISIL_DE-715 GBV_ILN_122 ISIL_DE-897 GBV_ILN_130 ISIL_DE-700 GBV_ILN_140 ISIL_DE-839 GBV_ILN_147 ISIL_DE-Fl3 GBV_ILN_264 ISIL_DE-897-1 GBV_ILN_285 ISIL_DE-517 GBV_ILN_370 ISIL_DE-1373 GBV_ILN_736 GBV_ILN_2001 ISIL_DE-21 GBV_ILN_2006 ISIL_DE-14 GBV_ILN_2010 ISIL_DE-15 GBV_ILN_2020 ISIL_DE-Ch1 GBV_ILN_2027 ISIL_DE-105 GBV_ILN_2044 ISIL_DE-751 GBV_ILN_2045 ISIL_DE-Mit1 GBV_ILN_2048 ISIL_DE-Zwi2 GBV_ILN_2050 ISIL_DE-Zi4 GBV_ILN_2057 ISIL_DE-L189 GBV_ILN_2061 ISIL_DE-520 GBV_ILN_2063 ISIL_DE-951 GBV_ILN_2118 ISIL_DE-Mh35 BO 045F 418.0071 21 01 0046 4120805719 ebook_2023_degruyter_ebs Freie Nutzung im <a href="http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:gbv:46-campusnetz9" Target="_blank">Campusnetz</a> der Universitaet und der Hochschulen im Lande Bremen zza 25-04-22 22 01 0018 4118381370 00 --%%-- --%%-- s --%%-- SUBedegebs zu 17-04-22 23 01 0830 4118427591 olr-degruyter3 i z 17-04-22 24 01 0008 4118505673 00 --%%-- --%%-- s --%%-- olr-dgebs Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. Zugriff auf den Volltext nur für Universitätsangehörige innerhalb des Netzes der Universität Kiel (Campuslizenz). z 17-04-22 31 01 0027 4118403927 OLR-DeGruyterEBS Zugang zeitlich begrenzt. Dauerhaften Zugang über Formular für Anschaffungsvorschläge anfragen. Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 17-04-22 34 01 3551 4118266075 OLR-EBAKALL-EBS Zugriff nur im Netz der HAW Hamburg z 17-04-22 65 01 0003 4420456779 DeGruyter-EBA Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 28-11-23 69 01 0009 411845050X Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. BF_dG z 17-04-22 72 01 0035 4117528734 OLR-DG-PDA11SSHE Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. z 13-04-22 90 01 3090 4118473283 OLR-HILdegruyter Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 17-04-22 110 01 3110 4118528541 OLR-DEGRUYTER-EBS-2018 Vervielfältigungen (z.B. 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Bitte beachten Sie die Nutzungshinweise auf unserer Homepage (de Gruyter) l01 01-10-24 2045 01 DE-Mit1 4229801009 00 --%%-- --%%-- --%%-- n l01 13-12-22 2048 01 DE-Zwi2 4541945657 00 --%%-- E-Book De Gruyter --%%-- --%%-- Elektronischer Volltext - Campuslizenz l01 26-06-24 2050 01 DE-Zi4 4438524873 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Zugriff im HSZG-Campusnetz. 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9781800410206 978-1-80041-020-6 10.21832/9781800410206 doi (DE-627)179806846X (DE-599)KEP077402669 (DE-B1597)617610 (EBP)077402669 DE-627 eng DE-627 rda eng XA-GB P118.2 P118.2 LAN020000 bisacsh Reflecting on the Common European Framework of Reference for Languages and its Companion Volume ed. by David Little, Neus Figueras Bristol Blue Ridge Summit Multilingual Matters [2022] ©2022 1 Online-Ressource (192 p.) Text txt rdacontent Computermedien c rdamedia Online-Ressource cr rdacarrier New Perspectives on Language and Education 104 Frontmatter Contents Acknowledgements Contributors Introduction Part 1: The Common European Framework of Reference for Languages: Past, Present and Future Introduction to Part 1 1 The Impact of the CEFR in Japan 2 ACTFL and CEFR: Relationships, Influences and Looking Forward 3 The CEFR Companion Volume Project: What Has Been Achieved Part 2: The Action-oriented Approach: A Change of Paradigm? Introduction to Part 2 4 The Action-oriented Approach and Language Testing: A Critical View 5 The Action-oriented Approach in the CEFR and the CEFR Companion Volume: A Change of Paradigm(s)? A Case Study from Spain 6 Action-oriented Plurilingual Mediation: A Search for Fluid Foundations Part 3: Plurilingualism, Plurilingual Education and Mediation Introduction to Part 3 7 A Data-driven Curriculum with Mediation Descriptors for Plurilingual Education 8 Some Thoughts about the Testing of Mediation 9 Implementing Plurilingual Education: The Experience of an Irish Primary School Part 4: Descriptors, Scales and Constructive Alignment Introduction to Part 4 10 Refining the Vertical Axis of the CEFR for Classroom Purposes: Local Reference Points 11 Commonality versus Localization in Curricula 12 The CEFR Companion Volume and Mediation: An Assessment Perspective Part 5: Afterword 13 Making the CEFR Work: Considerations for a Future Roadmap Index Restricted Access Controlled Vocabulary for Access Rights http://purl.org/coar/access_right/c_16ec online access with authorization star This book discusses the impact of the Common European Framework of Reference for Languages and its Companion Volume on curricula, teaching/learning and assessment in a wide range of educational contexts, identifies challenges posed by the Companion Volume and sheds light on areas that require further research and development In English Language and languages Study and teaching Congresses Second language acquisition Congresses Examinations & assessment Language teaching theory & methods LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / Study & Teaching Berger, Armin mitwirkender ctb Boyd, Elaine mitwirkender ctb Dendrinos, Bessie mitwirkender ctb Figueras, Neus mitwirkender ctb Figueras, Neus herausgeberin edt Jong, John H.A.L. de mitwirkender ctb Kantarcıoğlu, Elif mitwirkender ctb Kirwan, Déirdre mitwirkender ctb Lenz, Peter mitwirkender ctb Leung, Constant mitwirkender ctb Levy, Mark mitwirkender ctb Little, David mitwirkender ctb Little, David herausgeberin edt Malone, Margaret E. mitwirkender ctb Negishi, Masashi mitwirkender ctb North, Brian mitwirkender ctb O’Sullivan, Barry mitwirkender ctb https://www.degruyter.com/isbn/9781800410206 X:GRUY Verlag lizenzpflichtig https://doi.org/10.21832/9781800410206 X:GRUY Resolving-System lizenzpflichtig https://www.degruyter.com/document/cover/isbn/9781800410206/original X:GRUY Verlag Cover https://www.gbv.de/dms/bowker/toc/9781800410206.pdf 2022-07-28 Aggregator Inhaltsverzeichnis ZDB-23-DGG ZDB-23-DSP 2022 EBA-CL-LS EBA-EBKALL EBA-ECL-LS EBA-EEBKALL EBA-ESSHALL EBA-PPALL EBA-SSHALL GBV-deGruyter-alles ZDB-23-DGG 2022 GBV_ILN_21 ISIL_DE-46 SYSFLAG_1 GBV_KXP GBV_ILN_22 ISIL_DE-18 GBV_ILN_23 ISIL_DE-830 GBV_ILN_24 ISIL_DE-8 GBV_ILN_31 ISIL_DE-27 GBV_ILN_34 ISIL_DE-18-302 GBV_ILN_65 ISIL_DE-3 GBV_ILN_69 ISIL_DE-9 GBV_ILN_72 ISIL_DE-35 GBV_ILN_90 ISIL_DE-Hil2 GBV_ILN_110 ISIL_DE-Luen4 GBV_ILN_120 ISIL_DE-715 GBV_ILN_122 ISIL_DE-897 GBV_ILN_130 ISIL_DE-700 GBV_ILN_140 ISIL_DE-839 GBV_ILN_147 ISIL_DE-Fl3 GBV_ILN_264 ISIL_DE-897-1 GBV_ILN_285 ISIL_DE-517 GBV_ILN_370 ISIL_DE-1373 GBV_ILN_736 GBV_ILN_2001 ISIL_DE-21 GBV_ILN_2006 ISIL_DE-14 GBV_ILN_2010 ISIL_DE-15 GBV_ILN_2020 ISIL_DE-Ch1 GBV_ILN_2027 ISIL_DE-105 GBV_ILN_2044 ISIL_DE-751 GBV_ILN_2045 ISIL_DE-Mit1 GBV_ILN_2048 ISIL_DE-Zwi2 GBV_ILN_2050 ISIL_DE-Zi4 GBV_ILN_2057 ISIL_DE-L189 GBV_ILN_2061 ISIL_DE-520 GBV_ILN_2063 ISIL_DE-951 GBV_ILN_2118 ISIL_DE-Mh35 BO 045F 418.0071 21 01 0046 4120805719 ebook_2023_degruyter_ebs Freie Nutzung im <a href="http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:gbv:46-campusnetz9" Target="_blank">Campusnetz</a> der Universitaet und der Hochschulen im Lande Bremen zza 25-04-22 22 01 0018 4118381370 00 --%%-- --%%-- s --%%-- SUBedegebs zu 17-04-22 23 01 0830 4118427591 olr-degruyter3 i z 17-04-22 24 01 0008 4118505673 00 --%%-- --%%-- s --%%-- olr-dgebs Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. Zugriff auf den Volltext nur für Universitätsangehörige innerhalb des Netzes der Universität Kiel (Campuslizenz). z 17-04-22 31 01 0027 4118403927 OLR-DeGruyterEBS Zugang zeitlich begrenzt. Dauerhaften Zugang über Formular für Anschaffungsvorschläge anfragen. Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 17-04-22 34 01 3551 4118266075 OLR-EBAKALL-EBS Zugriff nur im Netz der HAW Hamburg z 17-04-22 65 01 0003 4420456779 DeGruyter-EBA Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 28-11-23 69 01 0009 411845050X Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. BF_dG z 17-04-22 72 01 0035 4117528734 OLR-DG-PDA11SSHE Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. z 13-04-22 90 01 3090 4118473283 OLR-HILdegruyter Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 17-04-22 110 01 3110 4118528541 OLR-DEGRUYTER-EBS-2018 Vervielfältigungen (z.B. 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Kein systematisches Downloaden durch Robots. i z 17-04-22 736 01 4736 425092548X Sachsen verv zeg 23-01-23 2001 01 DE-21 4129701266 00 --%%-- --%%-- --%%-- kp l01 05-05-22 2006 01 DE-14 4237679462 00 --%%-- --%%-- --%%-- --%%-- l01 22-12-22 2010 01 DE-15 4289440002 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Elektronischer Volltext – Campuslizenz l01 14-03-23 2020 01 DE-Ch1 4270727284 00 --%%-- --%%-- n --%%-- Campuslizenz l01 11-02-23 2027 01 DE-105 4460269384 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Campuslizenz l01 17-01-24 2027 02 DE-105 4541943506 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Campuslizenz l01 26-06-24 2044 01 DE-751 4585466290 00 --%%-- eBook de Gruyter --%%-- n Campuslizenz bis 30.09.2025. Bitte beachten Sie die Nutzungshinweise auf unserer Homepage (de Gruyter) l01 01-10-24 2045 01 DE-Mit1 4229801009 00 --%%-- --%%-- --%%-- n l01 13-12-22 2048 01 DE-Zwi2 4541945657 00 --%%-- E-Book De Gruyter --%%-- --%%-- Elektronischer Volltext - Campuslizenz l01 26-06-24 2050 01 DE-Zi4 4438524873 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Zugriff im HSZG-Campusnetz. 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9781800410206 978-1-80041-020-6 10.21832/9781800410206 doi (DE-627)179806846X (DE-599)KEP077402669 (DE-B1597)617610 (EBP)077402669 DE-627 eng DE-627 rda eng XA-GB P118.2 P118.2 LAN020000 bisacsh Reflecting on the Common European Framework of Reference for Languages and its Companion Volume ed. by David Little, Neus Figueras Bristol Blue Ridge Summit Multilingual Matters [2022] ©2022 1 Online-Ressource (192 p.) Text txt rdacontent Computermedien c rdamedia Online-Ressource cr rdacarrier New Perspectives on Language and Education 104 Frontmatter Contents Acknowledgements Contributors Introduction Part 1: The Common European Framework of Reference for Languages: Past, Present and Future Introduction to Part 1 1 The Impact of the CEFR in Japan 2 ACTFL and CEFR: Relationships, Influences and Looking Forward 3 The CEFR Companion Volume Project: What Has Been Achieved Part 2: The Action-oriented Approach: A Change of Paradigm? Introduction to Part 2 4 The Action-oriented Approach and Language Testing: A Critical View 5 The Action-oriented Approach in the CEFR and the CEFR Companion Volume: A Change of Paradigm(s)? A Case Study from Spain 6 Action-oriented Plurilingual Mediation: A Search for Fluid Foundations Part 3: Plurilingualism, Plurilingual Education and Mediation Introduction to Part 3 7 A Data-driven Curriculum with Mediation Descriptors for Plurilingual Education 8 Some Thoughts about the Testing of Mediation 9 Implementing Plurilingual Education: The Experience of an Irish Primary School Part 4: Descriptors, Scales and Constructive Alignment Introduction to Part 4 10 Refining the Vertical Axis of the CEFR for Classroom Purposes: Local Reference Points 11 Commonality versus Localization in Curricula 12 The CEFR Companion Volume and Mediation: An Assessment Perspective Part 5: Afterword 13 Making the CEFR Work: Considerations for a Future Roadmap Index Restricted Access Controlled Vocabulary for Access Rights http://purl.org/coar/access_right/c_16ec online access with authorization star This book discusses the impact of the Common European Framework of Reference for Languages and its Companion Volume on curricula, teaching/learning and assessment in a wide range of educational contexts, identifies challenges posed by the Companion Volume and sheds light on areas that require further research and development In English Language and languages Study and teaching Congresses Second language acquisition Congresses Examinations & assessment Language teaching theory & methods LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / Study & Teaching Berger, Armin mitwirkender ctb Boyd, Elaine mitwirkender ctb Dendrinos, Bessie mitwirkender ctb Figueras, Neus mitwirkender ctb Figueras, Neus herausgeberin edt Jong, John H.A.L. de mitwirkender ctb Kantarcıoğlu, Elif mitwirkender ctb Kirwan, Déirdre mitwirkender ctb Lenz, Peter mitwirkender ctb Leung, Constant mitwirkender ctb Levy, Mark mitwirkender ctb Little, David mitwirkender ctb Little, David herausgeberin edt Malone, Margaret E. mitwirkender ctb Negishi, Masashi mitwirkender ctb North, Brian mitwirkender ctb O’Sullivan, Barry mitwirkender ctb https://www.degruyter.com/isbn/9781800410206 X:GRUY Verlag lizenzpflichtig https://doi.org/10.21832/9781800410206 X:GRUY Resolving-System lizenzpflichtig https://www.degruyter.com/document/cover/isbn/9781800410206/original X:GRUY Verlag Cover https://www.gbv.de/dms/bowker/toc/9781800410206.pdf 2022-07-28 Aggregator Inhaltsverzeichnis ZDB-23-DGG ZDB-23-DSP 2022 EBA-CL-LS EBA-EBKALL EBA-ECL-LS EBA-EEBKALL EBA-ESSHALL EBA-PPALL EBA-SSHALL GBV-deGruyter-alles ZDB-23-DGG 2022 GBV_ILN_21 ISIL_DE-46 SYSFLAG_1 GBV_KXP GBV_ILN_22 ISIL_DE-18 GBV_ILN_23 ISIL_DE-830 GBV_ILN_24 ISIL_DE-8 GBV_ILN_31 ISIL_DE-27 GBV_ILN_34 ISIL_DE-18-302 GBV_ILN_65 ISIL_DE-3 GBV_ILN_69 ISIL_DE-9 GBV_ILN_72 ISIL_DE-35 GBV_ILN_90 ISIL_DE-Hil2 GBV_ILN_110 ISIL_DE-Luen4 GBV_ILN_120 ISIL_DE-715 GBV_ILN_122 ISIL_DE-897 GBV_ILN_130 ISIL_DE-700 GBV_ILN_140 ISIL_DE-839 GBV_ILN_147 ISIL_DE-Fl3 GBV_ILN_264 ISIL_DE-897-1 GBV_ILN_285 ISIL_DE-517 GBV_ILN_370 ISIL_DE-1373 GBV_ILN_736 GBV_ILN_2001 ISIL_DE-21 GBV_ILN_2006 ISIL_DE-14 GBV_ILN_2010 ISIL_DE-15 GBV_ILN_2020 ISIL_DE-Ch1 GBV_ILN_2027 ISIL_DE-105 GBV_ILN_2044 ISIL_DE-751 GBV_ILN_2045 ISIL_DE-Mit1 GBV_ILN_2048 ISIL_DE-Zwi2 GBV_ILN_2050 ISIL_DE-Zi4 GBV_ILN_2057 ISIL_DE-L189 GBV_ILN_2061 ISIL_DE-520 GBV_ILN_2063 ISIL_DE-951 GBV_ILN_2118 ISIL_DE-Mh35 BO 045F 418.0071 21 01 0046 4120805719 ebook_2023_degruyter_ebs Freie Nutzung im <a href="http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:gbv:46-campusnetz9" Target="_blank">Campusnetz</a> der Universitaet und der Hochschulen im Lande Bremen zza 25-04-22 22 01 0018 4118381370 00 --%%-- --%%-- s --%%-- SUBedegebs zu 17-04-22 23 01 0830 4118427591 olr-degruyter3 i z 17-04-22 24 01 0008 4118505673 00 --%%-- --%%-- s --%%-- olr-dgebs Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. Zugriff auf den Volltext nur für Universitätsangehörige innerhalb des Netzes der Universität Kiel (Campuslizenz). z 17-04-22 31 01 0027 4118403927 OLR-DeGruyterEBS Zugang zeitlich begrenzt. Dauerhaften Zugang über Formular für Anschaffungsvorschläge anfragen. Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 17-04-22 34 01 3551 4118266075 OLR-EBAKALL-EBS Zugriff nur im Netz der HAW Hamburg z 17-04-22 65 01 0003 4420456779 DeGruyter-EBA Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 28-11-23 69 01 0009 411845050X Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. BF_dG z 17-04-22 72 01 0035 4117528734 OLR-DG-PDA11SSHE Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. z 13-04-22 90 01 3090 4118473283 OLR-HILdegruyter Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 17-04-22 110 01 3110 4118528541 OLR-DEGRUYTER-EBS-2018 Vervielfältigungen (z.B. 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Kein systematisches Downloaden durch Robots. i z 17-04-22 736 01 4736 425092548X Sachsen verv zeg 23-01-23 2001 01 DE-21 4129701266 00 --%%-- --%%-- --%%-- kp l01 05-05-22 2006 01 DE-14 4237679462 00 --%%-- --%%-- --%%-- --%%-- l01 22-12-22 2010 01 DE-15 4289440002 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Elektronischer Volltext – Campuslizenz l01 14-03-23 2020 01 DE-Ch1 4270727284 00 --%%-- --%%-- n --%%-- Campuslizenz l01 11-02-23 2027 01 DE-105 4460269384 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Campuslizenz l01 17-01-24 2027 02 DE-105 4541943506 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Campuslizenz l01 26-06-24 2044 01 DE-751 4585466290 00 --%%-- eBook de Gruyter --%%-- n Campuslizenz bis 30.09.2025. Bitte beachten Sie die Nutzungshinweise auf unserer Homepage (de Gruyter) l01 01-10-24 2045 01 DE-Mit1 4229801009 00 --%%-- --%%-- --%%-- n l01 13-12-22 2048 01 DE-Zwi2 4541945657 00 --%%-- E-Book De Gruyter --%%-- --%%-- Elektronischer Volltext - Campuslizenz l01 26-06-24 2050 01 DE-Zi4 4438524873 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Zugriff im HSZG-Campusnetz. 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9781800410206 978-1-80041-020-6 10.21832/9781800410206 doi (DE-627)179806846X (DE-599)KEP077402669 (DE-B1597)617610 (EBP)077402669 DE-627 eng DE-627 rda eng XA-GB P118.2 P118.2 LAN020000 bisacsh Reflecting on the Common European Framework of Reference for Languages and its Companion Volume ed. by David Little, Neus Figueras Bristol Blue Ridge Summit Multilingual Matters [2022] ©2022 1 Online-Ressource (192 p.) Text txt rdacontent Computermedien c rdamedia Online-Ressource cr rdacarrier New Perspectives on Language and Education 104 Frontmatter Contents Acknowledgements Contributors Introduction Part 1: The Common European Framework of Reference for Languages: Past, Present and Future Introduction to Part 1 1 The Impact of the CEFR in Japan 2 ACTFL and CEFR: Relationships, Influences and Looking Forward 3 The CEFR Companion Volume Project: What Has Been Achieved Part 2: The Action-oriented Approach: A Change of Paradigm? Introduction to Part 2 4 The Action-oriented Approach and Language Testing: A Critical View 5 The Action-oriented Approach in the CEFR and the CEFR Companion Volume: A Change of Paradigm(s)? A Case Study from Spain 6 Action-oriented Plurilingual Mediation: A Search for Fluid Foundations Part 3: Plurilingualism, Plurilingual Education and Mediation Introduction to Part 3 7 A Data-driven Curriculum with Mediation Descriptors for Plurilingual Education 8 Some Thoughts about the Testing of Mediation 9 Implementing Plurilingual Education: The Experience of an Irish Primary School Part 4: Descriptors, Scales and Constructive Alignment Introduction to Part 4 10 Refining the Vertical Axis of the CEFR for Classroom Purposes: Local Reference Points 11 Commonality versus Localization in Curricula 12 The CEFR Companion Volume and Mediation: An Assessment Perspective Part 5: Afterword 13 Making the CEFR Work: Considerations for a Future Roadmap Index Restricted Access Controlled Vocabulary for Access Rights http://purl.org/coar/access_right/c_16ec online access with authorization star This book discusses the impact of the Common European Framework of Reference for Languages and its Companion Volume on curricula, teaching/learning and assessment in a wide range of educational contexts, identifies challenges posed by the Companion Volume and sheds light on areas that require further research and development In English Language and languages Study and teaching Congresses Second language acquisition Congresses Examinations & assessment Language teaching theory & methods LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / Study & Teaching Berger, Armin mitwirkender ctb Boyd, Elaine mitwirkender ctb Dendrinos, Bessie mitwirkender ctb Figueras, Neus mitwirkender ctb Figueras, Neus herausgeberin edt Jong, John H.A.L. de mitwirkender ctb Kantarcıoğlu, Elif mitwirkender ctb Kirwan, Déirdre mitwirkender ctb Lenz, Peter mitwirkender ctb Leung, Constant mitwirkender ctb Levy, Mark mitwirkender ctb Little, David mitwirkender ctb Little, David herausgeberin edt Malone, Margaret E. mitwirkender ctb Negishi, Masashi mitwirkender ctb North, Brian mitwirkender ctb O’Sullivan, Barry mitwirkender ctb https://www.degruyter.com/isbn/9781800410206 X:GRUY Verlag lizenzpflichtig https://doi.org/10.21832/9781800410206 X:GRUY Resolving-System lizenzpflichtig https://www.degruyter.com/document/cover/isbn/9781800410206/original X:GRUY Verlag Cover https://www.gbv.de/dms/bowker/toc/9781800410206.pdf 2022-07-28 Aggregator Inhaltsverzeichnis ZDB-23-DGG ZDB-23-DSP 2022 EBA-CL-LS EBA-EBKALL EBA-ECL-LS EBA-EEBKALL EBA-ESSHALL EBA-PPALL EBA-SSHALL GBV-deGruyter-alles ZDB-23-DGG 2022 GBV_ILN_21 ISIL_DE-46 SYSFLAG_1 GBV_KXP GBV_ILN_22 ISIL_DE-18 GBV_ILN_23 ISIL_DE-830 GBV_ILN_24 ISIL_DE-8 GBV_ILN_31 ISIL_DE-27 GBV_ILN_34 ISIL_DE-18-302 GBV_ILN_65 ISIL_DE-3 GBV_ILN_69 ISIL_DE-9 GBV_ILN_72 ISIL_DE-35 GBV_ILN_90 ISIL_DE-Hil2 GBV_ILN_110 ISIL_DE-Luen4 GBV_ILN_120 ISIL_DE-715 GBV_ILN_122 ISIL_DE-897 GBV_ILN_130 ISIL_DE-700 GBV_ILN_140 ISIL_DE-839 GBV_ILN_147 ISIL_DE-Fl3 GBV_ILN_264 ISIL_DE-897-1 GBV_ILN_285 ISIL_DE-517 GBV_ILN_370 ISIL_DE-1373 GBV_ILN_736 GBV_ILN_2001 ISIL_DE-21 GBV_ILN_2006 ISIL_DE-14 GBV_ILN_2010 ISIL_DE-15 GBV_ILN_2020 ISIL_DE-Ch1 GBV_ILN_2027 ISIL_DE-105 GBV_ILN_2044 ISIL_DE-751 GBV_ILN_2045 ISIL_DE-Mit1 GBV_ILN_2048 ISIL_DE-Zwi2 GBV_ILN_2050 ISIL_DE-Zi4 GBV_ILN_2057 ISIL_DE-L189 GBV_ILN_2061 ISIL_DE-520 GBV_ILN_2063 ISIL_DE-951 GBV_ILN_2118 ISIL_DE-Mh35 BO 045F 418.0071 21 01 0046 4120805719 ebook_2023_degruyter_ebs Freie Nutzung im <a href="http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:gbv:46-campusnetz9" Target="_blank">Campusnetz</a> der Universitaet und der Hochschulen im Lande Bremen zza 25-04-22 22 01 0018 4118381370 00 --%%-- --%%-- s --%%-- SUBedegebs zu 17-04-22 23 01 0830 4118427591 olr-degruyter3 i z 17-04-22 24 01 0008 4118505673 00 --%%-- --%%-- s --%%-- olr-dgebs Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. Zugriff auf den Volltext nur für Universitätsangehörige innerhalb des Netzes der Universität Kiel (Campuslizenz). z 17-04-22 31 01 0027 4118403927 OLR-DeGruyterEBS Zugang zeitlich begrenzt. Dauerhaften Zugang über Formular für Anschaffungsvorschläge anfragen. Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 17-04-22 34 01 3551 4118266075 OLR-EBAKALL-EBS Zugriff nur im Netz der HAW Hamburg z 17-04-22 65 01 0003 4420456779 DeGruyter-EBA Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 28-11-23 69 01 0009 411845050X Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. BF_dG z 17-04-22 72 01 0035 4117528734 OLR-DG-PDA11SSHE Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. z 13-04-22 90 01 3090 4118473283 OLR-HILdegruyter Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 17-04-22 110 01 3110 4118528541 OLR-DEGRUYTER-EBS-2018 Vervielfältigungen (z.B. 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Kein systematisches Downloaden durch Robots. i z 17-04-22 736 01 4736 425092548X Sachsen verv zeg 23-01-23 2001 01 DE-21 4129701266 00 --%%-- --%%-- --%%-- kp l01 05-05-22 2006 01 DE-14 4237679462 00 --%%-- --%%-- --%%-- --%%-- l01 22-12-22 2010 01 DE-15 4289440002 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Elektronischer Volltext – Campuslizenz l01 14-03-23 2020 01 DE-Ch1 4270727284 00 --%%-- --%%-- n --%%-- Campuslizenz l01 11-02-23 2027 01 DE-105 4460269384 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Campuslizenz l01 17-01-24 2027 02 DE-105 4541943506 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Campuslizenz l01 26-06-24 2044 01 DE-751 4585466290 00 --%%-- eBook de Gruyter --%%-- n Campuslizenz bis 30.09.2025. 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Frontmatter Contents Acknowledgements Contributors Introduction Part 1: The Common European Framework of Reference for Languages: Past, Present and Future Introduction to Part 1 1 The Impact of the CEFR in Japan 2 ACTFL and CEFR: Relationships, Influences and Looking Forward 3 The CEFR Companion Volume Project: What Has Been Achieved Part 2: The Action-oriented Approach: A Change of Paradigm? Introduction to Part 2 4 The Action-oriented Approach and Language Testing: A Critical View 5 The Action-oriented Approach in the CEFR and the CEFR Companion Volume: A Change of Paradigm(s)? A Case Study from Spain 6 Action-oriented Plurilingual Mediation: A Search for Fluid Foundations Part 3: Plurilingualism, Plurilingual Education and Mediation Introduction to Part 3 7 A Data-driven Curriculum with Mediation Descriptors for Plurilingual Education 8 Some Thoughts about the Testing of Mediation 9 Implementing Plurilingual Education: The Experience of an Irish Primary School Part 4: Descriptors, Scales and Constructive Alignment Introduction to Part 4 10 Refining the Vertical Axis of the CEFR for Classroom Purposes: Local Reference Points 11 Commonality versus Localization in Curricula 12 The CEFR Companion Volume and Mediation: An Assessment Perspective Part 5: Afterword 13 Making the CEFR Work: Considerations for a Future Roadmap Index |
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Frontmatter Contents Acknowledgements Contributors Introduction Part 1: The Common European Framework of Reference for Languages: Past, Present and Future Introduction to Part 1 1 The Impact of the CEFR in Japan 2 ACTFL and CEFR: Relationships, Influences and Looking Forward 3 The CEFR Companion Volume Project: What Has Been Achieved Part 2: The Action-oriented Approach: A Change of Paradigm? Introduction to Part 2 4 The Action-oriented Approach and Language Testing: A Critical View 5 The Action-oriented Approach in the CEFR and the CEFR Companion Volume: A Change of Paradigm(s)? A Case Study from Spain 6 Action-oriented Plurilingual Mediation: A Search for Fluid Foundations Part 3: Plurilingualism, Plurilingual Education and Mediation Introduction to Part 3 7 A Data-driven Curriculum with Mediation Descriptors for Plurilingual Education 8 Some Thoughts about the Testing of Mediation 9 Implementing Plurilingual Education: The Experience of an Irish Primary School Part 4: Descriptors, Scales and Constructive Alignment Introduction to Part 4 10 Refining the Vertical Axis of the CEFR for Classroom Purposes: Local Reference Points 11 Commonality versus Localization in Curricula 12 The CEFR Companion Volume and Mediation: An Assessment Perspective Part 5: Afterword 13 Making the CEFR Work: Considerations for a Future Roadmap Index misc P118.2 misc Language and languages misc Second language acquisition misc Examinations & assessment misc Language teaching theory & methods misc LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / Study & Teaching 31 E-Book DeGruyter 2001 eBook-DeGruyter-EBS-2021-2022 2027 ebook Reflecting on the Common European Framework of Reference for Languages and its Companion Volume |
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This book discusses the impact of the Common European Framework of Reference for Languages and its Companion Volume on curricula, teaching/learning and assessment in a wide range of educational contexts, identifies challenges posed by the Companion Volume and sheds light on areas that require further research and development |
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This book discusses the impact of the Common European Framework of Reference for Languages and its Companion Volume on curricula, teaching/learning and assessment in a wide range of educational contexts, identifies challenges posed by the Companion Volume and sheds light on areas that require further research and development |
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Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="k">Zugriff auf den Volltext nur für Universitätsangehörige innerhalb des Netzes der Universität Kiel (Campuslizenz).</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">17-04-22</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">31</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0027</subfield><subfield code="b">4118403927</subfield><subfield code="h">OLR-DeGruyterEBS</subfield><subfield code="k">Zugang zeitlich begrenzt. Dauerhaften Zugang über Formular für Anschaffungsvorschläge anfragen.</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">17-04-22</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">34</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3551</subfield><subfield code="b">4118266075</subfield><subfield code="h">OLR-EBAKALL-EBS</subfield><subfield code="k">Zugriff nur im Netz der HAW Hamburg</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">17-04-22</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">65</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0003</subfield><subfield code="b">4420456779</subfield><subfield code="h">DeGruyter-EBA</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">28-11-23</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">69</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0009</subfield><subfield code="b">411845050X</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="u">BF_dG</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">17-04-22</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">72</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0035</subfield><subfield code="b">4117528734</subfield><subfield code="h">OLR-DG-PDA11SSHE</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">13-04-22</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">90</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3090</subfield><subfield code="b">4118473283</subfield><subfield code="h">OLR-HILdegruyter</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">17-04-22</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">110</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3110</subfield><subfield code="b">4118528541</subfield><subfield code="h">OLR-DEGRUYTER-EBS-2018</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="k">Volltextzugriff nur für berechtigte Personen über das Campusnetz</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">17-04-22</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">120</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0715</subfield><subfield code="b">4127005157</subfield><subfield code="c">00</subfield><subfield code="f">--%%--</subfield><subfield code="d">--%%--</subfield><subfield code="e">g</subfield><subfield code="j">--%%--</subfield><subfield code="h">alma</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">30-04-22</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">122</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0897</subfield><subfield code="b">4118312026</subfield><subfield code="h">OLR-deGruyter-EBS</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">17-04-22</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">130</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0700</subfield><subfield code="b">4118559641</subfield><subfield code="h">OLR-deGruyter-EBA-EBKALL</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">18-04-22</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">140</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0839</subfield><subfield code="b">4118335298</subfield><subfield code="h">OLR-deGruyter-EBS</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">17-04-22</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">147</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3528</subfield><subfield code="b">4118583275</subfield><subfield code="h">OLR-EBS-DG</subfield><subfield code="k">Multiuser | freigeschaltet für Europa-Universität Flensburg, Hochschule Flensburg und Zentrale Hochschulbibliothek</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">18-04-22</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">264</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3264</subfield><subfield code="b">4118358468</subfield><subfield code="h">OLR-deGruyter-EBS</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">17-04-22</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">285</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0517</subfield><subfield code="b">4230834365</subfield><subfield code="h">OLR-GRUY-DSP</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. 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David Little: The Common European Framework of Reference for Languages: Origin, Ethos, Impact Masashi Negishi: The Impact of The CEFR in Japan Margaret Malone: ACTFL and CEFR: Relationships, Influences and Looking Forward Brian North: The CEFR Companion Volume Project: What Has Been Achieved David Little: The CEFR's Action-Oriented Approach: Some Preliminary Considerations John H.A.L. De Jong: The Action-Oriented Approach and Language Testing: A Critical View Mark Levy and Neus Figueras: The Action-Oriented Approach in The CEFR and The CEFR Companion Volume: A Change of Paradigm(s)? A Case Study from Spain Constant Leung: Action-Oriented Plurilingual Mediation: A Search for Fluid Foundations David Little: The CEFR's Concept of Plurilingualism and its Implications Bessie Dendrinos: A Data-Driven Curriculum with Mediation Descriptors for Plurilingual Education Peter Lenz: Some Thoughts about the Testing of Mediation Déirdre Kirwan and David Little: Implementing Plurilingual Education: The Experience of An Irish Primary School David Little: Aligning Curriculum, Teaching/ Learning and Assessment with the CEFR/CEFR-CV Armin Berger: Refining the Vertical Axis of the CEFR for Classroom Purposes: Local Reference Points Elaine Boyd: Commonality Versus Localization in Curricula Elif Kantarc# … o# … lu: The CEFR Companion Volume and Mediation: An Assessment Perspective Barry O'Sullivan: Making the CEFR Work: Considerations for a Future Roadmap |
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A Case Study from Spain</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">6 Action-oriented Plurilingual Mediation: A Search for Fluid Foundations</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">Part 3: Plurilingualism, Plurilingual Education and Mediation</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">Introduction to Part 3</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">7 A Data-driven Curriculum with Mediation Descriptors for Plurilingual Education</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">8 Some Thoughts about the Testing of Mediation</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">9 Implementing Plurilingual Education: The Experience of an Irish Primary School</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">Part 4: Descriptors, Scales and Constructive 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Access</subfield><subfield code="e">Controlled Vocabulary for Access Rights</subfield><subfield code="u">http://purl.org/coar/access_right/c_16ec</subfield><subfield code="f">online access with authorization</subfield><subfield code="2">star</subfield></datafield><datafield tag="520" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">This book discusses the impact of the Common European Framework of Reference for Languages and its Companion Volume on curricula, teaching/learning and assessment in a wide range of educational contexts, identifies challenges posed by the Companion Volume and sheds light on areas that require further research and development</subfield></datafield><datafield tag="546" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">In English</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">Language and languages</subfield><subfield code="x">Study and teaching</subfield><subfield code="v">Congresses</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " 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Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="k">Zugriff auf den Volltext nur für Universitätsangehörige innerhalb des Netzes der Universität Kiel (Campuslizenz).</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">17-04-22</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">31</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0027</subfield><subfield code="b">4118403927</subfield><subfield code="h">OLR-DeGruyterEBS</subfield><subfield code="k">Zugang zeitlich begrenzt. Dauerhaften Zugang über Formular für Anschaffungsvorschläge anfragen.</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">17-04-22</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">34</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3551</subfield><subfield code="b">4118266075</subfield><subfield code="h">OLR-EBAKALL-EBS</subfield><subfield code="k">Zugriff nur im Netz der HAW Hamburg</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">17-04-22</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">65</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0003</subfield><subfield code="b">4420456779</subfield><subfield code="h">DeGruyter-EBA</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">28-11-23</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">69</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0009</subfield><subfield code="b">411845050X</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="u">BF_dG</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">17-04-22</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">72</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0035</subfield><subfield code="b">4117528734</subfield><subfield code="h">OLR-DG-PDA11SSHE</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. 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