Die Liebe zum Kind : generationale Beziehungen im Spannungsfeld von strukturaler Psychoanalyse, Pädagogik und Geschlechtertheorie
Die Liebe zum Kind ist ein theoretisch wenig beleuchteter Gegenstand. Mit der Psychoanalyse Jacques Lacans kann diese Liebe als das unbewusste Genießen in der immer schon pädagogischen Beziehung zum Kind gefasst werden. Dabei zeigt sie sich als ein Schlüssel zu einem Strukturwandel des Genießens, in...
Ausführliche Beschreibung
Gespeichert in:
| Autor*in: |
Dolderer, Marianne - 1982- [verfasserIn] |
|---|---|
| Körperschaften: |
Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg [Grad-verleihende Institution] |
| Hochschulschrift: |
Dissertation ; Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg ; 2021 |
| Format: |
E-Book |
|---|---|
| Sprache: |
Deutsch |
| Erschienen: |
Bielefeld: transcript ; 2022 © 2022 |
|---|
| Rechteinformationen: |
Restricted Access |
|---|
| Schlagwörter: | |
|---|---|
| Schlagwörter: | |
| Formangabe: |
Hochschulschrift |
| Systematik: |
|
|---|
| Anmerkung: |
Literaturverzeichnis: Seite 365-382 |
|---|---|
| Umfang: |
1 Online-Ressource (382 Seiten) ; Illustrationen |
| Weitere Ausgabe: |
Erscheint auch als Druck-Ausgabe Dolderer, Marianne, 1982 -: Die Liebe zum Kind - Bielefeld : transcript, 2022 |
|---|
| Reihe: |
Psychoanalyse |
|---|
| Links: | |
|---|---|
| ISBN: |
978-3-8394-6355-0 |
| DOI / URN: |
10.1515/9783839463550 |
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| 505 | 8 | 0 | |t Frontmatter |
| 505 | 8 | 0 | |t Inhalt |
| 505 | 8 | 0 | |t Einleitung |
| 505 | 8 | 0 | |t 1. Liebe als Thema der Pädagogik |
| 505 | 8 | 0 | |t Einleitung |
| 505 | 8 | 0 | |t 1.1 Das Kind als Objekt der Pädagogik |
| 505 | 8 | 0 | |t 1.2 Emotionale Verflechtungen: Eine pädagogische Liebe |
| 505 | 8 | 0 | |t 1.3 Von der Liebe als Ideal zur Liebe als Struktur bei Freud |
| 505 | 8 | 0 | |t 1.4 Freuds Erbe: Todestrieb und Gesellschaft bei Lacan |
| 505 | 8 | 0 | |t 1.5 Eine pädagogische Liebe: Vorgehen der Arbeit |
| 505 | 8 | 0 | |t 2. Liebe und Begehren: Verhältnisbestimmungen |
| 505 | 8 | 0 | |t Einleitung |
| 505 | 8 | 0 | |t 2.1 Das Subjekt als Unterworfenes |
| 505 | 8 | 0 | |t 2.2 Der doppelte Irrtum in der Unterwerfung |
| 505 | 8 | 0 | |t 2.3 Das Begehren und das Phantasma |
| 505 | 8 | 0 | |t 2.4 Liebe als Metapher |
| 505 | 8 | 0 | |t 2.5 Liebe und die Würde des Subjekts |
| 505 | 8 | 0 | |t 2.6 Schluss: Die Liebe, das Sexuelle und die Pädagogik |
| 505 | 8 | 0 | |t 3. Eine postödipale Ordnung und die Liebe zum Kind |
| 505 | 8 | 0 | |t Einleitung |
| 505 | 8 | 0 | |t 3.1 Lacan liest Marx: Vom Mehrwert zum Mehrgenießen |
| 505 | 8 | 0 | |t 3.2 Das Wissen als Mittel des Genießens |
| 505 | 8 | 0 | |t 3.3 Die postödipale Autorität und das neue Über-Ich |
| 505 | 8 | 0 | |t 3.4 Die Liebe zum Begründerkind |
| 505 | 8 | 0 | |t 3.5 Das pädagogische Erbe des Herren |
| 505 | 8 | 0 | |t 3.6 Schluss: Ein pädagogisches Selbstverhältnis |
| 505 | 8 | 0 | |t 4. Voraussetzung der Liebe im Geschlechtsverhältnis |
| 505 | 8 | 0 | |t Einleitung |
| 505 | 8 | 0 | |t 4.1 Es gibt kein Geschlechtsverhältnis |
| 505 | 8 | 0 | |t 4.2 Die Formeln der Sexuierung: Hochstapelei und Maskerade |
| 505 | 8 | 0 | |t 4.3 Hysterisches Genießen: Die weibliche Beziehung zum Phallus |
| 505 | 8 | 0 | |t 4.4 Jenseits des Phallus: Das Genießen des Triebs und S(Ⱥ) |
| 505 | 8 | 0 | |t 4.5 Schluss: Das gefährliche Genießen der Mutter |
| 505 | 8 | 0 | |t 5. Mutterliebe und die Zärtlichkeit der Analytikerin |
| 505 | 8 | 0 | |t Einleitung |
| 505 | 8 | 0 | |t 5.1 Subjekt und Familie |
| 505 | 8 | 0 | |t 5.2 Vater und Mutter im Kastrationskomplex |
| 505 | 8 | 0 | |t 5.3 Das Problem des mütterlichen Begehrens |
| 505 | 8 | 0 | |t 5.4 Die Zärtlichkeit der Analytikerin |
| 505 | 8 | 0 | |t 5.5 Jenseits des Phantasmas |
| 505 | 8 | 0 | |t 6. Ausblick: Generationalität und Trauer |
| 505 | 8 | 0 | |t Abgekürzt zitierte Werke |
| 505 | 8 | 0 | |t Literaturverzeichnis |
| 505 | 8 | 0 | |t Danksagung |
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| 520 | |a Die Liebe zum Kind ist ein theoretisch wenig beleuchteter Gegenstand. Mit der Psychoanalyse Jacques Lacans kann diese Liebe als das unbewusste Genießen in der immer schon pädagogischen Beziehung zum Kind gefasst werden. Dabei zeigt sie sich als ein Schlüssel zu einem Strukturwandel des Genießens, in der ödipale Beziehungen ihre Bedeutung verlieren. Das bleibt nicht ohne Folgen für das »Geschlechtsverhältnis«. Marianne Dolderer zeigt auf, dass sich jenseits der postödipalen Liebe der Raum öffnet für ein Verhältnis zum Kind, das weder zu einer ödipalen Verleugnung der mütterlichen Subjektivität, noch zu einem postödipalen Negieren von Alterität führt. | ||
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Frontmatter Inhalt Einleitung 1. Liebe als Thema der Pädagogik 1.1 Das Kind als Objekt der Pädagogik 1.2 Emotionale Verflechtungen: Eine pädagogische Liebe 1.3 Von der Liebe als Ideal zur Liebe als Struktur bei Freud 1.4 Freuds Erbe: Todestrieb und Gesellschaft bei Lacan 1.5 Eine pädagogische Liebe: Vorgehen der Arbeit 2. Liebe und Begehren: Verhältnisbestimmungen 2.1 Das Subjekt als Unterworfenes 2.2 Der doppelte Irrtum in der Unterwerfung 2.3 Das Begehren und das Phantasma 2.4 Liebe als Metapher 2.5 Liebe und die Würde des Subjekts 2.6 Schluss: Die Liebe, das Sexuelle und die Pädagogik 3. Eine postödipale Ordnung und die Liebe zum Kind 3.1 Lacan liest Marx: Vom Mehrwert zum Mehrgenießen 3.2 Das Wissen als Mittel des Genießens 3.3 Die postödipale Autorität und das neue Über-Ich 3.4 Die Liebe zum Begründerkind 3.5 Das pädagogische Erbe des Herren 3.6 Schluss: Ein pädagogisches Selbstverhältnis 4. Voraussetzung der Liebe im Geschlechtsverhältnis 4.1 Es gibt kein Geschlechtsverhältnis 4.2 Die Formeln der Sexuierung: Hochstapelei und Maskerade 4.3 Hysterisches Genießen: Die weibliche Beziehung zum Phallus 4.4 Jenseits des Phallus: Das Genießen des Triebs und S(Ⱥ) 4.5 Schluss: Das gefährliche Genießen der Mutter 5. Mutterliebe und die Zärtlichkeit der Analytikerin 5.1 Subjekt und Familie 5.2 Vater und Mutter im Kastrationskomplex 5.3 Das Problem des mütterlichen Begehrens 5.4 Die Zärtlichkeit der Analytikerin 5.5 Jenseits des Phantasmas 6. Ausblick: Generationalität und Trauer Abgekürzt zitierte Werke Literaturverzeichnis Danksagung |
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Frontmatter Inhalt Einleitung 1. Liebe als Thema der Pädagogik 1.1 Das Kind als Objekt der Pädagogik 1.2 Emotionale Verflechtungen: Eine pädagogische Liebe 1.3 Von der Liebe als Ideal zur Liebe als Struktur bei Freud 1.4 Freuds Erbe: Todestrieb und Gesellschaft bei Lacan 1.5 Eine pädagogische Liebe: Vorgehen der Arbeit 2. Liebe und Begehren: Verhältnisbestimmungen 2.1 Das Subjekt als Unterworfenes 2.2 Der doppelte Irrtum in der Unterwerfung 2.3 Das Begehren und das Phantasma 2.4 Liebe als Metapher 2.5 Liebe und die Würde des Subjekts 2.6 Schluss: Die Liebe, das Sexuelle und die Pädagogik 3. Eine postödipale Ordnung und die Liebe zum Kind 3.1 Lacan liest Marx: Vom Mehrwert zum Mehrgenießen 3.2 Das Wissen als Mittel des Genießens 3.3 Die postödipale Autorität und das neue Über-Ich 3.4 Die Liebe zum Begründerkind 3.5 Das pädagogische Erbe des Herren 3.6 Schluss: Ein pädagogisches Selbstverhältnis 4. Voraussetzung der Liebe im Geschlechtsverhältnis 4.1 Es gibt kein Geschlechtsverhältnis 4.2 Die Formeln der Sexuierung: Hochstapelei und Maskerade 4.3 Hysterisches Genießen: Die weibliche Beziehung zum Phallus 4.4 Jenseits des Phallus: Das Genießen des Triebs und S(Ⱥ) 4.5 Schluss: Das gefährliche Genießen der Mutter 5. Mutterliebe und die Zärtlichkeit der Analytikerin 5.1 Subjekt und Familie 5.2 Vater und Mutter im Kastrationskomplex 5.3 Das Problem des mütterlichen Begehrens 5.4 Die Zärtlichkeit der Analytikerin 5.5 Jenseits des Phantasmas 6. Ausblick: Generationalität und Trauer Abgekürzt zitierte Werke Literaturverzeichnis Danksagung Dolderer, Marianne 1982- rvk DU 2000 bkl 81.21 bkl 77.14 misc PSYCHOLOGY / Movements / Psychoanalysis misc Education misc Enjoyment misc Gender Studies misc Gender misc Jacques Lacan misc Love misc Motherhood misc Oedipus misc Postoedipal misc Psychoanalysis misc Psychology misc Sociology of Family misc Subjectivity misc Theory of Education gnd Psychoanalyse gnd Pädagogik gnd Geschlechterforschung 31 E-Book DeGruyter 2001 eBook-DeGruyter-EBS-2021-2022 2027 ebook Die Liebe zum Kind generationale Beziehungen im Spannungsfeld von strukturaler Psychoanalyse, Pädagogik und Geschlechtertheorie |
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Die Liebe zum Kind generationale Beziehungen im Spannungsfeld von strukturaler Psychoanalyse, Pädagogik und Geschlechtertheorie |
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Die Liebe zum Kind ist ein theoretisch wenig beleuchteter Gegenstand. Mit der Psychoanalyse Jacques Lacans kann diese Liebe als das unbewusste Genießen in der immer schon pädagogischen Beziehung zum Kind gefasst werden. Dabei zeigt sie sich als ein Schlüssel zu einem Strukturwandel des Genießens, in der ödipale Beziehungen ihre Bedeutung verlieren. Das bleibt nicht ohne Folgen für das »Geschlechtsverhältnis«. Marianne Dolderer zeigt auf, dass sich jenseits der postödipalen Liebe der Raum öffnet für ein Verhältnis zum Kind, das weder zu einer ödipalen Verleugnung der mütterlichen Subjektivität, noch zu einem postödipalen Negieren von Alterität führt. Literaturverzeichnis: Seite 365-382 |
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Die Liebe zum Kind ist ein theoretisch wenig beleuchteter Gegenstand. Mit der Psychoanalyse Jacques Lacans kann diese Liebe als das unbewusste Genießen in der immer schon pädagogischen Beziehung zum Kind gefasst werden. Dabei zeigt sie sich als ein Schlüssel zu einem Strukturwandel des Genießens, in der ödipale Beziehungen ihre Bedeutung verlieren. Das bleibt nicht ohne Folgen für das »Geschlechtsverhältnis«. Marianne Dolderer zeigt auf, dass sich jenseits der postödipalen Liebe der Raum öffnet für ein Verhältnis zum Kind, das weder zu einer ödipalen Verleugnung der mütterlichen Subjektivität, noch zu einem postödipalen Negieren von Alterität führt. Literaturverzeichnis: Seite 365-382 |
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Die Liebe zum Kind ist ein theoretisch wenig beleuchteter Gegenstand. Mit der Psychoanalyse Jacques Lacans kann diese Liebe als das unbewusste Genießen in der immer schon pädagogischen Beziehung zum Kind gefasst werden. Dabei zeigt sie sich als ein Schlüssel zu einem Strukturwandel des Genießens, in der ödipale Beziehungen ihre Bedeutung verlieren. Das bleibt nicht ohne Folgen für das »Geschlechtsverhältnis«. Marianne Dolderer zeigt auf, dass sich jenseits der postödipalen Liebe der Raum öffnet für ein Verhältnis zum Kind, das weder zu einer ödipalen Verleugnung der mütterlichen Subjektivität, noch zu einem postödipalen Negieren von Alterität führt. Literaturverzeichnis: Seite 365-382 |
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Liebe als Thema der Pädagogik Einleitung 1.1 Das Kind als Objekt der Pädagogik 1.2 Emotionale Verflechtungen: Eine pädagogische Liebe 1.3 Von der Liebe als Ideal zur Liebe als Struktur bei Freud 1.4 Freuds Erbe: Todestrieb und Gesellschaft bei Lacan 1.5 Eine pädagogische Liebe: Vorgehen der Arbeit 2. Liebe und Begehren: Verhältnisbestimmungen Einleitung 2.1 Das Subjekt als Unterworfenes 2.2 Der doppelte Irrtum in der Unterwerfung 2.3 Das Begehren und das Phantasma 2.4 Liebe als Metapher 2.5 Liebe und die Würde des Subjekts 2.6 Schluss: Die Liebe, das Sexuelle und die Pädagogik 3. Eine postödipale Ordnung und die Liebe zum Kind Einleitung 3.1 Lacan liest Marx: Vom Mehrwert zum Mehrgenießen 3.2 Das Wissen als Mittel des Genießens 3.3 Die postödipale Autorität und das neue Über-Ich 3.4 Die Liebe zum Begründerkind 3.5 Das pädagogische Erbe des Herren 3.6 Schluss: Ein pädagogisches Selbstverhältnis 4. Voraussetzung der Liebe im Geschlechtsverhältnis Einleitung 4.1 Es gibt kein Geschlechtsverhältnis 4.2 Die Formeln der Sexuierung: Hochstapelei und Maskerade 4.3 Hysterisches Genießen: Die weibliche Beziehung zum Phallus 4.4 Jenseits des Phallus: Das Genießen des Triebs und S(Ⱥ) 4.5 Schluss: Das gefährliche Genießen der Mutter 5. Mutterliebe und die Zärtlichkeit der Analytikerin Einleitung 5.1 Subjekt und Familie 5.2 Vater und Mutter im Kastrationskomplex 5.3 Das Problem des mütterlichen Begehrens 5.4 Die Zärtlichkeit der Analytikerin 5.5 Jenseits des Phantasmas 6. Ausblick: Generationalität und Trauer Abgekürzt zitierte Werke Literaturverzeichnis Danksagung Restricted Access Controlled Vocabulary for Access Rights http://purl.org/coar/access_right/c_16ec online access with authorization star Die Liebe zum Kind ist ein theoretisch wenig beleuchteter Gegenstand. Mit der Psychoanalyse Jacques Lacans kann diese Liebe als das unbewusste Genießen in der immer schon pädagogischen Beziehung zum Kind gefasst werden. Dabei zeigt sie sich als ein Schlüssel zu einem Strukturwandel des Genießens, in der ödipale Beziehungen ihre Bedeutung verlieren. Das bleibt nicht ohne Folgen für das »Geschlechtsverhältnis«. Marianne Dolderer zeigt auf, dass sich jenseits der postödipalen Liebe der Raum öffnet für ein Verhältnis zum Kind, das weder zu einer ödipalen Verleugnung der mütterlichen Subjektivität, noch zu einem postödipalen Negieren von Alterität führt. In German PSYCHOLOGY / Movements / Psychoanalysis Education Enjoyment Gender Studies Gender Jacques Lacan Love Motherhood Oedipus Postoedipal Psychoanalysis Psychology Sociology of Family Subjectivity Theory of Education Hochschulschrift (DE-588)4113937-9 (DE-627)105825778 (DE-576)209480580 gnd-content s (DE-588)4047689-3 (DE-627)106193880 (DE-576)209074361 Psychoanalyse gnd s (DE-588)4044302-4 (DE-627)106206168 (DE-576)209060174 Pädagogik gnd s (DE-588)4482930-9 (DE-627)238719960 (DE-576)212897381 Geschlechterforschung gnd (DE-627) Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg Grad-verleihende Institution (DE-588)2024276-1 (DE-627)102158991 (DE-576)191768898 dgg Halle (Saale) (DE-588)4023025-9 (DE-627)104745673 (DE-576)208947132 uvp Wittenberg (DE-588)4066640-2 (DE-627)102224315 (DE-576)209165545 uvp 9783837663556 Erscheint auch als Druck-Ausgabe Dolderer, Marianne, 1982 - Die Liebe zum Kind Bielefeld : transcript, 2022 382 Seiten (DE-627)1800949456 9783837663556 3837663558 https://doi.org/10.1515/9783839463550?locatt=mode:legacy X:GRUY Resolving-System lizenzpflichtig https://www.degruyter.com/isbn/9783839463550 X:GRUY Verlag lizenzpflichtig https://www.degruyter.com/document/cover/isbn/9783839463550/original X:GRUY Verlag Cover ZDB-23-DGG ZDB-23-SEW 2022 EBA-CL-SN EBA-EBKALL EBA-PPALL EBA-SSHALL GBV-deGruyter-alles ZDB-23-DGG 2022 ZDB-23-TGP 2022 GBV_ILN_11 ISIL_DE-1a SYSFLAG_1 GBV_KXP GBV_ILN_21 ISIL_DE-46 GBV_ILN_22 ISIL_DE-18 GBV_ILN_23 ISIL_DE-830 GBV_ILN_24 ISIL_DE-8 GBV_ILN_31 ISIL_DE-27 GBV_ILN_34 ISIL_DE-18-302 GBV_ILN_65 ISIL_DE-3 GBV_ILN_69 ISIL_DE-9 GBV_ILN_72 ISIL_DE-35 GBV_ILN_90 ISIL_DE-Hil2 GBV_ILN_110 ISIL_DE-Luen4 GBV_ILN_120 ISIL_DE-715 GBV_ILN_122 ISIL_DE-897 GBV_ILN_130 ISIL_DE-700 GBV_ILN_131 ISIL_DE-Va1 GBV_ILN_140 ISIL_DE-839 GBV_ILN_147 ISIL_DE-Fl3 GBV_ILN_164 ISIL_DE-916 GBV_ILN_264 ISIL_DE-897-1 GBV_ILN_285 ISIL_DE-517 GBV_ILN_370 ISIL_DE-1373 GBV_ILN_376 ISIL_DE-B2224 GBV_ILN_736 GBV_ILN_2001 ISIL_DE-21 GBV_ILN_2006 ISIL_DE-14 GBV_ILN_2010 ISIL_DE-15 GBV_ILN_2020 ISIL_DE-Ch1 GBV_ILN_2027 ISIL_DE-105 GBV_ILN_2044 ISIL_DE-751 GBV_ILN_2045 ISIL_DE-Mit1 GBV_ILN_2048 ISIL_DE-Zwi2 GBV_ILN_2050 ISIL_DE-Zi4 GBV_ILN_2057 ISIL_DE-L189 GBV_ILN_2061 ISIL_DE-520 GBV_ILN_2063 ISIL_DE-951 GBV_ILN_2089 ISIL_DE-540 GBV_ILN_2107 ISIL_DE-Frei160 GBV_ILN_2118 ISIL_DE-Mh35 GBV_ILN_2148 ISIL_DE-950 DU 2000 Allgemeines und Deutschland Pädagogik Pädagogische Soziologie Soziologie der Erziehung und des Bildungswesens Allgemeines und Deutschland (DE-627)1270710923 (DE-625)rvk/20043:761 (DE-576)200710923 81.21 Soziale Ungleichheit im Bildungswesen SEPA (DE-627)106414267 77.14 Psychoanalyse SEPA (DE-627)106412302 BO 045F 155.646 11 01 0001 4315244406 00 5:REMOTE --%%-- s --%%-- ACQ k 27-04-23 21 01 0046 4201988716 ebook_2023_degruyter_ebs Freie Nutzung im <a href="http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:gbv:46-campusnetz9" Target="_blank">Campusnetz</a> der Universitaet und der Hochschulen im Lande Bremen zza 25-10-22 22 01 0018 4198328838 00 --%%-- --%%-- s --%%-- SUBedegebs zu 18-10-22 23 01 0830 4198367310 olr-degruyter3 i z 18-10-22 24 01 0008 419843185X 00 --%%-- --%%-- s --%%-- olr-dgebs Vervielfältigungen (z.B. 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Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 18-10-22 164 01 0916 4375792817 OLR-DEGRUYTER Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 13-09-23 264 01 3264 419831117X OLR-deGruyter-EBS Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 18-10-22 285 01 0517 4375797584 OLR-SEW Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 14-09-23 370 01 4370 4198239142 EBS deGruyter Vervielfältigungen (z.B. 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Keine Weitergabe an Dritte. z 02-01-24 736 01 4736 4375791152 Sachsen verv zeg 13-09-23 2001 01 DE-21 4197334001 00 --%%-- --%%-- --%%-- kp l01 14-10-22 2006 01 DE-14 4372010605 00 --%%-- --%%-- --%%-- --%%-- l01 01-09-23 2010 01 DE-15 442595694X 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Elektronischer Volltext - Campuslizenz l01 05-12-23 2020 01 DE-Ch1 4438333245 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Campuslizenz l01 15-12-23 2027 01 DE-105 4460201860 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Campuslizenz l01 17-01-24 2027 02 DE-105 4587128961 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Campuslizenz l01 04-10-24 2044 01 DE-751 4585320105 00 --%%-- eBook de Gruyter --%%-- n Campuslizenz bis 30.09.2025. Bitte beachten Sie die Nutzungshinweise auf unserer Homepage (de Gruyter) l01 01-10-24 2045 01 DE-Mit1 4489346638 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Volltext - Campuslizenz l01 21-02-24 2048 01 DE-Zwi2 458714004X 00 --%%-- E-Book De Gruyter --%%-- --%%-- Elektronischer Volltext - Campuslizenz l01 04-10-24 2050 01 DE-Zi4 4438333253 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Zugriff im HSZG-Campusnetz. 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Zugriff von außerhalb nur für HCU-Angehörige möglich https://doi.org/10.1515/9783839463550?locatt=mode:legacy 376 01 4376 Freie Nutzung nur für Angehörige der KHSB https://doi.org/10.1515/9783839463550 736 01 4736 https://doi.org/10.1515/9783839463550?locatt=mode:legacy 2001 01 DE-21 https://doi.org/10.1515/9783839463550?locatt=mode:legacy 2006 01 DE-14 https://doi.org/10.1515/9783839463550?locatt=mode:legacy 2010 01 DE-15 Online-Zugriff https://www.degruyter.com/isbn/9783839463550 2020 01 DE-Ch1 https://doi.org/10.1515/9783839463550?locatt=mode:legacy 2044 01 DE-751 https://doi.org/10.1515/9783839463550?locatt=mode:legacy 2045 01 DE-Mit1 https://doi.org/10.1515/9783839463550?locatt=mode:legacy 2048 01 DE-Zwi2 https://www.degruyter.com/isbn/9783839463550 2050 01 DE-Zi4 https://doi.org/10.1515/9783839463550?locatt=mode:legacy 2057 01 DE-L189 HTWK-Zugang https://www.degruyter.com/isbn/9783839463550 2061 01 DE-520 https://doi.org/10.1515/9783839463550?locatt=mode:legacy 2063 01 DE-951 https://doi.org/10.1515/9783839463550?locatt=mode:legacy 2089 01 DE-540 https://www.degruyter.com/isbn/9783839463550 2107 01 DE-Frei160 https://doi.org/10.1515/9783839463550?locatt=mode:legacy 2118 01 DE-Mh35 https://doi.org/10.1515/9783839463550?locatt=mode:legacy 2148 02 DE-950 https://doi.org/10.1515/9783839463550?locatt=mode:legacy 31 01 0027 00 E-Book DeGruyter 2001 01 DE-21 00 s eBook-DeGruyter-EBS-2021-2022 2027 01 DE-105 00 s ebook 2027 02 DE-105 00 s ebook 376 00 DE-B2224 00 (DE-627)095932526 E 3400 Pädagogische Soziologie 376 00 DE-B2224 01 (DE-627)095933883 J 5220 Familienhilfe, Familienberatung, Familienbildung 2063 01 DE-951 00 (DE-627)1384640894 e-Book 2063 01 DE-951 00 (DE-627)1478403012 e-Book De Gruyter 11 01 0001 1 E 28126 23 01 0830 2017-02285, 2017-02323, 2017-02324, 2017-02325, 2017-02326, 2017-02327 72 01 0035 ebk1 11 01 0001 ACQ 11 01 0001 Einzelkauf 11 01 0001 DeGruyter 21 01 0046 ebook_2023_degruyter_ebs 21 01 0046 ebm 22 01 0018 SUBedegebs 23 01 0830 olr-degruyter3 24 01 0008 olr-dgebs 31 01 0027 OLR-DeGruyterEBS 34 01 3551 OLR-EBAKALL-EBS 65 01 0003 DeGruyter-EBA 72 01 0035 OLR-DG-PDA11SSHE 90 01 3090 OLR-HILdegruyter 110 01 3110 OLR-DEGRUYTER-EBS-2018 120 01 0715 alma 122 01 0897 OLR-deGruyter-EBS 130 01 0700 OLR-deGruyter-EBA-EBKALL 131 01 3131 ACQ 140 01 0839 OLR-deGruyter-EBS 147 01 3528 OLR-EBS-DG 164 01 0916 OLR-DEGRUYTER 264 01 3264 OLR-deGruyter-EBS 285 01 0517 OLR-SEW 370 01 4370 EBS deGruyter 736 01 4736 Sachsen 23 01 0830 2022.10.18 |
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9783839463550 978-3-8394-6355-0 10.1515/9783839463550 doi (DE-627)1818908883 (DE-599)KEP082197830 (DE-B1597)627769 (EBP)082197830 DE-627 ger DE-627 rda ger XA-DE PSY026000 bisacsh DU 2000 SEPA rvk (DE-625)rvk/20043:761 81.21 bkl 77.14 bkl Dolderer, Marianne 1982- verfasserin (DE-588)1269987305 (DE-627)1818574519 aut Die Liebe zum Kind generationale Beziehungen im Spannungsfeld von strukturaler Psychoanalyse, Pädagogik und Geschlechtertheorie Marianne Dolderer Bielefeld transcript [2022] © 2022 1 Online-Ressource (382 Seiten) Illustrationen Text txt rdacontent Computermedien c rdamedia Online-Ressource cr rdacarrier Psychoanalyse Literaturverzeichnis: Seite 365-382 Dissertation Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg 2021 Frontmatter Inhalt Einleitung 1. Liebe als Thema der Pädagogik Einleitung 1.1 Das Kind als Objekt der Pädagogik 1.2 Emotionale Verflechtungen: Eine pädagogische Liebe 1.3 Von der Liebe als Ideal zur Liebe als Struktur bei Freud 1.4 Freuds Erbe: Todestrieb und Gesellschaft bei Lacan 1.5 Eine pädagogische Liebe: Vorgehen der Arbeit 2. Liebe und Begehren: Verhältnisbestimmungen Einleitung 2.1 Das Subjekt als Unterworfenes 2.2 Der doppelte Irrtum in der Unterwerfung 2.3 Das Begehren und das Phantasma 2.4 Liebe als Metapher 2.5 Liebe und die Würde des Subjekts 2.6 Schluss: Die Liebe, das Sexuelle und die Pädagogik 3. Eine postödipale Ordnung und die Liebe zum Kind Einleitung 3.1 Lacan liest Marx: Vom Mehrwert zum Mehrgenießen 3.2 Das Wissen als Mittel des Genießens 3.3 Die postödipale Autorität und das neue Über-Ich 3.4 Die Liebe zum Begründerkind 3.5 Das pädagogische Erbe des Herren 3.6 Schluss: Ein pädagogisches Selbstverhältnis 4. Voraussetzung der Liebe im Geschlechtsverhältnis Einleitung 4.1 Es gibt kein Geschlechtsverhältnis 4.2 Die Formeln der Sexuierung: Hochstapelei und Maskerade 4.3 Hysterisches Genießen: Die weibliche Beziehung zum Phallus 4.4 Jenseits des Phallus: Das Genießen des Triebs und S(Ⱥ) 4.5 Schluss: Das gefährliche Genießen der Mutter 5. Mutterliebe und die Zärtlichkeit der Analytikerin Einleitung 5.1 Subjekt und Familie 5.2 Vater und Mutter im Kastrationskomplex 5.3 Das Problem des mütterlichen Begehrens 5.4 Die Zärtlichkeit der Analytikerin 5.5 Jenseits des Phantasmas 6. Ausblick: Generationalität und Trauer Abgekürzt zitierte Werke Literaturverzeichnis Danksagung Restricted Access Controlled Vocabulary for Access Rights http://purl.org/coar/access_right/c_16ec online access with authorization star Die Liebe zum Kind ist ein theoretisch wenig beleuchteter Gegenstand. Mit der Psychoanalyse Jacques Lacans kann diese Liebe als das unbewusste Genießen in der immer schon pädagogischen Beziehung zum Kind gefasst werden. Dabei zeigt sie sich als ein Schlüssel zu einem Strukturwandel des Genießens, in der ödipale Beziehungen ihre Bedeutung verlieren. Das bleibt nicht ohne Folgen für das »Geschlechtsverhältnis«. Marianne Dolderer zeigt auf, dass sich jenseits der postödipalen Liebe der Raum öffnet für ein Verhältnis zum Kind, das weder zu einer ödipalen Verleugnung der mütterlichen Subjektivität, noch zu einem postödipalen Negieren von Alterität führt. In German PSYCHOLOGY / Movements / Psychoanalysis Education Enjoyment Gender Studies Gender Jacques Lacan Love Motherhood Oedipus Postoedipal Psychoanalysis Psychology Sociology of Family Subjectivity Theory of Education Hochschulschrift (DE-588)4113937-9 (DE-627)105825778 (DE-576)209480580 gnd-content s (DE-588)4047689-3 (DE-627)106193880 (DE-576)209074361 Psychoanalyse gnd s (DE-588)4044302-4 (DE-627)106206168 (DE-576)209060174 Pädagogik gnd s (DE-588)4482930-9 (DE-627)238719960 (DE-576)212897381 Geschlechterforschung gnd (DE-627) Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg Grad-verleihende Institution (DE-588)2024276-1 (DE-627)102158991 (DE-576)191768898 dgg Halle (Saale) (DE-588)4023025-9 (DE-627)104745673 (DE-576)208947132 uvp Wittenberg (DE-588)4066640-2 (DE-627)102224315 (DE-576)209165545 uvp 9783837663556 Erscheint auch als Druck-Ausgabe Dolderer, Marianne, 1982 - Die Liebe zum Kind Bielefeld : transcript, 2022 382 Seiten (DE-627)1800949456 9783837663556 3837663558 https://doi.org/10.1515/9783839463550?locatt=mode:legacy X:GRUY Resolving-System lizenzpflichtig https://www.degruyter.com/isbn/9783839463550 X:GRUY Verlag lizenzpflichtig https://www.degruyter.com/document/cover/isbn/9783839463550/original X:GRUY Verlag Cover ZDB-23-DGG ZDB-23-SEW 2022 EBA-CL-SN EBA-EBKALL EBA-PPALL EBA-SSHALL GBV-deGruyter-alles ZDB-23-DGG 2022 ZDB-23-TGP 2022 GBV_ILN_11 ISIL_DE-1a SYSFLAG_1 GBV_KXP GBV_ILN_21 ISIL_DE-46 GBV_ILN_22 ISIL_DE-18 GBV_ILN_23 ISIL_DE-830 GBV_ILN_24 ISIL_DE-8 GBV_ILN_31 ISIL_DE-27 GBV_ILN_34 ISIL_DE-18-302 GBV_ILN_65 ISIL_DE-3 GBV_ILN_69 ISIL_DE-9 GBV_ILN_72 ISIL_DE-35 GBV_ILN_90 ISIL_DE-Hil2 GBV_ILN_110 ISIL_DE-Luen4 GBV_ILN_120 ISIL_DE-715 GBV_ILN_122 ISIL_DE-897 GBV_ILN_130 ISIL_DE-700 GBV_ILN_131 ISIL_DE-Va1 GBV_ILN_140 ISIL_DE-839 GBV_ILN_147 ISIL_DE-Fl3 GBV_ILN_164 ISIL_DE-916 GBV_ILN_264 ISIL_DE-897-1 GBV_ILN_285 ISIL_DE-517 GBV_ILN_370 ISIL_DE-1373 GBV_ILN_376 ISIL_DE-B2224 GBV_ILN_736 GBV_ILN_2001 ISIL_DE-21 GBV_ILN_2006 ISIL_DE-14 GBV_ILN_2010 ISIL_DE-15 GBV_ILN_2020 ISIL_DE-Ch1 GBV_ILN_2027 ISIL_DE-105 GBV_ILN_2044 ISIL_DE-751 GBV_ILN_2045 ISIL_DE-Mit1 GBV_ILN_2048 ISIL_DE-Zwi2 GBV_ILN_2050 ISIL_DE-Zi4 GBV_ILN_2057 ISIL_DE-L189 GBV_ILN_2061 ISIL_DE-520 GBV_ILN_2063 ISIL_DE-951 GBV_ILN_2089 ISIL_DE-540 GBV_ILN_2107 ISIL_DE-Frei160 GBV_ILN_2118 ISIL_DE-Mh35 GBV_ILN_2148 ISIL_DE-950 DU 2000 Allgemeines und Deutschland Pädagogik Pädagogische Soziologie Soziologie der Erziehung und des Bildungswesens Allgemeines und Deutschland (DE-627)1270710923 (DE-625)rvk/20043:761 (DE-576)200710923 81.21 Soziale Ungleichheit im Bildungswesen SEPA (DE-627)106414267 77.14 Psychoanalyse SEPA (DE-627)106412302 BO 045F 155.646 11 01 0001 4315244406 00 5:REMOTE --%%-- s --%%-- ACQ k 27-04-23 21 01 0046 4201988716 ebook_2023_degruyter_ebs Freie Nutzung im <a href="http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:gbv:46-campusnetz9" Target="_blank">Campusnetz</a> der Universitaet und der Hochschulen im Lande Bremen zza 25-10-22 22 01 0018 4198328838 00 --%%-- --%%-- s --%%-- SUBedegebs zu 18-10-22 23 01 0830 4198367310 olr-degruyter3 i z 18-10-22 24 01 0008 419843185X 00 --%%-- --%%-- s --%%-- olr-dgebs Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. Zugriff auf den Volltext nur für Universitätsangehörige innerhalb des Netzes der Universität Kiel (Campuslizenz). z 18-10-22 31 01 0027 4198349584 OLR-DeGruyterEBS Zugang zeitlich begrenzt. Dauerhaften Zugang über Formular für Anschaffungsvorschläge anfragen. Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 18-10-22 34 01 3551 4198201382 OLR-EBAKALL-EBS Zugriff nur im Netz der HAW Hamburg z 17-10-22 65 01 0003 4420623217 DeGruyter-EBA Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 28-11-23 69 01 0009 4198385378 Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. BF_dG z 18-10-22 72 01 0035 4198173907 OLR-DG-PDA11SSHE Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. z 17-10-22 90 01 3090 4198408203 OLR-HILdegruyter Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 18-10-22 110 01 3110 4198504679 OLR-DEGRUYTER-EBS-2018 Vervielfältigungen (z.B. 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Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 18-10-22 164 01 0916 4375792817 OLR-DEGRUYTER Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 13-09-23 264 01 3264 419831117X OLR-deGruyter-EBS Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 18-10-22 285 01 0517 4375797584 OLR-SEW Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 14-09-23 370 01 4370 4198239142 EBS deGruyter Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. i z 18-10-22 376 01 4376 4446240242 01 --%%-- e-books --%%-- --%%-- 09 --%%-- transcript --%%-- --%%-- Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. z 02-01-24 736 01 4736 4375791152 Sachsen verv zeg 13-09-23 2001 01 DE-21 4197334001 00 --%%-- --%%-- --%%-- kp l01 14-10-22 2006 01 DE-14 4372010605 00 --%%-- --%%-- --%%-- --%%-- l01 01-09-23 2010 01 DE-15 442595694X 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Elektronischer Volltext - Campuslizenz l01 05-12-23 2020 01 DE-Ch1 4438333245 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Campuslizenz l01 15-12-23 2027 01 DE-105 4460201860 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Campuslizenz l01 17-01-24 2027 02 DE-105 4587128961 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Campuslizenz l01 04-10-24 2044 01 DE-751 4585320105 00 --%%-- eBook de Gruyter --%%-- n Campuslizenz bis 30.09.2025. 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Zugriff von außerhalb nur für HCU-Angehörige möglich https://doi.org/10.1515/9783839463550?locatt=mode:legacy 376 01 4376 Freie Nutzung nur für Angehörige der KHSB https://doi.org/10.1515/9783839463550 736 01 4736 https://doi.org/10.1515/9783839463550?locatt=mode:legacy 2001 01 DE-21 https://doi.org/10.1515/9783839463550?locatt=mode:legacy 2006 01 DE-14 https://doi.org/10.1515/9783839463550?locatt=mode:legacy 2010 01 DE-15 Online-Zugriff https://www.degruyter.com/isbn/9783839463550 2020 01 DE-Ch1 https://doi.org/10.1515/9783839463550?locatt=mode:legacy 2044 01 DE-751 https://doi.org/10.1515/9783839463550?locatt=mode:legacy 2045 01 DE-Mit1 https://doi.org/10.1515/9783839463550?locatt=mode:legacy 2048 01 DE-Zwi2 https://www.degruyter.com/isbn/9783839463550 2050 01 DE-Zi4 https://doi.org/10.1515/9783839463550?locatt=mode:legacy 2057 01 DE-L189 HTWK-Zugang https://www.degruyter.com/isbn/9783839463550 2061 01 DE-520 https://doi.org/10.1515/9783839463550?locatt=mode:legacy 2063 01 DE-951 https://doi.org/10.1515/9783839463550?locatt=mode:legacy 2089 01 DE-540 https://www.degruyter.com/isbn/9783839463550 2107 01 DE-Frei160 https://doi.org/10.1515/9783839463550?locatt=mode:legacy 2118 01 DE-Mh35 https://doi.org/10.1515/9783839463550?locatt=mode:legacy 2148 02 DE-950 https://doi.org/10.1515/9783839463550?locatt=mode:legacy 31 01 0027 00 E-Book DeGruyter 2001 01 DE-21 00 s eBook-DeGruyter-EBS-2021-2022 2027 01 DE-105 00 s ebook 2027 02 DE-105 00 s ebook 376 00 DE-B2224 00 (DE-627)095932526 E 3400 Pädagogische Soziologie 376 00 DE-B2224 01 (DE-627)095933883 J 5220 Familienhilfe, Familienberatung, Familienbildung 2063 01 DE-951 00 (DE-627)1384640894 e-Book 2063 01 DE-951 00 (DE-627)1478403012 e-Book De Gruyter 11 01 0001 1 E 28126 23 01 0830 2017-02285, 2017-02323, 2017-02324, 2017-02325, 2017-02326, 2017-02327 72 01 0035 ebk1 11 01 0001 ACQ 11 01 0001 Einzelkauf 11 01 0001 DeGruyter 21 01 0046 ebook_2023_degruyter_ebs 21 01 0046 ebm 22 01 0018 SUBedegebs 23 01 0830 olr-degruyter3 24 01 0008 olr-dgebs 31 01 0027 OLR-DeGruyterEBS 34 01 3551 OLR-EBAKALL-EBS 65 01 0003 DeGruyter-EBA 72 01 0035 OLR-DG-PDA11SSHE 90 01 3090 OLR-HILdegruyter 110 01 3110 OLR-DEGRUYTER-EBS-2018 120 01 0715 alma 122 01 0897 OLR-deGruyter-EBS 130 01 0700 OLR-deGruyter-EBA-EBKALL 131 01 3131 ACQ 140 01 0839 OLR-deGruyter-EBS 147 01 3528 OLR-EBS-DG 164 01 0916 OLR-DEGRUYTER 264 01 3264 OLR-deGruyter-EBS 285 01 0517 OLR-SEW 370 01 4370 EBS deGruyter 736 01 4736 Sachsen 23 01 0830 2022.10.18 |
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Liebe als Thema der Pädagogik Einleitung 1.1 Das Kind als Objekt der Pädagogik 1.2 Emotionale Verflechtungen: Eine pädagogische Liebe 1.3 Von der Liebe als Ideal zur Liebe als Struktur bei Freud 1.4 Freuds Erbe: Todestrieb und Gesellschaft bei Lacan 1.5 Eine pädagogische Liebe: Vorgehen der Arbeit 2. Liebe und Begehren: Verhältnisbestimmungen Einleitung 2.1 Das Subjekt als Unterworfenes 2.2 Der doppelte Irrtum in der Unterwerfung 2.3 Das Begehren und das Phantasma 2.4 Liebe als Metapher 2.5 Liebe und die Würde des Subjekts 2.6 Schluss: Die Liebe, das Sexuelle und die Pädagogik 3. Eine postödipale Ordnung und die Liebe zum Kind Einleitung 3.1 Lacan liest Marx: Vom Mehrwert zum Mehrgenießen 3.2 Das Wissen als Mittel des Genießens 3.3 Die postödipale Autorität und das neue Über-Ich 3.4 Die Liebe zum Begründerkind 3.5 Das pädagogische Erbe des Herren 3.6 Schluss: Ein pädagogisches Selbstverhältnis 4. Voraussetzung der Liebe im Geschlechtsverhältnis Einleitung 4.1 Es gibt kein Geschlechtsverhältnis 4.2 Die Formeln der Sexuierung: Hochstapelei und Maskerade 4.3 Hysterisches Genießen: Die weibliche Beziehung zum Phallus 4.4 Jenseits des Phallus: Das Genießen des Triebs und S(Ⱥ) 4.5 Schluss: Das gefährliche Genießen der Mutter 5. Mutterliebe und die Zärtlichkeit der Analytikerin Einleitung 5.1 Subjekt und Familie 5.2 Vater und Mutter im Kastrationskomplex 5.3 Das Problem des mütterlichen Begehrens 5.4 Die Zärtlichkeit der Analytikerin 5.5 Jenseits des Phantasmas 6. Ausblick: Generationalität und Trauer Abgekürzt zitierte Werke Literaturverzeichnis Danksagung Restricted Access Controlled Vocabulary for Access Rights http://purl.org/coar/access_right/c_16ec online access with authorization star Die Liebe zum Kind ist ein theoretisch wenig beleuchteter Gegenstand. Mit der Psychoanalyse Jacques Lacans kann diese Liebe als das unbewusste Genießen in der immer schon pädagogischen Beziehung zum Kind gefasst werden. Dabei zeigt sie sich als ein Schlüssel zu einem Strukturwandel des Genießens, in der ödipale Beziehungen ihre Bedeutung verlieren. Das bleibt nicht ohne Folgen für das »Geschlechtsverhältnis«. Marianne Dolderer zeigt auf, dass sich jenseits der postödipalen Liebe der Raum öffnet für ein Verhältnis zum Kind, das weder zu einer ödipalen Verleugnung der mütterlichen Subjektivität, noch zu einem postödipalen Negieren von Alterität führt. In German PSYCHOLOGY / Movements / Psychoanalysis Education Enjoyment Gender Studies Gender Jacques Lacan Love Motherhood Oedipus Postoedipal Psychoanalysis Psychology Sociology of Family Subjectivity Theory of Education Hochschulschrift (DE-588)4113937-9 (DE-627)105825778 (DE-576)209480580 gnd-content s (DE-588)4047689-3 (DE-627)106193880 (DE-576)209074361 Psychoanalyse gnd s (DE-588)4044302-4 (DE-627)106206168 (DE-576)209060174 Pädagogik gnd s (DE-588)4482930-9 (DE-627)238719960 (DE-576)212897381 Geschlechterforschung gnd (DE-627) Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg Grad-verleihende Institution (DE-588)2024276-1 (DE-627)102158991 (DE-576)191768898 dgg Halle (Saale) (DE-588)4023025-9 (DE-627)104745673 (DE-576)208947132 uvp Wittenberg (DE-588)4066640-2 (DE-627)102224315 (DE-576)209165545 uvp 9783837663556 Erscheint auch als Druck-Ausgabe Dolderer, Marianne, 1982 - Die Liebe zum Kind Bielefeld : transcript, 2022 382 Seiten (DE-627)1800949456 9783837663556 3837663558 https://doi.org/10.1515/9783839463550?locatt=mode:legacy X:GRUY Resolving-System lizenzpflichtig https://www.degruyter.com/isbn/9783839463550 X:GRUY Verlag lizenzpflichtig https://www.degruyter.com/document/cover/isbn/9783839463550/original X:GRUY Verlag Cover ZDB-23-DGG ZDB-23-SEW 2022 EBA-CL-SN EBA-EBKALL EBA-PPALL EBA-SSHALL GBV-deGruyter-alles ZDB-23-DGG 2022 ZDB-23-TGP 2022 GBV_ILN_11 ISIL_DE-1a SYSFLAG_1 GBV_KXP GBV_ILN_21 ISIL_DE-46 GBV_ILN_22 ISIL_DE-18 GBV_ILN_23 ISIL_DE-830 GBV_ILN_24 ISIL_DE-8 GBV_ILN_31 ISIL_DE-27 GBV_ILN_34 ISIL_DE-18-302 GBV_ILN_65 ISIL_DE-3 GBV_ILN_69 ISIL_DE-9 GBV_ILN_72 ISIL_DE-35 GBV_ILN_90 ISIL_DE-Hil2 GBV_ILN_110 ISIL_DE-Luen4 GBV_ILN_120 ISIL_DE-715 GBV_ILN_122 ISIL_DE-897 GBV_ILN_130 ISIL_DE-700 GBV_ILN_131 ISIL_DE-Va1 GBV_ILN_140 ISIL_DE-839 GBV_ILN_147 ISIL_DE-Fl3 GBV_ILN_164 ISIL_DE-916 GBV_ILN_264 ISIL_DE-897-1 GBV_ILN_285 ISIL_DE-517 GBV_ILN_370 ISIL_DE-1373 GBV_ILN_376 ISIL_DE-B2224 GBV_ILN_736 GBV_ILN_2001 ISIL_DE-21 GBV_ILN_2006 ISIL_DE-14 GBV_ILN_2010 ISIL_DE-15 GBV_ILN_2020 ISIL_DE-Ch1 GBV_ILN_2027 ISIL_DE-105 GBV_ILN_2044 ISIL_DE-751 GBV_ILN_2045 ISIL_DE-Mit1 GBV_ILN_2048 ISIL_DE-Zwi2 GBV_ILN_2050 ISIL_DE-Zi4 GBV_ILN_2057 ISIL_DE-L189 GBV_ILN_2061 ISIL_DE-520 GBV_ILN_2063 ISIL_DE-951 GBV_ILN_2089 ISIL_DE-540 GBV_ILN_2107 ISIL_DE-Frei160 GBV_ILN_2118 ISIL_DE-Mh35 GBV_ILN_2148 ISIL_DE-950 DU 2000 Allgemeines und Deutschland Pädagogik Pädagogische Soziologie Soziologie der Erziehung und des Bildungswesens Allgemeines und Deutschland (DE-627)1270710923 (DE-625)rvk/20043:761 (DE-576)200710923 81.21 Soziale Ungleichheit im Bildungswesen SEPA (DE-627)106414267 77.14 Psychoanalyse SEPA (DE-627)106412302 BO 045F 155.646 11 01 0001 4315244406 00 5:REMOTE --%%-- s --%%-- ACQ k 27-04-23 21 01 0046 4201988716 ebook_2023_degruyter_ebs Freie Nutzung im <a href="http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:gbv:46-campusnetz9" Target="_blank">Campusnetz</a> der Universitaet und der Hochschulen im Lande Bremen zza 25-10-22 22 01 0018 4198328838 00 --%%-- --%%-- s --%%-- SUBedegebs zu 18-10-22 23 01 0830 4198367310 olr-degruyter3 i z 18-10-22 24 01 0008 419843185X 00 --%%-- --%%-- s --%%-- olr-dgebs Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. Zugriff auf den Volltext nur für Universitätsangehörige innerhalb des Netzes der Universität Kiel (Campuslizenz). z 18-10-22 31 01 0027 4198349584 OLR-DeGruyterEBS Zugang zeitlich begrenzt. Dauerhaften Zugang über Formular für Anschaffungsvorschläge anfragen. Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 18-10-22 34 01 3551 4198201382 OLR-EBAKALL-EBS Zugriff nur im Netz der HAW Hamburg z 17-10-22 65 01 0003 4420623217 DeGruyter-EBA Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 28-11-23 69 01 0009 4198385378 Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. BF_dG z 18-10-22 72 01 0035 4198173907 OLR-DG-PDA11SSHE Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. z 17-10-22 90 01 3090 4198408203 OLR-HILdegruyter Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 18-10-22 110 01 3110 4198504679 OLR-DEGRUYTER-EBS-2018 Vervielfältigungen (z.B. 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Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 18-10-22 164 01 0916 4375792817 OLR-DEGRUYTER Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 13-09-23 264 01 3264 419831117X OLR-deGruyter-EBS Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 18-10-22 285 01 0517 4375797584 OLR-SEW Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 14-09-23 370 01 4370 4198239142 EBS deGruyter Vervielfältigungen (z.B. 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Zugriff von auβerhalb nur für HSZG-Angehörige. l01 15-12-23 2057 01 DE-L189 4425008723 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Campuslizenz l01 04-12-23 2061 01 DE-520 4376489662 00 --%%-- DeGruyter Paket Erziehungswiss. 2022 --%%-- n l01 15-09-23 2063 01 DE-951 4197334036 00 --%%-- eBook de Gruyter n n Elektronischer Volltext - Campuslizenz l01 14-10-22 2089 01 DE-540 4587140058 00 --%%-- --%%-- p --%%-- Elektronischer Volltext l01 04-10-24 2107 01 DE-Frei160 420938092X 00 --%%-- --%%-- --%%-- --%%-- Campuslizenz – Für Mitglieder der Hochschule auch von außerhalb des Campusnetzes verfügbar. l01 11-11-22 2118 01 DE-Mh35 4442068925 00 --%%-- eBook de Gruyter --%%-- n Elektronischer Volltext - Campuslizenz l01 20-12-23 2148 02 DE-950 4252169798 00 --%%-- eBook DeGruyter --%%-- kn Elektronischer Volltext – Campuslizenz l02 26-01-23 11 01 0001 http://erf.sbb.spk-berlin.de/han/609779974/www.degruyter.com/isbn/9783839463550 21 01 0046 https://doi.org/10.1515/9783839463550?locatt=mode:legacy 22 01 0018 Volltextzugang Campus https://doi.org/10.1515/9783839463550?locatt=mode:legacy 22 01 0018 Volltextzugang von außerhalb des Campus http://emedien.sub.uni-hamburg.de/han/degruyterebooks/doi.org/10.1515/9783839463550?locatt=mode:legacy 23 01 0830 E-books (deGruyter) https://doi.org/10.1515/9783839463550?locatt=mode:legacy 24 01 0008 https://doi.org/10.1515/9783839463550?locatt=mode:legacy 31 01 0027 https://doi.org/10.1515/9783839463550?locatt=mode:legacy 34 01 3551 https://doi.org/10.1515/9783839463550?locatt=mode:legacy 65 01 0003 https://doi.org/10.1515/9783839463550?locatt=mode:legacy 69 01 0009 https://doi.org/10.1515/9783839463550?locatt=mode:legacy 72 01 0035 http://hanproxy.gwlb.de/han/degruyter/doi.org/10.1515/9783839463550?locatt=mode:legacy 90 01 3090 https://doi.org/10.1515/9783839463550?locatt=mode:legacy 110 01 3110 https://doi.org/10.1515/9783839463550?locatt=mode:legacy 120 01 0715 http://49gbv-uob-primo.hosted.exlibrisgroup.com/openurl/49GBV_UOB/UOB_services_page?u.ignore_date_coverage=true&rft.mms_id=991015989029103501 122 01 0897 https://doi.org/10.1515/9783839463550?locatt=mode:legacy 130 01 0700 https://doi.org/10.1515/9783839463550?locatt=mode:legacy 131 01 3131 https://www.degruyter.com/isbn/9783839463550 140 01 0839 https://doi.org/10.1515/9783839463550?locatt=mode:legacy 147 01 3528 https://doi.org/10.1515/9783839463550?locatt=mode:legacy 164 01 0916 https://doi.org/10.1515/9783839463550?locatt=mode:legacy 264 01 3264 https://doi.org/10.1515/9783839463550?locatt=mode:legacy 285 01 0517 https://doi.org/10.1515/9783839463550?locatt=mode:legacy 370 01 4370 E-Book: Zugriff im HCU-Netz. Zugriff von außerhalb nur für HCU-Angehörige möglich https://doi.org/10.1515/9783839463550?locatt=mode:legacy 376 01 4376 Freie Nutzung nur für Angehörige der KHSB https://doi.org/10.1515/9783839463550 736 01 4736 https://doi.org/10.1515/9783839463550?locatt=mode:legacy 2001 01 DE-21 https://doi.org/10.1515/9783839463550?locatt=mode:legacy 2006 01 DE-14 https://doi.org/10.1515/9783839463550?locatt=mode:legacy 2010 01 DE-15 Online-Zugriff https://www.degruyter.com/isbn/9783839463550 2020 01 DE-Ch1 https://doi.org/10.1515/9783839463550?locatt=mode:legacy 2044 01 DE-751 https://doi.org/10.1515/9783839463550?locatt=mode:legacy 2045 01 DE-Mit1 https://doi.org/10.1515/9783839463550?locatt=mode:legacy 2048 01 DE-Zwi2 https://www.degruyter.com/isbn/9783839463550 2050 01 DE-Zi4 https://doi.org/10.1515/9783839463550?locatt=mode:legacy 2057 01 DE-L189 HTWK-Zugang https://www.degruyter.com/isbn/9783839463550 2061 01 DE-520 https://doi.org/10.1515/9783839463550?locatt=mode:legacy 2063 01 DE-951 https://doi.org/10.1515/9783839463550?locatt=mode:legacy 2089 01 DE-540 https://www.degruyter.com/isbn/9783839463550 2107 01 DE-Frei160 https://doi.org/10.1515/9783839463550?locatt=mode:legacy 2118 01 DE-Mh35 https://doi.org/10.1515/9783839463550?locatt=mode:legacy 2148 02 DE-950 https://doi.org/10.1515/9783839463550?locatt=mode:legacy 31 01 0027 00 E-Book DeGruyter 2001 01 DE-21 00 s eBook-DeGruyter-EBS-2021-2022 2027 01 DE-105 00 s ebook 2027 02 DE-105 00 s ebook 376 00 DE-B2224 00 (DE-627)095932526 E 3400 Pädagogische Soziologie 376 00 DE-B2224 01 (DE-627)095933883 J 5220 Familienhilfe, Familienberatung, Familienbildung 2063 01 DE-951 00 (DE-627)1384640894 e-Book 2063 01 DE-951 00 (DE-627)1478403012 e-Book De Gruyter 11 01 0001 1 E 28126 23 01 0830 2017-02285, 2017-02323, 2017-02324, 2017-02325, 2017-02326, 2017-02327 72 01 0035 ebk1 11 01 0001 ACQ 11 01 0001 Einzelkauf 11 01 0001 DeGruyter 21 01 0046 ebook_2023_degruyter_ebs 21 01 0046 ebm 22 01 0018 SUBedegebs 23 01 0830 olr-degruyter3 24 01 0008 olr-dgebs 31 01 0027 OLR-DeGruyterEBS 34 01 3551 OLR-EBAKALL-EBS 65 01 0003 DeGruyter-EBA 72 01 0035 OLR-DG-PDA11SSHE 90 01 3090 OLR-HILdegruyter 110 01 3110 OLR-DEGRUYTER-EBS-2018 120 01 0715 alma 122 01 0897 OLR-deGruyter-EBS 130 01 0700 OLR-deGruyter-EBA-EBKALL 131 01 3131 ACQ 140 01 0839 OLR-deGruyter-EBS 147 01 3528 OLR-EBS-DG 164 01 0916 OLR-DEGRUYTER 264 01 3264 OLR-deGruyter-EBS 285 01 0517 OLR-SEW 370 01 4370 EBS deGruyter 736 01 4736 Sachsen 23 01 0830 2022.10.18 |
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9783839463550 978-3-8394-6355-0 10.1515/9783839463550 doi (DE-627)1818908883 (DE-599)KEP082197830 (DE-B1597)627769 (EBP)082197830 DE-627 ger DE-627 rda ger XA-DE PSY026000 bisacsh DU 2000 SEPA rvk (DE-625)rvk/20043:761 81.21 bkl 77.14 bkl Dolderer, Marianne 1982- verfasserin (DE-588)1269987305 (DE-627)1818574519 aut Die Liebe zum Kind generationale Beziehungen im Spannungsfeld von strukturaler Psychoanalyse, Pädagogik und Geschlechtertheorie Marianne Dolderer Bielefeld transcript [2022] © 2022 1 Online-Ressource (382 Seiten) Illustrationen Text txt rdacontent Computermedien c rdamedia Online-Ressource cr rdacarrier Psychoanalyse Literaturverzeichnis: Seite 365-382 Dissertation Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg 2021 Frontmatter Inhalt Einleitung 1. Liebe als Thema der Pädagogik Einleitung 1.1 Das Kind als Objekt der Pädagogik 1.2 Emotionale Verflechtungen: Eine pädagogische Liebe 1.3 Von der Liebe als Ideal zur Liebe als Struktur bei Freud 1.4 Freuds Erbe: Todestrieb und Gesellschaft bei Lacan 1.5 Eine pädagogische Liebe: Vorgehen der Arbeit 2. Liebe und Begehren: Verhältnisbestimmungen Einleitung 2.1 Das Subjekt als Unterworfenes 2.2 Der doppelte Irrtum in der Unterwerfung 2.3 Das Begehren und das Phantasma 2.4 Liebe als Metapher 2.5 Liebe und die Würde des Subjekts 2.6 Schluss: Die Liebe, das Sexuelle und die Pädagogik 3. Eine postödipale Ordnung und die Liebe zum Kind Einleitung 3.1 Lacan liest Marx: Vom Mehrwert zum Mehrgenießen 3.2 Das Wissen als Mittel des Genießens 3.3 Die postödipale Autorität und das neue Über-Ich 3.4 Die Liebe zum Begründerkind 3.5 Das pädagogische Erbe des Herren 3.6 Schluss: Ein pädagogisches Selbstverhältnis 4. Voraussetzung der Liebe im Geschlechtsverhältnis Einleitung 4.1 Es gibt kein Geschlechtsverhältnis 4.2 Die Formeln der Sexuierung: Hochstapelei und Maskerade 4.3 Hysterisches Genießen: Die weibliche Beziehung zum Phallus 4.4 Jenseits des Phallus: Das Genießen des Triebs und S(Ⱥ) 4.5 Schluss: Das gefährliche Genießen der Mutter 5. Mutterliebe und die Zärtlichkeit der Analytikerin Einleitung 5.1 Subjekt und Familie 5.2 Vater und Mutter im Kastrationskomplex 5.3 Das Problem des mütterlichen Begehrens 5.4 Die Zärtlichkeit der Analytikerin 5.5 Jenseits des Phantasmas 6. Ausblick: Generationalität und Trauer Abgekürzt zitierte Werke Literaturverzeichnis Danksagung Restricted Access Controlled Vocabulary for Access Rights http://purl.org/coar/access_right/c_16ec online access with authorization star Die Liebe zum Kind ist ein theoretisch wenig beleuchteter Gegenstand. Mit der Psychoanalyse Jacques Lacans kann diese Liebe als das unbewusste Genießen in der immer schon pädagogischen Beziehung zum Kind gefasst werden. Dabei zeigt sie sich als ein Schlüssel zu einem Strukturwandel des Genießens, in der ödipale Beziehungen ihre Bedeutung verlieren. Das bleibt nicht ohne Folgen für das »Geschlechtsverhältnis«. Marianne Dolderer zeigt auf, dass sich jenseits der postödipalen Liebe der Raum öffnet für ein Verhältnis zum Kind, das weder zu einer ödipalen Verleugnung der mütterlichen Subjektivität, noch zu einem postödipalen Negieren von Alterität führt. In German PSYCHOLOGY / Movements / Psychoanalysis Education Enjoyment Gender Studies Gender Jacques Lacan Love Motherhood Oedipus Postoedipal Psychoanalysis Psychology Sociology of Family Subjectivity Theory of Education Hochschulschrift (DE-588)4113937-9 (DE-627)105825778 (DE-576)209480580 gnd-content s (DE-588)4047689-3 (DE-627)106193880 (DE-576)209074361 Psychoanalyse gnd s (DE-588)4044302-4 (DE-627)106206168 (DE-576)209060174 Pädagogik gnd s (DE-588)4482930-9 (DE-627)238719960 (DE-576)212897381 Geschlechterforschung gnd (DE-627) Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg Grad-verleihende Institution (DE-588)2024276-1 (DE-627)102158991 (DE-576)191768898 dgg Halle (Saale) (DE-588)4023025-9 (DE-627)104745673 (DE-576)208947132 uvp Wittenberg (DE-588)4066640-2 (DE-627)102224315 (DE-576)209165545 uvp 9783837663556 Erscheint auch als Druck-Ausgabe Dolderer, Marianne, 1982 - Die Liebe zum Kind Bielefeld : transcript, 2022 382 Seiten (DE-627)1800949456 9783837663556 3837663558 https://doi.org/10.1515/9783839463550?locatt=mode:legacy X:GRUY Resolving-System lizenzpflichtig https://www.degruyter.com/isbn/9783839463550 X:GRUY Verlag lizenzpflichtig https://www.degruyter.com/document/cover/isbn/9783839463550/original X:GRUY Verlag Cover ZDB-23-DGG ZDB-23-SEW 2022 EBA-CL-SN EBA-EBKALL EBA-PPALL EBA-SSHALL GBV-deGruyter-alles ZDB-23-DGG 2022 ZDB-23-TGP 2022 GBV_ILN_11 ISIL_DE-1a SYSFLAG_1 GBV_KXP GBV_ILN_21 ISIL_DE-46 GBV_ILN_22 ISIL_DE-18 GBV_ILN_23 ISIL_DE-830 GBV_ILN_24 ISIL_DE-8 GBV_ILN_31 ISIL_DE-27 GBV_ILN_34 ISIL_DE-18-302 GBV_ILN_65 ISIL_DE-3 GBV_ILN_69 ISIL_DE-9 GBV_ILN_72 ISIL_DE-35 GBV_ILN_90 ISIL_DE-Hil2 GBV_ILN_110 ISIL_DE-Luen4 GBV_ILN_120 ISIL_DE-715 GBV_ILN_122 ISIL_DE-897 GBV_ILN_130 ISIL_DE-700 GBV_ILN_131 ISIL_DE-Va1 GBV_ILN_140 ISIL_DE-839 GBV_ILN_147 ISIL_DE-Fl3 GBV_ILN_164 ISIL_DE-916 GBV_ILN_264 ISIL_DE-897-1 GBV_ILN_285 ISIL_DE-517 GBV_ILN_370 ISIL_DE-1373 GBV_ILN_376 ISIL_DE-B2224 GBV_ILN_736 GBV_ILN_2001 ISIL_DE-21 GBV_ILN_2006 ISIL_DE-14 GBV_ILN_2010 ISIL_DE-15 GBV_ILN_2020 ISIL_DE-Ch1 GBV_ILN_2027 ISIL_DE-105 GBV_ILN_2044 ISIL_DE-751 GBV_ILN_2045 ISIL_DE-Mit1 GBV_ILN_2048 ISIL_DE-Zwi2 GBV_ILN_2050 ISIL_DE-Zi4 GBV_ILN_2057 ISIL_DE-L189 GBV_ILN_2061 ISIL_DE-520 GBV_ILN_2063 ISIL_DE-951 GBV_ILN_2089 ISIL_DE-540 GBV_ILN_2107 ISIL_DE-Frei160 GBV_ILN_2118 ISIL_DE-Mh35 GBV_ILN_2148 ISIL_DE-950 DU 2000 Allgemeines und Deutschland Pädagogik Pädagogische Soziologie Soziologie der Erziehung und des Bildungswesens Allgemeines und Deutschland (DE-627)1270710923 (DE-625)rvk/20043:761 (DE-576)200710923 81.21 Soziale Ungleichheit im Bildungswesen SEPA (DE-627)106414267 77.14 Psychoanalyse SEPA (DE-627)106412302 BO 045F 155.646 11 01 0001 4315244406 00 5:REMOTE --%%-- s --%%-- ACQ k 27-04-23 21 01 0046 4201988716 ebook_2023_degruyter_ebs Freie Nutzung im <a href="http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:gbv:46-campusnetz9" Target="_blank">Campusnetz</a> der Universitaet und der Hochschulen im Lande Bremen zza 25-10-22 22 01 0018 4198328838 00 --%%-- --%%-- s --%%-- SUBedegebs zu 18-10-22 23 01 0830 4198367310 olr-degruyter3 i z 18-10-22 24 01 0008 419843185X 00 --%%-- --%%-- s --%%-- olr-dgebs Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. Zugriff auf den Volltext nur für Universitätsangehörige innerhalb des Netzes der Universität Kiel (Campuslizenz). z 18-10-22 31 01 0027 4198349584 OLR-DeGruyterEBS Zugang zeitlich begrenzt. Dauerhaften Zugang über Formular für Anschaffungsvorschläge anfragen. Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 18-10-22 34 01 3551 4198201382 OLR-EBAKALL-EBS Zugriff nur im Netz der HAW Hamburg z 17-10-22 65 01 0003 4420623217 DeGruyter-EBA Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 28-11-23 69 01 0009 4198385378 Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. BF_dG z 18-10-22 72 01 0035 4198173907 OLR-DG-PDA11SSHE Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. z 17-10-22 90 01 3090 4198408203 OLR-HILdegruyter Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 18-10-22 110 01 3110 4198504679 OLR-DEGRUYTER-EBS-2018 Vervielfältigungen (z.B. 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Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 18-10-22 164 01 0916 4375792817 OLR-DEGRUYTER Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 13-09-23 264 01 3264 419831117X OLR-deGruyter-EBS Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 18-10-22 285 01 0517 4375797584 OLR-SEW Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 14-09-23 370 01 4370 4198239142 EBS deGruyter Vervielfältigungen (z.B. 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Keine Weitergabe an Dritte. z 02-01-24 736 01 4736 4375791152 Sachsen verv zeg 13-09-23 2001 01 DE-21 4197334001 00 --%%-- --%%-- --%%-- kp l01 14-10-22 2006 01 DE-14 4372010605 00 --%%-- --%%-- --%%-- --%%-- l01 01-09-23 2010 01 DE-15 442595694X 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Elektronischer Volltext - Campuslizenz l01 05-12-23 2020 01 DE-Ch1 4438333245 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Campuslizenz l01 15-12-23 2027 01 DE-105 4460201860 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Campuslizenz l01 17-01-24 2027 02 DE-105 4587128961 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Campuslizenz l01 04-10-24 2044 01 DE-751 4585320105 00 --%%-- eBook de Gruyter --%%-- n Campuslizenz bis 30.09.2025. Bitte beachten Sie die Nutzungshinweise auf unserer Homepage (de Gruyter) l01 01-10-24 2045 01 DE-Mit1 4489346638 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Volltext - Campuslizenz l01 21-02-24 2048 01 DE-Zwi2 458714004X 00 --%%-- E-Book De Gruyter --%%-- --%%-- Elektronischer Volltext - Campuslizenz l01 04-10-24 2050 01 DE-Zi4 4438333253 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Zugriff im HSZG-Campusnetz. 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Zugriff von außerhalb nur für HCU-Angehörige möglich https://doi.org/10.1515/9783839463550?locatt=mode:legacy 376 01 4376 Freie Nutzung nur für Angehörige der KHSB https://doi.org/10.1515/9783839463550 736 01 4736 https://doi.org/10.1515/9783839463550?locatt=mode:legacy 2001 01 DE-21 https://doi.org/10.1515/9783839463550?locatt=mode:legacy 2006 01 DE-14 https://doi.org/10.1515/9783839463550?locatt=mode:legacy 2010 01 DE-15 Online-Zugriff https://www.degruyter.com/isbn/9783839463550 2020 01 DE-Ch1 https://doi.org/10.1515/9783839463550?locatt=mode:legacy 2044 01 DE-751 https://doi.org/10.1515/9783839463550?locatt=mode:legacy 2045 01 DE-Mit1 https://doi.org/10.1515/9783839463550?locatt=mode:legacy 2048 01 DE-Zwi2 https://www.degruyter.com/isbn/9783839463550 2050 01 DE-Zi4 https://doi.org/10.1515/9783839463550?locatt=mode:legacy 2057 01 DE-L189 HTWK-Zugang https://www.degruyter.com/isbn/9783839463550 2061 01 DE-520 https://doi.org/10.1515/9783839463550?locatt=mode:legacy 2063 01 DE-951 https://doi.org/10.1515/9783839463550?locatt=mode:legacy 2089 01 DE-540 https://www.degruyter.com/isbn/9783839463550 2107 01 DE-Frei160 https://doi.org/10.1515/9783839463550?locatt=mode:legacy 2118 01 DE-Mh35 https://doi.org/10.1515/9783839463550?locatt=mode:legacy 2148 02 DE-950 https://doi.org/10.1515/9783839463550?locatt=mode:legacy 31 01 0027 00 E-Book DeGruyter 2001 01 DE-21 00 s eBook-DeGruyter-EBS-2021-2022 2027 01 DE-105 00 s ebook 2027 02 DE-105 00 s ebook 376 00 DE-B2224 00 (DE-627)095932526 E 3400 Pädagogische Soziologie 376 00 DE-B2224 01 (DE-627)095933883 J 5220 Familienhilfe, Familienberatung, Familienbildung 2063 01 DE-951 00 (DE-627)1384640894 e-Book 2063 01 DE-951 00 (DE-627)1478403012 e-Book De Gruyter 11 01 0001 1 E 28126 23 01 0830 2017-02285, 2017-02323, 2017-02324, 2017-02325, 2017-02326, 2017-02327 72 01 0035 ebk1 11 01 0001 ACQ 11 01 0001 Einzelkauf 11 01 0001 DeGruyter 21 01 0046 ebook_2023_degruyter_ebs 21 01 0046 ebm 22 01 0018 SUBedegebs 23 01 0830 olr-degruyter3 24 01 0008 olr-dgebs 31 01 0027 OLR-DeGruyterEBS 34 01 3551 OLR-EBAKALL-EBS 65 01 0003 DeGruyter-EBA 72 01 0035 OLR-DG-PDA11SSHE 90 01 3090 OLR-HILdegruyter 110 01 3110 OLR-DEGRUYTER-EBS-2018 120 01 0715 alma 122 01 0897 OLR-deGruyter-EBS 130 01 0700 OLR-deGruyter-EBA-EBKALL 131 01 3131 ACQ 140 01 0839 OLR-deGruyter-EBS 147 01 3528 OLR-EBS-DG 164 01 0916 OLR-DEGRUYTER 264 01 3264 OLR-deGruyter-EBS 285 01 0517 OLR-SEW 370 01 4370 EBS deGruyter 736 01 4736 Sachsen 23 01 0830 2022.10.18 |
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9783839463550 978-3-8394-6355-0 10.1515/9783839463550 doi (DE-627)1818908883 (DE-599)KEP082197830 (DE-B1597)627769 (EBP)082197830 DE-627 ger DE-627 rda ger XA-DE PSY026000 bisacsh DU 2000 SEPA rvk (DE-625)rvk/20043:761 81.21 bkl 77.14 bkl Dolderer, Marianne 1982- verfasserin (DE-588)1269987305 (DE-627)1818574519 aut Die Liebe zum Kind generationale Beziehungen im Spannungsfeld von strukturaler Psychoanalyse, Pädagogik und Geschlechtertheorie Marianne Dolderer Bielefeld transcript [2022] © 2022 1 Online-Ressource (382 Seiten) Illustrationen Text txt rdacontent Computermedien c rdamedia Online-Ressource cr rdacarrier Psychoanalyse Literaturverzeichnis: Seite 365-382 Dissertation Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg 2021 Frontmatter Inhalt Einleitung 1. Liebe als Thema der Pädagogik Einleitung 1.1 Das Kind als Objekt der Pädagogik 1.2 Emotionale Verflechtungen: Eine pädagogische Liebe 1.3 Von der Liebe als Ideal zur Liebe als Struktur bei Freud 1.4 Freuds Erbe: Todestrieb und Gesellschaft bei Lacan 1.5 Eine pädagogische Liebe: Vorgehen der Arbeit 2. Liebe und Begehren: Verhältnisbestimmungen Einleitung 2.1 Das Subjekt als Unterworfenes 2.2 Der doppelte Irrtum in der Unterwerfung 2.3 Das Begehren und das Phantasma 2.4 Liebe als Metapher 2.5 Liebe und die Würde des Subjekts 2.6 Schluss: Die Liebe, das Sexuelle und die Pädagogik 3. Eine postödipale Ordnung und die Liebe zum Kind Einleitung 3.1 Lacan liest Marx: Vom Mehrwert zum Mehrgenießen 3.2 Das Wissen als Mittel des Genießens 3.3 Die postödipale Autorität und das neue Über-Ich 3.4 Die Liebe zum Begründerkind 3.5 Das pädagogische Erbe des Herren 3.6 Schluss: Ein pädagogisches Selbstverhältnis 4. Voraussetzung der Liebe im Geschlechtsverhältnis Einleitung 4.1 Es gibt kein Geschlechtsverhältnis 4.2 Die Formeln der Sexuierung: Hochstapelei und Maskerade 4.3 Hysterisches Genießen: Die weibliche Beziehung zum Phallus 4.4 Jenseits des Phallus: Das Genießen des Triebs und S(Ⱥ) 4.5 Schluss: Das gefährliche Genießen der Mutter 5. Mutterliebe und die Zärtlichkeit der Analytikerin Einleitung 5.1 Subjekt und Familie 5.2 Vater und Mutter im Kastrationskomplex 5.3 Das Problem des mütterlichen Begehrens 5.4 Die Zärtlichkeit der Analytikerin 5.5 Jenseits des Phantasmas 6. Ausblick: Generationalität und Trauer Abgekürzt zitierte Werke Literaturverzeichnis Danksagung Restricted Access Controlled Vocabulary for Access Rights http://purl.org/coar/access_right/c_16ec online access with authorization star Die Liebe zum Kind ist ein theoretisch wenig beleuchteter Gegenstand. Mit der Psychoanalyse Jacques Lacans kann diese Liebe als das unbewusste Genießen in der immer schon pädagogischen Beziehung zum Kind gefasst werden. Dabei zeigt sie sich als ein Schlüssel zu einem Strukturwandel des Genießens, in der ödipale Beziehungen ihre Bedeutung verlieren. Das bleibt nicht ohne Folgen für das »Geschlechtsverhältnis«. Marianne Dolderer zeigt auf, dass sich jenseits der postödipalen Liebe der Raum öffnet für ein Verhältnis zum Kind, das weder zu einer ödipalen Verleugnung der mütterlichen Subjektivität, noch zu einem postödipalen Negieren von Alterität führt. In German PSYCHOLOGY / Movements / Psychoanalysis Education Enjoyment Gender Studies Gender Jacques Lacan Love Motherhood Oedipus Postoedipal Psychoanalysis Psychology Sociology of Family Subjectivity Theory of Education Hochschulschrift (DE-588)4113937-9 (DE-627)105825778 (DE-576)209480580 gnd-content s (DE-588)4047689-3 (DE-627)106193880 (DE-576)209074361 Psychoanalyse gnd s (DE-588)4044302-4 (DE-627)106206168 (DE-576)209060174 Pädagogik gnd s (DE-588)4482930-9 (DE-627)238719960 (DE-576)212897381 Geschlechterforschung gnd (DE-627) Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg Grad-verleihende Institution (DE-588)2024276-1 (DE-627)102158991 (DE-576)191768898 dgg Halle (Saale) (DE-588)4023025-9 (DE-627)104745673 (DE-576)208947132 uvp Wittenberg (DE-588)4066640-2 (DE-627)102224315 (DE-576)209165545 uvp 9783837663556 Erscheint auch als Druck-Ausgabe Dolderer, Marianne, 1982 - Die Liebe zum Kind Bielefeld : transcript, 2022 382 Seiten (DE-627)1800949456 9783837663556 3837663558 https://doi.org/10.1515/9783839463550?locatt=mode:legacy X:GRUY Resolving-System lizenzpflichtig https://www.degruyter.com/isbn/9783839463550 X:GRUY Verlag lizenzpflichtig https://www.degruyter.com/document/cover/isbn/9783839463550/original X:GRUY Verlag Cover ZDB-23-DGG ZDB-23-SEW 2022 EBA-CL-SN EBA-EBKALL EBA-PPALL EBA-SSHALL GBV-deGruyter-alles ZDB-23-DGG 2022 ZDB-23-TGP 2022 GBV_ILN_11 ISIL_DE-1a SYSFLAG_1 GBV_KXP GBV_ILN_21 ISIL_DE-46 GBV_ILN_22 ISIL_DE-18 GBV_ILN_23 ISIL_DE-830 GBV_ILN_24 ISIL_DE-8 GBV_ILN_31 ISIL_DE-27 GBV_ILN_34 ISIL_DE-18-302 GBV_ILN_65 ISIL_DE-3 GBV_ILN_69 ISIL_DE-9 GBV_ILN_72 ISIL_DE-35 GBV_ILN_90 ISIL_DE-Hil2 GBV_ILN_110 ISIL_DE-Luen4 GBV_ILN_120 ISIL_DE-715 GBV_ILN_122 ISIL_DE-897 GBV_ILN_130 ISIL_DE-700 GBV_ILN_131 ISIL_DE-Va1 GBV_ILN_140 ISIL_DE-839 GBV_ILN_147 ISIL_DE-Fl3 GBV_ILN_164 ISIL_DE-916 GBV_ILN_264 ISIL_DE-897-1 GBV_ILN_285 ISIL_DE-517 GBV_ILN_370 ISIL_DE-1373 GBV_ILN_376 ISIL_DE-B2224 GBV_ILN_736 GBV_ILN_2001 ISIL_DE-21 GBV_ILN_2006 ISIL_DE-14 GBV_ILN_2010 ISIL_DE-15 GBV_ILN_2020 ISIL_DE-Ch1 GBV_ILN_2027 ISIL_DE-105 GBV_ILN_2044 ISIL_DE-751 GBV_ILN_2045 ISIL_DE-Mit1 GBV_ILN_2048 ISIL_DE-Zwi2 GBV_ILN_2050 ISIL_DE-Zi4 GBV_ILN_2057 ISIL_DE-L189 GBV_ILN_2061 ISIL_DE-520 GBV_ILN_2063 ISIL_DE-951 GBV_ILN_2089 ISIL_DE-540 GBV_ILN_2107 ISIL_DE-Frei160 GBV_ILN_2118 ISIL_DE-Mh35 GBV_ILN_2148 ISIL_DE-950 DU 2000 Allgemeines und Deutschland Pädagogik Pädagogische Soziologie Soziologie der Erziehung und des Bildungswesens Allgemeines und Deutschland (DE-627)1270710923 (DE-625)rvk/20043:761 (DE-576)200710923 81.21 Soziale Ungleichheit im Bildungswesen SEPA (DE-627)106414267 77.14 Psychoanalyse SEPA (DE-627)106412302 BO 045F 155.646 11 01 0001 4315244406 00 5:REMOTE --%%-- s --%%-- ACQ k 27-04-23 21 01 0046 4201988716 ebook_2023_degruyter_ebs Freie Nutzung im <a href="http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:gbv:46-campusnetz9" Target="_blank">Campusnetz</a> der Universitaet und der Hochschulen im Lande Bremen zza 25-10-22 22 01 0018 4198328838 00 --%%-- --%%-- s --%%-- SUBedegebs zu 18-10-22 23 01 0830 4198367310 olr-degruyter3 i z 18-10-22 24 01 0008 419843185X 00 --%%-- --%%-- s --%%-- olr-dgebs Vervielfältigungen (z.B. 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Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 18-10-22 164 01 0916 4375792817 OLR-DEGRUYTER Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 13-09-23 264 01 3264 419831117X OLR-deGruyter-EBS Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 18-10-22 285 01 0517 4375797584 OLR-SEW Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 14-09-23 370 01 4370 4198239142 EBS deGruyter Vervielfältigungen (z.B. 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Liebe als Thema der Pädagogik</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">Einleitung</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">1.1 Das Kind als Objekt der Pädagogik</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">1.2 Emotionale Verflechtungen: Eine pädagogische Liebe</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">1.3 Von der Liebe als Ideal zur Liebe als Struktur bei Freud</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">1.4 Freuds Erbe: Todestrieb und Gesellschaft bei Lacan</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">1.5 Eine pädagogische Liebe: Vorgehen der Arbeit</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">2. Liebe und Begehren: Verhältnisbestimmungen</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">Einleitung</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">2.1 Das Subjekt als Unterworfenes</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">2.2 Der doppelte Irrtum in der Unterwerfung</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">2.3 Das Begehren und das Phantasma</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">2.4 Liebe als Metapher</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">2.5 Liebe und die Würde des Subjekts</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">2.6 Schluss: Die Liebe, das Sexuelle und die Pädagogik</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">3. Eine postödipale Ordnung und die Liebe zum Kind</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">Einleitung</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">3.1 Lacan liest Marx: Vom Mehrwert zum Mehrgenießen</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">3.2 Das Wissen als Mittel des Genießens</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">3.3 Die postödipale Autorität und das neue Über-Ich</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">3.4 Die Liebe zum Begründerkind</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">3.5 Das pädagogische Erbe des Herren</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">3.6 Schluss: Ein pädagogisches Selbstverhältnis</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">4. Voraussetzung der Liebe im Geschlechtsverhältnis</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">Einleitung</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">4.1 Es gibt kein Geschlechtsverhältnis</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">4.2 Die Formeln der Sexuierung: Hochstapelei und Maskerade</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">4.3 Hysterisches Genießen: Die weibliche Beziehung zum Phallus</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">4.4 Jenseits des Phallus: Das Genießen des Triebs und S(Ⱥ)</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">4.5 Schluss: Das gefährliche Genießen der Mutter</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">5. Mutterliebe und die Zärtlichkeit der Analytikerin</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">Einleitung</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">5.1 Subjekt und Familie</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">5.2 Vater und Mutter im Kastrationskomplex</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">5.3 Das Problem des mütterlichen Begehrens</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">5.4 Die Zärtlichkeit der Analytikerin</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">5.5 Jenseits des Phantasmas</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">6. Ausblick: Generationalität und Trauer</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">Abgekürzt zitierte Werke</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">Literaturverzeichnis</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">Danksagung</subfield></datafield><datafield tag="506" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Restricted Access</subfield><subfield code="e">Controlled Vocabulary for Access Rights</subfield><subfield code="u">http://purl.org/coar/access_right/c_16ec</subfield><subfield code="f">online access with authorization</subfield><subfield code="2">star</subfield></datafield><datafield tag="520" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Die Liebe zum Kind ist ein theoretisch wenig beleuchteter Gegenstand. Mit der Psychoanalyse Jacques Lacans kann diese Liebe als das unbewusste Genießen in der immer schon pädagogischen Beziehung zum Kind gefasst werden. Dabei zeigt sie sich als ein Schlüssel zu einem Strukturwandel des Genießens, in der ödipale Beziehungen ihre Bedeutung verlieren. Das bleibt nicht ohne Folgen für das »Geschlechtsverhältnis«. Marianne Dolderer zeigt auf, dass sich jenseits der postödipalen Liebe der Raum öffnet für ein Verhältnis zum Kind, das weder zu einer ödipalen Verleugnung der mütterlichen Subjektivität, noch zu einem postödipalen Negieren von Alterität führt.</subfield></datafield><datafield tag="546" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">In German</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">PSYCHOLOGY / Movements / Psychoanalysis</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Education</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Enjoyment</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Gender Studies</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Gender</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Jacques Lacan</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2=" "><subfield 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Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">17-10-22</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">90</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3090</subfield><subfield code="b">4198408203</subfield><subfield code="h">OLR-HILdegruyter</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">18-10-22</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">110</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3110</subfield><subfield code="b">4198504679</subfield><subfield code="h">OLR-DEGRUYTER-EBS-2018</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="k">Volltextzugriff nur für berechtigte Personen über das Campusnetz</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">18-10-22</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">120</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0715</subfield><subfield code="b">4206901708</subfield><subfield code="c">00</subfield><subfield code="f">--%%--</subfield><subfield code="d">--%%--</subfield><subfield code="e">g</subfield><subfield code="j">--%%--</subfield><subfield code="h">alma</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">05-11-22</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">122</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0897</subfield><subfield code="b">4198276595</subfield><subfield code="h">OLR-deGruyter-EBS</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. 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Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">18-10-22</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">131</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3131</subfield><subfield code="b">4231393877</subfield><subfield code="h">ACQ</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="k">Volltextzugriff nur für berechtigte Personen über das Campusnetz der Universität Vechta.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">09-01-23</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">140</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0839</subfield><subfield code="b">4198293813</subfield><subfield code="h">OLR-deGruyter-EBS</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">18-10-22</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">147</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3528</subfield><subfield code="b">4198578206</subfield><subfield code="h">OLR-EBS-DG</subfield><subfield code="k">Multiuser | freigeschaltet für Europa-Universität Flensburg, Hochschule Flensburg und Zentrale Hochschulbibliothek</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">18-10-22</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">164</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0916</subfield><subfield code="b">4375792817</subfield><subfield code="h">OLR-DEGRUYTER</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">13-09-23</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">264</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3264</subfield><subfield code="b">419831117X</subfield><subfield code="h">OLR-deGruyter-EBS</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. 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Die Liebe zum Kind generationale Beziehungen im Spannungsfeld von strukturaler Psychoanalyse, Pädagogik und Geschlechtertheorie |
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21@Freie Nutzung im <a href="http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:gbv:46-campusnetz9" Target="_blank">Campusnetz</a> der Universitaet und der Hochschulen im Lande Bremen 24@Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. 24@Zugriff auf den Volltext nur für Universitätsangehörige innerhalb des Netzes der Universität Kiel (Campuslizenz). 31@Zugang zeitlich begrenzt. Dauerhaften Zugang über Formular für Anschaffungsvorschläge anfragen. 31@Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. 34@Zugriff nur im Netz der HAW Hamburg 65@Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. 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Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. 147@Multiuser | freigeschaltet für Europa-Universität Flensburg, Hochschule Flensburg und Zentrale Hochschulbibliothek 147@Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. 164@Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. 264@Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. 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Liebe als Thema der Pädagogik</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">Einleitung</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">1.1 Das Kind als Objekt der Pädagogik</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">1.2 Emotionale Verflechtungen: Eine pädagogische Liebe</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">1.3 Von der Liebe als Ideal zur Liebe als Struktur bei Freud</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">1.4 Freuds Erbe: Todestrieb und Gesellschaft bei Lacan</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">1.5 Eine pädagogische Liebe: Vorgehen der Arbeit</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">2. Liebe und Begehren: Verhältnisbestimmungen</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">Einleitung</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">2.1 Das Subjekt als Unterworfenes</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">2.2 Der doppelte Irrtum in der Unterwerfung</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">2.3 Das Begehren und das Phantasma</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">2.4 Liebe als Metapher</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">2.5 Liebe und die Würde des Subjekts</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">2.6 Schluss: Die Liebe, das Sexuelle und die Pädagogik</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">3. Eine postödipale Ordnung und die Liebe zum Kind</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">Einleitung</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">3.1 Lacan liest Marx: Vom Mehrwert zum Mehrgenießen</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">3.2 Das Wissen als Mittel des Genießens</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">3.3 Die postödipale Autorität und das neue Über-Ich</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">3.4 Die Liebe zum Begründerkind</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">3.5 Das pädagogische Erbe des Herren</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">3.6 Schluss: Ein pädagogisches Selbstverhältnis</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">4. Voraussetzung der Liebe im Geschlechtsverhältnis</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">Einleitung</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">4.1 Es gibt kein Geschlechtsverhältnis</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">4.2 Die Formeln der Sexuierung: Hochstapelei und Maskerade</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">4.3 Hysterisches Genießen: Die weibliche Beziehung zum Phallus</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">4.4 Jenseits des Phallus: Das Genießen des Triebs und S(Ⱥ)</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">4.5 Schluss: Das gefährliche Genießen der Mutter</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">5. Mutterliebe und die Zärtlichkeit der Analytikerin</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">Einleitung</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">5.1 Subjekt und Familie</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">5.2 Vater und Mutter im Kastrationskomplex</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">5.3 Das Problem des mütterlichen Begehrens</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">5.4 Die Zärtlichkeit der Analytikerin</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">5.5 Jenseits des Phantasmas</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">6. Ausblick: Generationalität und Trauer</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">Abgekürzt zitierte Werke</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">Literaturverzeichnis</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">Danksagung</subfield></datafield><datafield tag="506" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Restricted Access</subfield><subfield code="e">Controlled Vocabulary for Access Rights</subfield><subfield code="u">http://purl.org/coar/access_right/c_16ec</subfield><subfield code="f">online access with authorization</subfield><subfield code="2">star</subfield></datafield><datafield tag="520" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Die Liebe zum Kind ist ein theoretisch wenig beleuchteter Gegenstand. Mit der Psychoanalyse Jacques Lacans kann diese Liebe als das unbewusste Genießen in der immer schon pädagogischen Beziehung zum Kind gefasst werden. Dabei zeigt sie sich als ein Schlüssel zu einem Strukturwandel des Genießens, in der ödipale Beziehungen ihre Bedeutung verlieren. Das bleibt nicht ohne Folgen für das »Geschlechtsverhältnis«. Marianne Dolderer zeigt auf, dass sich jenseits der postödipalen Liebe der Raum öffnet für ein Verhältnis zum Kind, das weder zu einer ödipalen Verleugnung der mütterlichen Subjektivität, noch zu einem postödipalen Negieren von Alterität führt.</subfield></datafield><datafield tag="546" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">In German</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">PSYCHOLOGY / Movements / Psychoanalysis</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Education</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Enjoyment</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Gender Studies</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Gender</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Jacques Lacan</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2=" "><subfield 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Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">18-10-22</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">34</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3551</subfield><subfield code="b">4198201382</subfield><subfield code="h">OLR-EBAKALL-EBS</subfield><subfield code="k">Zugriff nur im Netz der HAW Hamburg</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">17-10-22</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">65</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0003</subfield><subfield code="b">4420623217</subfield><subfield code="h">DeGruyter-EBA</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">28-11-23</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">69</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0009</subfield><subfield code="b">4198385378</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="u">BF_dG</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">18-10-22</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">72</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0035</subfield><subfield code="b">4198173907</subfield><subfield code="h">OLR-DG-PDA11SSHE</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">17-10-22</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">90</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3090</subfield><subfield code="b">4198408203</subfield><subfield code="h">OLR-HILdegruyter</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">18-10-22</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">110</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3110</subfield><subfield code="b">4198504679</subfield><subfield code="h">OLR-DEGRUYTER-EBS-2018</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="k">Volltextzugriff nur für berechtigte Personen über das Campusnetz</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">18-10-22</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">120</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0715</subfield><subfield code="b">4206901708</subfield><subfield code="c">00</subfield><subfield code="f">--%%--</subfield><subfield code="d">--%%--</subfield><subfield code="e">g</subfield><subfield code="j">--%%--</subfield><subfield code="h">alma</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">05-11-22</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">122</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0897</subfield><subfield code="b">4198276595</subfield><subfield code="h">OLR-deGruyter-EBS</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">18-10-22</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">130</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0700</subfield><subfield code="b">4198552061</subfield><subfield code="h">OLR-deGruyter-EBA-EBKALL</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">18-10-22</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">131</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3131</subfield><subfield code="b">4231393877</subfield><subfield code="h">ACQ</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="k">Volltextzugriff nur für berechtigte Personen über das Campusnetz der Universität Vechta.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">09-01-23</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">140</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0839</subfield><subfield code="b">4198293813</subfield><subfield code="h">OLR-deGruyter-EBS</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">18-10-22</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">147</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3528</subfield><subfield code="b">4198578206</subfield><subfield code="h">OLR-EBS-DG</subfield><subfield code="k">Multiuser | freigeschaltet für Europa-Universität Flensburg, Hochschule Flensburg und Zentrale Hochschulbibliothek</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">18-10-22</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">164</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0916</subfield><subfield code="b">4375792817</subfield><subfield code="h">OLR-DEGRUYTER</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">13-09-23</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">264</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3264</subfield><subfield code="b">419831117X</subfield><subfield code="h">OLR-deGruyter-EBS</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. 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