Schreiben, Reflektieren, Kommunizieren : Studie zur subjektiven Wahrnehmung von Schreibprozessen bei Studierenden

Was fördert Schreibprozesse, was behindert sie? In ihrer explorativen und interdisziplinären Studie erkundet die Autorin Schreibprozesse aus der Perspektive Studierender. Empirische Grundlage sind umfangreiche schriftliche Selbstaussagen. Nach einer wissenschaftlichen Verortung der Studie analysier...
Ausführliche Beschreibung

Gespeichert in:

Autor*in:	Sennewald, Nadja [verfasserIn]

Format:	E-Book
Sprache:	Deutsch

Erschienen:	Erscheinungsort nicht ermittelbar: wbv Media ; 2021

Rechteinformationen:	Open Access Creative Commons ; https://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/legalcode

Schlagwörter:	Teaching of students with English as a second language (TESOL) Teaching of a specific subject

Umfang:	1 Online-Ressource

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ISBN:	978-3-7639-6115-3

Katalog-ID:	1836486480

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Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 01-03-23 161 01 0960 4278149336 OLR-OAPEN OAPEN Online Library Open Access eBook z 28-02-23 187 01 3520 4278534051 JSTOR Open Access eBook z 28-02-23 213 01 0551 4279248060 OLR-OAPEN OAPEN Online Library Open Access eBook z 01-03-23 230 01 0552 4279425248 OLR-OAPEN OAPEN Online Library Open Access eBook z 01-03-23 283 01 3283 4279784159 OLR-OAL z 01-03-23 293 01 3293 4278328303 OLR-OAPEN OAPEN Online Library Open Access eBook z 28-02-23 370 01 4370 4279070636 OLR-FREE Kostenloser Zugriff z 01-03-23 603 01 4603 4277971326 OLR-OAPEN Bitte beachten Sie die Nutzungsbedingungen und Copyright-Bestimmungen des Verlages/Herausgebers. z 28-02-23 808 01 4808 4280873798 OLR-OAPEN OAPEN Library zg 01-03-23 2403 01 DE-LFER 4307825691 00 --%%-- --%%-- n --%%-- l01 12-04-23 22 01 0018 Volltextzugang https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/47810 23 01 0830 https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/47810 30 01 0104 Open Access https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/47810 31 01 0027 eBook GBV-OAPEN https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/47810 34 01 3551 OpenAccess https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/47810 40 01 0007 Volltext, Open Access https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/47810 63 01 3401 E-Book https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/47810 65 01 0003 Open Access https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/47810 65 01 0003 Dieser Titel ist Teil einer Datenbank http://www.bibliothek.uni-regensburg.de/dbinfo/detail.php?titel_id=10728&bib_id=ulb_hal 70 01 0089 https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/47810 LF 72 01 0035 https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/47810 95 01 3095 https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/47810 110 01 3110 Open Access https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/47810 136 01 3526 Open Access https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/47810 147 01 3528 https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/47810 161 01 0960 https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/47810 LF 187 01 3520 https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/47810 213 01 0551 https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/47810 230 01 0552 https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/47810 283 01 3283 https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/47810 293 01 3293 https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/47810 LF 370 01 4370 https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/47810 603 01 4603 https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/47810 808 01 4808 Volltextzugang https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/47810 2403 01 DE-LFER https://library.oapen.org/bitstream/id/3617417b-726d-478a-83c8-b596454bc84e/external_content.pdf 31 01 0027 00 eBook GBV-OAPEN 22 01 0018 OLR-ZDB-94-OAL 23 01 0830 OLR-OAPEN 30 01 0104 GBV-OAPEN 34 01 3551 OLR-OAPEN 39 01 0547 GBV-OAPEN 39 01 0547 LF 40 01 0007 OLR-OAPEN 63 01 3401 E-Books LF GBV-OAPEN 65 01 0003 OLR-OAPEN 70 01 0089 OLR-OAPEN-OA 72 01 0035 OLR-OAPEN-OA 95 01 3095 OLR-OAL 110 01 3110 OLR-GBV-OAPEN 136 01 3526 OLR-OAPEN 147 01 3528 OLR-OAPEN 161 01 0960 OLR-OAPEN 213 01 0551 OLR-OAPEN 230 01 0552 OLR-OAPEN 283 01 3283 OLR-OAL 293 01 3293 OLR-OAPEN 370 01 4370 OLR-FREE 370 01 4370 olr-ebook GBV-OAPEN 603 01 4603 OLR-OAPEN 808 01 4808 OLR-OAPEN
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Nach einer wissenschaftlichen Verortung der Studie analysiert die Autorin die Daten anhand der Grounded-Theory-Methode in unterschiedlichen Richtungen: Ebenen, auf denen aus der Perspektive der Schreibenden Reibungsverluste beim Schreiben entstehen sowie Faktoren, die den Schreibprozess fördern oder Störungen beseitigen. Dabei zeigt sich die Fähigkeit zur Reflexion als zentrale Kompetenz, die anhand unterschiedlicher theoretischer Konstrukte vergleichend diskutiert und gerahmt wird. Am Beispiel von Schreibstrategien und des Adressatenbewusstseins untersucht die Autorin, wie Reflexion aus der Perspektive der Schreibenden auf unterschiedlichen Ebenen des Schreibprozesses wirkt. Aus den Ergebnissen leitet die Autorin erste Thesen für eine reflexionsorientierte Schreibdidaktik ab, die zu Diskussion, Forschung und zur Weiterentwicklung didaktischer Konzepte einladen sollen Creative Commons https://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/legalcode cc German Teaching of students with English as a second language (TESOL) Teaching of a specific subject https://library.oapen.org/bitstream/id/3617417b-726d-478a-83c8-b596454bc84e/external_content.pdf X:OAPEN Verlag kostenfrei https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/47810 X:OAPEN Verlag kostenfrei ZDB-94-OAL GBV_ILN_22 ISIL_DE-18 SYSFLAG_1 GBV_KXP GBV_ILN_23 ISIL_DE-830 GBV_ILN_30 ISIL_DE-104 GBV_ILN_31 ISIL_DE-27 GBV_ILN_34 ISIL_DE-18-302 GBV_ILN_39 ISIL_DE-547 GBV_ILN_40 ISIL_DE-7 GBV_ILN_63 ISIL_DE-Wim2 GBV_ILN_65 ISIL_DE-3 GBV_ILN_70 ISIL_DE-89 GBV_ILN_72 ISIL_DE-35 GBV_ILN_95 ISIL_DE-542 GBV_ILN_110 ISIL_DE-Luen4 GBV_ILN_136 ISIL_DE-Wis1 GBV_ILN_147 ISIL_DE-Fl3 GBV_ILN_161 ISIL_DE-960 GBV_ILN_187 ISIL_DE-Ki95 GBV_ILN_213 ISIL_DE-551 GBV_ILN_230 ISIL_DE-552 GBV_ILN_283 ISIL_DE-Ha163 GBV_ILN_293 ISIL_DE-960-3 GBV_ILN_370 ISIL_DE-1373 GBV_ILN_603 ISIL_DE-B1556 GBV_ILN_808 GBV_ILN_2403 ISIL_DE-LFER BO 22 01 0018 4280142610 OLR-ZDB-94-OAL OAPEN Library zu 01-03-23 23 01 0830 4280694796 OLR-OAPEN f z 01-03-23 30 01 0104 4281055614 GBV-OAPEN z 01-03-23 31 01 0027 4280337373 z 01-03-23 34 01 3551 4278892896 OLR-OAPEN zi002 01-03-23 39 01 0547 4281246827 GBV-OAPEN ke 01-03-23 40 01 0007 4279961387 OLR-OAPEN xsn 01-03-23 63 01 3401 4281629459 E-Books LF GBV-OAPEN z 01-03-23 65 01 0003 4281878777 OLR-OAPEN z 01-03-23 70 01 0089 4280515751 OLR-OAPEN-OA OAPEN Online Library Open Access eBook z 01-03-23 72 01 0035 4278715552 OLR-OAPEN-OA OAPEN Online Library Open Access eBook z 01-03-23 95 01 3095 4343243281 OLR-OAL Vervielfältigungen (z.B. 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Nach einer wissenschaftlichen Verortung der Studie analysiert die Autorin die Daten anhand der Grounded-Theory-Methode in unterschiedlichen Richtungen: Ebenen, auf denen aus der Perspektive der Schreibenden Reibungsverluste beim Schreiben entstehen sowie Faktoren, die den Schreibprozess fördern oder Störungen beseitigen. Dabei zeigt sich die Fähigkeit zur Reflexion als zentrale Kompetenz, die anhand unterschiedlicher theoretischer Konstrukte vergleichend diskutiert und gerahmt wird. Am Beispiel von Schreibstrategien und des Adressatenbewusstseins untersucht die Autorin, wie Reflexion aus der Perspektive der Schreibenden auf unterschiedlichen Ebenen des Schreibprozesses wirkt. Aus den Ergebnissen leitet die Autorin erste Thesen für eine reflexionsorientierte Schreibdidaktik ab, die zu Diskussion, Forschung und zur Weiterentwicklung didaktischer Konzepte einladen sollen Creative Commons https://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/legalcode cc German Teaching of students with English as a second language (TESOL) Teaching of a specific subject https://library.oapen.org/bitstream/id/3617417b-726d-478a-83c8-b596454bc84e/external_content.pdf X:OAPEN Verlag kostenfrei https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/47810 X:OAPEN Verlag kostenfrei ZDB-94-OAL GBV_ILN_22 ISIL_DE-18 SYSFLAG_1 GBV_KXP GBV_ILN_23 ISIL_DE-830 GBV_ILN_30 ISIL_DE-104 GBV_ILN_31 ISIL_DE-27 GBV_ILN_34 ISIL_DE-18-302 GBV_ILN_39 ISIL_DE-547 GBV_ILN_40 ISIL_DE-7 GBV_ILN_63 ISIL_DE-Wim2 GBV_ILN_65 ISIL_DE-3 GBV_ILN_70 ISIL_DE-89 GBV_ILN_72 ISIL_DE-35 GBV_ILN_95 ISIL_DE-542 GBV_ILN_110 ISIL_DE-Luen4 GBV_ILN_136 ISIL_DE-Wis1 GBV_ILN_147 ISIL_DE-Fl3 GBV_ILN_161 ISIL_DE-960 GBV_ILN_187 ISIL_DE-Ki95 GBV_ILN_213 ISIL_DE-551 GBV_ILN_230 ISIL_DE-552 GBV_ILN_283 ISIL_DE-Ha163 GBV_ILN_293 ISIL_DE-960-3 GBV_ILN_370 ISIL_DE-1373 GBV_ILN_603 ISIL_DE-B1556 GBV_ILN_808 GBV_ILN_2403 ISIL_DE-LFER BO 22 01 0018 4280142610 OLR-ZDB-94-OAL OAPEN Library zu 01-03-23 23 01 0830 4280694796 OLR-OAPEN f z 01-03-23 30 01 0104 4281055614 GBV-OAPEN z 01-03-23 31 01 0027 4280337373 z 01-03-23 34 01 3551 4278892896 OLR-OAPEN zi002 01-03-23 39 01 0547 4281246827 GBV-OAPEN ke 01-03-23 40 01 0007 4279961387 OLR-OAPEN xsn 01-03-23 63 01 3401 4281629459 E-Books LF GBV-OAPEN z 01-03-23 65 01 0003 4281878777 OLR-OAPEN z 01-03-23 70 01 0089 4280515751 OLR-OAPEN-OA OAPEN Online Library Open Access eBook z 01-03-23 72 01 0035 4278715552 OLR-OAPEN-OA OAPEN Online Library Open Access eBook z 01-03-23 95 01 3095 4343243281 OLR-OAL Vervielfältigungen (z.B. 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Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 01-03-23 161 01 0960 4278149336 OLR-OAPEN OAPEN Online Library Open Access eBook z 28-02-23 187 01 3520 4278534051 JSTOR Open Access eBook z 28-02-23 213 01 0551 4279248060 OLR-OAPEN OAPEN Online Library Open Access eBook z 01-03-23 230 01 0552 4279425248 OLR-OAPEN OAPEN Online Library Open Access eBook z 01-03-23 283 01 3283 4279784159 OLR-OAL z 01-03-23 293 01 3293 4278328303 OLR-OAPEN OAPEN Online Library Open Access eBook z 28-02-23 370 01 4370 4279070636 OLR-FREE Kostenloser Zugriff z 01-03-23 603 01 4603 4277971326 OLR-OAPEN Bitte beachten Sie die Nutzungsbedingungen und Copyright-Bestimmungen des Verlages/Herausgebers. z 28-02-23 808 01 4808 4280873798 OLR-OAPEN OAPEN Library zg 01-03-23 2403 01 DE-LFER 4307825691 00 --%%-- --%%-- n --%%-- l01 12-04-23 22 01 0018 Volltextzugang https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/47810 23 01 0830 https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/47810 30 01 0104 Open Access https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/47810 31 01 0027 eBook GBV-OAPEN https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/47810 34 01 3551 OpenAccess https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/47810 40 01 0007 Volltext, Open Access https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/47810 63 01 3401 E-Book https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/47810 65 01 0003 Open Access https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/47810 65 01 0003 Dieser Titel ist Teil einer Datenbank http://www.bibliothek.uni-regensburg.de/dbinfo/detail.php?titel_id=10728&bib_id=ulb_hal 70 01 0089 https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/47810 LF 72 01 0035 https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/47810 95 01 3095 https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/47810 110 01 3110 Open Access https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/47810 136 01 3526 Open Access https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/47810 147 01 3528 https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/47810 161 01 0960 https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/47810 LF 187 01 3520 https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/47810 213 01 0551 https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/47810 230 01 0552 https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/47810 283 01 3283 https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/47810 293 01 3293 https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/47810 LF 370 01 4370 https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/47810 603 01 4603 https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/47810 808 01 4808 Volltextzugang https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/47810 2403 01 DE-LFER https://library.oapen.org/bitstream/id/3617417b-726d-478a-83c8-b596454bc84e/external_content.pdf 31 01 0027 00 eBook GBV-OAPEN 22 01 0018 OLR-ZDB-94-OAL 23 01 0830 OLR-OAPEN 30 01 0104 GBV-OAPEN 34 01 3551 OLR-OAPEN 39 01 0547 GBV-OAPEN 39 01 0547 LF 40 01 0007 OLR-OAPEN 63 01 3401 E-Books LF GBV-OAPEN 65 01 0003 OLR-OAPEN 70 01 0089 OLR-OAPEN-OA 72 01 0035 OLR-OAPEN-OA 95 01 3095 OLR-OAL 110 01 3110 OLR-GBV-OAPEN 136 01 3526 OLR-OAPEN 147 01 3528 OLR-OAPEN 161 01 0960 OLR-OAPEN 213 01 0551 OLR-OAPEN 230 01 0552 OLR-OAPEN 283 01 3283 OLR-OAL 293 01 3293 OLR-OAPEN 370 01 4370 OLR-FREE 370 01 4370 olr-ebook GBV-OAPEN 603 01 4603 OLR-OAPEN 808 01 4808 OLR-OAPEN
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Nach einer wissenschaftlichen Verortung der Studie analysiert die Autorin die Daten anhand der Grounded-Theory-Methode in unterschiedlichen Richtungen: Ebenen, auf denen aus der Perspektive der Schreibenden Reibungsverluste beim Schreiben entstehen sowie Faktoren, die den Schreibprozess fördern oder Störungen beseitigen. Dabei zeigt sich die Fähigkeit zur Reflexion als zentrale Kompetenz, die anhand unterschiedlicher theoretischer Konstrukte vergleichend diskutiert und gerahmt wird. Am Beispiel von Schreibstrategien und des Adressatenbewusstseins untersucht die Autorin, wie Reflexion aus der Perspektive der Schreibenden auf unterschiedlichen Ebenen des Schreibprozesses wirkt. Aus den Ergebnissen leitet die Autorin erste Thesen für eine reflexionsorientierte Schreibdidaktik ab, die zu Diskussion, Forschung und zur Weiterentwicklung didaktischer Konzepte einladen sollen Creative Commons https://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/legalcode cc German Teaching of students with English as a second language (TESOL) Teaching of a specific subject https://library.oapen.org/bitstream/id/3617417b-726d-478a-83c8-b596454bc84e/external_content.pdf X:OAPEN Verlag kostenfrei https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/47810 X:OAPEN Verlag kostenfrei ZDB-94-OAL GBV_ILN_22 ISIL_DE-18 SYSFLAG_1 GBV_KXP GBV_ILN_23 ISIL_DE-830 GBV_ILN_30 ISIL_DE-104 GBV_ILN_31 ISIL_DE-27 GBV_ILN_34 ISIL_DE-18-302 GBV_ILN_39 ISIL_DE-547 GBV_ILN_40 ISIL_DE-7 GBV_ILN_63 ISIL_DE-Wim2 GBV_ILN_65 ISIL_DE-3 GBV_ILN_70 ISIL_DE-89 GBV_ILN_72 ISIL_DE-35 GBV_ILN_95 ISIL_DE-542 GBV_ILN_110 ISIL_DE-Luen4 GBV_ILN_136 ISIL_DE-Wis1 GBV_ILN_147 ISIL_DE-Fl3 GBV_ILN_161 ISIL_DE-960 GBV_ILN_187 ISIL_DE-Ki95 GBV_ILN_213 ISIL_DE-551 GBV_ILN_230 ISIL_DE-552 GBV_ILN_283 ISIL_DE-Ha163 GBV_ILN_293 ISIL_DE-960-3 GBV_ILN_370 ISIL_DE-1373 GBV_ILN_603 ISIL_DE-B1556 GBV_ILN_808 GBV_ILN_2403 ISIL_DE-LFER BO 22 01 0018 4280142610 OLR-ZDB-94-OAL OAPEN Library zu 01-03-23 23 01 0830 4280694796 OLR-OAPEN f z 01-03-23 30 01 0104 4281055614 GBV-OAPEN z 01-03-23 31 01 0027 4280337373 z 01-03-23 34 01 3551 4278892896 OLR-OAPEN zi002 01-03-23 39 01 0547 4281246827 GBV-OAPEN ke 01-03-23 40 01 0007 4279961387 OLR-OAPEN xsn 01-03-23 63 01 3401 4281629459 E-Books LF GBV-OAPEN z 01-03-23 65 01 0003 4281878777 OLR-OAPEN z 01-03-23 70 01 0089 4280515751 OLR-OAPEN-OA OAPEN Online Library Open Access eBook z 01-03-23 72 01 0035 4278715552 OLR-OAPEN-OA OAPEN Online Library Open Access eBook z 01-03-23 95 01 3095 4343243281 OLR-OAL Vervielfältigungen (z.B. 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Schreiben, Reflektieren, Kommunizieren : Studie zur subjektiven Wahrnehmung von Schreibprozessen bei Studierenden

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