Doing Research - Wissenschaftspraktiken zwischen Positionierung und Suchanfrage
Forschung wird zunehmend aus Sicht ihrer Ergebnisse gedacht - nicht zuletzt aufgrund beträchtlicher Umwälzungen im System Wissenschaft. Die 50 Beiträger*innen und Beiträger*innenkollektive des Bandes sowie Künstler*innen lenken den Fokus jedoch auf diejenigen Prozesse, die Forschungsergebnisse erst...
Ausführliche Beschreibung
Gespeichert in:
| Autor*in: |
Altenrath, Maike [mitwirkender] Banaji, Shakuntala [mitwirkender] Baumgartner, Maximiliane [mitwirkender] Berli, Oliver [mitwirkender] Breiter, Andreas [mitwirkender] Breuer, Johannes [mitwirkender] Britton, Ren Loren [mitwirkender] Bührer, Alena [mitwirkender] Dander, Valentin [mitwirkender] Dang, Sarah-Mai [mitwirkender] Fischer, Georg [mitwirkender] Garz, Jona T. [mitwirkender] Gathmann, Till [mitwirkender] Gramlich, Naomie [mitwirkender] Grüntjens, Jennifer [mitwirkender] Götz, Magdalena [mitwirkender] Haas, Annika [mitwirkender] Hahn, Annemarie [mitwirkender] Heimstädt, Maximilian [mitwirkender] Herlo, Bianca [mitwirkender] Herzmann, Petra [mitwirkender] Heudorfer, Anna [mitwirkender] Hoffmann, Markus [mitwirkender] Hofhues, Sandra [mitwirkender] Hofhues, Sandra [herausgeberIn] Jenert, Tobias [mitwirkender] Kaiser, Anja [mitwirkender] Klein, Kristin [mitwirkender] Kolb, Gila [mitwirkender] Kommer, Sven [mitwirkender] Kramer, Michaela [mitwirkender] Krebber, Gesa [mitwirkender] Kreckel, Nicole [mitwirkender] Köppert, Katrin [mitwirkender] Lorenz, Thorsten [mitwirkender] Loviscach, Jörn [mitwirkender] Macgilchrist, Felicitas [mitwirkender] Mayer, Katja [mitwirkender] Mojescik, Katharina [mitwirkender] Moll, Gerald [mitwirkender] Musche, Sina [mitwirkender] Paehr, Isabel [mitwirkender] Porombka, Stephan [mitwirkender] Rack, Fabian [mitwirkender] Reuter, Julia [mitwirkender] Riettiens, Lilli [mitwirkender] Rodonò, Aurora [mitwirkender] Schaper, Sabrina [mitwirkender] Scharlau, Ingrid [mitwirkender] Schiefner-Rohs, Mandy [mitwirkender] Schäffer, Burkhard [mitwirkender] Schütz, Julia [mitwirkender] Schütze, Konstanze [mitwirkender] Schütze, Konstanze [herausgeberIn] Stefflbauer, Nakeema [mitwirkender] Terhart, Henrike [mitwirkender] Tillmann, Angela [mitwirkender] Wagner, Lena [mitwirkender] Witt, Claudia de [mitwirkender] Wolfgarten, Tim [mitwirkender] Yazdani, Nushin [mitwirkender] Zahn, Manuel [mitwirkender] |
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| Format: |
E-Book |
|---|---|
| Sprache: |
Deutsch |
| Erschienen: |
Bielefeld: transcript Verlag ; 2022 ©2022 |
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| Rechteinformationen: |
Open Access Namensnennung 4.0 International ; CC BY 4.0 |
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| Schlagwörter: |
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| Umfang: |
1 Online-Ressource (450 p.) |
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| Reihe: |
Science Studies |
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| Links: | |
|---|---|
| ISBN: |
978-3-8394-5632-3 |
| DOI / URN: |
10.1515/9783839456323 |
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| 505 | 8 | 0 | |t Frontmatter |
| 505 | 8 | 0 | |t Inhalt |
| 505 | 8 | 0 | |t Vorwort |
| 505 | 8 | 0 | |t Eine paradoxe kleine Form, keine Abkürzung |
| 505 | 8 | 0 | |t Software und ihre Bedeutung für eine erziehungswissenschaftliche Medienforschung |
| 505 | 8 | 0 | |t Nein ist Zufall |
| 505 | 8 | 0 | |t Queer Reading, Writing and Performing Text with the Young Girl Reading Group |
| 505 | 8 | 0 | |t Signifikanz |
| 505 | 8 | 0 | |t Zum Potenzial des Hashtags für Wissenschaft und Forschung |
| 505 | 8 | 0 | |t Forschung unter Einbezug des Bildlichen |
| 505 | 8 | 0 | |t Transkripte als Irritation wissenschaftlichen Schreibens in Absätzen |
| 505 | 8 | 0 | |t Forschungsorganisation an Hochschulen für angewandte Wissenschaften |
| 505 | 8 | 0 | |t Designforschung im Kontext sozialer und politischer Partizipation |
| 505 | 8 | 0 | |t Drei Überlegungen zum scheinbar Allgemeinen |
| 505 | 8 | 0 | |t Phänomene, Persona, Publikum des Wissenschaftsblogs |
| 505 | 8 | 0 | |t Training for Complexity |
| 505 | 8 | 0 | |t Verstreutes Wissen. Die Hochschule der Kopier-Maschinen |
| 505 | 8 | 0 | |t Von Verbindungen und Banden des Wissens |
| 505 | 8 | 0 | |t Eine bildungswissenschaftliche Sicht auf Künstliche Intelligenz |
| 505 | 8 | 0 | |t Im paradoxen Feld der gewollten Ungenauigkeit |
| 505 | 8 | 0 | |t Creative Commons |
| 505 | 8 | 0 | |t Ein Kommando zur Berechnung auf der Hinterbühne |
| 505 | 8 | 0 | |t Visual Essay |
| 505 | 8 | 0 | |t Ein erster Versuch |
| 505 | 8 | 0 | |t Doing Research als Blicke ins Buch(-konzept) |
| 505 | 8 | 0 | |t Die Einführung in Wissenschaft als Aushandlungsprozess |
| 505 | 8 | 0 | |t ... und Versionen. Publizieren in digitalen Makromilieus |
| 505 | 8 | 0 | |t The Hidden Others in Research |
| 505 | 8 | 0 | |t Wissenschaftliche Zusammenarbeit zwischen Anspruch und Wirklichkeit |
| 505 | 8 | 0 | |t Reglementierte Fragilität und performende Unschärferäume |
| 505 | 8 | 0 | |t For whose eyes only? Zur Sichtbarkeit von Forschungsprozessen |
| 505 | 8 | 0 | |t Future Tense: AI from the Margins |
| 505 | 8 | 0 | |t Zu den Möglichkeitsbedingungen von Ästhetischer Film-Bildung |
| 505 | 8 | 0 | |t Zwischen Vernetzung, Diskurs-anregung und Kooperation |
| 505 | 8 | 0 | |t Kollaboration sichtbar machen |
| 505 | 8 | 0 | |t (K)eine Regel für die Regel? |
| 505 | 8 | 0 | |t What is it, I do(n't) not know? I (we) do not know (but will feel) the name |
| 505 | 8 | 0 | |t Schreibtischforschung |
| 505 | 8 | 0 | |t Mit und ohne Namen: Warum jedes Schreiben situiert ist |
| 505 | 8 | 0 | |t Wie ein fehlendes Datum Standards, Temporalität und Legitimität gestalten kann |
| 505 | 8 | 0 | |t Recherchepraktiken, Datenquellen und Modellierungen |
| 505 | 8 | 0 | |t Aber standortgebunden: Wissenschafts- theoretische Verortungen |
| 505 | 8 | 0 | |t Forschungspraxis des Verweisens, Forschungspraxis des Verweisens, |
| 505 | 8 | 0 | |t Mit Lauren Berlant durch den Türspalt der Zeiten |
| 505 | 8 | 0 | |t Tabellen und Träume als Technologien des Wissens |
| 505 | 8 | 0 | |t Ethnomethodologische Überlegungen zur Erforschung wissenschaftlicher Textproduktion |
| 505 | 8 | 0 | |t Das Wissen der "Anderen". Oder: Den weißen Diskursraum denormalisieren |
| 505 | 8 | 0 | |t Aus der Reihe Tanzen als akademische Performance |
| 505 | 8 | 0 | |t Texte schreiben, autorisieren, bewerten |
| 505 | 8 | 0 | |t Eine Kartographie des wissenschaftlichen Verlegens |
| 505 | 8 | 0 | |t Funktionalitäten in Erziehungswissenschaft und Design |
| 505 | 8 | 0 | |t Verhandlungen |
| 505 | 8 | 0 | |t Die Funktionen des Internets für die Wissenschaft |
| 505 | 8 | 0 | |t Forschungsmethod(olog)ische Überlegungen zum Verallgemeinern |
| 505 | 8 | 0 | |t Vom Umgang mit politischen Bildwelten |
| 505 | 8 | 0 | |t Autor*innen |
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| 520 | |a Forschung wird zunehmend aus Sicht ihrer Ergebnisse gedacht - nicht zuletzt aufgrund beträchtlicher Umwälzungen im System Wissenschaft. Die 50 Beiträger*innen und Beiträger*innenkollektive des Bandes sowie Künstler*innen lenken den Fokus jedoch auf diejenigen Prozesse, die Forschungsergebnisse erst ermöglichen und Forschungspraxen konturieren. Sie bieten Einblicke in ihre Suchbewegungen, die als situierte Wissenschaftspraktiken zu verstehen sind. Alle Beiträge knüpfen auf reflexive Weise am Aushandlungs- und Verständigungsprozess im Kontext des Forschens an. Ausgangspunkt der Betrachtungen sind Abkürzungen - die vermeintlich kleinsten Einheiten wissenschaftlicher Verständigung. Über die Erziehungs-, Sozial-, Medien- und Kunstwissenschaften im Horizont ihrer Vermittlung hinaus wird schließlich ein vieldimensionales Bild gegenwärtigen forschenden Handelns mit transdisziplinären Anknüpfungspunkten zwischen Digitalisierung und Digitalität gezeichnet | ||
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Text txt rdacontent Computermedien c rdamedia Online-Ressource cr rdacarrier Science Studies Frontmatter Inhalt Vorwort Eine paradoxe kleine Form, keine Abkürzung Software und ihre Bedeutung für eine erziehungswissenschaftliche Medienforschung Nein ist Zufall Queer Reading, Writing and Performing Text with the Young Girl Reading Group Signifikanz Zum Potenzial des Hashtags für Wissenschaft und Forschung Forschung unter Einbezug des Bildlichen Transkripte als Irritation wissenschaftlichen Schreibens in Absätzen Forschungsorganisation an Hochschulen für angewandte Wissenschaften Designforschung im Kontext sozialer und politischer Partizipation Drei Überlegungen zum scheinbar Allgemeinen Phänomene, Persona, Publikum des Wissenschaftsblogs Training for Complexity Verstreutes Wissen. Die Hochschule der Kopier-Maschinen Von Verbindungen und Banden des Wissens Eine bildungswissenschaftliche Sicht auf Künstliche Intelligenz Im paradoxen Feld der gewollten Ungenauigkeit Creative Commons Ein Kommando zur Berechnung auf der Hinterbühne Visual Essay Ein erster Versuch Doing Research als Blicke ins Buch(-konzept) Die Einführung in Wissenschaft als Aushandlungsprozess ... und Versionen. Publizieren in digitalen Makromilieus The Hidden Others in Research Wissenschaftliche Zusammenarbeit zwischen Anspruch und Wirklichkeit Reglementierte Fragilität und performende Unschärferäume For whose eyes only? Zur Sichtbarkeit von Forschungsprozessen Future Tense: AI from the Margins Zu den Möglichkeitsbedingungen von Ästhetischer Film-Bildung Zwischen Vernetzung, Diskurs-anregung und Kooperation Kollaboration sichtbar machen (K)eine Regel für die Regel? What is it, I do(n't) not know? I (we) do not know (but will feel) the name Schreibtischforschung Mit und ohne Namen: Warum jedes Schreiben situiert ist Wie ein fehlendes Datum Standards, Temporalität und Legitimität gestalten kann Recherchepraktiken, Datenquellen und Modellierungen Aber standortgebunden: Wissenschafts- theoretische Verortungen Forschungspraxis des Verweisens, Forschungspraxis des Verweisens, Mit Lauren Berlant durch den Türspalt der Zeiten Tabellen und Träume als Technologien des Wissens Ethnomethodologische Überlegungen zur Erforschung wissenschaftlicher Textproduktion Das Wissen der "Anderen". Oder: Den weißen Diskursraum denormalisieren Aus der Reihe Tanzen als akademische Performance Texte schreiben, autorisieren, bewerten Eine Kartographie des wissenschaftlichen Verlegens Funktionalitäten in Erziehungswissenschaft und Design Verhandlungen Die Funktionen des Internets für die Wissenschaft Forschungsmethod(olog)ische Überlegungen zum Verallgemeinern Vom Umgang mit politischen Bildwelten Autor*innen Open Access Controlled Vocabulary for Access Rights https://purl.org/coar/access_right/c_abf2 unrestricted online access star Forschung wird zunehmend aus Sicht ihrer Ergebnisse gedacht - nicht zuletzt aufgrund beträchtlicher Umwälzungen im System Wissenschaft. Die 50 Beiträger*innen und Beiträger*innenkollektive des Bandes sowie Künstler*innen lenken den Fokus jedoch auf diejenigen Prozesse, die Forschungsergebnisse erst ermöglichen und Forschungspraxen konturieren. Sie bieten Einblicke in ihre Suchbewegungen, die als situierte Wissenschaftspraktiken zu verstehen sind. Alle Beiträge knüpfen auf reflexive Weise am Aushandlungs- und Verständigungsprozess im Kontext des Forschens an. Ausgangspunkt der Betrachtungen sind Abkürzungen - die vermeintlich kleinsten Einheiten wissenschaftlicher Verständigung. Über die Erziehungs-, Sozial-, Medien- und Kunstwissenschaften im Horizont ihrer Vermittlung hinaus wird schließlich ein vieldimensionales Bild gegenwärtigen forschenden Handelns mit transdisziplinären Anknüpfungspunkten zwischen Digitalisierung und Digitalität gezeichnet Namensnennung 4.0 International CC BY 4.0 cc https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ In German EDUCATION / Organizations & Institutions Art Education Art Digitalization Education Educational Research Media Art Media Education Pedagogy Science Studies Science Sociology of Education University Altenrath, Maike mitwirkender ctb Banaji, Shakuntala mitwirkender ctb Baumgartner, Maximiliane mitwirkender ctb Berli, Oliver mitwirkender ctb Breiter, Andreas mitwirkender ctb Breuer, Johannes mitwirkender ctb Britton, Ren Loren mitwirkender ctb Bührer, Alena mitwirkender ctb Dander, Valentin mitwirkender ctb Dang, Sarah-Mai mitwirkender ctb Fischer, Georg mitwirkender ctb Garz, Jona T. mitwirkender ctb Gathmann, Till mitwirkender ctb Gramlich, Naomie mitwirkender ctb Grüntjens, Jennifer mitwirkender ctb Götz, Magdalena mitwirkender ctb Haas, Annika mitwirkender ctb Hahn, Annemarie mitwirkender ctb Heimstädt, Maximilian mitwirkender ctb Herlo, Bianca mitwirkender ctb Herzmann, Petra mitwirkender ctb Heudorfer, Anna mitwirkender ctb Hoffmann, Markus mitwirkender ctb Hofhues, Sandra mitwirkender ctb Hofhues, Sandra herausgeberin edt Jenert, Tobias mitwirkender ctb Kaiser, Anja mitwirkender ctb Klein, Kristin mitwirkender ctb Kolb, Gila mitwirkender ctb Kommer, Sven mitwirkender ctb Kramer, Michaela mitwirkender ctb Krebber, Gesa mitwirkender ctb Kreckel, Nicole mitwirkender ctb Köppert, Katrin mitwirkender ctb Lorenz, Thorsten mitwirkender ctb Loviscach, Jörn mitwirkender ctb Macgilchrist, Felicitas mitwirkender ctb Mayer, Katja mitwirkender ctb Mojescik, Katharina mitwirkender ctb Moll, Gerald mitwirkender ctb Musche, Sina mitwirkender ctb Paehr, Isabel mitwirkender ctb Porombka, Stephan mitwirkender ctb Rack, Fabian mitwirkender ctb Reuter, Julia mitwirkender ctb Riettiens, Lilli mitwirkender ctb Rodonò, Aurora mitwirkender ctb Schaper, Sabrina mitwirkender ctb Scharlau, Ingrid mitwirkender ctb Schiefner-Rohs, Mandy mitwirkender ctb Schäffer, Burkhard mitwirkender ctb Schütz, Julia mitwirkender ctb Schütze, Konstanze mitwirkender ctb Schütze, Konstanze herausgeberin edt Stefflbauer, Nakeema mitwirkender ctb Terhart, Henrike mitwirkender ctb Tillmann, Angela mitwirkender ctb Wagner, Lena mitwirkender ctb Witt, Claudia de mitwirkender ctb Wolfgarten, Tim mitwirkender ctb Yazdani, Nushin mitwirkender ctb Zahn, Manuel mitwirkender ctb 9783837656329 : print Erscheint auch als print 9783837656329 https://doi.org/10.1515/9783839456323 X:GRUY Resolving-System kostenfrei https://www.degruyter.com/isbn/9783839456323 X:GRUY Verlag kostenfrei https://www.degruyter.com/document/cover/isbn/9783839456323/original X:GRUY Verlag Cover GBV-deGruyter-alles ZDB-23-DGG 2022 ZDB-23-GOA ZDB-23-SEW 2022 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Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 09-04-24 736 01 4736 4483579673 Sachsen verv zeg 13-02-24 2009 01 DE-180 4569001971 00 --%%-- --%%-- --%%-- n l01 20-08-24 2107 01 DE-Frei160 4473994309 00 --%%-- --%%-- --%%-- --%%-- l01 02-02-24 2403 01 DE-LFER 4479677550 00 --%%-- --%%-- n --%%-- l01 08-02-24 22 01 0018 Volltextzugang https://doi.org/10.1515/9783839456323 23 01 0830 https://doi.org/10.1515/9783839456323 24 01 0008 https://doi.org/10.1515/9783839456323 30 01 0104 https://doi.org/10.1515/9783839456323 31 01 0027 e-book De Gruyter https://doi.org/10.1515/9783839456323 34 01 3551 Volltextzugang https://doi.org/10.1515/9783839456323 40 01 0007 Volltext, Open Access https://doi.org/10.1515/9783839456323 50 01 0023 https://doi.org/10.1515/9783839456323 60 01 0705 Volltextzugang https://doi.org/10.1515/9783839456323 62 01 0028 https://doi.org/10.1515/9783839456323 63 01 3401 E-Book https://doi.org/10.1515/9783839456323 65 01 0003 https://doi.org/10.1515/9783839456323 69 01 0009 https://doi.org/10.1515/9783839456323 70 01 0089 https://doi.org/10.1515/9783839456323 LF 72 01 0035 https://doi.org/10.1515/9783839456323 90 01 3090 https://doi.org/10.1515/9783839456323 91 01 3091 DeGruyter Open Access Ebook https://doi.org/10.1515/9783839456323 92 01 0033 https://doi.org/10.1515/9783839456323 100 01 3100 https://doi.org/10.1515/9783839456323 101 01 3101 https://doi.org/10.1515/9783839456323 105 01 0841 https://doi.org/10.1515/9783839456323 110 01 3110 https://doi.org/10.1515/9783839456323 120 01 0715 http://49gbv-uob-primo.hosted.exlibrisgroup.com/openurl/49GBV_UOB/UOB_services_page?u.ignore_date_coverage=true&rft.mms_id=991016379945703501 122 01 0897 https://doi.org/10.1515/9783839456323 130 01 0700 https://doi.org/10.1515/9783839456323 131 01 3131 Open Access https://doi.org/10.1515/9783839456323 132 01 0959 https://doi.org/10.1515/9783839456323 136 01 3526 https://doi.org/10.1515/9783839456323 140 01 0839 https://doi.org/10.1515/9783839456323 147 01 3528 https://doi.org/10.1515/9783839456323 151 01 0546 https://doi.org/10.1515/9783839456323 161 01 0960 https://doi.org/10.1515/9783839456323 164 01 0916 https://doi.org/10.1515/9783839456323 187 01 3520 https://doi.org/10.1515/9783839456323 206 01 3350 https://doi.org/10.1515/9783839456323 213 01 0551 https://doi.org/10.1515/9783839456323 230 01 0552 https://doi.org/10.1515/9783839456323 250 01 3250 https://doi.org/10.1515/9783839456323 264 01 3264 https://doi.org/10.1515/9783839456323 285 01 0517 https://doi.org/10.1515/9783839456323 293 01 3293 https://doi.org/10.1515/9783839456323 370 01 4370 https://doi.org/10.1515/9783839456323 496 01 3496 https://doi.org/10.1515/9783839456323 603 01 4603 https://doi.org/10.1515/9783839456323 635 01 3635 https://doi.org/10.1515/9783839456323 736 01 4736 https://doi.org/10.1515/9783839456323 2009 01 DE-180 http://primo-49man.hosted.exlibrisgroup.com/openurl/MAN/MAN_UB_service_page?u.ignore_date_coverage=true&rft.mms_id=9919767506502561 2107 01 DE-Frei160 https://www.degruyter.com/isbn/9783839456323 2403 01 DE-LFER https://doi.org/10.1515/9783839456323 2403 01 DE-LFER https://www.degruyter.com/isbn/9783839456323 31 01 0027 00 e-book DeGruyter 122 00 DE-897 00 Open Access 132 01 0959 00 EBooks DeGruyter Open Access 140 00 DE-839 00 Open Access 264 00 DE-897-1 00 Open Access 496 01 3496 00 De Gruyter Open Access 22 01 0018 OLR-ZDB-23-GOA 23 01 0830 olr-degruyter-oa 24 01 0008 olr-dgoafrei 24 01 0008 erak 30 01 0104 OLR-DGGOA 31 01 0027 OLR-FREE 34 01 3551 OLR-DG-OA 39 01 0547 OLR-ZDB-23-GOA 39 01 0547 LF 40 01 0007 OLR-deGruyter-OA 50 01 0023 EBOA21 60 01 0705 Olr-dggoa 62 01 0028 OLR-DGGOA 63 01 3401 E-Books LF 65 01 0003 OLR-GBV-deGruyter-OA 69 01 0009 OLR-DGGOA 70 01 0089 OLR-DG-OA 72 01 0035 OLR-ZDB-23-GOA 90 01 3090 OLR-HILdegruyter 91 01 3091 OLR-DGGOA 92 01 0033 OLR-DGOA 100 01 3100 OLR-DGGOA 101 01 3101 OLR-DGGOA 105 01 0841 OLR-DGGOA 110 01 3110 OLR-OA-DEGRUYTER 120 01 0715 alma 122 01 0897 OLR-OA-deGruyter 130 01 0700 OLR-DGGOA 131 01 3131 OLR-OA-DeGruyter 132 01 0959 OLR-DGGOA 136 01 3526 OLR-degruyter-oa 140 01 0839 OLR-OA-deGruyter 147 01 3528 OLR-DGGOA 151 01 0546 OLR-ZDB-23-GOA 161 01 0960 OLR-DGGOA 164 01 0916 OLR-DEGRUYTER 164 01 0916 OLR-OA-DEGRUYTER 206 01 3350 OLR-OA-DG 213 01 0551 OLR-OA-Degruyter 230 01 0552 OLR-OA-Degruyter 250 01 3250 OLR-DEG 264 01 3264 OLR-OA-deGruyter 285 01 0517 OLR-SEW 293 01 3293 OLR-DGGOA 370 01 4370 OLR-FREE 496 01 3496 OLR-EBC 603 01 4603 OLR-deGruyter-OA 635 01 3635 OLR-GOA 736 01 4736 Sachsen |
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Text txt rdacontent Computermedien c rdamedia Online-Ressource cr rdacarrier Science Studies Frontmatter Inhalt Vorwort Eine paradoxe kleine Form, keine Abkürzung Software und ihre Bedeutung für eine erziehungswissenschaftliche Medienforschung Nein ist Zufall Queer Reading, Writing and Performing Text with the Young Girl Reading Group Signifikanz Zum Potenzial des Hashtags für Wissenschaft und Forschung Forschung unter Einbezug des Bildlichen Transkripte als Irritation wissenschaftlichen Schreibens in Absätzen Forschungsorganisation an Hochschulen für angewandte Wissenschaften Designforschung im Kontext sozialer und politischer Partizipation Drei Überlegungen zum scheinbar Allgemeinen Phänomene, Persona, Publikum des Wissenschaftsblogs Training for Complexity Verstreutes Wissen. Die Hochschule der Kopier-Maschinen Von Verbindungen und Banden des Wissens Eine bildungswissenschaftliche Sicht auf Künstliche Intelligenz Im paradoxen Feld der gewollten Ungenauigkeit Creative Commons Ein Kommando zur Berechnung auf der Hinterbühne Visual Essay Ein erster Versuch Doing Research als Blicke ins Buch(-konzept) Die Einführung in Wissenschaft als Aushandlungsprozess ... und Versionen. Publizieren in digitalen Makromilieus The Hidden Others in Research Wissenschaftliche Zusammenarbeit zwischen Anspruch und Wirklichkeit Reglementierte Fragilität und performende Unschärferäume For whose eyes only? Zur Sichtbarkeit von Forschungsprozessen Future Tense: AI from the Margins Zu den Möglichkeitsbedingungen von Ästhetischer Film-Bildung Zwischen Vernetzung, Diskurs-anregung und Kooperation Kollaboration sichtbar machen (K)eine Regel für die Regel? What is it, I do(n't) not know? I (we) do not know (but will feel) the name Schreibtischforschung Mit und ohne Namen: Warum jedes Schreiben situiert ist Wie ein fehlendes Datum Standards, Temporalität und Legitimität gestalten kann Recherchepraktiken, Datenquellen und Modellierungen Aber standortgebunden: Wissenschafts- theoretische Verortungen Forschungspraxis des Verweisens, Forschungspraxis des Verweisens, Mit Lauren Berlant durch den Türspalt der Zeiten Tabellen und Träume als Technologien des Wissens Ethnomethodologische Überlegungen zur Erforschung wissenschaftlicher Textproduktion Das Wissen der "Anderen". Oder: Den weißen Diskursraum denormalisieren Aus der Reihe Tanzen als akademische Performance Texte schreiben, autorisieren, bewerten Eine Kartographie des wissenschaftlichen Verlegens Funktionalitäten in Erziehungswissenschaft und Design Verhandlungen Die Funktionen des Internets für die Wissenschaft Forschungsmethod(olog)ische Überlegungen zum Verallgemeinern Vom Umgang mit politischen Bildwelten Autor*innen Open Access Controlled Vocabulary for Access Rights https://purl.org/coar/access_right/c_abf2 unrestricted online access star Forschung wird zunehmend aus Sicht ihrer Ergebnisse gedacht - nicht zuletzt aufgrund beträchtlicher Umwälzungen im System Wissenschaft. Die 50 Beiträger*innen und Beiträger*innenkollektive des Bandes sowie Künstler*innen lenken den Fokus jedoch auf diejenigen Prozesse, die Forschungsergebnisse erst ermöglichen und Forschungspraxen konturieren. Sie bieten Einblicke in ihre Suchbewegungen, die als situierte Wissenschaftspraktiken zu verstehen sind. Alle Beiträge knüpfen auf reflexive Weise am Aushandlungs- und Verständigungsprozess im Kontext des Forschens an. Ausgangspunkt der Betrachtungen sind Abkürzungen - die vermeintlich kleinsten Einheiten wissenschaftlicher Verständigung. Über die Erziehungs-, Sozial-, Medien- und Kunstwissenschaften im Horizont ihrer Vermittlung hinaus wird schließlich ein vieldimensionales Bild gegenwärtigen forschenden Handelns mit transdisziplinären Anknüpfungspunkten zwischen Digitalisierung und Digitalität gezeichnet Namensnennung 4.0 International CC BY 4.0 cc https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ In German EDUCATION / Organizations & Institutions Art Education Art Digitalization Education Educational Research Media Art Media Education Pedagogy Science Studies Science Sociology of Education University Altenrath, Maike mitwirkender ctb Banaji, Shakuntala mitwirkender ctb Baumgartner, Maximiliane mitwirkender ctb Berli, Oliver mitwirkender ctb Breiter, Andreas mitwirkender ctb Breuer, Johannes mitwirkender ctb Britton, Ren Loren mitwirkender ctb Bührer, Alena mitwirkender ctb Dander, Valentin mitwirkender ctb Dang, Sarah-Mai mitwirkender ctb Fischer, Georg mitwirkender ctb Garz, Jona T. mitwirkender ctb Gathmann, Till mitwirkender ctb Gramlich, Naomie mitwirkender ctb Grüntjens, Jennifer mitwirkender ctb Götz, Magdalena mitwirkender ctb Haas, Annika mitwirkender ctb Hahn, Annemarie mitwirkender ctb Heimstädt, Maximilian mitwirkender ctb Herlo, Bianca mitwirkender ctb Herzmann, Petra mitwirkender ctb Heudorfer, Anna mitwirkender ctb Hoffmann, Markus mitwirkender ctb Hofhues, Sandra mitwirkender ctb Hofhues, Sandra herausgeberin edt Jenert, Tobias mitwirkender ctb Kaiser, Anja mitwirkender ctb Klein, Kristin mitwirkender ctb Kolb, Gila mitwirkender ctb Kommer, Sven mitwirkender ctb Kramer, Michaela mitwirkender ctb Krebber, Gesa mitwirkender ctb Kreckel, Nicole mitwirkender ctb Köppert, Katrin mitwirkender ctb Lorenz, Thorsten mitwirkender ctb Loviscach, Jörn mitwirkender ctb Macgilchrist, Felicitas mitwirkender ctb Mayer, Katja mitwirkender ctb Mojescik, Katharina mitwirkender ctb Moll, Gerald mitwirkender ctb Musche, Sina mitwirkender ctb Paehr, Isabel mitwirkender ctb Porombka, Stephan mitwirkender ctb Rack, Fabian mitwirkender ctb Reuter, Julia mitwirkender ctb Riettiens, Lilli mitwirkender ctb Rodonò, Aurora mitwirkender ctb Schaper, Sabrina mitwirkender ctb Scharlau, Ingrid mitwirkender ctb Schiefner-Rohs, Mandy mitwirkender ctb Schäffer, Burkhard mitwirkender ctb Schütz, Julia mitwirkender ctb Schütze, Konstanze mitwirkender ctb Schütze, Konstanze herausgeberin edt Stefflbauer, Nakeema mitwirkender ctb Terhart, Henrike mitwirkender ctb Tillmann, Angela mitwirkender ctb Wagner, Lena mitwirkender ctb Witt, Claudia de mitwirkender ctb Wolfgarten, Tim mitwirkender ctb Yazdani, Nushin mitwirkender ctb Zahn, Manuel mitwirkender ctb 9783837656329 : print Erscheint auch als print 9783837656329 https://doi.org/10.1515/9783839456323 X:GRUY Resolving-System kostenfrei https://www.degruyter.com/isbn/9783839456323 X:GRUY Verlag kostenfrei https://www.degruyter.com/document/cover/isbn/9783839456323/original X:GRUY Verlag Cover GBV-deGruyter-alles ZDB-23-DGG 2022 ZDB-23-GOA ZDB-23-SEW 2022 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Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 16-02-24 140 01 0839 4485615898 OLR-OA-deGruyter Dieser Volltext ist kostenlos und unbeschränkt zur wissenschaftlichen Information im Internet zugänglich z 16-02-24 147 01 3528 4485628663 OLR-DGGOA frei verfügbar für Europa-Universität Flensburg, Hochschule Flensburg und Zentrale Hochschulbibliothek Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 16-02-24 151 01 0546 448563292X OLR-ZDB-23-GOA De Gruyter Open Access z 16-02-24 161 01 0960 4485637131 OLR-DGGOA z 16-02-24 164 01 0916 4483581953 OLR-DEGRUYTER Vervielfältigungen (z.B. 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Elektronischer Volltext, Link anklicken z 16-02-24 635 01 3635 4509343159 OLR-GOA Open Access. Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 09-04-24 736 01 4736 4483579673 Sachsen verv zeg 13-02-24 2009 01 DE-180 4569001971 00 --%%-- --%%-- --%%-- n l01 20-08-24 2107 01 DE-Frei160 4473994309 00 --%%-- --%%-- --%%-- --%%-- l01 02-02-24 2403 01 DE-LFER 4479677550 00 --%%-- --%%-- n --%%-- l01 08-02-24 22 01 0018 Volltextzugang https://doi.org/10.1515/9783839456323 23 01 0830 https://doi.org/10.1515/9783839456323 24 01 0008 https://doi.org/10.1515/9783839456323 30 01 0104 https://doi.org/10.1515/9783839456323 31 01 0027 e-book De Gruyter https://doi.org/10.1515/9783839456323 34 01 3551 Volltextzugang https://doi.org/10.1515/9783839456323 40 01 0007 Volltext, Open Access https://doi.org/10.1515/9783839456323 50 01 0023 https://doi.org/10.1515/9783839456323 60 01 0705 Volltextzugang https://doi.org/10.1515/9783839456323 62 01 0028 https://doi.org/10.1515/9783839456323 63 01 3401 E-Book https://doi.org/10.1515/9783839456323 65 01 0003 https://doi.org/10.1515/9783839456323 69 01 0009 https://doi.org/10.1515/9783839456323 70 01 0089 https://doi.org/10.1515/9783839456323 LF 72 01 0035 https://doi.org/10.1515/9783839456323 90 01 3090 https://doi.org/10.1515/9783839456323 91 01 3091 DeGruyter Open Access Ebook https://doi.org/10.1515/9783839456323 92 01 0033 https://doi.org/10.1515/9783839456323 100 01 3100 https://doi.org/10.1515/9783839456323 101 01 3101 https://doi.org/10.1515/9783839456323 105 01 0841 https://doi.org/10.1515/9783839456323 110 01 3110 https://doi.org/10.1515/9783839456323 120 01 0715 http://49gbv-uob-primo.hosted.exlibrisgroup.com/openurl/49GBV_UOB/UOB_services_page?u.ignore_date_coverage=true&rft.mms_id=991016379945703501 122 01 0897 https://doi.org/10.1515/9783839456323 130 01 0700 https://doi.org/10.1515/9783839456323 131 01 3131 Open Access https://doi.org/10.1515/9783839456323 132 01 0959 https://doi.org/10.1515/9783839456323 136 01 3526 https://doi.org/10.1515/9783839456323 140 01 0839 https://doi.org/10.1515/9783839456323 147 01 3528 https://doi.org/10.1515/9783839456323 151 01 0546 https://doi.org/10.1515/9783839456323 161 01 0960 https://doi.org/10.1515/9783839456323 164 01 0916 https://doi.org/10.1515/9783839456323 187 01 3520 https://doi.org/10.1515/9783839456323 206 01 3350 https://doi.org/10.1515/9783839456323 213 01 0551 https://doi.org/10.1515/9783839456323 230 01 0552 https://doi.org/10.1515/9783839456323 250 01 3250 https://doi.org/10.1515/9783839456323 264 01 3264 https://doi.org/10.1515/9783839456323 285 01 0517 https://doi.org/10.1515/9783839456323 293 01 3293 https://doi.org/10.1515/9783839456323 370 01 4370 https://doi.org/10.1515/9783839456323 496 01 3496 https://doi.org/10.1515/9783839456323 603 01 4603 https://doi.org/10.1515/9783839456323 635 01 3635 https://doi.org/10.1515/9783839456323 736 01 4736 https://doi.org/10.1515/9783839456323 2009 01 DE-180 http://primo-49man.hosted.exlibrisgroup.com/openurl/MAN/MAN_UB_service_page?u.ignore_date_coverage=true&rft.mms_id=9919767506502561 2107 01 DE-Frei160 https://www.degruyter.com/isbn/9783839456323 2403 01 DE-LFER https://doi.org/10.1515/9783839456323 2403 01 DE-LFER https://www.degruyter.com/isbn/9783839456323 31 01 0027 00 e-book DeGruyter 122 00 DE-897 00 Open Access 132 01 0959 00 EBooks DeGruyter Open Access 140 00 DE-839 00 Open Access 264 00 DE-897-1 00 Open Access 496 01 3496 00 De Gruyter Open Access 22 01 0018 OLR-ZDB-23-GOA 23 01 0830 olr-degruyter-oa 24 01 0008 olr-dgoafrei 24 01 0008 erak 30 01 0104 OLR-DGGOA 31 01 0027 OLR-FREE 34 01 3551 OLR-DG-OA 39 01 0547 OLR-ZDB-23-GOA 39 01 0547 LF 40 01 0007 OLR-deGruyter-OA 50 01 0023 EBOA21 60 01 0705 Olr-dggoa 62 01 0028 OLR-DGGOA 63 01 3401 E-Books LF 65 01 0003 OLR-GBV-deGruyter-OA 69 01 0009 OLR-DGGOA 70 01 0089 OLR-DG-OA 72 01 0035 OLR-ZDB-23-GOA 90 01 3090 OLR-HILdegruyter 91 01 3091 OLR-DGGOA 92 01 0033 OLR-DGOA 100 01 3100 OLR-DGGOA 101 01 3101 OLR-DGGOA 105 01 0841 OLR-DGGOA 110 01 3110 OLR-OA-DEGRUYTER 120 01 0715 alma 122 01 0897 OLR-OA-deGruyter 130 01 0700 OLR-DGGOA 131 01 3131 OLR-OA-DeGruyter 132 01 0959 OLR-DGGOA 136 01 3526 OLR-degruyter-oa 140 01 0839 OLR-OA-deGruyter 147 01 3528 OLR-DGGOA 151 01 0546 OLR-ZDB-23-GOA 161 01 0960 OLR-DGGOA 164 01 0916 OLR-DEGRUYTER 164 01 0916 OLR-OA-DEGRUYTER 206 01 3350 OLR-OA-DG 213 01 0551 OLR-OA-Degruyter 230 01 0552 OLR-OA-Degruyter 250 01 3250 OLR-DEG 264 01 3264 OLR-OA-deGruyter 285 01 0517 OLR-SEW 293 01 3293 OLR-DGGOA 370 01 4370 OLR-FREE 496 01 3496 OLR-EBC 603 01 4603 OLR-deGruyter-OA 635 01 3635 OLR-GOA 736 01 4736 Sachsen |
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Text txt rdacontent Computermedien c rdamedia Online-Ressource cr rdacarrier Science Studies Frontmatter Inhalt Vorwort Eine paradoxe kleine Form, keine Abkürzung Software und ihre Bedeutung für eine erziehungswissenschaftliche Medienforschung Nein ist Zufall Queer Reading, Writing and Performing Text with the Young Girl Reading Group Signifikanz Zum Potenzial des Hashtags für Wissenschaft und Forschung Forschung unter Einbezug des Bildlichen Transkripte als Irritation wissenschaftlichen Schreibens in Absätzen Forschungsorganisation an Hochschulen für angewandte Wissenschaften Designforschung im Kontext sozialer und politischer Partizipation Drei Überlegungen zum scheinbar Allgemeinen Phänomene, Persona, Publikum des Wissenschaftsblogs Training for Complexity Verstreutes Wissen. Die Hochschule der Kopier-Maschinen Von Verbindungen und Banden des Wissens Eine bildungswissenschaftliche Sicht auf Künstliche Intelligenz Im paradoxen Feld der gewollten Ungenauigkeit Creative Commons Ein Kommando zur Berechnung auf der Hinterbühne Visual Essay Ein erster Versuch Doing Research als Blicke ins Buch(-konzept) Die Einführung in Wissenschaft als Aushandlungsprozess ... und Versionen. Publizieren in digitalen Makromilieus The Hidden Others in Research Wissenschaftliche Zusammenarbeit zwischen Anspruch und Wirklichkeit Reglementierte Fragilität und performende Unschärferäume For whose eyes only? Zur Sichtbarkeit von Forschungsprozessen Future Tense: AI from the Margins Zu den Möglichkeitsbedingungen von Ästhetischer Film-Bildung Zwischen Vernetzung, Diskurs-anregung und Kooperation Kollaboration sichtbar machen (K)eine Regel für die Regel? What is it, I do(n't) not know? I (we) do not know (but will feel) the name Schreibtischforschung Mit und ohne Namen: Warum jedes Schreiben situiert ist Wie ein fehlendes Datum Standards, Temporalität und Legitimität gestalten kann Recherchepraktiken, Datenquellen und Modellierungen Aber standortgebunden: Wissenschafts- theoretische Verortungen Forschungspraxis des Verweisens, Forschungspraxis des Verweisens, Mit Lauren Berlant durch den Türspalt der Zeiten Tabellen und Träume als Technologien des Wissens Ethnomethodologische Überlegungen zur Erforschung wissenschaftlicher Textproduktion Das Wissen der "Anderen". Oder: Den weißen Diskursraum denormalisieren Aus der Reihe Tanzen als akademische Performance Texte schreiben, autorisieren, bewerten Eine Kartographie des wissenschaftlichen Verlegens Funktionalitäten in Erziehungswissenschaft und Design Verhandlungen Die Funktionen des Internets für die Wissenschaft Forschungsmethod(olog)ische Überlegungen zum Verallgemeinern Vom Umgang mit politischen Bildwelten Autor*innen Open Access Controlled Vocabulary for Access Rights https://purl.org/coar/access_right/c_abf2 unrestricted online access star Forschung wird zunehmend aus Sicht ihrer Ergebnisse gedacht - nicht zuletzt aufgrund beträchtlicher Umwälzungen im System Wissenschaft. Die 50 Beiträger*innen und Beiträger*innenkollektive des Bandes sowie Künstler*innen lenken den Fokus jedoch auf diejenigen Prozesse, die Forschungsergebnisse erst ermöglichen und Forschungspraxen konturieren. Sie bieten Einblicke in ihre Suchbewegungen, die als situierte Wissenschaftspraktiken zu verstehen sind. Alle Beiträge knüpfen auf reflexive Weise am Aushandlungs- und Verständigungsprozess im Kontext des Forschens an. Ausgangspunkt der Betrachtungen sind Abkürzungen - die vermeintlich kleinsten Einheiten wissenschaftlicher Verständigung. Über die Erziehungs-, Sozial-, Medien- und Kunstwissenschaften im Horizont ihrer Vermittlung hinaus wird schließlich ein vieldimensionales Bild gegenwärtigen forschenden Handelns mit transdisziplinären Anknüpfungspunkten zwischen Digitalisierung und Digitalität gezeichnet Namensnennung 4.0 International CC BY 4.0 cc https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ In German EDUCATION / Organizations & Institutions Art Education Art Digitalization Education Educational Research Media Art Media Education Pedagogy Science Studies Science Sociology of Education University Altenrath, Maike mitwirkender ctb Banaji, Shakuntala mitwirkender ctb Baumgartner, Maximiliane mitwirkender ctb Berli, Oliver mitwirkender ctb Breiter, Andreas mitwirkender ctb Breuer, Johannes mitwirkender ctb Britton, Ren Loren mitwirkender ctb Bührer, Alena mitwirkender ctb Dander, Valentin mitwirkender ctb Dang, Sarah-Mai mitwirkender ctb Fischer, Georg mitwirkender ctb Garz, Jona T. mitwirkender ctb Gathmann, Till mitwirkender ctb Gramlich, Naomie mitwirkender ctb Grüntjens, Jennifer mitwirkender ctb Götz, Magdalena mitwirkender ctb Haas, Annika mitwirkender ctb Hahn, Annemarie mitwirkender ctb Heimstädt, Maximilian mitwirkender ctb Herlo, Bianca mitwirkender ctb Herzmann, Petra mitwirkender ctb Heudorfer, Anna mitwirkender ctb Hoffmann, Markus mitwirkender ctb Hofhues, Sandra mitwirkender ctb Hofhues, Sandra herausgeberin edt Jenert, Tobias mitwirkender ctb Kaiser, Anja mitwirkender ctb Klein, Kristin mitwirkender ctb Kolb, Gila mitwirkender ctb Kommer, Sven mitwirkender ctb Kramer, Michaela mitwirkender ctb Krebber, Gesa mitwirkender ctb Kreckel, Nicole mitwirkender ctb Köppert, Katrin mitwirkender ctb Lorenz, Thorsten mitwirkender ctb Loviscach, Jörn mitwirkender ctb Macgilchrist, Felicitas mitwirkender ctb Mayer, Katja mitwirkender ctb Mojescik, Katharina mitwirkender ctb Moll, Gerald mitwirkender ctb Musche, Sina mitwirkender ctb Paehr, Isabel mitwirkender ctb Porombka, Stephan mitwirkender ctb Rack, Fabian mitwirkender ctb Reuter, Julia mitwirkender ctb Riettiens, Lilli mitwirkender ctb Rodonò, Aurora mitwirkender ctb Schaper, Sabrina mitwirkender ctb Scharlau, Ingrid mitwirkender ctb Schiefner-Rohs, Mandy mitwirkender ctb Schäffer, Burkhard mitwirkender ctb Schütz, Julia mitwirkender ctb Schütze, Konstanze mitwirkender ctb Schütze, Konstanze herausgeberin edt Stefflbauer, Nakeema mitwirkender ctb Terhart, Henrike mitwirkender ctb Tillmann, Angela mitwirkender ctb Wagner, Lena mitwirkender ctb Witt, Claudia de mitwirkender ctb Wolfgarten, Tim mitwirkender ctb Yazdani, Nushin mitwirkender ctb Zahn, Manuel mitwirkender ctb 9783837656329 : print Erscheint auch als print 9783837656329 https://doi.org/10.1515/9783839456323 X:GRUY Resolving-System kostenfrei https://www.degruyter.com/isbn/9783839456323 X:GRUY Verlag kostenfrei https://www.degruyter.com/document/cover/isbn/9783839456323/original X:GRUY Verlag Cover GBV-deGruyter-alles ZDB-23-DGG 2022 ZDB-23-GOA ZDB-23-SEW 2022 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Elektronischer Volltext, Link anklicken z 16-02-24 635 01 3635 4509343159 OLR-GOA Open Access. Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 09-04-24 736 01 4736 4483579673 Sachsen verv zeg 13-02-24 2009 01 DE-180 4569001971 00 --%%-- --%%-- --%%-- n l01 20-08-24 2107 01 DE-Frei160 4473994309 00 --%%-- --%%-- --%%-- --%%-- l01 02-02-24 2403 01 DE-LFER 4479677550 00 --%%-- --%%-- n --%%-- l01 08-02-24 22 01 0018 Volltextzugang https://doi.org/10.1515/9783839456323 23 01 0830 https://doi.org/10.1515/9783839456323 24 01 0008 https://doi.org/10.1515/9783839456323 30 01 0104 https://doi.org/10.1515/9783839456323 31 01 0027 e-book De Gruyter https://doi.org/10.1515/9783839456323 34 01 3551 Volltextzugang https://doi.org/10.1515/9783839456323 40 01 0007 Volltext, Open Access https://doi.org/10.1515/9783839456323 50 01 0023 https://doi.org/10.1515/9783839456323 60 01 0705 Volltextzugang https://doi.org/10.1515/9783839456323 62 01 0028 https://doi.org/10.1515/9783839456323 63 01 3401 E-Book https://doi.org/10.1515/9783839456323 65 01 0003 https://doi.org/10.1515/9783839456323 69 01 0009 https://doi.org/10.1515/9783839456323 70 01 0089 https://doi.org/10.1515/9783839456323 LF 72 01 0035 https://doi.org/10.1515/9783839456323 90 01 3090 https://doi.org/10.1515/9783839456323 91 01 3091 DeGruyter Open Access Ebook https://doi.org/10.1515/9783839456323 92 01 0033 https://doi.org/10.1515/9783839456323 100 01 3100 https://doi.org/10.1515/9783839456323 101 01 3101 https://doi.org/10.1515/9783839456323 105 01 0841 https://doi.org/10.1515/9783839456323 110 01 3110 https://doi.org/10.1515/9783839456323 120 01 0715 http://49gbv-uob-primo.hosted.exlibrisgroup.com/openurl/49GBV_UOB/UOB_services_page?u.ignore_date_coverage=true&rft.mms_id=991016379945703501 122 01 0897 https://doi.org/10.1515/9783839456323 130 01 0700 https://doi.org/10.1515/9783839456323 131 01 3131 Open Access https://doi.org/10.1515/9783839456323 132 01 0959 https://doi.org/10.1515/9783839456323 136 01 3526 https://doi.org/10.1515/9783839456323 140 01 0839 https://doi.org/10.1515/9783839456323 147 01 3528 https://doi.org/10.1515/9783839456323 151 01 0546 https://doi.org/10.1515/9783839456323 161 01 0960 https://doi.org/10.1515/9783839456323 164 01 0916 https://doi.org/10.1515/9783839456323 187 01 3520 https://doi.org/10.1515/9783839456323 206 01 3350 https://doi.org/10.1515/9783839456323 213 01 0551 https://doi.org/10.1515/9783839456323 230 01 0552 https://doi.org/10.1515/9783839456323 250 01 3250 https://doi.org/10.1515/9783839456323 264 01 3264 https://doi.org/10.1515/9783839456323 285 01 0517 https://doi.org/10.1515/9783839456323 293 01 3293 https://doi.org/10.1515/9783839456323 370 01 4370 https://doi.org/10.1515/9783839456323 496 01 3496 https://doi.org/10.1515/9783839456323 603 01 4603 https://doi.org/10.1515/9783839456323 635 01 3635 https://doi.org/10.1515/9783839456323 736 01 4736 https://doi.org/10.1515/9783839456323 2009 01 DE-180 http://primo-49man.hosted.exlibrisgroup.com/openurl/MAN/MAN_UB_service_page?u.ignore_date_coverage=true&rft.mms_id=9919767506502561 2107 01 DE-Frei160 https://www.degruyter.com/isbn/9783839456323 2403 01 DE-LFER https://doi.org/10.1515/9783839456323 2403 01 DE-LFER https://www.degruyter.com/isbn/9783839456323 31 01 0027 00 e-book DeGruyter 122 00 DE-897 00 Open Access 132 01 0959 00 EBooks DeGruyter Open Access 140 00 DE-839 00 Open Access 264 00 DE-897-1 00 Open Access 496 01 3496 00 De Gruyter Open Access 22 01 0018 OLR-ZDB-23-GOA 23 01 0830 olr-degruyter-oa 24 01 0008 olr-dgoafrei 24 01 0008 erak 30 01 0104 OLR-DGGOA 31 01 0027 OLR-FREE 34 01 3551 OLR-DG-OA 39 01 0547 OLR-ZDB-23-GOA 39 01 0547 LF 40 01 0007 OLR-deGruyter-OA 50 01 0023 EBOA21 60 01 0705 Olr-dggoa 62 01 0028 OLR-DGGOA 63 01 3401 E-Books LF 65 01 0003 OLR-GBV-deGruyter-OA 69 01 0009 OLR-DGGOA 70 01 0089 OLR-DG-OA 72 01 0035 OLR-ZDB-23-GOA 90 01 3090 OLR-HILdegruyter 91 01 3091 OLR-DGGOA 92 01 0033 OLR-DGOA 100 01 3100 OLR-DGGOA 101 01 3101 OLR-DGGOA 105 01 0841 OLR-DGGOA 110 01 3110 OLR-OA-DEGRUYTER 120 01 0715 alma 122 01 0897 OLR-OA-deGruyter 130 01 0700 OLR-DGGOA 131 01 3131 OLR-OA-DeGruyter 132 01 0959 OLR-DGGOA 136 01 3526 OLR-degruyter-oa 140 01 0839 OLR-OA-deGruyter 147 01 3528 OLR-DGGOA 151 01 0546 OLR-ZDB-23-GOA 161 01 0960 OLR-DGGOA 164 01 0916 OLR-DEGRUYTER 164 01 0916 OLR-OA-DEGRUYTER 206 01 3350 OLR-OA-DG 213 01 0551 OLR-OA-Degruyter 230 01 0552 OLR-OA-Degruyter 250 01 3250 OLR-DEG 264 01 3264 OLR-OA-deGruyter 285 01 0517 OLR-SEW 293 01 3293 OLR-DGGOA 370 01 4370 OLR-FREE 496 01 3496 OLR-EBC 603 01 4603 OLR-deGruyter-OA 635 01 3635 OLR-GOA 736 01 4736 Sachsen |
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Text txt rdacontent Computermedien c rdamedia Online-Ressource cr rdacarrier Science Studies Frontmatter Inhalt Vorwort Eine paradoxe kleine Form, keine Abkürzung Software und ihre Bedeutung für eine erziehungswissenschaftliche Medienforschung Nein ist Zufall Queer Reading, Writing and Performing Text with the Young Girl Reading Group Signifikanz Zum Potenzial des Hashtags für Wissenschaft und Forschung Forschung unter Einbezug des Bildlichen Transkripte als Irritation wissenschaftlichen Schreibens in Absätzen Forschungsorganisation an Hochschulen für angewandte Wissenschaften Designforschung im Kontext sozialer und politischer Partizipation Drei Überlegungen zum scheinbar Allgemeinen Phänomene, Persona, Publikum des Wissenschaftsblogs Training for Complexity Verstreutes Wissen. Die Hochschule der Kopier-Maschinen Von Verbindungen und Banden des Wissens Eine bildungswissenschaftliche Sicht auf Künstliche Intelligenz Im paradoxen Feld der gewollten Ungenauigkeit Creative Commons Ein Kommando zur Berechnung auf der Hinterbühne Visual Essay Ein erster Versuch Doing Research als Blicke ins Buch(-konzept) Die Einführung in Wissenschaft als Aushandlungsprozess ... und Versionen. Publizieren in digitalen Makromilieus The Hidden Others in Research Wissenschaftliche Zusammenarbeit zwischen Anspruch und Wirklichkeit Reglementierte Fragilität und performende Unschärferäume For whose eyes only? Zur Sichtbarkeit von Forschungsprozessen Future Tense: AI from the Margins Zu den Möglichkeitsbedingungen von Ästhetischer Film-Bildung Zwischen Vernetzung, Diskurs-anregung und Kooperation Kollaboration sichtbar machen (K)eine Regel für die Regel? What is it, I do(n't) not know? I (we) do not know (but will feel) the name Schreibtischforschung Mit und ohne Namen: Warum jedes Schreiben situiert ist Wie ein fehlendes Datum Standards, Temporalität und Legitimität gestalten kann Recherchepraktiken, Datenquellen und Modellierungen Aber standortgebunden: Wissenschafts- theoretische Verortungen Forschungspraxis des Verweisens, Forschungspraxis des Verweisens, Mit Lauren Berlant durch den Türspalt der Zeiten Tabellen und Träume als Technologien des Wissens Ethnomethodologische Überlegungen zur Erforschung wissenschaftlicher Textproduktion Das Wissen der "Anderen". Oder: Den weißen Diskursraum denormalisieren Aus der Reihe Tanzen als akademische Performance Texte schreiben, autorisieren, bewerten Eine Kartographie des wissenschaftlichen Verlegens Funktionalitäten in Erziehungswissenschaft und Design Verhandlungen Die Funktionen des Internets für die Wissenschaft Forschungsmethod(olog)ische Überlegungen zum Verallgemeinern Vom Umgang mit politischen Bildwelten Autor*innen Open Access Controlled Vocabulary for Access Rights https://purl.org/coar/access_right/c_abf2 unrestricted online access star Forschung wird zunehmend aus Sicht ihrer Ergebnisse gedacht - nicht zuletzt aufgrund beträchtlicher Umwälzungen im System Wissenschaft. Die 50 Beiträger*innen und Beiträger*innenkollektive des Bandes sowie Künstler*innen lenken den Fokus jedoch auf diejenigen Prozesse, die Forschungsergebnisse erst ermöglichen und Forschungspraxen konturieren. Sie bieten Einblicke in ihre Suchbewegungen, die als situierte Wissenschaftspraktiken zu verstehen sind. Alle Beiträge knüpfen auf reflexive Weise am Aushandlungs- und Verständigungsprozess im Kontext des Forschens an. Ausgangspunkt der Betrachtungen sind Abkürzungen - die vermeintlich kleinsten Einheiten wissenschaftlicher Verständigung. Über die Erziehungs-, Sozial-, Medien- und Kunstwissenschaften im Horizont ihrer Vermittlung hinaus wird schließlich ein vieldimensionales Bild gegenwärtigen forschenden Handelns mit transdisziplinären Anknüpfungspunkten zwischen Digitalisierung und Digitalität gezeichnet Namensnennung 4.0 International CC BY 4.0 cc https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ In German EDUCATION / Organizations & Institutions Art Education Art Digitalization Education Educational Research Media Art Media Education Pedagogy Science Studies Science Sociology of Education University Altenrath, Maike mitwirkender ctb Banaji, Shakuntala mitwirkender ctb Baumgartner, Maximiliane mitwirkender ctb Berli, Oliver mitwirkender ctb Breiter, Andreas mitwirkender ctb Breuer, Johannes mitwirkender ctb Britton, Ren Loren mitwirkender ctb Bührer, Alena mitwirkender ctb Dander, Valentin mitwirkender ctb Dang, Sarah-Mai mitwirkender ctb Fischer, Georg mitwirkender ctb Garz, Jona T. mitwirkender ctb Gathmann, Till mitwirkender ctb Gramlich, Naomie mitwirkender ctb Grüntjens, Jennifer mitwirkender ctb Götz, Magdalena mitwirkender ctb Haas, Annika mitwirkender ctb Hahn, Annemarie mitwirkender ctb Heimstädt, Maximilian mitwirkender ctb Herlo, Bianca mitwirkender ctb Herzmann, Petra mitwirkender ctb Heudorfer, Anna mitwirkender ctb Hoffmann, Markus mitwirkender ctb Hofhues, Sandra mitwirkender ctb Hofhues, Sandra herausgeberin edt Jenert, Tobias mitwirkender ctb Kaiser, Anja mitwirkender ctb Klein, Kristin mitwirkender ctb Kolb, Gila mitwirkender ctb Kommer, Sven mitwirkender ctb Kramer, Michaela mitwirkender ctb Krebber, Gesa mitwirkender ctb Kreckel, Nicole mitwirkender ctb Köppert, Katrin mitwirkender ctb Lorenz, Thorsten mitwirkender ctb Loviscach, Jörn mitwirkender ctb Macgilchrist, Felicitas mitwirkender ctb Mayer, Katja mitwirkender ctb Mojescik, Katharina mitwirkender ctb Moll, Gerald mitwirkender ctb Musche, Sina mitwirkender ctb Paehr, Isabel mitwirkender ctb Porombka, Stephan mitwirkender ctb Rack, Fabian mitwirkender ctb Reuter, Julia mitwirkender ctb Riettiens, Lilli mitwirkender ctb Rodonò, Aurora mitwirkender ctb Schaper, Sabrina mitwirkender ctb Scharlau, Ingrid mitwirkender ctb Schiefner-Rohs, Mandy mitwirkender ctb Schäffer, Burkhard mitwirkender ctb Schütz, Julia mitwirkender ctb Schütze, Konstanze mitwirkender ctb Schütze, Konstanze herausgeberin edt Stefflbauer, Nakeema mitwirkender ctb Terhart, Henrike mitwirkender ctb Tillmann, Angela mitwirkender ctb Wagner, Lena mitwirkender ctb Witt, Claudia de mitwirkender ctb Wolfgarten, Tim mitwirkender ctb Yazdani, Nushin mitwirkender ctb Zahn, Manuel mitwirkender ctb 9783837656329 : print Erscheint auch als print 9783837656329 https://doi.org/10.1515/9783839456323 X:GRUY Resolving-System kostenfrei https://www.degruyter.com/isbn/9783839456323 X:GRUY Verlag kostenfrei https://www.degruyter.com/document/cover/isbn/9783839456323/original X:GRUY Verlag Cover GBV-deGruyter-alles ZDB-23-DGG 2022 ZDB-23-GOA ZDB-23-SEW 2022 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Das Ebook ist frei zugänglich. z 15-02-24 100 01 3100 4485541126 09 --%%-- ebook deGruyter open access --%%-- --%%-- OLR-DGGOA z 15-02-24 101 01 3101 4485546721 09 --%%-- ebook deGruyter open access --%%-- --%%-- OLR-DGGOA z 15-02-24 105 01 0841 4485551806 OLR-DGGOA DeGruyter Open Access Titel z 15-02-24 110 01 3110 4485564711 OLR-OA-DEGRUYTER Kostenloser Zugriff z 15-02-24 120 01 0715 4483938282 00 --%%-- --%%-- g --%%-- alma z 14-02-24 122 01 0897 4485577783 OLR-OA-deGruyter Dieser Volltext ist kostenlos und unbeschränkt zur wissenschaftlichen Information im Internet zugänglich z 15-02-24 130 01 0700 4485590224 OLR-DGGOA Kostenloser Zugriff z 16-02-24 131 01 3131 4523883661 OLR-OA-DeGruyter Bitte beachten Sie die Nutzungsbedingungen und Copyright-Bestimmungen des Verlages/Herausgebers z 15-05-24 132 01 0959 4485598799 OLR-DGGOA Open Access x 16-02-24 136 01 3526 4485603067 OLR-degruyter-oa Vervielfältigungen (z.B. 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Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 09-04-24 736 01 4736 4483579673 Sachsen verv zeg 13-02-24 2009 01 DE-180 4569001971 00 --%%-- --%%-- --%%-- n l01 20-08-24 2107 01 DE-Frei160 4473994309 00 --%%-- --%%-- --%%-- --%%-- l01 02-02-24 2403 01 DE-LFER 4479677550 00 --%%-- --%%-- n --%%-- l01 08-02-24 22 01 0018 Volltextzugang https://doi.org/10.1515/9783839456323 23 01 0830 https://doi.org/10.1515/9783839456323 24 01 0008 https://doi.org/10.1515/9783839456323 30 01 0104 https://doi.org/10.1515/9783839456323 31 01 0027 e-book De Gruyter https://doi.org/10.1515/9783839456323 34 01 3551 Volltextzugang https://doi.org/10.1515/9783839456323 40 01 0007 Volltext, Open Access https://doi.org/10.1515/9783839456323 50 01 0023 https://doi.org/10.1515/9783839456323 60 01 0705 Volltextzugang https://doi.org/10.1515/9783839456323 62 01 0028 https://doi.org/10.1515/9783839456323 63 01 3401 E-Book https://doi.org/10.1515/9783839456323 65 01 0003 https://doi.org/10.1515/9783839456323 69 01 0009 https://doi.org/10.1515/9783839456323 70 01 0089 https://doi.org/10.1515/9783839456323 LF 72 01 0035 https://doi.org/10.1515/9783839456323 90 01 3090 https://doi.org/10.1515/9783839456323 91 01 3091 DeGruyter Open Access Ebook https://doi.org/10.1515/9783839456323 92 01 0033 https://doi.org/10.1515/9783839456323 100 01 3100 https://doi.org/10.1515/9783839456323 101 01 3101 https://doi.org/10.1515/9783839456323 105 01 0841 https://doi.org/10.1515/9783839456323 110 01 3110 https://doi.org/10.1515/9783839456323 120 01 0715 http://49gbv-uob-primo.hosted.exlibrisgroup.com/openurl/49GBV_UOB/UOB_services_page?u.ignore_date_coverage=true&rft.mms_id=991016379945703501 122 01 0897 https://doi.org/10.1515/9783839456323 130 01 0700 https://doi.org/10.1515/9783839456323 131 01 3131 Open Access https://doi.org/10.1515/9783839456323 132 01 0959 https://doi.org/10.1515/9783839456323 136 01 3526 https://doi.org/10.1515/9783839456323 140 01 0839 https://doi.org/10.1515/9783839456323 147 01 3528 https://doi.org/10.1515/9783839456323 151 01 0546 https://doi.org/10.1515/9783839456323 161 01 0960 https://doi.org/10.1515/9783839456323 164 01 0916 https://doi.org/10.1515/9783839456323 187 01 3520 https://doi.org/10.1515/9783839456323 206 01 3350 https://doi.org/10.1515/9783839456323 213 01 0551 https://doi.org/10.1515/9783839456323 230 01 0552 https://doi.org/10.1515/9783839456323 250 01 3250 https://doi.org/10.1515/9783839456323 264 01 3264 https://doi.org/10.1515/9783839456323 285 01 0517 https://doi.org/10.1515/9783839456323 293 01 3293 https://doi.org/10.1515/9783839456323 370 01 4370 https://doi.org/10.1515/9783839456323 496 01 3496 https://doi.org/10.1515/9783839456323 603 01 4603 https://doi.org/10.1515/9783839456323 635 01 3635 https://doi.org/10.1515/9783839456323 736 01 4736 https://doi.org/10.1515/9783839456323 2009 01 DE-180 http://primo-49man.hosted.exlibrisgroup.com/openurl/MAN/MAN_UB_service_page?u.ignore_date_coverage=true&rft.mms_id=9919767506502561 2107 01 DE-Frei160 https://www.degruyter.com/isbn/9783839456323 2403 01 DE-LFER https://doi.org/10.1515/9783839456323 2403 01 DE-LFER https://www.degruyter.com/isbn/9783839456323 31 01 0027 00 e-book DeGruyter 122 00 DE-897 00 Open Access 132 01 0959 00 EBooks DeGruyter Open Access 140 00 DE-839 00 Open Access 264 00 DE-897-1 00 Open Access 496 01 3496 00 De Gruyter Open Access 22 01 0018 OLR-ZDB-23-GOA 23 01 0830 olr-degruyter-oa 24 01 0008 olr-dgoafrei 24 01 0008 erak 30 01 0104 OLR-DGGOA 31 01 0027 OLR-FREE 34 01 3551 OLR-DG-OA 39 01 0547 OLR-ZDB-23-GOA 39 01 0547 LF 40 01 0007 OLR-deGruyter-OA 50 01 0023 EBOA21 60 01 0705 Olr-dggoa 62 01 0028 OLR-DGGOA 63 01 3401 E-Books LF 65 01 0003 OLR-GBV-deGruyter-OA 69 01 0009 OLR-DGGOA 70 01 0089 OLR-DG-OA 72 01 0035 OLR-ZDB-23-GOA 90 01 3090 OLR-HILdegruyter 91 01 3091 OLR-DGGOA 92 01 0033 OLR-DGOA 100 01 3100 OLR-DGGOA 101 01 3101 OLR-DGGOA 105 01 0841 OLR-DGGOA 110 01 3110 OLR-OA-DEGRUYTER 120 01 0715 alma 122 01 0897 OLR-OA-deGruyter 130 01 0700 OLR-DGGOA 131 01 3131 OLR-OA-DeGruyter 132 01 0959 OLR-DGGOA 136 01 3526 OLR-degruyter-oa 140 01 0839 OLR-OA-deGruyter 147 01 3528 OLR-DGGOA 151 01 0546 OLR-ZDB-23-GOA 161 01 0960 OLR-DGGOA 164 01 0916 OLR-DEGRUYTER 164 01 0916 OLR-OA-DEGRUYTER 206 01 3350 OLR-OA-DG 213 01 0551 OLR-OA-Degruyter 230 01 0552 OLR-OA-Degruyter 250 01 3250 OLR-DEG 264 01 3264 OLR-OA-deGruyter 285 01 0517 OLR-SEW 293 01 3293 OLR-DGGOA 370 01 4370 OLR-FREE 496 01 3496 OLR-EBC 603 01 4603 OLR-deGruyter-OA 635 01 3635 OLR-GOA 736 01 4736 Sachsen |
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9783839456323 978-3-8394-5632-3 10.1515/9783839456323 doi (DE-627)1879848341 (DE-599)KEP083406956 (EBP)083406956 (DE-B1597)586120 DE-627 eng DE-627 rda ger XA-DE EDU036000 bisacsh Doing Research - Wissenschaftspraktiken zwischen Positionierung und Suchanfrage hrsg. von Konstanze Schütze, Sandra Hofhues Bielefeld transcript Verlag [2022] ©2022 1 Online-Ressource (450 p.) Text txt rdacontent Computermedien c rdamedia Online-Ressource cr rdacarrier Science Studies Frontmatter Inhalt Vorwort Eine paradoxe kleine Form, keine Abkürzung Software und ihre Bedeutung für eine erziehungswissenschaftliche Medienforschung Nein ist Zufall Queer Reading, Writing and Performing Text with the Young Girl Reading Group Signifikanz Zum Potenzial des Hashtags für Wissenschaft und Forschung Forschung unter Einbezug des Bildlichen Transkripte als Irritation wissenschaftlichen Schreibens in Absätzen Forschungsorganisation an Hochschulen für angewandte Wissenschaften Designforschung im Kontext sozialer und politischer Partizipation Drei Überlegungen zum scheinbar Allgemeinen Phänomene, Persona, Publikum des Wissenschaftsblogs Training for Complexity Verstreutes Wissen. Die Hochschule der Kopier-Maschinen Von Verbindungen und Banden des Wissens Eine bildungswissenschaftliche Sicht auf Künstliche Intelligenz Im paradoxen Feld der gewollten Ungenauigkeit Creative Commons Ein Kommando zur Berechnung auf der Hinterbühne Visual Essay Ein erster Versuch Doing Research als Blicke ins Buch(-konzept) Die Einführung in Wissenschaft als Aushandlungsprozess ... und Versionen. Publizieren in digitalen Makromilieus The Hidden Others in Research Wissenschaftliche Zusammenarbeit zwischen Anspruch und Wirklichkeit Reglementierte Fragilität und performende Unschärferäume For whose eyes only? Zur Sichtbarkeit von Forschungsprozessen Future Tense: AI from the Margins Zu den Möglichkeitsbedingungen von Ästhetischer Film-Bildung Zwischen Vernetzung, Diskurs-anregung und Kooperation Kollaboration sichtbar machen (K)eine Regel für die Regel? What is it, I do(n't) not know? I (we) do not know (but will feel) the name Schreibtischforschung Mit und ohne Namen: Warum jedes Schreiben situiert ist Wie ein fehlendes Datum Standards, Temporalität und Legitimität gestalten kann Recherchepraktiken, Datenquellen und Modellierungen Aber standortgebunden: Wissenschafts- theoretische Verortungen Forschungspraxis des Verweisens, Forschungspraxis des Verweisens, Mit Lauren Berlant durch den Türspalt der Zeiten Tabellen und Träume als Technologien des Wissens Ethnomethodologische Überlegungen zur Erforschung wissenschaftlicher Textproduktion Das Wissen der "Anderen". Oder: Den weißen Diskursraum denormalisieren Aus der Reihe Tanzen als akademische Performance Texte schreiben, autorisieren, bewerten Eine Kartographie des wissenschaftlichen Verlegens Funktionalitäten in Erziehungswissenschaft und Design Verhandlungen Die Funktionen des Internets für die Wissenschaft Forschungsmethod(olog)ische Überlegungen zum Verallgemeinern Vom Umgang mit politischen Bildwelten Autor*innen Open Access Controlled Vocabulary for Access Rights https://purl.org/coar/access_right/c_abf2 unrestricted online access star Forschung wird zunehmend aus Sicht ihrer Ergebnisse gedacht - nicht zuletzt aufgrund beträchtlicher Umwälzungen im System Wissenschaft. Die 50 Beiträger*innen und Beiträger*innenkollektive des Bandes sowie Künstler*innen lenken den Fokus jedoch auf diejenigen Prozesse, die Forschungsergebnisse erst ermöglichen und Forschungspraxen konturieren. Sie bieten Einblicke in ihre Suchbewegungen, die als situierte Wissenschaftspraktiken zu verstehen sind. Alle Beiträge knüpfen auf reflexive Weise am Aushandlungs- und Verständigungsprozess im Kontext des Forschens an. Ausgangspunkt der Betrachtungen sind Abkürzungen - die vermeintlich kleinsten Einheiten wissenschaftlicher Verständigung. Über die Erziehungs-, Sozial-, Medien- und Kunstwissenschaften im Horizont ihrer Vermittlung hinaus wird schließlich ein vieldimensionales Bild gegenwärtigen forschenden Handelns mit transdisziplinären Anknüpfungspunkten zwischen Digitalisierung und Digitalität gezeichnet Namensnennung 4.0 International CC BY 4.0 cc https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ In German EDUCATION / Organizations & Institutions Art Education Art Digitalization Education Educational Research Media Art Media Education Pedagogy Science Studies Science Sociology of Education University Altenrath, Maike mitwirkender ctb Banaji, Shakuntala mitwirkender ctb Baumgartner, Maximiliane mitwirkender ctb Berli, Oliver mitwirkender ctb Breiter, Andreas mitwirkender ctb Breuer, Johannes mitwirkender ctb Britton, Ren Loren mitwirkender ctb Bührer, Alena mitwirkender ctb Dander, Valentin mitwirkender ctb Dang, Sarah-Mai mitwirkender ctb Fischer, Georg mitwirkender ctb Garz, Jona T. mitwirkender ctb Gathmann, Till mitwirkender ctb Gramlich, Naomie mitwirkender ctb Grüntjens, Jennifer mitwirkender ctb Götz, Magdalena mitwirkender ctb Haas, Annika mitwirkender ctb Hahn, Annemarie mitwirkender ctb Heimstädt, Maximilian mitwirkender ctb Herlo, Bianca mitwirkender ctb Herzmann, Petra mitwirkender ctb Heudorfer, Anna mitwirkender ctb Hoffmann, Markus mitwirkender ctb Hofhues, Sandra mitwirkender ctb Hofhues, Sandra herausgeberin edt Jenert, Tobias mitwirkender ctb Kaiser, Anja mitwirkender ctb Klein, Kristin mitwirkender ctb Kolb, Gila mitwirkender ctb Kommer, Sven mitwirkender ctb Kramer, Michaela mitwirkender ctb Krebber, Gesa mitwirkender ctb Kreckel, Nicole mitwirkender ctb Köppert, Katrin mitwirkender ctb Lorenz, Thorsten mitwirkender ctb Loviscach, Jörn mitwirkender ctb Macgilchrist, Felicitas mitwirkender ctb Mayer, Katja mitwirkender ctb Mojescik, Katharina mitwirkender ctb Moll, Gerald mitwirkender ctb Musche, Sina mitwirkender ctb Paehr, Isabel mitwirkender ctb Porombka, Stephan mitwirkender ctb Rack, Fabian mitwirkender ctb Reuter, Julia mitwirkender ctb Riettiens, Lilli mitwirkender ctb Rodonò, Aurora mitwirkender ctb Schaper, Sabrina mitwirkender ctb Scharlau, Ingrid mitwirkender ctb Schiefner-Rohs, Mandy mitwirkender ctb Schäffer, Burkhard mitwirkender ctb Schütz, Julia mitwirkender ctb Schütze, Konstanze mitwirkender ctb Schütze, Konstanze herausgeberin edt Stefflbauer, Nakeema mitwirkender ctb Terhart, Henrike mitwirkender ctb Tillmann, Angela mitwirkender ctb Wagner, Lena mitwirkender ctb Witt, Claudia de mitwirkender ctb Wolfgarten, Tim mitwirkender ctb Yazdani, Nushin mitwirkender ctb Zahn, Manuel mitwirkender ctb 9783837656329 : print Erscheint auch als print 9783837656329 https://doi.org/10.1515/9783839456323 X:GRUY Resolving-System kostenfrei https://www.degruyter.com/isbn/9783839456323 X:GRUY Verlag kostenfrei https://www.degruyter.com/document/cover/isbn/9783839456323/original X:GRUY Verlag Cover GBV-deGruyter-alles ZDB-23-DGG 2022 ZDB-23-GOA ZDB-23-SEW 2022 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Publizieren in digitalen Makromilieus</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">The Hidden Others in Research</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">Wissenschaftliche Zusammenarbeit zwischen Anspruch und Wirklichkeit</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">Reglementierte Fragilität und performende Unschärferäume</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">For whose eyes only? Zur Sichtbarkeit von Forschungsprozessen</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">Future Tense: AI from the Margins</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">Zu den Möglichkeitsbedingungen von Ästhetischer Film-Bildung</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">Zwischen Vernetzung, Diskurs-anregung und Kooperation</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">Kollaboration sichtbar machen</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">(K)eine Regel für die Regel?</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">What is it, I do(n't) not know? I (we) do not know (but will feel) the name</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">Schreibtischforschung</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">Mit und ohne Namen: Warum jedes Schreiben situiert ist</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">Wie ein fehlendes Datum Standards, Temporalität und Legitimität gestalten kann</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">Recherchepraktiken, Datenquellen und Modellierungen</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">Aber standortgebunden: Wissenschafts- theoretische Verortungen</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">Forschungspraxis des Verweisens, Forschungspraxis des Verweisens,</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">Mit Lauren Berlant durch den Türspalt der Zeiten</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">Tabellen und Träume als Technologien des Wissens</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">Ethnomethodologische Überlegungen zur Erforschung wissenschaftlicher Textproduktion</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">Das Wissen der "Anderen". Oder: Den weißen Diskursraum denormalisieren</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">Aus der Reihe Tanzen als akademische Performance</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">Texte schreiben, autorisieren, bewerten</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">Eine Kartographie des wissenschaftlichen Verlegens</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">Funktionalitäten in Erziehungswissenschaft und Design</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">Verhandlungen</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">Die Funktionen des Internets für die Wissenschaft</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">Forschungsmethod(olog)ische Überlegungen zum Verallgemeinern</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">Vom Umgang mit politischen Bildwelten</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">Autor*innen</subfield></datafield><datafield tag="506" ind1="0" ind2=" "><subfield code="a">Open Access</subfield><subfield code="e">Controlled Vocabulary for Access Rights</subfield><subfield code="u">https://purl.org/coar/access_right/c_abf2</subfield><subfield code="f">unrestricted online access</subfield><subfield code="2">star</subfield></datafield><datafield tag="520" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Forschung wird zunehmend aus Sicht ihrer Ergebnisse gedacht - nicht zuletzt aufgrund beträchtlicher Umwälzungen im System Wissenschaft. Die 50 Beiträger*innen und Beiträger*innenkollektive des Bandes sowie Künstler*innen lenken den Fokus jedoch auf diejenigen Prozesse, die Forschungsergebnisse erst ermöglichen und Forschungspraxen konturieren. Sie bieten Einblicke in ihre Suchbewegungen, die als situierte Wissenschaftspraktiken zu verstehen sind. Alle Beiträge knüpfen auf reflexive Weise am Aushandlungs- und Verständigungsprozess im Kontext des Forschens an. Ausgangspunkt der Betrachtungen sind Abkürzungen - die vermeintlich kleinsten Einheiten wissenschaftlicher Verständigung. Über die Erziehungs-, Sozial-, Medien- und Kunstwissenschaften im Horizont ihrer Vermittlung hinaus wird schließlich ein vieldimensionales Bild gegenwärtigen forschenden Handelns mit transdisziplinären Anknüpfungspunkten zwischen Digitalisierung und Digitalität gezeichnet</subfield></datafield><datafield tag="540" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Namensnennung 4.0 International</subfield><subfield code="f">CC BY 4.0</subfield><subfield code="2">cc</subfield><subfield code="u">https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/</subfield></datafield><datafield tag="546" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">In German</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">EDUCATION / Organizations & Institutions</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Art Education</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Art</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2=" "><subfield 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Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. 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Frontmatter Inhalt Vorwort Eine paradoxe kleine Form, keine Abkürzung Software und ihre Bedeutung für eine erziehungswissenschaftliche Medienforschung Nein ist Zufall Queer Reading, Writing and Performing Text with the Young Girl Reading Group Signifikanz Zum Potenzial des Hashtags für Wissenschaft und Forschung Forschung unter Einbezug des Bildlichen Transkripte als Irritation wissenschaftlichen Schreibens in Absätzen Forschungsorganisation an Hochschulen für angewandte Wissenschaften Designforschung im Kontext sozialer und politischer Partizipation Drei Überlegungen zum scheinbar Allgemeinen Phänomene, Persona, Publikum des Wissenschaftsblogs Training for Complexity Verstreutes Wissen. Die Hochschule der Kopier-Maschinen Von Verbindungen und Banden des Wissens Eine bildungswissenschaftliche Sicht auf Künstliche Intelligenz Im paradoxen Feld der gewollten Ungenauigkeit Creative Commons Ein Kommando zur Berechnung auf der Hinterbühne Visual Essay Ein erster Versuch Doing Research als Blicke ins Buch(-konzept) Die Einführung in Wissenschaft als Aushandlungsprozess ... und Versionen. Publizieren in digitalen Makromilieus The Hidden Others in Research Wissenschaftliche Zusammenarbeit zwischen Anspruch und Wirklichkeit Reglementierte Fragilität und performende Unschärferäume For whose eyes only? Zur Sichtbarkeit von Forschungsprozessen Future Tense: AI from the Margins Zu den Möglichkeitsbedingungen von Ästhetischer Film-Bildung Zwischen Vernetzung, Diskurs-anregung und Kooperation Kollaboration sichtbar machen (K)eine Regel für die Regel? What is it, I do(n't) not know? I (we) do not know (but will feel) the name Schreibtischforschung Mit und ohne Namen: Warum jedes Schreiben situiert ist Wie ein fehlendes Datum Standards, Temporalität und Legitimität gestalten kann Recherchepraktiken, Datenquellen und Modellierungen Aber standortgebunden: Wissenschafts- theoretische Verortungen Forschungspraxis des Verweisens, Forschungspraxis des Verweisens, Mit Lauren Berlant durch den Türspalt der Zeiten Tabellen und Träume als Technologien des Wissens Ethnomethodologische Überlegungen zur Erforschung wissenschaftlicher Textproduktion Das Wissen der "Anderen". Oder: Den weißen Diskursraum denormalisieren Aus der Reihe Tanzen als akademische Performance Texte schreiben, autorisieren, bewerten Eine Kartographie des wissenschaftlichen Verlegens Funktionalitäten in Erziehungswissenschaft und Design Verhandlungen Die Funktionen des Internets für die Wissenschaft Forschungsmethod(olog)ische Überlegungen zum Verallgemeinern Vom Umgang mit politischen Bildwelten Autor*innen |
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Frontmatter Inhalt Vorwort Eine paradoxe kleine Form, keine Abkürzung Software und ihre Bedeutung für eine erziehungswissenschaftliche Medienforschung Nein ist Zufall Queer Reading, Writing and Performing Text with the Young Girl Reading Group Signifikanz Zum Potenzial des Hashtags für Wissenschaft und Forschung Forschung unter Einbezug des Bildlichen Transkripte als Irritation wissenschaftlichen Schreibens in Absätzen Forschungsorganisation an Hochschulen für angewandte Wissenschaften Designforschung im Kontext sozialer und politischer Partizipation Drei Überlegungen zum scheinbar Allgemeinen Phänomene, Persona, Publikum des Wissenschaftsblogs Training for Complexity Verstreutes Wissen. Die Hochschule der Kopier-Maschinen Von Verbindungen und Banden des Wissens Eine bildungswissenschaftliche Sicht auf Künstliche Intelligenz Im paradoxen Feld der gewollten Ungenauigkeit Creative Commons Ein Kommando zur Berechnung auf der Hinterbühne Visual Essay Ein erster Versuch Doing Research als Blicke ins Buch(-konzept) Die Einführung in Wissenschaft als Aushandlungsprozess ... und Versionen. Publizieren in digitalen Makromilieus The Hidden Others in Research Wissenschaftliche Zusammenarbeit zwischen Anspruch und Wirklichkeit Reglementierte Fragilität und performende Unschärferäume For whose eyes only? Zur Sichtbarkeit von Forschungsprozessen Future Tense: AI from the Margins Zu den Möglichkeitsbedingungen von Ästhetischer Film-Bildung Zwischen Vernetzung, Diskurs-anregung und Kooperation Kollaboration sichtbar machen (K)eine Regel für die Regel? What is it, I do(n't) not know? I (we) do not know (but will feel) the name Schreibtischforschung Mit und ohne Namen: Warum jedes Schreiben situiert ist Wie ein fehlendes Datum Standards, Temporalität und Legitimität gestalten kann Recherchepraktiken, Datenquellen und Modellierungen Aber standortgebunden: Wissenschafts- theoretische Verortungen Forschungspraxis des Verweisens, Forschungspraxis des Verweisens, Mit Lauren Berlant durch den Türspalt der Zeiten Tabellen und Träume als Technologien des Wissens Ethnomethodologische Überlegungen zur Erforschung wissenschaftlicher Textproduktion Das Wissen der "Anderen". Oder: Den weißen Diskursraum denormalisieren Aus der Reihe Tanzen als akademische Performance Texte schreiben, autorisieren, bewerten Eine Kartographie des wissenschaftlichen Verlegens Funktionalitäten in Erziehungswissenschaft und Design Verhandlungen Die Funktionen des Internets für die Wissenschaft Forschungsmethod(olog)ische Überlegungen zum Verallgemeinern Vom Umgang mit politischen Bildwelten Autor*innen misc EDUCATION / Organizations & Institutions misc Art Education misc Art misc Digitalization misc Education misc Educational Research misc Media Art misc Media Education misc Pedagogy misc Science Studies misc Science misc Sociology of Education misc University 31 e-book DeGruyter 122 Open Access 132 EBooks DeGruyter Open Access 140 Open Access 264 Open Access Doing Research - Wissenschaftspraktiken zwischen Positionierung und Suchanfrage |
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22@De Gruyter Open Access 30@DeGruyter Open Access Titel 34@De Gruyter Open Access 50@Das Werk ist lizenzfrei im Web zugänglich 62@DeGruyter Open Access Titel 65@DeGruyter Open Access Titel 69@De Gruyter Open Access 69@Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden. 70@De Gruyter Open Access eBook 72@De Gruyter Open Access Titel 91@Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. 92@Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. Das Ebook ist frei zugänglich. 105@DeGruyter Open Access Titel 110@Kostenloser Zugriff 122@Dieser Volltext ist kostenlos und unbeschränkt zur wissenschaftlichen Information im Internet zugänglich 130@Kostenloser Zugriff 131@Bitte beachten Sie die Nutzungsbedingungen und Copyright-Bestimmungen des Verlages/Herausgebers 136@Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. 140@Dieser Volltext ist kostenlos und unbeschränkt zur wissenschaftlichen Information im Internet zugänglich 147@frei verfügbar für Europa-Universität Flensburg, Hochschule Flensburg und Zentrale Hochschulbibliothek 147@Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. 151@De Gruyter Open Access 164@Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. 187@De Gruyter Open Access eBook 206@Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. 213@Dieser Volltext ist kostenlos und unbeschränkt zur wissenschaftlichen Information im Internet zugänglich 230@Dieser Volltext ist kostenlos und unbeschränkt zur wissenschaftlichen Information im Internet zugänglich 250@Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. 264@Dieser Volltext ist kostenlos und unbeschränkt zur wissenschaftlichen Information im Internet zugänglich 285@Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. 370@Kostenloser Zugriff 496@Open Access 603@Bitte beachten Sie die Nutzungsbedingungen und Copyright-Bestimmungen des Verlages/Herausgebers! 603@Elektronischer Volltext, Link anklicken 635@Open Access. Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. |
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Forschung wird zunehmend aus Sicht ihrer Ergebnisse gedacht - nicht zuletzt aufgrund beträchtlicher Umwälzungen im System Wissenschaft. Die 50 Beiträger*innen und Beiträger*innenkollektive des Bandes sowie Künstler*innen lenken den Fokus jedoch auf diejenigen Prozesse, die Forschungsergebnisse erst ermöglichen und Forschungspraxen konturieren. Sie bieten Einblicke in ihre Suchbewegungen, die als situierte Wissenschaftspraktiken zu verstehen sind. Alle Beiträge knüpfen auf reflexive Weise am Aushandlungs- und Verständigungsprozess im Kontext des Forschens an. Ausgangspunkt der Betrachtungen sind Abkürzungen - die vermeintlich kleinsten Einheiten wissenschaftlicher Verständigung. Über die Erziehungs-, Sozial-, Medien- und Kunstwissenschaften im Horizont ihrer Vermittlung hinaus wird schließlich ein vieldimensionales Bild gegenwärtigen forschenden Handelns mit transdisziplinären Anknüpfungspunkten zwischen Digitalisierung und Digitalität gezeichnet |
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Forschung wird zunehmend aus Sicht ihrer Ergebnisse gedacht - nicht zuletzt aufgrund beträchtlicher Umwälzungen im System Wissenschaft. Die 50 Beiträger*innen und Beiträger*innenkollektive des Bandes sowie Künstler*innen lenken den Fokus jedoch auf diejenigen Prozesse, die Forschungsergebnisse erst ermöglichen und Forschungspraxen konturieren. Sie bieten Einblicke in ihre Suchbewegungen, die als situierte Wissenschaftspraktiken zu verstehen sind. Alle Beiträge knüpfen auf reflexive Weise am Aushandlungs- und Verständigungsprozess im Kontext des Forschens an. Ausgangspunkt der Betrachtungen sind Abkürzungen - die vermeintlich kleinsten Einheiten wissenschaftlicher Verständigung. Über die Erziehungs-, Sozial-, Medien- und Kunstwissenschaften im Horizont ihrer Vermittlung hinaus wird schließlich ein vieldimensionales Bild gegenwärtigen forschenden Handelns mit transdisziplinären Anknüpfungspunkten zwischen Digitalisierung und Digitalität gezeichnet |
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Forschung wird zunehmend aus Sicht ihrer Ergebnisse gedacht - nicht zuletzt aufgrund beträchtlicher Umwälzungen im System Wissenschaft. Die 50 Beiträger*innen und Beiträger*innenkollektive des Bandes sowie Künstler*innen lenken den Fokus jedoch auf diejenigen Prozesse, die Forschungsergebnisse erst ermöglichen und Forschungspraxen konturieren. Sie bieten Einblicke in ihre Suchbewegungen, die als situierte Wissenschaftspraktiken zu verstehen sind. Alle Beiträge knüpfen auf reflexive Weise am Aushandlungs- und Verständigungsprozess im Kontext des Forschens an. Ausgangspunkt der Betrachtungen sind Abkürzungen - die vermeintlich kleinsten Einheiten wissenschaftlicher Verständigung. Über die Erziehungs-, Sozial-, Medien- und Kunstwissenschaften im Horizont ihrer Vermittlung hinaus wird schließlich ein vieldimensionales Bild gegenwärtigen forschenden Handelns mit transdisziplinären Anknüpfungspunkten zwischen Digitalisierung und Digitalität gezeichnet |
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Die Hochschule der Kopier-Maschinen</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">Von Verbindungen und Banden des Wissens</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">Eine bildungswissenschaftliche Sicht auf Künstliche Intelligenz</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">Im paradoxen Feld der gewollten Ungenauigkeit</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">Creative Commons</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">Ein Kommando zur Berechnung auf der Hinterbühne</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">Visual Essay</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">Ein erster Versuch</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">Doing Research als Blicke ins Buch(-konzept)</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">Die Einführung in Wissenschaft als Aushandlungsprozess</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">... und Versionen. Publizieren in digitalen Makromilieus</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">The Hidden Others in Research</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">Wissenschaftliche Zusammenarbeit zwischen Anspruch und Wirklichkeit</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">Reglementierte Fragilität und performende Unschärferäume</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">For whose eyes only? Zur Sichtbarkeit von Forschungsprozessen</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">Future Tense: AI from the Margins</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">Zu den Möglichkeitsbedingungen von Ästhetischer Film-Bildung</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">Zwischen Vernetzung, Diskurs-anregung und Kooperation</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">Kollaboration sichtbar machen</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">(K)eine Regel für die Regel?</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">What is it, I do(n't) not know? I (we) do not know (but will feel) the name</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">Schreibtischforschung</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">Mit und ohne Namen: Warum jedes Schreiben situiert ist</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">Wie ein fehlendes Datum Standards, Temporalität und Legitimität gestalten kann</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">Recherchepraktiken, Datenquellen und Modellierungen</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">Aber standortgebunden: Wissenschafts- theoretische Verortungen</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">Forschungspraxis des Verweisens, Forschungspraxis des Verweisens,</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">Mit Lauren Berlant durch den Türspalt der Zeiten</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">Tabellen und Träume als Technologien des Wissens</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">Ethnomethodologische Überlegungen zur Erforschung wissenschaftlicher Textproduktion</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">Das Wissen der "Anderen". Oder: Den weißen Diskursraum denormalisieren</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">Aus der Reihe Tanzen als akademische Performance</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">Texte schreiben, autorisieren, bewerten</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">Eine Kartographie des wissenschaftlichen Verlegens</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">Funktionalitäten in Erziehungswissenschaft und Design</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">Verhandlungen</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">Die Funktionen des Internets für die Wissenschaft</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">Forschungsmethod(olog)ische Überlegungen zum Verallgemeinern</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">Vom Umgang mit politischen Bildwelten</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">Autor*innen</subfield></datafield><datafield tag="506" ind1="0" ind2=" "><subfield code="a">Open Access</subfield><subfield code="e">Controlled Vocabulary for Access Rights</subfield><subfield code="u">https://purl.org/coar/access_right/c_abf2</subfield><subfield code="f">unrestricted online access</subfield><subfield code="2">star</subfield></datafield><datafield tag="520" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Forschung wird zunehmend aus Sicht ihrer Ergebnisse gedacht - nicht zuletzt aufgrund beträchtlicher Umwälzungen im System Wissenschaft. Die 50 Beiträger*innen und Beiträger*innenkollektive des Bandes sowie Künstler*innen lenken den Fokus jedoch auf diejenigen Prozesse, die Forschungsergebnisse erst ermöglichen und Forschungspraxen konturieren. Sie bieten Einblicke in ihre Suchbewegungen, die als situierte Wissenschaftspraktiken zu verstehen sind. Alle Beiträge knüpfen auf reflexive Weise am Aushandlungs- und Verständigungsprozess im Kontext des Forschens an. Ausgangspunkt der Betrachtungen sind Abkürzungen - die vermeintlich kleinsten Einheiten wissenschaftlicher Verständigung. Über die Erziehungs-, Sozial-, Medien- und Kunstwissenschaften im Horizont ihrer Vermittlung hinaus wird schließlich ein vieldimensionales Bild gegenwärtigen forschenden Handelns mit transdisziplinären Anknüpfungspunkten zwischen Digitalisierung und Digitalität gezeichnet</subfield></datafield><datafield tag="540" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Namensnennung 4.0 International</subfield><subfield code="f">CC BY 4.0</subfield><subfield code="2">cc</subfield><subfield code="u">https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/</subfield></datafield><datafield tag="546" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">In German</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">EDUCATION / Organizations & Institutions</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Art Education</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Art</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2=" "><subfield 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