Overcoming the Gentrification of Dual Language, Bilingual and Immersion Education : Solution-Oriented Research and Stakeholder Resources for Real Integration
"This book proposes solutions to the gentrification of dual language, bilingual and immersion education in diverse contexts. The research draws attention to how understanding and responding to gentrification of language programs is part of the broader fight for racial and educational justice fo...
Ausführliche Beschreibung
Gespeichert in:
| Format: |
E-Book |
|---|---|
| Sprache: |
Englisch |
| Erschienen: |
Bristol Blue Ridge Summit: Multilingual Matters ; 2024 ©2024 |
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| Rechteinformationen: |
Restricted Access |
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| Schlagwörter: |
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| Systematik: |
|
|---|
| Umfang: |
1 Online-Ressource (328 p.) |
|---|
| Reihe: |
Bilingual Education & Bilingualism ; 140 |
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| Links: | |
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| ISBN: |
978-1-80041-431-0 |
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| 505 | 8 | 0 | |t Frontmatter |
| 505 | 8 | 0 | |t Contents |
| 505 | 8 | 0 | |t Contributors |
| 505 | 8 | 0 | |t Foreword: Toward a Post-Gentrification Future in Bilingual Education Research, Policy and Practice |
| 505 | 8 | 0 | |t An Introduction to Overcoming the Gentrification of Dual Language, Bilingual and Immersion Education |
| 505 | 8 | 0 | |t 1. Setting the Foundation: Tracing the Evolving Critiques of the Gentrification of Dual Language Bilingual Education |
| 505 | 8 | 0 | |t Part 1: Research Chapters |
| 505 | 8 | 0 | |t Lens at the School Level |
| 505 | 8 | 0 | |t 2. Colonizing Hillside Elementary: The Figured World(s) of Parent Engagement at a Gentrifying (Two-Way) Bilingual School |
| 505 | 8 | 0 | |t 3. Contingent Commodification: Brazilian Students and the Gentrification of Portuguese–English Dual Language Bilingual Education |
| 505 | 8 | 0 | |t 4. The Impact of Neoliberal Multilingualism and Gentrification on Chinese DLBE Programs: Programs that Do and Don’t Enroll Heritage Learners |
| 505 | 8 | 0 | |t 5. ‘Downplay that Spanish Side’: The White Listening Subject in an Ethnically Homogeneous Bilingual Program Cohort |
| 505 | 8 | 0 | |t 6. Translanguaging and Racialized Multilingual Children: Envisioning Dual Language Education for Working-Class Students of Color |
| 505 | 8 | 0 | |t Lens Beyond the School Level |
| 505 | 8 | 0 | |t 7. Mass Production, Mass Marketing and Mass Displacement in DLBE Policy: A Call for Locally Crafted Programs |
| 505 | 8 | 0 | |t 8. ¿Estamos Escuchando?: Creating Transformative Ruptures that Amplify Latinx Families’ Rights to DLBE in Chicagoland |
| 505 | 8 | 0 | |t 9. Earmarking the Constellations of Financial Gentrification: The Elusivity of Funding Dual Language Bilingual Education for Emergent Bilinguals |
| 505 | 8 | 0 | |t 10. Críticos, no criticones: Applying the Actions of Critical Consciousness in an Interdisciplinary Collaboration Across Two Universities and a School District’s Dual Language/ESL Department |
| 505 | 8 | 0 | |t Part 2: Stakeholder Resource Chapters |
| 505 | 8 | 0 | |t 11. A Case of DLBE Gentrification and Tools for Engaging Stakeholders in How to Do Better |
| 505 | 8 | 0 | |t 12. Nice White Parents and Dual Language Education |
| 505 | 8 | 0 | |t 13. Countering Gentrification through Critical Consciousness: Recommendations and Success Stories for DLBE Educators |
| 505 | 8 | 0 | |t 14. Creating DLBE Programs that Center Equity in the Face of School Choice Policies |
| 505 | 8 | 0 | |t Conclusion: Overcoming DLBE Gentrification by Aiming for the Commons |
| 505 | 8 | 0 | |t Index |
| 506 | 1 | |a Restricted Access |e Controlled Vocabulary for Access Rights |u http://purl.org/coar/access_right/c_16ec |f online access with authorization |2 coarar | |
| 520 | |a "This book proposes solutions to the gentrification of dual language, bilingual and immersion education in diverse contexts. The research draws attention to how understanding and responding to gentrification of language programs is part of the broader fight for racial and educational justice for immigrant communities in US schools"-- | ||
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Setting the Foundation: Tracing the Evolving Critiques of the Gentrification of Dual Language Bilingual Education Part 1: Research Chapters Lens at the School Level 2. Colonizing Hillside Elementary: The Figured World(s) of Parent Engagement at a Gentrifying (Two-Way) Bilingual School 3. Contingent Commodification: Brazilian Students and the Gentrification of Portuguese–English Dual Language Bilingual Education 4. The Impact of Neoliberal Multilingualism and Gentrification on Chinese DLBE Programs: Programs that Do and Don’t Enroll Heritage Learners 5. ‘Downplay that Spanish Side’: The White Listening Subject in an Ethnically Homogeneous Bilingual Program Cohort 6. Translanguaging and Racialized Multilingual Children: Envisioning Dual Language Education for Working-Class Students of Color Lens Beyond the School Level 7. Mass Production, Mass Marketing and Mass Displacement in DLBE Policy: A Call for Locally Crafted Programs 8. ¿Estamos Escuchando?: Creating Transformative Ruptures that Amplify Latinx Families’ Rights to DLBE in Chicagoland 9. Earmarking the Constellations of Financial Gentrification: The Elusivity of Funding Dual Language Bilingual Education for Emergent Bilinguals 10. Críticos, no criticones: Applying the Actions of Critical Consciousness in an Interdisciplinary Collaboration Across Two Universities and a School District’s Dual Language/ESL Department Part 2: Stakeholder Resource Chapters 11. A Case of DLBE Gentrification and Tools for Engaging Stakeholders in How to Do Better 12. Nice White Parents and Dual Language Education 13. Countering Gentrification through Critical Consciousness: Recommendations and Success Stories for DLBE Educators 14. Creating DLBE Programs that Center Equity in the Face of School Choice Policies Conclusion: Overcoming DLBE Gentrification by Aiming for the Commons Index Restricted Access Controlled Vocabulary for Access Rights http://purl.org/coar/access_right/c_16ec online access with authorization coarar "This book proposes solutions to the gentrification of dual language, bilingual and immersion education in diverse contexts. The research draws attention to how understanding and responding to gentrification of language programs is part of the broader fight for racial and educational justice for immigrant communities in US schools"-- In English Education, Bilingual DLC Immersion method (Language teaching) DLC Culturally relevant pedagogy DLC Gentrification DLC LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / Linguistics / General Alcalá, Ramona mitwirkender ctb Alvarez, Adriana mitwirkender ctb Bernstein, Katie A. mitwirkender ctb Cervantes-Soon, Claudia mitwirkender ctb Chang-Bacon, Chris K. mitwirkender ctb Chaparro, Sofía mitwirkender ctb Crawford, Emily mitwirkender ctb Delavan, Garrett mitwirkender ctb Delavan, M. Garrett mitwirkender ctb Delavan, M. Garrett herausgeberin edt Domínguez-Fret, Nancy mitwirkender ctb Dorner, Lisa mitwirkender ctb Espinet, Ivana mitwirkender ctb Flores, Nelson mitwirkender ctb Freire, Juan A. mitwirkender ctb Freire, Juan A. herausgeberin edt García-Mateus, Suzanne mitwirkender ctb Heiman, Dan mitwirkender ctb Henderson, Kathryn I. mitwirkender ctb Hernandez, Imee mitwirkender ctb Lima Becker, Mariana mitwirkender ctb Martínez, Ramón Antonio mitwirkender ctb Massengale, CoCo mitwirkender ctb Menken, Kate mitwirkender ctb Menken, Kate herausgeberin edt Monsivais Diers, Norma mitwirkender ctb Morales, P. Zitlali mitwirkender ctb Morita-Mullaney, Trish mitwirkender ctb Nuñez-Janes, Mariela mitwirkender ctb Oliveira, Gabrielle mitwirkender ctb Ortega, María Fernanda mitwirkender ctb Palmer, Deborah mitwirkender ctb Poza, Luis E. mitwirkender ctb Rosales, César mitwirkender ctb Solano, Ivonne mitwirkender ctb Valdez, Verónica E. mitwirkender ctb Zheng, Bingjie mitwirkender ctb https://doi.org/10.21832/9781800414310 X:GRUY Resolving-System lizenzpflichtig https://www.degruyter.com/isbn/9781800414310 X:GRUY Verlag lizenzpflichtig https://www.degruyter.com/document/cover/isbn/9781800414310/original X:GRUY Verlag Cover EBA-CL-LS EBA-EBKALL EBA-ECL-LS EBA-EEBKALL EBA-ESSHALL EBA-PPALL EBA-SSHALL GBV-deGruyter-alles GBV_ILN_21 ISIL_DE-46 SYSFLAG_1 GBV_KXP GBV_ILN_22 ISIL_DE-18 GBV_ILN_23 ISIL_DE-830 GBV_ILN_24 ISIL_DE-8 GBV_ILN_31 ISIL_DE-27 GBV_ILN_34 ISIL_DE-18-302 GBV_ILN_65 ISIL_DE-3 GBV_ILN_69 ISIL_DE-9 GBV_ILN_72 ISIL_DE-35 GBV_ILN_90 ISIL_DE-Hil2 GBV_ILN_110 ISIL_DE-Luen4 GBV_ILN_120 ISIL_DE-715 GBV_ILN_122 ISIL_DE-897 GBV_ILN_130 ISIL_DE-700 GBV_ILN_140 ISIL_DE-839 GBV_ILN_147 ISIL_DE-Fl3 GBV_ILN_264 ISIL_DE-897-1 GBV_ILN_370 ISIL_DE-1373 GBV_ILN_736 GBV_ILN_2001 ISIL_DE-21 GBV_ILN_2006 ISIL_DE-14 GBV_ILN_2010 ISIL_DE-15 GBV_ILN_2020 ISIL_DE-Ch1 GBV_ILN_2027 ISIL_DE-105 GBV_ILN_2044 ISIL_DE-751 GBV_ILN_2045 ISIL_DE-Mit1 GBV_ILN_2050 ISIL_DE-Zi4 GBV_ILN_2063 ISIL_DE-951 GBV_ILN_2118 ISIL_DE-Mh35 ES 862 Mehrsprachiger Unterricht, Zweisprachiger Unterricht, Fremdsprachiger Unterricht Allgemeine und vergleichende Sprach- und Literaturwissenschaft. Indogermanistik. Außereuropäische Sprachen und Literaturen Spezialbereiche der allgemeinen Sprachwissenschaft Angewandte Sprachwissenschaft Sprach- und Redeschulung, unterrichtsbezogen: Sprachdidaktik Sprachunterricht Allgemeines Mehrsprachiger Unterricht, Zweisprachiger Unterricht, Fremdsprachiger Unterricht (DE-627)1342908961 (DE-625)rvk/27916: (DE-576)272908967 BO 045F 370.117/5 21 01 0046 4501234415 ebook_2023_degruyter_ebs Freie Nutzung im <a href="http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:gbv:46-campusnetz9" Target="_blank">Campusnetz</a> der Universitaet und der Hochschulen im Lande Bremen zza 17-03-24 22 01 0018 4501237252 00 --%%-- --%%-- s --%%-- SUBedegebs zu 17-03-24 23 01 0830 4501242671 olr-degruyter3 i z 17-03-24 24 01 0008 4501251905 00 --%%-- --%%-- s --%%-- olr-dgebs Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. Zugriff auf den Volltext nur für Universitätsangehörige innerhalb des Netzes der Universität Kiel (Campuslizenz). z 17-03-24 31 01 0027 4501240180 OLR-DeGruyterEBS Zugang zeitlich begrenzt. Dauerhaften Zugang über Formular für Anschaffungsvorschläge anfragen. Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 17-03-24 34 01 3551 4501197722 OLR-EBAKALL-EBS Zugriff nur im Netz der HAW Hamburg z 17-03-24 65 01 0003 4501263431 DeGruyter-EBA Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 17-03-24 69 01 0009 4501245786 Vervielfältigungen (z.B. 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Setting the Foundation: Tracing the Evolving Critiques of the Gentrification of Dual Language Bilingual Education Part 1: Research Chapters Lens at the School Level 2. Colonizing Hillside Elementary: The Figured World(s) of Parent Engagement at a Gentrifying (Two-Way) Bilingual School 3. Contingent Commodification: Brazilian Students and the Gentrification of Portuguese–English Dual Language Bilingual Education 4. The Impact of Neoliberal Multilingualism and Gentrification on Chinese DLBE Programs: Programs that Do and Don’t Enroll Heritage Learners 5. ‘Downplay that Spanish Side’: The White Listening Subject in an Ethnically Homogeneous Bilingual Program Cohort 6. Translanguaging and Racialized Multilingual Children: Envisioning Dual Language Education for Working-Class Students of Color Lens Beyond the School Level 7. Mass Production, Mass Marketing and Mass Displacement in DLBE Policy: A Call for Locally Crafted Programs 8. ¿Estamos Escuchando?: Creating Transformative Ruptures that Amplify Latinx Families’ Rights to DLBE in Chicagoland 9. Earmarking the Constellations of Financial Gentrification: The Elusivity of Funding Dual Language Bilingual Education for Emergent Bilinguals 10. Críticos, no criticones: Applying the Actions of Critical Consciousness in an Interdisciplinary Collaboration Across Two Universities and a School District’s Dual Language/ESL Department Part 2: Stakeholder Resource Chapters 11. A Case of DLBE Gentrification and Tools for Engaging Stakeholders in How to Do Better 12. Nice White Parents and Dual Language Education 13. Countering Gentrification through Critical Consciousness: Recommendations and Success Stories for DLBE Educators 14. Creating DLBE Programs that Center Equity in the Face of School Choice Policies Conclusion: Overcoming DLBE Gentrification by Aiming for the Commons Index Restricted Access Controlled Vocabulary for Access Rights http://purl.org/coar/access_right/c_16ec online access with authorization coarar "This book proposes solutions to the gentrification of dual language, bilingual and immersion education in diverse contexts. The research draws attention to how understanding and responding to gentrification of language programs is part of the broader fight for racial and educational justice for immigrant communities in US schools"-- In English Education, Bilingual DLC Immersion method (Language teaching) DLC Culturally relevant pedagogy DLC Gentrification DLC LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / Linguistics / General Alcalá, Ramona mitwirkender ctb Alvarez, Adriana mitwirkender ctb Bernstein, Katie A. mitwirkender ctb Cervantes-Soon, Claudia mitwirkender ctb Chang-Bacon, Chris K. mitwirkender ctb Chaparro, Sofía mitwirkender ctb Crawford, Emily mitwirkender ctb Delavan, Garrett mitwirkender ctb Delavan, M. Garrett mitwirkender ctb Delavan, M. Garrett herausgeberin edt Domínguez-Fret, Nancy mitwirkender ctb Dorner, Lisa mitwirkender ctb Espinet, Ivana mitwirkender ctb Flores, Nelson mitwirkender ctb Freire, Juan A. mitwirkender ctb Freire, Juan A. herausgeberin edt García-Mateus, Suzanne mitwirkender ctb Heiman, Dan mitwirkender ctb Henderson, Kathryn I. mitwirkender ctb Hernandez, Imee mitwirkender ctb Lima Becker, Mariana mitwirkender ctb Martínez, Ramón Antonio mitwirkender ctb Massengale, CoCo mitwirkender ctb Menken, Kate mitwirkender ctb Menken, Kate herausgeberin edt Monsivais Diers, Norma mitwirkender ctb Morales, P. Zitlali mitwirkender ctb Morita-Mullaney, Trish mitwirkender ctb Nuñez-Janes, Mariela mitwirkender ctb Oliveira, Gabrielle mitwirkender ctb Ortega, María Fernanda mitwirkender ctb Palmer, Deborah mitwirkender ctb Poza, Luis E. mitwirkender ctb Rosales, César mitwirkender ctb Solano, Ivonne mitwirkender ctb Valdez, Verónica E. mitwirkender ctb Zheng, Bingjie mitwirkender ctb https://doi.org/10.21832/9781800414310 X:GRUY Resolving-System lizenzpflichtig https://www.degruyter.com/isbn/9781800414310 X:GRUY Verlag lizenzpflichtig https://www.degruyter.com/document/cover/isbn/9781800414310/original X:GRUY Verlag Cover EBA-CL-LS EBA-EBKALL EBA-ECL-LS EBA-EEBKALL EBA-ESSHALL EBA-PPALL EBA-SSHALL GBV-deGruyter-alles GBV_ILN_21 ISIL_DE-46 SYSFLAG_1 GBV_KXP GBV_ILN_22 ISIL_DE-18 GBV_ILN_23 ISIL_DE-830 GBV_ILN_24 ISIL_DE-8 GBV_ILN_31 ISIL_DE-27 GBV_ILN_34 ISIL_DE-18-302 GBV_ILN_65 ISIL_DE-3 GBV_ILN_69 ISIL_DE-9 GBV_ILN_72 ISIL_DE-35 GBV_ILN_90 ISIL_DE-Hil2 GBV_ILN_110 ISIL_DE-Luen4 GBV_ILN_120 ISIL_DE-715 GBV_ILN_122 ISIL_DE-897 GBV_ILN_130 ISIL_DE-700 GBV_ILN_140 ISIL_DE-839 GBV_ILN_147 ISIL_DE-Fl3 GBV_ILN_264 ISIL_DE-897-1 GBV_ILN_370 ISIL_DE-1373 GBV_ILN_736 GBV_ILN_2001 ISIL_DE-21 GBV_ILN_2006 ISIL_DE-14 GBV_ILN_2010 ISIL_DE-15 GBV_ILN_2020 ISIL_DE-Ch1 GBV_ILN_2027 ISIL_DE-105 GBV_ILN_2044 ISIL_DE-751 GBV_ILN_2045 ISIL_DE-Mit1 GBV_ILN_2050 ISIL_DE-Zi4 GBV_ILN_2063 ISIL_DE-951 GBV_ILN_2118 ISIL_DE-Mh35 ES 862 Mehrsprachiger Unterricht, Zweisprachiger Unterricht, Fremdsprachiger Unterricht Allgemeine und vergleichende Sprach- und Literaturwissenschaft. Indogermanistik. Außereuropäische Sprachen und Literaturen Spezialbereiche der allgemeinen Sprachwissenschaft Angewandte Sprachwissenschaft Sprach- und Redeschulung, unterrichtsbezogen: Sprachdidaktik Sprachunterricht Allgemeines Mehrsprachiger Unterricht, Zweisprachiger Unterricht, Fremdsprachiger Unterricht (DE-627)1342908961 (DE-625)rvk/27916: (DE-576)272908967 BO 045F 370.117/5 21 01 0046 4501234415 ebook_2023_degruyter_ebs Freie Nutzung im <a href="http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:gbv:46-campusnetz9" Target="_blank">Campusnetz</a> der Universitaet und der Hochschulen im Lande Bremen zza 17-03-24 22 01 0018 4501237252 00 --%%-- --%%-- s --%%-- SUBedegebs zu 17-03-24 23 01 0830 4501242671 olr-degruyter3 i z 17-03-24 24 01 0008 4501251905 00 --%%-- --%%-- s --%%-- olr-dgebs Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. Zugriff auf den Volltext nur für Universitätsangehörige innerhalb des Netzes der Universität Kiel (Campuslizenz). z 17-03-24 31 01 0027 4501240180 OLR-DeGruyterEBS Zugang zeitlich begrenzt. Dauerhaften Zugang über Formular für Anschaffungsvorschläge anfragen. Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 17-03-24 34 01 3551 4501197722 OLR-EBAKALL-EBS Zugriff nur im Netz der HAW Hamburg z 17-03-24 65 01 0003 4501263431 DeGruyter-EBA Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 17-03-24 69 01 0009 4501245786 Vervielfältigungen (z.B. 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Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. Volltextzugriff nur für berechtigte Personen über das Campusnetz z 17-03-24 120 01 0715 4506590759 00 --%%-- --%%-- g --%%-- alma z 03-04-24 122 01 0897 4501225726 OLR-deGruyter-EBS Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 17-03-24 130 01 0700 4501258160 OLR-deGruyter-EBA-EBKALL Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots z 17-03-24 140 01 0839 4501228547 OLR-deGruyter-EBS Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. 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Setting the Foundation: Tracing the Evolving Critiques of the Gentrification of Dual Language Bilingual Education Part 1: Research Chapters Lens at the School Level 2. Colonizing Hillside Elementary: The Figured World(s) of Parent Engagement at a Gentrifying (Two-Way) Bilingual School 3. Contingent Commodification: Brazilian Students and the Gentrification of Portuguese–English Dual Language Bilingual Education 4. The Impact of Neoliberal Multilingualism and Gentrification on Chinese DLBE Programs: Programs that Do and Don’t Enroll Heritage Learners 5. ‘Downplay that Spanish Side’: The White Listening Subject in an Ethnically Homogeneous Bilingual Program Cohort 6. Translanguaging and Racialized Multilingual Children: Envisioning Dual Language Education for Working-Class Students of Color Lens Beyond the School Level 7. Mass Production, Mass Marketing and Mass Displacement in DLBE Policy: A Call for Locally Crafted Programs 8. ¿Estamos Escuchando?: Creating Transformative Ruptures that Amplify Latinx Families’ Rights to DLBE in Chicagoland 9. Earmarking the Constellations of Financial Gentrification: The Elusivity of Funding Dual Language Bilingual Education for Emergent Bilinguals 10. Críticos, no criticones: Applying the Actions of Critical Consciousness in an Interdisciplinary Collaboration Across Two Universities and a School District’s Dual Language/ESL Department Part 2: Stakeholder Resource Chapters 11. A Case of DLBE Gentrification and Tools for Engaging Stakeholders in How to Do Better 12. Nice White Parents and Dual Language Education 13. Countering Gentrification through Critical Consciousness: Recommendations and Success Stories for DLBE Educators 14. Creating DLBE Programs that Center Equity in the Face of School Choice Policies Conclusion: Overcoming DLBE Gentrification by Aiming for the Commons Index Restricted Access Controlled Vocabulary for Access Rights http://purl.org/coar/access_right/c_16ec online access with authorization coarar "This book proposes solutions to the gentrification of dual language, bilingual and immersion education in diverse contexts. The research draws attention to how understanding and responding to gentrification of language programs is part of the broader fight for racial and educational justice for immigrant communities in US schools"-- In English Education, Bilingual DLC Immersion method (Language teaching) DLC Culturally relevant pedagogy DLC Gentrification DLC LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / Linguistics / General Alcalá, Ramona mitwirkender ctb Alvarez, Adriana mitwirkender ctb Bernstein, Katie A. mitwirkender ctb Cervantes-Soon, Claudia mitwirkender ctb Chang-Bacon, Chris K. mitwirkender ctb Chaparro, Sofía mitwirkender ctb Crawford, Emily mitwirkender ctb Delavan, Garrett mitwirkender ctb Delavan, M. Garrett mitwirkender ctb Delavan, M. Garrett herausgeberin edt Domínguez-Fret, Nancy mitwirkender ctb Dorner, Lisa mitwirkender ctb Espinet, Ivana mitwirkender ctb Flores, Nelson mitwirkender ctb Freire, Juan A. mitwirkender ctb Freire, Juan A. herausgeberin edt García-Mateus, Suzanne mitwirkender ctb Heiman, Dan mitwirkender ctb Henderson, Kathryn I. mitwirkender ctb Hernandez, Imee mitwirkender ctb Lima Becker, Mariana mitwirkender ctb Martínez, Ramón Antonio mitwirkender ctb Massengale, CoCo mitwirkender ctb Menken, Kate mitwirkender ctb Menken, Kate herausgeberin edt Monsivais Diers, Norma mitwirkender ctb Morales, P. Zitlali mitwirkender ctb Morita-Mullaney, Trish mitwirkender ctb Nuñez-Janes, Mariela mitwirkender ctb Oliveira, Gabrielle mitwirkender ctb Ortega, María Fernanda mitwirkender ctb Palmer, Deborah mitwirkender ctb Poza, Luis E. mitwirkender ctb Rosales, César mitwirkender ctb Solano, Ivonne mitwirkender ctb Valdez, Verónica E. mitwirkender ctb Zheng, Bingjie mitwirkender ctb https://doi.org/10.21832/9781800414310 X:GRUY Resolving-System lizenzpflichtig https://www.degruyter.com/isbn/9781800414310 X:GRUY Verlag lizenzpflichtig https://www.degruyter.com/document/cover/isbn/9781800414310/original X:GRUY Verlag Cover EBA-CL-LS EBA-EBKALL EBA-ECL-LS EBA-EEBKALL EBA-ESSHALL EBA-PPALL EBA-SSHALL GBV-deGruyter-alles GBV_ILN_21 ISIL_DE-46 SYSFLAG_1 GBV_KXP GBV_ILN_22 ISIL_DE-18 GBV_ILN_23 ISIL_DE-830 GBV_ILN_24 ISIL_DE-8 GBV_ILN_31 ISIL_DE-27 GBV_ILN_34 ISIL_DE-18-302 GBV_ILN_65 ISIL_DE-3 GBV_ILN_69 ISIL_DE-9 GBV_ILN_72 ISIL_DE-35 GBV_ILN_90 ISIL_DE-Hil2 GBV_ILN_110 ISIL_DE-Luen4 GBV_ILN_120 ISIL_DE-715 GBV_ILN_122 ISIL_DE-897 GBV_ILN_130 ISIL_DE-700 GBV_ILN_140 ISIL_DE-839 GBV_ILN_147 ISIL_DE-Fl3 GBV_ILN_264 ISIL_DE-897-1 GBV_ILN_370 ISIL_DE-1373 GBV_ILN_736 GBV_ILN_2001 ISIL_DE-21 GBV_ILN_2006 ISIL_DE-14 GBV_ILN_2010 ISIL_DE-15 GBV_ILN_2020 ISIL_DE-Ch1 GBV_ILN_2027 ISIL_DE-105 GBV_ILN_2044 ISIL_DE-751 GBV_ILN_2045 ISIL_DE-Mit1 GBV_ILN_2050 ISIL_DE-Zi4 GBV_ILN_2063 ISIL_DE-951 GBV_ILN_2118 ISIL_DE-Mh35 ES 862 Mehrsprachiger Unterricht, Zweisprachiger Unterricht, Fremdsprachiger Unterricht Allgemeine und vergleichende Sprach- und Literaturwissenschaft. Indogermanistik. Außereuropäische Sprachen und Literaturen Spezialbereiche der allgemeinen Sprachwissenschaft Angewandte Sprachwissenschaft Sprach- und Redeschulung, unterrichtsbezogen: Sprachdidaktik Sprachunterricht Allgemeines Mehrsprachiger Unterricht, Zweisprachiger Unterricht, Fremdsprachiger Unterricht (DE-627)1342908961 (DE-625)rvk/27916: (DE-576)272908967 BO 045F 370.117/5 21 01 0046 4501234415 ebook_2023_degruyter_ebs Freie Nutzung im <a href="http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:gbv:46-campusnetz9" Target="_blank">Campusnetz</a> der Universitaet und der Hochschulen im Lande Bremen zza 17-03-24 22 01 0018 4501237252 00 --%%-- --%%-- s --%%-- SUBedegebs zu 17-03-24 23 01 0830 4501242671 olr-degruyter3 i z 17-03-24 24 01 0008 4501251905 00 --%%-- --%%-- s --%%-- olr-dgebs Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. Zugriff auf den Volltext nur für Universitätsangehörige innerhalb des Netzes der Universität Kiel (Campuslizenz). z 17-03-24 31 01 0027 4501240180 OLR-DeGruyterEBS Zugang zeitlich begrenzt. Dauerhaften Zugang über Formular für Anschaffungsvorschläge anfragen. Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 17-03-24 34 01 3551 4501197722 OLR-EBAKALL-EBS Zugriff nur im Netz der HAW Hamburg z 17-03-24 65 01 0003 4501263431 DeGruyter-EBA Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 17-03-24 69 01 0009 4501245786 Vervielfältigungen (z.B. 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Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. Volltextzugriff nur für berechtigte Personen über das Campusnetz z 17-03-24 120 01 0715 4506590759 00 --%%-- --%%-- g --%%-- alma z 03-04-24 122 01 0897 4501225726 OLR-deGruyter-EBS Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 17-03-24 130 01 0700 4501258160 OLR-deGruyter-EBA-EBKALL Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots z 17-03-24 140 01 0839 4501228547 OLR-deGruyter-EBS Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. 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9781800414310 978-1-80041-431-0 10.21832/9781800414310 doi (DE-627)1883329949 (DE-599)KEP101261373 (DE-B1597)666767 (EBP)101261373 DE-627 eng DE-627 rda eng XA-GB LC3715 LAN009000 bisacsh ES 862 rvk (DE-625)rvk/27916: Overcoming the Gentrification of Dual Language, Bilingual and Immersion Education Solution-Oriented Research and Stakeholder Resources for Real Integration ed. by M. Garrett Delavan, Juan A. Freire, Kate Menken Bristol Blue Ridge Summit Multilingual Matters [2024] ©2024 1 Online-Ressource (328 p.) Text txt rdacontent Computermedien c rdamedia Online-Ressource cr rdacarrier Bilingual Education & Bilingualism 140 Frontmatter Contents Contributors Foreword: Toward a Post-Gentrification Future in Bilingual Education Research, Policy and Practice An Introduction to Overcoming the Gentrification of Dual Language, Bilingual and Immersion Education 1. Setting the Foundation: Tracing the Evolving Critiques of the Gentrification of Dual Language Bilingual Education Part 1: Research Chapters Lens at the School Level 2. Colonizing Hillside Elementary: The Figured World(s) of Parent Engagement at a Gentrifying (Two-Way) Bilingual School 3. Contingent Commodification: Brazilian Students and the Gentrification of Portuguese–English Dual Language Bilingual Education 4. The Impact of Neoliberal Multilingualism and Gentrification on Chinese DLBE Programs: Programs that Do and Don’t Enroll Heritage Learners 5. ‘Downplay that Spanish Side’: The White Listening Subject in an Ethnically Homogeneous Bilingual Program Cohort 6. Translanguaging and Racialized Multilingual Children: Envisioning Dual Language Education for Working-Class Students of Color Lens Beyond the School Level 7. Mass Production, Mass Marketing and Mass Displacement in DLBE Policy: A Call for Locally Crafted Programs 8. ¿Estamos Escuchando?: Creating Transformative Ruptures that Amplify Latinx Families’ Rights to DLBE in Chicagoland 9. Earmarking the Constellations of Financial Gentrification: The Elusivity of Funding Dual Language Bilingual Education for Emergent Bilinguals 10. Críticos, no criticones: Applying the Actions of Critical Consciousness in an Interdisciplinary Collaboration Across Two Universities and a School District’s Dual Language/ESL Department Part 2: Stakeholder Resource Chapters 11. A Case of DLBE Gentrification and Tools for Engaging Stakeholders in How to Do Better 12. Nice White Parents and Dual Language Education 13. Countering Gentrification through Critical Consciousness: Recommendations and Success Stories for DLBE Educators 14. Creating DLBE Programs that Center Equity in the Face of School Choice Policies Conclusion: Overcoming DLBE Gentrification by Aiming for the Commons Index Restricted Access Controlled Vocabulary for Access Rights http://purl.org/coar/access_right/c_16ec online access with authorization coarar "This book proposes solutions to the gentrification of dual language, bilingual and immersion education in diverse contexts. The research draws attention to how understanding and responding to gentrification of language programs is part of the broader fight for racial and educational justice for immigrant communities in US schools"-- In English Education, Bilingual DLC Immersion method (Language teaching) DLC Culturally relevant pedagogy DLC Gentrification DLC LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / Linguistics / General Alcalá, Ramona mitwirkender ctb Alvarez, Adriana mitwirkender ctb Bernstein, Katie A. mitwirkender ctb Cervantes-Soon, Claudia mitwirkender ctb Chang-Bacon, Chris K. mitwirkender ctb Chaparro, Sofía mitwirkender ctb Crawford, Emily mitwirkender ctb Delavan, Garrett mitwirkender ctb Delavan, M. Garrett mitwirkender ctb Delavan, M. Garrett herausgeberin edt Domínguez-Fret, Nancy mitwirkender ctb Dorner, Lisa mitwirkender ctb Espinet, Ivana mitwirkender ctb Flores, Nelson mitwirkender ctb Freire, Juan A. mitwirkender ctb Freire, Juan A. herausgeberin edt García-Mateus, Suzanne mitwirkender ctb Heiman, Dan mitwirkender ctb Henderson, Kathryn I. mitwirkender ctb Hernandez, Imee mitwirkender ctb Lima Becker, Mariana mitwirkender ctb Martínez, Ramón Antonio mitwirkender ctb Massengale, CoCo mitwirkender ctb Menken, Kate mitwirkender ctb Menken, Kate herausgeberin edt Monsivais Diers, Norma mitwirkender ctb Morales, P. Zitlali mitwirkender ctb Morita-Mullaney, Trish mitwirkender ctb Nuñez-Janes, Mariela mitwirkender ctb Oliveira, Gabrielle mitwirkender ctb Ortega, María Fernanda mitwirkender ctb Palmer, Deborah mitwirkender ctb Poza, Luis E. mitwirkender ctb Rosales, César mitwirkender ctb Solano, Ivonne mitwirkender ctb Valdez, Verónica E. mitwirkender ctb Zheng, Bingjie mitwirkender ctb https://doi.org/10.21832/9781800414310 X:GRUY Resolving-System lizenzpflichtig https://www.degruyter.com/isbn/9781800414310 X:GRUY Verlag lizenzpflichtig https://www.degruyter.com/document/cover/isbn/9781800414310/original X:GRUY Verlag Cover EBA-CL-LS EBA-EBKALL EBA-ECL-LS EBA-EEBKALL EBA-ESSHALL EBA-PPALL EBA-SSHALL GBV-deGruyter-alles GBV_ILN_21 ISIL_DE-46 SYSFLAG_1 GBV_KXP GBV_ILN_22 ISIL_DE-18 GBV_ILN_23 ISIL_DE-830 GBV_ILN_24 ISIL_DE-8 GBV_ILN_31 ISIL_DE-27 GBV_ILN_34 ISIL_DE-18-302 GBV_ILN_65 ISIL_DE-3 GBV_ILN_69 ISIL_DE-9 GBV_ILN_72 ISIL_DE-35 GBV_ILN_90 ISIL_DE-Hil2 GBV_ILN_110 ISIL_DE-Luen4 GBV_ILN_120 ISIL_DE-715 GBV_ILN_122 ISIL_DE-897 GBV_ILN_130 ISIL_DE-700 GBV_ILN_140 ISIL_DE-839 GBV_ILN_147 ISIL_DE-Fl3 GBV_ILN_264 ISIL_DE-897-1 GBV_ILN_370 ISIL_DE-1373 GBV_ILN_736 GBV_ILN_2001 ISIL_DE-21 GBV_ILN_2006 ISIL_DE-14 GBV_ILN_2010 ISIL_DE-15 GBV_ILN_2020 ISIL_DE-Ch1 GBV_ILN_2027 ISIL_DE-105 GBV_ILN_2044 ISIL_DE-751 GBV_ILN_2045 ISIL_DE-Mit1 GBV_ILN_2050 ISIL_DE-Zi4 GBV_ILN_2063 ISIL_DE-951 GBV_ILN_2118 ISIL_DE-Mh35 ES 862 Mehrsprachiger Unterricht, Zweisprachiger Unterricht, Fremdsprachiger Unterricht Allgemeine und vergleichende Sprach- und Literaturwissenschaft. Indogermanistik. Außereuropäische Sprachen und Literaturen Spezialbereiche der allgemeinen Sprachwissenschaft Angewandte Sprachwissenschaft Sprach- und Redeschulung, unterrichtsbezogen: Sprachdidaktik Sprachunterricht Allgemeines Mehrsprachiger Unterricht, Zweisprachiger Unterricht, Fremdsprachiger Unterricht (DE-627)1342908961 (DE-625)rvk/27916: (DE-576)272908967 BO 045F 370.117/5 21 01 0046 4501234415 ebook_2023_degruyter_ebs Freie Nutzung im <a href="http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:gbv:46-campusnetz9" Target="_blank">Campusnetz</a> der Universitaet und der Hochschulen im Lande Bremen zza 17-03-24 22 01 0018 4501237252 00 --%%-- --%%-- s --%%-- SUBedegebs zu 17-03-24 23 01 0830 4501242671 olr-degruyter3 i z 17-03-24 24 01 0008 4501251905 00 --%%-- --%%-- s --%%-- olr-dgebs Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. Zugriff auf den Volltext nur für Universitätsangehörige innerhalb des Netzes der Universität Kiel (Campuslizenz). z 17-03-24 31 01 0027 4501240180 OLR-DeGruyterEBS Zugang zeitlich begrenzt. Dauerhaften Zugang über Formular für Anschaffungsvorschläge anfragen. Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 17-03-24 34 01 3551 4501197722 OLR-EBAKALL-EBS Zugriff nur im Netz der HAW Hamburg z 17-03-24 65 01 0003 4501263431 DeGruyter-EBA Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 17-03-24 69 01 0009 4501245786 Vervielfältigungen (z.B. 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Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. Volltextzugriff nur für berechtigte Personen über das Campusnetz z 17-03-24 120 01 0715 4506590759 00 --%%-- --%%-- g --%%-- alma z 03-04-24 122 01 0897 4501225726 OLR-deGruyter-EBS Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 17-03-24 130 01 0700 4501258160 OLR-deGruyter-EBA-EBKALL Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots z 17-03-24 140 01 0839 4501228547 OLR-deGruyter-EBS Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. 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9781800414310 978-1-80041-431-0 10.21832/9781800414310 doi (DE-627)1883329949 (DE-599)KEP101261373 (DE-B1597)666767 (EBP)101261373 DE-627 eng DE-627 rda eng XA-GB LC3715 LAN009000 bisacsh ES 862 rvk (DE-625)rvk/27916: Overcoming the Gentrification of Dual Language, Bilingual and Immersion Education Solution-Oriented Research and Stakeholder Resources for Real Integration ed. by M. Garrett Delavan, Juan A. Freire, Kate Menken Bristol Blue Ridge Summit Multilingual Matters [2024] ©2024 1 Online-Ressource (328 p.) Text txt rdacontent Computermedien c rdamedia Online-Ressource cr rdacarrier Bilingual Education & Bilingualism 140 Frontmatter Contents Contributors Foreword: Toward a Post-Gentrification Future in Bilingual Education Research, Policy and Practice An Introduction to Overcoming the Gentrification of Dual Language, Bilingual and Immersion Education 1. Setting the Foundation: Tracing the Evolving Critiques of the Gentrification of Dual Language Bilingual Education Part 1: Research Chapters Lens at the School Level 2. Colonizing Hillside Elementary: The Figured World(s) of Parent Engagement at a Gentrifying (Two-Way) Bilingual School 3. Contingent Commodification: Brazilian Students and the Gentrification of Portuguese–English Dual Language Bilingual Education 4. The Impact of Neoliberal Multilingualism and Gentrification on Chinese DLBE Programs: Programs that Do and Don’t Enroll Heritage Learners 5. ‘Downplay that Spanish Side’: The White Listening Subject in an Ethnically Homogeneous Bilingual Program Cohort 6. Translanguaging and Racialized Multilingual Children: Envisioning Dual Language Education for Working-Class Students of Color Lens Beyond the School Level 7. Mass Production, Mass Marketing and Mass Displacement in DLBE Policy: A Call for Locally Crafted Programs 8. ¿Estamos Escuchando?: Creating Transformative Ruptures that Amplify Latinx Families’ Rights to DLBE in Chicagoland 9. Earmarking the Constellations of Financial Gentrification: The Elusivity of Funding Dual Language Bilingual Education for Emergent Bilinguals 10. Críticos, no criticones: Applying the Actions of Critical Consciousness in an Interdisciplinary Collaboration Across Two Universities and a School District’s Dual Language/ESL Department Part 2: Stakeholder Resource Chapters 11. A Case of DLBE Gentrification and Tools for Engaging Stakeholders in How to Do Better 12. Nice White Parents and Dual Language Education 13. Countering Gentrification through Critical Consciousness: Recommendations and Success Stories for DLBE Educators 14. Creating DLBE Programs that Center Equity in the Face of School Choice Policies Conclusion: Overcoming DLBE Gentrification by Aiming for the Commons Index Restricted Access Controlled Vocabulary for Access Rights http://purl.org/coar/access_right/c_16ec online access with authorization coarar "This book proposes solutions to the gentrification of dual language, bilingual and immersion education in diverse contexts. The research draws attention to how understanding and responding to gentrification of language programs is part of the broader fight for racial and educational justice for immigrant communities in US schools"-- In English Education, Bilingual DLC Immersion method (Language teaching) DLC Culturally relevant pedagogy DLC Gentrification DLC LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / Linguistics / General Alcalá, Ramona mitwirkender ctb Alvarez, Adriana mitwirkender ctb Bernstein, Katie A. mitwirkender ctb Cervantes-Soon, Claudia mitwirkender ctb Chang-Bacon, Chris K. mitwirkender ctb Chaparro, Sofía mitwirkender ctb Crawford, Emily mitwirkender ctb Delavan, Garrett mitwirkender ctb Delavan, M. Garrett mitwirkender ctb Delavan, M. Garrett herausgeberin edt Domínguez-Fret, Nancy mitwirkender ctb Dorner, Lisa mitwirkender ctb Espinet, Ivana mitwirkender ctb Flores, Nelson mitwirkender ctb Freire, Juan A. mitwirkender ctb Freire, Juan A. herausgeberin edt García-Mateus, Suzanne mitwirkender ctb Heiman, Dan mitwirkender ctb Henderson, Kathryn I. mitwirkender ctb Hernandez, Imee mitwirkender ctb Lima Becker, Mariana mitwirkender ctb Martínez, Ramón Antonio mitwirkender ctb Massengale, CoCo mitwirkender ctb Menken, Kate mitwirkender ctb Menken, Kate herausgeberin edt Monsivais Diers, Norma mitwirkender ctb Morales, P. Zitlali mitwirkender ctb Morita-Mullaney, Trish mitwirkender ctb Nuñez-Janes, Mariela mitwirkender ctb Oliveira, Gabrielle mitwirkender ctb Ortega, María Fernanda mitwirkender ctb Palmer, Deborah mitwirkender ctb Poza, Luis E. mitwirkender ctb Rosales, César mitwirkender ctb Solano, Ivonne mitwirkender ctb Valdez, Verónica E. mitwirkender ctb Zheng, Bingjie mitwirkender ctb https://doi.org/10.21832/9781800414310 X:GRUY Resolving-System lizenzpflichtig https://www.degruyter.com/isbn/9781800414310 X:GRUY Verlag lizenzpflichtig https://www.degruyter.com/document/cover/isbn/9781800414310/original X:GRUY Verlag Cover EBA-CL-LS EBA-EBKALL EBA-ECL-LS EBA-EEBKALL EBA-ESSHALL EBA-PPALL EBA-SSHALL GBV-deGruyter-alles GBV_ILN_21 ISIL_DE-46 SYSFLAG_1 GBV_KXP GBV_ILN_22 ISIL_DE-18 GBV_ILN_23 ISIL_DE-830 GBV_ILN_24 ISIL_DE-8 GBV_ILN_31 ISIL_DE-27 GBV_ILN_34 ISIL_DE-18-302 GBV_ILN_65 ISIL_DE-3 GBV_ILN_69 ISIL_DE-9 GBV_ILN_72 ISIL_DE-35 GBV_ILN_90 ISIL_DE-Hil2 GBV_ILN_110 ISIL_DE-Luen4 GBV_ILN_120 ISIL_DE-715 GBV_ILN_122 ISIL_DE-897 GBV_ILN_130 ISIL_DE-700 GBV_ILN_140 ISIL_DE-839 GBV_ILN_147 ISIL_DE-Fl3 GBV_ILN_264 ISIL_DE-897-1 GBV_ILN_370 ISIL_DE-1373 GBV_ILN_736 GBV_ILN_2001 ISIL_DE-21 GBV_ILN_2006 ISIL_DE-14 GBV_ILN_2010 ISIL_DE-15 GBV_ILN_2020 ISIL_DE-Ch1 GBV_ILN_2027 ISIL_DE-105 GBV_ILN_2044 ISIL_DE-751 GBV_ILN_2045 ISIL_DE-Mit1 GBV_ILN_2050 ISIL_DE-Zi4 GBV_ILN_2063 ISIL_DE-951 GBV_ILN_2118 ISIL_DE-Mh35 ES 862 Mehrsprachiger Unterricht, Zweisprachiger Unterricht, Fremdsprachiger Unterricht Allgemeine und vergleichende Sprach- und Literaturwissenschaft. Indogermanistik. Außereuropäische Sprachen und Literaturen Spezialbereiche der allgemeinen Sprachwissenschaft Angewandte Sprachwissenschaft Sprach- und Redeschulung, unterrichtsbezogen: Sprachdidaktik Sprachunterricht Allgemeines Mehrsprachiger Unterricht, Zweisprachiger Unterricht, Fremdsprachiger Unterricht (DE-627)1342908961 (DE-625)rvk/27916: (DE-576)272908967 BO 045F 370.117/5 21 01 0046 4501234415 ebook_2023_degruyter_ebs Freie Nutzung im <a href="http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:gbv:46-campusnetz9" Target="_blank">Campusnetz</a> der Universitaet und der Hochschulen im Lande Bremen zza 17-03-24 22 01 0018 4501237252 00 --%%-- --%%-- s --%%-- SUBedegebs zu 17-03-24 23 01 0830 4501242671 olr-degruyter3 i z 17-03-24 24 01 0008 4501251905 00 --%%-- --%%-- s --%%-- olr-dgebs Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. Zugriff auf den Volltext nur für Universitätsangehörige innerhalb des Netzes der Universität Kiel (Campuslizenz). z 17-03-24 31 01 0027 4501240180 OLR-DeGruyterEBS Zugang zeitlich begrenzt. Dauerhaften Zugang über Formular für Anschaffungsvorschläge anfragen. Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 17-03-24 34 01 3551 4501197722 OLR-EBAKALL-EBS Zugriff nur im Netz der HAW Hamburg z 17-03-24 65 01 0003 4501263431 DeGruyter-EBA Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 17-03-24 69 01 0009 4501245786 Vervielfältigungen (z.B. 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Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. Volltextzugriff nur für berechtigte Personen über das Campusnetz z 17-03-24 120 01 0715 4506590759 00 --%%-- --%%-- g --%%-- alma z 03-04-24 122 01 0897 4501225726 OLR-deGruyter-EBS Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 17-03-24 130 01 0700 4501258160 OLR-deGruyter-EBA-EBKALL Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots z 17-03-24 140 01 0839 4501228547 OLR-deGruyter-EBS Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 17-03-24 147 01 3528 4501266481 OLR-EBS-DG Multiuser | freigeschaltet für Europa-Universität Flensburg, Hochschule Flensburg und Zentrale Hochschulbibliothek Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 17-03-24 264 01 3264 450123136X OLR-deGruyter-EBS Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 17-03-24 370 01 4370 4501208465 EBS deGruyter Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. 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Garrett Delavan, Juan A. Freire, Kate Menken</subfield></datafield><datafield tag="264" ind1=" " ind2="1"><subfield code="a">Bristol</subfield><subfield code="a">Blue Ridge Summit</subfield><subfield code="b">Multilingual Matters</subfield><subfield code="c">[2024]</subfield></datafield><datafield tag="264" ind1=" " ind2="4"><subfield code="c">©2024</subfield></datafield><datafield tag="300" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">1 Online-Ressource (328 p.)</subfield></datafield><datafield tag="336" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Text</subfield><subfield code="b">txt</subfield><subfield code="2">rdacontent</subfield></datafield><datafield tag="337" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Computermedien</subfield><subfield code="b">c</subfield><subfield code="2">rdamedia</subfield></datafield><datafield tag="338" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Online-Ressource</subfield><subfield code="b">cr</subfield><subfield code="2">rdacarrier</subfield></datafield><datafield tag="490" ind1="0" ind2=" "><subfield code="a">Bilingual Education & Bilingualism</subfield><subfield code="v">140</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">Frontmatter</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">Contents</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">Contributors</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">Foreword: Toward a Post-Gentrification Future in Bilingual Education Research, Policy and Practice</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">An Introduction to Overcoming the Gentrification of Dual Language, Bilingual and Immersion Education</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">1. Setting the Foundation: Tracing the Evolving Critiques of the Gentrification of Dual Language Bilingual Education</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">Part 1: Research Chapters</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">Lens at the School Level</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">2. Colonizing Hillside Elementary: The Figured World(s) of Parent Engagement at a Gentrifying (Two-Way) Bilingual School</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">3. Contingent Commodification: Brazilian Students and the Gentrification of Portuguese–English Dual Language Bilingual Education</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">4. The Impact of Neoliberal Multilingualism and Gentrification on Chinese DLBE Programs: Programs that Do and Don’t Enroll Heritage Learners</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">5. ‘Downplay that Spanish Side’: The White Listening Subject in an Ethnically Homogeneous Bilingual Program Cohort</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">6. Translanguaging and Racialized Multilingual Children: Envisioning Dual Language Education for Working-Class Students of Color</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">Lens Beyond the School Level</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">7. Mass Production, Mass Marketing and Mass Displacement in DLBE Policy: A Call for Locally Crafted Programs</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">8. ¿Estamos Escuchando?: Creating Transformative Ruptures that Amplify Latinx Families’ Rights to DLBE in Chicagoland</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">9. Earmarking the Constellations of Financial Gentrification: The Elusivity of Funding Dual Language Bilingual Education for Emergent Bilinguals</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">10. Críticos, no criticones: Applying the Actions of Critical Consciousness in an Interdisciplinary Collaboration Across Two Universities and a School District’s Dual Language/ESL Department</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">Part 2: Stakeholder Resource Chapters</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">11. A Case of DLBE Gentrification and Tools for Engaging Stakeholders in How to Do Better</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">12. Nice White Parents and Dual Language Education</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">13. Countering Gentrification through Critical Consciousness: Recommendations and Success Stories for DLBE Educators</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">14. Creating DLBE Programs that Center Equity in the Face of School Choice Policies</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">Conclusion: Overcoming DLBE Gentrification by Aiming for the Commons</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">Index</subfield></datafield><datafield tag="506" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Restricted Access</subfield><subfield code="e">Controlled Vocabulary for Access Rights</subfield><subfield code="u">http://purl.org/coar/access_right/c_16ec</subfield><subfield code="f">online access with authorization</subfield><subfield code="2">coarar</subfield></datafield><datafield tag="520" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">"This book proposes solutions to the gentrification of dual language, bilingual and immersion education in diverse contexts. The research draws attention to how understanding and responding to gentrification of language programs is part of the broader fight for racial and educational justice for immigrant communities in US schools"--</subfield></datafield><datafield tag="546" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">In English</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">Education, Bilingual</subfield><subfield code="2">DLC</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">Immersion method (Language teaching)</subfield><subfield code="2">DLC</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">Culturally relevant pedagogy</subfield><subfield code="2">DLC</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">Gentrification</subfield><subfield code="2">DLC</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / Linguistics / General</subfield></datafield><datafield tag="700" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Alcalá, Ramona</subfield><subfield code="e">mitwirkender</subfield><subfield code="4">ctb</subfield></datafield><datafield tag="700" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Alvarez, Adriana</subfield><subfield code="e">mitwirkender</subfield><subfield code="4">ctb</subfield></datafield><datafield tag="700" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Bernstein, Katie A.</subfield><subfield code="e">mitwirkender</subfield><subfield code="4">ctb</subfield></datafield><datafield tag="700" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Cervantes-Soon, Claudia</subfield><subfield code="e">mitwirkender</subfield><subfield code="4">ctb</subfield></datafield><datafield tag="700" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Chang-Bacon, Chris K.</subfield><subfield code="e">mitwirkender</subfield><subfield code="4">ctb</subfield></datafield><datafield tag="700" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Chaparro, Sofía</subfield><subfield code="e">mitwirkender</subfield><subfield code="4">ctb</subfield></datafield><datafield tag="700" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Crawford, Emily</subfield><subfield code="e">mitwirkender</subfield><subfield code="4">ctb</subfield></datafield><datafield tag="700" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Delavan, Garrett</subfield><subfield code="e">mitwirkender</subfield><subfield code="4">ctb</subfield></datafield><datafield tag="700" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Delavan, M. 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Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="k">Zugriff auf den Volltext nur für Universitätsangehörige innerhalb des Netzes der Universität Kiel (Campuslizenz).</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">17-03-24</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">31</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0027</subfield><subfield code="b">4501240180</subfield><subfield code="h">OLR-DeGruyterEBS</subfield><subfield code="k">Zugang zeitlich begrenzt. Dauerhaften Zugang über Formular für Anschaffungsvorschläge anfragen.</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">17-03-24</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">34</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3551</subfield><subfield code="b">4501197722</subfield><subfield code="h">OLR-EBAKALL-EBS</subfield><subfield code="k">Zugriff nur im Netz der HAW Hamburg</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">17-03-24</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">65</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0003</subfield><subfield code="b">4501263431</subfield><subfield code="h">DeGruyter-EBA</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">17-03-24</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">69</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0009</subfield><subfield code="b">4501245786</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="u">BF_dG</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">17-03-24</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">72</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0035</subfield><subfield code="b">4501187565</subfield><subfield code="h">OLR-DG-PDA11SSHE</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">17-03-24</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">90</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3090</subfield><subfield code="b">4501248807</subfield><subfield code="h">OLR-HILdegruyter</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">17-03-24</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">110</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3110</subfield><subfield code="b">4501254939</subfield><subfield code="h">OLR-DEGRUYTER-EBS-2018</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="k">Volltextzugriff nur für berechtigte Personen über das Campusnetz</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">17-03-24</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">120</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0715</subfield><subfield code="b">4506590759</subfield><subfield code="c">00</subfield><subfield code="f">--%%--</subfield><subfield code="d">--%%--</subfield><subfield code="e">g</subfield><subfield code="j">--%%--</subfield><subfield code="h">alma</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">03-04-24</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">122</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0897</subfield><subfield code="b">4501225726</subfield><subfield code="h">OLR-deGruyter-EBS</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. 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Frontmatter Contents Contributors Foreword: Toward a Post-Gentrification Future in Bilingual Education Research, Policy and Practice An Introduction to Overcoming the Gentrification of Dual Language, Bilingual and Immersion Education 1. Setting the Foundation: Tracing the Evolving Critiques of the Gentrification of Dual Language Bilingual Education Part 1: Research Chapters Lens at the School Level 2. Colonizing Hillside Elementary: The Figured World(s) of Parent Engagement at a Gentrifying (Two-Way) Bilingual School 3. Contingent Commodification: Brazilian Students and the Gentrification of Portuguese–English Dual Language Bilingual Education 4. The Impact of Neoliberal Multilingualism and Gentrification on Chinese DLBE Programs: Programs that Do and Don’t Enroll Heritage Learners 5. ‘Downplay that Spanish Side’: The White Listening Subject in an Ethnically Homogeneous Bilingual Program Cohort 6. Translanguaging and Racialized Multilingual Children: Envisioning Dual Language Education for Working-Class Students of Color Lens Beyond the School Level 7. Mass Production, Mass Marketing and Mass Displacement in DLBE Policy: A Call for Locally Crafted Programs 8. ¿Estamos Escuchando?: Creating Transformative Ruptures that Amplify Latinx Families’ Rights to DLBE in Chicagoland 9. Earmarking the Constellations of Financial Gentrification: The Elusivity of Funding Dual Language Bilingual Education for Emergent Bilinguals 10. Críticos, no criticones: Applying the Actions of Critical Consciousness in an Interdisciplinary Collaboration Across Two Universities and a School District’s Dual Language/ESL Department Part 2: Stakeholder Resource Chapters 11. A Case of DLBE Gentrification and Tools for Engaging Stakeholders in How to Do Better 12. Nice White Parents and Dual Language Education 13. Countering Gentrification through Critical Consciousness: Recommendations and Success Stories for DLBE Educators 14. Creating DLBE Programs that Center Equity in the Face of School Choice Policies Conclusion: Overcoming DLBE Gentrification by Aiming for the Commons Index |
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Frontmatter Contents Contributors Foreword: Toward a Post-Gentrification Future in Bilingual Education Research, Policy and Practice An Introduction to Overcoming the Gentrification of Dual Language, Bilingual and Immersion Education 1. Setting the Foundation: Tracing the Evolving Critiques of the Gentrification of Dual Language Bilingual Education Part 1: Research Chapters Lens at the School Level 2. Colonizing Hillside Elementary: The Figured World(s) of Parent Engagement at a Gentrifying (Two-Way) Bilingual School 3. Contingent Commodification: Brazilian Students and the Gentrification of Portuguese–English Dual Language Bilingual Education 4. The Impact of Neoliberal Multilingualism and Gentrification on Chinese DLBE Programs: Programs that Do and Don’t Enroll Heritage Learners 5. ‘Downplay that Spanish Side’: The White Listening Subject in an Ethnically Homogeneous Bilingual Program Cohort 6. Translanguaging and Racialized Multilingual Children: Envisioning Dual Language Education for Working-Class Students of Color Lens Beyond the School Level 7. Mass Production, Mass Marketing and Mass Displacement in DLBE Policy: A Call for Locally Crafted Programs 8. ¿Estamos Escuchando?: Creating Transformative Ruptures that Amplify Latinx Families’ Rights to DLBE in Chicagoland 9. Earmarking the Constellations of Financial Gentrification: The Elusivity of Funding Dual Language Bilingual Education for Emergent Bilinguals 10. Críticos, no criticones: Applying the Actions of Critical Consciousness in an Interdisciplinary Collaboration Across Two Universities and a School District’s Dual Language/ESL Department Part 2: Stakeholder Resource Chapters 11. A Case of DLBE Gentrification and Tools for Engaging Stakeholders in How to Do Better 12. Nice White Parents and Dual Language Education 13. Countering Gentrification through Critical Consciousness: Recommendations and Success Stories for DLBE Educators 14. Creating DLBE Programs that Center Equity in the Face of School Choice Policies Conclusion: Overcoming DLBE Gentrification by Aiming for the Commons Index misc LC3715 rvk ES 862 DLC Education, Bilingual DLC Immersion method (Language teaching) DLC Culturally relevant pedagogy DLC Gentrification misc LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / Linguistics / General 31 E-Book DeGruyter 2001 eBook-DeGruyter-EBS-2021-2022 2027 ebook Overcoming the Gentrification of Dual Language, Bilingual and Immersion Education Solution-Oriented Research and Stakeholder Resources for Real Integration |
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"This book proposes solutions to the gentrification of dual language, bilingual and immersion education in diverse contexts. The research draws attention to how understanding and responding to gentrification of language programs is part of the broader fight for racial and educational justice for immigrant communities in US schools"-- |
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Garrett Delavan, Juan A. Freire, Kate Menken</subfield></datafield><datafield tag="264" ind1=" " ind2="1"><subfield code="a">Bristol</subfield><subfield code="a">Blue Ridge Summit</subfield><subfield code="b">Multilingual Matters</subfield><subfield code="c">[2024]</subfield></datafield><datafield tag="264" ind1=" " ind2="4"><subfield code="c">©2024</subfield></datafield><datafield tag="300" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">1 Online-Ressource (328 p.)</subfield></datafield><datafield tag="336" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Text</subfield><subfield code="b">txt</subfield><subfield code="2">rdacontent</subfield></datafield><datafield tag="337" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Computermedien</subfield><subfield code="b">c</subfield><subfield code="2">rdamedia</subfield></datafield><datafield tag="338" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Online-Ressource</subfield><subfield code="b">cr</subfield><subfield code="2">rdacarrier</subfield></datafield><datafield tag="490" ind1="0" ind2=" "><subfield code="a">Bilingual Education & Bilingualism</subfield><subfield code="v">140</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">Frontmatter</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">Contents</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">Contributors</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">Foreword: Toward a Post-Gentrification Future in Bilingual Education Research, Policy and Practice</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">An Introduction to Overcoming the Gentrification of Dual Language, Bilingual and Immersion Education</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">1. Setting the Foundation: Tracing the Evolving Critiques of the Gentrification of Dual Language Bilingual Education</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">Part 1: Research Chapters</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">Lens at the School Level</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">2. Colonizing Hillside Elementary: The Figured World(s) of Parent Engagement at a Gentrifying (Two-Way) Bilingual School</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">3. Contingent Commodification: Brazilian Students and the Gentrification of Portuguese–English Dual Language Bilingual Education</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">4. The Impact of Neoliberal Multilingualism and Gentrification on Chinese DLBE Programs: Programs that Do and Don’t Enroll Heritage Learners</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">5. ‘Downplay that Spanish Side’: The White Listening Subject in an Ethnically Homogeneous Bilingual Program Cohort</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">6. Translanguaging and Racialized Multilingual Children: Envisioning Dual Language Education for Working-Class Students of Color</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">Lens Beyond the School Level</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">7. Mass Production, Mass Marketing and Mass Displacement in DLBE Policy: A Call for Locally Crafted Programs</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">8. ¿Estamos Escuchando?: Creating Transformative Ruptures that Amplify Latinx Families’ Rights to DLBE in Chicagoland</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">9. Earmarking the Constellations of Financial Gentrification: The Elusivity of Funding Dual Language Bilingual Education for Emergent Bilinguals</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">10. Críticos, no criticones: Applying the Actions of Critical Consciousness in an Interdisciplinary Collaboration Across Two Universities and a School District’s Dual Language/ESL Department</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">Part 2: Stakeholder Resource Chapters</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">11. A Case of DLBE Gentrification and Tools for Engaging Stakeholders in How to Do Better</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">12. Nice White Parents and Dual Language Education</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">13. Countering Gentrification through Critical Consciousness: Recommendations and Success Stories for DLBE Educators</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">14. Creating DLBE Programs that Center Equity in the Face of School Choice Policies</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">Conclusion: Overcoming DLBE Gentrification by Aiming for the Commons</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="t">Index</subfield></datafield><datafield tag="506" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Restricted Access</subfield><subfield code="e">Controlled Vocabulary for Access Rights</subfield><subfield code="u">http://purl.org/coar/access_right/c_16ec</subfield><subfield code="f">online access with authorization</subfield><subfield code="2">coarar</subfield></datafield><datafield tag="520" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">"This book proposes solutions to the gentrification of dual language, bilingual and immersion education in diverse contexts. The research draws attention to how understanding and responding to gentrification of language programs is part of the broader fight for racial and educational justice for immigrant communities in US schools"--</subfield></datafield><datafield tag="546" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">In English</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">Education, Bilingual</subfield><subfield code="2">DLC</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">Immersion method (Language teaching)</subfield><subfield code="2">DLC</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">Culturally relevant pedagogy</subfield><subfield code="2">DLC</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">Gentrification</subfield><subfield code="2">DLC</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / Linguistics / General</subfield></datafield><datafield tag="700" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Alcalá, Ramona</subfield><subfield code="e">mitwirkender</subfield><subfield code="4">ctb</subfield></datafield><datafield tag="700" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Alvarez, Adriana</subfield><subfield code="e">mitwirkender</subfield><subfield code="4">ctb</subfield></datafield><datafield tag="700" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Bernstein, Katie A.</subfield><subfield code="e">mitwirkender</subfield><subfield code="4">ctb</subfield></datafield><datafield tag="700" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Cervantes-Soon, Claudia</subfield><subfield code="e">mitwirkender</subfield><subfield code="4">ctb</subfield></datafield><datafield tag="700" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Chang-Bacon, Chris K.</subfield><subfield code="e">mitwirkender</subfield><subfield code="4">ctb</subfield></datafield><datafield tag="700" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Chaparro, Sofía</subfield><subfield code="e">mitwirkender</subfield><subfield code="4">ctb</subfield></datafield><datafield tag="700" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Crawford, Emily</subfield><subfield code="e">mitwirkender</subfield><subfield code="4">ctb</subfield></datafield><datafield tag="700" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Delavan, Garrett</subfield><subfield code="e">mitwirkender</subfield><subfield code="4">ctb</subfield></datafield><datafield tag="700" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Delavan, M. Garrett</subfield><subfield code="e">mitwirkender</subfield><subfield code="4">ctb</subfield></datafield><datafield tag="700" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Delavan, M. Garrett</subfield><subfield code="e">herausgeberin</subfield><subfield code="4">edt</subfield></datafield><datafield tag="700" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Domínguez-Fret, Nancy</subfield><subfield code="e">mitwirkender</subfield><subfield code="4">ctb</subfield></datafield><datafield tag="700" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Dorner, Lisa</subfield><subfield code="e">mitwirkender</subfield><subfield code="4">ctb</subfield></datafield><datafield tag="700" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Espinet, Ivana</subfield><subfield code="e">mitwirkender</subfield><subfield code="4">ctb</subfield></datafield><datafield tag="700" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Flores, Nelson</subfield><subfield code="e">mitwirkender</subfield><subfield code="4">ctb</subfield></datafield><datafield tag="700" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Freire, Juan A.</subfield><subfield code="e">mitwirkender</subfield><subfield code="4">ctb</subfield></datafield><datafield tag="700" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Freire, Juan A.</subfield><subfield code="e">herausgeberin</subfield><subfield code="4">edt</subfield></datafield><datafield tag="700" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">García-Mateus, Suzanne</subfield><subfield code="e">mitwirkender</subfield><subfield code="4">ctb</subfield></datafield><datafield tag="700" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Heiman, Dan</subfield><subfield code="e">mitwirkender</subfield><subfield code="4">ctb</subfield></datafield><datafield tag="700" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Henderson, Kathryn I.</subfield><subfield code="e">mitwirkender</subfield><subfield code="4">ctb</subfield></datafield><datafield tag="700" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Hernandez, Imee</subfield><subfield code="e">mitwirkender</subfield><subfield code="4">ctb</subfield></datafield><datafield tag="700" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Lima Becker, Mariana</subfield><subfield code="e">mitwirkender</subfield><subfield code="4">ctb</subfield></datafield><datafield tag="700" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Martínez, Ramón Antonio</subfield><subfield code="e">mitwirkender</subfield><subfield code="4">ctb</subfield></datafield><datafield tag="700" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Massengale, CoCo</subfield><subfield code="e">mitwirkender</subfield><subfield code="4">ctb</subfield></datafield><datafield tag="700" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Menken, Kate</subfield><subfield code="e">mitwirkender</subfield><subfield code="4">ctb</subfield></datafield><datafield tag="700" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Menken, Kate</subfield><subfield code="e">herausgeberin</subfield><subfield code="4">edt</subfield></datafield><datafield tag="700" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Monsivais Diers, Norma</subfield><subfield code="e">mitwirkender</subfield><subfield code="4">ctb</subfield></datafield><datafield tag="700" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Morales, P. Zitlali</subfield><subfield code="e">mitwirkender</subfield><subfield code="4">ctb</subfield></datafield><datafield tag="700" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Morita-Mullaney, Trish</subfield><subfield code="e">mitwirkender</subfield><subfield code="4">ctb</subfield></datafield><datafield tag="700" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Nuñez-Janes, Mariela</subfield><subfield code="e">mitwirkender</subfield><subfield code="4">ctb</subfield></datafield><datafield tag="700" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Oliveira, Gabrielle</subfield><subfield code="e">mitwirkender</subfield><subfield code="4">ctb</subfield></datafield><datafield tag="700" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Ortega, María Fernanda</subfield><subfield code="e">mitwirkender</subfield><subfield code="4">ctb</subfield></datafield><datafield tag="700" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Palmer, Deborah</subfield><subfield code="e">mitwirkender</subfield><subfield code="4">ctb</subfield></datafield><datafield tag="700" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Poza, Luis E.</subfield><subfield code="e">mitwirkender</subfield><subfield code="4">ctb</subfield></datafield><datafield tag="700" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Rosales, César</subfield><subfield code="e">mitwirkender</subfield><subfield code="4">ctb</subfield></datafield><datafield tag="700" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Solano, Ivonne</subfield><subfield code="e">mitwirkender</subfield><subfield code="4">ctb</subfield></datafield><datafield tag="700" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Valdez, Verónica E.</subfield><subfield code="e">mitwirkender</subfield><subfield code="4">ctb</subfield></datafield><datafield tag="700" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Zheng, Bingjie</subfield><subfield code="e">mitwirkender</subfield><subfield code="4">ctb</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="0"><subfield code="u">https://doi.org/10.21832/9781800414310</subfield><subfield code="m">X:GRUY</subfield><subfield code="x">Resolving-System</subfield><subfield code="z">lizenzpflichtig</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="0"><subfield code="u">https://www.degruyter.com/isbn/9781800414310</subfield><subfield code="m">X:GRUY</subfield><subfield code="x">Verlag</subfield><subfield code="z">lizenzpflichtig</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="2"><subfield code="u">https://www.degruyter.com/document/cover/isbn/9781800414310/original</subfield><subfield code="m">X:GRUY</subfield><subfield code="x">Verlag</subfield><subfield code="3">Cover</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">EBA-CL-LS</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">EBA-EBKALL</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">EBA-ECL-LS</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">EBA-EEBKALL</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" 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Indogermanistik. Außereuropäische Sprachen und Literaturen</subfield><subfield code="k">Spezialbereiche der allgemeinen Sprachwissenschaft</subfield><subfield code="k">Angewandte Sprachwissenschaft</subfield><subfield code="k">Sprach- und Redeschulung, unterrichtsbezogen: Sprachdidaktik</subfield><subfield code="k">Sprachunterricht</subfield><subfield code="k">Allgemeines</subfield><subfield code="k">Mehrsprachiger Unterricht, Zweisprachiger Unterricht, Fremdsprachiger Unterricht</subfield><subfield code="0">(DE-627)1342908961</subfield><subfield code="0">(DE-625)rvk/27916:</subfield><subfield code="0">(DE-576)272908967</subfield></datafield><datafield tag="951" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">BO</subfield></datafield><datafield tag="953" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">045F</subfield><subfield code="a">370.117/5</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">21</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0046</subfield><subfield code="b">4501234415</subfield><subfield code="h">ebook_2023_degruyter_ebs</subfield><subfield code="k">Freie Nutzung im <a href="http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:gbv:46-campusnetz9" Target="_blank">Campusnetz</a> der Universitaet und der Hochschulen im Lande Bremen</subfield><subfield code="y">zza</subfield><subfield code="z">17-03-24</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">22</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0018</subfield><subfield code="b">4501237252</subfield><subfield code="c">00</subfield><subfield code="f">--%%--</subfield><subfield code="d">--%%--</subfield><subfield code="e">s</subfield><subfield code="j">--%%--</subfield><subfield code="h">SUBedegebs</subfield><subfield code="y">zu</subfield><subfield code="z">17-03-24</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">23</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0830</subfield><subfield code="b">4501242671</subfield><subfield code="h">olr-degruyter3</subfield><subfield code="u">i</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">17-03-24</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">24</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0008</subfield><subfield code="b">4501251905</subfield><subfield code="c">00</subfield><subfield code="f">--%%--</subfield><subfield code="d">--%%--</subfield><subfield code="e">s</subfield><subfield code="j">--%%--</subfield><subfield code="h">olr-dgebs</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="k">Zugriff auf den Volltext nur für Universitätsangehörige innerhalb des Netzes der Universität Kiel (Campuslizenz).</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">17-03-24</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">31</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0027</subfield><subfield code="b">4501240180</subfield><subfield code="h">OLR-DeGruyterEBS</subfield><subfield code="k">Zugang zeitlich begrenzt. Dauerhaften Zugang über Formular für Anschaffungsvorschläge anfragen.</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">17-03-24</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">34</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3551</subfield><subfield code="b">4501197722</subfield><subfield code="h">OLR-EBAKALL-EBS</subfield><subfield code="k">Zugriff nur im Netz der HAW Hamburg</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">17-03-24</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">65</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0003</subfield><subfield code="b">4501263431</subfield><subfield code="h">DeGruyter-EBA</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">17-03-24</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">69</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0009</subfield><subfield code="b">4501245786</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="u">BF_dG</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">17-03-24</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">72</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0035</subfield><subfield code="b">4501187565</subfield><subfield code="h">OLR-DG-PDA11SSHE</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. 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