Digitalisierung in der Hochschullehre : Perspektiven und Gestaltungsoptionen
Die Digitalisierung übt tiefgreifenden Einfluss auf verschiedenste Bereiche menschlichen Lebens aus, unter anderem auf Bildung und damit einhergehend auch auf die Hochschullehre. Eine Kultur der Digitalität (Felix Stalder) verändert nicht nur die für Hochschulen grundlegenden Formen der Produktion v...
Ausführliche Beschreibung
Gespeichert in:
| Autor*in: |
Mrohs, Lorenz [herausgeberIn] Hess, Miriam [herausgeberIn] Lindner, Konstantin [herausgeberIn] Schlüter, Julia [herausgeberIn] Overhage, Sven [herausgeberIn] |
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| Format: |
E-Book |
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| Sprache: |
Unbestimmt |
| Erschienen: |
Erscheinungsort nicht ermittelbar: University of Bamberg Press ; 2023 |
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| Rechteinformationen: |
Open Access Namensnennung 4.0 International ; CC BY 4.0 |
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| Umfang: |
1 Online-Ressource (378 p.) |
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| Reihe: |
Forum Lehrerinnen- und Lehrerbildung |
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| Links: | |
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| ISBN: |
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| 520 | |a Die Digitalisierung übt tiefgreifenden Einfluss auf verschiedenste Bereiche menschlichen Lebens aus, unter anderem auf Bildung und damit einhergehend auch auf die Hochschullehre. Eine Kultur der Digitalität (Felix Stalder) verändert nicht nur die für Hochschulen grundlegenden Formen der Produktion von Wissen, sondern ebenso die Umgangsformen und Lehr-Lern-Strategien, die in Lehrveranstaltungen zum Einsatz kommen. Sie wirkt sich auf die Art und Weise aus, wie Wissensinhalte und Kompetenzen vermittelt, erworben und angewendet werden, aber auch auf die Integration digitaler Lerninhalte, die Schaffung neuer Lehr- und Lernmethoden sowie neuer Prüfungsformate. Eine Kultur der Digitalität eröffnet Chancen, um die Qualität der Lehre zu verbessern – beispielsweise durch die Erhöhung von Flexibilität, durch Anpassungsmöglichkeiten an die individuellen Bedürfnisse der Studierenden oderdurch die Vorbereitung sowie Ermöglichung lebenslangen Lernens. Damit verbunden sind jedoch auch Herausforderungen, die beispielsweise im Verhältnis und der Orchestrierung von Präsenz- und Online-Phasen, in der technischen Ausstattung oder in der nötigen Professionalität der Dozierenden gründen. Letztlich kommt es darauf an, die Möglichkeiten der Digitalisierung für die Hochschullehre gezielt und sinnvoll zu nutzen, um zu einer Erhöhung der Qualität beizutragen. Dieser Sammelband hat das Ziel zu einer zukunftsweisenden interdisziplinären Entwicklung und sinnvollen Gestaltung einer digitalen Kultur der Lehre beizutragen. Die enthaltenen Beiträge diskutieren allgemeine Rahmungen zur Digitalisierung der Hochschullehre und präsentieren sodann Ausführungen zu digitalen und digital gestützten Formaten verschiedener Größenordnung: von einzelnen Tools, über die Ebene von Lehrveranstaltungen bis hin zur Studienorganisation und flankierenden Maßnahmen | ||
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Sie wirkt sich auf die Art und Weise aus, wie Wissensinhalte und Kompetenzen vermittelt, erworben und angewendet werden, aber auch auf die Integration digitaler Lerninhalte, die Schaffung neuer Lehr- und Lernmethoden sowie neuer Prüfungsformate. Eine Kultur der Digitalität eröffnet Chancen, um die Qualität der Lehre zu verbessern – beispielsweise durch die Erhöhung von Flexibilität, durch Anpassungsmöglichkeiten an die individuellen Bedürfnisse der Studierenden oderdurch die Vorbereitung sowie Ermöglichung lebenslangen Lernens. Damit verbunden sind jedoch auch Herausforderungen, die beispielsweise im Verhältnis und der Orchestrierung von Präsenz- und Online-Phasen, in der technischen Ausstattung oder in der nötigen Professionalität der Dozierenden gründen. Letztlich kommt es darauf an, die Möglichkeiten der Digitalisierung für die Hochschullehre gezielt und sinnvoll zu nutzen, um zu einer Erhöhung der Qualität beizutragen. Dieser Sammelband hat das Ziel zu einer zukunftsweisenden interdisziplinären Entwicklung und sinnvollen Gestaltung einer digitalen Kultur der Lehre beizutragen. Die enthaltenen Beiträge diskutieren allgemeine Rahmungen zur Digitalisierung der Hochschullehre und präsentieren sodann Ausführungen zu digitalen und digital gestützten Formaten verschiedener Größenordnung: von einzelnen Tools, über die Ebene von Lehrveranstaltungen bis hin zur Studienorganisation und flankierenden Maßnahmen Namensnennung 4.0 International CC BY 4.0 cc https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ German Lehre Digitalisierung Umgedrehter Unterricht Integriertes Lernen Computerunterstützte Kommunikation Hochschulplanung thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNM Higher education, tertiary education Mrohs, Lorenz herausgeberin edt Hess, Miriam herausgeberin edt Lindner, Konstantin herausgeberin edt Schlüter, Julia herausgeberin edt Overhage, Sven herausgeberin edt https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/134990 X:DOAB Verlag kostenfrei ZDB-94-OAB GBV_ILN_11 ISIL_DE-1a SYSFLAG_1 GBV_KXP GBV_ILN_20 ISIL_DE-84 GBV_ILN_22 ISIL_DE-18 GBV_ILN_23 ISIL_DE-830 GBV_ILN_24 ISIL_DE-8 GBV_ILN_30 ISIL_DE-104 GBV_ILN_31 ISIL_DE-27 GBV_ILN_39 ISIL_DE-547 GBV_ILN_40 ISIL_DE-7 GBV_ILN_60 ISIL_DE-705 GBV_ILN_63 ISIL_DE-Wim2 GBV_ILN_65 ISIL_DE-3 GBV_ILN_70 ISIL_DE-89 GBV_ILN_72 ISIL_DE-35 GBV_ILN_90 ISIL_DE-Hil2 GBV_ILN_91 ISIL_DE-HIL3 GBV_ILN_92 ISIL_DE-33 GBV_ILN_95 ISIL_DE-542 GBV_ILN_105 ISIL_DE-841 GBV_ILN_110 ISIL_DE-Luen4 GBV_ILN_130 ISIL_DE-700 GBV_ILN_131 ISIL_DE-Va1 GBV_ILN_132 ISIL_DE-959 GBV_ILN_136 ISIL_DE-Wis1 GBV_ILN_147 ISIL_DE-Fl3 GBV_ILN_161 ISIL_DE-960 GBV_ILN_213 ISIL_DE-551 GBV_ILN_230 ISIL_DE-552 GBV_ILN_283 ISIL_DE-Ha163 GBV_ILN_293 ISIL_DE-960-3 GBV_ILN_370 ISIL_DE-1373 GBV_ILN_635 ISIL_DE-B2138 GBV_ILN_808 GBV_ILN_2011 ISIL_DE-16 GBV_ILN_2014 ISIL_DE-90 GBV_ILN_2018 ISIL_DE-31 GBV_ILN_2034 ISIL_DE-Rt2 GBV_ILN_2037 ISIL_DE-747 GBV_ILN_2050 ISIL_DE-Zi4 GBV_ILN_2107 ISIL_DE-Frei160 GBV_ILN_2108 ISIL_DE-991 GBV_ILN_2403 ISIL_DE-LFER BO 11 01 0001 4517827534 00 5:LIZFREI --%%-- --%%-- --%%-- k 28-04-24 20 01 0084 451807789X OLR-DOAB z 28-04-24 22 01 0018 4517898393 OLR-ZDB-94-OAB DOAB Directory of Open Access Books zu 28-04-24 23 01 0830 4518007093 olr-doab f z 28-04-24 24 01 0008 4518219562 OLR-doab z 29-04-24 30 01 0104 4518113322 OLR-OAB Open Access, Directory of Open Access Books (DOAB) z 29-04-24 31 01 0027 4517934969 OLR-DOAB z 28-04-24 39 01 0547 4518148762 OLR-ZDB-94-OAB ke 29-04-24 40 01 0007 4517862739 OLR-DOAB xsn 28-04-24 60 01 0705 4517681777 OPENAccess Vervielfältigungen (z.B. 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Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 29-04-24 808 01 4808 4518042492 OLR-DOAB DOAB Directory of Open Access Books zg 28-04-24 2011 01 DE-16 4511828628 00 --%%-- --%%-- --%%-- --%%-- l01 15-04-24 2014 01 DE-90 4512004483 00 --%%-- --%%-- --%%-- --%%-- l01 15-04-24 2018 01 DE-31 4511828636 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Der Zugriff ist kostenfrei möglich. l01 15-04-24 2034 01 DE-Rt2 4511828644 00 --%%-- eBook n n frei zugänglich l01 15-04-24 2037 01 DE-747 4511828652 00 --%%-- eBook OAPEN Foundation OpenAccess --%%-- n Im Internet frei verfügbar l01 15-04-24 2050 01 DE-Zi4 4512004491 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Elektronischer Volltext - Open Access l01 15-04-24 2107 01 DE-Frei160 4534406797 00 --%%-- --%%-- --%%-- --%%-- l01 04-06-24 2108 01 DE-991 4511828660 00 --%%-- eBook DOAB --%%-- n Elektronischer Volltext - Campuslizenz l01 15-04-24 2403 01 DE-LFER 4512004505 00 --%%-- --%%-- n --%%-- l01 15-04-24 20 01 0084 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/134990 22 01 0018 Volltextzugang https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/134990 23 01 0830 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/134990 24 01 0008 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/134990 30 01 0104 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/134990 31 01 0027 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/134990 40 01 0007 Volltext, Open Access https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/134990 60 01 0705 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/134990 63 01 3401 E-Book https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/134990 65 01 0003 Open Access https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/134990 65 01 0003 Dieser Titel ist Teil einer Datenbank http://www.bibliothek.uni-regensburg.de/dbinfo/detail.php?titel_id=11367&bib_id=ulb_hal 70 01 0089 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/134990 72 01 0035 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/134990 90 01 3090 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/134990 91 01 3091 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/134990 92 01 0033 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/134990 95 01 3095 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/134990 105 01 0841 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/134990 110 01 3110 Open Access https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/134990 130 01 0700 Open Access https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/134990 131 01 3131 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/134990 132 01 0959 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/134990 136 01 3526 Open Access https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/134990 147 01 3528 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/134990 161 01 0960 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/134990 LF 213 01 0551 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/134990 230 01 0552 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/134990 283 01 3283 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/134990 293 01 3293 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/134990 LF 370 01 4370 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/134990 635 01 3635 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/134990 808 01 4808 Volltextzugang https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/134990 2011 01 DE-16 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/134990 2014 01 DE-90 Volltext frei verfügbar https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/134990 2034 01 DE-Rt2 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/134990 2037 01 DE-747 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/134990 2050 01 DE-Zi4 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/134990 2107 01 DE-Frei160 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/134990 2108 01 DE-991 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/134990 2403 01 DE-LFER https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/134990 31 01 0027 00 E-Book Open Access 132 01 0959 00 EBooks DOAB Open Access 20 01 0084 OLR-DOAB 22 01 0018 OLR-ZDB-94-OAB 23 01 0830 olr-doab 24 01 0008 OLR-doab 24 01 0008 olr-frei 30 01 0104 OLR-OAB 31 01 0027 OLR-DOAB 39 01 0547 OLR-ZDB-94-OAB 39 01 0547 LF 40 01 0007 OLR-DOAB 60 01 0705 OPENAccess 63 01 3401 E-Books LF GBV-DOAB 65 01 0003 OLR-DOAB 70 01 0089 OLR-DOAB-OA 72 01 0035 OLR-ZDB-94-OAB 90 01 3090 OLR-HILoapen 91 01 3091 OLR-DOAB 92 01 0033 OLR-Open Access DOAB 95 01 3095 OLR-OAB 105 01 0841 OLR-OAB 110 01 3110 OLR-DOAB 130 01 0700 OLR-DOAB 131 01 3131 OLR-OA-DOAB 132 01 0959 OLR-OAB 136 01 3526 OLR-DOAB 147 01 3528 OLR-DOAB 161 01 0960 OLR-DOAB 213 01 0551 OLR-DOAB 230 01 0552 OLR-DOAB 293 01 3293 OLR-DOAB 370 01 4370 OLR-FREE 370 01 4370 olr-ebook ZDB-94-OAB 635 01 3635 OLR-DOAB 808 01 4808 OLR-DOAB |
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9783863098865 978-3-86309-886-5 20.500.12854/134990 hdl (DE-627)1885762887 (DE-599)KEP102432848 (OCoLC)1429890305 (DOAB)134990 (EBP)102432848 DE-627 ger DE-627 rda und Digitalisierung in der Hochschullehre Perspektiven und Gestaltungsoptionen [Erscheinungsort nicht ermittelbar] University of Bamberg Press 2023 1 Online-Ressource (378 p.) Text txt rdacontent Computermedien c rdamedia Online-Ressource cr rdacarrier Forum Lehrerinnen- und Lehrerbildung Open Access Unrestricted online access star Die Digitalisierung übt tiefgreifenden Einfluss auf verschiedenste Bereiche menschlichen Lebens aus, unter anderem auf Bildung und damit einhergehend auch auf die Hochschullehre. Eine Kultur der Digitalität (Felix Stalder) verändert nicht nur die für Hochschulen grundlegenden Formen der Produktion von Wissen, sondern ebenso die Umgangsformen und Lehr-Lern-Strategien, die in Lehrveranstaltungen zum Einsatz kommen. Sie wirkt sich auf die Art und Weise aus, wie Wissensinhalte und Kompetenzen vermittelt, erworben und angewendet werden, aber auch auf die Integration digitaler Lerninhalte, die Schaffung neuer Lehr- und Lernmethoden sowie neuer Prüfungsformate. Eine Kultur der Digitalität eröffnet Chancen, um die Qualität der Lehre zu verbessern – beispielsweise durch die Erhöhung von Flexibilität, durch Anpassungsmöglichkeiten an die individuellen Bedürfnisse der Studierenden oderdurch die Vorbereitung sowie Ermöglichung lebenslangen Lernens. Damit verbunden sind jedoch auch Herausforderungen, die beispielsweise im Verhältnis und der Orchestrierung von Präsenz- und Online-Phasen, in der technischen Ausstattung oder in der nötigen Professionalität der Dozierenden gründen. Letztlich kommt es darauf an, die Möglichkeiten der Digitalisierung für die Hochschullehre gezielt und sinnvoll zu nutzen, um zu einer Erhöhung der Qualität beizutragen. Dieser Sammelband hat das Ziel zu einer zukunftsweisenden interdisziplinären Entwicklung und sinnvollen Gestaltung einer digitalen Kultur der Lehre beizutragen. Die enthaltenen Beiträge diskutieren allgemeine Rahmungen zur Digitalisierung der Hochschullehre und präsentieren sodann Ausführungen zu digitalen und digital gestützten Formaten verschiedener Größenordnung: von einzelnen Tools, über die Ebene von Lehrveranstaltungen bis hin zur Studienorganisation und flankierenden Maßnahmen Namensnennung 4.0 International CC BY 4.0 cc https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ German Lehre Digitalisierung Umgedrehter Unterricht Integriertes Lernen Computerunterstützte Kommunikation Hochschulplanung thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNM Higher education, tertiary education Mrohs, Lorenz herausgeberin edt Hess, Miriam herausgeberin edt Lindner, Konstantin herausgeberin edt Schlüter, Julia herausgeberin edt Overhage, Sven herausgeberin edt https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/134990 X:DOAB Verlag kostenfrei ZDB-94-OAB GBV_ILN_11 ISIL_DE-1a SYSFLAG_1 GBV_KXP GBV_ILN_20 ISIL_DE-84 GBV_ILN_22 ISIL_DE-18 GBV_ILN_23 ISIL_DE-830 GBV_ILN_24 ISIL_DE-8 GBV_ILN_30 ISIL_DE-104 GBV_ILN_31 ISIL_DE-27 GBV_ILN_39 ISIL_DE-547 GBV_ILN_40 ISIL_DE-7 GBV_ILN_60 ISIL_DE-705 GBV_ILN_63 ISIL_DE-Wim2 GBV_ILN_65 ISIL_DE-3 GBV_ILN_70 ISIL_DE-89 GBV_ILN_72 ISIL_DE-35 GBV_ILN_90 ISIL_DE-Hil2 GBV_ILN_91 ISIL_DE-HIL3 GBV_ILN_92 ISIL_DE-33 GBV_ILN_95 ISIL_DE-542 GBV_ILN_105 ISIL_DE-841 GBV_ILN_110 ISIL_DE-Luen4 GBV_ILN_130 ISIL_DE-700 GBV_ILN_131 ISIL_DE-Va1 GBV_ILN_132 ISIL_DE-959 GBV_ILN_136 ISIL_DE-Wis1 GBV_ILN_147 ISIL_DE-Fl3 GBV_ILN_161 ISIL_DE-960 GBV_ILN_213 ISIL_DE-551 GBV_ILN_230 ISIL_DE-552 GBV_ILN_283 ISIL_DE-Ha163 GBV_ILN_293 ISIL_DE-960-3 GBV_ILN_370 ISIL_DE-1373 GBV_ILN_635 ISIL_DE-B2138 GBV_ILN_808 GBV_ILN_2011 ISIL_DE-16 GBV_ILN_2014 ISIL_DE-90 GBV_ILN_2018 ISIL_DE-31 GBV_ILN_2034 ISIL_DE-Rt2 GBV_ILN_2037 ISIL_DE-747 GBV_ILN_2050 ISIL_DE-Zi4 GBV_ILN_2107 ISIL_DE-Frei160 GBV_ILN_2108 ISIL_DE-991 GBV_ILN_2403 ISIL_DE-LFER BO 11 01 0001 4517827534 00 5:LIZFREI --%%-- --%%-- --%%-- k 28-04-24 20 01 0084 451807789X OLR-DOAB z 28-04-24 22 01 0018 4517898393 OLR-ZDB-94-OAB DOAB Directory of Open Access Books zu 28-04-24 23 01 0830 4518007093 olr-doab f z 28-04-24 24 01 0008 4518219562 OLR-doab z 29-04-24 30 01 0104 4518113322 OLR-OAB Open Access, Directory of Open Access Books (DOAB) z 29-04-24 31 01 0027 4517934969 OLR-DOAB z 28-04-24 39 01 0547 4518148762 OLR-ZDB-94-OAB ke 29-04-24 40 01 0007 4517862739 OLR-DOAB xsn 28-04-24 60 01 0705 4517681777 OPENAccess Vervielfältigungen (z.B. 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Nur für Angehörige der HSU: Volltextzugang von außerhalb des Campus mit Anmeldung über Shibboleth mit Ihrer Bibliothekskennung z 28-04-24 63 01 3401 451836127X E-Books LF GBV-DOAB z 29-04-24 65 01 0003 4518396669 OLR-DOAB Nach dem deutschen Urheberrecht darf das Werk bzw. der Inhalt zum eigenen Gebrauch kostenfrei heruntergeladen, konsumiert, gespeichert oder ausgedruckt, nicht jedoch im Internet bereitgestellt oder an Außenstehende weitergegeben werden! z 29-04-24 70 01 0089 4517971104 OLR-DOAB-OA DOAB Directory of Open Access Books z 28-04-24 72 01 0035 4517416011 OLR-ZDB-94-OAB DOAB Directory of Open Access Books z 28-04-24 90 01 3090 4518184181 OLR-HILoapen z 29-04-24 91 01 3091 451749070X OLR-DOAB DOAB Directory of Open Access Books z 28-04-24 92 01 0033 4517756734 OLR-Open Access DOAB Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. 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Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 29-04-24 808 01 4808 4518042492 OLR-DOAB DOAB Directory of Open Access Books zg 28-04-24 2011 01 DE-16 4511828628 00 --%%-- --%%-- --%%-- --%%-- l01 15-04-24 2014 01 DE-90 4512004483 00 --%%-- --%%-- --%%-- --%%-- l01 15-04-24 2018 01 DE-31 4511828636 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Der Zugriff ist kostenfrei möglich. l01 15-04-24 2034 01 DE-Rt2 4511828644 00 --%%-- eBook n n frei zugänglich l01 15-04-24 2037 01 DE-747 4511828652 00 --%%-- eBook OAPEN Foundation OpenAccess --%%-- n Im Internet frei verfügbar l01 15-04-24 2050 01 DE-Zi4 4512004491 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Elektronischer Volltext - Open Access l01 15-04-24 2107 01 DE-Frei160 4534406797 00 --%%-- --%%-- --%%-- --%%-- l01 04-06-24 2108 01 DE-991 4511828660 00 --%%-- eBook DOAB --%%-- n Elektronischer Volltext - Campuslizenz l01 15-04-24 2403 01 DE-LFER 4512004505 00 --%%-- --%%-- n --%%-- l01 15-04-24 20 01 0084 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/134990 22 01 0018 Volltextzugang https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/134990 23 01 0830 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/134990 24 01 0008 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/134990 30 01 0104 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/134990 31 01 0027 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/134990 40 01 0007 Volltext, Open Access https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/134990 60 01 0705 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/134990 63 01 3401 E-Book https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/134990 65 01 0003 Open Access https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/134990 65 01 0003 Dieser Titel ist Teil einer Datenbank http://www.bibliothek.uni-regensburg.de/dbinfo/detail.php?titel_id=11367&bib_id=ulb_hal 70 01 0089 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/134990 72 01 0035 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/134990 90 01 3090 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/134990 91 01 3091 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/134990 92 01 0033 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/134990 95 01 3095 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/134990 105 01 0841 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/134990 110 01 3110 Open Access https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/134990 130 01 0700 Open Access https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/134990 131 01 3131 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/134990 132 01 0959 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/134990 136 01 3526 Open Access https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/134990 147 01 3528 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/134990 161 01 0960 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/134990 LF 213 01 0551 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/134990 230 01 0552 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/134990 283 01 3283 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/134990 293 01 3293 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/134990 LF 370 01 4370 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/134990 635 01 3635 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/134990 808 01 4808 Volltextzugang https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/134990 2011 01 DE-16 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/134990 2014 01 DE-90 Volltext frei verfügbar https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/134990 2034 01 DE-Rt2 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/134990 2037 01 DE-747 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/134990 2050 01 DE-Zi4 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/134990 2107 01 DE-Frei160 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/134990 2108 01 DE-991 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/134990 2403 01 DE-LFER https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/134990 31 01 0027 00 E-Book Open Access 132 01 0959 00 EBooks DOAB Open Access 20 01 0084 OLR-DOAB 22 01 0018 OLR-ZDB-94-OAB 23 01 0830 olr-doab 24 01 0008 OLR-doab 24 01 0008 olr-frei 30 01 0104 OLR-OAB 31 01 0027 OLR-DOAB 39 01 0547 OLR-ZDB-94-OAB 39 01 0547 LF 40 01 0007 OLR-DOAB 60 01 0705 OPENAccess 63 01 3401 E-Books LF GBV-DOAB 65 01 0003 OLR-DOAB 70 01 0089 OLR-DOAB-OA 72 01 0035 OLR-ZDB-94-OAB 90 01 3090 OLR-HILoapen 91 01 3091 OLR-DOAB 92 01 0033 OLR-Open Access DOAB 95 01 3095 OLR-OAB 105 01 0841 OLR-OAB 110 01 3110 OLR-DOAB 130 01 0700 OLR-DOAB 131 01 3131 OLR-OA-DOAB 132 01 0959 OLR-OAB 136 01 3526 OLR-DOAB 147 01 3528 OLR-DOAB 161 01 0960 OLR-DOAB 213 01 0551 OLR-DOAB 230 01 0552 OLR-DOAB 293 01 3293 OLR-DOAB 370 01 4370 OLR-FREE 370 01 4370 olr-ebook ZDB-94-OAB 635 01 3635 OLR-DOAB 808 01 4808 OLR-DOAB |
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9783863098865 978-3-86309-886-5 20.500.12854/134990 hdl (DE-627)1885762887 (DE-599)KEP102432848 (OCoLC)1429890305 (DOAB)134990 (EBP)102432848 DE-627 ger DE-627 rda und Digitalisierung in der Hochschullehre Perspektiven und Gestaltungsoptionen [Erscheinungsort nicht ermittelbar] University of Bamberg Press 2023 1 Online-Ressource (378 p.) Text txt rdacontent Computermedien c rdamedia Online-Ressource cr rdacarrier Forum Lehrerinnen- und Lehrerbildung Open Access Unrestricted online access star Die Digitalisierung übt tiefgreifenden Einfluss auf verschiedenste Bereiche menschlichen Lebens aus, unter anderem auf Bildung und damit einhergehend auch auf die Hochschullehre. Eine Kultur der Digitalität (Felix Stalder) verändert nicht nur die für Hochschulen grundlegenden Formen der Produktion von Wissen, sondern ebenso die Umgangsformen und Lehr-Lern-Strategien, die in Lehrveranstaltungen zum Einsatz kommen. Sie wirkt sich auf die Art und Weise aus, wie Wissensinhalte und Kompetenzen vermittelt, erworben und angewendet werden, aber auch auf die Integration digitaler Lerninhalte, die Schaffung neuer Lehr- und Lernmethoden sowie neuer Prüfungsformate. Eine Kultur der Digitalität eröffnet Chancen, um die Qualität der Lehre zu verbessern – beispielsweise durch die Erhöhung von Flexibilität, durch Anpassungsmöglichkeiten an die individuellen Bedürfnisse der Studierenden oderdurch die Vorbereitung sowie Ermöglichung lebenslangen Lernens. Damit verbunden sind jedoch auch Herausforderungen, die beispielsweise im Verhältnis und der Orchestrierung von Präsenz- und Online-Phasen, in der technischen Ausstattung oder in der nötigen Professionalität der Dozierenden gründen. Letztlich kommt es darauf an, die Möglichkeiten der Digitalisierung für die Hochschullehre gezielt und sinnvoll zu nutzen, um zu einer Erhöhung der Qualität beizutragen. Dieser Sammelband hat das Ziel zu einer zukunftsweisenden interdisziplinären Entwicklung und sinnvollen Gestaltung einer digitalen Kultur der Lehre beizutragen. Die enthaltenen Beiträge diskutieren allgemeine Rahmungen zur Digitalisierung der Hochschullehre und präsentieren sodann Ausführungen zu digitalen und digital gestützten Formaten verschiedener Größenordnung: von einzelnen Tools, über die Ebene von Lehrveranstaltungen bis hin zur Studienorganisation und flankierenden Maßnahmen Namensnennung 4.0 International CC BY 4.0 cc https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ German Lehre Digitalisierung Umgedrehter Unterricht Integriertes Lernen Computerunterstützte Kommunikation Hochschulplanung thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNM Higher education, tertiary education Mrohs, Lorenz herausgeberin edt Hess, Miriam herausgeberin edt Lindner, Konstantin herausgeberin edt Schlüter, Julia herausgeberin edt Overhage, Sven herausgeberin edt https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/134990 X:DOAB Verlag kostenfrei ZDB-94-OAB GBV_ILN_11 ISIL_DE-1a SYSFLAG_1 GBV_KXP GBV_ILN_20 ISIL_DE-84 GBV_ILN_22 ISIL_DE-18 GBV_ILN_23 ISIL_DE-830 GBV_ILN_24 ISIL_DE-8 GBV_ILN_30 ISIL_DE-104 GBV_ILN_31 ISIL_DE-27 GBV_ILN_39 ISIL_DE-547 GBV_ILN_40 ISIL_DE-7 GBV_ILN_60 ISIL_DE-705 GBV_ILN_63 ISIL_DE-Wim2 GBV_ILN_65 ISIL_DE-3 GBV_ILN_70 ISIL_DE-89 GBV_ILN_72 ISIL_DE-35 GBV_ILN_90 ISIL_DE-Hil2 GBV_ILN_91 ISIL_DE-HIL3 GBV_ILN_92 ISIL_DE-33 GBV_ILN_95 ISIL_DE-542 GBV_ILN_105 ISIL_DE-841 GBV_ILN_110 ISIL_DE-Luen4 GBV_ILN_130 ISIL_DE-700 GBV_ILN_131 ISIL_DE-Va1 GBV_ILN_132 ISIL_DE-959 GBV_ILN_136 ISIL_DE-Wis1 GBV_ILN_147 ISIL_DE-Fl3 GBV_ILN_161 ISIL_DE-960 GBV_ILN_213 ISIL_DE-551 GBV_ILN_230 ISIL_DE-552 GBV_ILN_283 ISIL_DE-Ha163 GBV_ILN_293 ISIL_DE-960-3 GBV_ILN_370 ISIL_DE-1373 GBV_ILN_635 ISIL_DE-B2138 GBV_ILN_808 GBV_ILN_2011 ISIL_DE-16 GBV_ILN_2014 ISIL_DE-90 GBV_ILN_2018 ISIL_DE-31 GBV_ILN_2034 ISIL_DE-Rt2 GBV_ILN_2037 ISIL_DE-747 GBV_ILN_2050 ISIL_DE-Zi4 GBV_ILN_2107 ISIL_DE-Frei160 GBV_ILN_2108 ISIL_DE-991 GBV_ILN_2403 ISIL_DE-LFER BO 11 01 0001 4517827534 00 5:LIZFREI --%%-- --%%-- --%%-- k 28-04-24 20 01 0084 451807789X OLR-DOAB z 28-04-24 22 01 0018 4517898393 OLR-ZDB-94-OAB DOAB Directory of Open Access Books zu 28-04-24 23 01 0830 4518007093 olr-doab f z 28-04-24 24 01 0008 4518219562 OLR-doab z 29-04-24 30 01 0104 4518113322 OLR-OAB Open Access, Directory of Open Access Books (DOAB) z 29-04-24 31 01 0027 4517934969 OLR-DOAB z 28-04-24 39 01 0547 4518148762 OLR-ZDB-94-OAB ke 29-04-24 40 01 0007 4517862739 OLR-DOAB xsn 28-04-24 60 01 0705 4517681777 OPENAccess Vervielfältigungen (z.B. 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Nur für Angehörige der HSU: Volltextzugang von außerhalb des Campus mit Anmeldung über Shibboleth mit Ihrer Bibliothekskennung z 28-04-24 63 01 3401 451836127X E-Books LF GBV-DOAB z 29-04-24 65 01 0003 4518396669 OLR-DOAB Nach dem deutschen Urheberrecht darf das Werk bzw. der Inhalt zum eigenen Gebrauch kostenfrei heruntergeladen, konsumiert, gespeichert oder ausgedruckt, nicht jedoch im Internet bereitgestellt oder an Außenstehende weitergegeben werden! z 29-04-24 70 01 0089 4517971104 OLR-DOAB-OA DOAB Directory of Open Access Books z 28-04-24 72 01 0035 4517416011 OLR-ZDB-94-OAB DOAB Directory of Open Access Books z 28-04-24 90 01 3090 4518184181 OLR-HILoapen z 29-04-24 91 01 3091 451749070X OLR-DOAB DOAB Directory of Open Access Books z 28-04-24 92 01 0033 4517756734 OLR-Open Access DOAB Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. 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Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 29-04-24 808 01 4808 4518042492 OLR-DOAB DOAB Directory of Open Access Books zg 28-04-24 2011 01 DE-16 4511828628 00 --%%-- --%%-- --%%-- --%%-- l01 15-04-24 2014 01 DE-90 4512004483 00 --%%-- --%%-- --%%-- --%%-- l01 15-04-24 2018 01 DE-31 4511828636 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Der Zugriff ist kostenfrei möglich. l01 15-04-24 2034 01 DE-Rt2 4511828644 00 --%%-- eBook n n frei zugänglich l01 15-04-24 2037 01 DE-747 4511828652 00 --%%-- eBook OAPEN Foundation OpenAccess --%%-- n Im Internet frei verfügbar l01 15-04-24 2050 01 DE-Zi4 4512004491 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Elektronischer Volltext - Open Access l01 15-04-24 2107 01 DE-Frei160 4534406797 00 --%%-- --%%-- --%%-- --%%-- l01 04-06-24 2108 01 DE-991 4511828660 00 --%%-- eBook DOAB --%%-- n Elektronischer Volltext - Campuslizenz l01 15-04-24 2403 01 DE-LFER 4512004505 00 --%%-- --%%-- n --%%-- l01 15-04-24 20 01 0084 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/134990 22 01 0018 Volltextzugang https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/134990 23 01 0830 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/134990 24 01 0008 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/134990 30 01 0104 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/134990 31 01 0027 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/134990 40 01 0007 Volltext, Open Access https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/134990 60 01 0705 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/134990 63 01 3401 E-Book https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/134990 65 01 0003 Open Access https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/134990 65 01 0003 Dieser Titel ist Teil einer Datenbank http://www.bibliothek.uni-regensburg.de/dbinfo/detail.php?titel_id=11367&bib_id=ulb_hal 70 01 0089 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/134990 72 01 0035 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/134990 90 01 3090 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/134990 91 01 3091 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/134990 92 01 0033 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/134990 95 01 3095 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/134990 105 01 0841 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/134990 110 01 3110 Open Access https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/134990 130 01 0700 Open Access https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/134990 131 01 3131 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/134990 132 01 0959 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/134990 136 01 3526 Open Access https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/134990 147 01 3528 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/134990 161 01 0960 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/134990 LF 213 01 0551 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/134990 230 01 0552 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/134990 283 01 3283 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/134990 293 01 3293 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/134990 LF 370 01 4370 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/134990 635 01 3635 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/134990 808 01 4808 Volltextzugang https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/134990 2011 01 DE-16 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/134990 2014 01 DE-90 Volltext frei verfügbar https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/134990 2034 01 DE-Rt2 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/134990 2037 01 DE-747 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/134990 2050 01 DE-Zi4 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/134990 2107 01 DE-Frei160 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/134990 2108 01 DE-991 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/134990 2403 01 DE-LFER https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/134990 31 01 0027 00 E-Book Open Access 132 01 0959 00 EBooks DOAB Open Access 20 01 0084 OLR-DOAB 22 01 0018 OLR-ZDB-94-OAB 23 01 0830 olr-doab 24 01 0008 OLR-doab 24 01 0008 olr-frei 30 01 0104 OLR-OAB 31 01 0027 OLR-DOAB 39 01 0547 OLR-ZDB-94-OAB 39 01 0547 LF 40 01 0007 OLR-DOAB 60 01 0705 OPENAccess 63 01 3401 E-Books LF GBV-DOAB 65 01 0003 OLR-DOAB 70 01 0089 OLR-DOAB-OA 72 01 0035 OLR-ZDB-94-OAB 90 01 3090 OLR-HILoapen 91 01 3091 OLR-DOAB 92 01 0033 OLR-Open Access DOAB 95 01 3095 OLR-OAB 105 01 0841 OLR-OAB 110 01 3110 OLR-DOAB 130 01 0700 OLR-DOAB 131 01 3131 OLR-OA-DOAB 132 01 0959 OLR-OAB 136 01 3526 OLR-DOAB 147 01 3528 OLR-DOAB 161 01 0960 OLR-DOAB 213 01 0551 OLR-DOAB 230 01 0552 OLR-DOAB 293 01 3293 OLR-DOAB 370 01 4370 OLR-FREE 370 01 4370 olr-ebook ZDB-94-OAB 635 01 3635 OLR-DOAB 808 01 4808 OLR-DOAB |
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9783863098865 978-3-86309-886-5 20.500.12854/134990 hdl (DE-627)1885762887 (DE-599)KEP102432848 (OCoLC)1429890305 (DOAB)134990 (EBP)102432848 DE-627 ger DE-627 rda und Digitalisierung in der Hochschullehre Perspektiven und Gestaltungsoptionen [Erscheinungsort nicht ermittelbar] University of Bamberg Press 2023 1 Online-Ressource (378 p.) Text txt rdacontent Computermedien c rdamedia Online-Ressource cr rdacarrier Forum Lehrerinnen- und Lehrerbildung Open Access Unrestricted online access star Die Digitalisierung übt tiefgreifenden Einfluss auf verschiedenste Bereiche menschlichen Lebens aus, unter anderem auf Bildung und damit einhergehend auch auf die Hochschullehre. Eine Kultur der Digitalität (Felix Stalder) verändert nicht nur die für Hochschulen grundlegenden Formen der Produktion von Wissen, sondern ebenso die Umgangsformen und Lehr-Lern-Strategien, die in Lehrveranstaltungen zum Einsatz kommen. Sie wirkt sich auf die Art und Weise aus, wie Wissensinhalte und Kompetenzen vermittelt, erworben und angewendet werden, aber auch auf die Integration digitaler Lerninhalte, die Schaffung neuer Lehr- und Lernmethoden sowie neuer Prüfungsformate. Eine Kultur der Digitalität eröffnet Chancen, um die Qualität der Lehre zu verbessern – beispielsweise durch die Erhöhung von Flexibilität, durch Anpassungsmöglichkeiten an die individuellen Bedürfnisse der Studierenden oderdurch die Vorbereitung sowie Ermöglichung lebenslangen Lernens. Damit verbunden sind jedoch auch Herausforderungen, die beispielsweise im Verhältnis und der Orchestrierung von Präsenz- und Online-Phasen, in der technischen Ausstattung oder in der nötigen Professionalität der Dozierenden gründen. Letztlich kommt es darauf an, die Möglichkeiten der Digitalisierung für die Hochschullehre gezielt und sinnvoll zu nutzen, um zu einer Erhöhung der Qualität beizutragen. Dieser Sammelband hat das Ziel zu einer zukunftsweisenden interdisziplinären Entwicklung und sinnvollen Gestaltung einer digitalen Kultur der Lehre beizutragen. Die enthaltenen Beiträge diskutieren allgemeine Rahmungen zur Digitalisierung der Hochschullehre und präsentieren sodann Ausführungen zu digitalen und digital gestützten Formaten verschiedener Größenordnung: von einzelnen Tools, über die Ebene von Lehrveranstaltungen bis hin zur Studienorganisation und flankierenden Maßnahmen Namensnennung 4.0 International CC BY 4.0 cc https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ German Lehre Digitalisierung Umgedrehter Unterricht Integriertes Lernen Computerunterstützte Kommunikation Hochschulplanung thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNM Higher education, tertiary education Mrohs, Lorenz herausgeberin edt Hess, Miriam herausgeberin edt Lindner, Konstantin herausgeberin edt Schlüter, Julia herausgeberin edt Overhage, Sven herausgeberin edt https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/134990 X:DOAB Verlag kostenfrei ZDB-94-OAB GBV_ILN_11 ISIL_DE-1a SYSFLAG_1 GBV_KXP GBV_ILN_20 ISIL_DE-84 GBV_ILN_22 ISIL_DE-18 GBV_ILN_23 ISIL_DE-830 GBV_ILN_24 ISIL_DE-8 GBV_ILN_30 ISIL_DE-104 GBV_ILN_31 ISIL_DE-27 GBV_ILN_39 ISIL_DE-547 GBV_ILN_40 ISIL_DE-7 GBV_ILN_60 ISIL_DE-705 GBV_ILN_63 ISIL_DE-Wim2 GBV_ILN_65 ISIL_DE-3 GBV_ILN_70 ISIL_DE-89 GBV_ILN_72 ISIL_DE-35 GBV_ILN_90 ISIL_DE-Hil2 GBV_ILN_91 ISIL_DE-HIL3 GBV_ILN_92 ISIL_DE-33 GBV_ILN_95 ISIL_DE-542 GBV_ILN_105 ISIL_DE-841 GBV_ILN_110 ISIL_DE-Luen4 GBV_ILN_130 ISIL_DE-700 GBV_ILN_131 ISIL_DE-Va1 GBV_ILN_132 ISIL_DE-959 GBV_ILN_136 ISIL_DE-Wis1 GBV_ILN_147 ISIL_DE-Fl3 GBV_ILN_161 ISIL_DE-960 GBV_ILN_213 ISIL_DE-551 GBV_ILN_230 ISIL_DE-552 GBV_ILN_283 ISIL_DE-Ha163 GBV_ILN_293 ISIL_DE-960-3 GBV_ILN_370 ISIL_DE-1373 GBV_ILN_635 ISIL_DE-B2138 GBV_ILN_808 GBV_ILN_2011 ISIL_DE-16 GBV_ILN_2014 ISIL_DE-90 GBV_ILN_2018 ISIL_DE-31 GBV_ILN_2034 ISIL_DE-Rt2 GBV_ILN_2037 ISIL_DE-747 GBV_ILN_2050 ISIL_DE-Zi4 GBV_ILN_2107 ISIL_DE-Frei160 GBV_ILN_2108 ISIL_DE-991 GBV_ILN_2403 ISIL_DE-LFER BO 11 01 0001 4517827534 00 5:LIZFREI --%%-- --%%-- --%%-- k 28-04-24 20 01 0084 451807789X OLR-DOAB z 28-04-24 22 01 0018 4517898393 OLR-ZDB-94-OAB DOAB Directory of Open Access Books zu 28-04-24 23 01 0830 4518007093 olr-doab f z 28-04-24 24 01 0008 4518219562 OLR-doab z 29-04-24 30 01 0104 4518113322 OLR-OAB Open Access, Directory of Open Access Books (DOAB) z 29-04-24 31 01 0027 4517934969 OLR-DOAB z 28-04-24 39 01 0547 4518148762 OLR-ZDB-94-OAB ke 29-04-24 40 01 0007 4517862739 OLR-DOAB xsn 28-04-24 60 01 0705 4517681777 OPENAccess Vervielfältigungen (z.B. 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Nur für Angehörige der HSU: Volltextzugang von außerhalb des Campus mit Anmeldung über Shibboleth mit Ihrer Bibliothekskennung z 28-04-24 63 01 3401 451836127X E-Books LF GBV-DOAB z 29-04-24 65 01 0003 4518396669 OLR-DOAB Nach dem deutschen Urheberrecht darf das Werk bzw. der Inhalt zum eigenen Gebrauch kostenfrei heruntergeladen, konsumiert, gespeichert oder ausgedruckt, nicht jedoch im Internet bereitgestellt oder an Außenstehende weitergegeben werden! z 29-04-24 70 01 0089 4517971104 OLR-DOAB-OA DOAB Directory of Open Access Books z 28-04-24 72 01 0035 4517416011 OLR-ZDB-94-OAB DOAB Directory of Open Access Books z 28-04-24 90 01 3090 4518184181 OLR-HILoapen z 29-04-24 91 01 3091 451749070X OLR-DOAB DOAB Directory of Open Access Books z 28-04-24 92 01 0033 4517756734 OLR-Open Access DOAB Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. 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Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 29-04-24 808 01 4808 4518042492 OLR-DOAB DOAB Directory of Open Access Books zg 28-04-24 2011 01 DE-16 4511828628 00 --%%-- --%%-- --%%-- --%%-- l01 15-04-24 2014 01 DE-90 4512004483 00 --%%-- --%%-- --%%-- --%%-- l01 15-04-24 2018 01 DE-31 4511828636 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Der Zugriff ist kostenfrei möglich. l01 15-04-24 2034 01 DE-Rt2 4511828644 00 --%%-- eBook n n frei zugänglich l01 15-04-24 2037 01 DE-747 4511828652 00 --%%-- eBook OAPEN Foundation OpenAccess --%%-- n Im Internet frei verfügbar l01 15-04-24 2050 01 DE-Zi4 4512004491 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Elektronischer Volltext - Open Access l01 15-04-24 2107 01 DE-Frei160 4534406797 00 --%%-- --%%-- --%%-- --%%-- l01 04-06-24 2108 01 DE-991 4511828660 00 --%%-- eBook DOAB --%%-- n Elektronischer Volltext - Campuslizenz l01 15-04-24 2403 01 DE-LFER 4512004505 00 --%%-- --%%-- n --%%-- l01 15-04-24 20 01 0084 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/134990 22 01 0018 Volltextzugang https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/134990 23 01 0830 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/134990 24 01 0008 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/134990 30 01 0104 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/134990 31 01 0027 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/134990 40 01 0007 Volltext, Open Access https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/134990 60 01 0705 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/134990 63 01 3401 E-Book https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/134990 65 01 0003 Open Access https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/134990 65 01 0003 Dieser Titel ist Teil einer Datenbank http://www.bibliothek.uni-regensburg.de/dbinfo/detail.php?titel_id=11367&bib_id=ulb_hal 70 01 0089 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/134990 72 01 0035 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/134990 90 01 3090 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/134990 91 01 3091 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/134990 92 01 0033 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/134990 95 01 3095 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/134990 105 01 0841 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/134990 110 01 3110 Open Access https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/134990 130 01 0700 Open Access https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/134990 131 01 3131 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/134990 132 01 0959 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/134990 136 01 3526 Open Access https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/134990 147 01 3528 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/134990 161 01 0960 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/134990 LF 213 01 0551 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/134990 230 01 0552 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/134990 283 01 3283 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/134990 293 01 3293 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/134990 LF 370 01 4370 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/134990 635 01 3635 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/134990 808 01 4808 Volltextzugang https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/134990 2011 01 DE-16 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/134990 2014 01 DE-90 Volltext frei verfügbar https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/134990 2034 01 DE-Rt2 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/134990 2037 01 DE-747 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/134990 2050 01 DE-Zi4 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/134990 2107 01 DE-Frei160 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/134990 2108 01 DE-991 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/134990 2403 01 DE-LFER https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/134990 31 01 0027 00 E-Book Open Access 132 01 0959 00 EBooks DOAB Open Access 20 01 0084 OLR-DOAB 22 01 0018 OLR-ZDB-94-OAB 23 01 0830 olr-doab 24 01 0008 OLR-doab 24 01 0008 olr-frei 30 01 0104 OLR-OAB 31 01 0027 OLR-DOAB 39 01 0547 OLR-ZDB-94-OAB 39 01 0547 LF 40 01 0007 OLR-DOAB 60 01 0705 OPENAccess 63 01 3401 E-Books LF GBV-DOAB 65 01 0003 OLR-DOAB 70 01 0089 OLR-DOAB-OA 72 01 0035 OLR-ZDB-94-OAB 90 01 3090 OLR-HILoapen 91 01 3091 OLR-DOAB 92 01 0033 OLR-Open Access DOAB 95 01 3095 OLR-OAB 105 01 0841 OLR-OAB 110 01 3110 OLR-DOAB 130 01 0700 OLR-DOAB 131 01 3131 OLR-OA-DOAB 132 01 0959 OLR-OAB 136 01 3526 OLR-DOAB 147 01 3528 OLR-DOAB 161 01 0960 OLR-DOAB 213 01 0551 OLR-DOAB 230 01 0552 OLR-DOAB 293 01 3293 OLR-DOAB 370 01 4370 OLR-FREE 370 01 4370 olr-ebook ZDB-94-OAB 635 01 3635 OLR-DOAB 808 01 4808 OLR-DOAB |
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9783863098865 978-3-86309-886-5 20.500.12854/134990 hdl (DE-627)1885762887 (DE-599)KEP102432848 (OCoLC)1429890305 (DOAB)134990 (EBP)102432848 DE-627 ger DE-627 rda und Digitalisierung in der Hochschullehre Perspektiven und Gestaltungsoptionen [Erscheinungsort nicht ermittelbar] University of Bamberg Press 2023 1 Online-Ressource (378 p.) Text txt rdacontent Computermedien c rdamedia Online-Ressource cr rdacarrier Forum Lehrerinnen- und Lehrerbildung Open Access Unrestricted online access star Die Digitalisierung übt tiefgreifenden Einfluss auf verschiedenste Bereiche menschlichen Lebens aus, unter anderem auf Bildung und damit einhergehend auch auf die Hochschullehre. Eine Kultur der Digitalität (Felix Stalder) verändert nicht nur die für Hochschulen grundlegenden Formen der Produktion von Wissen, sondern ebenso die Umgangsformen und Lehr-Lern-Strategien, die in Lehrveranstaltungen zum Einsatz kommen. Sie wirkt sich auf die Art und Weise aus, wie Wissensinhalte und Kompetenzen vermittelt, erworben und angewendet werden, aber auch auf die Integration digitaler Lerninhalte, die Schaffung neuer Lehr- und Lernmethoden sowie neuer Prüfungsformate. Eine Kultur der Digitalität eröffnet Chancen, um die Qualität der Lehre zu verbessern – beispielsweise durch die Erhöhung von Flexibilität, durch Anpassungsmöglichkeiten an die individuellen Bedürfnisse der Studierenden oderdurch die Vorbereitung sowie Ermöglichung lebenslangen Lernens. Damit verbunden sind jedoch auch Herausforderungen, die beispielsweise im Verhältnis und der Orchestrierung von Präsenz- und Online-Phasen, in der technischen Ausstattung oder in der nötigen Professionalität der Dozierenden gründen. Letztlich kommt es darauf an, die Möglichkeiten der Digitalisierung für die Hochschullehre gezielt und sinnvoll zu nutzen, um zu einer Erhöhung der Qualität beizutragen. Dieser Sammelband hat das Ziel zu einer zukunftsweisenden interdisziplinären Entwicklung und sinnvollen Gestaltung einer digitalen Kultur der Lehre beizutragen. Die enthaltenen Beiträge diskutieren allgemeine Rahmungen zur Digitalisierung der Hochschullehre und präsentieren sodann Ausführungen zu digitalen und digital gestützten Formaten verschiedener Größenordnung: von einzelnen Tools, über die Ebene von Lehrveranstaltungen bis hin zur Studienorganisation und flankierenden Maßnahmen Namensnennung 4.0 International CC BY 4.0 cc https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ German Lehre Digitalisierung Umgedrehter Unterricht Integriertes Lernen Computerunterstützte Kommunikation Hochschulplanung thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNM Higher education, tertiary education Mrohs, Lorenz herausgeberin edt Hess, Miriam herausgeberin edt Lindner, Konstantin herausgeberin edt Schlüter, Julia herausgeberin edt Overhage, Sven herausgeberin edt https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/134990 X:DOAB Verlag kostenfrei ZDB-94-OAB GBV_ILN_11 ISIL_DE-1a SYSFLAG_1 GBV_KXP GBV_ILN_20 ISIL_DE-84 GBV_ILN_22 ISIL_DE-18 GBV_ILN_23 ISIL_DE-830 GBV_ILN_24 ISIL_DE-8 GBV_ILN_30 ISIL_DE-104 GBV_ILN_31 ISIL_DE-27 GBV_ILN_39 ISIL_DE-547 GBV_ILN_40 ISIL_DE-7 GBV_ILN_60 ISIL_DE-705 GBV_ILN_63 ISIL_DE-Wim2 GBV_ILN_65 ISIL_DE-3 GBV_ILN_70 ISIL_DE-89 GBV_ILN_72 ISIL_DE-35 GBV_ILN_90 ISIL_DE-Hil2 GBV_ILN_91 ISIL_DE-HIL3 GBV_ILN_92 ISIL_DE-33 GBV_ILN_95 ISIL_DE-542 GBV_ILN_105 ISIL_DE-841 GBV_ILN_110 ISIL_DE-Luen4 GBV_ILN_130 ISIL_DE-700 GBV_ILN_131 ISIL_DE-Va1 GBV_ILN_132 ISIL_DE-959 GBV_ILN_136 ISIL_DE-Wis1 GBV_ILN_147 ISIL_DE-Fl3 GBV_ILN_161 ISIL_DE-960 GBV_ILN_213 ISIL_DE-551 GBV_ILN_230 ISIL_DE-552 GBV_ILN_283 ISIL_DE-Ha163 GBV_ILN_293 ISIL_DE-960-3 GBV_ILN_370 ISIL_DE-1373 GBV_ILN_635 ISIL_DE-B2138 GBV_ILN_808 GBV_ILN_2011 ISIL_DE-16 GBV_ILN_2014 ISIL_DE-90 GBV_ILN_2018 ISIL_DE-31 GBV_ILN_2034 ISIL_DE-Rt2 GBV_ILN_2037 ISIL_DE-747 GBV_ILN_2050 ISIL_DE-Zi4 GBV_ILN_2107 ISIL_DE-Frei160 GBV_ILN_2108 ISIL_DE-991 GBV_ILN_2403 ISIL_DE-LFER BO 11 01 0001 4517827534 00 5:LIZFREI --%%-- --%%-- --%%-- k 28-04-24 20 01 0084 451807789X OLR-DOAB z 28-04-24 22 01 0018 4517898393 OLR-ZDB-94-OAB DOAB Directory of Open Access Books zu 28-04-24 23 01 0830 4518007093 olr-doab f z 28-04-24 24 01 0008 4518219562 OLR-doab z 29-04-24 30 01 0104 4518113322 OLR-OAB Open Access, Directory of Open Access Books (DOAB) z 29-04-24 31 01 0027 4517934969 OLR-DOAB z 28-04-24 39 01 0547 4518148762 OLR-ZDB-94-OAB ke 29-04-24 40 01 0007 4517862739 OLR-DOAB xsn 28-04-24 60 01 0705 4517681777 OPENAccess Vervielfältigungen (z.B. 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Nur für Angehörige der HSU: Volltextzugang von außerhalb des Campus mit Anmeldung über Shibboleth mit Ihrer Bibliothekskennung z 28-04-24 63 01 3401 451836127X E-Books LF GBV-DOAB z 29-04-24 65 01 0003 4518396669 OLR-DOAB Nach dem deutschen Urheberrecht darf das Werk bzw. der Inhalt zum eigenen Gebrauch kostenfrei heruntergeladen, konsumiert, gespeichert oder ausgedruckt, nicht jedoch im Internet bereitgestellt oder an Außenstehende weitergegeben werden! z 29-04-24 70 01 0089 4517971104 OLR-DOAB-OA DOAB Directory of Open Access Books z 28-04-24 72 01 0035 4517416011 OLR-ZDB-94-OAB DOAB Directory of Open Access Books z 28-04-24 90 01 3090 4518184181 OLR-HILoapen z 29-04-24 91 01 3091 451749070X OLR-DOAB DOAB Directory of Open Access Books z 28-04-24 92 01 0033 4517756734 OLR-Open Access DOAB Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. 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Eine Kultur der Digitalität (Felix Stalder) verändert nicht nur die für Hochschulen grundlegenden Formen der Produktion von Wissen, sondern ebenso die Umgangsformen und Lehr-Lern-Strategien, die in Lehrveranstaltungen zum Einsatz kommen. Sie wirkt sich auf die Art und Weise aus, wie Wissensinhalte und Kompetenzen vermittelt, erworben und angewendet werden, aber auch auf die Integration digitaler Lerninhalte, die Schaffung neuer Lehr- und Lernmethoden sowie neuer Prüfungsformate. Eine Kultur der Digitalität eröffnet Chancen, um die Qualität der Lehre zu verbessern – beispielsweise durch die Erhöhung von Flexibilität, durch Anpassungsmöglichkeiten an die individuellen Bedürfnisse der Studierenden oderdurch die Vorbereitung sowie Ermöglichung lebenslangen Lernens. 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Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots.</subfield><subfield code="k">Nur für Angehörige der HSU: Volltextzugang von außerhalb des Campus mit Anmeldung über Shibboleth mit Ihrer Bibliothekskennung</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">28-04-24</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">63</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3401</subfield><subfield code="b">451836127X</subfield><subfield code="h">E-Books LF GBV-DOAB</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">29-04-24</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">65</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0003</subfield><subfield code="b">4518396669</subfield><subfield code="h">OLR-DOAB</subfield><subfield code="k">Nach dem deutschen Urheberrecht darf das Werk bzw. der Inhalt zum eigenen Gebrauch kostenfrei heruntergeladen, konsumiert, gespeichert oder ausgedruckt, nicht jedoch im Internet bereitgestellt oder an Außenstehende weitergegeben werden!</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">29-04-24</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">70</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0089</subfield><subfield code="b">4517971104</subfield><subfield code="h">OLR-DOAB-OA</subfield><subfield code="k">DOAB Directory of Open Access Books</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">28-04-24</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">72</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0035</subfield><subfield code="b">4517416011</subfield><subfield code="h">OLR-ZDB-94-OAB</subfield><subfield code="k">DOAB Directory of Open Access Books</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">28-04-24</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">90</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3090</subfield><subfield code="b">4518184181</subfield><subfield code="h">OLR-HILoapen</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">29-04-24</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">91</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3091</subfield><subfield code="b">451749070X</subfield><subfield code="h">OLR-DOAB</subfield><subfield code="k">DOAB Directory of Open Access Books</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">28-04-24</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">92</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0033</subfield><subfield code="b">4517756734</subfield><subfield code="h">OLR-Open Access DOAB</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. Das Ebook ist frei zugänglich.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">28-04-24</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">95</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3095</subfield><subfield code="b">4517451402</subfield><subfield code="h">OLR-OAB</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">28-04-24</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">105</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0841</subfield><subfield code="b">4518467094</subfield><subfield code="h">OLR-OAB</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">29-04-24</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">110</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3110</subfield><subfield code="b">451825497X</subfield><subfield code="h">OLR-DOAB</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="k">Open Access</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">29-04-24</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">130</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0700</subfield><subfield code="b">4518290380</subfield><subfield code="h">OLR-DOAB</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">29-04-24</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">131</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3131</subfield><subfield code="b">4518325826</subfield><subfield code="h">OLR-OA-DOAB</subfield><subfield code="k">Bitte beachten Sie die Nutzungsbedingungen und Copyright-Bestimmungen des Verlages/Herausgebers.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">29-04-24</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">132</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0959</subfield><subfield code="b">4517380785</subfield><subfield code="h">OLR-OAB</subfield><subfield code="u">Open Access</subfield><subfield code="y">x</subfield><subfield code="z">28-04-24</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">136</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3526</subfield><subfield code="b">4517717542</subfield><subfield code="h">OLR-DOAB</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">28-04-24</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">147</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3528</subfield><subfield code="b">4518431855</subfield><subfield code="h">OLR-DOAB</subfield><subfield code="k">frei verfügbar für Europa-Universität Flensburg, Hochschule Flensburg und Zentrale Hochschulbibliothek</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">29-04-24</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">161</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0960</subfield><subfield code="b">4517310019</subfield><subfield code="h">OLR-DOAB</subfield><subfield code="k">DOAB Directory of Open Access Books</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">28-04-24</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">213</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0551</subfield><subfield code="b">4517583996</subfield><subfield code="h">OLR-DOAB</subfield><subfield code="k">DOAB Directory of Open Access Books</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">28-04-24</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">230</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0552</subfield><subfield code="b">451763423X</subfield><subfield code="h">OLR-DOAB</subfield><subfield code="k">DOAB Directory of Open Access Books</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">28-04-24</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">283</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3283</subfield><subfield code="b">4517792129</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. 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Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">28-04-24</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">293</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3293</subfield><subfield code="b">4517345408</subfield><subfield code="h">OLR-DOAB</subfield><subfield code="k">DOAB Directory of Open Access Books</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">28-04-24</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">370</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">4370</subfield><subfield code="b">4517532690</subfield><subfield code="h">OLR-FREE</subfield><subfield code="k">Kostenloser Zugriff</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">28-04-24</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">635</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3635</subfield><subfield code="b">4518502507</subfield><subfield code="h">OLR-DOAB</subfield><subfield code="k">Open Access. 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Digitalisierung in der Hochschullehre Perspektiven und Gestaltungsoptionen |
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Die Digitalisierung übt tiefgreifenden Einfluss auf verschiedenste Bereiche menschlichen Lebens aus, unter anderem auf Bildung und damit einhergehend auch auf die Hochschullehre. Eine Kultur der Digitalität (Felix Stalder) verändert nicht nur die für Hochschulen grundlegenden Formen der Produktion von Wissen, sondern ebenso die Umgangsformen und Lehr-Lern-Strategien, die in Lehrveranstaltungen zum Einsatz kommen. Sie wirkt sich auf die Art und Weise aus, wie Wissensinhalte und Kompetenzen vermittelt, erworben und angewendet werden, aber auch auf die Integration digitaler Lerninhalte, die Schaffung neuer Lehr- und Lernmethoden sowie neuer Prüfungsformate. Eine Kultur der Digitalität eröffnet Chancen, um die Qualität der Lehre zu verbessern – beispielsweise durch die Erhöhung von Flexibilität, durch Anpassungsmöglichkeiten an die individuellen Bedürfnisse der Studierenden oderdurch die Vorbereitung sowie Ermöglichung lebenslangen Lernens. Damit verbunden sind jedoch auch Herausforderungen, die beispielsweise im Verhältnis und der Orchestrierung von Präsenz- und Online-Phasen, in der technischen Ausstattung oder in der nötigen Professionalität der Dozierenden gründen. Letztlich kommt es darauf an, die Möglichkeiten der Digitalisierung für die Hochschullehre gezielt und sinnvoll zu nutzen, um zu einer Erhöhung der Qualität beizutragen. Dieser Sammelband hat das Ziel zu einer zukunftsweisenden interdisziplinären Entwicklung und sinnvollen Gestaltung einer digitalen Kultur der Lehre beizutragen. Die enthaltenen Beiträge diskutieren allgemeine Rahmungen zur Digitalisierung der Hochschullehre und präsentieren sodann Ausführungen zu digitalen und digital gestützten Formaten verschiedener Größenordnung: von einzelnen Tools, über die Ebene von Lehrveranstaltungen bis hin zur Studienorganisation und flankierenden Maßnahmen |
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Die Digitalisierung übt tiefgreifenden Einfluss auf verschiedenste Bereiche menschlichen Lebens aus, unter anderem auf Bildung und damit einhergehend auch auf die Hochschullehre. Eine Kultur der Digitalität (Felix Stalder) verändert nicht nur die für Hochschulen grundlegenden Formen der Produktion von Wissen, sondern ebenso die Umgangsformen und Lehr-Lern-Strategien, die in Lehrveranstaltungen zum Einsatz kommen. Sie wirkt sich auf die Art und Weise aus, wie Wissensinhalte und Kompetenzen vermittelt, erworben und angewendet werden, aber auch auf die Integration digitaler Lerninhalte, die Schaffung neuer Lehr- und Lernmethoden sowie neuer Prüfungsformate. Eine Kultur der Digitalität eröffnet Chancen, um die Qualität der Lehre zu verbessern – beispielsweise durch die Erhöhung von Flexibilität, durch Anpassungsmöglichkeiten an die individuellen Bedürfnisse der Studierenden oderdurch die Vorbereitung sowie Ermöglichung lebenslangen Lernens. Damit verbunden sind jedoch auch Herausforderungen, die beispielsweise im Verhältnis und der Orchestrierung von Präsenz- und Online-Phasen, in der technischen Ausstattung oder in der nötigen Professionalität der Dozierenden gründen. Letztlich kommt es darauf an, die Möglichkeiten der Digitalisierung für die Hochschullehre gezielt und sinnvoll zu nutzen, um zu einer Erhöhung der Qualität beizutragen. Dieser Sammelband hat das Ziel zu einer zukunftsweisenden interdisziplinären Entwicklung und sinnvollen Gestaltung einer digitalen Kultur der Lehre beizutragen. Die enthaltenen Beiträge diskutieren allgemeine Rahmungen zur Digitalisierung der Hochschullehre und präsentieren sodann Ausführungen zu digitalen und digital gestützten Formaten verschiedener Größenordnung: von einzelnen Tools, über die Ebene von Lehrveranstaltungen bis hin zur Studienorganisation und flankierenden Maßnahmen |
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Die Digitalisierung übt tiefgreifenden Einfluss auf verschiedenste Bereiche menschlichen Lebens aus, unter anderem auf Bildung und damit einhergehend auch auf die Hochschullehre. Eine Kultur der Digitalität (Felix Stalder) verändert nicht nur die für Hochschulen grundlegenden Formen der Produktion von Wissen, sondern ebenso die Umgangsformen und Lehr-Lern-Strategien, die in Lehrveranstaltungen zum Einsatz kommen. Sie wirkt sich auf die Art und Weise aus, wie Wissensinhalte und Kompetenzen vermittelt, erworben und angewendet werden, aber auch auf die Integration digitaler Lerninhalte, die Schaffung neuer Lehr- und Lernmethoden sowie neuer Prüfungsformate. Eine Kultur der Digitalität eröffnet Chancen, um die Qualität der Lehre zu verbessern – beispielsweise durch die Erhöhung von Flexibilität, durch Anpassungsmöglichkeiten an die individuellen Bedürfnisse der Studierenden oderdurch die Vorbereitung sowie Ermöglichung lebenslangen Lernens. Damit verbunden sind jedoch auch Herausforderungen, die beispielsweise im Verhältnis und der Orchestrierung von Präsenz- und Online-Phasen, in der technischen Ausstattung oder in der nötigen Professionalität der Dozierenden gründen. Letztlich kommt es darauf an, die Möglichkeiten der Digitalisierung für die Hochschullehre gezielt und sinnvoll zu nutzen, um zu einer Erhöhung der Qualität beizutragen. Dieser Sammelband hat das Ziel zu einer zukunftsweisenden interdisziplinären Entwicklung und sinnvollen Gestaltung einer digitalen Kultur der Lehre beizutragen. Die enthaltenen Beiträge diskutieren allgemeine Rahmungen zur Digitalisierung der Hochschullehre und präsentieren sodann Ausführungen zu digitalen und digital gestützten Formaten verschiedener Größenordnung: von einzelnen Tools, über die Ebene von Lehrveranstaltungen bis hin zur Studienorganisation und flankierenden Maßnahmen |
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Eine Kultur der Digitalität (Felix Stalder) verändert nicht nur die für Hochschulen grundlegenden Formen der Produktion von Wissen, sondern ebenso die Umgangsformen und Lehr-Lern-Strategien, die in Lehrveranstaltungen zum Einsatz kommen. Sie wirkt sich auf die Art und Weise aus, wie Wissensinhalte und Kompetenzen vermittelt, erworben und angewendet werden, aber auch auf die Integration digitaler Lerninhalte, die Schaffung neuer Lehr- und Lernmethoden sowie neuer Prüfungsformate. Eine Kultur der Digitalität eröffnet Chancen, um die Qualität der Lehre zu verbessern – beispielsweise durch die Erhöhung von Flexibilität, durch Anpassungsmöglichkeiten an die individuellen Bedürfnisse der Studierenden oderdurch die Vorbereitung sowie Ermöglichung lebenslangen Lernens. Damit verbunden sind jedoch auch Herausforderungen, die beispielsweise im Verhältnis und der Orchestrierung von Präsenz- und Online-Phasen, in der technischen Ausstattung oder in der nötigen Professionalität der Dozierenden gründen. Letztlich kommt es darauf an, die Möglichkeiten der Digitalisierung für die Hochschullehre gezielt und sinnvoll zu nutzen, um zu einer Erhöhung der Qualität beizutragen. Dieser Sammelband hat das Ziel zu einer zukunftsweisenden interdisziplinären Entwicklung und sinnvollen Gestaltung einer digitalen Kultur der Lehre beizutragen. Die enthaltenen Beiträge diskutieren allgemeine Rahmungen zur Digitalisierung der Hochschullehre und präsentieren sodann Ausführungen zu digitalen und digital gestützten Formaten verschiedener Größenordnung: von einzelnen Tools, über die Ebene von Lehrveranstaltungen bis hin zur Studienorganisation und flankierenden Maßnahmen</subfield></datafield><datafield tag="540" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Namensnennung 4.0 International</subfield><subfield code="f">CC BY 4.0</subfield><subfield code="2">cc</subfield><subfield code="u">https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/</subfield></datafield><datafield tag="546" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">German</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Lehre</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Digitalisierung</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Umgedrehter Unterricht</subfield></datafield><datafield tag="653" 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