Bildung im geteilten Raum : Schulentwicklung unter Bedingungen von Einwanderung und Verarmung
Klappentext: Wie funktionieren Schulen an den Rändern der Gesellschaft? Schulentwicklung vollzieht sich in sozialen Räumen, die gesellschaftlichen Teilungsprozesen unterliegen: Die soziale Ungleichheit des symbolischen Gesellschaftsraumes entfaltet sich in die Fläche des bewohnten Raumes. Am Beispie...
Ausführliche Beschreibung
Gespeichert in:
| Autor*in: |
Schroeder, Joachim - 1961- [verfasserIn] |
|---|---|
| Hochschulschrift: |
Zugl.: Hamburg, Univ., Habil.-Schr., 2001 |
| Format: |
Buch |
|---|---|
| Sprache: |
Deutsch |
| Erschienen: |
Münster München Berlin u.a.: Waxmann ; 2002 |
|---|---|
| Zeitschrift/Reihe: |
| Schlagwörter: |
Hamburg-Wilhelmsburg / Sozialraum / Soziale Ungleichheit / Marginalität / Schulentwicklung Hamburg-Wilhelmsburg / Ausländischer Schüler / Neue Armut / Stadtteilarbeit / Schulpolitik |
|---|---|
| Formangabe: |
Hochschulschrift |
| Systematik: |
|
|---|
| Umfang: |
357 S ; 21 cm |
|---|
| Reihe: |
Internationale Hochschulschriften ; 380 |
|---|
| Links: | |
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| ISBN: |
3-8309-1112-2 |
| Katalog-ID: |
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| 520 | |a Klappentext: Wie funktionieren Schulen an den Rändern der Gesellschaft? Schulentwicklung vollzieht sich in sozialen Räumen, die gesellschaftlichen Teilungsprozesen unterliegen: Die soziale Ungleichheit des symbolischen Gesellschaftsraumes entfaltet sich in die Fläche des bewohnten Raumes. Am Beispiel des Hamburger Stadtteils Wilhelmsburg werden die Reaktionen von Bildungsinstitutionen auf Verräumlichungsprozesse sozialer Ungleichheit untersucht. Die Entwicklung in diesem großstädtischen Quartier ist durch eine über Jahrzehnte wirksame Einwanderungs- und Verarmungsdynamik gekennzeichnet. In historischen und systematisch vergleichenden Studien wird rekonstruiert, mit welchen bildungspolitischen und schulorganisatorischen Maßnahmen auf die sprachliche, kulturelle und soziale Heterogenität der Schülerschaft reagiert wird. Diesen Maßnahmen zur Gestaltung eines lokalen Bildungssystems, so die These des Buches, ist eine Grammatik der Schulentwicklung unterlegt, deren Logik und Regeln die Konstruktion von Bildungsräumen strukturieren. In der Entzifferung dieser grammatischen Strukturen werden allgemeine Wirkungen und Probleme der modernen Schule sichtbar; durch eine konsequent raumbezogene Schulentwicklung lassen sich aber auch Lösungsansätze zum Abbau von Bildungsbenachteiligungen gewinnen. | ||
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Bildung im geteilten Raum Schulentwicklung unter Bedingungen von Einwanderung und Verarmung |
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Klappentext: Wie funktionieren Schulen an den Rändern der Gesellschaft? Schulentwicklung vollzieht sich in sozialen Räumen, die gesellschaftlichen Teilungsprozesen unterliegen: Die soziale Ungleichheit des symbolischen Gesellschaftsraumes entfaltet sich in die Fläche des bewohnten Raumes. Am Beispiel des Hamburger Stadtteils Wilhelmsburg werden die Reaktionen von Bildungsinstitutionen auf Verräumlichungsprozesse sozialer Ungleichheit untersucht. Die Entwicklung in diesem großstädtischen Quartier ist durch eine über Jahrzehnte wirksame Einwanderungs- und Verarmungsdynamik gekennzeichnet. In historischen und systematisch vergleichenden Studien wird rekonstruiert, mit welchen bildungspolitischen und schulorganisatorischen Maßnahmen auf die sprachliche, kulturelle und soziale Heterogenität der Schülerschaft reagiert wird. Diesen Maßnahmen zur Gestaltung eines lokalen Bildungssystems, so die These des Buches, ist eine Grammatik der Schulentwicklung unterlegt, deren Logik und Regeln die Konstruktion von Bildungsräumen strukturieren. In der Entzifferung dieser grammatischen Strukturen werden allgemeine Wirkungen und Probleme der modernen Schule sichtbar; durch eine konsequent raumbezogene Schulentwicklung lassen sich aber auch Lösungsansätze zum Abbau von Bildungsbenachteiligungen gewinnen. |
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Klappentext: Wie funktionieren Schulen an den Rändern der Gesellschaft? Schulentwicklung vollzieht sich in sozialen Räumen, die gesellschaftlichen Teilungsprozesen unterliegen: Die soziale Ungleichheit des symbolischen Gesellschaftsraumes entfaltet sich in die Fläche des bewohnten Raumes. Am Beispiel des Hamburger Stadtteils Wilhelmsburg werden die Reaktionen von Bildungsinstitutionen auf Verräumlichungsprozesse sozialer Ungleichheit untersucht. Die Entwicklung in diesem großstädtischen Quartier ist durch eine über Jahrzehnte wirksame Einwanderungs- und Verarmungsdynamik gekennzeichnet. In historischen und systematisch vergleichenden Studien wird rekonstruiert, mit welchen bildungspolitischen und schulorganisatorischen Maßnahmen auf die sprachliche, kulturelle und soziale Heterogenität der Schülerschaft reagiert wird. Diesen Maßnahmen zur Gestaltung eines lokalen Bildungssystems, so die These des Buches, ist eine Grammatik der Schulentwicklung unterlegt, deren Logik und Regeln die Konstruktion von Bildungsräumen strukturieren. In der Entzifferung dieser grammatischen Strukturen werden allgemeine Wirkungen und Probleme der modernen Schule sichtbar; durch eine konsequent raumbezogene Schulentwicklung lassen sich aber auch Lösungsansätze zum Abbau von Bildungsbenachteiligungen gewinnen. |
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Schulentwicklung vollzieht sich in sozialen Räumen, die gesellschaftlichen Teilungsprozesen unterliegen: Die soziale Ungleichheit des symbolischen Gesellschaftsraumes entfaltet sich in die Fläche des bewohnten Raumes. Am Beispiel des Hamburger Stadtteils Wilhelmsburg werden die Reaktionen von Bildungsinstitutionen auf Verräumlichungsprozesse sozialer Ungleichheit untersucht. Die Entwicklung in diesem großstädtischen Quartier ist durch eine über Jahrzehnte wirksame Einwanderungs- und Verarmungsdynamik gekennzeichnet. In historischen und systematisch vergleichenden Studien wird rekonstruiert, mit welchen bildungspolitischen und schulorganisatorischen Maßnahmen auf die sprachliche, kulturelle und soziale Heterogenität der Schülerschaft reagiert wird. Diesen Maßnahmen zur Gestaltung eines lokalen Bildungssystems, so die These des Buches, ist eine Grammatik der Schulentwicklung unterlegt, deren Logik und Regeln die Konstruktion von Bildungsräumen strukturieren. In der Entzifferung dieser grammatischen Strukturen werden allgemeine Wirkungen und Probleme der modernen Schule sichtbar; durch eine konsequent raumbezogene Schulentwicklung lassen sich aber auch Lösungsansätze zum Abbau von Bildungsbenachteiligungen gewinnen. Archivierung prüfen 20240324 DE-4165 3 pdager Hochschulschrift (DE-588)4113937-9 (DE-627)105825778 (DE-576)209480580 gnd-content g (DE-588)4094661-7 (DE-627)105983152 (DE-576)20930992X Hamburg-Wilhelmsburg gnd s (DE-588)4116546-9 (DE-627)105805947 (DE-576)209502436 Sozialraum gnd s (DE-588)4055736-4 (DE-627)104270470 (DE-576)209115173 Soziale Ungleichheit gnd s (DE-588)4122269-6 (DE-627)105763683 (DE-576)209550015 Marginalität gnd s (DE-588)4126892-1 (DE-627)105728926 (DE-576)209588950 Schulentwicklung gnd DE-101 g (DE-588)4094661-7 (DE-627)105983152 (DE-576)20930992X Hamburg-Wilhelmsburg gnd s (DE-588)4003747-2 (DE-627)106388657 (DE-576)208852719 Ausländischer Schüler gnd s (DE-588)4198892-9 (DE-627)104464674 (DE-576)210125055 Neue Armut gnd s (DE-588)4116589-5 (DE-627)105805637 (DE-576)209502819 Stadtteilarbeit gnd s (DE-588)4053532-0 (DE-627)106166786 (DE-576)209104244 Schulpolitik gnd DE-101 g (DE-588)4094661-7 (DE-627)105983152 (DE-576)20930992X Hamburg-Wilhelmsburg gnd s (DE-588)4116546-9 (DE-627)105805947 (DE-576)209502436 Sozialraum gnd s (DE-588)4055736-4 (DE-627)104270470 (DE-576)209115173 Soziale Ungleichheit gnd s (DE-588)4122269-6 (DE-627)105763683 (DE-576)209550015 Marginalität gnd s (DE-588)4126892-1 (DE-627)105728926 (DE-576)209588950 Schulentwicklung gnd (DE-627) Hamburg (DE-588)4023118-5 (DE-627)106305433 (DE-576)20894754X uvp Internationale Hochschulschriften 380 380 (DE-627)130822795 (DE-576)013408275 (DE-600)1014877-2 0932-4763 ns http://digitale-objekte.hbz-nrw.de/webclient/DeliveryManager?pid=2541763&custom_att_2=simple_viewer Verlag Bildung im geteilten Raum Inhaltsverzeichnis GBV_ILN_21 ISIL_DE-46 SYSFLAG_1 GBV_KXP GBV_ILN_22 ISIL_DE-18 GBV_ILN_22_i31016 GBV_ILN_33 GBV_ILN_39 ISIL_DE-547 GBV_ILN_62 ISIL_DE-28 GBV_ILN_65 ISIL_DE-3 GBV_ILN_65_a044 GBV_ILN_69 ISIL_DE-9 GBV_ILN_90 ISIL_DE-Hil2 GBV_ILN_120 ISIL_DE-715 GBV_ILN_131 ISIL_DE-Va1 GBV_ILN_147 ISIL_DE-Fl3 GBV_ILN_203 GBV_ILN_203_m35303 GBV_ILN_285 ISIL_DE-517 GBV_ILN_370 ISIL_DE-1373 GBV_ILN_2007 ISIL_DE-352 GBV_ILN_2009 ISIL_DE-180 GBV_ILN_2011 ISIL_DE-16 GBV_ILN_2025 ISIL_DE-Frei129 GBV_ILN_2031 ISIL_DE-Lg1 GBV_ILN_2034 ISIL_DE-Rt2 GBV_ILN_2038 ISIL_DE-752 GBV_ILN_2044 ISIL_DE-751 GBV_ILN_2049 ISIL_DE-Frei26 GBV_ILN_2507 ISIL_DE-F43 Blocktest DU 6000 Allgemeines und Deutschland Pädagogik Pädagogische Soziologie Bildungschancen und kompensatorische Erziehung Allgemeines und Deutschland (DE-627)1270738844 (DE-625)rvk/20048:761 (DE-576)200738844 DK 1020 Allgemeines und Deutschland Pädagogik Schulpädagogik Schulreform, Schulversuch Allgemeines und Deutschland (DE-627)127070561X (DE-625)rvk/19601:761 (DE-576)20070561X DK 1055 Hamburg Pädagogik Schulpädagogik Schulsystem in den Bundesländern Hamburg (DE-627)1270781782 (DE-625)rvk/19609: (DE-576)200781782 DK 1010 Allgemeines und Deutschland Pädagogik Schulpädagogik Schultheorie, Schulkritik Allgemeines und Deutschland (DE-627)1270725084 (DE-625)rvk/19600:761 (DE-576)200725084 81.21 Soziale Ungleichheit im Bildungswesen (DE-627)106414267 BO 21 01 0046 598693645 00 E03 a pae 445.4/466 u --%%-- unc_202305 rza 13-05-05 22 01 0018 544691873 00 SUB A 2002/1027 u --%%-- zu 15-04-02 22 02 0018 922207097 00 18/310 Präsenzbibliothek - Beeinträchtigung d. emotionalen u. sozialen Entwicklung i --%%-- zi31016 19-02-09 33 01 3550 71408607X z02 04-04-05 39 01 0547 66109412X 00 LS DK 1020 S381 b --%%-- zet3 04-02-05 62 01 0028 3792188481 00 28/BB2-H238 DU 6000 S381 g --%%-- ACQ z 19-11-20 65 01 3/10 556452194 00 Ha 10 E F 250 u --%%-- za044 27-05-02 69 01 0009 55882126X 00 BB 310 310/DK 1010 S381 u --%%-- z 17-07-02 90 01 3090 659195828 00 --%%-- ERZ 432 : S11 u --%%-- zpaa 22-09-04 120 01 0715 63429637X 00 --%%-- pae 445.4 CM 7802 u --%%-- alma dz z 16-02-04 131 01 3131 616127820 00 Lesebereich HYXJsch = 341292 u --%%-- k 12-11-04 147 01 3528 647504456 00 --%%-- DK 1055 S381 u --%%-- ACQ z 22-07-04 203 01 3522 56586453X 00 H353 Bra13.3-45 i --%%-- zm35303 22-08-02 285 01 0517 794329268 00 2000 DK 1055 SCHROE u --%%-- n 13-05-02 370 01 4370 3422725075 00 EG DU 6000 002 u --%%-- z 17-04-19 2007 01 DE-352 3239353466 00 --%%-- erz 679/s23s --%%-- --%%-- l01 08-01-02 2009 01 DE-180 3239353555 00 MAG05 2002 A 0846 --%%-- l l01 28-03-16 2011 01 DE-16 3239353644 00 --%%-- 2002 A 1674 --%%-- --%%-- l01 06-03-02 2025 01 DE-Frei129 3239353741 00 --%%-- DU 6000 S381 --%%-- l l01 18-12-01 2031 01 DE-Lg1 3239353822 00 --%%-- Paed 4a Schro --%%-- --%%-- l01 19-08-02 2031 02 DE-Lg1 3239353830 00 --%%-- 371.207 Schro --%%-- --%%-- zm l02 01-04-03 2034 01 DE-Rt2 3239353881 00 --%%-- P 7-300-105 --%%-- --%%-- l01 22-05-02 2038 01 DE-752 3239353946 00 --%%-- N dm 16/ Schroe 14 --%%-- --%%-- 21 cm 2003/44 l01 27-10-03 2044 01 DE-751 3239354004 00 --%%-- B 4.2.3 SCHR --%%-- --%%-- 01 --%%-- 512864 --%%-- --%%-- l01 26-11-04 2049 01 DE-Frei26 323935408X 00 --%%-- FF 7927 --%%-- l l01 11-07-02 2507 01 DE-F43 3239354179 00 --%%-- --%%-- p --%%-- 06.01.2014 l01 22-10-15 33 00 3550 04 g (DE-627)050588664 Wilhelmsburg 33 00 3550 05 g (DE-627)050584618 Harburg 33 00 3550 20 s (DE-627)482916281 Soziale Ungleichheit / Einwanderung 33 00 3550 20 213 312 203 01 3522 00 g Hamburg 203 01 3522 01 s Bildung 203 01 3522 02 s Schule 203 01 3522 03 s Einwanderung 203 01 3522 04 s Ausländer 203 01 3522 05 s Armut 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504564618 Bildung 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504621298 Bildungssystem 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504565096 Bildungspolitik 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504617894 Schulpolitik 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504601076 Schulentwicklung 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504576306 Großstadt 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504557824 Armut 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504595238 Migration 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504555554 Benachteiligung 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504612426 Soziale Ungleichheit 2507 01 DE-F43 01 g (DE-627)1504565991 Deutschland 2507 01 DE-F43 01 g (DE-627)1504577329 Hamburg 2507 01 DE-F43 01 s (DE-627)1504576519 Gruppe 21 00 DE-46 30 pae 445.4 21 00 DE-46 31 pae 450.5 21 00 DE-46 31 pae 382 21 00 DE-46 99 57 33 00 3550 04 (DE-627)050582526 x38 |s| Stadtviertel 33 00 3550 05 (DE-627)050582526 x38 |s| Stadtviertel 33 00 3550 10 (DE-627)050585274 733070 |s| Schüler |s| Allgemein bildende Schule 33 00 3550 11 (DE-627)050603590 422060 |s| Soziale Wirklichkeit 33 00 3550 20 (DE-627)050625446 y70 |f| Monographie 33 00 3550 21 (DE-627)050663380 y85 |f| Habilitationsschrift 33 01 3550 99 j01 j02 39 00 DE-547 00 DK 1020 39 00 DE-547 01 DK 1055 69 00 DE-9 00 DK 1010 90 00 DE-Hil2 00 ERZ 432 90 00 DE-Hil2 01 ERZ 774 120 00 DE-715 00 pae 445.4 120 00 DE-715 01 pae 450.5 120 00 DE-715 02 pae 382 f 120 00 DE-715 99 dz 120 01 0715 00 pae 445.4 120 01 0715 00 pae 450.5 120 01 0715 00 pae 382 f 131 00 DE-Va1 00 HYXJ 131 00 DE-Va1 01 HZRD 131 00 DE-Va1 02 IEB 147 00 DE-Fl3 10 02 285 00 DE-517 00 DK 1055 2031 01 DE-Lg1 00 (DE-627)1295727250 Paed 4a Schro 2031 01 DE-Lg1 01 (DE-627)1297915283 Paed 3m Schro 2031 02 DE-Lg1 00 371.207 2034 01 DE-Rt2 00 (DE-627)1291663002 P 7-300 2038 01 DE-752 00 (DE-627)1296779750 N dm 16 2038 01 DE-752 01 (DE-627)1295668432 N dl 8 2038 01 DE-752 02 (DE-627)1295166437 N hm 2044 01 DE-751 00 (DE-627)130126010X B 1.2.5 SCHR 2049 01 DE-Frei26 00 (DE-627)1298132118 E 75 Schulformen (auch: Förderschule) 2507 01 DE-F43 00 379.26 21 01 0046 46$0002082187 22 01 0018 930435352 22 02 0018 090624944 39 01 0547 547$011586141 62 01 0028 28$015315266 65 01 3/10 3/44$001115251 69 01 0009 9$0510291X 90 01 3090 HIL2$03141209 120 01 0715 17146114 131 01 3131 VA1$03412925 147 01 3528 FL3$02425386 285 01 0517 91991134 370 01 4370 HC049424 21 01 0046 vr 6466 39 01 0547 2004025227 62 01 0028 2020.14854 65 01 3/10 10E/2002/01888/01 69 01 0009 2002.10037 90 01 3090 04:04358 147 01 3528 04.2450 203 01 3522 B2002/645 285 01 0517 01000336 370 01 4370 2019-0678 2049 01 DE-Frei26 B 02/1553 21 01 0046 unc_202305 62 01 0028 ACQ 120 01 0715 alma 147 01 3528 ACQ |
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01,N51,0363 dnb 963164589 DE-101 3830911122 brosch. : EUR 29.90 (freier Pr.) 3-8309-1112-2 (DE-627)345612043 (DE-576)09606336X (DE-599)GBV345612043 (OCoLC)216732076 (OCoLC)216732076 DE-627 ger DE-627 rakwb ger XA-DE XD-US 22 sdnb 5,3 ssgn DU 6000 OBV rvk (DE-625)rvk/20048:761 DK 1020 rvk (DE-625)rvk/19601:761 DK 1055 rvk (DE-625)rvk/19609: DK 1010 rvk (DE-625)rvk/19600:761 81.21 bkl Schroeder, Joachim 1961- verfasserin (DE-588)124877745 (DE-627)367427990 (DE-576)294547304 aut Bildung im geteilten Raum Schulentwicklung unter Bedingungen von Einwanderung und Verarmung Joachim Schroeder Münster München Berlin [u.a.] Waxmann 2002 357 S 21 cm Text txt rdacontent ohne Hilfsmittel zu benutzen n rdamedia Band nc rdacarrier Internationale Hochschulschriften 380 Zugl.: Hamburg, Univ., Habil.-Schr., 2001 Literaturverz. S. 340 - 357 Klappentext: Wie funktionieren Schulen an den Rändern der Gesellschaft? Schulentwicklung vollzieht sich in sozialen Räumen, die gesellschaftlichen Teilungsprozesen unterliegen: Die soziale Ungleichheit des symbolischen Gesellschaftsraumes entfaltet sich in die Fläche des bewohnten Raumes. Am Beispiel des Hamburger Stadtteils Wilhelmsburg werden die Reaktionen von Bildungsinstitutionen auf Verräumlichungsprozesse sozialer Ungleichheit untersucht. Die Entwicklung in diesem großstädtischen Quartier ist durch eine über Jahrzehnte wirksame Einwanderungs- und Verarmungsdynamik gekennzeichnet. In historischen und systematisch vergleichenden Studien wird rekonstruiert, mit welchen bildungspolitischen und schulorganisatorischen Maßnahmen auf die sprachliche, kulturelle und soziale Heterogenität der Schülerschaft reagiert wird. Diesen Maßnahmen zur Gestaltung eines lokalen Bildungssystems, so die These des Buches, ist eine Grammatik der Schulentwicklung unterlegt, deren Logik und Regeln die Konstruktion von Bildungsräumen strukturieren. In der Entzifferung dieser grammatischen Strukturen werden allgemeine Wirkungen und Probleme der modernen Schule sichtbar; durch eine konsequent raumbezogene Schulentwicklung lassen sich aber auch Lösungsansätze zum Abbau von Bildungsbenachteiligungen gewinnen. Archivierung prüfen 20240324 DE-4165 3 pdager Hochschulschrift (DE-588)4113937-9 (DE-627)105825778 (DE-576)209480580 gnd-content g (DE-588)4094661-7 (DE-627)105983152 (DE-576)20930992X Hamburg-Wilhelmsburg gnd s (DE-588)4116546-9 (DE-627)105805947 (DE-576)209502436 Sozialraum gnd s (DE-588)4055736-4 (DE-627)104270470 (DE-576)209115173 Soziale Ungleichheit gnd s (DE-588)4122269-6 (DE-627)105763683 (DE-576)209550015 Marginalität gnd s (DE-588)4126892-1 (DE-627)105728926 (DE-576)209588950 Schulentwicklung gnd DE-101 g (DE-588)4094661-7 (DE-627)105983152 (DE-576)20930992X Hamburg-Wilhelmsburg gnd s (DE-588)4003747-2 (DE-627)106388657 (DE-576)208852719 Ausländischer Schüler gnd s (DE-588)4198892-9 (DE-627)104464674 (DE-576)210125055 Neue Armut gnd s (DE-588)4116589-5 (DE-627)105805637 (DE-576)209502819 Stadtteilarbeit gnd s (DE-588)4053532-0 (DE-627)106166786 (DE-576)209104244 Schulpolitik gnd DE-101 g (DE-588)4094661-7 (DE-627)105983152 (DE-576)20930992X Hamburg-Wilhelmsburg gnd s (DE-588)4116546-9 (DE-627)105805947 (DE-576)209502436 Sozialraum gnd s (DE-588)4055736-4 (DE-627)104270470 (DE-576)209115173 Soziale Ungleichheit gnd s (DE-588)4122269-6 (DE-627)105763683 (DE-576)209550015 Marginalität gnd s (DE-588)4126892-1 (DE-627)105728926 (DE-576)209588950 Schulentwicklung gnd (DE-627) Hamburg (DE-588)4023118-5 (DE-627)106305433 (DE-576)20894754X uvp Internationale Hochschulschriften 380 380 (DE-627)130822795 (DE-576)013408275 (DE-600)1014877-2 0932-4763 ns http://digitale-objekte.hbz-nrw.de/webclient/DeliveryManager?pid=2541763&custom_att_2=simple_viewer Verlag Bildung im geteilten Raum Inhaltsverzeichnis GBV_ILN_21 ISIL_DE-46 SYSFLAG_1 GBV_KXP GBV_ILN_22 ISIL_DE-18 GBV_ILN_22_i31016 GBV_ILN_33 GBV_ILN_39 ISIL_DE-547 GBV_ILN_62 ISIL_DE-28 GBV_ILN_65 ISIL_DE-3 GBV_ILN_65_a044 GBV_ILN_69 ISIL_DE-9 GBV_ILN_90 ISIL_DE-Hil2 GBV_ILN_120 ISIL_DE-715 GBV_ILN_131 ISIL_DE-Va1 GBV_ILN_147 ISIL_DE-Fl3 GBV_ILN_203 GBV_ILN_203_m35303 GBV_ILN_285 ISIL_DE-517 GBV_ILN_370 ISIL_DE-1373 GBV_ILN_2007 ISIL_DE-352 GBV_ILN_2009 ISIL_DE-180 GBV_ILN_2011 ISIL_DE-16 GBV_ILN_2025 ISIL_DE-Frei129 GBV_ILN_2031 ISIL_DE-Lg1 GBV_ILN_2034 ISIL_DE-Rt2 GBV_ILN_2038 ISIL_DE-752 GBV_ILN_2044 ISIL_DE-751 GBV_ILN_2049 ISIL_DE-Frei26 GBV_ILN_2507 ISIL_DE-F43 Blocktest DU 6000 Allgemeines und Deutschland Pädagogik Pädagogische Soziologie Bildungschancen und kompensatorische Erziehung Allgemeines und Deutschland (DE-627)1270738844 (DE-625)rvk/20048:761 (DE-576)200738844 DK 1020 Allgemeines und Deutschland Pädagogik Schulpädagogik Schulreform, Schulversuch Allgemeines und Deutschland (DE-627)127070561X (DE-625)rvk/19601:761 (DE-576)20070561X DK 1055 Hamburg Pädagogik Schulpädagogik Schulsystem in den Bundesländern Hamburg (DE-627)1270781782 (DE-625)rvk/19609: (DE-576)200781782 DK 1010 Allgemeines und Deutschland Pädagogik Schulpädagogik Schultheorie, Schulkritik Allgemeines und Deutschland (DE-627)1270725084 (DE-625)rvk/19600:761 (DE-576)200725084 81.21 Soziale Ungleichheit im Bildungswesen (DE-627)106414267 BO 21 01 0046 598693645 00 E03 a pae 445.4/466 u --%%-- unc_202305 rza 13-05-05 22 01 0018 544691873 00 SUB A 2002/1027 u --%%-- zu 15-04-02 22 02 0018 922207097 00 18/310 Präsenzbibliothek - Beeinträchtigung d. emotionalen u. sozialen Entwicklung i --%%-- zi31016 19-02-09 33 01 3550 71408607X z02 04-04-05 39 01 0547 66109412X 00 LS DK 1020 S381 b --%%-- zet3 04-02-05 62 01 0028 3792188481 00 28/BB2-H238 DU 6000 S381 g --%%-- ACQ z 19-11-20 65 01 3/10 556452194 00 Ha 10 E F 250 u --%%-- za044 27-05-02 69 01 0009 55882126X 00 BB 310 310/DK 1010 S381 u --%%-- z 17-07-02 90 01 3090 659195828 00 --%%-- ERZ 432 : S11 u --%%-- zpaa 22-09-04 120 01 0715 63429637X 00 --%%-- pae 445.4 CM 7802 u --%%-- alma dz z 16-02-04 131 01 3131 616127820 00 Lesebereich HYXJsch = 341292 u --%%-- k 12-11-04 147 01 3528 647504456 00 --%%-- DK 1055 S381 u --%%-- ACQ z 22-07-04 203 01 3522 56586453X 00 H353 Bra13.3-45 i --%%-- zm35303 22-08-02 285 01 0517 794329268 00 2000 DK 1055 SCHROE u --%%-- n 13-05-02 370 01 4370 3422725075 00 EG DU 6000 002 u --%%-- z 17-04-19 2007 01 DE-352 3239353466 00 --%%-- erz 679/s23s --%%-- --%%-- l01 08-01-02 2009 01 DE-180 3239353555 00 MAG05 2002 A 0846 --%%-- l l01 28-03-16 2011 01 DE-16 3239353644 00 --%%-- 2002 A 1674 --%%-- --%%-- l01 06-03-02 2025 01 DE-Frei129 3239353741 00 --%%-- DU 6000 S381 --%%-- l l01 18-12-01 2031 01 DE-Lg1 3239353822 00 --%%-- Paed 4a Schro --%%-- --%%-- l01 19-08-02 2031 02 DE-Lg1 3239353830 00 --%%-- 371.207 Schro --%%-- --%%-- zm l02 01-04-03 2034 01 DE-Rt2 3239353881 00 --%%-- P 7-300-105 --%%-- --%%-- l01 22-05-02 2038 01 DE-752 3239353946 00 --%%-- N dm 16/ Schroe 14 --%%-- --%%-- 21 cm 2003/44 l01 27-10-03 2044 01 DE-751 3239354004 00 --%%-- B 4.2.3 SCHR --%%-- --%%-- 01 --%%-- 512864 --%%-- --%%-- l01 26-11-04 2049 01 DE-Frei26 323935408X 00 --%%-- FF 7927 --%%-- l l01 11-07-02 2507 01 DE-F43 3239354179 00 --%%-- --%%-- p --%%-- 06.01.2014 l01 22-10-15 33 00 3550 04 g (DE-627)050588664 Wilhelmsburg 33 00 3550 05 g (DE-627)050584618 Harburg 33 00 3550 20 s (DE-627)482916281 Soziale Ungleichheit / Einwanderung 33 00 3550 20 213 312 203 01 3522 00 g Hamburg 203 01 3522 01 s Bildung 203 01 3522 02 s Schule 203 01 3522 03 s Einwanderung 203 01 3522 04 s Ausländer 203 01 3522 05 s Armut 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504564618 Bildung 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504621298 Bildungssystem 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504565096 Bildungspolitik 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504617894 Schulpolitik 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504601076 Schulentwicklung 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504576306 Großstadt 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504557824 Armut 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504595238 Migration 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504555554 Benachteiligung 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504612426 Soziale Ungleichheit 2507 01 DE-F43 01 g (DE-627)1504565991 Deutschland 2507 01 DE-F43 01 g (DE-627)1504577329 Hamburg 2507 01 DE-F43 01 s (DE-627)1504576519 Gruppe 21 00 DE-46 30 pae 445.4 21 00 DE-46 31 pae 450.5 21 00 DE-46 31 pae 382 21 00 DE-46 99 57 33 00 3550 04 (DE-627)050582526 x38 |s| Stadtviertel 33 00 3550 05 (DE-627)050582526 x38 |s| Stadtviertel 33 00 3550 10 (DE-627)050585274 733070 |s| Schüler |s| Allgemein bildende Schule 33 00 3550 11 (DE-627)050603590 422060 |s| Soziale Wirklichkeit 33 00 3550 20 (DE-627)050625446 y70 |f| Monographie 33 00 3550 21 (DE-627)050663380 y85 |f| Habilitationsschrift 33 01 3550 99 j01 j02 39 00 DE-547 00 DK 1020 39 00 DE-547 01 DK 1055 69 00 DE-9 00 DK 1010 90 00 DE-Hil2 00 ERZ 432 90 00 DE-Hil2 01 ERZ 774 120 00 DE-715 00 pae 445.4 120 00 DE-715 01 pae 450.5 120 00 DE-715 02 pae 382 f 120 00 DE-715 99 dz 120 01 0715 00 pae 445.4 120 01 0715 00 pae 450.5 120 01 0715 00 pae 382 f 131 00 DE-Va1 00 HYXJ 131 00 DE-Va1 01 HZRD 131 00 DE-Va1 02 IEB 147 00 DE-Fl3 10 02 285 00 DE-517 00 DK 1055 2031 01 DE-Lg1 00 (DE-627)1295727250 Paed 4a Schro 2031 01 DE-Lg1 01 (DE-627)1297915283 Paed 3m Schro 2031 02 DE-Lg1 00 371.207 2034 01 DE-Rt2 00 (DE-627)1291663002 P 7-300 2038 01 DE-752 00 (DE-627)1296779750 N dm 16 2038 01 DE-752 01 (DE-627)1295668432 N dl 8 2038 01 DE-752 02 (DE-627)1295166437 N hm 2044 01 DE-751 00 (DE-627)130126010X B 1.2.5 SCHR 2049 01 DE-Frei26 00 (DE-627)1298132118 E 75 Schulformen (auch: Förderschule) 2507 01 DE-F43 00 379.26 21 01 0046 46$0002082187 22 01 0018 930435352 22 02 0018 090624944 39 01 0547 547$011586141 62 01 0028 28$015315266 65 01 3/10 3/44$001115251 69 01 0009 9$0510291X 90 01 3090 HIL2$03141209 120 01 0715 17146114 131 01 3131 VA1$03412925 147 01 3528 FL3$02425386 285 01 0517 91991134 370 01 4370 HC049424 21 01 0046 vr 6466 39 01 0547 2004025227 62 01 0028 2020.14854 65 01 3/10 10E/2002/01888/01 69 01 0009 2002.10037 90 01 3090 04:04358 147 01 3528 04.2450 203 01 3522 B2002/645 285 01 0517 01000336 370 01 4370 2019-0678 2049 01 DE-Frei26 B 02/1553 21 01 0046 unc_202305 62 01 0028 ACQ 120 01 0715 alma 147 01 3528 ACQ |
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Schulentwicklung vollzieht sich in sozialen Räumen, die gesellschaftlichen Teilungsprozesen unterliegen: Die soziale Ungleichheit des symbolischen Gesellschaftsraumes entfaltet sich in die Fläche des bewohnten Raumes. Am Beispiel des Hamburger Stadtteils Wilhelmsburg werden die Reaktionen von Bildungsinstitutionen auf Verräumlichungsprozesse sozialer Ungleichheit untersucht. Die Entwicklung in diesem großstädtischen Quartier ist durch eine über Jahrzehnte wirksame Einwanderungs- und Verarmungsdynamik gekennzeichnet. In historischen und systematisch vergleichenden Studien wird rekonstruiert, mit welchen bildungspolitischen und schulorganisatorischen Maßnahmen auf die sprachliche, kulturelle und soziale Heterogenität der Schülerschaft reagiert wird. Diesen Maßnahmen zur Gestaltung eines lokalen Bildungssystems, so die These des Buches, ist eine Grammatik der Schulentwicklung unterlegt, deren Logik und Regeln die Konstruktion von Bildungsräumen strukturieren. In der Entzifferung dieser grammatischen Strukturen werden allgemeine Wirkungen und Probleme der modernen Schule sichtbar; durch eine konsequent raumbezogene Schulentwicklung lassen sich aber auch Lösungsansätze zum Abbau von Bildungsbenachteiligungen gewinnen. Archivierung prüfen 20240324 DE-4165 3 pdager Hochschulschrift (DE-588)4113937-9 (DE-627)105825778 (DE-576)209480580 gnd-content g (DE-588)4094661-7 (DE-627)105983152 (DE-576)20930992X Hamburg-Wilhelmsburg gnd s (DE-588)4116546-9 (DE-627)105805947 (DE-576)209502436 Sozialraum gnd s (DE-588)4055736-4 (DE-627)104270470 (DE-576)209115173 Soziale Ungleichheit gnd s (DE-588)4122269-6 (DE-627)105763683 (DE-576)209550015 Marginalität gnd s (DE-588)4126892-1 (DE-627)105728926 (DE-576)209588950 Schulentwicklung gnd DE-101 g (DE-588)4094661-7 (DE-627)105983152 (DE-576)20930992X Hamburg-Wilhelmsburg gnd s (DE-588)4003747-2 (DE-627)106388657 (DE-576)208852719 Ausländischer Schüler gnd s (DE-588)4198892-9 (DE-627)104464674 (DE-576)210125055 Neue Armut gnd s (DE-588)4116589-5 (DE-627)105805637 (DE-576)209502819 Stadtteilarbeit gnd s (DE-588)4053532-0 (DE-627)106166786 (DE-576)209104244 Schulpolitik gnd DE-101 g (DE-588)4094661-7 (DE-627)105983152 (DE-576)20930992X Hamburg-Wilhelmsburg gnd s (DE-588)4116546-9 (DE-627)105805947 (DE-576)209502436 Sozialraum gnd s (DE-588)4055736-4 (DE-627)104270470 (DE-576)209115173 Soziale Ungleichheit gnd s (DE-588)4122269-6 (DE-627)105763683 (DE-576)209550015 Marginalität gnd s (DE-588)4126892-1 (DE-627)105728926 (DE-576)209588950 Schulentwicklung gnd (DE-627) Hamburg (DE-588)4023118-5 (DE-627)106305433 (DE-576)20894754X uvp Internationale Hochschulschriften 380 380 (DE-627)130822795 (DE-576)013408275 (DE-600)1014877-2 0932-4763 ns http://digitale-objekte.hbz-nrw.de/webclient/DeliveryManager?pid=2541763&custom_att_2=simple_viewer Verlag Bildung im geteilten Raum Inhaltsverzeichnis GBV_ILN_21 ISIL_DE-46 SYSFLAG_1 GBV_KXP GBV_ILN_22 ISIL_DE-18 GBV_ILN_22_i31016 GBV_ILN_33 GBV_ILN_39 ISIL_DE-547 GBV_ILN_62 ISIL_DE-28 GBV_ILN_65 ISIL_DE-3 GBV_ILN_65_a044 GBV_ILN_69 ISIL_DE-9 GBV_ILN_90 ISIL_DE-Hil2 GBV_ILN_120 ISIL_DE-715 GBV_ILN_131 ISIL_DE-Va1 GBV_ILN_147 ISIL_DE-Fl3 GBV_ILN_203 GBV_ILN_203_m35303 GBV_ILN_285 ISIL_DE-517 GBV_ILN_370 ISIL_DE-1373 GBV_ILN_2007 ISIL_DE-352 GBV_ILN_2009 ISIL_DE-180 GBV_ILN_2011 ISIL_DE-16 GBV_ILN_2025 ISIL_DE-Frei129 GBV_ILN_2031 ISIL_DE-Lg1 GBV_ILN_2034 ISIL_DE-Rt2 GBV_ILN_2038 ISIL_DE-752 GBV_ILN_2044 ISIL_DE-751 GBV_ILN_2049 ISIL_DE-Frei26 GBV_ILN_2507 ISIL_DE-F43 Blocktest DU 6000 Allgemeines und Deutschland Pädagogik Pädagogische Soziologie Bildungschancen und kompensatorische Erziehung Allgemeines und Deutschland (DE-627)1270738844 (DE-625)rvk/20048:761 (DE-576)200738844 DK 1020 Allgemeines und Deutschland Pädagogik Schulpädagogik Schulreform, Schulversuch Allgemeines und Deutschland (DE-627)127070561X (DE-625)rvk/19601:761 (DE-576)20070561X DK 1055 Hamburg Pädagogik Schulpädagogik Schulsystem in den Bundesländern Hamburg (DE-627)1270781782 (DE-625)rvk/19609: (DE-576)200781782 DK 1010 Allgemeines und Deutschland Pädagogik Schulpädagogik Schultheorie, Schulkritik Allgemeines und Deutschland (DE-627)1270725084 (DE-625)rvk/19600:761 (DE-576)200725084 81.21 Soziale Ungleichheit im Bildungswesen (DE-627)106414267 BO 21 01 0046 598693645 00 E03 a pae 445.4/466 u --%%-- unc_202305 rza 13-05-05 22 01 0018 544691873 00 SUB A 2002/1027 u --%%-- zu 15-04-02 22 02 0018 922207097 00 18/310 Präsenzbibliothek - Beeinträchtigung d. emotionalen u. sozialen Entwicklung i --%%-- zi31016 19-02-09 33 01 3550 71408607X z02 04-04-05 39 01 0547 66109412X 00 LS DK 1020 S381 b --%%-- zet3 04-02-05 62 01 0028 3792188481 00 28/BB2-H238 DU 6000 S381 g --%%-- ACQ z 19-11-20 65 01 3/10 556452194 00 Ha 10 E F 250 u --%%-- za044 27-05-02 69 01 0009 55882126X 00 BB 310 310/DK 1010 S381 u --%%-- z 17-07-02 90 01 3090 659195828 00 --%%-- ERZ 432 : S11 u --%%-- zpaa 22-09-04 120 01 0715 63429637X 00 --%%-- pae 445.4 CM 7802 u --%%-- alma dz z 16-02-04 131 01 3131 616127820 00 Lesebereich HYXJsch = 341292 u --%%-- k 12-11-04 147 01 3528 647504456 00 --%%-- DK 1055 S381 u --%%-- ACQ z 22-07-04 203 01 3522 56586453X 00 H353 Bra13.3-45 i --%%-- zm35303 22-08-02 285 01 0517 794329268 00 2000 DK 1055 SCHROE u --%%-- n 13-05-02 370 01 4370 3422725075 00 EG DU 6000 002 u --%%-- z 17-04-19 2007 01 DE-352 3239353466 00 --%%-- erz 679/s23s --%%-- --%%-- l01 08-01-02 2009 01 DE-180 3239353555 00 MAG05 2002 A 0846 --%%-- l l01 28-03-16 2011 01 DE-16 3239353644 00 --%%-- 2002 A 1674 --%%-- --%%-- l01 06-03-02 2025 01 DE-Frei129 3239353741 00 --%%-- DU 6000 S381 --%%-- l l01 18-12-01 2031 01 DE-Lg1 3239353822 00 --%%-- Paed 4a Schro --%%-- --%%-- l01 19-08-02 2031 02 DE-Lg1 3239353830 00 --%%-- 371.207 Schro --%%-- --%%-- zm l02 01-04-03 2034 01 DE-Rt2 3239353881 00 --%%-- P 7-300-105 --%%-- --%%-- l01 22-05-02 2038 01 DE-752 3239353946 00 --%%-- N dm 16/ Schroe 14 --%%-- --%%-- 21 cm 2003/44 l01 27-10-03 2044 01 DE-751 3239354004 00 --%%-- B 4.2.3 SCHR --%%-- --%%-- 01 --%%-- 512864 --%%-- --%%-- l01 26-11-04 2049 01 DE-Frei26 323935408X 00 --%%-- FF 7927 --%%-- l l01 11-07-02 2507 01 DE-F43 3239354179 00 --%%-- --%%-- p --%%-- 06.01.2014 l01 22-10-15 33 00 3550 04 g (DE-627)050588664 Wilhelmsburg 33 00 3550 05 g (DE-627)050584618 Harburg 33 00 3550 20 s (DE-627)482916281 Soziale Ungleichheit / Einwanderung 33 00 3550 20 213 312 203 01 3522 00 g Hamburg 203 01 3522 01 s Bildung 203 01 3522 02 s Schule 203 01 3522 03 s Einwanderung 203 01 3522 04 s Ausländer 203 01 3522 05 s Armut 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504564618 Bildung 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504621298 Bildungssystem 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504565096 Bildungspolitik 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504617894 Schulpolitik 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504601076 Schulentwicklung 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504576306 Großstadt 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504557824 Armut 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504595238 Migration 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504555554 Benachteiligung 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504612426 Soziale Ungleichheit 2507 01 DE-F43 01 g (DE-627)1504565991 Deutschland 2507 01 DE-F43 01 g (DE-627)1504577329 Hamburg 2507 01 DE-F43 01 s (DE-627)1504576519 Gruppe 21 00 DE-46 30 pae 445.4 21 00 DE-46 31 pae 450.5 21 00 DE-46 31 pae 382 21 00 DE-46 99 57 33 00 3550 04 (DE-627)050582526 x38 |s| Stadtviertel 33 00 3550 05 (DE-627)050582526 x38 |s| Stadtviertel 33 00 3550 10 (DE-627)050585274 733070 |s| Schüler |s| Allgemein bildende Schule 33 00 3550 11 (DE-627)050603590 422060 |s| Soziale Wirklichkeit 33 00 3550 20 (DE-627)050625446 y70 |f| Monographie 33 00 3550 21 (DE-627)050663380 y85 |f| Habilitationsschrift 33 01 3550 99 j01 j02 39 00 DE-547 00 DK 1020 39 00 DE-547 01 DK 1055 69 00 DE-9 00 DK 1010 90 00 DE-Hil2 00 ERZ 432 90 00 DE-Hil2 01 ERZ 774 120 00 DE-715 00 pae 445.4 120 00 DE-715 01 pae 450.5 120 00 DE-715 02 pae 382 f 120 00 DE-715 99 dz 120 01 0715 00 pae 445.4 120 01 0715 00 pae 450.5 120 01 0715 00 pae 382 f 131 00 DE-Va1 00 HYXJ 131 00 DE-Va1 01 HZRD 131 00 DE-Va1 02 IEB 147 00 DE-Fl3 10 02 285 00 DE-517 00 DK 1055 2031 01 DE-Lg1 00 (DE-627)1295727250 Paed 4a Schro 2031 01 DE-Lg1 01 (DE-627)1297915283 Paed 3m Schro 2031 02 DE-Lg1 00 371.207 2034 01 DE-Rt2 00 (DE-627)1291663002 P 7-300 2038 01 DE-752 00 (DE-627)1296779750 N dm 16 2038 01 DE-752 01 (DE-627)1295668432 N dl 8 2038 01 DE-752 02 (DE-627)1295166437 N hm 2044 01 DE-751 00 (DE-627)130126010X B 1.2.5 SCHR 2049 01 DE-Frei26 00 (DE-627)1298132118 E 75 Schulformen (auch: Förderschule) 2507 01 DE-F43 00 379.26 21 01 0046 46$0002082187 22 01 0018 930435352 22 02 0018 090624944 39 01 0547 547$011586141 62 01 0028 28$015315266 65 01 3/10 3/44$001115251 69 01 0009 9$0510291X 90 01 3090 HIL2$03141209 120 01 0715 17146114 131 01 3131 VA1$03412925 147 01 3528 FL3$02425386 285 01 0517 91991134 370 01 4370 HC049424 21 01 0046 vr 6466 39 01 0547 2004025227 62 01 0028 2020.14854 65 01 3/10 10E/2002/01888/01 69 01 0009 2002.10037 90 01 3090 04:04358 147 01 3528 04.2450 203 01 3522 B2002/645 285 01 0517 01000336 370 01 4370 2019-0678 2049 01 DE-Frei26 B 02/1553 21 01 0046 unc_202305 62 01 0028 ACQ 120 01 0715 alma 147 01 3528 ACQ |
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Schulentwicklung vollzieht sich in sozialen Räumen, die gesellschaftlichen Teilungsprozesen unterliegen: Die soziale Ungleichheit des symbolischen Gesellschaftsraumes entfaltet sich in die Fläche des bewohnten Raumes. Am Beispiel des Hamburger Stadtteils Wilhelmsburg werden die Reaktionen von Bildungsinstitutionen auf Verräumlichungsprozesse sozialer Ungleichheit untersucht. Die Entwicklung in diesem großstädtischen Quartier ist durch eine über Jahrzehnte wirksame Einwanderungs- und Verarmungsdynamik gekennzeichnet. In historischen und systematisch vergleichenden Studien wird rekonstruiert, mit welchen bildungspolitischen und schulorganisatorischen Maßnahmen auf die sprachliche, kulturelle und soziale Heterogenität der Schülerschaft reagiert wird. Diesen Maßnahmen zur Gestaltung eines lokalen Bildungssystems, so die These des Buches, ist eine Grammatik der Schulentwicklung unterlegt, deren Logik und Regeln die Konstruktion von Bildungsräumen strukturieren. In der Entzifferung dieser grammatischen Strukturen werden allgemeine Wirkungen und Probleme der modernen Schule sichtbar; durch eine konsequent raumbezogene Schulentwicklung lassen sich aber auch Lösungsansätze zum Abbau von Bildungsbenachteiligungen gewinnen. Archivierung prüfen 20240324 DE-4165 3 pdager Hochschulschrift (DE-588)4113937-9 (DE-627)105825778 (DE-576)209480580 gnd-content g (DE-588)4094661-7 (DE-627)105983152 (DE-576)20930992X Hamburg-Wilhelmsburg gnd s (DE-588)4116546-9 (DE-627)105805947 (DE-576)209502436 Sozialraum gnd s (DE-588)4055736-4 (DE-627)104270470 (DE-576)209115173 Soziale Ungleichheit gnd s (DE-588)4122269-6 (DE-627)105763683 (DE-576)209550015 Marginalität gnd s (DE-588)4126892-1 (DE-627)105728926 (DE-576)209588950 Schulentwicklung gnd DE-101 g (DE-588)4094661-7 (DE-627)105983152 (DE-576)20930992X Hamburg-Wilhelmsburg gnd s (DE-588)4003747-2 (DE-627)106388657 (DE-576)208852719 Ausländischer Schüler gnd s (DE-588)4198892-9 (DE-627)104464674 (DE-576)210125055 Neue Armut gnd s (DE-588)4116589-5 (DE-627)105805637 (DE-576)209502819 Stadtteilarbeit gnd s (DE-588)4053532-0 (DE-627)106166786 (DE-576)209104244 Schulpolitik gnd DE-101 g (DE-588)4094661-7 (DE-627)105983152 (DE-576)20930992X Hamburg-Wilhelmsburg gnd s (DE-588)4116546-9 (DE-627)105805947 (DE-576)209502436 Sozialraum gnd s (DE-588)4055736-4 (DE-627)104270470 (DE-576)209115173 Soziale Ungleichheit gnd s (DE-588)4122269-6 (DE-627)105763683 (DE-576)209550015 Marginalität gnd s (DE-588)4126892-1 (DE-627)105728926 (DE-576)209588950 Schulentwicklung gnd (DE-627) Hamburg (DE-588)4023118-5 (DE-627)106305433 (DE-576)20894754X uvp Internationale Hochschulschriften 380 380 (DE-627)130822795 (DE-576)013408275 (DE-600)1014877-2 0932-4763 ns http://digitale-objekte.hbz-nrw.de/webclient/DeliveryManager?pid=2541763&custom_att_2=simple_viewer Verlag Bildung im geteilten Raum Inhaltsverzeichnis GBV_ILN_21 ISIL_DE-46 SYSFLAG_1 GBV_KXP GBV_ILN_22 ISIL_DE-18 GBV_ILN_22_i31016 GBV_ILN_33 GBV_ILN_39 ISIL_DE-547 GBV_ILN_62 ISIL_DE-28 GBV_ILN_65 ISIL_DE-3 GBV_ILN_65_a044 GBV_ILN_69 ISIL_DE-9 GBV_ILN_90 ISIL_DE-Hil2 GBV_ILN_120 ISIL_DE-715 GBV_ILN_131 ISIL_DE-Va1 GBV_ILN_147 ISIL_DE-Fl3 GBV_ILN_203 GBV_ILN_203_m35303 GBV_ILN_285 ISIL_DE-517 GBV_ILN_370 ISIL_DE-1373 GBV_ILN_2007 ISIL_DE-352 GBV_ILN_2009 ISIL_DE-180 GBV_ILN_2011 ISIL_DE-16 GBV_ILN_2025 ISIL_DE-Frei129 GBV_ILN_2031 ISIL_DE-Lg1 GBV_ILN_2034 ISIL_DE-Rt2 GBV_ILN_2038 ISIL_DE-752 GBV_ILN_2044 ISIL_DE-751 GBV_ILN_2049 ISIL_DE-Frei26 GBV_ILN_2507 ISIL_DE-F43 Blocktest DU 6000 Allgemeines und Deutschland Pädagogik Pädagogische Soziologie Bildungschancen und kompensatorische Erziehung Allgemeines und Deutschland (DE-627)1270738844 (DE-625)rvk/20048:761 (DE-576)200738844 DK 1020 Allgemeines und Deutschland Pädagogik Schulpädagogik Schulreform, Schulversuch Allgemeines und Deutschland (DE-627)127070561X (DE-625)rvk/19601:761 (DE-576)20070561X DK 1055 Hamburg Pädagogik Schulpädagogik Schulsystem in den Bundesländern Hamburg (DE-627)1270781782 (DE-625)rvk/19609: (DE-576)200781782 DK 1010 Allgemeines und Deutschland Pädagogik Schulpädagogik Schultheorie, Schulkritik Allgemeines und Deutschland (DE-627)1270725084 (DE-625)rvk/19600:761 (DE-576)200725084 81.21 Soziale Ungleichheit im Bildungswesen (DE-627)106414267 BO 21 01 0046 598693645 00 E03 a pae 445.4/466 u --%%-- unc_202305 rza 13-05-05 22 01 0018 544691873 00 SUB A 2002/1027 u --%%-- zu 15-04-02 22 02 0018 922207097 00 18/310 Präsenzbibliothek - Beeinträchtigung d. emotionalen u. sozialen Entwicklung i --%%-- zi31016 19-02-09 33 01 3550 71408607X z02 04-04-05 39 01 0547 66109412X 00 LS DK 1020 S381 b --%%-- zet3 04-02-05 62 01 0028 3792188481 00 28/BB2-H238 DU 6000 S381 g --%%-- ACQ z 19-11-20 65 01 3/10 556452194 00 Ha 10 E F 250 u --%%-- za044 27-05-02 69 01 0009 55882126X 00 BB 310 310/DK 1010 S381 u --%%-- z 17-07-02 90 01 3090 659195828 00 --%%-- ERZ 432 : S11 u --%%-- zpaa 22-09-04 120 01 0715 63429637X 00 --%%-- pae 445.4 CM 7802 u --%%-- alma dz z 16-02-04 131 01 3131 616127820 00 Lesebereich HYXJsch = 341292 u --%%-- k 12-11-04 147 01 3528 647504456 00 --%%-- DK 1055 S381 u --%%-- ACQ z 22-07-04 203 01 3522 56586453X 00 H353 Bra13.3-45 i --%%-- zm35303 22-08-02 285 01 0517 794329268 00 2000 DK 1055 SCHROE u --%%-- n 13-05-02 370 01 4370 3422725075 00 EG DU 6000 002 u --%%-- z 17-04-19 2007 01 DE-352 3239353466 00 --%%-- erz 679/s23s --%%-- --%%-- l01 08-01-02 2009 01 DE-180 3239353555 00 MAG05 2002 A 0846 --%%-- l l01 28-03-16 2011 01 DE-16 3239353644 00 --%%-- 2002 A 1674 --%%-- --%%-- l01 06-03-02 2025 01 DE-Frei129 3239353741 00 --%%-- DU 6000 S381 --%%-- l l01 18-12-01 2031 01 DE-Lg1 3239353822 00 --%%-- Paed 4a Schro --%%-- --%%-- l01 19-08-02 2031 02 DE-Lg1 3239353830 00 --%%-- 371.207 Schro --%%-- --%%-- zm l02 01-04-03 2034 01 DE-Rt2 3239353881 00 --%%-- P 7-300-105 --%%-- --%%-- l01 22-05-02 2038 01 DE-752 3239353946 00 --%%-- N dm 16/ Schroe 14 --%%-- --%%-- 21 cm 2003/44 l01 27-10-03 2044 01 DE-751 3239354004 00 --%%-- B 4.2.3 SCHR --%%-- --%%-- 01 --%%-- 512864 --%%-- --%%-- l01 26-11-04 2049 01 DE-Frei26 323935408X 00 --%%-- FF 7927 --%%-- l l01 11-07-02 2507 01 DE-F43 3239354179 00 --%%-- --%%-- p --%%-- 06.01.2014 l01 22-10-15 33 00 3550 04 g (DE-627)050588664 Wilhelmsburg 33 00 3550 05 g (DE-627)050584618 Harburg 33 00 3550 20 s (DE-627)482916281 Soziale Ungleichheit / Einwanderung 33 00 3550 20 213 312 203 01 3522 00 g Hamburg 203 01 3522 01 s Bildung 203 01 3522 02 s Schule 203 01 3522 03 s Einwanderung 203 01 3522 04 s Ausländer 203 01 3522 05 s Armut 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504564618 Bildung 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504621298 Bildungssystem 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504565096 Bildungspolitik 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504617894 Schulpolitik 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504601076 Schulentwicklung 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504576306 Großstadt 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504557824 Armut 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504595238 Migration 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504555554 Benachteiligung 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504612426 Soziale Ungleichheit 2507 01 DE-F43 01 g (DE-627)1504565991 Deutschland 2507 01 DE-F43 01 g (DE-627)1504577329 Hamburg 2507 01 DE-F43 01 s (DE-627)1504576519 Gruppe 21 00 DE-46 30 pae 445.4 21 00 DE-46 31 pae 450.5 21 00 DE-46 31 pae 382 21 00 DE-46 99 57 33 00 3550 04 (DE-627)050582526 x38 |s| Stadtviertel 33 00 3550 05 (DE-627)050582526 x38 |s| Stadtviertel 33 00 3550 10 (DE-627)050585274 733070 |s| Schüler |s| Allgemein bildende Schule 33 00 3550 11 (DE-627)050603590 422060 |s| Soziale Wirklichkeit 33 00 3550 20 (DE-627)050625446 y70 |f| Monographie 33 00 3550 21 (DE-627)050663380 y85 |f| Habilitationsschrift 33 01 3550 99 j01 j02 39 00 DE-547 00 DK 1020 39 00 DE-547 01 DK 1055 69 00 DE-9 00 DK 1010 90 00 DE-Hil2 00 ERZ 432 90 00 DE-Hil2 01 ERZ 774 120 00 DE-715 00 pae 445.4 120 00 DE-715 01 pae 450.5 120 00 DE-715 02 pae 382 f 120 00 DE-715 99 dz 120 01 0715 00 pae 445.4 120 01 0715 00 pae 450.5 120 01 0715 00 pae 382 f 131 00 DE-Va1 00 HYXJ 131 00 DE-Va1 01 HZRD 131 00 DE-Va1 02 IEB 147 00 DE-Fl3 10 02 285 00 DE-517 00 DK 1055 2031 01 DE-Lg1 00 (DE-627)1295727250 Paed 4a Schro 2031 01 DE-Lg1 01 (DE-627)1297915283 Paed 3m Schro 2031 02 DE-Lg1 00 371.207 2034 01 DE-Rt2 00 (DE-627)1291663002 P 7-300 2038 01 DE-752 00 (DE-627)1296779750 N dm 16 2038 01 DE-752 01 (DE-627)1295668432 N dl 8 2038 01 DE-752 02 (DE-627)1295166437 N hm 2044 01 DE-751 00 (DE-627)130126010X B 1.2.5 SCHR 2049 01 DE-Frei26 00 (DE-627)1298132118 E 75 Schulformen (auch: Förderschule) 2507 01 DE-F43 00 379.26 21 01 0046 46$0002082187 22 01 0018 930435352 22 02 0018 090624944 39 01 0547 547$011586141 62 01 0028 28$015315266 65 01 3/10 3/44$001115251 69 01 0009 9$0510291X 90 01 3090 HIL2$03141209 120 01 0715 17146114 131 01 3131 VA1$03412925 147 01 3528 FL3$02425386 285 01 0517 91991134 370 01 4370 HC049424 21 01 0046 vr 6466 39 01 0547 2004025227 62 01 0028 2020.14854 65 01 3/10 10E/2002/01888/01 69 01 0009 2002.10037 90 01 3090 04:04358 147 01 3528 04.2450 203 01 3522 B2002/645 285 01 0517 01000336 370 01 4370 2019-0678 2049 01 DE-Frei26 B 02/1553 21 01 0046 unc_202305 62 01 0028 ACQ 120 01 0715 alma 147 01 3528 ACQ |
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Schulentwicklung vollzieht sich in sozialen Räumen, die gesellschaftlichen Teilungsprozesen unterliegen: Die soziale Ungleichheit des symbolischen Gesellschaftsraumes entfaltet sich in die Fläche des bewohnten Raumes. Am Beispiel des Hamburger Stadtteils Wilhelmsburg werden die Reaktionen von Bildungsinstitutionen auf Verräumlichungsprozesse sozialer Ungleichheit untersucht. Die Entwicklung in diesem großstädtischen Quartier ist durch eine über Jahrzehnte wirksame Einwanderungs- und Verarmungsdynamik gekennzeichnet. In historischen und systematisch vergleichenden Studien wird rekonstruiert, mit welchen bildungspolitischen und schulorganisatorischen Maßnahmen auf die sprachliche, kulturelle und soziale Heterogenität der Schülerschaft reagiert wird. Diesen Maßnahmen zur Gestaltung eines lokalen Bildungssystems, so die These des Buches, ist eine Grammatik der Schulentwicklung unterlegt, deren Logik und Regeln die Konstruktion von Bildungsräumen strukturieren. In der Entzifferung dieser grammatischen Strukturen werden allgemeine Wirkungen und Probleme der modernen Schule sichtbar; durch eine konsequent raumbezogene Schulentwicklung lassen sich aber auch Lösungsansätze zum Abbau von Bildungsbenachteiligungen gewinnen. Archivierung prüfen 20240324 DE-4165 3 pdager Hochschulschrift (DE-588)4113937-9 (DE-627)105825778 (DE-576)209480580 gnd-content g (DE-588)4094661-7 (DE-627)105983152 (DE-576)20930992X Hamburg-Wilhelmsburg gnd s (DE-588)4116546-9 (DE-627)105805947 (DE-576)209502436 Sozialraum gnd s (DE-588)4055736-4 (DE-627)104270470 (DE-576)209115173 Soziale Ungleichheit gnd s (DE-588)4122269-6 (DE-627)105763683 (DE-576)209550015 Marginalität gnd s (DE-588)4126892-1 (DE-627)105728926 (DE-576)209588950 Schulentwicklung gnd DE-101 g (DE-588)4094661-7 (DE-627)105983152 (DE-576)20930992X Hamburg-Wilhelmsburg gnd s (DE-588)4003747-2 (DE-627)106388657 (DE-576)208852719 Ausländischer Schüler gnd s (DE-588)4198892-9 (DE-627)104464674 (DE-576)210125055 Neue Armut gnd s (DE-588)4116589-5 (DE-627)105805637 (DE-576)209502819 Stadtteilarbeit gnd s (DE-588)4053532-0 (DE-627)106166786 (DE-576)209104244 Schulpolitik gnd DE-101 g (DE-588)4094661-7 (DE-627)105983152 (DE-576)20930992X Hamburg-Wilhelmsburg gnd s (DE-588)4116546-9 (DE-627)105805947 (DE-576)209502436 Sozialraum gnd s (DE-588)4055736-4 (DE-627)104270470 (DE-576)209115173 Soziale Ungleichheit gnd s (DE-588)4122269-6 (DE-627)105763683 (DE-576)209550015 Marginalität gnd s (DE-588)4126892-1 (DE-627)105728926 (DE-576)209588950 Schulentwicklung gnd (DE-627) Hamburg (DE-588)4023118-5 (DE-627)106305433 (DE-576)20894754X uvp Internationale Hochschulschriften 380 380 (DE-627)130822795 (DE-576)013408275 (DE-600)1014877-2 0932-4763 ns http://digitale-objekte.hbz-nrw.de/webclient/DeliveryManager?pid=2541763&custom_att_2=simple_viewer Verlag Bildung im geteilten Raum Inhaltsverzeichnis GBV_ILN_21 ISIL_DE-46 SYSFLAG_1 GBV_KXP GBV_ILN_22 ISIL_DE-18 GBV_ILN_22_i31016 GBV_ILN_33 GBV_ILN_39 ISIL_DE-547 GBV_ILN_62 ISIL_DE-28 GBV_ILN_65 ISIL_DE-3 GBV_ILN_65_a044 GBV_ILN_69 ISIL_DE-9 GBV_ILN_90 ISIL_DE-Hil2 GBV_ILN_120 ISIL_DE-715 GBV_ILN_131 ISIL_DE-Va1 GBV_ILN_147 ISIL_DE-Fl3 GBV_ILN_203 GBV_ILN_203_m35303 GBV_ILN_285 ISIL_DE-517 GBV_ILN_370 ISIL_DE-1373 GBV_ILN_2007 ISIL_DE-352 GBV_ILN_2009 ISIL_DE-180 GBV_ILN_2011 ISIL_DE-16 GBV_ILN_2025 ISIL_DE-Frei129 GBV_ILN_2031 ISIL_DE-Lg1 GBV_ILN_2034 ISIL_DE-Rt2 GBV_ILN_2038 ISIL_DE-752 GBV_ILN_2044 ISIL_DE-751 GBV_ILN_2049 ISIL_DE-Frei26 GBV_ILN_2507 ISIL_DE-F43 Blocktest DU 6000 Allgemeines und Deutschland Pädagogik Pädagogische Soziologie Bildungschancen und kompensatorische Erziehung Allgemeines und Deutschland (DE-627)1270738844 (DE-625)rvk/20048:761 (DE-576)200738844 DK 1020 Allgemeines und Deutschland Pädagogik Schulpädagogik Schulreform, Schulversuch Allgemeines und Deutschland (DE-627)127070561X (DE-625)rvk/19601:761 (DE-576)20070561X DK 1055 Hamburg Pädagogik Schulpädagogik Schulsystem in den Bundesländern Hamburg (DE-627)1270781782 (DE-625)rvk/19609: (DE-576)200781782 DK 1010 Allgemeines und Deutschland Pädagogik Schulpädagogik Schultheorie, Schulkritik Allgemeines und Deutschland (DE-627)1270725084 (DE-625)rvk/19600:761 (DE-576)200725084 81.21 Soziale Ungleichheit im Bildungswesen (DE-627)106414267 BO 21 01 0046 598693645 00 E03 a pae 445.4/466 u --%%-- unc_202305 rza 13-05-05 22 01 0018 544691873 00 SUB A 2002/1027 u --%%-- zu 15-04-02 22 02 0018 922207097 00 18/310 Präsenzbibliothek - 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S. 340 - 357</subfield></datafield><datafield tag="520" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Klappentext: Wie funktionieren Schulen an den Rändern der Gesellschaft? Schulentwicklung vollzieht sich in sozialen Räumen, die gesellschaftlichen Teilungsprozesen unterliegen: Die soziale Ungleichheit des symbolischen Gesellschaftsraumes entfaltet sich in die Fläche des bewohnten Raumes. Am Beispiel des Hamburger Stadtteils Wilhelmsburg werden die Reaktionen von Bildungsinstitutionen auf Verräumlichungsprozesse sozialer Ungleichheit untersucht. Die Entwicklung in diesem großstädtischen Quartier ist durch eine über Jahrzehnte wirksame Einwanderungs- und Verarmungsdynamik gekennzeichnet. In historischen und systematisch vergleichenden Studien wird rekonstruiert, mit welchen bildungspolitischen und schulorganisatorischen Maßnahmen auf die sprachliche, kulturelle und soziale Heterogenität der Schülerschaft reagiert wird. Diesen Maßnahmen zur Gestaltung eines lokalen Bildungssystems, so die These des Buches, ist eine Grammatik der Schulentwicklung unterlegt, deren Logik und Regeln die Konstruktion von Bildungsräumen strukturieren. In der Entzifferung dieser grammatischen Strukturen werden allgemeine Wirkungen und Probleme der modernen Schule sichtbar; durch eine konsequent raumbezogene Schulentwicklung lassen sich aber auch Lösungsansätze zum Abbau von Bildungsbenachteiligungen gewinnen.</subfield></datafield><datafield tag="583" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Archivierung prüfen</subfield><subfield code="c">20240324</subfield><subfield code="f">DE-4165</subfield><subfield code="z">3</subfield><subfield code="2">pdager</subfield></datafield><datafield tag="655" ind1=" " ind2="7"><subfield code="a">Hochschulschrift</subfield><subfield code="0">(DE-588)4113937-9</subfield><subfield code="0">(DE-627)105825778</subfield><subfield code="0">(DE-576)209480580</subfield><subfield code="2">gnd-content</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="0"><subfield code="D">g</subfield><subfield code="0">(DE-588)4094661-7</subfield><subfield code="0">(DE-627)105983152</subfield><subfield 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