A New Moral Vision : Gender, Religion, and the Changing Purposes of American Higher Education, 1837-1917
In A New Moral Vision, Andrea L. Turpin explores how the entrance of women into U.S. colleges and universities shaped changing ideas about the moral and religious purposes of higher education in unexpected ways, and in turn profoundly shaped American culture. In the decades before the Civil War, eva...
Ausführliche Beschreibung
Gespeichert in:
| Autor*in: |
Turpin, Andrea L. [verfasserIn] |
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| Format: |
E-Book |
|---|---|
| Sprache: |
Englisch |
| Erschienen: |
Ithaca, N.Y.: Cornell University Press ; 2016 ©2016 |
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| Rechteinformationen: |
Restricted Access |
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| Umfang: |
1 Online Ressource (338 Seiten) |
|---|---|
| Beschreibung: |
Mode of access: Internet via World Wide Web. |
| Reihe: |
American Institutions and Society De Gruyter eBook-Paket Sozialwissenschaften |
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| Links: | |
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| ISBN: |
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| 505 | 8 | 0 | |a Frontmatter -- -- Contents -- -- Acknowledgments -- -- Introduction: Engendering Ethical Education -- -- Chapter 1. Reorienting Righteousness: Toward a New Narrative of Gender and Religion in American Higher Education -- -- Part 1. Women Enter Higher Education, 1837–1875 -- -- Chapter 2. Ideological Origins of the Women’s College: Catharine Beecher, Mary Lyon, and Mount Holyoke Female Seminary -- -- Chapter 3. Ideological Origins of Collegiate Coeducation: Oberlin College as a Sending City on a Hill -- -- Chapter 4. Separate or “Joint Education of the Sexes”? Religion, Science, and Class in National Debates -- -- Part 2. The Rise of Gendered Moral Visions, 1868–1917 -- -- Chapter 5. The Chief End of Man and of Woman: Princeton and Evelyn -- -- Chapter 6. A House Divided? Harvard and Radcliffe -- -- Chapter 7. “Not to Be Ministered unto, but to Minister”: Wellesley College -- -- Chapter 8. “I Delight in the Truth”: Bryn Mawr College -- -- Chapter 9. “Almost without Money and without Price to Every Young Man and Every Young Woman”: The University of Michigan -- -- Chapter 10. “Even an Atheist Does Not Desire His Boy to Be Trained a Materialist”: The University of California -- -- Part 3. Student Voluntary Religion and Service, 1868–1917 -- -- Chapter 11. Serving the College and the Nation: YMCAs and YWCAs on Campus -- -- Conclusion: Trajectories and Trade-offs -- -- Notes -- -- Index |
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| 520 | |a In A New Moral Vision, Andrea L. Turpin explores how the entrance of women into U.S. colleges and universities shaped changing ideas about the moral and religious purposes of higher education in unexpected ways, and in turn profoundly shaped American culture. In the decades before the Civil War, evangelical Protestantism provided the main impetus for opening the highest levels of American education to women. Between the Civil War and World War I, however, shifting theological beliefs, a growing cultural pluralism, and a new emphasis on university research led educators to reevaluate how colleges should inculcate an ethical outlook in students—just as the proportion of female collegians swelled.In this environment, Turpin argues, educational leaders articulated a new moral vision for their institutions by positioning them within the new landscape of competing men's, women's, and coeducational colleges and universities. In place of fostering evangelical conversion, religiously liberal educators sought to foster in students a surprisingly more gendered ideal of character and service than had earlier evangelical educators. Because of this moral reorientation, the widespread entrance of women into higher education did not shift the social order in as egalitarian a direction as we might expect. Instead, college graduates—who formed a disproportionate number of the leaders and reformers of the Progressive Era—contributed to the creation of separate male and female cultures within Progressive Era public life and beyond.Drawing on extensive archival research at ten trend-setting men's, women's, and coeducational colleges and universities, A New Moral Vision illuminates the historical intersection of gender ideals, religious beliefs, educational theories, and social change in ways that offer insight into the nature—and cultural consequences—of the moral messages communicated by institutions of higher education today. | ||
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Women Enter Higher Education, 1837–1875 -- -- Chapter 2. Ideological Origins of the Women’s College: Catharine Beecher, Mary Lyon, and Mount Holyoke Female Seminary -- -- Chapter 3. Ideological Origins of Collegiate Coeducation: Oberlin College as a Sending City on a Hill -- -- Chapter 4. Separate or “Joint Education of the Sexes”? Religion, Science, and Class in National Debates -- -- Part 2. The Rise of Gendered Moral Visions, 1868–1917 -- -- Chapter 5. The Chief End of Man and of Woman: Princeton and Evelyn -- -- Chapter 6. A House Divided? Harvard and Radcliffe -- -- Chapter 7. “Not to Be Ministered unto, but to Minister”: Wellesley College -- -- Chapter 8. “I Delight in the Truth”: Bryn Mawr College -- -- Chapter 9. “Almost without Money and without Price to Every Young Man and Every Young Woman”: The University of Michigan -- -- Chapter 10. “Even an Atheist Does Not Desire His Boy to Be Trained a Materialist”: The University of California -- -- Part 3. Student Voluntary Religion and Service, 1868–1917 -- -- Chapter 11. Serving the College and the Nation: YMCAs and YWCAs on Campus -- -- Conclusion: Trajectories and Trade-offs -- -- Notes -- -- Index Restricted Access Controlled Vocabulary for Access Rights http://purl.org/coar/access_right/c_16ec online access with authorization star In A New Moral Vision, Andrea L. Turpin explores how the entrance of women into U.S. colleges and universities shaped changing ideas about the moral and religious purposes of higher education in unexpected ways, and in turn profoundly shaped American culture. In the decades before the Civil War, evangelical Protestantism provided the main impetus for opening the highest levels of American education to women. Between the Civil War and World War I, however, shifting theological beliefs, a growing cultural pluralism, and a new emphasis on university research led educators to reevaluate how colleges should inculcate an ethical outlook in students—just as the proportion of female collegians swelled.In this environment, Turpin argues, educational leaders articulated a new moral vision for their institutions by positioning them within the new landscape of competing men's, women's, and coeducational colleges and universities. In place of fostering evangelical conversion, religiously liberal educators sought to foster in students a surprisingly more gendered ideal of character and service than had earlier evangelical educators. Because of this moral reorientation, the widespread entrance of women into higher education did not shift the social order in as egalitarian a direction as we might expect. Instead, college graduates—who formed a disproportionate number of the leaders and reformers of the Progressive Era—contributed to the creation of separate male and female cultures within Progressive Era public life and beyond.Drawing on extensive archival research at ten trend-setting men's, women's, and coeducational colleges and universities, A New Moral Vision illuminates the historical intersection of gender ideals, religious beliefs, educational theories, and social change in ways that offer insight into the nature—and cultural consequences—of the moral messages communicated by institutions of higher education today. Mode of access: Internet via World Wide Web. In English Education, Higher Moral and ethical aspects United States History 19th century Education, Higher Moral and ethical aspects United States History 20th century Women in higher education United States History 20th century 20th century Women in higher education United States History 19th century 19th century Education, Higher Moral and ethical aspects United States History 20th century Education, Higher Moral and ethical aspects United States History 19th century Women in higher education United States History 19th century 19th century Women in higher education United States History 20th century 20th century Universities and colleges United States Religion Education, Higher. Education, Higher. Women in higher education. Women in higher education. Frau College Universität Religion HISTORY / United States / 19th Century g (DE-588)4078704-7 (DE-627)106076612 (DE-576)209209682 USA gnd s (DE-588)4148217-7 (DE-627)105570672 (DE-576)209762829 College gnd s (DE-588)4061778-6 (DE-627)106134558 (DE-576)20914114X Universität gnd s (DE-588)4018202-2 (DE-627)104270705 (DE-576)208923209 Frau gnd s (DE-588)4049396-9 (DE-627)106187155 (DE-576)209081880 Religion gnd DE-101 9781501704789 Erscheint auch als print 9781501704789 https://doi.org/10.7591/9781501706325 X:GRUY Resolving-System lizenzpflichtig Volltext https://www.degruyter.com/isbn/9781501706325 X:GRUY Verlag lizenzpflichtig http://www.degruyter.com/doc/cover/9781501706325.jpg Verlag Cover https://www.degruyter.com/cover/covers/9781501706325.jpg X:GRUY Verlag Cover https://www.degruyter.com/document/cover/isbn/9781501706325/original X:GRUY Verlag Cover (DE-627)886119111 EBA-BACKALL EBA-CL-HICS EBA-EBACKALL EBA-EBKALL EBA-ECL-HICS EBA-EEBKALL EBA-ESSHALL EBA-PPALL EBA-SSHALL GBV-deGruyter-alles ZDB-23-DGG 2016 ZDB-23-DSW 2016 GBV_ILN_21 ISIL_DE-46 SYSFLAG_1 GBV_KXP GBV_ILN_22 ISIL_DE-18 GBV_ILN_23 ISIL_DE-830 GBV_ILN_24 ISIL_DE-8 GBV_ILN_31 ISIL_DE-27 GBV_ILN_34 ISIL_DE-18-302 GBV_ILN_60 ISIL_DE-705 GBV_ILN_62 ISIL_DE-28 GBV_ILN_65 ISIL_DE-3 GBV_ILN_69 ISIL_DE-9 GBV_ILN_72 ISIL_DE-35 GBV_ILN_90 ISIL_DE-Hil2 GBV_ILN_95 ISIL_DE-542 GBV_ILN_110 ISIL_DE-Luen4 GBV_ILN_120 ISIL_DE-715 GBV_ILN_122 ISIL_DE-897 GBV_ILN_130 ISIL_DE-700 GBV_ILN_140 ISIL_DE-839 GBV_ILN_147 ISIL_DE-Fl3 GBV_ILN_164 ISIL_DE-916 GBV_ILN_264 ISIL_DE-897-1 GBV_ILN_370 ISIL_DE-1373 GBV_ILN_736 GBV_ILN_2001 ISIL_DE-21 GBV_ILN_2006 ISIL_DE-14 GBV_ILN_2008 ISIL_DE-24 GBV_ILN_2010 ISIL_DE-15 GBV_ILN_2020 ISIL_DE-Ch1 GBV_ILN_2027 ISIL_DE-105 GBV_ILN_2044 ISIL_DE-751 GBV_ILN_2045 ISIL_DE-Mit1 GBV_ILN_2050 ISIL_DE-Zi4 GBV_ILN_2063 ISIL_DE-951 GBV_ILN_2118 ISIL_DE-Mh35 BO 045F 378.00820973 21 01 0046 1835125670 ebook_2023_degruyter_ebs Freie Nutzung im <a href="http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:gbv:46-campusnetz9" Target="_blank">Campusnetz</a> der Universitaet und der Hochschulen im Lande Bremen zza 23-12-18 22 01 0018 4108288882 00 --%%-- --%%-- s --%%-- SUBedegebs zu 31-03-22 23 01 0830 1685049826 olr-degruyter3 i z 06-05-17 24 01 0008 3805204752 00 --%%-- --%%-- s --%%-- olr-dgebs Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. Zugriff auf den Volltext nur für Universitätsangehörige innerhalb des Netzes der Universität Kiel (Campuslizenz). z 17-11-20 31 01 0027 3868677577 OLR-DeGruyterEBS Zugang zeitlich begrenzt. Dauerhaften Zugang über Formular für Anschaffungsvorschläge anfragen. Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 21-02-21 34 01 3551 4077984890 OLR-EBAKALL-EBS Zugriff nur im Netz der HAW Hamburg z 03-03-22 60 01 0705 3825261964 00 --%%-- --%%-- s --%%-- DeGruyter verv shib z 13-12-20 62 01 0028 1702565416 OLR-OBW Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. z 17-07-17 65 01 0003 1702493334 03 --%%-- ebook --%%-- --%%-- ULBH-DG-SOCSC Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. k3o 17-07-17 69 01 0009 3755533197 Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. BF_dG z 15-09-20 72 01 0035 1742651771 OLR-DG-PDA11SSHE Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. z 18-01-18 90 01 3090 1667859463 OLR-HILdegruyter Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 02-03-17 95 01 3095 1729934595 OLR-DEGRUYTER Ausdruck und Kopien sind ausschließlich für den eigenen wissenschaftlichen Gebrauch gestattet z1 11-12-17 110 01 3110 1809628164 OLR-DEGRUYTER-EBS-2018 Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. Volltextzugriff nur für berechtigte Personen über das Campusnetz z 02-10-18 120 01 0715 1693826267 Campusweiter Zugriff (Universität Oldenburg). - Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. z 08-06-17 120 03 0715 3578283053 00 --%%-- --%%-- g --%%-- alma z 21-01-20 120 04 0715 1693841274 Campusweiter Zugriff (Universität Oldenburg). - Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. z 08-06-17 120 06 0715 3577977051 00 --%%-- --%%-- g --%%-- alma z 21-01-20 122 01 0897 1693693828 OLR-deGruyter-EBS Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots z 08-06-17 130 01 0700 3985696713 00 --%%-- --%%-- s --%%-- OLR-deGruyter-EBA-EBKALL Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 09-10-21 140 01 0839 1693723131 OLR-deGruyter-EBS Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots z 08-06-17 147 01 3528 3787730559 OLR-EBS-DG Multiuser | freigeschaltet für Europa-Universität Flensburg, Hochschule Flensburg und Zentrale Hochschulbibliothek Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 27-10-20 164 01 0916 1818010178 00 --%%-- --%%-- s --%%-- OLR-DEGRUYTER Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 24-10-18 264 01 3264 1693764822 OLR-deGruyter-EBS Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots z 08-06-17 370 01 4370 4085198661 EBS deGruyter Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. i z 09-03-22 736 01 4736 4492533435 DeGryuterEBS2024 verv zeg 27-02-24 2001 01 DE-21 3938314044 00 --%%-- --%%-- --%%-- kp l01 14-06-21 2006 01 DE-14 443307330X 00 --%%-- --%%-- --%%-- --%%-- l01 12-12-23 2008 01 DE-24 3398972527 00 --%%-- --%%-- --%%-- kp *** Volltext-Zugang für registrierte Benutzer in der Bibliothek und von außen l01 08-06-17 2010 01 DE-15 4433019224 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Elektronischer Volltext - Campuslizenz l01 12-12-23 2020 01 DE-Ch1 4439819095 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Campuslizenz l01 17-12-23 2027 01 DE-105 4462342542 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Campuslizenz l01 18-01-24 2044 01 DE-751 4587841846 00 --%%-- eBook de Gruyter --%%-- n Campuslizenz bis 30.09.2025. Bitte beachten Sie die Nutzungshinweise auf unserer Homepage (de Gruyter) l01 06-10-24 2045 01 DE-Mit1 4490809395 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Volltext - Campuslizenz l01 25-02-24 2050 01 DE-Zi4 4439819109 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Zugriff im HSZG-Campusnetz. Zugriff von auβerhalb nur für HSZG-Angehörige. l01 17-12-23 2063 01 DE-951 3823893912 00 --%%-- eBook de Gruyter n n Elektronischer Volltext - Campuslizenz l01 11-12-20 2118 01 DE-Mh35 4443526404 00 --%%-- eBook de Gruyter --%%-- n Elektronischer Volltext - Campuslizenz l01 23-12-23 21 01 0046 https://doi.org/10.7591/9781501706325 22 01 0018 Volltextzugang Campus https://doi.org/10.7591/9781501706325 22 01 0018 Volltextzugang von außerhalb des Campus http://emedien.sub.uni-hamburg.de/han/degruyterebooks/doi.org/10.7591/9781501706325 23 01 0830 E-books (deGruyter) https://doi.org/10.7591/9781501706325 24 01 0008 https://doi.org/10.7591/9781501706325 31 01 0027 https://doi.org/10.7591/9781501706325 34 01 3551 https://doi.org/10.7591/9781501706325 60 01 0705 https://doi.org/10.7591/9781501706325 62 01 0028 https://doi.org/10.7591/9781501706325 65 01 0003 Volltextzugang Campus https://doi.org/10.7591/9781501706325 69 01 0009 https://doi.org/10.7591/9781501706325 72 01 0035 http://hanproxy.gwlb.de/han/degruyter/doi.org/10.7591/9781501706325 90 01 3090 https://doi.org/10.7591/9781501706325 95 01 3095 https://doi.org/10.7591/9781501706325 110 01 3110 https://doi.org/10.7591/9781501706325 120 01 0715 https://doi.org/10.7591/9781501706325 120 03 0715 http://49gbv-uob-primo.hosted.exlibrisgroup.com/openurl/49GBV_UOB/UOB_services_page?u.ignore_date_coverage=true&rft.mms_id=991014933651803501 120 04 0715 https://doi.org/10.7591/9781501706325 120 06 0715 http://49gbv-uob-primo.hosted.exlibrisgroup.com/openurl/49GBV_UOB/UOB_services_page?u.ignore_date_coverage=true&rft.mms_id=991014933651803501 122 01 0897 https://doi.org/10.7591/9781501706325 130 01 0700 https://doi.org/10.7591/9781501706325 140 01 0839 https://doi.org/10.7591/9781501706325 147 01 3528 https://doi.org/10.7591/9781501706325 164 01 0916 https://doi.org/10.7591/9781501706325 264 01 3264 https://doi.org/10.7591/9781501706325 370 01 4370 E-Book: Zugriff im HCU-Netz. Zugriff von außerhalb nur für HCU-Angehörige möglich https://doi.org/10.7591/9781501706325 736 01 4736 https://doi.org/10.7591/9781501706325 2001 01 DE-21 https://doi.org/10.7591/9781501706325 2006 01 DE-14 https://doi.org/10.7591/9781501706325 2008 01 DE-24 http://han.wlb-stuttgart.de/han/degruyter-eB/www.degruyter.com/books/9781501706325 2010 01 DE-15 Online-Zugriff https://doi.org/10.7591/9781501706325 2020 01 DE-Ch1 https://doi.org/10.7591/9781501706325 2044 01 DE-751 https://doi.org/10.7591/9781501706325 2045 01 DE-Mit1 https://doi.org/10.7591/9781501706325 2050 01 DE-Zi4 https://doi.org/10.7591/9781501706325 2063 01 DE-951 https://doi.org/10.7591/9781501706325 2118 01 DE-Mh35 https://doi.org/10.7591/9781501706325 31 01 0027 00 E-Book DeGruyter 2001 01 DE-21 00 s eBook-DeGruyter-EBS-2021-2022 2027 01 DE-105 00 s ebook 120 00 DE-715 99 ww 2063 01 DE-951 00 (DE-627)1384640894 e-Book 2063 01 DE-951 00 (DE-627)1478403012 e-Book De Gruyter 23 01 0830 2016-02479, 2016-02480, 2016-02481, 2016-02482, 2016-02483 72 01 0035 ebk1 21 01 0046 ebook_2023_degruyter_ebs 21 01 0046 ebm 22 01 0018 SUBedegebs 23 01 0830 olr-degruyter3 24 01 0008 olr-dgebs 31 01 0027 OLR-DeGruyterEBS 34 01 3551 OLR-EBAKALL-EBS 60 01 0705 DeGruyter 62 01 0028 OLR-OBW 65 01 0003 ULBH-DG-SOCSC 65 01 0003 OLR-ZDB-23-DSW 72 01 0035 OLR-DG-PDA11SSHE 90 01 3090 OLR-HILdegruyter 95 01 3095 OLR-DEGRUYTER 110 01 3110 OLR-DEGRUYTER-EBS-2018 120 03 0715 alma 120 06 0715 alma 122 01 0897 OLR-deGruyter-EBS 130 01 0700 OLR-deGruyter-EBA-EBKALL 140 01 0839 OLR-deGruyter-EBS 147 01 3528 OLR-EBS-DG 164 01 0916 OLR-DEGRUYTER 264 01 3264 OLR-deGruyter-EBS 370 01 4370 EBS deGruyter 736 01 4736 DeGryuterEBS2024 23 01 0830 2017.05.06 |
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Women Enter Higher Education, 1837–1875 -- -- Chapter 2. Ideological Origins of the Women’s College: Catharine Beecher, Mary Lyon, and Mount Holyoke Female Seminary -- -- Chapter 3. Ideological Origins of Collegiate Coeducation: Oberlin College as a Sending City on a Hill -- -- Chapter 4. Separate or “Joint Education of the Sexes”? Religion, Science, and Class in National Debates -- -- Part 2. The Rise of Gendered Moral Visions, 1868–1917 -- -- Chapter 5. The Chief End of Man and of Woman: Princeton and Evelyn -- -- Chapter 6. A House Divided? Harvard and Radcliffe -- -- Chapter 7. “Not to Be Ministered unto, but to Minister”: Wellesley College -- -- Chapter 8. “I Delight in the Truth”: Bryn Mawr College -- -- Chapter 9. “Almost without Money and without Price to Every Young Man and Every Young Woman”: The University of Michigan -- -- Chapter 10. “Even an Atheist Does Not Desire His Boy to Be Trained a Materialist”: The University of California -- -- Part 3. Student Voluntary Religion and Service, 1868–1917 -- -- Chapter 11. Serving the College and the Nation: YMCAs and YWCAs on Campus -- -- Conclusion: Trajectories and Trade-offs -- -- Notes -- -- Index Restricted Access Controlled Vocabulary for Access Rights http://purl.org/coar/access_right/c_16ec online access with authorization star In A New Moral Vision, Andrea L. Turpin explores how the entrance of women into U.S. colleges and universities shaped changing ideas about the moral and religious purposes of higher education in unexpected ways, and in turn profoundly shaped American culture. In the decades before the Civil War, evangelical Protestantism provided the main impetus for opening the highest levels of American education to women. Between the Civil War and World War I, however, shifting theological beliefs, a growing cultural pluralism, and a new emphasis on university research led educators to reevaluate how colleges should inculcate an ethical outlook in students—just as the proportion of female collegians swelled.In this environment, Turpin argues, educational leaders articulated a new moral vision for their institutions by positioning them within the new landscape of competing men's, women's, and coeducational colleges and universities. In place of fostering evangelical conversion, religiously liberal educators sought to foster in students a surprisingly more gendered ideal of character and service than had earlier evangelical educators. Because of this moral reorientation, the widespread entrance of women into higher education did not shift the social order in as egalitarian a direction as we might expect. Instead, college graduates—who formed a disproportionate number of the leaders and reformers of the Progressive Era—contributed to the creation of separate male and female cultures within Progressive Era public life and beyond.Drawing on extensive archival research at ten trend-setting men's, women's, and coeducational colleges and universities, A New Moral Vision illuminates the historical intersection of gender ideals, religious beliefs, educational theories, and social change in ways that offer insight into the nature—and cultural consequences—of the moral messages communicated by institutions of higher education today. Mode of access: Internet via World Wide Web. In English Education, Higher Moral and ethical aspects United States History 19th century Education, Higher Moral and ethical aspects United States History 20th century Women in higher education United States History 20th century 20th century Women in higher education United States History 19th century 19th century Education, Higher Moral and ethical aspects United States History 20th century Education, Higher Moral and ethical aspects United States History 19th century Women in higher education United States History 19th century 19th century Women in higher education United States History 20th century 20th century Universities and colleges United States Religion Education, Higher. Education, Higher. Women in higher education. Women in higher education. Frau College Universität Religion HISTORY / United States / 19th Century g (DE-588)4078704-7 (DE-627)106076612 (DE-576)209209682 USA gnd s (DE-588)4148217-7 (DE-627)105570672 (DE-576)209762829 College gnd s (DE-588)4061778-6 (DE-627)106134558 (DE-576)20914114X Universität gnd s (DE-588)4018202-2 (DE-627)104270705 (DE-576)208923209 Frau gnd s (DE-588)4049396-9 (DE-627)106187155 (DE-576)209081880 Religion gnd DE-101 9781501704789 Erscheint auch als print 9781501704789 https://doi.org/10.7591/9781501706325 X:GRUY Resolving-System lizenzpflichtig Volltext https://www.degruyter.com/isbn/9781501706325 X:GRUY Verlag lizenzpflichtig http://www.degruyter.com/doc/cover/9781501706325.jpg Verlag Cover https://www.degruyter.com/cover/covers/9781501706325.jpg X:GRUY Verlag Cover https://www.degruyter.com/document/cover/isbn/9781501706325/original X:GRUY Verlag Cover (DE-627)886119111 EBA-BACKALL EBA-CL-HICS EBA-EBACKALL EBA-EBKALL EBA-ECL-HICS EBA-EEBKALL EBA-ESSHALL EBA-PPALL EBA-SSHALL GBV-deGruyter-alles ZDB-23-DGG 2016 ZDB-23-DSW 2016 GBV_ILN_21 ISIL_DE-46 SYSFLAG_1 GBV_KXP GBV_ILN_22 ISIL_DE-18 GBV_ILN_23 ISIL_DE-830 GBV_ILN_24 ISIL_DE-8 GBV_ILN_31 ISIL_DE-27 GBV_ILN_34 ISIL_DE-18-302 GBV_ILN_60 ISIL_DE-705 GBV_ILN_62 ISIL_DE-28 GBV_ILN_65 ISIL_DE-3 GBV_ILN_69 ISIL_DE-9 GBV_ILN_72 ISIL_DE-35 GBV_ILN_90 ISIL_DE-Hil2 GBV_ILN_95 ISIL_DE-542 GBV_ILN_110 ISIL_DE-Luen4 GBV_ILN_120 ISIL_DE-715 GBV_ILN_122 ISIL_DE-897 GBV_ILN_130 ISIL_DE-700 GBV_ILN_140 ISIL_DE-839 GBV_ILN_147 ISIL_DE-Fl3 GBV_ILN_164 ISIL_DE-916 GBV_ILN_264 ISIL_DE-897-1 GBV_ILN_370 ISIL_DE-1373 GBV_ILN_736 GBV_ILN_2001 ISIL_DE-21 GBV_ILN_2006 ISIL_DE-14 GBV_ILN_2008 ISIL_DE-24 GBV_ILN_2010 ISIL_DE-15 GBV_ILN_2020 ISIL_DE-Ch1 GBV_ILN_2027 ISIL_DE-105 GBV_ILN_2044 ISIL_DE-751 GBV_ILN_2045 ISIL_DE-Mit1 GBV_ILN_2050 ISIL_DE-Zi4 GBV_ILN_2063 ISIL_DE-951 GBV_ILN_2118 ISIL_DE-Mh35 BO 045F 378.00820973 21 01 0046 1835125670 ebook_2023_degruyter_ebs Freie Nutzung im <a href="http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:gbv:46-campusnetz9" Target="_blank">Campusnetz</a> der Universitaet und der Hochschulen im Lande Bremen zza 23-12-18 22 01 0018 4108288882 00 --%%-- --%%-- s --%%-- SUBedegebs zu 31-03-22 23 01 0830 1685049826 olr-degruyter3 i z 06-05-17 24 01 0008 3805204752 00 --%%-- --%%-- s --%%-- olr-dgebs Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. Zugriff auf den Volltext nur für Universitätsangehörige innerhalb des Netzes der Universität Kiel (Campuslizenz). z 17-11-20 31 01 0027 3868677577 OLR-DeGruyterEBS Zugang zeitlich begrenzt. Dauerhaften Zugang über Formular für Anschaffungsvorschläge anfragen. Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 21-02-21 34 01 3551 4077984890 OLR-EBAKALL-EBS Zugriff nur im Netz der HAW Hamburg z 03-03-22 60 01 0705 3825261964 00 --%%-- --%%-- s --%%-- DeGruyter verv shib z 13-12-20 62 01 0028 1702565416 OLR-OBW Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. z 17-07-17 65 01 0003 1702493334 03 --%%-- ebook --%%-- --%%-- ULBH-DG-SOCSC Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. k3o 17-07-17 69 01 0009 3755533197 Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. BF_dG z 15-09-20 72 01 0035 1742651771 OLR-DG-PDA11SSHE Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. z 18-01-18 90 01 3090 1667859463 OLR-HILdegruyter Vervielfältigungen (z.B. 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Kein systematisches Downloaden durch Robots. z 08-06-17 120 03 0715 3578283053 00 --%%-- --%%-- g --%%-- alma z 21-01-20 120 04 0715 1693841274 Campusweiter Zugriff (Universität Oldenburg). - Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. z 08-06-17 120 06 0715 3577977051 00 --%%-- --%%-- g --%%-- alma z 21-01-20 122 01 0897 1693693828 OLR-deGruyter-EBS Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots z 08-06-17 130 01 0700 3985696713 00 --%%-- --%%-- s --%%-- OLR-deGruyter-EBA-EBKALL Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 09-10-21 140 01 0839 1693723131 OLR-deGruyter-EBS Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots z 08-06-17 147 01 3528 3787730559 OLR-EBS-DG Multiuser | freigeschaltet für Europa-Universität Flensburg, Hochschule Flensburg und Zentrale Hochschulbibliothek Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 27-10-20 164 01 0916 1818010178 00 --%%-- --%%-- s --%%-- OLR-DEGRUYTER Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 24-10-18 264 01 3264 1693764822 OLR-deGruyter-EBS Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots z 08-06-17 370 01 4370 4085198661 EBS deGruyter Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. i z 09-03-22 736 01 4736 4492533435 DeGryuterEBS2024 verv zeg 27-02-24 2001 01 DE-21 3938314044 00 --%%-- --%%-- --%%-- kp l01 14-06-21 2006 01 DE-14 443307330X 00 --%%-- --%%-- --%%-- --%%-- l01 12-12-23 2008 01 DE-24 3398972527 00 --%%-- --%%-- --%%-- kp *** Volltext-Zugang für registrierte Benutzer in der Bibliothek und von außen l01 08-06-17 2010 01 DE-15 4433019224 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Elektronischer Volltext - Campuslizenz l01 12-12-23 2020 01 DE-Ch1 4439819095 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Campuslizenz l01 17-12-23 2027 01 DE-105 4462342542 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Campuslizenz l01 18-01-24 2044 01 DE-751 4587841846 00 --%%-- eBook de Gruyter --%%-- n Campuslizenz bis 30.09.2025. Bitte beachten Sie die Nutzungshinweise auf unserer Homepage (de Gruyter) l01 06-10-24 2045 01 DE-Mit1 4490809395 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Volltext - Campuslizenz l01 25-02-24 2050 01 DE-Zi4 4439819109 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Zugriff im HSZG-Campusnetz. Zugriff von auβerhalb nur für HSZG-Angehörige. l01 17-12-23 2063 01 DE-951 3823893912 00 --%%-- eBook de Gruyter n n Elektronischer Volltext - Campuslizenz l01 11-12-20 2118 01 DE-Mh35 4443526404 00 --%%-- eBook de Gruyter --%%-- n Elektronischer Volltext - Campuslizenz l01 23-12-23 21 01 0046 https://doi.org/10.7591/9781501706325 22 01 0018 Volltextzugang Campus https://doi.org/10.7591/9781501706325 22 01 0018 Volltextzugang von außerhalb des Campus http://emedien.sub.uni-hamburg.de/han/degruyterebooks/doi.org/10.7591/9781501706325 23 01 0830 E-books (deGruyter) https://doi.org/10.7591/9781501706325 24 01 0008 https://doi.org/10.7591/9781501706325 31 01 0027 https://doi.org/10.7591/9781501706325 34 01 3551 https://doi.org/10.7591/9781501706325 60 01 0705 https://doi.org/10.7591/9781501706325 62 01 0028 https://doi.org/10.7591/9781501706325 65 01 0003 Volltextzugang Campus https://doi.org/10.7591/9781501706325 69 01 0009 https://doi.org/10.7591/9781501706325 72 01 0035 http://hanproxy.gwlb.de/han/degruyter/doi.org/10.7591/9781501706325 90 01 3090 https://doi.org/10.7591/9781501706325 95 01 3095 https://doi.org/10.7591/9781501706325 110 01 3110 https://doi.org/10.7591/9781501706325 120 01 0715 https://doi.org/10.7591/9781501706325 120 03 0715 http://49gbv-uob-primo.hosted.exlibrisgroup.com/openurl/49GBV_UOB/UOB_services_page?u.ignore_date_coverage=true&rft.mms_id=991014933651803501 120 04 0715 https://doi.org/10.7591/9781501706325 120 06 0715 http://49gbv-uob-primo.hosted.exlibrisgroup.com/openurl/49GBV_UOB/UOB_services_page?u.ignore_date_coverage=true&rft.mms_id=991014933651803501 122 01 0897 https://doi.org/10.7591/9781501706325 130 01 0700 https://doi.org/10.7591/9781501706325 140 01 0839 https://doi.org/10.7591/9781501706325 147 01 3528 https://doi.org/10.7591/9781501706325 164 01 0916 https://doi.org/10.7591/9781501706325 264 01 3264 https://doi.org/10.7591/9781501706325 370 01 4370 E-Book: Zugriff im HCU-Netz. Zugriff von außerhalb nur für HCU-Angehörige möglich https://doi.org/10.7591/9781501706325 736 01 4736 https://doi.org/10.7591/9781501706325 2001 01 DE-21 https://doi.org/10.7591/9781501706325 2006 01 DE-14 https://doi.org/10.7591/9781501706325 2008 01 DE-24 http://han.wlb-stuttgart.de/han/degruyter-eB/www.degruyter.com/books/9781501706325 2010 01 DE-15 Online-Zugriff https://doi.org/10.7591/9781501706325 2020 01 DE-Ch1 https://doi.org/10.7591/9781501706325 2044 01 DE-751 https://doi.org/10.7591/9781501706325 2045 01 DE-Mit1 https://doi.org/10.7591/9781501706325 2050 01 DE-Zi4 https://doi.org/10.7591/9781501706325 2063 01 DE-951 https://doi.org/10.7591/9781501706325 2118 01 DE-Mh35 https://doi.org/10.7591/9781501706325 31 01 0027 00 E-Book DeGruyter 2001 01 DE-21 00 s eBook-DeGruyter-EBS-2021-2022 2027 01 DE-105 00 s ebook 120 00 DE-715 99 ww 2063 01 DE-951 00 (DE-627)1384640894 e-Book 2063 01 DE-951 00 (DE-627)1478403012 e-Book De Gruyter 23 01 0830 2016-02479, 2016-02480, 2016-02481, 2016-02482, 2016-02483 72 01 0035 ebk1 21 01 0046 ebook_2023_degruyter_ebs 21 01 0046 ebm 22 01 0018 SUBedegebs 23 01 0830 olr-degruyter3 24 01 0008 olr-dgebs 31 01 0027 OLR-DeGruyterEBS 34 01 3551 OLR-EBAKALL-EBS 60 01 0705 DeGruyter 62 01 0028 OLR-OBW 65 01 0003 ULBH-DG-SOCSC 65 01 0003 OLR-ZDB-23-DSW 72 01 0035 OLR-DG-PDA11SSHE 90 01 3090 OLR-HILdegruyter 95 01 3095 OLR-DEGRUYTER 110 01 3110 OLR-DEGRUYTER-EBS-2018 120 03 0715 alma 120 06 0715 alma 122 01 0897 OLR-deGruyter-EBS 130 01 0700 OLR-deGruyter-EBA-EBKALL 140 01 0839 OLR-deGruyter-EBS 147 01 3528 OLR-EBS-DG 164 01 0916 OLR-DEGRUYTER 264 01 3264 OLR-deGruyter-EBS 370 01 4370 EBS deGruyter 736 01 4736 DeGryuterEBS2024 23 01 0830 2017.05.06 |
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9781501706325 978-1-5017-0632-5 10.7591/9781501706325 doi (DE-627)879461667 (DE-576)48682635X (DE-599)GBV879461667 (OCoLC)960833546 (OCoLC)960833546 (EBP)005986400 (DE-B1597)478709 DE-627 eng DE-627 rda eng XA-DE LC1568 SOC032000 bisacsh EDU015000 bisacsh HIS036040 bisacsh Turpin, Andrea L. verfasserin (DE-588)1123736227 (DE-627)87738102X (DE-576)481908722 aut A New Moral Vision Gender, Religion, and the Changing Purposes of American Higher Education, 1837-1917 Andrea Turpin Ithaca, N.Y. Cornell University Press [2016] ©2016 1 Online Ressource (338 Seiten) Text txt rdacontent Computermedien c rdamedia Online-Ressource cr rdacarrier American Institutions and Society De Gruyter eBook-Paket Sozialwissenschaften Frontmatter -- -- Contents -- -- Acknowledgments -- -- Introduction: Engendering Ethical Education -- -- Chapter 1. Reorienting Righteousness: Toward a New Narrative of Gender and Religion in American Higher Education -- -- Part 1. Women Enter Higher Education, 1837–1875 -- -- Chapter 2. Ideological Origins of the Women’s College: Catharine Beecher, Mary Lyon, and Mount Holyoke Female Seminary -- -- Chapter 3. Ideological Origins of Collegiate Coeducation: Oberlin College as a Sending City on a Hill -- -- Chapter 4. Separate or “Joint Education of the Sexes”? Religion, Science, and Class in National Debates -- -- Part 2. The Rise of Gendered Moral Visions, 1868–1917 -- -- Chapter 5. The Chief End of Man and of Woman: Princeton and Evelyn -- -- Chapter 6. A House Divided? Harvard and Radcliffe -- -- Chapter 7. “Not to Be Ministered unto, but to Minister”: Wellesley College -- -- Chapter 8. “I Delight in the Truth”: Bryn Mawr College -- -- Chapter 9. “Almost without Money and without Price to Every Young Man and Every Young Woman”: The University of Michigan -- -- Chapter 10. “Even an Atheist Does Not Desire His Boy to Be Trained a Materialist”: The University of California -- -- Part 3. Student Voluntary Religion and Service, 1868–1917 -- -- Chapter 11. Serving the College and the Nation: YMCAs and YWCAs on Campus -- -- Conclusion: Trajectories and Trade-offs -- -- Notes -- -- Index Restricted Access Controlled Vocabulary for Access Rights http://purl.org/coar/access_right/c_16ec online access with authorization star In A New Moral Vision, Andrea L. Turpin explores how the entrance of women into U.S. colleges and universities shaped changing ideas about the moral and religious purposes of higher education in unexpected ways, and in turn profoundly shaped American culture. In the decades before the Civil War, evangelical Protestantism provided the main impetus for opening the highest levels of American education to women. Between the Civil War and World War I, however, shifting theological beliefs, a growing cultural pluralism, and a new emphasis on university research led educators to reevaluate how colleges should inculcate an ethical outlook in students—just as the proportion of female collegians swelled.In this environment, Turpin argues, educational leaders articulated a new moral vision for their institutions by positioning them within the new landscape of competing men's, women's, and coeducational colleges and universities. In place of fostering evangelical conversion, religiously liberal educators sought to foster in students a surprisingly more gendered ideal of character and service than had earlier evangelical educators. Because of this moral reorientation, the widespread entrance of women into higher education did not shift the social order in as egalitarian a direction as we might expect. Instead, college graduates—who formed a disproportionate number of the leaders and reformers of the Progressive Era—contributed to the creation of separate male and female cultures within Progressive Era public life and beyond.Drawing on extensive archival research at ten trend-setting men's, women's, and coeducational colleges and universities, A New Moral Vision illuminates the historical intersection of gender ideals, religious beliefs, educational theories, and social change in ways that offer insight into the nature—and cultural consequences—of the moral messages communicated by institutions of higher education today. Mode of access: Internet via World Wide Web. In English Education, Higher Moral and ethical aspects United States History 19th century Education, Higher Moral and ethical aspects United States History 20th century Women in higher education United States History 20th century 20th century Women in higher education United States History 19th century 19th century Education, Higher Moral and ethical aspects United States History 20th century Education, Higher Moral and ethical aspects United States History 19th century Women in higher education United States History 19th century 19th century Women in higher education United States History 20th century 20th century Universities and colleges United States Religion Education, Higher. Education, Higher. Women in higher education. Women in higher education. Frau College Universität Religion HISTORY / United States / 19th Century g (DE-588)4078704-7 (DE-627)106076612 (DE-576)209209682 USA gnd s (DE-588)4148217-7 (DE-627)105570672 (DE-576)209762829 College gnd s (DE-588)4061778-6 (DE-627)106134558 (DE-576)20914114X Universität gnd s (DE-588)4018202-2 (DE-627)104270705 (DE-576)208923209 Frau gnd s (DE-588)4049396-9 (DE-627)106187155 (DE-576)209081880 Religion gnd DE-101 9781501704789 Erscheint auch als print 9781501704789 https://doi.org/10.7591/9781501706325 X:GRUY Resolving-System lizenzpflichtig Volltext https://www.degruyter.com/isbn/9781501706325 X:GRUY Verlag lizenzpflichtig http://www.degruyter.com/doc/cover/9781501706325.jpg Verlag Cover https://www.degruyter.com/cover/covers/9781501706325.jpg X:GRUY Verlag Cover https://www.degruyter.com/document/cover/isbn/9781501706325/original X:GRUY Verlag Cover (DE-627)886119111 EBA-BACKALL EBA-CL-HICS EBA-EBACKALL EBA-EBKALL EBA-ECL-HICS EBA-EEBKALL EBA-ESSHALL EBA-PPALL EBA-SSHALL GBV-deGruyter-alles ZDB-23-DGG 2016 ZDB-23-DSW 2016 GBV_ILN_21 ISIL_DE-46 SYSFLAG_1 GBV_KXP GBV_ILN_22 ISIL_DE-18 GBV_ILN_23 ISIL_DE-830 GBV_ILN_24 ISIL_DE-8 GBV_ILN_31 ISIL_DE-27 GBV_ILN_34 ISIL_DE-18-302 GBV_ILN_60 ISIL_DE-705 GBV_ILN_62 ISIL_DE-28 GBV_ILN_65 ISIL_DE-3 GBV_ILN_69 ISIL_DE-9 GBV_ILN_72 ISIL_DE-35 GBV_ILN_90 ISIL_DE-Hil2 GBV_ILN_95 ISIL_DE-542 GBV_ILN_110 ISIL_DE-Luen4 GBV_ILN_120 ISIL_DE-715 GBV_ILN_122 ISIL_DE-897 GBV_ILN_130 ISIL_DE-700 GBV_ILN_140 ISIL_DE-839 GBV_ILN_147 ISIL_DE-Fl3 GBV_ILN_164 ISIL_DE-916 GBV_ILN_264 ISIL_DE-897-1 GBV_ILN_370 ISIL_DE-1373 GBV_ILN_736 GBV_ILN_2001 ISIL_DE-21 GBV_ILN_2006 ISIL_DE-14 GBV_ILN_2008 ISIL_DE-24 GBV_ILN_2010 ISIL_DE-15 GBV_ILN_2020 ISIL_DE-Ch1 GBV_ILN_2027 ISIL_DE-105 GBV_ILN_2044 ISIL_DE-751 GBV_ILN_2045 ISIL_DE-Mit1 GBV_ILN_2050 ISIL_DE-Zi4 GBV_ILN_2063 ISIL_DE-951 GBV_ILN_2118 ISIL_DE-Mh35 BO 045F 378.00820973 21 01 0046 1835125670 ebook_2023_degruyter_ebs Freie Nutzung im <a href="http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:gbv:46-campusnetz9" Target="_blank">Campusnetz</a> der Universitaet und der Hochschulen im Lande Bremen zza 23-12-18 22 01 0018 4108288882 00 --%%-- --%%-- s --%%-- SUBedegebs zu 31-03-22 23 01 0830 1685049826 olr-degruyter3 i z 06-05-17 24 01 0008 3805204752 00 --%%-- --%%-- s --%%-- olr-dgebs Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. Zugriff auf den Volltext nur für Universitätsangehörige innerhalb des Netzes der Universität Kiel (Campuslizenz). z 17-11-20 31 01 0027 3868677577 OLR-DeGruyterEBS Zugang zeitlich begrenzt. Dauerhaften Zugang über Formular für Anschaffungsvorschläge anfragen. Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 21-02-21 34 01 3551 4077984890 OLR-EBAKALL-EBS Zugriff nur im Netz der HAW Hamburg z 03-03-22 60 01 0705 3825261964 00 --%%-- --%%-- s --%%-- DeGruyter verv shib z 13-12-20 62 01 0028 1702565416 OLR-OBW Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. z 17-07-17 65 01 0003 1702493334 03 --%%-- ebook --%%-- --%%-- ULBH-DG-SOCSC Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. k3o 17-07-17 69 01 0009 3755533197 Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. BF_dG z 15-09-20 72 01 0035 1742651771 OLR-DG-PDA11SSHE Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. z 18-01-18 90 01 3090 1667859463 OLR-HILdegruyter Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 02-03-17 95 01 3095 1729934595 OLR-DEGRUYTER Ausdruck und Kopien sind ausschließlich für den eigenen wissenschaftlichen Gebrauch gestattet z1 11-12-17 110 01 3110 1809628164 OLR-DEGRUYTER-EBS-2018 Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. Volltextzugriff nur für berechtigte Personen über das Campusnetz z 02-10-18 120 01 0715 1693826267 Campusweiter Zugriff (Universität Oldenburg). - Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. z 08-06-17 120 03 0715 3578283053 00 --%%-- --%%-- g --%%-- alma z 21-01-20 120 04 0715 1693841274 Campusweiter Zugriff (Universität Oldenburg). - Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. z 08-06-17 120 06 0715 3577977051 00 --%%-- --%%-- g --%%-- alma z 21-01-20 122 01 0897 1693693828 OLR-deGruyter-EBS Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots z 08-06-17 130 01 0700 3985696713 00 --%%-- --%%-- s --%%-- OLR-deGruyter-EBA-EBKALL Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 09-10-21 140 01 0839 1693723131 OLR-deGruyter-EBS Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots z 08-06-17 147 01 3528 3787730559 OLR-EBS-DG Multiuser | freigeschaltet für Europa-Universität Flensburg, Hochschule Flensburg und Zentrale Hochschulbibliothek Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 27-10-20 164 01 0916 1818010178 00 --%%-- --%%-- s --%%-- OLR-DEGRUYTER Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 24-10-18 264 01 3264 1693764822 OLR-deGruyter-EBS Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots z 08-06-17 370 01 4370 4085198661 EBS deGruyter Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. i z 09-03-22 736 01 4736 4492533435 DeGryuterEBS2024 verv zeg 27-02-24 2001 01 DE-21 3938314044 00 --%%-- --%%-- --%%-- kp l01 14-06-21 2006 01 DE-14 443307330X 00 --%%-- --%%-- --%%-- --%%-- l01 12-12-23 2008 01 DE-24 3398972527 00 --%%-- --%%-- --%%-- kp *** Volltext-Zugang für registrierte Benutzer in der Bibliothek und von außen l01 08-06-17 2010 01 DE-15 4433019224 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Elektronischer Volltext - Campuslizenz l01 12-12-23 2020 01 DE-Ch1 4439819095 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Campuslizenz l01 17-12-23 2027 01 DE-105 4462342542 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Campuslizenz l01 18-01-24 2044 01 DE-751 4587841846 00 --%%-- eBook de Gruyter --%%-- n Campuslizenz bis 30.09.2025. Bitte beachten Sie die Nutzungshinweise auf unserer Homepage (de Gruyter) l01 06-10-24 2045 01 DE-Mit1 4490809395 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Volltext - Campuslizenz l01 25-02-24 2050 01 DE-Zi4 4439819109 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Zugriff im HSZG-Campusnetz. Zugriff von auβerhalb nur für HSZG-Angehörige. l01 17-12-23 2063 01 DE-951 3823893912 00 --%%-- eBook de Gruyter n n Elektronischer Volltext - Campuslizenz l01 11-12-20 2118 01 DE-Mh35 4443526404 00 --%%-- eBook de Gruyter --%%-- n Elektronischer Volltext - Campuslizenz l01 23-12-23 21 01 0046 https://doi.org/10.7591/9781501706325 22 01 0018 Volltextzugang Campus https://doi.org/10.7591/9781501706325 22 01 0018 Volltextzugang von außerhalb des Campus http://emedien.sub.uni-hamburg.de/han/degruyterebooks/doi.org/10.7591/9781501706325 23 01 0830 E-books (deGruyter) https://doi.org/10.7591/9781501706325 24 01 0008 https://doi.org/10.7591/9781501706325 31 01 0027 https://doi.org/10.7591/9781501706325 34 01 3551 https://doi.org/10.7591/9781501706325 60 01 0705 https://doi.org/10.7591/9781501706325 62 01 0028 https://doi.org/10.7591/9781501706325 65 01 0003 Volltextzugang Campus https://doi.org/10.7591/9781501706325 69 01 0009 https://doi.org/10.7591/9781501706325 72 01 0035 http://hanproxy.gwlb.de/han/degruyter/doi.org/10.7591/9781501706325 90 01 3090 https://doi.org/10.7591/9781501706325 95 01 3095 https://doi.org/10.7591/9781501706325 110 01 3110 https://doi.org/10.7591/9781501706325 120 01 0715 https://doi.org/10.7591/9781501706325 120 03 0715 http://49gbv-uob-primo.hosted.exlibrisgroup.com/openurl/49GBV_UOB/UOB_services_page?u.ignore_date_coverage=true&rft.mms_id=991014933651803501 120 04 0715 https://doi.org/10.7591/9781501706325 120 06 0715 http://49gbv-uob-primo.hosted.exlibrisgroup.com/openurl/49GBV_UOB/UOB_services_page?u.ignore_date_coverage=true&rft.mms_id=991014933651803501 122 01 0897 https://doi.org/10.7591/9781501706325 130 01 0700 https://doi.org/10.7591/9781501706325 140 01 0839 https://doi.org/10.7591/9781501706325 147 01 3528 https://doi.org/10.7591/9781501706325 164 01 0916 https://doi.org/10.7591/9781501706325 264 01 3264 https://doi.org/10.7591/9781501706325 370 01 4370 E-Book: Zugriff im HCU-Netz. Zugriff von außerhalb nur für HCU-Angehörige möglich https://doi.org/10.7591/9781501706325 736 01 4736 https://doi.org/10.7591/9781501706325 2001 01 DE-21 https://doi.org/10.7591/9781501706325 2006 01 DE-14 https://doi.org/10.7591/9781501706325 2008 01 DE-24 http://han.wlb-stuttgart.de/han/degruyter-eB/www.degruyter.com/books/9781501706325 2010 01 DE-15 Online-Zugriff https://doi.org/10.7591/9781501706325 2020 01 DE-Ch1 https://doi.org/10.7591/9781501706325 2044 01 DE-751 https://doi.org/10.7591/9781501706325 2045 01 DE-Mit1 https://doi.org/10.7591/9781501706325 2050 01 DE-Zi4 https://doi.org/10.7591/9781501706325 2063 01 DE-951 https://doi.org/10.7591/9781501706325 2118 01 DE-Mh35 https://doi.org/10.7591/9781501706325 31 01 0027 00 E-Book DeGruyter 2001 01 DE-21 00 s eBook-DeGruyter-EBS-2021-2022 2027 01 DE-105 00 s ebook 120 00 DE-715 99 ww 2063 01 DE-951 00 (DE-627)1384640894 e-Book 2063 01 DE-951 00 (DE-627)1478403012 e-Book De Gruyter 23 01 0830 2016-02479, 2016-02480, 2016-02481, 2016-02482, 2016-02483 72 01 0035 ebk1 21 01 0046 ebook_2023_degruyter_ebs 21 01 0046 ebm 22 01 0018 SUBedegebs 23 01 0830 olr-degruyter3 24 01 0008 olr-dgebs 31 01 0027 OLR-DeGruyterEBS 34 01 3551 OLR-EBAKALL-EBS 60 01 0705 DeGruyter 62 01 0028 OLR-OBW 65 01 0003 ULBH-DG-SOCSC 65 01 0003 OLR-ZDB-23-DSW 72 01 0035 OLR-DG-PDA11SSHE 90 01 3090 OLR-HILdegruyter 95 01 3095 OLR-DEGRUYTER 110 01 3110 OLR-DEGRUYTER-EBS-2018 120 03 0715 alma 120 06 0715 alma 122 01 0897 OLR-deGruyter-EBS 130 01 0700 OLR-deGruyter-EBA-EBKALL 140 01 0839 OLR-deGruyter-EBS 147 01 3528 OLR-EBS-DG 164 01 0916 OLR-DEGRUYTER 264 01 3264 OLR-deGruyter-EBS 370 01 4370 EBS deGruyter 736 01 4736 DeGryuterEBS2024 23 01 0830 2017.05.06 |
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9781501706325 978-1-5017-0632-5 10.7591/9781501706325 doi (DE-627)879461667 (DE-576)48682635X (DE-599)GBV879461667 (OCoLC)960833546 (OCoLC)960833546 (EBP)005986400 (DE-B1597)478709 DE-627 eng DE-627 rda eng XA-DE LC1568 SOC032000 bisacsh EDU015000 bisacsh HIS036040 bisacsh Turpin, Andrea L. verfasserin (DE-588)1123736227 (DE-627)87738102X (DE-576)481908722 aut A New Moral Vision Gender, Religion, and the Changing Purposes of American Higher Education, 1837-1917 Andrea Turpin Ithaca, N.Y. Cornell University Press [2016] ©2016 1 Online Ressource (338 Seiten) Text txt rdacontent Computermedien c rdamedia Online-Ressource cr rdacarrier American Institutions and Society De Gruyter eBook-Paket Sozialwissenschaften Frontmatter -- -- Contents -- -- Acknowledgments -- -- Introduction: Engendering Ethical Education -- -- Chapter 1. Reorienting Righteousness: Toward a New Narrative of Gender and Religion in American Higher Education -- -- Part 1. Women Enter Higher Education, 1837–1875 -- -- Chapter 2. Ideological Origins of the Women’s College: Catharine Beecher, Mary Lyon, and Mount Holyoke Female Seminary -- -- Chapter 3. Ideological Origins of Collegiate Coeducation: Oberlin College as a Sending City on a Hill -- -- Chapter 4. Separate or “Joint Education of the Sexes”? Religion, Science, and Class in National Debates -- -- Part 2. The Rise of Gendered Moral Visions, 1868–1917 -- -- Chapter 5. The Chief End of Man and of Woman: Princeton and Evelyn -- -- Chapter 6. A House Divided? Harvard and Radcliffe -- -- Chapter 7. “Not to Be Ministered unto, but to Minister”: Wellesley College -- -- Chapter 8. “I Delight in the Truth”: Bryn Mawr College -- -- Chapter 9. “Almost without Money and without Price to Every Young Man and Every Young Woman”: The University of Michigan -- -- Chapter 10. “Even an Atheist Does Not Desire His Boy to Be Trained a Materialist”: The University of California -- -- Part 3. Student Voluntary Religion and Service, 1868–1917 -- -- Chapter 11. Serving the College and the Nation: YMCAs and YWCAs on Campus -- -- Conclusion: Trajectories and Trade-offs -- -- Notes -- -- Index Restricted Access Controlled Vocabulary for Access Rights http://purl.org/coar/access_right/c_16ec online access with authorization star In A New Moral Vision, Andrea L. Turpin explores how the entrance of women into U.S. colleges and universities shaped changing ideas about the moral and religious purposes of higher education in unexpected ways, and in turn profoundly shaped American culture. In the decades before the Civil War, evangelical Protestantism provided the main impetus for opening the highest levels of American education to women. Between the Civil War and World War I, however, shifting theological beliefs, a growing cultural pluralism, and a new emphasis on university research led educators to reevaluate how colleges should inculcate an ethical outlook in students—just as the proportion of female collegians swelled.In this environment, Turpin argues, educational leaders articulated a new moral vision for their institutions by positioning them within the new landscape of competing men's, women's, and coeducational colleges and universities. In place of fostering evangelical conversion, religiously liberal educators sought to foster in students a surprisingly more gendered ideal of character and service than had earlier evangelical educators. Because of this moral reorientation, the widespread entrance of women into higher education did not shift the social order in as egalitarian a direction as we might expect. Instead, college graduates—who formed a disproportionate number of the leaders and reformers of the Progressive Era—contributed to the creation of separate male and female cultures within Progressive Era public life and beyond.Drawing on extensive archival research at ten trend-setting men's, women's, and coeducational colleges and universities, A New Moral Vision illuminates the historical intersection of gender ideals, religious beliefs, educational theories, and social change in ways that offer insight into the nature—and cultural consequences—of the moral messages communicated by institutions of higher education today. Mode of access: Internet via World Wide Web. In English Education, Higher Moral and ethical aspects United States History 19th century Education, Higher Moral and ethical aspects United States History 20th century Women in higher education United States History 20th century 20th century Women in higher education United States History 19th century 19th century Education, Higher Moral and ethical aspects United States History 20th century Education, Higher Moral and ethical aspects United States History 19th century Women in higher education United States History 19th century 19th century Women in higher education United States History 20th century 20th century Universities and colleges United States Religion Education, Higher. Education, Higher. Women in higher education. Women in higher education. Frau College Universität Religion HISTORY / United States / 19th Century g (DE-588)4078704-7 (DE-627)106076612 (DE-576)209209682 USA gnd s (DE-588)4148217-7 (DE-627)105570672 (DE-576)209762829 College gnd s (DE-588)4061778-6 (DE-627)106134558 (DE-576)20914114X Universität gnd s (DE-588)4018202-2 (DE-627)104270705 (DE-576)208923209 Frau gnd s (DE-588)4049396-9 (DE-627)106187155 (DE-576)209081880 Religion gnd DE-101 9781501704789 Erscheint auch als print 9781501704789 https://doi.org/10.7591/9781501706325 X:GRUY Resolving-System lizenzpflichtig Volltext https://www.degruyter.com/isbn/9781501706325 X:GRUY Verlag lizenzpflichtig http://www.degruyter.com/doc/cover/9781501706325.jpg Verlag Cover https://www.degruyter.com/cover/covers/9781501706325.jpg X:GRUY Verlag Cover https://www.degruyter.com/document/cover/isbn/9781501706325/original X:GRUY Verlag Cover (DE-627)886119111 EBA-BACKALL EBA-CL-HICS EBA-EBACKALL EBA-EBKALL EBA-ECL-HICS EBA-EEBKALL EBA-ESSHALL EBA-PPALL EBA-SSHALL GBV-deGruyter-alles ZDB-23-DGG 2016 ZDB-23-DSW 2016 GBV_ILN_21 ISIL_DE-46 SYSFLAG_1 GBV_KXP GBV_ILN_22 ISIL_DE-18 GBV_ILN_23 ISIL_DE-830 GBV_ILN_24 ISIL_DE-8 GBV_ILN_31 ISIL_DE-27 GBV_ILN_34 ISIL_DE-18-302 GBV_ILN_60 ISIL_DE-705 GBV_ILN_62 ISIL_DE-28 GBV_ILN_65 ISIL_DE-3 GBV_ILN_69 ISIL_DE-9 GBV_ILN_72 ISIL_DE-35 GBV_ILN_90 ISIL_DE-Hil2 GBV_ILN_95 ISIL_DE-542 GBV_ILN_110 ISIL_DE-Luen4 GBV_ILN_120 ISIL_DE-715 GBV_ILN_122 ISIL_DE-897 GBV_ILN_130 ISIL_DE-700 GBV_ILN_140 ISIL_DE-839 GBV_ILN_147 ISIL_DE-Fl3 GBV_ILN_164 ISIL_DE-916 GBV_ILN_264 ISIL_DE-897-1 GBV_ILN_370 ISIL_DE-1373 GBV_ILN_736 GBV_ILN_2001 ISIL_DE-21 GBV_ILN_2006 ISIL_DE-14 GBV_ILN_2008 ISIL_DE-24 GBV_ILN_2010 ISIL_DE-15 GBV_ILN_2020 ISIL_DE-Ch1 GBV_ILN_2027 ISIL_DE-105 GBV_ILN_2044 ISIL_DE-751 GBV_ILN_2045 ISIL_DE-Mit1 GBV_ILN_2050 ISIL_DE-Zi4 GBV_ILN_2063 ISIL_DE-951 GBV_ILN_2118 ISIL_DE-Mh35 BO 045F 378.00820973 21 01 0046 1835125670 ebook_2023_degruyter_ebs Freie Nutzung im <a href="http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:gbv:46-campusnetz9" Target="_blank">Campusnetz</a> der Universitaet und der Hochschulen im Lande Bremen zza 23-12-18 22 01 0018 4108288882 00 --%%-- --%%-- s --%%-- SUBedegebs zu 31-03-22 23 01 0830 1685049826 olr-degruyter3 i z 06-05-17 24 01 0008 3805204752 00 --%%-- --%%-- s --%%-- olr-dgebs Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. Zugriff auf den Volltext nur für Universitätsangehörige innerhalb des Netzes der Universität Kiel (Campuslizenz). z 17-11-20 31 01 0027 3868677577 OLR-DeGruyterEBS Zugang zeitlich begrenzt. Dauerhaften Zugang über Formular für Anschaffungsvorschläge anfragen. Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 21-02-21 34 01 3551 4077984890 OLR-EBAKALL-EBS Zugriff nur im Netz der HAW Hamburg z 03-03-22 60 01 0705 3825261964 00 --%%-- --%%-- s --%%-- DeGruyter verv shib z 13-12-20 62 01 0028 1702565416 OLR-OBW Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. z 17-07-17 65 01 0003 1702493334 03 --%%-- ebook --%%-- --%%-- ULBH-DG-SOCSC Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. k3o 17-07-17 69 01 0009 3755533197 Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. BF_dG z 15-09-20 72 01 0035 1742651771 OLR-DG-PDA11SSHE Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. z 18-01-18 90 01 3090 1667859463 OLR-HILdegruyter Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 02-03-17 95 01 3095 1729934595 OLR-DEGRUYTER Ausdruck und Kopien sind ausschließlich für den eigenen wissenschaftlichen Gebrauch gestattet z1 11-12-17 110 01 3110 1809628164 OLR-DEGRUYTER-EBS-2018 Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. Volltextzugriff nur für berechtigte Personen über das Campusnetz z 02-10-18 120 01 0715 1693826267 Campusweiter Zugriff (Universität Oldenburg). - Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. z 08-06-17 120 03 0715 3578283053 00 --%%-- --%%-- g --%%-- alma z 21-01-20 120 04 0715 1693841274 Campusweiter Zugriff (Universität Oldenburg). - Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. z 08-06-17 120 06 0715 3577977051 00 --%%-- --%%-- g --%%-- alma z 21-01-20 122 01 0897 1693693828 OLR-deGruyter-EBS Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots z 08-06-17 130 01 0700 3985696713 00 --%%-- --%%-- s --%%-- OLR-deGruyter-EBA-EBKALL Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 09-10-21 140 01 0839 1693723131 OLR-deGruyter-EBS Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots z 08-06-17 147 01 3528 3787730559 OLR-EBS-DG Multiuser | freigeschaltet für Europa-Universität Flensburg, Hochschule Flensburg und Zentrale Hochschulbibliothek Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 27-10-20 164 01 0916 1818010178 00 --%%-- --%%-- s --%%-- OLR-DEGRUYTER Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 24-10-18 264 01 3264 1693764822 OLR-deGruyter-EBS Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots z 08-06-17 370 01 4370 4085198661 EBS deGruyter Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. i z 09-03-22 736 01 4736 4492533435 DeGryuterEBS2024 verv zeg 27-02-24 2001 01 DE-21 3938314044 00 --%%-- --%%-- --%%-- kp l01 14-06-21 2006 01 DE-14 443307330X 00 --%%-- --%%-- --%%-- --%%-- l01 12-12-23 2008 01 DE-24 3398972527 00 --%%-- --%%-- --%%-- kp *** Volltext-Zugang für registrierte Benutzer in der Bibliothek und von außen l01 08-06-17 2010 01 DE-15 4433019224 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Elektronischer Volltext - Campuslizenz l01 12-12-23 2020 01 DE-Ch1 4439819095 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Campuslizenz l01 17-12-23 2027 01 DE-105 4462342542 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Campuslizenz l01 18-01-24 2044 01 DE-751 4587841846 00 --%%-- eBook de Gruyter --%%-- n Campuslizenz bis 30.09.2025. Bitte beachten Sie die Nutzungshinweise auf unserer Homepage (de Gruyter) l01 06-10-24 2045 01 DE-Mit1 4490809395 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Volltext - Campuslizenz l01 25-02-24 2050 01 DE-Zi4 4439819109 00 --%%-- --%%-- --%%-- n Zugriff im HSZG-Campusnetz. Zugriff von auβerhalb nur für HSZG-Angehörige. l01 17-12-23 2063 01 DE-951 3823893912 00 --%%-- eBook de Gruyter n n Elektronischer Volltext - Campuslizenz l01 11-12-20 2118 01 DE-Mh35 4443526404 00 --%%-- eBook de Gruyter --%%-- n Elektronischer Volltext - Campuslizenz l01 23-12-23 21 01 0046 https://doi.org/10.7591/9781501706325 22 01 0018 Volltextzugang Campus https://doi.org/10.7591/9781501706325 22 01 0018 Volltextzugang von außerhalb des Campus http://emedien.sub.uni-hamburg.de/han/degruyterebooks/doi.org/10.7591/9781501706325 23 01 0830 E-books (deGruyter) https://doi.org/10.7591/9781501706325 24 01 0008 https://doi.org/10.7591/9781501706325 31 01 0027 https://doi.org/10.7591/9781501706325 34 01 3551 https://doi.org/10.7591/9781501706325 60 01 0705 https://doi.org/10.7591/9781501706325 62 01 0028 https://doi.org/10.7591/9781501706325 65 01 0003 Volltextzugang Campus https://doi.org/10.7591/9781501706325 69 01 0009 https://doi.org/10.7591/9781501706325 72 01 0035 http://hanproxy.gwlb.de/han/degruyter/doi.org/10.7591/9781501706325 90 01 3090 https://doi.org/10.7591/9781501706325 95 01 3095 https://doi.org/10.7591/9781501706325 110 01 3110 https://doi.org/10.7591/9781501706325 120 01 0715 https://doi.org/10.7591/9781501706325 120 03 0715 http://49gbv-uob-primo.hosted.exlibrisgroup.com/openurl/49GBV_UOB/UOB_services_page?u.ignore_date_coverage=true&rft.mms_id=991014933651803501 120 04 0715 https://doi.org/10.7591/9781501706325 120 06 0715 http://49gbv-uob-primo.hosted.exlibrisgroup.com/openurl/49GBV_UOB/UOB_services_page?u.ignore_date_coverage=true&rft.mms_id=991014933651803501 122 01 0897 https://doi.org/10.7591/9781501706325 130 01 0700 https://doi.org/10.7591/9781501706325 140 01 0839 https://doi.org/10.7591/9781501706325 147 01 3528 https://doi.org/10.7591/9781501706325 164 01 0916 https://doi.org/10.7591/9781501706325 264 01 3264 https://doi.org/10.7591/9781501706325 370 01 4370 E-Book: Zugriff im HCU-Netz. Zugriff von außerhalb nur für HCU-Angehörige möglich https://doi.org/10.7591/9781501706325 736 01 4736 https://doi.org/10.7591/9781501706325 2001 01 DE-21 https://doi.org/10.7591/9781501706325 2006 01 DE-14 https://doi.org/10.7591/9781501706325 2008 01 DE-24 http://han.wlb-stuttgart.de/han/degruyter-eB/www.degruyter.com/books/9781501706325 2010 01 DE-15 Online-Zugriff https://doi.org/10.7591/9781501706325 2020 01 DE-Ch1 https://doi.org/10.7591/9781501706325 2044 01 DE-751 https://doi.org/10.7591/9781501706325 2045 01 DE-Mit1 https://doi.org/10.7591/9781501706325 2050 01 DE-Zi4 https://doi.org/10.7591/9781501706325 2063 01 DE-951 https://doi.org/10.7591/9781501706325 2118 01 DE-Mh35 https://doi.org/10.7591/9781501706325 31 01 0027 00 E-Book DeGruyter 2001 01 DE-21 00 s eBook-DeGruyter-EBS-2021-2022 2027 01 DE-105 00 s ebook 120 00 DE-715 99 ww 2063 01 DE-951 00 (DE-627)1384640894 e-Book 2063 01 DE-951 00 (DE-627)1478403012 e-Book De Gruyter 23 01 0830 2016-02479, 2016-02480, 2016-02481, 2016-02482, 2016-02483 72 01 0035 ebk1 21 01 0046 ebook_2023_degruyter_ebs 21 01 0046 ebm 22 01 0018 SUBedegebs 23 01 0830 olr-degruyter3 24 01 0008 olr-dgebs 31 01 0027 OLR-DeGruyterEBS 34 01 3551 OLR-EBAKALL-EBS 60 01 0705 DeGruyter 62 01 0028 OLR-OBW 65 01 0003 ULBH-DG-SOCSC 65 01 0003 OLR-ZDB-23-DSW 72 01 0035 OLR-DG-PDA11SSHE 90 01 3090 OLR-HILdegruyter 95 01 3095 OLR-DEGRUYTER 110 01 3110 OLR-DEGRUYTER-EBS-2018 120 03 0715 alma 120 06 0715 alma 122 01 0897 OLR-deGruyter-EBS 130 01 0700 OLR-deGruyter-EBA-EBKALL 140 01 0839 OLR-deGruyter-EBS 147 01 3528 OLR-EBS-DG 164 01 0916 OLR-DEGRUYTER 264 01 3264 OLR-deGruyter-EBS 370 01 4370 EBS deGruyter 736 01 4736 DeGryuterEBS2024 23 01 0830 2017.05.06 |
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Women Enter Higher Education, 1837–1875 -- -- Chapter 2. Ideological Origins of the Women’s College: Catharine Beecher, Mary Lyon, and Mount Holyoke Female Seminary -- -- Chapter 3. Ideological Origins of Collegiate Coeducation: Oberlin College as a Sending City on a Hill -- -- Chapter 4. Separate or “Joint Education of the Sexes”? Religion, Science, and Class in National Debates -- -- Part 2. The Rise of Gendered Moral Visions, 1868–1917 -- -- Chapter 5. The Chief End of Man and of Woman: Princeton and Evelyn -- -- Chapter 6. A House Divided? Harvard and Radcliffe -- -- Chapter 7. “Not to Be Ministered unto, but to Minister”: Wellesley College -- -- Chapter 8. “I Delight in the Truth”: Bryn Mawr College -- -- Chapter 9. “Almost without Money and without Price to Every Young Man and Every Young Woman”: The University of Michigan -- -- Chapter 10. “Even an Atheist Does Not Desire His Boy to Be Trained a Materialist”: The University of California -- -- Part 3. Student Voluntary Religion and Service, 1868–1917 -- -- Chapter 11. Serving the College and the Nation: YMCAs and YWCAs on Campus -- -- Conclusion: Trajectories and Trade-offs -- -- Notes -- -- Index Restricted Access Controlled Vocabulary for Access Rights http://purl.org/coar/access_right/c_16ec online access with authorization star In A New Moral Vision, Andrea L. Turpin explores how the entrance of women into U.S. colleges and universities shaped changing ideas about the moral and religious purposes of higher education in unexpected ways, and in turn profoundly shaped American culture. In the decades before the Civil War, evangelical Protestantism provided the main impetus for opening the highest levels of American education to women. Between the Civil War and World War I, however, shifting theological beliefs, a growing cultural pluralism, and a new emphasis on university research led educators to reevaluate how colleges should inculcate an ethical outlook in students—just as the proportion of female collegians swelled.In this environment, Turpin argues, educational leaders articulated a new moral vision for their institutions by positioning them within the new landscape of competing men's, women's, and coeducational colleges and universities. In place of fostering evangelical conversion, religiously liberal educators sought to foster in students a surprisingly more gendered ideal of character and service than had earlier evangelical educators. Because of this moral reorientation, the widespread entrance of women into higher education did not shift the social order in as egalitarian a direction as we might expect. Instead, college graduates—who formed a disproportionate number of the leaders and reformers of the Progressive Era—contributed to the creation of separate male and female cultures within Progressive Era public life and beyond.Drawing on extensive archival research at ten trend-setting men's, women's, and coeducational colleges and universities, A New Moral Vision illuminates the historical intersection of gender ideals, religious beliefs, educational theories, and social change in ways that offer insight into the nature—and cultural consequences—of the moral messages communicated by institutions of higher education today. Mode of access: Internet via World Wide Web. In English Education, Higher Moral and ethical aspects United States History 19th century Education, Higher Moral and ethical aspects United States History 20th century Women in higher education United States History 20th century 20th century Women in higher education United States History 19th century 19th century Education, Higher Moral and ethical aspects United States History 20th century Education, Higher Moral and ethical aspects United States History 19th century Women in higher education United States History 19th century 19th century Women in higher education United States History 20th century 20th century Universities and colleges United States Religion Education, Higher. Education, Higher. Women in higher education. Women in higher education. Frau College Universität Religion HISTORY / United States / 19th Century g (DE-588)4078704-7 (DE-627)106076612 (DE-576)209209682 USA gnd s (DE-588)4148217-7 (DE-627)105570672 (DE-576)209762829 College gnd s (DE-588)4061778-6 (DE-627)106134558 (DE-576)20914114X Universität gnd s (DE-588)4018202-2 (DE-627)104270705 (DE-576)208923209 Frau gnd s (DE-588)4049396-9 (DE-627)106187155 (DE-576)209081880 Religion gnd DE-101 9781501704789 Erscheint auch als print 9781501704789 https://doi.org/10.7591/9781501706325 X:GRUY Resolving-System lizenzpflichtig Volltext https://www.degruyter.com/isbn/9781501706325 X:GRUY Verlag lizenzpflichtig http://www.degruyter.com/doc/cover/9781501706325.jpg Verlag Cover https://www.degruyter.com/cover/covers/9781501706325.jpg X:GRUY Verlag Cover https://www.degruyter.com/document/cover/isbn/9781501706325/original X:GRUY Verlag Cover (DE-627)886119111 EBA-BACKALL EBA-CL-HICS EBA-EBACKALL EBA-EBKALL EBA-ECL-HICS EBA-EEBKALL EBA-ESSHALL EBA-PPALL EBA-SSHALL GBV-deGruyter-alles ZDB-23-DGG 2016 ZDB-23-DSW 2016 GBV_ILN_21 ISIL_DE-46 SYSFLAG_1 GBV_KXP GBV_ILN_22 ISIL_DE-18 GBV_ILN_23 ISIL_DE-830 GBV_ILN_24 ISIL_DE-8 GBV_ILN_31 ISIL_DE-27 GBV_ILN_34 ISIL_DE-18-302 GBV_ILN_60 ISIL_DE-705 GBV_ILN_62 ISIL_DE-28 GBV_ILN_65 ISIL_DE-3 GBV_ILN_69 ISIL_DE-9 GBV_ILN_72 ISIL_DE-35 GBV_ILN_90 ISIL_DE-Hil2 GBV_ILN_95 ISIL_DE-542 GBV_ILN_110 ISIL_DE-Luen4 GBV_ILN_120 ISIL_DE-715 GBV_ILN_122 ISIL_DE-897 GBV_ILN_130 ISIL_DE-700 GBV_ILN_140 ISIL_DE-839 GBV_ILN_147 ISIL_DE-Fl3 GBV_ILN_164 ISIL_DE-916 GBV_ILN_264 ISIL_DE-897-1 GBV_ILN_370 ISIL_DE-1373 GBV_ILN_736 GBV_ILN_2001 ISIL_DE-21 GBV_ILN_2006 ISIL_DE-14 GBV_ILN_2008 ISIL_DE-24 GBV_ILN_2010 ISIL_DE-15 GBV_ILN_2020 ISIL_DE-Ch1 GBV_ILN_2027 ISIL_DE-105 GBV_ILN_2044 ISIL_DE-751 GBV_ILN_2045 ISIL_DE-Mit1 GBV_ILN_2050 ISIL_DE-Zi4 GBV_ILN_2063 ISIL_DE-951 GBV_ILN_2118 ISIL_DE-Mh35 BO 045F 378.00820973 21 01 0046 1835125670 ebook_2023_degruyter_ebs Freie Nutzung im <a href="http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:gbv:46-campusnetz9" Target="_blank">Campusnetz</a> der Universitaet und der Hochschulen im Lande Bremen zza 23-12-18 22 01 0018 4108288882 00 --%%-- --%%-- s --%%-- SUBedegebs zu 31-03-22 23 01 0830 1685049826 olr-degruyter3 i z 06-05-17 24 01 0008 3805204752 00 --%%-- --%%-- s --%%-- olr-dgebs Vervielfältigungen (z.B. 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Reorienting Righteousness: Toward a New Narrative of Gender and Religion in American Higher Education -- -- Part 1. Women Enter Higher Education, 1837–1875 -- -- Chapter 2. Ideological Origins of the Women’s College: Catharine Beecher, Mary Lyon, and Mount Holyoke Female Seminary -- -- Chapter 3. Ideological Origins of Collegiate Coeducation: Oberlin College as a Sending City on a Hill -- -- Chapter 4. Separate or “Joint Education of the Sexes”? Religion, Science, and Class in National Debates -- -- Part 2. The Rise of Gendered Moral Visions, 1868–1917 -- -- Chapter 5. The Chief End of Man and of Woman: Princeton and Evelyn -- -- Chapter 6. A House Divided? Harvard and Radcliffe -- -- Chapter 7. “Not to Be Ministered unto, but to Minister”: Wellesley College -- -- Chapter 8. “I Delight in the Truth”: Bryn Mawr College -- -- Chapter 9. “Almost without Money and without Price to Every Young Man and Every Young Woman”: The University of Michigan -- -- Chapter 10. “Even an Atheist Does Not Desire His Boy to Be Trained a Materialist”: The University of California -- -- Part 3. Student Voluntary Religion and Service, 1868–1917 -- -- Chapter 11. Serving the College and the Nation: YMCAs and YWCAs on Campus -- -- Conclusion: Trajectories and Trade-offs -- -- Notes -- -- Index</subfield></datafield><datafield tag="506" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Restricted Access</subfield><subfield code="e">Controlled Vocabulary for Access Rights</subfield><subfield code="u">http://purl.org/coar/access_right/c_16ec</subfield><subfield code="f">online access with authorization</subfield><subfield code="2">star</subfield></datafield><datafield tag="520" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">In A New Moral Vision, Andrea L. Turpin explores how the entrance of women into U.S. colleges and universities shaped changing ideas about the moral and religious purposes of higher education in unexpected ways, and in turn profoundly shaped American culture. In the decades before the Civil War, evangelical Protestantism provided the main impetus for opening the highest levels of American education to women. Between the Civil War and World War I, however, shifting theological beliefs, a growing cultural pluralism, and a new emphasis on university research led educators to reevaluate how colleges should inculcate an ethical outlook in students—just as the proportion of female collegians swelled.In this environment, Turpin argues, educational leaders articulated a new moral vision for their institutions by positioning them within the new landscape of competing men's, women's, and coeducational colleges and universities. In place of fostering evangelical conversion, religiously liberal educators sought to foster in students a surprisingly more gendered ideal of character and service than had earlier evangelical educators. Because of this moral reorientation, the widespread entrance of women into higher education did not shift the social order in as egalitarian a direction as we might expect. Instead, college graduates—who formed a disproportionate number of the leaders and reformers of the Progressive Era—contributed to the creation of separate male and female cultures within Progressive Era public life and beyond.Drawing on extensive archival research at ten trend-setting men's, women's, and coeducational colleges and universities, A New Moral Vision illuminates the historical intersection of gender ideals, religious beliefs, educational theories, and social change in ways that offer insight into the nature—and cultural consequences—of the moral messages communicated by institutions of higher education today.</subfield></datafield><datafield tag="538" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Mode of access: Internet via World Wide Web.</subfield></datafield><datafield tag="546" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">In English</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">Education, Higher</subfield><subfield code="x">Moral and ethical 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Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="k">Zugriff auf den Volltext nur für Universitätsangehörige innerhalb des Netzes der Universität Kiel (Campuslizenz).</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">17-11-20</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">31</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0027</subfield><subfield code="b">3868677577</subfield><subfield code="h">OLR-DeGruyterEBS</subfield><subfield code="k">Zugang zeitlich begrenzt. Dauerhaften Zugang über Formular für Anschaffungsvorschläge anfragen.</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">21-02-21</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">34</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3551</subfield><subfield code="b">4077984890</subfield><subfield code="h">OLR-EBAKALL-EBS</subfield><subfield code="k">Zugriff nur im Netz der HAW Hamburg</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">03-03-22</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">60</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0705</subfield><subfield code="b">3825261964</subfield><subfield code="c">00</subfield><subfield code="f">--%%--</subfield><subfield code="d">--%%--</subfield><subfield code="e">s</subfield><subfield code="j">--%%--</subfield><subfield code="h">DeGruyter</subfield><subfield code="u">verv</subfield><subfield code="u">shib</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">13-12-20</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">62</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0028</subfield><subfield code="b">1702565416</subfield><subfield code="h">OLR-OBW</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. 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Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="k">Volltextzugriff nur für berechtigte Personen über das Campusnetz</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">02-10-18</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">120</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0715</subfield><subfield code="b">1693826267</subfield><subfield code="k">Campusweiter Zugriff (Universität Oldenburg). - Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. 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Turpin, Andrea L. Frontmatter -- -- Contents -- -- Acknowledgments -- -- Introduction: Engendering Ethical Education -- -- Chapter 1. Reorienting Righteousness: Toward a New Narrative of Gender and Religion in American Higher Education -- -- Part 1. Women Enter Higher Education, 1837–1875 -- -- Chapter 2. Ideological Origins of the Women’s College: Catharine Beecher, Mary Lyon, and Mount Holyoke Female Seminary -- -- Chapter 3. Ideological Origins of Collegiate Coeducation: Oberlin College as a Sending City on a Hill -- -- Chapter 4. Separate or “Joint Education of the Sexes”? Religion, Science, and Class in National Debates -- -- Part 2. The Rise of Gendered Moral Visions, 1868–1917 -- -- Chapter 5. The Chief End of Man and of Woman: Princeton and Evelyn -- -- Chapter 6. A House Divided? Harvard and Radcliffe -- -- Chapter 7. “Not to Be Ministered unto, but to Minister”: Wellesley College -- -- Chapter 8. “I Delight in the Truth”: Bryn Mawr College -- -- Chapter 9. “Almost without Money and without Price to Every Young Man and Every Young Woman”: The University of Michigan -- -- Chapter 10. “Even an Atheist Does Not Desire His Boy to Be Trained a Materialist”: The University of California -- -- Part 3. Student Voluntary Religion and Service, 1868–1917 -- -- Chapter 11. Serving the College and the Nation: YMCAs and YWCAs on Campus -- -- Conclusion: Trajectories and Trade-offs -- -- Notes -- -- Index misc LC1568 misc Education, Higher misc Women in higher education misc Universities and colleges misc Education, Higher. misc Women in higher education. misc Frau misc College misc Universität misc Religion misc HISTORY / United States / 19th Century gnd USA gnd College gnd Universität gnd Frau gnd Religion 31 E-Book DeGruyter 2001 eBook-DeGruyter-EBS-2021-2022 2027 ebook A New Moral Vision Gender, Religion, and the Changing Purposes of American Higher Education, 1837-1917 |
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A New Moral Vision Gender, Religion, and the Changing Purposes of American Higher Education, 1837-1917 Andrea Turpin |
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A New Moral Vision Gender, Religion, and the Changing Purposes of American Higher Education, 1837-1917 |
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In A New Moral Vision, Andrea L. Turpin explores how the entrance of women into U.S. colleges and universities shaped changing ideas about the moral and religious purposes of higher education in unexpected ways, and in turn profoundly shaped American culture. In the decades before the Civil War, evangelical Protestantism provided the main impetus for opening the highest levels of American education to women. Between the Civil War and World War I, however, shifting theological beliefs, a growing cultural pluralism, and a new emphasis on university research led educators to reevaluate how colleges should inculcate an ethical outlook in students—just as the proportion of female collegians swelled.In this environment, Turpin argues, educational leaders articulated a new moral vision for their institutions by positioning them within the new landscape of competing men's, women's, and coeducational colleges and universities. In place of fostering evangelical conversion, religiously liberal educators sought to foster in students a surprisingly more gendered ideal of character and service than had earlier evangelical educators. Because of this moral reorientation, the widespread entrance of women into higher education did not shift the social order in as egalitarian a direction as we might expect. Instead, college graduates—who formed a disproportionate number of the leaders and reformers of the Progressive Era—contributed to the creation of separate male and female cultures within Progressive Era public life and beyond.Drawing on extensive archival research at ten trend-setting men's, women's, and coeducational colleges and universities, A New Moral Vision illuminates the historical intersection of gender ideals, religious beliefs, educational theories, and social change in ways that offer insight into the nature—and cultural consequences—of the moral messages communicated by institutions of higher education today. |
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In A New Moral Vision, Andrea L. Turpin explores how the entrance of women into U.S. colleges and universities shaped changing ideas about the moral and religious purposes of higher education in unexpected ways, and in turn profoundly shaped American culture. In the decades before the Civil War, evangelical Protestantism provided the main impetus for opening the highest levels of American education to women. Between the Civil War and World War I, however, shifting theological beliefs, a growing cultural pluralism, and a new emphasis on university research led educators to reevaluate how colleges should inculcate an ethical outlook in students—just as the proportion of female collegians swelled.In this environment, Turpin argues, educational leaders articulated a new moral vision for their institutions by positioning them within the new landscape of competing men's, women's, and coeducational colleges and universities. In place of fostering evangelical conversion, religiously liberal educators sought to foster in students a surprisingly more gendered ideal of character and service than had earlier evangelical educators. Because of this moral reorientation, the widespread entrance of women into higher education did not shift the social order in as egalitarian a direction as we might expect. Instead, college graduates—who formed a disproportionate number of the leaders and reformers of the Progressive Era—contributed to the creation of separate male and female cultures within Progressive Era public life and beyond.Drawing on extensive archival research at ten trend-setting men's, women's, and coeducational colleges and universities, A New Moral Vision illuminates the historical intersection of gender ideals, religious beliefs, educational theories, and social change in ways that offer insight into the nature—and cultural consequences—of the moral messages communicated by institutions of higher education today. |
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In A New Moral Vision, Andrea L. Turpin explores how the entrance of women into U.S. colleges and universities shaped changing ideas about the moral and religious purposes of higher education in unexpected ways, and in turn profoundly shaped American culture. In the decades before the Civil War, evangelical Protestantism provided the main impetus for opening the highest levels of American education to women. Between the Civil War and World War I, however, shifting theological beliefs, a growing cultural pluralism, and a new emphasis on university research led educators to reevaluate how colleges should inculcate an ethical outlook in students—just as the proportion of female collegians swelled.In this environment, Turpin argues, educational leaders articulated a new moral vision for their institutions by positioning them within the new landscape of competing men's, women's, and coeducational colleges and universities. In place of fostering evangelical conversion, religiously liberal educators sought to foster in students a surprisingly more gendered ideal of character and service than had earlier evangelical educators. Because of this moral reorientation, the widespread entrance of women into higher education did not shift the social order in as egalitarian a direction as we might expect. Instead, college graduates—who formed a disproportionate number of the leaders and reformers of the Progressive Era—contributed to the creation of separate male and female cultures within Progressive Era public life and beyond.Drawing on extensive archival research at ten trend-setting men's, women's, and coeducational colleges and universities, A New Moral Vision illuminates the historical intersection of gender ideals, religious beliefs, educational theories, and social change in ways that offer insight into the nature—and cultural consequences—of the moral messages communicated by institutions of higher education today. |
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Reorienting Righteousness: Toward a New Narrative of Gender and Religion in American Higher Education -- -- Part 1. Women Enter Higher Education, 1837–1875 -- -- Chapter 2. Ideological Origins of the Women’s College: Catharine Beecher, Mary Lyon, and Mount Holyoke Female Seminary -- -- Chapter 3. Ideological Origins of Collegiate Coeducation: Oberlin College as a Sending City on a Hill -- -- Chapter 4. Separate or “Joint Education of the Sexes”? Religion, Science, and Class in National Debates -- -- Part 2. The Rise of Gendered Moral Visions, 1868–1917 -- -- Chapter 5. The Chief End of Man and of Woman: Princeton and Evelyn -- -- Chapter 6. A House Divided? Harvard and Radcliffe -- -- Chapter 7. “Not to Be Ministered unto, but to Minister”: Wellesley College -- -- Chapter 8. “I Delight in the Truth”: Bryn Mawr College -- -- Chapter 9. “Almost without Money and without Price to Every Young Man and Every Young Woman”: The University of Michigan -- -- Chapter 10. “Even an Atheist Does Not Desire His Boy to Be Trained a Materialist”: The University of California -- -- Part 3. Student Voluntary Religion and Service, 1868–1917 -- -- Chapter 11. Serving the College and the Nation: YMCAs and YWCAs on Campus -- -- Conclusion: Trajectories and Trade-offs -- -- Notes -- -- Index</subfield></datafield><datafield tag="506" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Restricted Access</subfield><subfield code="e">Controlled Vocabulary for Access Rights</subfield><subfield code="u">http://purl.org/coar/access_right/c_16ec</subfield><subfield code="f">online access with authorization</subfield><subfield code="2">star</subfield></datafield><datafield tag="520" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">In A New Moral Vision, Andrea L. Turpin explores how the entrance of women into U.S. colleges and universities shaped changing ideas about the moral and religious purposes of higher education in unexpected ways, and in turn profoundly shaped American culture. In the decades before the Civil War, evangelical Protestantism provided the main impetus for opening the highest levels of American education to women. Between the Civil War and World War I, however, shifting theological beliefs, a growing cultural pluralism, and a new emphasis on university research led educators to reevaluate how colleges should inculcate an ethical outlook in students—just as the proportion of female collegians swelled.In this environment, Turpin argues, educational leaders articulated a new moral vision for their institutions by positioning them within the new landscape of competing men's, women's, and coeducational colleges and universities. In place of fostering evangelical conversion, religiously liberal educators sought to foster in students a surprisingly more gendered ideal of character and service than had earlier evangelical educators. Because of this moral reorientation, the widespread entrance of women into higher education did not shift the social order in as egalitarian a direction as we might expect. Instead, college graduates—who formed a disproportionate number of the leaders and reformers of the Progressive Era—contributed to the creation of separate male and female cultures within Progressive Era public life and beyond.Drawing on extensive archival research at ten trend-setting men's, women's, and coeducational colleges and universities, A New Moral Vision illuminates the historical intersection of gender ideals, religious beliefs, educational theories, and social change in ways that offer insight into the nature—and cultural consequences—of the moral messages communicated by institutions of higher education today.</subfield></datafield><datafield tag="538" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Mode of access: Internet via World Wide Web.</subfield></datafield><datafield tag="546" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">In English</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">Education, Higher</subfield><subfield code="x">Moral and ethical 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Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="k">Zugriff auf den Volltext nur für Universitätsangehörige innerhalb des Netzes der Universität Kiel (Campuslizenz).</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">17-11-20</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">31</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0027</subfield><subfield code="b">3868677577</subfield><subfield code="h">OLR-DeGruyterEBS</subfield><subfield code="k">Zugang zeitlich begrenzt. Dauerhaften Zugang über Formular für Anschaffungsvorschläge anfragen.</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">21-02-21</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">34</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3551</subfield><subfield code="b">4077984890</subfield><subfield code="h">OLR-EBAKALL-EBS</subfield><subfield code="k">Zugriff nur im Netz der HAW Hamburg</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">03-03-22</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">60</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0705</subfield><subfield code="b">3825261964</subfield><subfield code="c">00</subfield><subfield code="f">--%%--</subfield><subfield code="d">--%%--</subfield><subfield code="e">s</subfield><subfield code="j">--%%--</subfield><subfield code="h">DeGruyter</subfield><subfield code="u">verv</subfield><subfield code="u">shib</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">13-12-20</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">62</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0028</subfield><subfield code="b">1702565416</subfield><subfield code="h">OLR-OBW</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">17-07-17</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">65</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0003</subfield><subfield code="b">1702493334</subfield><subfield code="c">03</subfield><subfield code="f">--%%--</subfield><subfield code="d">ebook</subfield><subfield code="e">--%%--</subfield><subfield code="j">--%%--</subfield><subfield code="h">ULBH-DG-SOCSC</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots.</subfield><subfield code="y">k3o</subfield><subfield code="z">17-07-17</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">69</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0009</subfield><subfield code="b">3755533197</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="u">BF_dG</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">15-09-20</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">72</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0035</subfield><subfield code="b">1742651771</subfield><subfield code="h">OLR-DG-PDA11SSHE</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">18-01-18</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">90</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3090</subfield><subfield code="b">1667859463</subfield><subfield code="h">OLR-HILdegruyter</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">02-03-17</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">95</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3095</subfield><subfield code="b">1729934595</subfield><subfield code="h">OLR-DEGRUYTER</subfield><subfield code="k">Ausdruck und Kopien sind ausschließlich für den eigenen wissenschaftlichen Gebrauch gestattet</subfield><subfield code="y">z1</subfield><subfield code="z">11-12-17</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">110</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3110</subfield><subfield code="b">1809628164</subfield><subfield code="h">OLR-DEGRUYTER-EBS-2018</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="k">Volltextzugriff nur für berechtigte Personen über das Campusnetz</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">02-10-18</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">120</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0715</subfield><subfield code="b">1693826267</subfield><subfield code="k">Campusweiter Zugriff (Universität Oldenburg). - Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">08-06-17</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">120</subfield><subfield code="1">03</subfield><subfield code="x">0715</subfield><subfield code="b">3578283053</subfield><subfield code="c">00</subfield><subfield code="f">--%%--</subfield><subfield code="d">--%%--</subfield><subfield code="e">g</subfield><subfield code="j">--%%--</subfield><subfield code="h">alma</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">21-01-20</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">120</subfield><subfield code="1">04</subfield><subfield code="x">0715</subfield><subfield code="b">1693841274</subfield><subfield code="k">Campusweiter Zugriff (Universität Oldenburg). - Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">08-06-17</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">120</subfield><subfield code="1">06</subfield><subfield code="x">0715</subfield><subfield code="b">3577977051</subfield><subfield code="c">00</subfield><subfield code="f">--%%--</subfield><subfield code="d">--%%--</subfield><subfield code="e">g</subfield><subfield code="j">--%%--</subfield><subfield code="h">alma</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">21-01-20</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">122</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0897</subfield><subfield code="b">1693693828</subfield><subfield code="h">OLR-deGruyter-EBS</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. 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