Handbuch Trauma - Pädagogik - Schule : Monika Jäckle, Bettina Wuttig, Christian Fuchs (Hg.)

In this handbook, the traumatic experiences of children and adolescents and their manifestations and consequences are systematically placed in a school context for the first time. The interdisciplinary contributions anchor the psychotraumatological knowledge in the field of school education, thus in...
Ausführliche Beschreibung

Gespeichert in:

Autor*in:	Jäckle, Monika [herausgeberIn] Wuttig, Bettina [herausgeberIn] Fuchs, Christian [herausgeberIn]

Format:	E-Book
Sprache:	Deutsch ; Englisch

Erschienen:	Bielefeld: transcript ; 2017 © 2017

Rechteinformationen:	Restricted Access

Schlagwörter:	Schulpädagogik / Schule
Schlagwörter:	Psychic trauma in adolescence Beratung. Bildung. Bildungsforschung. Bildungstheorie. Education,Theory of Education,Educational Research. Pädagogik. Schule. Verhaltensauffälligkeit. Verhaltensauffälligkeit Pädagogik Pedagogy Bildung Beratung Schule Bildungsforschung Bildungstheorie Education Theory of Education Educational Research EDUCATION / Philosophy, Theory & Social Aspects
Formangabe:	Aufsatzsammlung

Systematik:	CU 8100 DS 5600 CX 4500 CX 5000 CU 3040 DS 7100 DS 7180

Anmerkung:	Literaturangaben
Umfang:	1 Online-Ressource (723 Seiten)

Reihe:	De Gruyter eBook-Paket Sozialwissenschaften Pädagogik

Links:	Link aufrufen Link aufrufen Cover
ISBN:	978-3-8394-2594-7

DOI / URN:	10.14361/9783839425947

Katalog-ID:	893572101

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520			\|a In this handbook, the traumatic experiences of children and adolescents and their manifestations and consequences are systematically placed in a school context for the first time. The interdisciplinary contributions anchor the psychotraumatological knowledge in the field of school education, thus indicating of which support services children who suffer traumatic experiences at school on a daily basis may be aware.
520			\|a Traumatische Erfahrungen von Kindern und Jugendlichen werden in diesem Handbuch in den Kontext schulischer Bildung und Erziehung gestellt. Die inter- und transdisziplinären Beiträge arbeiten traumaspezifisches und differenzsensibles Wissen auf, zeigen wie Vulnerabilität fernab vorherrschender Diagnosen gedacht werden kann und welche Unterstützungsleistungen Kinder und Jugendliche mit traumatischen Erlebnissen im schulischen Alltag erfahren können. Das Handbuch bietet Orientierung innerhalb der wissenschaftlichen Perspektiven zum Phänomen und zur Politik des Traumas und lädt ein, die Differenzen und Ambivalenzen von Leid in Bildungsprozessen anders zu denken.
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Bielefeld transcript [2017] © 2017 1 Online-Ressource (723 Seiten) Text txt rdacontent Computermedien c rdamedia Online-Ressource cr rdacarrier De Gruyter eBook-Paket Sozialwissenschaften Pädagogik Literaturangaben Frontmatter -- -- Inhalt -- -- Traumatische Gespenster -- -- Topographie des Traumatischen -- -- Trauma und Erziehungswissenschaft -- -- Die Perspektive der Humanistischen Pädagogik -- -- Relationale Grenzgänge des Traumatischen -- -- Die innere und äußere Beziehungsstörung -- -- Trauma zwischen Diagnostik und Verstehen -- -- Horizonte heterogener Traumazugänge -- -- Politische Dimensionen von Trauma -- -- Trauma und Traumadiskurse im sozialen Prozess -- -- Traumata und Traumatisierung im Entwicklungsverlauf -- -- Trauma, Attachment and Neuroaffective Developmental Psychology -- -- Leidvolle Geschichte(n) -- -- Trauma-Ozean -- -- Diskursive Grenzen des Sagbaren -- -- Alterität -- -- „Always placed as the Other“ -- -- Trauma und Neuroliberalismus -- -- Traumatisierung und Intergeschlechtlichkeit -- -- Über Schule als traumatischer Ort der Individualisierung -- -- Trauma trifft nicht Einzelne -- -- Traumatische Visionen -- -- Vergangenes Hören wider einer gegenwärtigen Lärmerei -- -- Handlungsdimensionen in der Schule -- -- Vom Überleben zur Lebensgestaltung -- -- Reflexionen -- -- Zur Topographie der Vulnerabilität -- -- Psychosoziale Diagnostik in der TraumaPädagogik -- -- Die Sprachlosigkeit der Gruppe -- -- Trauma und Behinderung -- -- Postkoloniale Ambivalenzen -- -- Resonanzen -- -- Leiblichkeit, Kindheit, Trauma -- -- Leroy (7 Years Old) − “It Is Almost Like He Is Two Children” -- -- Sequentielle Traumatisierung bei (Zwangs-)Migration -- -- Trauma, Resilienz und Widerstand -- -- Sorge -- -- Praktiken -- -- Quo vadis Traumapädagogik? -- -- Schule als Lern- und Lebensraum für Jugendliche mit biographischen Verletzungen -- -- Was lässt Jonas wieder lernen? -- -- Notes on the ‘Body-Brain’ -- -- Autor_innen Restricted Access Controlled Vocabulary for Access Rights http://purl.org/coar/access_right/c_16ec online access with authorization star In this handbook, the traumatic experiences of children and adolescents and their manifestations and consequences are systematically placed in a school context for the first time. The interdisciplinary contributions anchor the psychotraumatological knowledge in the field of school education, thus indicating of which support services children who suffer traumatic experiences at school on a daily basis may be aware. Traumatische Erfahrungen von Kindern und Jugendlichen werden in diesem Handbuch in den Kontext schulischer Bildung und Erziehung gestellt. Die inter- und transdisziplinären Beiträge arbeiten traumaspezifisches und differenzsensibles Wissen auf, zeigen wie Vulnerabilität fernab vorherrschender Diagnosen gedacht werden kann und welche Unterstützungsleistungen Kinder und Jugendliche mit traumatischen Erlebnissen im schulischen Alltag erfahren können. Das Handbuch bietet Orientierung innerhalb der wissenschaftlichen Perspektiven zum Phänomen und zur Politik des Traumas und lädt ein, die Differenzen und Ambivalenzen von Leid in Bildungsprozessen anders zu denken. In German Psychic trauma in adolescence Beratung. Bildung. Bildungsforschung. Bildungstheorie. Education,Theory of Education,Educational Research. Pädagogik. Schule. Verhaltensauffälligkeit. Verhaltensauffälligkeit Pädagogik Pedagogy Bildung Beratung Schule Bildungsforschung Bildungstheorie Education Theory of Education Educational Research EDUCATION / Philosophy, Theory & Social Aspects Aufsatzsammlung (DE-588)4143413-4 (DE-627)105605727 (DE-576)209726091 gnd-content s (DE-588)4077208-1 (DE-627)106080857 (DE-576)209204354 Schulpädagogik gnd s (DE-588)4053474-1 (DE-627)104409630 (DE-576)209103981 Schule gnd DE-101 Jäckle, Monika herausgeberin (DE-588)1136377670 (DE-627)892777044 (DE-576)490474624 edt Wuttig, Bettina herausgeberin (DE-588)1088799876 (DE-627)850627745 (DE-576)45935597X edt Fuchs, Christian herausgeberin (DE-588)1136114289 (DE-627)891268863 (DE-576)490341292 edt 9783837625943 Erscheint auch als print 9783837625943 https://www.degruyter.com/isbn/9783839425947 X:GRUY Verlag lizenzpflichtig https://www.degruyter.com/document/cover/isbn/9783839425947/original X:GRUY Verlag Cover (DE-576)49141689X (DE-627)798597771 EBA-BACKALL EBA-CL-SN EBA-EBKALL EBA-PPALL EBA-SSHALL GBV-deGruyter-alles ZDB-23-DGG 2017 ZDB-23-DSW 2017 BSZ-23-DHBW 2022 GBV_ILN_21 ISIL_DE-46 SYSFLAG_1 GBV_KXP GBV_ILN_22 ISIL_DE-18 GBV_ILN_23 ISIL_DE-830 GBV_ILN_24 ISIL_DE-8 GBV_ILN_31 ISIL_DE-27 GBV_ILN_34 ISIL_DE-18-302 GBV_ILN_60 ISIL_DE-705 GBV_ILN_62 ISIL_DE-28 GBV_ILN_65 ISIL_DE-3 GBV_ILN_69 ISIL_DE-9 GBV_ILN_72 ISIL_DE-35 GBV_ILN_90 ISIL_DE-Hil2 GBV_ILN_91 ISIL_DE-HIL3 GBV_ILN_110 ISIL_DE-Luen4 GBV_ILN_120 ISIL_DE-715 GBV_ILN_122 ISIL_DE-897 GBV_ILN_130 ISIL_DE-700 GBV_ILN_131 ISIL_DE-Va1 GBV_ILN_140 ISIL_DE-839 GBV_ILN_147 ISIL_DE-Fl3 GBV_ILN_164 ISIL_DE-916 GBV_ILN_165 ISIL_DE-834 GBV_ILN_264 ISIL_DE-897-1 GBV_ILN_285 ISIL_DE-517 GBV_ILN_370 ISIL_DE-1373 GBV_ILN_736 GBV_ILN_2001 ISIL_DE-21 GBV_ILN_2006 ISIL_DE-14 GBV_ILN_2008 ISIL_DE-24 GBV_ILN_2010 ISIL_DE-15 GBV_ILN_2020 ISIL_DE-Ch1 GBV_ILN_2027 ISIL_DE-105 GBV_ILN_2044 ISIL_DE-751 GBV_ILN_2045 ISIL_DE-Mit1 GBV_ILN_2048 ISIL_DE-Zwi2 GBV_ILN_2050 ISIL_DE-Zi4 GBV_ILN_2055 ISIL_DE-840 GBV_ILN_2057 ISIL_DE-L189 GBV_ILN_2061 ISIL_DE-520 GBV_ILN_2063 ISIL_DE-951 GBV_ILN_2106 ISIL_DE-Stg259 GBV_ILN_2118 ISIL_DE-Mh35 GBV_ILN_2122 ISIL_DE-Vil2 GBV_ILN_2143 ISIL_DE-Rav1 GBV_ILN_2149 ISIL_DE-Loer2 GBV_ILN_2152 ISIL_DE-941 GBV_ILN_2153 ISIL_DE-Hed2 GBV_ILN_2232 ISIL_DE-Stg258 GBV ExPruef CU 8100 Kinderpsychotherapie, Jugendpsychotherapie Psychologie Klinische Psychologie Psychologische Behandlungsmethoden, Psychotherapie Kliententypen Kinderpsychotherapie, Jugendpsychotherapie (DE-627)1270857088 (DE-625)rvk/19131: (DE-576)200857088 DS 5600 Soziale Beratung und Behandlung Pädagogik Sozialpädagogik, Sozialarbeit Methoden und Arbeitsformen Soziale Beratung und Behandlung (DE-627)1270784366 (DE-625)rvk/19947: (DE-576)200784366 CX 4500 Schulpsychologie Psychologie Pädagogische Psychologie Schulpsychologie (DE-627)1270711180 (DE-625)rvk/19216: (DE-576)200711180 CX 5000 Schülerverhalten Psychologie Pädagogische Psychologie Schülerverhalten (DE-627)1270710044 (DE-625)rvk/19217: (DE-576)200710044 CU 3040 Posttraumatische Belastungsstörung, Kritische Lebensereignisse, Stress. Bewältigung Psychologie Klinische Psychologie Psychische Störungen Posttraumatische Belastungsstörung, Kritische Lebensereignisse, Stress. Bewältigung (DE-627)127158171X (DE-625)rvk/19105: (DE-576)20158171X DS 7100 Allgemeines Pädagogik Sozialpädagogik, Sozialarbeit Berufsfelder Jugendhilfe Allgemeines (DE-627)1544333102 (DE-625)rvk/19957: (DE-576)474333108 DS 7180 Schulsozialarbeit Pädagogik Sozialpädagogik, Sozialarbeit Berufsfelder Jugendhilfe Schulsozialarbeit (DE-627)1270885715 (DE-625)rvk/19962: (DE-576)200885715 BO 045F 370 045F 616.852100835 21 01 0046 1771832584 ebook_2023_degruyter_ebs Freie Nutzung im <a href="http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:gbv:46-campusnetz9" Target="_blank">Campusnetz</a> der Universitaet und der Hochschulen im Lande Bremen zza 23-05-18 22 01 0018 4108305019 00 --%%-- --%%-- s --%%-- SUBedegebs zu 31-03-22 23 01 0830 1702278786 olr-degruyter3 i z 17-07-17 24 01 0008 3805207085 00 --%%-- --%%-- s --%%-- olr-dgebs Vervielfältigungen (z.B. 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Kein systematisches Downloaden durch Robots. i z 09-03-22 736 01 4736 3408374198 zeg 11-04-18 2001 01 DE-21 3408373639 00 --%%-- --%%-- --%%-- kp l01 29-06-17 2006 01 DE-14 3408373671 00 --%%-- --%%-- --%%-- --%%-- l01 10-04-18 2008 01 DE-24 3408373728 00 --%%-- --%%-- --%%-- kp *** Volltext-Zugang für registrierte Benutzer in der Bibliothek und von außen l01 28-05-18 2010 01 DE-15 3408373760 00 --%%-- --%%-- --%%-- --%%-- Elektronischer Volltext - Campuslizenz l01 04-04-18 2020 01 DE-Ch1 3408373841 00 --%%-- --%%-- n --%%-- Campuslizenz l01 11-04-18 2027 01 DE-105 3408373876 00 --%%-- --%%-- n --%%-- Campuslizenz l01 10-04-18 2044 01 DE-751 4587551775 00 --%%-- eBook de Gruyter --%%-- n Campuslizenz bis 30.09.2025. 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Zugriff von außerhalb nur für HCU-Angehörige möglich https://doi.org/10.14361/9783839425947 736 01 4736 https://doi.org/10.14361/9783839425947 2001 01 DE-21 https://www.degruyter.com/isbn/9783839425947 2006 01 DE-14 https://www.degruyter.com/isbn/9783839425947 2008 01 DE-24 http://han.wlb-stuttgart.de/han/degruyter-eB/www.degruyter.com/books/9783839425947 2010 01 DE-15 Online-Zugriff https://www.degruyter.com/isbn/9783839425947 2020 01 DE-Ch1 https://www.degruyter.com/isbn/9783839425947 2044 01 DE-751 https://www.degruyter.com/isbn/9783839425947 2044 02 DE-751 https://www.redi-bw.de/start/phka/EBooks-gruyter/10.14361/9783839425947 2045 01 DE-Mit1 https://www.degruyter.com/isbn/9783839425947 2048 01 DE-Zwi2 https://www.degruyter.com/isbn/9783839425947 2050 01 DE-Zi4 https://www.degruyter.com/isbn/9783839425947 2055 01 DE-840 https://www.degruyter.com/isbn/9783839425947 2055 02 DE-840 https://www.degruyter.com/isbn/9783839425947 2057 01 DE-L189 HTWK-Zugang https://www.degruyter.com/isbn/9783839425947 2061 01 DE-520 https://www.degruyter.com/isbn/9783839425947 2063 01 DE-951 https://www.degruyter.com/isbn/9783839425947 2106 01 DE-Stg259 https://www.degruyter.com/isbn/9783839425947 2118 01 DE-Mh35 https://www.degruyter.com/isbn/9783839425947 2118 02 DE-Mh35 https://www.degruyter.com/isbn/9783839425947 2122 01 DE-Vil2 https://www.degruyter.com/isbn/9783839425947 2143 01 DE-Rav1 https://www.degruyter.com/isbn/9783839425947 2149 01 DE-Lör2 https://www.degruyter.com/isbn/9783839425947 2152 01 DE-941 https://www.degruyter.com/isbn/9783839425947 2153 01 DE-Hed2 https://www.degruyter.com/isbn/9783839425947 2232 01 DE-Stg258 https://www.degruyter.com/isbn/9783839425947 31 01 0027 00 e-book degruyter 2001 01 DE-21 00 s eBook-DeGruyter-Pick-and-Choose-2017 2027 01 DE-105 00 s ebook 21 00 DE-46 30 pae 256 21 00 DE-46 99 57 120 00 DE-715 99 ww 165 00 DE-834 00 E 2.219 165 00 DE-834 00 E 2.4 285 00 DE-517 00 CU 3040 285 00 DE-517 00 CX 4500 285 00 DE-517 00 CX 5000 285 00 DE-517 00 DS 5600 285 00 DE-517 00 DS 7100 285 00 DE-517 00 DS 7180 285 00 DE-517 00 CU 8100 2063 01 DE-951 00 (DE-627)1384640894 e-Book 2063 01 DE-951 00 (DE-627)1478403012 e-Book De Gruyter 2143 01 DE-Rav1 00 (DE-627)1343240476 eBook 2153 01 DE-Hed2 00 (DE-627)1357129785 e-Book 23 01 0830 2016-02479, 2016-02480, 2016-02481, 2016-02482, 2016-02483 72 01 0035 ebk1 91 01 3091 EB 170094 21 01 0046 ebook_2023_degruyter_ebs 21 01 0046 ebm 22 01 0018 SUBedegebs 23 01 0830 olr-degruyter3 24 01 0008 olr-dgebs 31 01 0027 ACQ 34 01 3551 ACQ 34 01 3551 OLR-DEGRUY 34 01 3551 OLR-EMK195 60 01 0705 DeGruyter 62 01 0028 OLR-OBW 65 01 0003 OLR-ZDB-23-DSW 72 01 0035 OLR-DG-PDA11SSHE 90 01 3090 OLR-HILdegruyter 91 01 3091 ACQ 91 01 3091 OLR deGruyter 110 01 3110 ACQ 110 01 3110 OLR-DEGRUYTER-EBS-KAUF 120 02 0715 alma 120 03 0715 alma 122 01 0897 OLR-deGruyter-EBS 130 01 0700 ACQ 130 01 0700 OLR-deGruyter-PDA5EBK 131 01 3131 ACQ 140 01 0839 OLR-deGruyter-EBS 147 01 3528 ACQ 147 01 3528 OLR-DG-EBS-2021-Kauf 164 01 0916 OLR-DEGRUYTER 164 02 0916 OLR-DEGRUYTER-2017 264 01 3264 OLR-deGruyter-EBS 285 01 0517 ACQ 285 01 0517 OLR-GRUY-ET 370 01 4370 EBS deGruyter 23 01 0830 2017.07.17 2001 01 DE-21 1706 40
spelling	9783839425947 978-3-8394-2594-7 10.14361/9783839425947 doi (DE-627)893572101 (DE-576)490340512 (DE-599)GBV893572101 (OCoLC)899749146 (OCoLC)1047849969 (EBP)014831015 (DE-B1597)444008 DE-627 ger DE-627 rda ger eng XA-DE RJ506.P66 EDU036000 bisacsh EDU040000 bisacsh EDU040000 bisacsh CU 8100 BVB rvk (DE-625)rvk/19131: DS 5600 BVB rvk (DE-625)rvk/19947: CX 4500 BSZ rvk (DE-625)rvk/19216: CX 5000 BSZ rvk (DE-625)rvk/19217: CU 3040 BSZ rvk (DE-625)rvk/19105: DS 7100 BSZ rvk (DE-625)rvk/19957: DS 7180 BSZ rvk (DE-625)rvk/19962: Handbuch Trauma - Pädagogik - Schule Monika Jäckle, Bettina Wuttig, Christian Fuchs (Hg.) Bielefeld transcript [2017] © 2017 1 Online-Ressource (723 Seiten) Text txt rdacontent Computermedien c rdamedia Online-Ressource cr rdacarrier De Gruyter eBook-Paket Sozialwissenschaften Pädagogik Literaturangaben Frontmatter -- -- Inhalt -- -- Traumatische Gespenster -- -- Topographie des Traumatischen -- -- Trauma und Erziehungswissenschaft -- -- Die Perspektive der Humanistischen Pädagogik -- -- Relationale Grenzgänge des Traumatischen -- -- Die innere und äußere Beziehungsstörung -- -- Trauma zwischen Diagnostik und Verstehen -- -- Horizonte heterogener Traumazugänge -- -- Politische Dimensionen von Trauma -- -- Trauma und Traumadiskurse im sozialen Prozess -- -- Traumata und Traumatisierung im Entwicklungsverlauf -- -- Trauma, Attachment and Neuroaffective Developmental Psychology -- -- Leidvolle Geschichte(n) -- -- Trauma-Ozean -- -- Diskursive Grenzen des Sagbaren -- -- Alterität -- -- „Always placed as the Other“ -- -- Trauma und Neuroliberalismus -- -- Traumatisierung und Intergeschlechtlichkeit -- -- Über Schule als traumatischer Ort der Individualisierung -- -- Trauma trifft nicht Einzelne -- -- Traumatische Visionen -- -- Vergangenes Hören wider einer gegenwärtigen Lärmerei -- -- Handlungsdimensionen in der Schule -- -- Vom Überleben zur Lebensgestaltung -- -- Reflexionen -- -- Zur Topographie der Vulnerabilität -- -- Psychosoziale Diagnostik in der TraumaPädagogik -- -- Die Sprachlosigkeit der Gruppe -- -- Trauma und Behinderung -- -- Postkoloniale Ambivalenzen -- -- Resonanzen -- -- Leiblichkeit, Kindheit, Trauma -- -- Leroy (7 Years Old) − “It Is Almost Like He Is Two Children” -- -- Sequentielle Traumatisierung bei (Zwangs-)Migration -- -- Trauma, Resilienz und Widerstand -- -- Sorge -- -- Praktiken -- -- Quo vadis Traumapädagogik? -- -- Schule als Lern- und Lebensraum für Jugendliche mit biographischen Verletzungen -- -- Was lässt Jonas wieder lernen? -- -- Notes on the ‘Body-Brain’ -- -- Autor_innen Restricted Access Controlled Vocabulary for Access Rights http://purl.org/coar/access_right/c_16ec online access with authorization star In this handbook, the traumatic experiences of children and adolescents and their manifestations and consequences are systematically placed in a school context for the first time. The interdisciplinary contributions anchor the psychotraumatological knowledge in the field of school education, thus indicating of which support services children who suffer traumatic experiences at school on a daily basis may be aware. Traumatische Erfahrungen von Kindern und Jugendlichen werden in diesem Handbuch in den Kontext schulischer Bildung und Erziehung gestellt. Die inter- und transdisziplinären Beiträge arbeiten traumaspezifisches und differenzsensibles Wissen auf, zeigen wie Vulnerabilität fernab vorherrschender Diagnosen gedacht werden kann und welche Unterstützungsleistungen Kinder und Jugendliche mit traumatischen Erlebnissen im schulischen Alltag erfahren können. Das Handbuch bietet Orientierung innerhalb der wissenschaftlichen Perspektiven zum Phänomen und zur Politik des Traumas und lädt ein, die Differenzen und Ambivalenzen von Leid in Bildungsprozessen anders zu denken. In German Psychic trauma in adolescence Beratung. Bildung. Bildungsforschung. Bildungstheorie. Education,Theory of Education,Educational Research. Pädagogik. Schule. Verhaltensauffälligkeit. Verhaltensauffälligkeit Pädagogik Pedagogy Bildung Beratung Schule Bildungsforschung Bildungstheorie Education Theory of Education Educational Research EDUCATION / Philosophy, Theory & Social Aspects Aufsatzsammlung (DE-588)4143413-4 (DE-627)105605727 (DE-576)209726091 gnd-content s (DE-588)4077208-1 (DE-627)106080857 (DE-576)209204354 Schulpädagogik gnd s (DE-588)4053474-1 (DE-627)104409630 (DE-576)209103981 Schule gnd DE-101 Jäckle, Monika herausgeberin (DE-588)1136377670 (DE-627)892777044 (DE-576)490474624 edt Wuttig, Bettina herausgeberin (DE-588)1088799876 (DE-627)850627745 (DE-576)45935597X edt Fuchs, Christian herausgeberin (DE-588)1136114289 (DE-627)891268863 (DE-576)490341292 edt 9783837625943 Erscheint auch als print 9783837625943 https://www.degruyter.com/isbn/9783839425947 X:GRUY Verlag lizenzpflichtig https://www.degruyter.com/document/cover/isbn/9783839425947/original X:GRUY Verlag Cover (DE-576)49141689X (DE-627)798597771 EBA-BACKALL EBA-CL-SN EBA-EBKALL EBA-PPALL EBA-SSHALL GBV-deGruyter-alles ZDB-23-DGG 2017 ZDB-23-DSW 2017 BSZ-23-DHBW 2022 GBV_ILN_21 ISIL_DE-46 SYSFLAG_1 GBV_KXP GBV_ILN_22 ISIL_DE-18 GBV_ILN_23 ISIL_DE-830 GBV_ILN_24 ISIL_DE-8 GBV_ILN_31 ISIL_DE-27 GBV_ILN_34 ISIL_DE-18-302 GBV_ILN_60 ISIL_DE-705 GBV_ILN_62 ISIL_DE-28 GBV_ILN_65 ISIL_DE-3 GBV_ILN_69 ISIL_DE-9 GBV_ILN_72 ISIL_DE-35 GBV_ILN_90 ISIL_DE-Hil2 GBV_ILN_91 ISIL_DE-HIL3 GBV_ILN_110 ISIL_DE-Luen4 GBV_ILN_120 ISIL_DE-715 GBV_ILN_122 ISIL_DE-897 GBV_ILN_130 ISIL_DE-700 GBV_ILN_131 ISIL_DE-Va1 GBV_ILN_140 ISIL_DE-839 GBV_ILN_147 ISIL_DE-Fl3 GBV_ILN_164 ISIL_DE-916 GBV_ILN_165 ISIL_DE-834 GBV_ILN_264 ISIL_DE-897-1 GBV_ILN_285 ISIL_DE-517 GBV_ILN_370 ISIL_DE-1373 GBV_ILN_736 GBV_ILN_2001 ISIL_DE-21 GBV_ILN_2006 ISIL_DE-14 GBV_ILN_2008 ISIL_DE-24 GBV_ILN_2010 ISIL_DE-15 GBV_ILN_2020 ISIL_DE-Ch1 GBV_ILN_2027 ISIL_DE-105 GBV_ILN_2044 ISIL_DE-751 GBV_ILN_2045 ISIL_DE-Mit1 GBV_ILN_2048 ISIL_DE-Zwi2 GBV_ILN_2050 ISIL_DE-Zi4 GBV_ILN_2055 ISIL_DE-840 GBV_ILN_2057 ISIL_DE-L189 GBV_ILN_2061 ISIL_DE-520 GBV_ILN_2063 ISIL_DE-951 GBV_ILN_2106 ISIL_DE-Stg259 GBV_ILN_2118 ISIL_DE-Mh35 GBV_ILN_2122 ISIL_DE-Vil2 GBV_ILN_2143 ISIL_DE-Rav1 GBV_ILN_2149 ISIL_DE-Loer2 GBV_ILN_2152 ISIL_DE-941 GBV_ILN_2153 ISIL_DE-Hed2 GBV_ILN_2232 ISIL_DE-Stg258 GBV ExPruef CU 8100 Kinderpsychotherapie, Jugendpsychotherapie Psychologie Klinische Psychologie Psychologische Behandlungsmethoden, Psychotherapie Kliententypen Kinderpsychotherapie, Jugendpsychotherapie (DE-627)1270857088 (DE-625)rvk/19131: (DE-576)200857088 DS 5600 Soziale Beratung und Behandlung Pädagogik Sozialpädagogik, Sozialarbeit Methoden und Arbeitsformen Soziale Beratung und Behandlung (DE-627)1270784366 (DE-625)rvk/19947: (DE-576)200784366 CX 4500 Schulpsychologie Psychologie Pädagogische Psychologie Schulpsychologie (DE-627)1270711180 (DE-625)rvk/19216: (DE-576)200711180 CX 5000 Schülerverhalten Psychologie Pädagogische Psychologie Schülerverhalten (DE-627)1270710044 (DE-625)rvk/19217: (DE-576)200710044 CU 3040 Posttraumatische Belastungsstörung, Kritische Lebensereignisse, Stress. Bewältigung Psychologie Klinische Psychologie Psychische Störungen Posttraumatische Belastungsstörung, Kritische Lebensereignisse, Stress. Bewältigung (DE-627)127158171X (DE-625)rvk/19105: (DE-576)20158171X DS 7100 Allgemeines Pädagogik Sozialpädagogik, Sozialarbeit Berufsfelder Jugendhilfe Allgemeines (DE-627)1544333102 (DE-625)rvk/19957: (DE-576)474333108 DS 7180 Schulsozialarbeit Pädagogik Sozialpädagogik, Sozialarbeit Berufsfelder Jugendhilfe Schulsozialarbeit (DE-627)1270885715 (DE-625)rvk/19962: (DE-576)200885715 BO 045F 370 045F 616.852100835 21 01 0046 1771832584 ebook_2023_degruyter_ebs Freie Nutzung im <a href="http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:gbv:46-campusnetz9" Target="_blank">Campusnetz</a> der Universitaet und der Hochschulen im Lande Bremen zza 23-05-18 22 01 0018 4108305019 00 --%%-- --%%-- s --%%-- SUBedegebs zu 31-03-22 23 01 0830 1702278786 olr-degruyter3 i z 17-07-17 24 01 0008 3805207085 00 --%%-- --%%-- s --%%-- olr-dgebs Vervielfältigungen (z.B. 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Volltextzugriff nur für berechtigte Personen über das Campusnetz z 02-10-18 120 01 0715 1702317005 Campusweiter Zugriff (Universität Oldenburg). - Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. z 17-07-17 120 02 0715 1754125557 00 --%%-- --%%-- g --%%-- alma ww z 22-02-18 120 03 0715 3582342603 00 --%%-- --%%-- g --%%-- alma ww z 24-01-20 122 01 0897 170223889X OLR-deGruyter-EBS Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots z 17-07-17 130 01 0700 1702330184 ACQ Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. 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Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 27-10-20 164 01 0916 1736437097 00 --%%-- --%%-- s --%%-- OLR-DEGRUYTER Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 21-12-17 164 02 0916 1736436694 OLR-DEGRUYTER-2017 Zugriff nur aus dem Hochschulnetz. Vervielfältigungen nur für den eigenen wissenschaftlichen Gebrauch z 21-12-17 165 01 0834 1844117057 Campusweiter Zugriff (HBK Braunschweig). - Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots Erworben aus Studienqualitätsmitteln z 25-01-19 264 01 3264 1702265560 OLR-deGruyter-EBS Vervielfältigungen (z.B. 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Kein systematisches Downloaden durch Robots. i z 09-03-22 736 01 4736 3408374198 zeg 11-04-18 2001 01 DE-21 3408373639 00 --%%-- --%%-- --%%-- kp l01 29-06-17 2006 01 DE-14 3408373671 00 --%%-- --%%-- --%%-- --%%-- l01 10-04-18 2008 01 DE-24 3408373728 00 --%%-- --%%-- --%%-- kp *** Volltext-Zugang für registrierte Benutzer in der Bibliothek und von außen l01 28-05-18 2010 01 DE-15 3408373760 00 --%%-- --%%-- --%%-- --%%-- Elektronischer Volltext - Campuslizenz l01 04-04-18 2020 01 DE-Ch1 3408373841 00 --%%-- --%%-- n --%%-- Campuslizenz l01 11-04-18 2027 01 DE-105 3408373876 00 --%%-- --%%-- n --%%-- Campuslizenz l01 10-04-18 2044 01 DE-751 4587551775 00 --%%-- eBook de Gruyter --%%-- n Campuslizenz bis 30.09.2025. 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Zugriff von außerhalb nur für HCU-Angehörige möglich https://doi.org/10.14361/9783839425947 736 01 4736 https://doi.org/10.14361/9783839425947 2001 01 DE-21 https://www.degruyter.com/isbn/9783839425947 2006 01 DE-14 https://www.degruyter.com/isbn/9783839425947 2008 01 DE-24 http://han.wlb-stuttgart.de/han/degruyter-eB/www.degruyter.com/books/9783839425947 2010 01 DE-15 Online-Zugriff https://www.degruyter.com/isbn/9783839425947 2020 01 DE-Ch1 https://www.degruyter.com/isbn/9783839425947 2044 01 DE-751 https://www.degruyter.com/isbn/9783839425947 2044 02 DE-751 https://www.redi-bw.de/start/phka/EBooks-gruyter/10.14361/9783839425947 2045 01 DE-Mit1 https://www.degruyter.com/isbn/9783839425947 2048 01 DE-Zwi2 https://www.degruyter.com/isbn/9783839425947 2050 01 DE-Zi4 https://www.degruyter.com/isbn/9783839425947 2055 01 DE-840 https://www.degruyter.com/isbn/9783839425947 2055 02 DE-840 https://www.degruyter.com/isbn/9783839425947 2057 01 DE-L189 HTWK-Zugang https://www.degruyter.com/isbn/9783839425947 2061 01 DE-520 https://www.degruyter.com/isbn/9783839425947 2063 01 DE-951 https://www.degruyter.com/isbn/9783839425947 2106 01 DE-Stg259 https://www.degruyter.com/isbn/9783839425947 2118 01 DE-Mh35 https://www.degruyter.com/isbn/9783839425947 2118 02 DE-Mh35 https://www.degruyter.com/isbn/9783839425947 2122 01 DE-Vil2 https://www.degruyter.com/isbn/9783839425947 2143 01 DE-Rav1 https://www.degruyter.com/isbn/9783839425947 2149 01 DE-Lör2 https://www.degruyter.com/isbn/9783839425947 2152 01 DE-941 https://www.degruyter.com/isbn/9783839425947 2153 01 DE-Hed2 https://www.degruyter.com/isbn/9783839425947 2232 01 DE-Stg258 https://www.degruyter.com/isbn/9783839425947 31 01 0027 00 e-book degruyter 2001 01 DE-21 00 s eBook-DeGruyter-Pick-and-Choose-2017 2027 01 DE-105 00 s ebook 21 00 DE-46 30 pae 256 21 00 DE-46 99 57 120 00 DE-715 99 ww 165 00 DE-834 00 E 2.219 165 00 DE-834 00 E 2.4 285 00 DE-517 00 CU 3040 285 00 DE-517 00 CX 4500 285 00 DE-517 00 CX 5000 285 00 DE-517 00 DS 5600 285 00 DE-517 00 DS 7100 285 00 DE-517 00 DS 7180 285 00 DE-517 00 CU 8100 2063 01 DE-951 00 (DE-627)1384640894 e-Book 2063 01 DE-951 00 (DE-627)1478403012 e-Book De Gruyter 2143 01 DE-Rav1 00 (DE-627)1343240476 eBook 2153 01 DE-Hed2 00 (DE-627)1357129785 e-Book 23 01 0830 2016-02479, 2016-02480, 2016-02481, 2016-02482, 2016-02483 72 01 0035 ebk1 91 01 3091 EB 170094 21 01 0046 ebook_2023_degruyter_ebs 21 01 0046 ebm 22 01 0018 SUBedegebs 23 01 0830 olr-degruyter3 24 01 0008 olr-dgebs 31 01 0027 ACQ 34 01 3551 ACQ 34 01 3551 OLR-DEGRUY 34 01 3551 OLR-EMK195 60 01 0705 DeGruyter 62 01 0028 OLR-OBW 65 01 0003 OLR-ZDB-23-DSW 72 01 0035 OLR-DG-PDA11SSHE 90 01 3090 OLR-HILdegruyter 91 01 3091 ACQ 91 01 3091 OLR deGruyter 110 01 3110 ACQ 110 01 3110 OLR-DEGRUYTER-EBS-KAUF 120 02 0715 alma 120 03 0715 alma 122 01 0897 OLR-deGruyter-EBS 130 01 0700 ACQ 130 01 0700 OLR-deGruyter-PDA5EBK 131 01 3131 ACQ 140 01 0839 OLR-deGruyter-EBS 147 01 3528 ACQ 147 01 3528 OLR-DG-EBS-2021-Kauf 164 01 0916 OLR-DEGRUYTER 164 02 0916 OLR-DEGRUYTER-2017 264 01 3264 OLR-deGruyter-EBS 285 01 0517 ACQ 285 01 0517 OLR-GRUY-ET 370 01 4370 EBS deGruyter 23 01 0830 2017.07.17 2001 01 DE-21 1706 40
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Bielefeld transcript [2017] © 2017 1 Online-Ressource (723 Seiten) Text txt rdacontent Computermedien c rdamedia Online-Ressource cr rdacarrier De Gruyter eBook-Paket Sozialwissenschaften Pädagogik Literaturangaben Frontmatter -- -- Inhalt -- -- Traumatische Gespenster -- -- Topographie des Traumatischen -- -- Trauma und Erziehungswissenschaft -- -- Die Perspektive der Humanistischen Pädagogik -- -- Relationale Grenzgänge des Traumatischen -- -- Die innere und äußere Beziehungsstörung -- -- Trauma zwischen Diagnostik und Verstehen -- -- Horizonte heterogener Traumazugänge -- -- Politische Dimensionen von Trauma -- -- Trauma und Traumadiskurse im sozialen Prozess -- -- Traumata und Traumatisierung im Entwicklungsverlauf -- -- Trauma, Attachment and Neuroaffective Developmental Psychology -- -- Leidvolle Geschichte(n) -- -- Trauma-Ozean -- -- Diskursive Grenzen des Sagbaren -- -- Alterität -- -- „Always placed as the Other“ -- -- Trauma und Neuroliberalismus -- -- Traumatisierung und Intergeschlechtlichkeit -- -- Über Schule als traumatischer Ort der Individualisierung -- -- Trauma trifft nicht Einzelne -- -- Traumatische Visionen -- -- Vergangenes Hören wider einer gegenwärtigen Lärmerei -- -- Handlungsdimensionen in der Schule -- -- Vom Überleben zur Lebensgestaltung -- -- Reflexionen -- -- Zur Topographie der Vulnerabilität -- -- Psychosoziale Diagnostik in der TraumaPädagogik -- -- Die Sprachlosigkeit der Gruppe -- -- Trauma und Behinderung -- -- Postkoloniale Ambivalenzen -- -- Resonanzen -- -- Leiblichkeit, Kindheit, Trauma -- -- Leroy (7 Years Old) − “It Is Almost Like He Is Two Children” -- -- Sequentielle Traumatisierung bei (Zwangs-)Migration -- -- Trauma, Resilienz und Widerstand -- -- Sorge -- -- Praktiken -- -- Quo vadis Traumapädagogik? -- -- Schule als Lern- und Lebensraum für Jugendliche mit biographischen Verletzungen -- -- Was lässt Jonas wieder lernen? -- -- Notes on the ‘Body-Brain’ -- -- Autor_innen Restricted Access Controlled Vocabulary for Access Rights http://purl.org/coar/access_right/c_16ec online access with authorization star In this handbook, the traumatic experiences of children and adolescents and their manifestations and consequences are systematically placed in a school context for the first time. The interdisciplinary contributions anchor the psychotraumatological knowledge in the field of school education, thus indicating of which support services children who suffer traumatic experiences at school on a daily basis may be aware. Traumatische Erfahrungen von Kindern und Jugendlichen werden in diesem Handbuch in den Kontext schulischer Bildung und Erziehung gestellt. Die inter- und transdisziplinären Beiträge arbeiten traumaspezifisches und differenzsensibles Wissen auf, zeigen wie Vulnerabilität fernab vorherrschender Diagnosen gedacht werden kann und welche Unterstützungsleistungen Kinder und Jugendliche mit traumatischen Erlebnissen im schulischen Alltag erfahren können. Das Handbuch bietet Orientierung innerhalb der wissenschaftlichen Perspektiven zum Phänomen und zur Politik des Traumas und lädt ein, die Differenzen und Ambivalenzen von Leid in Bildungsprozessen anders zu denken. In German Psychic trauma in adolescence Beratung. Bildung. Bildungsforschung. Bildungstheorie. Education,Theory of Education,Educational Research. Pädagogik. Schule. Verhaltensauffälligkeit. Verhaltensauffälligkeit Pädagogik Pedagogy Bildung Beratung Schule Bildungsforschung Bildungstheorie Education Theory of Education Educational Research EDUCATION / Philosophy, Theory & Social Aspects Aufsatzsammlung (DE-588)4143413-4 (DE-627)105605727 (DE-576)209726091 gnd-content s (DE-588)4077208-1 (DE-627)106080857 (DE-576)209204354 Schulpädagogik gnd s (DE-588)4053474-1 (DE-627)104409630 (DE-576)209103981 Schule gnd DE-101 Jäckle, Monika herausgeberin (DE-588)1136377670 (DE-627)892777044 (DE-576)490474624 edt Wuttig, Bettina herausgeberin (DE-588)1088799876 (DE-627)850627745 (DE-576)45935597X edt Fuchs, Christian herausgeberin (DE-588)1136114289 (DE-627)891268863 (DE-576)490341292 edt 9783837625943 Erscheint auch als print 9783837625943 https://www.degruyter.com/isbn/9783839425947 X:GRUY Verlag lizenzpflichtig https://www.degruyter.com/document/cover/isbn/9783839425947/original X:GRUY Verlag Cover (DE-576)49141689X (DE-627)798597771 EBA-BACKALL EBA-CL-SN EBA-EBKALL EBA-PPALL EBA-SSHALL GBV-deGruyter-alles ZDB-23-DGG 2017 ZDB-23-DSW 2017 BSZ-23-DHBW 2022 GBV_ILN_21 ISIL_DE-46 SYSFLAG_1 GBV_KXP GBV_ILN_22 ISIL_DE-18 GBV_ILN_23 ISIL_DE-830 GBV_ILN_24 ISIL_DE-8 GBV_ILN_31 ISIL_DE-27 GBV_ILN_34 ISIL_DE-18-302 GBV_ILN_60 ISIL_DE-705 GBV_ILN_62 ISIL_DE-28 GBV_ILN_65 ISIL_DE-3 GBV_ILN_69 ISIL_DE-9 GBV_ILN_72 ISIL_DE-35 GBV_ILN_90 ISIL_DE-Hil2 GBV_ILN_91 ISIL_DE-HIL3 GBV_ILN_110 ISIL_DE-Luen4 GBV_ILN_120 ISIL_DE-715 GBV_ILN_122 ISIL_DE-897 GBV_ILN_130 ISIL_DE-700 GBV_ILN_131 ISIL_DE-Va1 GBV_ILN_140 ISIL_DE-839 GBV_ILN_147 ISIL_DE-Fl3 GBV_ILN_164 ISIL_DE-916 GBV_ILN_165 ISIL_DE-834 GBV_ILN_264 ISIL_DE-897-1 GBV_ILN_285 ISIL_DE-517 GBV_ILN_370 ISIL_DE-1373 GBV_ILN_736 GBV_ILN_2001 ISIL_DE-21 GBV_ILN_2006 ISIL_DE-14 GBV_ILN_2008 ISIL_DE-24 GBV_ILN_2010 ISIL_DE-15 GBV_ILN_2020 ISIL_DE-Ch1 GBV_ILN_2027 ISIL_DE-105 GBV_ILN_2044 ISIL_DE-751 GBV_ILN_2045 ISIL_DE-Mit1 GBV_ILN_2048 ISIL_DE-Zwi2 GBV_ILN_2050 ISIL_DE-Zi4 GBV_ILN_2055 ISIL_DE-840 GBV_ILN_2057 ISIL_DE-L189 GBV_ILN_2061 ISIL_DE-520 GBV_ILN_2063 ISIL_DE-951 GBV_ILN_2106 ISIL_DE-Stg259 GBV_ILN_2118 ISIL_DE-Mh35 GBV_ILN_2122 ISIL_DE-Vil2 GBV_ILN_2143 ISIL_DE-Rav1 GBV_ILN_2149 ISIL_DE-Loer2 GBV_ILN_2152 ISIL_DE-941 GBV_ILN_2153 ISIL_DE-Hed2 GBV_ILN_2232 ISIL_DE-Stg258 GBV ExPruef CU 8100 Kinderpsychotherapie, Jugendpsychotherapie Psychologie Klinische Psychologie Psychologische Behandlungsmethoden, Psychotherapie Kliententypen Kinderpsychotherapie, Jugendpsychotherapie (DE-627)1270857088 (DE-625)rvk/19131: (DE-576)200857088 DS 5600 Soziale Beratung und Behandlung Pädagogik Sozialpädagogik, Sozialarbeit Methoden und Arbeitsformen Soziale Beratung und Behandlung (DE-627)1270784366 (DE-625)rvk/19947: (DE-576)200784366 CX 4500 Schulpsychologie Psychologie Pädagogische Psychologie Schulpsychologie (DE-627)1270711180 (DE-625)rvk/19216: (DE-576)200711180 CX 5000 Schülerverhalten Psychologie Pädagogische Psychologie Schülerverhalten (DE-627)1270710044 (DE-625)rvk/19217: (DE-576)200710044 CU 3040 Posttraumatische Belastungsstörung, Kritische Lebensereignisse, Stress. Bewältigung Psychologie Klinische Psychologie Psychische Störungen Posttraumatische Belastungsstörung, Kritische Lebensereignisse, Stress. Bewältigung (DE-627)127158171X (DE-625)rvk/19105: (DE-576)20158171X DS 7100 Allgemeines Pädagogik Sozialpädagogik, Sozialarbeit Berufsfelder Jugendhilfe Allgemeines (DE-627)1544333102 (DE-625)rvk/19957: (DE-576)474333108 DS 7180 Schulsozialarbeit Pädagogik Sozialpädagogik, Sozialarbeit Berufsfelder Jugendhilfe Schulsozialarbeit (DE-627)1270885715 (DE-625)rvk/19962: (DE-576)200885715 BO 045F 370 045F 616.852100835 21 01 0046 1771832584 ebook_2023_degruyter_ebs Freie Nutzung im <a href="http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:gbv:46-campusnetz9" Target="_blank">Campusnetz</a> der Universitaet und der Hochschulen im Lande Bremen zza 23-05-18 22 01 0018 4108305019 00 --%%-- --%%-- s --%%-- SUBedegebs zu 31-03-22 23 01 0830 1702278786 olr-degruyter3 i z 17-07-17 24 01 0008 3805207085 00 --%%-- --%%-- s --%%-- olr-dgebs Vervielfältigungen (z.B. 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Volltextzugriff nur für berechtigte Personen über das Campusnetz z 02-10-18 120 01 0715 1702317005 Campusweiter Zugriff (Universität Oldenburg). - Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. z 17-07-17 120 02 0715 1754125557 00 --%%-- --%%-- g --%%-- alma ww z 22-02-18 120 03 0715 3582342603 00 --%%-- --%%-- g --%%-- alma ww z 24-01-20 122 01 0897 170223889X OLR-deGruyter-EBS Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots z 17-07-17 130 01 0700 1702330184 ACQ Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. 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Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 27-10-20 164 01 0916 1736437097 00 --%%-- --%%-- s --%%-- OLR-DEGRUYTER Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 21-12-17 164 02 0916 1736436694 OLR-DEGRUYTER-2017 Zugriff nur aus dem Hochschulnetz. Vervielfältigungen nur für den eigenen wissenschaftlichen Gebrauch z 21-12-17 165 01 0834 1844117057 Campusweiter Zugriff (HBK Braunschweig). - Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots Erworben aus Studienqualitätsmitteln z 25-01-19 264 01 3264 1702265560 OLR-deGruyter-EBS Vervielfältigungen (z.B. 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allfieldsGer	9783839425947 978-3-8394-2594-7 10.14361/9783839425947 doi (DE-627)893572101 (DE-576)490340512 (DE-599)GBV893572101 (OCoLC)899749146 (OCoLC)1047849969 (EBP)014831015 (DE-B1597)444008 DE-627 ger DE-627 rda ger eng XA-DE RJ506.P66 EDU036000 bisacsh EDU040000 bisacsh EDU040000 bisacsh CU 8100 BVB rvk (DE-625)rvk/19131: DS 5600 BVB rvk (DE-625)rvk/19947: CX 4500 BSZ rvk (DE-625)rvk/19216: CX 5000 BSZ rvk (DE-625)rvk/19217: CU 3040 BSZ rvk (DE-625)rvk/19105: DS 7100 BSZ rvk (DE-625)rvk/19957: DS 7180 BSZ rvk (DE-625)rvk/19962: Handbuch Trauma - Pädagogik - Schule Monika Jäckle, Bettina Wuttig, Christian Fuchs (Hg.) Bielefeld transcript [2017] © 2017 1 Online-Ressource (723 Seiten) Text txt rdacontent Computermedien c rdamedia Online-Ressource cr rdacarrier De Gruyter eBook-Paket Sozialwissenschaften Pädagogik Literaturangaben Frontmatter -- -- Inhalt -- -- Traumatische Gespenster -- -- Topographie des Traumatischen -- -- Trauma und Erziehungswissenschaft -- -- Die Perspektive der Humanistischen Pädagogik -- -- Relationale Grenzgänge des Traumatischen -- -- Die innere und äußere Beziehungsstörung -- -- Trauma zwischen Diagnostik und Verstehen -- -- Horizonte heterogener Traumazugänge -- -- Politische Dimensionen von Trauma -- -- Trauma und Traumadiskurse im sozialen Prozess -- -- Traumata und Traumatisierung im Entwicklungsverlauf -- -- Trauma, Attachment and Neuroaffective Developmental Psychology -- -- Leidvolle Geschichte(n) -- -- Trauma-Ozean -- -- Diskursive Grenzen des Sagbaren -- -- Alterität -- -- „Always placed as the Other“ -- -- Trauma und Neuroliberalismus -- -- Traumatisierung und Intergeschlechtlichkeit -- -- Über Schule als traumatischer Ort der Individualisierung -- -- Trauma trifft nicht Einzelne -- -- Traumatische Visionen -- -- Vergangenes Hören wider einer gegenwärtigen Lärmerei -- -- Handlungsdimensionen in der Schule -- -- Vom Überleben zur Lebensgestaltung -- -- Reflexionen -- -- Zur Topographie der Vulnerabilität -- -- Psychosoziale Diagnostik in der TraumaPädagogik -- -- Die Sprachlosigkeit der Gruppe -- -- Trauma und Behinderung -- -- Postkoloniale Ambivalenzen -- -- Resonanzen -- -- Leiblichkeit, Kindheit, Trauma -- -- Leroy (7 Years Old) − “It Is Almost Like He Is Two Children” -- -- Sequentielle Traumatisierung bei (Zwangs-)Migration -- -- Trauma, Resilienz und Widerstand -- -- Sorge -- -- Praktiken -- -- Quo vadis Traumapädagogik? -- -- Schule als Lern- und Lebensraum für Jugendliche mit biographischen Verletzungen -- -- Was lässt Jonas wieder lernen? -- -- Notes on the ‘Body-Brain’ -- -- Autor_innen Restricted Access Controlled Vocabulary for Access Rights http://purl.org/coar/access_right/c_16ec online access with authorization star In this handbook, the traumatic experiences of children and adolescents and their manifestations and consequences are systematically placed in a school context for the first time. The interdisciplinary contributions anchor the psychotraumatological knowledge in the field of school education, thus indicating of which support services children who suffer traumatic experiences at school on a daily basis may be aware. Traumatische Erfahrungen von Kindern und Jugendlichen werden in diesem Handbuch in den Kontext schulischer Bildung und Erziehung gestellt. Die inter- und transdisziplinären Beiträge arbeiten traumaspezifisches und differenzsensibles Wissen auf, zeigen wie Vulnerabilität fernab vorherrschender Diagnosen gedacht werden kann und welche Unterstützungsleistungen Kinder und Jugendliche mit traumatischen Erlebnissen im schulischen Alltag erfahren können. Das Handbuch bietet Orientierung innerhalb der wissenschaftlichen Perspektiven zum Phänomen und zur Politik des Traumas und lädt ein, die Differenzen und Ambivalenzen von Leid in Bildungsprozessen anders zu denken. In German Psychic trauma in adolescence Beratung. Bildung. Bildungsforschung. Bildungstheorie. Education,Theory of Education,Educational Research. Pädagogik. Schule. Verhaltensauffälligkeit. Verhaltensauffälligkeit Pädagogik Pedagogy Bildung Beratung Schule Bildungsforschung Bildungstheorie Education Theory of Education Educational Research EDUCATION / Philosophy, Theory & Social Aspects Aufsatzsammlung (DE-588)4143413-4 (DE-627)105605727 (DE-576)209726091 gnd-content s (DE-588)4077208-1 (DE-627)106080857 (DE-576)209204354 Schulpädagogik gnd s (DE-588)4053474-1 (DE-627)104409630 (DE-576)209103981 Schule gnd DE-101 Jäckle, Monika herausgeberin (DE-588)1136377670 (DE-627)892777044 (DE-576)490474624 edt Wuttig, Bettina herausgeberin (DE-588)1088799876 (DE-627)850627745 (DE-576)45935597X edt Fuchs, Christian herausgeberin (DE-588)1136114289 (DE-627)891268863 (DE-576)490341292 edt 9783837625943 Erscheint auch als print 9783837625943 https://www.degruyter.com/isbn/9783839425947 X:GRUY Verlag lizenzpflichtig https://www.degruyter.com/document/cover/isbn/9783839425947/original X:GRUY Verlag Cover (DE-576)49141689X (DE-627)798597771 EBA-BACKALL EBA-CL-SN EBA-EBKALL EBA-PPALL EBA-SSHALL GBV-deGruyter-alles ZDB-23-DGG 2017 ZDB-23-DSW 2017 BSZ-23-DHBW 2022 GBV_ILN_21 ISIL_DE-46 SYSFLAG_1 GBV_KXP GBV_ILN_22 ISIL_DE-18 GBV_ILN_23 ISIL_DE-830 GBV_ILN_24 ISIL_DE-8 GBV_ILN_31 ISIL_DE-27 GBV_ILN_34 ISIL_DE-18-302 GBV_ILN_60 ISIL_DE-705 GBV_ILN_62 ISIL_DE-28 GBV_ILN_65 ISIL_DE-3 GBV_ILN_69 ISIL_DE-9 GBV_ILN_72 ISIL_DE-35 GBV_ILN_90 ISIL_DE-Hil2 GBV_ILN_91 ISIL_DE-HIL3 GBV_ILN_110 ISIL_DE-Luen4 GBV_ILN_120 ISIL_DE-715 GBV_ILN_122 ISIL_DE-897 GBV_ILN_130 ISIL_DE-700 GBV_ILN_131 ISIL_DE-Va1 GBV_ILN_140 ISIL_DE-839 GBV_ILN_147 ISIL_DE-Fl3 GBV_ILN_164 ISIL_DE-916 GBV_ILN_165 ISIL_DE-834 GBV_ILN_264 ISIL_DE-897-1 GBV_ILN_285 ISIL_DE-517 GBV_ILN_370 ISIL_DE-1373 GBV_ILN_736 GBV_ILN_2001 ISIL_DE-21 GBV_ILN_2006 ISIL_DE-14 GBV_ILN_2008 ISIL_DE-24 GBV_ILN_2010 ISIL_DE-15 GBV_ILN_2020 ISIL_DE-Ch1 GBV_ILN_2027 ISIL_DE-105 GBV_ILN_2044 ISIL_DE-751 GBV_ILN_2045 ISIL_DE-Mit1 GBV_ILN_2048 ISIL_DE-Zwi2 GBV_ILN_2050 ISIL_DE-Zi4 GBV_ILN_2055 ISIL_DE-840 GBV_ILN_2057 ISIL_DE-L189 GBV_ILN_2061 ISIL_DE-520 GBV_ILN_2063 ISIL_DE-951 GBV_ILN_2106 ISIL_DE-Stg259 GBV_ILN_2118 ISIL_DE-Mh35 GBV_ILN_2122 ISIL_DE-Vil2 GBV_ILN_2143 ISIL_DE-Rav1 GBV_ILN_2149 ISIL_DE-Loer2 GBV_ILN_2152 ISIL_DE-941 GBV_ILN_2153 ISIL_DE-Hed2 GBV_ILN_2232 ISIL_DE-Stg258 GBV ExPruef CU 8100 Kinderpsychotherapie, Jugendpsychotherapie Psychologie Klinische Psychologie Psychologische Behandlungsmethoden, Psychotherapie Kliententypen Kinderpsychotherapie, Jugendpsychotherapie (DE-627)1270857088 (DE-625)rvk/19131: (DE-576)200857088 DS 5600 Soziale Beratung und Behandlung Pädagogik Sozialpädagogik, Sozialarbeit Methoden und Arbeitsformen Soziale Beratung und Behandlung (DE-627)1270784366 (DE-625)rvk/19947: (DE-576)200784366 CX 4500 Schulpsychologie Psychologie Pädagogische Psychologie Schulpsychologie (DE-627)1270711180 (DE-625)rvk/19216: (DE-576)200711180 CX 5000 Schülerverhalten Psychologie Pädagogische Psychologie Schülerverhalten (DE-627)1270710044 (DE-625)rvk/19217: (DE-576)200710044 CU 3040 Posttraumatische Belastungsstörung, Kritische Lebensereignisse, Stress. Bewältigung Psychologie Klinische Psychologie Psychische Störungen Posttraumatische Belastungsstörung, Kritische Lebensereignisse, Stress. Bewältigung (DE-627)127158171X (DE-625)rvk/19105: (DE-576)20158171X DS 7100 Allgemeines Pädagogik Sozialpädagogik, Sozialarbeit Berufsfelder Jugendhilfe Allgemeines (DE-627)1544333102 (DE-625)rvk/19957: (DE-576)474333108 DS 7180 Schulsozialarbeit Pädagogik Sozialpädagogik, Sozialarbeit Berufsfelder Jugendhilfe Schulsozialarbeit (DE-627)1270885715 (DE-625)rvk/19962: (DE-576)200885715 BO 045F 370 045F 616.852100835 21 01 0046 1771832584 ebook_2023_degruyter_ebs Freie Nutzung im <a href="http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:gbv:46-campusnetz9" Target="_blank">Campusnetz</a> der Universitaet und der Hochschulen im Lande Bremen zza 23-05-18 22 01 0018 4108305019 00 --%%-- --%%-- s --%%-- SUBedegebs zu 31-03-22 23 01 0830 1702278786 olr-degruyter3 i z 17-07-17 24 01 0008 3805207085 00 --%%-- --%%-- s --%%-- olr-dgebs Vervielfältigungen (z.B. 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Volltextzugriff nur für berechtigte Personen über das Campusnetz z 02-10-18 120 01 0715 1702317005 Campusweiter Zugriff (Universität Oldenburg). - Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. z 17-07-17 120 02 0715 1754125557 00 --%%-- --%%-- g --%%-- alma ww z 22-02-18 120 03 0715 3582342603 00 --%%-- --%%-- g --%%-- alma ww z 24-01-20 122 01 0897 170223889X OLR-deGruyter-EBS Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots z 17-07-17 130 01 0700 1702330184 ACQ Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. 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Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 27-10-20 164 01 0916 1736437097 00 --%%-- --%%-- s --%%-- OLR-DEGRUYTER Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 21-12-17 164 02 0916 1736436694 OLR-DEGRUYTER-2017 Zugriff nur aus dem Hochschulnetz. Vervielfältigungen nur für den eigenen wissenschaftlichen Gebrauch z 21-12-17 165 01 0834 1844117057 Campusweiter Zugriff (HBK Braunschweig). - Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots Erworben aus Studienqualitätsmitteln z 25-01-19 264 01 3264 1702265560 OLR-deGruyter-EBS Vervielfältigungen (z.B. 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Bielefeld transcript [2017] © 2017 1 Online-Ressource (723 Seiten) Text txt rdacontent Computermedien c rdamedia Online-Ressource cr rdacarrier De Gruyter eBook-Paket Sozialwissenschaften Pädagogik Literaturangaben Frontmatter -- -- Inhalt -- -- Traumatische Gespenster -- -- Topographie des Traumatischen -- -- Trauma und Erziehungswissenschaft -- -- Die Perspektive der Humanistischen Pädagogik -- -- Relationale Grenzgänge des Traumatischen -- -- Die innere und äußere Beziehungsstörung -- -- Trauma zwischen Diagnostik und Verstehen -- -- Horizonte heterogener Traumazugänge -- -- Politische Dimensionen von Trauma -- -- Trauma und Traumadiskurse im sozialen Prozess -- -- Traumata und Traumatisierung im Entwicklungsverlauf -- -- Trauma, Attachment and Neuroaffective Developmental Psychology -- -- Leidvolle Geschichte(n) -- -- Trauma-Ozean -- -- Diskursive Grenzen des Sagbaren -- -- Alterität -- -- „Always placed as the Other“ -- -- Trauma und Neuroliberalismus -- -- Traumatisierung und Intergeschlechtlichkeit -- -- Über Schule als traumatischer Ort der Individualisierung -- -- Trauma trifft nicht Einzelne -- -- Traumatische Visionen -- -- Vergangenes Hören wider einer gegenwärtigen Lärmerei -- -- Handlungsdimensionen in der Schule -- -- Vom Überleben zur Lebensgestaltung -- -- Reflexionen -- -- Zur Topographie der Vulnerabilität -- -- Psychosoziale Diagnostik in der TraumaPädagogik -- -- Die Sprachlosigkeit der Gruppe -- -- Trauma und Behinderung -- -- Postkoloniale Ambivalenzen -- -- Resonanzen -- -- Leiblichkeit, Kindheit, Trauma -- -- Leroy (7 Years Old) − “It Is Almost Like He Is Two Children” -- -- Sequentielle Traumatisierung bei (Zwangs-)Migration -- -- Trauma, Resilienz und Widerstand -- -- Sorge -- -- Praktiken -- -- Quo vadis Traumapädagogik? -- -- Schule als Lern- und Lebensraum für Jugendliche mit biographischen Verletzungen -- -- Was lässt Jonas wieder lernen? -- -- Notes on the ‘Body-Brain’ -- -- Autor_innen Restricted Access Controlled Vocabulary for Access Rights http://purl.org/coar/access_right/c_16ec online access with authorization star In this handbook, the traumatic experiences of children and adolescents and their manifestations and consequences are systematically placed in a school context for the first time. The interdisciplinary contributions anchor the psychotraumatological knowledge in the field of school education, thus indicating of which support services children who suffer traumatic experiences at school on a daily basis may be aware. Traumatische Erfahrungen von Kindern und Jugendlichen werden in diesem Handbuch in den Kontext schulischer Bildung und Erziehung gestellt. Die inter- und transdisziplinären Beiträge arbeiten traumaspezifisches und differenzsensibles Wissen auf, zeigen wie Vulnerabilität fernab vorherrschender Diagnosen gedacht werden kann und welche Unterstützungsleistungen Kinder und Jugendliche mit traumatischen Erlebnissen im schulischen Alltag erfahren können. Das Handbuch bietet Orientierung innerhalb der wissenschaftlichen Perspektiven zum Phänomen und zur Politik des Traumas und lädt ein, die Differenzen und Ambivalenzen von Leid in Bildungsprozessen anders zu denken. In German Psychic trauma in adolescence Beratung. Bildung. Bildungsforschung. Bildungstheorie. Education,Theory of Education,Educational Research. Pädagogik. Schule. Verhaltensauffälligkeit. Verhaltensauffälligkeit Pädagogik Pedagogy Bildung Beratung Schule Bildungsforschung Bildungstheorie Education Theory of Education Educational Research EDUCATION / Philosophy, Theory & Social Aspects Aufsatzsammlung (DE-588)4143413-4 (DE-627)105605727 (DE-576)209726091 gnd-content s (DE-588)4077208-1 (DE-627)106080857 (DE-576)209204354 Schulpädagogik gnd s (DE-588)4053474-1 (DE-627)104409630 (DE-576)209103981 Schule gnd DE-101 Jäckle, Monika herausgeberin (DE-588)1136377670 (DE-627)892777044 (DE-576)490474624 edt Wuttig, Bettina herausgeberin (DE-588)1088799876 (DE-627)850627745 (DE-576)45935597X edt Fuchs, Christian herausgeberin (DE-588)1136114289 (DE-627)891268863 (DE-576)490341292 edt 9783837625943 Erscheint auch als print 9783837625943 https://www.degruyter.com/isbn/9783839425947 X:GRUY Verlag lizenzpflichtig https://www.degruyter.com/document/cover/isbn/9783839425947/original X:GRUY Verlag Cover (DE-576)49141689X (DE-627)798597771 EBA-BACKALL EBA-CL-SN EBA-EBKALL EBA-PPALL EBA-SSHALL GBV-deGruyter-alles ZDB-23-DGG 2017 ZDB-23-DSW 2017 BSZ-23-DHBW 2022 GBV_ILN_21 ISIL_DE-46 SYSFLAG_1 GBV_KXP GBV_ILN_22 ISIL_DE-18 GBV_ILN_23 ISIL_DE-830 GBV_ILN_24 ISIL_DE-8 GBV_ILN_31 ISIL_DE-27 GBV_ILN_34 ISIL_DE-18-302 GBV_ILN_60 ISIL_DE-705 GBV_ILN_62 ISIL_DE-28 GBV_ILN_65 ISIL_DE-3 GBV_ILN_69 ISIL_DE-9 GBV_ILN_72 ISIL_DE-35 GBV_ILN_90 ISIL_DE-Hil2 GBV_ILN_91 ISIL_DE-HIL3 GBV_ILN_110 ISIL_DE-Luen4 GBV_ILN_120 ISIL_DE-715 GBV_ILN_122 ISIL_DE-897 GBV_ILN_130 ISIL_DE-700 GBV_ILN_131 ISIL_DE-Va1 GBV_ILN_140 ISIL_DE-839 GBV_ILN_147 ISIL_DE-Fl3 GBV_ILN_164 ISIL_DE-916 GBV_ILN_165 ISIL_DE-834 GBV_ILN_264 ISIL_DE-897-1 GBV_ILN_285 ISIL_DE-517 GBV_ILN_370 ISIL_DE-1373 GBV_ILN_736 GBV_ILN_2001 ISIL_DE-21 GBV_ILN_2006 ISIL_DE-14 GBV_ILN_2008 ISIL_DE-24 GBV_ILN_2010 ISIL_DE-15 GBV_ILN_2020 ISIL_DE-Ch1 GBV_ILN_2027 ISIL_DE-105 GBV_ILN_2044 ISIL_DE-751 GBV_ILN_2045 ISIL_DE-Mit1 GBV_ILN_2048 ISIL_DE-Zwi2 GBV_ILN_2050 ISIL_DE-Zi4 GBV_ILN_2055 ISIL_DE-840 GBV_ILN_2057 ISIL_DE-L189 GBV_ILN_2061 ISIL_DE-520 GBV_ILN_2063 ISIL_DE-951 GBV_ILN_2106 ISIL_DE-Stg259 GBV_ILN_2118 ISIL_DE-Mh35 GBV_ILN_2122 ISIL_DE-Vil2 GBV_ILN_2143 ISIL_DE-Rav1 GBV_ILN_2149 ISIL_DE-Loer2 GBV_ILN_2152 ISIL_DE-941 GBV_ILN_2153 ISIL_DE-Hed2 GBV_ILN_2232 ISIL_DE-Stg258 GBV ExPruef CU 8100 Kinderpsychotherapie, Jugendpsychotherapie Psychologie Klinische Psychologie Psychologische Behandlungsmethoden, Psychotherapie Kliententypen Kinderpsychotherapie, Jugendpsychotherapie (DE-627)1270857088 (DE-625)rvk/19131: (DE-576)200857088 DS 5600 Soziale Beratung und Behandlung Pädagogik Sozialpädagogik, Sozialarbeit Methoden und Arbeitsformen Soziale Beratung und Behandlung (DE-627)1270784366 (DE-625)rvk/19947: (DE-576)200784366 CX 4500 Schulpsychologie Psychologie Pädagogische Psychologie Schulpsychologie (DE-627)1270711180 (DE-625)rvk/19216: (DE-576)200711180 CX 5000 Schülerverhalten Psychologie Pädagogische Psychologie Schülerverhalten (DE-627)1270710044 (DE-625)rvk/19217: (DE-576)200710044 CU 3040 Posttraumatische Belastungsstörung, Kritische Lebensereignisse, Stress. Bewältigung Psychologie Klinische Psychologie Psychische Störungen Posttraumatische Belastungsstörung, Kritische Lebensereignisse, Stress. Bewältigung (DE-627)127158171X (DE-625)rvk/19105: (DE-576)20158171X DS 7100 Allgemeines Pädagogik Sozialpädagogik, Sozialarbeit Berufsfelder Jugendhilfe Allgemeines (DE-627)1544333102 (DE-625)rvk/19957: (DE-576)474333108 DS 7180 Schulsozialarbeit Pädagogik Sozialpädagogik, Sozialarbeit Berufsfelder Jugendhilfe Schulsozialarbeit (DE-627)1270885715 (DE-625)rvk/19962: (DE-576)200885715 BO 045F 370 045F 616.852100835 21 01 0046 1771832584 ebook_2023_degruyter_ebs Freie Nutzung im <a href="http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:gbv:46-campusnetz9" Target="_blank">Campusnetz</a> der Universitaet und der Hochschulen im Lande Bremen zza 23-05-18 22 01 0018 4108305019 00 --%%-- --%%-- s --%%-- SUBedegebs zu 31-03-22 23 01 0830 1702278786 olr-degruyter3 i z 17-07-17 24 01 0008 3805207085 00 --%%-- --%%-- s --%%-- olr-dgebs Vervielfältigungen (z.B. 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Volltextzugriff nur für berechtigte Personen über das Campusnetz z 02-10-18 120 01 0715 1702317005 Campusweiter Zugriff (Universität Oldenburg). - Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots. z 17-07-17 120 02 0715 1754125557 00 --%%-- --%%-- g --%%-- alma ww z 22-02-18 120 03 0715 3582342603 00 --%%-- --%%-- g --%%-- alma ww z 24-01-20 122 01 0897 170223889X OLR-deGruyter-EBS Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots z 17-07-17 130 01 0700 1702330184 ACQ Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. 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Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 27-10-20 164 01 0916 1736437097 00 --%%-- --%%-- s --%%-- OLR-DEGRUYTER Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt. z 21-12-17 164 02 0916 1736436694 OLR-DEGRUYTER-2017 Zugriff nur aus dem Hochschulnetz. Vervielfältigungen nur für den eigenen wissenschaftlichen Gebrauch z 21-12-17 165 01 0834 1844117057 Campusweiter Zugriff (HBK Braunschweig). - Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots Erworben aus Studienqualitätsmitteln z 25-01-19 264 01 3264 1702265560 OLR-deGruyter-EBS Vervielfältigungen (z.B. 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Pädagogik - Schule</subfield><subfield code="b">Monika Jäckle, Bettina Wuttig, Christian Fuchs (Hg.)</subfield></datafield><datafield tag="264" ind1=" " ind2="1"><subfield code="a">Bielefeld</subfield><subfield code="b">transcript</subfield><subfield code="c">[2017]</subfield></datafield><datafield tag="264" ind1=" " ind2="4"><subfield code="c">© 2017</subfield></datafield><datafield tag="300" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">1 Online-Ressource (723 Seiten)</subfield></datafield><datafield tag="336" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Text</subfield><subfield code="b">txt</subfield><subfield code="2">rdacontent</subfield></datafield><datafield tag="337" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Computermedien</subfield><subfield code="b">c</subfield><subfield code="2">rdamedia</subfield></datafield><datafield tag="338" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Online-Ressource</subfield><subfield code="b">cr</subfield><subfield code="2">rdacarrier</subfield></datafield><datafield tag="490" ind1="0" ind2=" "><subfield code="a">De Gruyter eBook-Paket Sozialwissenschaften</subfield></datafield><datafield tag="490" ind1="0" ind2=" "><subfield code="a">Pädagogik</subfield></datafield><datafield tag="500" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Literaturangaben</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="a">Frontmatter -- -- Inhalt -- -- Traumatische Gespenster -- -- Topographie des Traumatischen -- -- Trauma und Erziehungswissenschaft -- -- Die Perspektive der Humanistischen Pädagogik -- -- Relationale Grenzgänge des Traumatischen -- -- Die innere und äußere Beziehungsstörung -- -- Trauma zwischen Diagnostik und Verstehen -- -- Horizonte heterogener Traumazugänge -- -- Politische Dimensionen von Trauma -- -- Trauma und Traumadiskurse im sozialen Prozess -- -- Traumata und Traumatisierung im Entwicklungsverlauf -- -- Trauma, Attachment and Neuroaffective Developmental Psychology -- -- Leidvolle Geschichte(n) -- -- Trauma-Ozean -- -- Diskursive Grenzen des Sagbaren -- -- Alterität -- -- „Always placed as the Other“ -- -- Trauma und Neuroliberalismus -- -- Traumatisierung und Intergeschlechtlichkeit -- -- Über Schule als traumatischer Ort der Individualisierung -- -- Trauma trifft nicht Einzelne -- -- Traumatische Visionen -- -- Vergangenes Hören wider einer gegenwärtigen Lärmerei -- -- Handlungsdimensionen in der Schule -- -- Vom Überleben zur Lebensgestaltung -- -- Reflexionen -- -- Zur Topographie der Vulnerabilität -- -- Psychosoziale Diagnostik in der TraumaPädagogik -- -- Die Sprachlosigkeit der Gruppe -- -- Trauma und Behinderung -- -- Postkoloniale Ambivalenzen -- -- Resonanzen -- -- Leiblichkeit, Kindheit, Trauma -- -- Leroy (7 Years Old) − “It Is Almost Like He Is Two Children” -- -- Sequentielle Traumatisierung bei (Zwangs-)Migration -- -- Trauma, Resilienz und Widerstand -- -- Sorge -- -- Praktiken -- -- Quo vadis Traumapädagogik? -- -- Schule als Lern- und Lebensraum für Jugendliche mit biographischen Verletzungen -- -- Was lässt Jonas wieder lernen? -- -- Notes on the ‘Body-Brain’ -- -- Autor_innen</subfield></datafield><datafield tag="506" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Restricted Access</subfield><subfield code="e">Controlled Vocabulary for Access Rights</subfield><subfield code="u">http://purl.org/coar/access_right/c_16ec</subfield><subfield code="f">online access with authorization</subfield><subfield code="2">star</subfield></datafield><datafield tag="520" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">In this handbook, the traumatic experiences of children and adolescents and their manifestations and consequences are systematically placed in a school context for the first time. The interdisciplinary contributions anchor the psychotraumatological knowledge in the field of school education, thus indicating of which support services children who suffer traumatic experiences at school on a daily basis may be aware.</subfield></datafield><datafield tag="520" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Traumatische Erfahrungen von Kindern und Jugendlichen werden in diesem Handbuch in den Kontext schulischer Bildung und Erziehung gestellt. Die inter- und transdisziplinären Beiträge arbeiten traumaspezifisches und differenzsensibles Wissen auf, zeigen wie Vulnerabilität fernab vorherrschender Diagnosen gedacht werden kann und welche Unterstützungsleistungen Kinder und Jugendliche mit traumatischen Erlebnissen im schulischen Alltag erfahren können. Das Handbuch bietet Orientierung innerhalb der wissenschaftlichen Perspektiven zum Phänomen und zur Politik des Traumas und lädt ein, die Differenzen und Ambivalenzen von Leid in Bildungsprozessen anders zu denken.</subfield></datafield><datafield tag="546" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">In German</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">Psychic trauma in adolescence</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">Beratung.</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">Bildung.</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">Bildungsforschung.</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">Bildungstheorie.</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">Education,Theory of Education,Educational Research.</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield 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Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="k">Zugriff auf den Volltext nur für Universitätsangehörige innerhalb des Netzes der Universität Kiel (Campuslizenz).</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">17-11-20</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">31</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0027</subfield><subfield code="b">1724589326</subfield><subfield code="h">ACQ</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">21-11-17</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">34</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3551</subfield><subfield code="b">3575932255</subfield><subfield code="c">00</subfield><subfield code="f">18/302</subfield><subfield code="d">E-Book</subfield><subfield code="e">g</subfield><subfield code="j">--%%--</subfield><subfield code="h">ACQ</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten, und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots</subfield><subfield code="y">zi002</subfield><subfield code="z">16-01-20</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">60</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0705</subfield><subfield code="b">3825262642</subfield><subfield code="c">00</subfield><subfield code="f">--%%--</subfield><subfield code="d">--%%--</subfield><subfield code="e">s</subfield><subfield code="j">--%%--</subfield><subfield code="h">DeGruyter</subfield><subfield code="u">verv</subfield><subfield code="u">shib</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">13-12-20</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">62</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0028</subfield><subfield code="b">1723288578</subfield><subfield code="h">OLR-OBW</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">14-11-17</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">65</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0003</subfield><subfield code="b">1699114927</subfield><subfield code="h">OLR-ZDB-23-DSW</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">22-11-23</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">69</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0009</subfield><subfield code="b">3755555115</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="u">BF_dG</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">15-09-20</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">72</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0035</subfield><subfield code="b">1742678327</subfield><subfield code="h">OLR-DG-PDA11SSHE</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">18-01-18</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">90</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3090</subfield><subfield code="b">1730128084</subfield><subfield code="h">OLR-HILdegruyter</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">11-12-17</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">91</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3091</subfield><subfield code="b">1701447002</subfield><subfield code="h">ACQ</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein automatisierter Abruf von Daten oder systematisches Downloaden durch Robots, Crawler oder ähnliche Programme.</subfield><subfield code="k">Freie Nutzung im Campusnetz der Hochschule und für registrierte Benutzer</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">26-07-17</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">110</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3110</subfield><subfield code="b">1809654777</subfield><subfield code="c">00</subfield><subfield code="f">--%%--</subfield><subfield code="d">--%%--</subfield><subfield code="e">s</subfield><subfield code="j">--%%--</subfield><subfield code="h">ACQ</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="k">Volltextzugriff nur für berechtigte Personen über das Campusnetz</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">02-10-18</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">120</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0715</subfield><subfield code="b">1702317005</subfield><subfield code="k">Campusweiter Zugriff (Universität Oldenburg). - Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">17-07-17</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">120</subfield><subfield code="1">02</subfield><subfield code="x">0715</subfield><subfield code="b">1754125557</subfield><subfield code="c">00</subfield><subfield code="f">--%%--</subfield><subfield code="d">--%%--</subfield><subfield code="e">g</subfield><subfield code="j">--%%--</subfield><subfield code="h">alma</subfield><subfield code="k">ww</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">22-02-18</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">120</subfield><subfield code="1">03</subfield><subfield code="x">0715</subfield><subfield code="b">3582342603</subfield><subfield code="c">00</subfield><subfield code="f">--%%--</subfield><subfield code="d">--%%--</subfield><subfield code="e">g</subfield><subfield code="j">--%%--</subfield><subfield code="h">alma</subfield><subfield code="k">ww</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">24-01-20</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">122</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0897</subfield><subfield code="b">170223889X</subfield><subfield code="h">OLR-deGruyter-EBS</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">17-07-17</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">130</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0700</subfield><subfield code="b">1702330184</subfield><subfield code="h">ACQ</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">17-07-17</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">131</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3131</subfield><subfield code="b">1563662655</subfield><subfield code="h">ACQ</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots.</subfield><subfield code="k">Volltextzugriff nur für berechtigte Personen über das Campusnetz der Universität Vechta</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">04-07-17</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">140</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0839</subfield><subfield code="b">1702252280</subfield><subfield code="h">OLR-deGruyter-EBS</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">17-07-17</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">147</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3528</subfield><subfield code="b">3787750924</subfield><subfield code="h">ACQ</subfield><subfield code="k">Multiuser \| freigeschaltet für Europa-Universität Flensburg, Hochschule Flensburg und Zentrale Hochschulbibliothek</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">27-10-20</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">164</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0916</subfield><subfield code="b">1736437097</subfield><subfield code="c">00</subfield><subfield code="f">--%%--</subfield><subfield code="d">--%%--</subfield><subfield code="e">s</subfield><subfield code="j">--%%--</subfield><subfield code="h">OLR-DEGRUYTER</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">21-12-17</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">164</subfield><subfield code="1">02</subfield><subfield code="x">0916</subfield><subfield code="b">1736436694</subfield><subfield code="h">OLR-DEGRUYTER-2017</subfield><subfield code="k">Zugriff nur aus dem Hochschulnetz. Vervielfältigungen nur für den eigenen wissenschaftlichen Gebrauch</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">21-12-17</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">165</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0834</subfield><subfield code="b">1844117057</subfield><subfield code="k">Campusweiter Zugriff (HBK Braunschweig). - Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots</subfield><subfield code="k">Erworben aus Studienqualitätsmitteln</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">25-01-19</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">264</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3264</subfield><subfield code="b">1702265560</subfield><subfield code="h">OLR-deGruyter-EBS</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. 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Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. 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contents	Frontmatter -- -- Inhalt -- -- Traumatische Gespenster -- -- Topographie des Traumatischen -- -- Trauma und Erziehungswissenschaft -- -- Die Perspektive der Humanistischen Pädagogik -- -- Relationale Grenzgänge des Traumatischen -- -- Die innere und äußere Beziehungsstörung -- -- Trauma zwischen Diagnostik und Verstehen -- -- Horizonte heterogener Traumazugänge -- -- Politische Dimensionen von Trauma -- -- Trauma und Traumadiskurse im sozialen Prozess -- -- Traumata und Traumatisierung im Entwicklungsverlauf -- -- Trauma, Attachment and Neuroaffective Developmental Psychology -- -- Leidvolle Geschichte(n) -- -- Trauma-Ozean -- -- Diskursive Grenzen des Sagbaren -- -- Alterität -- -- „Always placed as the Other“ -- -- Trauma und Neuroliberalismus -- -- Traumatisierung und Intergeschlechtlichkeit -- -- Über Schule als traumatischer Ort der Individualisierung -- -- Trauma trifft nicht Einzelne -- -- Traumatische Visionen -- -- Vergangenes Hören wider einer gegenwärtigen Lärmerei -- -- Handlungsdimensionen in der Schule -- -- Vom Überleben zur Lebensgestaltung -- -- Reflexionen -- -- Zur Topographie der Vulnerabilität -- -- Psychosoziale Diagnostik in der TraumaPädagogik -- -- Die Sprachlosigkeit der Gruppe -- -- Trauma und Behinderung -- -- Postkoloniale Ambivalenzen -- -- Resonanzen -- -- Leiblichkeit, Kindheit, Trauma -- -- Leroy (7 Years Old) − “It Is Almost Like He Is Two Children” -- -- Sequentielle Traumatisierung bei (Zwangs-)Migration -- -- Trauma, Resilienz und Widerstand -- -- Sorge -- -- Praktiken -- -- Quo vadis Traumapädagogik? -- -- Schule als Lern- und Lebensraum für Jugendliche mit biographischen Verletzungen -- -- Was lässt Jonas wieder lernen? -- -- Notes on the ‘Body-Brain’ -- -- Autor_innen
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abstract	In this handbook, the traumatic experiences of children and adolescents and their manifestations and consequences are systematically placed in a school context for the first time. The interdisciplinary contributions anchor the psychotraumatological knowledge in the field of school education, thus indicating of which support services children who suffer traumatic experiences at school on a daily basis may be aware. Traumatische Erfahrungen von Kindern und Jugendlichen werden in diesem Handbuch in den Kontext schulischer Bildung und Erziehung gestellt. Die inter- und transdisziplinären Beiträge arbeiten traumaspezifisches und differenzsensibles Wissen auf, zeigen wie Vulnerabilität fernab vorherrschender Diagnosen gedacht werden kann und welche Unterstützungsleistungen Kinder und Jugendliche mit traumatischen Erlebnissen im schulischen Alltag erfahren können. Das Handbuch bietet Orientierung innerhalb der wissenschaftlichen Perspektiven zum Phänomen und zur Politik des Traumas und lädt ein, die Differenzen und Ambivalenzen von Leid in Bildungsprozessen anders zu denken. Literaturangaben
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Pädagogik - Schule</subfield><subfield code="b">Monika Jäckle, Bettina Wuttig, Christian Fuchs (Hg.)</subfield></datafield><datafield tag="264" ind1=" " ind2="1"><subfield code="a">Bielefeld</subfield><subfield code="b">transcript</subfield><subfield code="c">[2017]</subfield></datafield><datafield tag="264" ind1=" " ind2="4"><subfield code="c">© 2017</subfield></datafield><datafield tag="300" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">1 Online-Ressource (723 Seiten)</subfield></datafield><datafield tag="336" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Text</subfield><subfield code="b">txt</subfield><subfield code="2">rdacontent</subfield></datafield><datafield tag="337" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Computermedien</subfield><subfield code="b">c</subfield><subfield code="2">rdamedia</subfield></datafield><datafield tag="338" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Online-Ressource</subfield><subfield code="b">cr</subfield><subfield code="2">rdacarrier</subfield></datafield><datafield tag="490" ind1="0" ind2=" "><subfield code="a">De Gruyter eBook-Paket Sozialwissenschaften</subfield></datafield><datafield tag="490" ind1="0" ind2=" "><subfield code="a">Pädagogik</subfield></datafield><datafield tag="500" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Literaturangaben</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2="0"><subfield code="a">Frontmatter -- -- Inhalt -- -- Traumatische Gespenster -- -- Topographie des Traumatischen -- -- Trauma und Erziehungswissenschaft -- -- Die Perspektive der Humanistischen Pädagogik -- -- Relationale Grenzgänge des Traumatischen -- -- Die innere und äußere Beziehungsstörung -- -- Trauma zwischen Diagnostik und Verstehen -- -- Horizonte heterogener Traumazugänge -- -- Politische Dimensionen von Trauma -- -- Trauma und Traumadiskurse im sozialen Prozess -- -- Traumata und Traumatisierung im Entwicklungsverlauf -- -- Trauma, Attachment and Neuroaffective Developmental Psychology -- -- Leidvolle Geschichte(n) -- -- Trauma-Ozean -- -- Diskursive Grenzen des Sagbaren -- -- Alterität -- -- „Always placed as the Other“ -- -- Trauma und Neuroliberalismus -- -- Traumatisierung und Intergeschlechtlichkeit -- -- Über Schule als traumatischer Ort der Individualisierung -- -- Trauma trifft nicht Einzelne -- -- Traumatische Visionen -- -- Vergangenes Hören wider einer gegenwärtigen Lärmerei -- -- Handlungsdimensionen in der Schule -- -- Vom Überleben zur Lebensgestaltung -- -- Reflexionen -- -- Zur Topographie der Vulnerabilität -- -- Psychosoziale Diagnostik in der TraumaPädagogik -- -- Die Sprachlosigkeit der Gruppe -- -- Trauma und Behinderung -- -- Postkoloniale Ambivalenzen -- -- Resonanzen -- -- Leiblichkeit, Kindheit, Trauma -- -- Leroy (7 Years Old) − “It Is Almost Like He Is Two Children” -- -- Sequentielle Traumatisierung bei (Zwangs-)Migration -- -- Trauma, Resilienz und Widerstand -- -- Sorge -- -- Praktiken -- -- Quo vadis Traumapädagogik? -- -- Schule als Lern- und Lebensraum für Jugendliche mit biographischen Verletzungen -- -- Was lässt Jonas wieder lernen? -- -- Notes on the ‘Body-Brain’ -- -- Autor_innen</subfield></datafield><datafield tag="506" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Restricted Access</subfield><subfield code="e">Controlled Vocabulary for Access Rights</subfield><subfield code="u">http://purl.org/coar/access_right/c_16ec</subfield><subfield code="f">online access with authorization</subfield><subfield code="2">star</subfield></datafield><datafield tag="520" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">In this handbook, the traumatic experiences of children and adolescents and their manifestations and consequences are systematically placed in a school context for the first time. The interdisciplinary contributions anchor the psychotraumatological knowledge in the field of school education, thus indicating of which support services children who suffer traumatic experiences at school on a daily basis may be aware.</subfield></datafield><datafield tag="520" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Traumatische Erfahrungen von Kindern und Jugendlichen werden in diesem Handbuch in den Kontext schulischer Bildung und Erziehung gestellt. Die inter- und transdisziplinären Beiträge arbeiten traumaspezifisches und differenzsensibles Wissen auf, zeigen wie Vulnerabilität fernab vorherrschender Diagnosen gedacht werden kann und welche Unterstützungsleistungen Kinder und Jugendliche mit traumatischen Erlebnissen im schulischen Alltag erfahren können. Das Handbuch bietet Orientierung innerhalb der wissenschaftlichen Perspektiven zum Phänomen und zur Politik des Traumas und lädt ein, die Differenzen und Ambivalenzen von Leid in Bildungsprozessen anders zu denken.</subfield></datafield><datafield tag="546" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">In German</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">Psychic trauma in adolescence</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">Beratung.</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">Bildung.</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">Bildungsforschung.</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">Bildungstheorie.</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">Education,Theory of Education,Educational Research.</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield 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Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="k">Zugriff auf den Volltext nur für Universitätsangehörige innerhalb des Netzes der Universität Kiel (Campuslizenz).</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">17-11-20</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">31</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0027</subfield><subfield code="b">1724589326</subfield><subfield code="h">ACQ</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">21-11-17</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">34</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3551</subfield><subfield code="b">3575932255</subfield><subfield code="c">00</subfield><subfield code="f">18/302</subfield><subfield code="d">E-Book</subfield><subfield code="e">g</subfield><subfield code="j">--%%--</subfield><subfield code="h">ACQ</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten, und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots</subfield><subfield code="y">zi002</subfield><subfield code="z">16-01-20</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">60</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0705</subfield><subfield code="b">3825262642</subfield><subfield code="c">00</subfield><subfield code="f">--%%--</subfield><subfield code="d">--%%--</subfield><subfield code="e">s</subfield><subfield code="j">--%%--</subfield><subfield code="h">DeGruyter</subfield><subfield code="u">verv</subfield><subfield code="u">shib</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">13-12-20</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">62</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0028</subfield><subfield code="b">1723288578</subfield><subfield code="h">OLR-OBW</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">14-11-17</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">65</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0003</subfield><subfield code="b">1699114927</subfield><subfield code="h">OLR-ZDB-23-DSW</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">22-11-23</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">69</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0009</subfield><subfield code="b">3755555115</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="u">BF_dG</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">15-09-20</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">72</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0035</subfield><subfield code="b">1742678327</subfield><subfield code="h">OLR-DG-PDA11SSHE</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">18-01-18</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">90</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3090</subfield><subfield code="b">1730128084</subfield><subfield code="h">OLR-HILdegruyter</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">11-12-17</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">91</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3091</subfield><subfield code="b">1701447002</subfield><subfield code="h">ACQ</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein automatisierter Abruf von Daten oder systematisches Downloaden durch Robots, Crawler oder ähnliche Programme.</subfield><subfield code="k">Freie Nutzung im Campusnetz der Hochschule und für registrierte Benutzer</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">26-07-17</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">110</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3110</subfield><subfield code="b">1809654777</subfield><subfield code="c">00</subfield><subfield code="f">--%%--</subfield><subfield code="d">--%%--</subfield><subfield code="e">s</subfield><subfield code="j">--%%--</subfield><subfield code="h">ACQ</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="k">Volltextzugriff nur für berechtigte Personen über das Campusnetz</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">02-10-18</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">120</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0715</subfield><subfield code="b">1702317005</subfield><subfield code="k">Campusweiter Zugriff (Universität Oldenburg). - Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">17-07-17</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">120</subfield><subfield code="1">02</subfield><subfield code="x">0715</subfield><subfield code="b">1754125557</subfield><subfield code="c">00</subfield><subfield code="f">--%%--</subfield><subfield code="d">--%%--</subfield><subfield code="e">g</subfield><subfield code="j">--%%--</subfield><subfield code="h">alma</subfield><subfield code="k">ww</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">22-02-18</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">120</subfield><subfield code="1">03</subfield><subfield code="x">0715</subfield><subfield code="b">3582342603</subfield><subfield code="c">00</subfield><subfield code="f">--%%--</subfield><subfield code="d">--%%--</subfield><subfield code="e">g</subfield><subfield code="j">--%%--</subfield><subfield code="h">alma</subfield><subfield code="k">ww</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">24-01-20</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">122</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0897</subfield><subfield code="b">170223889X</subfield><subfield code="h">OLR-deGruyter-EBS</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">17-07-17</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">130</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0700</subfield><subfield code="b">1702330184</subfield><subfield code="h">ACQ</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">17-07-17</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">131</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3131</subfield><subfield code="b">1563662655</subfield><subfield code="h">ACQ</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots.</subfield><subfield code="k">Volltextzugriff nur für berechtigte Personen über das Campusnetz der Universität Vechta</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">04-07-17</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">140</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0839</subfield><subfield code="b">1702252280</subfield><subfield code="h">OLR-deGruyter-EBS</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">17-07-17</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">147</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3528</subfield><subfield code="b">3787750924</subfield><subfield code="h">ACQ</subfield><subfield code="k">Multiuser \| freigeschaltet für Europa-Universität Flensburg, Hochschule Flensburg und Zentrale Hochschulbibliothek</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">27-10-20</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">164</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0916</subfield><subfield code="b">1736437097</subfield><subfield code="c">00</subfield><subfield code="f">--%%--</subfield><subfield code="d">--%%--</subfield><subfield code="e">s</subfield><subfield code="j">--%%--</subfield><subfield code="h">OLR-DEGRUYTER</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">21-12-17</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">164</subfield><subfield code="1">02</subfield><subfield code="x">0916</subfield><subfield code="b">1736436694</subfield><subfield code="h">OLR-DEGRUYTER-2017</subfield><subfield code="k">Zugriff nur aus dem Hochschulnetz. Vervielfältigungen nur für den eigenen wissenschaftlichen Gebrauch</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">21-12-17</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">165</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">0834</subfield><subfield code="b">1844117057</subfield><subfield code="k">Campusweiter Zugriff (HBK Braunschweig). - Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots</subfield><subfield code="k">Erworben aus Studienqualitätsmitteln</subfield><subfield code="y">z</subfield><subfield code="z">25-01-19</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">264</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">3264</subfield><subfield code="b">1702265560</subfield><subfield code="h">OLR-deGruyter-EBS</subfield><subfield code="k">Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. 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Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. 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