Social media in education and foreign language teaching : an introduction = Soziale Medien in Bildung und Fremdsprachendidaktik : Einleitung

Dieser Artikel stellt das Konzept sozialer Medien vor und veranschaulicht ihren vielfach diskutierten Zusammenhang mit der Lehrer*innenbildung und Sprachdidaktik. Auf Grundlage der Theorien des Konnektivismus und Konstruktivismus lässt sich der Einsatz von sozialen Medien beim Lehren und Lernen aus...
Ausführliche Beschreibung

Gespeichert in:

Autor*in:	Brocca, Nicola [verfasserIn]

Format:	E-Artikel
Sprache:	Englisch ; Deutsch

Erschienen:	2020-06-24

Schlagwörter:	Bildung Lehrer*innenbildung soziale Netzwerke Sprachdidaktik

Anmerkung:	Gesehen am 22.07.2020
Umfang:	15

Übergeordnetes Werk:	Enthalten in: heiEDUCATION journal - Heidelberg : Heidelberg University Publishing, 2018, (2020), 5, Seite 9-23
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Links:	Volltext Volltext Volltext

DOI / URN:	10.17885/heiup.heied.2020.5.24155

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abstract	Dieser Artikel stellt das Konzept sozialer Medien vor und veranschaulicht ihren vielfach diskutierten Zusammenhang mit der Lehrerinnenbildung und Sprachdidaktik. Auf Grundlage der Theorien des Konnektivismus und Konstruktivismus lässt sich der Einsatz von sozialen Medien beim Lehren und Lernen aus verschiedenen Perspektiven betrachten, wie die Beiträge in diesem Themenheft zeigen. - Obwohl die Interdependenz von sozialen Medien, Bildung und Sprachdidaktik in Studien bereits gut erforscht ist, hat ihre Bedeutung in den letzten Jahren zugenommen, nicht zuletzt durch das exponentielle Wachstum der Nutzung sozialer Medien. Diese tiefgreifenden Veränderungen in der Kommunikationslandschaft und die daraus folgenden Herausforderungen und Möglichkeiten für die Lehrerinnenbildung bilden ein wichtiges neues Forschungsfeld und bieten reichlich Material zur Untersuchung. In diesem Kontext steht dieses Themenheft, das sich u. a. mit innovativen Kommunikationsformen in Bildungseinrichtungen und deren Folgen für die Lehrer*innenbildung, den Veränderungen unserer Informationsrezeption durch soziale Medien und deren Auswirkungen auf Pädagogik und Didaktik sowie neuen Methoden beim Sprachenlehren und -lernen befasst. Gesehen am 22.07.2020
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Auf Grundlage der Theorien des Konnektivismus und Konstruktivismus lässt sich der Einsatz von sozialen Medien beim Lehren und Lernen aus verschiedenen Perspektiven betrachten, wie die Beiträge in diesem Themenheft zeigen. - Obwohl die Interdependenz von sozialen Medien, Bildung und Sprachdidaktik in Studien bereits gut erforscht ist, hat ihre Bedeutung in den letzten Jahren zugenommen, nicht zuletzt durch das exponentielle Wachstum der Nutzung sozialer Medien. Diese tiefgreifenden Veränderungen in der Kommunikationslandschaft und die daraus folgenden Herausforderungen und Möglichkeiten für die Lehrerinnenbildung bilden ein wichtiges neues Forschungsfeld und bieten reichlich Material zur Untersuchung. In diesem Kontext steht dieses Themenheft, das sich u. a. mit innovativen Kommunikationsformen in Bildungseinrichtungen und deren Folgen für die Lehrerinnenbildung, den Veränderungen unserer Informationsrezeption durch soziale Medien und deren Auswirkungen auf Pädagogik und Didaktik sowie neuen Methoden beim Sprachenlehren und -lernen befasst.</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">Bildung</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">Lehrerinnenbildung</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">soziale Netzwerke</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">Sprachdidaktik</subfield></datafield><datafield tag="773" ind1="0" ind2="8"><subfield code="i">Enthalten in</subfield><subfield code="t">heiEDUCATION journal</subfield><subfield code="d">Heidelberg : Heidelberg University Publishing, 2018</subfield><subfield code="g">(2020), 5, Seite 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Social media in education and foreign language teaching : an introduction = Soziale Medien in Bildung und Fremdsprachendidaktik : Einleitung

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