Familie und Schule in der Adoleszenz : Ergebnisse qualitativer Längsschnittuntersuchungen zu Bewährungsanforderungen von der Grundschule bis zum Übergang in die Ausbildung bzw. das Studium = Family and school in adolescence : results of qualitative longitudinal studies on probation from primary school up to the transition to training or university studies
Der Beitrag stützt sich auf Erkenntnisse aus drei qualitativen Längsschnittstudien, in denen Heranwachsende und ihre Familien in relevanten Phasen der Schullaufbahn befragt und Bildungsverläufe aus subjekttheoretischer Sicht analysiert worden sind. Auf der Grundlage der übergreifenden Befunde dieser...
Ausführliche Beschreibung
Gespeichert in:
| Autor*in: |
Silkenbeumer, Mirja - 1972- [verfasserIn] Thiersch, Sven - 1980- [verfasserIn] |
|---|
| Format: |
E-Artikel |
|---|---|
| Sprache: |
Deutsch |
| Erschienen: |
2021 |
|---|
| Übergeordnetes Werk: |
Enthalten in: Zeitschrift für Bildungsforschung - Wiesbaden : Verl. für Sozialwissenschaften, 2011, 11(2021), 2, Seite 385-402 |
|---|---|
| Übergeordnetes Werk: |
volume:11 ; year:2021 ; number:2 ; pages:385-402 |
| Links: |
|---|
| Katalog-ID: |
1772067067 |
|---|
| LEADER | 01000caa a2200265 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1772067067 | ||
| 003 | DE-627 | ||
| 005 | 20240710102447.0 | ||
| 007 | cr uuu---uuuuu | ||
| 008 | 210929s2021 xx |||||o 00| ||ger c | ||
| 035 | |a (DE-627)1772067067 | ||
| 035 | |a (DE-599)KXP1772067067 | ||
| 040 | |a DE-627 |b ger |c DE-627 |e rda | ||
| 041 | |a ger | ||
| 100 | 1 | |a Silkenbeumer, Mirja |d 1972- |e verfasserin |0 (DE-588)12318228X |0 (DE-627)082396132 |0 (DE-576)183290054 |4 aut | |
| 245 | 1 | 0 | |a Familie und Schule in der Adoleszenz |b Ergebnisse qualitativer Längsschnittuntersuchungen zu Bewährungsanforderungen von der Grundschule bis zum Übergang in die Ausbildung bzw. das Studium = Family and school in adolescence : results of qualitative longitudinal studies on probation from primary school up to the transition to training or university studies |c Mirja Silkenbeumer, Sven Thiersch |
| 246 | 3 | 1 | |a Family and school in adolescence |b results of qualitative longitudinal studies on probation from primary school up to the transition to training or university studies |
| 264 | 1 | |c 2021 | |
| 336 | |a Text |b txt |2 rdacontent | ||
| 337 | |a Computermedien |b c |2 rdamedia | ||
| 338 | |a Online-Ressource |b cr |2 rdacarrier | ||
| 520 | |a Der Beitrag stützt sich auf Erkenntnisse aus drei qualitativen Längsschnittstudien, in denen Heranwachsende und ihre Familien in relevanten Phasen der Schullaufbahn befragt und Bildungsverläufe aus subjekttheoretischer Sicht analysiert worden sind. Auf der Grundlage der übergreifenden Befunde dieser Untersuchungen wird argumentiert, dass sich Jugendliche in schulischen Bildungsverläufen, unabhängig davon, wie erfolgreich diese vollzogen werden und in welche sozialen Strukturen sie eingebettet sind, als Subjekte bewähren müssen. Sie sind in der Adoleszenz damit konfrontiert, sich gegenüber schulischen Anforderungen und bildungsbezogenen Delegationen in ihren Familien zu positionieren und den Bildungsverlauf in das werdende Selbst zu integrieren. Diese kaum erforschten und diskutierten subjektiven Modi, Bewährungsanforderungen zu gestalten, sind mit Selbst- und Fremdzuschreibungen im Kontext beziehungsdynamischer, intergenerational strukturierter Ablösungs- und Individuationsprozesse in Familie und Schule verbunden. Im Beitrag werden unterschiedliche adoleszente Bewährungsformen im Zusammenspiel von Familie und Schule typologisch ausgeleuchtet. Vor diesem Hintergrund differenzieren wir die bisherigen Erkenntnisse der Schul- und Bildungsforschung zur sozialen Hervorbringung schulbezogener Haltungen sowie zu Verläufen und Übergängen von Jugendlichen im Bildungssystem. | ||
| 520 | |a The article is based on results from three qualitative longitudinal studies in which adolescents and their families were interviewed at relevant stages of school careers. The educational pathways were analysed from a subject-theoretical perspective. Based on the overarching results of these studies, adolescents must prove themselves as social subjects in their school careers, regardless of how successfully their educational pathways are completed and in which social structures they are embedded. Adolescents are so confronted with the task of positioning themselves in relation to the school-related delegations in their families on one hand, and, on the other hand, of integrating their own educational process into their becoming self. These subjective probationary requirements, which have, so far, rarely been researched and discussed, are linked to an appropriation of school and a (re)addressing of the self in the context of relationship-dynamic, intergenerational structured processes of separation and individuation. This article examines different forms of adolescent probation in the context of family and school. On this background, we differentiate the previous results of school and educational research on the social production of school-related attitudes as well as on processes and transitions of adolescents in the educational system. | ||
| 700 | 1 | |a Thiersch, Sven |d 1980- |e verfasserin |0 (DE-588)1049409566 |0 (DE-627)781891345 |0 (DE-576)31610633X |4 aut | |
| 773 | 0 | 8 | |i Enthalten in |t Zeitschrift für Bildungsforschung |d Wiesbaden : Verl. für Sozialwissenschaften, 2011 |g 11(2021), 2, Seite 385-402 |h Online-Ressource |w (DE-627)66384326X |w (DE-600)2616315-9 |w (DE-576)347274463 |x 2190-6904 |7 nnns |
| 773 | 1 | 8 | |g volume:11 |g year:2021 |g number:2 |g pages:385-402 |
| 856 | 4 | 0 | |u https://doi.org/10.1007/s35834-021-00310-w |x Resolving-System |z kostenfrei |
| 912 | |a GBV_USEFLAG_U | ||
| 912 | |a GBV_ILN_2107 | ||
| 912 | |a ISIL_DE-Frei160 | ||
| 912 | |a SYSFLAG_1 | ||
| 912 | |a GBV_KXP | ||
| 912 | |a GBV_ILN_11 | ||
| 912 | |a GBV_ILN_20 | ||
| 912 | |a GBV_ILN_22 | ||
| 912 | |a GBV_ILN_23 | ||
| 912 | |a GBV_ILN_24 | ||
| 912 | |a GBV_ILN_31 | ||
| 912 | |a GBV_ILN_32 | ||
| 912 | |a GBV_ILN_39 | ||
| 912 | |a GBV_ILN_40 | ||
| 912 | |a GBV_ILN_60 | ||
| 912 | |a GBV_ILN_62 | ||
| 912 | |a GBV_ILN_63 | ||
| 912 | |a GBV_ILN_65 | ||
| 912 | |a GBV_ILN_69 | ||
| 912 | |a GBV_ILN_70 | ||
| 912 | |a GBV_ILN_73 | ||
| 912 | |a GBV_ILN_74 | ||
| 912 | |a GBV_ILN_90 | ||
| 912 | |a GBV_ILN_95 | ||
| 912 | |a GBV_ILN_100 | ||
| 912 | |a GBV_ILN_105 | ||
| 912 | |a GBV_ILN_110 | ||
| 912 | |a GBV_ILN_120 | ||
| 912 | |a GBV_ILN_138 | ||
| 912 | |a GBV_ILN_150 | ||
| 912 | |a GBV_ILN_151 | ||
| 912 | |a GBV_ILN_152 | ||
| 912 | |a GBV_ILN_161 | ||
| 912 | |a GBV_ILN_170 | ||
| 912 | |a GBV_ILN_171 | ||
| 912 | |a GBV_ILN_187 | ||
| 912 | |a GBV_ILN_213 | ||
| 912 | |a GBV_ILN_224 | ||
| 912 | |a GBV_ILN_230 | ||
| 912 | |a GBV_ILN_250 | ||
| 912 | |a GBV_ILN_281 | ||
| 912 | |a GBV_ILN_285 | ||
| 912 | |a GBV_ILN_293 | ||
| 912 | |a GBV_ILN_370 | ||
| 912 | |a GBV_ILN_376 | ||
| 912 | |a GBV_ILN_602 | ||
| 912 | |a GBV_ILN_636 | ||
| 912 | |a GBV_ILN_702 | ||
| 912 | |a GBV_ILN_2001 | ||
| 912 | |a GBV_ILN_2003 | ||
| 912 | |a GBV_ILN_2004 | ||
| 912 | |a GBV_ILN_2005 | ||
| 912 | |a GBV_ILN_2006 | ||
| 912 | |a GBV_ILN_2007 | ||
| 912 | |a GBV_ILN_2008 | ||
| 912 | |a GBV_ILN_2009 | ||
| 912 | |a GBV_ILN_2010 | ||
| 912 | |a GBV_ILN_2011 | ||
| 912 | |a GBV_ILN_2014 | ||
| 912 | |a GBV_ILN_2015 | ||
| 912 | |a GBV_ILN_2020 | ||
| 912 | |a GBV_ILN_2021 | ||
| 912 | |a GBV_ILN_2025 | ||
| 912 | |a GBV_ILN_2026 | ||
| 912 | |a GBV_ILN_2027 | ||
| 912 | |a GBV_ILN_2031 | ||
| 912 | |a GBV_ILN_2034 | ||
| 912 | |a GBV_ILN_2037 | ||
| 912 | |a GBV_ILN_2038 | ||
| 912 | |a GBV_ILN_2039 | ||
| 912 | |a GBV_ILN_2044 | ||
| 912 | |a GBV_ILN_2048 | ||
| 912 | |a GBV_ILN_2049 | ||
| 912 | |a GBV_ILN_2050 | ||
| 912 | |a GBV_ILN_2055 | ||
| 912 | |a GBV_ILN_2056 | ||
| 912 | |a GBV_ILN_2057 | ||
| 912 | |a GBV_ILN_2059 | ||
| 912 | |a GBV_ILN_2061 | ||
| 912 | |a GBV_ILN_2064 | ||
| 912 | |a GBV_ILN_2065 | ||
| 912 | |a GBV_ILN_2068 | ||
| 912 | |a GBV_ILN_2088 | ||
| 912 | |a GBV_ILN_2093 | ||
| 912 | |a GBV_ILN_2106 | ||
| 912 | |a GBV_ILN_2108 | ||
| 912 | |a GBV_ILN_2110 | ||
| 912 | |a GBV_ILN_2111 | ||
| 912 | |a GBV_ILN_2112 | ||
| 912 | |a GBV_ILN_2113 | ||
| 912 | |a GBV_ILN_2118 | ||
| 912 | |a GBV_ILN_2122 | ||
| 912 | |a GBV_ILN_2129 | ||
| 912 | |a GBV_ILN_2143 | ||
| 912 | |a GBV_ILN_2144 | ||
| 912 | |a GBV_ILN_2147 | ||
| 912 | |a GBV_ILN_2148 | ||
| 912 | |a GBV_ILN_2152 | ||
| 912 | |a GBV_ILN_2153 | ||
| 912 | |a GBV_ILN_2188 | ||
| 912 | |a GBV_ILN_2190 | ||
| 912 | |a GBV_ILN_2232 | ||
| 912 | |a GBV_ILN_2336 | ||
| 912 | |a GBV_ILN_2446 | ||
| 912 | |a GBV_ILN_2470 | ||
| 912 | |a GBV_ILN_2472 | ||
| 912 | |a GBV_ILN_2507 | ||
| 912 | |a GBV_ILN_2522 | ||
| 912 | |a GBV_ILN_2548 | ||
| 912 | |a GBV_ILN_4035 | ||
| 912 | |a GBV_ILN_4037 | ||
| 912 | |a GBV_ILN_4046 | ||
| 912 | |a GBV_ILN_4112 | ||
| 912 | |a GBV_ILN_4125 | ||
| 912 | |a GBV_ILN_4126 | ||
| 912 | |a GBV_ILN_4242 | ||
| 912 | |a GBV_ILN_4249 | ||
| 912 | |a GBV_ILN_4251 | ||
| 912 | |a GBV_ILN_4305 | ||
| 912 | |a GBV_ILN_4306 | ||
| 912 | |a GBV_ILN_4307 | ||
| 912 | |a GBV_ILN_4313 | ||
| 912 | |a GBV_ILN_4322 | ||
| 912 | |a GBV_ILN_4323 | ||
| 912 | |a GBV_ILN_4324 | ||
| 912 | |a GBV_ILN_4325 | ||
| 912 | |a GBV_ILN_4326 | ||
| 912 | |a GBV_ILN_4328 | ||
| 912 | |a GBV_ILN_4333 | ||
| 912 | |a GBV_ILN_4334 | ||
| 912 | |a GBV_ILN_4335 | ||
| 912 | |a GBV_ILN_4336 | ||
| 912 | |a GBV_ILN_4338 | ||
| 912 | |a GBV_ILN_4393 | ||
| 912 | |a GBV_ILN_4700 | ||
| 912 | |a GBV_ILN_2403 | ||
| 912 | |a GBV_ILN_2403 | ||
| 912 | |a ISIL_DE-LFER | ||
| 912 | |a GBV_ILN_2507 | ||
| 912 | |a ISIL_DE-F43 | ||
| 951 | |a AR | ||
| 952 | |d 11 |j 2021 |e 2 |h 385-402 | ||
| 980 | |2 2107 |1 01 |x DE-Frei160 |b 4548833641 |c 00 |f --%%-- |d --%%-- |e --%%-- |j --%%-- |y l01 |z 10-07-24 | ||
| 980 | |2 2403 |1 01 |x DE-LFER |b 3985413282 |c 00 |f --%%-- |d --%%-- |e n |j --%%-- |y l01 |z 08-10-21 | ||
| 980 | |2 2507 |1 01 |x DE-F43 |b 3982234263 |c 00 |f --%%-- |d --%%-- |e --%%-- |j --%%-- |k 29.09.2021 |y l01 |z 29-09-21 | ||
| 981 | |2 2107 |1 01 |x DE-Frei160 |r https://doi.org/10.1007/s35834-021-00310-w | ||
| 981 | |2 2403 |1 01 |x DE-LFER |r https://doi.org/10.1007/s35834-021-00310-w | ||
| 982 | |2 2507 |1 01 |x DE-F43 |8 00 |s s |0 (DE-627)1504579860 |a Jugendlicher | ||
| 982 | |2 2507 |1 01 |x DE-F43 |8 00 |s s |0 (DE-627)1504570324 |a Familie | ||
| 982 | |2 2507 |1 01 |x DE-F43 |8 00 |s s |0 (DE-627)1504601009 |a Schule | ||
| 982 | |2 2507 |1 01 |x DE-F43 |8 00 |s s |0 (DE-627)1504629094 |a Bildungsbiografie | ||
| 982 | |2 2507 |1 01 |x DE-F43 |8 00 |s s |0 (DE-627)1504609913 |a Schüler | ||
| 982 | |2 2507 |1 01 |x DE-F43 |8 00 |s s |0 (DE-627)1504556593 |a Adoleszenz | ||
| 982 | |2 2507 |1 01 |x DE-F43 |8 00 |s s |0 (DE-627)1504618149 |a Schulsystem | ||
| 982 | |2 2507 |1 01 |x DE-F43 |8 00 |s s |0 (DE-627)1504620941 |a Übergang | ||
| 982 | |2 2507 |1 01 |x DE-F43 |8 00 |s s |0 (DE-627)1504615212 |a Subjekt <Phil> | ||
| 982 | |2 2507 |1 01 |x DE-F43 |8 00 |s s |0 (DE-627)1504612612 |a Sozialisation | ||
| 982 | |2 2507 |1 01 |x DE-F43 |8 00 |s s |0 (DE-627)1504617509 |a Transformation <Soz> | ||
| 982 | |2 2507 |1 01 |x DE-F43 |8 00 |s s |0 (DE-627)1504599128 |a Qualitative Forschung | ||
| 982 | |2 2507 |1 01 |x DE-F43 |8 00 |s s |0 (DE-627)1727525817 |a Rekonstruktion | ||
| 982 | |2 2507 |1 01 |x DE-F43 |8 00 |s s |0 (DE-627)1504592751 |a Längsschnittuntersuchung | ||
| author_variant |
m s ms s t st |
|---|---|
| matchkey_str |
article:21906904:2021----::aiiudcuene |
| hierarchy_sort_str |
2021 |
| publishDate |
2021 |
| allfields |
(DE-627)1772067067 (DE-599)KXP1772067067 DE-627 ger DE-627 rda ger Silkenbeumer, Mirja 1972- verfasserin (DE-588)12318228X (DE-627)082396132 (DE-576)183290054 aut Familie und Schule in der Adoleszenz Ergebnisse qualitativer Längsschnittuntersuchungen zu Bewährungsanforderungen von der Grundschule bis zum Übergang in die Ausbildung bzw. das Studium = Family and school in adolescence : results of qualitative longitudinal studies on probation from primary school up to the transition to training or university studies Mirja Silkenbeumer, Sven Thiersch Family and school in adolescence results of qualitative longitudinal studies on probation from primary school up to the transition to training or university studies 2021 Text txt rdacontent Computermedien c rdamedia Online-Ressource cr rdacarrier Der Beitrag stützt sich auf Erkenntnisse aus drei qualitativen Längsschnittstudien, in denen Heranwachsende und ihre Familien in relevanten Phasen der Schullaufbahn befragt und Bildungsverläufe aus subjekttheoretischer Sicht analysiert worden sind. Auf der Grundlage der übergreifenden Befunde dieser Untersuchungen wird argumentiert, dass sich Jugendliche in schulischen Bildungsverläufen, unabhängig davon, wie erfolgreich diese vollzogen werden und in welche sozialen Strukturen sie eingebettet sind, als Subjekte bewähren müssen. Sie sind in der Adoleszenz damit konfrontiert, sich gegenüber schulischen Anforderungen und bildungsbezogenen Delegationen in ihren Familien zu positionieren und den Bildungsverlauf in das werdende Selbst zu integrieren. Diese kaum erforschten und diskutierten subjektiven Modi, Bewährungsanforderungen zu gestalten, sind mit Selbst- und Fremdzuschreibungen im Kontext beziehungsdynamischer, intergenerational strukturierter Ablösungs- und Individuationsprozesse in Familie und Schule verbunden. Im Beitrag werden unterschiedliche adoleszente Bewährungsformen im Zusammenspiel von Familie und Schule typologisch ausgeleuchtet. Vor diesem Hintergrund differenzieren wir die bisherigen Erkenntnisse der Schul- und Bildungsforschung zur sozialen Hervorbringung schulbezogener Haltungen sowie zu Verläufen und Übergängen von Jugendlichen im Bildungssystem. The article is based on results from three qualitative longitudinal studies in which adolescents and their families were interviewed at relevant stages of school careers. The educational pathways were analysed from a subject-theoretical perspective. Based on the overarching results of these studies, adolescents must prove themselves as social subjects in their school careers, regardless of how successfully their educational pathways are completed and in which social structures they are embedded. Adolescents are so confronted with the task of positioning themselves in relation to the school-related delegations in their families on one hand, and, on the other hand, of integrating their own educational process into their becoming self. These subjective probationary requirements, which have, so far, rarely been researched and discussed, are linked to an appropriation of school and a (re)addressing of the self in the context of relationship-dynamic, intergenerational structured processes of separation and individuation. This article examines different forms of adolescent probation in the context of family and school. On this background, we differentiate the previous results of school and educational research on the social production of school-related attitudes as well as on processes and transitions of adolescents in the educational system. Thiersch, Sven 1980- verfasserin (DE-588)1049409566 (DE-627)781891345 (DE-576)31610633X aut Enthalten in Zeitschrift für Bildungsforschung Wiesbaden : Verl. für Sozialwissenschaften, 2011 11(2021), 2, Seite 385-402 Online-Ressource (DE-627)66384326X (DE-600)2616315-9 (DE-576)347274463 2190-6904 nnns volume:11 year:2021 number:2 pages:385-402 https://doi.org/10.1007/s35834-021-00310-w Resolving-System kostenfrei GBV_USEFLAG_U GBV_ILN_2107 ISIL_DE-Frei160 SYSFLAG_1 GBV_KXP GBV_ILN_11 GBV_ILN_20 GBV_ILN_22 GBV_ILN_23 GBV_ILN_24 GBV_ILN_31 GBV_ILN_32 GBV_ILN_39 GBV_ILN_40 GBV_ILN_60 GBV_ILN_62 GBV_ILN_63 GBV_ILN_65 GBV_ILN_69 GBV_ILN_70 GBV_ILN_73 GBV_ILN_74 GBV_ILN_90 GBV_ILN_95 GBV_ILN_100 GBV_ILN_105 GBV_ILN_110 GBV_ILN_120 GBV_ILN_138 GBV_ILN_150 GBV_ILN_151 GBV_ILN_152 GBV_ILN_161 GBV_ILN_170 GBV_ILN_171 GBV_ILN_187 GBV_ILN_213 GBV_ILN_224 GBV_ILN_230 GBV_ILN_250 GBV_ILN_281 GBV_ILN_285 GBV_ILN_293 GBV_ILN_370 GBV_ILN_376 GBV_ILN_602 GBV_ILN_636 GBV_ILN_702 GBV_ILN_2001 GBV_ILN_2003 GBV_ILN_2004 GBV_ILN_2005 GBV_ILN_2006 GBV_ILN_2007 GBV_ILN_2008 GBV_ILN_2009 GBV_ILN_2010 GBV_ILN_2011 GBV_ILN_2014 GBV_ILN_2015 GBV_ILN_2020 GBV_ILN_2021 GBV_ILN_2025 GBV_ILN_2026 GBV_ILN_2027 GBV_ILN_2031 GBV_ILN_2034 GBV_ILN_2037 GBV_ILN_2038 GBV_ILN_2039 GBV_ILN_2044 GBV_ILN_2048 GBV_ILN_2049 GBV_ILN_2050 GBV_ILN_2055 GBV_ILN_2056 GBV_ILN_2057 GBV_ILN_2059 GBV_ILN_2061 GBV_ILN_2064 GBV_ILN_2065 GBV_ILN_2068 GBV_ILN_2088 GBV_ILN_2093 GBV_ILN_2106 GBV_ILN_2108 GBV_ILN_2110 GBV_ILN_2111 GBV_ILN_2112 GBV_ILN_2113 GBV_ILN_2118 GBV_ILN_2122 GBV_ILN_2129 GBV_ILN_2143 GBV_ILN_2144 GBV_ILN_2147 GBV_ILN_2148 GBV_ILN_2152 GBV_ILN_2153 GBV_ILN_2188 GBV_ILN_2190 GBV_ILN_2232 GBV_ILN_2336 GBV_ILN_2446 GBV_ILN_2470 GBV_ILN_2472 GBV_ILN_2507 GBV_ILN_2522 GBV_ILN_2548 GBV_ILN_4035 GBV_ILN_4037 GBV_ILN_4046 GBV_ILN_4112 GBV_ILN_4125 GBV_ILN_4126 GBV_ILN_4242 GBV_ILN_4249 GBV_ILN_4251 GBV_ILN_4305 GBV_ILN_4306 GBV_ILN_4307 GBV_ILN_4313 GBV_ILN_4322 GBV_ILN_4323 GBV_ILN_4324 GBV_ILN_4325 GBV_ILN_4326 GBV_ILN_4328 GBV_ILN_4333 GBV_ILN_4334 GBV_ILN_4335 GBV_ILN_4336 GBV_ILN_4338 GBV_ILN_4393 GBV_ILN_4700 GBV_ILN_2403 GBV_ILN_2403 ISIL_DE-LFER GBV_ILN_2507 ISIL_DE-F43 AR 11 2021 2 385-402 2107 01 DE-Frei160 4548833641 00 --%%-- --%%-- --%%-- --%%-- l01 10-07-24 2403 01 DE-LFER 3985413282 00 --%%-- --%%-- n --%%-- l01 08-10-21 2507 01 DE-F43 3982234263 00 --%%-- --%%-- --%%-- --%%-- 29.09.2021 l01 29-09-21 2107 01 DE-Frei160 https://doi.org/10.1007/s35834-021-00310-w 2403 01 DE-LFER https://doi.org/10.1007/s35834-021-00310-w 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504579860 Jugendlicher 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504570324 Familie 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504601009 Schule 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504629094 Bildungsbiografie 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504609913 Schüler 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504556593 Adoleszenz 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504618149 Schulsystem 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504620941 Übergang 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504615212 Subjekt <Phil> 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504612612 Sozialisation 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504617509 Transformation <Soz> 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504599128 Qualitative Forschung 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1727525817 Rekonstruktion 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504592751 Längsschnittuntersuchung |
| spelling |
(DE-627)1772067067 (DE-599)KXP1772067067 DE-627 ger DE-627 rda ger Silkenbeumer, Mirja 1972- verfasserin (DE-588)12318228X (DE-627)082396132 (DE-576)183290054 aut Familie und Schule in der Adoleszenz Ergebnisse qualitativer Längsschnittuntersuchungen zu Bewährungsanforderungen von der Grundschule bis zum Übergang in die Ausbildung bzw. das Studium = Family and school in adolescence : results of qualitative longitudinal studies on probation from primary school up to the transition to training or university studies Mirja Silkenbeumer, Sven Thiersch Family and school in adolescence results of qualitative longitudinal studies on probation from primary school up to the transition to training or university studies 2021 Text txt rdacontent Computermedien c rdamedia Online-Ressource cr rdacarrier Der Beitrag stützt sich auf Erkenntnisse aus drei qualitativen Längsschnittstudien, in denen Heranwachsende und ihre Familien in relevanten Phasen der Schullaufbahn befragt und Bildungsverläufe aus subjekttheoretischer Sicht analysiert worden sind. Auf der Grundlage der übergreifenden Befunde dieser Untersuchungen wird argumentiert, dass sich Jugendliche in schulischen Bildungsverläufen, unabhängig davon, wie erfolgreich diese vollzogen werden und in welche sozialen Strukturen sie eingebettet sind, als Subjekte bewähren müssen. Sie sind in der Adoleszenz damit konfrontiert, sich gegenüber schulischen Anforderungen und bildungsbezogenen Delegationen in ihren Familien zu positionieren und den Bildungsverlauf in das werdende Selbst zu integrieren. Diese kaum erforschten und diskutierten subjektiven Modi, Bewährungsanforderungen zu gestalten, sind mit Selbst- und Fremdzuschreibungen im Kontext beziehungsdynamischer, intergenerational strukturierter Ablösungs- und Individuationsprozesse in Familie und Schule verbunden. Im Beitrag werden unterschiedliche adoleszente Bewährungsformen im Zusammenspiel von Familie und Schule typologisch ausgeleuchtet. Vor diesem Hintergrund differenzieren wir die bisherigen Erkenntnisse der Schul- und Bildungsforschung zur sozialen Hervorbringung schulbezogener Haltungen sowie zu Verläufen und Übergängen von Jugendlichen im Bildungssystem. The article is based on results from three qualitative longitudinal studies in which adolescents and their families were interviewed at relevant stages of school careers. The educational pathways were analysed from a subject-theoretical perspective. Based on the overarching results of these studies, adolescents must prove themselves as social subjects in their school careers, regardless of how successfully their educational pathways are completed and in which social structures they are embedded. Adolescents are so confronted with the task of positioning themselves in relation to the school-related delegations in their families on one hand, and, on the other hand, of integrating their own educational process into their becoming self. These subjective probationary requirements, which have, so far, rarely been researched and discussed, are linked to an appropriation of school and a (re)addressing of the self in the context of relationship-dynamic, intergenerational structured processes of separation and individuation. This article examines different forms of adolescent probation in the context of family and school. On this background, we differentiate the previous results of school and educational research on the social production of school-related attitudes as well as on processes and transitions of adolescents in the educational system. Thiersch, Sven 1980- verfasserin (DE-588)1049409566 (DE-627)781891345 (DE-576)31610633X aut Enthalten in Zeitschrift für Bildungsforschung Wiesbaden : Verl. für Sozialwissenschaften, 2011 11(2021), 2, Seite 385-402 Online-Ressource (DE-627)66384326X (DE-600)2616315-9 (DE-576)347274463 2190-6904 nnns volume:11 year:2021 number:2 pages:385-402 https://doi.org/10.1007/s35834-021-00310-w Resolving-System kostenfrei GBV_USEFLAG_U GBV_ILN_2107 ISIL_DE-Frei160 SYSFLAG_1 GBV_KXP GBV_ILN_11 GBV_ILN_20 GBV_ILN_22 GBV_ILN_23 GBV_ILN_24 GBV_ILN_31 GBV_ILN_32 GBV_ILN_39 GBV_ILN_40 GBV_ILN_60 GBV_ILN_62 GBV_ILN_63 GBV_ILN_65 GBV_ILN_69 GBV_ILN_70 GBV_ILN_73 GBV_ILN_74 GBV_ILN_90 GBV_ILN_95 GBV_ILN_100 GBV_ILN_105 GBV_ILN_110 GBV_ILN_120 GBV_ILN_138 GBV_ILN_150 GBV_ILN_151 GBV_ILN_152 GBV_ILN_161 GBV_ILN_170 GBV_ILN_171 GBV_ILN_187 GBV_ILN_213 GBV_ILN_224 GBV_ILN_230 GBV_ILN_250 GBV_ILN_281 GBV_ILN_285 GBV_ILN_293 GBV_ILN_370 GBV_ILN_376 GBV_ILN_602 GBV_ILN_636 GBV_ILN_702 GBV_ILN_2001 GBV_ILN_2003 GBV_ILN_2004 GBV_ILN_2005 GBV_ILN_2006 GBV_ILN_2007 GBV_ILN_2008 GBV_ILN_2009 GBV_ILN_2010 GBV_ILN_2011 GBV_ILN_2014 GBV_ILN_2015 GBV_ILN_2020 GBV_ILN_2021 GBV_ILN_2025 GBV_ILN_2026 GBV_ILN_2027 GBV_ILN_2031 GBV_ILN_2034 GBV_ILN_2037 GBV_ILN_2038 GBV_ILN_2039 GBV_ILN_2044 GBV_ILN_2048 GBV_ILN_2049 GBV_ILN_2050 GBV_ILN_2055 GBV_ILN_2056 GBV_ILN_2057 GBV_ILN_2059 GBV_ILN_2061 GBV_ILN_2064 GBV_ILN_2065 GBV_ILN_2068 GBV_ILN_2088 GBV_ILN_2093 GBV_ILN_2106 GBV_ILN_2108 GBV_ILN_2110 GBV_ILN_2111 GBV_ILN_2112 GBV_ILN_2113 GBV_ILN_2118 GBV_ILN_2122 GBV_ILN_2129 GBV_ILN_2143 GBV_ILN_2144 GBV_ILN_2147 GBV_ILN_2148 GBV_ILN_2152 GBV_ILN_2153 GBV_ILN_2188 GBV_ILN_2190 GBV_ILN_2232 GBV_ILN_2336 GBV_ILN_2446 GBV_ILN_2470 GBV_ILN_2472 GBV_ILN_2507 GBV_ILN_2522 GBV_ILN_2548 GBV_ILN_4035 GBV_ILN_4037 GBV_ILN_4046 GBV_ILN_4112 GBV_ILN_4125 GBV_ILN_4126 GBV_ILN_4242 GBV_ILN_4249 GBV_ILN_4251 GBV_ILN_4305 GBV_ILN_4306 GBV_ILN_4307 GBV_ILN_4313 GBV_ILN_4322 GBV_ILN_4323 GBV_ILN_4324 GBV_ILN_4325 GBV_ILN_4326 GBV_ILN_4328 GBV_ILN_4333 GBV_ILN_4334 GBV_ILN_4335 GBV_ILN_4336 GBV_ILN_4338 GBV_ILN_4393 GBV_ILN_4700 GBV_ILN_2403 GBV_ILN_2403 ISIL_DE-LFER GBV_ILN_2507 ISIL_DE-F43 AR 11 2021 2 385-402 2107 01 DE-Frei160 4548833641 00 --%%-- --%%-- --%%-- --%%-- l01 10-07-24 2403 01 DE-LFER 3985413282 00 --%%-- --%%-- n --%%-- l01 08-10-21 2507 01 DE-F43 3982234263 00 --%%-- --%%-- --%%-- --%%-- 29.09.2021 l01 29-09-21 2107 01 DE-Frei160 https://doi.org/10.1007/s35834-021-00310-w 2403 01 DE-LFER https://doi.org/10.1007/s35834-021-00310-w 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504579860 Jugendlicher 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504570324 Familie 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504601009 Schule 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504629094 Bildungsbiografie 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504609913 Schüler 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504556593 Adoleszenz 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504618149 Schulsystem 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504620941 Übergang 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504615212 Subjekt <Phil> 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504612612 Sozialisation 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504617509 Transformation <Soz> 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504599128 Qualitative Forschung 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1727525817 Rekonstruktion 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504592751 Längsschnittuntersuchung |
| allfields_unstemmed |
(DE-627)1772067067 (DE-599)KXP1772067067 DE-627 ger DE-627 rda ger Silkenbeumer, Mirja 1972- verfasserin (DE-588)12318228X (DE-627)082396132 (DE-576)183290054 aut Familie und Schule in der Adoleszenz Ergebnisse qualitativer Längsschnittuntersuchungen zu Bewährungsanforderungen von der Grundschule bis zum Übergang in die Ausbildung bzw. das Studium = Family and school in adolescence : results of qualitative longitudinal studies on probation from primary school up to the transition to training or university studies Mirja Silkenbeumer, Sven Thiersch Family and school in adolescence results of qualitative longitudinal studies on probation from primary school up to the transition to training or university studies 2021 Text txt rdacontent Computermedien c rdamedia Online-Ressource cr rdacarrier Der Beitrag stützt sich auf Erkenntnisse aus drei qualitativen Längsschnittstudien, in denen Heranwachsende und ihre Familien in relevanten Phasen der Schullaufbahn befragt und Bildungsverläufe aus subjekttheoretischer Sicht analysiert worden sind. Auf der Grundlage der übergreifenden Befunde dieser Untersuchungen wird argumentiert, dass sich Jugendliche in schulischen Bildungsverläufen, unabhängig davon, wie erfolgreich diese vollzogen werden und in welche sozialen Strukturen sie eingebettet sind, als Subjekte bewähren müssen. Sie sind in der Adoleszenz damit konfrontiert, sich gegenüber schulischen Anforderungen und bildungsbezogenen Delegationen in ihren Familien zu positionieren und den Bildungsverlauf in das werdende Selbst zu integrieren. Diese kaum erforschten und diskutierten subjektiven Modi, Bewährungsanforderungen zu gestalten, sind mit Selbst- und Fremdzuschreibungen im Kontext beziehungsdynamischer, intergenerational strukturierter Ablösungs- und Individuationsprozesse in Familie und Schule verbunden. Im Beitrag werden unterschiedliche adoleszente Bewährungsformen im Zusammenspiel von Familie und Schule typologisch ausgeleuchtet. Vor diesem Hintergrund differenzieren wir die bisherigen Erkenntnisse der Schul- und Bildungsforschung zur sozialen Hervorbringung schulbezogener Haltungen sowie zu Verläufen und Übergängen von Jugendlichen im Bildungssystem. The article is based on results from three qualitative longitudinal studies in which adolescents and their families were interviewed at relevant stages of school careers. The educational pathways were analysed from a subject-theoretical perspective. Based on the overarching results of these studies, adolescents must prove themselves as social subjects in their school careers, regardless of how successfully their educational pathways are completed and in which social structures they are embedded. Adolescents are so confronted with the task of positioning themselves in relation to the school-related delegations in their families on one hand, and, on the other hand, of integrating their own educational process into their becoming self. These subjective probationary requirements, which have, so far, rarely been researched and discussed, are linked to an appropriation of school and a (re)addressing of the self in the context of relationship-dynamic, intergenerational structured processes of separation and individuation. This article examines different forms of adolescent probation in the context of family and school. On this background, we differentiate the previous results of school and educational research on the social production of school-related attitudes as well as on processes and transitions of adolescents in the educational system. Thiersch, Sven 1980- verfasserin (DE-588)1049409566 (DE-627)781891345 (DE-576)31610633X aut Enthalten in Zeitschrift für Bildungsforschung Wiesbaden : Verl. für Sozialwissenschaften, 2011 11(2021), 2, Seite 385-402 Online-Ressource (DE-627)66384326X (DE-600)2616315-9 (DE-576)347274463 2190-6904 nnns volume:11 year:2021 number:2 pages:385-402 https://doi.org/10.1007/s35834-021-00310-w Resolving-System kostenfrei GBV_USEFLAG_U GBV_ILN_2107 ISIL_DE-Frei160 SYSFLAG_1 GBV_KXP GBV_ILN_11 GBV_ILN_20 GBV_ILN_22 GBV_ILN_23 GBV_ILN_24 GBV_ILN_31 GBV_ILN_32 GBV_ILN_39 GBV_ILN_40 GBV_ILN_60 GBV_ILN_62 GBV_ILN_63 GBV_ILN_65 GBV_ILN_69 GBV_ILN_70 GBV_ILN_73 GBV_ILN_74 GBV_ILN_90 GBV_ILN_95 GBV_ILN_100 GBV_ILN_105 GBV_ILN_110 GBV_ILN_120 GBV_ILN_138 GBV_ILN_150 GBV_ILN_151 GBV_ILN_152 GBV_ILN_161 GBV_ILN_170 GBV_ILN_171 GBV_ILN_187 GBV_ILN_213 GBV_ILN_224 GBV_ILN_230 GBV_ILN_250 GBV_ILN_281 GBV_ILN_285 GBV_ILN_293 GBV_ILN_370 GBV_ILN_376 GBV_ILN_602 GBV_ILN_636 GBV_ILN_702 GBV_ILN_2001 GBV_ILN_2003 GBV_ILN_2004 GBV_ILN_2005 GBV_ILN_2006 GBV_ILN_2007 GBV_ILN_2008 GBV_ILN_2009 GBV_ILN_2010 GBV_ILN_2011 GBV_ILN_2014 GBV_ILN_2015 GBV_ILN_2020 GBV_ILN_2021 GBV_ILN_2025 GBV_ILN_2026 GBV_ILN_2027 GBV_ILN_2031 GBV_ILN_2034 GBV_ILN_2037 GBV_ILN_2038 GBV_ILN_2039 GBV_ILN_2044 GBV_ILN_2048 GBV_ILN_2049 GBV_ILN_2050 GBV_ILN_2055 GBV_ILN_2056 GBV_ILN_2057 GBV_ILN_2059 GBV_ILN_2061 GBV_ILN_2064 GBV_ILN_2065 GBV_ILN_2068 GBV_ILN_2088 GBV_ILN_2093 GBV_ILN_2106 GBV_ILN_2108 GBV_ILN_2110 GBV_ILN_2111 GBV_ILN_2112 GBV_ILN_2113 GBV_ILN_2118 GBV_ILN_2122 GBV_ILN_2129 GBV_ILN_2143 GBV_ILN_2144 GBV_ILN_2147 GBV_ILN_2148 GBV_ILN_2152 GBV_ILN_2153 GBV_ILN_2188 GBV_ILN_2190 GBV_ILN_2232 GBV_ILN_2336 GBV_ILN_2446 GBV_ILN_2470 GBV_ILN_2472 GBV_ILN_2507 GBV_ILN_2522 GBV_ILN_2548 GBV_ILN_4035 GBV_ILN_4037 GBV_ILN_4046 GBV_ILN_4112 GBV_ILN_4125 GBV_ILN_4126 GBV_ILN_4242 GBV_ILN_4249 GBV_ILN_4251 GBV_ILN_4305 GBV_ILN_4306 GBV_ILN_4307 GBV_ILN_4313 GBV_ILN_4322 GBV_ILN_4323 GBV_ILN_4324 GBV_ILN_4325 GBV_ILN_4326 GBV_ILN_4328 GBV_ILN_4333 GBV_ILN_4334 GBV_ILN_4335 GBV_ILN_4336 GBV_ILN_4338 GBV_ILN_4393 GBV_ILN_4700 GBV_ILN_2403 GBV_ILN_2403 ISIL_DE-LFER GBV_ILN_2507 ISIL_DE-F43 AR 11 2021 2 385-402 2107 01 DE-Frei160 4548833641 00 --%%-- --%%-- --%%-- --%%-- l01 10-07-24 2403 01 DE-LFER 3985413282 00 --%%-- --%%-- n --%%-- l01 08-10-21 2507 01 DE-F43 3982234263 00 --%%-- --%%-- --%%-- --%%-- 29.09.2021 l01 29-09-21 2107 01 DE-Frei160 https://doi.org/10.1007/s35834-021-00310-w 2403 01 DE-LFER https://doi.org/10.1007/s35834-021-00310-w 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504579860 Jugendlicher 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504570324 Familie 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504601009 Schule 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504629094 Bildungsbiografie 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504609913 Schüler 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504556593 Adoleszenz 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504618149 Schulsystem 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504620941 Übergang 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504615212 Subjekt <Phil> 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504612612 Sozialisation 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504617509 Transformation <Soz> 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504599128 Qualitative Forschung 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1727525817 Rekonstruktion 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504592751 Längsschnittuntersuchung |
| allfieldsGer |
(DE-627)1772067067 (DE-599)KXP1772067067 DE-627 ger DE-627 rda ger Silkenbeumer, Mirja 1972- verfasserin (DE-588)12318228X (DE-627)082396132 (DE-576)183290054 aut Familie und Schule in der Adoleszenz Ergebnisse qualitativer Längsschnittuntersuchungen zu Bewährungsanforderungen von der Grundschule bis zum Übergang in die Ausbildung bzw. das Studium = Family and school in adolescence : results of qualitative longitudinal studies on probation from primary school up to the transition to training or university studies Mirja Silkenbeumer, Sven Thiersch Family and school in adolescence results of qualitative longitudinal studies on probation from primary school up to the transition to training or university studies 2021 Text txt rdacontent Computermedien c rdamedia Online-Ressource cr rdacarrier Der Beitrag stützt sich auf Erkenntnisse aus drei qualitativen Längsschnittstudien, in denen Heranwachsende und ihre Familien in relevanten Phasen der Schullaufbahn befragt und Bildungsverläufe aus subjekttheoretischer Sicht analysiert worden sind. Auf der Grundlage der übergreifenden Befunde dieser Untersuchungen wird argumentiert, dass sich Jugendliche in schulischen Bildungsverläufen, unabhängig davon, wie erfolgreich diese vollzogen werden und in welche sozialen Strukturen sie eingebettet sind, als Subjekte bewähren müssen. Sie sind in der Adoleszenz damit konfrontiert, sich gegenüber schulischen Anforderungen und bildungsbezogenen Delegationen in ihren Familien zu positionieren und den Bildungsverlauf in das werdende Selbst zu integrieren. Diese kaum erforschten und diskutierten subjektiven Modi, Bewährungsanforderungen zu gestalten, sind mit Selbst- und Fremdzuschreibungen im Kontext beziehungsdynamischer, intergenerational strukturierter Ablösungs- und Individuationsprozesse in Familie und Schule verbunden. Im Beitrag werden unterschiedliche adoleszente Bewährungsformen im Zusammenspiel von Familie und Schule typologisch ausgeleuchtet. Vor diesem Hintergrund differenzieren wir die bisherigen Erkenntnisse der Schul- und Bildungsforschung zur sozialen Hervorbringung schulbezogener Haltungen sowie zu Verläufen und Übergängen von Jugendlichen im Bildungssystem. The article is based on results from three qualitative longitudinal studies in which adolescents and their families were interviewed at relevant stages of school careers. The educational pathways were analysed from a subject-theoretical perspective. Based on the overarching results of these studies, adolescents must prove themselves as social subjects in their school careers, regardless of how successfully their educational pathways are completed and in which social structures they are embedded. Adolescents are so confronted with the task of positioning themselves in relation to the school-related delegations in their families on one hand, and, on the other hand, of integrating their own educational process into their becoming self. These subjective probationary requirements, which have, so far, rarely been researched and discussed, are linked to an appropriation of school and a (re)addressing of the self in the context of relationship-dynamic, intergenerational structured processes of separation and individuation. This article examines different forms of adolescent probation in the context of family and school. On this background, we differentiate the previous results of school and educational research on the social production of school-related attitudes as well as on processes and transitions of adolescents in the educational system. Thiersch, Sven 1980- verfasserin (DE-588)1049409566 (DE-627)781891345 (DE-576)31610633X aut Enthalten in Zeitschrift für Bildungsforschung Wiesbaden : Verl. für Sozialwissenschaften, 2011 11(2021), 2, Seite 385-402 Online-Ressource (DE-627)66384326X (DE-600)2616315-9 (DE-576)347274463 2190-6904 nnns volume:11 year:2021 number:2 pages:385-402 https://doi.org/10.1007/s35834-021-00310-w Resolving-System kostenfrei GBV_USEFLAG_U GBV_ILN_2107 ISIL_DE-Frei160 SYSFLAG_1 GBV_KXP GBV_ILN_11 GBV_ILN_20 GBV_ILN_22 GBV_ILN_23 GBV_ILN_24 GBV_ILN_31 GBV_ILN_32 GBV_ILN_39 GBV_ILN_40 GBV_ILN_60 GBV_ILN_62 GBV_ILN_63 GBV_ILN_65 GBV_ILN_69 GBV_ILN_70 GBV_ILN_73 GBV_ILN_74 GBV_ILN_90 GBV_ILN_95 GBV_ILN_100 GBV_ILN_105 GBV_ILN_110 GBV_ILN_120 GBV_ILN_138 GBV_ILN_150 GBV_ILN_151 GBV_ILN_152 GBV_ILN_161 GBV_ILN_170 GBV_ILN_171 GBV_ILN_187 GBV_ILN_213 GBV_ILN_224 GBV_ILN_230 GBV_ILN_250 GBV_ILN_281 GBV_ILN_285 GBV_ILN_293 GBV_ILN_370 GBV_ILN_376 GBV_ILN_602 GBV_ILN_636 GBV_ILN_702 GBV_ILN_2001 GBV_ILN_2003 GBV_ILN_2004 GBV_ILN_2005 GBV_ILN_2006 GBV_ILN_2007 GBV_ILN_2008 GBV_ILN_2009 GBV_ILN_2010 GBV_ILN_2011 GBV_ILN_2014 GBV_ILN_2015 GBV_ILN_2020 GBV_ILN_2021 GBV_ILN_2025 GBV_ILN_2026 GBV_ILN_2027 GBV_ILN_2031 GBV_ILN_2034 GBV_ILN_2037 GBV_ILN_2038 GBV_ILN_2039 GBV_ILN_2044 GBV_ILN_2048 GBV_ILN_2049 GBV_ILN_2050 GBV_ILN_2055 GBV_ILN_2056 GBV_ILN_2057 GBV_ILN_2059 GBV_ILN_2061 GBV_ILN_2064 GBV_ILN_2065 GBV_ILN_2068 GBV_ILN_2088 GBV_ILN_2093 GBV_ILN_2106 GBV_ILN_2108 GBV_ILN_2110 GBV_ILN_2111 GBV_ILN_2112 GBV_ILN_2113 GBV_ILN_2118 GBV_ILN_2122 GBV_ILN_2129 GBV_ILN_2143 GBV_ILN_2144 GBV_ILN_2147 GBV_ILN_2148 GBV_ILN_2152 GBV_ILN_2153 GBV_ILN_2188 GBV_ILN_2190 GBV_ILN_2232 GBV_ILN_2336 GBV_ILN_2446 GBV_ILN_2470 GBV_ILN_2472 GBV_ILN_2507 GBV_ILN_2522 GBV_ILN_2548 GBV_ILN_4035 GBV_ILN_4037 GBV_ILN_4046 GBV_ILN_4112 GBV_ILN_4125 GBV_ILN_4126 GBV_ILN_4242 GBV_ILN_4249 GBV_ILN_4251 GBV_ILN_4305 GBV_ILN_4306 GBV_ILN_4307 GBV_ILN_4313 GBV_ILN_4322 GBV_ILN_4323 GBV_ILN_4324 GBV_ILN_4325 GBV_ILN_4326 GBV_ILN_4328 GBV_ILN_4333 GBV_ILN_4334 GBV_ILN_4335 GBV_ILN_4336 GBV_ILN_4338 GBV_ILN_4393 GBV_ILN_4700 GBV_ILN_2403 GBV_ILN_2403 ISIL_DE-LFER GBV_ILN_2507 ISIL_DE-F43 AR 11 2021 2 385-402 2107 01 DE-Frei160 4548833641 00 --%%-- --%%-- --%%-- --%%-- l01 10-07-24 2403 01 DE-LFER 3985413282 00 --%%-- --%%-- n --%%-- l01 08-10-21 2507 01 DE-F43 3982234263 00 --%%-- --%%-- --%%-- --%%-- 29.09.2021 l01 29-09-21 2107 01 DE-Frei160 https://doi.org/10.1007/s35834-021-00310-w 2403 01 DE-LFER https://doi.org/10.1007/s35834-021-00310-w 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504579860 Jugendlicher 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504570324 Familie 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504601009 Schule 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504629094 Bildungsbiografie 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504609913 Schüler 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504556593 Adoleszenz 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504618149 Schulsystem 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504620941 Übergang 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504615212 Subjekt <Phil> 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504612612 Sozialisation 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504617509 Transformation <Soz> 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504599128 Qualitative Forschung 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1727525817 Rekonstruktion 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504592751 Längsschnittuntersuchung |
| allfieldsSound |
(DE-627)1772067067 (DE-599)KXP1772067067 DE-627 ger DE-627 rda ger Silkenbeumer, Mirja 1972- verfasserin (DE-588)12318228X (DE-627)082396132 (DE-576)183290054 aut Familie und Schule in der Adoleszenz Ergebnisse qualitativer Längsschnittuntersuchungen zu Bewährungsanforderungen von der Grundschule bis zum Übergang in die Ausbildung bzw. das Studium = Family and school in adolescence : results of qualitative longitudinal studies on probation from primary school up to the transition to training or university studies Mirja Silkenbeumer, Sven Thiersch Family and school in adolescence results of qualitative longitudinal studies on probation from primary school up to the transition to training or university studies 2021 Text txt rdacontent Computermedien c rdamedia Online-Ressource cr rdacarrier Der Beitrag stützt sich auf Erkenntnisse aus drei qualitativen Längsschnittstudien, in denen Heranwachsende und ihre Familien in relevanten Phasen der Schullaufbahn befragt und Bildungsverläufe aus subjekttheoretischer Sicht analysiert worden sind. Auf der Grundlage der übergreifenden Befunde dieser Untersuchungen wird argumentiert, dass sich Jugendliche in schulischen Bildungsverläufen, unabhängig davon, wie erfolgreich diese vollzogen werden und in welche sozialen Strukturen sie eingebettet sind, als Subjekte bewähren müssen. Sie sind in der Adoleszenz damit konfrontiert, sich gegenüber schulischen Anforderungen und bildungsbezogenen Delegationen in ihren Familien zu positionieren und den Bildungsverlauf in das werdende Selbst zu integrieren. Diese kaum erforschten und diskutierten subjektiven Modi, Bewährungsanforderungen zu gestalten, sind mit Selbst- und Fremdzuschreibungen im Kontext beziehungsdynamischer, intergenerational strukturierter Ablösungs- und Individuationsprozesse in Familie und Schule verbunden. Im Beitrag werden unterschiedliche adoleszente Bewährungsformen im Zusammenspiel von Familie und Schule typologisch ausgeleuchtet. Vor diesem Hintergrund differenzieren wir die bisherigen Erkenntnisse der Schul- und Bildungsforschung zur sozialen Hervorbringung schulbezogener Haltungen sowie zu Verläufen und Übergängen von Jugendlichen im Bildungssystem. The article is based on results from three qualitative longitudinal studies in which adolescents and their families were interviewed at relevant stages of school careers. The educational pathways were analysed from a subject-theoretical perspective. Based on the overarching results of these studies, adolescents must prove themselves as social subjects in their school careers, regardless of how successfully their educational pathways are completed and in which social structures they are embedded. Adolescents are so confronted with the task of positioning themselves in relation to the school-related delegations in their families on one hand, and, on the other hand, of integrating their own educational process into their becoming self. These subjective probationary requirements, which have, so far, rarely been researched and discussed, are linked to an appropriation of school and a (re)addressing of the self in the context of relationship-dynamic, intergenerational structured processes of separation and individuation. This article examines different forms of adolescent probation in the context of family and school. On this background, we differentiate the previous results of school and educational research on the social production of school-related attitudes as well as on processes and transitions of adolescents in the educational system. Thiersch, Sven 1980- verfasserin (DE-588)1049409566 (DE-627)781891345 (DE-576)31610633X aut Enthalten in Zeitschrift für Bildungsforschung Wiesbaden : Verl. für Sozialwissenschaften, 2011 11(2021), 2, Seite 385-402 Online-Ressource (DE-627)66384326X (DE-600)2616315-9 (DE-576)347274463 2190-6904 nnns volume:11 year:2021 number:2 pages:385-402 https://doi.org/10.1007/s35834-021-00310-w Resolving-System kostenfrei GBV_USEFLAG_U GBV_ILN_2107 ISIL_DE-Frei160 SYSFLAG_1 GBV_KXP GBV_ILN_11 GBV_ILN_20 GBV_ILN_22 GBV_ILN_23 GBV_ILN_24 GBV_ILN_31 GBV_ILN_32 GBV_ILN_39 GBV_ILN_40 GBV_ILN_60 GBV_ILN_62 GBV_ILN_63 GBV_ILN_65 GBV_ILN_69 GBV_ILN_70 GBV_ILN_73 GBV_ILN_74 GBV_ILN_90 GBV_ILN_95 GBV_ILN_100 GBV_ILN_105 GBV_ILN_110 GBV_ILN_120 GBV_ILN_138 GBV_ILN_150 GBV_ILN_151 GBV_ILN_152 GBV_ILN_161 GBV_ILN_170 GBV_ILN_171 GBV_ILN_187 GBV_ILN_213 GBV_ILN_224 GBV_ILN_230 GBV_ILN_250 GBV_ILN_281 GBV_ILN_285 GBV_ILN_293 GBV_ILN_370 GBV_ILN_376 GBV_ILN_602 GBV_ILN_636 GBV_ILN_702 GBV_ILN_2001 GBV_ILN_2003 GBV_ILN_2004 GBV_ILN_2005 GBV_ILN_2006 GBV_ILN_2007 GBV_ILN_2008 GBV_ILN_2009 GBV_ILN_2010 GBV_ILN_2011 GBV_ILN_2014 GBV_ILN_2015 GBV_ILN_2020 GBV_ILN_2021 GBV_ILN_2025 GBV_ILN_2026 GBV_ILN_2027 GBV_ILN_2031 GBV_ILN_2034 GBV_ILN_2037 GBV_ILN_2038 GBV_ILN_2039 GBV_ILN_2044 GBV_ILN_2048 GBV_ILN_2049 GBV_ILN_2050 GBV_ILN_2055 GBV_ILN_2056 GBV_ILN_2057 GBV_ILN_2059 GBV_ILN_2061 GBV_ILN_2064 GBV_ILN_2065 GBV_ILN_2068 GBV_ILN_2088 GBV_ILN_2093 GBV_ILN_2106 GBV_ILN_2108 GBV_ILN_2110 GBV_ILN_2111 GBV_ILN_2112 GBV_ILN_2113 GBV_ILN_2118 GBV_ILN_2122 GBV_ILN_2129 GBV_ILN_2143 GBV_ILN_2144 GBV_ILN_2147 GBV_ILN_2148 GBV_ILN_2152 GBV_ILN_2153 GBV_ILN_2188 GBV_ILN_2190 GBV_ILN_2232 GBV_ILN_2336 GBV_ILN_2446 GBV_ILN_2470 GBV_ILN_2472 GBV_ILN_2507 GBV_ILN_2522 GBV_ILN_2548 GBV_ILN_4035 GBV_ILN_4037 GBV_ILN_4046 GBV_ILN_4112 GBV_ILN_4125 GBV_ILN_4126 GBV_ILN_4242 GBV_ILN_4249 GBV_ILN_4251 GBV_ILN_4305 GBV_ILN_4306 GBV_ILN_4307 GBV_ILN_4313 GBV_ILN_4322 GBV_ILN_4323 GBV_ILN_4324 GBV_ILN_4325 GBV_ILN_4326 GBV_ILN_4328 GBV_ILN_4333 GBV_ILN_4334 GBV_ILN_4335 GBV_ILN_4336 GBV_ILN_4338 GBV_ILN_4393 GBV_ILN_4700 GBV_ILN_2403 GBV_ILN_2403 ISIL_DE-LFER GBV_ILN_2507 ISIL_DE-F43 AR 11 2021 2 385-402 2107 01 DE-Frei160 4548833641 00 --%%-- --%%-- --%%-- --%%-- l01 10-07-24 2403 01 DE-LFER 3985413282 00 --%%-- --%%-- n --%%-- l01 08-10-21 2507 01 DE-F43 3982234263 00 --%%-- --%%-- --%%-- --%%-- 29.09.2021 l01 29-09-21 2107 01 DE-Frei160 https://doi.org/10.1007/s35834-021-00310-w 2403 01 DE-LFER https://doi.org/10.1007/s35834-021-00310-w 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504579860 Jugendlicher 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504570324 Familie 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504601009 Schule 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504629094 Bildungsbiografie 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504609913 Schüler 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504556593 Adoleszenz 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504618149 Schulsystem 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504620941 Übergang 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504615212 Subjekt <Phil> 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504612612 Sozialisation 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504617509 Transformation <Soz> 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504599128 Qualitative Forschung 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1727525817 Rekonstruktion 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504592751 Längsschnittuntersuchung |
| language |
German |
| source |
Enthalten in Zeitschrift für Bildungsforschung 11(2021), 2, Seite 385-402 volume:11 year:2021 number:2 pages:385-402 |
| sourceStr |
Enthalten in Zeitschrift für Bildungsforschung 11(2021), 2, Seite 385-402 volume:11 year:2021 number:2 pages:385-402 |
| format_phy_str_mv |
Article |
| building |
2107:0 2403:0 2507:0 |
| institution |
findex.gbv.de |
| selectbib_iln_str_mv |
2107@01 2403@01 2507@01 |
| sw_local_iln_str_mv |
2507:Jugendlicher DE-F43:Jugendlicher 2507:Familie DE-F43:Familie 2507:Schule DE-F43:Schule 2507:Bildungsbiografie DE-F43:Bildungsbiografie 2507:Schüler DE-F43:Schüler 2507:Adoleszenz DE-F43:Adoleszenz 2507:Schulsystem DE-F43:Schulsystem 2507:Übergang DE-F43:Übergang 2507:Subjekt <Phil> DE-F43:Subjekt <Phil> 2507:Sozialisation DE-F43:Sozialisation 2507:Transformation <Soz> DE-F43:Transformation <Soz> 2507:Qualitative Forschung DE-F43:Qualitative Forschung 2507:Rekonstruktion DE-F43:Rekonstruktion 2507:Längsschnittuntersuchung DE-F43:Längsschnittuntersuchung |
| isfreeaccess_bool |
true |
| container_title |
Zeitschrift für Bildungsforschung |
| authorswithroles_txt_mv |
Silkenbeumer, Mirja @@aut@@ Thiersch, Sven @@aut@@ |
| publishDateDaySort_date |
2021-01-01T00:00:00Z |
| hierarchy_top_id |
66384326X |
| id |
1772067067 |
| language_de |
deutsch |
| fullrecord |
<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><collection xmlns="http://www.loc.gov/MARC21/slim"><record><leader>01000caa a2200265 4500</leader><controlfield tag="001">1772067067</controlfield><controlfield tag="003">DE-627</controlfield><controlfield tag="005">20240710102447.0</controlfield><controlfield tag="007">cr uuu---uuuuu</controlfield><controlfield tag="008">210929s2021 xx |||||o 00| ||ger c</controlfield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(DE-627)1772067067</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(DE-599)KXP1772067067</subfield></datafield><datafield tag="040" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-627</subfield><subfield code="b">ger</subfield><subfield code="c">DE-627</subfield><subfield code="e">rda</subfield></datafield><datafield tag="041" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">ger</subfield></datafield><datafield tag="100" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Silkenbeumer, Mirja</subfield><subfield code="d">1972-</subfield><subfield code="e">verfasserin</subfield><subfield code="0">(DE-588)12318228X</subfield><subfield code="0">(DE-627)082396132</subfield><subfield code="0">(DE-576)183290054</subfield><subfield code="4">aut</subfield></datafield><datafield tag="245" ind1="1" ind2="0"><subfield code="a">Familie und Schule in der Adoleszenz</subfield><subfield code="b">Ergebnisse qualitativer Längsschnittuntersuchungen zu Bewährungsanforderungen von der Grundschule bis zum Übergang in die Ausbildung bzw. das Studium = Family and school in adolescence : results of qualitative longitudinal studies on probation from primary school up to the transition to training or university studies</subfield><subfield code="c">Mirja Silkenbeumer, Sven Thiersch</subfield></datafield><datafield tag="246" ind1="3" ind2="1"><subfield code="a">Family and school in adolescence</subfield><subfield code="b">results of qualitative longitudinal studies on probation from primary school up to the transition to training or university studies</subfield></datafield><datafield tag="264" ind1=" " ind2="1"><subfield code="c">2021</subfield></datafield><datafield tag="336" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Text</subfield><subfield code="b">txt</subfield><subfield code="2">rdacontent</subfield></datafield><datafield tag="337" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Computermedien</subfield><subfield code="b">c</subfield><subfield code="2">rdamedia</subfield></datafield><datafield tag="338" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Online-Ressource</subfield><subfield code="b">cr</subfield><subfield code="2">rdacarrier</subfield></datafield><datafield tag="520" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Der Beitrag stützt sich auf Erkenntnisse aus drei qualitativen Längsschnittstudien, in denen Heranwachsende und ihre Familien in relevanten Phasen der Schullaufbahn befragt und Bildungsverläufe aus subjekttheoretischer Sicht analysiert worden sind. Auf der Grundlage der übergreifenden Befunde dieser Untersuchungen wird argumentiert, dass sich Jugendliche in schulischen Bildungsverläufen, unabhängig davon, wie erfolgreich diese vollzogen werden und in welche sozialen Strukturen sie eingebettet sind, als Subjekte bewähren müssen. Sie sind in der Adoleszenz damit konfrontiert, sich gegenüber schulischen Anforderungen und bildungsbezogenen Delegationen in ihren Familien zu positionieren und den Bildungsverlauf in das werdende Selbst zu integrieren. Diese kaum erforschten und diskutierten subjektiven Modi, Bewährungsanforderungen zu gestalten, sind mit Selbst- und Fremdzuschreibungen im Kontext beziehungsdynamischer, intergenerational strukturierter Ablösungs- und Individuationsprozesse in Familie und Schule verbunden. Im Beitrag werden unterschiedliche adoleszente Bewährungsformen im Zusammenspiel von Familie und Schule typologisch ausgeleuchtet. Vor diesem Hintergrund differenzieren wir die bisherigen Erkenntnisse der Schul- und Bildungsforschung zur sozialen Hervorbringung schulbezogener Haltungen sowie zu Verläufen und Übergängen von Jugendlichen im Bildungssystem.</subfield></datafield><datafield tag="520" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">The article is based on results from three qualitative longitudinal studies in which adolescents and their families were interviewed at relevant stages of school careers. The educational pathways were analysed from a subject-theoretical perspective. Based on the overarching results of these studies, adolescents must prove themselves as social subjects in their school careers, regardless of how successfully their educational pathways are completed and in which social structures they are embedded. Adolescents are so confronted with the task of positioning themselves in relation to the school-related delegations in their families on one hand, and, on the other hand, of integrating their own educational process into their becoming self. These subjective probationary requirements, which have, so far, rarely been researched and discussed, are linked to an appropriation of school and a (re)addressing of the self in the context of relationship-dynamic, intergenerational structured processes of separation and individuation. This article examines different forms of adolescent probation in the context of family and school. On this background, we differentiate the previous results of school and educational research on the social production of school-related attitudes as well as on processes and transitions of adolescents in the educational system.</subfield></datafield><datafield tag="700" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Thiersch, Sven</subfield><subfield code="d">1980-</subfield><subfield code="e">verfasserin</subfield><subfield code="0">(DE-588)1049409566</subfield><subfield code="0">(DE-627)781891345</subfield><subfield code="0">(DE-576)31610633X</subfield><subfield code="4">aut</subfield></datafield><datafield tag="773" ind1="0" ind2="8"><subfield code="i">Enthalten in</subfield><subfield code="t">Zeitschrift für Bildungsforschung</subfield><subfield code="d">Wiesbaden : Verl. für Sozialwissenschaften, 2011</subfield><subfield code="g">11(2021), 2, Seite 385-402</subfield><subfield code="h">Online-Ressource</subfield><subfield code="w">(DE-627)66384326X</subfield><subfield code="w">(DE-600)2616315-9</subfield><subfield code="w">(DE-576)347274463</subfield><subfield code="x">2190-6904</subfield><subfield code="7">nnns</subfield></datafield><datafield tag="773" ind1="1" ind2="8"><subfield code="g">volume:11</subfield><subfield code="g">year:2021</subfield><subfield code="g">number:2</subfield><subfield code="g">pages:385-402</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="0"><subfield code="u">https://doi.org/10.1007/s35834-021-00310-w</subfield><subfield code="x">Resolving-System</subfield><subfield code="z">kostenfrei</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_USEFLAG_U</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_2107</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">ISIL_DE-Frei160</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">SYSFLAG_1</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_KXP</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_11</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_20</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_22</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_23</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_24</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_31</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_32</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_39</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_40</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_60</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_62</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_63</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_65</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_69</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_70</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_73</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_74</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_90</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_95</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_100</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_105</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_110</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_120</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_138</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_150</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_151</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_152</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_161</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_170</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_171</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_187</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_213</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_224</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_230</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_250</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_281</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_285</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_293</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_370</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_376</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_602</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_636</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_702</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_2001</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_2003</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_2004</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_2005</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_2006</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_2007</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_2008</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_2009</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_2010</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_2011</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_2014</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_2015</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_2020</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_2021</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_2025</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_2026</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_2027</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_2031</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_2034</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_2037</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_2038</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_2039</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_2044</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_2048</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_2049</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_2050</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_2055</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_2056</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_2057</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_2059</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_2061</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_2064</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_2065</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_2068</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_2088</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_2093</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_2106</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_2108</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_2110</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_2111</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_2112</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_2113</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_2118</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_2122</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_2129</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_2143</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_2144</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_2147</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_2148</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_2152</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_2153</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_2188</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_2190</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_2232</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_2336</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_2446</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_2470</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_2472</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_2507</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_2522</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_2548</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_4035</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_4037</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_4046</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_4112</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_4125</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_4126</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_4242</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_4249</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_4251</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_4305</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_4306</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_4307</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_4313</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_4322</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_4323</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_4324</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_4325</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_4326</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_4328</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_4333</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_4334</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_4335</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_4336</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_4338</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_4393</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_4700</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_2403</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_2403</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">ISIL_DE-LFER</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_2507</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">ISIL_DE-F43</subfield></datafield><datafield tag="951" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">AR</subfield></datafield><datafield tag="952" ind1=" " ind2=" "><subfield code="d">11</subfield><subfield code="j">2021</subfield><subfield code="e">2</subfield><subfield code="h">385-402</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">2107</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">DE-Frei160</subfield><subfield code="b">4548833641</subfield><subfield code="c">00</subfield><subfield code="f">--%%--</subfield><subfield code="d">--%%--</subfield><subfield code="e">--%%--</subfield><subfield code="j">--%%--</subfield><subfield code="y">l01</subfield><subfield code="z">10-07-24</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">2403</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">DE-LFER</subfield><subfield code="b">3985413282</subfield><subfield code="c">00</subfield><subfield code="f">--%%--</subfield><subfield code="d">--%%--</subfield><subfield code="e">n</subfield><subfield code="j">--%%--</subfield><subfield code="y">l01</subfield><subfield code="z">08-10-21</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">2507</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">DE-F43</subfield><subfield code="b">3982234263</subfield><subfield code="c">00</subfield><subfield code="f">--%%--</subfield><subfield code="d">--%%--</subfield><subfield code="e">--%%--</subfield><subfield code="j">--%%--</subfield><subfield code="k">29.09.2021</subfield><subfield code="y">l01</subfield><subfield code="z">29-09-21</subfield></datafield><datafield tag="981" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">2107</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">DE-Frei160</subfield><subfield code="r">https://doi.org/10.1007/s35834-021-00310-w</subfield></datafield><datafield tag="981" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">2403</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">DE-LFER</subfield><subfield code="r">https://doi.org/10.1007/s35834-021-00310-w</subfield></datafield><datafield tag="982" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">2507</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">DE-F43</subfield><subfield code="8">00</subfield><subfield code="s">s</subfield><subfield code="0">(DE-627)1504579860</subfield><subfield code="a">Jugendlicher</subfield></datafield><datafield tag="982" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">2507</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">DE-F43</subfield><subfield code="8">00</subfield><subfield code="s">s</subfield><subfield code="0">(DE-627)1504570324</subfield><subfield code="a">Familie</subfield></datafield><datafield tag="982" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">2507</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">DE-F43</subfield><subfield code="8">00</subfield><subfield code="s">s</subfield><subfield code="0">(DE-627)1504601009</subfield><subfield code="a">Schule</subfield></datafield><datafield tag="982" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">2507</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">DE-F43</subfield><subfield code="8">00</subfield><subfield code="s">s</subfield><subfield code="0">(DE-627)1504629094</subfield><subfield code="a">Bildungsbiografie</subfield></datafield><datafield tag="982" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">2507</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">DE-F43</subfield><subfield code="8">00</subfield><subfield code="s">s</subfield><subfield code="0">(DE-627)1504609913</subfield><subfield code="a">Schüler</subfield></datafield><datafield tag="982" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">2507</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">DE-F43</subfield><subfield code="8">00</subfield><subfield code="s">s</subfield><subfield code="0">(DE-627)1504556593</subfield><subfield code="a">Adoleszenz</subfield></datafield><datafield tag="982" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">2507</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">DE-F43</subfield><subfield code="8">00</subfield><subfield code="s">s</subfield><subfield code="0">(DE-627)1504618149</subfield><subfield code="a">Schulsystem</subfield></datafield><datafield tag="982" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">2507</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">DE-F43</subfield><subfield code="8">00</subfield><subfield code="s">s</subfield><subfield code="0">(DE-627)1504620941</subfield><subfield code="a">Übergang</subfield></datafield><datafield tag="982" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">2507</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">DE-F43</subfield><subfield code="8">00</subfield><subfield code="s">s</subfield><subfield code="0">(DE-627)1504615212</subfield><subfield code="a">Subjekt <Phil></subfield></datafield><datafield tag="982" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">2507</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">DE-F43</subfield><subfield code="8">00</subfield><subfield code="s">s</subfield><subfield code="0">(DE-627)1504612612</subfield><subfield code="a">Sozialisation</subfield></datafield><datafield tag="982" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">2507</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">DE-F43</subfield><subfield code="8">00</subfield><subfield code="s">s</subfield><subfield code="0">(DE-627)1504617509</subfield><subfield code="a">Transformation <Soz></subfield></datafield><datafield tag="982" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">2507</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">DE-F43</subfield><subfield code="8">00</subfield><subfield code="s">s</subfield><subfield code="0">(DE-627)1504599128</subfield><subfield code="a">Qualitative Forschung</subfield></datafield><datafield tag="982" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">2507</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">DE-F43</subfield><subfield code="8">00</subfield><subfield code="s">s</subfield><subfield code="0">(DE-627)1727525817</subfield><subfield code="a">Rekonstruktion</subfield></datafield><datafield tag="982" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">2507</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">DE-F43</subfield><subfield code="8">00</subfield><subfield code="s">s</subfield><subfield code="0">(DE-627)1504592751</subfield><subfield code="a">Längsschnittuntersuchung</subfield></datafield></record></collection>
|
| standort_str_mv |
--%%-- |
| standort_iln_str_mv |
2107:--%%-- DE-Frei160:--%%-- 2403:--%%-- DE-LFER:--%%-- 2507:--%%-- DE-F43:--%%-- |
| author |
Silkenbeumer, Mirja 1972- |
| spellingShingle |
Silkenbeumer, Mirja 1972- 2507 Jugendlicher 2507 Familie 2507 Schule 2507 Bildungsbiografie 2507 Schüler 2507 Adoleszenz 2507 Schulsystem 2507 Übergang 2507 Subjekt <Phil> 2507 Sozialisation 2507 Transformation <Soz> 2507 Qualitative Forschung 2507 Rekonstruktion 2507 Längsschnittuntersuchung Familie und Schule in der Adoleszenz Ergebnisse qualitativer Längsschnittuntersuchungen zu Bewährungsanforderungen von der Grundschule bis zum Übergang in die Ausbildung bzw. das Studium = Family and school in adolescence : results of qualitative longitudinal studies on probation from primary school up to the transition to training or university studies |
| authorStr |
Silkenbeumer, Mirja 1972- |
| ppnlink_with_tag_str_mv |
@@773@@(DE-627)66384326X |
| format |
electronic Article |
| delete_txt_mv |
keep |
| author_role |
aut aut |
| typewithnormlink_str_mv |
Person@(DE-588)12318228X DifferentiatedPerson@(DE-588)12318228X DifferentiatedPerson@(DE-588)1049409566 Person@(DE-588)1049409566 |
| collection |
KXP SWB GVK |
| remote_str |
true |
| last_changed_iln_str_mv |
2107@10-07-24 2403@08-10-21 2507@29-09-21 |
| illustrated |
Not Illustrated |
| issn |
2190-6904 |
| topic_title |
2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504579860 Jugendlicher 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504570324 Familie 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504601009 Schule 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504629094 Bildungsbiografie 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504609913 Schüler 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504556593 Adoleszenz 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504618149 Schulsystem 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504620941 Übergang 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504615212 Subjekt <Phil> 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504612612 Sozialisation 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504617509 Transformation <Soz> 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504599128 Qualitative Forschung 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1727525817 Rekonstruktion 2507 01 DE-F43 00 s (DE-627)1504592751 Längsschnittuntersuchung Familie und Schule in der Adoleszenz Ergebnisse qualitativer Längsschnittuntersuchungen zu Bewährungsanforderungen von der Grundschule bis zum Übergang in die Ausbildung bzw. das Studium = Family and school in adolescence : results of qualitative longitudinal studies on probation from primary school up to the transition to training or university studies Mirja Silkenbeumer, Sven Thiersch |
| topic |
2507 Jugendlicher 2507 Familie 2507 Schule 2507 Bildungsbiografie 2507 Schüler 2507 Adoleszenz 2507 Schulsystem 2507 Übergang 2507 Subjekt <Phil> 2507 Sozialisation 2507 Transformation <Soz> 2507 Qualitative Forschung 2507 Rekonstruktion 2507 Längsschnittuntersuchung |
| topic_unstemmed |
2507 Jugendlicher 2507 Familie 2507 Schule 2507 Bildungsbiografie 2507 Schüler 2507 Adoleszenz 2507 Schulsystem 2507 Übergang 2507 Subjekt <Phil> 2507 Sozialisation 2507 Transformation <Soz> 2507 Qualitative Forschung 2507 Rekonstruktion 2507 Längsschnittuntersuchung |
| topic_browse |
2507 Jugendlicher 2507 Familie 2507 Schule 2507 Bildungsbiografie 2507 Schüler 2507 Adoleszenz 2507 Schulsystem 2507 Übergang 2507 Subjekt <Phil> 2507 Sozialisation 2507 Transformation <Soz> 2507 Qualitative Forschung 2507 Rekonstruktion 2507 Längsschnittuntersuchung |
| format_facet |
Elektronische Aufsätze Aufsätze Elektronische Ressource |
| standort_txtP_mv |
--%%-- |
| format_main_str_mv |
Text Zeitschrift/Artikel |
| carriertype_str_mv |
cr |
| hierarchy_parent_title |
Zeitschrift für Bildungsforschung |
| normlinkwithtype_str_mv |
(DE-588)12318228X@Person (DE-588)12318228X@DifferentiatedPerson (DE-588)1049409566@DifferentiatedPerson (DE-588)1049409566@Person |
| hierarchy_parent_id |
66384326X |
| signature |
--%%-- |
| signature_str_mv |
--%%-- |
| hierarchy_top_title |
Zeitschrift für Bildungsforschung |
| isfreeaccess_txt |
true |
| familylinks_str_mv |
(DE-627)66384326X (DE-600)2616315-9 (DE-576)347274463 |
| normlinkwithrole_str_mv |
(DE-588)12318228X@@aut@@ (DE-588)1049409566@@aut@@ |
| title |
Familie und Schule in der Adoleszenz Ergebnisse qualitativer Längsschnittuntersuchungen zu Bewährungsanforderungen von der Grundschule bis zum Übergang in die Ausbildung bzw. das Studium = Family and school in adolescence : results of qualitative longitudinal studies on probation from primary school up to the transition to training or university studies |
| ctrlnum |
(DE-627)1772067067 (DE-599)KXP1772067067 |
| exemplarkommentar_str_mv |
2507@29.09.2021 |
| title_full |
Familie und Schule in der Adoleszenz Ergebnisse qualitativer Längsschnittuntersuchungen zu Bewährungsanforderungen von der Grundschule bis zum Übergang in die Ausbildung bzw. das Studium = Family and school in adolescence : results of qualitative longitudinal studies on probation from primary school up to the transition to training or university studies Mirja Silkenbeumer, Sven Thiersch |
| author_sort |
Silkenbeumer, Mirja 1972- |
| journal |
Zeitschrift für Bildungsforschung |
| journalStr |
Zeitschrift für Bildungsforschung |
| callnumber-first-code |
- |
| lang_code |
ger |
| isOA_bool |
true |
| recordtype |
marc |
| publishDateSort |
2021 |
| contenttype_str_mv |
txt |
| container_start_page |
385 |
| author_browse |
Silkenbeumer, Mirja Thiersch, Sven |
| selectkey |
2107:l 2403:l 2507:l |
| container_volume |
11 |
| format_se |
Elektronische Aufsätze |
| author-letter |
Silkenbeumer, Mirja |
| title_sub |
Ergebnisse qualitativer Längsschnittuntersuchungen zu Bewährungsanforderungen von der Grundschule bis zum Übergang in die Ausbildung bzw. das Studium = Family and school in adolescence : results of qualitative longitudinal studies on probation from primary school up to the transition to training or university studies |
| normlink |
12318228X 082396132 183290054 1049409566 781891345 31610633X 1504579860 1504570324 1504601009 1504629094 1504609913 1504556593 1504618149 1504620941 1504615212 1504612612 1504617509 1504599128 1727525817 1504592751 |
| normlink_prefix_str_mv |
(DE-588)12318228X (DE-627)082396132 (DE-576)183290054 (DE-588)1049409566 (DE-627)781891345 (DE-576)31610633X (DE-627)1504579860 (DE-627)1504570324 (DE-627)1504601009 (DE-627)1504629094 (DE-627)1504609913 (DE-627)1504556593 (DE-627)1504618149 (DE-627)1504620941 (DE-627)1504615212 (DE-627)1504612612 (DE-627)1504617509 (DE-627)1504599128 (DE-627)1727525817 (DE-627)1504592751 |
| author2-role |
verfasserin |
| title_sort |
familie und schule in der adoleszenzergebnisse qualitativer längsschnittuntersuchungen zu bewährungsanforderungen von der grundschule bis zum übergang in die ausbildung bzw. das studium = family and school in adolescence : results of qualitative longitudinal studies on probation from primary school up to the transition to training or university studies |
| title_auth |
Familie und Schule in der Adoleszenz Ergebnisse qualitativer Längsschnittuntersuchungen zu Bewährungsanforderungen von der Grundschule bis zum Übergang in die Ausbildung bzw. das Studium = Family and school in adolescence : results of qualitative longitudinal studies on probation from primary school up to the transition to training or university studies |
| abstract |
Der Beitrag stützt sich auf Erkenntnisse aus drei qualitativen Längsschnittstudien, in denen Heranwachsende und ihre Familien in relevanten Phasen der Schullaufbahn befragt und Bildungsverläufe aus subjekttheoretischer Sicht analysiert worden sind. Auf der Grundlage der übergreifenden Befunde dieser Untersuchungen wird argumentiert, dass sich Jugendliche in schulischen Bildungsverläufen, unabhängig davon, wie erfolgreich diese vollzogen werden und in welche sozialen Strukturen sie eingebettet sind, als Subjekte bewähren müssen. Sie sind in der Adoleszenz damit konfrontiert, sich gegenüber schulischen Anforderungen und bildungsbezogenen Delegationen in ihren Familien zu positionieren und den Bildungsverlauf in das werdende Selbst zu integrieren. Diese kaum erforschten und diskutierten subjektiven Modi, Bewährungsanforderungen zu gestalten, sind mit Selbst- und Fremdzuschreibungen im Kontext beziehungsdynamischer, intergenerational strukturierter Ablösungs- und Individuationsprozesse in Familie und Schule verbunden. Im Beitrag werden unterschiedliche adoleszente Bewährungsformen im Zusammenspiel von Familie und Schule typologisch ausgeleuchtet. Vor diesem Hintergrund differenzieren wir die bisherigen Erkenntnisse der Schul- und Bildungsforschung zur sozialen Hervorbringung schulbezogener Haltungen sowie zu Verläufen und Übergängen von Jugendlichen im Bildungssystem. The article is based on results from three qualitative longitudinal studies in which adolescents and their families were interviewed at relevant stages of school careers. The educational pathways were analysed from a subject-theoretical perspective. Based on the overarching results of these studies, adolescents must prove themselves as social subjects in their school careers, regardless of how successfully their educational pathways are completed and in which social structures they are embedded. Adolescents are so confronted with the task of positioning themselves in relation to the school-related delegations in their families on one hand, and, on the other hand, of integrating their own educational process into their becoming self. These subjective probationary requirements, which have, so far, rarely been researched and discussed, are linked to an appropriation of school and a (re)addressing of the self in the context of relationship-dynamic, intergenerational structured processes of separation and individuation. This article examines different forms of adolescent probation in the context of family and school. On this background, we differentiate the previous results of school and educational research on the social production of school-related attitudes as well as on processes and transitions of adolescents in the educational system. |
| abstractGer |
Der Beitrag stützt sich auf Erkenntnisse aus drei qualitativen Längsschnittstudien, in denen Heranwachsende und ihre Familien in relevanten Phasen der Schullaufbahn befragt und Bildungsverläufe aus subjekttheoretischer Sicht analysiert worden sind. Auf der Grundlage der übergreifenden Befunde dieser Untersuchungen wird argumentiert, dass sich Jugendliche in schulischen Bildungsverläufen, unabhängig davon, wie erfolgreich diese vollzogen werden und in welche sozialen Strukturen sie eingebettet sind, als Subjekte bewähren müssen. Sie sind in der Adoleszenz damit konfrontiert, sich gegenüber schulischen Anforderungen und bildungsbezogenen Delegationen in ihren Familien zu positionieren und den Bildungsverlauf in das werdende Selbst zu integrieren. Diese kaum erforschten und diskutierten subjektiven Modi, Bewährungsanforderungen zu gestalten, sind mit Selbst- und Fremdzuschreibungen im Kontext beziehungsdynamischer, intergenerational strukturierter Ablösungs- und Individuationsprozesse in Familie und Schule verbunden. Im Beitrag werden unterschiedliche adoleszente Bewährungsformen im Zusammenspiel von Familie und Schule typologisch ausgeleuchtet. Vor diesem Hintergrund differenzieren wir die bisherigen Erkenntnisse der Schul- und Bildungsforschung zur sozialen Hervorbringung schulbezogener Haltungen sowie zu Verläufen und Übergängen von Jugendlichen im Bildungssystem. The article is based on results from three qualitative longitudinal studies in which adolescents and their families were interviewed at relevant stages of school careers. The educational pathways were analysed from a subject-theoretical perspective. Based on the overarching results of these studies, adolescents must prove themselves as social subjects in their school careers, regardless of how successfully their educational pathways are completed and in which social structures they are embedded. Adolescents are so confronted with the task of positioning themselves in relation to the school-related delegations in their families on one hand, and, on the other hand, of integrating their own educational process into their becoming self. These subjective probationary requirements, which have, so far, rarely been researched and discussed, are linked to an appropriation of school and a (re)addressing of the self in the context of relationship-dynamic, intergenerational structured processes of separation and individuation. This article examines different forms of adolescent probation in the context of family and school. On this background, we differentiate the previous results of school and educational research on the social production of school-related attitudes as well as on processes and transitions of adolescents in the educational system. |
| abstract_unstemmed |
Der Beitrag stützt sich auf Erkenntnisse aus drei qualitativen Längsschnittstudien, in denen Heranwachsende und ihre Familien in relevanten Phasen der Schullaufbahn befragt und Bildungsverläufe aus subjekttheoretischer Sicht analysiert worden sind. Auf der Grundlage der übergreifenden Befunde dieser Untersuchungen wird argumentiert, dass sich Jugendliche in schulischen Bildungsverläufen, unabhängig davon, wie erfolgreich diese vollzogen werden und in welche sozialen Strukturen sie eingebettet sind, als Subjekte bewähren müssen. Sie sind in der Adoleszenz damit konfrontiert, sich gegenüber schulischen Anforderungen und bildungsbezogenen Delegationen in ihren Familien zu positionieren und den Bildungsverlauf in das werdende Selbst zu integrieren. Diese kaum erforschten und diskutierten subjektiven Modi, Bewährungsanforderungen zu gestalten, sind mit Selbst- und Fremdzuschreibungen im Kontext beziehungsdynamischer, intergenerational strukturierter Ablösungs- und Individuationsprozesse in Familie und Schule verbunden. Im Beitrag werden unterschiedliche adoleszente Bewährungsformen im Zusammenspiel von Familie und Schule typologisch ausgeleuchtet. Vor diesem Hintergrund differenzieren wir die bisherigen Erkenntnisse der Schul- und Bildungsforschung zur sozialen Hervorbringung schulbezogener Haltungen sowie zu Verläufen und Übergängen von Jugendlichen im Bildungssystem. The article is based on results from three qualitative longitudinal studies in which adolescents and their families were interviewed at relevant stages of school careers. The educational pathways were analysed from a subject-theoretical perspective. Based on the overarching results of these studies, adolescents must prove themselves as social subjects in their school careers, regardless of how successfully their educational pathways are completed and in which social structures they are embedded. Adolescents are so confronted with the task of positioning themselves in relation to the school-related delegations in their families on one hand, and, on the other hand, of integrating their own educational process into their becoming self. These subjective probationary requirements, which have, so far, rarely been researched and discussed, are linked to an appropriation of school and a (re)addressing of the self in the context of relationship-dynamic, intergenerational structured processes of separation and individuation. This article examines different forms of adolescent probation in the context of family and school. On this background, we differentiate the previous results of school and educational research on the social production of school-related attitudes as well as on processes and transitions of adolescents in the educational system. |
| collection_details |
GBV_USEFLAG_U GBV_ILN_2107 ISIL_DE-Frei160 SYSFLAG_1 GBV_KXP GBV_ILN_11 GBV_ILN_20 GBV_ILN_22 GBV_ILN_23 GBV_ILN_24 GBV_ILN_31 GBV_ILN_32 GBV_ILN_39 GBV_ILN_40 GBV_ILN_60 GBV_ILN_62 GBV_ILN_63 GBV_ILN_65 GBV_ILN_69 GBV_ILN_70 GBV_ILN_73 GBV_ILN_74 GBV_ILN_90 GBV_ILN_95 GBV_ILN_100 GBV_ILN_105 GBV_ILN_110 GBV_ILN_120 GBV_ILN_138 GBV_ILN_150 GBV_ILN_151 GBV_ILN_152 GBV_ILN_161 GBV_ILN_170 GBV_ILN_171 GBV_ILN_187 GBV_ILN_213 GBV_ILN_224 GBV_ILN_230 GBV_ILN_250 GBV_ILN_281 GBV_ILN_285 GBV_ILN_293 GBV_ILN_370 GBV_ILN_376 GBV_ILN_602 GBV_ILN_636 GBV_ILN_702 GBV_ILN_2001 GBV_ILN_2003 GBV_ILN_2004 GBV_ILN_2005 GBV_ILN_2006 GBV_ILN_2007 GBV_ILN_2008 GBV_ILN_2009 GBV_ILN_2010 GBV_ILN_2011 GBV_ILN_2014 GBV_ILN_2015 GBV_ILN_2020 GBV_ILN_2021 GBV_ILN_2025 GBV_ILN_2026 GBV_ILN_2027 GBV_ILN_2031 GBV_ILN_2034 GBV_ILN_2037 GBV_ILN_2038 GBV_ILN_2039 GBV_ILN_2044 GBV_ILN_2048 GBV_ILN_2049 GBV_ILN_2050 GBV_ILN_2055 GBV_ILN_2056 GBV_ILN_2057 GBV_ILN_2059 GBV_ILN_2061 GBV_ILN_2064 GBV_ILN_2065 GBV_ILN_2068 GBV_ILN_2088 GBV_ILN_2093 GBV_ILN_2106 GBV_ILN_2108 GBV_ILN_2110 GBV_ILN_2111 GBV_ILN_2112 GBV_ILN_2113 GBV_ILN_2118 GBV_ILN_2122 GBV_ILN_2129 GBV_ILN_2143 GBV_ILN_2144 GBV_ILN_2147 GBV_ILN_2148 GBV_ILN_2152 GBV_ILN_2153 GBV_ILN_2188 GBV_ILN_2190 GBV_ILN_2232 GBV_ILN_2336 GBV_ILN_2446 GBV_ILN_2470 GBV_ILN_2472 GBV_ILN_2507 GBV_ILN_2522 GBV_ILN_2548 GBV_ILN_4035 GBV_ILN_4037 GBV_ILN_4046 GBV_ILN_4112 GBV_ILN_4125 GBV_ILN_4126 GBV_ILN_4242 GBV_ILN_4249 GBV_ILN_4251 GBV_ILN_4305 GBV_ILN_4306 GBV_ILN_4307 GBV_ILN_4313 GBV_ILN_4322 GBV_ILN_4323 GBV_ILN_4324 GBV_ILN_4325 GBV_ILN_4326 GBV_ILN_4328 GBV_ILN_4333 GBV_ILN_4334 GBV_ILN_4335 GBV_ILN_4336 GBV_ILN_4338 GBV_ILN_4393 GBV_ILN_4700 GBV_ILN_2403 ISIL_DE-LFER ISIL_DE-F43 |
| container_issue |
2 |
| title_short |
Familie und Schule in der Adoleszenz |
| url |
https://doi.org/10.1007/s35834-021-00310-w |
| ausleihindikator_str_mv |
2107:- 2403:n 2507:- |
| rolewithnormlink_str_mv |
@@aut@@(DE-588)12318228X @@aut@@(DE-588)1049409566 |
| remote_bool |
true |
| author2 |
Thiersch, Sven 1980- |
| author2Str |
Thiersch, Sven 1980- |
| ppnlink |
66384326X |
| GND_str_mv |
Silkenbeumer, Mirja Brademann, Sven Thiersch, Sven |
| GND_txt_mv |
Silkenbeumer, Mirja Brademann, Sven Thiersch, Sven |
| GND_txtF_mv |
Silkenbeumer, Mirja Brademann, Sven Thiersch, Sven |
| title_alt |
Family and school in adolescence |
| mediatype_str_mv |
c |
| isOA_txt |
true |
| hochschulschrift_bool |
false |
| callnumber-a |
--%%-- |
| up_date |
2024-07-11T09:12:32.324Z |
| _version_ |
1804273348589387776 |
| fullrecord_marcxml |
<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><collection xmlns="http://www.loc.gov/MARC21/slim"><record><leader>01000caa a2200265 4500</leader><controlfield tag="001">1772067067</controlfield><controlfield tag="003">DE-627</controlfield><controlfield tag="005">20240710102447.0</controlfield><controlfield tag="007">cr uuu---uuuuu</controlfield><controlfield tag="008">210929s2021 xx |||||o 00| ||ger c</controlfield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(DE-627)1772067067</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(DE-599)KXP1772067067</subfield></datafield><datafield tag="040" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-627</subfield><subfield code="b">ger</subfield><subfield code="c">DE-627</subfield><subfield code="e">rda</subfield></datafield><datafield tag="041" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">ger</subfield></datafield><datafield tag="100" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Silkenbeumer, Mirja</subfield><subfield code="d">1972-</subfield><subfield code="e">verfasserin</subfield><subfield code="0">(DE-588)12318228X</subfield><subfield code="0">(DE-627)082396132</subfield><subfield code="0">(DE-576)183290054</subfield><subfield code="4">aut</subfield></datafield><datafield tag="245" ind1="1" ind2="0"><subfield code="a">Familie und Schule in der Adoleszenz</subfield><subfield code="b">Ergebnisse qualitativer Längsschnittuntersuchungen zu Bewährungsanforderungen von der Grundschule bis zum Übergang in die Ausbildung bzw. das Studium = Family and school in adolescence : results of qualitative longitudinal studies on probation from primary school up to the transition to training or university studies</subfield><subfield code="c">Mirja Silkenbeumer, Sven Thiersch</subfield></datafield><datafield tag="246" ind1="3" ind2="1"><subfield code="a">Family and school in adolescence</subfield><subfield code="b">results of qualitative longitudinal studies on probation from primary school up to the transition to training or university studies</subfield></datafield><datafield tag="264" ind1=" " ind2="1"><subfield code="c">2021</subfield></datafield><datafield tag="336" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Text</subfield><subfield code="b">txt</subfield><subfield code="2">rdacontent</subfield></datafield><datafield tag="337" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Computermedien</subfield><subfield code="b">c</subfield><subfield code="2">rdamedia</subfield></datafield><datafield tag="338" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Online-Ressource</subfield><subfield code="b">cr</subfield><subfield code="2">rdacarrier</subfield></datafield><datafield tag="520" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Der Beitrag stützt sich auf Erkenntnisse aus drei qualitativen Längsschnittstudien, in denen Heranwachsende und ihre Familien in relevanten Phasen der Schullaufbahn befragt und Bildungsverläufe aus subjekttheoretischer Sicht analysiert worden sind. Auf der Grundlage der übergreifenden Befunde dieser Untersuchungen wird argumentiert, dass sich Jugendliche in schulischen Bildungsverläufen, unabhängig davon, wie erfolgreich diese vollzogen werden und in welche sozialen Strukturen sie eingebettet sind, als Subjekte bewähren müssen. Sie sind in der Adoleszenz damit konfrontiert, sich gegenüber schulischen Anforderungen und bildungsbezogenen Delegationen in ihren Familien zu positionieren und den Bildungsverlauf in das werdende Selbst zu integrieren. Diese kaum erforschten und diskutierten subjektiven Modi, Bewährungsanforderungen zu gestalten, sind mit Selbst- und Fremdzuschreibungen im Kontext beziehungsdynamischer, intergenerational strukturierter Ablösungs- und Individuationsprozesse in Familie und Schule verbunden. Im Beitrag werden unterschiedliche adoleszente Bewährungsformen im Zusammenspiel von Familie und Schule typologisch ausgeleuchtet. Vor diesem Hintergrund differenzieren wir die bisherigen Erkenntnisse der Schul- und Bildungsforschung zur sozialen Hervorbringung schulbezogener Haltungen sowie zu Verläufen und Übergängen von Jugendlichen im Bildungssystem.</subfield></datafield><datafield tag="520" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">The article is based on results from three qualitative longitudinal studies in which adolescents and their families were interviewed at relevant stages of school careers. The educational pathways were analysed from a subject-theoretical perspective. Based on the overarching results of these studies, adolescents must prove themselves as social subjects in their school careers, regardless of how successfully their educational pathways are completed and in which social structures they are embedded. Adolescents are so confronted with the task of positioning themselves in relation to the school-related delegations in their families on one hand, and, on the other hand, of integrating their own educational process into their becoming self. These subjective probationary requirements, which have, so far, rarely been researched and discussed, are linked to an appropriation of school and a (re)addressing of the self in the context of relationship-dynamic, intergenerational structured processes of separation and individuation. This article examines different forms of adolescent probation in the context of family and school. On this background, we differentiate the previous results of school and educational research on the social production of school-related attitudes as well as on processes and transitions of adolescents in the educational system.</subfield></datafield><datafield tag="700" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Thiersch, Sven</subfield><subfield code="d">1980-</subfield><subfield code="e">verfasserin</subfield><subfield code="0">(DE-588)1049409566</subfield><subfield code="0">(DE-627)781891345</subfield><subfield code="0">(DE-576)31610633X</subfield><subfield code="4">aut</subfield></datafield><datafield tag="773" ind1="0" ind2="8"><subfield code="i">Enthalten in</subfield><subfield code="t">Zeitschrift für Bildungsforschung</subfield><subfield code="d">Wiesbaden : Verl. für Sozialwissenschaften, 2011</subfield><subfield code="g">11(2021), 2, Seite 385-402</subfield><subfield code="h">Online-Ressource</subfield><subfield code="w">(DE-627)66384326X</subfield><subfield code="w">(DE-600)2616315-9</subfield><subfield code="w">(DE-576)347274463</subfield><subfield code="x">2190-6904</subfield><subfield code="7">nnns</subfield></datafield><datafield tag="773" ind1="1" ind2="8"><subfield code="g">volume:11</subfield><subfield code="g">year:2021</subfield><subfield code="g">number:2</subfield><subfield code="g">pages:385-402</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="0"><subfield code="u">https://doi.org/10.1007/s35834-021-00310-w</subfield><subfield code="x">Resolving-System</subfield><subfield code="z">kostenfrei</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_USEFLAG_U</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_2107</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">ISIL_DE-Frei160</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">SYSFLAG_1</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_KXP</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_11</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_20</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_22</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_23</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_24</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_31</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_32</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_39</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_40</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_60</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_62</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_63</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_65</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_69</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_70</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_73</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_74</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_90</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_95</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_100</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_105</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_110</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_120</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_138</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_150</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_151</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_152</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_161</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_170</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_171</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_187</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_213</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_224</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_230</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_250</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_281</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_285</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_293</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_370</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_376</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_602</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_636</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_702</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_2001</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_2003</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_2004</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_2005</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_2006</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_2007</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_2008</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_2009</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_2010</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_2011</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_2014</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_2015</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_2020</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_2021</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_2025</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_2026</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_2027</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_2031</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_2034</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_2037</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_2038</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_2039</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_2044</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_2048</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_2049</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_2050</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_2055</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_2056</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_2057</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_2059</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_2061</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_2064</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_2065</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_2068</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_2088</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_2093</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_2106</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_2108</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_2110</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_2111</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_2112</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_2113</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_2118</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_2122</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_2129</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_2143</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_2144</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_2147</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_2148</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_2152</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_2153</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_2188</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_2190</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_2232</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_2336</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_2446</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_2470</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_2472</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_2507</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_2522</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_2548</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_4035</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_4037</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_4046</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_4112</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_4125</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_4126</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_4242</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_4249</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_4251</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_4305</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_4306</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_4307</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_4313</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_4322</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_4323</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_4324</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_4325</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_4326</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_4328</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_4333</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_4334</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_4335</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_4336</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_4338</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_4393</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_4700</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_2403</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_2403</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">ISIL_DE-LFER</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_2507</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">ISIL_DE-F43</subfield></datafield><datafield tag="951" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">AR</subfield></datafield><datafield tag="952" ind1=" " ind2=" "><subfield code="d">11</subfield><subfield code="j">2021</subfield><subfield code="e">2</subfield><subfield code="h">385-402</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">2107</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">DE-Frei160</subfield><subfield code="b">4548833641</subfield><subfield code="c">00</subfield><subfield code="f">--%%--</subfield><subfield code="d">--%%--</subfield><subfield code="e">--%%--</subfield><subfield code="j">--%%--</subfield><subfield code="y">l01</subfield><subfield code="z">10-07-24</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">2403</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">DE-LFER</subfield><subfield code="b">3985413282</subfield><subfield code="c">00</subfield><subfield code="f">--%%--</subfield><subfield code="d">--%%--</subfield><subfield code="e">n</subfield><subfield code="j">--%%--</subfield><subfield code="y">l01</subfield><subfield code="z">08-10-21</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">2507</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">DE-F43</subfield><subfield code="b">3982234263</subfield><subfield code="c">00</subfield><subfield code="f">--%%--</subfield><subfield code="d">--%%--</subfield><subfield code="e">--%%--</subfield><subfield code="j">--%%--</subfield><subfield code="k">29.09.2021</subfield><subfield code="y">l01</subfield><subfield code="z">29-09-21</subfield></datafield><datafield tag="981" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">2107</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">DE-Frei160</subfield><subfield code="r">https://doi.org/10.1007/s35834-021-00310-w</subfield></datafield><datafield tag="981" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">2403</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">DE-LFER</subfield><subfield code="r">https://doi.org/10.1007/s35834-021-00310-w</subfield></datafield><datafield tag="982" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">2507</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">DE-F43</subfield><subfield code="8">00</subfield><subfield code="s">s</subfield><subfield code="0">(DE-627)1504579860</subfield><subfield code="a">Jugendlicher</subfield></datafield><datafield tag="982" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">2507</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">DE-F43</subfield><subfield code="8">00</subfield><subfield code="s">s</subfield><subfield code="0">(DE-627)1504570324</subfield><subfield code="a">Familie</subfield></datafield><datafield tag="982" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">2507</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">DE-F43</subfield><subfield code="8">00</subfield><subfield code="s">s</subfield><subfield code="0">(DE-627)1504601009</subfield><subfield code="a">Schule</subfield></datafield><datafield tag="982" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">2507</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">DE-F43</subfield><subfield code="8">00</subfield><subfield code="s">s</subfield><subfield code="0">(DE-627)1504629094</subfield><subfield code="a">Bildungsbiografie</subfield></datafield><datafield tag="982" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">2507</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">DE-F43</subfield><subfield code="8">00</subfield><subfield code="s">s</subfield><subfield code="0">(DE-627)1504609913</subfield><subfield code="a">Schüler</subfield></datafield><datafield tag="982" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">2507</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">DE-F43</subfield><subfield code="8">00</subfield><subfield code="s">s</subfield><subfield code="0">(DE-627)1504556593</subfield><subfield code="a">Adoleszenz</subfield></datafield><datafield tag="982" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">2507</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">DE-F43</subfield><subfield code="8">00</subfield><subfield code="s">s</subfield><subfield code="0">(DE-627)1504618149</subfield><subfield code="a">Schulsystem</subfield></datafield><datafield tag="982" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">2507</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">DE-F43</subfield><subfield code="8">00</subfield><subfield code="s">s</subfield><subfield code="0">(DE-627)1504620941</subfield><subfield code="a">Übergang</subfield></datafield><datafield tag="982" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">2507</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">DE-F43</subfield><subfield code="8">00</subfield><subfield code="s">s</subfield><subfield code="0">(DE-627)1504615212</subfield><subfield code="a">Subjekt <Phil></subfield></datafield><datafield tag="982" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">2507</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">DE-F43</subfield><subfield code="8">00</subfield><subfield code="s">s</subfield><subfield code="0">(DE-627)1504612612</subfield><subfield code="a">Sozialisation</subfield></datafield><datafield tag="982" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">2507</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">DE-F43</subfield><subfield code="8">00</subfield><subfield code="s">s</subfield><subfield code="0">(DE-627)1504617509</subfield><subfield code="a">Transformation <Soz></subfield></datafield><datafield tag="982" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">2507</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">DE-F43</subfield><subfield code="8">00</subfield><subfield code="s">s</subfield><subfield code="0">(DE-627)1504599128</subfield><subfield code="a">Qualitative Forschung</subfield></datafield><datafield tag="982" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">2507</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">DE-F43</subfield><subfield code="8">00</subfield><subfield code="s">s</subfield><subfield code="0">(DE-627)1727525817</subfield><subfield code="a">Rekonstruktion</subfield></datafield><datafield tag="982" ind1=" " ind2=" "><subfield code="2">2507</subfield><subfield code="1">01</subfield><subfield code="x">DE-F43</subfield><subfield code="8">00</subfield><subfield code="s">s</subfield><subfield code="0">(DE-627)1504592751</subfield><subfield code="a">Längsschnittuntersuchung</subfield></datafield></record></collection>
|
| score |
7.167303 |