Asesmen PAUD Berdasar Konsep Merdeka Belajar Merdeka Bermain di PAUD Inklusi Saymara

Asesmen dalam pendidikan berfungsi sebagai sumber informasi perkembangan peserta didik dalam pencapaian indikator tertentu yang telah ditetapkan. Dalam hal ini asesmen diperlukan sebagai cara dalam melihat implementasi perkembangan pola pikir (Growth Mindset), untuk selanjutnya dipergunakan orangtua...
Ausführliche Beschreibung

Gespeichert in:

Autor*in:	Isnaini Budi Hastuti [verfasserIn] Tri Asmawulan [verfasserIn] Qonitah Faizatul Fitriyah [verfasserIn]

Format:	E-Artikel
Sprache:	Englisch ; Indonesisch

Erschienen:	2022

Schlagwörter:	asesmen paud merdeka belajar

Übergeordnetes Werk:	In: Jurnal Obsesi - Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, 2017, 6(2022), 6, Seite 6651-6660
Übergeordnetes Werk:	volume:6 ; year:2022 ; number:6 ; pages:6651-6660

Links:	Link aufrufen Link aufrufen Link aufrufen Journal toc

DOI / URN:	10.31004/obsesi.v6i6.2508

Katalog-ID:	DOAJ00078902X

Internformat


LEADER	01000caa a22002652 4500
001	DOAJ00078902X
003	DE-627
005	20230502115027.0
007	cr uuu---uuuuu
008	230225s2022 xx \|\|\|\|\|o 00\| \|\|eng c
024	7		\|a 10.31004/obsesi.v6i6.2508 \|2 doi
035			\|a (DE-627)DOAJ00078902X
035			\|a (DE-599)DOAJ0359df22c82044799031187e255f6b6c
040			\|a DE-627 \|b ger \|c DE-627 \|e rakwb
041			\|a eng \|a ind
050		0	\|a LC8-6691
100	0		\|a Isnaini Budi Hastuti \|e verfasserin \|4 aut
245	1	0	\|a Asesmen PAUD Berdasar Konsep Merdeka Belajar Merdeka Bermain di PAUD Inklusi Saymara
264		1	\|c 2022
336			\|a Text \|b txt \|2 rdacontent
337			\|a Computermedien \|b c \|2 rdamedia
338			\|a Online-Ressource \|b cr \|2 rdacarrier
520			\|a Asesmen dalam pendidikan berfungsi sebagai sumber informasi perkembangan peserta didik dalam pencapaian indikator tertentu yang telah ditetapkan. Dalam hal ini asesmen diperlukan sebagai cara dalam melihat implementasi perkembangan pola pikir (Growth Mindset), untuk selanjutnya dipergunakan orangtua dan pendidik dalam menetapkan program selanjutnya. Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan konsep dan prinsip asesmen pada jenjang PAUD. Penelitian ini merupakan jenis penelitian lapangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa berdasar Program Merdeka Belajar-Merdeka Bermain terdapat prinsip asesmen yang didasarkan pada Capaian Pembelajaran (CP) PAUD, yang diarahkan pada 3 (tiga) Capaian Pembelajaran (CP), yaitu: nilai agama dan budi pekerti; jati diri; dasar literasi STEAM (sains, teknologi, rekayasa, seni, matematika). Sementara itu terdapat pula 4 (empat) instrumen atau teknik asesmen pada jenjang PAUD sebagai bagian utama dari konsep asesmen, yaitu: catatan anekdot; ceklis; hasil karya; dan foto berseri. Dalam implementasinya, asesmen peserta didik pada jenjang PAUD dapat dilakukan melalui berbagai cara, tidak serta merta pada penguasaan tertentu.
650		4	\|a asesmen
650		4	\|a paud
650		4	\|a merdeka belajar
653		0	\|a Special aspects of education
700	0		\|a Tri Asmawulan \|e verfasserin \|4 aut
700	0		\|a Qonitah Faizatul Fitriyah \|e verfasserin \|4 aut
773	0	8	\|i In \|t Jurnal Obsesi \|d Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, 2017 \|g 6(2022), 6, Seite 6651-6660 \|w (DE-627)1760632007 \|x 25498959 \|7 nnns
773	1	8	\|g volume:6 \|g year:2022 \|g number:6 \|g pages:6651-6660
856	4	0	\|u https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i6.2508 \|z kostenfrei
856	4	0	\|u https://doaj.org/article/0359df22c82044799031187e255f6b6c \|z kostenfrei
856	4	0	\|u https://obsesi.or.id/index.php/obsesi/article/view/2508 \|z kostenfrei
856	4	2	\|u https://doaj.org/toc/2549-8959 \|y Journal toc \|z kostenfrei
912			\|a GBV_USEFLAG_A
912			\|a SYSFLAG_A
912			\|a GBV_DOAJ
912			\|a SSG-OLC-PHA
951			\|a AR
952			\|d 6 \|j 2022 \|e 6 \|h 6651-6660

Indexfelder

author_variant	i b h ibh t a ta q f f qff
matchkey_str	article:25498959:2022----::ssepubraaknemreaeaamreaemid
hierarchy_sort_str	2022
callnumber-subject-code	LC
publishDate	2022
allfields	10.31004/obsesi.v6i6.2508 doi (DE-627)DOAJ00078902X (DE-599)DOAJ0359df22c82044799031187e255f6b6c DE-627 ger DE-627 rakwb eng ind LC8-6691 Isnaini Budi Hastuti verfasserin aut Asesmen PAUD Berdasar Konsep Merdeka Belajar Merdeka Bermain di PAUD Inklusi Saymara 2022 Text txt rdacontent Computermedien c rdamedia Online-Ressource cr rdacarrier Asesmen dalam pendidikan berfungsi sebagai sumber informasi perkembangan peserta didik dalam pencapaian indikator tertentu yang telah ditetapkan. Dalam hal ini asesmen diperlukan sebagai cara dalam melihat implementasi perkembangan pola pikir (Growth Mindset), untuk selanjutnya dipergunakan orangtua dan pendidik dalam menetapkan program selanjutnya. Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan konsep dan prinsip asesmen pada jenjang PAUD. Penelitian ini merupakan jenis penelitian lapangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa berdasar Program Merdeka Belajar-Merdeka Bermain terdapat prinsip asesmen yang didasarkan pada Capaian Pembelajaran (CP) PAUD, yang diarahkan pada 3 (tiga) Capaian Pembelajaran (CP), yaitu: nilai agama dan budi pekerti; jati diri; dasar literasi STEAM (sains, teknologi, rekayasa, seni, matematika). Sementara itu terdapat pula 4 (empat) instrumen atau teknik asesmen pada jenjang PAUD sebagai bagian utama dari konsep asesmen, yaitu: catatan anekdot; ceklis; hasil karya; dan foto berseri. Dalam implementasinya, asesmen peserta didik pada jenjang PAUD dapat dilakukan melalui berbagai cara, tidak serta merta pada penguasaan tertentu. asesmen paud merdeka belajar Special aspects of education Tri Asmawulan verfasserin aut Qonitah Faizatul Fitriyah verfasserin aut In Jurnal Obsesi Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, 2017 6(2022), 6, Seite 6651-6660 (DE-627)1760632007 25498959 nnns volume:6 year:2022 number:6 pages:6651-6660 https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i6.2508 kostenfrei https://doaj.org/article/0359df22c82044799031187e255f6b6c kostenfrei https://obsesi.or.id/index.php/obsesi/article/view/2508 kostenfrei https://doaj.org/toc/2549-8959 Journal toc kostenfrei GBV_USEFLAG_A SYSFLAG_A GBV_DOAJ SSG-OLC-PHA AR 6 2022 6 6651-6660
spelling	10.31004/obsesi.v6i6.2508 doi (DE-627)DOAJ00078902X (DE-599)DOAJ0359df22c82044799031187e255f6b6c DE-627 ger DE-627 rakwb eng ind LC8-6691 Isnaini Budi Hastuti verfasserin aut Asesmen PAUD Berdasar Konsep Merdeka Belajar Merdeka Bermain di PAUD Inklusi Saymara 2022 Text txt rdacontent Computermedien c rdamedia Online-Ressource cr rdacarrier Asesmen dalam pendidikan berfungsi sebagai sumber informasi perkembangan peserta didik dalam pencapaian indikator tertentu yang telah ditetapkan. Dalam hal ini asesmen diperlukan sebagai cara dalam melihat implementasi perkembangan pola pikir (Growth Mindset), untuk selanjutnya dipergunakan orangtua dan pendidik dalam menetapkan program selanjutnya. Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan konsep dan prinsip asesmen pada jenjang PAUD. Penelitian ini merupakan jenis penelitian lapangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa berdasar Program Merdeka Belajar-Merdeka Bermain terdapat prinsip asesmen yang didasarkan pada Capaian Pembelajaran (CP) PAUD, yang diarahkan pada 3 (tiga) Capaian Pembelajaran (CP), yaitu: nilai agama dan budi pekerti; jati diri; dasar literasi STEAM (sains, teknologi, rekayasa, seni, matematika). Sementara itu terdapat pula 4 (empat) instrumen atau teknik asesmen pada jenjang PAUD sebagai bagian utama dari konsep asesmen, yaitu: catatan anekdot; ceklis; hasil karya; dan foto berseri. Dalam implementasinya, asesmen peserta didik pada jenjang PAUD dapat dilakukan melalui berbagai cara, tidak serta merta pada penguasaan tertentu. asesmen paud merdeka belajar Special aspects of education Tri Asmawulan verfasserin aut Qonitah Faizatul Fitriyah verfasserin aut In Jurnal Obsesi Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, 2017 6(2022), 6, Seite 6651-6660 (DE-627)1760632007 25498959 nnns volume:6 year:2022 number:6 pages:6651-6660 https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i6.2508 kostenfrei https://doaj.org/article/0359df22c82044799031187e255f6b6c kostenfrei https://obsesi.or.id/index.php/obsesi/article/view/2508 kostenfrei https://doaj.org/toc/2549-8959 Journal toc kostenfrei GBV_USEFLAG_A SYSFLAG_A GBV_DOAJ SSG-OLC-PHA AR 6 2022 6 6651-6660
allfields_unstemmed	10.31004/obsesi.v6i6.2508 doi (DE-627)DOAJ00078902X (DE-599)DOAJ0359df22c82044799031187e255f6b6c DE-627 ger DE-627 rakwb eng ind LC8-6691 Isnaini Budi Hastuti verfasserin aut Asesmen PAUD Berdasar Konsep Merdeka Belajar Merdeka Bermain di PAUD Inklusi Saymara 2022 Text txt rdacontent Computermedien c rdamedia Online-Ressource cr rdacarrier Asesmen dalam pendidikan berfungsi sebagai sumber informasi perkembangan peserta didik dalam pencapaian indikator tertentu yang telah ditetapkan. Dalam hal ini asesmen diperlukan sebagai cara dalam melihat implementasi perkembangan pola pikir (Growth Mindset), untuk selanjutnya dipergunakan orangtua dan pendidik dalam menetapkan program selanjutnya. Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan konsep dan prinsip asesmen pada jenjang PAUD. Penelitian ini merupakan jenis penelitian lapangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa berdasar Program Merdeka Belajar-Merdeka Bermain terdapat prinsip asesmen yang didasarkan pada Capaian Pembelajaran (CP) PAUD, yang diarahkan pada 3 (tiga) Capaian Pembelajaran (CP), yaitu: nilai agama dan budi pekerti; jati diri; dasar literasi STEAM (sains, teknologi, rekayasa, seni, matematika). Sementara itu terdapat pula 4 (empat) instrumen atau teknik asesmen pada jenjang PAUD sebagai bagian utama dari konsep asesmen, yaitu: catatan anekdot; ceklis; hasil karya; dan foto berseri. Dalam implementasinya, asesmen peserta didik pada jenjang PAUD dapat dilakukan melalui berbagai cara, tidak serta merta pada penguasaan tertentu. asesmen paud merdeka belajar Special aspects of education Tri Asmawulan verfasserin aut Qonitah Faizatul Fitriyah verfasserin aut In Jurnal Obsesi Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, 2017 6(2022), 6, Seite 6651-6660 (DE-627)1760632007 25498959 nnns volume:6 year:2022 number:6 pages:6651-6660 https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i6.2508 kostenfrei https://doaj.org/article/0359df22c82044799031187e255f6b6c kostenfrei https://obsesi.or.id/index.php/obsesi/article/view/2508 kostenfrei https://doaj.org/toc/2549-8959 Journal toc kostenfrei GBV_USEFLAG_A SYSFLAG_A GBV_DOAJ SSG-OLC-PHA AR 6 2022 6 6651-6660
allfieldsGer	10.31004/obsesi.v6i6.2508 doi (DE-627)DOAJ00078902X (DE-599)DOAJ0359df22c82044799031187e255f6b6c DE-627 ger DE-627 rakwb eng ind LC8-6691 Isnaini Budi Hastuti verfasserin aut Asesmen PAUD Berdasar Konsep Merdeka Belajar Merdeka Bermain di PAUD Inklusi Saymara 2022 Text txt rdacontent Computermedien c rdamedia Online-Ressource cr rdacarrier Asesmen dalam pendidikan berfungsi sebagai sumber informasi perkembangan peserta didik dalam pencapaian indikator tertentu yang telah ditetapkan. Dalam hal ini asesmen diperlukan sebagai cara dalam melihat implementasi perkembangan pola pikir (Growth Mindset), untuk selanjutnya dipergunakan orangtua dan pendidik dalam menetapkan program selanjutnya. Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan konsep dan prinsip asesmen pada jenjang PAUD. Penelitian ini merupakan jenis penelitian lapangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa berdasar Program Merdeka Belajar-Merdeka Bermain terdapat prinsip asesmen yang didasarkan pada Capaian Pembelajaran (CP) PAUD, yang diarahkan pada 3 (tiga) Capaian Pembelajaran (CP), yaitu: nilai agama dan budi pekerti; jati diri; dasar literasi STEAM (sains, teknologi, rekayasa, seni, matematika). Sementara itu terdapat pula 4 (empat) instrumen atau teknik asesmen pada jenjang PAUD sebagai bagian utama dari konsep asesmen, yaitu: catatan anekdot; ceklis; hasil karya; dan foto berseri. Dalam implementasinya, asesmen peserta didik pada jenjang PAUD dapat dilakukan melalui berbagai cara, tidak serta merta pada penguasaan tertentu. asesmen paud merdeka belajar Special aspects of education Tri Asmawulan verfasserin aut Qonitah Faizatul Fitriyah verfasserin aut In Jurnal Obsesi Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, 2017 6(2022), 6, Seite 6651-6660 (DE-627)1760632007 25498959 nnns volume:6 year:2022 number:6 pages:6651-6660 https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i6.2508 kostenfrei https://doaj.org/article/0359df22c82044799031187e255f6b6c kostenfrei https://obsesi.or.id/index.php/obsesi/article/view/2508 kostenfrei https://doaj.org/toc/2549-8959 Journal toc kostenfrei GBV_USEFLAG_A SYSFLAG_A GBV_DOAJ SSG-OLC-PHA AR 6 2022 6 6651-6660
allfieldsSound	10.31004/obsesi.v6i6.2508 doi (DE-627)DOAJ00078902X (DE-599)DOAJ0359df22c82044799031187e255f6b6c DE-627 ger DE-627 rakwb eng ind LC8-6691 Isnaini Budi Hastuti verfasserin aut Asesmen PAUD Berdasar Konsep Merdeka Belajar Merdeka Bermain di PAUD Inklusi Saymara 2022 Text txt rdacontent Computermedien c rdamedia Online-Ressource cr rdacarrier Asesmen dalam pendidikan berfungsi sebagai sumber informasi perkembangan peserta didik dalam pencapaian indikator tertentu yang telah ditetapkan. Dalam hal ini asesmen diperlukan sebagai cara dalam melihat implementasi perkembangan pola pikir (Growth Mindset), untuk selanjutnya dipergunakan orangtua dan pendidik dalam menetapkan program selanjutnya. Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan konsep dan prinsip asesmen pada jenjang PAUD. Penelitian ini merupakan jenis penelitian lapangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa berdasar Program Merdeka Belajar-Merdeka Bermain terdapat prinsip asesmen yang didasarkan pada Capaian Pembelajaran (CP) PAUD, yang diarahkan pada 3 (tiga) Capaian Pembelajaran (CP), yaitu: nilai agama dan budi pekerti; jati diri; dasar literasi STEAM (sains, teknologi, rekayasa, seni, matematika). Sementara itu terdapat pula 4 (empat) instrumen atau teknik asesmen pada jenjang PAUD sebagai bagian utama dari konsep asesmen, yaitu: catatan anekdot; ceklis; hasil karya; dan foto berseri. Dalam implementasinya, asesmen peserta didik pada jenjang PAUD dapat dilakukan melalui berbagai cara, tidak serta merta pada penguasaan tertentu. asesmen paud merdeka belajar Special aspects of education Tri Asmawulan verfasserin aut Qonitah Faizatul Fitriyah verfasserin aut In Jurnal Obsesi Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, 2017 6(2022), 6, Seite 6651-6660 (DE-627)1760632007 25498959 nnns volume:6 year:2022 number:6 pages:6651-6660 https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i6.2508 kostenfrei https://doaj.org/article/0359df22c82044799031187e255f6b6c kostenfrei https://obsesi.or.id/index.php/obsesi/article/view/2508 kostenfrei https://doaj.org/toc/2549-8959 Journal toc kostenfrei GBV_USEFLAG_A SYSFLAG_A GBV_DOAJ SSG-OLC-PHA AR 6 2022 6 6651-6660
language	English Indonesian
source	In Jurnal Obsesi 6(2022), 6, Seite 6651-6660 volume:6 year:2022 number:6 pages:6651-6660
sourceStr	In Jurnal Obsesi 6(2022), 6, Seite 6651-6660 volume:6 year:2022 number:6 pages:6651-6660
format_phy_str_mv	Article
institution	findex.gbv.de
topic_facet	asesmen paud merdeka belajar Special aspects of education
isfreeaccess_bool	true
container_title	Jurnal Obsesi
authorswithroles_txt_mv	Isnaini Budi Hastuti @@aut@@ Tri Asmawulan @@aut@@ Qonitah Faizatul Fitriyah @@aut@@
publishDateDaySort_date	2022-01-01T00:00:00Z
hierarchy_top_id	1760632007
id	DOAJ00078902X
language_de	englisch Sangiang
fullrecord	<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><collection xmlns="http://www.loc.gov/MARC21/slim"><record><leader>01000caa a22002652 4500</leader><controlfield tag="001">DOAJ00078902X</controlfield><controlfield tag="003">DE-627</controlfield><controlfield tag="005">20230502115027.0</controlfield><controlfield tag="007">cr uuu---uuuuu</controlfield><controlfield tag="008">230225s2022 xx \|\|\|\|\|o 00\| \|\|eng c</controlfield><datafield tag="024" ind1="7" ind2=" "><subfield code="a">10.31004/obsesi.v6i6.2508</subfield><subfield code="2">doi</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(DE-627)DOAJ00078902X</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(DE-599)DOAJ0359df22c82044799031187e255f6b6c</subfield></datafield><datafield tag="040" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-627</subfield><subfield code="b">ger</subfield><subfield code="c">DE-627</subfield><subfield code="e">rakwb</subfield></datafield><datafield tag="041" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">eng</subfield><subfield code="a">ind</subfield></datafield><datafield tag="050" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">LC8-6691</subfield></datafield><datafield tag="100" ind1="0" ind2=" "><subfield code="a">Isnaini Budi Hastuti</subfield><subfield code="e">verfasserin</subfield><subfield code="4">aut</subfield></datafield><datafield tag="245" ind1="1" ind2="0"><subfield code="a">Asesmen PAUD Berdasar Konsep Merdeka Belajar Merdeka Bermain di PAUD Inklusi Saymara</subfield></datafield><datafield tag="264" ind1=" " ind2="1"><subfield code="c">2022</subfield></datafield><datafield tag="336" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Text</subfield><subfield code="b">txt</subfield><subfield code="2">rdacontent</subfield></datafield><datafield tag="337" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Computermedien</subfield><subfield code="b">c</subfield><subfield code="2">rdamedia</subfield></datafield><datafield tag="338" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Online-Ressource</subfield><subfield code="b">cr</subfield><subfield code="2">rdacarrier</subfield></datafield><datafield tag="520" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Asesmen dalam pendidikan berfungsi sebagai sumber informasi perkembangan peserta didik dalam pencapaian indikator tertentu yang telah ditetapkan. Dalam hal ini asesmen diperlukan sebagai cara dalam melihat implementasi perkembangan pola pikir (Growth Mindset), untuk selanjutnya dipergunakan orangtua dan pendidik dalam menetapkan program selanjutnya. Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan konsep dan prinsip asesmen pada jenjang PAUD. Penelitian ini merupakan jenis penelitian lapangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa berdasar Program Merdeka Belajar-Merdeka Bermain terdapat prinsip asesmen yang didasarkan pada Capaian Pembelajaran (CP) PAUD, yang diarahkan pada 3 (tiga) Capaian Pembelajaran (CP), yaitu: nilai agama dan budi pekerti; jati diri; dasar literasi STEAM (sains, teknologi, rekayasa, seni, matematika). Sementara itu terdapat pula 4 (empat) instrumen atau teknik asesmen pada jenjang PAUD sebagai bagian utama dari konsep asesmen, yaitu: catatan anekdot; ceklis; hasil karya; dan foto berseri. Dalam implementasinya, asesmen peserta didik pada jenjang PAUD dapat dilakukan melalui berbagai cara, tidak serta merta pada penguasaan tertentu.</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">asesmen</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">paud</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">merdeka belajar</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">Special aspects of education</subfield></datafield><datafield tag="700" ind1="0" ind2=" "><subfield code="a">Tri Asmawulan</subfield><subfield code="e">verfasserin</subfield><subfield code="4">aut</subfield></datafield><datafield tag="700" ind1="0" ind2=" "><subfield code="a">Qonitah Faizatul Fitriyah</subfield><subfield code="e">verfasserin</subfield><subfield code="4">aut</subfield></datafield><datafield tag="773" ind1="0" ind2="8"><subfield code="i">In</subfield><subfield code="t">Jurnal Obsesi</subfield><subfield code="d">Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, 2017</subfield><subfield code="g">6(2022), 6, Seite 6651-6660</subfield><subfield code="w">(DE-627)1760632007</subfield><subfield code="x">25498959</subfield><subfield code="7">nnns</subfield></datafield><datafield tag="773" ind1="1" ind2="8"><subfield code="g">volume:6</subfield><subfield code="g">year:2022</subfield><subfield code="g">number:6</subfield><subfield code="g">pages:6651-6660</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="0"><subfield code="u">https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i6.2508</subfield><subfield code="z">kostenfrei</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="0"><subfield code="u">https://doaj.org/article/0359df22c82044799031187e255f6b6c</subfield><subfield code="z">kostenfrei</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="0"><subfield code="u">https://obsesi.or.id/index.php/obsesi/article/view/2508</subfield><subfield code="z">kostenfrei</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="2"><subfield code="u">https://doaj.org/toc/2549-8959</subfield><subfield code="y">Journal toc</subfield><subfield code="z">kostenfrei</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_USEFLAG_A</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">SYSFLAG_A</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_DOAJ</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">SSG-OLC-PHA</subfield></datafield><datafield tag="951" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">AR</subfield></datafield><datafield tag="952" ind1=" " ind2=" "><subfield code="d">6</subfield><subfield code="j">2022</subfield><subfield code="e">6</subfield><subfield code="h">6651-6660</subfield></datafield></record></collection>
callnumber-first	L - Education
author	Isnaini Budi Hastuti
spellingShingle	Isnaini Budi Hastuti misc LC8-6691 misc asesmen misc paud misc merdeka belajar misc Special aspects of education Asesmen PAUD Berdasar Konsep Merdeka Belajar Merdeka Bermain di PAUD Inklusi Saymara
authorStr	Isnaini Budi Hastuti
ppnlink_with_tag_str_mv	@@773@@(DE-627)1760632007
format	electronic Article
delete_txt_mv	keep
author_role	aut aut aut
collection	DOAJ
remote_str	true
callnumber-label	LC8-6691
illustrated	Not Illustrated
issn	25498959
topic_title	LC8-6691 Asesmen PAUD Berdasar Konsep Merdeka Belajar Merdeka Bermain di PAUD Inklusi Saymara asesmen paud merdeka belajar
topic	misc LC8-6691 misc asesmen misc paud misc merdeka belajar misc Special aspects of education
topic_unstemmed	misc LC8-6691 misc asesmen misc paud misc merdeka belajar misc Special aspects of education
topic_browse	misc LC8-6691 misc asesmen misc paud misc merdeka belajar misc Special aspects of education
format_facet	Elektronische Aufsätze Aufsätze Elektronische Ressource
format_main_str_mv	Text Zeitschrift/Artikel
carriertype_str_mv	cr
hierarchy_parent_title	Jurnal Obsesi
hierarchy_parent_id	1760632007
hierarchy_top_title	Jurnal Obsesi
isfreeaccess_txt	true
familylinks_str_mv	(DE-627)1760632007
title	Asesmen PAUD Berdasar Konsep Merdeka Belajar Merdeka Bermain di PAUD Inklusi Saymara
ctrlnum	(DE-627)DOAJ00078902X (DE-599)DOAJ0359df22c82044799031187e255f6b6c
title_full	Asesmen PAUD Berdasar Konsep Merdeka Belajar Merdeka Bermain di PAUD Inklusi Saymara
author_sort	Isnaini Budi Hastuti
journal	Jurnal Obsesi
journalStr	Jurnal Obsesi
callnumber-first-code	L
lang_code	eng ind
isOA_bool	true
recordtype	marc
publishDateSort	2022
contenttype_str_mv	txt
container_start_page	6651
author_browse	Isnaini Budi Hastuti Tri Asmawulan Qonitah Faizatul Fitriyah
container_volume	6
class	LC8-6691
format_se	Elektronische Aufsätze
author-letter	Isnaini Budi Hastuti
doi_str_mv	10.31004/obsesi.v6i6.2508
author2-role	verfasserin
title_sort	asesmen paud berdasar konsep merdeka belajar merdeka bermain di paud inklusi saymara
callnumber	LC8-6691
title_auth	Asesmen PAUD Berdasar Konsep Merdeka Belajar Merdeka Bermain di PAUD Inklusi Saymara
abstract	Asesmen dalam pendidikan berfungsi sebagai sumber informasi perkembangan peserta didik dalam pencapaian indikator tertentu yang telah ditetapkan. Dalam hal ini asesmen diperlukan sebagai cara dalam melihat implementasi perkembangan pola pikir (Growth Mindset), untuk selanjutnya dipergunakan orangtua dan pendidik dalam menetapkan program selanjutnya. Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan konsep dan prinsip asesmen pada jenjang PAUD. Penelitian ini merupakan jenis penelitian lapangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa berdasar Program Merdeka Belajar-Merdeka Bermain terdapat prinsip asesmen yang didasarkan pada Capaian Pembelajaran (CP) PAUD, yang diarahkan pada 3 (tiga) Capaian Pembelajaran (CP), yaitu: nilai agama dan budi pekerti; jati diri; dasar literasi STEAM (sains, teknologi, rekayasa, seni, matematika). Sementara itu terdapat pula 4 (empat) instrumen atau teknik asesmen pada jenjang PAUD sebagai bagian utama dari konsep asesmen, yaitu: catatan anekdot; ceklis; hasil karya; dan foto berseri. Dalam implementasinya, asesmen peserta didik pada jenjang PAUD dapat dilakukan melalui berbagai cara, tidak serta merta pada penguasaan tertentu.
abstractGer	Asesmen dalam pendidikan berfungsi sebagai sumber informasi perkembangan peserta didik dalam pencapaian indikator tertentu yang telah ditetapkan. Dalam hal ini asesmen diperlukan sebagai cara dalam melihat implementasi perkembangan pola pikir (Growth Mindset), untuk selanjutnya dipergunakan orangtua dan pendidik dalam menetapkan program selanjutnya. Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan konsep dan prinsip asesmen pada jenjang PAUD. Penelitian ini merupakan jenis penelitian lapangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa berdasar Program Merdeka Belajar-Merdeka Bermain terdapat prinsip asesmen yang didasarkan pada Capaian Pembelajaran (CP) PAUD, yang diarahkan pada 3 (tiga) Capaian Pembelajaran (CP), yaitu: nilai agama dan budi pekerti; jati diri; dasar literasi STEAM (sains, teknologi, rekayasa, seni, matematika). Sementara itu terdapat pula 4 (empat) instrumen atau teknik asesmen pada jenjang PAUD sebagai bagian utama dari konsep asesmen, yaitu: catatan anekdot; ceklis; hasil karya; dan foto berseri. Dalam implementasinya, asesmen peserta didik pada jenjang PAUD dapat dilakukan melalui berbagai cara, tidak serta merta pada penguasaan tertentu.
abstract_unstemmed	Asesmen dalam pendidikan berfungsi sebagai sumber informasi perkembangan peserta didik dalam pencapaian indikator tertentu yang telah ditetapkan. Dalam hal ini asesmen diperlukan sebagai cara dalam melihat implementasi perkembangan pola pikir (Growth Mindset), untuk selanjutnya dipergunakan orangtua dan pendidik dalam menetapkan program selanjutnya. Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan konsep dan prinsip asesmen pada jenjang PAUD. Penelitian ini merupakan jenis penelitian lapangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa berdasar Program Merdeka Belajar-Merdeka Bermain terdapat prinsip asesmen yang didasarkan pada Capaian Pembelajaran (CP) PAUD, yang diarahkan pada 3 (tiga) Capaian Pembelajaran (CP), yaitu: nilai agama dan budi pekerti; jati diri; dasar literasi STEAM (sains, teknologi, rekayasa, seni, matematika). Sementara itu terdapat pula 4 (empat) instrumen atau teknik asesmen pada jenjang PAUD sebagai bagian utama dari konsep asesmen, yaitu: catatan anekdot; ceklis; hasil karya; dan foto berseri. Dalam implementasinya, asesmen peserta didik pada jenjang PAUD dapat dilakukan melalui berbagai cara, tidak serta merta pada penguasaan tertentu.
collection_details	GBV_USEFLAG_A SYSFLAG_A GBV_DOAJ SSG-OLC-PHA
container_issue	6
title_short	Asesmen PAUD Berdasar Konsep Merdeka Belajar Merdeka Bermain di PAUD Inklusi Saymara
url	https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i6.2508 https://doaj.org/article/0359df22c82044799031187e255f6b6c https://obsesi.or.id/index.php/obsesi/article/view/2508 https://doaj.org/toc/2549-8959
remote_bool	true
author2	Tri Asmawulan Qonitah Faizatul Fitriyah
author2Str	Tri Asmawulan Qonitah Faizatul Fitriyah
ppnlink	1760632007
callnumber-subject	LC - Social Aspects of Education
mediatype_str_mv	c
isOA_txt	true
hochschulschrift_bool	false
doi_str	10.31004/obsesi.v6i6.2508
callnumber-a	LC8-6691
up_date	2024-07-03T16:31:54.722Z
_version_	1803576215874830336
fullrecord_marcxml	<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><collection xmlns="http://www.loc.gov/MARC21/slim"><record><leader>01000caa a22002652 4500</leader><controlfield tag="001">DOAJ00078902X</controlfield><controlfield tag="003">DE-627</controlfield><controlfield tag="005">20230502115027.0</controlfield><controlfield tag="007">cr uuu---uuuuu</controlfield><controlfield tag="008">230225s2022 xx \|\|\|\|\|o 00\| \|\|eng c</controlfield><datafield tag="024" ind1="7" ind2=" "><subfield code="a">10.31004/obsesi.v6i6.2508</subfield><subfield code="2">doi</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(DE-627)DOAJ00078902X</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(DE-599)DOAJ0359df22c82044799031187e255f6b6c</subfield></datafield><datafield tag="040" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-627</subfield><subfield code="b">ger</subfield><subfield code="c">DE-627</subfield><subfield code="e">rakwb</subfield></datafield><datafield tag="041" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">eng</subfield><subfield code="a">ind</subfield></datafield><datafield tag="050" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">LC8-6691</subfield></datafield><datafield tag="100" ind1="0" ind2=" "><subfield code="a">Isnaini Budi Hastuti</subfield><subfield code="e">verfasserin</subfield><subfield code="4">aut</subfield></datafield><datafield tag="245" ind1="1" ind2="0"><subfield code="a">Asesmen PAUD Berdasar Konsep Merdeka Belajar Merdeka Bermain di PAUD Inklusi Saymara</subfield></datafield><datafield tag="264" ind1=" " ind2="1"><subfield code="c">2022</subfield></datafield><datafield tag="336" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Text</subfield><subfield code="b">txt</subfield><subfield code="2">rdacontent</subfield></datafield><datafield tag="337" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Computermedien</subfield><subfield code="b">c</subfield><subfield code="2">rdamedia</subfield></datafield><datafield tag="338" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Online-Ressource</subfield><subfield code="b">cr</subfield><subfield code="2">rdacarrier</subfield></datafield><datafield tag="520" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Asesmen dalam pendidikan berfungsi sebagai sumber informasi perkembangan peserta didik dalam pencapaian indikator tertentu yang telah ditetapkan. Dalam hal ini asesmen diperlukan sebagai cara dalam melihat implementasi perkembangan pola pikir (Growth Mindset), untuk selanjutnya dipergunakan orangtua dan pendidik dalam menetapkan program selanjutnya. Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan konsep dan prinsip asesmen pada jenjang PAUD. Penelitian ini merupakan jenis penelitian lapangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa berdasar Program Merdeka Belajar-Merdeka Bermain terdapat prinsip asesmen yang didasarkan pada Capaian Pembelajaran (CP) PAUD, yang diarahkan pada 3 (tiga) Capaian Pembelajaran (CP), yaitu: nilai agama dan budi pekerti; jati diri; dasar literasi STEAM (sains, teknologi, rekayasa, seni, matematika). Sementara itu terdapat pula 4 (empat) instrumen atau teknik asesmen pada jenjang PAUD sebagai bagian utama dari konsep asesmen, yaitu: catatan anekdot; ceklis; hasil karya; dan foto berseri. Dalam implementasinya, asesmen peserta didik pada jenjang PAUD dapat dilakukan melalui berbagai cara, tidak serta merta pada penguasaan tertentu.</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">asesmen</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">paud</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">merdeka belajar</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">Special aspects of education</subfield></datafield><datafield tag="700" ind1="0" ind2=" "><subfield code="a">Tri Asmawulan</subfield><subfield code="e">verfasserin</subfield><subfield code="4">aut</subfield></datafield><datafield tag="700" ind1="0" ind2=" "><subfield code="a">Qonitah Faizatul Fitriyah</subfield><subfield code="e">verfasserin</subfield><subfield code="4">aut</subfield></datafield><datafield tag="773" ind1="0" ind2="8"><subfield code="i">In</subfield><subfield code="t">Jurnal Obsesi</subfield><subfield code="d">Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, 2017</subfield><subfield code="g">6(2022), 6, Seite 6651-6660</subfield><subfield code="w">(DE-627)1760632007</subfield><subfield code="x">25498959</subfield><subfield code="7">nnns</subfield></datafield><datafield tag="773" ind1="1" ind2="8"><subfield code="g">volume:6</subfield><subfield code="g">year:2022</subfield><subfield code="g">number:6</subfield><subfield code="g">pages:6651-6660</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="0"><subfield code="u">https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i6.2508</subfield><subfield code="z">kostenfrei</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="0"><subfield code="u">https://doaj.org/article/0359df22c82044799031187e255f6b6c</subfield><subfield code="z">kostenfrei</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="0"><subfield code="u">https://obsesi.or.id/index.php/obsesi/article/view/2508</subfield><subfield code="z">kostenfrei</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="2"><subfield code="u">https://doaj.org/toc/2549-8959</subfield><subfield code="y">Journal toc</subfield><subfield code="z">kostenfrei</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_USEFLAG_A</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">SYSFLAG_A</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_DOAJ</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">SSG-OLC-PHA</subfield></datafield><datafield tag="951" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">AR</subfield></datafield><datafield tag="952" ind1=" " ind2=" "><subfield code="d">6</subfield><subfield code="j">2022</subfield><subfield code="e">6</subfield><subfield code="h">6651-6660</subfield></datafield></record></collection>
score	7.398531

Nicht das Richtige dabei?

Schreiben Sie uns!

Asesmen PAUD Berdasar Konsep Merdeka Belajar Merdeka Bermain di PAUD Inklusi Saymara

Nicht das Richtige dabei?

Zugang & Verfügbarkeit

Vorhandene Bände

Nicht das Richtige dabei?