M-learning e suas Múltiplas Facetas no contexto educacional: Uma Revisão da Literatura

Este artigo apresenta uma investigação sobre o uso dos dispositivos móveis (m-learning) no cenário brasileiro. Para tanto, inicia-se com uma discussão sobre o uso do m-learning no contexto educacional, suscitando algumas questões relevantes sobre essa temática, tais como a sua definição, vantagens e...
Ausführliche Beschreibung

Gespeichert in:

Autor*in:	Maria das Graças Cleophas [verfasserIn] Eduardo Luiz Dias Cavalcanti [verfasserIn] Francislê Neri de Souza [verfasserIn] Marcelo Brito Carneiro Leão [verfasserIn]

Format:	E-Artikel
Sprache:	Portugiesisch

Erschienen:	2015

Übergeordnetes Werk:	In: Revista Brasileira de Ensino de Ciência e Tecnologia - Universidade Tecnológica Federal do Paraná, 2019, 8(2015), 4
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abstract	Este artigo apresenta uma investigação sobre o uso dos dispositivos móveis (m-learning) no cenário brasileiro. Para tanto, inicia-se com uma discussão sobre o uso do m-learning no contexto educacional, suscitando algumas questões relevantes sobre essa temática, tais como a sua definição, vantagens e desvantagem sobre a sua integração diante do processo de ensino e aprendizagem das Ciências Naturais. Este trabalho trata-se de uma revisão sistemática da literatura, cuja análise possui teor qualitativo. Foram utilizados como fonte de pesquisa os periódicos da área de educação. Ao todo, analisaram-se 32 periódicos, sendo encontrados 36 artigos. Estes artigos foram classificados em seis dimensões que emergiram através da análise realizada. Os resultados deste trabalho apontam para uma preocupação mais latente sobre a produção de plataformas de desenvolvimento em apoio às tecnologias móveis e/ou ferramentas, do que para a compreensão fenomenológica sobre o uso dos dispositivos móveis em sala de aula.
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