Pengembangan Perangkat Pembelajaran Fisika SMA Untuk Topik Suhu Dan Kalor Menggunakan Model Pembelajaran Inquiry Dengan Metode Pictorial Riddle

Perangkat pembelajaran yang digunakan di SMA Muhammadiyah 1 Banjarmasin masih kurang layak, karena semua kegiatan pembelajaran terfokus pada buku paket. Baik materi ajar maupun soal latihan. Hal itu membuat siswa kurang aktif dan bosan karena hanya menerima apa yang dijelaskan oleh guru. Oleh karena...
Ausführliche Beschreibung

Gespeichert in:

Autor*in:	Nurul Hidayah [verfasserIn] Zainuddin Zainuddin [verfasserIn] Andi Ichsan Mahardika [verfasserIn]

Format:	E-Artikel
Sprache:	Englisch ; Indonesisch

Erschienen:	2015

Schlagwörter:	Inquiry pictorial riddle suhu kalor

Übergeordnetes Werk:	In: Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika - Program Studi Pendidikan Fisika FKIP Universitas Lambung Mangkurat, 2019, 3(2015), 3, Seite 192-199
Übergeordnetes Werk:	volume:3 ; year:2015 ; number:3 ; pages:192-199

Links:	Link aufrufen Link aufrufen Link aufrufen Journal toc Journal toc

DOI / URN:	10.20527/bipf.v3i3.808

Katalog-ID:	DOAJ034823905

Internformat


LEADER	01000caa a22002652 4500
001	DOAJ034823905
003	DE-627
005	20230307192613.0
007	cr uuu---uuuuu
008	230227s2015 xx \|\|\|\|\|o 00\| \|\|eng c
024	7		\|a 10.20527/bipf.v3i3.808 \|2 doi
035			\|a (DE-627)DOAJ034823905
035			\|a (DE-599)DOAJb26bcf747448445ca572691b8b777730
040			\|a DE-627 \|b ger \|c DE-627 \|e rakwb
041			\|a eng \|a ind
100	0		\|a Nurul Hidayah \|e verfasserin \|4 aut
245	1	0	\|a Pengembangan Perangkat Pembelajaran Fisika SMA Untuk Topik Suhu Dan Kalor Menggunakan Model Pembelajaran Inquiry Dengan Metode Pictorial Riddle
264		1	\|c 2015
336			\|a Text \|b txt \|2 rdacontent
337			\|a Computermedien \|b c \|2 rdamedia
338			\|a Online-Ressource \|b cr \|2 rdacarrier
520			\|a Perangkat pembelajaran yang digunakan di SMA Muhammadiyah 1 Banjarmasin masih kurang layak, karena semua kegiatan pembelajaran terfokus pada buku paket. Baik materi ajar maupun soal latihan. Hal itu membuat siswa kurang aktif dan bosan karena hanya menerima apa yang dijelaskan oleh guru. Oleh karena itu, peneliti berinisiatif untuk mengembangkan perangkat pembelajaran menggunakan model pembelajaran inquiry dengan metode pictorial riddle yang bertujuan untuk mendiskripsikan: (1) validasi perangkat pembelajaran materi suhu dan kalor, (2) kepraktisan perangkat pembelajaran berdasarkan keterlaksanaan RPP, (3) keefektivan perangkat pembelajaran yang dikembangkan berdasarkan tes hasil belajar kognitif siswa. Penelitian pengembangan ini mengacu pada model pengembangan Dick and Carey. Data yang diperoleh dianalisis secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) perangkat pembelajaran valid berdasarkan penilaian ahli dengan kategori sangat baik, (2) perangkat pembelajaran praktis dengan kategori baik, (3) perangkat pembelajaran efektif dengan kategori sedang. Perangkat yang dikembangkan layak digunakan karena memenuhi kriteria valid, praktis, dan efektif.
650		4	\|a Inquiry
650		4	\|a pictorial riddle
650		4	\|a suhu
650		4	\|a kalor
653		0	\|a Education
653		0	\|a L
700	0		\|a Zainuddin Zainuddin \|e verfasserin \|4 aut
700	0		\|a Andi Ichsan Mahardika \|e verfasserin \|4 aut
773	0	8	\|i In \|t Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika \|d Program Studi Pendidikan Fisika FKIP Universitas Lambung Mangkurat, 2019 \|g 3(2015), 3, Seite 192-199 \|w (DE-627)1760622842 \|x 25492764 \|7 nnns
773	1	8	\|g volume:3 \|g year:2015 \|g number:3 \|g pages:192-199
856	4	0	\|u https://doi.org/10.20527/bipf.v3i3.808 \|z kostenfrei
856	4	0	\|u https://doaj.org/article/b26bcf747448445ca572691b8b777730 \|z kostenfrei
856	4	0	\|u https://ppjp.ulm.ac.id/journal/index.php/bipf/article/view/808 \|z kostenfrei
856	4	2	\|u https://doaj.org/toc/2337-604X \|y Journal toc \|z kostenfrei
856	4	2	\|u https://doaj.org/toc/2549-2764 \|y Journal toc \|z kostenfrei
912			\|a GBV_USEFLAG_A
912			\|a SYSFLAG_A
912			\|a GBV_DOAJ
951			\|a AR
952			\|d 3 \|j 2015 \|e 3 \|h 192-199

Indexfelder

author_variant	n h nh z z zz a i m aim
matchkey_str	article:25492764:2015----::egmagneagapmeaaafsksanutpkuuaklreguaamdlebljrn
hierarchy_sort_str	2015
publishDate	2015
allfields	10.20527/bipf.v3i3.808 doi (DE-627)DOAJ034823905 (DE-599)DOAJb26bcf747448445ca572691b8b777730 DE-627 ger DE-627 rakwb eng ind Nurul Hidayah verfasserin aut Pengembangan Perangkat Pembelajaran Fisika SMA Untuk Topik Suhu Dan Kalor Menggunakan Model Pembelajaran Inquiry Dengan Metode Pictorial Riddle 2015 Text txt rdacontent Computermedien c rdamedia Online-Ressource cr rdacarrier Perangkat pembelajaran yang digunakan di SMA Muhammadiyah 1 Banjarmasin masih kurang layak, karena semua kegiatan pembelajaran terfokus pada buku paket. Baik materi ajar maupun soal latihan. Hal itu membuat siswa kurang aktif dan bosan karena hanya menerima apa yang dijelaskan oleh guru. Oleh karena itu, peneliti berinisiatif untuk mengembangkan perangkat pembelajaran menggunakan model pembelajaran inquiry dengan metode pictorial riddle yang bertujuan untuk mendiskripsikan: (1) validasi perangkat pembelajaran materi suhu dan kalor, (2) kepraktisan perangkat pembelajaran berdasarkan keterlaksanaan RPP, (3) keefektivan perangkat pembelajaran yang dikembangkan berdasarkan tes hasil belajar kognitif siswa. Penelitian pengembangan ini mengacu pada model pengembangan Dick and Carey. Data yang diperoleh dianalisis secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) perangkat pembelajaran valid berdasarkan penilaian ahli dengan kategori sangat baik, (2) perangkat pembelajaran praktis dengan kategori baik, (3) perangkat pembelajaran efektif dengan kategori sedang. Perangkat yang dikembangkan layak digunakan karena memenuhi kriteria valid, praktis, dan efektif. Inquiry pictorial riddle suhu kalor Education L Zainuddin Zainuddin verfasserin aut Andi Ichsan Mahardika verfasserin aut In Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika Program Studi Pendidikan Fisika FKIP Universitas Lambung Mangkurat, 2019 3(2015), 3, Seite 192-199 (DE-627)1760622842 25492764 nnns volume:3 year:2015 number:3 pages:192-199 https://doi.org/10.20527/bipf.v3i3.808 kostenfrei https://doaj.org/article/b26bcf747448445ca572691b8b777730 kostenfrei https://ppjp.ulm.ac.id/journal/index.php/bipf/article/view/808 kostenfrei https://doaj.org/toc/2337-604X Journal toc kostenfrei https://doaj.org/toc/2549-2764 Journal toc kostenfrei GBV_USEFLAG_A SYSFLAG_A GBV_DOAJ AR 3 2015 3 192-199
spelling	10.20527/bipf.v3i3.808 doi (DE-627)DOAJ034823905 (DE-599)DOAJb26bcf747448445ca572691b8b777730 DE-627 ger DE-627 rakwb eng ind Nurul Hidayah verfasserin aut Pengembangan Perangkat Pembelajaran Fisika SMA Untuk Topik Suhu Dan Kalor Menggunakan Model Pembelajaran Inquiry Dengan Metode Pictorial Riddle 2015 Text txt rdacontent Computermedien c rdamedia Online-Ressource cr rdacarrier Perangkat pembelajaran yang digunakan di SMA Muhammadiyah 1 Banjarmasin masih kurang layak, karena semua kegiatan pembelajaran terfokus pada buku paket. Baik materi ajar maupun soal latihan. Hal itu membuat siswa kurang aktif dan bosan karena hanya menerima apa yang dijelaskan oleh guru. Oleh karena itu, peneliti berinisiatif untuk mengembangkan perangkat pembelajaran menggunakan model pembelajaran inquiry dengan metode pictorial riddle yang bertujuan untuk mendiskripsikan: (1) validasi perangkat pembelajaran materi suhu dan kalor, (2) kepraktisan perangkat pembelajaran berdasarkan keterlaksanaan RPP, (3) keefektivan perangkat pembelajaran yang dikembangkan berdasarkan tes hasil belajar kognitif siswa. Penelitian pengembangan ini mengacu pada model pengembangan Dick and Carey. Data yang diperoleh dianalisis secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) perangkat pembelajaran valid berdasarkan penilaian ahli dengan kategori sangat baik, (2) perangkat pembelajaran praktis dengan kategori baik, (3) perangkat pembelajaran efektif dengan kategori sedang. Perangkat yang dikembangkan layak digunakan karena memenuhi kriteria valid, praktis, dan efektif. Inquiry pictorial riddle suhu kalor Education L Zainuddin Zainuddin verfasserin aut Andi Ichsan Mahardika verfasserin aut In Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika Program Studi Pendidikan Fisika FKIP Universitas Lambung Mangkurat, 2019 3(2015), 3, Seite 192-199 (DE-627)1760622842 25492764 nnns volume:3 year:2015 number:3 pages:192-199 https://doi.org/10.20527/bipf.v3i3.808 kostenfrei https://doaj.org/article/b26bcf747448445ca572691b8b777730 kostenfrei https://ppjp.ulm.ac.id/journal/index.php/bipf/article/view/808 kostenfrei https://doaj.org/toc/2337-604X Journal toc kostenfrei https://doaj.org/toc/2549-2764 Journal toc kostenfrei GBV_USEFLAG_A SYSFLAG_A GBV_DOAJ AR 3 2015 3 192-199
allfields_unstemmed	10.20527/bipf.v3i3.808 doi (DE-627)DOAJ034823905 (DE-599)DOAJb26bcf747448445ca572691b8b777730 DE-627 ger DE-627 rakwb eng ind Nurul Hidayah verfasserin aut Pengembangan Perangkat Pembelajaran Fisika SMA Untuk Topik Suhu Dan Kalor Menggunakan Model Pembelajaran Inquiry Dengan Metode Pictorial Riddle 2015 Text txt rdacontent Computermedien c rdamedia Online-Ressource cr rdacarrier Perangkat pembelajaran yang digunakan di SMA Muhammadiyah 1 Banjarmasin masih kurang layak, karena semua kegiatan pembelajaran terfokus pada buku paket. Baik materi ajar maupun soal latihan. Hal itu membuat siswa kurang aktif dan bosan karena hanya menerima apa yang dijelaskan oleh guru. Oleh karena itu, peneliti berinisiatif untuk mengembangkan perangkat pembelajaran menggunakan model pembelajaran inquiry dengan metode pictorial riddle yang bertujuan untuk mendiskripsikan: (1) validasi perangkat pembelajaran materi suhu dan kalor, (2) kepraktisan perangkat pembelajaran berdasarkan keterlaksanaan RPP, (3) keefektivan perangkat pembelajaran yang dikembangkan berdasarkan tes hasil belajar kognitif siswa. Penelitian pengembangan ini mengacu pada model pengembangan Dick and Carey. Data yang diperoleh dianalisis secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) perangkat pembelajaran valid berdasarkan penilaian ahli dengan kategori sangat baik, (2) perangkat pembelajaran praktis dengan kategori baik, (3) perangkat pembelajaran efektif dengan kategori sedang. Perangkat yang dikembangkan layak digunakan karena memenuhi kriteria valid, praktis, dan efektif. Inquiry pictorial riddle suhu kalor Education L Zainuddin Zainuddin verfasserin aut Andi Ichsan Mahardika verfasserin aut In Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika Program Studi Pendidikan Fisika FKIP Universitas Lambung Mangkurat, 2019 3(2015), 3, Seite 192-199 (DE-627)1760622842 25492764 nnns volume:3 year:2015 number:3 pages:192-199 https://doi.org/10.20527/bipf.v3i3.808 kostenfrei https://doaj.org/article/b26bcf747448445ca572691b8b777730 kostenfrei https://ppjp.ulm.ac.id/journal/index.php/bipf/article/view/808 kostenfrei https://doaj.org/toc/2337-604X Journal toc kostenfrei https://doaj.org/toc/2549-2764 Journal toc kostenfrei GBV_USEFLAG_A SYSFLAG_A GBV_DOAJ AR 3 2015 3 192-199
allfieldsGer	10.20527/bipf.v3i3.808 doi (DE-627)DOAJ034823905 (DE-599)DOAJb26bcf747448445ca572691b8b777730 DE-627 ger DE-627 rakwb eng ind Nurul Hidayah verfasserin aut Pengembangan Perangkat Pembelajaran Fisika SMA Untuk Topik Suhu Dan Kalor Menggunakan Model Pembelajaran Inquiry Dengan Metode Pictorial Riddle 2015 Text txt rdacontent Computermedien c rdamedia Online-Ressource cr rdacarrier Perangkat pembelajaran yang digunakan di SMA Muhammadiyah 1 Banjarmasin masih kurang layak, karena semua kegiatan pembelajaran terfokus pada buku paket. Baik materi ajar maupun soal latihan. Hal itu membuat siswa kurang aktif dan bosan karena hanya menerima apa yang dijelaskan oleh guru. Oleh karena itu, peneliti berinisiatif untuk mengembangkan perangkat pembelajaran menggunakan model pembelajaran inquiry dengan metode pictorial riddle yang bertujuan untuk mendiskripsikan: (1) validasi perangkat pembelajaran materi suhu dan kalor, (2) kepraktisan perangkat pembelajaran berdasarkan keterlaksanaan RPP, (3) keefektivan perangkat pembelajaran yang dikembangkan berdasarkan tes hasil belajar kognitif siswa. Penelitian pengembangan ini mengacu pada model pengembangan Dick and Carey. Data yang diperoleh dianalisis secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) perangkat pembelajaran valid berdasarkan penilaian ahli dengan kategori sangat baik, (2) perangkat pembelajaran praktis dengan kategori baik, (3) perangkat pembelajaran efektif dengan kategori sedang. Perangkat yang dikembangkan layak digunakan karena memenuhi kriteria valid, praktis, dan efektif. Inquiry pictorial riddle suhu kalor Education L Zainuddin Zainuddin verfasserin aut Andi Ichsan Mahardika verfasserin aut In Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika Program Studi Pendidikan Fisika FKIP Universitas Lambung Mangkurat, 2019 3(2015), 3, Seite 192-199 (DE-627)1760622842 25492764 nnns volume:3 year:2015 number:3 pages:192-199 https://doi.org/10.20527/bipf.v3i3.808 kostenfrei https://doaj.org/article/b26bcf747448445ca572691b8b777730 kostenfrei https://ppjp.ulm.ac.id/journal/index.php/bipf/article/view/808 kostenfrei https://doaj.org/toc/2337-604X Journal toc kostenfrei https://doaj.org/toc/2549-2764 Journal toc kostenfrei GBV_USEFLAG_A SYSFLAG_A GBV_DOAJ AR 3 2015 3 192-199
allfieldsSound	10.20527/bipf.v3i3.808 doi (DE-627)DOAJ034823905 (DE-599)DOAJb26bcf747448445ca572691b8b777730 DE-627 ger DE-627 rakwb eng ind Nurul Hidayah verfasserin aut Pengembangan Perangkat Pembelajaran Fisika SMA Untuk Topik Suhu Dan Kalor Menggunakan Model Pembelajaran Inquiry Dengan Metode Pictorial Riddle 2015 Text txt rdacontent Computermedien c rdamedia Online-Ressource cr rdacarrier Perangkat pembelajaran yang digunakan di SMA Muhammadiyah 1 Banjarmasin masih kurang layak, karena semua kegiatan pembelajaran terfokus pada buku paket. Baik materi ajar maupun soal latihan. Hal itu membuat siswa kurang aktif dan bosan karena hanya menerima apa yang dijelaskan oleh guru. Oleh karena itu, peneliti berinisiatif untuk mengembangkan perangkat pembelajaran menggunakan model pembelajaran inquiry dengan metode pictorial riddle yang bertujuan untuk mendiskripsikan: (1) validasi perangkat pembelajaran materi suhu dan kalor, (2) kepraktisan perangkat pembelajaran berdasarkan keterlaksanaan RPP, (3) keefektivan perangkat pembelajaran yang dikembangkan berdasarkan tes hasil belajar kognitif siswa. Penelitian pengembangan ini mengacu pada model pengembangan Dick and Carey. Data yang diperoleh dianalisis secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) perangkat pembelajaran valid berdasarkan penilaian ahli dengan kategori sangat baik, (2) perangkat pembelajaran praktis dengan kategori baik, (3) perangkat pembelajaran efektif dengan kategori sedang. Perangkat yang dikembangkan layak digunakan karena memenuhi kriteria valid, praktis, dan efektif. Inquiry pictorial riddle suhu kalor Education L Zainuddin Zainuddin verfasserin aut Andi Ichsan Mahardika verfasserin aut In Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika Program Studi Pendidikan Fisika FKIP Universitas Lambung Mangkurat, 2019 3(2015), 3, Seite 192-199 (DE-627)1760622842 25492764 nnns volume:3 year:2015 number:3 pages:192-199 https://doi.org/10.20527/bipf.v3i3.808 kostenfrei https://doaj.org/article/b26bcf747448445ca572691b8b777730 kostenfrei https://ppjp.ulm.ac.id/journal/index.php/bipf/article/view/808 kostenfrei https://doaj.org/toc/2337-604X Journal toc kostenfrei https://doaj.org/toc/2549-2764 Journal toc kostenfrei GBV_USEFLAG_A SYSFLAG_A GBV_DOAJ AR 3 2015 3 192-199
language	English Indonesian
source	In Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika 3(2015), 3, Seite 192-199 volume:3 year:2015 number:3 pages:192-199
sourceStr	In Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika 3(2015), 3, Seite 192-199 volume:3 year:2015 number:3 pages:192-199
format_phy_str_mv	Article
institution	findex.gbv.de
topic_facet	Inquiry pictorial riddle suhu kalor Education L
isfreeaccess_bool	true
container_title	Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika
authorswithroles_txt_mv	Nurul Hidayah @@aut@@ Zainuddin Zainuddin @@aut@@ Andi Ichsan Mahardika @@aut@@
publishDateDaySort_date	2015-01-01T00:00:00Z
hierarchy_top_id	1760622842
id	DOAJ034823905
language_de	englisch Sangiang
fullrecord	<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><collection xmlns="http://www.loc.gov/MARC21/slim"><record><leader>01000caa a22002652 4500</leader><controlfield tag="001">DOAJ034823905</controlfield><controlfield tag="003">DE-627</controlfield><controlfield tag="005">20230307192613.0</controlfield><controlfield tag="007">cr uuu---uuuuu</controlfield><controlfield tag="008">230227s2015 xx \|\|\|\|\|o 00\| \|\|eng c</controlfield><datafield tag="024" ind1="7" ind2=" "><subfield code="a">10.20527/bipf.v3i3.808</subfield><subfield code="2">doi</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(DE-627)DOAJ034823905</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(DE-599)DOAJb26bcf747448445ca572691b8b777730</subfield></datafield><datafield tag="040" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-627</subfield><subfield code="b">ger</subfield><subfield code="c">DE-627</subfield><subfield code="e">rakwb</subfield></datafield><datafield tag="041" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">eng</subfield><subfield code="a">ind</subfield></datafield><datafield tag="100" ind1="0" ind2=" "><subfield code="a">Nurul Hidayah</subfield><subfield code="e">verfasserin</subfield><subfield code="4">aut</subfield></datafield><datafield tag="245" ind1="1" ind2="0"><subfield code="a">Pengembangan Perangkat Pembelajaran Fisika SMA Untuk Topik Suhu Dan Kalor Menggunakan Model Pembelajaran Inquiry Dengan Metode Pictorial Riddle</subfield></datafield><datafield tag="264" ind1=" " ind2="1"><subfield code="c">2015</subfield></datafield><datafield tag="336" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Text</subfield><subfield code="b">txt</subfield><subfield code="2">rdacontent</subfield></datafield><datafield tag="337" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Computermedien</subfield><subfield code="b">c</subfield><subfield code="2">rdamedia</subfield></datafield><datafield tag="338" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Online-Ressource</subfield><subfield code="b">cr</subfield><subfield code="2">rdacarrier</subfield></datafield><datafield tag="520" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Perangkat pembelajaran yang digunakan di SMA Muhammadiyah 1 Banjarmasin masih kurang layak, karena semua kegiatan pembelajaran terfokus pada buku paket. Baik materi ajar maupun soal latihan. Hal itu membuat siswa kurang aktif dan bosan karena hanya menerima apa yang dijelaskan oleh guru. Oleh karena itu, peneliti berinisiatif untuk mengembangkan perangkat pembelajaran menggunakan model pembelajaran inquiry dengan metode pictorial riddle yang bertujuan untuk mendiskripsikan: (1) validasi perangkat pembelajaran materi suhu dan kalor, (2) kepraktisan perangkat pembelajaran berdasarkan keterlaksanaan RPP, (3) keefektivan perangkat pembelajaran yang dikembangkan berdasarkan tes hasil belajar kognitif siswa. Penelitian pengembangan ini mengacu pada model pengembangan Dick and Carey. Data yang diperoleh dianalisis secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) perangkat pembelajaran valid berdasarkan penilaian ahli dengan kategori sangat baik, (2) perangkat pembelajaran praktis dengan kategori baik, (3) perangkat pembelajaran efektif dengan kategori sedang. Perangkat yang dikembangkan layak digunakan karena memenuhi kriteria valid, praktis, dan efektif.</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">Inquiry</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">pictorial riddle</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">suhu</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">kalor</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">Education</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">L</subfield></datafield><datafield tag="700" ind1="0" ind2=" "><subfield code="a">Zainuddin Zainuddin</subfield><subfield code="e">verfasserin</subfield><subfield code="4">aut</subfield></datafield><datafield tag="700" ind1="0" ind2=" "><subfield code="a">Andi Ichsan Mahardika</subfield><subfield code="e">verfasserin</subfield><subfield code="4">aut</subfield></datafield><datafield tag="773" ind1="0" ind2="8"><subfield code="i">In</subfield><subfield code="t">Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika</subfield><subfield code="d">Program Studi Pendidikan Fisika FKIP Universitas Lambung Mangkurat, 2019</subfield><subfield code="g">3(2015), 3, Seite 192-199</subfield><subfield code="w">(DE-627)1760622842</subfield><subfield code="x">25492764</subfield><subfield code="7">nnns</subfield></datafield><datafield tag="773" ind1="1" ind2="8"><subfield code="g">volume:3</subfield><subfield code="g">year:2015</subfield><subfield code="g">number:3</subfield><subfield code="g">pages:192-199</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="0"><subfield code="u">https://doi.org/10.20527/bipf.v3i3.808</subfield><subfield code="z">kostenfrei</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="0"><subfield code="u">https://doaj.org/article/b26bcf747448445ca572691b8b777730</subfield><subfield code="z">kostenfrei</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="0"><subfield code="u">https://ppjp.ulm.ac.id/journal/index.php/bipf/article/view/808</subfield><subfield code="z">kostenfrei</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="2"><subfield code="u">https://doaj.org/toc/2337-604X</subfield><subfield code="y">Journal toc</subfield><subfield code="z">kostenfrei</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="2"><subfield code="u">https://doaj.org/toc/2549-2764</subfield><subfield code="y">Journal toc</subfield><subfield code="z">kostenfrei</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_USEFLAG_A</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">SYSFLAG_A</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_DOAJ</subfield></datafield><datafield tag="951" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">AR</subfield></datafield><datafield tag="952" ind1=" " ind2=" "><subfield code="d">3</subfield><subfield code="j">2015</subfield><subfield code="e">3</subfield><subfield code="h">192-199</subfield></datafield></record></collection>
author	Nurul Hidayah
spellingShingle	Nurul Hidayah misc Inquiry misc pictorial riddle misc suhu misc kalor misc Education misc L Pengembangan Perangkat Pembelajaran Fisika SMA Untuk Topik Suhu Dan Kalor Menggunakan Model Pembelajaran Inquiry Dengan Metode Pictorial Riddle
authorStr	Nurul Hidayah
ppnlink_with_tag_str_mv	@@773@@(DE-627)1760622842
format	electronic Article
delete_txt_mv	keep
author_role	aut aut aut
collection	DOAJ
remote_str	true
illustrated	Not Illustrated
issn	25492764
topic_title	Pengembangan Perangkat Pembelajaran Fisika SMA Untuk Topik Suhu Dan Kalor Menggunakan Model Pembelajaran Inquiry Dengan Metode Pictorial Riddle Inquiry pictorial riddle suhu kalor
topic	misc Inquiry misc pictorial riddle misc suhu misc kalor misc Education misc L
topic_unstemmed	misc Inquiry misc pictorial riddle misc suhu misc kalor misc Education misc L
topic_browse	misc Inquiry misc pictorial riddle misc suhu misc kalor misc Education misc L
format_facet	Elektronische Aufsätze Aufsätze Elektronische Ressource
format_main_str_mv	Text Zeitschrift/Artikel
carriertype_str_mv	cr
hierarchy_parent_title	Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika
hierarchy_parent_id	1760622842
hierarchy_top_title	Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika
isfreeaccess_txt	true
familylinks_str_mv	(DE-627)1760622842
title	Pengembangan Perangkat Pembelajaran Fisika SMA Untuk Topik Suhu Dan Kalor Menggunakan Model Pembelajaran Inquiry Dengan Metode Pictorial Riddle
ctrlnum	(DE-627)DOAJ034823905 (DE-599)DOAJb26bcf747448445ca572691b8b777730
title_full	Pengembangan Perangkat Pembelajaran Fisika SMA Untuk Topik Suhu Dan Kalor Menggunakan Model Pembelajaran Inquiry Dengan Metode Pictorial Riddle
author_sort	Nurul Hidayah
journal	Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika
journalStr	Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika
lang_code	eng ind
isOA_bool	true
recordtype	marc
publishDateSort	2015
contenttype_str_mv	txt
container_start_page	192
author_browse	Nurul Hidayah Zainuddin Zainuddin Andi Ichsan Mahardika
container_volume	3
format_se	Elektronische Aufsätze
author-letter	Nurul Hidayah
doi_str_mv	10.20527/bipf.v3i3.808
author2-role	verfasserin
title_sort	pengembangan perangkat pembelajaran fisika sma untuk topik suhu dan kalor menggunakan model pembelajaran inquiry dengan metode pictorial riddle
title_auth	Pengembangan Perangkat Pembelajaran Fisika SMA Untuk Topik Suhu Dan Kalor Menggunakan Model Pembelajaran Inquiry Dengan Metode Pictorial Riddle
abstract	Perangkat pembelajaran yang digunakan di SMA Muhammadiyah 1 Banjarmasin masih kurang layak, karena semua kegiatan pembelajaran terfokus pada buku paket. Baik materi ajar maupun soal latihan. Hal itu membuat siswa kurang aktif dan bosan karena hanya menerima apa yang dijelaskan oleh guru. Oleh karena itu, peneliti berinisiatif untuk mengembangkan perangkat pembelajaran menggunakan model pembelajaran inquiry dengan metode pictorial riddle yang bertujuan untuk mendiskripsikan: (1) validasi perangkat pembelajaran materi suhu dan kalor, (2) kepraktisan perangkat pembelajaran berdasarkan keterlaksanaan RPP, (3) keefektivan perangkat pembelajaran yang dikembangkan berdasarkan tes hasil belajar kognitif siswa. Penelitian pengembangan ini mengacu pada model pengembangan Dick and Carey. Data yang diperoleh dianalisis secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) perangkat pembelajaran valid berdasarkan penilaian ahli dengan kategori sangat baik, (2) perangkat pembelajaran praktis dengan kategori baik, (3) perangkat pembelajaran efektif dengan kategori sedang. Perangkat yang dikembangkan layak digunakan karena memenuhi kriteria valid, praktis, dan efektif.
abstractGer	Perangkat pembelajaran yang digunakan di SMA Muhammadiyah 1 Banjarmasin masih kurang layak, karena semua kegiatan pembelajaran terfokus pada buku paket. Baik materi ajar maupun soal latihan. Hal itu membuat siswa kurang aktif dan bosan karena hanya menerima apa yang dijelaskan oleh guru. Oleh karena itu, peneliti berinisiatif untuk mengembangkan perangkat pembelajaran menggunakan model pembelajaran inquiry dengan metode pictorial riddle yang bertujuan untuk mendiskripsikan: (1) validasi perangkat pembelajaran materi suhu dan kalor, (2) kepraktisan perangkat pembelajaran berdasarkan keterlaksanaan RPP, (3) keefektivan perangkat pembelajaran yang dikembangkan berdasarkan tes hasil belajar kognitif siswa. Penelitian pengembangan ini mengacu pada model pengembangan Dick and Carey. Data yang diperoleh dianalisis secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) perangkat pembelajaran valid berdasarkan penilaian ahli dengan kategori sangat baik, (2) perangkat pembelajaran praktis dengan kategori baik, (3) perangkat pembelajaran efektif dengan kategori sedang. Perangkat yang dikembangkan layak digunakan karena memenuhi kriteria valid, praktis, dan efektif.
abstract_unstemmed	Perangkat pembelajaran yang digunakan di SMA Muhammadiyah 1 Banjarmasin masih kurang layak, karena semua kegiatan pembelajaran terfokus pada buku paket. Baik materi ajar maupun soal latihan. Hal itu membuat siswa kurang aktif dan bosan karena hanya menerima apa yang dijelaskan oleh guru. Oleh karena itu, peneliti berinisiatif untuk mengembangkan perangkat pembelajaran menggunakan model pembelajaran inquiry dengan metode pictorial riddle yang bertujuan untuk mendiskripsikan: (1) validasi perangkat pembelajaran materi suhu dan kalor, (2) kepraktisan perangkat pembelajaran berdasarkan keterlaksanaan RPP, (3) keefektivan perangkat pembelajaran yang dikembangkan berdasarkan tes hasil belajar kognitif siswa. Penelitian pengembangan ini mengacu pada model pengembangan Dick and Carey. Data yang diperoleh dianalisis secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) perangkat pembelajaran valid berdasarkan penilaian ahli dengan kategori sangat baik, (2) perangkat pembelajaran praktis dengan kategori baik, (3) perangkat pembelajaran efektif dengan kategori sedang. Perangkat yang dikembangkan layak digunakan karena memenuhi kriteria valid, praktis, dan efektif.
collection_details	GBV_USEFLAG_A SYSFLAG_A GBV_DOAJ
container_issue	3
title_short	Pengembangan Perangkat Pembelajaran Fisika SMA Untuk Topik Suhu Dan Kalor Menggunakan Model Pembelajaran Inquiry Dengan Metode Pictorial Riddle
url	https://doi.org/10.20527/bipf.v3i3.808 https://doaj.org/article/b26bcf747448445ca572691b8b777730 https://ppjp.ulm.ac.id/journal/index.php/bipf/article/view/808 https://doaj.org/toc/2337-604X https://doaj.org/toc/2549-2764
remote_bool	true
author2	Zainuddin Zainuddin Andi Ichsan Mahardika
author2Str	Zainuddin Zainuddin Andi Ichsan Mahardika
ppnlink	1760622842
mediatype_str_mv	c
isOA_txt	true
hochschulschrift_bool	false
doi_str	10.20527/bipf.v3i3.808
up_date	2024-07-04T00:45:52.917Z
_version_	1803607293735993344
fullrecord_marcxml	<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><collection xmlns="http://www.loc.gov/MARC21/slim"><record><leader>01000caa a22002652 4500</leader><controlfield tag="001">DOAJ034823905</controlfield><controlfield tag="003">DE-627</controlfield><controlfield tag="005">20230307192613.0</controlfield><controlfield tag="007">cr uuu---uuuuu</controlfield><controlfield tag="008">230227s2015 xx \|\|\|\|\|o 00\| \|\|eng c</controlfield><datafield tag="024" ind1="7" ind2=" "><subfield code="a">10.20527/bipf.v3i3.808</subfield><subfield code="2">doi</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(DE-627)DOAJ034823905</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(DE-599)DOAJb26bcf747448445ca572691b8b777730</subfield></datafield><datafield tag="040" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-627</subfield><subfield code="b">ger</subfield><subfield code="c">DE-627</subfield><subfield code="e">rakwb</subfield></datafield><datafield tag="041" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">eng</subfield><subfield code="a">ind</subfield></datafield><datafield tag="100" ind1="0" ind2=" "><subfield code="a">Nurul Hidayah</subfield><subfield code="e">verfasserin</subfield><subfield code="4">aut</subfield></datafield><datafield tag="245" ind1="1" ind2="0"><subfield code="a">Pengembangan Perangkat Pembelajaran Fisika SMA Untuk Topik Suhu Dan Kalor Menggunakan Model Pembelajaran Inquiry Dengan Metode Pictorial Riddle</subfield></datafield><datafield tag="264" ind1=" " ind2="1"><subfield code="c">2015</subfield></datafield><datafield tag="336" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Text</subfield><subfield code="b">txt</subfield><subfield code="2">rdacontent</subfield></datafield><datafield tag="337" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Computermedien</subfield><subfield code="b">c</subfield><subfield code="2">rdamedia</subfield></datafield><datafield tag="338" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Online-Ressource</subfield><subfield code="b">cr</subfield><subfield code="2">rdacarrier</subfield></datafield><datafield tag="520" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Perangkat pembelajaran yang digunakan di SMA Muhammadiyah 1 Banjarmasin masih kurang layak, karena semua kegiatan pembelajaran terfokus pada buku paket. Baik materi ajar maupun soal latihan. Hal itu membuat siswa kurang aktif dan bosan karena hanya menerima apa yang dijelaskan oleh guru. Oleh karena itu, peneliti berinisiatif untuk mengembangkan perangkat pembelajaran menggunakan model pembelajaran inquiry dengan metode pictorial riddle yang bertujuan untuk mendiskripsikan: (1) validasi perangkat pembelajaran materi suhu dan kalor, (2) kepraktisan perangkat pembelajaran berdasarkan keterlaksanaan RPP, (3) keefektivan perangkat pembelajaran yang dikembangkan berdasarkan tes hasil belajar kognitif siswa. Penelitian pengembangan ini mengacu pada model pengembangan Dick and Carey. Data yang diperoleh dianalisis secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) perangkat pembelajaran valid berdasarkan penilaian ahli dengan kategori sangat baik, (2) perangkat pembelajaran praktis dengan kategori baik, (3) perangkat pembelajaran efektif dengan kategori sedang. Perangkat yang dikembangkan layak digunakan karena memenuhi kriteria valid, praktis, dan efektif.</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">Inquiry</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">pictorial riddle</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">suhu</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">kalor</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">Education</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">L</subfield></datafield><datafield tag="700" ind1="0" ind2=" "><subfield code="a">Zainuddin Zainuddin</subfield><subfield code="e">verfasserin</subfield><subfield code="4">aut</subfield></datafield><datafield tag="700" ind1="0" ind2=" "><subfield code="a">Andi Ichsan Mahardika</subfield><subfield code="e">verfasserin</subfield><subfield code="4">aut</subfield></datafield><datafield tag="773" ind1="0" ind2="8"><subfield code="i">In</subfield><subfield code="t">Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika</subfield><subfield code="d">Program Studi Pendidikan Fisika FKIP Universitas Lambung Mangkurat, 2019</subfield><subfield code="g">3(2015), 3, Seite 192-199</subfield><subfield code="w">(DE-627)1760622842</subfield><subfield code="x">25492764</subfield><subfield code="7">nnns</subfield></datafield><datafield tag="773" ind1="1" ind2="8"><subfield code="g">volume:3</subfield><subfield code="g">year:2015</subfield><subfield code="g">number:3</subfield><subfield code="g">pages:192-199</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="0"><subfield code="u">https://doi.org/10.20527/bipf.v3i3.808</subfield><subfield code="z">kostenfrei</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="0"><subfield code="u">https://doaj.org/article/b26bcf747448445ca572691b8b777730</subfield><subfield code="z">kostenfrei</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="0"><subfield code="u">https://ppjp.ulm.ac.id/journal/index.php/bipf/article/view/808</subfield><subfield code="z">kostenfrei</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="2"><subfield code="u">https://doaj.org/toc/2337-604X</subfield><subfield code="y">Journal toc</subfield><subfield code="z">kostenfrei</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="2"><subfield code="u">https://doaj.org/toc/2549-2764</subfield><subfield code="y">Journal toc</subfield><subfield code="z">kostenfrei</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_USEFLAG_A</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">SYSFLAG_A</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_DOAJ</subfield></datafield><datafield tag="951" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">AR</subfield></datafield><datafield tag="952" ind1=" " ind2=" "><subfield code="d">3</subfield><subfield code="j">2015</subfield><subfield code="e">3</subfield><subfield code="h">192-199</subfield></datafield></record></collection>
score	7.3993025

Nicht das Richtige dabei?

Schreiben Sie uns!

Pengembangan Perangkat Pembelajaran Fisika SMA Untuk Topik Suhu Dan Kalor Menggunakan Model Pembelajaran Inquiry Dengan Metode Pictorial Riddle

Nicht das Richtige dabei?

Zugang & Verfügbarkeit

Vorhandene Bände

Nicht das Richtige dabei?