Aprendendo com a prática: experiência de estudantes da Famema
A Faculdade de Medicina de Marília, desde 1997, vem implementando mudanças curriculares nos cursos de Enfermagem e Medicina. Tais mudanças pressupõem articulação entre teoria e prática, processo de ensino baseado na aprendizagem significativa, centrado nos estudantes, em situações de aprendizagem qu...
Ausführliche Beschreibung
Gespeichert in:
| Autor*in: |
Maria José Sanches Marin [verfasserIn] Valéria Garcia Caputo [verfasserIn] Érica Ishida [verfasserIn] Jakeline Neves Giovanetti [verfasserIn] Rafael Teixeira Pinto [verfasserIn] |
|---|
| Format: |
E-Artikel |
|---|---|
| Sprache: |
Portugiesisch |
| Schlagwörter: |
|---|
| Übergeordnetes Werk: |
In: Revista Brasileira de Educação Médica - Associção Brasileira de Educação Médica, 2016 |
|---|
| Links: |
|---|
| DOI / URN: |
10.1590/S0100-55022007000100012 |
|---|
| Katalog-ID: |
DOAJ046765204 |
|---|
| LEADER | 01000caa a22002652 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | DOAJ046765204 | ||
| 003 | DE-627 | ||
| 005 | 20230308113601.0 | ||
| 007 | cr uuu---uuuuu | ||
| 008 | 230227nuuuuuuuuxx |||||o 00| ||por c | ||
| 024 | 7 | |a 10.1590/S0100-55022007000100012 |2 doi | |
| 035 | |a (DE-627)DOAJ046765204 | ||
| 035 | |a (DE-599)DOAJe11a1c73961b47e89dc075eb669a9d22 | ||
| 040 | |a DE-627 |b ger |c DE-627 |e rakwb | ||
| 041 | |a por | ||
| 050 | 0 | |a L7-991 | |
| 050 | 0 | |a R5-920 | |
| 100 | 0 | |a Maria José Sanches Marin |e verfasserin |4 aut | |
| 245 | 1 | 0 | |a Aprendendo com a prática: experiência de estudantes da Famema |
| 336 | |a Text |b txt |2 rdacontent | ||
| 337 | |a Computermedien |b c |2 rdamedia | ||
| 338 | |a Online-Ressource |b cr |2 rdacarrier | ||
| 520 | |a A Faculdade de Medicina de Marília, desde 1997, vem implementando mudanças curriculares nos cursos de Enfermagem e Medicina. Tais mudanças pressupõem articulação entre teoria e prática, processo de ensino baseado na aprendizagem significativa, centrado nos estudantes, em situações de aprendizagem que emergem da prática profissional, abordados de forma interdisciplinar e multiprofissional. Para isto, os estudantes de Enfermagem e Medicina, de forma integrada, desenvolvem atividades em contato com usuários e trabalhadores da saúde, desde o primeiro ano, inseridos em equipes nas Unidades de Saúde da Família, num ciclo de dois anos, denominado Unidade de Prática Profissional. O presente relato apresenta a experiência de três estudantes que tiveram a oportunidade de avaliar o estado de saúde e acompanhar seis famílias. Esta atividade possibilitou identificar diferentes necessidades de saúde e levou os estudantes a buscar informações em diversas fontes a fim de propor estratégias de ação que contribuam para a melhora da qualidade de vida das pessoas. Foi possível intervenção por meio de orientações, encaminhamentos e realização de procedimentos. Os estudantes concluem que esta prática possibilita maior compreensão dos valores dos usuários e a aproximação de uma realidade bastante distante do seu modo de vida, além de uma aprendizagem significativa. | ||
| 650 | 4 | |a Curriculum | |
| 650 | 4 | |a Teaching | |
| 650 | 4 | |a Methods | |
| 650 | 4 | |a Professional Practice | |
| 653 | 0 | |a Education (General) | |
| 653 | 0 | |a Medicine (General) | |
| 700 | 0 | |a Valéria Garcia Caputo |e verfasserin |4 aut | |
| 700 | 0 | |a Érica Ishida |e verfasserin |4 aut | |
| 700 | 0 | |a Jakeline Neves Giovanetti |e verfasserin |4 aut | |
| 700 | 0 | |a Rafael Teixeira Pinto |e verfasserin |4 aut | |
| 773 | 0 | 8 | |i In |t Revista Brasileira de Educação Médica |d Associção Brasileira de Educação Médica, 2016 |w (DE-627)502926945 |w (DE-600)2209937-2 |x 19815271 |7 nnns |
| 856 | 4 | 0 | |u https://doi.org/10.1590/S0100-55022007000100012 |z kostenfrei |
| 856 | 4 | 0 | |u https://doaj.org/article/e11a1c73961b47e89dc075eb669a9d22 |z kostenfrei |
| 856 | 4 | 0 | |u http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0100-55022007000100012&lng=en&tlng=en |z kostenfrei |
| 856 | 4 | 2 | |u https://doaj.org/toc/1981-5271 |y Journal toc |z kostenfrei |
| 912 | |a GBV_USEFLAG_A | ||
| 912 | |a SYSFLAG_A | ||
| 912 | |a GBV_DOAJ | ||
| 951 | |a AR | ||
| author_variant |
m j s m mjsm v g c vgc é i éi j n g jng r t p rtp |
|---|---|
| matchkey_str |
article:19815271:uuuuuuuu::pednooariaxeicaesu |
| callnumber-subject-code |
L |
| allfields |
10.1590/S0100-55022007000100012 doi (DE-627)DOAJ046765204 (DE-599)DOAJe11a1c73961b47e89dc075eb669a9d22 DE-627 ger DE-627 rakwb por L7-991 R5-920 Maria José Sanches Marin verfasserin aut Aprendendo com a prática: experiência de estudantes da Famema Text txt rdacontent Computermedien c rdamedia Online-Ressource cr rdacarrier A Faculdade de Medicina de Marília, desde 1997, vem implementando mudanças curriculares nos cursos de Enfermagem e Medicina. Tais mudanças pressupõem articulação entre teoria e prática, processo de ensino baseado na aprendizagem significativa, centrado nos estudantes, em situações de aprendizagem que emergem da prática profissional, abordados de forma interdisciplinar e multiprofissional. Para isto, os estudantes de Enfermagem e Medicina, de forma integrada, desenvolvem atividades em contato com usuários e trabalhadores da saúde, desde o primeiro ano, inseridos em equipes nas Unidades de Saúde da Família, num ciclo de dois anos, denominado Unidade de Prática Profissional. O presente relato apresenta a experiência de três estudantes que tiveram a oportunidade de avaliar o estado de saúde e acompanhar seis famílias. Esta atividade possibilitou identificar diferentes necessidades de saúde e levou os estudantes a buscar informações em diversas fontes a fim de propor estratégias de ação que contribuam para a melhora da qualidade de vida das pessoas. Foi possível intervenção por meio de orientações, encaminhamentos e realização de procedimentos. Os estudantes concluem que esta prática possibilita maior compreensão dos valores dos usuários e a aproximação de uma realidade bastante distante do seu modo de vida, além de uma aprendizagem significativa. Curriculum Teaching Methods Professional Practice Education (General) Medicine (General) Valéria Garcia Caputo verfasserin aut Érica Ishida verfasserin aut Jakeline Neves Giovanetti verfasserin aut Rafael Teixeira Pinto verfasserin aut In Revista Brasileira de Educação Médica Associção Brasileira de Educação Médica, 2016 (DE-627)502926945 (DE-600)2209937-2 19815271 nnns https://doi.org/10.1590/S0100-55022007000100012 kostenfrei https://doaj.org/article/e11a1c73961b47e89dc075eb669a9d22 kostenfrei http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0100-55022007000100012&lng=en&tlng=en kostenfrei https://doaj.org/toc/1981-5271 Journal toc kostenfrei GBV_USEFLAG_A SYSFLAG_A GBV_DOAJ AR |
| spelling |
10.1590/S0100-55022007000100012 doi (DE-627)DOAJ046765204 (DE-599)DOAJe11a1c73961b47e89dc075eb669a9d22 DE-627 ger DE-627 rakwb por L7-991 R5-920 Maria José Sanches Marin verfasserin aut Aprendendo com a prática: experiência de estudantes da Famema Text txt rdacontent Computermedien c rdamedia Online-Ressource cr rdacarrier A Faculdade de Medicina de Marília, desde 1997, vem implementando mudanças curriculares nos cursos de Enfermagem e Medicina. Tais mudanças pressupõem articulação entre teoria e prática, processo de ensino baseado na aprendizagem significativa, centrado nos estudantes, em situações de aprendizagem que emergem da prática profissional, abordados de forma interdisciplinar e multiprofissional. Para isto, os estudantes de Enfermagem e Medicina, de forma integrada, desenvolvem atividades em contato com usuários e trabalhadores da saúde, desde o primeiro ano, inseridos em equipes nas Unidades de Saúde da Família, num ciclo de dois anos, denominado Unidade de Prática Profissional. O presente relato apresenta a experiência de três estudantes que tiveram a oportunidade de avaliar o estado de saúde e acompanhar seis famílias. Esta atividade possibilitou identificar diferentes necessidades de saúde e levou os estudantes a buscar informações em diversas fontes a fim de propor estratégias de ação que contribuam para a melhora da qualidade de vida das pessoas. Foi possível intervenção por meio de orientações, encaminhamentos e realização de procedimentos. Os estudantes concluem que esta prática possibilita maior compreensão dos valores dos usuários e a aproximação de uma realidade bastante distante do seu modo de vida, além de uma aprendizagem significativa. Curriculum Teaching Methods Professional Practice Education (General) Medicine (General) Valéria Garcia Caputo verfasserin aut Érica Ishida verfasserin aut Jakeline Neves Giovanetti verfasserin aut Rafael Teixeira Pinto verfasserin aut In Revista Brasileira de Educação Médica Associção Brasileira de Educação Médica, 2016 (DE-627)502926945 (DE-600)2209937-2 19815271 nnns https://doi.org/10.1590/S0100-55022007000100012 kostenfrei https://doaj.org/article/e11a1c73961b47e89dc075eb669a9d22 kostenfrei http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0100-55022007000100012&lng=en&tlng=en kostenfrei https://doaj.org/toc/1981-5271 Journal toc kostenfrei GBV_USEFLAG_A SYSFLAG_A GBV_DOAJ AR |
| allfields_unstemmed |
10.1590/S0100-55022007000100012 doi (DE-627)DOAJ046765204 (DE-599)DOAJe11a1c73961b47e89dc075eb669a9d22 DE-627 ger DE-627 rakwb por L7-991 R5-920 Maria José Sanches Marin verfasserin aut Aprendendo com a prática: experiência de estudantes da Famema Text txt rdacontent Computermedien c rdamedia Online-Ressource cr rdacarrier A Faculdade de Medicina de Marília, desde 1997, vem implementando mudanças curriculares nos cursos de Enfermagem e Medicina. Tais mudanças pressupõem articulação entre teoria e prática, processo de ensino baseado na aprendizagem significativa, centrado nos estudantes, em situações de aprendizagem que emergem da prática profissional, abordados de forma interdisciplinar e multiprofissional. Para isto, os estudantes de Enfermagem e Medicina, de forma integrada, desenvolvem atividades em contato com usuários e trabalhadores da saúde, desde o primeiro ano, inseridos em equipes nas Unidades de Saúde da Família, num ciclo de dois anos, denominado Unidade de Prática Profissional. O presente relato apresenta a experiência de três estudantes que tiveram a oportunidade de avaliar o estado de saúde e acompanhar seis famílias. Esta atividade possibilitou identificar diferentes necessidades de saúde e levou os estudantes a buscar informações em diversas fontes a fim de propor estratégias de ação que contribuam para a melhora da qualidade de vida das pessoas. Foi possível intervenção por meio de orientações, encaminhamentos e realização de procedimentos. Os estudantes concluem que esta prática possibilita maior compreensão dos valores dos usuários e a aproximação de uma realidade bastante distante do seu modo de vida, além de uma aprendizagem significativa. Curriculum Teaching Methods Professional Practice Education (General) Medicine (General) Valéria Garcia Caputo verfasserin aut Érica Ishida verfasserin aut Jakeline Neves Giovanetti verfasserin aut Rafael Teixeira Pinto verfasserin aut In Revista Brasileira de Educação Médica Associção Brasileira de Educação Médica, 2016 (DE-627)502926945 (DE-600)2209937-2 19815271 nnns https://doi.org/10.1590/S0100-55022007000100012 kostenfrei https://doaj.org/article/e11a1c73961b47e89dc075eb669a9d22 kostenfrei http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0100-55022007000100012&lng=en&tlng=en kostenfrei https://doaj.org/toc/1981-5271 Journal toc kostenfrei GBV_USEFLAG_A SYSFLAG_A GBV_DOAJ AR |
| allfieldsGer |
10.1590/S0100-55022007000100012 doi (DE-627)DOAJ046765204 (DE-599)DOAJe11a1c73961b47e89dc075eb669a9d22 DE-627 ger DE-627 rakwb por L7-991 R5-920 Maria José Sanches Marin verfasserin aut Aprendendo com a prática: experiência de estudantes da Famema Text txt rdacontent Computermedien c rdamedia Online-Ressource cr rdacarrier A Faculdade de Medicina de Marília, desde 1997, vem implementando mudanças curriculares nos cursos de Enfermagem e Medicina. Tais mudanças pressupõem articulação entre teoria e prática, processo de ensino baseado na aprendizagem significativa, centrado nos estudantes, em situações de aprendizagem que emergem da prática profissional, abordados de forma interdisciplinar e multiprofissional. Para isto, os estudantes de Enfermagem e Medicina, de forma integrada, desenvolvem atividades em contato com usuários e trabalhadores da saúde, desde o primeiro ano, inseridos em equipes nas Unidades de Saúde da Família, num ciclo de dois anos, denominado Unidade de Prática Profissional. O presente relato apresenta a experiência de três estudantes que tiveram a oportunidade de avaliar o estado de saúde e acompanhar seis famílias. Esta atividade possibilitou identificar diferentes necessidades de saúde e levou os estudantes a buscar informações em diversas fontes a fim de propor estratégias de ação que contribuam para a melhora da qualidade de vida das pessoas. Foi possível intervenção por meio de orientações, encaminhamentos e realização de procedimentos. Os estudantes concluem que esta prática possibilita maior compreensão dos valores dos usuários e a aproximação de uma realidade bastante distante do seu modo de vida, além de uma aprendizagem significativa. Curriculum Teaching Methods Professional Practice Education (General) Medicine (General) Valéria Garcia Caputo verfasserin aut Érica Ishida verfasserin aut Jakeline Neves Giovanetti verfasserin aut Rafael Teixeira Pinto verfasserin aut In Revista Brasileira de Educação Médica Associção Brasileira de Educação Médica, 2016 (DE-627)502926945 (DE-600)2209937-2 19815271 nnns https://doi.org/10.1590/S0100-55022007000100012 kostenfrei https://doaj.org/article/e11a1c73961b47e89dc075eb669a9d22 kostenfrei http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0100-55022007000100012&lng=en&tlng=en kostenfrei https://doaj.org/toc/1981-5271 Journal toc kostenfrei GBV_USEFLAG_A SYSFLAG_A GBV_DOAJ AR |
| allfieldsSound |
10.1590/S0100-55022007000100012 doi (DE-627)DOAJ046765204 (DE-599)DOAJe11a1c73961b47e89dc075eb669a9d22 DE-627 ger DE-627 rakwb por L7-991 R5-920 Maria José Sanches Marin verfasserin aut Aprendendo com a prática: experiência de estudantes da Famema Text txt rdacontent Computermedien c rdamedia Online-Ressource cr rdacarrier A Faculdade de Medicina de Marília, desde 1997, vem implementando mudanças curriculares nos cursos de Enfermagem e Medicina. Tais mudanças pressupõem articulação entre teoria e prática, processo de ensino baseado na aprendizagem significativa, centrado nos estudantes, em situações de aprendizagem que emergem da prática profissional, abordados de forma interdisciplinar e multiprofissional. Para isto, os estudantes de Enfermagem e Medicina, de forma integrada, desenvolvem atividades em contato com usuários e trabalhadores da saúde, desde o primeiro ano, inseridos em equipes nas Unidades de Saúde da Família, num ciclo de dois anos, denominado Unidade de Prática Profissional. O presente relato apresenta a experiência de três estudantes que tiveram a oportunidade de avaliar o estado de saúde e acompanhar seis famílias. Esta atividade possibilitou identificar diferentes necessidades de saúde e levou os estudantes a buscar informações em diversas fontes a fim de propor estratégias de ação que contribuam para a melhora da qualidade de vida das pessoas. Foi possível intervenção por meio de orientações, encaminhamentos e realização de procedimentos. Os estudantes concluem que esta prática possibilita maior compreensão dos valores dos usuários e a aproximação de uma realidade bastante distante do seu modo de vida, além de uma aprendizagem significativa. Curriculum Teaching Methods Professional Practice Education (General) Medicine (General) Valéria Garcia Caputo verfasserin aut Érica Ishida verfasserin aut Jakeline Neves Giovanetti verfasserin aut Rafael Teixeira Pinto verfasserin aut In Revista Brasileira de Educação Médica Associção Brasileira de Educação Médica, 2016 (DE-627)502926945 (DE-600)2209937-2 19815271 nnns https://doi.org/10.1590/S0100-55022007000100012 kostenfrei https://doaj.org/article/e11a1c73961b47e89dc075eb669a9d22 kostenfrei http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0100-55022007000100012&lng=en&tlng=en kostenfrei https://doaj.org/toc/1981-5271 Journal toc kostenfrei GBV_USEFLAG_A SYSFLAG_A GBV_DOAJ AR |
| language |
Portuguese |
| source |
In Revista Brasileira de Educação Médica |
| sourceStr |
In Revista Brasileira de Educação Médica |
| format_phy_str_mv |
Article |
| institution |
findex.gbv.de |
| topic_facet |
Curriculum Teaching Methods Professional Practice Education (General) Medicine (General) |
| isfreeaccess_bool |
true |
| container_title |
Revista Brasileira de Educação Médica |
| authorswithroles_txt_mv |
Maria José Sanches Marin @@aut@@ Valéria Garcia Caputo @@aut@@ Érica Ishida @@aut@@ Jakeline Neves Giovanetti @@aut@@ Rafael Teixeira Pinto @@aut@@ |
| publishDateDaySort_date |
2024-01-01T00:00:00Z |
| hierarchy_top_id |
502926945 |
| id |
DOAJ046765204 |
| language_de |
portugiesisch |
| fullrecord |
<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><collection xmlns="http://www.loc.gov/MARC21/slim"><record><leader>01000caa a22002652 4500</leader><controlfield tag="001">DOAJ046765204</controlfield><controlfield tag="003">DE-627</controlfield><controlfield tag="005">20230308113601.0</controlfield><controlfield tag="007">cr uuu---uuuuu</controlfield><controlfield tag="008">230227nuuuuuuuuxx |||||o 00| ||por c</controlfield><datafield tag="024" ind1="7" ind2=" "><subfield code="a">10.1590/S0100-55022007000100012</subfield><subfield code="2">doi</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(DE-627)DOAJ046765204</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(DE-599)DOAJe11a1c73961b47e89dc075eb669a9d22</subfield></datafield><datafield tag="040" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-627</subfield><subfield code="b">ger</subfield><subfield code="c">DE-627</subfield><subfield code="e">rakwb</subfield></datafield><datafield tag="041" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">por</subfield></datafield><datafield tag="050" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">L7-991</subfield></datafield><datafield tag="050" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">R5-920</subfield></datafield><datafield tag="100" ind1="0" ind2=" "><subfield code="a">Maria José Sanches Marin</subfield><subfield code="e">verfasserin</subfield><subfield code="4">aut</subfield></datafield><datafield tag="245" ind1="1" ind2="0"><subfield code="a">Aprendendo com a prática: experiência de estudantes da Famema</subfield></datafield><datafield tag="336" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Text</subfield><subfield code="b">txt</subfield><subfield code="2">rdacontent</subfield></datafield><datafield tag="337" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Computermedien</subfield><subfield code="b">c</subfield><subfield code="2">rdamedia</subfield></datafield><datafield tag="338" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Online-Ressource</subfield><subfield code="b">cr</subfield><subfield code="2">rdacarrier</subfield></datafield><datafield tag="520" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">A Faculdade de Medicina de Marília, desde 1997, vem implementando mudanças curriculares nos cursos de Enfermagem e Medicina. Tais mudanças pressupõem articulação entre teoria e prática, processo de ensino baseado na aprendizagem significativa, centrado nos estudantes, em situações de aprendizagem que emergem da prática profissional, abordados de forma interdisciplinar e multiprofissional. Para isto, os estudantes de Enfermagem e Medicina, de forma integrada, desenvolvem atividades em contato com usuários e trabalhadores da saúde, desde o primeiro ano, inseridos em equipes nas Unidades de Saúde da Família, num ciclo de dois anos, denominado Unidade de Prática Profissional. O presente relato apresenta a experiência de três estudantes que tiveram a oportunidade de avaliar o estado de saúde e acompanhar seis famílias. Esta atividade possibilitou identificar diferentes necessidades de saúde e levou os estudantes a buscar informações em diversas fontes a fim de propor estratégias de ação que contribuam para a melhora da qualidade de vida das pessoas. Foi possível intervenção por meio de orientações, encaminhamentos e realização de procedimentos. Os estudantes concluem que esta prática possibilita maior compreensão dos valores dos usuários e a aproximação de uma realidade bastante distante do seu modo de vida, além de uma aprendizagem significativa.</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">Curriculum</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">Teaching</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">Methods</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">Professional Practice</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">Education (General)</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">Medicine (General)</subfield></datafield><datafield tag="700" ind1="0" ind2=" "><subfield code="a">Valéria Garcia Caputo</subfield><subfield code="e">verfasserin</subfield><subfield code="4">aut</subfield></datafield><datafield tag="700" ind1="0" ind2=" "><subfield code="a">Érica Ishida</subfield><subfield code="e">verfasserin</subfield><subfield code="4">aut</subfield></datafield><datafield tag="700" ind1="0" ind2=" "><subfield code="a">Jakeline Neves Giovanetti</subfield><subfield code="e">verfasserin</subfield><subfield code="4">aut</subfield></datafield><datafield tag="700" ind1="0" ind2=" "><subfield code="a">Rafael Teixeira Pinto</subfield><subfield code="e">verfasserin</subfield><subfield code="4">aut</subfield></datafield><datafield tag="773" ind1="0" ind2="8"><subfield code="i">In</subfield><subfield code="t">Revista Brasileira de Educação Médica</subfield><subfield code="d">Associção Brasileira de Educação Médica, 2016</subfield><subfield code="w">(DE-627)502926945</subfield><subfield code="w">(DE-600)2209937-2</subfield><subfield code="x">19815271</subfield><subfield code="7">nnns</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="0"><subfield code="u">https://doi.org/10.1590/S0100-55022007000100012</subfield><subfield code="z">kostenfrei</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="0"><subfield code="u">https://doaj.org/article/e11a1c73961b47e89dc075eb669a9d22</subfield><subfield code="z">kostenfrei</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="0"><subfield code="u">http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0100-55022007000100012&lng=en&tlng=en</subfield><subfield code="z">kostenfrei</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="2"><subfield code="u">https://doaj.org/toc/1981-5271</subfield><subfield code="y">Journal toc</subfield><subfield code="z">kostenfrei</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_USEFLAG_A</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">SYSFLAG_A</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_DOAJ</subfield></datafield><datafield tag="951" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">AR</subfield></datafield></record></collection>
|
| callnumber-first |
L - Education |
| author |
Maria José Sanches Marin |
| spellingShingle |
Maria José Sanches Marin misc L7-991 misc R5-920 misc Curriculum misc Teaching misc Methods misc Professional Practice misc Education (General) misc Medicine (General) Aprendendo com a prática: experiência de estudantes da Famema |
| authorStr |
Maria José Sanches Marin |
| ppnlink_with_tag_str_mv |
@@773@@(DE-627)502926945 |
| format |
electronic Article |
| delete_txt_mv |
keep |
| author_role |
aut aut aut aut aut |
| collection |
DOAJ |
| remote_str |
true |
| callnumber-label |
L7-991 |
| illustrated |
Not Illustrated |
| issn |
19815271 |
| topic_title |
L7-991 R5-920 Aprendendo com a prática: experiência de estudantes da Famema Curriculum Teaching Methods Professional Practice |
| topic |
misc L7-991 misc R5-920 misc Curriculum misc Teaching misc Methods misc Professional Practice misc Education (General) misc Medicine (General) |
| topic_unstemmed |
misc L7-991 misc R5-920 misc Curriculum misc Teaching misc Methods misc Professional Practice misc Education (General) misc Medicine (General) |
| topic_browse |
misc L7-991 misc R5-920 misc Curriculum misc Teaching misc Methods misc Professional Practice misc Education (General) misc Medicine (General) |
| format_facet |
Elektronische Aufsätze Aufsätze Elektronische Ressource |
| format_main_str_mv |
Text Zeitschrift/Artikel |
| carriertype_str_mv |
cr |
| hierarchy_parent_title |
Revista Brasileira de Educação Médica |
| hierarchy_parent_id |
502926945 |
| hierarchy_top_title |
Revista Brasileira de Educação Médica |
| isfreeaccess_txt |
true |
| familylinks_str_mv |
(DE-627)502926945 (DE-600)2209937-2 |
| title |
Aprendendo com a prática: experiência de estudantes da Famema |
| ctrlnum |
(DE-627)DOAJ046765204 (DE-599)DOAJe11a1c73961b47e89dc075eb669a9d22 |
| title_full |
Aprendendo com a prática: experiência de estudantes da Famema |
| author_sort |
Maria José Sanches Marin |
| journal |
Revista Brasileira de Educação Médica |
| journalStr |
Revista Brasileira de Educação Médica |
| callnumber-first-code |
L |
| lang_code |
por |
| isOA_bool |
true |
| recordtype |
marc |
| contenttype_str_mv |
txt |
| author_browse |
Maria José Sanches Marin Valéria Garcia Caputo Érica Ishida Jakeline Neves Giovanetti Rafael Teixeira Pinto |
| class |
L7-991 R5-920 |
| format_se |
Elektronische Aufsätze |
| author-letter |
Maria José Sanches Marin |
| doi_str_mv |
10.1590/S0100-55022007000100012 |
| author2-role |
verfasserin |
| title_sort |
aprendendo com a prática: experiência de estudantes da famema |
| callnumber |
L7-991 |
| title_auth |
Aprendendo com a prática: experiência de estudantes da Famema |
| abstract |
A Faculdade de Medicina de Marília, desde 1997, vem implementando mudanças curriculares nos cursos de Enfermagem e Medicina. Tais mudanças pressupõem articulação entre teoria e prática, processo de ensino baseado na aprendizagem significativa, centrado nos estudantes, em situações de aprendizagem que emergem da prática profissional, abordados de forma interdisciplinar e multiprofissional. Para isto, os estudantes de Enfermagem e Medicina, de forma integrada, desenvolvem atividades em contato com usuários e trabalhadores da saúde, desde o primeiro ano, inseridos em equipes nas Unidades de Saúde da Família, num ciclo de dois anos, denominado Unidade de Prática Profissional. O presente relato apresenta a experiência de três estudantes que tiveram a oportunidade de avaliar o estado de saúde e acompanhar seis famílias. Esta atividade possibilitou identificar diferentes necessidades de saúde e levou os estudantes a buscar informações em diversas fontes a fim de propor estratégias de ação que contribuam para a melhora da qualidade de vida das pessoas. Foi possível intervenção por meio de orientações, encaminhamentos e realização de procedimentos. Os estudantes concluem que esta prática possibilita maior compreensão dos valores dos usuários e a aproximação de uma realidade bastante distante do seu modo de vida, além de uma aprendizagem significativa. |
| abstractGer |
A Faculdade de Medicina de Marília, desde 1997, vem implementando mudanças curriculares nos cursos de Enfermagem e Medicina. Tais mudanças pressupõem articulação entre teoria e prática, processo de ensino baseado na aprendizagem significativa, centrado nos estudantes, em situações de aprendizagem que emergem da prática profissional, abordados de forma interdisciplinar e multiprofissional. Para isto, os estudantes de Enfermagem e Medicina, de forma integrada, desenvolvem atividades em contato com usuários e trabalhadores da saúde, desde o primeiro ano, inseridos em equipes nas Unidades de Saúde da Família, num ciclo de dois anos, denominado Unidade de Prática Profissional. O presente relato apresenta a experiência de três estudantes que tiveram a oportunidade de avaliar o estado de saúde e acompanhar seis famílias. Esta atividade possibilitou identificar diferentes necessidades de saúde e levou os estudantes a buscar informações em diversas fontes a fim de propor estratégias de ação que contribuam para a melhora da qualidade de vida das pessoas. Foi possível intervenção por meio de orientações, encaminhamentos e realização de procedimentos. Os estudantes concluem que esta prática possibilita maior compreensão dos valores dos usuários e a aproximação de uma realidade bastante distante do seu modo de vida, além de uma aprendizagem significativa. |
| abstract_unstemmed |
A Faculdade de Medicina de Marília, desde 1997, vem implementando mudanças curriculares nos cursos de Enfermagem e Medicina. Tais mudanças pressupõem articulação entre teoria e prática, processo de ensino baseado na aprendizagem significativa, centrado nos estudantes, em situações de aprendizagem que emergem da prática profissional, abordados de forma interdisciplinar e multiprofissional. Para isto, os estudantes de Enfermagem e Medicina, de forma integrada, desenvolvem atividades em contato com usuários e trabalhadores da saúde, desde o primeiro ano, inseridos em equipes nas Unidades de Saúde da Família, num ciclo de dois anos, denominado Unidade de Prática Profissional. O presente relato apresenta a experiência de três estudantes que tiveram a oportunidade de avaliar o estado de saúde e acompanhar seis famílias. Esta atividade possibilitou identificar diferentes necessidades de saúde e levou os estudantes a buscar informações em diversas fontes a fim de propor estratégias de ação que contribuam para a melhora da qualidade de vida das pessoas. Foi possível intervenção por meio de orientações, encaminhamentos e realização de procedimentos. Os estudantes concluem que esta prática possibilita maior compreensão dos valores dos usuários e a aproximação de uma realidade bastante distante do seu modo de vida, além de uma aprendizagem significativa. |
| collection_details |
GBV_USEFLAG_A SYSFLAG_A GBV_DOAJ |
| title_short |
Aprendendo com a prática: experiência de estudantes da Famema |
| url |
https://doi.org/10.1590/S0100-55022007000100012 https://doaj.org/article/e11a1c73961b47e89dc075eb669a9d22 http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0100-55022007000100012&lng=en&tlng=en https://doaj.org/toc/1981-5271 |
| remote_bool |
true |
| author2 |
Valéria Garcia Caputo Érica Ishida Jakeline Neves Giovanetti Rafael Teixeira Pinto |
| author2Str |
Valéria Garcia Caputo Érica Ishida Jakeline Neves Giovanetti Rafael Teixeira Pinto |
| ppnlink |
502926945 |
| callnumber-subject |
L - General Education |
| mediatype_str_mv |
c |
| isOA_txt |
true |
| hochschulschrift_bool |
false |
| doi_str |
10.1590/S0100-55022007000100012 |
| callnumber-a |
L7-991 |
| up_date |
2024-07-03T22:26:17.733Z |
| _version_ |
1803598511718006784 |
| fullrecord_marcxml |
<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><collection xmlns="http://www.loc.gov/MARC21/slim"><record><leader>01000caa a22002652 4500</leader><controlfield tag="001">DOAJ046765204</controlfield><controlfield tag="003">DE-627</controlfield><controlfield tag="005">20230308113601.0</controlfield><controlfield tag="007">cr uuu---uuuuu</controlfield><controlfield tag="008">230227nuuuuuuuuxx |||||o 00| ||por c</controlfield><datafield tag="024" ind1="7" ind2=" "><subfield code="a">10.1590/S0100-55022007000100012</subfield><subfield code="2">doi</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(DE-627)DOAJ046765204</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(DE-599)DOAJe11a1c73961b47e89dc075eb669a9d22</subfield></datafield><datafield tag="040" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-627</subfield><subfield code="b">ger</subfield><subfield code="c">DE-627</subfield><subfield code="e">rakwb</subfield></datafield><datafield tag="041" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">por</subfield></datafield><datafield tag="050" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">L7-991</subfield></datafield><datafield tag="050" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">R5-920</subfield></datafield><datafield tag="100" ind1="0" ind2=" "><subfield code="a">Maria José Sanches Marin</subfield><subfield code="e">verfasserin</subfield><subfield code="4">aut</subfield></datafield><datafield tag="245" ind1="1" ind2="0"><subfield code="a">Aprendendo com a prática: experiência de estudantes da Famema</subfield></datafield><datafield tag="336" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Text</subfield><subfield code="b">txt</subfield><subfield code="2">rdacontent</subfield></datafield><datafield tag="337" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Computermedien</subfield><subfield code="b">c</subfield><subfield code="2">rdamedia</subfield></datafield><datafield tag="338" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Online-Ressource</subfield><subfield code="b">cr</subfield><subfield code="2">rdacarrier</subfield></datafield><datafield tag="520" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">A Faculdade de Medicina de Marília, desde 1997, vem implementando mudanças curriculares nos cursos de Enfermagem e Medicina. Tais mudanças pressupõem articulação entre teoria e prática, processo de ensino baseado na aprendizagem significativa, centrado nos estudantes, em situações de aprendizagem que emergem da prática profissional, abordados de forma interdisciplinar e multiprofissional. Para isto, os estudantes de Enfermagem e Medicina, de forma integrada, desenvolvem atividades em contato com usuários e trabalhadores da saúde, desde o primeiro ano, inseridos em equipes nas Unidades de Saúde da Família, num ciclo de dois anos, denominado Unidade de Prática Profissional. O presente relato apresenta a experiência de três estudantes que tiveram a oportunidade de avaliar o estado de saúde e acompanhar seis famílias. Esta atividade possibilitou identificar diferentes necessidades de saúde e levou os estudantes a buscar informações em diversas fontes a fim de propor estratégias de ação que contribuam para a melhora da qualidade de vida das pessoas. Foi possível intervenção por meio de orientações, encaminhamentos e realização de procedimentos. Os estudantes concluem que esta prática possibilita maior compreensão dos valores dos usuários e a aproximação de uma realidade bastante distante do seu modo de vida, além de uma aprendizagem significativa.</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">Curriculum</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">Teaching</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">Methods</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">Professional Practice</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">Education (General)</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">Medicine (General)</subfield></datafield><datafield tag="700" ind1="0" ind2=" "><subfield code="a">Valéria Garcia Caputo</subfield><subfield code="e">verfasserin</subfield><subfield code="4">aut</subfield></datafield><datafield tag="700" ind1="0" ind2=" "><subfield code="a">Érica Ishida</subfield><subfield code="e">verfasserin</subfield><subfield code="4">aut</subfield></datafield><datafield tag="700" ind1="0" ind2=" "><subfield code="a">Jakeline Neves Giovanetti</subfield><subfield code="e">verfasserin</subfield><subfield code="4">aut</subfield></datafield><datafield tag="700" ind1="0" ind2=" "><subfield code="a">Rafael Teixeira Pinto</subfield><subfield code="e">verfasserin</subfield><subfield code="4">aut</subfield></datafield><datafield tag="773" ind1="0" ind2="8"><subfield code="i">In</subfield><subfield code="t">Revista Brasileira de Educação Médica</subfield><subfield code="d">Associção Brasileira de Educação Médica, 2016</subfield><subfield code="w">(DE-627)502926945</subfield><subfield code="w">(DE-600)2209937-2</subfield><subfield code="x">19815271</subfield><subfield code="7">nnns</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="0"><subfield code="u">https://doi.org/10.1590/S0100-55022007000100012</subfield><subfield code="z">kostenfrei</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="0"><subfield code="u">https://doaj.org/article/e11a1c73961b47e89dc075eb669a9d22</subfield><subfield code="z">kostenfrei</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="0"><subfield code="u">http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0100-55022007000100012&lng=en&tlng=en</subfield><subfield code="z">kostenfrei</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="2"><subfield code="u">https://doaj.org/toc/1981-5271</subfield><subfield code="y">Journal toc</subfield><subfield code="z">kostenfrei</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_USEFLAG_A</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">SYSFLAG_A</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_DOAJ</subfield></datafield><datafield tag="951" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">AR</subfield></datafield></record></collection>
|
| score |
7.4008274 |