Cinsiyete Göre Üniversite Öğrencilerinde Akademik Erteleme Davranışı: Akademik Güdülenme, Akademik Özyeterlik ve Akademik Yükleme Stillerinin Rolü
Bu çalışmanın amacı, cinsiyete göre akademik güdülenme, akademik yükleme stilleri ve akademik özyeterlik inancının üniversite öğrencilerinin akademik erteleme davranışlarını ne derecede yordadığını incelemektir. Araştırmanın örneklemi, Mersin Üniversitesi’nde öğrenim görmekte olan 763 (363’ü erkek v...
Ausführliche Beschreibung
Gespeichert in:
| Autor*in: |
Sinem Akbay [verfasserIn] Cem Gizir [verfasserIn] |
|---|
| Format: |
E-Artikel |
|---|---|
| Sprache: |
Englisch ; Türkisch |
| Erschienen: |
2011 |
|---|
| Schlagwörter: |
|---|
| Übergeordnetes Werk: |
In: Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi - Mersin University, 2015, 6(2011), 1, Seite 60-78 |
|---|---|
| Übergeordnetes Werk: |
volume:6 ; year:2011 ; number:1 ; pages:60-78 |
| Links: |
|---|
| DOI / URN: |
10.17860/efd.38518 |
|---|
| Katalog-ID: |
DOAJ050826301 |
|---|
| LEADER | 01000caa a22002652 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | DOAJ050826301 | ||
| 003 | DE-627 | ||
| 005 | 20230310190044.0 | ||
| 007 | cr uuu---uuuuu | ||
| 008 | 230227s2011 xx |||||o 00| ||eng c | ||
| 024 | 7 | |a 10.17860/efd.38518 |2 doi | |
| 035 | |a (DE-627)DOAJ050826301 | ||
| 035 | |a (DE-599)DOAJbc0aebd5c7294198b3fbc1c6ee6affd3 | ||
| 040 | |a DE-627 |b ger |c DE-627 |e rakwb | ||
| 041 | |a eng |a tur | ||
| 100 | 0 | |a Sinem Akbay |e verfasserin |4 aut | |
| 245 | 1 | 0 | |a Cinsiyete Göre Üniversite Öğrencilerinde Akademik Erteleme Davranışı: Akademik Güdülenme, Akademik Özyeterlik ve Akademik Yükleme Stillerinin Rolü |
| 264 | 1 | |c 2011 | |
| 336 | |a Text |b txt |2 rdacontent | ||
| 337 | |a Computermedien |b c |2 rdamedia | ||
| 338 | |a Online-Ressource |b cr |2 rdacarrier | ||
| 520 | |a Bu çalışmanın amacı, cinsiyete göre akademik güdülenme, akademik yükleme stilleri ve akademik özyeterlik inancının üniversite öğrencilerinin akademik erteleme davranışlarını ne derecede yordadığını incelemektir. Araştırmanın örneklemi, Mersin Üniversitesi’nde öğrenim görmekte olan 763 (363’ü erkek ve 400’ü kız) lisans öğrencisinden oluşmaktadır. Bu çalışmada, Kişisel Bilgi Formu, Erteleme Davranışı Değerlendirme Ölçeği Öğrenci Formu, Akademik Güdülenme Ölçeği, Akademik Özyeterlik Ölçeği ve Akademik Yükleme Stilleri Ölçeği olmak üzere beş ölçme aracı kullanılmıştır. Verilerin analizinde adımsal regresyon analizi yöntemi kullanılmıştır. Toplam örneklem ve erkek örneklem grubu için yapılan regresyon analizi sonuçlarına göre, akademik güdülenme, akademik özyeterlik ve akademik yükleme stillerinin üniversite öğrencilerinin akademik erteleme davranışını anlamlı düzeyde yordadığı görülmektedir. Diğer yandan, kız örneklem grubu için yapılan regresyon analizi sonucunda ise, akademik güdülenme ve akademik yükleme stillerinin akademik erteleme davranışını anlamlı düzeyde yordadığı, ancak akademik özyeterlik inancının kızların akademik erteleme eğilimlerine bir katkısı olmadığı belirlenmiştir. | ||
| 650 | 4 | |a - | |
| 650 | 4 | |a akademik erteleme | |
| 650 | 4 | |a akademik güdülenme | |
| 650 | 4 | |a akademik özyeterlik | |
| 650 | 4 | |a akademik yükleme stilleri | |
| 650 | 4 | |a üniversite öğrencileri | |
| 653 | 0 | |a Education | |
| 653 | 0 | |a L | |
| 700 | 0 | |a Cem Gizir |e verfasserin |4 aut | |
| 773 | 0 | 8 | |i In |t Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi |d Mersin University, 2015 |g 6(2011), 1, Seite 60-78 |w (DE-627)1760622036 |w (DE-600)3070578-2 |x 13067850 |7 nnns |
| 773 | 1 | 8 | |g volume:6 |g year:2011 |g number:1 |g pages:60-78 |
| 856 | 4 | 0 | |u https://doi.org/10.17860/efd.38518 |z kostenfrei |
| 856 | 4 | 0 | |u https://doaj.org/article/bc0aebd5c7294198b3fbc1c6ee6affd3 |z kostenfrei |
| 856 | 4 | 0 | |u https://dergipark.org.tr/tr/pub/mersinefd/issue/17373/181419?publisher=mersin-university |z kostenfrei |
| 856 | 4 | 2 | |u https://doaj.org/toc/1306-7850 |y Journal toc |z kostenfrei |
| 912 | |a GBV_USEFLAG_A | ||
| 912 | |a SYSFLAG_A | ||
| 912 | |a GBV_DOAJ | ||
| 951 | |a AR | ||
| 952 | |d 6 |j 2011 |e 1 |h 60-78 | ||
| author_variant |
s a sa c g cg |
|---|---|
| matchkey_str |
article:13067850:2011----::isytgeiestrnieidaaeietlmdvaaaeiglnekdmkytri |
| hierarchy_sort_str |
2011 |
| publishDate |
2011 |
| allfields |
10.17860/efd.38518 doi (DE-627)DOAJ050826301 (DE-599)DOAJbc0aebd5c7294198b3fbc1c6ee6affd3 DE-627 ger DE-627 rakwb eng tur Sinem Akbay verfasserin aut Cinsiyete Göre Üniversite Öğrencilerinde Akademik Erteleme Davranışı: Akademik Güdülenme, Akademik Özyeterlik ve Akademik Yükleme Stillerinin Rolü 2011 Text txt rdacontent Computermedien c rdamedia Online-Ressource cr rdacarrier Bu çalışmanın amacı, cinsiyete göre akademik güdülenme, akademik yükleme stilleri ve akademik özyeterlik inancının üniversite öğrencilerinin akademik erteleme davranışlarını ne derecede yordadığını incelemektir. Araştırmanın örneklemi, Mersin Üniversitesi’nde öğrenim görmekte olan 763 (363’ü erkek ve 400’ü kız) lisans öğrencisinden oluşmaktadır. Bu çalışmada, Kişisel Bilgi Formu, Erteleme Davranışı Değerlendirme Ölçeği Öğrenci Formu, Akademik Güdülenme Ölçeği, Akademik Özyeterlik Ölçeği ve Akademik Yükleme Stilleri Ölçeği olmak üzere beş ölçme aracı kullanılmıştır. Verilerin analizinde adımsal regresyon analizi yöntemi kullanılmıştır. Toplam örneklem ve erkek örneklem grubu için yapılan regresyon analizi sonuçlarına göre, akademik güdülenme, akademik özyeterlik ve akademik yükleme stillerinin üniversite öğrencilerinin akademik erteleme davranışını anlamlı düzeyde yordadığı görülmektedir. Diğer yandan, kız örneklem grubu için yapılan regresyon analizi sonucunda ise, akademik güdülenme ve akademik yükleme stillerinin akademik erteleme davranışını anlamlı düzeyde yordadığı, ancak akademik özyeterlik inancının kızların akademik erteleme eğilimlerine bir katkısı olmadığı belirlenmiştir. - akademik erteleme akademik güdülenme akademik özyeterlik akademik yükleme stilleri üniversite öğrencileri Education L Cem Gizir verfasserin aut In Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi Mersin University, 2015 6(2011), 1, Seite 60-78 (DE-627)1760622036 (DE-600)3070578-2 13067850 nnns volume:6 year:2011 number:1 pages:60-78 https://doi.org/10.17860/efd.38518 kostenfrei https://doaj.org/article/bc0aebd5c7294198b3fbc1c6ee6affd3 kostenfrei https://dergipark.org.tr/tr/pub/mersinefd/issue/17373/181419?publisher=mersin-university kostenfrei https://doaj.org/toc/1306-7850 Journal toc kostenfrei GBV_USEFLAG_A SYSFLAG_A GBV_DOAJ AR 6 2011 1 60-78 |
| spelling |
10.17860/efd.38518 doi (DE-627)DOAJ050826301 (DE-599)DOAJbc0aebd5c7294198b3fbc1c6ee6affd3 DE-627 ger DE-627 rakwb eng tur Sinem Akbay verfasserin aut Cinsiyete Göre Üniversite Öğrencilerinde Akademik Erteleme Davranışı: Akademik Güdülenme, Akademik Özyeterlik ve Akademik Yükleme Stillerinin Rolü 2011 Text txt rdacontent Computermedien c rdamedia Online-Ressource cr rdacarrier Bu çalışmanın amacı, cinsiyete göre akademik güdülenme, akademik yükleme stilleri ve akademik özyeterlik inancının üniversite öğrencilerinin akademik erteleme davranışlarını ne derecede yordadığını incelemektir. Araştırmanın örneklemi, Mersin Üniversitesi’nde öğrenim görmekte olan 763 (363’ü erkek ve 400’ü kız) lisans öğrencisinden oluşmaktadır. Bu çalışmada, Kişisel Bilgi Formu, Erteleme Davranışı Değerlendirme Ölçeği Öğrenci Formu, Akademik Güdülenme Ölçeği, Akademik Özyeterlik Ölçeği ve Akademik Yükleme Stilleri Ölçeği olmak üzere beş ölçme aracı kullanılmıştır. Verilerin analizinde adımsal regresyon analizi yöntemi kullanılmıştır. Toplam örneklem ve erkek örneklem grubu için yapılan regresyon analizi sonuçlarına göre, akademik güdülenme, akademik özyeterlik ve akademik yükleme stillerinin üniversite öğrencilerinin akademik erteleme davranışını anlamlı düzeyde yordadığı görülmektedir. Diğer yandan, kız örneklem grubu için yapılan regresyon analizi sonucunda ise, akademik güdülenme ve akademik yükleme stillerinin akademik erteleme davranışını anlamlı düzeyde yordadığı, ancak akademik özyeterlik inancının kızların akademik erteleme eğilimlerine bir katkısı olmadığı belirlenmiştir. - akademik erteleme akademik güdülenme akademik özyeterlik akademik yükleme stilleri üniversite öğrencileri Education L Cem Gizir verfasserin aut In Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi Mersin University, 2015 6(2011), 1, Seite 60-78 (DE-627)1760622036 (DE-600)3070578-2 13067850 nnns volume:6 year:2011 number:1 pages:60-78 https://doi.org/10.17860/efd.38518 kostenfrei https://doaj.org/article/bc0aebd5c7294198b3fbc1c6ee6affd3 kostenfrei https://dergipark.org.tr/tr/pub/mersinefd/issue/17373/181419?publisher=mersin-university kostenfrei https://doaj.org/toc/1306-7850 Journal toc kostenfrei GBV_USEFLAG_A SYSFLAG_A GBV_DOAJ AR 6 2011 1 60-78 |
| allfields_unstemmed |
10.17860/efd.38518 doi (DE-627)DOAJ050826301 (DE-599)DOAJbc0aebd5c7294198b3fbc1c6ee6affd3 DE-627 ger DE-627 rakwb eng tur Sinem Akbay verfasserin aut Cinsiyete Göre Üniversite Öğrencilerinde Akademik Erteleme Davranışı: Akademik Güdülenme, Akademik Özyeterlik ve Akademik Yükleme Stillerinin Rolü 2011 Text txt rdacontent Computermedien c rdamedia Online-Ressource cr rdacarrier Bu çalışmanın amacı, cinsiyete göre akademik güdülenme, akademik yükleme stilleri ve akademik özyeterlik inancının üniversite öğrencilerinin akademik erteleme davranışlarını ne derecede yordadığını incelemektir. Araştırmanın örneklemi, Mersin Üniversitesi’nde öğrenim görmekte olan 763 (363’ü erkek ve 400’ü kız) lisans öğrencisinden oluşmaktadır. Bu çalışmada, Kişisel Bilgi Formu, Erteleme Davranışı Değerlendirme Ölçeği Öğrenci Formu, Akademik Güdülenme Ölçeği, Akademik Özyeterlik Ölçeği ve Akademik Yükleme Stilleri Ölçeği olmak üzere beş ölçme aracı kullanılmıştır. Verilerin analizinde adımsal regresyon analizi yöntemi kullanılmıştır. Toplam örneklem ve erkek örneklem grubu için yapılan regresyon analizi sonuçlarına göre, akademik güdülenme, akademik özyeterlik ve akademik yükleme stillerinin üniversite öğrencilerinin akademik erteleme davranışını anlamlı düzeyde yordadığı görülmektedir. Diğer yandan, kız örneklem grubu için yapılan regresyon analizi sonucunda ise, akademik güdülenme ve akademik yükleme stillerinin akademik erteleme davranışını anlamlı düzeyde yordadığı, ancak akademik özyeterlik inancının kızların akademik erteleme eğilimlerine bir katkısı olmadığı belirlenmiştir. - akademik erteleme akademik güdülenme akademik özyeterlik akademik yükleme stilleri üniversite öğrencileri Education L Cem Gizir verfasserin aut In Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi Mersin University, 2015 6(2011), 1, Seite 60-78 (DE-627)1760622036 (DE-600)3070578-2 13067850 nnns volume:6 year:2011 number:1 pages:60-78 https://doi.org/10.17860/efd.38518 kostenfrei https://doaj.org/article/bc0aebd5c7294198b3fbc1c6ee6affd3 kostenfrei https://dergipark.org.tr/tr/pub/mersinefd/issue/17373/181419?publisher=mersin-university kostenfrei https://doaj.org/toc/1306-7850 Journal toc kostenfrei GBV_USEFLAG_A SYSFLAG_A GBV_DOAJ AR 6 2011 1 60-78 |
| allfieldsGer |
10.17860/efd.38518 doi (DE-627)DOAJ050826301 (DE-599)DOAJbc0aebd5c7294198b3fbc1c6ee6affd3 DE-627 ger DE-627 rakwb eng tur Sinem Akbay verfasserin aut Cinsiyete Göre Üniversite Öğrencilerinde Akademik Erteleme Davranışı: Akademik Güdülenme, Akademik Özyeterlik ve Akademik Yükleme Stillerinin Rolü 2011 Text txt rdacontent Computermedien c rdamedia Online-Ressource cr rdacarrier Bu çalışmanın amacı, cinsiyete göre akademik güdülenme, akademik yükleme stilleri ve akademik özyeterlik inancının üniversite öğrencilerinin akademik erteleme davranışlarını ne derecede yordadığını incelemektir. Araştırmanın örneklemi, Mersin Üniversitesi’nde öğrenim görmekte olan 763 (363’ü erkek ve 400’ü kız) lisans öğrencisinden oluşmaktadır. Bu çalışmada, Kişisel Bilgi Formu, Erteleme Davranışı Değerlendirme Ölçeği Öğrenci Formu, Akademik Güdülenme Ölçeği, Akademik Özyeterlik Ölçeği ve Akademik Yükleme Stilleri Ölçeği olmak üzere beş ölçme aracı kullanılmıştır. Verilerin analizinde adımsal regresyon analizi yöntemi kullanılmıştır. Toplam örneklem ve erkek örneklem grubu için yapılan regresyon analizi sonuçlarına göre, akademik güdülenme, akademik özyeterlik ve akademik yükleme stillerinin üniversite öğrencilerinin akademik erteleme davranışını anlamlı düzeyde yordadığı görülmektedir. Diğer yandan, kız örneklem grubu için yapılan regresyon analizi sonucunda ise, akademik güdülenme ve akademik yükleme stillerinin akademik erteleme davranışını anlamlı düzeyde yordadığı, ancak akademik özyeterlik inancının kızların akademik erteleme eğilimlerine bir katkısı olmadığı belirlenmiştir. - akademik erteleme akademik güdülenme akademik özyeterlik akademik yükleme stilleri üniversite öğrencileri Education L Cem Gizir verfasserin aut In Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi Mersin University, 2015 6(2011), 1, Seite 60-78 (DE-627)1760622036 (DE-600)3070578-2 13067850 nnns volume:6 year:2011 number:1 pages:60-78 https://doi.org/10.17860/efd.38518 kostenfrei https://doaj.org/article/bc0aebd5c7294198b3fbc1c6ee6affd3 kostenfrei https://dergipark.org.tr/tr/pub/mersinefd/issue/17373/181419?publisher=mersin-university kostenfrei https://doaj.org/toc/1306-7850 Journal toc kostenfrei GBV_USEFLAG_A SYSFLAG_A GBV_DOAJ AR 6 2011 1 60-78 |
| allfieldsSound |
10.17860/efd.38518 doi (DE-627)DOAJ050826301 (DE-599)DOAJbc0aebd5c7294198b3fbc1c6ee6affd3 DE-627 ger DE-627 rakwb eng tur Sinem Akbay verfasserin aut Cinsiyete Göre Üniversite Öğrencilerinde Akademik Erteleme Davranışı: Akademik Güdülenme, Akademik Özyeterlik ve Akademik Yükleme Stillerinin Rolü 2011 Text txt rdacontent Computermedien c rdamedia Online-Ressource cr rdacarrier Bu çalışmanın amacı, cinsiyete göre akademik güdülenme, akademik yükleme stilleri ve akademik özyeterlik inancının üniversite öğrencilerinin akademik erteleme davranışlarını ne derecede yordadığını incelemektir. Araştırmanın örneklemi, Mersin Üniversitesi’nde öğrenim görmekte olan 763 (363’ü erkek ve 400’ü kız) lisans öğrencisinden oluşmaktadır. Bu çalışmada, Kişisel Bilgi Formu, Erteleme Davranışı Değerlendirme Ölçeği Öğrenci Formu, Akademik Güdülenme Ölçeği, Akademik Özyeterlik Ölçeği ve Akademik Yükleme Stilleri Ölçeği olmak üzere beş ölçme aracı kullanılmıştır. Verilerin analizinde adımsal regresyon analizi yöntemi kullanılmıştır. Toplam örneklem ve erkek örneklem grubu için yapılan regresyon analizi sonuçlarına göre, akademik güdülenme, akademik özyeterlik ve akademik yükleme stillerinin üniversite öğrencilerinin akademik erteleme davranışını anlamlı düzeyde yordadığı görülmektedir. Diğer yandan, kız örneklem grubu için yapılan regresyon analizi sonucunda ise, akademik güdülenme ve akademik yükleme stillerinin akademik erteleme davranışını anlamlı düzeyde yordadığı, ancak akademik özyeterlik inancının kızların akademik erteleme eğilimlerine bir katkısı olmadığı belirlenmiştir. - akademik erteleme akademik güdülenme akademik özyeterlik akademik yükleme stilleri üniversite öğrencileri Education L Cem Gizir verfasserin aut In Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi Mersin University, 2015 6(2011), 1, Seite 60-78 (DE-627)1760622036 (DE-600)3070578-2 13067850 nnns volume:6 year:2011 number:1 pages:60-78 https://doi.org/10.17860/efd.38518 kostenfrei https://doaj.org/article/bc0aebd5c7294198b3fbc1c6ee6affd3 kostenfrei https://dergipark.org.tr/tr/pub/mersinefd/issue/17373/181419?publisher=mersin-university kostenfrei https://doaj.org/toc/1306-7850 Journal toc kostenfrei GBV_USEFLAG_A SYSFLAG_A GBV_DOAJ AR 6 2011 1 60-78 |
| language |
English Turkish |
| source |
In Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 6(2011), 1, Seite 60-78 volume:6 year:2011 number:1 pages:60-78 |
| sourceStr |
In Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 6(2011), 1, Seite 60-78 volume:6 year:2011 number:1 pages:60-78 |
| format_phy_str_mv |
Article |
| institution |
findex.gbv.de |
| topic_facet |
- akademik erteleme akademik güdülenme akademik özyeterlik akademik yükleme stilleri üniversite öğrencileri Education L |
| isfreeaccess_bool |
true |
| container_title |
Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi |
| authorswithroles_txt_mv |
Sinem Akbay @@aut@@ Cem Gizir @@aut@@ |
| publishDateDaySort_date |
2011-01-01T00:00:00Z |
| hierarchy_top_id |
1760622036 |
| id |
DOAJ050826301 |
| language_de |
englisch türkisch |
| fullrecord |
<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><collection xmlns="http://www.loc.gov/MARC21/slim"><record><leader>01000caa a22002652 4500</leader><controlfield tag="001">DOAJ050826301</controlfield><controlfield tag="003">DE-627</controlfield><controlfield tag="005">20230310190044.0</controlfield><controlfield tag="007">cr uuu---uuuuu</controlfield><controlfield tag="008">230227s2011 xx |||||o 00| ||eng c</controlfield><datafield tag="024" ind1="7" ind2=" "><subfield code="a">10.17860/efd.38518</subfield><subfield code="2">doi</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(DE-627)DOAJ050826301</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(DE-599)DOAJbc0aebd5c7294198b3fbc1c6ee6affd3</subfield></datafield><datafield tag="040" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-627</subfield><subfield code="b">ger</subfield><subfield code="c">DE-627</subfield><subfield code="e">rakwb</subfield></datafield><datafield tag="041" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">eng</subfield><subfield code="a">tur</subfield></datafield><datafield tag="100" ind1="0" ind2=" "><subfield code="a">Sinem Akbay</subfield><subfield code="e">verfasserin</subfield><subfield code="4">aut</subfield></datafield><datafield tag="245" ind1="1" ind2="0"><subfield code="a">Cinsiyete Göre Üniversite Öğrencilerinde Akademik Erteleme Davranışı: Akademik Güdülenme, Akademik Özyeterlik ve Akademik Yükleme Stillerinin Rolü</subfield></datafield><datafield tag="264" ind1=" " ind2="1"><subfield code="c">2011</subfield></datafield><datafield tag="336" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Text</subfield><subfield code="b">txt</subfield><subfield code="2">rdacontent</subfield></datafield><datafield tag="337" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Computermedien</subfield><subfield code="b">c</subfield><subfield code="2">rdamedia</subfield></datafield><datafield tag="338" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Online-Ressource</subfield><subfield code="b">cr</subfield><subfield code="2">rdacarrier</subfield></datafield><datafield tag="520" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Bu çalışmanın amacı, cinsiyete göre akademik güdülenme, akademik yükleme stilleri ve akademik özyeterlik inancının üniversite öğrencilerinin akademik erteleme davranışlarını ne derecede yordadığını incelemektir. Araştırmanın örneklemi, Mersin Üniversitesi’nde öğrenim görmekte olan 763 (363’ü erkek ve 400’ü kız) lisans öğrencisinden oluşmaktadır. Bu çalışmada, Kişisel Bilgi Formu, Erteleme Davranışı Değerlendirme Ölçeği Öğrenci Formu, Akademik Güdülenme Ölçeği, Akademik Özyeterlik Ölçeği ve Akademik Yükleme Stilleri Ölçeği olmak üzere beş ölçme aracı kullanılmıştır. Verilerin analizinde adımsal regresyon analizi yöntemi kullanılmıştır. Toplam örneklem ve erkek örneklem grubu için yapılan regresyon analizi sonuçlarına göre, akademik güdülenme, akademik özyeterlik ve akademik yükleme stillerinin üniversite öğrencilerinin akademik erteleme davranışını anlamlı düzeyde yordadığı görülmektedir. Diğer yandan, kız örneklem grubu için yapılan regresyon analizi sonucunda ise, akademik güdülenme ve akademik yükleme stillerinin akademik erteleme davranışını anlamlı düzeyde yordadığı, ancak akademik özyeterlik inancının kızların akademik erteleme eğilimlerine bir katkısı olmadığı belirlenmiştir.</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">-</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">akademik erteleme</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">akademik güdülenme</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">akademik özyeterlik</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">akademik yükleme stilleri</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">üniversite öğrencileri</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">Education</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">L</subfield></datafield><datafield tag="700" ind1="0" ind2=" "><subfield code="a">Cem Gizir</subfield><subfield code="e">verfasserin</subfield><subfield code="4">aut</subfield></datafield><datafield tag="773" ind1="0" ind2="8"><subfield code="i">In</subfield><subfield code="t">Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi</subfield><subfield code="d">Mersin University, 2015</subfield><subfield code="g">6(2011), 1, Seite 60-78</subfield><subfield code="w">(DE-627)1760622036</subfield><subfield code="w">(DE-600)3070578-2</subfield><subfield code="x">13067850</subfield><subfield code="7">nnns</subfield></datafield><datafield tag="773" ind1="1" ind2="8"><subfield code="g">volume:6</subfield><subfield code="g">year:2011</subfield><subfield code="g">number:1</subfield><subfield code="g">pages:60-78</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="0"><subfield code="u">https://doi.org/10.17860/efd.38518</subfield><subfield code="z">kostenfrei</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="0"><subfield code="u">https://doaj.org/article/bc0aebd5c7294198b3fbc1c6ee6affd3</subfield><subfield code="z">kostenfrei</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="0"><subfield code="u">https://dergipark.org.tr/tr/pub/mersinefd/issue/17373/181419?publisher=mersin-university</subfield><subfield code="z">kostenfrei</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="2"><subfield code="u">https://doaj.org/toc/1306-7850</subfield><subfield code="y">Journal toc</subfield><subfield code="z">kostenfrei</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_USEFLAG_A</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">SYSFLAG_A</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_DOAJ</subfield></datafield><datafield tag="951" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">AR</subfield></datafield><datafield tag="952" ind1=" " ind2=" "><subfield code="d">6</subfield><subfield code="j">2011</subfield><subfield code="e">1</subfield><subfield code="h">60-78</subfield></datafield></record></collection>
|
| author |
Sinem Akbay |
| spellingShingle |
Sinem Akbay misc - misc akademik erteleme misc akademik güdülenme misc akademik özyeterlik misc akademik yükleme stilleri misc üniversite öğrencileri misc Education misc L Cinsiyete Göre Üniversite Öğrencilerinde Akademik Erteleme Davranışı: Akademik Güdülenme, Akademik Özyeterlik ve Akademik Yükleme Stillerinin Rolü |
| authorStr |
Sinem Akbay |
| ppnlink_with_tag_str_mv |
@@773@@(DE-627)1760622036 |
| format |
electronic Article |
| delete_txt_mv |
keep |
| author_role |
aut aut |
| collection |
DOAJ |
| remote_str |
true |
| illustrated |
Not Illustrated |
| issn |
13067850 |
| topic_title |
Cinsiyete Göre Üniversite Öğrencilerinde Akademik Erteleme Davranışı: Akademik Güdülenme, Akademik Özyeterlik ve Akademik Yükleme Stillerinin Rolü - akademik erteleme akademik güdülenme akademik özyeterlik akademik yükleme stilleri üniversite öğrencileri |
| topic |
misc - misc akademik erteleme misc akademik güdülenme misc akademik özyeterlik misc akademik yükleme stilleri misc üniversite öğrencileri misc Education misc L |
| topic_unstemmed |
misc - misc akademik erteleme misc akademik güdülenme misc akademik özyeterlik misc akademik yükleme stilleri misc üniversite öğrencileri misc Education misc L |
| topic_browse |
misc - misc akademik erteleme misc akademik güdülenme misc akademik özyeterlik misc akademik yükleme stilleri misc üniversite öğrencileri misc Education misc L |
| format_facet |
Elektronische Aufsätze Aufsätze Elektronische Ressource |
| format_main_str_mv |
Text Zeitschrift/Artikel |
| carriertype_str_mv |
cr |
| hierarchy_parent_title |
Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi |
| hierarchy_parent_id |
1760622036 |
| hierarchy_top_title |
Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi |
| isfreeaccess_txt |
true |
| familylinks_str_mv |
(DE-627)1760622036 (DE-600)3070578-2 |
| title |
Cinsiyete Göre Üniversite Öğrencilerinde Akademik Erteleme Davranışı: Akademik Güdülenme, Akademik Özyeterlik ve Akademik Yükleme Stillerinin Rolü |
| ctrlnum |
(DE-627)DOAJ050826301 (DE-599)DOAJbc0aebd5c7294198b3fbc1c6ee6affd3 |
| title_full |
Cinsiyete Göre Üniversite Öğrencilerinde Akademik Erteleme Davranışı: Akademik Güdülenme, Akademik Özyeterlik ve Akademik Yükleme Stillerinin Rolü |
| author_sort |
Sinem Akbay |
| journal |
Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi |
| journalStr |
Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi |
| lang_code |
eng tur |
| isOA_bool |
true |
| recordtype |
marc |
| publishDateSort |
2011 |
| contenttype_str_mv |
txt |
| container_start_page |
60 |
| author_browse |
Sinem Akbay Cem Gizir |
| container_volume |
6 |
| format_se |
Elektronische Aufsätze |
| author-letter |
Sinem Akbay |
| doi_str_mv |
10.17860/efd.38518 |
| author2-role |
verfasserin |
| title_sort |
cinsiyete göre üniversite öğrencilerinde akademik erteleme davranışı: akademik güdülenme, akademik özyeterlik ve akademik yükleme stillerinin rolü |
| title_auth |
Cinsiyete Göre Üniversite Öğrencilerinde Akademik Erteleme Davranışı: Akademik Güdülenme, Akademik Özyeterlik ve Akademik Yükleme Stillerinin Rolü |
| abstract |
Bu çalışmanın amacı, cinsiyete göre akademik güdülenme, akademik yükleme stilleri ve akademik özyeterlik inancının üniversite öğrencilerinin akademik erteleme davranışlarını ne derecede yordadığını incelemektir. Araştırmanın örneklemi, Mersin Üniversitesi’nde öğrenim görmekte olan 763 (363’ü erkek ve 400’ü kız) lisans öğrencisinden oluşmaktadır. Bu çalışmada, Kişisel Bilgi Formu, Erteleme Davranışı Değerlendirme Ölçeği Öğrenci Formu, Akademik Güdülenme Ölçeği, Akademik Özyeterlik Ölçeği ve Akademik Yükleme Stilleri Ölçeği olmak üzere beş ölçme aracı kullanılmıştır. Verilerin analizinde adımsal regresyon analizi yöntemi kullanılmıştır. Toplam örneklem ve erkek örneklem grubu için yapılan regresyon analizi sonuçlarına göre, akademik güdülenme, akademik özyeterlik ve akademik yükleme stillerinin üniversite öğrencilerinin akademik erteleme davranışını anlamlı düzeyde yordadığı görülmektedir. Diğer yandan, kız örneklem grubu için yapılan regresyon analizi sonucunda ise, akademik güdülenme ve akademik yükleme stillerinin akademik erteleme davranışını anlamlı düzeyde yordadığı, ancak akademik özyeterlik inancının kızların akademik erteleme eğilimlerine bir katkısı olmadığı belirlenmiştir. |
| abstractGer |
Bu çalışmanın amacı, cinsiyete göre akademik güdülenme, akademik yükleme stilleri ve akademik özyeterlik inancının üniversite öğrencilerinin akademik erteleme davranışlarını ne derecede yordadığını incelemektir. Araştırmanın örneklemi, Mersin Üniversitesi’nde öğrenim görmekte olan 763 (363’ü erkek ve 400’ü kız) lisans öğrencisinden oluşmaktadır. Bu çalışmada, Kişisel Bilgi Formu, Erteleme Davranışı Değerlendirme Ölçeği Öğrenci Formu, Akademik Güdülenme Ölçeği, Akademik Özyeterlik Ölçeği ve Akademik Yükleme Stilleri Ölçeği olmak üzere beş ölçme aracı kullanılmıştır. Verilerin analizinde adımsal regresyon analizi yöntemi kullanılmıştır. Toplam örneklem ve erkek örneklem grubu için yapılan regresyon analizi sonuçlarına göre, akademik güdülenme, akademik özyeterlik ve akademik yükleme stillerinin üniversite öğrencilerinin akademik erteleme davranışını anlamlı düzeyde yordadığı görülmektedir. Diğer yandan, kız örneklem grubu için yapılan regresyon analizi sonucunda ise, akademik güdülenme ve akademik yükleme stillerinin akademik erteleme davranışını anlamlı düzeyde yordadığı, ancak akademik özyeterlik inancının kızların akademik erteleme eğilimlerine bir katkısı olmadığı belirlenmiştir. |
| abstract_unstemmed |
Bu çalışmanın amacı, cinsiyete göre akademik güdülenme, akademik yükleme stilleri ve akademik özyeterlik inancının üniversite öğrencilerinin akademik erteleme davranışlarını ne derecede yordadığını incelemektir. Araştırmanın örneklemi, Mersin Üniversitesi’nde öğrenim görmekte olan 763 (363’ü erkek ve 400’ü kız) lisans öğrencisinden oluşmaktadır. Bu çalışmada, Kişisel Bilgi Formu, Erteleme Davranışı Değerlendirme Ölçeği Öğrenci Formu, Akademik Güdülenme Ölçeği, Akademik Özyeterlik Ölçeği ve Akademik Yükleme Stilleri Ölçeği olmak üzere beş ölçme aracı kullanılmıştır. Verilerin analizinde adımsal regresyon analizi yöntemi kullanılmıştır. Toplam örneklem ve erkek örneklem grubu için yapılan regresyon analizi sonuçlarına göre, akademik güdülenme, akademik özyeterlik ve akademik yükleme stillerinin üniversite öğrencilerinin akademik erteleme davranışını anlamlı düzeyde yordadığı görülmektedir. Diğer yandan, kız örneklem grubu için yapılan regresyon analizi sonucunda ise, akademik güdülenme ve akademik yükleme stillerinin akademik erteleme davranışını anlamlı düzeyde yordadığı, ancak akademik özyeterlik inancının kızların akademik erteleme eğilimlerine bir katkısı olmadığı belirlenmiştir. |
| collection_details |
GBV_USEFLAG_A SYSFLAG_A GBV_DOAJ |
| container_issue |
1 |
| title_short |
Cinsiyete Göre Üniversite Öğrencilerinde Akademik Erteleme Davranışı: Akademik Güdülenme, Akademik Özyeterlik ve Akademik Yükleme Stillerinin Rolü |
| url |
https://doi.org/10.17860/efd.38518 https://doaj.org/article/bc0aebd5c7294198b3fbc1c6ee6affd3 https://dergipark.org.tr/tr/pub/mersinefd/issue/17373/181419?publisher=mersin-university https://doaj.org/toc/1306-7850 |
| remote_bool |
true |
| author2 |
Cem Gizir |
| author2Str |
Cem Gizir |
| ppnlink |
1760622036 |
| mediatype_str_mv |
c |
| isOA_txt |
true |
| hochschulschrift_bool |
false |
| doi_str |
10.17860/efd.38518 |
| up_date |
2024-07-03T16:57:41.081Z |
| _version_ |
1803577837308870656 |
| fullrecord_marcxml |
<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><collection xmlns="http://www.loc.gov/MARC21/slim"><record><leader>01000caa a22002652 4500</leader><controlfield tag="001">DOAJ050826301</controlfield><controlfield tag="003">DE-627</controlfield><controlfield tag="005">20230310190044.0</controlfield><controlfield tag="007">cr uuu---uuuuu</controlfield><controlfield tag="008">230227s2011 xx |||||o 00| ||eng c</controlfield><datafield tag="024" ind1="7" ind2=" "><subfield code="a">10.17860/efd.38518</subfield><subfield code="2">doi</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(DE-627)DOAJ050826301</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(DE-599)DOAJbc0aebd5c7294198b3fbc1c6ee6affd3</subfield></datafield><datafield tag="040" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-627</subfield><subfield code="b">ger</subfield><subfield code="c">DE-627</subfield><subfield code="e">rakwb</subfield></datafield><datafield tag="041" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">eng</subfield><subfield code="a">tur</subfield></datafield><datafield tag="100" ind1="0" ind2=" "><subfield code="a">Sinem Akbay</subfield><subfield code="e">verfasserin</subfield><subfield code="4">aut</subfield></datafield><datafield tag="245" ind1="1" ind2="0"><subfield code="a">Cinsiyete Göre Üniversite Öğrencilerinde Akademik Erteleme Davranışı: Akademik Güdülenme, Akademik Özyeterlik ve Akademik Yükleme Stillerinin Rolü</subfield></datafield><datafield tag="264" ind1=" " ind2="1"><subfield code="c">2011</subfield></datafield><datafield tag="336" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Text</subfield><subfield code="b">txt</subfield><subfield code="2">rdacontent</subfield></datafield><datafield tag="337" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Computermedien</subfield><subfield code="b">c</subfield><subfield code="2">rdamedia</subfield></datafield><datafield tag="338" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Online-Ressource</subfield><subfield code="b">cr</subfield><subfield code="2">rdacarrier</subfield></datafield><datafield tag="520" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Bu çalışmanın amacı, cinsiyete göre akademik güdülenme, akademik yükleme stilleri ve akademik özyeterlik inancının üniversite öğrencilerinin akademik erteleme davranışlarını ne derecede yordadığını incelemektir. Araştırmanın örneklemi, Mersin Üniversitesi’nde öğrenim görmekte olan 763 (363’ü erkek ve 400’ü kız) lisans öğrencisinden oluşmaktadır. Bu çalışmada, Kişisel Bilgi Formu, Erteleme Davranışı Değerlendirme Ölçeği Öğrenci Formu, Akademik Güdülenme Ölçeği, Akademik Özyeterlik Ölçeği ve Akademik Yükleme Stilleri Ölçeği olmak üzere beş ölçme aracı kullanılmıştır. Verilerin analizinde adımsal regresyon analizi yöntemi kullanılmıştır. Toplam örneklem ve erkek örneklem grubu için yapılan regresyon analizi sonuçlarına göre, akademik güdülenme, akademik özyeterlik ve akademik yükleme stillerinin üniversite öğrencilerinin akademik erteleme davranışını anlamlı düzeyde yordadığı görülmektedir. Diğer yandan, kız örneklem grubu için yapılan regresyon analizi sonucunda ise, akademik güdülenme ve akademik yükleme stillerinin akademik erteleme davranışını anlamlı düzeyde yordadığı, ancak akademik özyeterlik inancının kızların akademik erteleme eğilimlerine bir katkısı olmadığı belirlenmiştir.</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">-</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">akademik erteleme</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">akademik güdülenme</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">akademik özyeterlik</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">akademik yükleme stilleri</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">üniversite öğrencileri</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">Education</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">L</subfield></datafield><datafield tag="700" ind1="0" ind2=" "><subfield code="a">Cem Gizir</subfield><subfield code="e">verfasserin</subfield><subfield code="4">aut</subfield></datafield><datafield tag="773" ind1="0" ind2="8"><subfield code="i">In</subfield><subfield code="t">Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi</subfield><subfield code="d">Mersin University, 2015</subfield><subfield code="g">6(2011), 1, Seite 60-78</subfield><subfield code="w">(DE-627)1760622036</subfield><subfield code="w">(DE-600)3070578-2</subfield><subfield code="x">13067850</subfield><subfield code="7">nnns</subfield></datafield><datafield tag="773" ind1="1" ind2="8"><subfield code="g">volume:6</subfield><subfield code="g">year:2011</subfield><subfield code="g">number:1</subfield><subfield code="g">pages:60-78</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="0"><subfield code="u">https://doi.org/10.17860/efd.38518</subfield><subfield code="z">kostenfrei</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="0"><subfield code="u">https://doaj.org/article/bc0aebd5c7294198b3fbc1c6ee6affd3</subfield><subfield code="z">kostenfrei</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="0"><subfield code="u">https://dergipark.org.tr/tr/pub/mersinefd/issue/17373/181419?publisher=mersin-university</subfield><subfield code="z">kostenfrei</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="2"><subfield code="u">https://doaj.org/toc/1306-7850</subfield><subfield code="y">Journal toc</subfield><subfield code="z">kostenfrei</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_USEFLAG_A</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">SYSFLAG_A</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_DOAJ</subfield></datafield><datafield tag="951" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">AR</subfield></datafield><datafield tag="952" ind1=" " ind2=" "><subfield code="d">6</subfield><subfield code="j">2011</subfield><subfield code="e">1</subfield><subfield code="h">60-78</subfield></datafield></record></collection>
|
| score |
7.397994 |