Pembelajaran Kontekstual Filosofi Ekonomi Cukup

Abstract: This study is aimed to create a learning scenario that intends to introduce the concept dan principal of Sufficiency Economy Philosophy (SEP) based on Pancasila and article 33 of the constitution of Republic of Indonesia (The UUD 1945) and to construct the value of SEP, Pancasila, and arti...
Ausführliche Beschreibung

Gespeichert in:

Autor*in:	Rizki Listyono Putro [verfasserIn] Hari Wahyono [verfasserIn] Mit Witjaksono [verfasserIn]

Format:	E-Artikel
Sprache:	Englisch ; Indonesisch

Erschienen:	2018

Schlagwörter:	learning scenario contextual learning sufficiency economy philosophy skenario pembelajaran pembelajaran kontekstual filosofi ekonomi cukup

Übergeordnetes Werk:	In: Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan - Pascasarjana Universitas Negeri Malang, 2017, 3(2018), 7
Übergeordnetes Werk:	volume:3 ; year:2018 ; number:7

Links:	Link aufrufen Link aufrufen Link aufrufen Journal toc

DOI / URN:	10.17977/jptpp.v3i7.11295

Katalog-ID:	DOAJ062106686

Internformat


LEADER	01000caa a22002652 4500
001	DOAJ062106686
003	DE-627
005	20230309015420.0
007	cr uuu---uuuuu
008	230228s2018 xx \|\|\|\|\|o 00\| \|\|eng c
024	7		\|a 10.17977/jptpp.v3i7.11295 \|2 doi
035			\|a (DE-627)DOAJ062106686
035			\|a (DE-599)DOAJae161b7d03e84f309cb7d9fa5573bff0
040			\|a DE-627 \|b ger \|c DE-627 \|e rakwb
041			\|a eng \|a ind
050		0	\|a L7-991
100	0		\|a Rizki Listyono Putro \|e verfasserin \|4 aut
245	1	0	\|a Pembelajaran Kontekstual Filosofi Ekonomi Cukup
264		1	\|c 2018
336			\|a Text \|b txt \|2 rdacontent
337			\|a Computermedien \|b c \|2 rdamedia
338			\|a Online-Ressource \|b cr \|2 rdacarrier
520			\|a Abstract: This study is aimed to create a learning scenario that intends to introduce the concept dan principal of Sufficiency Economy Philosophy (SEP) based on Pancasila and article 33 of the constitution of Republic of Indonesia (The UUD 1945) and to construct the value of SEP, Pancasila, and article 33 UUD 1945 into the learning process. This study use qualitative approach and use Design Based Research (DBR) as the design of development. The result of this study are (1) create a learning scenario that gives real experiences to students and (2) change of mindset, knowledge and attitude of the high school students in applying SEP, Pancasila and article 33 UUD 1945. Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menciptakan skenario pembelajaran yang bermaksud mengenalkan konsep dan prinsip yang ada dalam Filosofi Ekonomi Cukup dengan tetap berlandaskan pada Pancasila dan Pasal 33 UUD 1945 serta mengonstruksikan nilai dalam Filosofi Ekonomi Cukup, Pancasila, dan Pasal 33 UUD 1945 dalam proses pembelajaran. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif dengan desain pengembangan Design Based Research (DBR). Hasil dari penelitian adalah (1) terciptanya skenario pembelajaran yang mampu memberikan pengalaman nyata kepada siswa dan (2) mengubah pola pikir, pengetahuan, dan sikap siswa SMA dalam mengaplikasikan Filosofi Ekonomi Cukup, Pancasila, dan Pasal 33 UUD 1945.
650		4	\|a learning scenario
650		4	\|a contextual learning
650		4	\|a sufficiency economy philosophy
650		4	\|a skenario pembelajaran
650		4	\|a pembelajaran kontekstual
650		4	\|a filosofi ekonomi cukup
653		0	\|a Education
653		0	\|a L
653		0	\|a Education (General)
700	0		\|a Hari Wahyono \|e verfasserin \|4 aut
700	0		\|a Mit Witjaksono \|e verfasserin \|4 aut
773	0	8	\|i In \|t Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan \|d Pascasarjana Universitas Negeri Malang, 2017 \|g 3(2018), 7 \|w (DE-627)1760598666 \|x 2502471X \|7 nnns
773	1	8	\|g volume:3 \|g year:2018 \|g number:7
856	4	0	\|u https://doi.org/10.17977/jptpp.v3i7.11295 \|z kostenfrei
856	4	0	\|u https://doaj.org/article/ae161b7d03e84f309cb7d9fa5573bff0 \|z kostenfrei
856	4	0	\|u http://journal.um.ac.id/index.php/jptpp/article/view/11295 \|z kostenfrei
856	4	2	\|u https://doaj.org/toc/2502-471X \|y Journal toc \|z kostenfrei
912			\|a GBV_USEFLAG_A
912			\|a SYSFLAG_A
912			\|a GBV_DOAJ
951			\|a AR
952			\|d 3 \|j 2018 \|e 7

Indexfelder

author_variant	r l p rlp h w hw m w mw
matchkey_str	article:2502471X:2018----::ebljrnotktaflsf
hierarchy_sort_str	2018
callnumber-subject-code	L
publishDate	2018
allfields	10.17977/jptpp.v3i7.11295 doi (DE-627)DOAJ062106686 (DE-599)DOAJae161b7d03e84f309cb7d9fa5573bff0 DE-627 ger DE-627 rakwb eng ind L7-991 Rizki Listyono Putro verfasserin aut Pembelajaran Kontekstual Filosofi Ekonomi Cukup 2018 Text txt rdacontent Computermedien c rdamedia Online-Ressource cr rdacarrier Abstract: This study is aimed to create a learning scenario that intends to introduce the concept dan principal of Sufficiency Economy Philosophy (SEP) based on Pancasila and article 33 of the constitution of Republic of Indonesia (The UUD 1945) and to construct the value of SEP, Pancasila, and article 33 UUD 1945 into the learning process. This study use qualitative approach and use Design Based Research (DBR) as the design of development. The result of this study are (1) create a learning scenario that gives real experiences to students and (2) change of mindset, knowledge and attitude of the high school students in applying SEP, Pancasila and article 33 UUD 1945. Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menciptakan skenario pembelajaran yang bermaksud mengenalkan konsep dan prinsip yang ada dalam Filosofi Ekonomi Cukup dengan tetap berlandaskan pada Pancasila dan Pasal 33 UUD 1945 serta mengonstruksikan nilai dalam Filosofi Ekonomi Cukup, Pancasila, dan Pasal 33 UUD 1945 dalam proses pembelajaran. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif dengan desain pengembangan Design Based Research (DBR). Hasil dari penelitian adalah (1) terciptanya skenario pembelajaran yang mampu memberikan pengalaman nyata kepada siswa dan (2) mengubah pola pikir, pengetahuan, dan sikap siswa SMA dalam mengaplikasikan Filosofi Ekonomi Cukup, Pancasila, dan Pasal 33 UUD 1945. learning scenario contextual learning sufficiency economy philosophy skenario pembelajaran pembelajaran kontekstual filosofi ekonomi cukup Education L Education (General) Hari Wahyono verfasserin aut Mit Witjaksono verfasserin aut In Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Pascasarjana Universitas Negeri Malang, 2017 3(2018), 7 (DE-627)1760598666 2502471X nnns volume:3 year:2018 number:7 https://doi.org/10.17977/jptpp.v3i7.11295 kostenfrei https://doaj.org/article/ae161b7d03e84f309cb7d9fa5573bff0 kostenfrei http://journal.um.ac.id/index.php/jptpp/article/view/11295 kostenfrei https://doaj.org/toc/2502-471X Journal toc kostenfrei GBV_USEFLAG_A SYSFLAG_A GBV_DOAJ AR 3 2018 7
spelling	10.17977/jptpp.v3i7.11295 doi (DE-627)DOAJ062106686 (DE-599)DOAJae161b7d03e84f309cb7d9fa5573bff0 DE-627 ger DE-627 rakwb eng ind L7-991 Rizki Listyono Putro verfasserin aut Pembelajaran Kontekstual Filosofi Ekonomi Cukup 2018 Text txt rdacontent Computermedien c rdamedia Online-Ressource cr rdacarrier Abstract: This study is aimed to create a learning scenario that intends to introduce the concept dan principal of Sufficiency Economy Philosophy (SEP) based on Pancasila and article 33 of the constitution of Republic of Indonesia (The UUD 1945) and to construct the value of SEP, Pancasila, and article 33 UUD 1945 into the learning process. This study use qualitative approach and use Design Based Research (DBR) as the design of development. The result of this study are (1) create a learning scenario that gives real experiences to students and (2) change of mindset, knowledge and attitude of the high school students in applying SEP, Pancasila and article 33 UUD 1945. Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menciptakan skenario pembelajaran yang bermaksud mengenalkan konsep dan prinsip yang ada dalam Filosofi Ekonomi Cukup dengan tetap berlandaskan pada Pancasila dan Pasal 33 UUD 1945 serta mengonstruksikan nilai dalam Filosofi Ekonomi Cukup, Pancasila, dan Pasal 33 UUD 1945 dalam proses pembelajaran. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif dengan desain pengembangan Design Based Research (DBR). Hasil dari penelitian adalah (1) terciptanya skenario pembelajaran yang mampu memberikan pengalaman nyata kepada siswa dan (2) mengubah pola pikir, pengetahuan, dan sikap siswa SMA dalam mengaplikasikan Filosofi Ekonomi Cukup, Pancasila, dan Pasal 33 UUD 1945. learning scenario contextual learning sufficiency economy philosophy skenario pembelajaran pembelajaran kontekstual filosofi ekonomi cukup Education L Education (General) Hari Wahyono verfasserin aut Mit Witjaksono verfasserin aut In Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Pascasarjana Universitas Negeri Malang, 2017 3(2018), 7 (DE-627)1760598666 2502471X nnns volume:3 year:2018 number:7 https://doi.org/10.17977/jptpp.v3i7.11295 kostenfrei https://doaj.org/article/ae161b7d03e84f309cb7d9fa5573bff0 kostenfrei http://journal.um.ac.id/index.php/jptpp/article/view/11295 kostenfrei https://doaj.org/toc/2502-471X Journal toc kostenfrei GBV_USEFLAG_A SYSFLAG_A GBV_DOAJ AR 3 2018 7
allfields_unstemmed	10.17977/jptpp.v3i7.11295 doi (DE-627)DOAJ062106686 (DE-599)DOAJae161b7d03e84f309cb7d9fa5573bff0 DE-627 ger DE-627 rakwb eng ind L7-991 Rizki Listyono Putro verfasserin aut Pembelajaran Kontekstual Filosofi Ekonomi Cukup 2018 Text txt rdacontent Computermedien c rdamedia Online-Ressource cr rdacarrier Abstract: This study is aimed to create a learning scenario that intends to introduce the concept dan principal of Sufficiency Economy Philosophy (SEP) based on Pancasila and article 33 of the constitution of Republic of Indonesia (The UUD 1945) and to construct the value of SEP, Pancasila, and article 33 UUD 1945 into the learning process. This study use qualitative approach and use Design Based Research (DBR) as the design of development. The result of this study are (1) create a learning scenario that gives real experiences to students and (2) change of mindset, knowledge and attitude of the high school students in applying SEP, Pancasila and article 33 UUD 1945. Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menciptakan skenario pembelajaran yang bermaksud mengenalkan konsep dan prinsip yang ada dalam Filosofi Ekonomi Cukup dengan tetap berlandaskan pada Pancasila dan Pasal 33 UUD 1945 serta mengonstruksikan nilai dalam Filosofi Ekonomi Cukup, Pancasila, dan Pasal 33 UUD 1945 dalam proses pembelajaran. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif dengan desain pengembangan Design Based Research (DBR). Hasil dari penelitian adalah (1) terciptanya skenario pembelajaran yang mampu memberikan pengalaman nyata kepada siswa dan (2) mengubah pola pikir, pengetahuan, dan sikap siswa SMA dalam mengaplikasikan Filosofi Ekonomi Cukup, Pancasila, dan Pasal 33 UUD 1945. learning scenario contextual learning sufficiency economy philosophy skenario pembelajaran pembelajaran kontekstual filosofi ekonomi cukup Education L Education (General) Hari Wahyono verfasserin aut Mit Witjaksono verfasserin aut In Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Pascasarjana Universitas Negeri Malang, 2017 3(2018), 7 (DE-627)1760598666 2502471X nnns volume:3 year:2018 number:7 https://doi.org/10.17977/jptpp.v3i7.11295 kostenfrei https://doaj.org/article/ae161b7d03e84f309cb7d9fa5573bff0 kostenfrei http://journal.um.ac.id/index.php/jptpp/article/view/11295 kostenfrei https://doaj.org/toc/2502-471X Journal toc kostenfrei GBV_USEFLAG_A SYSFLAG_A GBV_DOAJ AR 3 2018 7
allfieldsGer	10.17977/jptpp.v3i7.11295 doi (DE-627)DOAJ062106686 (DE-599)DOAJae161b7d03e84f309cb7d9fa5573bff0 DE-627 ger DE-627 rakwb eng ind L7-991 Rizki Listyono Putro verfasserin aut Pembelajaran Kontekstual Filosofi Ekonomi Cukup 2018 Text txt rdacontent Computermedien c rdamedia Online-Ressource cr rdacarrier Abstract: This study is aimed to create a learning scenario that intends to introduce the concept dan principal of Sufficiency Economy Philosophy (SEP) based on Pancasila and article 33 of the constitution of Republic of Indonesia (The UUD 1945) and to construct the value of SEP, Pancasila, and article 33 UUD 1945 into the learning process. This study use qualitative approach and use Design Based Research (DBR) as the design of development. The result of this study are (1) create a learning scenario that gives real experiences to students and (2) change of mindset, knowledge and attitude of the high school students in applying SEP, Pancasila and article 33 UUD 1945. Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menciptakan skenario pembelajaran yang bermaksud mengenalkan konsep dan prinsip yang ada dalam Filosofi Ekonomi Cukup dengan tetap berlandaskan pada Pancasila dan Pasal 33 UUD 1945 serta mengonstruksikan nilai dalam Filosofi Ekonomi Cukup, Pancasila, dan Pasal 33 UUD 1945 dalam proses pembelajaran. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif dengan desain pengembangan Design Based Research (DBR). Hasil dari penelitian adalah (1) terciptanya skenario pembelajaran yang mampu memberikan pengalaman nyata kepada siswa dan (2) mengubah pola pikir, pengetahuan, dan sikap siswa SMA dalam mengaplikasikan Filosofi Ekonomi Cukup, Pancasila, dan Pasal 33 UUD 1945. learning scenario contextual learning sufficiency economy philosophy skenario pembelajaran pembelajaran kontekstual filosofi ekonomi cukup Education L Education (General) Hari Wahyono verfasserin aut Mit Witjaksono verfasserin aut In Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Pascasarjana Universitas Negeri Malang, 2017 3(2018), 7 (DE-627)1760598666 2502471X nnns volume:3 year:2018 number:7 https://doi.org/10.17977/jptpp.v3i7.11295 kostenfrei https://doaj.org/article/ae161b7d03e84f309cb7d9fa5573bff0 kostenfrei http://journal.um.ac.id/index.php/jptpp/article/view/11295 kostenfrei https://doaj.org/toc/2502-471X Journal toc kostenfrei GBV_USEFLAG_A SYSFLAG_A GBV_DOAJ AR 3 2018 7
allfieldsSound	10.17977/jptpp.v3i7.11295 doi (DE-627)DOAJ062106686 (DE-599)DOAJae161b7d03e84f309cb7d9fa5573bff0 DE-627 ger DE-627 rakwb eng ind L7-991 Rizki Listyono Putro verfasserin aut Pembelajaran Kontekstual Filosofi Ekonomi Cukup 2018 Text txt rdacontent Computermedien c rdamedia Online-Ressource cr rdacarrier Abstract: This study is aimed to create a learning scenario that intends to introduce the concept dan principal of Sufficiency Economy Philosophy (SEP) based on Pancasila and article 33 of the constitution of Republic of Indonesia (The UUD 1945) and to construct the value of SEP, Pancasila, and article 33 UUD 1945 into the learning process. This study use qualitative approach and use Design Based Research (DBR) as the design of development. The result of this study are (1) create a learning scenario that gives real experiences to students and (2) change of mindset, knowledge and attitude of the high school students in applying SEP, Pancasila and article 33 UUD 1945. Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menciptakan skenario pembelajaran yang bermaksud mengenalkan konsep dan prinsip yang ada dalam Filosofi Ekonomi Cukup dengan tetap berlandaskan pada Pancasila dan Pasal 33 UUD 1945 serta mengonstruksikan nilai dalam Filosofi Ekonomi Cukup, Pancasila, dan Pasal 33 UUD 1945 dalam proses pembelajaran. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif dengan desain pengembangan Design Based Research (DBR). Hasil dari penelitian adalah (1) terciptanya skenario pembelajaran yang mampu memberikan pengalaman nyata kepada siswa dan (2) mengubah pola pikir, pengetahuan, dan sikap siswa SMA dalam mengaplikasikan Filosofi Ekonomi Cukup, Pancasila, dan Pasal 33 UUD 1945. learning scenario contextual learning sufficiency economy philosophy skenario pembelajaran pembelajaran kontekstual filosofi ekonomi cukup Education L Education (General) Hari Wahyono verfasserin aut Mit Witjaksono verfasserin aut In Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Pascasarjana Universitas Negeri Malang, 2017 3(2018), 7 (DE-627)1760598666 2502471X nnns volume:3 year:2018 number:7 https://doi.org/10.17977/jptpp.v3i7.11295 kostenfrei https://doaj.org/article/ae161b7d03e84f309cb7d9fa5573bff0 kostenfrei http://journal.um.ac.id/index.php/jptpp/article/view/11295 kostenfrei https://doaj.org/toc/2502-471X Journal toc kostenfrei GBV_USEFLAG_A SYSFLAG_A GBV_DOAJ AR 3 2018 7
language	English Indonesian
source	In Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan 3(2018), 7 volume:3 year:2018 number:7
sourceStr	In Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan 3(2018), 7 volume:3 year:2018 number:7
format_phy_str_mv	Article
institution	findex.gbv.de
topic_facet	learning scenario contextual learning sufficiency economy philosophy skenario pembelajaran pembelajaran kontekstual filosofi ekonomi cukup Education L Education (General)
isfreeaccess_bool	true
container_title	Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan
authorswithroles_txt_mv	Rizki Listyono Putro @@aut@@ Hari Wahyono @@aut@@ Mit Witjaksono @@aut@@
publishDateDaySort_date	2018-01-01T00:00:00Z
hierarchy_top_id	1760598666
id	DOAJ062106686
language_de	englisch Sangiang
fullrecord	<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><collection xmlns="http://www.loc.gov/MARC21/slim"><record><leader>01000caa a22002652 4500</leader><controlfield tag="001">DOAJ062106686</controlfield><controlfield tag="003">DE-627</controlfield><controlfield tag="005">20230309015420.0</controlfield><controlfield tag="007">cr uuu---uuuuu</controlfield><controlfield tag="008">230228s2018 xx \|\|\|\|\|o 00\| \|\|eng c</controlfield><datafield tag="024" ind1="7" ind2=" "><subfield code="a">10.17977/jptpp.v3i7.11295</subfield><subfield code="2">doi</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(DE-627)DOAJ062106686</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(DE-599)DOAJae161b7d03e84f309cb7d9fa5573bff0</subfield></datafield><datafield tag="040" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-627</subfield><subfield code="b">ger</subfield><subfield code="c">DE-627</subfield><subfield code="e">rakwb</subfield></datafield><datafield tag="041" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">eng</subfield><subfield code="a">ind</subfield></datafield><datafield tag="050" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">L7-991</subfield></datafield><datafield tag="100" ind1="0" ind2=" "><subfield code="a">Rizki Listyono Putro</subfield><subfield code="e">verfasserin</subfield><subfield code="4">aut</subfield></datafield><datafield tag="245" ind1="1" ind2="0"><subfield code="a">Pembelajaran Kontekstual Filosofi Ekonomi Cukup</subfield></datafield><datafield tag="264" ind1=" " ind2="1"><subfield code="c">2018</subfield></datafield><datafield tag="336" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Text</subfield><subfield code="b">txt</subfield><subfield code="2">rdacontent</subfield></datafield><datafield tag="337" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Computermedien</subfield><subfield code="b">c</subfield><subfield code="2">rdamedia</subfield></datafield><datafield tag="338" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Online-Ressource</subfield><subfield code="b">cr</subfield><subfield code="2">rdacarrier</subfield></datafield><datafield tag="520" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Abstract: This study is aimed to create a learning scenario that intends to introduce the concept dan principal of Sufficiency Economy Philosophy (SEP) based on Pancasila and article 33 of the constitution of Republic of Indonesia (The UUD 1945) and to construct the value of SEP, Pancasila, and article 33 UUD 1945 into the learning process. This study use qualitative approach and use Design Based Research (DBR) as the design of development. The result of this study are (1) create a learning scenario that gives real experiences to students and (2) change of mindset, knowledge and attitude of the high school students in applying SEP, Pancasila and article 33 UUD 1945. Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menciptakan skenario pembelajaran yang bermaksud mengenalkan konsep dan prinsip yang ada dalam Filosofi Ekonomi Cukup dengan tetap berlandaskan pada Pancasila dan Pasal 33 UUD 1945 serta mengonstruksikan nilai dalam Filosofi Ekonomi Cukup, Pancasila, dan Pasal 33 UUD 1945 dalam proses pembelajaran. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif dengan desain pengembangan Design Based Research (DBR). Hasil dari penelitian adalah (1) terciptanya skenario pembelajaran yang mampu memberikan pengalaman nyata kepada siswa dan (2) mengubah pola pikir, pengetahuan, dan sikap siswa SMA dalam mengaplikasikan Filosofi Ekonomi Cukup, Pancasila, dan Pasal 33 UUD 1945.</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">learning scenario</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">contextual learning</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">sufficiency economy philosophy</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">skenario pembelajaran</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">pembelajaran kontekstual</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">filosofi ekonomi cukup</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">Education</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">L</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">Education (General)</subfield></datafield><datafield tag="700" ind1="0" ind2=" "><subfield code="a">Hari Wahyono</subfield><subfield code="e">verfasserin</subfield><subfield code="4">aut</subfield></datafield><datafield tag="700" ind1="0" ind2=" "><subfield code="a">Mit Witjaksono</subfield><subfield code="e">verfasserin</subfield><subfield code="4">aut</subfield></datafield><datafield tag="773" ind1="0" ind2="8"><subfield code="i">In</subfield><subfield code="t">Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan</subfield><subfield code="d">Pascasarjana Universitas Negeri Malang, 2017</subfield><subfield code="g">3(2018), 7</subfield><subfield code="w">(DE-627)1760598666</subfield><subfield code="x">2502471X</subfield><subfield code="7">nnns</subfield></datafield><datafield tag="773" ind1="1" ind2="8"><subfield code="g">volume:3</subfield><subfield code="g">year:2018</subfield><subfield code="g">number:7</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="0"><subfield code="u">https://doi.org/10.17977/jptpp.v3i7.11295</subfield><subfield code="z">kostenfrei</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="0"><subfield code="u">https://doaj.org/article/ae161b7d03e84f309cb7d9fa5573bff0</subfield><subfield code="z">kostenfrei</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="0"><subfield code="u">http://journal.um.ac.id/index.php/jptpp/article/view/11295</subfield><subfield code="z">kostenfrei</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="2"><subfield code="u">https://doaj.org/toc/2502-471X</subfield><subfield code="y">Journal toc</subfield><subfield code="z">kostenfrei</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_USEFLAG_A</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">SYSFLAG_A</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_DOAJ</subfield></datafield><datafield tag="951" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">AR</subfield></datafield><datafield tag="952" ind1=" " ind2=" "><subfield code="d">3</subfield><subfield code="j">2018</subfield><subfield code="e">7</subfield></datafield></record></collection>
callnumber-first	L - Education
author	Rizki Listyono Putro
spellingShingle	Rizki Listyono Putro misc L7-991 misc learning scenario misc contextual learning misc sufficiency economy philosophy misc skenario pembelajaran misc pembelajaran kontekstual misc filosofi ekonomi cukup misc Education misc L misc Education (General) Pembelajaran Kontekstual Filosofi Ekonomi Cukup
authorStr	Rizki Listyono Putro
ppnlink_with_tag_str_mv	@@773@@(DE-627)1760598666
format	electronic Article
delete_txt_mv	keep
author_role	aut aut aut
collection	DOAJ
remote_str	true
callnumber-label	L7-991
illustrated	Not Illustrated
issn	2502471X
topic_title	L7-991 Pembelajaran Kontekstual Filosofi Ekonomi Cukup learning scenario contextual learning sufficiency economy philosophy skenario pembelajaran pembelajaran kontekstual filosofi ekonomi cukup
topic	misc L7-991 misc learning scenario misc contextual learning misc sufficiency economy philosophy misc skenario pembelajaran misc pembelajaran kontekstual misc filosofi ekonomi cukup misc Education misc L misc Education (General)
topic_unstemmed	misc L7-991 misc learning scenario misc contextual learning misc sufficiency economy philosophy misc skenario pembelajaran misc pembelajaran kontekstual misc filosofi ekonomi cukup misc Education misc L misc Education (General)
topic_browse	misc L7-991 misc learning scenario misc contextual learning misc sufficiency economy philosophy misc skenario pembelajaran misc pembelajaran kontekstual misc filosofi ekonomi cukup misc Education misc L misc Education (General)
format_facet	Elektronische Aufsätze Aufsätze Elektronische Ressource
format_main_str_mv	Text Zeitschrift/Artikel
carriertype_str_mv	cr
hierarchy_parent_title	Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan
hierarchy_parent_id	1760598666
hierarchy_top_title	Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan
isfreeaccess_txt	true
familylinks_str_mv	(DE-627)1760598666
title	Pembelajaran Kontekstual Filosofi Ekonomi Cukup
ctrlnum	(DE-627)DOAJ062106686 (DE-599)DOAJae161b7d03e84f309cb7d9fa5573bff0
title_full	Pembelajaran Kontekstual Filosofi Ekonomi Cukup
author_sort	Rizki Listyono Putro
journal	Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan
journalStr	Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan
callnumber-first-code	L
lang_code	eng ind
isOA_bool	true
recordtype	marc
publishDateSort	2018
contenttype_str_mv	txt
author_browse	Rizki Listyono Putro Hari Wahyono Mit Witjaksono
container_volume	3
class	L7-991
format_se	Elektronische Aufsätze
author-letter	Rizki Listyono Putro
doi_str_mv	10.17977/jptpp.v3i7.11295
author2-role	verfasserin
title_sort	pembelajaran kontekstual filosofi ekonomi cukup
callnumber	L7-991
title_auth	Pembelajaran Kontekstual Filosofi Ekonomi Cukup
abstract	Abstract: This study is aimed to create a learning scenario that intends to introduce the concept dan principal of Sufficiency Economy Philosophy (SEP) based on Pancasila and article 33 of the constitution of Republic of Indonesia (The UUD 1945) and to construct the value of SEP, Pancasila, and article 33 UUD 1945 into the learning process. This study use qualitative approach and use Design Based Research (DBR) as the design of development. The result of this study are (1) create a learning scenario that gives real experiences to students and (2) change of mindset, knowledge and attitude of the high school students in applying SEP, Pancasila and article 33 UUD 1945. Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menciptakan skenario pembelajaran yang bermaksud mengenalkan konsep dan prinsip yang ada dalam Filosofi Ekonomi Cukup dengan tetap berlandaskan pada Pancasila dan Pasal 33 UUD 1945 serta mengonstruksikan nilai dalam Filosofi Ekonomi Cukup, Pancasila, dan Pasal 33 UUD 1945 dalam proses pembelajaran. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif dengan desain pengembangan Design Based Research (DBR). Hasil dari penelitian adalah (1) terciptanya skenario pembelajaran yang mampu memberikan pengalaman nyata kepada siswa dan (2) mengubah pola pikir, pengetahuan, dan sikap siswa SMA dalam mengaplikasikan Filosofi Ekonomi Cukup, Pancasila, dan Pasal 33 UUD 1945.
abstractGer	Abstract: This study is aimed to create a learning scenario that intends to introduce the concept dan principal of Sufficiency Economy Philosophy (SEP) based on Pancasila and article 33 of the constitution of Republic of Indonesia (The UUD 1945) and to construct the value of SEP, Pancasila, and article 33 UUD 1945 into the learning process. This study use qualitative approach and use Design Based Research (DBR) as the design of development. The result of this study are (1) create a learning scenario that gives real experiences to students and (2) change of mindset, knowledge and attitude of the high school students in applying SEP, Pancasila and article 33 UUD 1945. Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menciptakan skenario pembelajaran yang bermaksud mengenalkan konsep dan prinsip yang ada dalam Filosofi Ekonomi Cukup dengan tetap berlandaskan pada Pancasila dan Pasal 33 UUD 1945 serta mengonstruksikan nilai dalam Filosofi Ekonomi Cukup, Pancasila, dan Pasal 33 UUD 1945 dalam proses pembelajaran. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif dengan desain pengembangan Design Based Research (DBR). Hasil dari penelitian adalah (1) terciptanya skenario pembelajaran yang mampu memberikan pengalaman nyata kepada siswa dan (2) mengubah pola pikir, pengetahuan, dan sikap siswa SMA dalam mengaplikasikan Filosofi Ekonomi Cukup, Pancasila, dan Pasal 33 UUD 1945.
abstract_unstemmed	Abstract: This study is aimed to create a learning scenario that intends to introduce the concept dan principal of Sufficiency Economy Philosophy (SEP) based on Pancasila and article 33 of the constitution of Republic of Indonesia (The UUD 1945) and to construct the value of SEP, Pancasila, and article 33 UUD 1945 into the learning process. This study use qualitative approach and use Design Based Research (DBR) as the design of development. The result of this study are (1) create a learning scenario that gives real experiences to students and (2) change of mindset, knowledge and attitude of the high school students in applying SEP, Pancasila and article 33 UUD 1945. Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menciptakan skenario pembelajaran yang bermaksud mengenalkan konsep dan prinsip yang ada dalam Filosofi Ekonomi Cukup dengan tetap berlandaskan pada Pancasila dan Pasal 33 UUD 1945 serta mengonstruksikan nilai dalam Filosofi Ekonomi Cukup, Pancasila, dan Pasal 33 UUD 1945 dalam proses pembelajaran. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif dengan desain pengembangan Design Based Research (DBR). Hasil dari penelitian adalah (1) terciptanya skenario pembelajaran yang mampu memberikan pengalaman nyata kepada siswa dan (2) mengubah pola pikir, pengetahuan, dan sikap siswa SMA dalam mengaplikasikan Filosofi Ekonomi Cukup, Pancasila, dan Pasal 33 UUD 1945.
collection_details	GBV_USEFLAG_A SYSFLAG_A GBV_DOAJ
container_issue	7
title_short	Pembelajaran Kontekstual Filosofi Ekonomi Cukup
url	https://doi.org/10.17977/jptpp.v3i7.11295 https://doaj.org/article/ae161b7d03e84f309cb7d9fa5573bff0 http://journal.um.ac.id/index.php/jptpp/article/view/11295 https://doaj.org/toc/2502-471X
remote_bool	true
author2	Hari Wahyono Mit Witjaksono
author2Str	Hari Wahyono Mit Witjaksono
ppnlink	1760598666
callnumber-subject	L - General Education
mediatype_str_mv	c
isOA_txt	true
hochschulschrift_bool	false
doi_str	10.17977/jptpp.v3i7.11295
callnumber-a	L7-991
up_date	2024-07-04T00:17:21.568Z
_version_	1803605499255455744
fullrecord_marcxml	<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><collection xmlns="http://www.loc.gov/MARC21/slim"><record><leader>01000caa a22002652 4500</leader><controlfield tag="001">DOAJ062106686</controlfield><controlfield tag="003">DE-627</controlfield><controlfield tag="005">20230309015420.0</controlfield><controlfield tag="007">cr uuu---uuuuu</controlfield><controlfield tag="008">230228s2018 xx \|\|\|\|\|o 00\| \|\|eng c</controlfield><datafield tag="024" ind1="7" ind2=" "><subfield code="a">10.17977/jptpp.v3i7.11295</subfield><subfield code="2">doi</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(DE-627)DOAJ062106686</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(DE-599)DOAJae161b7d03e84f309cb7d9fa5573bff0</subfield></datafield><datafield tag="040" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-627</subfield><subfield code="b">ger</subfield><subfield code="c">DE-627</subfield><subfield code="e">rakwb</subfield></datafield><datafield tag="041" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">eng</subfield><subfield code="a">ind</subfield></datafield><datafield tag="050" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">L7-991</subfield></datafield><datafield tag="100" ind1="0" ind2=" "><subfield code="a">Rizki Listyono Putro</subfield><subfield code="e">verfasserin</subfield><subfield code="4">aut</subfield></datafield><datafield tag="245" ind1="1" ind2="0"><subfield code="a">Pembelajaran Kontekstual Filosofi Ekonomi Cukup</subfield></datafield><datafield tag="264" ind1=" " ind2="1"><subfield code="c">2018</subfield></datafield><datafield tag="336" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Text</subfield><subfield code="b">txt</subfield><subfield code="2">rdacontent</subfield></datafield><datafield tag="337" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Computermedien</subfield><subfield code="b">c</subfield><subfield code="2">rdamedia</subfield></datafield><datafield tag="338" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Online-Ressource</subfield><subfield code="b">cr</subfield><subfield code="2">rdacarrier</subfield></datafield><datafield tag="520" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Abstract: This study is aimed to create a learning scenario that intends to introduce the concept dan principal of Sufficiency Economy Philosophy (SEP) based on Pancasila and article 33 of the constitution of Republic of Indonesia (The UUD 1945) and to construct the value of SEP, Pancasila, and article 33 UUD 1945 into the learning process. This study use qualitative approach and use Design Based Research (DBR) as the design of development. The result of this study are (1) create a learning scenario that gives real experiences to students and (2) change of mindset, knowledge and attitude of the high school students in applying SEP, Pancasila and article 33 UUD 1945. Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menciptakan skenario pembelajaran yang bermaksud mengenalkan konsep dan prinsip yang ada dalam Filosofi Ekonomi Cukup dengan tetap berlandaskan pada Pancasila dan Pasal 33 UUD 1945 serta mengonstruksikan nilai dalam Filosofi Ekonomi Cukup, Pancasila, dan Pasal 33 UUD 1945 dalam proses pembelajaran. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif dengan desain pengembangan Design Based Research (DBR). Hasil dari penelitian adalah (1) terciptanya skenario pembelajaran yang mampu memberikan pengalaman nyata kepada siswa dan (2) mengubah pola pikir, pengetahuan, dan sikap siswa SMA dalam mengaplikasikan Filosofi Ekonomi Cukup, Pancasila, dan Pasal 33 UUD 1945.</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">learning scenario</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">contextual learning</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">sufficiency economy philosophy</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">skenario pembelajaran</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">pembelajaran kontekstual</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">filosofi ekonomi cukup</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">Education</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">L</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">Education (General)</subfield></datafield><datafield tag="700" ind1="0" ind2=" "><subfield code="a">Hari Wahyono</subfield><subfield code="e">verfasserin</subfield><subfield code="4">aut</subfield></datafield><datafield tag="700" ind1="0" ind2=" "><subfield code="a">Mit Witjaksono</subfield><subfield code="e">verfasserin</subfield><subfield code="4">aut</subfield></datafield><datafield tag="773" ind1="0" ind2="8"><subfield code="i">In</subfield><subfield code="t">Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan</subfield><subfield code="d">Pascasarjana Universitas Negeri Malang, 2017</subfield><subfield code="g">3(2018), 7</subfield><subfield code="w">(DE-627)1760598666</subfield><subfield code="x">2502471X</subfield><subfield code="7">nnns</subfield></datafield><datafield tag="773" ind1="1" ind2="8"><subfield code="g">volume:3</subfield><subfield code="g">year:2018</subfield><subfield code="g">number:7</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="0"><subfield code="u">https://doi.org/10.17977/jptpp.v3i7.11295</subfield><subfield code="z">kostenfrei</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="0"><subfield code="u">https://doaj.org/article/ae161b7d03e84f309cb7d9fa5573bff0</subfield><subfield code="z">kostenfrei</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="0"><subfield code="u">http://journal.um.ac.id/index.php/jptpp/article/view/11295</subfield><subfield code="z">kostenfrei</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="2"><subfield code="u">https://doaj.org/toc/2502-471X</subfield><subfield code="y">Journal toc</subfield><subfield code="z">kostenfrei</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_USEFLAG_A</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">SYSFLAG_A</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_DOAJ</subfield></datafield><datafield tag="951" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">AR</subfield></datafield><datafield tag="952" ind1=" " ind2=" "><subfield code="d">3</subfield><subfield code="j">2018</subfield><subfield code="e">7</subfield></datafield></record></collection>
score	7.3996916

Nicht das Richtige dabei?

Schreiben Sie uns!

Pembelajaran Kontekstual Filosofi Ekonomi Cukup

Nicht das Richtige dabei?

Zugang & Verfügbarkeit

Vorhandene Bände

Nicht das Richtige dabei?