Okul Binaları Tasarımında Sürdürülebilirlik

Sürdürülebilir yapım, gelecek nesillerin sağlıklı bir dünyada yaşamlarına devam edebilmesiaçısından önem taşımakta; kaynakların etkin kullanılması, yenilenebilir enerjiden yararlanma,geridönüşümlü ve çevreye zarar vermeyen materyallerin seçimi, su koruma gibi yaşam kalitesini etkileyenpek çok konu,...
Ausführliche Beschreibung

Gespeichert in:

Autor*in:	B. Ece Şahi̇n [verfasserIn] Neslihan Dostoğlu [verfasserIn]

Format:	E-Artikel
Sprache:	Englisch ; Türkisch

Erschienen:	2015

Schlagwörter:	- school design; sustainability; education for sustainability okul tasarımı; sürdürülebilirlik; sürdürülebilirlik için eğitim

Übergeordnetes Werk:	In: Uludağ University Journal of The Faculty of Engineering - Bursa Uludag University, 2013, 20(2015), 1, Seite 75-91
Übergeordnetes Werk:	volume:20 ; year:2015 ; number:1 ; pages:75-91

Links:	Link aufrufen Link aufrufen Journal toc Journal toc

Katalog-ID:	DOAJ069289247

Internformat


LEADER	01000caa a22002652 4500
001	DOAJ069289247
003	DE-627
005	20230310182320.0
007	cr uuu---uuuuu
008	230228s2015 xx \|\|\|\|\|o 00\| \|\|eng c
035			\|a (DE-627)DOAJ069289247
035			\|a (DE-599)DOAJb8c5c3bb648f4c5a8febf71849628228
040			\|a DE-627 \|b ger \|c DE-627 \|e rakwb
041			\|a eng \|a tur
050		0	\|a TA1-2040
100	0		\|a B. Ece Şahi̇n \|e verfasserin \|4 aut
245	1	0	\|a Okul Binaları Tasarımında Sürdürülebilirlik
264		1	\|c 2015
336			\|a Text \|b txt \|2 rdacontent
337			\|a Computermedien \|b c \|2 rdamedia
338			\|a Online-Ressource \|b cr \|2 rdacarrier
520			\|a Sürdürülebilir yapım, gelecek nesillerin sağlıklı bir dünyada yaşamlarına devam edebilmesiaçısından önem taşımakta; kaynakların etkin kullanılması, yenilenebilir enerjiden yararlanma,geridönüşümlü ve çevreye zarar vermeyen materyallerin seçimi, su koruma gibi yaşam kalitesini etkileyenpek çok konu, sürdürülebilir tasarım kapsamında değerlendirilmektedir. Bu çerçevede gerçekleştirilenuygulamalar, topluma sürdürülebilirlik konusunda bilinç kazandıran semboller olarak ayrı bir değer detaşımaktadır. Sürdürülebilirlik yönünde farkındalığın sağlanabilmesine eğitimciler tarafından büyük birönem verilmekte, çocukların erken yaşlarda bu bakış açısının sağladığı kazanımları öğrenebilmesi amacıyla“sürdürülebilirlik için eğitim” programlarına okulöncesi eğitimden itibaren yer verilmektedir. Bu anlayışındestekleyicisi olarak, eğitim yapılarının kendisinin de, okullarda öğretilen teorik bilgilerindeneyimlenebildiği bir laboratuvar olabilmesi gerektiği düşünülmektedir. Bu açıdan, çalışmada okulyapıları için sürdürülebilir yapım kapsamında dikkate alınması gereken ilkeler araştırılmıştır. Çalışmakapsamında, bir öğrenme aracı olarak sürdürülebilir tasarımın önemine değinildikten sonra, doğal ışıktanyararlanma, ısıtma, soğutma ve havalandırma yöntemleri, rüzgâr enerjisi, su koruma ve malzeme seçimikapsamında sürdürülebilir okul tasarımında önem taşıyan konular araştırılmıştır. Sürdürülebilir tasarımilkelerinin dikkate alındığı uygulamaların sayıca azlığı dünya genelinde eleştirilmekte; Türkiye’de de sonyıllarda konuya olan ilgide artış görülmekle birlikte, uygulama ve araştırma yönünde daha çok adımatılması gerekmektedir. Bu açıdan çalışmayla okul tasarımları için yardımcı bir kaynak sağlayabilmekamaçlanmıştır.
650		4	\|a -
650		4	\|a school design; sustainability; education for sustainability
650		4	\|a okul tasarımı; sürdürülebilirlik; sürdürülebilirlik için eğitim
653		0	\|a Technology
653		0	\|a T
653		0	\|a Engineering (General). Civil engineering (General)
700	0		\|a Neslihan Dostoğlu \|e verfasserin \|4 aut
773	0	8	\|i In \|t Uludağ University Journal of The Faculty of Engineering \|d Bursa Uludag University, 2013 \|g 20(2015), 1, Seite 75-91 \|w (DE-627)838207146 \|w (DE-600)2838836-7 \|x 21484155 \|7 nnns
773	1	8	\|g volume:20 \|g year:2015 \|g number:1 \|g pages:75-91
856	4	0	\|u https://doaj.org/article/b8c5c3bb648f4c5a8febf71849628228 \|z kostenfrei
856	4	0	\|u https://dergipark.org.tr/tr/pub/uumfd/issue/21692/233538 \|z kostenfrei
856	4	2	\|u https://doaj.org/toc/2148-4147 \|y Journal toc \|z kostenfrei
856	4	2	\|u https://doaj.org/toc/2148-4155 \|y Journal toc \|z kostenfrei
912			\|a GBV_USEFLAG_A
912			\|a SYSFLAG_A
912			\|a GBV_DOAJ
912			\|a GBV_ILN_20
912			\|a GBV_ILN_22
912			\|a GBV_ILN_23
912			\|a GBV_ILN_24
912			\|a GBV_ILN_31
912			\|a GBV_ILN_39
912			\|a GBV_ILN_40
912			\|a GBV_ILN_60
912			\|a GBV_ILN_62
912			\|a GBV_ILN_63
912			\|a GBV_ILN_65
912			\|a GBV_ILN_69
912			\|a GBV_ILN_70
912			\|a GBV_ILN_73
912			\|a GBV_ILN_95
912			\|a GBV_ILN_105
912			\|a GBV_ILN_110
912			\|a GBV_ILN_151
912			\|a GBV_ILN_161
912			\|a GBV_ILN_170
912			\|a GBV_ILN_213
912			\|a GBV_ILN_230
912			\|a GBV_ILN_285
912			\|a GBV_ILN_293
912			\|a GBV_ILN_370
912			\|a GBV_ILN_602
912			\|a GBV_ILN_2014
912			\|a GBV_ILN_4012
912			\|a GBV_ILN_4037
912			\|a GBV_ILN_4112
912			\|a GBV_ILN_4125
912			\|a GBV_ILN_4126
912			\|a GBV_ILN_4249
912			\|a GBV_ILN_4305
912			\|a GBV_ILN_4306
912			\|a GBV_ILN_4307
912			\|a GBV_ILN_4313
912			\|a GBV_ILN_4322
912			\|a GBV_ILN_4323
912			\|a GBV_ILN_4324
912			\|a GBV_ILN_4325
912			\|a GBV_ILN_4335
912			\|a GBV_ILN_4338
912			\|a GBV_ILN_4367
912			\|a GBV_ILN_4700
951			\|a AR
952			\|d 20 \|j 2015 \|e 1 \|h 75-91

Indexfelder

author_variant	b e ş beş n d nd
matchkey_str	article:21484155:2015----::kliaatsrnarr
hierarchy_sort_str	2015
callnumber-subject-code	TA
publishDate	2015
allfields	(DE-627)DOAJ069289247 (DE-599)DOAJb8c5c3bb648f4c5a8febf71849628228 DE-627 ger DE-627 rakwb eng tur TA1-2040 B. Ece Şahi̇n verfasserin aut Okul Binaları Tasarımında Sürdürülebilirlik 2015 Text txt rdacontent Computermedien c rdamedia Online-Ressource cr rdacarrier Sürdürülebilir yapım, gelecek nesillerin sağlıklı bir dünyada yaşamlarına devam edebilmesiaçısından önem taşımakta; kaynakların etkin kullanılması, yenilenebilir enerjiden yararlanma,geridönüşümlü ve çevreye zarar vermeyen materyallerin seçimi, su koruma gibi yaşam kalitesini etkileyenpek çok konu, sürdürülebilir tasarım kapsamında değerlendirilmektedir. Bu çerçevede gerçekleştirilenuygulamalar, topluma sürdürülebilirlik konusunda bilinç kazandıran semboller olarak ayrı bir değer detaşımaktadır. Sürdürülebilirlik yönünde farkındalığın sağlanabilmesine eğitimciler tarafından büyük birönem verilmekte, çocukların erken yaşlarda bu bakış açısının sağladığı kazanımları öğrenebilmesi amacıyla“sürdürülebilirlik için eğitim” programlarına okulöncesi eğitimden itibaren yer verilmektedir. Bu anlayışındestekleyicisi olarak, eğitim yapılarının kendisinin de, okullarda öğretilen teorik bilgilerindeneyimlenebildiği bir laboratuvar olabilmesi gerektiği düşünülmektedir. Bu açıdan, çalışmada okulyapıları için sürdürülebilir yapım kapsamında dikkate alınması gereken ilkeler araştırılmıştır. Çalışmakapsamında, bir öğrenme aracı olarak sürdürülebilir tasarımın önemine değinildikten sonra, doğal ışıktanyararlanma, ısıtma, soğutma ve havalandırma yöntemleri, rüzgâr enerjisi, su koruma ve malzeme seçimikapsamında sürdürülebilir okul tasarımında önem taşıyan konular araştırılmıştır. Sürdürülebilir tasarımilkelerinin dikkate alındığı uygulamaların sayıca azlığı dünya genelinde eleştirilmekte; Türkiye’de de sonyıllarda konuya olan ilgide artış görülmekle birlikte, uygulama ve araştırma yönünde daha çok adımatılması gerekmektedir. Bu açıdan çalışmayla okul tasarımları için yardımcı bir kaynak sağlayabilmekamaçlanmıştır. - school design; sustainability; education for sustainability okul tasarımı; sürdürülebilirlik; sürdürülebilirlik için eğitim Technology T Engineering (General). Civil engineering (General) Neslihan Dostoğlu verfasserin aut In Uludağ University Journal of The Faculty of Engineering Bursa Uludag University, 2013 20(2015), 1, Seite 75-91 (DE-627)838207146 (DE-600)2838836-7 21484155 nnns volume:20 year:2015 number:1 pages:75-91 https://doaj.org/article/b8c5c3bb648f4c5a8febf71849628228 kostenfrei https://dergipark.org.tr/tr/pub/uumfd/issue/21692/233538 kostenfrei https://doaj.org/toc/2148-4147 Journal toc kostenfrei https://doaj.org/toc/2148-4155 Journal toc kostenfrei GBV_USEFLAG_A SYSFLAG_A GBV_DOAJ GBV_ILN_20 GBV_ILN_22 GBV_ILN_23 GBV_ILN_24 GBV_ILN_31 GBV_ILN_39 GBV_ILN_40 GBV_ILN_60 GBV_ILN_62 GBV_ILN_63 GBV_ILN_65 GBV_ILN_69 GBV_ILN_70 GBV_ILN_73 GBV_ILN_95 GBV_ILN_105 GBV_ILN_110 GBV_ILN_151 GBV_ILN_161 GBV_ILN_170 GBV_ILN_213 GBV_ILN_230 GBV_ILN_285 GBV_ILN_293 GBV_ILN_370 GBV_ILN_602 GBV_ILN_2014 GBV_ILN_4012 GBV_ILN_4037 GBV_ILN_4112 GBV_ILN_4125 GBV_ILN_4126 GBV_ILN_4249 GBV_ILN_4305 GBV_ILN_4306 GBV_ILN_4307 GBV_ILN_4313 GBV_ILN_4322 GBV_ILN_4323 GBV_ILN_4324 GBV_ILN_4325 GBV_ILN_4335 GBV_ILN_4338 GBV_ILN_4367 GBV_ILN_4700 AR 20 2015 1 75-91
spelling	(DE-627)DOAJ069289247 (DE-599)DOAJb8c5c3bb648f4c5a8febf71849628228 DE-627 ger DE-627 rakwb eng tur TA1-2040 B. Ece Şahi̇n verfasserin aut Okul Binaları Tasarımında Sürdürülebilirlik 2015 Text txt rdacontent Computermedien c rdamedia Online-Ressource cr rdacarrier Sürdürülebilir yapım, gelecek nesillerin sağlıklı bir dünyada yaşamlarına devam edebilmesiaçısından önem taşımakta; kaynakların etkin kullanılması, yenilenebilir enerjiden yararlanma,geridönüşümlü ve çevreye zarar vermeyen materyallerin seçimi, su koruma gibi yaşam kalitesini etkileyenpek çok konu, sürdürülebilir tasarım kapsamında değerlendirilmektedir. Bu çerçevede gerçekleştirilenuygulamalar, topluma sürdürülebilirlik konusunda bilinç kazandıran semboller olarak ayrı bir değer detaşımaktadır. Sürdürülebilirlik yönünde farkındalığın sağlanabilmesine eğitimciler tarafından büyük birönem verilmekte, çocukların erken yaşlarda bu bakış açısının sağladığı kazanımları öğrenebilmesi amacıyla“sürdürülebilirlik için eğitim” programlarına okulöncesi eğitimden itibaren yer verilmektedir. Bu anlayışındestekleyicisi olarak, eğitim yapılarının kendisinin de, okullarda öğretilen teorik bilgilerindeneyimlenebildiği bir laboratuvar olabilmesi gerektiği düşünülmektedir. Bu açıdan, çalışmada okulyapıları için sürdürülebilir yapım kapsamında dikkate alınması gereken ilkeler araştırılmıştır. Çalışmakapsamında, bir öğrenme aracı olarak sürdürülebilir tasarımın önemine değinildikten sonra, doğal ışıktanyararlanma, ısıtma, soğutma ve havalandırma yöntemleri, rüzgâr enerjisi, su koruma ve malzeme seçimikapsamında sürdürülebilir okul tasarımında önem taşıyan konular araştırılmıştır. Sürdürülebilir tasarımilkelerinin dikkate alındığı uygulamaların sayıca azlığı dünya genelinde eleştirilmekte; Türkiye’de de sonyıllarda konuya olan ilgide artış görülmekle birlikte, uygulama ve araştırma yönünde daha çok adımatılması gerekmektedir. Bu açıdan çalışmayla okul tasarımları için yardımcı bir kaynak sağlayabilmekamaçlanmıştır. - school design; sustainability; education for sustainability okul tasarımı; sürdürülebilirlik; sürdürülebilirlik için eğitim Technology T Engineering (General). Civil engineering (General) Neslihan Dostoğlu verfasserin aut In Uludağ University Journal of The Faculty of Engineering Bursa Uludag University, 2013 20(2015), 1, Seite 75-91 (DE-627)838207146 (DE-600)2838836-7 21484155 nnns volume:20 year:2015 number:1 pages:75-91 https://doaj.org/article/b8c5c3bb648f4c5a8febf71849628228 kostenfrei https://dergipark.org.tr/tr/pub/uumfd/issue/21692/233538 kostenfrei https://doaj.org/toc/2148-4147 Journal toc kostenfrei https://doaj.org/toc/2148-4155 Journal toc kostenfrei GBV_USEFLAG_A SYSFLAG_A GBV_DOAJ GBV_ILN_20 GBV_ILN_22 GBV_ILN_23 GBV_ILN_24 GBV_ILN_31 GBV_ILN_39 GBV_ILN_40 GBV_ILN_60 GBV_ILN_62 GBV_ILN_63 GBV_ILN_65 GBV_ILN_69 GBV_ILN_70 GBV_ILN_73 GBV_ILN_95 GBV_ILN_105 GBV_ILN_110 GBV_ILN_151 GBV_ILN_161 GBV_ILN_170 GBV_ILN_213 GBV_ILN_230 GBV_ILN_285 GBV_ILN_293 GBV_ILN_370 GBV_ILN_602 GBV_ILN_2014 GBV_ILN_4012 GBV_ILN_4037 GBV_ILN_4112 GBV_ILN_4125 GBV_ILN_4126 GBV_ILN_4249 GBV_ILN_4305 GBV_ILN_4306 GBV_ILN_4307 GBV_ILN_4313 GBV_ILN_4322 GBV_ILN_4323 GBV_ILN_4324 GBV_ILN_4325 GBV_ILN_4335 GBV_ILN_4338 GBV_ILN_4367 GBV_ILN_4700 AR 20 2015 1 75-91
allfields_unstemmed	(DE-627)DOAJ069289247 (DE-599)DOAJb8c5c3bb648f4c5a8febf71849628228 DE-627 ger DE-627 rakwb eng tur TA1-2040 B. Ece Şahi̇n verfasserin aut Okul Binaları Tasarımında Sürdürülebilirlik 2015 Text txt rdacontent Computermedien c rdamedia Online-Ressource cr rdacarrier Sürdürülebilir yapım, gelecek nesillerin sağlıklı bir dünyada yaşamlarına devam edebilmesiaçısından önem taşımakta; kaynakların etkin kullanılması, yenilenebilir enerjiden yararlanma,geridönüşümlü ve çevreye zarar vermeyen materyallerin seçimi, su koruma gibi yaşam kalitesini etkileyenpek çok konu, sürdürülebilir tasarım kapsamında değerlendirilmektedir. Bu çerçevede gerçekleştirilenuygulamalar, topluma sürdürülebilirlik konusunda bilinç kazandıran semboller olarak ayrı bir değer detaşımaktadır. Sürdürülebilirlik yönünde farkındalığın sağlanabilmesine eğitimciler tarafından büyük birönem verilmekte, çocukların erken yaşlarda bu bakış açısının sağladığı kazanımları öğrenebilmesi amacıyla“sürdürülebilirlik için eğitim” programlarına okulöncesi eğitimden itibaren yer verilmektedir. Bu anlayışındestekleyicisi olarak, eğitim yapılarının kendisinin de, okullarda öğretilen teorik bilgilerindeneyimlenebildiği bir laboratuvar olabilmesi gerektiği düşünülmektedir. Bu açıdan, çalışmada okulyapıları için sürdürülebilir yapım kapsamında dikkate alınması gereken ilkeler araştırılmıştır. Çalışmakapsamında, bir öğrenme aracı olarak sürdürülebilir tasarımın önemine değinildikten sonra, doğal ışıktanyararlanma, ısıtma, soğutma ve havalandırma yöntemleri, rüzgâr enerjisi, su koruma ve malzeme seçimikapsamında sürdürülebilir okul tasarımında önem taşıyan konular araştırılmıştır. Sürdürülebilir tasarımilkelerinin dikkate alındığı uygulamaların sayıca azlığı dünya genelinde eleştirilmekte; Türkiye’de de sonyıllarda konuya olan ilgide artış görülmekle birlikte, uygulama ve araştırma yönünde daha çok adımatılması gerekmektedir. Bu açıdan çalışmayla okul tasarımları için yardımcı bir kaynak sağlayabilmekamaçlanmıştır. - school design; sustainability; education for sustainability okul tasarımı; sürdürülebilirlik; sürdürülebilirlik için eğitim Technology T Engineering (General). Civil engineering (General) Neslihan Dostoğlu verfasserin aut In Uludağ University Journal of The Faculty of Engineering Bursa Uludag University, 2013 20(2015), 1, Seite 75-91 (DE-627)838207146 (DE-600)2838836-7 21484155 nnns volume:20 year:2015 number:1 pages:75-91 https://doaj.org/article/b8c5c3bb648f4c5a8febf71849628228 kostenfrei https://dergipark.org.tr/tr/pub/uumfd/issue/21692/233538 kostenfrei https://doaj.org/toc/2148-4147 Journal toc kostenfrei https://doaj.org/toc/2148-4155 Journal toc kostenfrei GBV_USEFLAG_A SYSFLAG_A GBV_DOAJ GBV_ILN_20 GBV_ILN_22 GBV_ILN_23 GBV_ILN_24 GBV_ILN_31 GBV_ILN_39 GBV_ILN_40 GBV_ILN_60 GBV_ILN_62 GBV_ILN_63 GBV_ILN_65 GBV_ILN_69 GBV_ILN_70 GBV_ILN_73 GBV_ILN_95 GBV_ILN_105 GBV_ILN_110 GBV_ILN_151 GBV_ILN_161 GBV_ILN_170 GBV_ILN_213 GBV_ILN_230 GBV_ILN_285 GBV_ILN_293 GBV_ILN_370 GBV_ILN_602 GBV_ILN_2014 GBV_ILN_4012 GBV_ILN_4037 GBV_ILN_4112 GBV_ILN_4125 GBV_ILN_4126 GBV_ILN_4249 GBV_ILN_4305 GBV_ILN_4306 GBV_ILN_4307 GBV_ILN_4313 GBV_ILN_4322 GBV_ILN_4323 GBV_ILN_4324 GBV_ILN_4325 GBV_ILN_4335 GBV_ILN_4338 GBV_ILN_4367 GBV_ILN_4700 AR 20 2015 1 75-91
allfieldsGer	(DE-627)DOAJ069289247 (DE-599)DOAJb8c5c3bb648f4c5a8febf71849628228 DE-627 ger DE-627 rakwb eng tur TA1-2040 B. Ece Şahi̇n verfasserin aut Okul Binaları Tasarımında Sürdürülebilirlik 2015 Text txt rdacontent Computermedien c rdamedia Online-Ressource cr rdacarrier Sürdürülebilir yapım, gelecek nesillerin sağlıklı bir dünyada yaşamlarına devam edebilmesiaçısından önem taşımakta; kaynakların etkin kullanılması, yenilenebilir enerjiden yararlanma,geridönüşümlü ve çevreye zarar vermeyen materyallerin seçimi, su koruma gibi yaşam kalitesini etkileyenpek çok konu, sürdürülebilir tasarım kapsamında değerlendirilmektedir. Bu çerçevede gerçekleştirilenuygulamalar, topluma sürdürülebilirlik konusunda bilinç kazandıran semboller olarak ayrı bir değer detaşımaktadır. Sürdürülebilirlik yönünde farkındalığın sağlanabilmesine eğitimciler tarafından büyük birönem verilmekte, çocukların erken yaşlarda bu bakış açısının sağladığı kazanımları öğrenebilmesi amacıyla“sürdürülebilirlik için eğitim” programlarına okulöncesi eğitimden itibaren yer verilmektedir. Bu anlayışındestekleyicisi olarak, eğitim yapılarının kendisinin de, okullarda öğretilen teorik bilgilerindeneyimlenebildiği bir laboratuvar olabilmesi gerektiği düşünülmektedir. Bu açıdan, çalışmada okulyapıları için sürdürülebilir yapım kapsamında dikkate alınması gereken ilkeler araştırılmıştır. Çalışmakapsamında, bir öğrenme aracı olarak sürdürülebilir tasarımın önemine değinildikten sonra, doğal ışıktanyararlanma, ısıtma, soğutma ve havalandırma yöntemleri, rüzgâr enerjisi, su koruma ve malzeme seçimikapsamında sürdürülebilir okul tasarımında önem taşıyan konular araştırılmıştır. Sürdürülebilir tasarımilkelerinin dikkate alındığı uygulamaların sayıca azlığı dünya genelinde eleştirilmekte; Türkiye’de de sonyıllarda konuya olan ilgide artış görülmekle birlikte, uygulama ve araştırma yönünde daha çok adımatılması gerekmektedir. Bu açıdan çalışmayla okul tasarımları için yardımcı bir kaynak sağlayabilmekamaçlanmıştır. - school design; sustainability; education for sustainability okul tasarımı; sürdürülebilirlik; sürdürülebilirlik için eğitim Technology T Engineering (General). Civil engineering (General) Neslihan Dostoğlu verfasserin aut In Uludağ University Journal of The Faculty of Engineering Bursa Uludag University, 2013 20(2015), 1, Seite 75-91 (DE-627)838207146 (DE-600)2838836-7 21484155 nnns volume:20 year:2015 number:1 pages:75-91 https://doaj.org/article/b8c5c3bb648f4c5a8febf71849628228 kostenfrei https://dergipark.org.tr/tr/pub/uumfd/issue/21692/233538 kostenfrei https://doaj.org/toc/2148-4147 Journal toc kostenfrei https://doaj.org/toc/2148-4155 Journal toc kostenfrei GBV_USEFLAG_A SYSFLAG_A GBV_DOAJ GBV_ILN_20 GBV_ILN_22 GBV_ILN_23 GBV_ILN_24 GBV_ILN_31 GBV_ILN_39 GBV_ILN_40 GBV_ILN_60 GBV_ILN_62 GBV_ILN_63 GBV_ILN_65 GBV_ILN_69 GBV_ILN_70 GBV_ILN_73 GBV_ILN_95 GBV_ILN_105 GBV_ILN_110 GBV_ILN_151 GBV_ILN_161 GBV_ILN_170 GBV_ILN_213 GBV_ILN_230 GBV_ILN_285 GBV_ILN_293 GBV_ILN_370 GBV_ILN_602 GBV_ILN_2014 GBV_ILN_4012 GBV_ILN_4037 GBV_ILN_4112 GBV_ILN_4125 GBV_ILN_4126 GBV_ILN_4249 GBV_ILN_4305 GBV_ILN_4306 GBV_ILN_4307 GBV_ILN_4313 GBV_ILN_4322 GBV_ILN_4323 GBV_ILN_4324 GBV_ILN_4325 GBV_ILN_4335 GBV_ILN_4338 GBV_ILN_4367 GBV_ILN_4700 AR 20 2015 1 75-91
allfieldsSound	(DE-627)DOAJ069289247 (DE-599)DOAJb8c5c3bb648f4c5a8febf71849628228 DE-627 ger DE-627 rakwb eng tur TA1-2040 B. Ece Şahi̇n verfasserin aut Okul Binaları Tasarımında Sürdürülebilirlik 2015 Text txt rdacontent Computermedien c rdamedia Online-Ressource cr rdacarrier Sürdürülebilir yapım, gelecek nesillerin sağlıklı bir dünyada yaşamlarına devam edebilmesiaçısından önem taşımakta; kaynakların etkin kullanılması, yenilenebilir enerjiden yararlanma,geridönüşümlü ve çevreye zarar vermeyen materyallerin seçimi, su koruma gibi yaşam kalitesini etkileyenpek çok konu, sürdürülebilir tasarım kapsamında değerlendirilmektedir. Bu çerçevede gerçekleştirilenuygulamalar, topluma sürdürülebilirlik konusunda bilinç kazandıran semboller olarak ayrı bir değer detaşımaktadır. Sürdürülebilirlik yönünde farkındalığın sağlanabilmesine eğitimciler tarafından büyük birönem verilmekte, çocukların erken yaşlarda bu bakış açısının sağladığı kazanımları öğrenebilmesi amacıyla“sürdürülebilirlik için eğitim” programlarına okulöncesi eğitimden itibaren yer verilmektedir. Bu anlayışındestekleyicisi olarak, eğitim yapılarının kendisinin de, okullarda öğretilen teorik bilgilerindeneyimlenebildiği bir laboratuvar olabilmesi gerektiği düşünülmektedir. Bu açıdan, çalışmada okulyapıları için sürdürülebilir yapım kapsamında dikkate alınması gereken ilkeler araştırılmıştır. Çalışmakapsamında, bir öğrenme aracı olarak sürdürülebilir tasarımın önemine değinildikten sonra, doğal ışıktanyararlanma, ısıtma, soğutma ve havalandırma yöntemleri, rüzgâr enerjisi, su koruma ve malzeme seçimikapsamında sürdürülebilir okul tasarımında önem taşıyan konular araştırılmıştır. Sürdürülebilir tasarımilkelerinin dikkate alındığı uygulamaların sayıca azlığı dünya genelinde eleştirilmekte; Türkiye’de de sonyıllarda konuya olan ilgide artış görülmekle birlikte, uygulama ve araştırma yönünde daha çok adımatılması gerekmektedir. Bu açıdan çalışmayla okul tasarımları için yardımcı bir kaynak sağlayabilmekamaçlanmıştır. - school design; sustainability; education for sustainability okul tasarımı; sürdürülebilirlik; sürdürülebilirlik için eğitim Technology T Engineering (General). Civil engineering (General) Neslihan Dostoğlu verfasserin aut In Uludağ University Journal of The Faculty of Engineering Bursa Uludag University, 2013 20(2015), 1, Seite 75-91 (DE-627)838207146 (DE-600)2838836-7 21484155 nnns volume:20 year:2015 number:1 pages:75-91 https://doaj.org/article/b8c5c3bb648f4c5a8febf71849628228 kostenfrei https://dergipark.org.tr/tr/pub/uumfd/issue/21692/233538 kostenfrei https://doaj.org/toc/2148-4147 Journal toc kostenfrei https://doaj.org/toc/2148-4155 Journal toc kostenfrei GBV_USEFLAG_A SYSFLAG_A GBV_DOAJ GBV_ILN_20 GBV_ILN_22 GBV_ILN_23 GBV_ILN_24 GBV_ILN_31 GBV_ILN_39 GBV_ILN_40 GBV_ILN_60 GBV_ILN_62 GBV_ILN_63 GBV_ILN_65 GBV_ILN_69 GBV_ILN_70 GBV_ILN_73 GBV_ILN_95 GBV_ILN_105 GBV_ILN_110 GBV_ILN_151 GBV_ILN_161 GBV_ILN_170 GBV_ILN_213 GBV_ILN_230 GBV_ILN_285 GBV_ILN_293 GBV_ILN_370 GBV_ILN_602 GBV_ILN_2014 GBV_ILN_4012 GBV_ILN_4037 GBV_ILN_4112 GBV_ILN_4125 GBV_ILN_4126 GBV_ILN_4249 GBV_ILN_4305 GBV_ILN_4306 GBV_ILN_4307 GBV_ILN_4313 GBV_ILN_4322 GBV_ILN_4323 GBV_ILN_4324 GBV_ILN_4325 GBV_ILN_4335 GBV_ILN_4338 GBV_ILN_4367 GBV_ILN_4700 AR 20 2015 1 75-91
language	English Turkish
source	In Uludağ University Journal of The Faculty of Engineering 20(2015), 1, Seite 75-91 volume:20 year:2015 number:1 pages:75-91
sourceStr	In Uludağ University Journal of The Faculty of Engineering 20(2015), 1, Seite 75-91 volume:20 year:2015 number:1 pages:75-91
format_phy_str_mv	Article
institution	findex.gbv.de
topic_facet	- school design; sustainability; education for sustainability okul tasarımı; sürdürülebilirlik; sürdürülebilirlik için eğitim Technology T Engineering (General). Civil engineering (General)
isfreeaccess_bool	true
container_title	Uludağ University Journal of The Faculty of Engineering
authorswithroles_txt_mv	B. Ece Şahi̇n @@aut@@ Neslihan Dostoğlu @@aut@@
publishDateDaySort_date	2015-01-01T00:00:00Z
hierarchy_top_id	838207146
id	DOAJ069289247
language_de	englisch türkisch
fullrecord	<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><collection xmlns="http://www.loc.gov/MARC21/slim"><record><leader>01000caa a22002652 4500</leader><controlfield tag="001">DOAJ069289247</controlfield><controlfield tag="003">DE-627</controlfield><controlfield tag="005">20230310182320.0</controlfield><controlfield tag="007">cr uuu---uuuuu</controlfield><controlfield tag="008">230228s2015 xx \|\|\|\|\|o 00\| \|\|eng c</controlfield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(DE-627)DOAJ069289247</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(DE-599)DOAJb8c5c3bb648f4c5a8febf71849628228</subfield></datafield><datafield tag="040" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-627</subfield><subfield code="b">ger</subfield><subfield code="c">DE-627</subfield><subfield code="e">rakwb</subfield></datafield><datafield tag="041" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">eng</subfield><subfield code="a">tur</subfield></datafield><datafield tag="050" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">TA1-2040</subfield></datafield><datafield tag="100" ind1="0" ind2=" "><subfield code="a">B. Ece Şahi̇n</subfield><subfield code="e">verfasserin</subfield><subfield code="4">aut</subfield></datafield><datafield tag="245" ind1="1" ind2="0"><subfield code="a">Okul Binaları Tasarımında Sürdürülebilirlik</subfield></datafield><datafield tag="264" ind1=" " ind2="1"><subfield code="c">2015</subfield></datafield><datafield tag="336" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Text</subfield><subfield code="b">txt</subfield><subfield code="2">rdacontent</subfield></datafield><datafield tag="337" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Computermedien</subfield><subfield code="b">c</subfield><subfield code="2">rdamedia</subfield></datafield><datafield tag="338" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Online-Ressource</subfield><subfield code="b">cr</subfield><subfield code="2">rdacarrier</subfield></datafield><datafield tag="520" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Sürdürülebilir yapım, gelecek nesillerin sağlıklı bir dünyada yaşamlarına devam edebilmesiaçısından önem taşımakta; kaynakların etkin kullanılması, yenilenebilir enerjiden yararlanma,geridönüşümlü ve çevreye zarar vermeyen materyallerin seçimi, su koruma gibi yaşam kalitesini etkileyenpek çok konu, sürdürülebilir tasarım kapsamında değerlendirilmektedir. Bu çerçevede gerçekleştirilenuygulamalar, topluma sürdürülebilirlik konusunda bilinç kazandıran semboller olarak ayrı bir değer detaşımaktadır. Sürdürülebilirlik yönünde farkındalığın sağlanabilmesine eğitimciler tarafından büyük birönem verilmekte, çocukların erken yaşlarda bu bakış açısının sağladığı kazanımları öğrenebilmesi amacıyla“sürdürülebilirlik için eğitim” programlarına okulöncesi eğitimden itibaren yer verilmektedir. Bu anlayışındestekleyicisi olarak, eğitim yapılarının kendisinin de, okullarda öğretilen teorik bilgilerindeneyimlenebildiği bir laboratuvar olabilmesi gerektiği düşünülmektedir. Bu açıdan, çalışmada okulyapıları için sürdürülebilir yapım kapsamında dikkate alınması gereken ilkeler araştırılmıştır. Çalışmakapsamında, bir öğrenme aracı olarak sürdürülebilir tasarımın önemine değinildikten sonra, doğal ışıktanyararlanma, ısıtma, soğutma ve havalandırma yöntemleri, rüzgâr enerjisi, su koruma ve malzeme seçimikapsamında sürdürülebilir okul tasarımında önem taşıyan konular araştırılmıştır. Sürdürülebilir tasarımilkelerinin dikkate alındığı uygulamaların sayıca azlığı dünya genelinde eleştirilmekte; Türkiye’de de sonyıllarda konuya olan ilgide artış görülmekle birlikte, uygulama ve araştırma yönünde daha çok adımatılması gerekmektedir. Bu açıdan çalışmayla okul tasarımları için yardımcı bir kaynak sağlayabilmekamaçlanmıştır.</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">-</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">school design; sustainability; education for sustainability</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">okul tasarımı; sürdürülebilirlik; sürdürülebilirlik için eğitim</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">Technology</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">T</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">Engineering (General). Civil engineering (General)</subfield></datafield><datafield tag="700" ind1="0" ind2=" "><subfield code="a">Neslihan Dostoğlu</subfield><subfield code="e">verfasserin</subfield><subfield code="4">aut</subfield></datafield><datafield tag="773" ind1="0" ind2="8"><subfield code="i">In</subfield><subfield code="t">Uludağ University Journal of The Faculty of Engineering</subfield><subfield code="d">Bursa Uludag University, 2013</subfield><subfield code="g">20(2015), 1, Seite 75-91</subfield><subfield code="w">(DE-627)838207146</subfield><subfield code="w">(DE-600)2838836-7</subfield><subfield code="x">21484155</subfield><subfield code="7">nnns</subfield></datafield><datafield tag="773" ind1="1" ind2="8"><subfield code="g">volume:20</subfield><subfield code="g">year:2015</subfield><subfield code="g">number:1</subfield><subfield code="g">pages:75-91</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="0"><subfield code="u">https://doaj.org/article/b8c5c3bb648f4c5a8febf71849628228</subfield><subfield code="z">kostenfrei</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="0"><subfield code="u">https://dergipark.org.tr/tr/pub/uumfd/issue/21692/233538</subfield><subfield code="z">kostenfrei</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="2"><subfield code="u">https://doaj.org/toc/2148-4147</subfield><subfield code="y">Journal toc</subfield><subfield code="z">kostenfrei</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="2"><subfield code="u">https://doaj.org/toc/2148-4155</subfield><subfield code="y">Journal toc</subfield><subfield code="z">kostenfrei</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_USEFLAG_A</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">SYSFLAG_A</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_DOAJ</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_20</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_22</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_23</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_24</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_31</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_39</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_40</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_60</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_62</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_63</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_65</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_69</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_70</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_73</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_95</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_105</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_110</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_151</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_161</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_170</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_213</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_230</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_285</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_293</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_370</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_602</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_2014</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_4012</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_4037</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_4112</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_4125</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_4126</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_4249</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_4305</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_4306</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_4307</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_4313</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_4322</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_4323</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_4324</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_4325</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_4335</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_4338</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_4367</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_4700</subfield></datafield><datafield tag="951" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">AR</subfield></datafield><datafield tag="952" ind1=" " ind2=" "><subfield code="d">20</subfield><subfield code="j">2015</subfield><subfield code="e">1</subfield><subfield code="h">75-91</subfield></datafield></record></collection>
callnumber-first	T - Technology
author	B. Ece Şahi̇n
spellingShingle	B. Ece Şahi̇n misc TA1-2040 misc - misc school design; sustainability; education for sustainability misc okul tasarımı; sürdürülebilirlik; sürdürülebilirlik için eğitim misc Technology misc T misc Engineering (General). Civil engineering (General) Okul Binaları Tasarımında Sürdürülebilirlik
authorStr	B. Ece Şahi̇n
ppnlink_with_tag_str_mv	@@773@@(DE-627)838207146
format	electronic Article
delete_txt_mv	keep
author_role	aut aut
collection	DOAJ
remote_str	true
callnumber-label	TA1-2040
illustrated	Not Illustrated
issn	21484155
topic_title	TA1-2040 Okul Binaları Tasarımında Sürdürülebilirlik - school design; sustainability; education for sustainability okul tasarımı; sürdürülebilirlik; sürdürülebilirlik için eğitim
topic	misc TA1-2040 misc - misc school design; sustainability; education for sustainability misc okul tasarımı; sürdürülebilirlik; sürdürülebilirlik için eğitim misc Technology misc T misc Engineering (General). Civil engineering (General)
topic_unstemmed	misc TA1-2040 misc - misc school design; sustainability; education for sustainability misc okul tasarımı; sürdürülebilirlik; sürdürülebilirlik için eğitim misc Technology misc T misc Engineering (General). Civil engineering (General)
topic_browse	misc TA1-2040 misc - misc school design; sustainability; education for sustainability misc okul tasarımı; sürdürülebilirlik; sürdürülebilirlik için eğitim misc Technology misc T misc Engineering (General). Civil engineering (General)
format_facet	Elektronische Aufsätze Aufsätze Elektronische Ressource
format_main_str_mv	Text Zeitschrift/Artikel
carriertype_str_mv	cr
hierarchy_parent_title	Uludağ University Journal of The Faculty of Engineering
hierarchy_parent_id	838207146
hierarchy_top_title	Uludağ University Journal of The Faculty of Engineering
isfreeaccess_txt	true
familylinks_str_mv	(DE-627)838207146 (DE-600)2838836-7
title	Okul Binaları Tasarımında Sürdürülebilirlik
ctrlnum	(DE-627)DOAJ069289247 (DE-599)DOAJb8c5c3bb648f4c5a8febf71849628228
title_full	Okul Binaları Tasarımında Sürdürülebilirlik
author_sort	B. Ece Şahi̇n
journal	Uludağ University Journal of The Faculty of Engineering
journalStr	Uludağ University Journal of The Faculty of Engineering
callnumber-first-code	T
lang_code	eng tur
isOA_bool	true
recordtype	marc
publishDateSort	2015
contenttype_str_mv	txt
container_start_page	75
author_browse	B. Ece Şahi̇n Neslihan Dostoğlu
container_volume	20
class	TA1-2040
format_se	Elektronische Aufsätze
author-letter	B. Ece Şahi̇n
author2-role	verfasserin
title_sort	okul binaları tasarımında sürdürülebilirlik
callnumber	TA1-2040
title_auth	Okul Binaları Tasarımında Sürdürülebilirlik
abstract	Sürdürülebilir yapım, gelecek nesillerin sağlıklı bir dünyada yaşamlarına devam edebilmesiaçısından önem taşımakta; kaynakların etkin kullanılması, yenilenebilir enerjiden yararlanma,geridönüşümlü ve çevreye zarar vermeyen materyallerin seçimi, su koruma gibi yaşam kalitesini etkileyenpek çok konu, sürdürülebilir tasarım kapsamında değerlendirilmektedir. Bu çerçevede gerçekleştirilenuygulamalar, topluma sürdürülebilirlik konusunda bilinç kazandıran semboller olarak ayrı bir değer detaşımaktadır. Sürdürülebilirlik yönünde farkındalığın sağlanabilmesine eğitimciler tarafından büyük birönem verilmekte, çocukların erken yaşlarda bu bakış açısının sağladığı kazanımları öğrenebilmesi amacıyla“sürdürülebilirlik için eğitim” programlarına okulöncesi eğitimden itibaren yer verilmektedir. Bu anlayışındestekleyicisi olarak, eğitim yapılarının kendisinin de, okullarda öğretilen teorik bilgilerindeneyimlenebildiği bir laboratuvar olabilmesi gerektiği düşünülmektedir. Bu açıdan, çalışmada okulyapıları için sürdürülebilir yapım kapsamında dikkate alınması gereken ilkeler araştırılmıştır. Çalışmakapsamında, bir öğrenme aracı olarak sürdürülebilir tasarımın önemine değinildikten sonra, doğal ışıktanyararlanma, ısıtma, soğutma ve havalandırma yöntemleri, rüzgâr enerjisi, su koruma ve malzeme seçimikapsamında sürdürülebilir okul tasarımında önem taşıyan konular araştırılmıştır. Sürdürülebilir tasarımilkelerinin dikkate alındığı uygulamaların sayıca azlığı dünya genelinde eleştirilmekte; Türkiye’de de sonyıllarda konuya olan ilgide artış görülmekle birlikte, uygulama ve araştırma yönünde daha çok adımatılması gerekmektedir. Bu açıdan çalışmayla okul tasarımları için yardımcı bir kaynak sağlayabilmekamaçlanmıştır.
abstractGer	Sürdürülebilir yapım, gelecek nesillerin sağlıklı bir dünyada yaşamlarına devam edebilmesiaçısından önem taşımakta; kaynakların etkin kullanılması, yenilenebilir enerjiden yararlanma,geridönüşümlü ve çevreye zarar vermeyen materyallerin seçimi, su koruma gibi yaşam kalitesini etkileyenpek çok konu, sürdürülebilir tasarım kapsamında değerlendirilmektedir. Bu çerçevede gerçekleştirilenuygulamalar, topluma sürdürülebilirlik konusunda bilinç kazandıran semboller olarak ayrı bir değer detaşımaktadır. Sürdürülebilirlik yönünde farkındalığın sağlanabilmesine eğitimciler tarafından büyük birönem verilmekte, çocukların erken yaşlarda bu bakış açısının sağladığı kazanımları öğrenebilmesi amacıyla“sürdürülebilirlik için eğitim” programlarına okulöncesi eğitimden itibaren yer verilmektedir. Bu anlayışındestekleyicisi olarak, eğitim yapılarının kendisinin de, okullarda öğretilen teorik bilgilerindeneyimlenebildiği bir laboratuvar olabilmesi gerektiği düşünülmektedir. Bu açıdan, çalışmada okulyapıları için sürdürülebilir yapım kapsamında dikkate alınması gereken ilkeler araştırılmıştır. Çalışmakapsamında, bir öğrenme aracı olarak sürdürülebilir tasarımın önemine değinildikten sonra, doğal ışıktanyararlanma, ısıtma, soğutma ve havalandırma yöntemleri, rüzgâr enerjisi, su koruma ve malzeme seçimikapsamında sürdürülebilir okul tasarımında önem taşıyan konular araştırılmıştır. Sürdürülebilir tasarımilkelerinin dikkate alındığı uygulamaların sayıca azlığı dünya genelinde eleştirilmekte; Türkiye’de de sonyıllarda konuya olan ilgide artış görülmekle birlikte, uygulama ve araştırma yönünde daha çok adımatılması gerekmektedir. Bu açıdan çalışmayla okul tasarımları için yardımcı bir kaynak sağlayabilmekamaçlanmıştır.
abstract_unstemmed	Sürdürülebilir yapım, gelecek nesillerin sağlıklı bir dünyada yaşamlarına devam edebilmesiaçısından önem taşımakta; kaynakların etkin kullanılması, yenilenebilir enerjiden yararlanma,geridönüşümlü ve çevreye zarar vermeyen materyallerin seçimi, su koruma gibi yaşam kalitesini etkileyenpek çok konu, sürdürülebilir tasarım kapsamında değerlendirilmektedir. Bu çerçevede gerçekleştirilenuygulamalar, topluma sürdürülebilirlik konusunda bilinç kazandıran semboller olarak ayrı bir değer detaşımaktadır. Sürdürülebilirlik yönünde farkındalığın sağlanabilmesine eğitimciler tarafından büyük birönem verilmekte, çocukların erken yaşlarda bu bakış açısının sağladığı kazanımları öğrenebilmesi amacıyla“sürdürülebilirlik için eğitim” programlarına okulöncesi eğitimden itibaren yer verilmektedir. Bu anlayışındestekleyicisi olarak, eğitim yapılarının kendisinin de, okullarda öğretilen teorik bilgilerindeneyimlenebildiği bir laboratuvar olabilmesi gerektiği düşünülmektedir. Bu açıdan, çalışmada okulyapıları için sürdürülebilir yapım kapsamında dikkate alınması gereken ilkeler araştırılmıştır. Çalışmakapsamında, bir öğrenme aracı olarak sürdürülebilir tasarımın önemine değinildikten sonra, doğal ışıktanyararlanma, ısıtma, soğutma ve havalandırma yöntemleri, rüzgâr enerjisi, su koruma ve malzeme seçimikapsamında sürdürülebilir okul tasarımında önem taşıyan konular araştırılmıştır. Sürdürülebilir tasarımilkelerinin dikkate alındığı uygulamaların sayıca azlığı dünya genelinde eleştirilmekte; Türkiye’de de sonyıllarda konuya olan ilgide artış görülmekle birlikte, uygulama ve araştırma yönünde daha çok adımatılması gerekmektedir. Bu açıdan çalışmayla okul tasarımları için yardımcı bir kaynak sağlayabilmekamaçlanmıştır.
collection_details	GBV_USEFLAG_A SYSFLAG_A GBV_DOAJ GBV_ILN_20 GBV_ILN_22 GBV_ILN_23 GBV_ILN_24 GBV_ILN_31 GBV_ILN_39 GBV_ILN_40 GBV_ILN_60 GBV_ILN_62 GBV_ILN_63 GBV_ILN_65 GBV_ILN_69 GBV_ILN_70 GBV_ILN_73 GBV_ILN_95 GBV_ILN_105 GBV_ILN_110 GBV_ILN_151 GBV_ILN_161 GBV_ILN_170 GBV_ILN_213 GBV_ILN_230 GBV_ILN_285 GBV_ILN_293 GBV_ILN_370 GBV_ILN_602 GBV_ILN_2014 GBV_ILN_4012 GBV_ILN_4037 GBV_ILN_4112 GBV_ILN_4125 GBV_ILN_4126 GBV_ILN_4249 GBV_ILN_4305 GBV_ILN_4306 GBV_ILN_4307 GBV_ILN_4313 GBV_ILN_4322 GBV_ILN_4323 GBV_ILN_4324 GBV_ILN_4325 GBV_ILN_4335 GBV_ILN_4338 GBV_ILN_4367 GBV_ILN_4700
container_issue	1
title_short	Okul Binaları Tasarımında Sürdürülebilirlik
url	https://doaj.org/article/b8c5c3bb648f4c5a8febf71849628228 https://dergipark.org.tr/tr/pub/uumfd/issue/21692/233538 https://doaj.org/toc/2148-4147 https://doaj.org/toc/2148-4155
remote_bool	true
author2	Neslihan Dostoğlu
author2Str	Neslihan Dostoğlu
ppnlink	838207146
callnumber-subject	TA - General and Civil Engineering
mediatype_str_mv	c
isOA_txt	true
hochschulschrift_bool	false
callnumber-a	TA1-2040
up_date	2024-07-03T22:30:06.851Z
_version_	1803598751965642752
fullrecord_marcxml	<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><collection xmlns="http://www.loc.gov/MARC21/slim"><record><leader>01000caa a22002652 4500</leader><controlfield tag="001">DOAJ069289247</controlfield><controlfield tag="003">DE-627</controlfield><controlfield tag="005">20230310182320.0</controlfield><controlfield tag="007">cr uuu---uuuuu</controlfield><controlfield tag="008">230228s2015 xx \|\|\|\|\|o 00\| \|\|eng c</controlfield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(DE-627)DOAJ069289247</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(DE-599)DOAJb8c5c3bb648f4c5a8febf71849628228</subfield></datafield><datafield tag="040" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-627</subfield><subfield code="b">ger</subfield><subfield code="c">DE-627</subfield><subfield code="e">rakwb</subfield></datafield><datafield tag="041" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">eng</subfield><subfield code="a">tur</subfield></datafield><datafield tag="050" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">TA1-2040</subfield></datafield><datafield tag="100" ind1="0" ind2=" "><subfield code="a">B. Ece Şahi̇n</subfield><subfield code="e">verfasserin</subfield><subfield code="4">aut</subfield></datafield><datafield tag="245" ind1="1" ind2="0"><subfield code="a">Okul Binaları Tasarımında Sürdürülebilirlik</subfield></datafield><datafield tag="264" ind1=" " ind2="1"><subfield code="c">2015</subfield></datafield><datafield tag="336" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Text</subfield><subfield code="b">txt</subfield><subfield code="2">rdacontent</subfield></datafield><datafield tag="337" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Computermedien</subfield><subfield code="b">c</subfield><subfield code="2">rdamedia</subfield></datafield><datafield tag="338" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Online-Ressource</subfield><subfield code="b">cr</subfield><subfield code="2">rdacarrier</subfield></datafield><datafield tag="520" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Sürdürülebilir yapım, gelecek nesillerin sağlıklı bir dünyada yaşamlarına devam edebilmesiaçısından önem taşımakta; kaynakların etkin kullanılması, yenilenebilir enerjiden yararlanma,geridönüşümlü ve çevreye zarar vermeyen materyallerin seçimi, su koruma gibi yaşam kalitesini etkileyenpek çok konu, sürdürülebilir tasarım kapsamında değerlendirilmektedir. Bu çerçevede gerçekleştirilenuygulamalar, topluma sürdürülebilirlik konusunda bilinç kazandıran semboller olarak ayrı bir değer detaşımaktadır. Sürdürülebilirlik yönünde farkındalığın sağlanabilmesine eğitimciler tarafından büyük birönem verilmekte, çocukların erken yaşlarda bu bakış açısının sağladığı kazanımları öğrenebilmesi amacıyla“sürdürülebilirlik için eğitim” programlarına okulöncesi eğitimden itibaren yer verilmektedir. Bu anlayışındestekleyicisi olarak, eğitim yapılarının kendisinin de, okullarda öğretilen teorik bilgilerindeneyimlenebildiği bir laboratuvar olabilmesi gerektiği düşünülmektedir. Bu açıdan, çalışmada okulyapıları için sürdürülebilir yapım kapsamında dikkate alınması gereken ilkeler araştırılmıştır. Çalışmakapsamında, bir öğrenme aracı olarak sürdürülebilir tasarımın önemine değinildikten sonra, doğal ışıktanyararlanma, ısıtma, soğutma ve havalandırma yöntemleri, rüzgâr enerjisi, su koruma ve malzeme seçimikapsamında sürdürülebilir okul tasarımında önem taşıyan konular araştırılmıştır. Sürdürülebilir tasarımilkelerinin dikkate alındığı uygulamaların sayıca azlığı dünya genelinde eleştirilmekte; Türkiye’de de sonyıllarda konuya olan ilgide artış görülmekle birlikte, uygulama ve araştırma yönünde daha çok adımatılması gerekmektedir. Bu açıdan çalışmayla okul tasarımları için yardımcı bir kaynak sağlayabilmekamaçlanmıştır.</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">-</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">school design; sustainability; education for sustainability</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">okul tasarımı; sürdürülebilirlik; sürdürülebilirlik için eğitim</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">Technology</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">T</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">Engineering (General). Civil engineering (General)</subfield></datafield><datafield tag="700" ind1="0" ind2=" "><subfield code="a">Neslihan Dostoğlu</subfield><subfield code="e">verfasserin</subfield><subfield code="4">aut</subfield></datafield><datafield tag="773" ind1="0" ind2="8"><subfield code="i">In</subfield><subfield code="t">Uludağ University Journal of The Faculty of Engineering</subfield><subfield code="d">Bursa Uludag University, 2013</subfield><subfield code="g">20(2015), 1, Seite 75-91</subfield><subfield code="w">(DE-627)838207146</subfield><subfield code="w">(DE-600)2838836-7</subfield><subfield code="x">21484155</subfield><subfield code="7">nnns</subfield></datafield><datafield tag="773" ind1="1" ind2="8"><subfield code="g">volume:20</subfield><subfield code="g">year:2015</subfield><subfield code="g">number:1</subfield><subfield code="g">pages:75-91</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="0"><subfield code="u">https://doaj.org/article/b8c5c3bb648f4c5a8febf71849628228</subfield><subfield code="z">kostenfrei</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="0"><subfield code="u">https://dergipark.org.tr/tr/pub/uumfd/issue/21692/233538</subfield><subfield code="z">kostenfrei</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="2"><subfield code="u">https://doaj.org/toc/2148-4147</subfield><subfield code="y">Journal toc</subfield><subfield code="z">kostenfrei</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="2"><subfield code="u">https://doaj.org/toc/2148-4155</subfield><subfield code="y">Journal toc</subfield><subfield code="z">kostenfrei</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_USEFLAG_A</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">SYSFLAG_A</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_DOAJ</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_20</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_22</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_23</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_24</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_31</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_39</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_40</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_60</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_62</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_63</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_65</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_69</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_70</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_73</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_95</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_105</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_110</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_151</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_161</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_170</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_213</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_230</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_285</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_293</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_370</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_602</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_2014</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_4012</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_4037</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_4112</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_4125</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_4126</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_4249</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_4305</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_4306</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_4307</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_4313</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_4322</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_4323</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_4324</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_4325</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_4335</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_4338</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_4367</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_4700</subfield></datafield><datafield tag="951" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">AR</subfield></datafield><datafield tag="952" ind1=" " ind2=" "><subfield code="d">20</subfield><subfield code="j">2015</subfield><subfield code="e">1</subfield><subfield code="h">75-91</subfield></datafield></record></collection>
score	7.3998413

Nicht das Richtige dabei?

Schreiben Sie uns!

Okul Binaları Tasarımında Sürdürülebilirlik

Nicht das Richtige dabei?

Zugang & Verfügbarkeit

Vorhandene Bände

Nicht das Richtige dabei?