Educant en salut en Educació Física: Una experiència de recerca-acció
En aquest article es descriu un projecte de recerca-acció dut a la pràctica i investigat a través d’una unitat didàctica desenvolupada per treballar hàbits saludables, primers auxilis i educació vial amb l’objectiu de veure si es poden millorar aquests coneixements en els estudiants. Un total de 41...
Ausführliche Beschreibung
Gespeichert in:
| Autor*in: |
Miguel Fernandez-Menéndez [verfasserIn] Javier Fernandez-Rio [verfasserIn] |
|---|
| Format: |
E-Artikel |
|---|---|
| Sprache: |
Katalanisch ; Englisch ; Spanisch |
| Erschienen: |
2018 |
|---|
| Schlagwörter: |
|---|
| Übergeordnetes Werk: |
In: Didacticae - Universitat de Barcelona, 2018, (2018), 3, Seite 102-117 |
|---|---|
| Übergeordnetes Werk: |
year:2018 ; number:3 ; pages:102-117 |
| Links: |
|---|
| DOI / URN: |
10.1344/did.2018.3.102-117 |
|---|
| Katalog-ID: |
DOAJ073244287 |
|---|
| LEADER | 01000caa a22002652 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | DOAJ073244287 | ||
| 003 | DE-627 | ||
| 005 | 20230309113913.0 | ||
| 007 | cr uuu---uuuuu | ||
| 008 | 230228s2018 xx |||||o 00| ||cat c | ||
| 024 | 7 | |a 10.1344/did.2018.3.102-117 |2 doi | |
| 035 | |a (DE-627)DOAJ073244287 | ||
| 035 | |a (DE-599)DOAJb3a9733a370e4f5880300c84ccb9a401 | ||
| 040 | |a DE-627 |b ger |c DE-627 |e rakwb | ||
| 041 | |a cat |a eng |a spa | ||
| 050 | 0 | |a LC8-6691 | |
| 100 | 0 | |a Miguel Fernandez-Menéndez |e verfasserin |4 aut | |
| 245 | 1 | 0 | |a Educant en salut en Educació Física: Una experiència de recerca-acció |
| 264 | 1 | |c 2018 | |
| 336 | |a Text |b txt |2 rdacontent | ||
| 337 | |a Computermedien |b c |2 rdamedia | ||
| 338 | |a Online-Ressource |b cr |2 rdacarrier | ||
| 520 | |a En aquest article es descriu un projecte de recerca-acció dut a la pràctica i investigat a través d’una unitat didàctica desenvolupada per treballar hàbits saludables, primers auxilis i educació vial amb l’objectiu de veure si es poden millorar aquests coneixements en els estudiants. Un total de 41 alumnes d’Educació Primària, 16 de 3r, 15 de 4t i 10 de 5è (d’entre 8 i 11 anys) van accedir a participar. El Qüestionari d’Interès Situacional, els estudis de cas i els dibuixos argumentats o pictogrames es van utilitzar per extreure informació. Els resultats quantitatius mostren que els estudiants van millorar àmpliament els seus coneixements, així com en el gaudi. Els resultats qualitatius mostren 6 categories: aprendre, agradar, divertit, novetat, companyonia i esforç. A més, els estudiants manifesten que la unitat didàctica havia estat una novetat, divertida, en la que havien gaudit perquè els havia agradat i havien après. Els resultats mostren que es pot millorar l’aprenentatge <de coneixements relacionats amb la salut, els primers auxilis i l’educació viària en estudiants de Primària d’una manera que resulti divertida per a ells. | ||
| 650 | 4 | |a hábitos saludables | |
| 650 | 4 | |a primeros auxilios | |
| 650 | 4 | |a educación vial | |
| 653 | 0 | |a Education | |
| 653 | 0 | |a L | |
| 653 | 0 | |a Special aspects of education | |
| 700 | 0 | |a Javier Fernandez-Rio |e verfasserin |4 aut | |
| 773 | 0 | 8 | |i In |t Didacticae |d Universitat de Barcelona, 2018 |g (2018), 3, Seite 102-117 |w (DE-627)176060576X |x 24622737 |7 nnns |
| 773 | 1 | 8 | |g year:2018 |g number:3 |g pages:102-117 |
| 856 | 4 | 0 | |u https://doi.org/10.1344/did.2018.3.102-117 |z kostenfrei |
| 856 | 4 | 0 | |u https://doaj.org/article/b3a9733a370e4f5880300c84ccb9a401 |z kostenfrei |
| 856 | 4 | 0 | |u http://revistes.ub.edu/index.php/didacticae/article/view/19325 |z kostenfrei |
| 856 | 4 | 2 | |u https://doaj.org/toc/2462-2737 |y Journal toc |z kostenfrei |
| 912 | |a GBV_USEFLAG_A | ||
| 912 | |a SYSFLAG_A | ||
| 912 | |a GBV_DOAJ | ||
| 951 | |a AR | ||
| 952 | |j 2018 |e 3 |h 102-117 | ||
| author_variant |
m f m mfm j f r jfr |
|---|---|
| matchkey_str |
article:24622737:2018----::dcnesltndccfianeprn |
| hierarchy_sort_str |
2018 |
| callnumber-subject-code |
LC |
| publishDate |
2018 |
| allfields |
10.1344/did.2018.3.102-117 doi (DE-627)DOAJ073244287 (DE-599)DOAJb3a9733a370e4f5880300c84ccb9a401 DE-627 ger DE-627 rakwb cat eng spa LC8-6691 Miguel Fernandez-Menéndez verfasserin aut Educant en salut en Educació Física: Una experiència de recerca-acció 2018 Text txt rdacontent Computermedien c rdamedia Online-Ressource cr rdacarrier En aquest article es descriu un projecte de recerca-acció dut a la pràctica i investigat a través d’una unitat didàctica desenvolupada per treballar hàbits saludables, primers auxilis i educació vial amb l’objectiu de veure si es poden millorar aquests coneixements en els estudiants. Un total de 41 alumnes d’Educació Primària, 16 de 3r, 15 de 4t i 10 de 5è (d’entre 8 i 11 anys) van accedir a participar. El Qüestionari d’Interès Situacional, els estudis de cas i els dibuixos argumentats o pictogrames es van utilitzar per extreure informació. Els resultats quantitatius mostren que els estudiants van millorar àmpliament els seus coneixements, així com en el gaudi. Els resultats qualitatius mostren 6 categories: aprendre, agradar, divertit, novetat, companyonia i esforç. A més, els estudiants manifesten que la unitat didàctica havia estat una novetat, divertida, en la que havien gaudit perquè els havia agradat i havien après. Els resultats mostren que es pot millorar l’aprenentatge <de coneixements relacionats amb la salut, els primers auxilis i l’educació viària en estudiants de Primària d’una manera que resulti divertida per a ells. hábitos saludables primeros auxilios educación vial Education L Special aspects of education Javier Fernandez-Rio verfasserin aut In Didacticae Universitat de Barcelona, 2018 (2018), 3, Seite 102-117 (DE-627)176060576X 24622737 nnns year:2018 number:3 pages:102-117 https://doi.org/10.1344/did.2018.3.102-117 kostenfrei https://doaj.org/article/b3a9733a370e4f5880300c84ccb9a401 kostenfrei http://revistes.ub.edu/index.php/didacticae/article/view/19325 kostenfrei https://doaj.org/toc/2462-2737 Journal toc kostenfrei GBV_USEFLAG_A SYSFLAG_A GBV_DOAJ AR 2018 3 102-117 |
| spelling |
10.1344/did.2018.3.102-117 doi (DE-627)DOAJ073244287 (DE-599)DOAJb3a9733a370e4f5880300c84ccb9a401 DE-627 ger DE-627 rakwb cat eng spa LC8-6691 Miguel Fernandez-Menéndez verfasserin aut Educant en salut en Educació Física: Una experiència de recerca-acció 2018 Text txt rdacontent Computermedien c rdamedia Online-Ressource cr rdacarrier En aquest article es descriu un projecte de recerca-acció dut a la pràctica i investigat a través d’una unitat didàctica desenvolupada per treballar hàbits saludables, primers auxilis i educació vial amb l’objectiu de veure si es poden millorar aquests coneixements en els estudiants. Un total de 41 alumnes d’Educació Primària, 16 de 3r, 15 de 4t i 10 de 5è (d’entre 8 i 11 anys) van accedir a participar. El Qüestionari d’Interès Situacional, els estudis de cas i els dibuixos argumentats o pictogrames es van utilitzar per extreure informació. Els resultats quantitatius mostren que els estudiants van millorar àmpliament els seus coneixements, així com en el gaudi. Els resultats qualitatius mostren 6 categories: aprendre, agradar, divertit, novetat, companyonia i esforç. A més, els estudiants manifesten que la unitat didàctica havia estat una novetat, divertida, en la que havien gaudit perquè els havia agradat i havien après. Els resultats mostren que es pot millorar l’aprenentatge <de coneixements relacionats amb la salut, els primers auxilis i l’educació viària en estudiants de Primària d’una manera que resulti divertida per a ells. hábitos saludables primeros auxilios educación vial Education L Special aspects of education Javier Fernandez-Rio verfasserin aut In Didacticae Universitat de Barcelona, 2018 (2018), 3, Seite 102-117 (DE-627)176060576X 24622737 nnns year:2018 number:3 pages:102-117 https://doi.org/10.1344/did.2018.3.102-117 kostenfrei https://doaj.org/article/b3a9733a370e4f5880300c84ccb9a401 kostenfrei http://revistes.ub.edu/index.php/didacticae/article/view/19325 kostenfrei https://doaj.org/toc/2462-2737 Journal toc kostenfrei GBV_USEFLAG_A SYSFLAG_A GBV_DOAJ AR 2018 3 102-117 |
| allfields_unstemmed |
10.1344/did.2018.3.102-117 doi (DE-627)DOAJ073244287 (DE-599)DOAJb3a9733a370e4f5880300c84ccb9a401 DE-627 ger DE-627 rakwb cat eng spa LC8-6691 Miguel Fernandez-Menéndez verfasserin aut Educant en salut en Educació Física: Una experiència de recerca-acció 2018 Text txt rdacontent Computermedien c rdamedia Online-Ressource cr rdacarrier En aquest article es descriu un projecte de recerca-acció dut a la pràctica i investigat a través d’una unitat didàctica desenvolupada per treballar hàbits saludables, primers auxilis i educació vial amb l’objectiu de veure si es poden millorar aquests coneixements en els estudiants. Un total de 41 alumnes d’Educació Primària, 16 de 3r, 15 de 4t i 10 de 5è (d’entre 8 i 11 anys) van accedir a participar. El Qüestionari d’Interès Situacional, els estudis de cas i els dibuixos argumentats o pictogrames es van utilitzar per extreure informació. Els resultats quantitatius mostren que els estudiants van millorar àmpliament els seus coneixements, així com en el gaudi. Els resultats qualitatius mostren 6 categories: aprendre, agradar, divertit, novetat, companyonia i esforç. A més, els estudiants manifesten que la unitat didàctica havia estat una novetat, divertida, en la que havien gaudit perquè els havia agradat i havien après. Els resultats mostren que es pot millorar l’aprenentatge <de coneixements relacionats amb la salut, els primers auxilis i l’educació viària en estudiants de Primària d’una manera que resulti divertida per a ells. hábitos saludables primeros auxilios educación vial Education L Special aspects of education Javier Fernandez-Rio verfasserin aut In Didacticae Universitat de Barcelona, 2018 (2018), 3, Seite 102-117 (DE-627)176060576X 24622737 nnns year:2018 number:3 pages:102-117 https://doi.org/10.1344/did.2018.3.102-117 kostenfrei https://doaj.org/article/b3a9733a370e4f5880300c84ccb9a401 kostenfrei http://revistes.ub.edu/index.php/didacticae/article/view/19325 kostenfrei https://doaj.org/toc/2462-2737 Journal toc kostenfrei GBV_USEFLAG_A SYSFLAG_A GBV_DOAJ AR 2018 3 102-117 |
| allfieldsGer |
10.1344/did.2018.3.102-117 doi (DE-627)DOAJ073244287 (DE-599)DOAJb3a9733a370e4f5880300c84ccb9a401 DE-627 ger DE-627 rakwb cat eng spa LC8-6691 Miguel Fernandez-Menéndez verfasserin aut Educant en salut en Educació Física: Una experiència de recerca-acció 2018 Text txt rdacontent Computermedien c rdamedia Online-Ressource cr rdacarrier En aquest article es descriu un projecte de recerca-acció dut a la pràctica i investigat a través d’una unitat didàctica desenvolupada per treballar hàbits saludables, primers auxilis i educació vial amb l’objectiu de veure si es poden millorar aquests coneixements en els estudiants. Un total de 41 alumnes d’Educació Primària, 16 de 3r, 15 de 4t i 10 de 5è (d’entre 8 i 11 anys) van accedir a participar. El Qüestionari d’Interès Situacional, els estudis de cas i els dibuixos argumentats o pictogrames es van utilitzar per extreure informació. Els resultats quantitatius mostren que els estudiants van millorar àmpliament els seus coneixements, així com en el gaudi. Els resultats qualitatius mostren 6 categories: aprendre, agradar, divertit, novetat, companyonia i esforç. A més, els estudiants manifesten que la unitat didàctica havia estat una novetat, divertida, en la que havien gaudit perquè els havia agradat i havien après. Els resultats mostren que es pot millorar l’aprenentatge <de coneixements relacionats amb la salut, els primers auxilis i l’educació viària en estudiants de Primària d’una manera que resulti divertida per a ells. hábitos saludables primeros auxilios educación vial Education L Special aspects of education Javier Fernandez-Rio verfasserin aut In Didacticae Universitat de Barcelona, 2018 (2018), 3, Seite 102-117 (DE-627)176060576X 24622737 nnns year:2018 number:3 pages:102-117 https://doi.org/10.1344/did.2018.3.102-117 kostenfrei https://doaj.org/article/b3a9733a370e4f5880300c84ccb9a401 kostenfrei http://revistes.ub.edu/index.php/didacticae/article/view/19325 kostenfrei https://doaj.org/toc/2462-2737 Journal toc kostenfrei GBV_USEFLAG_A SYSFLAG_A GBV_DOAJ AR 2018 3 102-117 |
| allfieldsSound |
10.1344/did.2018.3.102-117 doi (DE-627)DOAJ073244287 (DE-599)DOAJb3a9733a370e4f5880300c84ccb9a401 DE-627 ger DE-627 rakwb cat eng spa LC8-6691 Miguel Fernandez-Menéndez verfasserin aut Educant en salut en Educació Física: Una experiència de recerca-acció 2018 Text txt rdacontent Computermedien c rdamedia Online-Ressource cr rdacarrier En aquest article es descriu un projecte de recerca-acció dut a la pràctica i investigat a través d’una unitat didàctica desenvolupada per treballar hàbits saludables, primers auxilis i educació vial amb l’objectiu de veure si es poden millorar aquests coneixements en els estudiants. Un total de 41 alumnes d’Educació Primària, 16 de 3r, 15 de 4t i 10 de 5è (d’entre 8 i 11 anys) van accedir a participar. El Qüestionari d’Interès Situacional, els estudis de cas i els dibuixos argumentats o pictogrames es van utilitzar per extreure informació. Els resultats quantitatius mostren que els estudiants van millorar àmpliament els seus coneixements, així com en el gaudi. Els resultats qualitatius mostren 6 categories: aprendre, agradar, divertit, novetat, companyonia i esforç. A més, els estudiants manifesten que la unitat didàctica havia estat una novetat, divertida, en la que havien gaudit perquè els havia agradat i havien après. Els resultats mostren que es pot millorar l’aprenentatge <de coneixements relacionats amb la salut, els primers auxilis i l’educació viària en estudiants de Primària d’una manera que resulti divertida per a ells. hábitos saludables primeros auxilios educación vial Education L Special aspects of education Javier Fernandez-Rio verfasserin aut In Didacticae Universitat de Barcelona, 2018 (2018), 3, Seite 102-117 (DE-627)176060576X 24622737 nnns year:2018 number:3 pages:102-117 https://doi.org/10.1344/did.2018.3.102-117 kostenfrei https://doaj.org/article/b3a9733a370e4f5880300c84ccb9a401 kostenfrei http://revistes.ub.edu/index.php/didacticae/article/view/19325 kostenfrei https://doaj.org/toc/2462-2737 Journal toc kostenfrei GBV_USEFLAG_A SYSFLAG_A GBV_DOAJ AR 2018 3 102-117 |
| language |
Catalan English Spanish |
| source |
In Didacticae (2018), 3, Seite 102-117 year:2018 number:3 pages:102-117 |
| sourceStr |
In Didacticae (2018), 3, Seite 102-117 year:2018 number:3 pages:102-117 |
| format_phy_str_mv |
Article |
| institution |
findex.gbv.de |
| topic_facet |
hábitos saludables primeros auxilios educación vial Education L Special aspects of education |
| isfreeaccess_bool |
true |
| container_title |
Didacticae |
| authorswithroles_txt_mv |
Miguel Fernandez-Menéndez @@aut@@ Javier Fernandez-Rio @@aut@@ |
| publishDateDaySort_date |
2018-01-01T00:00:00Z |
| hierarchy_top_id |
176060576X |
| id |
DOAJ073244287 |
| language_de |
valenzianisch englisch spanisch |
| fullrecord |
<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><collection xmlns="http://www.loc.gov/MARC21/slim"><record><leader>01000caa a22002652 4500</leader><controlfield tag="001">DOAJ073244287</controlfield><controlfield tag="003">DE-627</controlfield><controlfield tag="005">20230309113913.0</controlfield><controlfield tag="007">cr uuu---uuuuu</controlfield><controlfield tag="008">230228s2018 xx |||||o 00| ||cat c</controlfield><datafield tag="024" ind1="7" ind2=" "><subfield code="a">10.1344/did.2018.3.102-117</subfield><subfield code="2">doi</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(DE-627)DOAJ073244287</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(DE-599)DOAJb3a9733a370e4f5880300c84ccb9a401</subfield></datafield><datafield tag="040" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-627</subfield><subfield code="b">ger</subfield><subfield code="c">DE-627</subfield><subfield code="e">rakwb</subfield></datafield><datafield tag="041" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">cat</subfield><subfield code="a">eng</subfield><subfield code="a">spa</subfield></datafield><datafield tag="050" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">LC8-6691</subfield></datafield><datafield tag="100" ind1="0" ind2=" "><subfield code="a">Miguel Fernandez-Menéndez</subfield><subfield code="e">verfasserin</subfield><subfield code="4">aut</subfield></datafield><datafield tag="245" ind1="1" ind2="0"><subfield code="a">Educant en salut en Educació Física: Una experiència de recerca-acció</subfield></datafield><datafield tag="264" ind1=" " ind2="1"><subfield code="c">2018</subfield></datafield><datafield tag="336" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Text</subfield><subfield code="b">txt</subfield><subfield code="2">rdacontent</subfield></datafield><datafield tag="337" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Computermedien</subfield><subfield code="b">c</subfield><subfield code="2">rdamedia</subfield></datafield><datafield tag="338" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Online-Ressource</subfield><subfield code="b">cr</subfield><subfield code="2">rdacarrier</subfield></datafield><datafield tag="520" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">En aquest article es descriu un projecte de recerca-acció dut a la pràctica i investigat a través d’una unitat didàctica desenvolupada per treballar hàbits saludables, primers auxilis i educació vial amb l’objectiu de veure si es poden millorar aquests coneixements en els estudiants. Un total de 41 alumnes d’Educació Primària, 16 de 3r, 15 de 4t i 10 de 5è (d’entre 8 i 11 anys) van accedir a participar. El Qüestionari d’Interès Situacional, els estudis de cas i els dibuixos argumentats o pictogrames es van utilitzar per extreure informació. Els resultats quantitatius mostren que els estudiants van millorar àmpliament els seus coneixements, així com en el gaudi. Els resultats qualitatius mostren 6 categories: aprendre, agradar, divertit, novetat, companyonia i esforç. A més, els estudiants manifesten que la unitat didàctica havia estat una novetat, divertida, en la que havien gaudit perquè els havia agradat i havien après. Els resultats mostren que es pot millorar l’aprenentatge <de coneixements relacionats amb la salut, els primers auxilis i l’educació viària en estudiants de Primària d’una manera que resulti divertida per a ells.</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">hábitos saludables</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">primeros auxilios</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">educación vial</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">Education</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">L</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">Special aspects of education</subfield></datafield><datafield tag="700" ind1="0" ind2=" "><subfield code="a">Javier Fernandez-Rio</subfield><subfield code="e">verfasserin</subfield><subfield code="4">aut</subfield></datafield><datafield tag="773" ind1="0" ind2="8"><subfield code="i">In</subfield><subfield code="t">Didacticae</subfield><subfield code="d">Universitat de Barcelona, 2018</subfield><subfield code="g">(2018), 3, Seite 102-117</subfield><subfield code="w">(DE-627)176060576X</subfield><subfield code="x">24622737</subfield><subfield code="7">nnns</subfield></datafield><datafield tag="773" ind1="1" ind2="8"><subfield code="g">year:2018</subfield><subfield code="g">number:3</subfield><subfield code="g">pages:102-117</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="0"><subfield code="u">https://doi.org/10.1344/did.2018.3.102-117</subfield><subfield code="z">kostenfrei</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="0"><subfield code="u">https://doaj.org/article/b3a9733a370e4f5880300c84ccb9a401</subfield><subfield code="z">kostenfrei</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="0"><subfield code="u">http://revistes.ub.edu/index.php/didacticae/article/view/19325</subfield><subfield code="z">kostenfrei</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="2"><subfield code="u">https://doaj.org/toc/2462-2737</subfield><subfield code="y">Journal toc</subfield><subfield code="z">kostenfrei</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_USEFLAG_A</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">SYSFLAG_A</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_DOAJ</subfield></datafield><datafield tag="951" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">AR</subfield></datafield><datafield tag="952" ind1=" " ind2=" "><subfield code="j">2018</subfield><subfield code="e">3</subfield><subfield code="h">102-117</subfield></datafield></record></collection>
|
| callnumber-first |
L - Education |
| author |
Miguel Fernandez-Menéndez |
| spellingShingle |
Miguel Fernandez-Menéndez misc LC8-6691 misc hábitos saludables misc primeros auxilios misc educación vial misc Education misc L misc Special aspects of education Educant en salut en Educació Física: Una experiència de recerca-acció |
| authorStr |
Miguel Fernandez-Menéndez |
| ppnlink_with_tag_str_mv |
@@773@@(DE-627)176060576X |
| format |
electronic Article |
| delete_txt_mv |
keep |
| author_role |
aut aut |
| collection |
DOAJ |
| remote_str |
true |
| callnumber-label |
LC8-6691 |
| illustrated |
Not Illustrated |
| issn |
24622737 |
| topic_title |
LC8-6691 Educant en salut en Educació Física: Una experiència de recerca-acció hábitos saludables primeros auxilios educación vial |
| topic |
misc LC8-6691 misc hábitos saludables misc primeros auxilios misc educación vial misc Education misc L misc Special aspects of education |
| topic_unstemmed |
misc LC8-6691 misc hábitos saludables misc primeros auxilios misc educación vial misc Education misc L misc Special aspects of education |
| topic_browse |
misc LC8-6691 misc hábitos saludables misc primeros auxilios misc educación vial misc Education misc L misc Special aspects of education |
| format_facet |
Elektronische Aufsätze Aufsätze Elektronische Ressource |
| format_main_str_mv |
Text Zeitschrift/Artikel |
| carriertype_str_mv |
cr |
| hierarchy_parent_title |
Didacticae |
| hierarchy_parent_id |
176060576X |
| hierarchy_top_title |
Didacticae |
| isfreeaccess_txt |
true |
| familylinks_str_mv |
(DE-627)176060576X |
| title |
Educant en salut en Educació Física: Una experiència de recerca-acció |
| ctrlnum |
(DE-627)DOAJ073244287 (DE-599)DOAJb3a9733a370e4f5880300c84ccb9a401 |
| title_full |
Educant en salut en Educació Física: Una experiència de recerca-acció |
| author_sort |
Miguel Fernandez-Menéndez |
| journal |
Didacticae |
| journalStr |
Didacticae |
| callnumber-first-code |
L |
| lang_code |
cat eng spa |
| isOA_bool |
true |
| recordtype |
marc |
| publishDateSort |
2018 |
| contenttype_str_mv |
txt |
| container_start_page |
102 |
| author_browse |
Miguel Fernandez-Menéndez Javier Fernandez-Rio |
| class |
LC8-6691 |
| format_se |
Elektronische Aufsätze |
| author-letter |
Miguel Fernandez-Menéndez |
| doi_str_mv |
10.1344/did.2018.3.102-117 |
| author2-role |
verfasserin |
| title_sort |
educant en salut en educació física: una experiència de recerca-acció |
| callnumber |
LC8-6691 |
| title_auth |
Educant en salut en Educació Física: Una experiència de recerca-acció |
| abstract |
En aquest article es descriu un projecte de recerca-acció dut a la pràctica i investigat a través d’una unitat didàctica desenvolupada per treballar hàbits saludables, primers auxilis i educació vial amb l’objectiu de veure si es poden millorar aquests coneixements en els estudiants. Un total de 41 alumnes d’Educació Primària, 16 de 3r, 15 de 4t i 10 de 5è (d’entre 8 i 11 anys) van accedir a participar. El Qüestionari d’Interès Situacional, els estudis de cas i els dibuixos argumentats o pictogrames es van utilitzar per extreure informació. Els resultats quantitatius mostren que els estudiants van millorar àmpliament els seus coneixements, així com en el gaudi. Els resultats qualitatius mostren 6 categories: aprendre, agradar, divertit, novetat, companyonia i esforç. A més, els estudiants manifesten que la unitat didàctica havia estat una novetat, divertida, en la que havien gaudit perquè els havia agradat i havien après. Els resultats mostren que es pot millorar l’aprenentatge <de coneixements relacionats amb la salut, els primers auxilis i l’educació viària en estudiants de Primària d’una manera que resulti divertida per a ells. |
| abstractGer |
En aquest article es descriu un projecte de recerca-acció dut a la pràctica i investigat a través d’una unitat didàctica desenvolupada per treballar hàbits saludables, primers auxilis i educació vial amb l’objectiu de veure si es poden millorar aquests coneixements en els estudiants. Un total de 41 alumnes d’Educació Primària, 16 de 3r, 15 de 4t i 10 de 5è (d’entre 8 i 11 anys) van accedir a participar. El Qüestionari d’Interès Situacional, els estudis de cas i els dibuixos argumentats o pictogrames es van utilitzar per extreure informació. Els resultats quantitatius mostren que els estudiants van millorar àmpliament els seus coneixements, així com en el gaudi. Els resultats qualitatius mostren 6 categories: aprendre, agradar, divertit, novetat, companyonia i esforç. A més, els estudiants manifesten que la unitat didàctica havia estat una novetat, divertida, en la que havien gaudit perquè els havia agradat i havien après. Els resultats mostren que es pot millorar l’aprenentatge <de coneixements relacionats amb la salut, els primers auxilis i l’educació viària en estudiants de Primària d’una manera que resulti divertida per a ells. |
| abstract_unstemmed |
En aquest article es descriu un projecte de recerca-acció dut a la pràctica i investigat a través d’una unitat didàctica desenvolupada per treballar hàbits saludables, primers auxilis i educació vial amb l’objectiu de veure si es poden millorar aquests coneixements en els estudiants. Un total de 41 alumnes d’Educació Primària, 16 de 3r, 15 de 4t i 10 de 5è (d’entre 8 i 11 anys) van accedir a participar. El Qüestionari d’Interès Situacional, els estudis de cas i els dibuixos argumentats o pictogrames es van utilitzar per extreure informació. Els resultats quantitatius mostren que els estudiants van millorar àmpliament els seus coneixements, així com en el gaudi. Els resultats qualitatius mostren 6 categories: aprendre, agradar, divertit, novetat, companyonia i esforç. A més, els estudiants manifesten que la unitat didàctica havia estat una novetat, divertida, en la que havien gaudit perquè els havia agradat i havien après. Els resultats mostren que es pot millorar l’aprenentatge <de coneixements relacionats amb la salut, els primers auxilis i l’educació viària en estudiants de Primària d’una manera que resulti divertida per a ells. |
| collection_details |
GBV_USEFLAG_A SYSFLAG_A GBV_DOAJ |
| container_issue |
3 |
| title_short |
Educant en salut en Educació Física: Una experiència de recerca-acció |
| url |
https://doi.org/10.1344/did.2018.3.102-117 https://doaj.org/article/b3a9733a370e4f5880300c84ccb9a401 http://revistes.ub.edu/index.php/didacticae/article/view/19325 https://doaj.org/toc/2462-2737 |
| remote_bool |
true |
| author2 |
Javier Fernandez-Rio |
| author2Str |
Javier Fernandez-Rio |
| ppnlink |
176060576X |
| callnumber-subject |
LC - Social Aspects of Education |
| mediatype_str_mv |
c |
| isOA_txt |
true |
| hochschulschrift_bool |
false |
| doi_str |
10.1344/did.2018.3.102-117 |
| callnumber-a |
LC8-6691 |
| up_date |
2024-07-03T16:38:18.520Z |
| _version_ |
1803576618276356096 |
| fullrecord_marcxml |
<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><collection xmlns="http://www.loc.gov/MARC21/slim"><record><leader>01000caa a22002652 4500</leader><controlfield tag="001">DOAJ073244287</controlfield><controlfield tag="003">DE-627</controlfield><controlfield tag="005">20230309113913.0</controlfield><controlfield tag="007">cr uuu---uuuuu</controlfield><controlfield tag="008">230228s2018 xx |||||o 00| ||cat c</controlfield><datafield tag="024" ind1="7" ind2=" "><subfield code="a">10.1344/did.2018.3.102-117</subfield><subfield code="2">doi</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(DE-627)DOAJ073244287</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(DE-599)DOAJb3a9733a370e4f5880300c84ccb9a401</subfield></datafield><datafield tag="040" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-627</subfield><subfield code="b">ger</subfield><subfield code="c">DE-627</subfield><subfield code="e">rakwb</subfield></datafield><datafield tag="041" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">cat</subfield><subfield code="a">eng</subfield><subfield code="a">spa</subfield></datafield><datafield tag="050" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">LC8-6691</subfield></datafield><datafield tag="100" ind1="0" ind2=" "><subfield code="a">Miguel Fernandez-Menéndez</subfield><subfield code="e">verfasserin</subfield><subfield code="4">aut</subfield></datafield><datafield tag="245" ind1="1" ind2="0"><subfield code="a">Educant en salut en Educació Física: Una experiència de recerca-acció</subfield></datafield><datafield tag="264" ind1=" " ind2="1"><subfield code="c">2018</subfield></datafield><datafield tag="336" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Text</subfield><subfield code="b">txt</subfield><subfield code="2">rdacontent</subfield></datafield><datafield tag="337" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Computermedien</subfield><subfield code="b">c</subfield><subfield code="2">rdamedia</subfield></datafield><datafield tag="338" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Online-Ressource</subfield><subfield code="b">cr</subfield><subfield code="2">rdacarrier</subfield></datafield><datafield tag="520" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">En aquest article es descriu un projecte de recerca-acció dut a la pràctica i investigat a través d’una unitat didàctica desenvolupada per treballar hàbits saludables, primers auxilis i educació vial amb l’objectiu de veure si es poden millorar aquests coneixements en els estudiants. Un total de 41 alumnes d’Educació Primària, 16 de 3r, 15 de 4t i 10 de 5è (d’entre 8 i 11 anys) van accedir a participar. El Qüestionari d’Interès Situacional, els estudis de cas i els dibuixos argumentats o pictogrames es van utilitzar per extreure informació. Els resultats quantitatius mostren que els estudiants van millorar àmpliament els seus coneixements, així com en el gaudi. Els resultats qualitatius mostren 6 categories: aprendre, agradar, divertit, novetat, companyonia i esforç. A més, els estudiants manifesten que la unitat didàctica havia estat una novetat, divertida, en la que havien gaudit perquè els havia agradat i havien après. Els resultats mostren que es pot millorar l’aprenentatge <de coneixements relacionats amb la salut, els primers auxilis i l’educació viària en estudiants de Primària d’una manera que resulti divertida per a ells.</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">hábitos saludables</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">primeros auxilios</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">educación vial</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">Education</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">L</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">Special aspects of education</subfield></datafield><datafield tag="700" ind1="0" ind2=" "><subfield code="a">Javier Fernandez-Rio</subfield><subfield code="e">verfasserin</subfield><subfield code="4">aut</subfield></datafield><datafield tag="773" ind1="0" ind2="8"><subfield code="i">In</subfield><subfield code="t">Didacticae</subfield><subfield code="d">Universitat de Barcelona, 2018</subfield><subfield code="g">(2018), 3, Seite 102-117</subfield><subfield code="w">(DE-627)176060576X</subfield><subfield code="x">24622737</subfield><subfield code="7">nnns</subfield></datafield><datafield tag="773" ind1="1" ind2="8"><subfield code="g">year:2018</subfield><subfield code="g">number:3</subfield><subfield code="g">pages:102-117</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="0"><subfield code="u">https://doi.org/10.1344/did.2018.3.102-117</subfield><subfield code="z">kostenfrei</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="0"><subfield code="u">https://doaj.org/article/b3a9733a370e4f5880300c84ccb9a401</subfield><subfield code="z">kostenfrei</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="0"><subfield code="u">http://revistes.ub.edu/index.php/didacticae/article/view/19325</subfield><subfield code="z">kostenfrei</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="2"><subfield code="u">https://doaj.org/toc/2462-2737</subfield><subfield code="y">Journal toc</subfield><subfield code="z">kostenfrei</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_USEFLAG_A</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">SYSFLAG_A</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_DOAJ</subfield></datafield><datafield tag="951" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">AR</subfield></datafield><datafield tag="952" ind1=" " ind2=" "><subfield code="j">2018</subfield><subfield code="e">3</subfield><subfield code="h">102-117</subfield></datafield></record></collection>
|
| score |
7.4022093 |