Considerações históricas sobre o ensino de filosofia no Brasil do período colonial até o século XX

Este artigo analisa historicamente como o ensino de Filosofia ingressou no contexto acadêmico brasileiro, a partir de um projeto político-pedagógico da Igreja Católica Apostólica Romana, criado no século XVI e que permaneceu até o século XX. Este ensino fez parte de uma estratégia educativa da Igrej...
Ausführliche Beschreibung

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Autor*in:	Angela Maria Souza Martins [verfasserIn]

Format:	E-Artikel
Sprache:	Portugiesisch

Erschienen:	2013

Schlagwörter:	Ensino de Filosofia. História do Ensino de Filosofia. História da Educação Brasileira

Übergeordnetes Werk:	In: Revista Histedbr On-line - Universidade Estadual de Campinas, 2018, 13(2013), 49
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Este ensino fez parte de uma estratégia educativa da Igreja para revitalizar a sua doutrina. Analisamos o tipo de concepção filosófica que embasou o ensino de Filosofia no contexto educacional brasileiro; uma concepção que tinha como parâmetro principal a interpretação tomista, segundo a escolástica portuguesa. Constatamos que a filosofia cultivada nos ginásios, liceus e faculdades até o século XX continuava predominantemente aristotélico-tomista. De acordo com os intelectuais da Igreja católica, a Filosofia deveria se ocupar da certeza, unidade e extensão do saber, mas a unidade e a certeza somente poderiam ser alcançadas por meio da filosofia aristotélico–tomista.</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">Ensino de Filosofia. História do Ensino de Filosofia. 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