Los blogs como entornos virtuales de enseñanza y aprendizaje en Educación Superior

En la actualidad, existe un interés pedagógico por transformar las tecnologías de la información y comunicación en tecnologías para el aprendizaje y el conocimiento. En este trabajo se presentan una serie de contribuciones didácticas asociadas al uso de blogs en la Educación Superior a partir de una...
Ausführliche Beschreibung

Gespeichert in:

Autor*in:	Pere Molina Aventosa [verfasserIn] Javier Valenciano Valcárcel [verfasserIn] Alexandra Valencia-Peris [verfasserIn]

Format:	E-Artikel
Sprache:	Englisch ; Spanisch

Erschienen:	2015

Schlagwörter:	innovación pedagógica tecnologías de la información y de la comunicación uso didáctico del ordenador enseñanza superior

Übergeordnetes Werk:	In: Revista Complutense de Educación - Universidad Complutense de Madrid, 2016, 26(2015)
Übergeordnetes Werk:	volume:26 ; year:2015

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DOI / URN:	10.5209/rev_RCED.2015.v26.43791

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En este trabajo se presentan una serie de contribuciones didácticas asociadas al uso de blogs en la Educación Superior a partir de una experiencia de innovación educativa por proyectos llevada a cabo por un grupo de profesores universitarios entre los años 2009 y 2013. Tanto el profesorado como el alumnado participante en las asignaturas donde se ha puesto en práctica el edublog, lo verifican como un recurso útil para conformar entornos virtuales de enseñanza y aprendizaje gracias a las múltiples potencialidades que ofrece. Entre ellas se destacan: facilitar el acceso al conocimiento, promover una participación más activa y reflexiva en la construcción de los aprendizajes, amplificar la experiencia social del aprendizaje, proporcionar evidencias sobre el progreso de los estudiantes que ayuden a reorientar el proceso de enseñanza-aprendizaje y estimular el juicio crítico. 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